《红灯停绿灯行》的教案

《红灯停绿灯行》的教案（精选16篇）

《红灯停绿灯行》的教案 第1篇

《红灯停 绿灯行》教案

教学目标：

1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。

2、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。

3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。

教学重难点：

能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。

课前准备：

各种交通标志 范画课件等。

教学过程：

一、儿歌导入：

“红灯红 红眼睛 眼睛眨一眨 车子停一停

绿灯绿 绿眼睛 眼睛眨一眨 车子向前进 车子向前进” 同学们和老师一起拍手唱一唱。

二、谈话

师：同学们这首歌好听吗？那我们除了会唱，还从这首歌学到了什么？ 学：“红灯停，绿灯行” 师板书：《红灯停 绿灯行》

小朋友们，我们学校外面就是宽阔的八一路和韶山路，上面的车辆来来往往，川流不息。我们上学放学，都要经过这些地方。遵守交通规则对于我们来说非常重要。如果随意而行，那我们的安全就会受到威胁，也会给交通带来阻塞。问一问，平时都遵守交通规则了吗？

三、认一认

那我们就看看同学们是怎样遵守交通规则的，首要的是你们认识多少交通标志，会看交通标志的孩子才是真正懂的交通规则的好孩子。出示多媒体交通标志。

（提问的方式进行）

师板书：红色的标志————禁止标志

例如：禁止机动车通行等

黄色的标志————警告标志

例如：警告标志，注意信号灯。警告标志，注意危险。

蓝色的标志————指示标志

例如：指示标志：不行，指示标志：人行横道。

总结：多认识一些标志 遵守的交通规则更好。

四、忆一忆

下面我们有个机器人，想让同学们看看他做的对不对？ 导入多媒体：机器人片段 问：机器人为什么被撞倒了？ 学回答 师总结

大家都很棒，大家多说自己遵守交通规则了，那老师想问问你是怎样遵守交通规则的？

导入班级四人的例子。

1、小明和爸爸过马路，红灯还亮着，爸爸就拉着小明过马路，这时候谢志鸿应说：“______________________”

2、小红和同伴们一起过人行横道，同伴们没有看车，一边玩一边过马路。这时小红说：“_________________”

3、小兰和爸爸妈妈回老家，爸爸开车超速，曹一鸣是这样做的：____________________________ 让学生自己来判断对错，其他同学补充说明。并且在以后的生活中，互相学习。

五、学生作业，教师巡回指导。

1、你是怎样遵守交通规则的？你能把自己遵守规则的场景画下来吗？先和同学讨论然后再答。

2、用正反范画启发学生：画面要饱满，突出主体。尽量完整，颜色鲜艳。

六、作品欣赏

欣赏别的小朋友的画，自主发现绘画内容和表现形式。

1、过天桥：这幅画画了什么内容？（小朋友们放学回家过天桥，他们不追跑打闹，按照顺序一个个通过天桥。）这幅画是用什么工具材料画的？（油画棒画的）有没有表现全部的马路和天桥？（只是表现了天桥的一小段和桥下马路的一角，没有表现全部。否则场景太大，人物就小了。）

2、过斑马线：这些小朋友在干什么？（过马路）他们是在什么时候过马路的？（红灯把车子停下来的时候）他们踩着什么过马路？（斑马线）他们是不是遵守规则的好孩子呢？

3、这幅画画的是什么？（小朋友在警察叔叔的帮助之下过马路）用什么“画”出来的？怎么只有两种颜色呢？（刻纸作画）这里画了些什么动作的小朋友呢？

《红灯停绿灯行》的教案 第2篇

一、设计意图:

在经济条件越来越好的今天，孩子当中的许多家庭都有私家车，马路上的车辆越来越多，为了加强幼儿过马路时的安全意识，保障幼儿的安全，我们有针对性的开展了“红灯停，绿灯行”的活动，强化幼儿遵守交通规则的意识。

二、活动目标：

1、知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。

2、理解“红灯停，绿灯行”的重要性，强化幼儿的安全意识和遵守规则的能力。

3、体验模仿游戏的快乐。

三、活动准备：

1、事先安排家长带孩子观察马路上的车、交通设施和标志等。

2、布置马路场景：马路的十字路口、红绿灯信号牌。

3、课件视频：汽车过十字路口。

4、拟人化的红灯、绿灯(在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光纸，画上眼睛)。

5、音乐“我是小司机”、方向盘若干。

四、活动过程：

(一)导入活动

1、游戏“我是小司机”

师：今天，我们来做个游戏——扮小司机，你愿意扮就选一个方向盘吧。播放“我是小司机”的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，游戏结束。请幼儿到座位上坐好。

2、讨论：

(1)、请幼儿说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。

(2)、请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。

(二)、红灯绿灯眨眼睛

1、教师出示教具红灯绿灯

提问：“这是什么?你在哪里见过?它有什么用途?”

引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。

讨论：如果没有红绿灯会怎么样?

引导幼儿说出没有红绿灯就会像开始我们小朋友扮小司机乱撞那样，容易发生交通事故。

2、放课件，看视频-----汽车过十字路口

引导幼儿讨论：

“汽车和行人什么时候停下?什么时候才能走?”

“红灯亮了，汽车会怎样?绿灯亮了，汽车又会怎样?”

“红灯亮了，行人会怎样?绿灯亮了，行人又会怎样?”

3、教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。

引导幼儿说出：看见红灯停一停，看见绿灯向前行。

(三)、玩开汽车游戏，练习遵守交通规则

教师讲解游戏玩法：请2-3名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通。

1、开始游戏：红灯亮了，汽车停下;绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。

2、变换角色，反复玩游戏：幼儿轮流当小司机，不限制汽车数量，让幼儿当信号员用红绿灯指挥交通。

四、活动延伸：

1、观看有关闯红灯发生交通事故的案例图片。

2、请幼儿家长带领幼儿到十字路口观察红绿灯是怎样指挥交通的。

活动分析：

1、《红灯停，绿灯行》是小班一个社会活动。这节课是融合了安全教育的知识性、规则性为一体，让幼儿在轻松愉快的模仿游戏中，知道红灯、绿灯这一交通信号灯的作用，增进了幼儿的安全意识和规则意识。新《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。”从选材上看，符合新《纲要》的要求，适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。

2、游戏是幼儿的基本活动，是促进幼儿发展的重要途径。此次安全活动针对小班幼儿的特点，自始至终采用游戏的形式在精心设置的生动、真实情景中让幼儿体验学习，幼儿真情投入、积极动脑、踊跃表演，使情感、认知最终落实在行为习惯的培养上，这是幼儿安全教育的最终归宿。从活动过程来看，幼儿积极性很高，兴趣很浓，教学效果好。

3、丰富的组织形式是本次活动获得成功的有力保障。在活动中，教师采用了体验(布置了马路场景，幼儿模仿司机开车过马路)、视频(采用了多媒体视频再现红绿灯工作的真实场景)、游戏(再一次玩开汽车)。最终通过游戏的形式，促进幼儿遵守红绿灯交通规则行为意识的产生。通过层层递进的方式，幼儿都能理解其规则，教学目标完成的较好。

4、不足之处：

“红灯停、绿灯行” 第3篇

英国伦敦的威斯敏斯特议会大楼是首都的中心，在它的附近，车马行人川流不息。为了安全起见，1868年，伦敦市政府决定在大楼外安装一个信号灯。没过多久，一个很像铁路信号灯的装置就出现在议会大楼旁的交通要道口上。

这个信号灯由伦敦的警察轮流值班负责管理。白天用信号杆指挥交通，而到了晚上就用红绿两色灯。因为当时还没有电灯，用的还是煤气灯。我们都知道煤气是一种易燃易爆的气体，用这种灯总让人感觉不太放心，不管是值班的警察还是过往的行人，每当靠近它都有点提心吊胆。

不久的一天傍晚，一位值班的警察又像往常一样接了班。夜幕降临，天色渐渐暗了下来，车马行人都在苍茫的夜色中匆匆赶路。这位警察用钥匙打开控制室的门，准备点亮信号灯。突然，“轰隆”一声巨响把许多过路的行人吓呆了。“不好，出事了!”人们纷纷跑向控制室。只见那位警察身上的警服已被炸破了，脸和手都流出了很多血。大家赶紧把他送到医院里去治疗。

1914年8月5日，美国的克利夫兰市安装了世界上第一盏现代交通信号灯。虽然它还只有红绿两种颜色，不过它用的已经是白炽钨丝灯泡了。1918年的一天，在美国纽约市的一个街心交通岗亭上，出现了世界上第一盏红、黄、绿三色信号灯，它是由一位坐在岗亭里的交通警察用手来控制的。8年后，也就是1926年，在英国沃尔弗汉普敦的一个交叉路口，安装了一个自动交通信号灯。直到今天，有些地方还在使用这种信号灯呢。

《红灯停绿灯行》的教案 第4篇

一、教学目标

㈠、情感态度培养

1、过马路时要有安全意识。

2、树立以遵守交通规则为荣的观念。㈡、行为技能训练

1、学会安全过马路的技能。㈢、知识经验积累

1、认识人行横道和人行横道信号灯（红绿灯）两种常见的交通指示信号和标识，懂得它们的不同含义。

2、知道安全过马路的要求。

二、教学重、难点

教学重点：让学生认识人行横道和红绿灯，理解“红灯停 绿灯行”的交通规则。

教学难点：掌握安全过马路的技能，养成从小遵守交通规则的良好习惯。

三、教学方法

谈话法、讨论法、情景体验法

四、教学准备

1、红绿灯图、斑马线图

2、视频：《巧虎会看红绿灯》

五、教学过程

（一）、谜语导入，揭示教学主题

1、老师出示谜语：圆圆三只大眼睛，十字路口做卫兵。红灯停，绿灯行，黄灯亮起提个醒。（打一交通标志）

2、学生回答，老师相机出示“红绿灯”的标志（板书：红灯 绿灯）

3、师：同学们，你们平时是怎样过马路的？在繁忙的十字路口，你注意到了人行道上的红绿灯了吗？它们有什么作用？

（学生自由回答）

（二）、“童话、导航”明理，了解红绿灯的作用

1、教师给学生讲课本中的童话故事，请学生思考： 口水狼为什么会受伤？

2、指名若干学生回答。（过马路时闯红灯）

3、师提问：过马路时应该怎么做呢？在“平安导航”里找找答案。

4、生自主阅读“平安导航”，再指名学生说一说。

5、学生交流：

① 过马路走斑马线，也叫人行横道。师相机出示：斑马线图 ② 过马路时看红绿灯，红灯停，绿灯行。师相机出示：红绿灯图图

师小结：斑马线、红绿灯保护我们安全过马路。

（三）、乐读“童谣”，提升理解

1、师出示课本中的童谣。（红灯停，绿灯行，耐心等待不抢行。先左后右看一看，一定要走斑马线。）

2、师范读后生自由练读，同桌尝试互相背诵。

3、生拍手有感情齐诵。

（四）、活动拓展，情感升华

1、看视频：乐乐会看红绿灯（讲述乐乐安全过马路的片段）体会：怎样安全过马路

2、说说：你觉得乐乐哪些地方做得好，值得大家学习。

3、师：过马路时要注意，找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行，还有左右瞅一瞅。

4、请学生判断p44图中同学行为对吗？为什么？

5、学生讨论：为什么路口设有红、绿、黄三种颜色的信号灯。

6、交流发言，师相机介绍小知识

（最早的交通灯出现在一八六八年英国伦敦。那时的交通灯只有红、绿两色，经改良后，再增加一盏黄色的灯，红灯表示停止，黄灯表示准备，绿灯则表示通行。）

六、演练设计

●情境模拟体验，学会安全过马路

1、学生分组体验过马路

将教室布置出四个十字路口的场景，地面上画好斑马线，学生分组体验安全过马路。每组每次请两位学生戴上红绿灯头饰，一人扮演红灯，一人扮演绿灯，其他学生体验。

2、班级展示“安全过马路”

3、学生交流自己的体会： 过马路不抢慌，看清红绿灯，走在 3 斑马线上。

●画一画：我为路口添信号灯

1、师：在你生活、学习的地方的周围，还有哪些路口需要装上红绿灯，以便大家能够安全过马路。

2、同桌之间互相说一说

《红灯停绿灯行》的教案 第5篇

活动目标

1、让幼儿初步认识红灯、绿灯及其作用。

2、引导幼儿初步了解简单的交通规则，增强幼儿对交通安全的认识。

3、让幼儿知道过马路一定要走斑马线，要注意安全。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备

1、交通挂图一幅。

2、红、绿色的实物材料。

活动过程

（一）导入部分

1、教师出示红、绿色实物，请幼儿说一说这是什么颜色、那是什么颜色。

2、教师引入颜色话题，并让幼儿说一说在哪里见过这些颜色。

（二）展开部分

1、教师：“小朋友们，今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画，想不想看一下啊，不过在看的时候一定要看仔细，老师有问题要问你们。”

2、教师出示交通挂图

（1）教师：“这幅画漂亮吗？这上面都有什么啊？”

（2）教师：“这上面都有什么颜色呀？”

（3）教师：“小朋友有没有发现，在十字路口为什么有的车停下来了，有的车正在过马路呢？”（因为红绿灯）

3、教师总结：红绿的是来管理交通的，在十字路口，亮绿灯，车就能行走；亮红灯，车就要停止行走。

4、教师提示幼儿观看挂图中人。

（1）教师：“那行人过马路时应该怎么走呢？”（走斑马线）

（2）教师：“行人过马路也要看红绿灯，绿灯亮了，行人过马路必须走斑马线；红灯亮了，行人必须在马路边等候。

（三）结束部分

1、教师教幼儿读儿歌。

2、幼儿熟悉歌词后，教师与幼儿一起玩游戏。教师让幼儿在教师随意走动，老师念儿歌，当念到”红灯亮了等一等“时，幼儿赶忙跑到一边停下来；当念到”绿灯亮了赶紧走"时，幼儿继续行走。

3、活动结束。

活动延伸与拓展

教师引导幼儿认识黄灯，并简单知道黄灯的作用。（红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等）

附：

儿歌 过马路过马路，别慌张，注意行人和车辆。

红灯亮了等一等，绿灯亮了赶紧走，斑马线上别停留。

教学反思：

本次活动和幼儿的生活有很大的联系，在导入时我采用巧虎的一段视频《我会看红绿灯》，幼儿能认真的观看视频，了解了巧虎过马路的经历，并能结合幼儿自己的生活经验来讨论，幼儿的兴趣很浓厚。分析我班幼儿知识的实际掌握情况，他们对“红灯停，绿灯行” “行人要走人行道”的规则已经掌握的非常好了，于是，我决定把重点放在看信号灯过马路，具有初步的保护意识等，并把此融入到游戏之中，让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始，我就以“小司机”的身份导入：“嘀嘀嘀，我是汽车小司机，请问你到哪里去？”走到一个小朋友的面前，如果他说出一个地名，就请他上车，游戏继续进行。

《红灯停绿灯行》的教案 第6篇

活动目标：

1、知道汽车、行人在马路上行驶行走要遵守交通规则，听从红灯绿灯的指挥。

2、能较灵敏的根据信号做动作。

活动准备：

图片、红绿灯、ppt

活动过程：

一、开小汽车进教室

1、师：“小朋友们，我们来开汽车吧，去旅游喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，(2到3遍)现在我们到站了，开到座位坐坐好。

二、认识红灯、绿灯

1、出示(视频)师：”小朋友看，这是什么地方?马路上有什么?马路上的汽车是怎么开的?为什么会一会儿开一会儿停呢?“看到红灯亮的时候我们要怎么做呀?师：”哦，对，看到红灯停一停“师：”看到绿灯呢?我们要怎么做啊“恩，对，看到绿灯向前行。

游戏：我们一起来开汽车喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，看到红灯停一停，看到绿灯向前行。(2遍)

小结：我们小朋友真聪明，看到圆圆的红灯时，马路上的汽车、电动车、自行车

都要停下来，看到绿灯才可以开过去，不然就会发生交通事故。

2、认识行人红灯、绿灯

(出示行人红灯绿灯视频)师：”这是什么地方?你们看到了谁，(有人的红绿灯，这是行人过马路时用的红绿灯。)行人是怎么过马路的`呀?“看到红灯停一停，看到绿灯过马路，我们也一起来做一名文明的行人吧。

游戏：小朋友走走走，走到马路口，看到红灯停一停，看到绿灯过马路。

小结：我们认识了行人过马路的红绿灯，看到红人站在那里，表示很危险，不可以过马路，看到绿人表示安全了，可以过马路了。

三、懂得红绿灯的作用

1、师：”在马路上，如果没有红绿灯会怎样?(出示车祸图片)(小朋友过马路的时候很危险;汽车和汽车之间也很容易发生危险)“

我们小朋友真聪明，都认识了红灯绿灯，回家告诉爸爸妈妈叔叔阿姨一定要遵守交通规则，不闯红灯，这样才是优秀的驾驶员!

四、结束活动

师:”小朋友们，你们想做优秀的驾驶员吗?介绍5个景点(超市、公园)，我要请两位小朋友来做交通警察，(机动车道、行人)

1、小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，出示红灯、绿灯看到红灯停一停，看到绿灯向前行。

2、走走走，走到马路口，看到红灯停一停，看到绿灯过马路。“

结一节课的内容：小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小汽车该停下来，绿灯是告诉我们该前进了，现在都明白了吗?

教学反思：

红灯停，绿灯行 第7篇

世界上最早的交通信号灯，出现在英国。1868年12月10日，英国机械师德·哈特设计的红绿两色煤气灯出现在伦敦议会大厦前的十字路口。这盏灯高7米，由警察手持长杆牵动皮带转换颜色，并且规定红灯停，绿灯行。也就是从这一天起，“红灯停，绿灯行”逐渐被世人所知，并最终成为交通界的铁定法则。

英国人当初之所以选择这两种颜色，与妇女的着装有关。当时，英国妇女着红装代表已婚，着绿装代表未婚，政府便将其借用到信号灯上。实际上，选用红绿两色有非常严谨的科学依据：人的视网膜含有杆状和三种锥状感光细胞，杆状细胞对黄光特别敏感，三种锥状细胞则分别对红光、绿光及蓝光最敏感。根据这样的视觉结构，对于人类而言，红绿两色便是最醒目、最易区别的颜色。同时，由于红光的穿透力最强，其他颜色的光很容易被散射，在大雾天里不容易看见，而红光最不容易被散射，即使空气能见度比较低，也容易被人们看见，避免事故的发生，所以用红色表示禁止。

可惜的是，伦敦议会大厦前的第一盏信号灯在面世23天后，便不得不因煤气源突然爆炸而停止使用，一位正在旁边执勤的警察还因此断送了性命。直到1914年，美国克里夫兰市在街道中恢复交通信号灯，随后纽约、芝加哥等城市也开始出现，这时的交通信号灯从煤气进化为电气。

美国进一步完善了这种信号控制系统。1917年，鹽湖城开始使用联动式信号系统，他们把六个交叉路口作为一个系统，以人工方式加以集中控制。20世纪30年代，他们已经开始根据检测器测量的交通流量来调整绿灯时间的长短；到了50年代，他们已经运用计算机系统调节红绿灯，并逐渐完善为今天的智能交通系统。

随着各种交通工具的发展和交通指挥的需要，世界上第一盏红黄绿三色、四方向的交通信号灯于1920年10月投入使用。这盏由美国警察威廉·波茨发明的信号灯，安装在底特律伍德沃德大街和福特街的交界处，其中的黄色灯代表危险慎行。

黄色信号灯的发明者是我国的胡汝鼎。他在大发明家爱迪生为董事长的美国通用电器公司任职。一天，他站在繁华的十字路口等待绿灯信号，当他看到红灯而正准备过去时，一辆转弯的汽车“呼”的一声擦身而过。回到宿舍，他反复琢磨，终于想到在红、绿灯中间再加上一个黄色信号灯，提醒人们注意危险。他的建议立即得到有关部门的肯定。从此，红、黄、绿三色信号灯便成为一个完整的指挥信号家族，出现在人们面前，走向世界各地。

随着科学技术的发展，今天，我们所看到的交通指示灯已非常先进、直观。我们在十字路口都可以看到有指示条或者装有计时器来表示绿灯、红灯还剩多少时间的交通指示灯，各种智能交通灯甚至智能交通系统已走进了我们的生活。

《红灯停绿灯行》的教案 第8篇

活动目标：

1、知道汽车、行人在马路上行驶行走要遵守交通规则，听从红灯绿灯的指挥。

2、能较灵敏的根据信号做动作。

3、体验模仿游戏的快乐。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：图片、红绿灯、ppt

小班优秀社会教案《红灯停，绿灯行》

活动过程：

一、开小汽车进教室

师：“小朋友们，我们来开汽车吧，去旅游喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，（2到3遍）现在我们到站了，开到座位坐坐好。

二、认识红灯、绿灯

1、出示（视频）师：”小朋友看，这是什么地方？马路上有什么？马路上的汽车是怎么开的?为什么会一会儿开一会儿停呢？“看到红灯亮的时候我们要怎么做呀？师：”哦，对，看到红灯停一停“师：”看到绿灯呢？我们要怎么做啊“恩，对，看到绿灯向前行。

游戏：我们一起来开汽车喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，看到红灯停一停，看到绿灯向前行。（2遍）

小结：我们小朋友真聪明，看到圆圆的红灯时，马路上的汽车、电动车、自行车

都要停下来，看到绿灯才可以开过去，不然就会发生交通事故。

2、认识行人红灯、绿灯

（出示行人红灯绿灯视频）师：”这是什么地方？你们看到了谁，（有人的红绿灯，这是行人过马路时用的红绿灯。）行人是怎么过马路的呀？“看到红灯停一停，看到绿灯过马路，我们也一起来做一名文明的行人吧。

游戏：小朋友走走走，走到马路口，看到红灯停一停，看到绿灯过马路。

小结：我们认识了行人过马路的红绿灯，看到红人站在那里，表示很危险，不可以过马路，看到绿人表示安全了，可以过马路了。

三、懂得红绿灯的作用

师：”在马路上，如果没有红绿灯会怎样？（出示车祸图片）（小朋友过马路的时候很危险；汽车和汽车之间也很容易发生危险）“

我们小朋友真聪明，都认识了红灯绿灯，回家告诉爸爸妈妈叔叔阿姨一定要遵守交通规则，不闯红灯，这样才是优秀的驾驶员！

四、结束活动

师:”小朋友们，你们想做优秀的驾驶员吗？介绍5个景点（超市、公园……），我要请两位小朋友来做交通警察，（机动车道、行人）

1、小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，出示红灯、绿灯看到红灯停一停，看到绿灯向前行。

2、走走走，走到马路口，看到红灯停一停，看到绿灯过马路。"

结一节课的内容：小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小汽车该停下来，绿灯是告诉我们该前进了，现在都明白了吗？

教学反思：

幼儿对交通安全有一定的认知，通过活动，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿要遵守交通规则，知道不能乱穿马路，增强了幼儿遵守交通规则的意识。在活动中，幼儿的语言表达能力有很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言条理性较强。由此可见，知识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。

对有趣的游戏幼儿非常喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第三环节“幼儿熟悉歌词后，与教师一起玩游戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其行为，让他看清红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。同时也增强了幼儿与同伴合作游戏的意识，体验游戏的快乐。

绿灯行，红灯停 第9篇

“绿灯行，红灯停”的交通规则，想必是我们每个人都熟知的吧，正是这短短的六个字，不仅仅维持着繁华街市上的交通秩序，而且还警示着大千世界人们的言行，同时也道出了许多人生的真理，正是因为它如此的神秘，所以许多人对他有一种陌生的感觉。这种规则不仅仅是交通规则，也是人生的游戏规则。

――题记

片断一：辉煌的绿灯

2003年10月15日，航天英雄杨利伟驾御“神舟5号”飞向天穹，全世界人民都把希望的目光投向太空，顿时，一盏辉煌的绿灯高挂在蔚蓝的天际，照亮了整个宇宙，鲜艳的五星红旗耀眼夺目――中国人民实现了自己的飞天梦想。

一盏绿灯，冲出了黑暗的过去，迎来了黎明的曙光;

一盏绿灯，抹去了艰辛的汗水，挥洒出成功的喜悦;

一盏绿灯，带走了历史的屈辱，创造了今天的辉煌;

两年后，又是金秋，又是十月――2005年10月17日，费俊龙，聂海胜乘坐“神舟六号”畅游太空100多个小时，中国航天又成了举国举世瞩目的焦点。激动，振奋，喜悦，赞美，掌声，鲜花，种种美好的字眼都涌向中国的航天事业和航天人。“神舟六号”――又一盏绿灯，为中国的航天续写了新的辉煌。

一盏绿灯，照亮着巍巍中华发展的方向;

一盏绿灯，追逐着炎黄子孙奔跑的步伐;

一盏绿灯，带领着华夏儿女实现梦想。

“科技快车”已经成功起程，“中国神舟”勇往直前，中华民族任重而道远，航天人在这盏绿灯的指引下，将在2007年前后进行宇航员太空行走，和太空轨道对接实验，“嫦娥计划”已经启动，“国际空间站计划”不再遥远。又一盏绿灯，将迎来中国航天更加宏大，壮丽的高潮，照亮中国航天美好的未来。

片断二：警示的红灯

2005年3月14日，中华人民共和国颁布了《反分裂国家法》，引起了国内外的普遍关注，受到了包括台湾人民在内的13亿中国人民的欢迎，也得到了世界爱好和平的人民的支持。《反分裂国家法》的颁布和实施，给陈水扁等台独势力高挂了一盏警示的红灯――分裂势力应立即停止前进，别闯红灯!

一盏红灯，反映了广大人民的意志，呐喊出和平使者的心声;

一盏红灯，追述着共同繁荣的过去，诠释着并肩双赢的未来;

一盏红灯，抑制着台独势力的妄想，照亮着祖国统一的前景。

又一个令海内外同胞兴奋的日子――2005年10月11日，应美国总统的`邀请，国民党主席连站和亲民党主席宋楚渝成功访美，受到国际社会的拥护和支持，这引起以陈水扁为首的民进党寝食难安。屡屡受挫的陈水扁将要走到尽头，受到了国际社会的唾骂，他的一言一行让人耻笑大开。他望着十字路口的这盏红灯进退两难!

一盏红灯，指明着人生的正确方向;

一盏红灯，暗示着违规的致命结局;

一盏红灯，警告着台独势力停下脚步;

“得道多助，失道寡助”台独分子终究没有前途，和平的呼声一浪高过一浪，陈水扁等“台独势力”已到了山穷水尽的地步，“悬崖勒马，回头是岸”才是他们的出路。“台独”就意味着战争，“闯红灯”必定付出致命的代价!

望着街上的交通灯，我不知不觉想了很多，看着一排排车辆在交通灯下走走停停，突然间感觉城市的节奏舒缓了许多。想想人生也是如此，如果我们时刻注意人生中的“红灯”和“绿灯”，并按它们的提示，随时抬起或停下脚步，人生会精彩许多。

红灯停绿灯行教学反思 第10篇

教学活动设置如下：

活动一 以认识交通标志、了解其与美术的关系为主要内容。教师可以利用多种媒材呈现，介绍美术在生活中的运用，渗透设计意识的培养，提醒学生注意交通安全的必要性。如有条件，还可与附近的城乡交警队联系，一方面请交警战士为学生讲课，另一方面请交警战士带学生去街头、路口等繁华地段实地观察、练习，继而给学生操练交通指挥手势，让学生跟着交警战士上街值勤，维护交通安全，为活动二、活动三的展开奠定良好基础。

活动二 以描绘小朋友上学途中或放学回家安全通过交叉路口的情形为主，表现出“车来人往各自行”的热闹景象，教师在引导、启发学生记忆、想象的同时，应对学生作品的选题、构图稍做讲解、提示，以免使画面过空、过散或中心不突出。

活动三 则组织学生开展相关游戏、活动，教师可先安排学生分组讨论，按实际情况调整，5至10人一组，分配好各自的角色进行表演。

健身大道：红灯停，绿灯行 第11篇

可是，只要进了健身馆，身材指数和健康指数就能一路攀升吗？健身馆里一样有它的交通规则，不遵守它，小心欲速则不达！

健身前先热身

当身体变热、血液循环加速时，肌肉才能在锻炼中达到更大的扩张，也可以使你减少受伤的机会。其实，只需做5分钟原地跑步，跑到身体微微出汗就合科热身要求了。

整个身子靠在仪器上

人在潜意识里会容许自己这种得过且过的惰性，但这样做就一点锻炼效果也没有了。当然，健身会使身体感到疲倦劳累，但一分疲累一分收获。假如你真有决心健身，要解除身心压力并且同时改善一下自己的仪表——那么你现在就站好，尊重一下这些健身仪器。

加快运动节奏

别赶魂儿似的开始，又赶魂儿似的仓促了事。这样会使你在不知不觉中加快所有项目的节奏。时间紧迫不仅锻炼姿势不易到位，而且还会在情急中造成伤害。记住，举起哑铃前要有两秒缓冲的过渡，放下前要保持四秒。运动要舒缓，锻炼节奏越慢越辛苦，但成绩也越显著。

锻炼时吃饼干、喝运动饮料补充能量

你一定以为没这些你就做不下去了，其实不。运动饮料没什么不好，但白开水更好；也别小看几块能量饼干，它们都是些果仁葡萄和麦芽糖。这两者加在一块儿，可就是严重的杀伤武器。你不必紧张，任何少过两小时的锻炼根本就毋须所谓的能量补充。饼干是专给那些在锻炼前来不及吃点东西垫肚子的人准备的。假如你是这样的情况，应该在锻炼前一小时就把它给吃了。

锻炼项目安排超紧密

项目或次数安排太紧密，你会感到呼吸困难、说不出话或有点头昏脑胀。这已经不是健身，而是惩罚。记住，这永远是人们半途而废的原因，因为感觉实在糟透了。假如你健身的目的只是为了改善体型，那大可以选择由初级到中级，再渐渐提升至高级而难度又适合自己的程序。

如果你是俱乐部会员，那应该先与教练商量自己的整个健身计划，理智地看清自已是属于哪种档次的人。别急！真要加速、加密、加量的话，来日方长。

挑战自我现有能力之上的举重训练

还是应按部就班，以一个渐进且能感觉到锻炼效果的方式进行所有步骤。因为我们无法预知在健身后24到48小时肌肉会肿成什么样，所以还是保守点好。假如以自己身体所不能承受的难度举重，还会造成肌肉拉伤，严重的会导致背部脊椎受损。

对于初学者来说，3到5磅是个好开始，然后逐渐加重。假如你只想改善肌肉弹性，更应该略减重量，把练习重复15到20次。倘若真要立志练出肌肉来，那也只可稍稍重些，并且重复练习8到12次。

尝试高难度的锻炼方式

你以为这是前后矛盾的话吧?不，这不是对初学者说的，而是针对有些健身学员，他们在同个仪器及同个档次上练了大半年仍默默死守阵地，渐渐地也就变成花式样板了，这哪能达到好效果呢?

换个高难度档次或者延长运动时间，例如由20分钟增至30分钟、哑铃5磅升级为哑铃8磅。试试对同样一处肌肉换一个新的锻炼方式，给它来个惊喜吧！

健身过程中多喝水

人在健身时会不断流汗消耗水分，因此必须及时补充，不然人体就会出现脱水现象。当你在健身中途感到口干舌燥时，其实已经进入脱水状态，所以健身前、健身时、健身后都必须喝水。一般来讲，常人平均一天需喝8杯水，假如健身那当然就得更多。这不是很好吗!喝一肚子水，你会吃得少些。

健身完毕做舒缓的伸展运动

身上某处筋肉经过一番训练，会因亢奋而绷紧，甚至抽筋。因此，做伸展运动显得尤为重要，它能让肌肉在渐次状态下缓和压力，避免第二天的关节肿痛。舒展筋骨当然最好就是趁着身体血液循环仍旺盛时进行，刚健身完毕确实是最适宜舒展的状态。每个舒展动作尽量维持20到30秒，这样才能达到更好的复原效果。

健身后散热

正如身体需要在健身前作热身启动一样，过后它也需要一段时间回复正常稳定的状态。不然的话，心脏就会负荷过重，这肯定对身心无益。在激烈健身后进行一些缓慢动作，藉此缓慢有序地排散体热，让心跳回到每分钟120下或更低些。假如这时有个带在腕上的那种心跳检视手表就再理想不过了，假如没有，最自然的检视器就是你自己，只要精神专注在自己身体上，就能很快恢复冷静。

红灯停,绿灯行美文随笔 第12篇

咸咸的，有点儿腥，是海水的味道。

周棠不小心呛了一口，然后迅速向水面游去。

不料海水太过冰冷，刺骨生疼，身上只穿着泳衣的周棠在这一刻有点儿傻眼，到底是怎么回事?

明明记得下水之前是夏天，烈日炎炎，怎么一下子就变成冬天的温度了。

体力真的不支了，周棠在心里想着，必须要赶紧上岸，否则就得死在海底了，一想到自己的躯体会被大鱼吃掉，他就感觉头皮发麻。

周棠奋力摆动身体往上游，他想立即逃离这里。

事与愿违，奇怪的事情发生了，当他游至水面，脑袋快要顶出去的`时候，突然感觉似乎有一张大手，蕴有无穷的力量，只是轻轻一拍，他便沉下水底。

可能是风吧，周棠安慰自己，于是再一次冲向水面，他想呼吸几口新鲜空气，在水里待了太久，严重缺氧了。

《红灯停,绿灯行》片段教学设计 第13篇

张林中心小学

苏华丽

一、复习导入

1、刚刚我们学习了交通的有关知识。有不出声的交通警——交通信号灯，永不下岗的交通警——交通标志。

2、其实，红绿灯下有好多东西呢，你们能想到哪些？ 预设：行人、车辆、斑马线、交通信号灯、建筑、树木······ 小结：这些东西构成了一副完整的交通路口场景图。

二、欣赏评述

1、欣赏作品《过马路一》 1）他们在干什么？（过马路）

2）他们在什么时候过马路？（人性指示灯绿灯亮，车行指示灯红灯亮，汽车停止时）

3）他们踩着什么过马路的？（人行横道线）

小结：一副简单的交通场景图包含交通信号灯、行人、汽车和斑马线。

2、欣赏学生作品《过马路二》 1）对比两幅图，有什么不同点？

预设1：一幅的斑马线是竖着的，另一幅是横着的。评价：真是个善于观察的孩子。小结：两幅图分别从不同的角度来描绘。

预设2：一幅人多，画的像卡通画，另一幅人少，画的像现实的人。2）你喜欢哪一幅图？为什么？ 预设：第二幅，人少但画的大，突出人物的主体，一下子抓住了人的眼球。第一幅，人多但画的小，画面稀疏，构图不饱满。小结：画场景图时，要注意突出主体，构图饱满。

三、技法探究

1、教师边描述边示范

1）怎么表现灯亮？（短线条表示灯的光芒）

2）怎么表现斑马线？谁有好办法？（运用遮挡方法画人行横道线）3）还可以添加什么？（利用近大远小的透视原理添画汽车或房屋）回顾、总结绘画步骤： ① 画出过马路的人物动态特征 ② 添画交通信号灯

③ 运用遮挡方法画出人行横道线 ④ 添画街道上的车辆或房屋、树木等。

画面合理，主体突出、构图饱满、有层次感、色彩漂亮。

四、创作表现

1、作业要求：回忆并展开想象，画一幅你熟悉的交通路口场景图，注意人物、车辆、交通标志以及道路之间的关系，别忘了今天所学的技法，遮挡法和近大远小的透视原理。

初中生作文:红灯停 绿灯行 第14篇

一说到红灯停，绿灯行。我相信每个人在小的时候，爸爸妈妈都会这样教你，所以，每个人都懂得这个道理，但有几个人会去遵守呢?就连叫我们的爸爸妈妈有事也会闯红灯，这样做是不对的，有些人认为那么多人都闯，我闯了也不会怎么样，但其实这是很危险的，会使我们的生命受到危险，所以交通事故时时刻刻都会发生，它就像颗威力十足的炸药，一时大意，这颗埋伏在我们生活中的炸药就会爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。所以我们要遵守交通规则。不能让我们的家人和朋友受到伤害，使家人和朋友痛苦。

每个人都知道红灯不能闯，但是到了马路上，总会有人不自觉。尤其是非机动车闯红灯现象，几乎在每个路口都能看见。而这也是引发交通事故的一个重大诱因，还有行人也跟着闯，往往是一个人带头闯，然后所有的人都也跟着闯，这也就形成了“中国式过马路”

随着经济的日益发展，城市已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的.马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，能不感到痛心疾首吗?道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，违反交通规则。

据统计，我国中小学生因交通事故、治安事故死亡的，平均每天都有40多人，相当于每天都有一个班的学生消失!这是多么触目惊心的数目啊!这其中也许有我过去、现在、将来的同学，这是多么让人难以接受的事实呀!

但说到人们为什么要闯红灯，原因可能有这些：1.交通法规意识和公共交通观念差。这种原因产生的闯红灯者，总是认为这是小事，交通违法不是真正意义上的违法，认为交通违法只是个人交通行为的一个习惯问题，只要不被警察看到就不要紧。2。还有的认为工作忙，赶时间，闯闯红灯有情可原，并不是其他违法行为将要受严重处罚。

我就亲身看到过一件事情，那是暑假的一天，我像往常一样去补习班上课，在我来到十字路口的时候，当时正是红灯，我就站在黄线以内，这时一个电单车驶来，速度非常快，在离警戒线还有两米的时候，仍然没有减速的意思，看样子是要闯红灯，他飞也似的开过去，可就在马路中间的时候，被一辆正在转弯的飞驰而来的小轿车撞上了，那人顿时倒在了血泊中，随之而来的只有亲人朋友的哭声，这样美好的人生就这样毁了，都是无视交通法则惹的祸!红灯短暂而生命长久，所以我们应当珍爱生命。

再美好的梦想，没有安全也是虚无的，所以我们要爱护、珍惜生命，生命只有一次，失去了，就在也没有第二次了。

安全时时刻刻、遍布于人们生产、生活的每一个角落，在我们的生活中无处不在、无时不有。人们外出时要注意交通安全;生产中要注意生命安全等等。所以，“安全”是一个不能忽视的话题。在我们的现实生活中，无数的事例告诉我们，凡是无视安全的行为必将付出惨痛的代价。

哈勃绿灯行　其它红灯停 第15篇

科学界和美国航宇局局长迈克·格里芬（Mike Griffin）之间的关系可谓异常冷漠。但是前不久，他却赢得了美国戈达德航天中心天文学家们的热烈掌声，原因是他许诺将在2008年5月派航天员重返老化的哈勃空间望远镜（HST），将哈勃的寿命延长到下一个十年。

这宣告了近3年来政客、科学家和工程师围绕哈勃空间望远镜生死的争论就此结束。“我们已经等了很久了......对于科学而言这是伟大的一天，”参议员巴巴拉·密库斯基（Barbara Mikulski）说，正是她领导了拯救“哈勃”的运动。但是耗资3.5亿美元的维修任务将会使得美国航宇局未来的天文学计划在财政上更加举步维艰。

从1990年升空至今，航天飞机载着航天员已经4次造访了“哈勃”，每次都会为它更换仪器设备、电池以及进行一些维护工作。这些极具挑战性的太空行走——包括1993年第一次修复“哈勃”主镜的任务——同时也改善了“哈勃”传回地球的数据的质量。尽管2003年2月1日哥伦比亚号航天飞机失事使得天文学家为“哈勃”的未来担忧，但是“哈勃”原计划的第5次同时也是最后一次的维修任务是安排在2004年进行的。

随后前美国航宇局局长辛·奥基弗（Sean O’Keefe）出于安全考虑取消了第5次维修任务。哈勃空间望远镜的轨道和国际空间站的不同，因此如果执行维修任务的航天员一旦遇到紧急情况，他们也无法进入国际空间站等待救援。奥基弗强调不值得为了“哈勃”的科学成果去拿生命冒险。但是一大批科学家和政客——特别是密库斯基——却发起了一场争论。

作为妥协，奥基弗提出了一个机器人维修方案。但是美国科学院评估小组以“太困难、成本过高和耗时”为由拒绝了这个方案。它同时要求航宇局恢复航天飞机飞行，但是建议科学项目不要全部占据每次飞行的1亿美元成本预算。

格里芬2005年4月接替了奥基弗，许诺如果航天飞机飞行确实被证明是安全的，那么他会推翻他前任的决定。“现在的不同点是我们已经进行了3次航天飞机飞行，”戈达德航天中心主任埃德·维勒说。格里芬告诉科学家说，这些成功的飞行使得他推翻了一个“使人烦恼、令人不安同时又不受欢迎的决定”。

格里芬的决定意味着航宇局将会花费绝大部分的天文学预算在3个主要项目上——哈勃空间望远镜维修飞行、建造詹姆斯·韦伯空间望远镜（JWST）和平流层红外天文台（SOFIA）。目前技术困难、进度推迟以及预算超支正困扰着后两个项目。但是维勒说，在经历了困难的几年之后JWST已经重新回到了正途上，而7月刚刚“复活”的SOFIA则预计将会在2009年开始投入使用。这些大项目挤压了许多小项目和未来计划的财政空间。例如，航宇局今年早些时候为了平衡SOFIA的预算超支终止了用于寻找太阳系外行星的空间干涉测量（SIM）计划。这些压力使得天文学家们深感担忧，他们担心这3个项目会限制新的计划。

“是不是只有JWST、HST和SOFIA才是好的天文学项目？你自己决定，”维勒说。尽管他承认在未来几年会出现小项目空白，但是他提醒说建造JWST的花销会在2008年达到顶峰，然后在随后的5年中会逐步下降。“目前的问题是如何应对这样的局面。”

4个首要的竞争者是能源部的联合暗能量计划、由一系列X射线望远镜组成的“X星座”计划、研究黑洞和早期宇宙的太空激光干涉仪和SIM。航宇局计划在这个10年和下一个10年资助这些项目，但是预算方面的限制将会引发一场激烈的竞争。

《红灯停绿灯行》的教案 第16篇

“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”被称为“中国式过马路”。如今，这一现象引起了社会热议。马路上的红绿灯，似乎只是一个摆设，面对红灯，太多的人总是急不可耐，似乎有万分重要的事，分秒耽搁不得，等其过去定夺。于是，就把最珍贵的生命安全抛之脑后。我们时常听到司机开车要遵守交通法规的要求，其实行人走路也同样要严格遵守交通法规。因为，每个人的生命安全是需要自己去守护的，而不是靠别人的遵守去保护。

为了成为文明交通的.践行者、参与者、支持者。从现在开始，从每一位教师、每一位学生、每一位家长做起，“小手拉大手文明安全走”。我们倡议：

1、遵章守法，做一个合法行路的交通践行者。自觉学习并遵守交通法规，在交通路口自觉做到红灯停、绿灯行，过斑马线要看红绿灯。

2、崇尚礼让，做一个文明行路的交通参与者。不在马路上追逐嬉戏，不翻越、钻跨交通隔离栏;不随意横穿马路。

3、热心公益，做一个志愿服务的交通支持者。主动参与交通文明公益活动，积极宣传交通法规，倡导文明礼让理念，劝阻交通不文明行为，引导交通参与者文明行路。

让我们一起宣誓：

遵章守法，做一个合法行路的交通践行者。

崇尚礼让，做一个文明行路的交通参与者。

热心公益，做一个志愿服务的交通支持者。