跟岗培训日志2

跟岗培训日志2（精选14篇）

跟岗培训日志2 第1篇

参加奔牛实小的行政会议

6月3日下午4点30分，我们跟岗的3位老师和他们学校所有中层干部一起参加了奔牛实小举行的行政会议。

对于行政会议我们并不陌生。作为一名中层干部，在自己学校已经参加过无数次行政会议了。我们好奇的是奔牛实小的行政会议和本校的行政会议会有什么区别。

此次行政会议主要是对期末各部门、各条线工作的安排部署。会议由杨文荣副校长主持。简短的开场之后，就切入正题。分别由分管校长、工会主席、村小校长对自己分管条线在期末阶段的工作部署。一条条，言简意赅，重点明确，责任到人。接着，杨文荣副校长针对目前在教育教学方面存在的问题作进一步提醒，要求分管部门不能松懈。最后，林校长传达了招生方面的一些重要文件精神，并站在校长的高度提出了要抓好五项重点工作。并提醒教师要劳逸结合，对学生也要让他们劳逸结合。

整个会议大约半小时，没有一句废话。通过这次简短的行政会议，相信各部门、各条线对工作更清晰了。虽然临近期末，但实小的所有教职员工一定会忙而有序的工作，做到劳逸结合。

跟岗培训日志2 第2篇

凉亭河小学

曾红熠

今天是我在义水学校跟岗学习的第十天，在参与六年级数学组研讨如何搞好六年级复习课时，不约而同的谈起了我县的教育。通过交谈大家认为现在的学生普遍存在厌学的情绪。为什么会这样呢？主要是学生学习目标不明确，不知道为什么要学习，好像是在为父母读书样。他们认为学习好坏与将来工作关系不大。很多学生认为初中毕业就可出社会打工，在社会上生存与读书有出席的人差不多，都是打工，读书不多的人也可以当老板，学门技术也比多读书强，外出打工的薪水甚至比教师的工资高。所以小小年纪就有读书无用论的思想。读好读坏不会影响将来的工作，很多家长是这中意识，家长放松了对孩子管理，只知道在外挣钱，所以现在的留守儿童多，这些留守儿童的学习、心理、安全存在较多问题等等。虽然教育出现这么多问题，但我们教师不能放弃，也决不放弃。如果我们放弃了，谈何实现社会进步，国富民强呢？难得可贵的是教育局正逐步改善城乡的教育水平，提高农村教育水平，实现资源共享，此次的中小学的校长、教师跟岗培训就是证明。

体会和收获

在分析完现状的同时，结合平时上课的经验，我与范主任、郭老师、欧老师一起针对这种现象探讨上复习课的方法，认为可采取以下对策：

1、激发学生的学习兴趣

兴趣是推动学生学习的内部驱动力，是学生学习积极性中最活跃的心理因素。生学不好数学，作为教师不能一味地责怪学生，首先要自己找原因。教师的责任就是把学生从不懂到教懂，从不会到教会。学生对复习课不感兴趣，这时教师应当冷静地分析原因，且有必要征询学生的意见。有针对性地组织复习。

2、善于运用激励手段

激励既是一种调节教学的手段，又是一种教学管理的艺术。小学生的意志从总体上说是比较薄弱的，而克服这种停顿或倒退现象恰恰需要比较坚强的意志，为此可运用激励手段来培养学生的坚强意志。

①介绍学生比较熟悉的伟人或名人的故事。

比如介绍毛主席少年时代在湖南长沙求学时，为了磨炼自己的意志，特意选在长沙街头读书；鲁迅儿童时代为了提醒自己上学不迟到，在桌上刻一个“早”字等故事来教育学生要想成就一番事业，没有坚强的意志是不行的。

②以身边的榜样谈自身成功的经验与体会。

以班级中的优秀学生，分析他们取得成功的原因，除了智力因素之外，还得益于良好的非智力因素，如兴趣、情感、意志、习惯等。他们整天和同学们生活在一起，这样的榜样来自身边，真实可信，学生易仿、易学，要创造机会让这些榜样生与学生交流他们成功的经验与体会，既利于同学们相互学习，又利于优良班风的形成和巩固，从而有效地防止这种停顿或倒退现象的发生。

③利用评语适当给予启发，多使用鼓励学生的语言，不用批评的语言，以帮助激发学生的潜能，激活创新意识。

3、整理知识，学生为主。整理知识是复习课的重要一环。常见在复习时师生涌过一问一答由教师将知识整理出来，我认为整理知识最好以学生为主，教师应当是引导者和组织者。实践证明在教师引导下以学生自己为主，并通过同学之间的交流来整理知识，学生容易理清知识和理解知识之间的联系区别，记牢知识和运用知识解决简单实际问题。

4、巩固知识，以练为主。巩固知识是复习课的主要任务。以练为主，且以学生自己笔练为主，应作为巩固知识的主要策略。常见复习时有的课还以教师讲学生听为主，或者以教师提问个别学生应答为主。实践证明这些方式大多没有以学生动笔练习为主的效果好。复习时教师除了帮助学生理清要点和说明常见错误的防止和纠正策略外，应大胆放心地让学生自己练习，通过练习巩固知识，获得提高。

5、让学生体验成功的快乐，唤起内心深处的学习热情

跟岗培训总结 第3篇

一、开阔了思想视野

青海省西宁市第十一中学把师德建设作为工作重点, 提高师德水平;全校教职工树立“全员育人、全程育人、全面育人”的新理念, 学校坚持“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的工作方针和坚持“特色办学、科研兴校、内抓管理、外树形象、巩固提高、逐步推进、突出德育、全面发展”的办学理念。在中午时间的闲暇之时, 我每次上下楼道总会欣赏十一中的“楼道文化”:一楼大厅的活动宣传橱窗, 每层楼道的各种德育、美育的宣传标语、名言警句、名人画像、宣传版画、校园内电动显示屏宣传十一中的各种重要通知……营造了良好的育人氛围。

二、提高了专业能力

作为教师, 我努力把学习的理论知识转化为实践动能, 使之更有效地指导我平时的教学工作。在跟岗学习过程中, 我把自身对化学新课程标准的理解和平时日常教学中遇到的困惑与老师们交流, 并用新的教学理念指导我的教学。在跟岗学习的日子里, 在指导老师包老师的安排下, 我听了几个老师的课, 各有特色, 专业理论水平很高。不仅听了讲课, 还听了说课、评课。评课这个环节很能检验一位老师的专业水平、理论水平。我平时只注重课堂教学这个环节, 平时很少点评其他人的课, 所以, 在真正评课的时候才发现自己专业水平、理论水平是那么的有限。别人评课, 能发现其他老师的亮点、不足在哪?而我却很少能到位地去点评, 所以, 每次评课我都会很认真地听、记, 学习其他老师的长处。我先后听了近20节课, 也听了很多节说课和评课, 最重要的是能听其他老师的点评, 使我的专业能力有了很大的提高。同时, 我学会了变换角度审视自己的日常教育教学工作, 在新理念的引领下, 不断反思、调整我的教育观, 正是这种换位思考, 让我学会了信任学生, 并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

三、获得了思想启迪

跟岗培训总结 第4篇

一、开阔了思想视野

青海省西宁市第十一中学把师德建设作为工作重点，提高师德水平；全校教职工树立“全员育人、全程育人、全面育人”的新理念，学校坚持“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的工作方针和坚持“特色办学、科研兴校、内抓管理、外树形象、巩固提高、逐步推进、突出德育、全面发展”的办学理念。在中午时间的闲暇之时，我每次上下楼道总会欣赏十一中的“楼道文化”：一楼大厅的活动宣传橱窗，每层楼道的各种德育、美育的宣传标语、名言警句、名人画像、宣传版画、校园内电动显示屏宣传十一中的各种重要通知……营造了良好的育人氛围。

二、提高了专业能力

作为教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之更有效地指导我平时的教学工作。在跟岗学习过程中，我把自身对化学新课程标准的理解和平时日常教学中遇到的困惑与老师们交流，并用新的教学理念指导我的教学。在跟岗学习的日子里，在指导老师包老师的安排下，我听了几个老师的课，各有特色，专业理论水平很高。不仅听了讲课，还听了说课、评课。评课这个环节很能检验一位老师的专业水平、理论水平。我平时只注重课堂教学这个环节，平时很少点评其他人的课，所以，在真正评课的时候才发现自己专业水平、理论水平是那么的有限。别人评课，能发现其他老师的亮点、不足在哪？而我却很少能到位地去点评，所以，每次评课我都会很认真地听、记，学习其他老师的长处。我先后听了近20节课，也听了很多节说课和评课，最重要的是能听其他老师的点评，使我的专业能力有了很大的提高。同时，我学会了变换角度审视自己的日常教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

三、获得了思想启迪

通过这次培训，我发现了自己在很多方面存在的不足，认识到了自己和别人的差距，我会在以后的工作中不断努力和完善，把学到的先进理念和先进经验运用到我今后的教育教学中去，并从思想觉悟到重新审视教师这个职业，争做一名让社会满意、让领导放心的合格的人民教师。

跟岗学习培训日志之二 第5篇

2012年11月19日星期一

今天上午，朱校对我们关怀备至，专门请来廖敏老师给我们讲博客的应用技巧，讲得很细致明白。甚至生活细节都给我们安排很到位。朱校和他的同事对工作的热忱、认真、仔细令我感动而温暖。

今天下午，非常隆重地召开了江义中学教师工作室揭牌暨省骨干教师跟岗学习开班仪式。各位领导、专家高度重视我们这批学员给我们提出要求并寄予厚望。黄牧航教授对我们提出了要求：第一，珍惜这五百万分之一的机会，认真学好本领；第二，成为当地的学科带头人或领军人物；第三，挑战自我，在自己的领域脱身而出。这三点要求令我感动而有压力。朱校说以诚挚的心对待教学中的朝朝暮暮这句话令我感动而踏实。

农村教师跟岗培训日志1 第6篇

狮子楼联校 数学 岳芝梅 2017.5.22 为了提高农村小学教师的理论水平和科研能力，优化教学风格，确立正确的教育教学理念，我参加了由阳谷县实验小学主办的阳谷县第九期农村小学骨干教师跟岗培训。培训在实验小学郭校长介绍学校的基本情况和特色中拉开帷幕。随后培训老师介绍了培训课程安排和培训方式，并对学员提出了要求。

下午，我们听了一年级十班的班会课《美，在我们身边》。这节班会课，老师通过课件引导，让学生发现并认识生活中各种美的现象、丑的现象，二者比较，引起孩子们对美的认识与追求。通过这节特殊的课，也让我思考一个问题：无论上什么课，教师的引导作用是主要的，学生的积极参与是重要的，经历之后得出的结论才是孩子们信服的。

培训日志2 第7篇

学习日志（2）

赵金莲

2010年 8月11日

培训日志 2 第8篇

时间：2010年7月21日上午

天气：晴天

地点：临洮县职教中心

主讲：张儆博

过程：

1.光看光盘教学案例，并对学案例作反思。

2.学习教育技术的模块1和模块2，并完成了两个模块的任务。

3.完成初步的教学设计方案和单元教学设计。

模块2培训日志 第9篇

经过一段时间的紧张培训，我终于把模块2培训完了。这当中的酸甜苦辣只有我自己明白。为什么这么说呢，因为这一个模块的培训对我来说是把我几年来的经验什么的全部否定了，比从零开始还难。

1、在模块2的学习中，我学习了三维教学目标的设计，通过三维教学目标的设计，我觉得我对这节课的教学目的更加明确了，在教学过程中各个环节的安排中，更能体现出教学目标的重要性。安排各个教学环节时带有了明确的目的性。

2、因为设计了三维教学目标，目的明确，各个教学方式和学习方式的落实时带有了明确的目的性和针对性，所以教学方式和学习方式的落实十分深刻而且到位，效果比一维教学目标的效果要有明显的进步。

3、模块2的学习，我的最大的收获是学习了三维教学目标的确立和格式化教学设计的设计过程，明白了新式教学设计的基本流程；最大的困惑是为什么教材编写部门不提前把三维教学目标确定好，而让我们普通老师进行编写？我觉得三维教学目标不管在什么学校进行教学时都应该是相同的。

4、模块2中对我启发最大的是格式化教学设计的设计使用过程，虽然这种教学设计第一次设计时很困难，但在第二次设计时，就可以把第一次的稍加修改进行使用，同时方便同事之间互相探讨。

跟岗学习日志 第10篇

时间：2014年11月17日

地点：广州市东风西路小学 跟岗学员：南沙区金洲小学朱驹老师 主题内容：观摩体验

今天，是跟岗学习的第一天。我们南沙区小语跟岗小组一行六人在黄洁校长的亲自接送下，来到了目的地东风西路小学。初到贵境，给我的第一印象是干净整洁，花香鸟语，书香浓厚，特别是师生热情可亲，让我们感觉如沐春风，宾至如归。

在欢迎会上，黄洁校长给我们介绍了学校的概况，分享了学校的教育理念和教育成果。会上，学校教学骨干老师还指导了我们如何制定与解决个人教学研究主题。对于我来说，还是第一次接受正规的论文指导，心里感到新鲜而深刻，好像每一句话都那么动听，那么吸引。接着，黄洁校长给我们安排了一周跟岗的任务，我们一一牢记，心里跃跃欲试的感觉油然而生。

下午，是影子跟岗活动。我们来到双井分校区，接待我们的是郑秋萍主任。她就是我们小组的跟岗导师。郑主任笑容可亲，语言朴实，交谈中一下子拉近了我们的距离。她说，影子跟岗就是随堂听课并学习评课。上课了，我走进了郑主任的课堂。教室内整齐干净，郑老师和蔼可亲，同学们积极专注，教室里洋溢着渴求、热情与神圣的气氛。同学们学习的是六年级上学期的《老人与海鸥》。郑老师语言朴素，言简意赅，深入浅出，主次分明，一下子把同学们的思想带进了课文，溶入到那个热爱海鸥、不畏艰难的老人的故事当中去，感受到人与海鸥的真情与老人高尚灵魂。一节课下来，同学们学得趣味盎然、轻松自如，效果非常明显。下课后，我们饶有兴趣地和导师分享着这节课的教学，还不时提出一些教学技巧和教学规律的问题。郑主任热情地讲述了如何上好一节课的要求，并传授她从教多年的教学经验和心得，让我从心里佩服并大开眼界，仿佛真正明白了上好课的秘诀。

国培计划模块2培训日志 第11篇

通过本模块的学习，使我发现了教案设计的不足，教学方法的选择不当等不足之处，为了更好地寻找差距，发现问题，解决问题，特记录本模块学习心得体会。

通过学习，收获最多的是：教学设计时应重视情境的创设，教学设计会受到教师的教学风格、学生的知识基础、学生的兴趣爱好、教学环境等因素的影响，因此设计时必须对具体的教学环境、内容、学生的特点有充分地了解，不能采用宽泛、空洞的设计方法和描述方式。切忌教学设计脱离实际，教学效果事倍功半甚至劳而无功。教学设计时应多收集能吸引学生注意力、激发学生学习兴趣、提高教学质量的材料，让学生乐于学习，摆脱强迫式的教学。这就要求教师应加强自身的修养，不但要勤备课，而且要会备课。

但是，怎样才能使自己设计的教学设计适应学生，对学生的学情的掌握做到万无一失，望同仁们多指教，我将洗耳恭听。

跟岗学习日志一 第12篇

跟岗学习第 1 天

日期： 2014-11-24

地点： 南外科苑小学

主持人: 宋鹏君

活动主题：

关注言语形式 强化语用教学 郑明江

主要内容（学习或活动过程）：

今天是我们跟岗学习的第一天，早上，南外科苑小学的孔老师早早就来到了住处，带领我们一行前往学校。参加我们今天活动的除了有宋鹏君工作室的领导还有南山区教科研中心的裴光勇主任、郑明江主任和南山外国语教育集团总校的崔学鸿校长，可见南山区教育局对我们本次学习是非常重视的。裴光勇主任热情洋溢的讲话为本次学习拉开了序幕。接着是郑明江主任作的主题为：关于言语形式，强化语用教学的讲座，郑主任从修订课标关于“语用”教学的论述及要求、对“学习语文文字运用”的建议、为什么要强化“语用”教学、语文名家和名人谈“言语形式”、学生学习语言文字通用的目标及内容、阅读教学如何强化“语用”教学、“通用”选点及教学举例等七个方面阐述了语用教学的重要性。然后我们分成三组在宋校长的指导下围绕讲座主题展开小组讨论。宋校长用了绘本《小黄和小蓝》生动地让我们明白了学习交流的可贵就是通过思维火花的碰撞对固有的旧知产生新的认识，短短的交流，就让我感受到了宋鹏君校长的魅力。晚上，我们还听了司徒双博士的主题为《雕塑的魅力——罗丹的思想者及其他》。听完讲座，踩着夜色归去，回味充实而耐人寻味的一天，相信明天也会是收获满满的一天。

省骨干教师楚云工作室

体会和收获： 在教学上，的确常常会犯郑主任说的“得意忘言”的毛病，教学课文时往往重在引导学生理解课文的意思，却忽视了文章的语言运用、表达等方面。其实课文是一个载体，我们如何运用好这个载体，让学生既能理解课文含义，受到情感熏陶，又能习得语言表达运用的方法这是我今后需要在教学当中去思考，去落实的。同时，郑主任提到的“每课一写”这个要求，我想在今后的教学中也必须狠狠地落实，每一课都给学生提供练笔的机会，对于这一点，宋校长在最后的总结点评中给我很大的启发，每一课，我们都要精心安排练笔的内容，其实我们的思想可以更开放些，除了原来的续写、改写、扩写、仿写这些方式外，还可以把课文人物抽离到特定的环境中，或者特定的故事情节当中去，用这样的方式提高孩子写的兴趣，激发孩子的创意。最后，宋校长说到：知道写什么很重要，但知道作者怎样表达也很重要。我们要培养的是爱表达、会表达的孩子。我想，这也是我今后语文教学上的努力方向。

跟岗日志 第五天 第13篇

地点：广州白云区景泰小学

主持人：周校长、全体行政

活动主题：1、参加升国旗仪式；2、参观学校；3、听心理讲座

主要内容：1、参加学校升旗仪式；2、参观学校，感受学校浓厚的校园文化；3、听孙安莉老师的《阳光心态，情绪管理》心理讲座。

体会和收获：

1、参加学校升旗仪式，学校对我们进行了介绍，并赠送了我们礼物（学校介绍、学校教师论文、学生作品等）。我也借此机会把学校校刊《荷晓》作为礼物交换，推了出去。

2、参观学校，感受学校浓厚的校园文化。这一方面收获很大，学校的文化氛围很浓，主要包括以下方面：每个楼层分主题，每层楼都有一个主题，主题鲜明；利用好每一个可以利用的地方，包括走廊的圆弧墙壁、楼层台阶的墙壁，甚至厕所的标志（学生陶瓷设计）；第二课堂活动开展很活泼，很丰富，学校羽毛球、舞蹈特色全区甚至全市出名，每周五下午三节第二课堂活动全校师生互动，全面提高学生摄取课外知识的浓厚兴趣；学校每个走廊两侧，都设有书柜，这些书都是学生捐赠，落实到每个班级的学生进行管理，学生一下课，很多学生没有追追赶赶，而是把这些时间放到了课外阅读上。这一点非常值得学习。

3、今天有幸听到白云区教育系统“健康大讲堂”宣讲活动讲座——阳光心态，情绪管理。这个讲座对我们班主任、教师的工作心态调整非常有用。

a、阳光心态：不是指积极的、乐观的、愉悦的、开心的等等，阳光心态是指老师的情绪稳定，自控能力好，不以物喜、不以己悲的心态。

b、现在社会，天地不灵（地震、海啸、干旱等煎熬着人们），人心不稳定（因为工作压力大，人很容易生气，气一乱人就得病。我们要去好好看看《xx年》《失控的世界》（美国）这两部影片。

c、“荣格心理学”是积极的心理学，可以用于二到四年级学生写作水平提高。

d、学生的很多犯错行为，是家长和老师没有把小孩的生理调好。比如，多动症，家长从小就去规范他的一些行为，就不会这样。

怎样调整老师的稳定心态呢：

心疗

1、多积德：讲良心，做老师是发不了大财的，只有踏踏实实地做事，为自己多积点阴德，才会有好报。“善有善报，恶有恶报，不是不报，时候未到。时候一到，一定会报。人不报天报”。人类本来是不公平的，但我们要相信总有一种力量是公平的，“头上三尺有神灵”。为什么富二代的孩子不读好书，出现很多问题呢？那就是报应！福气是阴德积来的。老师不要对学生动不动发脾气，这样孩子是不会喜欢你的。

2、多情趣：多读经书（《圣经》《黄帝内经》（60集电视剧）《道德经》等）；老师应具备的情趣：笑。

3、多求助：专业、圈子、自主。隐私问题不要告诉好朋友，好朋友会有意无意讲出去的。

4、少假装：做人要真实、如一，不能口腹蜜剑、笑里藏刀。我们不要用食指去指着别人、批评他人。

5、少生气。就事论事、解决问题。事件是不可以改变的，但是我们的认知是可以改变的，我们要学会从多角度去分析问题。

食疗

1、体质：肝郁，吃辣的食物，肝火，吃酸的食物（新鲜的山楂，酸梅——药店有买，糖醋鱼等）

2、食物：消怨气、消郁闷的食物有：紫苏、青萝卜、黑巧克力、浓缩逍遥丸（药）。

经疗

膻中穴：定力、守神、理气、喜乐、防病。

三句话总结：

吃亏是福

放手是慧

施比爱更有福

骨干教师培训日志2（本站推荐） 第14篇

日志

12012年国培今天上午举行了开学典礼，见到了从全省各地来岳阳同行，非常开心也非常欢迎他们来在这么酷热的天气来到我们岳阳。在典礼中，由湖南理工学院的三位院长介绍了理工学院地发展过程及发展前景，重点是明确了这次国培目的、国培内容、及国培的专家团队，我相信我们这次一定会受益非浅的。

下午培训计划正式开始了，由教育部中学化学课程标准研制组的负责人钱扬义教授主讲。听了钱教授的游戏化学，主要讲了三个方面的案例。其中有二个案例对我启发比较大：

一、钱教授和他的学生们一起开发出来的520纸质扑克牌探究，第一次让我领教了化学知识原来可以用这种方式记忆和消化啊！只是不知的这种方式的是不是确实是那样高效可行，我想这也要应该在掌握了化学基本知识后才能够领教这扑克的真正意义吧，对化学知识不懂的人，会打了这牌能掌握化学基本的化学知识吗？我感觉还是有点值得考证；二是刘勤华老师制作的化学用语活动课的flash，可以大大地方便我们帮助学生进行记忆和自我知识的测试，非常实用。第三个案例，由小插图引出的教学思路，也让我们领教了，不一定要按传统的思维方法进行教学，可以让学生自己随意发挥想象再进行正确知识的引导。每个案例都让我们有些耳目一新感觉。

课后，学会员都进行了积极的讨论。有学员问到了“为什么紫色石蕊遇碱不变蓝的原因或是变化不明显的原因”，我正好在教学过程中和我的同事进行过这方面的探论，然后进行过反复实验，得出了比较好的方法，有的学员在课堂上的时候没有听清楚我的讲解，现在我把我探究的过程详细写出来，希望对同仁有帮助：

取石蕊于烧杯中，加一些蒸馏水，然后加热，让石蕊完全溶解后冷却，再慢慢地点稀盐酸一直到紫色，如果不小心多加了一滴或半滴酸，就会呈现红色，再加半滴稀氢氧化钠溶液，直到变回紫色，这样就是你自己制作的标准的紫色石蕊试液了，再用来去检验碱性溶液，蓝色很明显的。试试吧。记住石蕊放置太久了是不行的，要重新配制，这样配得的石蕊试液也差不多是中性的。

日志

2今天我听了王祖浩教授解读化学新课标：立足提升学生的科学素养。我一直觉得会考的题目难于课程标准，因此不管在什么样的班级上课，都是尽量将所有可能考试的知识都罗列出来让学生去学，这样的方法我很累，学生也很累，内容多，难度大，每天都是赶着学，生怕讲不完，没有过多的时间让学生去思考去问，实际上这对于学生的发展是有诸多不利的。过度教学在无形中加大了学生的课业负担，给学生造成了更大的压力，一些学生从此走入了难-听不懂-不愿听-过度讲的恶性循环之中。因而在教学中应当遵循适当难度，不脱离《课程标准》的原则。力求精讲，讲到一处，让学生掌握一处。

8月3日

日志

3今天培训的任务是听岳阳许市中学李大航校长关于转变观念，构建开放和谐的高效课堂，其实李校长的报告我听过二次了，他们学校我也去参加过二次了，每次都给我一些新的感受。

他们那种老师基本放手，让学生管理学生，管理得井井有条，有老师没有老师

1都一样的情况，让我羡慕不已，他们敢推翻几千年的教学方式，让学生主动学，让学生教学生的作法让我钦佩不已。我也想试着去做，可是一直做不到。但是他们的教学理念却深深地影响着我，尽管我不敢全部放手，我也确实有很多地方进行了改进了，比如：所有的实验，我现在基本上不动手了，我只要注意事项强调一下，让学生们亲自动手，学生们的兴趣极大的提高了，个个争着要上台来；在讲习题的过程中，原来 怕学生老不明白，简单的也反复讲，结果不听的还是不听，会了的学生了不听，上课没一点气氛，现在我也是简单的我基本不讲了，遇到需要点拨的我才讲一下，这样子，大部分的时候留给了学生自己学习，好象效果也蛮好的，学生和老师的关系也融恰多了。

有学员也对许市中学的有些方面提出了质疑：

1、许市全用小黑板来操作，是不是浪费了多媒体的资源呢？

2、许市 的学生基本上不下课的，一个星期也安排一节体育课，是不是会影响学生的身体健康，有违国家的教育方针啊？

3、七门课程，学生地都能预习到位吗？等等，提出很多自己独特的看法，这也是我们要面临的问题。

日志

4我来培训之前，自认为对word文档、ppt、excel掌握得很好，因为我做ppt课件已有3年，使用excel文档也有一年有余。从今天钟明老师后，我的“自信”有点过了。

以前，我认为化学学习，要让学生尽可能了解更多的微观知识，千方百计寻找能展现微观的图片的软件，找了化学实验室，因未付费，不能很好使用。也到网上下载别人的微观动画，只有很少的可以打开，想来只有自己做了，开始下决心学习flash制作，学了半个月，才开始领悟，慢慢做动画，哪怕最简单的动画也要做上1-2小时，后来做得快些，做一个课件也要1-3周，觉得flash太难做了，就寻思其他方法，一直未果，没去努力了。直到今天听钟明老师讲课，学了几个新招，暂时解决了目前我对备化学课所需的软件，觉得问题总有更好的办法，需要我们不断去寻找，甚至是学到老。

日志

5以前从未接触到命题专家，今天借国培教育这个平台，有幸见到命题专家，是件幸事。