贵州教师誓词承诺书

贵州教师誓词承诺书（精选14篇）

贵州教师誓词承诺书 第1篇

贵州教师誓词承诺书

张月作为人民教师，我郑重承诺：

1、为人师表，身正为范，终身学习，勇于创新，与时俱进，不断充实自己，努力提高思想政治和业务素质。

2、严谨笃学，精心备课，认真完成教学计划，全身心投入教育事业；

3、热爱学生，诲人不倦，认真履行课后辅导学生的责任和义务，耐心解答学生提出的问题，不推脱敷衍；

4、不搞有偿家教，不私自组织学生收费补课；

5、因材施教，注重学生个性发展，努力实施素质教育，不单纯以考试成绩为学生排队、分坐位；

6、及时批改作业，不用作业惩罚学生，不歧视、驱赶差生，不谩骂、侮辱学生人格，不体罚或变相体罚学生；

7、廉洁从教，不向学生推销任何商品，不强制学生购买复习资料、教辅读物，不自立名目乱收费、乱罚款。

8、依法执教，爱岗敬业，认真履行教师职业道德，做人民满意的教师。

2013年3月1日

贵州教师誓词承诺书 第2篇

教学内容：

《贵州教师誓词》

目的要求：

通过学习《贵州教师誓词》，理解并感悟贵州教师崇高与职责。

课时安排：2课时

教学设计：

一、内容。

“我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓，忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责。修身立德，为人师表；追求真理，崇尚科学；敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学；传承文明，勇于创新；终身学习，不断进步。为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量。”

二、直观感受。

贵州省新推出的教师誓词，字字铿锵，句句真切。它是一个庄重的承诺，更是一个拼搏的号角。

三、品读誓词，我感到她就像一种信仰，将推动贵州教育开始新的跨越。

众所周知，教育是民族振兴的基石。“国运兴衰，系于教育”，“百年大计，教育为本”。大言之，教育是关乎国家民族前途和命运的大计，是全面建设小康社会、推进社会主义现代化建设的重要基础，也是实现中华民族复兴伟业的关键所在。在改革开放的今天，教育已成为国家优先发展的战略点。小言之，对我们经济欠发达、文化教育相对落后的贵州来说，要实现全面建设小康社会的宏伟目标，缩小与发达地区的差距，尤其必须要大力发展教育事业，提高人口素质，培养各类建设人才。“国将兴，必贵师而重傅。”所幸，我们迎来了贵州教育振兴的契机，我坚信：贵州教师誓词将是我们奏响拼搏的号角，它将引领我们贵州教育实现新的蜕变，新的跨越。

四、重温誓词，我感到她就像一座精神家园，呼唤我们做一名精神丰富的教师。

韩愈说：师者，传道授业解惑也。历代的教育家则提出了“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“教书育人”等，这些既是师德的规范，又是教师良好人格的品格体现。在人们的心目中，教师是人类真、善、美的传播者，人类灵魂的工程师，我们选择了这一职业，就意味着必须承担起相应的责任。品读誓词，字里行间我深深地感受到震撼力量：“忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方

针，履行教师神圣职责。”昭示着我们应具有强烈的事业心和使命感，树立为人民的教育事业奋斗不息的精神，号召我们树立高尚的师德情操、强烈的责任意识和无私的奉献精神。

春蚕吐丝、蜡炬成灰。我们自己不朽的生命，为贵州贫困地区的教育事业矗立起一座师魂的丰碑。

我们不会忘记大山深处那在极其恶劣环境中跪教30多年的陆永康老师。

这样的老师，我们怎么不震撼？他们的光辉事迹无疑是对贵州教师誓词最好的诠释！“无德无以为师”,在很多普通的教师们身上,我们感受到了教师职业精神的神奇闪光和华丽现身。然而，在这个物欲横流的社会，有的校园这个圣洁的象牙塔已经倾斜：不管有用与否，教辅资料要求学生买一大堆；乱收费补课；老师上班打瞌睡，下班精神百倍„„

五、回味誓词，我感到她就像一个前进的航标，鞭策我们不断前行。

再次细细回味誓词，“终身学习，不断进步”，我深深地感受到的这句誓言的份量。它让我重新审视自己、审视我们的事业。作为一名人类灵魂的塑造者，文明薪火的传承者，社会进步的引领者的我们又该如何前进呢？苏霍姆林斯基

曾说：“学生眼里的教师应当是一位聪明、博学，善于思考，热爱知识的人。”过去我们常说，要给学生一杯水，教师先要有一桶水；而今知识爆炸的年代，教育对我们教师的要求却是要给学生一碗水，教师应是知识的海洋。试问水从何而来？古人言：亲其师则信其道。我们要如何使得我们的学生喜欢我们的课，如何使得他们徜徉于我们授予的知识，甚至把我们作为他们人生的导师？“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”贵州教师誓词给我们指明了方向。

记得有这样一句歌词：“投入了您的怀抱，就把一生交给了你；举起了我的右手，就是一个崭新的自己。”“我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓，忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责„„”

六、誓言如山！

贵州教师誓词承诺书 第3篇

为全面了解农村特岗教师在工作与生活中的实际情况, 2013年以来, 贵州省教育厅对全省农村特岗教师的心理健康和教学状况进行了监测。主要对个人的基本情况、幸福指数、工作压力、生活与工作状况等4个因子共100个项目进行网上问卷监测, 就各地特岗教师的占有率、教育教学能力、创新能力、对各校及当地教育事业的影响等情况进行实地走访、问卷监测和座谈等。采集了除贵阳市以外的8个市 (州) 4290名特岗教师的网上问卷数据、22名县 (区) 教育局长和1866名中小学校长的纸质问卷数据。编制完成的《贵州省特岗教师心理健康和教学状况监测报告》显示, 特岗教师心理健康状况普遍良好, 大部分特岗教师积极、乐观, 对工作充满热情, 勤学好问, 人际关系良好, 能通过各种方式适当调节情绪, 较快适应工作和生活环境。

自2006年国家开始实施“农村义务教育阶段教师特设岗位计划”以来, 到2013年, 贵州省共招录5.8万名特岗教师服务于70个县 (市) 的农村中小学校。目前, 特岗教师已成为贵州省农村教师队伍中的一支重要力量, 改善了农村中小学教师队伍的学历结构、学科结构、年龄结构、学缘结构、性别结构, 大大提升了农村教师队伍的整体素质, 为农村教育发展奠定了坚实基础, 成为该省农村教师队伍中“换血的一代”, 部分农村学校甚至全靠特岗教师当家。

据悉, 对特岗教师心理健康和教学状况进行全面监测, 在全国属首次。监测报告建议, 各级政府及教育行政主管部门和学校要进一步加强对特岗教师的培训和管理, 改善其工作、学习和生活条件, 关注其婚姻状况, 努力化解其心理困惑和心理危机。同时, 要通过继续招聘特岗教师, 让更多的大学毕业生加入到特岗教师队伍中去, 为农村教育事业贡献力量。

贵州 代课教师，清退已成命运？ 第4篇

在中国偏远地区的农村，至今仍然存在一定数量的“代课教师”。他们身处中国教育的最底层，身份尴尬、保障缺失，却保障着农村孩子有书读、有学上。

2011年，农历兔年春节，乡村代课教师赵鹏许下愿望：顺利通过大专考试和教师资格证考试，转成公办教师。两年后，赵鹏拿到了这些证件，但他依然是一名随时可能被清退的代课教师。

13年前，年仅18岁的赵鹏以一己之力，在黔西北大山深处租了一家木屋，办起了乡村学校。接下来的几年里，在他和刚念完初一就辍学的妻子张梅的努力下，当地儿童的失学率从90%降到了0。这是一所坐落于国家级贫困县——贵州毕节市大方县雨冲乡油杉河村的山区小学，雨冲乡是贵州省100个极度贫困乡之一。来自方圆几公里绵延群山中的114个学生，就在这个连手机信号都时有时无的学校酝酿着他们的成才梦。

2001年，中编办、国家教育部、财政部共同颁布的《关于制定中小学教职工编制标准的意见》中规定，城市、县镇、农村小学的教职工编制分别为19：1、21：1和23：1，这意味着每23个农村学生，财政给一个公办教师名额。而这个规定直到九年之后才在油杉小学化为现实。

2010年，县教育局把4名月薪两千多元的特岗教师分配到这所小学，而这个时候，赵鹏夫妇的月收入加起来还不到1700元，这微薄的薪酬来源于政府划拨的生均教育经费，还并不是每个月都能够按时领取。

代课教师的待遇问题近年来一直饱受关注。对于是否应该提高代课教师待遇，在“2013中国教育小康指数”调查中，98.2%的受访者认为“应该提高”。

2011年，在赵鹏如愿拿到了贵州师范大学大专函授的毕业证书和教师资格证、本以为可以顺理成章转为公办教师的时候，31岁的他却被挡在了“代转公”的门外。在当年贵州省县“特岗计划招聘对象和条件”里，明确规定特岗教师的招聘是面向取得相应教师资格、年龄在30岁以下的全日制普通中等师范学校应往届师范类专业毕业生，赵鹏因为超龄一年和“非全日制”而失去机会。

清退代课教师，地方政府通常采取两种方式，转成工勤人员或一次性买断，对于这种结果，赵鹏表示难以接受。

像赵鹏一样处境尴尬的代课教师并不少见，据《工人日报》报道，进入2010年，国家以提高教师素质和教学质量为由，将对全国44.8万代课教师进行最后的清退。建国后一度撑起中国农村基础教育的代课教师将再次无奈“告别”。

《小康》调查显示，59.2%的受访者认为代课教师对西部农村的作用“非常重要，是全村教育的支撑”，30.2%的受访者认为“比较重要，对农村教育有较大帮助”。在“2013中国教育小康指数”之“走进西部农村·贵州教育现状与困境”调查中，大部分受访者也表示，代课教师对于当地农村教育起到了“非常重要”的作用。

然而，就在今年初，贵州省教育厅却发布消息称，今后将严把教师队伍入口关，严禁聘用不具备教师资格的人员担任教师，一律不准新增代课教师。“按照这种说法，我随时可能走人。”赵鹏说，不过他也表示，只要政府不让他走，即便只剩一个学生，他也会教下去。

（链接）

贵州农村教育现状与困境

农村教育面临的三个最严重问题：学校硬件条件差、孩子普遍不爱学习、巨型大班授课导致的教学效果差

农村义务教育的主要着力点：保证适龄学生都能进校上学

限制孩子接受更高程度教育的三大原因：经济上，没有钱读书；观念上，认为读书无用；教育水平低，考试成绩竞争不过城市考生

家长教育孩子面临的困境：资金困难/孩子有逆反心理/孩子不在身边，无暇照看/和孩子有代沟/自己观念上认为读书不重要……

（感谢志愿者赵姗姗等在贵州提供的问卷调查支持）

贵州教师誓词 第5篇

为人师表言行一，技艺精湛育子弟。

勤耕淡泊名与利，学术诚信求真谛。

有偿补课毁声名，情趣高雅拒恶习。

教师誓词常记取，桃李天下留美誉。

贵州教育精神

开放自信，乐于奉献；

攻坚克难，勇于争先。

人一之，我十之，

咬定青山不放，不达目的不罢休。

贵州省教育厅“十二五”期间“12345”发展方针。

1、“一个优先”：优先发展教育。

2、“两个全面”：全面提速、全面铺开。

3、“三个抓好”：抓普及、抓质量、抓调整。即：抓好各级各类教育普及率（学前教育三年毛入学率达70%，九年义务教育巩固率达85%以上，高中阶段毛入学率70%以上，高等教育毛入学率30%以上），抓好教育思想、办学理念和学校布局结构调整；抓好教育教学质量。

4、“四个大力”：大力扩大对外开放；大力发展职业教育；大力发展民办教育；大力发展教育信息化。

贵州教师誓词 第6篇

教师的五种精神:

一、不计得失的牺牲精神

二、不甘落后的拼搏精神

三、爱生如子的园丁精神

四、认真执教的敬业精神

贵州教师誓词 第7篇

孟文

一、贵州教师誓词

我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓：忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责，修身立法，为人师表，追求真理，崇尚科学，敬业爱业，教书育人，淡泊名利，严谨治学，传承文化，勇于创新，终身学习，不断进步，为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量！

二、《中小学教师职业道德规范》

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，拥护社会主义，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚持高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

三、加强师德建设的重要意义

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人，教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来，加强中小学教育职业道德教育，提高教师的师德素质，对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有十分重要的意义。

四、教师的“德”

教师的职业道德是教师后天获得的具有个性特点的品质。

教师职业道德是主体自觉对道德规范的尊重和对他律的超越。

教育道德建设的关键问题是使教师的道德规范行为从他律转化为教师道德主体的自律。

教师道德主体的自律就是将教师职业道德的职业规范由非内在于个体的异己力量转化为内在于主体的获得性品质的过程。

五、教师职业的特点

教育对象的特殊性：

教师职业实践的对象是人，在整个职业生活中，每位教师都可以用各具特色的方式诠释“教育既是科学又是艺术”的命题。

教师职业的示范性：

教育理论和实践研究共同表明：教师的人格魅力是教师工作的主要手段，这也是教师职业身份与其他职业之间重要的区别之一。在教育过程中，每位教师的人格修养、言行举止都对学生产生着无声而重要的影响。

教师职业的道德性：

教育过程必须坚持以人为本，必须追求教育的社会工具价值与育人

价值的共同实现，这就意味着教育过程中必须讲求基本的伦理精神和道德规范。

教师职业的长期性、长效性：

常言道：十年树木，百年树人，较之于其他社会职业，教师劳动成果推出，即合格人才的培养，则是一个长期的过程。

六、目前教师职业道德存在的问题

1、职业倦怠，缺乏工作热情。

2、从教不廉，价值取向过于功利化。

3、缺乏合作，团队精神不强。

4、道德失范，只教书不育人。

对策（我的体会）：

1、完善各项规章制度，完善目标考核和监督机制，让他律落到实处。

2、加强业务素质的培养和提高，做到德行并举，德业并进，在工作的不断进取中提升自己的精神境界和道德水平。

贵州教师誓词心得 第8篇

9月7日下午在教师节来临之际，学校组织全体教师重温“贵州教师誓词”。于是，在百度搜索了一下，不禁愕然：全国上下都早已轰轰烈烈地开展“教师誓词”教育，很多学校已经把它当作师德师风教育的一个重要内容。我不敢说这种方法是否有效，只是从“贵州教师誓词”中勾起了我对十六年半从教人生的回忆。

“贵州教师誓词”： 我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓，忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责。修身立德，为人师表；追求真理，崇尚科学；敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学；传承文明，勇于创新；终身学习，不断进步。为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量！

这里面包含了四个意识：

1、教师献身教育及专业理想的精神；

2、教育者的职业态度及其精神；

3、教师必须成为一个终身学习理念的倡导者和实践者、榜样示范者；

4、教师职业的特殊性及教师在其中所能体会到的甘苦。

从四方面内容来看，不难理解：一个教师，不论有多大学问，如果他本人不是致力于教育、教学工作，那他就不应该留在学校里；教育存在的基本前提在于相信知比不知好，相信每一个人都有能力学习，相信人人都应当享有平等的政治、经济和社交的机会，并相信教育是包含这种机会的一种方式；教师不仅仅是一个职业，它也是一种生存方式，最好的教育者正是那些能够恪守其理想并不断努力的人；教师职业是一种良心的职业，其作用具有滞后性，其价值具有难以量化性，而且，在更多的时候是一种奉献、一种给予，教师职业的最大奖赏来自于学生的成功。

从教十六年半，没有“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”的坚定执著，也就没有“桃李满天下”的自豪；没有“投之于桃，报之于

李”的幻想，也就没有“两袖清风”的失落，更多的是对教育百态的思考与对教师众生相的恬淡。

十六年半，已把一个初出茅庐的我，磨练成而立之年的教师。其中，既有对教育释放而内聚了力量的收获，又有因施展教育而反哺了自身的幸运。

身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。发自内心地说，作为一个教师，我有论文发表、获奖，受表彰，我是幸运的；作为一个教学管理者，我的教师朋友，正在团结协作，我的学校，正在稳步前进，我作为教育工作者，我是快乐的。我也将为了我忠爱的教育事业奉献我以后的岁月！

贵州教师誓词及内涵 第9篇

我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓：

忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责。

修身立德，为人师表；追求真理，崇尚科学；

敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学；

传承文明，勇于创新；终身学习，不断进步。

为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量！

根据国家、省关于认真贯彻落实“十二五”教育规划纲要中关于加强教师队伍建设的精神，按照今年全省教育工作会议和《中共贵州省委教育工委 贵州省教育厅关于印发〈全省教育系统“十二五”“12345”主要工作思路〉〈贵州教育精神〉〈贵州教师誓词〉的通知》的部署和要求，为热烈庆祝第28个教师节，弘扬高尚师德，激励广大教师努力践行“贵州教育精神”和“贵州教师誓词”，认真履行人民教师崇高使命，进一步丰富我省师德教育活动的内容，创新师德教育活动载体，构建师德教育的精神高地，使师德教育活动取得实效，我厅今年在师德建设工作中采取一系列新举措：一是在全省开展“十佳杰出校长”、“十佳教学名师”、“十佳明星特岗教师”评选表彰活动，树立一批师德高尚、敬业爱生、乐于奉献的先进典型，进一步弘扬教师的敬业奉献、开拓创新精神，激发全省各级各类学校和广大教师“办人民满意教育，创人民满意学校，做人民满意教师”的工作热情，推进我省教育事业又好又快发展，二是为弘扬高尚师德，展示贵州教师践行贵州教育精神和贵州教师誓词的成果，进一步增强广大教师的责任感和使命感，在全省各级各类学校举办全省“践行贵州教育精神和贵州教师誓词”征文竞赛和“贵州教师誓词”书法比赛。通过这一系列的`活动，使全省教师进一步理解“贵州教育精神”和“贵州教师誓词”的精神实质，激励全省教师热爱教育事业，树立正确的职业理想，规范师德行为，努力提高教育教学质量的主动性和积极性。我们还要将评选出的先进人物和优秀征文在省级媒体和报刊进行大力的报道和宣传;将评选出的优秀书法作品汇编成集并举办展出活动。用先进的典型引领人，用优秀的作品感染人，形成全社会尊师重教的浓厚氛围。 通过这些活动，让广大教师从先进人物身上汲取精神力量，明确奋斗目标，把先进人物的行动内化为自身的教书育人行为，促进教育教学理念的转变，使之成为自觉的行动。

贵州省教师誓词 第10篇

贵州省教师誓词：

我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓，忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，旅行教师的神圣职责，修身立德，为人师表，追求真理，崇尚科学，敬业爱生，教书育人，淡泊名利，严谨治学，传承文明，勇于创新，不断进步，为全体学生的美好未来，我愿意奉献全部的智慧和力量！

贵州教师誓词及心得 第11篇

“我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓，忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责。修身立德，为人师表；追求真理，崇尚科学；敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学；传承文明，勇于创新；终身学习，不断进步。为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量！”在学校的组织下官店中学全体教师在学校三楼的多媒体教室庄严宣誓。

人们常说：科教兴国。作为一名光荣的人民教师，我们应该时刻牢记自己的使命“我的肩上扛着民族的希望”，祖国的未来，祖国的发展，全掌握在我们教育者的手上，因此，我们没有理由不把我们的整个心灵献给学生；用我们的智慧去点燃学生的智慧； 呵护生命，尊重学生的个性，激发学生的创造才能；弘扬真善美；为了中华民族的伟大复兴而在教育战线上奉献着自己的光和热。

践行贵州教师誓词提升教师的魅力 第12篇

践行教师誓词提升教师魅力

习水县同民镇幼儿园 陈梅

“我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓，忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责。修身立德，为人师表；追求真理，崇尚科学；敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学，传承文明，勇于创新；终身学习，不断进步。为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量。”每当我抬头看到校园宣传栏里《贵州教师誓词》时，一种崇高的责任感和使命感让我开始重新审视我们的职业，审视我们的追求，我认为践行教师誓词是提升教师人格魅力的精神动力。

教师的人格魅力直接影响到学生。如：学习、兴趣、个人前途发展，以及对学生性格、习惯的形成等。由于中小学生一直把教师作为自己心中崇拜的偶像，对教师的语言表达、行为习惯、性格特征、态度、知识等都一一的受到影响。因此，作为一名人民教师，应该努力的从各方面体现教师的人格魅力。那么，教师的人格魅力体现在哪些方面呢？

教师的人格魅力体现在行为习惯上。教师走在人群之中，教师站在讲台上，都受到学生们的尊敬，教师是学生们的榜样，是学生们心目中的偶像。作为一名教师就应该在服装打扮上要得体，也可以体现自己的个性特点。很好的外在形象加上平时所表现出来的习惯，就能给学生心目中留下深刻的印象。教师良好的行为习惯直接影响学生行为习惯的养成，要求教师在生活中必须得严格要求自己，在行为习惯上一定要得体。

教师的人格魅力体现在语言的表达上。为什么有的教师很受到学生的欢迎，其中的一个主要原因与教师的语言表达有关系。一种亲和力影响和感染了学生，不知不觉中学生从心中喜欢这位教师，愿意走近教师，与教师谈心，遇到困难也懂得寻求老师的帮助。学生在心中

践行《贵州教育精神》和《贵州教师誓词》征文稿

是渴望得到教师的爱戴与关心，而那些让学生见到就避开，远远就跑的教师，其中的一个因素是与个人的语言表达有着直接的关系。在生活中可以看到，平时在语言上尊重学生、关心学生，而且适当有一定个性风趣幽默感的教师，他和学生的人际关系一定很好，而且学生一定很喜欢上他的课，也愿意和他讲很多很多的问题或事情。

教师的人格魅力体现在性格特征和态度上。人们都喜欢具有良好性格、态度温和，让人们普遍都能接受，有个性特征的教师。我们当教师的，千万不能将个人的怨气发在学生的身上。学生有错是该批评和教育的，但是一定要注意方式，把握分寸，在为教师留足面子的同时，也给学生留下尊严。平时我们就应该反思自己，不是要求写教学反思吗？教师自己对待学生的态度就值得冷静地想。改变不好的态度，用良好的性格和态度去对待学生。

教师的人格魅力还体现在知识上。教师应该要有渊博的知识，渊博的知识更加体现在教师的人格魅力。课堂上，学生会提出一些让教师意想不到的问题来。该怎么样去面对学生，如何解决学生所提出的问题，与教师开拓的视野、渊博的知识有关。教师应该努力学习专业知识，特别是学科专业知识。教师只有知识更广泛、更深层，学生会更加崇拜教师，更加的对知识的兴趣，将影响到学生的前途与发展。

贵州教师誓词承诺书 第13篇

活动总结根据我县教育局文件的要求，我校教师认真学习了《贵州教育精神》、《贵州教师誓词》及《三个践行》的相关内容，深刻领会内容实质、广泛宣传。并结合自身实际，将精神付诸于教育教学活动。

《贵州教育精神》是我省教育系统认真贯彻落实党的十七届六中全会和省委十届十二次全会精神，以高度的文化自觉和文化自信推动贵州教育事业大发展、大跨越的重要精神支撑；《贵州教师誓词》是全省各级各类学校教师的职业信守，是加强师德师风建设的重要举措；《三个践行》是各类学校教师教书育人的行为准则。

教育是以人育人的事业，教师作为这一特殊的职业，直接负担着培养下一代健康成长的历史重任，因此，学习贵州教育精神和贵州教师誓词，意义深远。通过认真学习，本人更加凝心聚力，坚持以贵州教育精神为动力，坚守教师职业道德，以奋斗目标和主要任务为指导，为努力办好人民满意的教育而努力学习和工作。

一、通过学习，使我们知道了贵州教育精神

开放自信，乐于奉献；攻坚克难，勇于争先。人一之、我十之，咬定青山不放松，不达目的不罢休。

二、通过学习，使我们知道了贵州教师誓词

我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓：忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责。修身立德，为人师表；追求真理，崇尚科学；敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学；传承文明，勇于创新；终身学习，不断进步。为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量！

三、通过学习，使我们知道了毕节地区三个践行

践行“生命感和责任感”、践行“爱的教育”、践行“系统育人模式”

1通过学习，让老师们更加明白：首先要优先发展教育事业；全面推进、全面提速；抓好各级各类教育的普及率，实施好“4+2”工程；抓好教育思想、办学理念、学校布局结构的调整，抓好教育教学质量；大力发展职业教育；大力发展民办教育；大力发展教育信息化；大力扩大教育对外开发。加强教育系统党的建设特别是党风廉政建设；加强教育系统安全工作；加强教师队伍建设；加强校园特色文化建设；加强教育改革创新。在教育精神上做到开放自信，乐于奉献；攻坚克难，勇于争先。人一之、我十之，咬定青山不放松，不达目的不罢休。按照贵州教师誓词去做。我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓：忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责。修身立德，为人师表；追求真理，崇尚科学；敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学；传承文明，勇于创新；终身学习，不断进步。为全体学生美好未来，我愿奉献全部青春，智慧和力量！

通过学习，我校教师将把《贵州教育精神》、《贵州教师誓词》及《三个践行》等精神结合起来，不断把学习活动引向深入，推动学习活动扎实开展，同时，要联系工作实际，明确目标，勤奋工作，努力完成学校的各项工作任务，为推动我省“十二五”教育事业大发展、大跨越作出应有的贡献。教师之间，彼此相互学习，学习对方热爱教育，孜孜以求的敬业精神；学习对方脚踏实地、攻坚克难的进取精神；学习他们开放自信，锐意创新的改革精神；学习他们爱生如子、不计得失的奉献精神。切实提升师德、师风素质，不断提高教师自身的业务能力和师德水平，更快地成长为一名合格、优秀、出色的教师是当前教育迫切的一项任务。作为教师，我们一定会牢记职责，不辱使命，办人民满意的教育，为我校教育事业的跨越式发展贡献力量。

长海小学

学习贵州教师誓词心得体会 第14篇

贤昌民族中学：李邦伟

“我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓，忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责。修身立德，为人师表；追求真理，崇尚科学；敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学；传承文明，勇于创新；终身学习，不断进步。为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量！” 在中国，还没有统一的教师宣誓制度，但很多地方教育行政部门和学校在寻求师德教育的切入点时，都采取了宣誓这种直抵心灵的形式。誓词内容虽然各不相同，但却有一个共同的特点：从教师现实情况出发，成为教师净化自身职业道德的宣言。由省级教育厅统一颁布教师誓词在我国尚且不多。在学校的组织下贤昌民族中学全体教师在学校四楼的多媒体教室庄严宣誓。

我们国家教育的发展相对于世界水平，显然是落后的。我深信，学习贵州教育精神后，我省教育事业的发展将进入一个新的更加辉煌的新阶段。贵州教育精神必将为今后开创教育事业的新局面指明了方向。我们一定把贵州教师精神落到实处，不断推进教育的改革与创新，想方设法，做人民满意的教师。人们常说：科教兴国。作为一名光荣的人民教师，我们应该时刻牢记自己的使命“我的肩上扛着民族的希望”，祖国的未来，祖国的发展，全掌握在我们教育者的手上，因此，我们没有理由不把我们的整个心灵献给学生；用我们的智慧去点燃学生的智慧;呵护生命，尊重学生的个性，激发学生的创造才能；弘扬真善美；为了中华民族的伟大复兴而在教育战线上奉献着自己的光和热。总的来说，通过本次学习，让我明确了教师之间要互帮互助，共同进步。要学习他们热爱教育，孜孜以求的敬业精神；学习他们攻坚克难，开拓创新，努力进取，脚踏实地的奋斗精神；学习他们开放自信，爱生如子，不计得失的奉献精神。为了贵州的振兴，跨越发展，我努力做到教好书育好人；努力做到提升师德，师风素质；努力做到提高自己的业务能力和师德水平；努力做到活到老，学到老，养成终身学习的习惯。一定牢记自己的职责，不辱使命，办人民满意的教育，做学生喜欢、家长敬重，同学佩服的老师。为我校的教育事业跨越式的发展贡献自己的一切。