高考二轮复习动员讲话稿

高考二轮复习动员讲话稿（精选6篇）

高考二轮复习动员讲话稿 第1篇

千磨万炼仍坚劲任尔东南西北风

——致高考冲刺中的同学们

同学们：

大家好！

伴随着春天的到来我们又迎来了新的学期，我们为之奋斗了多年的高考已经进入倒计时阶段。三个月的时间虽然很短，但只要我们振奋精神，调整心态，讲究方法，提高效率，我们仍然会有很大的提升空间。在此，我代表全体高三教师向同学们提出以下建议，供大家参考。

一、振奋精神，坚定信心

经过高三上学期五个多月的拼搏，伴随着学业成绩的起起落落，同学们已经品尝了高三生活的酸甜苦辣。站在新的起点上，在拼搏的进程中，你们或许已经感到疲惫，或许有一些备受煎熬的感觉，但这些感觉恰恰说明你们已经付出了很多，是成功的前兆，在这个时候更需要你们振奋精神，坚定信念，矢志不渝地去追逐梦想。

梦想是人类进步的阶梯。一生有梦，不断追梦的人才能始终充满希望与活力地生活着。可能有的同学会说，我感觉我离自己的梦想很遥远，其实遥远并不可怕，可怕的是你不去奋力缩短你与梦想之间的距离。在追梦的过程中，汗水和泪水都是你必须付出的，遭受挫折和打击也是你的必修课，只是你应该学会被打击后变得更加坚强。

黑人领袖马丁.·路德·金曾经说过：“在这个世界上，没有人能够使你倒下，如果你自己的信念还站立着的话。”

过去的许多学生，有的在一轮考试后成绩还很不理想，曾经有过放弃高考的念头，经过三、四个月的拼搏，高考时一跃成为“黑马”，考上了重点本科；还有的在高考时的成绩也不理想，有的甚至只考了个专科学校，可是多年之后再见到他们时，他们竟然在北大、浙大等名牌大学攻读硕士或博士学位。这些都是他们矢志不渝地追梦的结果。

青年人不要限制或轻易放弃自己的梦想，只要你勤奋努力，你就一定会梦想成真！

二、学会感恩，学会负责

高三是人生的一个特殊时期，是决定命运的一个重要转折点。这个时期的学生是家庭和学校的宠儿，往往会受到特殊的关爱和照顾。作为学生本人要正确处理好各种关系，避免两个极端。一是对别人对你的关心诚惶诚恐，压力倍增，总觉得学不好对不起关爱你的人，导致心浮气躁，学习效率低下；二是处处以自我为中心，觉得别人对你的付出都是理所当然，动辄就发脾气、抱怨，像个小刺猬，把关爱你的人扎得遍体鳞伤。这些都对你的应考和成长不利，正确的做法应该是坦然地接受家人和老师的关爱，并学会真诚地感恩，感恩的方式应以更加勤奋地学习，让关爱你的人看到你的进步为主，另外还可以适时地用语言或文字表达你的感激之情，多与家人和老师沟通，把你高兴的事，烦恼的事告诉他们，一来可以驱除你心中的垃圾，减轻你的心理压力，二来可以获得别人的开导和帮助，甚至还能激发别人关爱你的积极性，何乐而不为呢！请你相信，在这个时刻，学校、老师和亲人都会全力支持你的！

在学会感恩的基础上，你还要学会负责任。父母、老师都是由不得我们自己

选择的，摊上什么样的，就得认可什么样的。要学会适应他们，学着欣赏他们，学着感激他们。如果不幸遇上了对你不负责任的父母或者是老师，那就需要加倍对自己负责任，任何想以自己的堕落和不争气来报复他们的行为都是愚蠢的，到头来，当他们都离你远去时，你靠什么来立足于这个世界，靠你的玩世不恭和游手好闲吗？要靠本事！只要有了过人的本领，任何人都不敢小瞧了你！同学们，你们已经长大了，学会对自己负责，对学校和家庭负责吧！

三、珍惜时间，高效学习

在通常情况下，在一个班里，尽管学生的性格、品德千差万别，但从综合能力上来看是差不多的。除了极少数天资聪颖和先天愚钝的人，对大部分人来说，学习成绩和学习时间的投入就基本上成正比。时间的供给，丝毫没有弹性。

管理大师德鲁克给出的时间管理药方是：要随时记录自己的时间的使用情况，要尽量多地腾出整块而不是零星的时间来应付最重要的事情，要尽量消除浪费时间的活动。

李嘉诚十四岁时曾在香港一家茶楼当跑堂伙计。茶楼的伙计每天必须在清晨5时赶到茶楼。为了早起，李嘉诚把闹钟拨快10分钟，每天总是最早一个赶到茶楼。成为香港首富后，他的手表仍然要比别人快十分钟。比别人快上十分钟是李嘉诚一直保持着的习惯，正是因为他惜时如金，所以才有他丰硕的成果。

作为站在离高考考场只有一步之遥的你们，更要惜时如金，每天都要写出学习计划，并努力去逐项完成，每完成一项，用笔打上对号，并对计划完成情况做出小结，进行自我表扬或批评，这样你的复习就会形成良性循环，你会感到越来越有收获，越来越有自信心。

在珍惜时间的同时要避免采用疲劳战术，要科学用脑，通过加强营养和适度的睡眠来保证良好的精神状态。

用心学习才会有高效率。用心与用力是不一样的，用心就是要把学习看成自己生活的一部分而不仅仅是任务，不断地想着它、念着它、琢磨它、感悟它、享受它，这样的学习才能称为高效的学习。

四、了解特点，讲究方法

二轮复习即将带来，时间短,任务重，必须讲究复习方法才能取得良好的成效。

二轮复习主要有以下两个特点：一是按照高考的重点和热点分小专题复习，旨在进一步熟悉基本知识和基本方法，将零散的知识系统化、网络化。二是各种形式的训练和考试较多，旨在查漏补缺，总结应试的经验教训，训练应试能力。

同学们在复习过程中要注意以下几点：

1、要做好每个专题复习前的预习，争取通过预习就能解决本专题的大部分基本知识和方法，寻找本部分知识与其他知识的联系，即建立知识网络，并完成相关练习题，对高考的热点题目要力求熟练，同时要找出自己还存在的问题。

2、更好地关注课堂听讲和小组讨论。在二轮复习的课堂上，老师讲的东西可能不再是细致的，但一定是非讲不可的内容，是重点、热点问题中大部分同学还没有落实好的内容。小组讨论也是同学们之间解决疑难，交流应试心得，互相取长补短，提高综合能力的重要渠道。要克服害羞、胆怯、自傲、自卑等心理，积极参与，力求有最大的收获，还要与周围的同学建立和谐的关系，组成成功共同体，互相鼓励，互相搀扶，一起走向成功。

3、要做到训练必限时，练后必总结。除了要充分利用好老师安排的限时训练机会之外，自己在预习时做题或课后自行安排的练习都要限时做，哪怕只做一

套题的某几个题也要限时做，以便训练解题速度和答题技巧。做完后再对答案，找出自己的答案与标准答案的差距，然后再总结纠错。

二轮复习的纠错方式应该与一轮复习有较大的不同。这时的纠错应该分两种类型，第一种是总结式的纠错，例如做完一套题后，用简练的文字整理出自己的知识漏洞和方法漏洞，简要分析出自己的失分原因，特别要把自己会而不对的原因整理出来，将题目的规范答法和注意事项整理出来以加深印象。第二种是好题集锦，若遇到特别好的题目要把一个大题整体剪下，贴在本子上，将自己做错的地方用红笔进行简要分析，写上错因和注意事项。每周周末都要将本周的总结和好题集锦再落实落实，这样既能节省时间，又有实效，还能为考前复习积累资料。

4、正确对待考试分数，不断调节应试心态。

每个同学的奋斗目标是不一样的，对考试分数的期望值也应该不同。在今后的复习过程中，要淡化分数，不因考试分数的起伏而过度地影响情绪，要把精力用于解决考试反映出来的问题上，要为能在高考前发现问题和解决问题而欣喜。

应试心态的调整也是今后大家应该着力解决的一个问题。不知大家在假期里有没有看过冬奥会的比赛，那些在冰雪项目上夺得金牌的运动员并不都是实力最好的，而是有实力且自己没有发生失误或犯规的。高考也一样，营造一个既紧张又有序的思维状态对考试来说太重要了！这就需要大家在平时的考试中历练自己，每一次都追求最大限度地发挥出自己的水平。

五、经历高考，感悟人生

人生好像登山，而且要攀登无数的山，每一座山都有其独特的高度和风景。高考就是其中的一座海拔较高而且风景秀丽的山，其攀登之艰难和登顶后带给人的美妙体验，是没有经历过的人所不能体味到的。有些事，经历过本身就很重要。经历过高考的人，一定是一个意志坚强的人，是一个不怕困难的人，是一个心怀梦想的人。高考必将加快你们的成长进程，丰富你们的人生阅历。

同学们就要走上高考的考场，去展示你们的才华，追逐你们的大学梦想了。作为老师，我们一定会更加勤奋地工作，给你们更多的关心和支持。让我们携起手来，拼搏百来天，向高考考场冲刺，为幸福人生奠基！

高考二轮复习动员讲话稿 第2篇

各位奋斗在高考战线上的勇士们：

大家辛苦了！

为什么要选择这个时间节点给大家开会？俗话说“百步半九十”，任何事情越到最后越艰难，人越容易倦怠，越容易导致事情导致功亏一篑。今天我就抱着“支支招，鼓鼓劲”的态度和大家聊聊，期望在最后的决战中助大家一臂之力。今天我就谈两个关键词“策略和心态”。

对于后期复习策略，各科老师都给大家谈过，学校还邀请了陕师大附中的两位老师给大家作了专题报告。在此我给大家作以简要梳理。

、因人而异，合理选择

每个同学要根据往年的高考题及老师的讲解总结各科的考题清单。比如上周六王全老师在数学讲座里面谈到的数学考试清单：（1）函数与导数22分，（2）解析几何22分，（3）立体几何22分，（4）概率与统计22分，（5）三角函数与数列27分，（6）选做题10分，（7）复数、简易逻辑、框图、定积分、线性规划、二项式定理、不等式等内容学考25分。然后根据清单进一步细化，每一部分内容有哪些常规题型？怎么求解？哪些题目你100%没问题了？哪些题目你还需加强练习？哪些问题你怎么也搞不明白？根据自己的状况合理取舍，对于你能弄懂没弄清的问题重点、逐点突破。高考题要将全国九百多万的考生筛选到两千多所大学，他的筛选功能（区分度）要求相当高，所以每位考生都有施展才能的空间。比如拿数学来说，基础特别差的学生，可以先主攻前面提到的第6和第7部分内容（35分），因为这两部分内容相对独立，难度较小。然后根据自己的情况选取前五部分内容中的简单题型重锤猛敲，拾级而上，逐步推进。我们学生中有这样两种常见的不良现象，第一个现象是“容易题看不上也做不对，难题做不了偏爱钻”，把大量的时间投入到了高考没时间也做不出来的题目上。这就是我给每届学生讲的“胃不好还爱咥干的、凉的、硬的。”第二个现象就是“面面俱到，均衡使力。”导致每道题似乎都会，似乎又都不会，出现“会而不对，对而不全，全而不得满分”的现象。

2、做好纠错、归纳反思。

为什么一道题老师讲过十几遍，自己练过上百遍，到第一百零

一次自己遇见时，仍然感觉“老虎吃天无法下爪”。解决这个问题的一个有效的途径就是“纠错、归纳、反思。”虽然从高三一开始老师就要求大家准备专用纠错本，做好纠错工作，但是根据检查情况来看，大部分学生做的不够理想。从二轮复习开始，我希望大家把这件事情做好，对每个专题里面自己能弄懂但是常出错的题目及解法记录在纠错本上，重点是做好解题之后的归纳与反思工作，这道题目代表了那一类题型？思路是怎么出来？信息怎么转化？涉及到哪些知识点及方法？能不能总结出一种解题模版？给自己提供了哪些解题经验？等等这些问题大家要深入反思，归纳整理。题目是知识、方法和思想的载体，大家千万不能“买椟还珠”，题做了也就做了没有吸收其中的营养。

3、规范答卷，仿真练考

有一年的高考状元面对记者的采访时谈到“我将每一次作业都

当做高考来对待，高考对我来说也就是一次作业。”所以，高考怎么做，每次的作业、练考就要怎么做。个别同学总是抱有侥幸心里，对平时的练习抱着应付差事的态度，只讲求速度与数量不讲求质量与效益。总想着到高考时再认真对待。俗话说“习惯成自然”，平时不认真对待，高考想认真都认真不了。对于答卷我谈三点意见：

第一，科学决策，合理选取。XX年是中国高考的第40个年头，题目命制已经相当成熟。考前每个学生大体都知道试卷是什么样子的，哪个位置考什么题目，哪个题容易哪个题难，大家要根据自己的情况制定合理的答题策略，这个问题在练考时就要解决。就拿数学来说，选择、填空、解答每类题目都是由易到难，选做题难度适中。你得根据这个特点由易到难逐个突破。全卷22道小题,120分钟，每道题既不能蜻蜓点水又不能“咬定青山不放松”。根据统计，一套数学卷子将题目读完将答案抄完一般需要40到50分钟，也就是说留给你审题、思考的时间只有70多分钟，所以对一般学生而言时间非常紧张，做不完是正常情况，优先保证正确率其次再讲速度，再者速度不是你想快就能快的，那是建立在功力基础之上的。对于中上游学生我建议的时间分配是这样的：小题平均每道题不能超过3分钟，50分钟之内拿下小题的解答及答案涂写。选做题7分钟，前三道解答题每道平均10分钟，最后两道题每道15分钟，最后留3分钟检查时间。

第二，规范作答，认真书写。

对于解答题，阅卷老师是根据你写在卷面上的内容评分的，他不知道你是怎样想的，即使知道也装作不知道。所以大家在练考之后要对照参考答案及得分标准完善自己的书写过程。许景敏老师在做报告时给大家谈了物理解答题的书写模式，每位老师在教学中都会给大家谈到，在此我就不做赘述了。书写的整齐程度对得分的影响是不言而喻的。一位老师做了这样一个实验，在一次考试之后，老师让一名书写比较潦草的同学将另一个书写比较整齐的同学的卷子抄了一遍夹在了试卷当中，评卷老师事先不知道，结果给书写整齐的作文得了52分，给书写比较潦草的作文得了24分，虽然内容一样，得分却差了28分。在这一点上我建议大家向杨苁蓉同学学习。另外，关于演草纸的使用，我建议大家考前将演草纸折成小方格，标上题号，每道题的验算在特定的位置进行，经常发现有些学生在演草纸上找不到自己写的答案。

第三，容易题细心做，难题不放弃。

经常能发现一些同学“急急忙忙将自己会做的题做错然后去做

自己不会做的题目。”容易题比的是细心，难题比的是韧劲。就数学选择题来说，再简单的做错了都要扣5分，再难的做对了也只得5分。对于后面的解答题一般来说入手较容易深入较难，阅卷老师是踩点得分，所以不要轻易放弃，能多得一分是一分，有的学生将题目快做完了发现做错了，用笔将解答过程圈起来，要再解答没有了答题位置，得分点留在了演草纸上。高考考的是一个人的综合素质。

第二个关键词“心态”。为什么要谈心态？随着高考的日益临近，我发现在座的许多同学出现了焦虑、烦躁等不良情绪。主要表现在一些同学上课上自习安不下心来，听课听不进去，看书看不下去，睡觉睡不踏实，吃饭胃口不好。看到一大堆复习任务，心里发慌，心里越慌越坐不住。时不时的发呆，甚至通过一些无趣的事情（比如玩手机、进网吧等）打发时间。举一个例子，寒假时我给大家下发的练习题解法发在了个人博客上，三千多人次浏览了解法，上周我将最近三套试题解法发上去浏览量不足二十人次。

这个时段出现这些问题客观来讲是正常的，问题是我们怎么来应对？时间对任何人来说都是公平的，对你来说高考剩下80天，对他人也是80天。你心烦意乱，忧心忡忡，无所事事，高考仍然会不期而至，时间不会因为你的焦虑而有所推迟，试题不会因为你的担心而有任何改变，所以我们改变不了的问题就得学会接受。你心安理得地投入每一节课，在你力所能及的范围内竭尽全力地去研究一道又一道题目，你的内心便不会那么惶恐，因为充实所以心安。有人说：“人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的，是沿途的风景，以及看风景的心情。”

以往每届学生中都有部分学生，高考前心里只想着高考的结果而不去行动，或者因为过高期望造成的压力使自己不能全身心投入学习，内心痛苦，精神恍惚。高考结果自然不够理想，收到高考成绩后，有的学生闭门痛哭，有的学生绝食，有的学生半夜酗酒，有的甚至走上了不归之路。对于每届学生我的忠告是将考后折腾的劲头用到考前的复习备考中，至于考后无论什么结果你就平静地接受，别再折腾家长了。抱一颗“谋事在人成事在天”的态度。在一次世乒赛结束后，有记者采访刘国梁时问到：“你是如何赢得本场比赛的。”刘国梁回答到：“球场上我只关注于打好每一个球，从不考虑比分是多少，有时候比赛结束了，我还没回过神来！”

每个人的心理状况就像一支正弦曲线，有高峰有低谷，如何度过低谷期？

首先，你心里得有想法。有句话说：“理想的力量是无法估量的，它不仅仅是一个目标，也是一个希望，更是一种动力，理想可以使不幸者绝处逢生。”有两个真实的事例我常常讲给我所代的每届学生。

第一个事例，我们村上有一对中年夫妇，每天早上天不亮他们就

带上水和干粮下地干活，天黑之后才匆匆忙忙往回赶，“腾腾腾”的脚步声是人们对这对夫妇专有的记忆，在他们日复一日的辛勤劳作下，年年苹果收成在村里数一数二。有一次，我问他们：“你们精神咋那么大？”他回答到：“我这辈子也就是个农民，我得供两个孩子上学，孩子也争气，学习一直不错，孩子大学毕业了，他们在哪儿工作，我还得在给他们凑些钱买房子。”我想正因为他们心里的这种想法支撑他们整天不知疲倦地劳作着，心里的想法体现在每天的一举一动之中。

第二个事例，XX年我带过一名高三学生，中考成绩在全县400名左右，高考时他以592分的成绩被南京理工大学录取。那年暑假，我和他的舍友们聊起他时，舍友们说“老师，你不知道每天我们睡觉的时候不见他，早上起床的时候仍然见不到他。”没过几天我恰巧碰见了这位同学，我问他：“你每天休息时间那么少，为啥上课的时候仍然那么精神？”。他说：“老师，你不知道，我家在马栏，家里情况也不好，上高中时我才第一次下县城，我们家只能通过我有所改变，我也向往走到外面的世界。”

这两个事例使我相信“人的潜力深不可测，关键是自己有没有一种想法激发自己的潜能。”

其次，你得主动调适自己的不良情绪。每个人的心里都有一个垃

圾桶，不良情绪就像一个个垃圾，你得及时清理这一个个垃圾，如果处理不及时或者处理不当，就会产生消极心理，严重者可能导致心理阴影甚至心理障碍。在此我给大家简单介绍几种简易的心理调适的方法：、深呼吸法；大家看比赛的时候会发现，每位远动员比赛之前都要通过深呼气来调整心率从而缓解紧张的情绪。正确的深呼吸的方法是：首先放松腹部，用指尖轻轻触及；接着用鼻子平稳地深深吸气，此时指尖可感觉到腹部鼓起，直到整个肺部充满了空气；让空气在肺部停顿4秒钟，再用嘴慢慢呼气。

2、心理暗示法；积极的自我暗示又称自我肯定,是对某种事物的有力,积极的叙述,能让我们开始用一些更积极的思想和概念来替代我们过去陈旧的,否定性的思维模式。自我暗示可以默不做声地进行，也可以大声的说出来,还可以在纸上写下来,更可以歌唱或吟诵,每天只要十分钟有效的肯定练习,就能抵消我们许多年的思想习惯。这是心理治疗中常用的方法。大家可以自行练习或者互相演练。（如果时间允许可现场练习。）

3、哭诉法；据科学研究，人的眼睛里面含有毒素，哭的过程就是排毒的过程。找一个没人的角落，或者找一个你值得信耐的亲友，或者给自己写一封信，将自己的委屈倾诉出来，你会感到轻松许多。

4、音乐调适法；不同风格的音乐会带给自己不同的心理感受，闲暇之时，根据自己的心态，选择相应的音乐听一听。专业的心理治疗机构一般都有音乐放松椅。利用音乐声波的频率和声压会引起心理上的反应，良性的音乐能提高大脑皮层的兴奋性，可以改善人们的情绪，激发人们的感情，振奋人们的精神。同时有助于消除心理、社会因素所造成的紧张、焦虑、忧郁、恐怖等不良心理状态，提高应激能力。

5、运动调适法；运动减压相信每位同学都有所体现，在此我就不再赘述了。

心态调整是一门科学，有研究表明，通过心理干预可以调整人体体液，进而激发身体机能。黄帝内经里面也有相性的描述，“怒伤肝、喜伤心、忧伤肺、思伤脾、恐伤肾”。想说的很多，受时间等条件限制能说的不多，说出来的就更少，进入大家大脑的少之又少。同学们如果能将我所讲的某一条落实到行动之中，定将使你如虎添翼。

高考政治第二轮复习建议 第3篇

一、加强高考研究, 提升复习备考的针对性

1.潜心研究《考试大纲》和《考试说明》

认真研究、解读《考试大纲》和《考试说明》, 是复习备考不容忽视的环节。第一, 要研究“考核目标与要求”。“考核目标”即考查学生的能力目标, 包括四个方面:获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力。这四种能力又分别分为三个层次的要求。一定要下大力气研究“考核目标与要求”, 研究它在高考题中的体现, 针对四种能力精选试题进行训练。第二, 要研究考试内容与范围, 以此构建知识体系。要着重研究《考试大纲》内容的增加点和删除点, 调整复习内容。第三, 要研究《考试说明》中的样题, 搞好题型专题复习。要对照近几年《考试说明》中的样题与对应的高考试题, 研究它们之间的必然联系, 总结高考命题方向, 密切关注2016年高考动态, 努力做到科学备考。

2.多渠道搜集和研究高考信息

我们可从报纸、杂志、网络、各种高考研讨会、先进地区学校的试题中获取高考信息, 并对这些信息进行认真的研究、筛选, 从中把握高考的动向和命题角度, 把有效的信息用于指导我们的备考复习, 增强复习的针对性和实效性。根据新课程改革的理念, 高考命题应该坚持以下几条原则:第一, 主题性原则。题目的设置要有利于考查某个模块、某个单元的主题, 题目所提供的情境材料是有利于考查该题的材料, 在此基础上整合《经济生活》《政治生活》《文化生活》《生活与哲学》的基础知识, 来解决问题。第二, “三贴近”原则。材料的选择和问题的设置要贴近社会、贴近生活、贴近学生。如2015年新课标全国卷Ⅰ以“校训的故事”引起的反响, 考查学生对社会主义核心价值观的理解。第三, 注重对情境问题的考查。题目依据情境材料中的问题而设置, 所要解决的问题是情境中的问题, 是具体的、实际的问题, 而不是 “大而空”的问题, 不是材料和问题 “两张皮”。 如2015年新课标全国卷Ⅰ第38题设问 (1) “政府应该如何强化预算管理”, 此设问不是单一地问“政府应该如何做”, 而是限定了一个具体的信息“强化预算管理”。第四, 命题设置的内容注重考查重要观点和价值标准。试题考查的内容和考查的目的侧重于高中思想政治课或某一模块中重要的观点和价值标准, 给学生以正确的价值取向, 在思想上和行动上对学生进行正面引导。第五, 时代性原则。命题应该体现最新的时代风貌和时代特点, 体现最新的国家意志和舆论导向, 体现最新的社会热点和大众关注。

3.认真钻研近几年的高考试题

一是研究近三年全国及各省市高考政治试题的特点, 增强命题、选题、做题的针对性。例如, 近三年高考政治非选择题以社会热点问题为宏观背景, 提供具体的热点材料, 创设新情境, 提出情境问题, 要求学生回答。这种“小切口”设问, 以小的视角、具体的事例体现大的时代精神和要求的形式, 就是高考试题的一个典型特点。二是研究近三年高考试题的各种题型、设问方式、组织答案的逻辑思维方式, 加强对审题与解题方法的指导。我们要结合参考答案, 认真研究命题者的思维方式, 把握不同类型题目的解题方法, 进行针对性的训练。政治试题的参考答案主要由两部分构成, 一是课本知识, 二是材料信息, 要把二者有机结合起来。材料要用足, 用得越充分越好, 特别应当注意的是, 材料中的信息有时就是答案的组成部分。可以说, 材料的运用率与得分率成正比关系, 这是做非选择题能得高分的一条经验。要学会把材料提供的有效信息 (关键性的句子和词语) 与课本知识联系起来, 找出相关知识点, 组织答案要点。

二、搞好知识专题复习, 提升复习备考的实效性

1.夯实基础, 整合知识, 构建体系

第二轮复习不是第二遍复习, 决不能搞简单重复。第一轮复习的重点是对基础知识的记忆和理解, 要达到熟练掌握。第二轮复习的重点是对基础知识的体系性和综合性总结, 要会整合知识、综合运用知识分析和解决问题。第一轮复习后, 我们所掌握的知识体系性、综合性是不够的, 第二轮复习要重点解决这些问题。知识体系分为大体系和小体系, 大体系是整合教材内容构建的知识体系, 主要按单元和课的结构形成, 小体系按考点知识之间的内在联系构建形成。我们在复习中应多构建小体系, 再由众多小体系整合为大体系。要把每一个知识点都放在知识系统中来把握, 做到“宏观在胸、微观在握、融会贯通”。只有这样才能在高考中根据题目的设问, 正确运用知识, 多角度、多层面地整合知识, 灵活地迁移知识, 在试题规定的情境问题中分析和解决实际问题。

2.重视基础, 抓好主干, 立体复习

“基础不牢, 地动山摇”, 第一轮复习的重点是抓基础知识, 第二轮复习的重点仍然是抓基础知识, 这是高考复习备考的基本原则。第二轮复习要突出主干知识, 高考试题主要考查学科主干知识, 一是考查学生对主干知识的掌握程度 (包括记忆和理解) , 二是考查学生综合运用主干知识的能力。主干知识包括两个方面:一方面是从教材角度来看的主干知识, 即教材的重要概念、基本理论观点和重要原理;另一方面是从社会热点角度来看的主干知识, 凡是能和经济、政治、文化和社会生活中的热点问题相结合的基础知识都是应着重掌握的主干知识。要结合《考试大纲》规定的考点, 以课本为依据, 把教材的主干知识以及与社会热点问题相联系的主干知识分别找出来, 确定每课的主干知识, 在此基础上明确主干知识的层次要求。对于主干知识, 要在理解的基础上熟记于心, 背诵如流。在基本熟悉课本知识的情况下, 有必要围绕新问题、新情境重新整合课本知识, 本着理解热点、解决问题的目的, 将知识进行必要的拆分、加工和重组, 结合热点专题归纳课本理论, 打破教材原有顺序和框架结构, 优化组合教材知识, 选择最有利于该知识运用的角度, 跨框、节、课甚至跨知识体系进行知识梳理, 结合热点专题对主干知识开展“立体式”的复习。

3.抓纲务本, 重视教材, 在教材中“寻根”

所谓“抓纲”, 就是要“吃透”《考试大纲》和《考试说明》。所谓 “务本”, 就是要重视课本。从近几年的高考政治试题来看, 无论内容多新、形式多活, 都可以在教材中找到知识的支点, 这就是说“题在书外, 理在书中”, 一切试题都是课本知识的深化、扩展和推移。第二轮复习不要抛开课本, 再好的学案、再好的复习提纲也代替不了课本。探究问题和解析题目时, 所运用的知识都要回归教材, 都要往教材上靠, 在教材中“寻根”。联系社会热点时, 要明确课本知识是认识和理解现实热点问题的“工具”, 也要在课本中为热点问题“寻根”, 找出与教材的结合点, 运用课本中的理论知识去分析说明热点问题。总之, 熟悉教材, 把握教材, 以牢靠熟练的基础知识适应高考的千变万化, 才是复习中最基本的策略, 尤其是后期复习更应回归教材。

三、搞好热点专题复习, 提升理论联系实际能力

1.找准社会热点, 构建热点专题

热点专题的复习要注意选取具有代表性、针对性、典型性的专题, 不能多而杂。社会热点问题有的适合于非选择题, 有的仅适用于选择题, 要有所选择和侧重。适合非选择题的要加大力度复习, 构建时政专题;适合选择题的要适度用时, 点到为止即可。选择热点专题要注意两点:一是党和国家当前的重大方针政策或者政治、经济、社会生活中的重大热点问题;二是与教材基础知识能够结合并有密切联系的问题。

2.精炼热点专题, 注重规范实效

热点专题不要太多, 对热点的分析不宜讲得过多、过细。对热点背景材料, 要进行整体理解, 掌握重要意义、大致梗概、典型案例、关键词语, 在短时间内以简单的方式了解热点的全貌。热点专题材料要简明扼要、脉络清晰、设置问题、落实要点, 这样有利于记忆和掌握, 如果内容庞杂、太多太细, 我们就会产生畏难情绪, 影响学习效果。

3.落实强化关键词, 形成答案亮点

非选择题的解答主要是把教材知识和社会热点问题结合来组织答案要点。对于中央文献或国家领导人讲话中的一些权威性、经典性、核心性、代表性的关键词语, 要重点掌握, 强化记忆。在高考答题中, 考生如果用上这些关键词语, 就会成为答案的亮点, 得到较高的分数。

四、重视课堂学习, 提升复习备考的有效性

1.落实到试题, 提高应试能力

第二轮复习课要坚持“五主”原则, 即:教师为主导、学生为主体、问题为主轴、思维为主攻、训练为主线。其中, 前两个是形式, 第三个和第四个是内容, 最后一个是方法。而要落实“问题为主轴, 思维为主攻”, 就要做到课堂问题化, 实质上也就是课堂试题化。

第二轮复习课主要有三种类型, 即知识专题复习课、热点专题复习课、试卷讲评课。为了提高复习的实效性, 提高应试能力, 这三种类型的复习课都要落实到试题上, 把问题的探究与知识的复习融为一体。

知识专题课要落实到试题。知识专题复习课的过程一般是: (1) 明确考点。 (2) 依据考点把教材相关的知识点形成知识体系。 (3) 检查对主干知识的记忆和理解。 (4) 每个主干知识落实到1~3个高考题或经典题上。通过对例题进行探究分析, 以巩固知识, 熟悉高考试题的特点, 学会审题和答题的方法与技巧, 提高审题和答题的能力。 (5) 课后巩固训练。

热点专题课也要落实到试题上。热点专题课的过程一般是: (1) 介绍热点专题的宏观背景。 (2) 列出反映热点专题内容的几个案例或情境材料, 提出情境问题。 (3) 讨论解决问题的知识建构。 (4) 讨论分析和解决问题的答案要点。 (5) 从不同的角度、不同的层次回答问题。

试卷讲评课也要落实到试题。试卷讲评课要以处理做错的题为主。每个错题都要思考选错或答错的理由, 从做错的理由中了解知识或能力缺陷, 然后进行有针对性的查漏补缺。最后, 再选择一部分和错题相似的题目进行训练, 让每次考试或训练都成为“高分卷”。讲评课决不能简单地对对答案、改改错, 而是要对典型错误进行重点剖析, 总结答题思路和方法, 做到“纠错一道题, 解决一类题”。

2.检查基础知识掌握情况

拿出一定的时间, 检查对基础知识的理解和记忆, 是第二轮复习的重要任务。第二轮复习中, 对主干知识的基本内容, 一定要熟练掌握, 尽量达到回答问题不翻教材。对于热点问题中的关键句子, 也要着重掌握。不仅要检查对知识的记忆, 还要检查对知识的理解, 我们可以针对某一知识点进行举例说明, 只要能举出恰当的例子, 就说明已经理解。对于基础知识, 要多记忆、多思考、多运用。

3.勤于思考, 善于讨论

要勤于思考, 通过各种方式动脑、动手、动口, 在课堂上要主动向老师提出质疑, 主动站起来回答问题, 要多对问题展开讨论, 成为学习的主体, 避免被动式学习。

4.做好课堂笔记

学习笔记是复习的重要资料, 作用非常突出。对基础知识和热点问题中的规范性表述, 对增补的新知识的表述, 对老师讲课的亮点, 对教材知识和社会热点问题中的关键词、经典语言, 对精心设计知识体系的板书, 对题目的答案要点和审题解题的方法技巧等内容, 都要落实到笔记本上, 并经常复习, 最终记在脑子里。

五、强化针对性训练, 提升解题做题能力

1.精选试题, 精心设问

对试题的选择要注意两点:一是典型, 二是新。“典型”, 主要是要引入近几年的高考试题进行练习, 熟悉高考试题的命题方式和答案要求。“新”, 就是选取反映最新社会热点的题目进行练习, 最有效地实现教材知识和社会热点问题的结合, 提高复习效果。我们可以及时引用最新的热点材料, 创设情境, 从多角度提出设问, 自编题目。

2.限时训练, 定量训练

阅读和答题速度慢, 题目做不完, 是许多学生高考丢分的一个重要原因。无论是课堂做题, 还是考试训练, 一定要限时, 严格把关, 在高强度的思考和快速书写中提高答题速度, 适应高考的紧张气氛。要严格按规定的时间训练, 到时交卷, 决不拖延。

3.规范答题, 书写工整

语言不规范、书写太潦草、字迹不清晰是高考丢分的重要因素。要牢记“细节决定成败, 规范就是分数”, 严格要求自己, 做到答案布局合理、字体工整、要点条理化、层次清楚、运用政治术语、规范涂卡等。

4.训练到位, 举一反三

近几年高考试卷均重理解、考应用, 突出对学生分析、解决问题的能力和学以致用的思维品质的考查, 真正做到从知识立意向能力立意转变。尤其是非选择题, 突出以能力立意为主, 要求学生提炼试题提供的材料 (文字、图片、图表、数据等) 的有效信息, 并对其进行分析整合, 进而运用所学知识分析说明相关问题。相当多的题目切入容易深入难, 好做不好得分, 要回答准确、全面、深刻不容易。因此, 要结合例题掌握题型特点、答题方法和技巧。要学会审题, 从情境材料和设问中获取和解读有效信息, 把试题信息与教材知识挂钩, 运用社会热点、经典语言, 用规范的语言来表述, 以熟中生巧, 触类旁通。

5.用“错题本”, 答“高分卷”

每个学生都要拥有自己的错题本, 并找出错因缺陷, 明确标准规范, 经常记、经常看, 考后记、考前看, 熟记在心。对月考、周考中做错的题, 要重新做一遍, 让老师再改一遍, 以提高考试成绩。

6.进行变式练习, 培养思维能力

对于好的题目, 不能练过就放在一边, 不再过问, 要换新的情境材料, 或者换考查角度, 变换设问, 予以改造创新, 重新练习, 起到举一反三的效果, 从而培养思维的周密性、逻辑性和完整性。

高考二轮复习技法指导 第4篇

【关键词】高考 二轮复习 获取信息 解读信息 应试素养

【中图分类号】G633.0 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2015）01-0032-01

一、试题信息呈现的形式和特点

（一）情境文字类

这是高考政治试题提供信息的最基本方式。

（二）漫画类

以漫画或图文结合的内容来批评生活中一些错误思想或行为的形式。

（三）数据图表类

是用一定的文字、数据等作为背景，让学生辩证地分析概括其中的现象、问题，并提出解决问题的方法、建议等的形式。

二、获取和解读信息的思路和方法

准确把握信息的性质是获取和解读的前提.现以2014年高考全国卷38题为例进行分析。

例：38.阅读材料，完成下列要求。

进一步简政放权，深化行政审批制度改革，最大限度减少中央政府对微观事务的管理，是新一届政府推进行政体制改革的重要内容。

材料一：

2013年3月，十二后全国人大一次会议批准的《国务院机构改革和职能转变方案》明确提出，要减少和下放投资、生产经营活动审批事项，减少资质资格许可和认定，取消不合法不合理的行政事业性收费和政府性基金项目.5月13日，李克强总理强调，继续坚定不移地推行行政审批制度改革，必须把政府的作用与市场和社会的力量结合起来，增加服务供给，满足社会需求。

2013年，国务院分批取消和下放了416项行政审批等事项，修订政府核准的投资项目目录，推动工商登记制度改革。2014年政府工作报告提出，今年要再取消和下放行政审批事项200项以上。

材料二：

2014年2月，国务院批准了《注册资本登记制度改革方案》，该方案明确了放宽市场准入规则的总体思路，并提出了一系列措施：放松市场主体准入管制，降低准入门槛；实行注册资本认证登记制；改革年检制度和简化住所（经营场所）登记手续等。

（一）结合材料一

结合材料一，运用政治生活知识，说明我国政府深化行政审批制度改革的重大意义。（12分）

（二）结合材料二

政府放宽市场准入规则会增加市场活力，最终使消费者受益。结合材料二和所学经济知识，分析放宽市场准入规则是如何通过市场机制的作用使消费者受益的。（14分）

1.从文字背景材料中获取和解读信息

高考试题所提供的文字背景材料都是经过仔细筛选的。解题时一定要对背景材料进行认真的研读，在最短的时间内提取出关键词句，这将直接影响考生解题的思路和速度。

从例题材料一中能够获取的信息是：《国务院机构改革和职能转变方案》已经通过并付诸实施，通过一系列的措施来达到推进政府职能转变、简政放权、依法行政、创新管理方式的目的。政府措施行为能够涉及的政治生活知识就是政府职能、依法行政建设管理型政府和树立政府权威等知识点。从材料中可以获取这些信息从而作为我答题的方向。

2.从试题的设问中获取和解读信息

有效信息不仅包括在试题的背景材料中，而且也体现在试题的设问中。从设问中获取和解读信息我们可以通过以下两种方法来把握：

第一，明确“知识限定”“主体限定”“客体限定”。例题中第一问的“运用政治生活知识”、第二问中“所学经济知识”做为知识限定给我们答题提出了答题范围。第一问中“我国政府”即为主体限定，要求我们从政府角度出发来回答问题；“深化行政审批制度改革”即为客体限定。准确把握设问对客体的限定，解答时避免答案“跑题”的现象。

第二，明确“对材料的要求”和“设问指向”。一般情况下，主观题的设问中包含对背景材料的要求和设问的指向。

（1）对材料的具体要求，主要有以下几种情况：①“结合”材料。这种要求相对比较灵活，主要要求在解答问题时，除了用材料所涉及的知识点外，也可以用该材料中虽未涉及但对解决材料所体现的问题有作用的知识点。②“根据”“依据”材料。解答该问题时，所用知识点必须是材料体现和涉及的，不能超出材料本身。③“材料体现、反映或说明了……”。只能回答材料本身反映、体现或说明的的现象、道理或问题。④“上述几组材料分别体现了……”要对每一组材料所反映、体现或说明的现象、道理或者问题分别进行回答。⑤“上述几组材料共同体现了……”需要回答所有材料共同反映、体现或说明的现象、道理或者问题。

（2）明确设问的指向。设问指向主要指从哪个角度或者解决说明问题，即“具体问题”和“角度”的要求。角度一般有“是什么”“为什么”“怎么办”等。

例题中第一问“结合材料一”明确了对材料一的要求；“说明说明我国政府深化行政审批制度改革的重大意义”明确了设问指向为“意义”属于“为什么”的范畴。例题第二问“结合材料二和所学经济知识分析”限定了对材料二以及对知识主题的要求。“分析放宽市场准入规则是如何通过市场机制的作用使消费者受益的”问题中的“如何”明确设问指向。

三、扎实的知识是获取和解读信息的基础

扎实的知识功底是获取和解读试题信息的基础。从近几年的高考试题看，答案绝大部分是所学过的基础知识。文化知识基础愈深厚，对信息的感受愈敏锐，对事物的判断则愈准确。

在高考复习动员会上的讲话 第5篇

2011-10-12 19:35:37|分类：|标签： |字号大中小 订阅

同学们，难得有这样一个面对面交流的机会，对我来说，倍感珍惜。所以，想利用这个机会，从多重视角——教师的视角、学生的视角、成人的视角和家长的视角来跟大家谈谈有关高考及高考复习的感受

和想法。希望对大家有所启发和帮助。

一、感谢高考的确我们应该感谢高考。只说一点就足够了，那就是通过高考，我们可以有机会享受真正意义上的高等教育。教育之于人的改变和发展的意义是不容怀疑的。是否接受高等教育，你我人生的视野，人生的起点，人生的环境，人生的路途，人生发展的知识和能力，人生的意义和价值，定会不尽相同。从这个意义说，高考是改变人生命运的一种途径，或者说是改变人生命运的一条捷径。大家不妨想想我们身边的人和事，即使是一奶同胞，命运何其不同，造成这种“不同”的因素，似乎总不能淡去高考的影子。尤其是欠发达地区，高考的意义尤其重要。似乎只有高考，才可能改变我们未来发展的时间和空间。《论语》中有这样一句话倍受诟病，“民可使由之，不可使知之”，意思是，国家统治人民，指使驱赶他们去做事就行了，不要让他们明白在做什么。一般认为，这句话折射出封建统治者几千年来一直在玩弄着的愚民之术。小老百姓嘛，让他们知道那么多干什么？最好都是昏昏噩噩，只知道照着我们的意思去庸庸碌碌一辈子。够恶毒的吧？当然，我引用这句话的目的，不是要拿它作批评的靶子，而是要同学们反其意而用之，也就是要明白“知”的重要性，要明白“为什么要知”“知什么”和“怎样去知”的问题。回到“高考”的话题上，距离高考不到一年的时间，最起码要搞清楚，我们“为什么要为高考而努力”“该为高考努力些什么”“该

如何去努力”。如果连这些都缺乏必要的认知，那么，又哪来努力的目标、方向和动力？

二、成功的三大秘诀

尽管人们常说：“条条大路通罗马。”但从宏观层面上说，一个人的成功是没有捷径可走的。而从微观

层面或是行动操作层面上说是有规律和方法可遵循的。

快速成功的秘诀，一般重视这样三个方面的内容：

学会学习——正确的检讨；

学会管理——明晰的规划；

学会行动——高效的掌控。

先来说说正确的检讨。

检讨，就是检查和讨论。正确而及时的检讨才能让我们成功。潜能大师安东尼·罗宾说得好：成功源于正确的判断，正错的判断源于经验，而经验又源于错误的判断，这里谈到的经验和错误的判断，就是我们要检讨的素材。

那么，我们具体要检讨些什么呢 ？

首先要检讨自己的态度和努力。

付诸学习过程的态度主动不主动，积极不积极，应该常常拿它来拷问我们自己。行动是态度的试金石，所以要学会拿行动来检查自己的做事态度。课前有无预习准备，上课是否注意听课，思维是不是跟趟，能否克服自己的惰性，能否排除干扰。课后作业能否完成，完成的效益如何，是否达到了巩固和消化的目的，有无自己的计划内容补充进来。还有为明天的学习做必要的准备了没有。

检查自己是否努力，要看投入学习的时间和精力是否最大化，投入之后的效益是否最大化。检讨有无时间和精力的浪费，哪些话可以不说，哪些事可以不想，哪些事可以不做。是否发现了学习中存在的问

题，是否及时解决了问题；及时解决不了的，有无今后解决的预期和计划。

其次要检讨自己的计划性。是否有做事的计划？又是否落实了计划？计划本身有无问题？

另外要检讨方法。“工欲善其事，必先利其器。”基于提高做事效率和效益的考虑，方法是否恰当？有

无更好的方法？该怎样总结方法或矫正方法？

再来说说学会管理——明晰的规划。

从本质上说，一个人的成功首先取决于规划的成功。

一个人所要实现目标要规划。按说我们的目标业已明确，就是直指高考，在高考中取得好成绩，此

不必细说。

重点要做好时间的规划。为什么时间的规划重要呢？对我们而言，真正能够纳入自己的规划之中的时间并不多，正因为不多，其规划的意义才显得尤为重要。就好比一个富豪子弟，有的是钱，一掷千金，似乎也没有什么大不了的。但对一个穷人家的孩子来说，一分钱也要掰成两半来花，或许才可以艰难度日。

想想，一天的时间，扣除9节课，供你支配的时间还剩多少？一周的时间，扣除上课的时间，还剩多少？也许有人会穷大方的说，我只需上课努力，其他时间就可以不管不顾。但事实的真相是人与人之间的差别往往是由业余时间行动的差别决定的，这几乎是一个不需要证明的公理。

就一天而言，早晨有接近两个小时的时间需要你做出规划。这近两个小时的时间怎么样安排才科学有效呢？（注意，我强调的是“科学有效”，须知科学的一定是有效的，但不能说，有效的就是科学的。）

有多长时间可用于学习？学什么？怎样学？是不是要规划规划。

中午又有只少两个小时的时间需要你规划。在保证休息而不影响下午上课的前提下，你能做些什么

呢？学什么？怎么学？

晚上也至少有5个小时的时间需要你规划吧？

粗略算一下，一天当中，需要自己规划的时间至少也有八个小时呀。

其实就高三学生这一特殊群体而言，主要要规划好两件事情，休息和学习。休息是那种为了更有效地学习的科学的休息，是有益于身心的休息，全然不是为休息而休息。休息好了，剩下就是学什么，如何

学的问题。只要我们仔仔细细、认认真真去规划，总能拿出一套好的方案来，提高学习效益。

再来说说，学会行动——高效的掌控。

高三复习，在不到一年的时间里，如果有了明确的目标和任务，有了详实并且可操作的计划，总结得出了行之有效的方法和措施，接下来就是扎扎实实将其落实到具体行动当中了，落实在真真切切的过程之中了。确保行动的落实，就要学会有效地掌控。学会控制自己，保证计划的如期实施，保证自己的注意力不被转移，保证自己心无旁骛，目标始终如一。要学会控制自己的情绪。作为中学生，大多心志不是很成熟，感性要胜过理性，情绪没由头地说变就变，就如同娃娃的脸。学会用理性驾驭自己的情绪。压力大固然是客观事实，但要学会变压力为动力，如果压力不能变为动力，变成愁云笼罩，整天苦大仇深，影响

了学习和生活，那么，这样的压力宁肯不要，多了反而有害。

要学会减压。正确认知压力的来历和作用。我常说，凡事要能想明白。压力如果是来自繁重的学习任务，必要时，也要学会取舍和放弃，起码要保证不被繁难的学习任务压死，甚至是吓死。这是对学习目

标和任务的控制。

要学会控制自己的行动。行动是最好的宣言，要力控“三废”——废言、废行、废念。三废在我们的学习生活中随处可见，即使是到了高三，也总是陪伴在我们左右。三废耽误时间是肯定的。它既耽误我们的听课时间，也耽误我们的作业时间，还耽误我们的休息时间。那么，如何界定“三废”呢？我认为，凡是无益于我们的身心健康，无益于我们正常的学习和休息，无益于提高我们的学习效益和休息效益的东西，都

要归之于“三废”之中。

学会控制“三废”，首先取决于明确的价值取向和价值判断。有了正确的价值标准和是非判断，就可以拿它来检查自己的言行是否归属于“三废”。如果同学们有兴趣的话，只要稍稍留心，就不难发现发生于我们的学习和生活中的“三废”是很多的。它占用时间之巨，分散注意力之多，对正常的学习和休息影响之大，令人难以想象。

高三复习紧张，学习任务艰巨，困难很大，需要花费大量的时间去解决所遇到的各种问题。时间从哪里来？很多同学的无奈之举是占用必需的休息时间，结果是休息不好，反而影响了第二天的听课和复习，导致恶性循环。那么，从戒除“三废”中赢得宝贵的时间用来学习和休息，实乃聪明之举。可不要小视浪费于“三废”的点滴时间，将它们累积起来，定会是很长的一段时间，拿它来支配自己的学习和休息，该有多

好。

另外，要提醒同学们的是，学会利用外力来控制自己。很多同学不是不想掌控自己，问题是就是控制不了。这话是说到了根子上。学会掌控自己要有个过程，刚开始时，不妨借助外力，古人也说：“君子生非异也，善假于物也。”或言：“他山之石，可以攻玉。”其实我们有很多外力可以利用，而且有很多外力巴不得能为你所用，你比如家长和老师。不妨和家长、老师或同学有个约定，哪怕是签订个合同或协议，详细规定请求对方控制（哪怕是提醒）自己的时间、空间及具体事宜。对方的提醒加上自我的约束，相信控制能力会慢慢增强，用不了多长时间（有人说至少需要20天），自我控制就会形成习惯，这时就可以尝试

撤去外力的掌控，受益于随时随地掌控自己的习惯了。

还记得自己读初中时，学过叶圣陶的一篇文章《两种习惯养成不得》，文章中说：“有两种习惯养成不得：一种是妨害他人的习惯，一种是不养成什么习惯的习惯。”同学们同样需警记。

当我们通过自己的自觉和努力，将“检讨”“规划”“掌控”真正变成习惯之后，我们有理由相信，不仅2012

年的高考不是问题，而且我们今后的人生之路也会越走越宽。

高考二轮复习动员讲话稿 第6篇

全力打好我县2012年高考攻坚战

——在高考复习迎考动员大会上的讲话

江西省遂川县教研室罗六生

同志们：

距6月7日的高考，总共只有100天左右的时间。今年的高考备考已经进入整体攻坚阶段，在这关键紧要时期，把五所高中的领导、全体高三班主任召集到一起开这个会，主要目的就是分析今年的高考形势，明确目标任务，统一思想，坚定信心，全力打好2012年高考攻坚战。可以说，今天的会议既是一个形势分析会，又是一个鼓劲加油的誓师会。刚才，五所高中对备考工作情况分别进行了全面汇报，对今年的复习迎考作了具体部署，他们都谈得很到位，很有针对性。为进一步做好今年高考备考工作，下面我谈几点建议和希望。

一、认清形势，坚定信心，增强做好备考工作的责任感

我县近几年高考成绩在全市一直处于上游，全县文理科

一本上线人数达到202人，二本上线人数为502人，遂川中学的高考文理科二本以上上线率在县区市重点中学中排名第二（共上线529人，上线率比达43.25%）。无论是名校录 1

取还是二本上线率，均取得了令人满意的成绩，既是县委、县政府正确领导和大力支持的结果，也是全县广大高中教职员工克难奋进、负重拼搏的结果。五所高中学校的领导、教师及广大教育工作者做了大量扎实有效的工作，付出了艰辛的努力，我向在座的各位并通过你们向全体老师们表示诚挚的谢意。从社会大环境看，高考在老百姓心里的分量越来越重，高考成绩已经成为群众的“心理底线”之一，他们很关注高考成绩，关注有没有考取名牌名校，关注一二本上线人数有没有一年比一年多，面对群众这样近乎苛刻的要求，我们每个人都无法释然，无法轻松。根据招办统计数据可以说明：一是2009年中考我县600分以上的考生有695人，占全市的11.26%，而2008年这一比例是8.6%；二是2008年我县中考总分前100名里录在本县的生员63人，外流37人，而2009年中考总分前100名里录在本县的生员为72人，外流28人。也就是说今年这一届生源素质要比上一届好,流失到外地的优质生源也不多。我们有理由今年高考质量再上一个新台阶，但从去年全市高三期末考试的情况来看，成绩不容乐观。以遂川中学为例，高三文、理科各科平均分排名，除政治、历史列全市前三名（政治列第3、历史列第2）外，语文、数学、英语、地理、化学等学科均列10名左右，有

2的学科列全市末位，这与去年同期的期末考试成绩在全市的位臵相去甚远。据遂川二中、瑶中、三合中学的领导介绍，本届毕业生中上二本线的人数可能会比上届下降，因此我们面临严峻的高考形势，不能有丝毫的松懈。我们要化压力为动力，要进一步坚定必胜的信心，增强责任感、使命感，找准问题，上下同心，携手攻关，“高标准、严要求”地做好今年高考备考工作，我相信今年我们一定能在高考中取得好成绩。

二、深入研究，选准目标，确保备考工作的方向性有目标才有动力。今年高考我们要稳中求进，要实现“一个力争两个突破”。一是力争尖子生名校榜上有名。人们常说考名校，出清华、北大这样的精品可遇而不可求，2011年高考我县有一名考生被清华录取，反响很好，今年我们仍要在这方面花心思、下功夫、做文章，这要靠遂中实验班的班主任、科任教师们把工作做细、做到位，要靠遂中的领导多研究、多关心，力争尖子生名校榜上有名。二是“一本”和“二本”上线人数要实现突破。今年考生人数与去年大体相当，生源素质也比上一届强，我们要把今年的高考目标立得更高些，争取一本和二本上线人数能有新的突破。各校要把一本和二本上线人数目标层层分解下去，落实到班，责任

3到人。另外，五所学校在音乐、美术、体育特长生培养上也要有的放矢，力争有新突破。

三、落实责任，优化管理，向精细化管理要效益

提高教学质量，抓好高三工作，必须实施精细化的管理。学校行政要加强对高三工作的领导，要细化教学管理，尤其是教学的常规管理。要做到组织落实，任务明确，分工负责，措施完备。要对后期教学管理中的备、教、辅、考、评等几个环节加强全过程的检查、督促、监控，追求管理过程的精细化。