高校强国范文

高校强国范文（精选11篇）

高校强国 第1篇

1 人才强国战略的制定和实施凸显了高校素质教育的重要性

人才强国战略的制定和实施突出了其在我国实现科学发展中的基础地位与关键作用, 也为高校的人才培养方案提供了重要理论依据及指导思想, 强化了高校素质教育的重要性。要求高校从实现国家人才战略的高度来重视发展高教事业, 牢固树立人才观念, 转变人才开发的理念和方式, 以改革创新精神更好地实施素质教育, 以大学生全面素质的迅速提高, 加快推进人才强国战略。

21世纪科学技术迅猛发展, 我国既要面临综合国力的竞争与较量, 又要面临意识形态领域上的争夺与渗透。这些对培养人的素质提出了更高的要求。我们要全面贯彻落实中共中央、国务院《关于深化教育改革, 全面推进素质教育的决定》, 继续实施素质教育, 提高国民的素质, 培养学生的创新能力和实践能力, 为经济的发展造就高素质的人才。培养学生能力是高校素质教育的一个基本点。实施素质教育, 才能适应现代化科技的迅猛发展和知识更新加快的形势, 这就要求学生所学内容更具适应性和灵活性。因此, 高校要拓宽学科专业面、更加重视基础课教学。使得学生能够在大学教育阶段, 接受到应有的培养和教育, 能够注重培养学生主动获取知识的能力, 独立思考的能力, 应变能力和创新能力, 为他们接受终身教育创造良好的条件, 以实现人才强国。

2 人才强国战略要求高校素质教育树立终身教育的观念

党的十七大报告指出, 科学发展观的核心是以人为本。具体落实到人才强国战略中, 就是要把人的全面发展同经济社会的发展放到同等重要的地位。报告还提出了建设人力资源强国, 也就是说一个国家拥有人才的数量和质量是强国的重要指标。这就强调了知识的重要性, 知识成为经济和社会发展最重要的资源。知识成为人们的必须品。知识的更新将进一步加速, 知识老化的周期也将进一步缩短。传统的一次性教育已不能满足知识更新和技术创新的需要。学习将成为一个人一生的事情, 即一个人必须终身接受教育。在向终身教育迈进的过程中, 高校教育应成为终身教育体系的一个重要组成部分, 高校素质教育必须树立终身教育观念。随着科学技术的日新月异, 只有重视终身教育, 才能不被时代所淘汰。我们必须顺应终身学习的历史趋势, 将终身教育视为人才强国的重要保障, 建立和完善终身学习的教育体系, 向以培养学生终身学习能力为导向的终身教育转变。

3 人才强国战略要求高校素质教育培养创新型人才

21世纪是知识经济的时代, 创新是知识经济的灵魂。当今综合国力的竞争表现为科技竞争, 而科技竞争归根结底是高素质创新人才的竞争。谁拥有了更多的高素质创新人才队伍, 谁就能在国际的政治经济舞台上占据优势地位。唯有创新, 才能发展、才能进步、才能领先。诺贝尔奖获得者朱棣文教授说:“美国学生的学习成绩不如中国的, 但他们有创新及冒险精神, 所以往往能创造出一些惊人的成就。”我国的应试教育思想和体制, 已无法适应时代的要求, 必须进行革新, 尽快建立有利于发挥人类创造精神和创造能力的教育体制。新世纪新阶段, 十七大党章明确提出了要实施人才强国战略, 要求进一步营造鼓励创新的环境。党的人才强国战略是针对我国及世界各国的经济发展现状及经验提出来的。培养创新型人才是社会发展的关键。为了更好地实施人才强国战略, 以适应新时期的发展要求, 这就要求高校应努力营造一个具有创新气氛的教育环境及学术氛围, 为培养学生的创新精神和创新能力创造良好的条件。一个学生创新意识的形成及创新能力的提高很大程度上取决于他所在学校的培养目标、学风、学术气氛及管理体制。因此, 高校应改变传统的教育教学模式、大力实施素质教育, 构建起系统的有利于创新教育的课程体系、教学体系、师资队伍、校园文化、学术氛围及学习风气, 并始终把创新思维和创新技能的培养作为教育目标的中心, 以便形成有利于学生创新能力培养的适宜的环境, 全面提高学生的素质和能力。也就说, 人才强国战略要求高校素质教育要把创新教育作为整个教育模式的灵魂, 以培养创新型人才。

4 人才强国战略要求高校素质教育深化教学改革

人才强国战略要求继续实施素质教育, 为国家的发展造就高素质的人才。高校实施素质教育, 教学改革是核心。在明确教学目的的前提下, 教学改革工作, 尤其是教学内容的改革, 直接关系到教学目的和人才培养目标。随着科学技术的迅猛发展, 知识更新的速度急速加快, 要求高校教育要改变旧观念, 教学内容要及时更新, 根据社会需求更换或修订教材, 删减或删除过时的陈旧内容, 增加反映当代政治、经济、科技发展的新内容。要进一步加强基础知识教育, 拓宽专业口径, 特别要注重学生创新精神和实践能力的培养。教学工作是实现人才培养模式的载体, 是提高学生整体素质、保证人才培养质量的核心环节。在教学过程中, 教学方式、方法及教学考核也必须相应改进。改革教学方法, 注重教学手段现代化, 要尽快改变注入式、满堂灌的教学方法, 充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用, 根据教学内容和学生特点运用启发式教学, 因材施教, 使教学方法多元化, 改变过去一块黑板、一只粉笔的教学方式, 充分有效地利用多媒体等现代化教学设备, 实现教学手段现代化, 提高教学质量。要做到理论与实践、教书与育人、传授知识与培养能力等有机地结合。在教学考核上不单是考核学生的专业知识, 还必须考核学生思想品德、文化素养、工作能力和创新能力等, 确保人才培养的质量。

总之, 当今世界, 科学技术突飞猛进, 国力竞争日趋激烈。为了更好地实施人才强国战略, 各高校在培养高层次人才方面起着极其重要的作用。逐步完善素质教育必将对人才强国战略的实施起极大的促进作用。高校应继续坚定不移地实施素质教育, 树立终身教育的观念, 深化教学改革, 为社会培养复合型及创新型人才, 以适应新时期、新时代对高素质人才的需求, 为实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础。

参考文献

[1]黄敏慧.浅议知识经济时代的高校素质教育[J].北京市经济管理干部学院学报, 2006 (2) .

[2]张晓昀.对高等教育发展的几点思考[J].绍通师范高等专科学校学报, 2007 (3) .

[3]张德祥.坚持不懈形成合力深入推进高校素质教育[J].中国高等教育, 2006 (1) .

[4]孔令伟, 韩明祥.人才强国战略与大学生素质培养[J].常州信息职业技术学院学报, 2005 (2) .

高校强国 第2篇

思政课上，中国医科大学的王振宁、刘宪峰，大连医科大学的徐英辉，锦州医科大学的李振兴，辽宁中医药大学的于睿讲述抗击疫情的亲身经历，鼓励大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。对此，沈阳航空航天大学日语专业学生姜宇晗表示，这堂思政课更加坚定了自己航空报国的理想。

姜宇晗：

“在看完这个云端思政课后，我增强了疫情防控意识，也进一步了解到逆行英雄抗击疫情的艰险。我要把这次阻击疫情当作学习的机会，去学习英雄处变不惊，舍己为人的精神。我们应该想一想自己的人生规划，树立正确的人生观，价值观。作为沈航的学生，我要用奋勇向前的精神努力学习，拼搏进取，航空报国。”

思政课也解读了党中央关于疫情防控的决策部署，分析中国抗疫彰显的中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势。沈阳音乐学院级音乐学系学生刘若竹说，对于祖国在疫情阻击战中所展现的大国情怀与责任担当，有了更深刻的理解与认识。

刘若竹：

“冰冷疫情下的“中国温度”从未间断。当我聆听到这五位从湖北战“疫”一线凯旋归来的英雄们的讲述，满是感动，心生敬佩。使命呼唤担当，使命也引领未来。我们唯有脚踏实地，勤勉学习，才能肩负起时代赋予的使命与责任。唯有胸怀大志、肩有大任、行有大德，我们才能在党和人民最需要的地方绽放出自己最美丽的青春之花。”

高校思想政治理论课具有立德树人的重大意义，为人师表的教师也从中吸取着教育教学的营养。沈阳职业技术学院外国语学院辅导员朱媛表示，这堂课以其真实的素材和特殊的教育意义必然成为学生们“真心喜爱，终身受益”的思政课程。

朱媛：

高校强国 第3篇

一、文化强国建设与高校的文化传承和创新之间的关系

1、高校的文化传承与创新是我国文化强国建设的基础和前提

从历史发展的过程来看, 中国是拥有五千年文明历史的文化古国, 厚重的历史积淀为我们保存了各类思想文化成果, “文化是民族的血脉, 是人民的精神家园”, 因此, 要建设文化强国, 一方面必须以文化成果的保存和传承为基础。中国优秀传统文化内在的稳定性、延续性为文化强国的建设更加夯实了基础, 这样才使得我国社会主义文化建设不是“空中楼阁”, 方显中国优秀文化之底蕴。

2、文化强国建设为高校的文化传承与创新提供指引

当下, 党中央提出建设社会主义文化强国的目标和任务可以说是一场及时雨, 具有非常重大的意义。优秀的传统文化是中国当代文化发展的宝贵资源。它不是一尊一成不变的雕塑, 而是不断流动的活水。我们无法隔断文化发展的历史脉络, 而是要以此为源头继续发展。高校在承担文化传承和创新功能的同时, 必须对中国本土的文化进行过滤和筛选, 在建设文化强国的指引下, 我们要以此为标杆和指南, 在文化传播和继承中, 选择有利于社会主义文化建设, 有利于中国特色社会主义文化强国建设的方向前进。

二、高校在文化传承创新中的地位和作用

1、高校是承担文化传承功能的重要阵地

从高效本身的含义来看, 高校就是对公民进行高等教育的学校, 它从事的活动就是教育。与其他群体相比, 大学生群体在我国人口中占有相当的比例, 属于高素质人才, 可以说高校是培养和造就传播先进文化人才的摇篮。高校以基本的知识作为其教学的主要内容, 其中之一就是让人们了解自己国家的文明历程。由此可见, 高校内在地包含着传播文化的功能。

2、高校是挖掘文化创新思想的重要源泉

众所周知, 创新是一个民族的灵魂。高校不仅承担着教学育人的基本功能, 另一方面, 高校云集了各个学科门类的不同专家、老师, 他们自身从知识广博的基础上长期从事着科学研究的工作, 以求在某一方向上能够有所突破和建树。此外, 在这些学者的带动和启发下, 一批思维活跃, 善于发现问题的学生也如雨后春笋搬出现, 新的思想也就慢慢涌现出来, 长此以往, 各种创新型思想就如潺潺流水, 不断绵延下去。高校因此就像“永动机”, 成为挖掘文化创新思想的一个重要源泉, 这就为我国社会主义文化强国建设提供了不绝动力。

三、当前高校承担文化传承和创新功能面临的困境

1、高校文化传承和创新趋于形式化和表面化

经济基础决定上层建筑, 上层建筑对经济基础的起促进和推动作用, 二者相辅相成、互相作用。这是我们遵循的法则。我国在这样的思想的指导下, 本着解放和发展生产力的原则, 一心一意谋发展。但在一定程度上忽视了文化这一软实力在国家发展中的重要作用和地位。特别是在对待传统文化方面, 代表东方文明的思想文化没有得到很好的传承和发扬。

2、传统的价值理念与市场价值理念脱节严重

中国传统的价值理念源远流长, 它涵盖了人们生活的各个方面, 从自强不息到修身齐家治国平天下的积极进取的态度, 从天下大同到天下为公的理想境界, 从仁者爱人的处世原则到“君子和而不同”的宽容胸襟, 从“人而无信, 不知其可也”的诚信守卫到见利思义、先义后利的价值取向, 这些思想无不体现了中华之大气和我们所追求的理想目标。然而, 市场经济用“理性经济人”的思想对人们进行了“洗脑”, 追求利己主义, 讲求经济效益, 重视竞争, 崇尚自由, 这种价值理念与我国传统的价值理念存在着严重的冲突。因此, 如何寻求一个支点使二者保持平衡, 从而共同促进社会主义道路的发展成为我们面临的一个难题。

3、外来文化对高校学生思想的冲击严重

早从十六世纪开始, 东西方两种文化的不断接触和碰撞。尤其近代以后, 这一现象更加严重, 在思想文化领域, 人们的价值取向开始发生变化, 中国一贯保守的思想在西方开化思想的诱引下, 出现了严重的膨胀。人们渐渐开始对西方新鲜的思想认识产生了浓厚的兴趣, 体现在行动上就变成了“崇洋媚外”的行为方式和生活方式。但物极必反, 随着人们尤其是高校学生群体对西方文化的亲睐程度加深, 这在一定程度上忽视了中国本土自身的文化印象, 造成文化传播和继承的空洞。

总之, 由于我国传统文化与封建主义的腐旧思想相互交织, 使得文化本身既有精华也有糟粕, 文化内容本身的复杂性增加了在传承过程中的难度, 另一方面, 高校承担文化传承和创新功能的方法欠妥, 没有起到真正的作用。加之高校学生个人偏好和价值取向对传统文化排斥的态度倾向, 使得如何使高校真正发挥文化传承的功能成为亟待解决的问题。

四、高校发挥文化传承功能的实现路径

1、加强物质景观文化建设, 丰富设备的基础作用

物质景观文化是高校的文化传承和创新的“见证人”和“守望者”。它是高校文化的外在表现形式和物质载体, 它还是集高校的历史性、文化性和艺术性为一体的综合表达。高校的文化景观对于丰富和展示学校的整体风貌有着特殊的作用, 这就需要在进行校园建设的规划和设计上下功夫, 以突显学校的特色为原则。例如北京大学的未名湖燕园、清华大学的早期建筑、武汉大学的人文科学馆, 这些建筑各具特色, 让人体会到的是其扑面而来的历史厚重感和清新隽永的文化品位。高校在进行校园环境建设和文化设施建设的同时, 必须考虑到它的文化传承功能, 图书馆、校史馆、体育馆、博物馆等文化场所的建设要发挥它的文化传播功能, 让每一面墙, 每一株草都能说话, 成为广大师生接受文化熏陶、享受文化成果、传播文化理念的重要场所。

2、进行形象文化建设, 凸显文化标识的品牌效应

形象是指一事物对外部环境所展示的印象。高校在进行文化育人的同时, 还不能忽视自身的形象建设。一方面, 高校必须充分利用学校名称, 校旗、校徽、校服、纪念章等各类形象标识, 以此作为自身的宣传材料。另一方面, 将校报等各类期刊杂志的文字出版物作为高校宣传的一项基本手段, 将学校的办学思想、价值追求、师生风貌等能够细线学校风貌的各个方面囊括其中, 也可利用将文字类的宣传资料转化成音像制品, 如宣传片, 歌舞等来进行宣传。

3、推进精神文化建设, 稳固文化积淀的精神根基

精神文化是高校师生在长期的办学实践中共同培育并遵循的理想信念、价值准则、群体意识和行为规范的集合, 是大学文化建设的精髓和灵魂, 高校经过历时的积淀、选择、凝聚所形成的能够体现办学理念、精神风貌、道德水准和文化品位, 并为师生员工所认同的理想信念、价值取向、行为准则和群体意识, 是高校生存与发展的精神根基。高校的精神文化建设离不开学校的教学与科研工作, 特色鲜明的教学活动更有助于科学精神和文化精神的融会, 有助于广大师生在潜移默化中得到精神感染和文化熏陶。要培养和形成学校的特色文化, 通过开展课题研究、文化研讨、文化主题活动评选等丰富校园文化内涵, 进一步完善学校教育的内容体系, 设施体系和活动体系。

4、健全制度文化建设, 明确政策的方向指引

高校的制度文化是师生员工在日常交往中所形成的关系, 以及规范这些关系的体系, 它引导和规范着人们的日常行为, 有很强的组织性、纪律性的特点。对于规范言行、维护秩序、培养人才有着不可替代的作用。制度文化主要包括学校的教育体制、管理制度、组织机构、行为规范、规章制度等。在大学文化制度建设中一定要注重民主性、公平性、透明性以人为本, 充分尊重和保障人的权益, 满足人的情感和物质需要, 促进人与社会的和谐发展。让全校师生主动参与到学校的制度建设中来, 产生对制度文化的共鸣和认可。这样制度文化才能真正地扎根于校园, 最大程度地激发人们的主动性和积极性。

综上所述, 高校文化传承和创新功能的发挥是推进我国进行社会主义文化强国建设必不可少的环节。借着走文化强国之路的步伐, 必须更加重视高校承担的文化传承和创新的发挥功效, 使我国社会主义文化强国建设之路更加稳健。

参考文献

[1]胡锦涛.在党的第十八次全国代表大会上的讲话[R].2012-11-8.

[2]四书章句集注[M].上海书店, 1987.

[3]胡刘.论现代市场经济价值导向的文化维度及其实践[J].理论与改革, 2003 (3) .

加快建设制造强国和网络强国 第4篇

全国工业和信息化会议的主要任务是，总结2016年工作，部署2017年重点任务，动员全系统全面实施“中国制造2025”，深入推进供给侧结构性改革，攻坚克难，创新进取，促进工业通信业平稳健康发展，加快建设制造强国、网络强国。

一、2016年工作

2016年以来，国内外经济形势更为复杂严峻，全系统坚决贯彻落实党中央、国务院决策部署，迎难而上、奋发作为，完成全年主要目标任务，实现了“十三五”良好开局。预计全年，全国规模以上工业增加值增长6%；规模以上企业单位工业增加值能耗下降约5%，单位工业增加值用水量下降约5.3%；电信业务总量、业务收入分别增长53%和5.1%，?件和信息技术服务业收入增长15 %，互联网行业收入增长超过40%。

（一）多措并举保持工业经济平稳增长

狠抓工业稳增长调结构增效益重点工作落实，研究提出50多项政策措施建议并推动出台实施，推动出台了石化、机械、船舶、纺织等行业脱困发展行动方案，加强对地方稳增长工作的督促指导。着力稳定有效投资，通过技改项目带动总投资超过1.6万亿元。推动设立了工业转型升级（中国制造2025）专项资金和先进制造业产业投资基金。国家集成电路产业投资基金带动作用和放大效应进一步增强，国家中小企业发展基金实体基金投入运营。重大技术装备进口免税近145亿元。产融合作稳步推进，推动金融机构为制造企业发放贷款超过6000亿元，产融合作试点城市达到30个。积极扩大消费需求。开展“增品种提品质创品牌”专项行动，推动出台消费品标准和质量提升规划。汽车消费、信息消费、绿色消费、健康消费快速增长，1―11月新能源汽车销量达到40.2万辆，同比增长60.4%，位列全球第一。持续深化“放管服”改革，推动出台了降低实体经济企业成本工作方案，进一步清理规范涉企收费，取消、减免行政收费190多亿元，检查通报了一批违规行为。

（二）多方发力实施“中国制造2025”

“1+X”规划体系编制完成，五大工程率先启动实施，一批重大标志性项目取得突破性进展，横向联动、纵向贯通、多方协作的良好工作格局进一步形成。首家国家制造业创新中心――动力电池创新中心挂牌成立，国家增材制造创新中心进入创建阶段，19家省级制造业创新中心开始培育建设。工业强基工程重点支持了84个示范项目，确定了19家产业技术基础公共服务平台，高端航空紧固件、高标准轴承钢等一批“卡脖子”问题得到解决。“核高基”等国家科技重大专项取得新突破，航空发动机及燃气轮机重大专项启动实施，中国航发集团成功组建。高端装备创新发展亮点纷呈，重大技术装备自主化步伐加快，长江三峡升船机刷新世界纪录，ARJ21新型支线客机正式商用，AG600大型灭火救援水陆两栖飞机总装下线，基于自主芯片的“神威?太湖之光”蝉联全球超级计算机榜首。首台（套）保险补偿机制政策覆盖范围扩大，投保项目达到170项、保额超过340亿元。制定“中国制造2025”分省市指南，批复5个城市和3个城市群开展试点示范，新型工业化产业示范基地建设水平进一步提升。“中国制造2025”国内外认知度和影响力显著提升。

（三）坚持不懈推进结构调整优化

坚决打好去产能这场硬仗，推动出台钢铁行业化解过剩产能指导性文件，配合制定奖补资金、职工安置、环保、金融等8个配套政策。会同相关部门组织开展淘汰落后、违法违规建设项目清理和联合执法三个专项行动，严肃处理了一批违法违规企业。超额完成压减产能目标任务，企业生产经营状况整体好转。超大型钢铁企业宝武钢铁集团正式成立，6家大型稀土企业集团组建通过验收。加大创新支持力度，新认定69家国家技术创新示范企业、28家部重点实验室，完成3052项强制性标准的整合精简，50项标准提案成为国际标准。增材制造、机器人、新型显示、移动智能终端、国产医疗设备、应急产业等发展势头良好。实施绿色制造工程，启动83个重大项目建设，支持首批300个绿色信贷项目，发布119项绿色设计产品；出台工业节能管理办法，对20个省区市开展节能监察专项督查；建设了44个京津冀工业资源综合利用示范工程，推动创建了51个国家低碳工业园区。落实国家区域发展战略取得新成效，引导京津冀、长江经济带产业协同发展、升级转移，支持东北等重点地区装备制造和国际产能合作。全面完成脱贫攻坚计划，定点帮扶的四川省南部县首批实现脱贫摘帽，援疆、援藏等对口支援工作取得新进展。

（四）适应新趋势新要求大力推动融合发展

牵头推动出台深化制造业与互联网融合发展的指导意见。实施智能制造工程，重点支持133个项目，新遴选63个示范项目，标准体系框架初步形成，一批核心技术装备研发应用取得新突破，部分智能制造新模式开始复制推广，基于互联网的“双创”平台快速成长。出台促进智能硬件、大数据、车联网、人工智能等产业发展的政策和行动计划，推动延续软件和集成电路产业税收优惠政策，批复建设8个国家大数据综合试验区，成功举办首届世界物联网博览会、世界工业设计大会和世界智能制造大会，协同研发、个性化定制、服务型制造、分享经济等新模式新业态快速发展，工业设计等生产性服务业不断壮大。推动工业互联网发展进入快车道，指导成立了产业联盟，近300家国内外知名企业和科研机构加入；发布工业互联网体系架构（版本1.0），支持20多家单位和骨干企业开展试点示范。两化融合管理体系贯标扎实推进，新增试点企业600家，自评估自诊断自对标企业超过7万家。军民融合深度发展取得新成效，第二届军民融合高技术成果展览成功举办，国家军民融合公共服务平台的功能和影响力持续提升，军工开放进一步扩大，民口单位取证占比超过2/3。军工核心能力建设扎实推进，武器装备科研生产取得新突破。天宫二号和神舟十一号载人飞行任务圆满完成，我国最大推力新一代运载火箭首飞成功，天通一号移动通信卫星投入试用。“中国航天日”获批设立。

（五）统筹推进信息通信业发展、管理和安全

初步完成网络强国战略研究报告。提速降费工作取得新的重要进展，完成投资超过4300亿元，全国所有地市基本建成光网城市，光纤宽带用户占比达到72%，4G用户突破7亿户；新增3个互联网骨干直联点，网间带宽新扩容950G；全国固定宽带平均接入速率达到2015年底的2倍，固定宽带单位带宽和移动流量平均资费水平进一步下降。宽带接入网业务扩大试点，累计吸引民间投资超过100亿元。电信普遍服务试点项目进展顺利，下达中央财政补助资金87亿元，带动基础电信企业投资230亿元，支持3.1万个贫困村在内的10万个行政村宽带建设和升级改造，超额完成全年目标任务。

二、2017年重点工作任务

2017年工作总的要求是：坚持稳中求进工作总基调，牢固树立和贯彻落实新发展理念，适应把握引领经济发展新常态，坚持以提高发展质量和效益为中心，坚持以供给侧结构性改革为主线，立足制造强国、网络强国战略全局，全面实施“中国制造2025”，深化创新驱动，全面做好稳增长、促改革、调结构、深融合、惠民生、保安全各项工作，加快新动能培育和传统动能修复，努力实现工业通信业平稳增长和提质增效，以优异成绩迎接党的十九大胜利召开。

（一）坚持创新驱动发展，全面实施“中国制造2025”

细化落实“1+X”体系目标任务，重点组织实施30项基础条件好、关联程度大、长期制约产业发展、未来1―2年有望取得突破的重大标志性项目。（1）实施国家制造业创新中心建设工程。启动动力电池、增材制造创新中心能力提升项目，再布局2―3家国家创新中心。重点产业集聚的省市可选择优势领域，创建省级制造业创新中心。继续推进国家技术创新示范企业和部重点实验室认定，开展产业知识产权协同运用推进行动，支持建设重点产业知识产权服务平台。（2）大力推进工业强基工程。在新一代信息技术、轨道交通装备、高档数控机床等领域，选择20项左右基础零部件、15项左右先进基础材料、10项左右基础工艺，实施“一揽子”突破行动。在工程机械高压油泵、控制器、IGBT器件等?I域，开展“一条龙”应用计划。修订产业关键共性技术发展指南，建成一批产业技术基础公共服务平台，指导地方、企业加大工业基础投入。（3）实施高端装备创新工程。抓好高档数控机床与基础制造装备、大飞机、“两机”等国家科技重大专项，加快ARJ21新支线飞机示范运营并实现批量交付，实现C919大型客机、AG600大型灭火救援两栖飞机首飞。启动实施大型邮轮、智能船舶创新专项，出台海洋工程装备制造业健康发展的意见。积极参与“科技创新2030重大项目”，推动智能制造和机器人、深海空间站、天地一体化信息网络、大数据等重大工程实施方案论证。支持重大专项专业机构发挥作用，支持部属高校科研能力与条件平台建设，培育一批新技术新产品推广应用中心。（4）加快新材料产业创新发展。推动实施重点新材料研发及应用重大工程，研究设立新材料产业投资基金，抓紧组建新材料测试评价平台，建立核电等生产应用示范平台。选择优势企业，围绕石墨烯、轻量材料、高温合金等重点方向，力争突破8种关键新材料，形成一批典型应用示范成果。（5）大力拓展重大技术装备及工业“四基”应用。落实和完善首台（套）重大技术装备保险政策，将新材料纳入首批次应用保险保费补偿范围。实施乘用车企业平均燃料消耗量和新能源汽车积分交易管理。完善新能源汽车财税政策，调整补贴办法，健全监管体系，形成扶优扶强的财政补贴机制。改革汽车生产企业和产品准入管理，加快建立基于平台车型的申报体系和汽车生产企业诚信体系。研究制定政策性文件，促进增材制造、工业机器人、智能网联汽车、民用航空规范发展。（6）修订“中国制造2025”分省市指南，引导地方差异化发展和重点领域生产力合理布局。深化城市（群）试点示范，推进20―30个基础条件好、示范带动强的城市先行先试。启动国家新型工业化产业示范基地卓越提升计划，确定首批“中国制造2025”卓越提升试点示范基地，推动形成中央、省、试点城市、产业基地协同推进的网络化发展格局。（7）做实军民融合发展这篇大文章。推动出台国防科技工业军民融合深度发展的意见，发挥部际协调机制牵头作用，重点突破资质、标准、财税等瓶颈问题。开展军民融合专项行动，完善国家军民融合公共服务平台功能，继续编制“军转民”、“民参军”目录，联合军地部门举办军民两用技术创新应用大赛和军民融合发展高技术成果展览，促进军民技术双向转移转化。在重点领域实施一批军民融合重大项目。推进军民融合创新示范区和产业基地建设。

（二）深化制造业和互联网融合发展，培育壮大新业态新模式

强国必强教 强国先强教 第5篇

人类社会发展的历史表明，教育对每个国家和民族的发展都十分重要。对于我们这样一个人口众多的发展中国家，尤其要把发展教育摆在更加突出的位置。只有办一流教育，出一流人才，才能建设一流国家。

新中国成立特别是改革开放以来，我国教育发展取得了举世瞩目的成就。我们开辟了中国特色社会主义教育发展道路，建成了世界最大规模的教育体系，有力保障了亿万人民群众受教育的权利。进入新世纪，我们以推进教育公平为重点，加快教育改革和发展，城乡免费九年义务教育全面普及，农村教育得到加强，职业教育快速发展，高等教育进入大众化阶段，教师队伍素质明显提高。经过多年努力，大批学校面貌焕然一新，在广大农村特别是偏远地区，到处可以看到最好的建筑是学校；义务教育适龄儿童都能上学，即使是经济困难家庭的孩子，也能基本保证他们不因贫困而失学；国民受教育的年限明显增加，有知识有文化的年轻一代已成为新增劳动力的主体。教育的发展极大地提高了全民族的素质，推进了科技创新、文化繁荣，为经济发展、社会进步和民生改善做出了不可替代的贡献。

制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(以下简称《纲要》)，是党中央、国务院着眼于全面建成小康社会和现代化建设全局作出的战略决策，是对我国未来十年教育事业发展进行全面谋划和前瞻性部署。中央的主要考虑是：第一，教育发展要面向未来。十年树木，百年树人。教育是千秋大业，关系国家民族长远发展、关系人的全面发展，必须整体考虑、精心设计。既要立足当前解决突出问题、满足现实需要，又要着眼未来、明确长远目标和任务；既要培养能够满足我国当前发展需要的各类人才，又要造就更多引领经济社会未来发展的杰出人才。教育改革发展必须面向未来，超前部署，才能保证我们的事业后继有人、兴旺发达。第二，教育发展要适应经济社会发展对人才需求和全面提高国民素质的要求。一个国家的发展和强盛，从根本上取决于国民素质；国民素质的提高，关键靠教育。我国要全面建成小康社会、进而实现现代化，必须把经济发展真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，必须实现社会的全面进步和人的全面发展，这都对教育提出了新的更高的要求。同时，就世界范围来看，科技和人才越来越成为国家竞争力的决定性因素，各国都在积极研究制定教育、科技、人才发展战略，我国的教育发展也必须走在前面。第三，教育发展要顺应人民群众对接受更多更好教育的新期盼。随着社会不断发展进步，广大人民群众对通过接受教育提高自身素质、改变命运的愿望更加强烈。经过多年努力，我国教育基本解决了有学上的问题，但上好学的问题依然突出，这对教育公平提出了更高的要求。为广大群众提供更多、更好、更公平接受教育的机会，是政府的职责。我们一定要解决好教育领域人民群众最关心的突出问题，办好人民满意的教育。第四，教育发展要进一步深化改革。教育发展不是简单的数量扩张，而必须以提高质量为前提。要实现教育的科学发展，根本出路在改革创新。这就要求我们解放思想，实事求是，敢于冲破传统观念和体制机制的束缚，在人才培养、考试招生、办学方式、管理体制等方面进行大胆创新。允许和鼓励各地进行探索和试验。通过改革创新使教育发展更加符合时代发展的潮流，更加符合建设中国特色社会主义对人才的需要，更加符合广大人民群众对教育的殷切期望。

基于上述考虑，《纲要》确定了“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的教育工作方针，提出了到2020年基本实现教育现代化、基本形成学习型社会、进入人力资源强国行列的战略目标，并对未来十年教育改革和发展的主要任务和重大政策措施做出了明确部署。《纲要》特别提出到2012年要实现教育财政性支出占国内生产总值4%的目标，这表明了党和政府推动教育改革和发展的坚定决心。《纲要》制定历时近两年，社会各界广泛参与，专家学者建言献策，是科学民主决策的产物，是广大教育工作者共同努力的结果。《纲要》规划了未来十年我国教育改革发展的蓝图，是符合我国国情、体现时代特点、反映人民意愿的纲领，必将对教育改革发展产生深远的影响。

二、大力促进教育公平

教育涉及所有人，接受教育是每个人获得发展的基本前提。缩小不同群体发展差距，消除家庭贫困的代际传递，实现人的自由全面发展，首先要保障人人有受教育的机会。正基于此，我们说，教育公平是社会公平的重要基础，是最基本最重要的公平，是实现社会公平“最伟大的工具”。

要进一步办好义务教育。义务教育是教育公平的基础。义务教育的本质，是要为每一个人的生存和发展提供一条公平的起跑线。对我们这样的人口大国，教育公平的首要任务是要确保所有适龄儿童都能接受基础教育。我们已经在全国城乡实行了免费义务教育，把义务教育经费全面纳入国家财政保障范围。这是我国教育体制的一个历史性变革，从而使几千年来“有教无类”的理想变成了现实。在基本解决了有学上的问题之后，我们下一步的工作重点是要逐步解决义务教育资源配置不均衡问题，以满足人民群众上好学的要求。要做到这一点，在全国或省(区、市)范围内，教育资源就要向农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区倾斜；在同一城市和县域范围内，教育资源就要向薄弱学校倾斜，逐步实现师资、设备、图书、校舍等均衡配置。由于各地经济社会发展水平的差异，义务教育发展的差异短期内不可能完全消除，但我们要把缩小义务教育差距作为促进教育公平的首要任务。

要不断完善国家助学制度。这是促进教育公平的一项重要措施。在非义务教育阶段，我们要保障每一个孩子接受教育的基本权利，主要靠实行奖助学金制度来实现。我们的目标是，只要孩子们能考上学校，就要保证他们完成学业。这几年国家助学制度不断完善，中央财政用于普通本科高校、高等和中等职业学校的国家奖学金助学金投入，由2006年的20.5亿元增加到今年的260亿元。今后要进一步完善国家助学制度，各级政府要继续加大投入，扩大奖学金、助学金规模和覆盖面，为助学贷款提供的担保、贴息要更加符合各级各类教育的特点。政府投入主要用于资助经济困难家庭学生的学费和基本生活费用。学校也要从学费中拿出相应的比例资助困难学生。鼓励社会各界以多种形式设立奖学金、助学金等助学项目。支持学生开展多种形式的勤工俭学活动，以自己的劳动收入资助学业。

要切实解决特殊群体孩子的上学问题。这是社会文明进步的重要体现。随着我国工业化、城市化加快推进，农民工子女和农村留守儿童上学问题日益突出，解决这些孩子上学问题的任务更加艰巨。要进一步完善农民工等流动就业人口子女上学的政策，保证他们能够在全日制公办学校免费接受义务教育。现有学校不足的，要做好规划，加大学校建设投入。要切实关心和解决农村留守儿童的上学问题，主要通过加强农村寄宿制学校建设和管理，让留守儿童有学上，在社会关爱中健康成长。保障残疾孩子平等接受教育，应该引起政府和全社会的高度重视。要加快特殊教育学校建设，同时创造条件让更多的残疾学生在普通学校上学。“同在蓝天下，共同成长进步”。我们一定要实现这个美好愿望。

三、推动教育全面协调发展

未来10年我国教育的发展任务是在办好义务教育的基础上，实现各级各类教育全面协调发展。这是构建终身教育体系、形成学习型社会的基础，也是为经济社会发展培养多方面人才、满足人民群众接受更多更好教育的需要。《纲要》对发展各级各类教育进行了全面部署，这里我着重讲一讲职业教育、高等教育、学前教育发展的有关问题。

职业教育是面向人人、面向整个社会的教育，根本目的是让人学会技能和本领，能够就业，成为有用之才。目前我国接受职业教育的学生，85%以上来自农村和城市低收入家庭。发展职业教育，使他们能够掌握一定的专业技术，顺利实现就业，摆脱贫困，从而过上有尊严的生活，这是促进社会公平、实现社会和谐的有效途径。近年来，我们对教育结构进行了较大调整，加快了职业教育发展，但仍不能满足需求。要把职业教育纳入经济社会发展规划，促使职业教育在规模、专业设置上与经济社会发展需求相适应。要注重学生实际操作能力的教学和训练，培养更多的应用型、技能型人才。加强职业院校实习培训设施和教师队伍建设。要加快发展面向农村的职业教育，加大培养适应农业和农村发展需要的专业人才，增强服务“三农”的能力。要完善支持职业教育发展政策，动员全社会力量兴办职业教育。提高技能型人才的社会地位和待遇，形成行行出状元的良好社会氛围，增强职业教育的吸引力。

高等教育要坚持稳步发展和提高质量相结合，重点放在提高质量上。目前我国高等教育毛入学率达到24.2%，大学生数量居世界前列。但是与发达国家相比，我国大学生占总人口的比重还较低，从长远看我们还要适度扩大高等教育规模，以满足人民群众和经济社会发展对高等教育的需求。坚持以教学为中心，把培养人才作为高等学校的第一职责。学校和教师都要把主要精力放到搞好教学和培养好学生上。教授要上讲坛给本科生上课。科学研究也是高等学校的重要职能，但要与教学和培养人才紧密结合。要适应经济社会发展对人才的多样化需求，引导高等学校合理定位，克服同质化倾向，形成独具特色的办学理念和风格。对不同层次、不同类型的学校，要同样重视，给予支持，鼓励各类学校办出水平、办出特色、争创一流。要优化高等学校区域布局，中央财政要加大对中西部地区高等教育发展的支持力度。要加快一流大学和一流学科建设，争取到2020年建成一批国际知名的高等学校，若干所大学达到或接近世界一流大学水平。高水平的大学不在高楼大厦，不在那些张扬的东西，而在于有崇高的办学理念，有勇于担当的社会责任感，有追求真理、勇于创新的精神，有一流的教师和一流的教学科研水平。一旦涌现出一批有特色、高水平的大学，就会出现一批又一批真正杰出的人才，整个国家就充满希望。

学前教育在各级各类教育中是一个十分薄弱的环节，人民群众意见较多。要推动全国城乡学前教育普遍发展。抓紧解决群众反映强烈的“入园难”问题。学前教育资源不足地区，要搞好幼儿园规划建设。要特别重视发展农村、中西部地区、偏远地区、民族地区的学前教育。进一步健全公办民办并举的办园体制，政府要增加投入，同时大力扶持民间资本发展学前教育事业。城乡中小学布局调整富余出来的校舍，要优先满足学前教育需要，教师可以经过培训转入学前教育。政府公共投入应主要承担“保基本”的责任。严格规范公办幼儿园收费标准，不能用公共投入办高标准、高收费、为少数人服务的幼儿园。要建立健全经济困难家庭孩子入园补助机制，为孩子们进入幼儿园学习、生活创造公平机会。

四、全面推进素质教育

教育的根本任务是培养人才。党的教育方针是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。新时期教育改革发展的主要任务，就是全面贯彻党的教育方针，创新人才培养模式，提高人才培养水平，做到因材施教，鼓励个性发展，促进人人成才，形成人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。

素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求。《纲要》重申德智体美全面发展，具有重要的现实意义。德育、智育、体育、美育是一个有机整体。德育的核心是帮助学生树立正确的人生观、价值观，确立崇高的人生目标，使学生有高尚的道德情操，成为有责任心、有正义感、有奉献精神的人。智育不是简单灌输知识，而是点燃人心智的火焰，把受教育者内在的潜质开发、启蒙出来，让学生积极主动地去追求新知。体育不仅可以强身健体，而且可以培养人的坚毅勇敢、吃苦耐劳和团结协作精神。美育陶冶人的情操，提高人的审美情趣，激发人对真善美的追求和美好未来的向往。多年来我们所强调的素质教育，实质上就是强调学生的全面发展，就是促进德育、智育、体育、美育的有机结合。

古往今来的许多事例证明，素质教育是培养杰出人才的基础。杰出人才应该是全面发展的人，应该是站在巨人肩上的人。因为他是全面发展的人，知识广博，能够融会贯通，举一反三，从而有所发明、有所创造。因为他站得高，看得远，前瞻未来，能开风气之先，引领新潮流。中外历史上许多杰出人才，尽管从事的职业不同，但他们往往有一个共同的特点，就是集科学、文学、艺术、哲学于一身，表现出全面的良好素质。究其原因，科学、文学、艺术、哲学的结合使他们想象力更丰富，视野更开阔，善于抓住事物的本质和掌握事物的规律，因而获得广泛的成就。

推进素质教育，培养全面发展的优秀人才和杰出人才，关键要深化课程和教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。要为学生创造充分的自由发展空间。注重维护学生的尊严和人格，尊重学生的意愿和选择，激发学生的学习兴趣和好奇心。要切实减轻学生课业负担和学习压力，规范和从严控制各种教辅材料和课后班、补习班，让学生有更多的时间去思考，去锻炼，去选择性地读课外书，去了解社会，去接触书本上没有的知识，促进学生身心健康、全面发展。要改革课程内容，使之具有时代特点、适应经济社会发展需要、有利于提高学生素质。要调整专业设置，更新课程设计和教学内容，注重培养学生应对变化、把握机会和解决问题的能力。要改革教学方式方法，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学。教育不仅要传授知识，更重要的是启发思维，培养学习思考能力。爱因斯坦说，想象力比知识更重要。要鼓励学生独立思考、自由表达，增强他们的自信心，保护和激发他们的想象力、创造力。要注重学思结合，知行并重，让学生不仅学到知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活。

五、深化教育体制改革

教育要发展，根本在改革。教育体制改革是一项长期而艰巨的任务，不可能一蹴而就。必须解放思想，大胆探索，坚决破除不利于教育发展的体制机制障碍，为教育事业持续健康发展提供强大动力。

要落实和扩大学校办学自主权。促进教育发展，政府责无旁贷，但必须切实转变职能，把该管的管好，把该放的放开。我们提倡学校自主办学，不是说对学校放任不管，而是如何管，以什么手段管，管到什么程度的问题。政府的管理应该是宏观管理而不是微观管理，应该是间接管理而不是直接管理。要改进管理方式，减少和规范对学校的行政审批和直接干预，更多地运用法规、政策、标准、公共财政等手段引导和支持教育发展。具体到每个学校如何管好、办好，还是要由学校负责。要保障高等学校依法自主开展教学、科研活动，自主调整学科、专业设置，自主管理和使用人才，自主进行学校内部管理。要扩大普通高中和中等职业学校在办学模式、育人方式、合作办学等方面的自主权。要逐步取消各类学校实际存在的行政级别和行政化管理模式，克服行政化倾向。总之，各级政府都要按教育规律管教育，各级各类学校都要按教育规律办教育。

要推进学校民主管理。公办高校要坚持和完善党委领导下的校长负责制。在此基础上，进一步健全议事规则，实行科学决策。建立健全学术委员会、职工和学生代表大会参与学校民主管理和监督的制度。完善中小学和中等职业学校校长负责制，完善校长任职条件和任用办法。建立健全教职工代表大会制度，中小学还要建立家长委员会，不断完善学校科学民主决策和评价机制。

要倡导教育家办学。教育的发展有其自身的规律。一个好老师，可以教出一批好孩子；一个好校长，可以成就一所好学校；一批教育家，可以影响国家和民族的未来。我国教育事业要兴旺发达，一个重要条件就是让真正懂教育的人来办教育。因为他们尊重、敬畏教育的价值和规律，拥有系统的教育理论和丰富的实践经验，对教育充满热爱并深深扎根于教学第一线。新中国成立特别是改革开放以来，我国教育战线涌现出一大批优秀教育工作者，各级党委和政府要创造条件，让他们在教育事业发展中大显身手。要放手使用一批有前途、有能力的学校管理人才。大胆开展面向社会公开招聘各类学校校长的探索和试点，打破级别、资历等条条框框，不拘一格用人才。努力培养和造就一大批献身教育事业、具有先进教育理念和独特办学风格的人民教育家。这是振兴我国教育事业的希望所在。

要大力发展民办教育。民办教育是我国教育的重要组成部分。发展民办教育，是满足人民群众多样化教育需求、增强教育发展活力的必然要求。国外许多著名学校，都是非营利性的私立学校。经过改革开放30多年发展，我国民间资本已有相当基础，也有越来越多的人热心教育事业。要鼓励他们以多种方式出资、捐资兴办教育。要进一步清理对民办学校的各类歧视性政策，落实民办学校、学生、教师与公办学校、学生、教师平等的法律地位。我们的企业家和社会各界，都要关心教育事业，把支持教育事业作为自己光荣的社会责任，办教育不以赢利为目的。在这方面，爱国华侨陈嘉庚先生就是杰出的榜样。要健全公共财政对民办教育的扶持政策，特别是对非营利性民办学校要给予大力支持。要支持一批民办大中专学校办出水平和特色，成为一流学校。在学前教育、职业教育、继续教育等社会力量参与较多的领域，政府可采取购买服务的办法，支持民办教育发展。

要扩大教育对外开放。教育对外开放是优化我国教育资源、培养具有国际竞争力人才的重要举措。中国的发展离不开世界，中国教育事业的发展要始终面向世界。要瞄准世界教育发展变革的前沿，学习和借鉴世界先进的教育方法和教育经验，紧密结合我国教育实际，提高我国教育发展水平和国际化水平。要坚持“引进来”与“走出去”相结合，多种方式利用国外优质教育资源。积极探索中外合作办学新模式，鼓励各级各类学校开展多种形式的国际合作，推动高水平教育机构海外办学。扩大外国学生来华留学规模，继续支持出国留学。

建设一支高素质的教师队伍，必须办好师范教育。教育是为人类文化承先启后的事业。以教育为职业者，必须具有淡泊名利的高尚志趣，刻苦勤学的精神，诚挚友爱的感情。师范教育的目标绝不是造就“教书匠”，而是要造就堪为人师的教育家。师范教育不能仅注重让学生在知识、能力和专业素质方面得到应有的发展，更要注重未来教师气质的培养，最重要的是文化熏陶。师范学校的专门训练，不限于教学的技能，而尤其在于多年的教育文化氛围中涵濡浸渍，使学生对教育实践的兴趣油然而生，对于教育事业的敬仰日益坚定。

要特别重视加强农村教师队伍建设。这是我国教师队伍的薄弱环节。现在，一些地方农村教师工作环境和生活条件还比较艰苦，医疗、社保、住房、交通等方面的保障水平还不高。受各种因素制约，农村教师队伍总体上学历偏低、年龄偏大。必须创新农村教师队伍补充机制，吸引更多的优秀人才从教。继续实施农村义务教育学校教师特设岗位计划。同时，完善相关制度和政策，关心农村教师生活和成长，使优秀教师在农村能够进得来、留得住、用得好。对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师，在工资、职务职称等方面实行倾斜政策，有条件的地方要逐步提高津贴补贴标准。

尊师重教是社会文明进步的体现。一个国家重视不重视教育，首先要看教师的社会地位。各级政府都要满腔热忱地支持和关心教育工作，积极改善教师的工作和生活条件，吸引更多优秀人才长期从教、终身从教。要认真落实教师绩效工资等政策措施，制定和完善教师医疗养老等社会保障政策和住房优惠政策，依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平并逐步提高。要大力宣传教育战线的先进事迹，让尊师重教蔚然成风，让教师成为全社会最受人尊敬、最值得羡慕的职业。

强国必强教，强国先强教。教育是一项复杂的社会系统工程。在一个拥有13亿人口的大国，推进教育事业改革和发展是一项长期而艰巨的任务。《纲要》的制定和实施只是一个新的起点，办好人民满意的教育任重而道远。我们要在以胡锦涛同志为总书记的党中央领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，解放思想，开拓创新，锐意进取，扎实工作，努力开创我国教育事业改革和发展的新局面。

高校强国 第6篇

大学生是我国未来建设的主力军,其体质的好坏直接影响其能否在未来国家的建设中发挥中流砥柱作用,直接影响其今后的生活质量和水平。在普通高校体育中,作为我国三大球之一的足球运动占据不可缺少的重要组成部位,有着较高的锻炼和娱乐价值,应该发挥着重要的作用,然而在当今的山西高校体育课中却存在着一些问题,应该引起我们的重视,应该促使我们去探求解决的方法。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以山西大学、太原理工大学、太原学院、山西学院、太原科技大学这五山西省大学足球课的现状为研究对象,以这五所大学的足球教师和其他体育老师为调查对象。

1.2 文献资料法

以“体育强国、足球、足球发展现状、足球对策研究”为关键词在中国知网、万方数据库进行相关文献检索,经过筛选,选择10篇期刊论文、5篇山西省有关足球的硕士论文,查阅了北京体育大学、国家图书馆有关足球教学方法和手段的书籍,为本论文的撰写打下来坚实的基础。

1.3 问卷调查法

自制足球调查问卷,主要是对山西省五所普通高校足球教师教学方法、教学手段、教学内容、评价标准等方面进行调查和了解,共调查了25名足球教师,问卷采用当面发放当面回收的方法,共发放25份,回收25份,最后通过对调查问卷的整理和以期找出存在的问题和缺点。

1.4 专家访谈法

通过对山西省普通高校足球课的了解,自制专家访谈提纲对相关足球的专家对足球课今后改革的出路和足球教师的今后的努力方向进行探讨,以期找到应对之策。

2 研究结果与分析

2 . 1 我国普通高校足球存在问题

通过查阅众多有关山西省普通高校足球课的文献资料和问卷调查后,发现山西省普通高校足球课主要在环境因素、教学方法和手段、教学内容、评价方法这四个方面存在问题。

2.1.1 环境因素

环境因素包括软环境和硬环境,软环境主要是指师资力量,通过文献资料和表1可以看出山西普通高校的师资力量存在严重的不平衡,有的学校的足球老师由非专项足球老师教授,且教授的班级较多,师资力量明显不够,既加重了教师的负担,也使得学生不能够充分的了解足球,认识足球;硬环境主要是指场地设施,场地设施的陈旧,一方面引不起学生的兴趣;另一方面也容易造成学生损伤,进而影响学生学习的积极性。

2.1.2 教学方法和手段

结合文献资料和表2可以看出,足球教师主要采用一种或两种教学方法和手段,足球课教学的方法和手段比较老套,没有新意,主要是教师教,学生练,练习的内容就是考试的内容,从开始到结束都是一种教学方法,教学手段十分单一,比较单调,枯燥,很容易对学生对足球的爱好降温。由于教学方法和手段的传统,单调,学生在课堂中很难引起继续学习的欲望,很容易产生疲劳,放弃练习。

2.1.3 教学内容

本选项是多项选择,通过此表可以看出山西省普通高校足球课教学内容比较突出的特点就是专业性、竞技性较强,然而健身实效性不突出,其中教学内容的游戏性不够,教学方法的陈旧、单调。

足球教学内容的枯燥和单调,对于那些对足球没有兴趣的同学来说单调枯燥且没有趣味的教学内容根本不会引起学习的动力。学生身体素质差异较大,足球是一项对抗性运动,没有良好的身体素质,在足球场上就只能是失败者,因为他们根本就接触不到足球,太多的技战术教学,没有身体素质的教学是不会提高学生的足球水平的。对于学生情感目标和锻炼态度的重视不够,对终身体育意识的培养十分不利。

2.1.4 评价方法

本题是多项选择题,通过此表可以看出,对于学生足球课的考核主要就是动作技能的考核,虽然后出勤率、平时表现,但是占据主要分值的还是动作技能考核。

有的学生在上学前足球基础较好,掌握动作技能较快,有的学生底子薄,学习动作较慢,因此,仅仅只是动作技能的考核,在很大程度上会造成学生的抵触情绪,有的仅仅就是为了完成任务,体会不到足球的乐趣和魅力,反而会感到枯燥和乏味,不能培养学生对足球的热爱,因此,也就不会产生对足球的兴趣。

2 . 2 我国普通高校足球课的应对策略

根据我国普通高校足球课存在问题,结合文献资料和专家方法后的结果,我们可以从加强师资力量、使用多种教学方法和手段、丰富教学内容、完善足球课的教学评价体系这四个方面对山西省普通高校足球课进行改进。

2.2.1 加强师资力量

对于场地设施,学校要将资金更多的投入到器材场地的建设和维修上来,为开展足球运动提供一个良好的外部环境;主动引进高水平的足球教师或教练,加强足球教师的学习和交流,促进其业务能力的提高,集思广益,共同探讨足球课存在的问题以及有效的教学方法。

2.2.2 多样化的教学方法和手段

要求足球体育教师,充分发挥自己的聪明才智,善于专研,虚心向其他教师学习,完善自己的教学方法,在足球课中通过多种有效的教学方法和手段提高学生的技术、战术水平,引起学生学习足球的兴趣,不断提高自己业务能力。

2.2.3 丰富教学内容

在足球课教学目标和教学内容的引导下,增添各种器材设备或者练习内容,不断丰富自己的教学内容,让学生在一节课中始终处于一种锻炼状态,练习负荷的合理交替,练习内容的多样变化这是足球教师应该提前设计完善。通过对学生讲解足球发展历史以及球场上发生的趣事、乐事引起学生的学习足球的兴趣,通过对学生身体素质有目的、系统的锻炼增强其对抗的能力,提高掌握技战术的能力让学生体会胜利的感觉。

2.2.4 完善足球课教学评价系统

适当降低足球技能评价的比例,适当提高学生对足球课的情感、态度所占的比例,这样能够增加足球课的乐趣。增加对足球课团体协作配合的评价指标,使得学生能够形成集体意识,同学间能够互相帮助,能够互相激励,不断提高自己的足球水平,为集体赢得荣誉。

3 结语

山西省普通高校足球课主要在环境因素、教学方法和手段、教学内容、评价方法这四个方面存在问题。可以从加强资力量、使用多种教学方法和手段、丰富教学内容、完善足球课的教学评价体系这四个方面对山西省普通高校足球课进行改进。学校应该大力配合足球课的改革,为其提供政策的支持和资金上的保证,充分为足球课的改革提供便利。学校应该定期举行足球的竞赛和集体性的足球趣味活动,不强调个人的技能,而是强调整体的效果,注重对学生兴趣爱好的激发。

摘要：通过对体育强国历史提出的阐述,指出了体育强国的评价标准,从而引出群众体育的重要性,学生尤其是大学生身体素质的下降,对个人家庭、社会、国家都会产生不利的影响。足球是我国的三大球之一,群众基础较好,但是在普通高校的足球课教学中却存在比较多的问题,以山西省五所普通高校为足球课的现状为研究对象,通过文献资料、专家访谈和问卷调查的方法,指出我国普通高校足球课普遍在环境因素、教学方法和手段、教学内容、评价方法存在问题,根据其存在的问题,提出了要从加强师资力量、使用多种教学方法和手段、丰富教学内容、完善足球课的教学评价体系这四个方面进行改革和调整。

努力建设航天强国和世界科技强国 第7篇

中共中央政治局常委李克强、张德江、俞正声、刘云山、王岐山、张高丽参加会见。

人民大会堂北大厅, 气氛热烈隆重。上午10时许, 习近平等党和国家领导同志来到航天员和参研参试人员代表中间, 全场响起长时间热烈掌声。习近平同大家热情握手、不时交流, 同航天员景海鹏、陈冬亲切交谈, 询问他们的工作和身体情况, 肯定他们在任务中的表现, 希望他们继续作出新的贡献, 并同大家合影留念。

在热烈的掌声中, 习近平发表重要讲话。他首先代表党中央、国务院和中央军委, 对天宫二号和神舟十一号任务圆满成功表示热烈的祝贺, 向参加任务的航天员和广大参研参试人员、航天战线全体同志表示诚挚的慰问。

习近平强调, 今年是我国航天事业创建60周年。60年来, 在党中央坚强领导下, 在全国大力支持下, 一代代航天人不忘初心、接续奋斗, 谱写了我国航天事业发展的壮美篇章, 实现了我们先人们的飞天梦。这次任务圆满成功, 标志着空间实验室飞行任务取得了重大阶段性胜利。这是我们在实现航天梦的长征路上竖立的又一座里程碑, 全体中华儿女都为此感到骄傲。广大航天人建立的卓越功勋, 党和人民永远不会忘记。

习近平指出, 空间实验室飞行任务启动以来, 我们坚持自力更生、自主创新, 突破了一大批核心和关键技术, 首次实现我国航天员中期在轨驻留, 为建设航天强国奠定了坚实基础。我们尊重和积极调动广大航天科技工作者的创造精神, 锻炼和培养了一支能够站在世界航天科技前沿、勇于开拓创新的高素质人才队伍特别是青年才俊。我们注重传承优良传统, 发扬特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神, 彰显了坚定的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信, 为坚持和发展中国特色社会主义增添了强大精神力量。

习近平强调, 人类在浩瀚的宇宙面前是渺小的, 但人类的探索精神是伟大的。希望广大航天人在航天事业发展的征程上勇攀高峰、不断前行, 为建设航天强国和世界科技强国建功立业, 为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦不断作出新的更大的贡献。

马凯、刘延东、许其亮、范长龙、赵乐际、栗战书、杨晶、常万全, 中央军委委员房峰辉、张阳、赵克石、张又侠等参加会见。

高校强国 第8篇

李克强总理在政府工作报告中指出,根据《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》,国务院编制了《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要(草案)》(以下简称《规划纲要》)。《规划纲要》紧紧围绕全面建成小康社会奋斗目标,针对发展不平衡、不协调、不可持续等突出问题,强调要牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,明确了今后5 年经济社会发展的主要目标任务,提出了一系列支撑发展的重大政策、重大工程和重大项目,突出了6 个方面。其中第二个方面是“强化创新引领作用,为发展注入强大动力”,包括“加快建设质量强国、制造强国”。

据悉,《规划纲要》分为20 篇80 章,其中第5 篇为“优化现代产业体系”,包括实施制造强国战略、支持战略性新兴产业发展、加快推动服务业优质高效发展3 章。第22 章“实施制造强国战略”提出,要实施制造强国战略,深入实施《中国制造2025》,以提高制造业创新能力和基础能力为重点,推进信息技术与制造技术深度融合,促进制造业朝高端、智能、绿色、服务方向发展,培育制造业竞争新优势。全面提升工业基础能力,加快发展新型制造业,推动传统产业改造升级,加强质量品牌建设,积极稳妥化解产能过剩,降低实体经济企业成本。

具体来说,在加强质量品牌建设方面,《规划纲要》的具体措施包括实施质量强国战略,全面强化企业质量管理,开展质量品牌提升行动,解决一批影响产品质量提升的关键共性技术问题,加强商标品牌法律保护,打造一批有竞争力的知名品牌。建立企业产品和服务标准自我声明公开和监督机制,支持企业提高质量在线检测控制和产品生命周期质量追溯能力。完善质量监管体系,加强国家级检测与评定中心、检验检测认证公共服务平台建设。建立商品质量惩罚性赔偿制度。

加快建设人才强国 第9篇

一、充分认识加快建设人才强国的重大意义

加快建设人才强国是党和国家的一项重大战略决策。党中央高度重视人才工作。2003年,全国人才工作会议明确提出实施人才强国战略。2007年,党的十七大将人才强国战略与科教兴国战略、可持续发展战略确立为经济社会发展的三大国家战略,并写进了党章。党的十八大以来,党中央把加快建设人才强国摆到更加突出的位置。习近平同志多次作出重要指示,提出一系列新思想、新观点、新论断,为加快建设人才强国进一步指明了方向、提供了遵循。人才强国战略的实施,极大地调动了各类人才的积极性和创造性,激发了我国经济社会各项事业发展的活力。实践充分证明,实施人才强国战略是实现国家富强、民族复兴的重大举措,是协调推进 “四个全面”战略布局的重要保证。

加快建设人才强国是实施创新驱动发展战略的迫切需要。实施创新驱动发展战略,是加快转变经济发展方式、提高我国综合国力和国际竞争力的必然要求和战略举措。人才是创新实践的主体和主导者,创新驱动实质是人才驱动。实施创新驱动发展战略,必须把人才开发作为战略基点,推动“人力红利”转变为“人才红利”,以“人才红利”促进管理创新、技术创新和劳动生产率提高,增强创新发展的内生动力;必须着力培养造就一大批高层次创新型科技人才,在创新实践中发现人才、在创新活动中培育人才、在创新事业中凝聚人才; 必须充分发挥人才创新优势,引领关键核心技术实现重大突破,不断提升我国科技实力和自主创新能力。

加快建设人才强国是增强国际人才竞争优势的战略选择。综合国力竞争说到底是人才竞争。为了抢占未来发展的战略制高点,世界各国纷纷制定实施新的人才战略,策划出台新的政策法规和举措,加大对他国创新创业人才的吸引留置力度。例如,美国参议院通过《移民改革法案》,提出取消科技、工程等领域人才移民配额,获得博士学位的外国人取得绿卡可以不受数额限制等一系列优惠政策;欧盟实施支持青年人才跨境培养行动计划,确保优秀人才在欧盟国家内良性循环;加拿大、韩国等国家专门制定吸引外国专业技术人才、 海外企业家的移民项目。高端人才和科技创新已成为大国角逐的决定性力量,谁能培养和吸引更多优秀人才,谁就能在未来一个时期的综合国力竞争中占据优势。面对严峻的国际人才竞争形势,我们必须以深入实施人才强国战略为统领, 采取更加有力的人才举措,制定更具优势的人才政策,在国际人才竞争中赢得主动。

加快建设人才强国是集聚各方人才、巩固党的执政基础的重要举措。办好中国的事情,关键在党,关键在人,关键在人才。当前,世情、国情、党情发生深刻变化,党面临的长期执政、改革开放、市场经济和外部环境考验更加复杂严峻。推进国家治理体系和治理能力现代化,迫切需要我们党提高领导水平和执政水平,抓紧培养造就一大批高素质的善于治党治国治军的领导人才和其他各方面人才。同时,面对人才规模日渐壮大、构成更趋复杂、思想状况更加多元的客观现实,需要加强政治引领和吸纳,密切党同人才的联系,增强向心力和凝聚力,把各方面优秀人才团结集聚到党和国家事业中来,汇聚成社会主义现代化建设的磅礴力量。

二、更好落实加快建设人才强国的重点任务

深入实施人才优先发展战略。国以才立,政以才治,业以才兴。人才是第一资源,人才优势是最有潜力、最可依靠的优势。确立在经济社会发展中人才优先的战略布局,是建设人才强国的基本路径。要牢固确立人才引领发展的战略地位, 把人才工作放在党和国家事业发展大局中谋划,实施国家重大发展战略和产业布局要与人才发展同步推进,促使人才规模、质量和结构与我国创新发展相适应相协调。发挥人才在经济转型、产业升级中的生力军作用,下好人才“先手棋”,确保人才投入优先保证、结构优先调整、政策优先创新。着眼服务“四个全面”战略布局,以更加有力的政策措施,促进人才建设与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设深度融合。

大力培养集聚创新发展急需紧缺人才。适应转变经济发展方式、实施创新驱动发展战略需要,推动人才结构战略性调整,突出“高精尖缺”导向,更大力度培养引进经济社会发展急需紧缺人才。加快建立国家杰出创新人才工作室,大力集聚从事原创研究、交叉研究且能够引领国际科学发展趋势的战略科学家;大力集聚适应我国调整产业结构以及发展新型产业和新兴业态需要、有望推动我国关键核心技术实现重大突破的科技领军人才;大力集聚适应创新发展和走出去战略需要、具有国际化管理创新和跨文化经营能力的企业家人才;大力集聚支撑中国创造、技艺精湛的高技能人才;大力集聚战略规划、风险评估、资本运作、国际投资等领域的高层次专门人才;大力集聚通晓国际经济运行规则、熟悉“一带一路”沿线国家政策法律制度的复合型人才,让各类人才在中国大地上各得其所、大展其长。

实施重大人才工程。以重大人才工程为抓手,撬动人才发展体制机制改革,统筹推进各类人才队伍建设,是近些年人才工作取得的宝贵经验。要以更大力度推进“千人计划” “万人计划”等国家重大人才工程,健全完善工程实施监测评估机制,不断提高工程质量效益,使人才工程成为凝聚和培养“高精尖缺”人才的大平台,成为人才创新创造、建功立业的助推器。支持各地各部门实施各具特色的人才工程,构建横向和纵向有效衔接的人才工程体系。同时,创新人才工程协同推进机制,统筹落实人才支持政策和财政专项资金。积极做好国际组织所需人才的培养推送工作,加快培养推送政治过硬、专业水平高、精通国际事务的优秀人才到国际组织任职,增强我国在国际上的话语权和影响力。

推进人才发展体制改革和政策创新。着眼于最大限度激发人才创新创造创业活力,完善人才发展体制机制,扩大用人主体自主权,提高人才工作科学化水平,加快构建管理规范、开放包容、运行高效的人才发展治理体系,形成具有国际竞争力的人才制度优势。着力破除制约人才培养、评价、使用、流动、激励的思想束缚和制度藩篱,实施更加灵活务实的政策。完善待遇、税收、保险等激励政策,健全有利于人才向基层、中西部流动的政策体系。优化人力资本配置, 清除人才流动障碍,提高社会横向和纵向流动性。建立完善人才创新创业利益回报机制,保障人才以知识、技术、管理、 技能等创新要素参与利益分配,合理分享创新收益。鼓励各地因地制宜,大胆探索创新,促进百花齐放、百舸争流,增强人才工作生机活力。

大兴识才爱才敬才用才之风。良禽择木而栖。人才的成长、才干的施展需要良好的环境。坚持尊重劳动、尊重知识、 尊重人才、尊重创造的方针,建立健全人才法律法规,维护人才合法权益,促进人才创新创业。大力弘扬鼓励创新、宽容失败的创新文化,让一切创新想法得到尊重、一切创新举措得到支持、一切创新成果得到保护。加强政策引导和舆论宣传,在全社会营造人才发展的良好环境。树立“大人才”观念,强化人人皆可成才的理念,推动形成大众创业万众创新、人人尽展其才的生动局面。

三、加快建设人才强国需要重点把握的几个问题

正确处理政府和市场在人才资源配置中的关系。人才资源是经济社会发展的要素资源,必须遵循市场经济规律, 使市场在人才资源配置中起决定性作用。要依据市场标准评价、使用和激励人才,推动人才管理部门简政放权,减少对用人主体和资源配置的直接干预。凡属市场能发挥作用的,人才管理部门要充分放权松绑,提供服务保障。同时,人才资源又不同于一般资源,不能完全交由市场配置,需要政府发挥宏观调控作用。要依据国家有关法律法规和经济社会发展政策,积极运用财政、税收等宏观经济手段,推进城乡、区域、产业、行业和不同所有制人才资源开发,促进人才合理分布,使人才资源市场化配置与更好发挥政府作用相互补充、相互促进、相得益彰。

坚持高端引领和整体开发相统一。我国人才规模目前位居世界第一,但结构性矛盾突出,高层次人才特别是一流科学家、科技领军人才相对匮乏,能跻身国际前沿、参与国际竞争的世界级大师更为稀缺,这些都在一定程度上制约了我国自主创新能力的提升。我们要在科技创新方面走在世界前列,必须突出高端人才这个重点,着重培养造就一批经济社会发展各个领域的高层次人才,充分发挥他们的骨干和核心作用,推动基础研究和原始创新。我国现代化建设是“五位一体”全面发展的事业,需要不同层次、不同领域的各类人才。我们既要着力培养数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才,又要着力培养数以亿计的高素质劳动者,让不同行业、不同专业、不同岗位的人都能够得到重视、 得到培养、得到使用,汇聚成实现中华民族伟大复兴中国梦的浩浩荡荡人才大军。

坚持自主培养国内人才和引进海外人才并重。全面建成小康社会、推进社会主义现代化需要调动一切积极因素, 必须统筹用好国内国际两种人才资源,一手抓培养,一手抓引进,两手都要硬。广大国内人才是社会主义现代化建设的主体力量。要加大自主培养力度,盘活用好现有人才,积极为他们提供脱颖而出、施展才华的机会和平台。海外引进人才是我国人才队伍的重要组成部分。要实行更加开放的人才政策,不唯地域、不求所有,敞开大门,招四方英才,充分信任、放手使用。协同推进海外人才引进和国内人才培养, 既不妄自菲薄,“招来女婿气走儿”;也不固步自封,“闭门只练自家拳”。引导海外引进人才和国内人才加强合作、相互欣赏、相互促进,形成协同创新、携手并进的良好局面,共同为我国经济社会发展贡献力量。

汽车强国，还有多远？ 第10篇

在中国汽车工业2007年年度总结和未来预测会上，包括国家信息中心信息资源部主任徐长明、中国汽车工业协会信息部主任朱一平在内的众多行业资深专家都纷纷表示：2007年中国汽车产销为中国汽车工业2008年跨过1000万辆大关提供了强力支撑。

1000万辆的门槛

“2007年的产销目标如果不是在2007年年末因国家政策调控而有所下降的话，超过900万辆是没有任何问题的。”这是中国汽车行业专家的共识。“2008年中国汽车产销突破1000万辆问题不大。”朱一平如是告诉《汽车观察》记者，“而突破1000万辆是中国汽车从汽车大国向强国转变的标志。2008年以后中国汽车每年增量过100万辆，2010年中国汽车产销量将达到1200万辆。”

如何评价中国汽车地位由大国到强国?最为关键和直接的见证就是市场。507万俩，在这样一个高基点上还能每年保持的120万辆产销增量和20％以上的产销增幅，3年870万辆的市场增量，中国汽车市场向世人展示出它的非凡活力和巨大能量。500万辆、880万辆、1000万辆以及未来的1200万辆，过去三年是中国汽车工业实现飞跃的一项奠基工程，为中国汽车工业从大国迈向强国奠定了一个良好的基础。

孕育期?普及期?

自2001年以来的7年中，除了2004年的乘用车增长速度由于强化宏观调控而有所下降外，其他6年都保持了高速增长态势，年均增长超过30％，即使过去三年年均增长率20％以上，说明中国乘用车需求已经进入快车道，潜在增长率处于高位。

从国外汽车工业先导国家的发展经历来看，过去三年中国汽车工业处于普及期。中国汽车工业的时代特征显示，中国汽车工业不仅火了，而且正处于跨越从量变向质变门槛的关键时刻。不同的是，中国汽车工业起步要比日韩要晚，显得更紧凑，孕育期和普及期几乎连在一起。

超日追美称第二

中国汽车市场创造了继日本、韩国汽车工业奇迹之后的又一大奇迹，是当今世界上最有活力的汽车市场。

2006年，中国超过日本成为世界汽车消费国第二，2005年，中国汽车需求量仅比日本仅少12万辆，2005－2007年中国汽车工业为世界贡献了40％以上的增长量。汽车产量由2005年世界第四位跃居现在的第三位。美国汽车工业在微弱衰退，而日本正好与美国相反，二者紧密追赶，但均不超过1200万辆，如果2010年中国汽车产销突破1200万辆的话，中国可能将是世界上汽车产量最大的国家。

航母启程,驶向海上强国 第11篇

“航母”是“航空母舰”的简称,它是一种以舰载机为主要作战武器的大型水面舰艇。

依靠航空母舰,一个国家可以在远离其国土的地方、不依靠当地的机场情况施加军事压力和进行作战。当代,航空母舰已是现代海军不可或缺的利器,也成了一个国家综合国力的象征。对于中国首艘航母“辽宁舰”的亮相,美联社就曾引用专家的话说,这艘“起步航母”具有巨大的象征意义,它是这个国家由弱到强崛起的“图腾”,将把中国带上最终成为海上强国的征程。