关于爱心传递倡议书

关于爱心传递倡议书（精选7篇）

关于爱心传递倡议书 第1篇

近年来，随着经济社会事业的不断发展，津市人民的生活水平也有了明显的提高。今日的津市市正朝着“两个领先市”的小康社会迈进。

然而，在我们的身边，依然有一部分退学的孩子。他们有的是因为不可避免的天灾人祸导致了家庭贫困而失去了学习的机会，有的是因父母常年在外谋取生活，无人看管而辍学。他们小小年纪因为家庭的问题，用自己稚嫩的双肩过早的承担着生活的无奈。这些孩子普遍存在着学业失教、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等问题。就在去年的案件年终总结上，未成年人犯罪11起，以特困家庭和留守孩子的居多。这些孩子就是因为过早地流入社会，缺乏明辨是非的能力而误入歧途，这是件多么令人揪心的事情啊!今年三月津市市妇联创立了“春之霖爱心传递”活动。正式启动了特困生的帮扶救助项目，活动采取结对子的形式，“一对一”、“多帮一”或者“一帮多”的方法，各尽所能，抽出一点时间、节约一些开支、奉献一片爱心，对贫困学子给予一定的经济、物质、精神跟踪帮扶，一直扶助到孩子完成学业。现已接受救助的孩子达到了92名。春风化雨，润物无声，你、我、他就是这雨中一滴。

为了让更多孩子重返校园，为了让更多家庭重拾希望，为了津市在未来的竞争中立于不败之地，为了奏响社会的和谐之音，请更多的爱心人士多一份关注在下一代成长上。请加入“春之霖爱心传递”结对帮扶活动吧!或许您的一句话语，就能让他们感到精神上的安慰;

或许，您的一次馈赠，就能让他们扬起人生的风帆!您的一点爱心您的一份关注，就能给这些特困孩子莫大的鼓励，让他们感到心有所爱、身有所护，难有所帮，感受到社会这个大家庭的温暖。赠人玫瑰，手留余香;涓涓细流，汇成江河。让我们在博爱的蓝天下，共同携手，与爱同行，惠泽百姓，造福乡梓。

xxx

20xx年x月x日

关于爱心传递倡议书 第2篇

您们好!拥有健康和快乐是我们每个人的梦想，平平安安是一个家庭最大的幸福。当我们安然有序地工作、安康幸福地享受天伦之乐时，一件不幸的事情却悄然降临在您的朋友、同事、亲人---严爱的儿子身上。

本段写明事故原因。

“一人有难，众人相帮，一方有难，八方支援。“乐善好施，”

济困扶危”是我们中华民族的美德，也是我们中国人的优良传统。常言道“送人玫瑰手留香，雪中送炭心留暖”，捐款救义是我们义不容辞的责任。

现向全公司广大员工发出倡议，请伸出友爱之手，献一份爱心，帮助严爱的儿子尽早康复，送去我们的温暖及最真挚的祝福。

倡议人：XXX

培育爱心 根植爱心 传递爱心 第3篇

培育爱心:爱犹如春雨, 不论滋润什么样的学生的心田, 都会产生巨大的效应———使学生看到自身的价值, 产生向上的力量。就如一位中学教师所说:“只有对学生真心一片, 才能与学生心心相印”。教师对学生的爱, 表现在毫无保留地奉献出自己的精力、热情、才能和知识, 使学生更好地受到教育, 在知识上、精神上和品德上取得最好的结果。同时更好地了解学生、理解学生、尊重学生, 抓住每个学生的特点和志向, 精心培育, 使之成才。教师要随时随地开放自己的感官, 让学生思想、品德、知识、爱好、生理特征、心理特征、人际关系等等各种信息进入自己的脑中, 分别储存起来, 千万不能闭锁自己的感官。尤其是锻炼自己的眼力, 要有敏锐的目光, 要善于发现学生身上的特点、特长、长处, 哪怕是思想、言行偏差较多的学生, 他们也有成长向上的闪光点, 窥见他们心中的那“一角”, 肯定, 激励, 引导, 他们对我会报以灿烂的笑容, “笑”的音符也会在我弦中弹奏, 还必须在理解上下工夫。要做到真正理解所教学生的心, 那不仅要讲究科学, 而且还要讲点艺术。

“海纳百川, 有容乃大”, 班主任要学会包容甚至“包装”, 学会“换位思考”。班主任用心培育, 才能让爱不断在学生身上生根发芽。学生毕竟是孩子, 我们不能用训斥、僵硬的方式去人为地扭曲学生的心灵, 而要让学生在顿悟中行为矫正, 在班主任的巧妙“包容”和技术“包装”之中, 得到潜移默化、茅塞顿开的心理释放、自我领悟和自我规范。“人非圣人, 孰能无过?”, 学生在学习和生活中, 因为多种因素的影响, 难免会犯有这样那样的错误, 甚至会误入歧途。班主任要用一种宽容的心态, 正确的方式, 恰当的语言以及相互尊重、相互平等的原则去对待学生的每一个失误。

2007年毕业的王静是一位很聪明的学生, 数理化绝对是班上的种子选手, 但他在班上的人缘不好, 学生反映王静有暴力倾向, 下课经常“挑衅”同学, 为此我也很头疼。某天的早自习, 我接到学校保卫科的电话, 昨晚十一点多钟, 保卫人员抓到王静在隔壁教室偷东西, 我心里顿时凉了半截, 怎么会有这样的学生, 想找来骂一通, 转念一想, 我必须冷静, 其实我内心特别想知道他为什么要偷东西, 我先找其母亲来校, 但我没有把他昨晚偷东西的事讲出来, 而是谈谈他的学习, 然后拐弯抹角的了解家庭情况, 原来王静家的经济条件的确不好, 父母在乡下借钱承包了一个鱼塘, 没有赢利反而亏本, 父亲的脾气比较暴躁, 一不顺心就拿孩子撒气, 打骂是经常的事。我渐渐的明白了为什么王静在学校脾气比较火爆, 动辄挑衅别人。怎么处理他偷东西的事情呢, 像这种事情处理不当会影响孩子的一辈子, 他也只是一念之差犯了错误, 我决定以宽容的心态来处理。

我很诚恳地和他谈这件事, 苦口婆心的劝导、启发, 终于触及到他心灵的痛处, 他认识到自己的错误, 流下了悔恨的泪水, 并保证以后不会再犯。我也向他保证这件事不会告诉任何人。不仅如此, 他的作业本, 笔记本我找机会送给他, 而且帮他向学校申请了贫困补助金。事实证明我的宽容心是对的, 今年教师节我收到了来自王静的一封信, 信中有一句话我记忆犹新:老师, 你给了我尊重和机会, 我现在正以感恩的心来生活和学习。我庆幸我当时没有用粗暴的、不理智的手段去处理那件事。我个人认为宽容学生实际是“爱”中感化学生, 主要体现在教师对待学生出现错误时的心态和处理方法上。但也不能放纵学生。魏书生先生曾说过这样一句话:“一位成功的班主任不会为难任何一个学生, 也不会放纵任何一个学生。”“不放纵”与“不为难”的艺术实质上是“严”与“爱”的教育艺术。我们班主任认真探讨和巧妙运用这一技巧, 必定使我们的教育更具魅力。

教书育人, 重要的是耐心与包容心。要与学生有心与心的交流, 真正用爱心来浇灌, 才会开出最美, 最盛的花朵。宽容留给学生更多的空间, 爱心的花朵才会绽放。

用爱心传递爱心 第4篇

一种柔情似一根红丝带，飞过高山峻岭，飘过江河湖海，牵系着颗颗炽热的心，撒播着深切永恒的情。一种柔情深入骨髓，溶于血液，牵动着每一根神经，令风云为之变色，草木为之含悲！这柔情就是-爱心。爱心是人生最值得留恋和为之奋斗的力量，得到爱心呵护的人生才是健全的，也因此，爱心不仅仅是我们一次活动，临时唤起的一种奢侈的表达，更应该成为我们心灵深处的精神底蕴。

对于一个世界观正在形成的小学生，如果不把品德培养放在首位，就很难使之成为将来对社会有用的人。元朝的学者吴澄说：“学必以德性为本。”清末的康有为也提出“以德育为先”的口号。我赞成前人的观点和主张。在工作中我是这样做的：

一、自己的言传身教与学生的自我约束结合起来

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。我作为班主任，我的世界观、我的品德、我的行为、我对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。

学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。？从老师的身上，学生们会无形中感到什么是应该做的，什么是不应该做的，他们会自觉地遵守学校的各项规章制度，自觉地约束好自己、管理好自己。

二、把情感教育与严格要求结合起来

情感教育有助于创设良好的教育氛围，形成融洽的师生关系，进而使学生在情感上信任教师。我认为情感投资主要表现为理解学生、关注学生，用恰当的教学方法和广博的知识赢得学生。现在的中学生正处于人生观、价值观形成时期，他们渴求别人的理解、认同，对于他们想独立做事，学习压力过大产生的厌倦心理，不要采用压服政策，更不宜一个劲的讲大道理，而是能站在他们的角度上认识分析问题，进而再加以正确引导会更乐于接受；关注学生是要关注不同层次的学生，通过课上、课下两种形式，让每一个学生意识到你感受到了他的存在；再在教学上多花心思，以此来赢得学生。

我的教育理念就是“爱而不溺，严而不厉”这样的情感教育方式。“爱而不溺，严而不厉”就要“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”。

三、把理想教育与刻苦学习结合起来

帮助学生们树立远大理想，并且引导他们为自己的理想去奋斗是教师义不容辞的责任。但是，对“理想”这个诱人的字眼儿，谈起来容易，让学生们实现起来就困难了。因为在现实通向理想的道路上充满着各种阻碍，学生们只有发扬锲而不舍的奋斗精神，才能实现理想的目标。所以作为教师，既要用理想激发学生们去刻苦学习，又要帮助他们克服前进道路上的障碍。

对于每位小学生来说，他们的思想容易波动，情绪不够稳定，遇到困难犹豫徘徊，这些虽然属于正常现象，但却很容易影响他们的学习积极性，那么教师就要经常给他们讲述学习的目的，激发他们拼搏进取，让他们清楚刻苦学习是实现理想的重要途径。

四、把传统美德与社会现实结合起来

我们的学生面对的是新的社会形势和激烈的竞争，各种不同形式的人生观、价值观摆在他们面前，如果不把传统美德教育与社会现实有机地结合起来，学生们就很难培养出健康而高尚的品德。例如中华民族素有勤俭节约的美德，但社会发展的最终目的是改善和提高人民的物质生活，因此，现代社会需要提倡人们适度消费。如何处理好继承传统美德与提倡适度消费的关系。赋予节俭教育，以新的时代内涵使传统美德与现代道德要求相衔接，这是进行节俭教育的前提。我们对学生进行适度、合理、科学的消费指导。量入为出合理花钱，提倡节约储蓄。另外，在不同年龄段，突出不同的教育重点，并形成序列，从对学生的惜物教育到学会自己适度合理花钱的教育，从提高学生对生活节俭重要性的认识，到养成勤俭爱惜一粒米、一支笔、一张纸做起，做到不与别人比吃穿，做到前后相互联系，不断深化。

五、把严肃的纪律与活泼的班风结合起来

一个班级具有严肃的纪律是每个学生顺利学习的保证，而活泼的班风又能使每个学生以更加愉快的心情，饱满的热情投入到学习中去。严肃的纪律与活泼的班风，二者之间不仅不存在着任何对立，而且有着密切的联系。因为只有严肃的纪律才能创造一个具有朝气的班集体，而在一个积极上进的班集体中，每个学生会更加遵守纪律。所以在我担任班主任时，总要与同学们制定一个切实可行，让每一名学生没有理由不执行的班规，一旦有人违背这个班规，将要受到严肃的批评。与此同时，我又千方百计地创造一个活泼的班风，鼓励同学们积极参加学校组织的各项有意义活动。

总之，我认为德育是培养学生的一项重要工作。能否正确、科学地对孩子进行品德教育，关键在于教育者的心态、方法。它既需要我们用一句句实话、一件件实事去打动我们的学生，去影响我们的学生，又需要我们开动脑筋，采取积极措施去帮助教育我们的学生。

爱心传递扶贫助学活动的倡议书 第5篇

一张张充满求知欲的年轻脸庞，一个个含苞待放的花季少年，他们素不相识,但却有一个的共同点：家庭的贫困曾让他们放飞理想的脚步变得蹒跚……他们有的来自贫瘠的山村，来自社会弱势群体家庭，有的父母双双下岗，有的失去了双亲。面对贫困，在求知的征途上，他们比同龄人付出了更多的艰辛和代价。

今天，可能出现的“双流失”（失学、失业）的孩子拥有了一段相同的经历——来到广东省惠州首家“免学费的中技学校”，《何冬青教育基金》向他们伸出援助之手。

和那些没有机会读书的比，我们是幸运的，因为我们还有政府和社会各界爱心组织和个人给我们的特别的爱。我们坚信，有社会各界的关怀与重视，以及我们的积极自救，我们一定能够让更多有爱心的学子走进这所爱心校园，让我们在这美丽的校园里快乐的成长。

我们学会感恩：感谢春天，使春色满园；感谢夏天，使夏树苍翠；感谢秋天，使秋实累累；感谢冬天，使冬雪如银。感谢父母的哺育之恩，感谢师长的谆谆教诲，感谢社会各界人士……。

感恩是一种美好的情感，在迷惑时一盏指路的灯，我们相信。

只要每个人心怀感恩，就一定能把它传遍全中国！

我们坚信：真正的爱，具有穿越时空的能力，它没有界限，能够滋润每一片贫瘠的土地，让希望在那里生根发芽。

今天由《何冬青教育基金》播种的爱心助学的种子，而让这个爱心种子生根发芽,我们发出倡议:

我们一定会遵守<爱心传递会员章程>,在入学一年半后到基金指定单位实习，在用人单位回报基金人才供应的报酬中，一半作为我们的实习生活补助，提前半年减轻家长给我们的伙食费、生活费负担。一半存入基金爱心积分，资助下一位学生，完成爱心传递。让扶贫助学基金生生不息，得到充份发挥。

欢迎大家加入到爱心行列中来，奉献我们的爱心。

为建设社会精神文明，营造和谐社会环境作出贡献，并在这种贡献中收获快乐！

我们期待大家的参与！

对每个学生100年的生命长河中,只需要18个月的爱心传递成就一生的爱心记录,数额不限，捐款可以采用分期或一次性方式存入基金会专用账户。发起单位：

爱心传递联盟资助协议书 第6篇

爱心资助协议书

甲方：华中科技大学资助中心勤工助学部爱心传递联盟（以下简称“甲方”）

地址：湖北武汉华中科技大学

法定代表人： 邮编：

传真：

电话：

乙方：（受助同学）

（以下简称“乙方”）地址： 法定代表人： 邮编：电话： 传真：

丙方：（以下简称“丙方”）

地址：

法定代表人： 邮编：

传真：

电话：

甲方为华中科技大学资助中心勤工助学部爱心传递联盟，当甲方获悉乙方由于种种原因出现经济上的困难时，甲方自愿向乙方给予力所能及的帮助。现经甲、乙、丙三方友好协商，就合作内容、三方权利与义务等事项，达成以下协议。华中科技大学资助中心勤工助学部爱心传递联盟

一、合作内容

双方本着平等的原则进行合作，甲方在此自愿向乙方捐助每月人民币贰佰元整并持续捐赠至其完成 学业为止，用于乙方正当的学习生活。

每年3月至7月、9月至次年1月为捐助月。

二、甲方的权利与义务

1、甲方应在协议生效之日起第一个学期一个月内，将捐赠资金交于乙方。

2、甲方除应向乙方捐赠协定资金外，还应经常与乙方进行沟通，关心乙方的学习生活。

3、甲方有权向乙方询问捐赠资金的管理、使用情况，并可就其资金的管理使用提出意见和建议。

4、甲方因乙方未按照协议约定用途使用捐赠资金或乙方未履行乙方义务的，甲方有权单方终止本协议的执行。

5、甲方有权决定在此次捐赠期结束后是否继续捐赠以及是否以乙方为继续捐赠对象。

6、甲方在本合同第一条项下的捐赠义务为不可撤消之义务，甲方应在其承诺的数额及期限内向乙方移交相关捐赠资金；甲方如无法依约移交捐赠资金（因不可抗力之原因导致无法履行其移交义务的除外）又不向乙方及时通报无法移交的客观原因的，甲方应承担该捐赠义务20%的违约责任。华中科技大学资助中心勤工助学部爱心传递联盟

7、在任何时候以任何名义下，甲方不得未经乙方允许向公众泄露乙方隐私，侵犯乙方权利。

三、乙方的权利与义务

1、乙方应将甲方捐赠的资金用于正当的学习生活中，不得将捐赠资金用于购买奢侈品或是其他不当的活动。

2、乙方在受捐赠期间不得从事违法乱纪行为。

3、在捐赠期间，乙方有特别困难的，可以在合理范围内向甲方提出请求。

4、乙方对于甲方就捐赠资的使用和管理等方面所提查询，应当给予积极配合，并应及时给予客观全面的说明。

5、若甲方有意愿进行下一期捐赠且乙方在此次捐赠期间没有违反此协议中的约定，且乙方仍未满18周岁的，有权优先作为甲方的捐赠对象。

6、乙方的受助代理人（捐赠资金的具体交付人）为：

其与乙方的关系为：

银行账号：

联系方式：

四、丙方的权利与义务

1、丙方有权利和义务对本协议的捐赠行为进行监督，当甲、乙方有违约情况时，丙方有权对其进行批评、警告。

2、丙方有义务协助甲方对乙方完成信息对接和回访工作。华中科技大学资助中心勤工助学部爱心传递联盟

五、双方可就本捐赠协议履行的其他相关问题，达成其他补充协议，双方一致同意补充协议为本协议的不可分割的一部分，并同本协议具有同等法律效力。

六、如本协议在履行中遭遇不可抗力之因素（如战争、水灾、火灾、地震等）导致迟延履行本协议或无法履行本协议时，遭遇不可抗力一方不负法律责任，但应在客观条件允许的情况下尽快将有关不可抗力因素通知对方，并应依据客观条件及时出具相应证明资料。

七、本协议经三方签字盖章（自然人签字捺印）后生效，自各方权利义务履行完毕或本协议约定的情形出现时终止。本协议一式叁份，三方各执壹份，具有同等效力。

八、本协议于于

****年**月**日

签订。

甲方：

法定代表人（授权代表）： 签署日期：

乙方：

法定代表人（授权代表）： 签署日期：

丙方：

关于爱心传递倡议书 第7篇

捐赠活动倡议书

敬爱的老师，亲爱的家长和同学们：

书籍是人类进步的阶梯，是伴随我们一生的良师益友。书页因为翻动而飞翔，知识因为分享而流淌，爱心传递，只是一本书的距离！捐一册书，留一份真情。知识的海洋，因为您的一滴融入而变得辽阔宽广；爱心捐赠，因为您的参与，更显意蕴绵长！

为了让山区的孩子们能够拓宽视野，为了让更多的好书得到充分的利用，为了响应学校“手拉手——牵手XXX学校”的号召，XXX班家委会向全体家长和同学们发出倡议：打开您尘封的纸箱，将闲置的书籍捐赠给阳春山区的孩子们，将节约的理念化作奉献爱心的实际行动，用爱心和知识为您的人生添彩！也许这些孩子的生活并不至困窘，学业并不至无法完成，而我们所做的可能会使山区的孩子受益终生！“手拉手，共成长，爱心传递，书送阳春”，请大家伸出温暖的双手，加入到我们捐赠献爱心的活动中来，衷心地期待您的参与！

【捐赠对象】

广东省XXX小学 三

（一）班 【捐赠内容及要求】

1.图书：适合小学生阅读的课外读物或学习辅导书，内容健康向上、保存完好；

 建议：捐赠图书的同学可以在书籍的扉页留下对山区孩子们的鼓励和祝福。2.学习用品：适合小学生使用的各种文具、书包等，最好全新； 3.捐赠数量不限，多多益善。【捐赠时间 】

请您的孩子于6月30日（周四）& 7月1日（周五）将要捐赠的物品带到学校。【捐赠地点 】

XXXX班教室