规范性与科学性

规范性与科学性（精选12篇）

规范性与科学性 第1篇

1 档案管理工作要做到认识到位

在繁琐复杂的档案管理工作中, “领导重视”有着不可替代的作用, 但是这只是做好档案工作的“基础”, 并不是工作的全部;如果没有档案管理人员细心、细致甚至细腻的努力工作, 一切都将是一句不折不扣的空话。我认为要做好档案管理工作, 唯有在领导重视下扎实、务实、细致、耐心地工作, 才是做好档案工作的“关键”。

在实际工作中, 领导重视是指列入规划和解决人、财、物三件事情上。一个机关 (企事业单位) 的领导能将档案工作列入本单位工作计划, 并落实好人员, 提供基本的物质条件和活动经费, 那已经是很重视了, 其余的事情就应该由档案管理人员具体去落实和做好了。

不可否认, 档案工作是一项真实、扎实、务实性很突出的实践性工作, 它的收集、整理、立卷、保管和提供利用等每个工作环节, 都需要档案人员付出具体的劳动才能完成。只有摆正了领导和档案人员在搞好档案工作中各自所处的位置和作用, 才能各负其责, 使档案工作做得更好。当然, 作为领导, 如果没有对档案工作充分重视的这个基础, 档案人员将无法搞好档案工作, 领导要根据工作发展的实际需要, 不断提高重视程度, 为档案工作的发展打好基础;作为档案人员, 在一定的基础上开展了档案工作后, 要有所作为, 要让领导感到需要加大重视档案工作的力度。所以说领导重视是档案工作的根本或起点, 档案人员则是在档案工作中起决定作用的因素。

2 档案管理工作要做到工作到位

“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。”任何看起来容易的事情, 最终都要看落实的情况, 档案管理工作更是如此, 千万不能出现“重视在嘴上, 计划在纸上, 落实在墙上”的常规客套上, 要严格按照《档案法》的要求, 把档案工作列入本单位年度工作计划之中, 要及时研究方法和策略、周密部署各项工作、认真进行各项总结, 狠抓具体工作的落实情况。在检查全面工作时, 对档案工作要作为一项主要的内容来看待。否则, 档案内容空、材料缺、条理乱, 徒有一副空架势的情景, 在所难免。

那么, 加强档案工作从何入手呢?首先, 要加强档案的基础工作, 主要是做好收集、整理、立卷、归档、编目、保管等重要环节。其中, 档案的收集工作是档案工作最基础的工作。“皮之不存, 毛将焉附?”档案的收集工作不到位, 就谈不上立卷、归档等其它各个环节。再就立卷与归档来讲, 首先材料要收集完整齐全, 其次归档材料应遵循自然形成规律和相互间的有机联系进行排列, “纲举目张”、“条理清晰”。还有, 书写条目时要工整、规范, 卷宗要统一、整洁。在档案质量问题上, 档案部门和档案人员应当增强事业心和责任感, 认真履行职责, 严格把关, 对不合格档案要拒收, 对不按期归档的单位和个人要督促其按期归档。除此之外, 还要注重在计算机应用方面对档案信息的著录, 以便以后的检索。其中还有档案质量问题也应当列入有关人员的岗位目标管理责任制之中。从而进一步提高档案质量, 做到及时收集、准确整理、完整归档、按期保存。

3 档案管理工作要做到措施到位

在如今的信息化时代, 我们不能仅仅满足于传统意义上的档案管理, 还要加强档案的现代化管理。随着新型存储介质的不断出现和规范应用, 出现了许多新型载体的档案, 如机读档案、声像档案、电子档案等, 新型载体档案和传统载体档案在形成介质、利用方式、存储方式等各个方面都有不同的特点和要求, 因此, 只有实现档案管理现代化, 才能更有效的解决新形势下出现的新问题。

3.1 加强管理的标准化

档案管理标准化是档案管理现代化的一项重要基础, 档案标准化是通过制定和贯彻各种标准、规范, 使技术应用和分工协作有了统一的科学准则和依据, 保证档案的各项工作能够有机的联系起来, 并且在档案的管理中得到最佳的效益。在信息化时代, 学习的共享与网络和沟通更依赖于统一的标准和规范, 如各种档案数据的交换、档案信息的传递、档案资源的共享、网络平台的链接等, 都需要通过建立一系列的标准、规范来实现, 必须通过制定和建立各类档案管理标准, 形成档案管理标准体系, 来确保档案管理现代化各项工作的有效实现。

3.2 加强保护的现代化

随着新型存储介质的不断出现和现代信息处理技术的广泛应用, 档案信息的记录和存储载体也存在着不同的形式, 新型载体档案与传统载体档案在形成介质、利用方式、存储方式等各个方面都有不同的特点和要求, 因此, 这就要采取先进的技术和手段, 不仅要完善保护和保管档案载体的方式、方法, 还要深入保护档案信息内容的案例性、真实性与完整性。

4 档案管理工作要做到人员素质提升到位

档案工作是一项政治性很强的工作, 档案材料里保管着党和国家的重要机密, 做好保密工作是重中之重是毋庸置疑的事情。然而, 一个政治立场不坚定, 责任心不强, 党性不足的工作人员所带来的危害也是不可估量的。因此, 档案工作者必须具有坚定、正确的政治方向, 树立正确的人生观、价值观, 有强烈的事业心, 高度的责任感, 具有较高的政治鉴别力, 必须坚持贯彻党和国家的有关档案工作的方针、政策, 具备一定的理论政策水平和分析处理问题的能力, 适应新时期发展的需要, 这是作为档案人员应具备的首要素质。也是档案工作顺利进行的唯一保障。

档案工作者要不断地加强学习, 及时给自己充电, 这是不可或缺的工作内容。档案工作是一门管理科学, 档案工作者要不断地学习相关领域的科学知识, 开阔视野, 掌握档案管理工作的基本技能, 从而进行档案信息深层次研究和开发。加强学习, 不断提高自身的业务水平, 内容是多方面的:一是, 要不断提高档案工作者文字材料的组织能力和写作能力。语言文字是档案管理工作和档案服务工作的基本工具, 不具备扎实的语言知识就无法正常顺利地从事这项工作。二是, 要不断提高应用现代化手段的管理能力。档案管理人员不仅要熟悉档案业务工作的各个环节、步骤, 而且还应掌握各门类档案、各种载体档案的管理方法, 掌握计算机相关知识, 能促进档案管理人员对档案信息进行电子化、数字化的有效控制与管理。三是, 要不断提高沟通协调能力, 这是做好档案工作不可缺少的能力, 要做好上传下达的工作, 这是基础;另外, 还要加强与兄弟单位的协作和交流工作, 这是提升。只有扬长避短, 不断进步, 才会使档案管理工作卓有成效。

还有, 我们档案工作者在进行科学规范的档案管理工作时, 只有坚持与时俱进, 才能适应新形势的需要, 才能开创档案管理工作的新局面。很显然, 科学规范的档案管理可以不断地提升 (下转第398页) (上接第357页) 一个企业的管理水平, 彰显高水准, 高品位的企业形象。做好档案的开发和利用工作, 不但可以实现档案管理工作的自身价值, 而且还可以为经济发展和社会进步做出应有的贡献。

规范性与科学性 第2篇

姓名： 专业： 学号：

摘 要

近年来，科学道德与学术规范问题已成为社会舆论关注的焦点问题。据中国科协调查，有近四成的科技工作者对科研道德和学术规范缺乏了解，近半数没有系统学习过科研规范知识。超过五成的研究生认为青年科技工作者是违背科研道德与诚信最严重的群体，相当数量的研究生对学术不端行为持宽容态度，科研诚信意识淡薄。因此对于科学道德与学术规范这门课的学习尤其重要。

关键词：科学道德；学术规范；

一、科学道德与学术规范这门课的重要性

中国科协常务副主席、书记处第一书记陈希认为，科学道德与学术规范建设应是科技界、教育界的一项共同使命和长期任务，应把科技与教育的作用形成合力，从源头抓起，在新入学的研究生中开展科学道德与学术规范建设宣讲教育，系统宣讲科学精神、科学道德、科研伦理和学术规范，深刻揭示学术不端和不当行为的巨大危害，引导他们走好学术生涯第一步。

作为研究生这个知识型团体，做好科学道德与学术规范建设，培研究生良好的学习、工作、生活习惯可以说是非常重要的。俗话说“近朱者赤近墨者黑”，这其中就很好地阐述了一个道理，那就是：只有一个良好的环境才能使有才能的人发挥得游刃有余，才能使我们取得更好的成绩。我相信优良的学习环境和良好的学习风气对于我们而言尤其重要。所以说在这个巨大的群体中，做好科学道德与学术规范建设尤其的重要。

二、如何对待科学道德与学术规范这门课

科研没有捷径，更不容许重在参与，只有在量的不断累积中才能导致研究上的质的变化，我坚信唯有通过这种办法才能走上科研的康庄大道。科学道德与学术规范建设不是一两个人就可以建设起来的，我们必须让大家一起参与到其中。为什么中国学生没有创新，不是因为没有创新能力，有很大的一部分原因是咱国人盲从、茫然的结果所致。如果大家都有自己的理想，目标。那这种现象我想是能够避免的。当然这还跟咱们中国人的从众心态有很大的关系。所以说我们在进行科学道德与学术规范建设的时候，首先要使大家都有一个目标、理想、规划。如果我们都按着上面的步骤做好自己的大学规划，我想我们的大学生活将会是另样的景象吧。

如果一个集体有良好的学习环境，有良好的学习氛围，那么可以说这个集体是一个优秀的集体。它必将给所有的集体成员带来意想不到的好处。当然要像一开始就有这么好的集体，我想可能性是比较小的。然而，一个集体中有几个科学道德与学术规范纯正的成员是应该能够找得到的。科学道德与学术规范建设中我们就要以这些人为突破口，充分发挥他们的带头作用，利用他们的榜样作用是整个集体的科学道德与学术规范提升几个台阶。我想在一个集体中都能有这种良好的上进心，那么这个集体迟早会成为一个优秀的团体。这就像多米诺骨牌一样，你推我，我推你，不断的前进，最后取得理想的成绩。

三、对科学道德与学术规范这门课的理解

通过科学道德与学术规范建设，我深刻地意识到科研并非说说而已，而是要用严谨的态度对待并认真完成。一篇论文的完成，首先要有广泛的阅读，在多读的过程中多动笔多思考多创新，只有当每一阶段每一步骤都认真完成才会有科学的研究成果。这次会议对我的影响将伴随我的研究之路一路前行，我会在学术道路上认真走好每一步。

作为一名走在学术工作起步阶段的硕士生，我深深地理解到，提高自身的学术道德是何等重要，我们也许是籍籍无名的小辈，也许是无甚成果起步者，站在学术殿堂的门口仰望这座不朽的建筑，这一刻我们应该告诫自己：学术工作是神圣的，无论出于何种目的何种原因，作为一名学术工作者，都要捍卫学术的神圣性，在学术研究的崎岖小路上坚持求真求是求实求精的原则，绝不弄虚作假绝不助长学术上的不正之风，从工作中的点滴做起，为铸就高尚的学术人格而积极努力，为取得不朽的研究成果而不懈追求，而这也正是每一个从事或即将从事学术研究的人应尽的义务。

三、今后如何做

通过这门课程的学习，我个人也制定具体的方案以自己的实际行动来促进学校的科学道德与学术规范建设。

一、工作目标

科学道德与学术规范建设是一项长期要抓的工作，具体到班级就是主要围绕六个率中的四个率来展开。加强专业知识的学习，使自己在这些方面形成正确的价值观念。

班团委重视科学道德与学术规范建设，强化责任意识、明确分工、规范工作内容，努力建设班级，以“先进班级体”和“优秀团支部”的标准来规范各方面 2 的建设。

二、工作内容

思想政治建设——处于学风建设的首要位置。首先，我们将以大学生理想信念教育为核心，帮助同学们树立远大的抱负。如请师兄师姐们传授学习经验和讲述人生经历，在同学们树立专业信心，消除心中困惑，确定人生目标方面起到积极的作用。以主题团日、主题班会活动等形式积极展开学习讨论。

三、在思想道德方面

丰富班级生活，用健康的文体活动影响同学，营造健康向上的学习和生活环境。在今后的工作中要依然保持班级的良好作风，组织同学们参加文体活动，包括本班男女生之间以及与兄弟班之间的篮球赛和足球赛等，这些一方面增强同学们的身体素质，增进男女生之间的交流，另一方面也增强班级体的凝聚力。根据同学的实际情况，有选择有计划的组织“团日活动”、充分调动同学的积极性。

四、心理方面

学习和生活委员应该切实关心同学思想状况，进入大学身边很多同学缺少了动力，对生活感到迷茫或许就是因为这些。有些同学在学习、个人素质提高以及一些活动方面表现的很松懈，迷恋上网，游戏，小说，这可能是大学中比较普遍的现象。我们半部分男生花在游戏上的时间较多，还应该继续深入地做他们的思想工作，平时多与这些同学进行交流、沟通与其他班委合作，共同督促他们。例如抓上课的出勤率，找一些同学共同上自习等。在建设良好班风这方面，学习和生活委员作为班委成员有责任把它做好，除此之外，及时关怀那些生活和学习中受到挫折的同学，并努力营造一个温馨、良好的班集体，同学们互帮互助，使每一位同学都能感受到大家庭的温暖。多于其他同学及时沟通，寻求帮助，在学习与工作方面不能懈怠。

四、作为研究生该如何做

我们研究生作为高等教育最高层次培养人才，在形成良好的学术风气、塑造浓厚的学术氛围、建立诚信的学术机制、培养自觉的学术意识以及提升高校学术层次等方面肩负着历史的重任，理应成为学术道德的遵守者和学术规范的恪守者。今日研究生，明日之学者。作为矿大大学研究生，杜绝“学术腐败”、摒弃“学术造假”是我们义不容辞的责任，更是深入学习实践科学发展观的明确要求，我们应该做到以下几点：

一、深入学习实践科学发展观，树立正确的世界观、人生观和价值观，做一 3 个有理想、有作为、与时俱进的社会主义合格建设者和可靠接班人。

二、坚持真理、尊重科学、勤奋学习、诚信科研，拒绝做有损个人名誉、学校声誉和学术道德的行为。

三、弘扬勇于探索、开拓创新的科学精神。以创新为己任，求真务实、精益求精，自觉抵制不良社会风气的影响。

四、争做遵守学术道德，恪守学术规范的先行者。大力倡导学术监督、积极开展不同学术观点间的自由讨论，营造百花齐放、百家争鸣的学术氛围。

五、倡导严谨的治学态度，防止学术浮躁，注重论文质量，不抄袭、不剽窃，培养良好的创新精神和卓越的创新能力。

六、坚持品行为立身之本，勇于与不良风气做斗争。严格遵守学术规范，全力抵制各种污染科学风气的行为，坚决杜绝丧失学术道德的行为，积极反对各种形式的粗制滥造和低水平重复行为。向假冒伪劣学术宣战。做学术道德和学术规范的推进者，为光大矿大的学术风气贡献自己的一份力量！

五、总结

总之，学术风气不仅关系到学术自身的传承与创新，而且关系到整个社会的风气、整个民族的精神状态。学者的学术研究不仅为社会生产思想和理论，而且为社会提供理想和信念。不良的学风不仅损害学者和学术的形象，而且会影响公众对价值理想和价值导向的认同，从而影响到整个民族的精神状态和整个国家的社会风气。研究生学术诚信的缺乏危害程度非常大，当前研究生学术诚信缺乏的原因既有社会历史的客观原因，也有个人主观因素的影响。研究生学术诚信建构的主要途径在于：从外在方面创设健康的学术生态环境和建立良好的学术评价制度；从内在方面狠抓养成教育,提高研究生的道德自律能力和法制观念，培养研究生良好的学术道德品质。

参考文献：

规范性与科学性 第3篇

【关键词】舞蹈教学 基本功训练 规范 科学舞蹈是一种由肢体语言作为外在表现形式的艺术，因此在其教学过程中，基本功训练必然成为其中最为基本、最为重要的一环。没有规范与科学化的基本功训练指导，舞蹈教学必然缺乏坚实的基础。而对于广大接受舞蹈教育的学生而言，缺乏肢体语言的灵活性与丰富性，日后必然会影响到舞蹈精神和内涵的诠释与表达。

一、当前舞蹈教学基本功训练当中所呈现出的问题

（一）有限的师资力量与不断扩招的学生数量之间所呈现出的矛盾趋势

随着当今社会人们对于生活文化元素追求程度的不断提升，投身舞蹈艺术领域的人越来越多，以舞蹈为主的各类艺术学校近年来也呈现不断增多的趋势。但是当学生的数量处于不断增加的趋势时，部分艺术类院校的师资力量却不能实现与学生数量的等比对应，在这样一种矛盾的情形下，部分教师所能投入到对于学生舞蹈基本功训练中的精力必然被大幅度分散，致使舞蹈教学基本功训练难以得到有效实施和充分进行。

（二）并不完备的教学资源和硬件设施影响到教学规范性和科学性的实施

对于舞蹈教学而言，完备的基础设施、充分的教材资源都是促进基本功训练高效展开的重要基础和前提。虽然当前中国的舞蹈类艺术院校处于一个较为普遍的发展阶段，但是真正能将师资力量、教学资源准备充分而完善的却不多，这就必然会影响到其教学规范性和科学性的实施。再加上缺乏系统和科学的理论指导，以及相关教学方法的不合理运用，所谓的基本功训练很有可能走入事倍功半的“迷途”之中，影响一名真正舞者的教育和成长。

二、如何把握论舞蹈教学基本功训练当中的规范与科学

（一）教师通过言传身教的方式推动舞蹈基本功训练的规范与科学

在舞蹈教学的基本功训练过程中，教师不仅仅要对学生进行基本的肢体语言教学，更多的是指导其基本功训练能够以规范与科学化模式进行。因此，教师完全可以以一名“舞者”的姿态，对学生进行言传身教，让学生在向教师学习的过程中产生作为舞者的“自觉”。

从概念上来说，所谓的“言传身教”主要包括两部分内容。“言传”指的是有关舞蹈的理论教育，即一些基本动作的名称、由来以及肢体语言的表达技巧，同时还包括舞蹈艺术文化当中所折射出的价值观和精神内涵。对于广大舞者而言，能否在最大程度上展现出舞蹈艺术的魅力，除了外在肢体语言的表达，更需要对内精神世界的构筑，只有内外兼修，才有可能“人舞合一”，带给观众美的体验。

而“身教”即以身示范，以身作则。在这一环节中教师要注重使用正反双向的教学方法，也就是说，既要告诉学生动作的要领和关键点，也要偶尔以错误动作进行示范，增强学生的反向记忆，让学生产生一种“这是错误的”的心理，在以后学习和表演的过程中务必远离。当然，对于广大学生和教师而言，模仿是能够促成学习的最基本和最有效方法，因此教师务必要将舞蹈动作以及基本功训练当中的每一个环节、姿势以及训练方法都做到标准、正确和规范，包括与动作同步的面部表情以及美感表达，都是应该向学生进行正确传达和表现的部分。

（二）加强教师自身修养和知识积累，提高舞蹈训练的动作技巧

舞蹈教学虽不同于理论文化学科的学习，但也是一个变化发展的过程，它需要教师不断丰富和充实自己，并以此为导向，让学生不断加强对音乐、舞蹈以及各类专业知识的学习和丰富，以加深对于音乐的理解，丰富和拓展舞蹈精神世界。同时，由于舞蹈本身和体育之间存在着一定的关联性，需要教师在日常学习以及各项训练方案的制定过程中，加强对于体能的锻炼以及身体健康素养的培养，以及有关体育方面和健康方面知识的学习，积极引导学生展开有效的体育锻炼。只有提高身体素质，才能有足够的体力和状态去维系各种优美的舞蹈动作、表达更多丰富的舞蹈语言，才有可能提高舞蹈技巧，让基本功训练更为扎实，也更为规范和科学。没有良好的体力作为支撑，很难展现音乐和舞蹈的美感，也很难带给观众真正意义上美的享受。

三、结论

综上所述，在舞蹈教学的基本功训练当中，教师所起到的作用是十分重要和明显的，为了能让舞蹈教学的基础性环节能够更加规范和科学化的展开，一来需要教师言传身教，从肢体语言的表达、表演情感的提炼以及相关舞蹈理论知识的学习当中为学生做好表率，二来需要教师不断提升内在的文化修养和知识结构，以更多的角度促进学生体能和技能的训练，使学生打好舞蹈学习的基础，这样才能表演出真正精彩的节目。

【参考文献】

[1]林丹.论规范性在舞蹈基本功训练中的重要性[J].祖国，2013（04）：15.

规范性与科学性 第4篇

1 新世纪生物工程专业的发展和培养特点

在世界经济全球化趋势日益明显、国际竞争日趋剧烈的今天,生物工程技术和信息技术在经济发展中更显出举足轻重的地位。从某种意义上说,当今人类社会所面临的诸多问题的解决,对生命科学与生物技术、生物工程有很大的依赖性。生物工程的魅力就在于它高技术、高风险、高回报,小产品可能产生大市场。

生物工程专业属工科专业,以培养应用型人才为主,要求培养的学生既具有一定的科学素养,又具有一定的工程实践能力。为适应新世纪对高素质应用型人才的需要,结合专业需求和学生个性发展,使学生能掌握生命科学的基本知识、生物工程的基本理论和基本技能。如何培养复合型的具有规范科学素养的人才,是生物工程领域迫切需要解决的重要问题之一。基于此,本文拟从基本科学素养养成与规范角度,探讨生物工程学科复合型人才的培养方式和教学方法。

2 生物工程学科复合型研究人才基本科学素养范畴

科学素养(Scientific literacy),指能运用科学原理和方法解释或处理生活和工作中的常见问题,其重点在于对科学的态度,观察和思考问题的科学性,以及批判精神[1]。生物工程学科,作为理工交叉的典型学科,既要求学生掌握扎实的生物技术理论,也要求具有较强的工程实践能力。生物工程学科复合型人才培养过程中的科学素养养成与规范,对于提升从业人员的探索和创造能力显得尤为重要。

鉴于此,笔者认为生物工程学科复合型研究人才的科学素养大体涉及如下几个方面。

2.1 信息素质的培养与提高

目前,随着Internet高速公路的飞速发展,信息素质已成为21世纪人才素质结构的基本构成之一,是适应信息社会的必备技能,进入信息社会的通行证,对提高在信息社会中的生存能力有重要意义。美国大学与研究图书馆协会(ACRL)制定的“大学信息素质教育标准”,其中最重要的是(1)应具备高效获取所需信息的能力,(2)能客观、审慎地评价信息与信息源,并将其纳入信息库与评价系统。(3)能有效地利用信息完成特定的任务。在信息获得与分析过程中,应该学会、并且积极主动的与导师、其他老师、项目组其他成员、本领域专家等进行积极有效的沟通。而且,在现在的电子化信息时代,也应学会通过各种形式如组会,一对一讨论、学术报告、电子邮件等方式进行交流,具体途径可灵活处置。

2.2 研究方案设计与可行性评估

生物工程学科是一门实验学科,而恰当的、科学的实验设计是保障实验能否顺利实施的首要条件。爱因斯坦曾说过“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。实践证明,只有选择有意义的课题,才能收到较好的科学研究成果,整理出有价值的论文。于此同时,如何设计一个逻辑严密、易于操作、人力物力时间消耗相对较低的实验验证方案,则是关系到所有前提、假设能否得到有效验证的关键。此外,对选题、实验方案也要有恰当、科学的评估,以使工程实验研究行之有效、有的放矢。这不仅需要具有某一学科的较全面、深透的理论知识,而且需要有敏锐的观察力和丰富的想象力。恰当的选题,是研究生整个学习阶段甚至是终其一生都要努力提高修炼的[2]。

2.3 研究方案的实施能力

研究方案的实施能力素养,归根到底是实验技能高低的体现,其也关系着生物工程学科研究人员将生物技术理论应用到实际工程中的成果转化的成败。只有具有严谨、扎实的研究方案执行能力,才有可能对课题提出的假设进行验证[3]。也唯有如此,才能保证一个优秀的选题付诸实践、获得令人信服的结论。鉴于此,一方面要加强研究生对基本仪器使用技能的训练,从原理上理解掌握仪器的基本使用方法和规则。只有这样,才能保证在研究过程中不犯实验操作方面的低级错误。此外,研究生的能力很重要一方面是体现在自主学习能力上的。具体到实验技能方面,则体现为对实验仪器、实验方案举一反三、触类旁通的能力。

2.4 实验结果分析、归纳和处理能力

生物工程领域的研究,最终都是以对所获实验数据进行统计、分析而得以展示,也即通过数据处理来验证选题假设成立与否,并用简明而严格的方法将实验结论呈现给其他人。数据处理是指从获得的数据得出结果的加工过程,包括记录、整理、计算、分析等处理方法。对结果进行讨论和分析,逻辑推理、理论推导、结果验证、横向纵向比较,分析资料并讨论其意义及不足,从而为下一步研究的开展指明方。能否对实验现象和结果进行深入细致的分析,从中得出正确的结论,是生物工程复合型人才科学素养规范和培养的重要方面。

2.5 论文撰写、发表能力

生物工程复合型研究人才培养和训练的另一重要环节就是对研究成果进行总结、提炼和升华。总结是对自己的研究成果的回顾和反思,提炼和升华是指从已有的素材中抽取提炼出合乎规律性的认识,找出自己整个研究中的最有价值的部分,形成自己的见解、观点。并以此为主线来重新整理自己的研究工作,并形成文字性结论。如何把实验研究的“粗”的结果提炼出来,加以“去粗取精,去伪存真”不是一件简单的事情,需要长时间的磨练,不可能一蹴而就。科技论文的写作不同于一般的文学创作,具有一定的规律性和特殊性。提高研究论文的写作水平,要多读、多写、多揣摩,所谓熟能生巧,只有经过大量的写作实践,对所总结的规律运用多了才能真正学会灵活使用,才能真正的提高论文的写作水平。

3 生物工程复合型研究人才基本科学素养规范教学实践

针对目前本科和研究生的课程体系,多关注于理论教学,虽有配套实验课程,但多以验证性实验为主。导致学生真正进入课题研究和走向工作岗位时,由于缺乏一些基本的、常识性的科学素养而影响其工作的顺利、高效开展。鉴于此,我院针对研究生特开设了一门《科学实验设计与实验技能培训》课程,该课程以上述的学科复合型研究人才所应具备的5个基本科学素养为框架,具体课程内容包括以下几个方面:(1)文献检索与利用;(2)科学实验设计基本思路;(3)实验记录规范;(4)实验数据的处理与分析;(5)常规实验仪器的规范使用和保养;(6)科技论文规范;(7)专业软件介绍等。

课程由具有丰富教学、科研经验的教师讲授,在理论基础知识讲解之后,多辅以教师科研工作中遇到的实际案例进行分析、引导,从而使学生能够更为直观的理解生物工程复合型研究型人才科学素养的基本规范,并能自觉的将其贯穿于日常科研工作中去。

在讲到科学实验设计基本思路专题时,教师以自身经历的一项成功科研案例为线索,分别介绍了该科研项目的立题初衷,研究者如何从各个角度寻求解决问题的方法,如何通过实验执行来验证选题的假设,并最终科研成果获得多项专利授权、成功转让国际公司。在讲解该案例的时候,着重向学生剖析实验设计过程中各个思路形成的脉络,让同学从实例中理解研究方案的设计是如何实现的,理解实验设计的基本原则是如何贯穿成功的科研案例中的。通过该案例的介绍,一方面激发了学生对学习知识的热情,同时也让同学们理解科研道路上的成功,规范、高素质的科学素养始终是关键。

在讲授常规实验仪器的规范使用和保养专题时,主要针对相当多的研究生基本实验技能不过关,而其具体表现就在于常规实验仪器操作不规范,如移液器使用不注意“快压慢放”,天平使用不注意调平与清洁,微生物培养箱不注意箱体内湿度保持,pH计使用前不校正等等。该专题没有高深的理论知识,只是由具有丰富实际操作经验的老师,向学生传授各类生物化工学科涉及的常规设备的基本使用规范,而这些规范的掌握是提升复合型研究人才科学素养的基石,只有具有扎实的常规仪器使用技能,才能顺畅地保障选题通过实验验证。此外,“授人以鱼不如授人以渔”,因此,在研究生科学素养的培养与提高上,应该较多的引导他们学会主动的通过阅读仪器说明书、查阅相关知识、向有经验的技术员求教等多种途径,学习、掌握某一方面的实验技能,从而为实验方案的高效实施提供技术保证。

专业软件介绍方面,着重于向学生介绍各专业软件的基本功能,让学生了解、知道想实现某一数据处理方法、某一专业图表展示等设想的便捷软件,而对各软件的高级功能则较少涉及,留给学生自学。结合生物工程专业特点,该专题主要介绍数据处理软件Excel、Origin和Sigmaplot,文献管理软件Endnote和Reference Manager,特殊公式编辑软件Mathtype、化学结构式绘制软件Chemdraw、图片文件美化软件Picassa、Photoshop和矢量图绘制软件Smartdraw等。

4 结 语

在生物工程学科日益蓬勃发展的今天,对复合型研究人才的科学素养要求也不断提高。因此,有针对性的开设重视案例分析的人才基本科学素养规范与培养的课程,对于提高学生理论知识、实践动手能力、分析问题和解决问题的能力都将大有裨益。

参考文献

[1]陈瑶.浅谈本科生素质教育和创新能力的培养[J].广东化工,2005(12):72-73.

[2]承欧梅,蒋青松,晏勇,等.研究生综合科学素养养成的思考[J].现代医药卫生,2011,27(8):1 266-1 267.

规范性与科学性 第5篇

2021年，恰逢建党百年、“十四五”开局之年与全面开启社会主义现代化等颇具时代意义的关键之年，做好机关党建工作非常重要，要充分认识机关党建工作总要求，围绕主题主线，提升机关党建规范化与科学化水平。

一、提高思想认识，把握发展大势，以更高的政治站位充分认识机关党建工作总体要求

党的十八大以来，习近平总书记高度重视党的建设，就党的建设“新的伟大工程”作出了一系列重要论述和指示，系统阐述了党的建设的地位和作用，为加强和改进新形势下党的建设提供了根本遵循，指明了前进方向，我们要认真学习，深刻领悟。

党校作为党的政治机关，必须旗帜鲜明讲政治，坚定不移加强党的全面领导，准确把握党建工作要点，找准党建工作定位，坚持不懈抓好机关党建工作服务一个中心，即以提升我校的教科研水平为目标，充分发挥党员在教科研活动中的先锋模范作用。发挥协助和监督两个作用，注重加强党员干部的思想政治引导，协助校委会做好鼓劲加压顺气的工作；注重坚持党员的主体地位，充分发扬党内民主，保障党员的各项民主权利，发挥好党内监督的作用。

注重四个机制创新，即管理机制创新，制定有效管用的绩效考核和激励约束机制；学习机制创新，建立科学的督学、评学、考学机制；教育机制创新，结合党史学习教育注重用好红色资源发挥“三个课堂”的教育作用；监督机制创新，充分发挥机关纪律作用，开展多层次、全方位、民主化的党内监督，常态化运用“四种形态”。

实现一个目标，即促进党校各项工作高质量开展，通过机关党建工作的有效组织推进，实现机关党组织建设规范化、党员教育管理常态化、党员党性修养纯洁化、干部作风建设制度化，为开创党校工作新局面提供坚强保障。

二、贯彻上级要求，严格标准执行，以更加规范的制度推进机关党建工作落地生根

党的十八大对党的建设提出了“总要求”，其中就提到把制度建设贯穿党的建设始终。我们党对制度建设进行了前所未有的推进，大力推进对党内法规制度进行“立改废”，党的制度建设更加科学化，这也是党的建设规范化内在要求。我们要将各项制度要求内化于心、外化于行。

要增强“两个维护”的政治自觉。在十九届中央纪委四次全会上，习近平总书记深刻总结党的十八大以来党的政治建设取得的重大成就，深入阐释“两个维护”的重大意义。作为党校的党员干部，要带头做到“两个维护”，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，坚决把“两个维护”落实到工作学习生活的方面。校委会要坚持“第一议题”制度，讨论决策重大事项前首先学习领会习近平总书记有关重要论述；机关党委要发挥基层党组织的战斗堡垒作用，切实提升基层党组织的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力；党校全体人员要坚定“党校姓党”根本原则，把“两个维护”贯彻到党校一切教学、科研、行政管理等工作中。

要健全党建工作责任制。党的十四届四中全会明确提出“各级党委都要健全抓好基层党组织建设的责任制”，首次提出要以责任制落实党建工作。党的十八大强调，“要落实党建工作责任制，全面推进各领域基层党建工作。”我们要建立健全落实党建工作责任制的配套措施，确保各项制度行得通、管得住、用得好、能坚持。

要创新督促检查方式，采取日常考核、年度考核、民主测评等多种方式，开展定期、不定期的监督检查和考核评估，把党建工作由“软约束”转变为“硬任务”。

要结合贯彻党建主体责任有关规定，以实施基层党建“书记项目”为抓手，将校委领导机关党建、校机关党委负责机关党建、党支部落实机关党建三级责任落地落细。

三、庆祝建党百年，把牢主题主线，以更加鲜明的姿态深入推进党员党性教育和理想信念教育

建党100周年是所有党员政治生活中的一件大事，中央和省委、市委就开展庆祝建党百年系列活动作了部署和安排。其中，党史学习教育是具有更长远意义的党内思想教育，我们要始终坚持以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命，抓住机遇，主动融入，突出主题主线，把党史学习教育贯彻本年度机关党建全过程。

要充分运用多方资源抓好学习计划的贯彻落实。用好中央党校“中共党史公开课”视频教学课程，用好中央发布的中国共产党精神谱系，用好省委、市委提供的党史学习教材、影视资料、实境课堂等组织学习，同时要加强在宣讲中学习、在学习中思考、在思考中提升。

要加强学习教育的分类组织。班子要带头示范学，发挥好校委会理论学习中心组引领作用，进一步学深悟透做实；党支部要定期集中学，通过专题党课、讨论交流等方式，进一步帮助党员干部筑牢信仰信念、践行初心使命；教研人员要深入思考学，深化对“建党百年”专题研究，进一步打磨精品课程，合力开展科研攻坚，共同筑牢意识形态阵地；党员干部要严格规定学，原原本本、踏踏实实地抓好党史学习教育必读书目、网络课程等学习。

要结合党校实际深化创新实践。在抓好“规定动作”的同时，不断探索对“自选动作”的创新实践，时刻发挥好党校理论教育的优势，如积极组织全校教研人员参加各级、各地主办的庆祝中国共产党成立100周年座谈会、理论研讨会等会议，举办全市党校系统专题理论研讨会，总结历史经验，深化规律认识。在创新成果运用上，要充分发挥好市党史学习简报平台，及时报送我校在党史学习教育中取得的创新实践成果，扩大党校党史学习教育的影响力。

四、结合党校实际，实现全面融合，以高水平党建工作凝聚党校人的战斗合力

党校作为党直接领导和建设的一所学校，做好党建工作具有天然的优势。要坚持党建工作与业务工作紧密融合。在教学工作中与党建工作深度融合，在主体班教学以及外来班次的教学中，不仅要牢牢把握意识形态安全教育，同时要加强党的理论教育与党性教育；在科研工作中与党建工作深度融合，要围绕服务于教学、服务于决策、服务于思想引领等方面，加强对党建工作的研究和思考，为党建工作有效开展贡献的力量与智慧；在行政后勤工作中与党建工作深度融合，要在阵地建设和保障上融入红色文化，把思想政治引领融入到日常工作中。所以，我们决不能把党校工作与党建工作割裂开来，弄成“两张皮”，片面地认为“党建工作就是机关党委的事、就是支部的事，与具体业务工作无关”。要辩证地处理好党校业务工作与党建工作的关系，大力推进党建工作与党校事业的高度融合。

要坚持在党建工作中凝聚战斗合力。凝聚战斗合力是党建工作的出发点和落脚点，在推进党建工作中一定要摒弃“为党建而党建”的思维模式，党建工作“不是形式主义、不是负担、不是累赘”，而是凝聚人心的重要举措，“政治就是人心，党建更是人心”。让党建工作深入工作实际、深入基层群众、深入党员内心，通过党建工作激发更大的工作热情。

特色办学 规范管理 科学谋划 第6篇

一、更新观念，规范学校管理，突出教学特色

（一）规范学校各项管理制度

抓好班子建设，创建新型学校管理团队。班子成员认真学习党的有关路线、方针和政策，学习教育法律法规、管理理论，学习教育教学业务知识，严格遵守法律法规，从严要求自己的一言一行，增强廉政意识和勤俭节约意识，在工作中做到爱岗敬业、艰苦奋斗、无私奉献，努力成为所有教师学习的表率。加强依法治教工作，不断提高教师的法制观念和依法治教水平，杜绝有偿家教、体罚和侮辱学生。我校结合自身实际，坚持以人为本与科学发展相结合，不断规范学校各项制度。在充分听取教职工的意见和建议的基础上，建立健全各项管理制度，明确各岗位的工作职责，先后制定和完善了《教师量化考核细则和奖惩措施》《课堂教学管理实施办法》《教职工奖惩办法》《班级管理条例》《学生日常行为规范管理办法》《学校财务、财产管理制度》《学校安全工作管理制度预案》《学校卫生工作管理制度预案》等规章制度，促进了学校各部门工作的有序高效运行，为学校发展奠定了坚实的基础。

（二）引进高效阅读学习方式

高效阅读是语文教改的科研成果，是阅读教学的一个具有突破性的变革，它对于语文教改和学校管理都具有积极的意义。2012年4月，我校10余名业务骨干随教育局领导赴内蒙古宁城县对高效阅读教学进行实地考察。回来后，学校领导班子研究决定，以语文学科为突破口，全校师生共同努力打造高效阅读特色教学，力争在两年内树立起北岗小学自己的办学品牌。目前，高效阅读的理念已在我校落地生根。在10月份的全市展示课中，白晶、陈程华老师的快速记忆课和快速复述课，受到了来自十多个学校的听课领导和教师的一致好评。

二、德育为先，创新德育工作，提高育人水平

学校始终把德育工作放在首要位置，设有德育工作领导小组，德育制度健全。工作中从最基本、最简单、最容易被忽视的细节入手，增强学生的礼仪意识、节俭意识、卫生意识。每周通过班会、晨会、班小结及每周一的升旗仪式等活动对学生进行德育。平时各科教学也注重向学生渗透德育。学校定期举行座谈会、交流会，让所有在校生感受到家的温暖、师爱的呵护，从而更加规范自身行为，维护集体荣誉。重视开展德育活动，如每学期初都进行学先进活动，经常开展感恩教育和法制教育等活动。学校还通过组织跳绳比赛、队列比赛、趣味活动比赛、小主持人比赛、体操表演、绘画展览、歌咏比赛等艺体活动，培养学生积极的情感态度与价值观，张扬个性，强化理想信念、民族精神和责任意识。丰富多彩的校园活动，不仅使学生受到教育，而且还搭建了学生展示才华的舞台，使其获得全方面的发展。

三、科学谋划，强化教师管理，加大育人力度

（一）重思想，开展“修师德、铸师魂”活动

深入学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，制定《北岗小学师德师风建设实施方案》。组织教师进行理论学习并撰写学习心得。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，将师德表现作为教师考核、聘任及评价的重要内容。完善教师职业道德考核和奖惩制度，建立师德建设长效机制，引导广大教师努力成为深受学生爱戴和家长满意的教师。以班级为单位评选师德典型，号召大家向典型学习。

（二）重培训，进行“提素质、强师能”演练

实施 “名师工程”，充分挖掘我校的名师资源，发挥名师的示范和辐射作用，为更多教师搭建自我展示的平台，形成人人争当名师的氛围。充分发挥学科带头人的作用，对一些教学能力强的青年教师加强指导，给任务、压担子，使其成为科研骨干。构建“活力课堂”， 围绕活力教育，引领教师继续提炼和总结活力教育的理论体系和实施成果，以集体的力量、名师的示范引领全方位打造活力课堂。建设电子备课室，将现代教育技术装备应用于教学，以信息化带动教育现代化。电子备课室全天开放，教师在工作之余可以查阅一些网络教学资源，为教学工作提供了方便。开展推门听课和评课活动，着力研究解决教学实践中的具体问题，优化课堂教学。采用“请进来、走出去”的教师培训方式，邀请内蒙古宁城名师专家到我校讲座，上示范课，并分期分批派教师到外地学习参观。完善人才成长激励机制，努力调动全校教师的工作积极性和主动性，依据《北岗小学教师综合评价方案》，从师德表现、工作常规、教育业绩、教学业绩四个方面对教师进行综合评价。建立教师成长档案，为教师留下成长的足迹，使每位教师都能感受到通过自身努力所取得的成绩与进步，并通过引导教师规划其职业生涯，强化教师自我发展的内驱力，激发教师的发展潜能，从而促进教师的专业发展。此外，学校还完善了培训体系，利用“国培”、新课标培训、小学教师远程培训等活动，切实加强对骨干教师、学科带头人的评选、培养、管理和使用，进一步带动教师专业化成长，推动学校持续、健康、科学地发展

“历尽天华成此景，人间万事出艰辛。”回首过去，成绩只是新起点；展望未来，再创辉煌志更坚。今后，我校将继续加大软硬件建设，美化、绿化、净化校园，以德为本，以爱为源，因材施教，优化育人环境，突出办学特色，为师生创建舒适优雅的工作和学习条件，让每个儿童在学校里快乐生活、健康成长。

规范性与科学性 第7篇

一、当前干部人事档案管理工作的现状

1、档案材料收集难

收集干部档案材料是干部档案工作的基础。收集工作质量的好坏, 直接影响干部档案整理、保管等各项工作。随着干部制度改革, 考察、考核、学历、聘任、工资等需要入档的材料不断增多, 给干部档案材料的收集带来了新的要求。在实际工作中, 多数单位能自觉按时移交材料, 但个别单位却拖延送交时间, 甚至积压多年滞留未交, 造成了应归档的材料不能及时归档, 使干部档案的信息资源难以得到及时开发和利用。在档案材料收集工作处于被动情况下, 我们建立了档案员联络制度, 虽然有所改善, 但仍未能彻底改变这种局面。原因是多方面的, 一些人事干部不重视档案工作, 马虎应付。还有些单位频繁更换人事干部, 对档案工作不了解, 这些都不利于档案材料收集工作的开展。

2、档案材料装订难

首先, 随着一个干部工龄的不断增加, 干部人事档案的厚度也在不断增加, 以一位干部工龄30年来计算, 仅考核材料、工资材料就是一本厚档案, 我们目前使用的档案袋很快就会容纳不下逐年增多的材料。其次, 原来的干部人事档案材料一直按要求沿用16开纸。目前, 各部门在行文纸上与国际在不断接轨, 采用A4的纸张, 纸张大小不一, 给装订工作带来了很大的不便。

3、发挥干部人事档案管理软件应有的作用难

目前我们采用的软件是省委组织部98年研制并推荐使用的, 这套软件在目录录入中的年份一项只能截止到1999年, 而2000年后的年份无法录入, 同时也不能全面查询干部的一些基本情况, 只能查询、打印档案的目录。由于缺乏资金更换新一代干部人事档案管理软件, 无法发挥和开发电子档案的作用, 从而制约了人事档案工作信息化建设的水平, 在一定程度上加重了工作负担。

二、解决干部人事档案管理问题中的对策思考

针对目前干部人事档案管理中存在的一些问题, 为了进一步加强干部人事档案管理工作, 促进其规范化管理, 科学化应用, 使干部更好地、更历史地、准确地、全面地为干部工作服务。因此, 必须把干部人事档案工作的科学化、规范化管理做为重点工作。

1、加强领导、提高社会对干部人事档案的重视度

档案工作是一件长期的既繁琐又繁重的工作, 增加投入是搞好干部档案管理工作的重要基础, 要改变干部档案管理较为落后的现况, 需要投入大量的精力、人力、物力。为此, 必须提高社会各级部门领导对人事档案管理工作的重视, 切实加强对档案管理工作的领导, 为档案管理工作提供多方面保障。

2、提高人事档案管理人员的综合素质和业务水平

干部人事档案工作是纷繁复杂的, 要做大量艰苦细致的工作, 好多工作是不为人知的, 这就要求人事档案工作人员具有淡泊名利、忠于职守、踏实工作、吃苦耐劳的精神, 同时具有很强的责任心和服务意识。当然, 在日常管理工作中较强的业务能力和丰富的专业知识也是不可缺少的。

3、充实档案内容, 提高人事档案管理工作的质量

档案材料的收集是否齐全、完整、科学、全面, 很大程度上是衡量档案管理质量的重要标志。因此, 要做好干部档案材料的及时收集、归档工作, 从而为人事档案作用的发挥提供基本条件。只有收集齐全干部档案材料, 才能不断充实干部档案内容, 全面反映干部德、能、勤、绩等工作全貌, 为领导决策提供可靠的原始依据。及时做好干部档案材料的收集工作, 坚持标准化整理装订干部档案, 确保干部人事档案的科学化、规范化管理。

4、开发电子档案, 提高人事档案工作信息化建设水平

规范性与科学性 第8篇

1 施工方建筑成本的构成

施工方建筑成本是施工企业经营和建设中为获取和完成施工所支付的代价和资金的总和, 施工方建筑成本主要由以下几方面构成:

1.1 建筑施工人工费

人工费是施工方建筑成本的重要构成, 需要对人工费加以严格控制, 避免出现盲目增加和扩大的问题产生, 施工企业要建立适宜的机制和措施, 提高人工单位效率, 达到控制人工费的作用。

1.2 建筑施工材料费

材料费是施工方建筑成本最重要的组成部分, 一般材料费占施工方建筑直接费的比例在六成以上, 应建立材料费的控制措施, 真正降低材料成本, 控制材料使用, 达到材料费的全面控制。

1.3 建筑施工机械使用费

机械使用费的数额巨大, 越是现代化设计和复杂结构的施工中机械使用越频繁, 机械使用费的花销也就越高, 当前应从新购设备数量控制、既有设备养护、管理措施改革、计量方式改变, 折旧延期等方式上做研究, 形成对机械使用费的有效控制。

1.4 建筑施工间接费

人员费用开支、办公费、通讯费、差旅费等是间接费的重要组成, 施工方建筑成本控制目标的达成离不开对间接费的全面控制, 在节约间接费支出的同时, 达到施工方建筑成本控制。

2 施工方建筑成本控制存在的主要问题

2.1 成本意识不强

一些施工企业成本管理的意识不强, 只管干完活、干好活, 怎么省事怎么干。有时由于管理层各职能部门的脱节, 有预算没有核算, 干了额外活没有变更, 没有记录。有变更没有预算。虽然有项目经济分析, 但弄不清节超的原因以及哪个阶段的节超, 哪个分部工程的节超。从而出现一些项目前期赢利、中期保本、后期亏损的不正常现象。在项目成本管理中, 公司级管什么, 项目部管什么, 责任不明确, 虽然企业要求项目部要做到先算后做, 但实际经常是干了后算或边干边算。虽然项目部都配有预结算人员, 但责任不落实, 工作不到位, 财务、材料、经营、预算等部门工作脱节, 大部分无项目经济分析比较, 没有具体的节超建议和措施, 即使能够从结算上反映项目盈亏, 但弄不清盈亏原因。

2.2 人员素质不高

施工方建筑成本控制人员的素质不高, 工作质量低下较为普遍, 施工方建筑成本控制中没有将目标成本分解, 责、权、利落实不到人, 前后推诿, 给一些不负责任者借口, 造成施工方建筑成本控制的难题。

3 规范化与科学化实施施工方建筑成本控制的建议

3.1 实施施工方建筑成本控制的开源

其一, 施工方应有效利用承包合同, 要依据合同中的有利条款争取企业的利益, 承包合同是发包方和施工方的行为准则, 施工企业要提高对成本合同的重视程度, 从法制的高度尊重合同, 对合同的条款做到反复斟酌和仔细推敲, 形成对自身利益的有效维护, 确保对施工方建筑成本的有效控制。例如, 在合同中一般留有原材料变动的空间规定, 应利用这一条款, 充分扩大施工期间议价的优势, 在变动的价格区间内获得企业的利润。其二, 施工方应利用优势单价扩大赢利的空间, 从而扩大企业的赢利空间。其三, 施工企业应抓住设计变更的机遇, 以新工艺和新材料替代原有设计, 这样可以在质量上扩大优势, 在造价上增加来源的目的。

3.2 实施施工方建筑成本控制的节流

其一, 对施工方建筑材料的消耗量进行控制, 要制定施工方建筑施工的控制标准, 对于施工各环节和各过程进行全面控制, 特别是对于管理工作和环节的确定, 机械使用量的确定, 业务量大小等问题要进行认真检查, 实现严格管控。其二, 对施工方建筑过程中各环节单价进行控制, 要降低管理费额度, 控制机械费单价。

4 结语

综上所述, 施工方建筑成本控制应该以主线的方式贯穿于建设施工的全过程, 要覆盖建筑施工的各环节, 应从长远利益和发展角度上看待施工方建筑成本控制问题, 要从监督、成本、管理上层层落实成本控制的细节, 实现施工方建筑成本控制各项工作的规范化和科学化, 以务实的态度和扎实的措施推进施工方建筑成本控制工作, 真正促进施工方建筑成本控制工作全面完成规范化和科学化的目标。

参考文献

[1]杨焕喜.浅谈建筑成本管理中存在的问题及对策[J].科技传播, 2011, (12) :156-157.

规范性与科学性 第9篇

1 保证公路工程管理的规范化与科学化的重要性

在公路工程中, 管理工作属于一项十分重要的工作, 保证管理工作的科学化规范化无论对于公路工程项目的顺利完成, 还是对于工程质量的保证都具有重要的价值。当前, 社会的发展正处于一个高速发展的时期, 在这一阶段内, 做好管理工作能够从内部出发、从根本上位企业的发展提供价值, 这是企业长远进步的关键。

首先, 保证公路工程管理的规范化与科学化的重要性主要在于能够使公路工程项目在工期内顺利完成。公路工程施工往往是存在一定的工期的, 如果在工期内无法完成整个工程, 不仅会影响居民的居住, 同时施工企业的违约也会对自身经济效益的提高造成影响, 而管理的规范化与科学化则能够有效的避免这种情况的出现, 这对于我国公路工程的顺利完成具有重要价值。

其次, 保证公路工程管理的规范化与科学化对于施工质量的提高具有重要价值。在工程施工过程中, 质量是必须要得到保证的一个因素。当前, 由于工程质量达不到要求而出现的居民的生命与财产安全受到威胁的事例数不胜数, 而管理工作中所包含的质量管理主要便是针对工程质量的提高而提出的一项管理内容, 因此, 做好这一方面的工作是能够保证工程质量的提高的。

2 公路工程管理中存在的问题及解决措施

当前, 我国公路工程管理水平已经得到了很大程度的提高, 相对于以往而言, 公路工程企业的管理手段已经得到了更新, 同时管理想要也开始变得更加良好, 但从整体上看, 其中仍存在着一定的问题, 尤其是在社会不断发展与进步的今天, 这样的问题更是显著的体现出来。针对每一项问题, 必须提出相应的解决措施, 这是保证管理工作完善的主要手段。总的来说, 公路工程管理中存在的问题及解决措施主要包括体现为以下方面:

2.1 公路工程管理中存在的问题

由于公路工程项目涉及面比较大, 施工管理比较复杂, 要对公路的规划、测设、施工、养护等各个环节都进行管理。有的公路工程单位缺乏从宏观方面进行规划, 也没有在微观方面进行监督管理。当前的公路工程建设面临着投资规模大、技术复杂以及分工细致等诸多问题。在公路工程的组织机构设置上不合理, 削弱了专业技术管理的作用, 一些公路工程在监督管理方面没有到位, 造成了公路工程的质量、安全、环保、进度、费用等方面频频出现问题, 造成了管理资源浪费, 降低了公路工程的管理水平。有的公路工程单位缺乏具有施工管理经验的人才, 对相关的技术与法律知识比较匮乏, 这些都影响了公路工程管理的规范化与科学化水平, 影响到项目实施过程。同时, 一些地方的管理部门对公路工程的管理还不完善, 缺乏有效的监督管理, 因此要转变管理模式, 在管理制度上面不断进行完善, 发挥有效的管理机制。

2.2 问题的解决措施

公路工程单位要提高管理资源的有效配置, 增强管理的责任感, 这样才能使公路工程项目全过程得到有效控制。公路工程单位要重视投资盈利能力, 加强对资金的有效使用, 推进责任成本管理, 实施成本的综合优化控制和动态跟踪控制, 分析每个管理流程、环节对企业利润和效率的价值贡献度, 逐步建立以利润创造为导向的绩效考评体系, 提高公路工程项目的质量和科学管理水平。公路工程单位加强内部管理要深化技术创新、统筹创新资源、完善创新机制、落实管理资金保障、提高管理创新的适用性与管理创新的贡献度。

3 加强公路工程管理规范化与科学化的主要途径

从上述文章中可以看出, 在公路工程中, 做好管理工作、加强其科学化与规范化十分重要, 而为了使这一目的能够实现, 就必须通过一系列的途径来完成。加强禁毒与编制的规划管理了、提高员工的管理意识、重视精细化管理, 对于管理水平的提高均十分有利, 具体如下:

3.1 加强进度与编制的规划管理

为了能够实现公路工程管理的规范化与科学化就必须加强施工项目的进度管理。要通过制定规范与合理的进度表来进行管理。要突出进度表的灵活性, 要能够发挥进度表的职能, 依据公路工程的施工顺序与完工时间进行掌控。通过图表的形象化的方式展示公路工程的进度。公路工程施工单位要合理的规划工程的相关步骤, 掌控工程管理内容。公路工程进度与编制规划管理体现公路工程的整体性, 这样才能实现公路工程管理的科学化水平。

3.2 提高员工的管理意识

只有公路工程单位具有良好的管理意识, 才能贯彻和执行规范化与科学化的管理措施与方式。因此, 规范化与科学化的管理意识具有引导全体员工的行为指向的作用, 各部门应加强这种意识, 要不断进行创新发展。公路工程的管理者应重视工程的质量, 让质量与安全意识渗透到全体员工的日常工作当中, 不断改变以往不规范不合理的错误观念与行为模式。这种规范化与科学化的管理意识要能够与公路工程单位的外部环境进行协调, 同时也要能够更好地团结公路工程单位的全体员工, 增强凝聚力。

3.3 重视精细化管理

要使公路工程管理的规范化与科学化能够在具体的公路工程管理中得以体现, 就必须要加紧制定与落实精细化管理细则。这样才能要求全体员工进行规范操作, 否则就使管理的规范化与科学化仅仅停留在口号当中。通过公路工程施工过程中的现场精细化管理, 有效保证了施工现场的进度, 能够全面提高公路工程的施工质量与现场安全状况。

结束语

可以看出, 加强公路工程管理的规范化对于公路工程整体质量的提高具有重要价值, 想要使其成为可能, 就必须要认识到当前管理工作中存在的问题, 要从其问题以及导致问题出现的原因出发, 去提出相应的策略解决问题, 这是保证公路工程施工质量的基础。另外, 为加强管理工作的规范化与科学化, 还必须要通过相应的途径来实现, 这也必须得到工作人员的重视。

摘要：管理工作的重要性是任何企业都必须认识到的一点问题。公路工程企业同样如此。文章主要论述的是加强公路工程管理规范化与科学化的问题。文章首先针对加强公路工程管理规范化与科学化的重要性进行了阐述, 继而又分析了当前这一工作的现状以及其中存在的问题, 最后, 文章根据对问题的分析, 提出了相应的解决策略以及优化手段。这一研究对于公路工程企业而言具有重要价值, 同时对于我国公路工程质量的全面提高也十分重要。

关键词：公路工程管理,规范化,科学化,重要意义,措施

参考文献

[1]刘博.浅析公路工程管理中存在的问题及改善措施[J].科技创新与应用, 2013 (10) .

[2]范宁宁.公路工程管理中关于质量与进度管理的思考[J].科技创业家, 2013 (8) .

规范性与科学性 第10篇

关键词：科学素养,创新性,调查问卷,教学改革

1课程的作用、地位和现况

1.1课程的作用和地位

科技活动与学术规范课程是建立研究生学习和工作的基本科学素养、良好的科研习惯、规范的学术交流体系的重要途径, 是刚开始研究生学业的学生进入科研世界并逐步成为创新型人才的一门重要基础课程。

1.2教学现状

通过综合了解相关院校对该课程的设置、教学、考核情况, 可以看出国内对科技活动与学术规范课程的设置与教学偏于保守, 教师讲解过多, 多为理论灌输, 学生参与互动较少, 难以真正发挥该课程的作用, 对高级人才的创新性引导不够到位。

2问卷调查分析情况

2.1问卷调查内容设置

针对课程中存在的问题课题组对重庆交通大学2014级研究生共862人次的第一学期科技活动与学术规范课程设置了调查问卷。问卷的内容包括五个方面:1) 课程总体情况调查;2) 课程教学内容调查;3) 课程教学组织与方法调查;4) 课程教学资源调查;5) 课程教学效果调查。

2.2问卷调查答题情况

根据调查问卷结果统计, 按问卷设置的五个方面, 反映出的具体情况如下:

1) 在课程总体情况调查方面, 参与调查的研究生中93.8%属于理工科专业, 大部分同学认同该课程的重要性, 且认为培养创新思维和能力为研究生学习的主要任务, 70.8%的同学认为本课程学习后能达到的目标为认识、了解相关学术规范, 其余少部分同学认为能达到提高研究方法和创新思维的目标。

2) 课程教学内容调查方面, 大部分同学认为在科研中急需加强的项目有科研课题实施中的问题、科技论文的写作及专利申请与保护。在科技论文写作中感觉困难的部分为材料和方法、结果与讨论部分。基本掌握了阅读和查阅检索相关文献以及进行课题选择的方法。在通过本课程学习后, 仅有少部分同学在日常生活和学习中有意识培养自己的创新思维。

3) 课程教学组织与方法调查方面, 大部分学生认为该课程应该联系社会实际和传授方法技巧, 以案例分析、得出结论的模式来授课。对课时的安排和PPT的效果比较满意, 与老师除上课外, 基本无更多接触, 绝大多数没有逃课经历, 但是有上课玩手机等隐形逃课行为, 主要原因为上课内容过于理论化。

4) 课程教学资源调查方面, 大部分学生认为该课程使用的教材能满足研究能力和学术规范教育的需要, 但过于偏理论, 在具体实例操作方面应加强, 基本没有使用过其他参考书目和网络资源。赞同在教材每一章节后面加入参考书目目录, 并能通过校内网站的方式进行网络平台建设, 提供学习资源和师生交流平台。

5) 课程教学效果调查方面, 大多数同学在课程结束后, 认为已经基本掌握了科研选题、检索和阅读文献、科技论文写作以及科学研究的基本方法, 对学术不端行为有基本了解, 34.9%和57.3%的同学认为该课程对创新思维提高有提高和有较少提高, 其余少部分认为没有提高。

3课程建设改革对策建议

对于以上问卷调查结果反应出来的问题, 提出对策建议如下:

1) 在课程资源方面, 应广泛收集案例, 以具体的科研课题为例, 从选题、检索和阅读文献、收集资料、探索科研手段新方法到总结提出讨论, 整个流程展示如何理性的从事科技活动, 并在科研过程中逐步养成良好的素养, 提升创新能力。

2) 在教学过程中, 减少教师理论式授课, 以开放式讨论、探讨为主, 鼓励学生提出问题, 教师引导大家如何思考, 如何建立正确的解决步骤。

3) 利用互联网, 建设课程相关的学习资源共享、师生互动、同行互动的网络学习平台, 引导创新性研究。

参考文献

[1]高等学校土木工程专业指导委员会.高等学校土木工程专业本科教育培养目标和培养方案及教学大纲[M].北京:中国建筑工业出版社, 2002.

规范办园　科学保教　争创名园 第11篇

近几年来，为了打造品牌，争创名园，我们坚持规范办园，进行科学保教，对照安徽省一类幼儿园评估体系，以争创安徽省一类幼儿园为目标，不断完善内部管理，提升办园水平，从而使幼儿园的各项工作走上了健康发展的轨道。现将我园规范办园、科学保教情况做以下汇报：

一、认真学习并贯彻执行相关政策

我园全面贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，经常利用开例会、政治学习、业务学习的时间向教师传达相关文件精神。通过开展培训活动，《纲要》精神研讨、撰写心得等帮助教师理解，消化文件精神，进一步熟悉掌握相关政策的具体内涵。

二、大力推进规范办园

1.班额规范。

我园以《幼儿园教育指导纲要》为办园指导思想，以上级文件为准绳，进行规范办园。坚持“就近入园、方便群众、规范编班”的原则开展招生工作，能严格按年龄招收幼儿，不足龄的幼儿坚决不招收，并按年龄段分班，没有混龄班级。由于全县就我园一所市级一类园，师资力量又强，家长都愿意选择我园，每年招生我们是控制又控制，但我县人口众多，基于各方面原因，班生人数还是略高于标准人数。以后我们会严格执行标准，规范班级幼儿人数。

2.收费规范。

我园严格执行我市物价、教育部门确定的收费标准。我园每学期每生收费650元，在物价飞速发展的时代，近10年的收费标准一直没有变动，但是我们没有自立收费项目和提高收费标准，没有向家长另外收取费用的现象，也没有组织幼儿参加社会上的各类比赛活动而向家长收取费用的现象。幼儿生活费标准，实行了按学期预收，按天核算，张榜公布，单独建帐，专款专用。还为一些家庭经济十分困难的幼儿减免了部分费用，受到了幼儿家长的好评。

3.课程设置规范。

2009年秋季开学前,我园领导和五位教研组长一起到宿州学习《王化敏的一封信》，深刻领悟其中的内容。回来后，给每位教师印发了这封信，组织教师学习。从那时起我园就坚决不使用教材。教师经常坐在一起开展了“科学保教”大讨论活动，寻找合适教学方法。《安徽省幼儿园教师参考用书》为我们选择教学内容提供了参考。我园从教学参考书中，选取一些适合我们当地、我园孩子学习的内容作为孩子的上课内容。我们还利用本土资源，自行设计一些课程，并进行收集整理，形成本园的园本课程。如在“爱家乡”这一主题中，我们生成了社会《神奇的灵璧石》、音乐《精美的石头会唱歌》、歌曲《霸王别姬》、美术欣赏《钟馗画》一系列的园本课程，让幼儿充分感受到家乡的美，培养孩子爱家乡的情感。2010年以前，我们进行分科教学，在实施过程中，我们感觉分科教学不利于幼儿的发展，进行了整合教学，这样更有利于课程的连贯性。

4.环境规范。

我园近年来办园规模不断扩大，为了满足社会需求，让更多幼儿有公平享受优质学前教育的环境，于2004年投资12万元，建成了450平方米的多功能活动室，解决了以往只能看天气搞活动的局面。2006年投资50万元建成东楼700平米的教学楼。对园内围墙整修翻新，教室及楼道墙面贴上彩砖，安装监控、避雷针。2008年雪灾的那一年，天气特别冷，每个班的孩子只来一、二十人，看在眼里，我们痛在心里，决心购置空调。我们历尽千辛万苦，多方向社会筹集资金20万元，购置了10多台空调。特别是2010年暑假，为了申报省级一类园，改变幼儿园的硬件坏境，幼儿园教职员工上下一心，决定把自家的钱拿出来搞建设。我们自筹资金100多万元，对全园进行整体改造、装修。班班铺设木地板、配有钢琴、空调、笔记本电脑、液晶电视、VCD、录音机等现代化教学设备。配有标准化的桌椅、小床、幼儿储物柜、玩具柜、消毒柜、保温桶等。幼儿园又投资3万多元购置一套高级音响设备。为了满足幼儿的玩与学，让幼儿能够在游戏中愉快成长，园里配备品种、数量充足的玩具、体育器材，购置了中小型玩具，又为每班购置了不同种类的桌面玩具。每个班安装了因特网、瑞吉欧教学软件、校园网等。还免费为教师订阅各种幼教刊物，购买了幼儿园教学参考用书、磁带等。

为了保证幼儿健康、营养的饮食，我园新改造了幼儿园厨房，按照卫生局的要求配备了炊事用具，购置了双门蒸车、和面机、豆浆机、绞肉机、保洁柜、净水机等，完善了幼儿食堂的各项配置，又专门从深圳买了一套营养配餐软件，保证了在园600多名孩子营养、卫生的就餐。

5.兴趣班规范。

培养孩子的兴趣爱好，发展幼儿个性特长是我园实施素质教育的一个重要方面，幼儿的舞蹈、美术是我园的特色。我园严格执行兴趣班审批手续，从不举办或变相举办各种违规的培训班，以前的“蒙氏”、“珠心算”特色班已停办，现只开办经过上级部门审批的舞蹈和美术特色班。在兴趣班任课老师的安排上，我们根据教师的特长进行合理搭配，强调教学游戏化，以确保幼儿在玩中学、做中学。我园特色教育成果显著，我园的幼儿体操曾荣获安徽省体操大赛一等奖；舞蹈《绿色的梦》在安徽省第十八届少儿音乐舞蹈大赛中荣获一等奖；2010年6月，舞蹈《红星的记忆》代表宿州市参加“安徽省首届庆六一保教成果展演”并荣获二等奖；舞蹈数次荣获宿州市一等奖。在全省“党是阳光我是苗”幼儿绘画大赛中，有一百多幅作品获省级大奖，有二十多幅作品在《少儿画王》中刊登。

三、全面实施科学保教

1.以游戏为基本活动。

年龄特点决定了幼儿园的教育不能向幼儿传授系统的知识，而应以游戏为主要活动，让幼儿在游戏中学习生活，培养良好的习惯和能力。禁用教材后，我园根据孩子的发展规律，选择适合孩子需要的学习内容，通过游戏的形式让孩子在玩中学，学中玩。严格按照要求坚持以游戏为幼儿的基本活动，科学、合理地安排和组织幼儿的一日生活、游戏活动。为此，我们设计了科学合理的一日活动安排表，确保幼儿每天有2个小时的户外游戏时间及1个小时的室内游戏时间。

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每学期我园组织全园进行游戏观摩，通过观摩，提高游戏活动质量。教师经常在一起讨论游戏材料的更换，游戏时教师的介入和指导，游戏的评价等，发现问题，及时改正。每学期组织教师自制体育玩具比赛，幼儿器械操比赛等，提高教师设计和组织游戏的能力、幼儿参与体育活动的积极性。

2.添置大量图书。

禁用教材后，孩子没有书，我们幼儿园就给孩子提供大量适合他们阅读的图书，选一些图文并茂，具有知识性、趣味性的图书，并时常调整和更换。为了让幼儿有图书看，每一年，我们幼儿园在资金紧张的情况下，根据幼儿的年龄特点选购了大量图书，平均每个幼儿两本书，放在书架上，供幼儿随时翻阅。此外我们还充分利用家长资源，鼓励幼儿自带部分图书。同时，为了给幼儿营造良好的阅读环境，培养良好的读书习惯，每班还独辟空间创设了温馨安静的图书角，让幼儿伴着“书香”快乐地成长。另外，我园还开展亲子阅读、幼儿讲故事等形式引导家长和幼儿学会阅读好书，让家长和幼儿共同养成阅读的习惯，受到家长的一致好评。老师还引导幼儿自制图书，如根据儿歌内容绘制的《小熊过桥》，根据故事内容绘制的《龟兔赛跑》等小人书，幼儿看着自己制作的图片，读起来兴趣更高。

3.精心制作教具、学具、课件。

以前有教材，老师讲讲、说说，然后发书，幼儿再看看、做做，一节课就结束了。现在孩子手中没有教材，没有办法去看、去玩、去巩固所学的知识。怎么办呢？于是我园对老师做出要求，要求老师上每节课都要有教具，坚决杜绝“无教具”上课。在原来没有多媒体的时候，老师经常是分语言组、科学组两个大组来做教具。每个组由组长代头，分工到每个成员，然后利用空余时间，聚在一起，集中制作大量图片，头饰和相应的学具，这样制作教具省时又省力。现在有了电脑，老师就利用课余的时间制作课件，然后资源共享。大家有了教具、学具、课件，老师上课感觉到轻松了，孩子们对所学知识也比较直观、清楚了，教学效果明显提高了。

4.发挥主动性，创设主题墙。

墙壁像面镜子，反映出班级孩子的学习活动内容。在禁用教材的这几年，我园鼓励教师和幼儿一起布置主题墙。每个班的教师充分发挥孩子、家长的资源来布置主题墙，并根据节日、季节、主题进行更换。如“三八”妇女节，有的班幼儿制作出一个个手提包贴在墙上，作为送给妈妈的礼物；有的班在墙上布置出“把爱送给你”；老师用卡纸折一个心，在里面贴上孩子和妈妈的合影；有的布置出“妈妈，我想对你说”，把孩子想说的话贴在上面。有根据主题内容布置的主题墙，如“春天来了”，小朋友把看到的春天景象画下来，贴在墙上。“恐龙世界”主题，小朋友从电脑里打出各种各样的恐龙图片贴在墙上，有的幼儿还带来各种恐龙玩具放在主题墙下面。还有根据节日来布置的主题墙，如“过年了”主题，小朋友画出一个个“福”字，然后用线穿起来，表示“福”到了；孩子们设计了一张张精美的贺卡；剪出各种各样的窗花，贴在窗户上，整个活动室里充满了浓浓的年味。为了鼓励老师进行主题墙环境创设，我园每月开展“主题墙”评比活动，对做得好的班级给予表扬、鼓励，发放主题墙专用奖金，并把它当做学期结束评选“优秀班级”的重要一条，这样充分调动了老师的工作的积极性。

5.重视区域活动。

区角是孩子最好的选择，为了让幼儿有游戏的场所，我们在全体教师会议上明确要求，每个班要创设五个或五个以上的区角。于是老师利用教室、走廊、墙壁等一切可利用的地方，向空间、室外发展，设置区角，布置出“语言角”、“音乐角”、“植物角”、“体育角”、“美工区”、“科学区”、“建构区”、“星光大道”、“超市”、娃娃家”等各个区角。教师为幼儿创设宽松、自主、愉悦的游戏环境，并且能根据幼儿的年龄特点，科学地投放材料，如在数学区投放的圆形数字卡片，小班用来数数，中班可练排序，大班可练分解组合。各区角布置好，教师经常在一起研究、商讨游戏的玩法，科学地指导幼儿进行游戏，让每个区角真正地动起来。

6.开展培训，提高教师科学保教能力。

幼儿园教师的水平直接影响科学保教水平。我园经常开展各种培训提高教师的科学保教能力。

（1）聘请专家对教师进行全方位培训。

从2009年起，我园把对教师的舞蹈技能培训纳入长效机制。每年暑假聘请舞蹈专家对教师进行舞蹈培训；每学期对教师进行师德师风培训，学习名师先进事迹；针对教师比较薄弱的多媒体信息技术，我们花重金请专业人员教老师课件制作，现在教师几乎人人能制作课件；聘请专业人员对教师进行普通话培训、礼仪培训等等。

（2）教师自己培训。

为提高教师的教育教学能力，充分利用幼儿园的人力资源，节约幼儿园资金。我们每学期都让业务主任、教研组长、骨干教师对老师进行培训。有主题墙培训、舞蹈基本功培训、早操编排培训、语言、艺术、科学教学法培训等等，提高全园教师的业务水平。

（3）外出学习培训。

为学习先进的教育理念，掌握灵活多变的教学方法，我园每学期都把教师外出学习纳入园务计划中。经常派教师到合肥、徐州、芜湖、马鞍山、淮北、安庆、南京等地进行学习培训，培训后的教师写出学习心得，回来后对全园教师进行二级培训。

7.转变家长观念。

幼儿园是为家长服务的，很多家长受社会上的影响，觉得孩子的发展主要看他们学会了多少知识，而忽视了孩子各种能力的发展，并想当然地认为，知识的掌握才是孩子们学习所必需的。要改变家长的观念，这就要我们做好宣传工作。我园是通过以下几个方面向家长宣传的：（1）召开家长会。在2009年的九月份，省里下发禁用教材的通知后，我园立即召开家长会，向家长传达省、市、县相关文件精神，向家长讲解不用教材的好处。（2）开设家长学校。我园每学期都向家长授课，向家长传授教育幼儿的方法、经验，对家长进行科学保教讲座，提升家长教养水平。（3）开放家长半日活动。我园每学期都对大中小班家长开放半日活动，让家长参与进来。通过开放家长半日活动，让家长明白没有教材孩子是怎样上课的，转变了家长的教育理念。（4）通过家长园地进行宣传。在家长园地张贴一周的上课内容，让家长明白教师不是无计划、无组织进行教学的。另外我园还开展“亲子活动”、“家长助教”等一系列活动，向家长进行宣传。让家长明白只有具有良好的学习能力和习惯的人，才不会输在起跑线上。经过这几年的努力，家长最终接受新的观念，非常支持我们的工作。

以上是我们幼儿园规范办园，实施科学保教的一些做法，虽然也有一定的成效，但在实施的过程中也有一些不足，以后我们还会继续探讨、摸索，寻找出一套行之有效的方法，让幼儿健康、快乐的成长，让我园与省级一类园齐头并进。

浅谈科学探究中实验操作的规范性 第12篇

首先,我提供给学生的材料缺乏结构性。其次,小组内成员分工、 职责不明确。最后,在学生实验前, 我对实验中可能会导致实验失败的细节因素关注不够,对学生缺乏这方面的指导。

对于这节失败的科学探究课, 我经过深入反思,针对失败原因,做出了很大改进,并用另一个班再次进行了试上。第二次试上,我感觉我找到了一根和学生紧密联系的线。这根线是由对学生已有认知结构、年龄特征的充分预设与把握编织而成的。那么,怎样做才能充分了解学生的探究行为,做到心中有数、有的放矢呢?我在想,可不可以实验前叫几个学生来做一做,不启发、不引导,教师在旁边观察,记录下学生容易出现的问题,通过这种方式来摸清学生的原发性探究行为,以此为基础有针对性地选择教学策略,预设教学方案呢?

这节由失败走向成功的探究课使我成长了许多,结合一个阶段来的教学实践,我个人觉得,在今后的科学探究中,特别是实验操作课,一定要加强操作的规范性。提高学生操作的规范性,至少有五个方面值得我注意。

一、提出科学的问题

科学研究的问题必须是具体的、明确的问题。如在苏教版六年级上册《洗衣服的学问》这节课中我利用自己在课前准备材料时把衣服弄脏的经历抛砖引玉,引发学生积极交流。那么,污渍又是怎么被洗干净的呢?学生能够联系自己的生活实际各抒己见。我又紧接着学生的话题继续追问,为什么会有这么多洗涤用品呢?一种不就完了吗?学生认识到对同一种污渍,有的洗涤用品效果比较好,有的却不好。师生通过讨论交流提出了这样一个疑问:什么样的污渍使用什么样的洗涤用品效果比较好?这个问题就是我们这节课要研究的问题科学教学的科学性必须从问题的提出就得以体现。

二、提出科学的假设

假设应是学生根据原有经验进行的一种科学性的猜测。在上述教学中,我为学生准备了一些比较常见的污渍(墨水渍、油污、橙汁)和洗涤用品(洗衣粉、肥皂)。研究的问题明确了,材料也准备了,我请小组先根据生活经验预测一下谁的效果好。这里,我对学生的实验内容和实验材料作了一定的限制,调和了有限的课堂教学时间和深入的自主探究之间的矛盾。学生分组讨论预测,并填好记录。预测能力对学生来说是非常重要的,它可以帮助学生明确解决问题的方向。预测不是盲目地随口而出的猜想,而是根据自己的生活经验进行的科学的猜测。

三、制定科学的探究方案

在上述教学中,我们要比较这两种洗涤用品的洗涤效果。这是一组对比实验,就像比赛一样要公平, 怎样才能做到公平呢?这个实验该怎么设计呢?学生根据自己的猜测,调动已有的知识经验,设计好具体的研究方案,为了保证方案的合理性和可操作性,教师应做必要的指导。精心组织各小组交流,展示自己的研究方案,促进学生进行思维碰撞。比如,在汇报过程中我们发现以下问题:实验过程中需不需要搅拌?如何搅拌?有些小组建议用自来水实验,有些小组建议用温水实验;实验过程中先放什么,后放什么,等等。在交流过程中小组对自己的方案进行比较修正,这不仅能培养学生严谨的逻辑思维和敢于质疑的精神,也为接下来的探究活动扫清障碍。虽然这个过程花费了大量时间,但是学生在动手实验前对实验过程中如何控制变量、怎么做实验有了一个逐步明确的认识, 这对学生今后的探究活动意义重大,对科学本质也有了更深的认识。

四、进行科学的探究实验

实验操作的评价要重过程、重学生的体验,不能只是对结果作简单的评述,要注重学生操作的态度评价,还要注重让学生自己评价,以便更全面客观、更切实际地反馈实验操作情况。如在“测气温”实验时,往往出现温度计操作正确却因放置不当或时间不够而导致误差很大的现象,评价时要肯定学生的正确操作,及时纠正其错误操作,指导其将误差降至最小,鼓励并允许学生重新测量和重新考核。

当前,课堂教学模式下对科学问题的探究有许多时间和空间上的制约,也存在着教学资源的限制。 学校的实验只是日常生活中常见科学问题的缩影和极少部分的模拟。 课外才是学生接触大自然的最佳时机,融合了学校、家庭和社会的生活才是学生生活的完整天地,才是最有效的培养学生科学探究精神和实践能力的理想场所。因此,每次的实验教学活动,都不能以下课为终点,而是应该以课堂探究活动、实验活动为导引和起始点。学生探究实验过程中往往会生成许多新的科学问题。如“溶解”实验中,溶质放多了,出现了饱和现象,可鼓励学生课后继续研究:各种溶解的物体在什么情况下出现这种现象?

五 、科学地分 析和评价 实验结果

我们应充分尊重每一组实验结果,让学生在分析的过程中反思自己的实验,在小组互评中大胆质疑。比如,大多数小组通过实验发现洗衣粉洗去橙汁的效果比肥皂粉要好,而有个别小组认为两种洗涤用品对橙汁的洗涤效果是一样的。 通过讨论比较,我们发现这个小组在洗涤用品的量上要比其他小组稍多一些,导致了实验结果的不同。 这给我们师生一个很大的启示,在实验过程中我们也要注意小组与小组之间的控制变量。这让我深刻地认识到,科学的结果从来都不是以量的多少来说明的。科学研究只关心基于确凿的证据,并具有逻辑、有说服力的论点。小组间的互评也有助于学生质疑精神的培养,在不断的质疑过程中把研究推动着向前发展,无形中深化了学生对科学本质观的理解。当然,我们所获得的实验结果仅仅是课堂中的实验结果。 污渍的种类繁多,市场上也有各种各样的洗涤用品。到底什么样的洗涤用品效果最好,就让学生在生活中运用学到的本领去发现吧。