高三描写下雪的圣诞节的作文

高三描写下雪的圣诞节的作文（精选7篇）

高三描写下雪的圣诞节的作文 第1篇

高三描写下雪的圣诞节的作文

一觉醒来，我就有一种特别的感觉。虽然有些冷，但能听到街上有人唱着圣诞歌，还有手风琴伴奏。突然想到今天是圣诞节。

我背上书包，打开大门，眼前的景像令我惊呆了，“啊!这么大的雪啊!我还是第一次见到南方有这么大的雪啊!”我起码呆了一分钟。

白茫茫的一地雪，像是地上铺了一层“毯子”，软绵绵的，树上的枝头也挂满了雪，不时能看见有小朋友在打雪仗。

学校几乎变了样，门口原来的几棵大榕树被装饰成了圣诞树，值日老师都变成了“圣诞老人”。操场上的跑道都看不见了，房顶上都白了，连字也看不清。

教室里，墙上都挂满了彩带，黑板上画着圣诞老人和他的鹿，同学们都在热烈议论，“看看我的圣诞帽!”“好久不见这么大的雪!”“这是我们的学校吗?”

老师走了进来，大家都叫了起来，“老师变成圣诞老人了!”老师就模仿圣诞老人的声音说：“同学们!我给你们带来了礼物，都在袜子里!还有，今天没有作业，也没有上课!你们尽情地玩吧!”“耶”大家顿时欢腾起来!

操场上，大家都在打雪仗，你追我赶。不小心，我被谁的雪球击中了!哇!校园广播里还响起了圣诞欢乐歌!

【范文2】

每次圣诞节都会下雪。恩希说，这是上帝挥洒眼泪的另一种方式。

题记

以前的圣诞节，总是会有一群连这个节日是干什么的都搞不清楚的小孩乐忠于这个学校不放假的节日。后来这些小孩长大了，就是我们。

放学之后，爸爸打电话告诉我去步行街找他。我把手机装到口袋里，在橘黄色的路灯的注视下开始一步步往步行街走。到了步行街，熙熙攘攘的人群里却没有一个是我所熟识的`。十二月的风嗖嗖掠过我穿着校服的身影，我抱着厚厚的外套，表情麻木地站在一群黑色的身影中，竟然都没有感觉到冷。走倦了，就蹲干脆在墙角。耳机里《请不要爱》中李弘基的声音肆意漫开。我甩甩头，这才发现泪腺早都罢工了。一片黑暗和潮湿中，我终于决定站起来。把MP5关掉，像关上了所有的心情。正准备走，却又被一只手拉住。我回头，眼前是两张我想念了很久的脸。

修若。

米斯。

高三描写下雪的圣诞节的作文 第2篇

今天是圣诞节，晚上7点多钟的时候我和王涛来到了南屏街，去感受传说中的圣诞狂欢节。

来到了南屏街，看到路边树上的彩灯全部亮了，一闪一闪的，非常好看，路上来往着许多人，路边的花坛被塑料纸蒙着，生怕被晚上的狂欢破坏了，路边站着一些卖彩缤纷飞雪和彩带的小贩，他们吆喝着，买的人并不多，慢慢的我们来到了街的正中心，那里人多一些，一些十多岁的孩子在互相喷着飞雪，人虽然多一些，但是没有体会到那种狂欢的气氛。我们就在那条街来回走着，大约在9点钟的时候，人多了许多，过去过来的`人拥挤不堪，整条大街都站满了人，一条宽阔的大街直接被堵死了，公交车被堵在了边上，停止了通行，许多城管和交警火警全副武装，到处巡逻者，气氛达到了高潮，基本上每个人手上都拿着一瓶飞雪，他们互相喷着，有的是父母和孩子之间互相喷，有的是朋友之间互相喷，有的是卖飞雪的小贩喷着路人，有的时候是一群人喷一群人，他们都不认识，而是出于一种开心，喷着对方，那个热闹的场面无法形容。我看到那种热闹劲也忍不住花了10块钱买了6瓶，我和王涛每人3瓶，看到那些全副武装的就喷，身上一点泡沫的也喷，喷了他们之后，他们也回击我们，喷得我的衣服上和头上全是泡沫，虽然每个人都被得到处躲，但是脸上洋溢着欢乐的微笑。

高三描写下雪的圣诞节的作文 第3篇

《制作下雪动画》是甘肃教育出版社出版的八年级信息技术下册《制作动漫》模块中第五节《制作动画》中的一小节内容。此前学生在八年级上册已经掌握了Flash MX的三种动画方式, 即逐帧动画、运动动画和形变动画。这一节主要介绍错落有致的下雪情景的制作方法, 并对它的制作方法进行总结。考虑到本节内容的易难和学生的实际情况, 本节课的教学内容做了一点调整, 其中, 增加了“制作旋转的雪花飘落和明暗交替的雪花飘落动画, 并能将下雪元件拖入到舞台”操作任务, 这样就可对不同层面的学生实现分层教学。在制作过程中, 培养学生的思维能力, 有利于促进学生创造性思维的发展和信息素养的提升, 为今后的学习奠定良好的基础。

二、学情分析

八年级的学生初步掌握了Flash MX的基本操作, 理解了关键帧动画的原理, 学会制作简单的运动动画等。各班平时就以4人为小组单位进行教学, 因此, 有一定的自主学习能力和合作意识, 课前准备详细的自主学习操作指南, 以指导和帮助学生能较好地完成学习任务。

三、教学目标

本模块的教学目标是培养学生运用Flash MX软件体验动漫的魅力时培养学生的信息处理能力 (获取、分析, 制作动漫的综合能力) , 培养学生的创新、探索精神和分工合作意识。

知识与技能——学会画雪花的方法, 掌握一片雪花飘落的基本制作方法, 并能延伸至雪花的旋转和明暗亮度的变化, 知道大中小雪动画的制作技巧, 从而让其形成错落有致的纷纷下雪效果。

过程与方法——通过制作一片雪花的飘落动画, 掌握许多大小不同雪花飘落的制作方法, 能对制作好的下雪影片进行较合理的评价, 并能综合运用相关的知识和技能解决一些实际问题, 养成对已掌握信息的选择、整理和应用的习惯。

情感态度与价值观——通过体会下雪动画的整个制作过程, 激发自身对下雪、下雨等相似动画制作的求知欲, 通过探究任务, 形成积极探究知识的态度和拓宽思路、大胆创新的精神。并养成交流协作的团队意识, 学会倾听, 尊重他人。

分层教学目标—— (1) 下限目标:大部分学生能掌握在Flash MX中制作一片雪花飘落的方法, 并且能将雪花图层复制和重复拖入元件, 自主探索完成制作错落有致的大中小雪动画效果。

(2) 上限目标:除了掌握制作下雪的基本操作方法外, 还能尝试完成雪花的旋转和明暗渐变效果动画制作, 保存后并能拖入到“圣诞礼物.fla”的舞台。

四、重点、难点

教学重点:制作下雪的动画。

教学难点:将雪花复制到图层制作连续错落有致的循环雪花下落动画。

五、教学策略

教具:安装有Flash MX软件和多媒体广播教学系统的网络教室, 投影屏幕, 演示课件。一些关于“圣诞节快乐”的喜庆类的素材。

以任务驱动、小组合作交流探究为主要活动方式, 在分组过程中强调优势互补的合作方式和分层教学, 特别是在小组合作中让不同程度的学生能在课堂中提高自己的信息技术水平。

六、教学过程

1. 创设情境, 提出问题, 导入课题

【教师活动】激趣引入, 明确学习内容。

上节课咱们共同学习了小兔的围巾飘动动画和风铃摇晃的动画, 为整个动漫作品增添了色彩, 完成得都不错 (展示作业评价表) 。同学们都能依据动漫主题, 对动漫场景进行个性化的设计, 特别是场景中色彩搭配很恰当, 设计有独创 (教师一边对前面的学习做出肯定, 一边播放优秀作品) , 清楚地交代了故事发生的特定地点、环境与道具等, 并为情节与角色表演营造出恰当的气氛。可是如果节日那天下雪, 又该如何完成下雪动画呢?为了使画面更具有生机, 空中还有小鸟在飞叫呢!这就是本节课咱们要共同学习的内容——制作下雪动画 (板书) 。

【教师活动】“下面我们来欣赏几个不同主题的动漫范例 (作品截图1) , 但老师有一个要求, 看完以后你得说出最喜欢哪个, 并说出为什么, 一定要仔细看哦” (提示其中制作的简单流程)

【学生活动】欣赏作品, 积极思考。

【设计意图】通过浏览欣赏作品, 使学生感受到制作下雪动画的作用, 明确本节课的制作要求, 激发尝试制作下雪动画欲望。

2.对比分析, 师生讨论, 突破难点

【教师活动】“哪位同学来谈谈欣赏后的感受?能说出其中动画形式显示效果吗?”

【学生活动】学生回答。作品中有下雪动画, 下雨、树叶飘落和许多在天空中飞叫的小鸟, 有的作品中还有夜色下星星的闪烁, 这些动漫作品真是各有特色, 具有生机 (请不同层面的学生分别回答) 。

师生讨论:首先雪花的形状大小不同;飘落的雪花有旋转, 有明暗亮度交替变化等。作品中共同点就是有重复循环动画效果。

【教师活动】根据学生回答逐步呈现下雪动画制作的基本要求和步骤 (课件展示) 。

(1) 打开上节课已保存的“圣诞礼物.fla”文件。

(2) 制作一片“雪花”图形元件 (注意雪花形状、大小和颜色的设置) , 参考课本P25。

(3) 完成一片雪花按路径运动的飘落动画元件“下雪1” (温故知新补间动画, 八年级上册已学) 。

(4) 测试影片, 保存文件。

(5) 为雪花设定错落有致的循环播放形式, 体现出元件的重复使用效果, 创建“下雪2”图形元件, 复制粘贴图层, 并设定雪花的开始循环播放帧数 (参考“操作学习指南和课本P27) 。

(6) 制作大雪和小雪中雪动画, 新建“下雪3”图形元件 (为了强调远近透视的纵深感, 一般要用三种不同大小的雪花) 。

(7) 测试影片, 保存文件。

【教师活动】根据师生讨论的结果, 教师边讲解边演示绘制雪花 (如图2) 和一片雪花的飘落动画 (如图3) 。并对难点知识加以强调演示, 如设定雪花循环播放形式时, 要打开相应的“属性”面板 (如图4) , 前提是必须选中雪花实例元件。

3.布置任务, 小试牛刀, 积极探究

【教师活动】 (课件演示)

基础任务一:打开上节课已保存的“圣诞礼物.fla”文件, 制作一片雪花的飘落元件 (雪花的样子也可以做自己喜欢的不同形状的样子, 有的可以通过旋转复制完成) 。教师布置任务, 并指导学生如何使用共享文件夹中的“操作学习指南”和参考图片等素材。

在学生把基本任务完成到多半时, 教师抛出问题:同学们都完成得又快又好。现在为了让雪花飘落时更形象逼真, 老师想让雪花在飘落的过种中出现旋转和明暗亮度的变化, 同学们能帮我吗?

拓展任务:制作雪花在飘落过程中的旋转和亮度交替发生变化的动画 (兼顾优先完成任务的学生) 。

【学生活动】动手实践, 相互讨论, 积极探究, 协作完成任务 (教师巡回指导) 。

【设计意图】通过完成练习, 让学生初步学会一片雪花的飘落制作方法。

4.分析问题, 解决问题, 完善作品

【教师活动】

(1) 演示制作成功的学生作品。

指出学生在操作过程中遇到的共性问题, 并结合演示分析原因, 雪花要转换为元件;制作一片雪花飘落都要在元件界面中操作, 为后面重复使用提供方便, 不要直接在舞台中制作。指出轨迹线不能和雪花在同一个图层上, 创建补间运动动画, 必须要有初始关键帧和结束关键帧, 它是对对象的移动、旋转和改变颜色、大小的效果。通过演示指导学生解决问题。

(2) 请做错的同学把错误的地方改正过来。

【学生活动】认真听讲, 理清思路, 及时修改, 强化巩固。

【设计意图】通过指出一些常见的错误引起学生注意, 并通过让学生了解制作下雪动画的对象条件, 帮助他们更好地掌握下雪动画的制作方法。让做错的学生及时修改作品, 加深他们的理解。

5.学生探究, 完成任务

【教师活动】通过分析欣赏作品上面错落有致的下雪动画, 引出制作大中小雪动画。教师简单分析制作基本要点, 演示强调本任务中的难点:将雪花复制到图层制作连续错落有致的循环下落雪花动画时, 必须选中相应图层中的雪花实例, 才能打开“属性”面板, 从而设定雪花从第几帧开始循环播放的动画形式, 展示任务。

基础任务二:制作大中小雪动画 (如图5) , 并导入上节课已保存文件的舞台中, 测试影片后保存文件 (参照课本P27-28和“操作学习指南”) 。

【学生活动】自主动手实践, 积极探索新知。

注意:为了强调远近透视的纵深感, 一般要用三种不同大小的雪花, 前层为大雪花, 中层为中雪花, 后层为小雪花, 这时要注意雪花与雪花之间的距离和各层中将实例的比例缩放到合适的百分比。

【创作意图】通过完成制作下大中小雪动画的任务让学生进一步掌握循环重复动画的制作方法, 突破难点。

6.知识迁移, 认知升华, 拔高学生思维

基础任务完成后, 大部分学生在完成基本任务二时已经很是得心应手。此时教师又提出新问题。

【教师活动】在圣诞节时, 有了下雪的情景, 小兔可以堆雪人。可是为了进一步美化一下动漫效果, 点缀一下气氛, 有时空中还有许多小鸟在飞叫, 岂不是更美, 那这个小鸟在空中飞的动画又如何完成呢?前面任务没有完成的同学继续完善, 完成的同学可以尝试这个任务。

【学生活动】学生思考并交流着, 有的已经动手尝试。教师提示小鸟图片在共享素材库中有好多种, 按兴趣选取导入完成, 可以不需要画小鸟而花费时间。

教师巡视辅导并实时地把有特色的作品转播到投影屏幕上及时给以肯定和表扬, 让全班学生欣赏、交流和评价。

【设计意图】知识的迁移能力是学生思维体系的重要组成部分。教师提出如何制作“空中飞鸟”这一问题, 要求学生思考并寻找答案, 目的是想检验学生新知识的内化程度, 培养他们运用所学知识解决新问题的能力。

7.提高实践练习, 保存作品, 上传作业

【教师活动】

(1) 要求学生保存完善后的作品, 填完评价表后一并上传。

(2) 鼓励已完成前面任务的学生尝试去探究拓展任务:如下雨动画, 树叶的飘落等。

【学生活动】完成任务, 积极探究。

【创作意图】通过鼓励学生实践拓展任务, 让学生形成主动探究的态度。

七、归纳总结, 纵横梳理, 拓宽学生视野

【教师活动】在投影屏幕上显示前面的操作步骤, 归纳总结, 强调出现的共性问题和表扬一些个性化创意设计。

广度上, 制作下雪的动画有多种方法, 还有如通过“动作”面板中写代码来完成随机下雪效果, 演示已完成的Flash MX源文件。下面是“动作”面板里写的代码:

深度上, 制作这种重复循环动画在现实中会遇到很多, 虽然效果不同, 但其制作的方法相似, 有兴趣的同学下去后可以尝试完成。

【学生活动】观察思考, 交流讨论, 归纳总结, 理清思路。

【设计意图】本环节旨在拓宽学生的知识视野。不仅是想让学生知道制作下雪动画还有其它方法, 更重要的是想让学生明白运用Flash MX可以解决很多表象不同但本质相同的问题。

八、教学反思

根据教学内容的特点, 结合八年级学生的实际认识水平, 这节课主要从以下几方面去进行。

1.创设情景, 引起学生兴趣

本节课选用了学生感兴趣的圣诞话题导入, 通过展示Flash圣诞动漫来引起学生兴趣, 并通过制作动画的过程引入课题, 既活跃了课堂气氛, 又能激发学生的求知欲。

2.精讲多练, 讲练结合

由于本节课的内容其实是对上册学过的动画形式的综合应用, 所以, 对于已经学过这些内容的学生来说并不难, 而且也是学生感兴趣的内容, 因此, 笔者采用精讲多练的方式进行教学, 重难点知识精讲, 简单知识让学生自己实践或通过“操作学指南”和课本知识来解决。如:学生在制作一片雪花飘落时, 由教师讲解和演示了主要的制作方法, 至于如何画不同形状的雪花则由学生自己完成。

3.分层教学, 任务驱动

在教学中, 以任务驱动作为贯穿课堂的核心。考虑到学生的水平参差不齐, 为了能使全体学生都得到发展, 对于不同程度的学生设置不同程度的任务, 任务的设计分层递进, 角度多样。例如:在布置基础任务时, 又抛出了拓展任务。后面又有延伸任务, 设计这些多角度的递进式的任务, 既可以兼顾各层面学生的发展需要, 同时, 有助于学生更全面地掌握运用Flash MX制作动漫的基本方法和基本技能。

4.发现不足, 追求更好

课堂中也存在一些不足。首先, 对学生基础把握不准, 有的组学生对上学期学过的一些概念比较模糊, 三种动画形式交混在一起, 不免在操作过程中出现错误, 完成本节任务时间上有点紧张。其次, 失去了让学生表现的机会, 如优先完成任务的小组可以选出一位学生做辅导员帮助落后组。在今后教学活动中要不断提高教学水平, 备课时再充分点, 预先考虑到课堂上可能发生的多方面问题并及时解决。

附:

摘要：动画制作对于中学生来说, 既喜欢又棘手。如何满足学生的求知愿望?本文从教材、学情、教学目标、教学策略、教学方法等方面, 探求了如何教学《制作下雪动画》一课, 教学效果较好。

高三描写下雪的圣诞节的作文 第4篇

影视剧的韩流已然在持续走下坡路，画面上的男男女女越来越美，然而剧情的编排却越来越乏善可陈。这或许与整个影视行业的批量生产有关。编剧尽可以收集以往各个收视飘红的剧集里，每一个惹爆话题的经典桥段，然后做个排列组合。只要平均收视率能保持在一定位置，基本上，制作方与广告赞助方都能相应得到各自的利益。一切看起来已经与创新无关，只是在做重复。

虽然14年前，由崔秀钟、裴勇俊、崔智友主演的电视剧《初恋》，在韩国最高收视率65.8％，平均收视率47.1％的神话不可能再有，然而“初恋”这个主题却被一直沿用下来。某种意义上，它体现的是一种韩国的主流审美情趣。很单纯，有时却又铭心刻骨的初恋，有的人会去力争到底，有的人是迫不得已地离开，只是记忆却早已深埋内心。善于制造爱情梦幻的韩国编剧们，又怎会错过将“初恋”的魅力发扬光大的每一个机会?精益求精之后，我们看到了这部《圣诞节会下雪吗?》。

故事的主线并不复杂。少女韩智婉因为一时意气，而开始奋力追求转学生车康镇。就在仿佛万年冰山般倔强的男孩康镇，被智婉的率真和热情一点一滴打动时，一只半旧的雪花形状的表链的遗失，却牵连出一系列悲剧。为了帮助想帮助康镇找到表链的妹妹智婉，哥哥韩智勇溺死在小镇口的那条河里。满怀愧疚的智婉选择离家出走，从父母以及康镇的生活中彻底消失，直到8年后订婚宴上的意外重逢，这一对曾经的初恋情人却在编剧费尽心思的周旋中，爱得纠结万分。

煽情与制造梦幻向来是韩国编剧的拿手好戏，然而仔细分析过他们的呈现方式后，也不难发现，屏幕中这种纯爱，通常离不开以下几个部分。

(一)不完美与完美的男女组合

韩剧好看，很大程度上是由于华丽的男女演员的造型优势。而在性格上基本也是采用了互补的方式。

一般这种初恋题材的电视剧，在时间和空间上会大致分为两个部分：少年时期，无忧无虑的小镇慢节奏生活；与长大成人之后，时刻都会发生意外邂逅的都市。由于在第一阶段的成长期里，故事的各主人公们大都是处在远离大都市的小城中，因此基本也就不大可能出现在另一类“王子与灰姑娘”的剧情中出现的多金有家世渊源的男主角。但是女主角的类型却是如出一辙的长相清纯，“可爱但不完美”型。比如《圣诞》剧中的韩智婉。IQ一般，神经大条，做事迷糊，在母亲极度偏爱兄长的环境中茁壮成长，并且在父亲和哥哥的庇护下生成了一副天不怕地不怕的侠义心肠。为了一时意气，她开始围绕着比她高两级的学长车康镇，旁若无人地展开轰轰烈烈的追求。从天台向康镇课间必经的路上，撒满密密麻麻写着表白感情的彩色纸飞机；半夜拎着油漆桶和刷子，在学校进门最醒目的墙上，画满带有两人名字的同心结；在小城地痞的汽车上涂鸦，只为替被欺负的康镇母亲出气……如此加了点浪漫色彩，却略带拙劣幼稚的行为，并没有很快地印证“女追男，隔层纱”的规律，反而令局外的观众大呼有趣、过瘾。

另一方面，男主角虽不见得个个家境非凡，但依旧在编剧的精心呵护下，不仅仪表堂堂，有个不错的皮囊，并且一定个人能力超群，绝对是“此君第二无人敢称第一”型，还有一条非常重要——绝对的念旧与痴情。但作为“型男”，酷和拽是必须的。于是“喜欢”和“爱”，这类字眼是决不能轻易说出口，不过以行动表心迹显然更有说服力。少年时期的车康镇在被智婉日日更新的追求戏码逐渐吸引目光后，开始每天把智婉偷偷放在他抽屉里的牛奶都喝完，尽管他不爱喝牛奶；把运动鞋脱给因高跟鞋不合脚而绊倒的智婉，自己赤脚回家；在智婉负气消失的8年里，他还是在冰箱里每天放一罐老牌子的牛奶，自己却再也不喝；当母亲对他选择智婉不高兴时，他只回答了一句：“不跟她结婚的话，我只好单身一辈子。”被制片方选来饰演车康镇的，是刚刚服完兵役返回演艺圈的31岁男演员高修。几年的军营生活，让他的身材变得修长挺拔，本就帅气的脸庞上多了几分英挺，眼神中开始透出岁月历练的凌厉，倒是非常贴合剧情里，酷感十足的建筑设计师车康镇的形象。基本上，不仅是剧中女一号、二号为他倾倒，剧外更是少有女性观众会不爱这种有才有貌、男子气概十足的形象。

(二)道具的线索烘托

同是初恋题材的韩国电视剧中，《冬季恋歌》里有星星连闪状的项链，《天国的阶梯》里有可拆可合的连心锁吊坠。它们既是爱情信物，又成为后期剧情推进中不可或缺的因素。同时由于收视的火爆，瞬间让这些“爱情信物”变为剧外观众的心头好。珠宝赞助商在现实中赚个盆满钵满，自然热衷于在类似剧集中再接再厉地贡献主题设计款。此种方法屡试不爽，就连2008年TVB的台庆剧《珠光宝气》，也借用了“同心指环”的设计。既在剧情里表达了真意，又为珠宝商在剧外的销售推广，做足了宣传功夫。

相比而言，《圣诞》剧中所出现的那只略显古旧的表链，虽牵系着男主角的身世，连带着女主角兄长的一条人命，并自始至终缠绕着二人的情感纠葛，但它本身作为爱情信物的特征却不甚明显，只是雪花状的形态贴合了标题。或许，在剧情此番热映之后，没准也能掀起股收藏古董怀表的风潮。

(三)永远扯不清的上一代

相伴与初恋有关的种种话题中，韩剧编剧们还十分热衷于牵扯男女主角父辈的情感纠葛。似乎上一辈的遗憾都要留给这一辈去圆满，却偏偏又生出许多过于暧昧的枝节，每每让人有情侣变亲兄妹的幻灭感。《蓝色生死恋》里的假兄妹变成真情侣，却不得善终；《冬季恋歌》里的情侣，总是在父母鉴定是否为亲生兄妹的关键时刻止步，让人看着闹心。而在《圣诞》中，编剧又非要把韩智婉的父亲设计成车康镇母亲的初恋情人，就在观众开始纠结二人可能是至亲的时候，突然峰回路转，放出烟雾弹表示车康镇很可能是剧中女二号父亲的私生子……

不知道是编剧的想象力被死死局限于朝鲜半岛呢，还是制作方为了节省成本。总之就是喜欢把本该群像处理的戏剧冲突，集中在那少得可怜的两对父母身上。难免不拿血缘问题说事儿。

说到底，所谓的童话，也只是大人们之间的互相欺骗罢了。

韩剧中著名的初恋故事

《初恋》KBS(1996年)迄今为止，这部电视剧创下的65.8％的收视率依旧无人能撼动。它也是日后红得发紫的裴勇俊与崔智友的屏幕处女秀。

《蓝色生死恋》(又名《秋天的童话》)KBS(2000年)

这是“四季”系列中收视率最高的一部，也是最有名的一部“催泪弹”剧集。时至今日仍有人会在听到剧中插曲时，鼻子发酸。

《冬季恋歌》KBS(2002年)它的成功，把韩流在全亚洲的影响推上了顶峰。裴勇俊上了国内一线女刊的封面，打破了男明星不做女性杂志封面的惯例。日本首相甚至还要求会晤他……

《天国的阶梯》SBS(2003年)

初恋、失忆、绝症……所有过往用过的悲情戏码，几乎都出现在这部电视剧中。情节上未见出新，但总算保住了收视率。

下雪了圣诞节作文 第5篇

凛冽的寒风走街串巷，路上的行人纷纷裹紧了身上的大衣，伸出双手哈口气搓了搓，鼻尖冻的通红脸上却是笑容不减。我独自一人游走在各大商场里，看着时间一秒秒流逝，天色也一点点暗沉下来，街边店里的小彩灯此时迫不及待的亮了起来，圣诞树上挂满了精美的小礼品，留着白胡子的红帽老爷爷笑嘻嘻拦住路人塞礼物，白日里沉寂的街道此刻如同被引燃了的烟花，爆炸般迅速的热闹起来。

被吸引了的我顺着人流不停的朝前走着，感受着这个熙熙囔囔却莫名让人有些感动的氛围。气氛最浓烈的时候是人群中有人惊呼了一声：“哇！下雪了！”，之后便是一片感慨惊叹声，都说瑞雪兆丰年，而圣诞节的这场初雪似乎预示了来年的美好收成以及幸福生活，大人小孩的脸上都洋溢着愈加灿烂的笑容。

一个人过圣诞本来是件挺让人失落的事情，但在这样一个热烈又和谐的日子里，在白胡子老爷爷塞给我礼物还摸了摸我的头的时候，在我的手机突然响起好朋友的专属铃声之际，我突然觉得寒风变得温暖，嘈杂的音乐变得悦耳，落在掌心的雪花就是上天的派来的使者，它降落在我耳朵里悄悄告诉我，我还没有被遗忘，在某个不知名的角落，还是会有人跨越时空找到我。

描写下雪的作文 第6篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的描写下雪的作文，希望能够帮助到大家。

描写下雪的作文1

下课铃一响，我们就从信息教室里冲了出来。一看，哇！好多雪啊！雪罩住了世界，把整个世界都变成了银白色的。

我想下楼去玩个痛快，因为好长时间不下雪了。虽然才等了短短的几个月，但对我来说就是几年啊！可我马上打消了这个念头，因为眼看马上就上课了，只好恋恋不舍的回到教室里。

放学了，我迫不及待地冲出教室，只见妈妈在楼梯口等我，我迷惑不解地问妈妈：“你怎么来学校里了？”妈妈不慌不忙地说：“打伞的人太多，我怕找不到你啊，所以进来找你了。”

下到楼下，我一下子冲上白地毯”——操场上。抓起雪就乱扔。

本来还是雨点伴着雪下的，现在却变成了只下雪更冷了。可我还是手套也不戴就扒雪准备堆雪人，可是雪太薄了，做不成雪人，我只好弄雪球滚着玩了。

天上的雪花像一个个小精灵，活泼可爱的发出银色的光芒，像是怕找不着好朋友。有的大一点的雪花，像一个个棉花糖，让人抓住就想吃。有的雪花展示舞姿之前，都是拉住手再跳的，像是怕没有朋友的鼓励，就不敢独自跳舞。

我玩了一会，妈妈一看表，惊讶的说：“呀！五点半了，我们回去吧！”我只好依依不舍地离开了操场。

我喜欢下雪，雪给我带来了无尽的欢乐。

描写下雪的作文2

在寒风中，大雪纷飞的天气里，路上的积雪很深，地面上浅浅的一派脚印在风雪中被掩盖。每天不断的有新的脚印的出现，又不断地被掩盖着。那些脚印透露出人间的真情。

那些雪中的脚印是一个十三岁名叫丽丽的小女孩的脚印，每天不断在风雨中出现。丽丽原本有一个幸福美满的家庭，可是一场车祸无情夺走了一切。妈妈在车祸中全瘫，只能躺在床上，爸爸丢下家中的一切一走了之。从此，年幼的丽丽需要扛起家中的担子。她不仅要照顾妈妈，还要承担家的开支，要学习。于是她每天需要早早起床学习，要做好饭菜，并喂妈妈吃饭。还需要顶着风雪，到达学校里学习。由于学校离家太远，她每天都需要穿过长长的道路，步行到学校。但是由于出去生活的支持，她没有钱再去交学费，因此她只能站在教室外面听课。但是即便是这样，她还是每天坚持去听课，即便是现在的寒冬，她也还是没有间断过。因为她明白知识的重要性，她喜欢学习，但是她更想把这个家支撑下去。只是生活的重担对于一个年幼的孩子而言是无比的沉重的，她是她还是义无返顾扛起了这个沉甸甸的担子，扛起了这个再也无法放下的担子。

生活的重担，使得丽丽不再爱说话了，也不再爱笑了，丽丽的妈妈每天躺在床上，她无数次劝着丽丽放弃着自己，也在抱怨着上苍的不公平，抱怨着昔日的丈夫抛弃妻女的绝情。但是，更多的是对于丽丽的心疼和感激，她相信着这个家会变得更好。

生活的道路往往有的时候会很坎坷，就像这风雨中的道路一样，一步步的踏实走下去，就会有天晴的时候。

描写下雪的作文3

送走了凉爽的秋，我们缓步跨进了冬的包围圈。

在北方，人们一提到冬天，每个人的眼前就会浮现出银装素裹，白雪皑皑的情景，似乎这就是冬的取代词。可是你知道吗？我们南方也会下雪。今年冬天，那些雪白可爱的小精灵们，不远万里来到上海了！

看！天空变成了一个巨大的刨冰机，一片片雪花向刨冰花一样从天而降，地上身着五颜六色冬装的人们，就像是刨冰碗里的红樱桃、绿橄榄、紫蓝莓……我真想扑到大地这个大碗里饱餐一顿呀！于是我伸出舌头，任雪花轻轻落到我的舌尖，再慢慢融化。我真想把那凉丝丝的感觉留到夏天呀！

雪不停地下着，放眼望去，四周已是白茫茫的一片。树木都变得雪白雪白的，说它们像“冰雕”会更美一点。好多好多的树站在一起，就像冰雕的海洋。原先细小的树枝，被大雪覆盖后，似乎变得粗壮多了。如果你碰碰他们，哪怕只是轻轻一碰，那可不得了了！一大片雪花会一下从树梢上洒落下来，如果掉进你的脖子里……哈哈！舌头吃冰淇淋的滋味很美妙，脖子吃冰淇淋的滋味可不好受！

雪花还在随着风儿轻轻摇摆，我似乎听见它们正在轻轻的说：“快看呀，我们多美呀……”

描写下雪的作文4

今天，是个宁我意想不到的日子，今天下雪了。雪，有大有小，那些六角形的雪花是大自然与天空的最美的杰作，是世上独一无二的。许多人都喜欢下雪，但我却不喜欢：许多人认为“雪”是纯白无瑕的，是世界上最洁白的东西。但他们错了，虽然雪是纯白无瑕的，但它却意味着寒冷的到来，意味着我们上学会更加的麻烦。

今天放学回家，非常麻烦，又冷，也让我有了无线的想象。刚上车，我就觉得非常冷。但我脑海里出现了许多有趣的想像，让我把冷之类的忘得一干二净：看着这大雪纷飞的天气，我就想到了一个成语——雪中送炭，我记得这是我写下雪天用得最多的成语;夏天是那么的热，一阵凉风吹来感到非常爽，让我想到了一首歌——倍儿爽，而现在除了被冻得爽，我一点也不爽;完了、完了、完了……下雪天我没得写文章了，总不能天天都写雪啊、雪啊……想像是无限的.，你想完了这个，接着，又到了想下一个。说想像无聊，它也真无聊;说它有趣呗，它也挺有趣的。

虽然我讨厌下雪，更讨厌别人摸我的脸。仔细想想下雪也不是没好处的。凡事都要往好处想，就像生活。

描写下雪的作文5

昨天，我才听爸爸说最近要下一场大雪。没有想到的是晚上我就听到了雪花落地的簌簌声。

早晨我刚睡醒，第一个反应就是出去看雪。走出一看，嗬！一场多么罕见的大雪啊！那一层层积雪，好像怕大地冻坏了似的，下个起劲，越来越多，越来越厚。那一层层雪，又好像冬爷爷洒下的白糖一般，软绵绵，轻飘飘的落下；那飘落的雪花还像来地球上玩耍似的，一会向东，一会向前，一会又在空中翻跟斗。

雪渐渐地停了，以往那些在马路上奔驰的汽车消失了。可是马路上却有一群群的人在行走。可能为了赶时间，大家走的都很急。他们的装束差不多一样：带着帽子、手套紧紧的裹住衣服，低着头向前走，一副生怕冻到的样子。

不久，鹅毛般的雪花又飘飘洒洒的落了下来。我出门感觉了一下，真可谓是寒风刺骨、瑞雪纷飞。那凛冽的寒风呼啸着向我刮来，雪花密的让我睁不开眼睛。于是，我只好跑到了楼道里，站在过道内观看美丽的雪景。一片片小雪花，就像一个个美丽的芭蕾舞演员，时而三五成群的跳着群舞；时而又“一雪独秀”的跳着独舞……看着它们在风中翩翩起舞，我想这真是一场来自大自然的精彩表演。

雪又停了。顿时，院子里的小朋友，小伙伴们都从家中不约而同的出来玩了。虽然穿的多了些，笨重了些，但我们玩的却十分开心。大家有的在雪地中掷雪球；有的地雪地里堆雪人；还有些心灵手巧的女同学在做雪滑梯……我们玩的太开心了，似乎忘记了时间。等到爸爸、妈妈出来叫我们时，我们才恋恋不舍的离开了这充满了欢歌笑语的雪地。

这场大雪虽然防碍了交通，但它是美丽的，是壮观的，更是充满欢乐的。

描写下雪的作文6

飞翔，你的歌声怡人，钝化了我蓄谋已久的锋芒。于是，在风雨来临的时候，我站候成一棵树了。歇停你倦倦的翅膀，躲藏你怯怯的惊慌。

在秋天一个落霞与孤鹜齐飞的傍晚，叫做“秋”的女孩，你的清香终于害羞地弥漫了整个我颤栗的胸膛。整整一季的温柔，秋超凡脱俗的清凉气息驱散了我整整二十年储存起来的迷惘。

秋与冬距离如此的近，情景却如此的大相径庭……

是谁让我在追逐阳光的路上，再次向黑夜流浪？泪水在蹂躏中流淌。是谁让我在通往春天的途中，再次感受无奈的忧伤？好像是我人生的第一场雪，却积满了一冬的冰凉。

我的爱，不是说冬天就能冻结所有的情绪和不安吗？雪花在飘荡，以唯美的姿态。唯美的你的背影娉娉，如一抹飘逸的黑发，在向我暗示些什么呢？

湿的是心，干的是脸庞。

泪顿化作倾盆雨呀！雨水羽化成雪了，整个世界只剩下我的悲戚在飘荡。

泅过时间的河流，抵达这个寒冷的彼岸，思想却还在胆怯地张望，不敢越雷池一步。你沉默的熔炉，铸就了你脆弱的坚强。

我可人的鸟儿，何以你不再飞翔，不再欢愉地歌唱？你可知晓，雪花飘荡的季节，依然有棵枝繁叶茂的树在为你义无反顾地茁壮。

不想，真的不想在绿色的枯萎中，凋谢自己唯一真实的初恋;不想在初恋的温柔中衰败自己完整的誓言。女孩，执子之手，与子偕老。依偎着我的臂膀，迈出坚如磐石的脚步吧！踏出一路的风花雪月，踏出一路的温柔。朝着昨天，今天，明天幸福的方向成长。

看呵！春天在不远处拿着花枝，正妩媚地张望。

描写下雪的作文7

天上象灌了铅一样，一片银灰色。仿佛有什么最危险的事就要发生了。一会儿，刮起了一阵刺骨的西北风，随后下起了如糖似盐的雪粒粒儿，打得瓦片叮当作响，这样下了一阵，天公好象又改变了主意，竞又下起成片成片的雪叶来，雪叶儿无声无息地洒落下来，只伴着密密的轻微的“沙沙”声，这“沙沙”声好象在催促雪雨快快降落。向窗外看去，窗子上象挂了一幅帘子。雪叶儿密密地斜织着，一排排房屋，此时象一只只用白纸裱糊的灯笼。远处的山呀、树呀，都微微罩上了一层薄薄的面纱，大地好象在沉睡，在思索……

一会儿，大地苏醒了，愤怒了，将雪叶融化成了水。大地好象专与雪公作对，用地温来表示它对雪公的不满。又过了一会儿，风更大了，雪更猛了，大地又沉默了……。

往年雪并不少见，而今年却还是第一次。冬雪一来，花儿鸟儿都销声匿迹了，勇敢的小草儿也打游击似地隐蔽起来，叽喳作梗的飞雀也不见了，偶尔只在几家的窗前见到几盆万年青，而且也都有几分逊色，仔细去看，也有一层冰霜笼罩着。

雪，下在屋外，也冻在万年青上，真是！

描写下雪的作文8

“轻轻的，绵绵的，落在身上软软的。是什么？”

“是棉花吗？”

“不是。””

“是雨吗？”

“不是。”

“那是什么？”

“是那洁白的雪呀！”

就在今天，北京终于下雪了。

我穿的厚厚的，裹得像个粽子似的下了楼。下楼之后，我看到一幅冰天雪地的景象。车上、地上、房顶上，白茫茫的一片，风凛冽地吹着，雪密密地下着，雪花像小精灵一样在天空中翩翩起舞。

我跑到车边，捧起一些晶莹如玉的雪花，雪松松的，轻轻的，如同白糖一般。我舔了一下，凉凉的，什么味道也没有。雪花在手里时间长了，手就被冻得通红，手心想被细细密密的针扎了一样。我赶紧把雪花往上一抛，雪就纷纷扬扬地落了下来。

我想下雪天一定要堆雪人，所以开始找没有被踩过的雪准备堆雪人。我在做它的身体的时候遭遇了爸爸的偷袭。原来他把雪捏成雪球，打在我的背上，不痛，但我假装生气地随手抓起一把“白糖”还击。就这样欢乐的打雪仗游戏开始了，爸爸团了一把雪扔向我，我攥了一些雪做成雪球砸向爸爸，开开心心快快乐乐无忧无虑地玩耍着……

妈妈喊我回家的时候我还没玩够呢，突然想起我的雪人还没堆完呢，我对妈妈说：“我的雪人还没堆完呢，做事情不能够半途而废，我要把雪人堆完再回家。”这样我又开始兴致勃勃地堆起雪人来……

三年级:宋雨燕

描写下雪的作文9

天空中蒙了一层薄雾，地上白茫茫的一片，仿佛整个城市浸在牛奶之中一般。

啊，下雪啦！入冬后的第一场雪！一片片雪花落下，人们的脸上纷纷露出笑容，小朋友们兴奋地大喊着：“下雪啦！”雪花像一位仙女在空中翩翩起舞，它那洁白的衣裙在空中扫来扫去，使得雪娃娃们一会儿转着圈、一会儿被北风吹得往一边倒。此时此刻我无比激动，期盼着在雪中的嬉戏，大喊：“雪，再下大些吧！”下课了，冲出教室欣赏着美丽的雪景，雪越下越大，空气变得更加清新，房子和树木渐渐变得模糊，到处都是银装素裹的景象。房顶上堆了一层厚厚的雪，树杈也仿佛被雪包裹，犹如一座座冰雕，仔细观赏仿佛置身于梦幻之中，美丽极了……

下雪真好啊！同学们在雪中尽情地玩耍着，打雪仗、滚雪球，大家都带着手套抓起一个个雪球往对方身上扔，玩得不亦乐乎，欢笑声充满了整个校园……下雪真好啊！雪花仍在空中翩翩起舞，白雪皑皑，好美丽的一个冰天雪地的世界。我的心里无比激动与兴奋，呼啸的北风与飞舞的雪花绘成一幅美丽的风景画、谱写了一曲悦耳又富有激情的交响曲。

描写下雪的作文10

傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。

窗外飞舞着雪花，像千百只蝴蝶似的扑向窗玻璃，在玻璃上调皮地撞一下，又翩翩地飞向一旁。

大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。

大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上。

冬天的山村到了夜里格外寂静,只听见雪花簌簌不断往下落,偶尔咯吱一声响,树木的枯枝被积雪压断了。

冬天好美。冬天的太阳，暖和和的照着，多么慈祥，他把雪轻轻揽在怀里，雪，流下了幸福的眼泪。

寒冷的冬天来了,一场大雪过后,整个东方红都成了粉妆玉砌的世界.柳树上挂满了银条,草坪也披上了银装。

晶莹的小雪花落在我的手掌心上，看上去是透明的，慢慢地，它融化了。

开始下雪时还伴着小雨,不久就只见鹅毛般的雪花,从彤云密布的天空中飘落下来,地上一会儿就白了。

空中，晶莹的雪花像轻盈的玉蝴蝶在翩翩起舞。

描写下雪的作文11

明下到黄昏。东方露出鱼肚白时，地上就已积起一层薄薄的雪白的毯子了。开始时，一片片的雪花缓缓地下，像一个个小雪兵撑着降落伞空降似的，悠哉游哉。雪片水晶般晶莹剔透，钻石般，耀眼璀璨；白银般，光华四射；闪星般，熠熠生辉。如一颗颗珍珠，似一扇扇彩贝，像无上的奇珍异宝，流光溢彩，却又好像一碰就化。好美的雪！天已大亮，杂技团的雪娃娃来了，它们走钢丝，列着整齐的队伍在空中漫步；它们打秋千，左边一荡，右边一飘；它们捉迷藏，你躲在它的旁边，它藏在你的后面，其乐融融。这时，艺术班的雪娃娃也来了，它们有的踩着奇妙的步伐，左跃右跨；有的分列成一条条柔美的线段，在天空中画画；还有的穿着洁白的舞服，打着旋儿，转起了热情奔放、活泼可爱、充满了欢乐的华尔兹好美的雪！已经午后了，雪越下越大，调皮捣蛋的雪精灵们也乘着轻盈的风来凑热闹了。千千万万个雪精灵，似

千千万万个爱逞能的孩子，八仙过海——各显神通，使出浑身解数来展示自己的能力。霎时间，狂风大起，卷着无数的雪花袭来。乱雪缤纷，天地成了一个白色的世界。好美的雪！直到黄昏，雪才停了，大地铺上了厚厚的白被，房屋都被刷上了“白颜料”，就连树冠上，灌木丛中，草叶上，都是白白的一片，银装素裹。真是“忽如一夜春风来，千

树万树梨花开”啊！田野中，是一望无际的，远处，天地也连成了一片的白好美的雪！简 评 小作者运用回环反复式描写了美丽的雪景，通过细心的观察和丰富的想象赋予自然景观以生命，读来使人如临其境。

描写下雪的作文12

20xx年10月25日上午，新疆玛纳斯县下了一场大雪。这是今年的第一场雪。

当你早上起床时，美丽的雪花从天上落下，为地球上的一切穿上新的银色衣服。大雪就像一个精力充沛的孩子。贪玩的雪童来来往往，有大有小。原本黄而丑的树枝，被他装扮成洁白美丽的天使。

一个小时过去了，两个小时过去了，调皮的雪童依旧不肯休息，依旧在周围玩耍。第二天下午，可能是玩累了，雪子终于想停下来休息了。

“这是今年第一场雪！”“对，不小。”.大家都在议论，批评雪童太贪玩。但是雪子好像没听过，还睡在天上，好像不在乎别人怎么看他。

看完《雪童》，我们再来看人。雪童的顽皮却伤害了学生。因为雪太大，放学后就停了，学生们第二天一早就带着扫雪工具出发了。

在这个白雪皑皑的世界里，学生们就像五颜六色的花朵在冰滑的地面上行走。同学们，你们抱着我，我抱着你们，怕伤到自己。

终于到了目的地，孩子们的脸冻得像熟透的苹果。但是没有人喊冷。寒冷的世界里，学生们铲着被汽车和行人加厚的积雪，没有人喊累。

看到这里，我突然想起了毛泽东的一句话——《卜算子咏梅》:“这已经是一个布满冰的悬崖了，还有花和树枝。”这些学生铲雪不就像冬天的梅花一样辛苦吗？

我在他们身上看到了作为炎黄子孙的不屈不挠的精神，作为祖国新一代的坚韧不拔！那一刻，我的眼睛湿了，因为我看到的不仅仅是铲雪的学生，还有为了别人的利益而牺牲自己的未来城市建设者。

这是20xx年的第一场雪，也是最美的雪！

描写下雪的作文13

晶莹的雪花悠悠的飘下来！一阵阵微风，夹杂着泥土的芬芳扑面而来！哦！是雪！那玉屑般的雪，宛如一位婀娜多姿的仙子，在空中展动着轻盈的舞姿；又如一个美丽可爱的精灵，在天空中翩翩起舞！

雪花真美！它晶莹剔透、小巧玲珑！雪飘飘洒洒的，此时如芦花，似柳絮，像鹅毛！

我张开手臂，任由风拂过我的脸颊，任由雪落在我的手上……啊！好舒爽！好惬意！真是令人心旷神怡啊！

我伸出手去接雪花！

一朵洁白无瑕的雪花落在了我的手上。哇！它真的宛如一朵花！一朵纯洁的花！不！它是用汉白玉精雕细琢而成的！因为它晶莹透亮、冰清玉洁！可是美总是在一瞬间；此时美总是转瞬即逝！它，融化了……

渐渐地，雪下大了！这纷纷扬扬、飘飘洒洒的雪给郁郁葱葱的松林披上了洁白的外套；给房屋穿上银白的棉袄；给大地铺上雪白的地毯！到处银装素裹！美丽极了！我如置身于仙境一般！

……

我伫立在这童话般的白雪世界中，仿佛自我也变成了一朵晶莹剔透的雪花，在这童话世界中飞舞着、旋转着……

描写下雪的作文14

漫天飞舞的大雪是不是你所向往的呢？前天，就在前天，我们这下了一场雪，虽然不是很大，但美轮美奂。

当时我正急匆匆的往家赶，呼呼的北风直击我的身体，我下意识的拉了拉身上的衣服。咦？那白白的小东西是什么？就像是零零碎碎的小纸片，又好像是丝丝缕缕的鹅毛。落在手上冰冰凉凉的，片刻间消失不见了。但那及不是小纸片，也不是鹅毛。没错，是雪。我梦寐以求的雪。可惜这雪稀稀拉拉的，怕是堆不成雪人了。心里有些小失望，但终归是下雪了。

看着漫天飞雪，我想：看这些无忧无虑的小精灵，有的在规规矩矩的跳舞，有的在和身边的同伴谈天说地，还有的随着风婆婆的意思飘向更广阔的天地。我会心一笑。白色代表纯洁，这也是我最心爱的颜色，我爱这漫天飞舞的小雪。

不一会，雪越下越大，轻轻的，柔柔的，缓缓的降落到大地，树木，房屋。我的头发，衣服全是那湿润润的颜色。我忽然想到，外婆那定是白茫茫的一片，连接着天与地。科学上说，雪是水蒸气遇冷凝结的产物。但我更愿意相信这是，大自然回馈给我们人类在冬日里最美好的风景。

飒飒，是雪儿在说悄悄话……

描写下雪的作文15

今天早上，我还在睡梦中的时候，就被哥哥叫醒了。当我正想发怒的时候，哥哥说：“弟弟，快看，下雪啦！”“什么？”我一听立马坐了起来，所有的愤怒都抛之一空。我马上起来贴着窗户看了看，哇！真的是哎，外面白茫茫的一片！地上、树上、屋顶和田野里全都覆盖着白雪，银装素裹，特别漂亮！

我穿上衣裤就往楼下跑。看到一地的雪，我乐的一蹦三尺高，捧起一把雪就往上抛。我想道：“今天我一定要玩个够！”妈妈走过来说：“这样不行！先回来洗漱吃饭，等下再玩。”我听后，马上跑回去，三下五除二地洗脸刷牙吃饭，然后又飞速地跑出去玩了。这时，哥哥姐姐们也来了，我们几个开始玩打雪仗游戏，你扔我，我扔你，玩的不亦乐乎！由于玩的太高兴，所以完全没注意到爸爸妈妈在堆雪人。雪仗打完了，我们就加入到堆雪人的行列中。不一会儿就堆好了，还挺漂亮呢！

描写下雪的冬天作文 第7篇

啊！这美丽的冬天！

以往的大街上，热闹极了，现在却没几个人影儿，稀稀落落的，树叶落得满地都是，只剩下一棵树木光秃秃地立在那儿。风儿呼呼刮着，听着声音，就不禁感到一股寒意。窗外，不时有砰砰的响声响起，哦，准是一些没固定的门窗遭北风扫荡了？本来活蹦乱跳的小鸟，如今也已渐渐入睡，小青蛙、小松鼠许多小动物都开始了冬眠，我缩在被子里，迟迟不肯起床，嘿嘿，我也进入了冬眠。

啊！这寒冷的冬天！

一年四季，多姿多彩。春天春草萋萋，夏天麦浪滚滚，秋天果实累累，但我最爱冬天，不仅因为是我出生在冬的季节里，更因为我爱她的大雪漫漫，爱她的寒风瑟瑟，更爱她那默默无闻的奉献精神。我爱冬天，因为她孕育着一个美丽、无华的生命！