gyb创业培训合格证书

gyb创业培训合格证书（精选12篇）

gyb创业培训合格证书 第1篇

GYB创业培训教案 第一步 什么是创业想法

第一步 什么是创业想法

为什么要讲这一课？

【导入】一个好的想法是成功的开始，人类因为梦想而伟大，美国一对兄弟望着蓝天说有一天我要像鸟儿飞在天上，结果他们真的成功了，他们就是莱特兄弟，发明飞机的美国人

现在我们在讲中国梦，对于我们在座的各位其实就是创业梦，通过做自己喜欢的事，过上想要的生活，让人生在奋斗中充满乐趣，然而如何知道我们的想法是好的？需要把你的想法说清楚

介绍教学目的：说清楚你的想法 一个好的想法是成功的开始

【案例】饭店的例子

【故事】淘金与卖水的故事

一位朋友看中了我的一块场地，说有个项目不错，我说什么，他说干物流，我说不清楚，他说是仓储，我还不清楚，他说是针对当地小食品企业，提供冷冻服务，我并不熟悉这个行业，他说有加盟商提供技术指导，并且介绍业务，你只用提供场地

【教学内容】

1、什么是创业想法

3、一个好的创业想法的方面

销售什么产品

卖给哪些人

怎么卖

满足哪些需要

1、什么是创业想法：

？看到别人的女朋友很漂亮，自己的很不漂亮，你有什么想法？ ？看到别人一样的起点，后来创业成功，有车有房，你有什么想法？ ？想创业，要做什么？ 说一下你的创业想法

总结：创业想法是用简洁的语言描述自己创业的打算

2、如何描述你的创业想法：

一个人想借钱，想做的很赚钱，一定会成功，你觉得怎么样？ 一个人说现在我想做老年人事业，你觉得这个想法怎么样？

一个人说现在老年人占到总人口的10%，而现在他们的养老成了问题，你觉得怎么样？ 一个人说我做不能自理的老人

一个人说我哥在民政局工作，每年国家政策扶持,每个床位补贴3000元 产品:凉茶

糖利水

顾客 ：卖土鸡

销售 ：网上卖土特产

需求：自行车 卖鞋

第二步

你适合创业吗 GYB创业培训教案 第一步 什么是创业想法

为什么要讲这一课？

【导入】

gyb创业培训合格证书 第2篇

高校提前宣传、组织学生报名，确定开班计划，并将计划提前2周与培训学校沟通确定。确定开班后，培训学校将反馈高校开班期次，高校组织学生报名，根据报名情况进行编班（一个班即为一期，每期制作一份培训花名册，每班60人），并组织学生填写学员登记表、收取个人材料（身份证、学生证）复印件、2张彩色一寸照片（一张粘贴在入学登记表上、一张留存粘贴于合格证上）。高校报送开班材料

高校提前一周报送开班材料，包括办班信息表、培训花名册、办班汇总表。开班当周高校事宜 1.布置培训场地

2.指定专门人员与培训师对接，并为培训师预定酒店，培训师入住后登记房间号，并反馈给培训学校巡班人员，具体需住宿人员由培训学校提供，高校与培训师对接后提醒培训师制作课程表。

3.教材教具由培训学校配送至高校，高校指派专人接货。

4.高校负责准备培训过程中所需表格材料，每班指定一位班主任，班主任职责： ①首次开课前提前到达住宿地点引导培训师前往教室； ②督促学生签到；

③负责课程中教具的分发，清洁白板； ④协助培训师完成课堂教学的相关工作。

⑤提醒并监督培训师在创业想法分析书上填写评语并署名签字。

⑥负责材料的分发和收集整理，并及时与培训师沟通，提醒培训师安排学员填写表格。表格材料包括：每日意见反馈表、期末评估表、学员培训班活动报告、创业想法分析书。培训结束后 培训结束后，高校整理材料，其中材料包括高校存档材料（高校保存，备查）和申补材料（培训结束后，整理齐全交于培训学校，申请补贴时需用）。并按学员编号整理创业想法分析书，以班为单位，于培训结束后第一天报送给培训学校，由培训学校审核通过后，发放合格证书。高校存档材料：办班信息表、培训花名册、学员登记表、个人资料（身份证、学生证、合格证）复印件、创业想法分析书、每日意见反馈表、期末评估表、学员培训班活动报告、课程表、创业培训班入档资料。

申补材料：办班信息表（电子版）、补贴申请表（电子版）、、签到表、个人资料（身份证、学生证、合格证书）复印件。申补材料高校必须高度重视，培训结束后，以班为单位，按花名册顺序认真整理，按照规定时间交给培训学校负责人。培训时培训学校会安排专人巡视培训班情况，高校应指定会务负责人，并将负责人联系方式反馈给培训学校。（巡视情况表见附件1）

创业培训所需材料书写说明

根据人社厅《省属高校毕业大学生创业培训操作规程》要求，需将培训相关材料妥善整理报送和保管，为保证培训质量现将培训中所需材料及填写方式说明如下： 开班前准备材料

1.开班花名册（电子版）

需要高校组织开班的具体负责人按河南促进大学生就业职业培训学校提供的“河南省创业培训（SIYB)培训花名册”的模板填写。并注意对表格下方“培训前取得营业执照的学生数”项目的填写为实际数字，若没有在培训前取得营业执照的学生请写“0”。机构名称为“河南促进大学生就业职业培训学校”，培训模块为GYB或SYB或创业实训，“班次”由培训学校反馈。若学生姓名为两个字，需要在中间加两个空格，跟三个字名字保持一致。表格中的文化程度为“专科在读或本科在读”，人员类别为“大学生”，证件编号为“学员在校学号”。2.课程表（纸质版）

需要培训师填写。需要在高校对接好培训师的当日填写，并收回存档； 需要培训师填写，高校负责对接培训师的人员需在首日对接培训师时提醒提培训师填写，并收回存档。

3.开班信息表（电子版）

部分内容需要高校学生培训负责工作人员填写。填写内容为“培训模块”、“人数”、“开班时间”、“班次”、“教室”内容，教室要按照培训花名册的顺序填写。例如：河南牧业经济学院（英才校区）行政楼2楼培训室。4.学员登记表（纸质版）

需要学生填写。学生填写表格并粘贴一张个人一寸照片。学员登记表上的“编号”一项填写规则为：期次+开班花名册序号。例如牧业经济学院（龙子湖校区）A100教室为第025期班，其中开班花名册序号为1号至60号，那么A100班的学生编号为02501至02560。收取学员学员登记表时需要按照学员序号从小到大，以班级为单位排列归档。高校培训班的期次会在高校报送开班花名册后反馈给高校，《学员登记表》必须为60份。5.学生一寸照片一张

用以学员的创业合格证书。学员在提交照片时，需在照片背面写上姓名以及学员登记表编号，由高校以班级为单位按大小号顺序保存，学员照片必须为60张。学生个人资料（身份证、学生证）复印件

可以复印到一张纸上，也可以分开复印。共复印两份，一份用于高校存档，一份用于申补材料。

7.账目表（纸质版）

由高校打印。每个班级6张，供培训师在游戏模块授课过程中使用。账目表连同上课所需教具一同放置在培训教室内。办班汇总表（电子版）

机构名称为“河南促进大学生就业职业培训学校”，期次要和培训花名册及办班信息表上填写一致，内容由培训学校提供。

以上表格中花名册、办班信息表、办班汇总表需提前一周发给培训学校。在培训中，如教室有变动，要在开班前重新填写办班汇总表并发给培训学校联系人。开班当中表格材料 1.《每日意见反馈表》

需要学员填写。在每日授课结束后填写，交于培训师用于第二日教学总结，培训结束后班主任需及时收回归档保存。其中“培训地点”详细到教室编号，例如：河南牧业经济学院（英才校区）行政楼2楼培训室。每天学生培训后需要反馈一次，其中GYB培训为两天，所以学生需要填写两份，班主任每天都要搜集保存。《每日意见反馈表》必须为60份。2.《结束评估表》

需要学生填写。在整个培训工作结束后填写，并且由班主任及时收回归档。《结束评估表》必须为60份。包括GYB期末评估表、SYB期末评估表。3.《培训班活动报告》

由培训师填写。在培训结束后填写，需要班主任负责发放给授课教师，并负责搜集归档。

4.创业想法分析书（班主任提醒并监督培训师签字）

由学生填写。学生在培训，并让培训师进行审核、评价，其中学员编号即《学员登记表》编号。之后由班主任当日按学员编号顺序搜集归档，创业想法分析书必须为60份。高校需正反两面打印，避免归档麻烦。签到表（申补材料，重要）

班主任每日上课前督促学员签到。培训结束后应收集2日的签到表以便存档。以上表格材料均为纸质版，其中创业想法分析书由高校在培训结束后搜集，按照开办花名册上的顺序排好，在培训结束后一天报送给培训学校。附件1：

2015年河南促进大学生就业职业培训学校 创业意识（GYB）培训班巡视情况表 培训地点：巡视人：日期： 序号

项目

备注

了解教具教材是否充裕，是否有浪费情况，并提醒高校工作人员及时整理剩余教具已备下次使用。

教师、学生上课出勤情况，登记于巡视情况表背面（包含时间、教室、人数）

每班至少抽查10名学生询问学员是否有创业意向，组织时是否经过筛选，并指导其填写《满意度调查表》，且及时收回，于周一交于培训学校指定人员。

查看两天内学生《每日意见反馈表》数量及内容是否符合标准

查看入档材料：1.课程安排表；2.个人资料(身份证、学生证）复印件；3.学员登记表；4.每日意见反馈表；5.培训评估表；6.培训班活动报告

如何做好一名合格培训教师 第3篇

众所周知, 煤炭企业安全事故隐患多, 职工素质低是一个不争的事实。要减少煤炭企业的安全事故, 除了在安全技术方面加大投入之外, 再就是要加强经营者和职工的安全技术培训, 通过培训, 使他们牢牢树立安全第一的思想。作为安全培训部门, 我们深知肩上的责任重大, 所以在培训中心成立后, 我们不是急于办班, 而是首先组织培训教师学习国家和煤矿安全监察局有关煤矿安全生产方面的法律、法规及煤矿安全培训的有关文件, 制定和建立各种培训管理制度。

在各矿区举办特种作业培训班时, 我们请煤炭主管部门负责组织与协调, 由培训教师担任班主任, 做到每天考勤两次, 考试时由办事处同志负责监考。培训内容分理论课和实际操作课两部分, 对仪表的操作, 培训学员逐个过关。做到了培训学员参加培训学时不够的不准考试, 操作考核通不过的不准参加考试, 考试补考不合格的不予发证。同时对培训学员的资格进行严格考察, 达不到规定的年龄和文化水平的不得参加培训。坚决杜绝交费办证的思想, 通过办准考证杜绝找人说情与考核中的冒名顶替和作弊现象, 做到分开监督与公平发证。通过培训后, 学多学员对自己从事的煤矿生产工作有了新的认识, 懂得了规范操作与违章操作的利弊关系、懂得了井下相关的安全知识、安全素质明显提高, 煤矿安全事故发生率明显下降, 企业的经济效益也得到了提高。

2 加大煤矿安全培训的投入, 加强内涵建设

培训中心井下环境监测系统瓦斯爆炸、煤尘爆炸演示装置等系列煤矿安全培训实验设备, 装备了安全实验室和通风实验室, 装备了多媒体教室, 购进了笔记本电脑、实物展示仪、数码照相机, 购进了全套《煤矿安全规程》现场解说和各种灾害防治教学光盘。在培训中心本部开办的每一期煤矿主要经营管理者安全培切特种作业培训班都能做瓦斯和煤尘爆炸试验, 增强培训学员对事放的感性认识, 提高了对事故的警示程度和培训的教学效果。在矿区举办特种作业培训班时, 培训教师自带多媒体教学设备用自编的课件进行教学, 上的第一节课都是播放《煤矿几起特大事故现场纪实》, 当培训学员看到煤矿特大事故那血淋淋的现场时, 许多人都难过地流下了眼泪, 自觉认识到煤矿安全培训的重要性, 起到了画龙点睛的作用。采用先进的教学设施和科学的教学方法对提高培训的质量起的作用也是显而易见的。

3 加强师资队伍建设, 提高培训教师素质

培训中心在举办各种煤矿安全培训班时, 总是选派教学经验丰富、实践能力强的教师担任培训教师, 同时为了能使培训工作和内容同生产实践相结合又从附近的矿区聘请数名高级工程师担任客座培训教师, 取得了很好的教学效果。为了增强教师的实践能力, 每位培训教师在一年中至少到附近矿区参加生产实践和调研两个月。每年定期让教师去外边煤矿师资培训班的学习, 不仅拓宽了教师的知识面, 改进了教师的教学手段, 提高了教师的业务水平, 为培训中心今后的煤矿安全培训工作提供了高水平的师资保障。培训教师也真正做到了持证上岗。做好煤炭企业安全培训工作是我们的重要工作职责, 是一个长期的、全蕊的、多方合作的系统工程。尽管我们培训中心成立的时间短, 但是我们会在工作中边培训, 边总结, 不断提高我们的培训水平。同时在培训中我们也发现个别企业领导存在着对安全培训不重视、走形式、应付检查等情况, 很多煤矿特种作业人员的文化水平低、安全意识差、学习主动性不强, 对事故的预防缺乏足够的重视。在此我们呼吁煤炭企业的领导一定要重视煤矿安全培训工作。我们要尽最大的努力增加对安全培训设备的投入, 进一步把煤矿安全培训工作完成好, 全面提高培训学员的安全意识, 为煤矿企业安全生产形势稳定好转做出应有的贡献。

依据课程标准的要求, 新的教材一改旧教材过于注重知识技能的传授, 过于注重知识系统性的倾向, 突出“以学员发展为本”的理念, 努力创设问题情景, 突出内容的思考性, 引导学员积极主动地构建相关课程知识, 这就对教师从教学理念、课程教授方式等方面发起了新的挑战。教师只有不断强化自身素质, 转变观念, 逐步适应新教材的理念, 适应社会发展的要求, 适应学员发展需要, 才能成为一名合格的教育者。

3.1 做好新的教学理念转变

适应以学员发展为本的教育理念, 当前素质教育的新理念体现了时代的需求和课程发展的新趋势, 体现了以学员发展为本和转变教学方式、学习方式的新观念, 是我国新一轮基础教育课程改革的核心理念。教师是人类灵魂的工程师, 而在传统的教学理念中, 教师大多情况下只是一条知识传输带而已, 这样的一条传输带要教导出适应社会发展, 具有创新精神和竞争经验与承受失败毅力的人才很难的。因为学员学习的只是书本上的现成内容与结论, 而远离了学员实际生活, 但实质上知识的形成过程, 应该是一种探究的过程, 创造的过程。为此新教材通过形象图片启示和材料的诱导要让学员学会在生活中发现技术知识, 探究技术知识, 体验技术知识, 而这就得靠老师在学习中的引导, 每一项学习内容在生活中都有它的原型, 老师要引导学员发现原型, 由学员主动实践探究, 然后总结归纳所得的知识, 这样既可以教会学员学习, 又能将所学的知识运用到实际生活中去, 因此教师要及时转变教学观念, 不再是知识的传输带, 教学也不再是单独的课堂教学模式, 而是在教学中带领学员更多地参与生活, 体验生活, 从枯燥的课堂学习中解放出来, 让学员自主学习, 实践中树立学员自主创新的理念, 培养学员的自主创新精神, 只有教师教学理念的转变才能造就新一代的创造性人才。

3.2 做好教师自身角色的转变

适应新教材意识旧的教学观念使教师的行为停留在“传道授业”的层面, 这样自觉或不自觉地影响或限制了学员的主动性, 新的“以学员发展为本”的教学理念要求教师的角色由传授者变为促进者。促进的关键是如何促进学员的自主学习上下工夫, 促使学员自己去感知体验、实验观察、探究研讨。作为促进者, 教师在学员自主学习的过程中, 要积极地观察, 认真引导要善于捕捉最佳的契机, 推波助浪, 激发并保持学员主动探究的积极性。作为促进者, 教师要营造民主、平等、和谐的课堂学习气氛, 以各种适当的方式, 给学员以心理上的支持、鼓舞和鞭策, 使学员的思想更活跃, 热情更饱满, 教师要成为学员信赖的心理支持源。因此教师在确立教学目标时, 要由重“传授”向重“引导”转变, 在教学方式上由重“教”向重学员的“学”转变, 即以学定教, 而不是以教定学。

3.3 做好学员学习方式的转变

以适应学员的个性发展是指学员学习从单一被动接受的学习方式向自主、多样、主动探究的学习方式转变。学员学习过程不是学员被动地吸收课本上现成的结论, 而是亲自参与丰富、生动的实践探究活动和思维活动, 经历一个实践的创新的过程。在课堂教学中应以探究式、实践式、体验式等为多种学习方式, 关注学员的自主性, 即强调学员的主动参与、主动历练、主动探究, 变讲堂为学堂。改变传统教学中只重视知识结论, 忽略知识来源, 导致学员一知半解, 似懂非懂, 造成思维断层的现象。所以学员学习过程中应把重点放在揭示知识形成过程, 暴露知识的思维过程上, 让学员通过感知概括应用的思维过程去发现真理, 掌握规律, 使学员在学习过程中锻炼思维, 增长知识, 发展能力。

摘要：在分析教师在计算机应用于教育中的作用的基础上, 提出适合于我国国情的两种教师培训模式:一是以中青年教师为主体, 特别是以其中的积极分子为中坚, 有重点有层次地进行培训, 即核心培训模式;二是利用一种教学理论和计算机技术两维互相交替的锯齿型培训模式。

关键词：信息技术,整合,教师培训,核心培训模式,齿型模式

参考文献

[1]刘雍潜, 李龙.教育技术基础[M].中央广播电视大学出版社, 2002.

大学生创业做“爱情证书” 第4篇

大学毕业后求职无门的许靖虹，便开了一家“浪漫”小店，业务就是给年轻情侣们制作“爱情证书”。这个曾经的落魄大学生，如今已变成了收入颇丰的小老板。

许靖虹讲述了她最早制作“爱情证书”的全过程：先去文具批发市场买了一些封面和内页都没字的证书，然后找到一家制作名片和宣传单的印刷烫金店，让师傅在红色封面和内页都烫上“爱情证书”四个金色大字。接着，她到街边的雕刻店刻了一枚“天长地久爱情协会”的印章，再去打字店输入顾客提供的情话。这样一改装，“爱情证书”就真有点像模像样了。许靖虹还用一些漂亮的情侣卡通贴图，将证书内页装点得十分温馨浪漫，而顾客只需填上姓名和时间即可。

刚创业时，许靖虹得知一个大学女同学开了一间情侣饰品店，但生意不是很好，于是她提出合作，那个女同学立即答应了。那间情侣饰品店只有8平方米，月租1200元，两人合租后，许靖虹在店内摆了张桌子，配上电脑和打印机就开始“营业”了。

没想到，许靖虹的小生意很快就做起来了，平均每天能卖出20多本“爱情证书”，每本销售价格在5至20元不等，每本纯利润在2至8元之间，这样她一个月可以赚3000元左右，除去600元店租以及其他杂费，她至少有2000元的纯利润。

为了迎战几大情侣消费的旺季，许靖虹费尽了心思。首先，她直接找了一家印刷烫金小厂，专门订制了一批4K、8K和1 2K等不同规格和款式的“爱情证书”，不仅封面上印有“爱情证书”四个字，而且内页也印上了“天长地久爱情协会”的印章和年月日等字样。这样一来，她的“爱情证书”不仅样式精美，而且制作成本也减少了许多，利润空间自然增大了。然后，她和一些繁华地段的鲜花店、情侣店、文具店、饰品店和纸艺店等采取联合营销的方式，让他们代销自己精心制作的“爱情证书”。结果，第一季度，许靖虹每个月都有将近5000元的收入。

积累了一定的资金和经验后，许靖虹决定自己再单独开一家店铺。为了突出自己的特色，她在店门口打出广告招牌：“最新时尚——本店为天下有情人颁发‘爱情证书’!”许靖虹在新开的店里主要经营为顾客制作“爱情证书”的业务，同时也兼卖一些其他的情侣小礼品。

后来，在男友的建议下，许靖虹开始想办法将“爱情证书”做得更美观、更独特。一次，她在淘宝网上看到有人在卖一种名叫“深深相印”的纪念手印泥。于是，她立即联系该卖家，进了一批手印泥，让情侣顾客在“爱情证书”上留下各自的手印。由于印泥有粉红、粉蓝和橙色等多种颜色，顾客留下手印迹后既可使“爱情证书”变得鲜艳独特，又更能增进情侣们心理上的亲密感，因此十分受欢迎。

渐渐地，许靖虹在“爱情证书”的设计上越来越个性化。有许多爱酷的小情侣不喜欢那种“荣誉证书”式的红色本子，觉得太死板、千篇一律，许靖虹便根据他们的要求制作了各类卡通贺卡式的彩色封面，内页的文字也风格不一，或直白或含蓄，署名可用原名、昵称或绰号。还有的情侣觉得证书内页的内容太少了，许靖虹就又推出了一种小画册式的“豪华版爱情证书”，里面有多張内页，不仅有文字和手印，还可以配情侣照片和卡通贴图等。

接下来，许靖虹与情侣俱乐部合作，对外宣布了“天长地久爱情协会”的成立，并免费吸收了数百名会员，经常举办一些派对活动。

gyb创业培训合格证书 第5篇

业培训

大学生创业与就业中心于5月29日-5月31日在图书馆二楼阅览室后厅举办了第二期大学生GYB创业培训。

重庆科创学院50名在校学生参培，本次培训由国家级 SYB、IYB培训师王清阁任培训导师。

同学们在参培过程中，认真聆听老师的授课，积极参与各类课间游戏、现场讨论等，普遍反映通过培训收获较大。

gyb创业培训合格证书 第6篇

城乡资源与规划学院唐业喜

为贯彻落实十七大提出的实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业，在我院开展创业培训课程，对于提高我院学生创业能力，促进我院学生自谋职业、自主创业，以及全面推进素质教育，都具有重要意义，因而吉首大学城乡资源与规划学院开展此次创业培训活动。

通过本次的创业培训，使得我院学生自己开阔眼界，增强自信，学到真本领，就业的道路更宽了。本次培训是我院首届培训，共计三个班，每班约33人，共计100人，学员大都来自2009级即将毕业的应届或是往届毕业生。100名学员圆满完成了全部学习内容。这期培训班非常成功，团队精神特别好。主要体现在以下几个方面：

一是学员有了创业的意识和思维，提升了自我的能力。各位学员通过这次系统的学习SYB课程，对创办企业和经营企业有了一个初步认识。对于创业已经不在感到陌生，也就萌生了很多创业意识和思想。

二是更加清晰的认识了SYB创业培训的意义。

1)参加SYB创业培训：可以优先申请获得小额担保贷款用于创办企业的启动资金；

2)参加SYB创业培训：可以免费获得后续支持服务帮助你策划开发你的企业；

3)参加SYB创业培训：让学员懂得市场营销是现代企业经营中的重中之重，能出奇制胜地经营好小企业；

4)参加SYB创业培训：让学员明确经营谋略是小企业持续发展的根本保障，以便有效的赢得市场和客户；

5)参加SYB创业培训：让学员了解竞争优势是关系到小企业生存的大问题，构建核心竞争力。

三是为学员搭建了平台、资源上进行共享。课堂上大家各抒己见，一一说明自己的创业想法，通过向老师的学习，更加坚定了了自己的创业想法，7天的时间，大家相互交流，相互帮助，共同提高，以后还可能产生合作的意向。学员们既增长了知识同，同时也扩大了自己的人脉关系，最主要的是对于创业不懂的问题，大家通过交流找到了答案，为以后的创业打下坚实的基础。

四是学员学习效果显著。到目前为止，接受创业培训的人员100人中，据不完全统计，目前，已有70%的人员通过各种创业培训后，有了意向性的创业意识和投资计划。学员们从最初参加本次培训的创业意识到最后结业时，几乎完成了一套较全面的创业计划。在涉及有关专业知识领域的疑惑，学员们虚心请教授课老师，并得到老师耐心的讲解和指导，这为他们今后的梦想扬帆起航储备了丰富的知识。

五是组织方和学员的共同努力很重要。授课老师罗松教授教授和张友福老师、胡道华老师、张臣老师激情洋溢、幽默风趣的讲课风格，感染了SYB和GYB创业培训班的每位学员，正是有老师的专业指导,学员有了更多实现创业梦想的信心与勇气。培训班的学员们每天都保持着百分百的热情，认真细致地对老师精彩的讲课做了笔记，且每堂课都积极主动地参与老师互动。三个班课堂一直保持着良好的出勤率。整个SYB和GYB创业培训课程的设计和安排科学严谨，每堂课均安排了学员们交流讨论和自由互动的环节，大大提高了学员学习的积极性。

六是培训课程的实用性。本次培训学员们总共学习了创办企业的九个步骤,其中让学员们记忆最为深刻的是第七步，即预测启动资金需求。采用学员们自己作老板的角色模拟，来经营自己的企业、控制自己企业的资金流向、分配企业资金比例及工作任务。在模拟过程中，学员们从中发现问题解决问题，掌握解决问题的关键和技巧。通过模拟，学员们受益匪浅，这为他们将来做创业的企业计划打下了坚实的基础。

基于上述成功，得出成功的经验有：

（一）领导高度重视，是培训班顺利举办的关键

本次培训，市人力资源和社会保障局领导非常重视，为培训班做了周密的布置和安排。市就业中心将此项工作作为当期的重要工作，开班前中心领导亲自考察培训班举办地点，对接相关事宜，严格按照项目要求的标准，提供相关的教学准备和后勤保障。

（二）全体动员 精心筹备

虽然有举办两期讲师培训班的经验，但对培训前的各项准备工作都不敢懈怠，全力以赴，精心准备。选择培训地点、发通知、办班准备工作、与国家项目办及培训师的沟通等顺利进行并在培训前都圆满完成。根据“认真实施项目，严格教学培训”的办班要求，贵阳市就业与职业技能开发中心承担教学管理、后勤服务工作，师资培训采取全脱产式教学，教学用具准备充足，场地设施完备，在学员茶歇、教师食宿方面都作了精心的安排，保证了整个培训活动能按计划有条不紊地进行。

因学员人数较多，且实行走读，为确保教学质量，就业中心培训部每天都派专人参与到培训班级管理工作中，为培训师和学员提供优质的后勤保障服务，确保培训顺利进行。

（三）挑选学员确保培训质量

为吸引更多热爱创业培训事业、综合素质较高的人员加入到师资队伍中来，培训前，就业中心将办班信息发到贵阳市人力资源和社会保障网上和《贵阳晚报》，同时培训通知发放到省内各类院校和各区（县、市）人事劳动保障局。向全社会宣传推荐SYB培训项目的同时，也吸引了不少有志于从事SYB创业培训事业的社会优秀人士前来咨询和报名。通知发出后短短的两周时间内，吸引了来自各界87名符合条件的老师报名。6月23日、24日，分两个批次组织学员面试。面试前，参照SIYB创业培训要求设计了10个面试问题，包括学员自我介绍、成人培训适用哪些培训方法、作为培训教师的优势和不足、创业经历介绍、小企业家面临的主要问题等等。通过学员对以上问题的回答，面试人员可以掌握学员的个人经历，对SIYB项目的了解程度，同时，还能在学员回答过程中，对其表达能力、语言组织能力、逻辑、教态等方面进行考察。通过和报名学员的交流，从中选择32名成为贵阳市第三期SYB讲师培训班的学员。严格的面试筛选，学员的精心选择为取得良好的培训效果提供了坚实保障。

总之，“以创业带动就业”是近几年国家促进高校毕业生就业的政策之一，2011年《国务院关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》文件首次提出要加强高校毕业生创业培训。将高校毕业生纳入培训范畴，享受政策优惠。我院举办的首届SYB、GYB创

gyb创业培训合格证书 第7篇

各班同学：

为贯彻落实教育部2014-2017年实施新一轮“大学生创业引领计划”，根据《关于实施重庆市大学生创业引领计划的通知》（渝人社发„2014‟214号）文件要求，为推动我校大学生创新创业工作的深入开展，学院联合重庆市人力社保局开展GYB创业培训，现就有关事项通知如下：

一、培训对象：有创业意愿的我校大专学生。

二、培训时间：三天（具体时间另行通知）

三、培训内容：

第一步：什么是企业想法； 第二步：你适合创办企业吗？第三步：产生你的企业想法；第四步：选择最优的企业想法。

四、培训方式：成功人士现身说法、头脑风暴、角色扮演、课间游戏、现场讨论等方式。

五、扶持政策：

参加GYB创业培训取得合格证书，自主创业申报项目可享受创业培训、社保补贴、创业指导专家帮扶、小额担保贷款等扶持政策。

六、报名时间、地点：2016年3月14日

七、培训要求： 1.培训安排：根据各班报名人数情况确定培训班次。2各班在下周一前提交以下材料：学员花名册、学员身份证复印件、学生证复印件、学员2寸照片2张（背面写上班级、姓名）

3.组织领导：各学院要指定一名教师和学生干部全程配合市人力社保局负责培训工作，保证场地、保证学生到课率。

4.学生培训合格，颁发《GYB创业意识培训合格证》（重庆市人力资源和社会保障局印制）。

八、其他：培训讲师、培训教材、练习本、笔等学习用品均由市人力社保局免费提供。

欢迎广大毕业生积极报名参加！未尽事宜，另行通知。

对绿色证书培训的思考 第8篇

关键词：绿色证书,培训,形成,发展措施

1 绿色证书培训的形成与发展

1.1 绿色证书培训起源于加拿大

1.1.1 起因和目的。

20世纪70年代是加拿大农业高速发展的机遇期,在这一时期,农业生产率不断提高,对家庭农场式的农牧业生产方式提出了更高的要求。为了使生产力与生产关系相适应,政府出台相关政策,提供资金帮助农民扩大生产规模,购买大型农业机械。农业生产规模的逐渐扩大和先进农业机械的使用,对从业人员提出了更高的要求。加拿大政府从丹麦引进了绿色证书培训。绿色证书培训,通过实践和理论相结合的教育方式,使农业从业人员具备较高的实践技能和管理能力,以达到促进农业发展的目的[1]。

1.1.2 培训过程。

加拿大绿色培训的学员要求有至少5年的农牧场经营管理经验,并有真诚的培训兴趣。培训内容围绕不同的技能设计,通过岗位规范与课程开发来确定。在具体的培训过程中,根据需求设计培训教材,针对不同专业、不同层次技能的具体要求,用各项能力来表达岗位要求,将需要掌握的知识点融入需要掌握技能的具体任务之中。培训过程注重学生对各种技能的掌握。

1.1.3 考核标准。

绿色证书岗位规范开发是开展“绿色证书”培训的培训标准和考核标准。培训学员在经过绿色证书的培训后要求具有以下能力:一是通过培训能够培养一种对农业工作的认同感,调动其工作的积极性。二是具备所学专业的基础知识,熟练掌握相关生产技能,并具有进一步研究和发展所学专业的能力。三是通过学习,在了解各方面知识的基础上,对农业行业的发展前景具有一定的分析能力。1.1.4考核方式。一是通过评估考试。该考核是在农场进行,考核人员主要是培训指导的教师。二是通过资格考试。资格考试在固定的考试中心进行,由有经验的考官进行考核。只有同时通过评估考试和资格考试才能够获得农业部颁发的证书。有任何一门测试不通过,则不能得到证书,需要经过再培训,直至考试合格后才能获得证书。

1.2 绿色证书培训在中国的实践与发展

1.2.1 发展推进。在我国,绿色证书是对农民技术资格证书

的统称,是表明农民已达到某种岗位规范的知识和技能要求的岗位技术合格证。1990年4月29日,农业部印发《关于开展农民技术资格证书制度试点工作的意见》,在全国组织开展绿色证书培训试点工作。《意见》中明确指出,绿色证书工程分3个阶段实施:19941995年为起步阶段,该阶段工作的主要目标是建立管理程序和办法,编撰相关的教学材料。19962000年为全面实施阶段。该阶段主要是采取各种措施,按照既定的管理办法和程序,采用合适教材和教学方法,将培训工作落到实处。该阶段工作的另一个重点是注重持证学员的后续管理和指导,使其在农业建设中发挥重要的作用,为农民增收、农业增效做出应有的贡献,促进社会主义新农村的建设。2001年以后为进一步完善和提高阶段,经过前2个阶段的实践和经验总结,农业培训的相关工作逐渐形成了其自身的发展制度和规范[2]。

1.2.2 培训对象。

具有初中以上文体程度的农业社会化服务体系人员、专业生产户、科技示范户、农民专业技术协会成员、农村财会人员、村干部和其他技术性较强岗位的从业人员。现役军人中的农村兵员,涉农企业的从业人员也成为绿色证书的培训对象。

1.2.3 培训内容。

绿色证书培训着眼于农民从事某一岗位的知识和技能的需要,将相关的知识和技能进行组装,系统地传授给农民,帮助农民发展农业生产,属“一业一训”,与旨在解决农民生产和经营中某一环节的技术问题的短期实用技术培训“一事一训”有明显的区别。

1.2.4 组织管理。

农业部制定《绿色证书制度管理办法》,对培训工作的组织领导、实施范围、培训对象、技术资格标准、教学组织、考试考核与颁发证书,以及持证人员的使用与管理,培训工作的评估、检查与奖惩等内容均做了明确规定。尤其是要求培训工作要按照“统一培训规划、统一岗位规范、统一教学计划、统一教学大纲、统一培训教材、统一考核和发证”的“六统一”原则进行。

1.2.5 考核发证。

参加绿色证书培训的学员的技术资格认定需要把握2个环节:一是理论知识的学习。要求学习的专业知识数目3~5门,课时数达到300个学时左右;二是实践锻炼。仅依靠理论知识的学习和考核,不能够全面地考核学员是否获得绿色证书的标准,还要辅以实践锻炼和考核。在进行实践锻炼时,学员可以参加生产或经营活动,按照技能的掌握程度和经营效益的好坏来确定学员是否具有获得证书的资格。我国绿色证书岗位规范分为通用类、专业类、特产类三大类。通用类岗位规范由农业部制定和颁布,专业类岗位规范由有关行业部门制定和颁布,特产类岗位规范由特色产业所在地的省级农业部门制定并颁布[3]。

2 加强绿色证书培训的重要性

2.1 促进现代化建设进程

我国目前正处于在工业化、城镇化深入发展中同步推进农业现代化的关键时期。从国际经验和我国实际情况看,同步推进“三化”发展,关键是要加快推进农业现代化。农民是农业生产中最积极、最活跃的因素,也是新农村建设工作的关键影响因素。要推进现代农业建设进程,就要提高农民素质,使其成为有文化、懂技术、会经营的新型职业农民。我国农业生产经营者的素质远不能适应建设现代农业的要求。截至2007年末,我国农业人口总量为7.275亿人,占全国人口总数的55.1%,农村劳动力资源为5.310亿人。从数量上来看,我国劳动力资源丰富,但我国农村劳动力资源也存在受教育程度较低、知识水平不高的劣势。农业人口中小学文化程度和文盲半文盲占40.31%,初中文化程度占48.7%,高中及以上文化程度占11.62%,其中实用职业技能人才总量严重不足,系统接受职业教育的农村劳动力不到5%。大多数农民只掌握了粗放型、浅层次的种植业技术,种植作物单一,耕作方式落后,产业化水平低下,科技含量不足,市场竞争意识淡薄,严重制约从传统农业向现代农业转型的进程。

近年来,各地各部门在培养高素质新型职业化农民方面做了大量工作。相继启动了“新型农民科技培训工程”、农村实用人才培养“百万中专生计划”和农民教育培训“三进村”行动等农民培训项目,培养了一大批留得住、用得上的新型职业化农民。但各层次农民教育培训仍存在一定问题,如教育培训规范化、系统化程度低,教育内容重理论、轻实践,教育方式重课堂教学、轻实习,实训基地少,实践机会少,时间短,效果差[4]。

2.2 促进区域产业发展

绿色证书培训不同于实用技术培训,其将某一岗位需要的知识和技能系统传授给农民,使农民尽快适应农业专业化生产、标准化操作和产业化发展的需要。取得“绿色证书”的农民,必须达到农业某一岗位规定的标准,包括政治思想和职业道德、岗位专业知识、生产技能、工作经历、文化程度等方面的要求。种植业、养殖业等生产周期较长或技校性能较强的岗位,至少要有2年以上工作经历,掌握相应的生产技能并达到一定的熟练程度。将绿色证书作为职业农民的准入制度,符合现代农业发展对职业农民的要求,将绿色证书作为职业农民的准入制度是合理而且必要的。实践证明,绿色证书学员的示范辐射带动作用,有力地促进了各类基地的建设和主导产业的形成。在一些地区获得绿色证书的学员年收入比没有参加培训的农民平均高38.7%,开展绿色证书工程培训的比没开展培训的村收入高29.6%。积极推进农民绿色证书培训,提高农民的科技素质,以适应科技发展的需要,进而提高农业生产效率,促进农业的发展。

3 推进绿色证书培训的主要措施

3.1 强化对绿色证书培训的支持力度

要加强和完善相关政策、法规,加大对绿色证书培训的支持力度。坚持绿色证书培训的公益性,以政府主办为主体,充分依靠各级政府、农业主管部门、各联合办学单位在政策、项目及资金投入上给予支持,使绿色证书培训成为一项长期提高农民科技文化素质的战略,纳入支持服务“三农”的长期任务持久开展,各级党委和政府将职业农民培训工作纳入当地农业和农村经济发展规划,纳入当地考核内容。

3.2 创新绿色证书培训形式

一是围绕主导产业开展培训。围绕当地主导产业确定培训内容,为“一村一品”和“一乡一业”服务,将培训班下沉到村委会、实训基地、龙头企业和专业大户。二是结合项目实施培训。将绿色证书培训与各农业项目实施相结合,如把绿证培训与农业科技入户工程相结合,提高科技示范户的素质,促进农业产业化的进程;与新型农民科技项目相结合,对专业农民开展绿证培训,促进“一村一品”经济的发展。三是根据农民需求进行培训。采取多种方式,培养职业农民。

3.3 规范绿色证书培训过程

在专业设置方面,各地根据需要制订特定岗位、特定专业教学大纲,使在特定岗位工作的农民按特定技术操作规程操作,实现一岗一培训、一岗一技能,以适应农业专业化生产、标准化操作、产业化发展的需要。在培训方式上,应加强对种养大户、示范户的培训,因地制宜,按需施教,采用“请进来”和“走出去”等不同的形式,针对存在的问题,请专家教授讲农业科技新知识、新生产技能,请种养大户讲成功经验,请农业企业家讲经营管理之道[5]。

3.4 建立行之有效的评价机制

绿色证书培训评价机制在培训中起质量控制和绩效评价的作用。建立一套行之有效的评价指标体系,重点是建立和完善公示、台帐、检查验收和信息反馈等制度,改变单纯自上而下的封闭式评价,将农民的满意度和参加培训后产生的效益、培训获证人数比例等作为绩效评价的重要指标。

3.5 完善绿色证书制度

我国的绿色证书制度应该是一项提高农业劳动者素质的保障制度,岗位规范对农民的技术资格要求是农民从业的知识和技能指标,不是农民从业的门槛,其侧重点在于如何通过教育培训来帮助农民达到从业的技术要求,适应岗位生产和经营的需要,并对达到该要求、持有绿色证书的农民采取激励政策,促进广大农民科技素质的普遍提高。

参考文献

[1]张宝文.新阶段中国农民教育战略研究[M].北京:中国农业出版社,2005:210-212.

[2]刘颖芳,胡桂兰,寇建平.大力发展绿色证书培训建立农民培训长效机制[J].农业科技管理,2007(4):64-65.

[3]朱容皋.关于新型农民培训与农村职业教育问题[J].职教论坛,2010(5):26-27.

[4]彭琼英,邱有荣.打造联合舰队推进绿色证书培训工作[J].四川农业科技,2009(8):55.

GYB培训实战感想 第9篇

在理论结束那天，也就是上周天晚上看了上期培训班的实战报告，我的脑海中已经浮现出实战时的场景，我们小组每个成员都斗志昂扬，精神饱满…

在期待了一周之后终于迎来了幻想已久的实战，前一天晚上，我们在组长的组织下商量了战术，回宿舍后我兴致勃勃的花费了近五个小时的时间做了实战用的道具。第二天一大早起来听见狂风怒吼，说实话当时我有点胆怯，在这么恶劣的条件下我们怎么完成这次挑战？在经过了几分钟的思想斗争后，我果断收拾完毕，穿上“史上最厚的衣服”，一切准备就绪，就等先约好的时间在二餐集合，吃完早饭，我们做了一些前序工作后，组长一声令下我们即刻出发。虽然寒风一样毫不吝啬的刺在我们脸上，但是这帮热血青年毫不畏惧，义无反顾地踏上实战的征途。为了让我们有更多的资金投入我们的实战，我们上套了一条最经济的路线。到达目的地，我们按照计划的分为两组由于我们的启动资金有限所以只能批发一些小物件，接下来就是制作海报，为了省钱，我们在一家文体批发店充分利用我们的优势向老板借了一支签字笔，完成了海报制作。接下来就是选择销售地点和销售对象的问题了，由于考虑到天气,顾客心里,人流量等因素，最后选择了在新百商场的门口过道处销售，途径一垃圾箱,一大束枯萎了的玫瑰花吸引了我们的眼球，由于考虑到启动基金的不足，所以我们毅然选择了对那束花的回收利用，接到美女马洁莹的号令，组员李志丹勇敢的抱起那束花跟着大队到一个偏僻几乎无人经过的楼道里对那束花进行了’手术’，回收了那束花的包装纸，清理了遗留下的垃圾，便直奔新百商场。起初我们选择了不同的人做活动介绍，可是屡遭拒绝，剩至冷眼，为此我们开了小会，总结了失败的原因，原来是对主题的介绍存在问题，因此跟换了介绍方式，没想到第一笔就成功了，我们的顾客是一对可亲母女，她们听了我们的来历后，为了支持我们的工作，毅然买走了小茶杯。当时我们欣喜若狂，信心百倍。后来组里另一分支也来会合，其中不幸的是，在活动中马丽手机被偷，所有人心里都不是滋味，就算不为别的，只为挣回手机的钱也要齐心协力，努力奋斗。在各种挫折和困难下我们买完了第一批货物，总计收入86元。当时已经下午两点钟，我们又累又饿，但是个别组员的那种冲劲促使我们又了一些气球，买完后三点钟才吃的午饭。

由于积累了上午的经验，我们又批发了小物件在老地方出售，可是下午的活动进行的并不是那么可观，到五点钟还没有卖完，最后就把那些东西退了…

gyb培训心得体会 第10篇

在这次培训中，我有了自己的人生目标，人生短暂，时间就是效率，机会错过了就不会再来，机会不会找我们，我们的抓住机遇，国家鼓励我们就业，更支持我们创业，但是创业也的路是艰难的，尤其是我们没有社会经验的大学生，对我们来说它的风险更大，成功的机会很小，所以我们要知道自己为何奋斗，，在创业之前我们应当积累一定的经验，这是读万卷书，行万里路事故人给我们总结出来的经验和成长，当我们做好了创业前的准备，再付诸于实践行动，我们得到的就是最大的收益，这样就可将降低自己失败的可能性，即使失败我们也是一种锻炼，成功的话，就可以总结出一条自己的创业道路。

下面通过本次培训我做了几点总结：

1. 创业动机和目标的确立。万事开头难，创业动机是最总要的，

当我们有了创业动机时，我们就要确立好目标，有目标就有方向，这样我们才会知道要去做什么，要怎么做。

2. 人脉和心态。不管做什么，有些事情我们一个人是完不成的，

所以人脉很重要，应为我们要去合作去完成。拥有良好的心

态，对创业风险具有清醒的认识，并做好应对风险的心理准备是创业成功的基本要求，我们大学生由于受经验及阅历等方面的限制，对创业风险不一定具有清晰的认识，缺乏对可能遭遇到风险的必要准备，所以要有一个好的心态。

3. 资金。创业需要企业注册，管理，市场营销等的方面的知识，

GYB培训心得体会 第11篇

——燃烧梦想，解放思想

2013年4月29日，一个平凡的日子，但却在平凡中孕育着不平凡！这不平凡来自GYB创业培训的讲座，每一堂课程都倾注了老师们不少的心血。老师们上课生动有趣，与学生们有很多互动，课堂气氛温馨轻松，我们受益匪浅。每个学生对自己的人生都有了新的认识和展望。这也让我思考着这样一个问题，我是否适合创业呢？？

燃烧梦想，解放思想。安老师向在场的人询问，有多少人想创业，在场的都举起了手，不知是基于现场气氛的high，还是表达自己内心真实的想法。他说，一个人从哪里来并不重要，重要的是他将做什么！我不由得想起不知何时，有人跟我说过应该考虑的三件事情，我从哪里来，我来干什么，我将做什么？今日听之，不禁有些许伤感，从未认真的考虑过这三件事情。人不能只“活”着，人要“生活”着，活着只是一种形式，而生活才是一种内涵。

现代社会的竞争是激烈的，是残酷的。“适者生存，不适者被淘汰”，而要适应就必须从事工作，融入社会中。

作为当代大学生，我们在学校里学到了很多理论性的东西；我们有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望；我们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，对未来充满希望，这些都是创业者应该具备的素质，这也往往造就了大学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神基矗。大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用；最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。

就我个人观点，我觉得提倡大学生自主创业无可厚非，但是要建立在不影响学习的基础之上,毕竟不是所有的人都是比尔盖瓷。学习就像老鹰飞翔的练习，只有把翅膀练硬了才能飞得更高。用一个比喻:火焰与海水。火焰象征着热情、激情和希望；海水象征着广袤无边、深邃而又冷酷。没有火焰般激情的创业是不可想象的，而往往也会有被市场经济大海吞没的“牺牲品”。市场经济不同情弱者，也不会给任何人实习的机会，大学生创业火焰般的热情是否能够融入市场经济的大潮？当然仅靠热情是远远不够的，创业意味着冒险和付出，也意味着失败和挫折。大学生创业其中不乏成功者，但肯定经受了种种挫折和市场经济大潮的考验。在经历了最初的创业冲动和付出之后，越来越多的大学生走向成熟和冷静，对创业和成功有了更深的理解。

所以我们大学生在卷入创业热潮的同时，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在学习和工作中不断充实自己，提高自己。无论做什么事情，都是一个自我提升的过程。只要自己从中获得了宝贵的经验，无论最后成功或是失败，都是人生的财富。

GYB培训期末评估表（精选） 第12篇

请回答下述有关您刚刚参加的GYBI培训班的问题。请在最准确地表达您的感受的答案后面打勾。每个问题只选一个答案。您是否认为本次研讨会包括了对

您选择可行的企业构思有用处的问题？

是的，所有的问题都有用处。

 3 是的，有些问题有用处。 2 不是，我没有觉得有用处。 1 本次研讨会是否包括了您在研讨

会举办以前期望包括的问题？

是的，完全包括了。 3 在一定程度上包括了。 2 不是，与我过去的期望不同。

 1 您是否对您已经选择的企业构思

有把握？

是的，我有把握。 3 我仍然没有十分把握。 2 不是，我完全没有把握。

 1 您在培训班期间提出的问题得到

充分讨论了吗？

是的。 3 有时候。

 2 不是，一点也没有。

 1 9 请写出您对培训班的任何其他意见。谢谢。培训教师是否帮助您理解了GYBI手册中的各个步骤？

是的。

是的，但是我还有一些问题。

不是。您现在是否能够运用这些方法产生并分析企业构思而不需要进一步的帮助？

是的，肯定能做到。

是的，但是不能完全做到。

不是，我需要进一步的帮助。您认为研讨会的期限合适吗？

期限正合适。

有点太短/太长。

实在太短/太长。您认为培训班期间提供的教室和服务如何？

很好。

不错。

挺差。

 3  2  1

 3  2  1

 3  2  1