工业工程专业生产实习报告

工业工程专业生产实习报告（精选6篇）

工业工程专业生产实习报告 第1篇

工业工程专业生产实习报告

目录

一、概要

（1）实习时间及地点

（2）公司简介

二、实习安排

三、实习内容

（1）发动机的典型零件的加工工艺

（2）讲座

四、感受体会 生产实习是教学与生产实际相结合的重要实践性教学环节。在生产实习过程中，学校以培养学生观察问题、解决问题和向生产实际学习的能力和方法为目标。培养我们的团结合作的精神，牢固树立我们的群体意识，即个人智慧只有在融入集体之中才能最大限度地发挥作用。我们10级全体同学在张艳萍等老师的带领下于2013年4月13号到达湖北省十堰市东风汽车有限公司进行了为期2周的生产实习。

一、概要

实习时间：2013/4/13——2013/5/3 地点：湖北十堰东风汽车有限责任公司 东风汽车有限公司简介：

东风汽车公司始建于1969年，是中国汽车行业的骨干企业。经过三十多年的建设，已陆续建成了十堰（主要以中、重型商用车、零部件、汽车装备事业为主）、襄樊（以轻型商用车、乘用车为主）、武汉（以乘用车为主）、广州（以乘用车为主）等主要生产基地，公司运营中心于2003年9月28日由十堰迁至武汉。主营业务包括全系列商用车、乘用车、汽车零部件和汽车装备。目前，整车业务产品结构基本形成商用车、乘用车各占一半的格局。截至2004年底,公司总资产768.9亿元（RMB），净资产339亿元（RMB），在册员工10.6万人。

东风汽车有限公司商用车发动机厂位于湖北省十堰市武当山麓，有着三十余年的历史、积近三百万台发动机制造的经验，是东风汽车公司的核心动力生产厂;东风发动机厂现在已经成为国内最大发动机企业，是国内唯一一家汽、柴并举，2升至11升全系列车用发动机制造商。年综合生产能力20余万台。产品功率涵盖90～412Ps，排放均达欧Ⅱ，部分产品可持续达欧Ⅲ、欧Ⅳ水平。

二、实习安排

4月15日 上午 安全教育及企业介绍 下午 曲轴、连杆、缸体、缸盖生产车间 4月16日 上午 机修车间（磨锋工段）

下午 发动机装配车间 4月17日 上午 曲轴加工工艺的讲解

下午 发动机凸轮轴生产线

晚上 东风发动机的生产方式（讲座）4月18日 上午 曲轴生产线 下午 连杆车间 4月19日 上午 4H缸体

下午 DCI11发动机装配工艺简介（讲座）4月22日 上午 变速箱厂

下午 大马力装配线 4月23日 上午 神宇总装厂 下午 通用铸造厂 4月24日 上午 工厂5S管理艺术

下午 4H装配 4月25日 上午 征梦—汽车板簧

下午 展厅

4月26日 上午 生产计划（讲座）

下午 轻型发动机有限公司

晚上 缸体的加工工艺（讲座）

三、实习内容

（一）1、发动机典型零件的加工工艺 曲轴

曲轴是发动机上的一个重要的几件，其材料是由碳素结构钢或球墨铸铁制成的，有两个重要部位：主轴颈、连杆劲、其他。主轴颈被安装在缸体上，连杆劲与连杆大头孔连接，连杆小头孔与汽缸活塞连接，是一个典型的曲柄滑块机构。曲轴的润滑主要是指与摇臂间轴瓦的润滑和两头固定点的润滑，这个一般都是压力润滑的，曲轴中间会有油道和各个轴瓦相通，发动机运转以后靠机油泵提供压力供油进行润滑、降温。发动机工作过程就是活塞经过混合压缩气的燃爆，推动活塞做直线运动，并通过连杆将力传给曲轴，由曲轴将直线运动转变为旋转运动。曲轴的旋转是发动机的动力源。

曲轴的加工工艺流程：

粗精车两端轴颈→打零件号（前端面）→铣削连杆轴颈，2、3主轴颈→钻油孔→去毛刺清洗→热处理，表面淬火→回火，热校直→修正中心孔→半精磨→精磨后端轴颈→钻孔，校正→热压装→精车端面→加工两端螺栓孔系→精磨主轴颈、连杆轴颈→所有油封孔、倒角抛光→打二维码→精磨前端轴颈→精磨后油封外圆→表面磁粉探伤→动平衡检测→表面砂带精抛光→清洗→热压装机油泵齿轮→终检防锈包装

1、连杆

连杆的功用是将活塞承受的力传给曲轴从而使得活塞的往复运动转变成曲轴的旋转运动连杆承受活塞销传来的气体作用力及本身的摆动和活塞往复运动的惯性力。这些力的大小和方向都是周期性变化的。因此连杆受到的是压缩、拉伸和弯曲等交变载荷。这就要求连杆在质量尽可能小的条件下有足够的刚度和强度。

大马力连杆加工工艺过程：

毛坯检查→粗铣两端面→拉外形→打流水号→粗镗小螺孔→ 粗镗大螺孔→杆带锯断→粗磨对孔面→精磨对孔面→钻扩铰螺栓孔→钻小轴油孔→去螺栓毛刺清洗→装螺栓，扣螺母→拧紧力矩→精磨两端面→精镗大头孔→珩磨大头孔→精镗小头孔→终检

2、凸轮轴

我们参观的凸轮轴加工作业部属于康明斯作业部的一部分，它生产的凸轮轴主要分两大类：汽油机和柴油机。汽油机的EQ6100主要提供给EQ140，材料主要是45号钢。柴油机主要有6C、6B、4B三个系列，主要用于装配重卡、EQ153和军用车辆。

凸轮轴加工工艺流程：

凸轮轴轴颈粗加工采用无心磨床磨削→铣端面→钻中心孔→凸轮轴的热处理→凸轮轴的深孔加工→主轴颈快速点磨加工与CBN砂轮→凸轮的加工→凸轮轴的化学处理→凸轮轴的抛光→凸轮轴的探伤→凸轮轴的清洗

3、缸体

东风风神EQH系列发动机是东风自主开发的新一代发动机，吸纳了国际柴油机最先进的设计、制造技术，产品采用电控高压共轨燃油系统，每缸4气门技术、增压空空中冷进气系统、后置齿轮驱动，同时凝聚公司30余年发动机制造经验进行生产，科技含量高。

缸体加工的工艺流程：铣定位凸台，发电机支架凸台，机冷器面，工艺导向

粗铣底面，龙门面，对口面，顶平面→粗铣缸套底孔→粗铣前后端面→精铣前后端面→汽缸体打流水号→铣主轴承座两侧面→铣油封凹座（注机冷器面朝下，后端面朝前→铣主轴承孔瓦片槽→扩1，2,3,4,5凸轮轴底孔，顶平面朝上，挺杆室朝前→扩第3凸轮轴底孔→枪钻前后端面主油道孔及油泵座内油道孔→枪钻2个横油道深孔及顶面2个深油孔→钻5个横油道及顶面12个推杆孔→粗镗缸套底孔→半精镗缸套底孔两侧凸台面及导向以及孔系加工→前销后环出砂孔及凸轮轴凹底孔及部分→顶面水孔，缸盖螺栓孔，定位环孔以及瓦盖定位环孔加工→底面油底壳螺孔，瓦盖螺栓孔，深油孔，喷油臂孔加工→精镗缸套底孔→精拉瓦盖结合面→水压实验→七横油孔，增压回油孔，出砂孔加工→6个7度横油孔及机油标尺加工孔→中间清洗→人工清理窗口面12个螺孔和主油道→缸孔分组，分压缸套→人工清理缸体内腔和瓦座螺栓孔v装瓦盖及瓦盖螺栓→粗镗主轴承孔，凸轮轴衬套底孔→半精镗主轴承孔，精镗凸轮轴衬套底孔→钻凸轮轴衬套底孔→中间清洗→压凸轮轴衬套→精车第四轴承止推面 →精镗主凸孔，前销，油泵座销孔→扩挺杆孔→第二次扩挺杆孔→精镗挺杆孔→铣挺杆孔→中间清洗→粗镗缸套孔→缸孔倒角→精镗缸套孔→粗精研磨缸孔→缸套孔返修→ 精铣缸体顶平面→缸体返修→总成清洗→压装前后堵盖，凸轮轴后堵盖，压装侧面出砂孔，碗形塞→缸孔分组及打号→总成检查→防绣→气压实验→装镗油泵挺架

4、缸盖

5、发动机装配

EQ4H发动机是东风公司自主研发的一款发动机它是直列四缸、电控共轨燃油喷射、还是中压增冷。主要用于天景系列的汽车而大马力则是直列四缸、四气门、共轨直喷、增压中冷。主要用来转配重卡。该机具有超强动力、静音设计、超低油耗等优势。在2007年举行的首届中国国际卡车节油大赛上一举荣获“最省油发动机奖”成为名符其实的“节油冠军”。

发动机装配流程：

缸体上线→装主轴瓦→装曲轴→拧紧主轴承螺栓→装后油封→装飞轮壳→装飞轮→装压盘→装离合器壳→装活塞连杆总成→拧紧连杆螺母→拧紧正时齿轮室座→装凸轮轴→装正时齿轮室盖→装机油泵→装油底壳→装减震器→抓哏内缸盖总成→预拧紧缸盖螺栓→装摇臂轴→装机油泵传动轴→调气门间隙→装喷油器总成→装汽缸罩盖→装空气压缩机→装排气管→装增压器→装增压器进气管接头→装曲轴箱通风→装水泵→装节温器→装风扇皮带轮→装冷却器→装放水阀

七、神宇总装厂

总装配线：

车架总成上线→制动管路系统连接→装电喇叭和牵引座→装前桥→装第二前桥→装后桥→装中间传动轴及支撑总成→装油箱托架、干燥器及储气筒→装消声器和减震器总成→翻转车架，装尾灯、气喇叭→装前保险杠及选换档臂带轴套总成→装转向机及钢管总成→装燃油箱、蓄电池、消声器→落装发动机变速箱总成→连接消声器进气管、燃油管及空气钢管→装中冷气总成→装车身后悬、空滤、膨胀箱及连接电器小件→加注润滑油和润滑脂→装车轮胎总成和备胎→落驾驶室总成→连接车身气路、线束、转向传动等相关装置→车身的限位与固定→装面罩装饰板总成→加注燃油、防锈、防冻液、离合油、动转油→车辆启动排放尾气

八、铸造厂: 铸造厂造型运用的是异于寻常的泡沫，它的硬度要高一点，泡沫的颗粒要小一些，工人师傅们首先按照汽车设计用泡沫做出相应的模型，造型时需要注意定位，以保证模型的各个参数都正确，因此在泡沫模型上有很多定位孔，当模型造好后我们需要在泡沫上涂上特殊的涂料，待其干燥后就可以造砂型进行浇注了，这些泡沫遇到铁水会自动气化，故而铁水能形成需要的模型，也就是原来造型的形状

（二）讲座

1、安全教育

2、工厂5S的管理艺术

3、生产计划的讲座

研究生产过程和资源的组织、计划、调度和控制，保障生产系统有效地运行。包括生产过程的时间与空间上的组织、生产与作业计划、生产线平衡、库存控制等。采用的方法: 网络计划（计划评审技术PERT、关键路线法CPM）、经济定货量(EOQ)、经济生http:///wenzi/产批量(EPQ)、物料需求计划MRP以及生产资源计划MRP-II和准时制JIT。

4、QCD改善

四、感受体会 实习中,在老师和工厂技术人员的带领下看到了很多也学到了很多。让我对原先在课本上许多不很明白的东西在实践观察中有了新的领悟和认识。

通过这次实习我们了解到实习是教学过程中理论联系实际的一个重要的实践性教学环节,增加了我们的实践知识,扩大了知识面,为后继的学习打下了基础,以至为今后的学习达到事半功倍的效果。本次实习不仅仅是对所学理论知识的进一步巩固对书本知识的验证和深化更重要的是我们把理论和实际结合起来进厂实习使我们了解到工厂里的各种生产流程工厂自动化程度以及国内甚至世界同行业的发展概况同时通过实习我们了解平时所学知识在生产实践当中如何应用怎么应用这对正处于学习期间的我们是一个重要的启发和帮助。未来自动化正朝着信息化网络化智能化方向发展而且绿色环保的创造则肯定是永恒的主题自动化的飞速发展将使人类不仅可能摆脱繁重的体力劳动而且要从繁琐的计算、分析等脑力劳动中解放出来以便有更多的精力从事高层次的创造性劳动同时智能化促进柔性化它使生产系统具有更完善的判断与适应能力。当然这一切还需要我们大家进一步的努力。虽然这次的实习时间比较短暂但是我个人认为我们还是学到了许多从书本上学不到的东西的我们对企业物流有了更深刻的了解真正意义上的使理论与实际结合。在这里我们应该感谢老师和二汽集团是他们为我们安排了这次实习使我们充分认识到了光在书本上学习是远远不够的理论只有跟生产实际联系起来才会发挥作用产生效益在以后的日子里我们不仅要认真学习专业课同时还要关注实际的生产过程。毫不掩饰的说通过这次的实习它给了我一次宝贵的人生经历我对自己的专业有了更为详尽而深刻的了解也是对这几年大学里所学知识的巩固与运用。在实习中我的理论同实践进行真实地接触思维和现实有了结合点。这些都对我的观念起着或潜移默化或震撼的作用。从这次实习中我体会到了实际的工作与书本上的知识是有一定距离的并且需要进一步的再学习。只是作为工科的学生也许一周多的实习时间远远不能够对一个企业做深入地了解只能是肤浅的、粗略的了解一下产品工艺的简单流程和一些先进的与本专业相关的工业技术。这次实习给了我一个学习的平台，让我知道了自己的不足如提问要有针对性，知识要活学活用，理论需要实践来证实身体力行才能更好的学会机械这门专业„„同时也在车间内我们见到了很多的励志的标语，这对我们今后的人生也是一个很的教育方式“不说不行的理由,寻找可行的方法”、“With the team’s hard work, everything could be successful ”。让我了解了真正的车间是怎样的。我想这次实习对我以后做一名合格的工程师做了一个很好的铺垫我将继续学习新的知识，教学理念为以后自己的事业道路做铺垫，让自己能够在这个强强对战的社会更好的生存下去，也让自己能够更好的把握自己的未来，创造美好的明天。

工业工程专业生产实习报告 第2篇

姓名：XXX

班级：XXX

学号：XXX

指导老师：XXX

日期：2013.3.18-3.29

工业工程专业生产实习报告

目录

一、前言

1.实习目的 2.实习意义

二、概况

1.实习时间安排

2.实习单位 3.沙盘模拟

三、合理建议

1.对企业的建议

2.对生产实习本身的建议

四、实习总结

前言

生产实习是工业工程专业学生的重要教学环节之一。1.实习目的：

生产实习是教学与生产实际相结合的重要实践性环节。运用所学的基础工业工程、运筹学、生产管理等知识在生产实习过程中，培养学生发现问题、解决问题和向生产实际学习的能力和方法为目标。培养我们的团结合作精神，牢固树立我们的群体意识，即个人智慧只有在融入集体之中才能最大限度地发挥作用。

通过生产实习，对我们巩固和加深所学理论知识，培养我们的独立工作能力和加强劳动观点起了重要作用并达到以下几个目的：

（1）较全面、综合地了解企业的生产过程和生产技术；较深入、详细地了解企业生产的设备、工艺、产品等相关知识；了解企业的组织管理、企业文化、产品开发与销售等方面的知识和运作过程。

（2）在专业比较对口的实习岗位上，努力将所学的理论知识与实际工作密切结合，并能灵活应用，使自己的专业知识、专业技能及工程实践能力均得到一次全面的提升。

（3）积累一定的工作经验和社会经验，在职业道德、职业素质、劳动观念、工作能力等方面都有明显的提高，逐步掌握从学生到员工的角色转换，为毕业后的就业打下良好的基础，提高就业竞争力。

2.实习意义：

生产实习是学校教学的重要补充部分，是区别于普通学校教育的一个显著特征，是教育教学体系中的一个不可缺少的重要组成部分和不可替代的重要环节。它是与今后的职业生活最直接联系的，学生在生产实习过程中将完成学习到就业的过渡，因此生产实习是培养技能型人才，实现培养目标的主要途径。它不仅是校内教学的延续，而且是校内教学的总结。可以说，没有生产实习，就没有完整的教育。学校要提高教育教学质量，在注重理论知识学习的前提下，首先要提高生产实习管理的质量。生产实习教育教学的成功与否，关系到学校的兴衰及学生的就业前途，也间接地影响到现代化建设。

概况.实习时间安排： 3月18日

实习动员

3月19日

芜湖美的制冷设备有限公司

3月20日

芜湖造船厂

3月21日

芜湖天航集团

3月22-28日

沙盘模拟（管理工程学院实验室）2.实习单位：

1.芜湖美的制冷设备有限公司

（1）公司简介：芜湖美的制冷设备有限公司,隶属于广东美的制冷家电集团，是广东美的制冷家电集团旗下十几家注册公司之一，是集家用、商用空调和大型中央空调开发、生产、营销、服务于一体的大型企业，拥有国内配套最齐全、规模最庞大的各式空调专业生产线及国家级技术研究中心和博士后流动工作站。

美的制冷家电集团隶属于广东美的集团，目前拥有员工4万多人，集家用空调、中央空调、冰箱、洗衣机等家电产品开发、设计、制造、销售于一体，是国内白色家电规模最大、实力最雄厚的大型产业集团之一，拥有美的、荣事达、华凌、小天鹅等多个品牌。

美的制冷家电集团一直致力于品牌、技术、服务、质量等综合优势的培育，建立面向全球客户的一体化组织运作体系和“柔性化”生产销售模式，从家用空调向商用空调延伸，从空调产品向冰洗产品延伸，从国内市场向海外市场拓展；以“秉承科技领先、为消费者创造一流服务”为市场理念，引导市场消费潮流；积极开展对外技术合作与交流，通过引进、消化和吸收各项核心及前沿技术，提升技术研发能力；建立科学、系统的人力资源体系，并运用世界一流的信息技术，推动企业管理水平向科学化和国际化稳步迈进。

面向未来，美的制冷家电集团将继续秉承“为人类创造美好生活”的经营理念，不断致力于企业的变革创新和持久发展，通过奉行“价值为尊，利益共享”的核心价值观，进一步发挥企业的综合竞争优势，塑造和培养企业的核心竞争能力，确保旗下空调、冰箱、洗衣机等产品在未来继续保持持续、稳健的发展。（2）实习过程：早上八点半我们在校门口集合坐大巴去芜湖美的制冷设备有限公司，大家都很兴奋这是本次实习的第一个目的地。半个小时的车程我们到达了该公司，在公司领导的带领下我们参观了生产车间，该生产车间实行流水作业，整个车间秩序井然，大家都在认真地工作，每条线上的员工都有各自的工作要做，公司领导带领我们参观了每条生产线每一个工序都给我们耐心做讲解，让我们学到了很多知识。2.芜湖造船厂

(1)公司简介：芜湖造船厂属中国船舶工业集团公司重点造船企业之一，是国家“一五”期间156个重点工程项目之一。工厂占地60万平方米，现有职工2600余人，其中专业技术人员700余名。工厂实行事业部制，设有造船事业部，钢机事业部，三产事业部及经营处，物供处，质检处等职能处室；造船事业部，钢机事业部下辖船体，居装，涂装，机械，舾装，甲装，机装，电气等门类齐全的造船生产车间，分厂；三产事业部下辖希亚德大酒店。工厂已形成民用、军用船舶和船用螺旋桨生产线。拥有数控放样间、电子计算机室、理化试验室、焊接试验室、计量检定站、无损探伤室、工程塑 船台 料用涂装研究室等先进的支柱检测手段、工艺装备。目前工厂下在大力推行生产设计、高效焊接等先进的生产、设计工艺船舶预舾装率已在国内造船行业中处于较为领先地位。

（2）实习过程：早上很早就起来坐公交车到了芜湖造船厂，在公司门口等了近半个小时，大家带着安全帽进了该公司的生产车间，整个参观过程大家很兴奋以为能看到船，结果几个车间走了一遍也没发现，由于该公司即将搬迁剩下的都是收尾工作，所以很难看到完工或者即将完工的船，最后我们到了船下海的地方，紧挨着长江边，虽然没看到该公司生产的船，但是我们看到了在长江里行驶的船，大家还是很高兴的。3.芜湖天航集团

（1）公司简介:芜湖天航集团下辖芜湖双翼建筑工程有限公司、芜湖双翼建筑安装劳务有限公司、芜湖双翼机电实业有限公司、河北双翼机电制造有限公司、芜湖双翼液压件有限公司、芜湖双翼航空装备科技有限公司，是国有大型企业，安徽省高新技术企业。公司主要产品和服务包括各类土木施工、网架、轻钢门式刚架、重钢结构、高层钢构、钢结构住宅、桁架结构、塑钢建筑外窗制造、设备安装等，机电产品、液压件产品、航空维修与制造等。子公司芜湖机电公司是安徽省放心企业零投诉单位、诚信先进单位；子公司双翼液压件公司是芜湖市首批工业“小巨人”培育企业，芜湖市首批“555”产业技术创新团队；钢结构产品是安徽名牌，液压件产品是安徽名牌、安徽省优质产品，双翼液压件商标是安徽省著名商标。

公司拥有雄厚的空间结构技术优势，先进的钢结构生产线、网架生产线。拥有国内先进的设计软件，集设计、制造、施工三位于一体，可满足各种形状、不同结构的钢结构网架工程的需要。拥有各种技术机械设备180台（套），如国内先进的数控直条切割机、数控相贯线切割机、数控三维多孔钻床、先进钢管抛丸机及H型钢翼缘校正机、H型钢组立机、龙门式埋弧焊机、H型钢坡口机、彩钢板屋面压型机等。公司创造的计算机模拟异型网架安装过程的新工艺、新方法技术走在全国的前列。

公司现拥有建筑总包二级资质、钢结构制作安装一级资质、钢结构网架专项设计甲级资质、钢结构工程专业承包一级资质、机电设备安装工程专业承包贰级资质，CMA国家质量检测认证资格，通过ISO9001：2008版质量体系认证和GB/T28001-2001职业健康安全体系认证。是中国钢结构协会、空间结构协会、上海金属结构协会、中国建筑装饰协会会员，安徽省钢结构协会副会长单位、安徽省住宅钢结构小高层施工标准起草单位，拥有芜湖市唯一一家钢结构设计所。(2)实习过程：早上八点二十分我们坐大巴去芜湖天航集团，这次比较有趣，走了半个小时的车程到了天航集团却迟迟进不去原来是我们去错了，又经过近半个小时的车程终于达到了目的地，在公司领导的带领下我们参观了整个公司，该公司分工合理，工作环境也比较好，最后在该公司的培训室领导耐心的回答了我们的提问，包括公司的发展状况及前景，带领我们的老师也对本次公司实习做了总结，这次实习大家还是比较满意的。

3.沙盘模拟

（1）沙盘模拟简介：沙盘模拟，是针对代表先进的现代企业经营与管理技术—ERP（企业资源计划系统），设计的角色体验的实验平台。模拟沙盘教具主要包括：6张沙盘盘面，代表六个相互竞争的模拟企业。模拟沙盘按照制造企业的职能部门划分了职能中心，包括营销与规划中心，生产中心、物流中心和财务中心，各职能中心涵盖了企业运营的所有关键环节。通过模拟企业的经营，来培养团队精神，全面提升管理能力。

模拟沙盘各职能中心涵盖了企业运营的所有关键环节：战略规划、资金筹集、市场营销、产品研发、生产组织、物资采购、设备投资与改造、财务核算与管理等几个部分为设计主线，把企业运营所处的内外环境抽象为一系列的规则，由受训者组成六个相互竞争的模拟企业，模拟企业5—6年的经营，通过学生参与-->沙盘载体-->模拟经营-->对抗演练—> 讲师评析--> 学生感悟等一系列的实验环节，其融和理论与实践一体、集角色扮演与岗位体验于一身的设计思想，使受训者在分析市场、制定战略、营销策划、组织生产、财务管理等一系列活动中，参悟科学的管理规律，同时也对企业资源的管理过程有一个实际的体验。以下是沙盘模拟部分截图：

学员训练进入平台及制定广告方案

竞单及产品研发投资

更新生产/完工入库及购买或调整生产线

开始新的生产交货给客户

结账

（2）实验过程:3.18-29我们在管理工程学院实验室进行了沙盘模拟实验，我对沙盘模拟实验的印象最深刻，我们宿舍六个人一起经营一家公司，大家对这个都很感兴趣，各自分工负责，经过几次训练我们慢慢掌握了经营技巧，在最后的一次模拟实验中我们在第四年取得了260的好成绩，大家都很兴奋，这也算是大家辛勤付出的成果。

合理建议

1.对企业的建议

1.芜湖美的制冷设备有限公司

问题：员工上班犯困的比较多，会导致产品质量下降，还会影响生产效率，另外车间原料摆放有些无秩序。

建议:由于公司实习两班制，应合理安排员工的休息时间及环境，以保证员工上班的精神，还有原料的摆放要合理，以方便使用。

2.芜湖造船厂：

问题：员工纪律涣散，聚在一起开玩笑打闹的时有发生；厂区内一些废弃的钢材随处可见。

建议:加强管理力度，可对生产时间和岗位进行优化，精简人员；注意对废弃材料的回收再利用，可以鼓励员工自行对废弃材料进行回收上交，并设立相应的激励措施。

3.芜湖天航集团：

我觉得该公司的经营管理情况很好，大家分工合理各自有自己的工作，浪费现象几乎没有看到，很有发展潜力。2.对生产实习本身的建议

去企业实习是我们这些即将毕业，要走上工作岗位的大三学生的一次很好的体验机会，我觉得在企业参观的时间太短，我们能够看到和学到的东西有限，而且也无法锻炼我们的实际操作能力，这也会导致我们所学知识无法得到做好的发挥，这也许有各方面的原因，但作为学生我还是希望能够适当增加在企业的实习时间，这样会提高我们的动手能力及理论结合实践的技巧。

总结

通过本次实习，我学到了许多在课堂上学不到的知识，不论是沙盘模拟实验，还是在芜湖相关企业的参观，都让我对企业的运作和管理有了更深层次的了解，让我了解到了基础工业工程、运筹学、生产管理等知识在企业中的应用，为专业知识的学习打好了坚实的基础，在我即将迈出大学校园参加工作的这个时候，提前到企业了解到这些真的很有用，为以后找工作做了很好的铺垫，这种提高对于我们没有社会经验的学生来说真的有很大的帮助。

工业工程专业生产实习报告 第3篇

生产实习是大学生获得实践和应用能力的基本训练的必要过程,也是大学教学过程中必不可少的集中性实践教学环节,要求生产实习的内容既有广度,又有某一点上的深度而不流于形式[1]。因此,生产实习的效果不仅关系到学生实际能力的培养,同时也直接影响到人才的培养质量,必须给以足够的重视。

工业工程专业生产实习是培养本专业本科生的一个重要教学实践环节,是学生了解企业现况,联系解决现实问题、了解社会需求的有效方式,是提高学生的专业知识应用能力、实践技能以及创新能力的重要而有效的途径之一[2]。传统的集中式生产实习已不能满足现代工程需要的高素质应用型人才的培养。作为校级综合改革试点专业,在借鉴同专业院校有益经验的基础上结合自身的优劣势,通过3年来的改革和实践探索,初步形成了一套新的生产实习模式,取得了比较满意的效果。

1 传统工业工程专业生产实习的模式及存在的问题

目前由于社会经济环境的变化和其他各种因素的影响,传统的生产实习发现存在的主要问题、困难和弊端表现在以下几个方面:

(1)现行的实习模式难以收到预期的效果,学生积极性不高。在过去的很长一段时间内,学生在实习中都处于被动地位,教师占据主导地位,如此不利于学生学习积极性的提升,加之企业实行岗位责任制和企业事故责任考核制,为了完成既定的生产任务和预防杜绝生产事故的发生,车间不敢让学生动手操作,学生只能站在一旁充当看客。往往是实习前学生的兴趣很高,第一天感到新鲜,往后出现厌烦,加之对生产实习的重要性没有足够的认识,学习积极性低。

(2)学生人员多,企业接受有困难,实习单位不稳定、实习效果差。现阶段很多单位都不愿意或者没有能力接收大批量的学生实习,因此无法固定学生的实习单位,多数情况都是仓促联系实习单位学生仓促实习,无法真正发挥实习的作用和目的。不仅如此,随着市场竞争的激烈,企业的生存环境越来越恶劣,企业出于技术保密或者安全生产等目的往往不愿意让实习生深入到实际生产岗位当中去,使得实习变成了参观,不仅无法提升学生的综合能力,也不利于学校生产实习教学质量的提升。的分析和思考,造成考核流于形式,对学生的实习效果的反馈不明显。

(3)生产实习未体现专业特色,与应用型人才的目标不适应。现在生产实习通常是看看制造过程,听听制造工艺,看看设备和产品上,实习中学生似懂非懂,感觉与专业联系不紧密,未体现工业工程的“观察思考、发现问题、分析讨论、改善方案”四个步骤[3],培养学生的“IE改善”思维特色,锻炼学生的观察能力、分析思考和提出改善方案的能力。

(4)生产实习考核机制不完善。生产实习的考评机制不完善,考核限于生产实习报告、日志的撰写、实习时期的表现和实习笔记的记录等三个方面,学生往往不重视,实习报告和日志只是实习企业相关资料的简单罗列,缺乏认真

2 建立全新的工业工程专业生产实习模式

针对传统生产实习中存在的问题,作为校级综合改革试点专业,工业工程专业教研室进行了认真思考和经验总结,结合和借鉴国内其他高校IE专业的实践教学体系所进行新的改革及探讨[3,4,5,6,7,8],具体是:突破传统的讲解加参观的集中式生产实习方式,构建了全新的生产实习模式,即以“提案改善”(企业生产现场问题解决)为主轴,以团队解决问题能力培养为导向,以提高学生解决问题的能力为核心的生产实习模式,新的实习模式的整体结构、内容如图1所示。

(1)组织方式和实习方法的变化。分散与集中、分组相结合的实习组织方式和“解决生产系统实际问题”为主轴贯穿生产实习的始终。首先一方面,不再把全部学生同时安排在一两个企业,而是建立一个全面的实习企业名单,与他们建立起生产实习关系。同时,将专业实习学生分成20人左右的实习大组在建立的企业名单中选择建立的生产实习名单中一家企业作为实习地点,达到了分散的目的,解决了企业同时不能容纳太多学生的问题。另一方面,学生选择了实习的企业后,每一个实习大组由一名专业老师负责带队前往,每一大组再分小组(每个小组4-6人)为实习小组,深入生产现场进行了解、调查和分析,识别、确定存在的实际问题,提出切实可行的改进措施和方案,力求得到更加优化的结果,独立完成各小组的提案改善报告。

(2)生产实习教师指导方式的改变。专业实习指导采取校企联合指导方式,生产实习由学校专业老师主导在新的实习模式中充当项目经理的角色,同时也聘请企业资深IE工程师、生产工程师与高级管理人员担任生产实习兼职指导教师。专业老师负责实习前期准备、驻厂管理,以及实习报告撰写、审核与评阅,学生改善提案形成、讨论、答辩等全过程的参与进行动态监控管理;企业兼职指导老师负责学生进厂后的现场实习指导和答辩。

(3)学生在生产实习过程中学习的积极性和主动性的变化。新的实习模式提高了学生实习主动性,采用团队小组成员的分工与协作的模式,个人的工作绩效直接关乎项目的结果,因此既提高了学生的参与热情,培养团队合作精神的创新人才,也对个人的基础知识及技能的掌握提出了更高的要求,在问题的解决过程中,需要各学科知识和借助专业分析软件进行求解,激发了学生查阅文献,学习新知识的动力和兴趣,也为下一步专业课程的学习埋下了浓厚的兴趣。

3 完善考核机制、建立生产实习成绩客观评定模型

为了督促学生较好地完成实习,主动积极地参与到生产实习过程中,需利用考核这个杠杆合理体现出学生的能力结构,也是推动学生提高学习主动性的重要手段。同时又改变过去成绩评定以教师主观评分为主,难以反映不同学生在生产实习过程中的真实水平相符,采用模糊综合评价法使最终的成绩更符合学生的实际水平。

(1)构建考核内容评价体系及相应权重。为提高实习质量,培养学生的创新精神,在考核内容和方式上应以团队解决实际问题为中心,体现工业工程专业的特色。将各考核项目按一定的权重系数加权确立最终生产实习成绩。虽然生产实习日记、实习报告和作业笔记容易出现抄袭现象,难以真实反映学生的生产实习效果,但目前学校衡量生产实习完成的重要依据是要求有实习文件,故不能缺项,给予较低的权重系数,具体的考核内容如表1所示。

(2)建立生产实习成绩的模糊综合评价模型[11]。生产实习最终评定成绩模型的具体计算步骤如下:

Step 1构建因素集合U:U={u1=实习日记,u2=实习报告,u3=实习作业和笔记,u4=实习纪律,u5=团队讨论,u6=提案改善报告,u7=实习答辩}。

Step 2构建评语集合V:评语集合分为5个等级,即V={v1=不及格,v2=及格,v3=中等,v4=良好,v5=优秀}={55,65,75,85,95}。

Step 3构建权重集合A:确定各评价因素的权重,由工业工程专业教研室确定。A={0.1,0.1,0.1,0.1,0.1,0.3,0.2}。

Step 5综合成绩值E的计算:综合成绩E根据公式(1)计算。

4 结论与体会

新的生产实习模式锻炼学生发现问题、解决问题能力,对学生的实践能力、创新能力的提高起到促进作用,也提高了实习的教学质量。学生最后的改善提案内容涉及生产线改进、库存管理、设施布局等多个方面,通过企业参与考评,将得到企业高度评价,部分可以进行应用实施,这样能实现学生、企业、学校三方共赢,将会使更多的优秀企业愿意参与进来。同时新的生产实习模式促进教师角色的转变,通过所指导学生项目小组改善活动的全程参与,弥补了大部分年轻老师缺乏一线生产工作的经历和工程实践知识和实践能力相对欠缺的不足。采用生产实习全面测评体系模式,能够全面测评学生实习情况新的评价体系,达到提高学生学习热情和主动学习能力的目的。本文的探索与实践对于提高工业工程专业生产实习的教学质量有着重要的作用,同时,该结果对其它实践性和应用性要求高的专业的生产实习教学也具有一定的参考价值。

摘要：结合当前工业工程专业生产实习现状,以团队解决问题能力培养为导向的新的生产实习方式,以期能够获得提高专业学生的实践能力、创新能力和创造性思维,激发学生学习的针对性、积极性和主动性,提高生产实习教学质量的新途径。

工业工程专业生产实习报告 第4篇

关键词：工业工程生产实习教学改革

生产实习是工业工程专业教学计划的一个有机部分，是以实践创新能力培养为主线，将课堂教学和生产实践教学紧密结合的实践性教学环节。生产实习对培养学生理论联系实际，综合运用所学知识解决实际问题具有重要的作用。而目前的实习教学模式，在内容体系的组织和教学方法的具体实施方面，均存在着许多问题，无法达到实习教学的预期效果[1]。

1.工业工程专业生产实习教学存在问题

11 生产实习基地数量少，稳定性差

经济效益好的企业，其主要精力放在增产、增效上，担心学生进入生产现场实习，影响生产秩序，降低生产效率，发生安全事故，因此，不愿接待学生生产实习[2]。另外，由于对知识产权的重视，许多企业接纳学生实习也只允许学生进厂参观而已，有的企业则干脆将实习学生拒之门外[3]。许多传统实习企业虽然愿意接受高校实习，但其大多设备老化，工艺落后，无法展示专业的现代技术风貌。这造成了实习联系难的现实。

12 生产实习指导教师实践能力不强

生产实习教学不同于课堂理论教学，实习指导教师也有别于理论课教师。生产实习指导教师需要有较强的实践能力，对生产实际情况有较充分的了解[4]。但是，目前大部分高校里，年轻教师占有较大比例，这些教师大都“从学校到学校”，没有企业一线的具体工作经验，实际动手能力普遍较低[5]。另一方面，生产实习枯燥而单调，有实践经验的老教师不愿从事生产实习。

13 生产实习教学手段简单化，考核方式单一

由于实习教学经费短缺等诸多问题，很多学校的生产实习在校内实习基地进行，传统的“教师占主导地位，学生处于被动地位”的生产实习教学模式，使学生缺少实习积极主动性。生产实习的教学变成了走形式，走过场。生产实习考核常常沿袭传统方式，难于有效地对能力进行考核，不仅不能全面反映学生学习的全貌，而且严重影响学生生产实习的积极性和实习教学效果。

2.工业工程专业生产实习教学模式改革

针对生产实习过程中出现的问题，在河南科技大学教育教学研究项目的支持下，对工业工程专业本科生进行了生产实习教学模式的改革，提出并实施了生产实习教学新模式。

21 巩固本地实习基地建设，拓宽外地实习渠道

洛阳是中国重要的工业基地，已形成了以机电、冶金、建材、石化、轻纺、食品等为主的门类齐全、大中小结合、轻重工业全面发展的工业体系。因此，学院利用产学研结合的优势，同中国一拖集团有限公司、中信重工机械股份有限公司、洛阳LYC轴承有限公司等企业建立了良好的关系，为专业的生产实习提供了良好的实习基地。

为了扩大学生的视野，更好的完成生产实习任务，学院根据专业方向和特色主动出击，加强与企业的沟通，按照互惠互利原则，通过签订协议和长期合作，形成了以安阳机床厂，湖北十堰东风汽车商用发动机厂等为代表的一批稳定、有效的校外实习基地。

22 建立质量保障体系，确保实习教学质量

实习教学质量保障体系的核心内容是促进实习教学质量的提高。因此，在ISO9000族质量管理的理念指导下，充分结合我校工业工程专业教学管理工作的实际情况，虚心借鉴国内外高校生产实习教学质量保障体系的成功经验，构建了符合本专业实际的生产实习教学质量保障体系。

（1）开设生产实习先导课

生产实习开展前，开展实习先導教育。一方面讲授外出实习安全注意事项，突发事件的处理等，加强学生的安全意识；另一方面，讲解生产实习的目的、意义、主要实习内容以及实习过程的教学模式等，让参加实习的学生对生产实习有个全面的了解。

（2）重构生产实习教学内容

生产实习教学环节的内容设计，首先要与培养目标相匹配，内容要贴近学生毕业后可望得到的职业岗位和该岗位的工作任务，以及从事该岗位应具备的综合素质与专业技能。同时，要兼顾职业价值观和职业态度的教育[6]。因此，我们在分析归纳行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求的基础上，精心选取生产实习教学内容，进行生产实习教学内容设计，把工作流程和内容有机地融合到生产实习内容当中，采用模块化结构构建生产实习主线，并以工作过程为载体设计了主题学习单元。

（3）丰富生产实习教学手段

在实习过程中合理计划，采用车间实习、专题讲座、参观实习、分组讨论等多种形式。车间实习和参观实习由技术人员或指导老师先介绍，再到现场参观学习，最后小结；专题讲座以针对基础的专题和扩充知识面的讲座相结合；分组讨论要求学生针对实习题目提出解决方案和实施方法，并由指导老师和其他组学生对其所完成的内容进行评价和总结。以上的实习形式使整个实习教学过程形成一个整体，不仅可以最大限度地增加学生的学习兴趣，调动其学习积极性和主动性，而且可以最大限度地发挥学生的创造发明能力以及团队合作和组织协调能力。

（4）建立综合考核体系

制定合适的实习成绩评定办法，对于调动学生实习的积极性、提高实习质量等方面具有重要意义。因此，我们开展了系统的实习教学质量评价的研究与实践，建立了是以企业考评、学生自评与教师评价相结合的综合评价体系，该体系涵盖了实习表现、实习笔记、实习内容的完成情况、实习效果以及实习报告、创新性等方面，既确保了实习考核成绩的公正性和合理性，同时也鼓励了学生开展创造性活动的积极性。

23 加强实习指导教师队伍

生产实习教学要求教师具有很强的技术实践能力。因此，我们在生产实习指导老师中加大了具有企业工作经历的教师比例，并有计划地安排专业教师到企业实践，积累实际工作经历，提高实践教学能力。同时聘请一批理论新、实践工作经验丰富的行业企业的管理人员和专业人才担任兼职教师，逐步形成了生产实习教学由具有实践经验的专业教师和具有相应高技能水平的兼职教师讲授相结合的机制。

3.工业工程专业生产实习教学改革的成效

在近几年的生产实习教学过程中，我们做了一些探索性的工作，并取得了一些成绩。新的生产实习教学模式激发了学生学习的积极性，锻炼了学生独立分析问题、解决问题的能力。实习效果较以前有了很大的提高。工业工程专业学生在挑战杯大赛、足球机器人大赛、大学生训练计划等多项赛事中取得了优异的成绩。通过社会调查反馈和跟踪，我校工业工程专业毕业生的综合素质普遍较好，综合能力得到用人单位的普遍好评。

参考文献：

[1]乔玉关于工科专业实习教学模式改革的探讨[J].中北大学学报（社科版），2005，21（2）：97-98

[2]陈泽军，周正，杨晓芳等工科专业生产实习效果和教学质量提升探讨[J].高等建筑教育，2011，20（1）：142-145

[3]陈志浩，姚敏，朱协彬工科院校实习教学环节的实践与思考[J].时代教育，2011（1）：14-15

[4]王恒明.工科院校实习教学模式新探[J].建材高教理论与实践，2000，19（6）：78-80.

[5]秦正龙，高礼久提高工科专业生产实习教学质量的研究[J].广东化工，2010，37（4）：232-233

[6]雷佑新，曹愉高等学校实践教学环节设计初探[J].经济师，2006（12）：85

工业工程生产实习报告 第5篇

本次实习以生产实习为主，生产实习是学习工业工程专业的一项重要的实践性教学环节，旨在开拓我们的视野，帮助学生对所学知识的感性认识，为学习专业课程专业基础课程打好基础。通过对实习基地进行有针对性的参观、学习，可以提高学习对本专业真的了解和认识，增加学习兴趣和增强专业自豪感，为日后专业知识的学习打下良好的基础。同时，实习对学生了解社会、接触生产实际、加强劳动观念、培养动手能力和理论与实践相结合的能力等方面亦具有重要的意义。

实习要求：

1.着重了解基础工业工程、工效学、生产管理等知识在企业中的应用。理论联系实际，学会运用所学的基础理论、基本知识和基本技能去参与到具体的生产工作中。

2.培养从事工业工程专业的工作能力。了解并熟悉工作人员的日常业务和工作流程，从中发现问题并运用所学专业知识进行改善，学会进行工作。

3．培养艰苦创业精神和社会责任感，形成热爱专业、热爱劳动的良好品德。

4.找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备。

实习内容：

在老师的带领下，我们来到了衡阳市的湖南天雁机械责任有限公司，进行了为期俩周的生产实习。在实习动员大会上我们已经分好实习小组，以小组为单位深入公司的各个分厂进行实习。首先我们了解到湖南天雁机械责任有限公司的概况：湖南天雁机械有限责任公司（TYEN）系中国长安汽车集团股份有限公司的子公司。组建成立于2003年1月2日。公司前身历史可追溯到1952年国民经济恢复时期。伴随中国改革开放大潮，上世纪七十年代末天雁正式进入汽车零部件领域。而我们所在实习分厂是商用车厂，主要生产商用车增压器的涡轮转子和叶轮。

第一天我们在精益生产班的一个组长的带领下参观了整个车间，并在我们的不断发问和组长的耐心解说下我们了解到了车间生产的大致生产流程。第二天，我们到生产现场观察工人师傅的操作，运用所学知识，现场生产进行机械加工工艺过程分析；生产线的布局分析；计算机在控制、加工和生产管理方面的应用效果及前景分析；生产现场管理的改进、合理化建议；动作分析、作业测定等基础工业工程技术在生产现场的应用分析；人在各种操作环境中的工作成效分析以及对某一人-机-环境系统进行评价；生产物流、采购物流、仓储规划、生产计划与控制、生产组织、质量管理的应用现状分析。下午，在我们小组激烈讨论下，小组成员最后一致决定就车涡轮转子生产工序进行研究和改善。车涡轮转子主要生产工序如下：1，磨车涡轮2，端面加工，3，打孔4，焊接轴与涡轮5，去焊疤6回炉（提高零件的硬度）7，彻螺纹8，淬火（高频淬火）9，回炉10，磨涡轮端面11，磨轴12，磨型面。在接下来的几天里，我们小组深入现场就涡轮转子生产工序进行研究，我们发现的问题1毛坯X货不好○2叶片不均匀○3焊接中心孔不同轴○4机械摆放位置不好○5成品送检消耗有○

6物流线设备采购不合理○7设备衔接不合理等等。时间多○通过与工人师傅的交流和我们的记录分析并讨论，最后我们确定了我们的研究主题为关于动平衡工序改善的研究。动平衡工序是：1，涂荧光粉（用于激光反应）2，清洁零件的杆部3，入机检测4，加工中心去重5，再检测（不合格人工打磨）。在征得工人师傅和领导的允许下，我们通过录制视频和拍照对操作员的操作进行动作分析，时间研究和质量改进以及目视化管理的分析。我们还通过设计

调查问卷形式发现问题得到我们所需要的数据和信息。最后我们小组调动各小组成员的积极性，采用头脑风暴法综合所有问题，所有数据和信息制定可行的改善方案。

实习体会：

通过俩周的生产实习使我受益匪浅，对现代公司企业的现实生产状况有了一个直观的了解，对我们学工业工程专业的如何开展工作有了一个模糊的认识。体会到坚强的意志品质及吃苦耐劳精神对我今后的生活工作是尤其重要的。

天雁机械的实习让我认识到团队协作精神与沟通是多么重要。工业工程是一个大专业，涉及到多个学科领域，培养的是复合型人才，所以考虑到的问题很多。这也决定了团队协作的重要性，优秀的团队才能成功解决问题。这几天里我们各个组员积极参与到其中，分配具体任务，在一起时积极讨论，发现问题共同解决。

同时也认识到一个优秀的IE人员必须具备以下素质：

一、要有良好的专业素质。良好专业的素质是每一个IE人员所必备的。

二、要有良好的语言表达能力和交流的能力。人与人之间的有效沟通，往往能使问题变得明了简单。

三、要有良好的心理素质及受挫折的心态。IE人员所面临的问题是往往是复杂的涉及多领域的，只要我们能经受的住挫折，我们的前途必然是辉煌的。

四、要有吃苦耐劳的精神，要坚持不懈。不管做什么事，态度决定一切。

工业工程专业生产实习大纲 第6篇

一、生产实习的性质

生产实习是工业工程专业教学计划中安排的一个重要的实践性环节，学生在学习全部基础理论课、技术基础课和部分专业基础课之后，应进行为期四周的生产实习。本次实习应尽量安排在生产规模较大、技术与管理先进、对IE比较了解及应用实施较好的工厂进行。

二、生产实习目的与要求

生产实习是专业教学计划中的一个重要环节，其目的是通过专业实习和产学合作教学方式，使学生接受一段时间的企业环境熏陶，培养学生理论联系实际的能力，提高综合素质，以适应社会发展对人才的需求。通过实习使学生进一步认识到所学专业在企业经营、生产活动中的地位和作用，热爱自己所学专业。在企业实习中可以学到书本上学不到的工程技术和专业实践知识，提高对企业生产系统的感性认识。在实习过程中重点培养学生的能力，包括：适应环境的能力，认识问题、分析问题和解决问题的能力，独立工作的能力以及创造性思维的能力。增强学生未来参加工作的适应性，也为后续专业课教学和做好毕业设计打下基础。

实习具体要求：

1． 了解本专业在企业中的地位、作用及其发展趋势，明确工业工程专业学生应该掌握的知识结构和应具备的能力；

2． 了解企业产品的生产过程（包括原料的运输保管、生产技术准备、毛坯制造、机械加工、装配、检验、包装、入库及销售）及其所采用的技术文件；

3． 掌握企业计划、生产作业计划的编制方法，熟悉其各项指标的确定；

4． 掌握生产现场中的劳动定额管理、设备工装工具管理、人员管理、资金管理、安全管理等。了解现场中的定置管理和开展“5s”活动情况；

5． 掌握企业生产过程中进度控制、在制品控制、库存控制、成本控制、质量控制的方法及手段；

6． 了解各种设备的加工范围、加工原理、刀具的材质和使用，以及夹具的夹装原理；

7． 了解企业从厂址选择、工厂平面布局到基本生产车间布局的情况及物流状况（包括运输设备），掌握其布局方法。

三、生产实习时间及方式

1．专题报告（累计3天）：

在实习开始时，应由实习单位指派人员作全厂概况、技术安全、保密等方面的报告，使学生对实习单位的生产任务与规模、主要产品及其性能、开发新产品计划、工厂组织与管理、发展远景等有初步了解，明确厂劳动纪律和安全制度，保证实习安全顺利进行。

根据实习单位的实际情况，适当安排有关人员作下列专题报告：

（1）生产管理在企业管理中的地位与作用；生产管理人员应具有的素质、知识结构与能力；

（2）在企业中生产计划、组织与控制等职能的重要作用，以及如何做好计 划、组织与各项控制工作；

（3）本企业的物流、信息流状况及存在的问题；

（4）质量管理工作的重要意义以及如何做好质量计划、质量控制、质量保 证、质量改进工作；开展QC小组活动情况；

（5）生产现场管理情况，以及做好现场管理需要注意的问题；

（6）其他的专题报告。

２．全厂参观（半天）

在生产实习开始时应进行全厂参观，以了解工厂的概况，并熟悉环境，熟悉整个生产流程。

３．各（科）室实习（4天）

科室实习应在指定的管理人员指导下，深入各科室中，了解各科室的工作范围与职责，以及与相关部门的联系。了解有关规章制度，掌握本科室工作流程及采用的工作方法。熟悉相关技术文件，了解计算机在各项管理中应用情况。要求学生勤于思考，善于请教，并能结合所学专业知识提出问题及看法。

４．各车间实习（12天）

各车间实习应在指定的管理人员指导下，深入车间生产现场，了解车间的产品生产任务及生产流程、工艺装备及设备布局、物流状况，掌握现场生产调度、质量控制、在制品控制、资金控制及各项计划与统计工作。

５．实习笔记（随时记录）

实习期间，学生应把每天的实习内容、现场观察、分析结果、收集的有关资料、听取的专题报告内容和提出的问题以及得到的解答，详细录入实习笔记中。实习笔记应体现学生实习期间的主要活动和学习内容，也是学生撰写总结报告的主要资料和依据，是检查和考核学生实习情况的主要依据。

６．实习总结报告（5千字左右）

实习结束后，每位学生应提交实习报告。实习报告的内容应包括：

（1）实习的主要收益与体会；

（2）在实习中提出了那些意见和建议；

（3）对实习的意见和建议。

四、生产实习内容

1．专题报告、全厂参观

了解实习单位的整体概况，了解实习单位生产管理体系的建立及运行情况，分析实习单位的物料流和信息流现状，绘制厂区平面布置图并对其进行优化。绘制主要产品或主要部件的流程程序图。

2． 生产计划部门

（1）了解生产计划与作业计划的编制要求与方法；

（2）掌握生产统计工作的作用与统计方法；

（3）了解生产计划执行情况以及检查与考核方法；

（4）了解生产计划部门的管理制度及相关技术文件。

3． 生产调度部门

（1）了解生产调度工作在企业管理中的作用与地位；

（2）掌握生产日常调度、生产准备工作、均衡生产工作、生产时间调度、生产人力调度的内容与要求；

（3）了解生产调度部门的管理制度及相关技术文件。

4． 人劳部门

（1）掌握劳动定额编制方法；

（2）了解人事调配及岗位技术培训方法；

（3）了解人事部门管理相关制度。

5． 质量管理部门

（1）了解质量管理工作的内容及工作流程；

（2）了解实习单位质量管理体系的基本情况；

（3）掌握质量控制的基本方法；

（4）了解实习单位质量管理体系文件的类型及内容。

6． 工艺室

（1）熟悉实习单位主要零件工艺规程；

（2）了解工艺装备的设计；

（3）了解工艺室管理规定及相关技术文件。

7． 供应与库存部门

（1）掌握材料供应及运输管理；

（2）了解库存管理与控制，熟悉几种常用的库存控制策略；

（3）了解供应部门的规章制度。

8． 毛坯车间

（1）掌握毛坯生产作业计划编制与执行情况分析；

（2）掌握毛坯生产质量管理与控制方法；

（3）选取一种具有代表性的铸造零件，观察毛坯形成过程。

9． 基本生产车间

（1）分析一个典型车间的设备布局及其物流状况，绘制一张反映车间设备

布局及其物流实况的平面布局图和一张改进图；

（2）了解设备的工艺范围及设备管理，分析关键设备的加工和夹装原理；

（3）掌握车间在制品的管理与控制，任选两相临工序，计算两者之间的在制品数量及变化情况；

（4）了解车间现场管理及文明生产，并用“5S”活动要求进行评价。

10． 装配车间

（1）掌握装配工作计划；

（2）掌握装配计划及进度控制；

（3）了解装配车间的运输设备和传送装置，并观察装配线上的操作是否符

合动作经济性原则，如何改进（用操作分析、动作分析去分析其合理性，用5W1H进行提问，并用ECRS四大原则进行改进）;

（4）了解装配车间现场管理及相关技术文件。

11．数控中心

（1）了解计算机在生产管理中的开发与应用情况；

（2）掌握先进生产管理方式。

五、生产实习检查与考核

1．院系全面检查

在实习期间院教务部门和系派专人去实习地点，按照实习大纲的要求对实习工作进行全面检查。检查内容：

（1）听取带队教师对实习工作的汇报；

（2）听取实习单位的教育部门及各实习点对实习工作的反映；听取实习学生对实习工作安排的意见；

（3）对带队教师的工作进行检查；

（4）发现实习中的问题及时解决。

２．带队教师对实习学生的检查

（1）带队教师应对实习学生每天进行考勤；

（2）带队教师深入实习点和学生住宿点检查学生的实习和生活情况，及时了解学生的反映，解决学生中出现的问题。

（3）带队教师每周召开一次学生干部会议，听取学生对实习的意见及要求，及时获取实习信息；

（5）带队教师每周召开一次全体实习学生会议，进行实习工作阶段总结，及时表扬好人好事，批评违纪学生。

（6）带队教师应经常与实习单位教育部门、实习点领导和指导教师取得联 系，及时了解学生实习情况，协调解决实习中出现的问题。

３．考核

根据学生实习的实际情况、实习单位教育部门对实习工作的反映、实习点对实习学生的评价（实习工作反映表），以及实习效果进行考核。实习考核的内容：

（1）学生考勤

对学生要不定期考勤和查岗，并与实习成绩挂钩。对违纪学生的处理参照学院学生管理相关规定。

（2）实习笔记

各种报告和实习内容，学生都要做好笔记。实习笔记要求字迹工整、内容完整、表述清楚。各种数据准确，有关的图表要绘制正规，并符合比例。

（3）实习态度

实习过程中应遵守实习纪律，服从分配，尊敬领导和指导教师，认真按实习大纲要求完成实习任务。

（4）实习总结报告

根据实习内容、收获、搜集的各种资料，分析企业现状并思考问题，提出合理化建议，形成自己的优化方案。

（5）答辩（根据实际需要和条件选择适当的形式）

4．成绩评定

综合以上几个方面，对每位实习学生作出成绩评定。