福建电大毕业作业摘要

福建电大毕业作业摘要（精选6篇）

福建电大毕业作业摘要 第1篇

[摘要]

营销关系到企业的生存和发展，商用车及其零部件市场是汽车营销市场所应该关注的重要层面。本文在分析我国汽车零部件行业的发展现状的基础上，对我国的商用车及其零部件的市场情况以及出口策划做出分析，并提出了商用车零部件出口实现突破的对策，对如何加强我国的商用车及其零部件市场的发展作了初步探讨。

[关键词] 商用车；零部件；出口策略；发展模式；行业现状

福建电大毕业作业摘要 第2篇

2009电大优秀毕业生候选人事迹介绍及事迹摘要撰写要求

一、优秀毕业生候选人事迹介绍及事迹摘要由所在教学点据实撰写，分校审核。

二、事迹介绍及事迹摘要要求采用小四号宋体字，用A4纸打印，并加盖分校公章。

三、事迹介绍要求3000字以内，包括以下内容： 1．个人基本信息：

姓名，性别，出生年月，现工作单位，职务，职称，何年何月毕业于原学校及原所学专业，何时进入中央广播电视大学开放教育何专业学习等。

2．电大在读期间的突出表现（具体事例）。3．工作中的突出成绩（具体事例）。4．在读期间或毕业后所获奖励情况。5．参加社会活动的情况等。

四、事迹摘要应言简意赅，需包括候选人的个人基本信息及突出事迹，字数要求500字以内，可参考以下事迹摘要样例：

×××同学事迹摘要

×××，男，汉，出生于×××年××月，××市职业技术学院副教授。×××年毕业于××大学××专业。自2002年9月起参加中央电大开放教育本科法学专业学习。

×××同学较好地贯彻了终身学习的理念，作为高校副教授的他已具有本科学历和学士学位，为做好教学工作，达到一专多能，他选择了电大继续深造。在三年的电大学习过程中，他努力协调好工学矛盾，坚持面授辅导、网上学习、自主学习相结合，顺利完成学习任务，成绩良好，并通过了学士学位英语考试。积极参加学校组织的各项实践活动，曾先后荣获2002年9月的“开放教育知识竞赛”二等奖；第一届、第二届校园文化活动月演讲比赛第二名；中央电大“纪念电大成立二十周年”征文比赛学生组佳作奖。在2002-2003学年和2003－2004学年连续被评为“优秀学员”，他所在的学习小组也被评为“优秀学习小组”。

通过电大的学习，×××同学的法律知识有了大幅度的增加。当同事和学生们遇到一些问题，他都非常乐于帮助答疑解惑。他还积极投身于公益事业，作为 ××市法律援助中心的一名志愿者，经常用自己所学主动去帮助他人，热心服务社会。

以上情况属实。推荐单位： ××教学点

福建电大毕业作业摘要 第3篇

关键词：电大英语专科,毕业作业,质量监控

电大开放教育英语专业专科毕业作业是培养学生综合应用所学知识和技能、提高解决实际问题能力的一个必要实践环节, 对全面提高教学质量与毕业生综合素质有着重要的现实意义。

随着高等教育从精英教育向大众教育的转变, 社会对人才培养的质量也提出了新的要求。然而, 在校生的增加与教学质量的提高不是并行发展的。由于电大英语专科师生比例失调, 以及其他各种原因, 部分电大英语专科生在谈到毕业作业时就有一种莫名的恐惧感或者根本不重视, 对待毕业作业只是为了应付“交差”, 以达到顺利毕业的目的。这样草率完成的毕业作业质量很难有保证, 既不利于教学的整体管理, 又不利于教学质量的提高。因此, 规范毕业作业的写作, 对毕业作业质量进行科学评价和管理, 已成为亟待解决的一大问题。

一、毕业作业实施过程出现的问题

(一) 学习态度问题。

主要表现为学生态度不够端正、自控能力不足。据《中国青年报》一份社会调查表明, 现在很多大学生上课不够认真, 功利性太强。同样, 电大也有部分学生学习得过且过, 马虎了事。

(二) 选题问题。

这是整个毕业作业第一个也是最关键的一个环节, 好的选题是毕业作业顺利完成的前提和保证。英语专科毕业作业选题应符合下列要求: (1) 要有利于提高商务英语专业知识和水平, 尽量贴近专业方向; (2) 尽量与社会实践实际相结合; (3) 题目难度要适中; (4) 篇幅要符合要求。

为降低难度, 近年来电大对英语专科毕业作业要求已由“用英语写论文”和“翻译英文文章”的二选一论文提交形式放宽为只需“英译中”即可。然而, 往往有部分学生钻空子选用一些“假冒伪劣产品”来蒙混过关。为此, 我们要求指导老师认真做好选题的审核工作。

(三) 语言表达问题。

(1) 用词不准确

例如07秋英语班某学生的毕业翻译作业中出现了短语“in the first three months of the year”, 意为“今年年初三个月”, 而译者却翻译为“本年头三个月”。这样的表达不是完全错误, 但与中文表达习惯不合。

(2) 语意空泛难懂

学生毕业作业中语意空泛难懂主要有两方面原因:一是用机器翻译;二是学生本身对英文原文理解不当。

(3) 用词不符合规范

部分学生在完成毕业翻译作业时, 由于不考虑文章的语境、不同人物的语言风格或特定上下文情境, 完全凭自己的主观臆断选择词汇, 结果导致种种不符合规范的情况。

(4) 滥用标点符号

部分学生在完成毕业作业时, 为了省事, 直接将复制下来的英文原文稍微修改, 然后改成中文译文, 结果出现中英文滥用标点符号的情况。

(5) 语篇结构不符合英语表达习惯

中西方有着不同的文化背景、价值观念及思维方式, 语言表达和语言逻辑不尽相同。一般来说, 中文通常是先发后收式的表达, 行文呈螺旋式发展, 由远及近, 常在结尾时点题;而英语则习惯开门见山, 直奔主题。因此, 译者对语篇内容及对译语语篇的建构能力很重要, 翻译中应尽量使译文语篇结构符合译文读者的思维方式和阅读习惯。如:

原文:Mrs.Clinton receives about 5, 000 letters a week, according to Lawrence senior Jenny Duhlavy, who spent the fall term in D.C.as part of American University’s Washington Semester Program.Working in the Office of First Lady’s Scheduling Correspondence, Dunlavy and others sorted through as many as 10 invitations a day requesting Mrs.Clinton to attend everything from birthday parties to baby showers.

译文:由于参加“全美大学华盛顿秋季见习计划”, 劳伦斯大学四年级学生邓拉维整个学期都在华盛顿特区为第一夫人日常信函办公室工作, 每天她和同事要处理100多封请柬, 都是邀请克林顿夫人参加从生日宴会到婴儿洗礼等各种活动。据她透露, 克林顿夫人每周大约收到共5000封信函。

这里的英文原文主题句就是“Mr.Clinton receives about 5, 000 letters a week”, 其他信息只作为铺垫或具体细节, 是典型的开宗明义, 直点主题的英语语篇表达方式;中文译文则体现汉语语篇的表达习惯, 把背景信息或具体细节放在前面, 然后在结尾部分点明主要信息。如果按英语原文的结构顺序翻译, 恐怕中文译文就晦涩难懂了。

(四) 抄袭、剽窃问题。

部分学生在完成毕业作业时, 由于思想惰性及自身功利性, 直接抄袭或剽窃他人成果为己所用。07春英语班曾经有两位学生在没有通气的情况下找到同样一篇关于外科医生利用机器人做手术的文章译文, 很快就被老师发现并退回。

(五) 语法知识薄弱, 译文条理不够清晰。

且看以下一段英文原文:In 2007, fifty-seven million Americans had difficulty paying their medical bills, up fourteen million from 2003.On average, they had two thousand dollars in medical debt and had been contacted by a collection agency at least once.Because, in part, of underpayment, half of American hospitals operated at a loss in 2007.

学生译文:在2007年, 570万美国人有困难支付医疗开支, 而在2003年则为400万人。通常他们每年将有2000美元的开支在报销之列, 另外至少还有一次联系代理机构的机会, 因为收入少, 在2007年将近一般的医院里这项收入处于亏损状态。

建议修改稿:2007年, 5700万美国人很难支付医疗开支, 比2003年增加了1400万人。平均起来, 他们每年有2000美元的医疗债务, 并至少要跟专门代收欠款的公司打一次交道。在某种程度上, 因为失业, 2007年将近一半的医院处于亏损状态。

另有一学生翻译的英文题目是The Battle Over a Baby (《夺婴大战》) , 可她却翻译成《战役儿童》, 和原题目意思有很大出入。以上情况是由于语法知识薄弱造成的语病。

(六) 草率应付, 以假乱真。

有些学生耐性不够, 不能按时找到符合要求的英文原文进行翻译, 就想办法“粘贴”一些相关片段拼凑成一篇所谓的地道英语文章。结果, “原文”读来不顺畅, 自然露出马脚。

(七) 排版格式混乱。

虽然作毕业作业动员时已多次强调排版格式必须规范, 但总有学生不够认真或不够重视, 造成排版格式混乱。

二、解决毕业作业问题的措施和方法

(一) 端正态度, 正确对待毕业作业。

英语专科毕业作业的目的旨在提高学生运用英语知识的综合能力, 并非故意设置毕业障碍。学生在完成过程中态度要诚恳、认真, 不能抱有侥幸心理, 蒙混过关, 随便应付了事或简单利用网络翻译工具完成, 以免自欺欺人。教师要认真审查毕业作业的真实性, 对抄袭的作业, 坚决制止学生抄袭。所谓的学习基础不是问题, 难得的是坚持、积极的学习心态。

(二) 严格执行毕业作业的相关规范。

学生完成毕业作业必须严格按照中央电大和省电大英语专科毕业作业的有关规定进行操作。

1. 毕业作业的选题范围必须在教学模式改革、学校管理、素质教育等与专业方向相关的范围内。

在翻译英文原文时, 必须确保此文章没有中文版本。童话、寓言、人物传记、宗教刊物、政府刊物等以及中国人用英语写的论文都不适宜用来翻译。因此, 学生应在论文指导教师的指导下, 充分利用互联网检索英美主要报纸杂志网站较新或较有实际意义的资料开展翻译, 选定翻译题目以后, 也应经过指导老师审定后才能动笔, 以免浪费时间。

2. 完成毕业作业要有耐心。

翻译本身是一门大学问, 需要反复推敲和琢磨, 甚至咬文嚼字。这个过程可能需时较长, 几天到几个月不等, 因此必须抓紧时间, 并有一定的耐心。

3. 翻译的同时需要大量阅读相关文章。

我们找来翻译的文章出自地道的英语母语者, 其中可能涉及很多专业术语或习惯用语, 还有很多相关文化背景, 认真研读相关文章才能掌握其中的精髓, 使翻译更加流畅自如。

4. 要注意英语表达的规范性。

很多学生翻译时不注意理顺句子的中英文表达, 结果导致中式英语大量出现, 逐字翻译, 语句不通。

5. 借助翻译工具。

任何人翻译英语文章都不可能完全得心应手, 如能借助翻译工具可以省时省力, 如使用版本的词典等。

6. 规范排版格式。

各省级电大在中央电大统一要求下操作有些许出入, 因此可参照本省电大关于英语专业专科集中实践环节实施意见的有关通知和要求进行排版和装订。一般情况下, 字体格式要求:题目3号字, 作者/翻译者4号字, 正文5号字, 全文1.5倍行距, 中文要用宋体字, 英文要用Times New Roman。完成译文初稿后, 应及时进行修改, 主要检查译文初稿有没有语句不通、语法错误、错译漏译的地方及标点符号和排版格式是否规范等。

(三) 教学过程中, 打好学生的语言基础。

学生在英语写作过程中经常会出现句子表达前后不一致 (Disagreements) 、修饰语错位 (Misplaced Modifiers) 、句子不完整 (Sentence Fragments) 、悬垂修饰语 (Dangling Modifiers) 、词性误用 (Misuse of Parts of Speech) 、指代不清 (Ambiguous Reference of Pronouns) 、不间断句子 (Run-on Sentences) 、措词毛病 (Troubles in Diction) 、累赘 (Redundancy) 、不连贯 (Incoherence) 和综合性错误 (Comprehensive Misusage) 等语病, 这在毕业翻译过程中也要注意避免。当然, 英语专科业余学生由于工学矛盾, 花在英语学习方面的时间有限, 但必须努力克服困难, 学会细心观察并善于归纳语言知识, 对提高英语写作表达能力会有很大帮助。

(四) 加强语言的表达和润饰。

毕业翻译是综合运用英语知识的一种考查, 要求学生掌握一定的翻译技巧。在翻译过程中, 强调对英文原文的理解程度, 翻译时务求传神、达意, 而翻译中最高的境界则为“信”、“达”、“雅”的完美统一。在行文过程中, 特别要注意反复推敲和修改译文。当然, 对英语专科生来说, 只要表达条理清晰、语言表达中肯和得体就可以了。例如在科普文章中, 汉语人称的使用强调客观性, 常使用“笔者”、“我们”、“本文”, 而不用“我”来充当某一结论的主语;英语则常用“The author thinks that...The authors have investigated.../This paper illustrates...”等句式。汉语动词无时态变化, 而往往通过时间状语表示;英语中叙述客观事实则几乎千篇一律使用现在时等。学生在翻译过程中要尽量避免词不达意、语言冗长啰唆、缺乏过渡, 文理不通、乱用标点符号等毛病。当然, 这需要在平时工作、学习、生活中多加练习, 特别是要有意识地写, 才能提高英语文字表达水平。

(五) 加强指导教师管理。

要切实落实上级电大对毕业作业指导教师的要求, 提高毕业作业指导质量。

1. 加强对指导教师的资格审查和培训。毕业作业指导教师应具有讲师以上 (含讲师) 职称。

2. 明确指导教师的责任和要求。指导教师应有良好的师德, 认真负责, 实事求是。

3. 指导教师主要指导学生进行翻译选题、收集资料、翻译方法介绍和进行文献检索等。要按时检查学生毕业作业进展情况, 随时进行具体指导。

4. 严格按照评分标准评定学生毕业作业成绩, 并根据实际写好评语。

5. 指导学生做好答辩的准备工作。

6. 学校要利用相关奖惩机制和责任事故处理制度对有关指导教师奖勤罚懒, 充分发挥其积极性。

(六) 教学管理部门要经常开展阶段性检查, 做到及时双向反馈。

在毕业作业实施过程中, 教学管理部门要经常开展阶段性检查, 了解、掌握毕业作业实施状态。检查应实行抽查和普查相结合, 包括毕业作业实施全程, 重点检查教师的指导和学生进行毕业作业的进度、质量和态度等情况, 各阶段的检查都应有书面检查记录, 如发现问题应及时处理并与上级电大进行沟通、反馈。这种双向反馈机制的建立, 保证了反馈渠道的信息畅通, 能有效地解决毕业作业实施过程中出现的各种问题。

三、英语专业毕业作业质量监控的应用

(一) 事前监控。

这里主要是严把“准入制度”, 学生理论课及实践环节成绩合格的才能进行毕业作业环节。安排指导教师的工作量则在职称、科研、实践经验、工作量、历史评价等方面进行考查, 也可给学生选择指导教师提供参考依据。选题方面通过检索历届毕业作业数据库的索引, 避免同题和低水平重复题目, 有效遏制抄袭的不良风气, 同时可节省学生收集资料的时间, 并为他们调整不当的选题。

(二) 事中监控。

事中监控属于过程性监控, 主要监控毕业作业正式实施的情况, 是毕业作业质量监控的重点。其中包括对师生态度进行调查及通过问卷形式跟踪指导教师履行职责的情况。至于毕业作业撰写规范性问题, 可要求学生熟悉和了解毕业作业撰写规范要求, 并提供本专业毕业作业参考样本进行监控。

(三) 事后监控。

这属于评价性监控, 主要监控毕业作业基本完成后的情况, 包括毕业作业成绩评定和优秀作业评比。对完成质量较低的作业要进行认真评审, 不合格的退回重做, 作延迟毕业处理。

毕业作业是英语专业专科实践环节的重要组成部分, 是检验学生英语综合素质的重要途径。毕业作业的质量离不开有效的管理机制。面对不断变化的新形势和不断出现的新情况, 建立并完善科学、规范和有效的管理机制对做好毕业作业的实施和指导工作具有重要作用。

参考文献

[1]粤电大外语[2007]4号“关于印发广东广播电视大学英语专业专科集中实践环节实施意见的通知”.

[2]张滢, 容华丽.构建有电大特色的开放教育英语本科 (商务方向) 集中实践环节全面质量管理体系.电大英语快讯, 2008, (4) .

[3]英语写作常见错误与分析.英文写作网, 2008.8.

[4]姜树余.毕业作业质量监控与保证体系构建的思考与实践.黑龙江高教研究, 2006, (4) .

福建电大毕业作业摘要 第4篇

（一）法律实践的具体要求

1、时间要求：法律实践是毕业集中实践环节的一部分，法律实践活动完成后方可开始毕业

作业阶段；法律实践起止时间为三周。

2、内容要求：具体内容可由试点单位根据本地区的特点自行安排，在司法实践部门工作的学生可结合本职工作进行选题开展法律实践。

3、形式要求：法律实践强调学生的亲身体验，其形式采取法庭审判个案见习。

4、过程要求：法律实践的过程应由指导教师全程指导，；并根据实践内容列出实践提纲（实

践内容、具体做法等）

5、结果要求：根据实践情况写出实践报告（见习报告）

实践报告内容要求：实践自选个案案情、案件焦点、案由、案件评析、实践后体会；字数不少于2000字。

实践报告写作要求：语言简练、准确、叙述清楚；数据、资料可靠；结论有理有据；卷面整洁、字迹工整（标题2号黑体、正文4号宋体，单倍行距，A4纸打印）。

实践报告装订顺序：（1）法律实践封皮；（2）法律实践成绩评定表

（一）、（二）；（3）实践提纲；（4）实践报告；（5）封底。

（二）、毕业作业

毕业作业是培养学生实践技能的重要环节，是对学生所学基本理论适应巩固的重要方法，是集中实践环节节的重要组成部分。学生必须认真完成毕业作业中规定的内容并通过答辩，方可毕业。（专本同读学生不参加专科答辩完成毕业作业即可）

（三）、毕业作业的目的毕业作业的主要目的在于培养学生运用所学法学基本理论知识进行文书制作的能力，提高学生理论联系实际和动手操作的能力。

（四）、毕业作业的教材依据及内容

依据教材：辽宁广播电视大学教学处组织编写的《毕业作业实务操作教程》；

作业内容：选择教程中给出的民事经济案例、刑事案例中的任意一例，按指导教师指定法律文书要求制作毕业作业法律卷宗及案例评析。

（五）毕业作业基本要求

（1）学生应积极参加学校组织的毕业作业的辅导，在规定时间内独立完成毕业作业中规定的内容。（2）法律文书制作规范；（3）证据补充及运用得当（4）案件评析：结合案情，分析事实，依据恰当，观点明确，不少于2000字；卷面整洁、字迹工整（标题2号黑体，正文4号宋体，单倍行距，A4纸型）。（5）装订顺序：（1）毕业作业封皮；（2）毕业作业指导记录卡；（3）毕业作业答辩记录卡；（4）正卷卷宗；（5）卷宗目录；（6）法律文书；（7）案件评析；（8）封底。（A4纸型）

参照《法律实践实务操作教程》

海秋丹组负责指导：民商：41-60刑事：1-20

姜颖组负责指导：民商：61-80刑事：21-40

孙大志组负责指导：民商：21-410邢事： 41-60

包宏君位组负责指导：民商 ：1-20邢事：81-100

崔英芬组负责指导：民商：81-100邢事：61-80

注：第一次指导时间；年月日

第二次指导时间；年月日

福建电大毕业作业摘要 第5篇

毕业作业是人才培养模式改革与开放教育试点行政管理专科的集中实践环节之一。毕业作业的形式为毕业论文。

一、毕业论文内容及格式要求

1、毕业论文的选题应当在行政管理专业范围之内，并符合行政管理专业的特点。

2、毕业论文应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃、代笔等弄虚作假行为。

3、毕业论文应做到观点明确，材料翔实，论证有力，结构完整，逻辑严谨，语言通顺。

4、毕业论文应为学术论文。调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术的文章不能作为毕业论文提出。字数3000-6000。

5、毕业论文主要内容包括：封面、摘要、关键词、正文、参考文献。

6、参考文献须注明来源。参考论著包括作者、书名、出版社、出版时间。参考论文包括作者、论文题目、杂志社、期刊。参考网络资料包括作者、论文题目、详细网址、日期。

二、毕业论文进度安排1、2008年3月15日完成选题；

2、2008年3月底完成初稿；

3、2008年4月15日完稿；

4、2008年4月底前打印好上交给班主任，（一式二份）。

请各位学员，尽早与指导师取得联系，确保论文质量，按规定完成各项要求。后附分组名单：

丽水广播电视大学

福建电大毕业作业摘要 第6篇

中班社会性主题活动“温馨家园” ×××

一、主题来源

前些天有关邻居节的活动在热热闹闹地进行着, 有一天, 孩子们将有关邻居 节的话题带进了幼儿园, 有个孩子参加了社区组织的邻居节的活动, 他把照片带 来给另外的孩子们看, 于是就有了一番讨论, 有孩子说邻居就是好朋友, 有的说 邻居是住在楼上的人, 有的说邻居是旁边的人。因为许多孩子的家与幼儿园在同 一个小区, 我组织孩子们去了这些小朋友的家, 认识了门牌号码, 他们因而也了 解了什么是邻居,自己的邻居是谁。可回到幼儿园,他们的问题更多了,他们急

于知道,别的小朋友住在什么小区?能不能到别的小朋友家去参观„„ 随着活动的深入,“温馨家园”这个主题就这样产生了。

二、主题目标

1、认知层面的目标:知道自己的家庭住址与电话号码,了解自己所居住的 小区名称,能关注与家庭、社区有联系的一些人与事。

2、情感层面的目标:培养对父母、家庭、社区的情感,萌发我是家庭、社 区小主人的责任意识。

3、行为能力层面的目标:学习用适当的方法表达对亲人的爱。学习与家庭 有联系的人进行沟通与交往。

三、主题网络设计

四、主题评述

玩娃娃家是孩子们最喜欢的游戏。到中大班时,孩子们就经常会到各家各户 去串门,一线的老师们都能感受到,一到创游时间,教室总是热热闹闹的。交往 是孩子们的天性, 他们喜欢热闹, 喜欢朋友。许多中班的孩子还会经常向老师描 绘自己家的美好,向小朋友发出邀请,你到我家来玩吧!我家有许多玩具!可现 在中国的城市家庭之间串门的机会总是非常的少, 独生子女们更多的时候只能自 己看电视, 或者独自玩玩具。高楼的封闭性使家与家之间的联系越来越少, 大家 的沟通与交流也越来越少, 这也波及到了孩子。所以本主题能敏锐地抓住“邻居 节”这个社会事件, 来牵引幼儿的社会教育, 从认识家庭成员开始, 逐步让儿童 关注更多的和家庭有联系的

人、事、物,把责任意识、友爱、意识、感恩意识都 融入主题,使枯燥的社会性教育显得别有情趣。

五、主题活动方案