《放飞教育希望》读后感

《放飞教育希望》读后感（精选6篇）

《放飞教育希望》读后感 第1篇

教育，感怀虔诚之心 衢州市实验学校——池超

草草读过几篇教育类的文章，也困惑教育理想与教育现实之间的矛盾冲突，缺乏深入的挖掘、思考，更谈不上有什么深切的感知，有的，只是一些偶感和认同。

曾经一度将陶先生的“捧着一颗心来，不带一棵草去”奉为自己的教育理想。站上讲台才真正意识到，捧着一颗心来不是多么高尚和了不得的事情，而是作为教师的基本素养。“不带一棵草去”是不可能的，我们希望孩子们奔跑、飞跃，我们想要带着孩子不断向前。长久地抱着这样的心态，孩子也许摔得头破血流，我们累得气喘吁吁。读完《放飞教育希望》，才明白，教育是一场路远漫漫的独行，我们遇到整装待发的人，遇到踯躅不前的人，遇到步履急促或是一停三看的人都不足为奇。假如我们是单一的，是片面的，如何面对如此多元的他们？

恰巧，在这样迷蒙的阶段里，在这样困顿的局面中，在这样无从找寻出路的桎梏中，我遇到了一本书，跟着前人的教学经验，跟着前人的感想看法，找寻和摸索着自己在这片泥淖中的点滴路途。不管是教学还是班主任工作，都给了我莫大的鼓舞和启发。名优班主任们的成功经验和为人处世的方式方法对我来说也十分受用。

比如颜巧珍老师所说，带学生如烹小鲜，对此我非常认同。都说越简单的食材，越能够考验厨师的功力，如何把简单的食材做出多元的口感和丰富的味觉，非常值得我们思考和实践。那么做一个老师来说，如何成就一个素若白纸的孩子，从一年级开始当班主任，从学习习惯养成、知识内涵积累多方面着手，不着眼于一朝一夕，放眼于长久地培养和陪伴，不是正如烹小鲜一般吗？

越是细小的食物，不论是清洗、瓣切、搭配、翻炒、调味、出锅、摆盘都需要我们用尽心思，才能凸显出它的与众不同。越是细小的食物，越不能急于一时，需要文火慢炖，慢煨，轻拿轻放。转念一想，这说的，正不是我们一年级的孩子们吗？他们刚刚由幼儿园升入小学，此刻的他们对小学生活充满了期待与渴望，充满了遐想与好奇。当然，此时的他们 也有着许多让我头疼的问题，他们不知道什么是课堂纪律，什么是 举手发言。上课的时候，他们想去哪儿就去哪儿，他们想说什么就说什么，可以说，就像《小王子》中需要驯养的玫瑰花。我们从哪里入手，从哪些方面抓起，都成了大大的难题。但我一遍遍地告诉自己，他们就像鲜嫩的菜肴，需要我们的耐心、细心，就像呵护玫瑰花一样的细致。拜读完大家的作品，似乎我明白了前路要如何远行。我想，我要学做一位老师，也要学着做一个孩子。

都说，教育是一场修行，修行之路，需怀揣一颗虔诚之心。初为人师，真真切切地感受到，教育是一场没有终点的旅行，旅行之路需怀抱一颗赤子之心。因此，我学着做一位老师，也时刻提醒自己，学着，做一个孩子。

有人说，你真适合当低段的老师啊，你看你，活力四射、表情丰富、声音甜美。我知道，这都是客套话，但我也明白，这是长辈对我们年轻人的希冀和期盼。有人说，池老师，遇见你这么耐心、细致、脾气好的老师，我家孩子不知道多幸运啊！我知道，这也是客套话，但我更明白，这是家长对我们师者的渴求和希望。

因此，我学着做这样的老师。我不是高高在上的，我不是正襟危坐的，我不是一板一眼的。孩子们读，我跟着他们一起读；孩子们写，我跟着他们一起写；孩子们演，我跟着他们一起演；孩子们笑，我陪着他们一起笑。我要做这样一位老师，用爱感染孩子、用语言引导孩子、用文字温暖孩子，用行动影响孩子，一辈子！

有人下课抱着我，说：“池老师，你是我的女神。”；有人音乐课回来扑到我怀里，说：“池老师，我都已经很想你了。”；有人团团把我围住，告诉我，池老师，你是万人迷，你是吸铁石。这一刻，我知道，尽管孩子的表达很稚嫩，但孩子的话是真的，孩子的爱是真的，孩子的天真有趣，是真的。当他们喜欢你时，会毫不掩饰地表达和呐喊。

因此，我学着做一个孩子。我俯下身去，用孩子的表达方式，毫不保留地赞扬他们。用孩子的眼光去看待孩子，每个人，都有其可爱之处。也许，他不是写字最漂亮的那个，但是，你看到他捡起身旁的垃圾，扔进垃圾桶；也许，他不是听课最认真的那个，但是，你听到他读书时最响亮的声音，穿过你的心窝……不要对孩子给你的一张贴纸感到不足为奇，也许，那是他眼里这世上最好的礼物；不要对孩子捏在手里的那块黏哒哒的香蕉嗤之以鼻，也许，他从早上就开始流口水了，但一直不舍得吃，存到中午，穿越人群，想要塞到你的嘴里。就这样，用孩子的眼光去欣赏孩子，每个人，都成了我的心头肉。

有人说，爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子，是神圣。我这样告诉我的孩子们：“池老师没有孩子，你们就是我的孩子！”我学着做一位众人希冀的老师，学着做一个满怀童心的孩子，有时我还希望自己是一位满目慈爱的母亲。

因为对我来说，教育，最重要的，不是用闪亮的墨汁写在纸上，而是毕生，满怀忠诚！这样感怀虔诚之心的教育，是否也会充满希望呢？

《放飞教育希望》读后感 第2篇

放飞梦想”感恩教育大型活动简讯

2015年6月17日，曲靖LP商会“生命之礼”第十期高级班学员和我校携手举办了“点燃希望

放飞梦想”手拉手大型感恩教育公益活动。为沾益县海峰中学师生、部分家长创设了一次生动、感恩、励志的教育活动机遇。

大型公益活动通过宣讲，师、生、家长体验及互动的形式，为学生、家长、教师注入了爱和力量。开启了每个人的心智，让每个人明白了“人性”，拾取了自信、快乐、责任和使命。

陈云柱校长的致词，拉开了活动的序幕；“生命之礼”高级十班全体学员精心组织、策划的文明有趣、情景交融、心灵碰撞的互动内容，使“人性”关爱的浪潮一浪高过一浪。

历时六个多小时的活动，使每个同学深深地感触到父母的养育之恩，体会到教师的教诲之情，领悟到社会的关爱之意；全校学生从稚嫩、纯洁的心底，迸发了一颗颗人性至善、人性至美的生命火花。

学校与曲靖LP商会“生命之礼”高级班第十期学员联合举办本次活动，旨在展现社会对学校的关爱、引导师生、家长积极地去面对生活和未来；让中华民族优秀传统文化的光彩照亮校园，让人间大爱的真情充盈在师生、家长和社会之中，让文明、和谐、健康向上的音符奏响在美丽校园的上空。

（粘附：活动相关照片）

爱心涌动

义工待命

校长致辞

分组体验

为父洗脚

跪谢父母

父女交心

相向鼓励

精诚协作

播撒绿色种子 放飞生命希望 第3篇

北京市东城区第二幼儿园是一所拥有50多年历史的北京市一级一类示范幼儿园。幼儿园致力于更新教育理念、创新教育环境、提高教育能力、深化教育研究等工作, 培养幼儿的科学探究能力, 推动幼儿园科学教育特色发展, 形成了“探究伴随快乐成长, 科学成就智慧人生”的特色办学理念。

总结多年从事环保教育的经验, 我们尊重认知规律, 从落实“环保理念”、种下环保的种子开始, 搭建平台, 创设机会, 鼓励良好的“环保行为”, 最终看到“环保成果”, 即幼儿、教师时时处处的良好环保行为。

二、站在人类发展的高度呼唤环保意识

1.站在理念高度, 重视环保教育

随着社会的进步, 节能环保越来越被人们所重视, 节能减排成为一种风尚。“环保教育从孩子抓起”这个议题被越来越多的幼教同仁践行着。我们深刻地认识到, 环保教育是一项意义深远的工作, 需要从小抓起, “环保教育”应该作为幼儿园教育、教学和生活的一项重要内容。我们应对幼儿进行环保意识启蒙, 鼓励他们积极参与保护和改善环境的活动, 让环保成为一种习惯, 这将是他们人生的一项社会任务。

2.关注现实问题, 审视环保意义

孩子天生对自然有一种喜爱之情, 亲近自然、热爱自然是他们的本性。然而随着社会的不断发展, 我们一方面享受着越来越丰富的物质生活, 另一方面也在承受着社会进步带来的种种弊端, 蓝天少了, 绿树少了, 取而代之的是各种各样的环境问题:大气污染、水污染、垃圾堆积、水土流失、生物多样性遭到破坏等等。这些看似是成人需要解决的问题, 其实与孩子们的生活息息相关, 孩子用他们的视角发现和解决着各种环境问题, 用他们的方式去关心、爱护着周围的世界。2013年2月, 教师带领孩子们开始了针对雾霾的主题活动, 孩子们开始思考:“什么是雾霾?”“雾霾对我们的生活有什么影响?”“怎样做就会减少雾霾?”伴随着这些问题, 孩子们开始关注周围的生活, 并用绘画的方式表达了他们的环保行为。

3.实现理念延伸, 播撒环保火种

帮助孩子们树立环保意识, 不仅可以培养孩子良好的环保行为, 同时也可以让他们成为环保宣传的小卫士。孩子们通过自己发现和解决生活中的环境问题, 以自己的方式向周围的人宣传和呼唤环保理念。这样不仅在孩子的心中种下环保的种子, 并通过孩子把这些种子传播到他们熟悉的周围环境中, 通过“小手拉大手”, 让节能减排走进家庭, 通过孩子们的环保行为, 唤醒周围人的环保意识, 帮助大家认识到节能减排不是一种“抠门”的生活习惯, 而是对家长、对孩子的未来负责, 是对人类生存环境的热爱和保护。

(1) 亲子节能环保绘画展。绘画是孩子们表达思想最直观的形式之一, 通过和爸爸妈妈一起讨论环保绘画作品, 我们看到孩子们在用他们的思维方式解决着生活中的各种环保问题。孩子们用自己的视角和表达带给周围人心灵的触动, 从而鼓励更多人来关注环保问题, 采取环保行动。

(2) 亲子科学玩教具制作。一个纸盒、一只瓶子、一张报纸……这些废旧物品在家长和孩子手中变成了一件件生动有趣的科学小玩具。每一件自制科学玩教具的背后, 都是孩子们的智慧和环保意识的体现。通过玩教具的展览、交流、分享, 更多的孩子在玩中体验了环保行动带来的乐趣。

(3) 幼儿自制图画书。自制图画书是幼儿深入解决环保问题的表现形式, 通过自己确定环保问题, 找到问题产生的原因和解决办法, 孩子们用绘画书的形式表现了自己思考的全过程, 这是对孩子经验的一种汇总和梳理。通过制作绘画书的过程, 他们变成一个个环保小卫士, 关注、思考和解决着自己感兴趣的环保问题, 慢慢地把环保意识变成一种行为。

三、形成绿色风尚, 落实环保行为

我园通过多年的实践和积累, 在各个方面逐步进行调整, 把环保成果落实到每个细节, 让环保意识渗透到工作的统筹安排中、环境的创设中、幼儿材料的投放中, 从而通过环境的力量来感染和激励大家。

1.无纸办公, 营造环保氛围

充分利用各种信息沟通渠道建立无纸办公环境:

(1) 建立园所内部的飞信群、微信群, 做到信息的快捷沟通, 便于各层计划的制订、落实。

(2) 电子版的备课计划, 使得批注迅速及时, 便于收集整理、管理, 有利于将教研成果及时落实到教育实践中, 让教学的备注、批注、调整、完善在最短的时间内完成, 达到最佳效果。

(3) 电子版的观察记录, 便于将照片、录像等信息加入到记录中, 使得信息更加客观、齐备。每学期结束, 教师通过这些记录能够便捷地了解、观察幼儿在各领域的变化、进步。

(4) 电子版的教师成长档案, 关注教师长期持续的发展, 有利于教师对自己的发展更好地进行规划。

(5) 建立了幼儿园网站, 开辟了家园沟通的新渠道。家长能够从网站上随时了解幼儿园的新鲜事, 还有宝贝们在幼儿园中丰富多彩的生活。

(6) 搭建了东城二幼家长飞信网络平台, 加强了教师与家长、家长与家长的互动交流。

(7) 创设“二幼宝宝微世界”, 让新鲜的教育信息及时、图文并茂地发送到家长手中, 让家长通过手机随时随地了解幼儿园的大事小情。

2.环境创设, 突出环保理念

我园多年秉承“互动性强、节能环保、蕴含教育内涵”的环境创设原则, 用贴近幼儿生活的各种可操作材料来创设环境, 用富含教育意义、环保意义的软包装环境来替代所谓“高端大气上档次”的物质投入, 在为孩子提供一个舒适美观环境的同时, 也为孩子们提供了更多参与其中、与环境互动的机会。

3.材料投放, 落实环保行为

节能环保是幼儿操作材料投放的一个目的, 但幼儿的操作材料更要促进孩子们的发展, 通过提供不同层次的操作材料, 让孩子们在游戏中去探究、感受, 从而形成发现问题、解决问题的能力。这种材料更具开放性和教育智慧, 同时也给了孩子们更大的探索空间, 让孩子们在摆弄各种材料、形成环保意识的同时发展了思维能力。

科学教育，放飞梦的希望 第4篇

教育的真谛在于热爱学生，用爱心浇灌每一个需要成长的幼苗，把温暖的阳光洒在这些朝气蓬勃的幼苗每一寸枝叶上，让祖国母亲的大地上处处都有知识走过的脚印。热爱学生是每一位教师的责任，也是每一位教师的义务，学生在课堂学习中做错事或者不认真听讲，教师应该给予规范的批评和教育，让学生发自内心改正自己的错误。批评和教育过后，还要给学生一个家长的关怀，这样严厉的背后给一点爱的抚摸，让倔强的学生理解教师的用心，让失落的学生找回自信心。

科學教育是现在教学生活中最倡导的教学方法，提倡科学，以科学教育为核心，摆脱以往枯燥乏味的教学模式，课上是学生的老师，课下则是学生的大哥哥或者大姐姐，和学生在学习中打成一片，在生活中同样也打成一片，这样才能更进一步地掌握学生心里之所想，只有掌握了学生所想，才能发觉学生的优点和缺点，这些是从课堂上观察不出来的。了解学生的这些情况，教师才能更好地教会学生，缩短尖子生和后进生的距离。

每一本课本都有一个中心思想，要想让学生发自内心地去寻找教材的中心思想，并且把它读懂，是一件很难的事，这就得看教师是否用心去抓住学生心里所想。每一个学生都有一颗好奇心，只要把学生的好奇心和课本的中心思想相结合，那么学生就会主动地去学习，积极地去追求课本中的神奇奥秘。在这样的基础上，教师再加以细心的雕琢，就会有不一样的效果显现出来，从而得到的成功是巨大的。

学生不爱学习的原因是觉得学习没有玩耍有意思，因为玩耍是无拘无束、自由自在的，甚至再大众一点说就是想怎么玩就怎么玩。然而学习和玩耍正好成反比，学习则是被迫性的，说得再仔细一点则是让你怎么做就得怎么做，这种违背意愿的事放在任何人身上都很难心甘情愿地去完成，更何况是学生。在学生的学习生活中，教师给学生一个无拘无束的学习空间，让学生把学习当作玩耍，把学习当作比玩耍更好玩、更愿意做的事，这样学生就不会再出现逃学，不愿意上课，甚至教师在台上讲课，学生在书桌下面搞小动作的事情。

教师在教育学生的同时，也要以身作则，身正为范。教师在学生的心目中是好榜样，要想做学生的好榜样，就应在每一个细节上下功夫，你不经意间的一个小动作也许就会影响某一个学生的一生。从细节中发现问题是每一个教师应该做的，在教学生的同时，也应多读书，丰富自己，教师的知识面广了，那么学生学到的知识也增多了。

学生在学习中的思维很重要，教师在教学生学习的过程中，也要有一定的方法，不光像以前的教学方法中那样勤学苦读，也应在学习中开拓学生的创造性思维。一道题不要看答案中写的只有一种解题方法，也应从多个角度出发，也许会在某个方法中产生另一种甚至更简单的解题方法，一题多解的事时有发生，勤于思考，打破原有的框框，创造性思维得到了解决，学生在解题中灵活运用，那么难题将不再是难题，而是一种敢于拼搏的目标。

有人说学生的品德是否高尚，学习是否名列前茅，和教师有直接的原因，从表面上看很多人都会这样认为，其实家长的教育方法也是很重要的一部分。学生在学校的学习时间是有限的，不管学习时间多么紧张，早晚都会回到家长的身边，所以家长在教育学生的同时，也应有一定的教育方法。学生犯错不应过度包庇，要让其知道什么事该做，什么事不该做，做对了要表扬，做错了要批评，学生在学校和在家庭都有一个正确的教育方法，那么学生的成才路就会很宽阔。

《放飞教育希望》读后感 第5篇

新集学校

梦想管理制度

为了规范梦想中心教室的管理工作，保护好梦想教室财产，切实发挥梦想中心的知识性、艺术性、开放性和人文性作用，让上海梦想基金会放心，特制定如下制度：

一、使用梦想中心时，教师应先向管理人员申请，经统一安排后上课，以避免时间冲突。

要做到及时上课，下课不拖堂。不能影响其他老师上课。各班同学应做好课前排队侯课，下课整队离开，要做到及时有序、安静和谐。非上课班级学生不得在梦想中心门口逗留。使用后，教师应及时填好使用记录表。

二、师生进入梦想中心应保持室内安静；不准大声喧哗；不准追逐打闹。不在中心内开

展有剧烈运动的活动。

三、师生在中心上课要保持坐姿规范，行为文明。不踩踏桌凳，不在上面书写刻画；不

用手摸墙壁；不随地吐痰；不乱丢纸屑；严禁吃零食。

四、学生要在老师的指导下正确使用电脑设备，不得违规操作或擅自安装、卸载、连接、切断或拆卸媒体设备。若有损失由上课教师负责赔偿。

五、爱护教室内图书。不准在书籍上涂抹、做标记，不准将图书私自带出教室。阅读后，要放回原地。如有丢失或损坏，要照价赔偿。

六、师生使用电脑时，严禁浏览与教学无关网页；严禁在梦想中心使用QQ做非业务性

聊天；严禁玩网络游戏；严禁安装与教学无关的程序。严禁在控制台面上放置粉笔、茶杯等杂物；严禁在投影盒上放置其他东西。使用结束时，把各类电气设备按操作程序依次关闭，检查关锁好门窗后再离开。并将钥匙及时交还管理人员。

七、严格按照设备操作规程进行操作。电子白板除按键外，其他区域严禁用手指及其他

物品触碰。非正常操作造成设备损坏时，要照价赔偿。

八、管理人员要及时做好投影设备的保洁、防（除）尘、防潮、防腐蚀、防震、维护等

工作，要保证设备运转。有问题时要向主管领导反映。搞卫生时，要有老师指导监督，使用拖把或软质笤帚，严防弄脏、弄坏室内财产，保持好室内整洁，桌凳摆放要排行成线。

和政县新集学校

《放飞教育希望》读后感 第6篇

活动方案

春季是一年中最美好的季节，为了让幼儿更多的接触大自然，让孩子更多的感受到放风筝的乐趣，增强体质，特邀请各班级的爸爸妈妈和小朋友一起感受春天的到来，在孩子成长的过程中留下温馨美好的回忆。

一、活动地点：幼儿园北院

二、活动时间：2016年4月18、19、20日下午14:30 小班组4月18日（以天气为准）

中班组4月19日（以天气为准）

大班组4月20日（以天气为准）

三、活动准备：

1、班主任处报名（每班5—8人参加）

2、自备风筝一个

四、活动要求：

为了您和宝贝的安全，请您及孩子穿上宽松、舒适便于运动的服装以及平底的运动鞋，以确保游戏活动的安全性。由于孩子在活动中比较活跃，可能会大量出汗，一旦被风吹干，很容易引发感冒。因此，家长可带一条干毛巾，及时帮孩子擦干身上的汗水。

五、活动安排：

1、由班主任老师给本班家长讲解一些简单的放风筝的方法。活动前班主任针对孩子与孩子之间的协调与配合进行教育，家长与家长之间要互相谦让，相互切磋放飞技能，切不可为了争场地而吵闹。

2、在家长得带领下，让孩子们一起放飞手中的风筝。

六、评判标准

1、起飞30分、留空40分、高度与远度30分

2、（1）、第一次起飞成功得30分，第二次起飞成功得25分，第三次以后起飞得20分，依次递减5分。

（2）、缠绕扣1分、断线、坠地每次扣3分（3）、同样高度看夹角，依次以降1分递减

本次活动过程中幼儿的安全由家长负责，请不要让孩子离开您的视线，家长与孩子都避免区比较危险的地方，注意地面是否有障碍物，如有台阶、石块、砖头塑料袋等容易绊倒的物品，请带着幼儿绕开。如有特殊需要请及时与班主任老师联系。