辅导员经验总结

辅导员经验总结（精选8篇）

辅导员经验总结 第1篇

辅导员工作经验总结

<摘要>工作总结，就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考和评估，以及规划以后的工作导向。

随着社会主义市场经济的发展，社会对大学生的要求越来越高，它不仅要求大学生具有扎实的专业知识，而且要求大学生具有良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力，培养学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会发展。同时也决定了我们这些从事大学生思想政治工作、日常管理工作和学生素质教育与培养工作的辅导员与时俱进、不断调整工作思路的紧迫性。经过一年以来不断的学习后才知道，做好学生的思想政治工作才是辅导员工作的应有之意。面对不断变化的现实环境，只有不断的学习，不断的创新，才能够做好。下面我就这学期以来的工作从以下几方面阐述一下我的心得体会。

一、班级建设 本学期为了创造良好的学习环境，掀起勤奋刻苦的学习风气，营造全面发展的学习氛围做了不少工作。人的成才离不开良好的环境和氛围。一个班集体，对个人来说就是一个重要的成长环境。一个立志成才的学生，如果处于较好的集体中，就会有如鱼得水之感，相反，如果班集体不理想，就会感到处处受压，甚至在成才的道路上中途夭折。理想的班集体，应该是既宽松和谐，又充满竞争气息。宽松和谐能够保证大家心情舒畅，互帮互学, 竞争气息又能推动学生们刻苦学习，奋发向上。所以在班级建设中首当其冲的便是我们的班级领导班子。在班干部的选择任用上，我要求我们每个班的团支部、班委会成员精干负责。同时保障学生监督干部的权利，兼听则明。遇事从多方面调查，保证班级工作公平公正。有了管理与维护人员，就要有相应的工作准则。接下来我召集各班班干部开会讨论，拿出可行有效的班级管理准则。要求无论是学生还是学生干部都必须严格遵守规章制度，一视同仁。而后就是班级工作的开展，要求班级在加强管理的同时，每周组织一次班会，讨论当前最受同学们关注的问题，我们每次班会的目标是解决同学们心中的疑难。尤其是本学期，关于媒体对学校曝光的负面话题，尤为同学们关注，而且大二每个班都受到了很严重的负面影响。从最后的结果来看，大二各班都存在学生厌学甚至弃学现象，普遍表现为旷课。这样不良的局面总需要由辅导员带头带领各班主任共同为各班学生做好思想工作以维持学生在校的稳定。作为辅导员的我兼班主任，我在本学期前四个月内坚持每周三次晚上拜访学生宿舍，白天不定时的去为学生解决学习生活上的大小问题。这一点，个人总结做了蛮多工作，只是效果不太理想。学生旷课情况依然存在，而且我自己班上是最不理想的。这使我不得不深刻的去反思……

二、思想政治工作

对于学生群体，我们不能开展同一模式的思想政治教育。首先我把学生分类，在进行统一的政治理论学习的同时，有重点的、分层次的对不同类的学生进行教育。

1、政治理论学习

首先，我主动拜访学生，给学生谈学习、谈生活、谈思想，目的引导学生自我形成一种正确的指导思想。从实际行动上，结合理论知识，正确地全面地看待问题、分析问题、解决问题。把枯燥的理论知识与实际生活中的问题结合起来，帮他们分析，使他们了解到自己身边的小事也能与自己所学的理论知识挂钩，从而使他们发现政治理论学习的必要性。

2、关注贫困生

贫困生是我校学生中一个不可忽略的群体，我带了的班中有近20℅的不同程度的贫困生。所以关注贫困生也是我工作中的重心。在关心贫困学生的同时，帮助他们树立自信自强的观念更为重要。

首先，我对班级里的贫困生进行摸底调查，分出不同程度的贫困生，并组织调查统计和掌握贫困生的生活和学习情况，建立贫困生档案。平时经常与他们谈心，了解他们的身体状况，日常生活状况，并积极向有关部门推荐安排他们从事勤工助学活动，帮他们联系家教，带领他们去兼职等。认真仔细地做好奖学金评定、贫困补助、勤工助学岗位、减免学费等工作，把国家、学校有限的专项拨款用准用好，尽力减少贫困生的后顾之忧，减轻他们因经济困难而造成的生活压力。

其次，帮助他们树立自信自强的观念。贫困生因经济原因常产生自卑心理，对贫困生经济上的资助固然重要，更为重要的是关心他们的心理健康，帮助他们摆脱自卑心理。这中间尤为重要的是端正他们的金钱观、价值观和人生观，使他们认识到经济情况的好坏并不能代表人格的高低，正视自己，发掘自己的潜力，以知识和能力作为自己的精神粮食来充实自己，在精神上脱贫。

注重男生工作：我们湖南工业大学包装艺术设计系独立本科教学部男生有些特别、独具个性。一个月我总有那么一两次找个性突出的几个学生谈话，教育他们正确地看待现在大学生谈恋爱，同居等现象，摆正他们的位置，端正他们的生活作风，不断地给他们敲警钟。平时多深入到男生寝室，跟他们聊天，做他们的大哥哥，帮他们解决一些感情困扰，摈除不正确的思想观念，培养他们自强不息、勤奋刻苦学习的精神！

3、注重心理健康教育

随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂，“人类已经进入了情绪负重年代”，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。作为现代社会的组成部分，当代的大学生对社会心理这块时代的“晴雨表”十分敏感。况且，大学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题。对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。我们在注重思想教育的过程中必须注重心理健康教育，使学生避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前的社会环境，预防精神疾患和身心疾病的产生，加强对他们的心理健康教育。这一工作现在对我们的要求还很高，一是我们专业知识的匮乏，二是我们多重事物缠身。但学生工作的使命感和责任感告诉我们必须加强学生的心理素质的培养。平时要多关心学生，注意观察学生思想动态，正确地开导学生，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

4、加大组织发展力度，提高组织发展质量

在大力发展学生党员的同时，我更加注意严把组织发展的质量。教育学生时刻以党员的标准来严格要求自己，积极向上，力求上进，努力向党组织靠拢。首先我建立了党员发展档案，对每个学生入党思想动态进行归档，合格一批发展一批。在发展党员的时候力求公正公平。

三、日常管理

我们学生多，辅导员少，工作量大，日常的管理工作如果没有一套可行有效的方法是不行的。今年我们系在注重教学管理的同时，加大了对学生的日常管理力度。

首先，我们实行了双向考核表制度，让任课教师参与到我们的课堂考勤工作中来，使老师与学生双向监督，提高了教学质量，也调动了同学们上课的积极性。其次，我们对早操升旗采取每日抽查，并及时通报的方法，规范早操出勤管理。每天由系学生会组织抽查，并在当天把抽查的结果反馈到各位辅导员那里，提高早操考勤的效果。

再次，我们对寝室卫生、教室卫生规范管理，每周通报检查结果，再反馈到辅导员处，让辅导员有重点的对不合格寝室进行督查。

最后是查寝，我们学生会自政教工作会议安排工作以来，每周不定期抽查两次，本学期工作因其它因素受阻。今年受政教工作委托，我等辅导员主要是针对学生旷课，叫寝工作加以指导，同时配合系团总支、学生会搞好学生工作。在管理学生工作中，熊主任和学生干部想方设法把我们的寝室环境建设搞的更好，检查督促是一方面，另一方面是鼓励表扬，继续执行我们的文明寝室、标兵寝室的评选活动。在学校制度的管理下，学生日常管理工作略有好转，学生活动率稍有提高。

这些工作使我认识到我们肩上所担负的使命是多么的重大，而我们各方面的知识又有多少欠缺，我们将来的工作还需要多少的努力。在这一年多的工作中我严格要求自己，力求做到以下三点，让学生工作稳中求进，力求创新。

一、不断地学习与思考，并注意提高自身综合素质。

教育者必先受教育，不但要学专业知识，科学文化知识，还要学政治知识，实践知识，以不断丰富和提高教师的教书育人的水平。只有具备了良好的综合素质的辅导员，才能当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己正确的思想，优良的品德，良好的行为，渊博的学识为学生树立学习的榜样，这就要求我们在工作中除了争取培训交流的机会，还要在日常生活中严格要求自己，树立“终身学习”的理念。在平时我不仅加强学习马克思主义哲学，还加深现代科学知识的学习，不仅熟悉思想政治工作原理，而且还利用空余时间学习心理学、人际关系的处理等相关知识，争取能做到一专多能。另外我还积极参与到学生实践和活动的组织管理中去，并从中自我学习、自我认识、自我锻炼、自我监督、自我克制和自我改造，在批评与自我批评中提高自我的认识能力，最终使自己的综合素质得到全面提高，二、无私奉献，爱岗敬业。

我们辅导员的工作是纷繁复杂的，更是多样化的，而所工作的对象——学生的思想更是日趋复杂的，要想在较少的时间内把工作做得更好，在学生心目中树立好的形象，工作热情和责任心是尤为重要的。一方面，我要保证一定时间和精力的投入，制定好工作目标，充分调动、发挥每个同学特别是学生干部的主观能动性，提高工作效率;另一方面，还要利用各种机会加强与学生之间的感情交流，缩小与他们之间的心理距离，主动关心、亲近同学，要与他们交心谈心，坦诚相待;对学生的困难要热情帮助，对出现的问题要及时解决。同时实事求是、公正严明，热爱、了解、尊重、信任每一个学生，公正平等的对待每一个学生。工作中奖惩分明，弘扬正气，使好人好事得到表扬和支持，不良倾向得到批评和纠正，这样才能树立起较高的威信。

三、勇于探索，虚心学习，力求创新。随着市场经济体制的建立和完善，经济成份、经济利益、生活方式、社会组织形式和就业形式呈现出多样化的格局，大学生的思维方式和思想观念发生很大变化;随着对外开放的不断扩大，人们与国际社会的交往日趋频繁，不同思想文化的相互影响、碰撞更加激烈;随着高科技的迅猛发展，以互联网为代表的高新传媒在为我们提供新的工作手段和渠道的同时，也使一些错误思潮和不良文化有了可乘之机。这些新情况、新问题给传统的思想政治工作提出了许多新课题、新挑战，如果不从思路、内容、体制、手段和方法上进行改进和创新，思想工作就难以发挥应有的作用，这就需要我们努力探索与新形势相适应的新思路：要注重调动学校、社会、家庭各方面的积极性，形成“大合唱”大家唱;要认真学习和积极吸取现代科技成果，更新观念，更新知识，更新工作设备和手段，提高工作水平;要针对大学生思想观念的变化，精心设计新的活动形式和载体，满足不同层次的学生的需求，增强工作实效。

通过这一年多以来与同学们的接触，我觉得更多的是我自己从同学们身上学到了很多东西，包括自己在上学时所拥有的然而随着时间的流逝已逐渐被我淡忘的一些品质和精神，在他们身上我又重新看到了当年的自己，与他们的比较又推动着我去继续努力。我尽力去作同学们的朋友，我和他们一起参加活动，一起学习工作，一起聊天，在这些过程中我们结下了深厚的友谊。，不过我深感自身理论水平也有限，对同学们的很多问题和困惑由于我自己阅历局限难以给以满意的答复。但在与同学们的接触中，我们通过彼此交流，都从对方身上学到很多。以后的工作还很艰巨，我将会以更加饱满的工作热情来开展我的工作，与同学们共同进步。

本学期，作为辅导员在校实际工作效率总体上不太让人满意，我自己也深感惭愧。但是哪些做了哪些没做好，说与不说都是一样的结果。怎么去想和反思都不贴实际，唯独根据学生的现状制定有效的管理计划并落实执行才最有意义。所以再多冠冕堂皇的话语 言而无意。

辅导员：王进

时间：2015.01.15

辅导员经验总结 第2篇

一、新生的学习与生活已步入正轨

这一年，我带了两个新生班，也送走了三个毕业班，我看到了学生们初入大学时的对未来的憧憬，却常常找不到正确的目标;也看到了毕业前的迷茫和对学校的留恋。因为自己也刚刚离开学校，能够完全理解他们的心情和处境，但是，现在从一个辅导员的角度，更加客观的分析了学生整个四年的学习经历和心理转变，也能够给予他们更全面的指导和帮助。

大一是关键的一年，它将奠定学生整个大学生活的基调和主旋律，所以养成良好的学习和生活习惯，建立自信自律的思想观念，是非常重要的，在对学生进行整体和个别的思想教育同时，借助我系开展的“大学生文明修身系统工程”实践活动，使学生的整体素质都有很大的提高。

根据我系毕业生的就业情况和工作特点，我针对大一学生，给予他们更多的就业指导和教育，引导他们尽早的对未来有所规划，我校开展的职业生涯规划活动，是一个很好的平台，我鼓励班级的同学，尽可能的参加，这样，有了目标，确定了前进的方向，才能有的放矢，事半功倍。落实“个人成长目标规划、实践、评价”，在学期初和学期末，让学生对实现情况进行了总结，让同学们能够看到进步和不足，也能适时的修正前进的方向。

我以前对学生过于爱护，很多事都自己亲自做，一方面担心过多的工作影响学生的学习，一方又担心他们做不好，这一学期，我着重于学生的自我管理，放手不放纵，一些学生能够自己做好的事，放手让他们去做，自己做一些指导和辅助，并且引导他们处理好学习和工作的关系，使他们能够得到更多的锻炼。

我组织这两个班的同学，按照学号顺序，每天有一个同学找我谈话，地点由学生来定，可以是来办公室找我，也可以在食堂，在校园，在寝室，也可以是通过上网聊天，这样减轻了一些同学在办公室谈话的紧张感，更容易吐露心声，保证了所有的学生都有和我有单独的谈心机会，对于一些平时表现不突出的同学，也能够了解他们的想法。在这个过程中，发现了很多隐藏的问题，例如，我了解到一名同学因为失恋，造成了心理阴影，对人生和爱情都产生了怀疑，我开始重点的观注她，多次谈心，进行疏导，最后帮助她重新树立了信心。每当看到孩子们释然的笑脸，就感觉所有的付出都是值得的。

通过努力，这一学期也取得了一些成绩。

毕业生的就业和文明离校

今年我有三个毕业班，共105名毕业生面临就业，其中本科毕业生64名，专科毕业生41名。由于金融危机的影响，对毕业生的就业，产生了一定的影响，另外，学生们对找工作心理比较盲目，就业信息渠道窄，不知道自己适合怎样的工作，面对严峻的就业形势和即将走向社会没有足够的心理准备，担心、害怕、不自信，导致学生们形成一种被动心理。

为了帮助学生就业，我系所有的辅导员和专业教师，都积极的搜集就业信息，并给予学生就业指导，付出了最大的努力。我经常浏览求职网站，帮助学生们搜集就业信息，连同学院提供的就业信息第一时间通知班级负责人，并且用飞信、QQ通知学生，尽最大可能帮助他们找到一份合适的工作。也针对毕业生的情况，我每天给他们发一些励志的短信，给他们鼓劲。在每次和毕业生谈心时，我都建议他们首先清楚认识自己的情况，主动出击，并且拓宽道路，可以考研、考公务员、就业、自己创业等等。现在，他们的就业率达到了98%，看到一个个学生用健康积极的态度面对就业，找到了心仪的工作，拿着三方协议到办工室的时候，是最有成就感的时候，他们就是华德的一张张名片，也是我们成功育人的标志!

二、专科班稳中有升

对于两个专科班，学生们已由上学期的张狂、轻浮、稚嫩，逐渐转为平稳、沉着、成熟、安静，这一时期更要注重对他们的.引导。我以班级稳定为基础，在各方面对学生素质进行提升，主要从课堂出勤和寝室建设两方面着手，重点凭借“文明修身系统工程”、“课前五分钟演讲”，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们的自主意识、独立精神，树立了良好的班风和学风。对他们的思想道德教育决不能停留在一般的道德知识的灌输上，要加强辅导员“导”的作用，重在教育学生学会做人、学会生活、学习，培养自我塑造能力，工作重心应转移到思想道德素质的自我塑造能力的提高上来。

“抓两头，带中间”，对于个别的学生，特别的关注，尤其是三困生和心理问题学生，定期谈话、沟通，和学生家长保持联系，做到心里有数，时时关注，成为他们的朋友，并针对情况，结成了“一帮一”对子，让他们感受到老师的关心，集体的温暖，渐渐的走入了正轨。

三、个人感悟

热爱学生本身就是一种教育手段。作为学生辅导员，首先要热爱自己的学生，视学生工作为自己的事业，这是保证学生工作有效开展的前提。只有来自内心深处的这种热爱，才能设身处地的理解学生，才会有了解学生各方面情况的愿望，主动引导和帮助学生，真心诚意地尊重学生。

系办公室，犹如一个大家庭，我们互相帮助，互相鼓励，互相学习，正因为有这样一个和谐的团队，才能够没有后顾之忧的去施展拳脚，开心的工作!辅导员很辛苦，需要处理的事情很多，很杂，但是凭着一颗充满爱的心，再苦再累，也是开心的。但作为辅导员又不能单纯追求良心上的认可，不能只停留在认真细致地落实具体事务，还应该强调对学生工作深入的思考、感悟和自我积淀。会思考、常感悟、勤总结，才能在既定的角色中逐渐历练成熟。而学生工作的迷人和磨人之处就在于心灵的不断充实和经历的层层累积。

高校辅导员领导力培养的经验 第3篇

一般的领导力可以分为权力性和非权力性, 它们与决策、判断、控制、影响等能力关系密切。因工作资历、岗位级别和岗位的特殊性能够赋予一定的权力, 所形成的领导力就带有浓重的权利特点, 称之为权力性领导力。因个人的素质、知识和能力对他人发挥重要影响和带动作用, 被领导者钦佩和服从领导者的原因主要是领导者的个人魅力, 则称之为非权力性领导力。

在高校, 教师队伍由专业课教师、行政管理教师、实验员教师等群体构成, 而与学生接触最多、最密切的应当是从事大学生思想政治教育工作的专职辅导员, 他们对学生的影响是潜移默化也是最深刻的。辅导员领导力直接关乎到学生日常思想政治教育效果的好坏, 最终影响着学生的健康成长与成才。

辅导员领导力是辅导员在学生的教育和管理上, 能够准确理解各项政策, 积极地传达党中央和学校党委的决策方针部署, 及时掌握学生思想动态, 组织学生踊跃参与思想和教学的理论以及实践学习, 并拥有良好决策和判断能力及时有效处理学生突发事件, 不断开拓创新, 提高在学生中的个人影响力的非权力型领导力。

二、培养辅导员领导力的途径

1. 从个体角度

(1) 不断提高自身思想政治素质。辅导员对大学生的世界观、人生观以及价值观的影响是直接的, 更是深刻的, 因此, 辅导员要以高度的自觉性不断地加强政治理论的学习, 提高自身的政治和理论素养, 增强政治上的敏锐性, 政治立场鲜明, 政治方向正确, 思想政治觉悟不断提高, 能与党中央和学校党委保持高度一致。及时地去学习党中央的路线、方针、政策, 然后自觉地贯彻到工作和学习当中, 学习和运用辩证法的思维去看待解决当前社会上出现的问题和矛盾。

(2) 不断提升自身职业能力。辅导员的职业能力包括政治方面、业务方面、纪律方面和作风方面等。辅导员首先要求掌握思想政治教育学科等专业的相关知识, 其次要掌握组织、管理和引导的相应能力, 然后, 还应该有较好的语言文字的表达能力, 确保学生能有效地理解相关的要求。所以, 辅导员必须对日常的工作进行认真的总结, 根据相应的工作要求, 思想政治教育、班级建设、职业生涯规划、心理健康教育、危机事件干预应对等方面的, 不断地加强理论的学习, 同时提高观察、分析判断、教育感染、组织引导、应变等方面的能力。

(3) 不断加强专业科研能力。教育部《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》《高等学校辅导员职业能力标准 (暂行) 》对辅导员的专业科研能力提出了明确要求, 首先必须掌握马克思主义理论、教育学、管理学、心理学等方面的专业知识, 然后还要根据工作的实际开展进行相应的总结和学科研究。因此, 辅导员要能逐步地从掌握思想政治教育的基本理论观点, 能融入学术团队, 运用理论分析、调查研究等方法, 用科学的态度和研究的精神处理工作中的问题, 从学会归纳分析相关问题的初级阶段逐步上升到能开展深入的科学研究, 能领导管理科研项目团队的中级阶段, 甚至到能深入把握国内外学生事务工作前沿进展, 能推动研究成果的转化应用的高级阶段。

(4) 不断培养优秀学生干部作为助理。学生事务工作繁重, 加之辅导员同时还扮演着家庭重要角色, 如果没有学生助理的协助, 仅靠辅导员一人亲力亲为, 是无法按质按量完成上级布置的任务和处理学生提出的具体需求的。因此, 辅导员需要应用人力资源管理等知识, 充分发挥学生干部优势, 培养和使用得力的学生助理, 为了让学生学会自我管理、自我服务、自我教育, 充分发挥主观能动性, 辅导员要不断用激励的方法, 使学生干部将自身的潜力充分地发挥出来, 提高自身日常事务性工作处理的效率, 在学与用的过程中, 学生干部对班级、学生会等团体的组织和管理能力得到增强, 辅导员员就能从繁重的事务性工作当中抽出身来去思考和开展创新性的工作, 从更高层次和范围来思考学生工作的开展。

2. 从组织层面角度

(1) 营造有利于辅导员领导力培养的育人氛围。当上级布置思想政治学习和宣传任务时, 仅仅以发布文件和召开会议等形式来贯彻落实任务, 缺乏更进一步的行动以及监督长效化的保障措施。要让辅导员领导力得到培养和发挥, 就应该将思想政治教育的主体拓展到政治理论教师和辅导员队伍以外, 让全部教职工重视学生的思想政治教育工作, 专业教师也要自觉加强思想政治教育理论的学习, 树立全员育人的意识, 渐渐地形成辅导员领导力培养和发挥的良好氛围。

(2) 完善有利于辅导员领导力培养的工作考核和激励机制。目前, 高校辅导员的福利待遇、培训、职业生涯发展与专业教师相比还是存在一些差距, 表现突出辅导员的权、责、利不对等现象, 导致辅导员领导力发挥所依赖的物质基础不足。所以, 学校不仅要鼓励辅导员积极地申报专业技术岗位职称, 还要出台相应的制度保障实施, 对于无法评聘专业技术岗位但又长期表现突出的辅导员, 应当能够给予相应的倾斜政策, 确定相应级别的行政待遇。增加辅导员外出学习、进修和能力提升的机会, 或者享有跟专业教师相同的机会, 同时在岗位津贴、话费补助等方面制定相关的补助政策。

(3) 建立科学高效的学生工作管理系统。首先是制度的科学化水平影响辅导员执行力的效果, 其次是与学生特点不相符合的管理制度也会使辅导员在执行制度的时候碰到阻力。可以通过减少管理层次, 增加管理幅度的方式, 来提高组织的内部效率。为提高辅导员工作的整体效率, 可以试图将学生事务性工作的管理权从院系的管理当中分离出来, 建立以学生工作部门管理为主的一级管理机制, 实行扁平化组织模式。在学生工作管理系统之中, 辅导员可以更进一步明确思想政治教育工作的目标任务, 提高自身的领导力。

三、广西某高校辅导员领导力培养经验

1. 将培养辅导员领导力工作放到校级层面开展

首先, 加大对辅导员科研力度的支持。对辅导员申报的与工作实践结合紧密的课题项目, 学校党委会认真研究并给予优先考虑, 对立项成功的项目给予认真指导并提供相应保障措施。近年来, 辅导员队伍获得的课题立项数量超过了公共思想政治教师的立项数量, 并以每年递增的趋势在增加。其次, 开展校园“十佳辅导员”评选, 在校级层面宣传“十佳辅导员”的先进事迹, 用榜样的力量感染和激励全体辅导员, 向先进学习, 积极投身思想政治教育事业, 不断提升自身本领。第三, 隆重召开年度学生工作表彰大会, 表彰学生工作突出的教师。表彰大会体现了学校对学生工作重要性的认识, 表彰对学生思想政治教育和为学生成长服务积极努力、成绩显着的辅导员和班主任, 对全体教师产生一种鼓励和鞭策的作用。

2. 用科学的激励机制推进辅导员领导力的培养

从物质保障方面, 学校党委为辅导员增设了值班补助金、话费补助金, 同时还积极争取开设辅导员津贴, 从薪酬待遇上与其他教师没有差别, 甚至与其他教师相比还略高。在学习和进修方面, 鼓励和支持辅导员攻读更高学位, 考取心理咨询师、职业指导师等相应职业技能证书, 每年配备一定外出进修名额, 每学期组织部分辅导外出考察学习。

3. 用制度建设科学高效的学生工作系统

首先, 制定实施辅导员沙龙制度。学校从2012年至今已陆续举办辅导员沙龙交流活动十场, 用专题研讨、主题发言、交流讨论等方式让辅导员启迪思维, 总结和分享创新性学生工作成果, 从而增强辅导员的工作责任意识、自主创新意识和自我发展意识, 培养和提升辅导员的领导力。其次, 制定实施学工系统能力提升培训制度。在每学期末, 学校举办学工系统能力提升培训班, 旨在加强学工队伍素质和职业能力提升, 指导全体学工人员加强学习和交流, 推动学生工作科学化和上台阶。培训活动分为理论学习和素质拓展两部分, 通过培训, 使全体学工人员受益匪浅, 提升了学工队伍整体素质, 开拓了工作思路, 工作技能不断提升, 领悟到将所学到的知识运用于学校学生工作的具体实践的重要性和紧迫性。第三, 开展辅导员技能大赛。学校从2012年到2014年先后举办了三期辅导员技能大赛, 设有班情熟知、主题班会、情景模拟以及辅导员基础知识竞赛四个环节。

参考文献

[1]俞贤辉, 李燕.职业倦怠视角下辅导员领导力研究[J].科教文汇, 2012 (10) .

[2]谢碧蓉, 夏书剑.对高职院校辅导员队伍职业化建设的探讨[J].重庆电力高等专科学校学报, 2009 (2) .

辅导员经验总结 第4篇

关键词：信息竞赛；奥赛辅导；专业素养；小组合作

一、制度保障，扎实推进

学校领导非常重视，成立奥赛班，实行奥赛辅导教练员制，建立校内奥赛辅导联席会议制度随时解决奥赛辅导中的难题。特别是近几年来，学校领导充分认识到信息学奥利匹克竞赛的重要性，无论是活动经费、时间，还是参加辅导学生的学习、生活问题均加大了支持的力度。对奥赛辅导成绩突出的教师在聘任、评优、职级、工作量等方面给予倾斜和照顾，同时学校加大了奖励力度和宣传力度，拿出专项资金奖励在奥赛中做出贡献的教师、学生，鼓励获奖教师及时总结经验，在全校推广。这样，更有利于各方面关系的协调，更有利于集思广益，发挥优势，群策群力干好特长生培养和衔接培养工作。如：设置奥赛教研室专门负责奥赛管理，实行信息学竞赛主教练负责制，设立了信息学竞赛辅导津贴，建立了信息学竞赛奖励机制；保证了信息学竞赛辅导时间，每周至少有5课时的信息奥赛辅导时间；鼓励辅导教师积极参加各种信息学奥赛辅导培训，对获奖的学生学校还专门设立了奖学金。在学校领导高起点定位的指引下，我校信息学奥利匹克竞赛活动得到了积极健康的发展。

二、精选人才，走可持续发展之路

培养一个高水平的奥赛选手，一般要经过长时间的反复训练。因此，结合我校的特长生衔接培养优势，我们从高一开始就开设了信息技术课，注重培养学生对信息技术的兴趣，同时为奥赛选拔培养好的苗子做准备。同时开设电脑程序设计活动课，为喜爱电脑程序设计的同学提供可活动的空间。实践中我们越来月坚定地认识到，在面向全体学生、全面提高素质的前提下，尖子出的越多越好，但必须按照教育规律，眼中只有奖牌，最终反而可能夺不了奖牌。因此，我们要把这一思想内化为竞赛理念，努力研究优秀生成长规律，鼓励学生冒尖，鼓励学生努力做到要夺取奖牌，将辅导重点着眼于学生终身发展上。

三、发挥网络优势，建立竞赛专题题库网站

网络的利用可以激活学生思维、开阔视野，使知识的获取变得更方便、快捷。我们在信息学竞赛活动中十分注重学生的网络化学习能力及自主学习能力的培养。充分利用网络给我们教学带来的便利，通过计算机辅导教学、上网浏览学科竞赛动态、下载辅导资料和历年试题等方式，使我们的辅导工作与国家学科竞赛接轨。我们收集了大量的信息学奥数资料，建立奥赛题库网站，内容包括竞赛快讯、全国青少年信息学奥林匹克竞赛简介、历年信息学联赛初复赛试题、试题答案分析详解、竞赛论文集锦等栏目。提倡通过网络，与国家队队员和以前获奖的高水平选手交流，全面提高对知识、技术水平，以及多比赛细节的认识。我们自主开发了信息学竞赛辅导专题题库网站，并以此为阵地积极尝试多种教学模式，均取得了较好的教学效果。

四、加强对参赛选手的管理及培训

高水平的信息学竞赛培训对学生自身很有益，将使这些孩子全面成才、受益终生。信息学竞赛的发展不仅要求选手精通计算机专业知识，更需要具有良好的思想品德和科学作风，具有开阔的思维、广博的知识面、较强的自学能力和动手能力，同时还要求具有团队精神和协作精神，善于向别人学习、与他人合作。参赛选手既要有扎实的专业知识，又要有很强的调试程序的能力。选手必须全面发展，特别是要有较好的数学方面的基础，要有较强的分析问题和解决问题的能力，还应该有良好的心里素质。我们要鼓励参赛选手从小励志成为高素质人才，要积极进取，努力拼搏。

1、本地化集训和外出学习相结合

信息学竞赛其难度远远超过了高中信息教材内容，大多数知识都是大学内容。参赛学生光靠课内听课、小组合作学习、课下自学是不够的，很有必要参加高质量的课外培训，而这种培训又不是一般竞赛指导教师能够胜任的。我们主要采取的是本地化集训和外出学习相结合的方式。外出学习，是促进尖子生水平提高的一个有效方式，我们这几年常选送学生到北京清北学堂听课、参加围绕竞赛组织的培训和集训，并认真根据辅导教师所讲静心研究、细细体会，力争做到举一反三、触类旁通。

2、对特长生应尽早开始培养

我校每年对高一学生入学第一周就开始进行培训、指导。近年来，随着青少年认知能力的普遍提高，初中的学生已完全能接受计算机高级语言的基础知识，把对语言的学习下放到初中是完全可行的，因此，我们自治区已有很多初中生开始参赛，这不能不说是对我们的一个严峻的挑战。因为辅导的起步越早，选手就有更多的时间和精力提高竞赛水平。

3、用"任务驱动"、"自我培训"、"小组合作"等多种方式传授培训内容

信息学竞赛培训具有人说少、规模小、课堂教学灵活、学生水平层次多的特点，因此如何发挥教师的主导作用，提高学生对课堂教学的利用率成为一个难题。其中"任务驱动方式"特别适合于不同水平学生的培养，方便对学生进行个性化指导。让学生以"教师"的身份自己講解对某一知识点或问题的看法和体会，可以更深入的对算法等问题进行多样化讨论。"小组合作学习"是一条适合学生主动发展，有利于培养学生的创新精神、实践能力和合作品质的教学模式。它使培训过程真正建立在学生自主学习的基础上，发挥学生的主体作用，把学生的个性探索与小组的合作探索有机结合，调动全体学生的学习积极性，促进学生主体性、创造精神、实践能力及合作意识、交往品质等多方面素质的协调发展。小组学习中应注意一些问题，如要重视学生独立思考能力在小组学习中的作用、要正确处理异质学生间的关系，教师应在组织学生小组合作学习中发挥引导作用。

五、提高辅导教师的专业素养

常听同事说：要给学生半杯水，自己得先有一桶水。深入浅出的比喻形象的说明了教师必须具备深厚地专业知识和业务处理能力。这种处理能力主要有两大部分组成：教师深厚而系统全面的专业知识，教师引导学生自主学习的能力。关于深厚而系统全面的专业知识，主要依靠教师的专业学习和训练来形成。教师应该抓住每一次与信息学奥赛相关的学习机会。可以走出去和全国各地的同仁们交流心得体会。除了外出学习交流外，个人认为另一个行之有效的学习途径是：编写程序。信息学奥赛的核心内容便是程序的编写。教师如果能在这方面下苦功夫，持之以恒，往往能够练就一身过硬的本领。

以上是我近几年来在组织、参加全国青少年信息学奥林匹克竞赛活动中积累的一些经验和体会，还很肤浅。罗马城并非一日建成，冰封千里非一朝之功，这其中凝聚着师生大量的心血，大家共同努力，才能取得佳绩。今后我们将脚踏实地、一如既往地继续努力，力争在以后的比赛中取的更好的成绩。

辅导员岗位工作经验总结 第5篇

通过近几个月的工作，围绕着我所承担的学生日常思想政治教育，包括新生入学工作、每月一次的主题教育、学生诚信教育、心理健康教育和学生安全教育工作；学生日常管理，包括宿舍卫生、早操检查和晚自习的管理；各种评优评先和奖学金评定工作；助学贷款工作以及对外宣传等工作，现作一小结。

一、学生的日常思想政治教育

思想政治教育工作是辅导员工作的第一要务。当代思想政治教育强调突出学生的主体地位，以人以本，以增强思想政治教育的针对性与实效性，从而体现学生个体的地位与价值。遵循思想政治教育工作的这一特点，我制定了一项定期与一定量的学生谈心制度。通过这些交流，我能够详细地了解到系科大多数学生的情况，然后针对具体情况，本着“先疏后导”的原则去进行思想教育，以取得事半功倍之效。在日常生活中，我通过走访宿舍、收发电子邮件等方式加强与学生的联系并建立起良好的师生关系，使得我能够很容易地开展工作。对于与同学交往有困难甚至在开学之初心理测量成绩较为不理想的的学生，我加强对他们的关注，积极引导他们融入到集体中来，并安排一些开朗的同学在日常生活中带动他们，在适当的时候，我还推荐他们去听一些心理讲座并积极与心理协会的老师交流，同时与他们的家长保持密切联系，随时互通学生的近况。现代职业技术学院女生占多数的这一客观情况，促使我意识到要做好系科工作，首先就要作好女生工作。在鼓励她们充分发挥主观能动性的同时，我以一个大哥哥身份，引导她们如何正确对待恋爱、异地恋等许多与社会因素纠缠一起的现象，告诫她们要自尊自重自爱。

我在日常中加强党的理论宣传及自治区相关政策的解读，营造良好学习理论及民族团结教育的良好氛围，以“民族团结之花”的先进模范代表的树立，进一步感染学生爱祖国、爱社会主义、爱家乡、懂感恩的良好氛围，培养他们良好的社会道德品质，配合社会主义核心价值观建设。对于得到国家奖学金、助学金的学生，我大力加强感恩教育，帮助他们树立正确的价值观，饮水思源，不仅要物质帮困，更要心灵解困。

配合做好新生接待工作，积极做好班级动员、志愿者报名，新生接待现场布置工作等，把学校的“热情、周到、高效、有序、安全”精神传达到位，加强“榜样示范”教育，时刻注意规范老生的言行举止。

在上个月的主题教育月活动期间，我结合系科实际，在充分理解学校文件主旨的基础上，制定了系科的主题教育月活动方案，从排查整治，常规管理入手，开展点面结合，系科、班级和学生会的全面行动，使得系科在学风建设上颇有建树，学生的学习意识也得到显著增强，加强了系科在评建结束后一度松懈的学风，有效巩固了评建成果，使得全系学生养成了热爱学习、学会学习、善于学习的良好作风。

二、学生日常管理

常规工作是学生工作的基础。本，我加大了对早操、晚自习的检查力度，建立了对课堂出勤、课堂纪律的规范制度，强化了学生宿舍卫生检查以及宿舍文化建设工作，形成了从系科到班级、学生会各部门一整套的规章制度，使得系科的常规工作明显有了起色，学风更浓，班风更良，系风更优。

三、各种评优评先和奖学金评定工作

根据院系评优评先和奖学金评定的相关文件，严格按照“公平、公开、公正”的原则，在顾全大局的前提下，努力协调各方关系以最终达到人人满意的程度。

四、助学贷款工作

我系的贫困生人数相对比较多，所以帮助贫困生顺利完成学业的助学贷款工作是我重点关注的内容之一。在认真对系科贫困生进行摸底调查的基础上，民主评议出不同等级的贫困生并相应建立贫困生档案以供各种资助政策的实施提供依据，努力将国家助学经费用到最需要的学生手中，将政府的温暖落实到每一个贫困生心中。此外，我尽自己的最大力量积极联系勤工助学机会。

五、对外宣传等

非常重视学生活动的宣传报道工作，充分利用橱窗、展板、报刊、网络等媒介，加强系科记者团的建设工作，培养和选拔了一批有一定写作基础，热爱宣传报道的记者并建立了“一帮一，一带一”制度，使得系科的宣传报道工作很快有了起色，在院系开展的各类活动报道中成绩显著。

六、班主任工作

兼职担任2017级专科护理3-1班班主任，从新生入学开始，我就积极引导学生看清本专业情境、分析就业形势以确立人生目标、做好职业生涯规划。以英语、计算机、专业课学习和技能训练为抓手，以升本为导向，狠抓学风建设。在抓好学生学习的同时，注重学生的实践能力、组织能力、管理能力、语言表达能力等综合能力的培养和综合素质的提高，鼓励同学参加集体活动和各类竞赛活动。通过这段时间的努力，护理3-1班在本很多方面取得了较好的成绩，譬如在新生军训成绩汇报和广播操比赛中成绩优异，在迎接自治区教育厅考核、院“大检查”中表现突出，在主题教育月期间更被评为先进班级，在平时的日常生活中，涌现了不少好人好事。

辅导青年教师经验总结 第6篇

近些年，学校每年都有新的特岗教师进入，都是刚出校门的大学生，在教学和班级管理方面缺乏经验，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学年，我负责指导了青年教师方波和赵联军，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转眼一学年结束了，我和方波、赵联军老师一起，共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：

一、端正青年教师的职业认识。

刚参加工作的老师，对教师职业的认识往往失之偏颇。有的好高鹜远，他们干劲大，热情高，认为教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，然而却对教学实践中的实际困难估计不足；有的自暴自弃，认为教师职业太辛苦，太琐碎，太枯燥，适应不了理想与现实的巨大反差，把自己的前途描绘得一片暗淡。

针对这种情况，我常常同他们谈心，以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业。让他们认识到在诸多灿烂夺目的桂冠下，教师默默无闻地从事着实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要挡得住诱惑。更使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣。

二、提高青年教师的教学水平。

提高教学水平无疑是刚参加工作的青年教师最想做的。他们年轻，所以思想先进，对新的事物接受吸收得快，特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。

为提高他们的教学水平，我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面对他们进行指导。备课时，让他们到四个“精心”，即精心钻研课程标准、教材，明确教学目的和教学重难点；精心设计课堂结构，做到精讲多练，及时巩固；精心设计练习，做到梯度、密度合理；精心设计板书，合理运用教具，做到纲目清楚，直观形象。讲课时，让他们实现三个“转变”，即教学目标的转变，学习方式的转变，教师角色的转变，听他们的课我也从这三个方面来评价他们的课堂教学水平。作业批改、课外辅导、考试评价的方式与方法我也尽自己所知给予辅导。

青年教师是学校教育教学的中坚和后备力量，他们热情，有朝气，精力充沛，工作有创劲。但刚踏入教育工作岗位不久，难免会有这样那样的不足。如不能有效地把从学校学到的心理学、教育学和教材教法的理论与教学实践有效地结合起来。有的青年教师课堂上满堂灌，不注意启发学生；有的上课知识拓宽拔高，超出了小学教学大纲要求；有的使用题海战术，使学生忙忙碌碌，无所是从；有的青年教师课堂上缺乏组织能力和应变能力，往往情绪急噪，简单粗暴，甚至体罚和变相体罚学生等。这就需要老教师主动去传、帮、带，达到以老带新，以新促老的作用。几年来，我是这样辅导青年教师的。

一、言传身教，帮助他们树立热爱学生、尊重学生、严格要求学生的思想作风

多年来的教学实践告诉我们：只有建立良好和谐的师生关系，才能使学生尊敬教师，学好知识。因为“亲其师”才能“信其道”。这就需要老师和学生相处甚好，老师深入学生中去，多和学生接触，了解每位学生家庭情况，做学生的知心朋友。老师要学生做到的，老师必须做得更好，然后要耐心说服，不能简单粗暴的对待和体罚学生。青年教师郑磊在语文课上，因学生违纪而体罚了他，虽然体罚不怎么重，我及时帮助了他，制止了这种行为，和他谈心，指出错误。类似的情况今后不能再发生，使他心悦诚服，改正了缺点。

二、认真听课、评课，帮助青年教师优化课堂结构

青年老师起点高，但理论和实践往往统一不起来，这就很需要老教师的传、帮、带。新教师杨嫚，课堂上只注意知识的传授，课堂上重点不突出，眉毛胡子一把抓，对课堂组织教学不重视，课堂纪律差。经本人指出后，迅速改正，教学水平很快提高。青年教师赵联军备课马虎，过于简单，认为自己具有一桶水而面对的学生只有一碗水，看了他的《反比例函数的图像与性质》一课的教案后，便和他一起商讨、一起研究，请他听了我该课的教学后，指出备课要备目的、重难点、教材、学生和作业，备课前，备准备，特别是在第二课时设计精读感悟环节，我让他采取合作交流等方式推进学生对反比例函数性质的理解，取得了很好的教学效果。

三、互相学习，取长补短，共同提高

几年来辅导青年教师的过程中，也向他们学习了不少先进的教学方法。如赵联军的组织合作，探究性学习方法，使课堂气氛非常活跃。学生在轻松愉快的课堂上学到了知识和能力；方波老师的确定目标，跟踪检测相结合的教学方法，都使我受益非浅。现在我也学会并运用自如，使我的教学水平又上了一个台阶。

三、转变青年教师的学习观念。

面对日新月异、飞速发展的二十一世纪，教师不能墨守陈规，固步自封。面对机遇和挑战，教师必须树立起终身学习的思想。新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的教师职业的专业性有新的认识，看到自己作为教师的优势和不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业发展水平。因此，我们每位教育工作着都要活到老，学到老，不断完善自己，相互学习，相互帮助，取长补短，努力提高自身的教育教学水平。

寿县马集初级中学

辅导青年教师经验总结 第7篇

我，****年走上教师工作岗位，算起来已经二十二个春秋。自从选择教师这一职业起，我就立志奉献在这个事业上,尽职尽责,直到永远。二十多年来，我始终站在教育教学工作第一线，一直勤勤恳恳，兢兢业业默默无闻地工作，不敢有丝毫的疏忽和怠慢。在长期的教学实践中，我勤奋自学，刻苦钻研，不断吸取他人教学中的先进经验，不断学习先进的教育教学理念，丰富自己，充实自己。平时教育教学中，我努力创新，大胆实践，不断总结，逐步积累了一些适合农村初中思想品德教学的经验，同时运用于思想品德教育教学中，取得了一些成绩。在辅导青年教师方面，我主要从以下几个方面进行的:

一、培养青年教师的职业道德，树立职业理想。

刚参加工作的青年老师还不能全面了解教师职业，对教师职业的认识往往有失偏颇。他们理论水平较高，干劲大热情高，认为教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，教师是辛勤园丁，教师像蜡烛燃烧自己照亮别人，教师工作清闲自在，我那么高的水平教一群无知的孩子实在是太容易了。然而他们对农村的教育教学实际和教学实践中的实际困难估计不足：农村学校的教学条件和城市有着很大的差别；农村学生的素质以及家长的重视程度和城市有天壤之别；农村教师的收入、住房、交通、医疗等都不是很好，这些他们一开始都没有想到和看到，当他们面对这样的现实时，就觉得理想与现实反差太大了，他们有的自暴自弃，认为教师职业太辛苦，太琐碎，太枯燥，适应不了，把自己的前途描绘得一片暗淡，工作敷衍了事，甚至对教育教学采取消极态度，对学生和学校工作不管不问。针对这种情况，我常常同他们谈心，以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业。让他们认识到：首先，教师要淡泊名利，安心从教。教师要排除追逐名利拈轻怕重等市井心理的干扰，以平常心态，踏踏实实，尽职尽责，开拓创新，而不能见异思迁，“身在曹营心在汉”。其次，教师以正确的教育思想教书育人。在实施素质教育的新形势下，教师要坚持面向全体学生，不能只抓少数学生而放松或放弃多数学生；要坚持促进学生全面发展，而不能单纯应付考试，而忽视学生思想品德教育；要坚持培养学生自主学习和自我发展的能力，而不能让学生被动地、机械地接受知识。再次，要有教育责任感。教师的天职是教书育人，因而容不得教师的丝毫懈怠和疏忽。从教书角度说，备课、上课、批改作业都十分严肃认真，不能敷衍了事，更不能迟到、早退、中途离开课堂。从育人角度说，要坚持随时随地给学生以良好的影响，决不能随意发牢骚，更不能传播有害学生身心健康的封建迷信思想和拜金主义、享乐主义、个人主义等资产阶级错误思想。

二、提高青年教师的教育教学水平。

青年教师是学校教育教学的中坚和后备力量，他们热情，有朝气，精力充沛，工作有闯劲。但刚踏入教育工作岗位不久，难免会有这样那样的不足。如不能有效地把从学校学到的心理学、教育学和教材教法的理论与教学实践有效地结合起来。提高教学水平无疑是刚参加工 作的青年教师最想做的。他们年轻，所以思想先进，对新的事物接受吸收得快，特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。有的青年教师课堂上满堂灌，不注意启发学生；有的上课知识拓宽拔高，超出了初中教学大纲要求；有的使用题海战术，使学生忙忙碌碌，无所是从；有的青年教师课堂上缺乏组织能力和应变能力，往往情绪急躁，简单粗暴，甚至体罚和变相体罚学生等。这就需要老教师主动去传、帮、带，达到以老带新，以新促老的作用。几年来，我是这样辅导青年教师的。

（一）言传身教，帮助他们树立热爱学生、尊重学生、严格要求学生的思想作风

多年来的教学实践告诉我们：只有建立良好和谐的师生关系，才能使学生尊敬教师，学好知识。因为“亲其师”才能“信其道”。这就需要老师和学生相处甚好，老师深入学生中去，多和学生接触，了解每位学生家庭情况，做学生的知心朋友。老师要学生做到的，老师必须做得更好，然后要耐心说服，不能简单粗暴的对待和体罚学生。青年教师夏中树在思想品德课上，因学生违纪而体罚了他，虽然体罚不怎么重，我及时帮助了他，制止了这种行为，和他谈心，指出错误。类似的情况今后不能再发生，使他心悦诚服，改正了缺点。同时使他认识到：新时代的师生关系是建立在民主平等的基础上的，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长，教师只是学生学习的合作者、参与者和引导着。只有这样教师才能做到尊重学生的人格，一 切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。

（二）认真听课、评课，帮助青年教师优化课堂结构

青年老师起点高，但理论和实践往往统一不起来，这就很需要老教师的传、帮、带。新教师夏中树课堂上只注意知识的传授，课堂上重点不突出，眉毛胡子一把抓，对课堂组织教学不重视，课堂纪律差。我听他的上课后给他指出，在新课改的形势下，教师在具体教育教学过程中必须做到：转变教学目标，转变学习方式，转变教师角色。平时听他的课我也从这三个方面来评价他们的课堂教学水平。作业批改、课外辅导、考试评价的方式与方法我也尽自己所知给予辅导。在我的指导后他迅速改正，教学水平很快提高。青年教师备课马虎，过于简单，认为自己具有一桶水而面对的学生只有一碗水，看了他的一课的教案后，便和他一起商讨、一起研究，请他听了我该课的教学后，指出备课要备目的、重难点、教材、学生和作业，备课前，备准备，精心钻研大纲和课程标准、教材，明确教学目的和教学重难点；精心设计课堂结构，做到精讲多练，及时巩固；精心设计练习，做到梯度、密度合理；精心设计板书，合理运用教具，做到纲目清楚，直观形象，让他意识到教学时深入浅出的道理，该教师的备课和教学质量都有较大提高。

（三）互相学习，取长补短，共同提高

几年来辅导青年教师的过程中，也向他们学习了不少先进的教学方法。如龚兵的组织合作，探究性学习方法，使课堂气氛非常活跃。学生在轻松愉快的课堂上学到了知识和能力；夏中树老师的确定目 标，跟踪检测相结合的教学方法，都使我受益非浅。现在我也学会并运用自如，使我的教学水平又上了一个台阶。

三、做好班级管理工作

教书首先要育人。要想做好班级工作不但要有热情，还要有耐心。汤娟娟老师刚从学校毕业，教育教学经验不足，刚任班主任时遇到问题过于急躁，处理班级事务很不理想，也给她带来为难情绪，整天愁眉不展。我看在眼里，利用课余时间和他交流，调整她的心态，告诉她班主任工作千头万绪，要想一下了做好是不可能的，只有从头做起。首先要健全班级组织，制定班级工作计划，制定班级公约，要求全班学生用班级公约来严格要求自己。其次，遇到问题要冷静，要有耐心，平时多和学生交谈，多了解学生，和学生成为朋友，使学生有话敢对你说，把你当成好朋友，要以集体的力量来做好班级工作。再次，平时利用班队会有计划地安排一些小型多样的活动，激发学生的兴趣，加深师生情感，同时使学生在活动中爱到爱国主义教育和尊老爱幼的品德教育。通过活动的开展，培养了学生正确的人生观、价值观，树立了远大理想，增强了学生各方面的能力。经过指点和共同探讨，使汤娟娟老师解除了心理上的顾虑和工作上的压力，有条不紊的开展工作。经过在工作中实践，总结经验，增强了工作能力，提高了工作效率，并在工作中取得了很大成绩。

四、转变青年教师的教育教学理念和学习理念

辅导员经验总结 第8篇

一、把思想政治教育作为工作的重点

提高自身思想道德修养。育人先育己。要用先进的思想引领学生, 首先要提升自己的政治水平。刘纯献在报告中提出“增强政治信念的坚定性, 政治立场的稳定性, 政治鉴别的敏锐性, 正直忠诚的可靠性”。这就要求我们坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位, 理解中国特色社会主义理论体系的基本内容, 在平时多学习党的基本知识、路线、政策。论先后, 知为先, 论轻重, 行为重。只有我们有了坚定正确的政治方向、坚定的共产主义信念、高度的政治思想觉悟和敏锐的政治嗅觉, 才能更好的教育和引导学生。

把学生的思想政治教育放在工作的首位。学生在校学习期间, 也是他们的人生观、价值观的形成时期。在当今世界政治格局变幻多端, 复杂的国内外形式使得大学生的政治信仰和倾向更需要政治辅导员的引导, 要通过对他们进行共产主义理想教育、爱国主义教育、党的方针政策的选讲、时事政治分析, 让学生了解为什么只有社会主义才能救中国, 为什么只有中国特色社会主义才能发展中国;引导学生讲政治、讲理想信念、讲道德情操;培养和构建学生正确的政治信念、高尚的道德观和为大多数人民谋利益的价值观。确立他们的政治信仰和政治倾向。

二、变“管理”为引导, 创建“和谐班级”

(一) 和谐的人际关系

创建和谐班级, 人际关系是基础。只有建立起老师与学生之间、学生与学生之间的和谐关系, 让学生感觉到在班里和寝室里就像在家里一样, 学生才会发自内心的去爱护班级、亲近老师和同学, 学习和工作才会更有效率。让学生学会换位思考, 学会感恩和珍惜, 学会表达需求与感谢。关注特殊学生, 秦彧教授在报告中指出:“学生的心理健康工作重点是早预防、早发现。”

(二) 积极向上的班级文化

班级文化是一种隐性的教育力量, 能体现出班级特有的精神风貌, 这种文化氛围能潜移默化的影响学生的行为, 并建立共同的心理意识, 形成强烈的向心力、凝聚力和集体意识。首先要设计班级的文化形象。再次, 建立“人人能成才”的观念, 锻炼学生自我管理和自我约束的能力。从班级制度到各种活动, 在辅导员正确引导下, 让全班所有的学生都参与班级的制度建设、日常管理、组织活动、班级文化建设当中去。

(三) 民主、自治的班级管理模式

我所带班级的管理模式以“民主、自治、切合实际”为核心理念, 所有的制度、管理、活动都有全体学生共同参与和决定, 加强培养学生的主人翁意识, 只有让学生认为自己是班级的主人了, 学生积极发挥主观能动性, 才能起到事半功倍的效果。

三、加强学风建设, 培养学生的“核心竞争力”

(一) 引导学生明确学习目标, 增强学生个体学习的内在动力, 变被动的“要我学”为主动的“我要学”

学生个体理想层次不高是导致学习动力不足的原因。我们辅导员必须不断地激励学生提高理想层次, 引导学生逐步将自我价值的实现与国家、民族的振兴结合起来, 将个人利益与国家、民族利益结合起来。要让学生明确学科的本身价值及其对自身发展的作用, 注重情感激励, 多表扬少批评, 强化成功感, 提高学习兴趣, 这样才能实现由被动学习到主动学习的转变, 使学生从不得不学的“苦学”境地走出, 进入乐此不疲的“乐学”境界。

(二) 引导学生掌握良好的学习方法

引导学生认识研究适合自己的学习方法、培养自学能力的重要性, 认识到掌握获取新知识的方法的人才会得到社会的青睐。学习有规可循, 但学生个体差异决定学习方法的不同。所以学习方法引导要把握学习规律、落实学习环节、培养学生学习效率意识的整体指导, 让学生从中体会到遵循学习规律、讲究学习方法和学习效率所带来的良性循环感、效率感、充实感和收获感。同时创造条件, 进行学习方法的广泛交流。我在我所带的班级中建立了“1帮1互助”、“单科兴趣小组”, 使学生在交流中借鉴、吸收别人的学习经验, 改进自己的学习方法, 同时让学生明确“最好的学习方法是适合自身特点的方法”, 这样就会使学生由被动的“学会”达到主动的“会学”的状态。

(三) 认识和培养自己的“核心竞争力”

核心竞争力指的是组织具备的应对变革与激烈的外部竞争, 并且取胜于竞争对手的能力的集合。我对学生的解释是:单位或企业需要的、你拥有别人没有的技术或能力, 是找好工作、拿高薪酬的资本。我平时就要求学生发展适合自己有优势且自己喜欢的项目, 可以是一两门专业课, 可以是英语, 也可以是组织、活动能力。我的一个电子信息工程专业的毕业生, 总体成绩一般, 但是很喜欢ED A技术和单片机这两门课, 学的特别好, 动手能力比较强, 刚开始在惠州一家电子企业的板路设计部门实习时, 凡是跟这两门技术有关的项目都做得特别好, 现在很多公司都想要他, 待遇也在不断提高。

四、进行职业规划, 重视就业教育

古人尚且追求“修身、齐家、治国平天下”, 作为祖国未来的大学生, 更应该尽早的从身、家、国三方面规划人生目标和理想, 辅导员要站在培育时代优秀人才的制高点, 指导其明确方向并督促其付诸行动。学生经过二十几年的学子生涯, 就是为了找到理想的工作。现在很多大学生找不到好的工作, 不是因为学习不够好, 而是因为没有一个正确的就业观念, 有的学生甚至在毕业时还没有做好基本的就业准备。

首先, 要建立“先就业, 再择业”的观念, 要培养爱岗敬业、吃苦耐劳、善于创新、遵纪守法的职业素养。加强关于就业、劳动方面的法律法规的讲解, 建立学生自我保护的意识。鼓励学生到西部去, 到基层去, 到祖国需要的地方去, 更大程度的发挥自己的作用。

其次, 引导学生进行系统的职业生涯规划。针对学生不同的兴趣、价值观、能力、性格、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡, 结合时代特点, 根据学生自己的职业倾向, 提出不同的职业生涯规划, 确定其最佳的职业发展方向, 并为实现这一目标做出行之有效的行动计划。

再次, 举办面试技巧教育。现在大多数单位都有面试这一关, 在双方互不熟悉的情况下, 面试的技巧显得尤为重要。平时我系会举办各种关于就业方面的报告、请以前的毕业生回来进行经验交谈, 班级的板报上会有各种面试技巧知识, 课余时间举办“模拟现场招聘”等活动, 使学生充分做好各种准备。

陶行知说过:“捧着一颗心来, 不带半根草去。”鲁迅说过:“俯首甘为孺子牛”。作为辅导员之后, 我对这两句话体会更加深刻, 辅导员就是要用心做事、默默奉献, 用灿烂的笑容和真诚的心面对自己的工作和学生。我们用坚定的信念、高尚的人格、公正的品格、清廉的形象来感染学生, 让学生以后在社会中都能成为国家的栋梁之才。

摘要：学生是民族的希望, 是祖国的未来。高校是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的摇篮, 是当今世界综合国力竞争的前沿阵地。政治辅导员作为高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和引导者, 担负着为国家和社会输送人才的重任。我们要用“俯首甘为孺子牛”的精神, 默默奉献, 善于创新, 努力完成这个光荣的使命。