二年级作文：美丽的大海

二年级作文：美丽的大海（精选16篇）

二年级作文：美丽的大海 第1篇

海呀，海呀，大海呀!您的心胸是那么的宽广。

早晨，您的呼声像闹钟一样把握唤醒，我呼吸着您清新的气息。中午，我被炎热的天气困扰，就去您的怀抱里游玩。傍晚，我在您的身边漫步，聆听着你的心声。晚上，我坐在你的身边和您一起畅快聊天。

大海呀，您的颜色是那么的多彩。早晨，您是浅蓝色的;到了中午，您慢慢变成绿色;傍晚，您又变成浅红色;可一进入晚上，您又慢慢的变回成深绿色，在月光的照耀下，泛闪着灿灿的银光。

啊!大海，我爱你，美丽的大海。

二年级作文：美丽的大海 第2篇

二年级美丽的大海小学生话题作文1

听说要去看大海，我简直乐疯了。第二天一大早，我和爸、妈、舅舅、舅妈、表弟喜笑颜开地上车，到了大亚湾水上乐园，我实在按捺不住一颗狂跳的心，等大人买了票，便和表弟像脱缰的野马，向海边飞奔而去。

啊，真美，一望无垠的海面波光粼粼，在朝阳的照射下，忽黄忽绿忽蓝，变幻莫测。

我和表弟脱掉外衣、鞋袜，在又白又细的软沙上欢快地蹦来跳去。不大一会儿，觉得脚掌滚烫，于是就把双脚伸进海水里浸泡，等冰凉后又在沙滩上踩个不停。蹦累后，我们干脆坐在湿润的沙上找贝壳。忽然，一股大浪以迅雷不及掩耳的速度袭来，吓得我俩尖叫一声，把拾的贝壳全扔了，向岸边狼狈跑去。亭子里休息的大人们哑然失笑。我不服气，准备再冒一次险。

到了海边，我不动声色地站着，其实，心里不知多么提心吊胆。

不到20秒，一股巨浪像千万匹咆哮的骏马奔腾而来。白花花的浪边卷起来，像妈妈烫的卷发。海浪冲向我的小腿，好像打算把我冲倒在地。我坚持着，任浪花溅在我的脸上。等它们退走之后，剩下的一些调皮的浪花在脚上跳跃着，细沙在脚趾间翻涌，痒乎乎的。

一切恢复平静后，有的地方的沙被水浪掠走，形成一个个碗口大的洼地。我赤着脚丫在洗刷一新的海滩上行走，舒服极了，虽然脸上被浪花溅得好似刚刚痛哭过一般，但心情仍十分惬意。

火辣辣的太阳晒烤着大海，远处海面泛着细碎的金光，像无数颗星星，闪着璀璨的光芒。

这是我第一次亲近大海，圆了我幼年时的梦想。

二年级美丽的大海小学生话题作文2

大海，是壮观的，由远及近，一望无际;大海，是富有的，它蕴含着丰富的矿产;大海，是无私的，它将自己的儿女奉献于人类。大海的一切一切，都是那么的美，凡是看到它的人，都无不被它陶醉，然而，我看到了大海后，深深地陶醉了。

记得我7岁那年，我终于到了海南三亚，一大早，我便早早地起了床。漫步在沙滩上，仰头便望见那一抹淡淡的曙光，旁边点缀着一点一点红，身后一个一个小脚印，海水慢腾腾地流动着。过了一会儿，太阳如一个娇滴滴的姑娘，害羞地东躲西藏，一不小心避开了那一团团如纱衣似的云雾，瞬间，它散发出的光芒照射了整个大地。

我终于瞧见了它的真面目，天空中，围绕在太阳附近的云雾渐渐由白变红，更加衬托出太阳的娇羞。云雾渐渐流动着，消失在天空中，阳光没了阻碍，用自己的光芒散发出来。整个海上顿时生机勃勃，海鸥们成群结队地从天空飞过，海水不时拍打着干燥的礁石，海浪连着海浪，形成了一个巨大的水花，潮起潮落，一个个贝壳显露在海边，贝壳在阳光的照射下闪闪发光，耀眼无比。金色的波浪此起彼伏，发出“哗哗——”的声音。

没过多久，大海上人山人海，聚满了人。大家都尽情享受着大海带给他们的凉爽，我走在大海的边缘，一个一个小脚印出现在了岸边，远处的海水，在阳光的照射下，像一个个顽皮的孩子向岸边奔来。海水一会儿奔腾不息，一会儿风平浪静，一会儿波涛汹涌，一会儿波光粼粼，所有的人都不再嬉戏，都驻足观看着这难以言表的美景，我被它深深地陶醉，不得不感叹到：大海多美啊!它的吸引力已经将我吸附其中，陶醉于中……

大海，你的一切一切都是那么美丽，你像母亲，给人温暖，有你的地方，欢乐无处不在。

二年级美丽的大海小学生话题作文3

我喜欢大海。每当我来到海边的时候，心中总有一种说不出的喜悦之情。

我站在金黄色的沙滩上，只见沙滩上撑起了一把五色的太阳伞，好像一朵朵五颜六色的蘑菇，金色迷人的沙滩如金子般闪亮，明晃晃蓝悠悠的大海，闪着银色的光辉。

那一望无际的大海，轻轻的拍打着海岸，唱出了优美悦耳的声音，雪白的浪花像一个调皮的孩子，在海面上追逐嬉戏，刚碰到岸边的礁石又害羞似的跑了回去;又好像一位舞蹈老师，尽情地在浪花上跳着欢快的舞蹈，远远望去，无边无际的海面仿佛是一块晶莹的蓝宝石，又仿佛像一块天蓝色的地毯，整齐的铺在上面，海浪涌上来，又悄悄退回去，在沙滩上留下了许多贝壳，我和双双蹲下身子，拾起贝壳来，贝壳有大的有小的，形状各种各样，有的贝壳在阳光下闪闪发光，我挑了许多漂亮的贝壳放入篮子里，忽然，双双叫道：“涵涵姐姐，快过来看，这贝壳多漂亮。“我跑过去一看，双双说的真不假，那贝壳又小碗那么大，身上印着一条条彩色花纹，五颜六色，我连忙接过来，小心翼翼地把他放入篮中。

我站起来，你看，近处的海鸥在自由自在的飞翔，好像在跟海洋说着悄悄话，你看，海浪不停地拍打着沙滩，像一个个顽皮的孩子在玩耍。太阳公公也累得慢慢的走回家，只在蓝蓝的天空中留下一片晚霞。

你听!岸边的海涛声，小孩的欢笑声，树林里的沙沙声，交织成了一曲名叫《大海》的交响乐，悦耳动听，我爱大海，爱它的一望无际，爱它的空气清鲜，爱它的神秘，爱它的美丽，我爱大海。因为大海在我心中编织了一个五彩的梦，让我随时随地都能在大海中自由自在的遨游!

二年级美丽的大海小学生话题作文4

暑假里妈妈说要带我去看大海，我高兴得跳了起来。经过几个小时的旅程，车终于停了下来。一下车，我就闻到一股咸咸的味道。妈妈说这就是大海的味道。

我飞快地冲向海边。啊，蓝蓝的大海一望无边，像一大块晶莹剔透的蓝水晶。远处的海面和蓝天就像连在了一块儿，分不清哪儿是海，哪儿是天。海面上飘着一只只帆船，就像一片片白色的云朵。蓝天下一群群洁白的海鸥在自由自在地飞翔。近处的海面上许多人穿着五颜六色的泳衣，就像一群群彩色的鱼儿在水中快乐地嬉戏。

海边是一大片金黄的沙滩，许多小朋友在堆城堡，玩沙子，拾贝壳玩得真开心呀!我迫不及待地甩掉鞋袜，冲向沙滩。脚踩在沙滩上软绵绵的，像踩在云朵上一样。回头一看，留下了一串可爱的小脚印。沙滩上的贝壳可真多啊!有的像一颗颗金色的小星星，有的像一把把红色的小扇子，有的像一只只白色的小盘子。不一会儿就收获了许多美丽的宝贝，我开心极了。

忽然，传来一阵哗哗的响声。我抬头一看，远处一排排雪白的浪花就像一群群顽皮的小孩，你推着我，我追着你，喊着叫着冲了过来。我赶紧跳了起来，可还是被浪花打到了裙子，溅了一身。我伸出手去，想抓一朵浪花问问它，为什么要打湿我的衣服。

可是浪花哗哗地响着退了回去，好像在笑着说：“你看你，没抓着，没抓着......。”我低头一看，身上满是水珠在阳光下闪闪发光，就像一颗颗美丽的珍珠。哦，这就是浪花送我的礼物?这时一阵海风呼呼地吹来，带着海鸥“欧、欧”的歌声，带着浪花“哗啦啦”的笑声组成了一支优美的大海交响曲。

啊，大海真美!

二年级美丽的大海小学生话题作文5

我常常在书上看到大海的壮观，在电视里看到大海的呼喊。从此，在我的心灵里，便有一种渴望：我多么希望能亲眼看见大海啊!哪怕是一眼，见一见晶莹的浪花，见一见软绵绵的海滩，这个愿望在我心里翻滚着，我对大海也充满了无限向往。

终于，这个愿望在去年的暑假实现了，我与爸爸妈妈一起前往厦门的大海。

来到海边，我迫不及待地冲向金的沙滩，在沙滩上又跳又叫，开心极了!用手抓起一大把细沙，细沙就会悄悄地从我的手指缝里溜出来。你们知道沙滩的下面藏着什么吗?当然是小龙虾。它身穿铠甲，在沙滩上横行，那模样，仿佛自己就是沙滩上的“霸主”。

我光着小脚在沙滩上跑着，沙滩上留下了我深深浅浅的小脚印。沙滩上有拣不完的贝壳，大的、小的，颜色不一，形状千奇百怪。

阳光洒在海面上，波光闪闪的，海水显得更加迷人了。深蓝的、浅蓝的，一块块，一条条相互交错着。此时的大海似乎所有的蓝色都聚在一起了。

傍晚，在夕阳的映衬下，大海又换上了一身金光闪闪的衣裙。

我被变幻莫测的大海陶醉了。我喜欢美丽的大海。

二年级作文：美丽的大海 第3篇

采用绘画教学手段让学生回忆起夏夜的美丽景色, 有层次地描述星星、动物、花草、月亮的状态。

【教学过程】

第一课时

师:这节作文课, 我们要学写《美丽的夏夜》。这是一篇描写夏夜景物的文章。怎样写好它呢?我有两个办法, 一是“画夏夜”, 二是“演夏夜”。我先来“画夏夜”。你们仔细看, 我画下了什么? (在黑板一角画下一个不规则图案。随后说明“这是一颗星星”。并且问:“样子像什么?”)

(学生开始有点疑惑不解, 好奇地看着黑板上的图形。可是当教师先说明“星星”, 再提问“样子像什么”后, 学生的思维顿时被激活, 纷纷回答:“像闪电”“像一把勺子”“像一把刀”“像烟斗”气氛热烈起来。)

师:天上的星星是各式各样的。请各位同学也来画一画。这样, 每组第一个同学先上黑板画, 五秒钟画好, 然后像接力赛一样把粉笔传给第二个同学, 直到最后一位。每个同学都画一颗星星后, 黑板就变成“星斗满天”啦。只是你要先想想, 该画怎样一颗星星。 (稍后, 教师问:“有问题吗?”)

生:老师, 我有一个问题。要画不一样的星星么?

师:当然。不但和老师画的不一样, 还要和同学画的星星形状都不一样。好好想想啊, 画怎样的星星? (学生正思考着, 教师走向座位, 轻声提问学生:“你画了啥样子的星星?”学生起身和老师“咬耳朵”, 似乎在讨论着什么。而教师却有意大声说“啊!想得真有趣!”引得其他学生好奇猜测。一分钟后, 各组学生以接力赛形式依次在黑板上画星星。学生上上下下川流不息, 煞是热闹。大约两分钟后, 黑板上画满各式各样的星星。)

师: (指着黑板问) 这片“天空”怎么样?

生: (迟疑一下) 星星漫天, 浩瀚无际。

师: (转身板书“星空”) 请大胆想象, 此刻你正坐在哪里观赏这片星空?

(学生似乎有点不解。当即, 教师果断地喊出口令:“全体起立!走出座位, 自己找地儿, 1、2、3坐下!”学生嘻嘻哈哈地席地而坐, 多数学生坐在黑板前, 也有的坐在座位过道, 还有的坐在桌面上。)

师:想象一下, 此时的你坐在哪里观赏星空呢? (板书:坐哪里) 要各想各的, 各说各的, 自言自语地说说。

(学生纷纷回答:“我坐在草地上”“我坐在柔软的沙土上”“我坐在公园亭子里”“我坐在茂盛的 大树下”“我坐在房顶”“我坐在秋千上”答案不一。)

师:现在夜色浓郁, 四野宁静。请大家注意倾听自己的心跳。好, 静得能听见自己的心跳了。此外, 再想象, 你似乎能听见什么声音? (板书:夜深人静)

生1:能听见水滴答滴答的声音。

生2:树叶甩来甩去的声音。

师: (竖食指贴住嘴唇, 示意“要安静”) 是啊!夜深就会人静, 静得能听见最细最轻的声音。请大家仰望着“浩瀚无际的星空”, 低声回答我, 星星多不多啊?

生:多!数也数不清。

师:星星美不美? (板书:星星多而美)

生:美!

师:请细细看看星星的形状, 很有趣呢。它们的形状让你产生想象, 一颗颗星星像什么?

(学生依次回答:像一道闪电!像一只袜子!像一把勺子!还有的像茶壶!一朵小花!一个海星!)

师:哦!星星很美。请大家回到原位。

(学生纷纷坐到座位上。)

师:在这夜深人静的夜晚, 动物们乘机热闹起来。先来听听蛐蛐是怎么叫的? (教师信手一指一组同学) 来!你们这群蛐蛐先叫唤叫唤, 给夏夜添些音乐。 (板书:动物音乐会)

(那组学生“蛐蛐蛐蛐”地叫起来。有一个学生大叫:“老师, 还有鸟叫。”)

师:是呢, 现在我们就来开一个动物音乐会。这一组学猫叫, 这一组学狗叫, 你们一组学青蛙叫, 加上蛐蛐, 很热闹了。先自由地学着叫唤叫唤, 看哪一组是小动物达人?预备叫!

(教室里顿时闹成一团, 这里“喵喵”, 那里“汪汪”, 还有“呱呱”和“蛐蛐”。学生们相互笑着, 各种“动物”叫个不停。)

师: (示意打住) 各位“动物”, 请服从我的指挥表演“音乐”。我说“远”, 你们叫唤的声音就要“远一点, 轻一点”, 我说“近”, 声音则要“响一点, 猛一点”。先请“青蛙”们做个示范。

师:各位“青蛙”准备好了吗?看老师的手势, 听指挥“, 远”

生:呱呱呱

师:近一点。

生:呱!呱!呱!

师:再近一点。

生 (用力地) :呱呱呱!呱呱呱!呱呱呱!

师:好!青蛙组叫得顶呱呱。以下, 小狗组、小鸟组、蛐蛐组都准备好, 根据老师指挥, 留心先怎样叫, 再怎样叫, 后来怎样叫, 要叫出层次和花样来啊。

(学生开心地转变成小动物角色, 教师指挥着他们轮着叫唤, 再此起彼伏地相互呼应, 声音先由远到近, 再由近到远, 先由急到轻, 再由轻到急学生很投入很快乐地叫唤着, 俨然是在排练一场音乐会。)

师:叫得好!现在, 请同学们根据板书, 思考:要写哪些内容?分几个部分?每一部分写作要注意什么?想好就动笔。时间13分钟。

(板书呈现的写作脉络十分清晰, 再加上课堂上的亲身体验, 学生明白描写星星的多和美能突出夏夜的安静, 也明白描写动物的叫声能表现夏夜的热闹。此外, 教师还强调写作时要注意多分小节。随后, 学生伏案奋笔, 多数在规定的时间里完成写作。)

第二课时

师:继续感受夏夜。请想象:一阵风吹过来哦, 谁上黑板来画一画风呢?

(一生走上前来, 在大家的注视中, 他先是画下一棵向一边倒去的树。)

师:这位同学没有直接画风, 而是画了树。可是, 我们明显感到了风正吹过来, 树枝正在摇晃, 这叫衬托法。谁也来运用这个方法, 画一画小草?

(又一生画下两丛草叶, 各自往左右倾倒。最后在黑板一角斜着画下有力的两道斜杠, 以示“风刮过来了”。)

师:我请两个同学来表演风中的花朵。 (叫起两名学生站在讲台前, 转身问一名学生:你是含苞欲放的花, 还是已经盛开的花?那学生答道:“我是盛开的花。”教师又打趣地说:“你这朵花是在风中盛开的吗?”那学生爽快地说:“是的。”教师又问另一学生:“你是怎样的花?”那学生答道:“我是花骨朵。”教师又问:“花骨朵在风中有什么表现?”那学生笑着没有回答。)

师: (又叫起两名学生, 让这四名学生确认所要扮演的角色。) 好啊, 我们来观看这些“大树、小草、花儿”在凉风中的奇异表演。 (又对他们说“当我们全体同学“哗啦啦哗啦啦哗啦啦”地刮风时, 你们这些“大树、小草、花儿”就要开始表演啦!四名学生笑着点头。)

师: (面对全体) 好!老师说“风刮过来啦”的时候, 所有同学就一起喊 “哗啦啦 哗啦啦哗啦啦”地刮风, 同时仔细观察“大树、小草、花儿”的出色表演。

生:哗啦啦哗啦啦哗啦啦

(讲台前的“大树“”小草“”花儿”开始表演了“, 大树”把手用力往左右伸展, 似乎展开很大的树冠。手臂和五指还不断地颤动, 表示“风吹来了”;“小草”一会儿往前一会儿往后地摇摆, 表示“前俯后仰”;那朵“盛开的花”正一点一点地展开双臂, 表示“绽开”, 而“花骨朵”只是使劲晃动。)

师:“大树”“小草”“花儿”的表演很生动。请愿意挑战这些“大树”“小草”“花儿”的同学起立。然后, 我指挥剩下的同学“刮风”, 你们就得演出“风吹草动, 树起舞, 花绽开”的情景。好吗? (生:好!) 预备起!

(教师一次又一次地说“风刮过来啦”, 学生便一次又一次地“哗啦啦哗啦啦哗啦啦”地喊起来, 扮演“花草树木”的学生站起来开始舞动, 各有各的姿态、表情、动作, 虽然不知道他们演的是什么意思, 但从投入的神态可以看出, 他们正在表演夏夜风景。大约一分钟后, 学生嘻嘻哈哈地结束表演。)

师: (采访大树) 风刮过来啦, 大树, 怎样了?

生:树叶飘落, 枝干摇晃

师: (采访小草) 风刮过来啦, 小草, 怎样了?

生:前俯后仰, 都贴着地面了

师: (采访花朵) 风刮过来啦, 花儿, 感觉如何?

生:凉爽快乐!绽开花苞

师:好!如果请大家把这些花草树木的景象用并列的三个小节写出来, 每一小节开头都可以写同样一句话, 再加上象声词, 可以吗?

生: (异口同声) 可以。

师:对, 谁来画月亮?

(一名学生在黑板上画下一弯朝着左边的钩月, 还在月牙上画上笑脸。)

师:画得真好!这是一弯新月, 一弯有表情的新月。

生:月亮在笑呢。

师:这弯新月是怎样的?

生1:弯弯的, 像把镰刀。

生2:像眉毛。

生3:像一个钩子。

生4:像一只小船。

生5:像豌豆!

生6:还像牛角!

师:像得很呢!这是一弯新月, 它朝着左边, 如果是朝着右边, 那叫残月。这新月像什么呢?好!新月为什么笑得那么高兴?请结合当时的情景来想象。

(学生想了一会儿便陆续回答:它看到美丽的花草树木的舞蹈;它听到了悦耳动听的叫声;它被风吹得很凉爽呢。)

师:对!请问, 能不能将月亮的样子和表情, 以及内心写进文章呢?

生:能。

师:我们一起来整理写作提纲: (接住上节课所写的内容) , 继续要写的内容有:用并列的段落, 写出阵风中花草树木的动态;采用拟人句式写出月亮的样子、表情和内心。有问题吗?

生:没问题!

师:那就快写吧。

(学生写作, 教师边巡视边在学生的作文上画下红色波浪线, 并且与学生低声交谈。15分钟后, 多数学生基本完成写作任务。)

师:多数同学已经完成写作任务, 少数没有写完的请在课余抓紧。下课!

【教学反思】

这节作文课的内容是学习描写“夏天夜晚的景物”。课堂教学活动自始至终以“绘画”为主线, 可以称之为“绘本作文”, 也可以称为“游戏作文”, 因为“绘画”中有“游戏”。

我在开始讲课时就告诉学生:写好本文要用到“画”和“演”两种方法。

设计这样的教学活动方式, 是因为我在乎: (1) 学生是否能够进入“教学境界”; (2) 学生能否通过教学活动写出层次分明、内容生动的文章。

我很清楚, 不但要将教学活动设计得让学生“快乐”些, 还要把写作的内容塞进活动中去, 在形式和内容一致的情况下, 达到本课的教学目标。

本课的教学有以下三个亮点:

1.引领作画。

上课伊始, 为了激发学生观察“星空”的快乐情绪, 我领先一步, 先行在黑板上画下一颗形态鲜明的“星星”。这“宕开一笔”为学生拓开了“想象云天”的基础。当黑板上满满地出现所有学生亲手画下的各式星星时, 想象的快乐思绪就汩汩而来了。

2.体验角色。

课堂上, 我用尽心思让学生获得各种体验的快乐。

比如:我要求学生随意地坐在地面上, 想象自己在何地抬头看“星空” (画满云朵的黑板) 。学生们怎么会不感到新鲜有趣呢?

又比如:我要求一半学生扮演“风”, 夸张地喊“哗哗哗哗哗哗哗哗哗”, 另一半学生扮演“花草树木”表现出“享受凉爽”的意思。“大树”在阵风中舒展、摇晃;“小草”在阵风中颤抖、仰俯。它们夸张地钻到桌子底下, 表示“恨不得钻进泥土里”。如此夸张的戏剧动作怎么不令他们感到“好玩”呢?

事实上, 学生在体验景物的同时, 脑子里已经想象出一棵大树、一丛小草的鲜明形态, 写作情绪已经激发出来了。

3.模拟声音。

夏天的气象特征是有声有色。因此教学活动现场是不能够没有声音的。

我想起了夏天夜里小动物的生动叫声。备课时, 我曾经考虑采用“录音”制作出虫鸣、蛙叫、犬吠的声音, 但很快就被否定了。理由是:其一, 让学生旁听动物“录音”, 学生缺乏对声音变化的体验, 写作成文字有一定困难。其二, 请学生模拟动物的叫声, 在课堂上会营造出快乐的气氛。重要的是, 我可以“指挥”这些“动物”表演出“音乐会”的层次和高潮, 和文章内容的详略高低吻合起来。其三, 我内心里希望作文教学设计少些“洋气”, 多些“土气”, 希望形成“随心拈来, 徒手一绝”的教学风格。

在课堂上, 学生开心地转变成小动物的角色, 在我的指挥下, 他们先轮着叫唤, 再此起彼伏地相互呼应, 声音先由远到近, 再由近到远, 先由急到轻, 再由轻到急学生很投入很快乐地叫唤着, 俨然是在排练一场音乐会。我内心非常得意。

教学中的“快乐”活动是有意义的。

首先, “快乐”设计的要义是为了实现教学目标, 而不是单一地让学生“高兴”, 甚至“得意忘言”。文章的写作内容有什么要求, 就要把含有“快乐”因素的教学活动与写作内容吻合起来, 让学生在其中摄取到写作素材, 甚至形成构段谋篇的写作思路。

美丽的大海 第4篇

海hǎi水shuǐ碧bì蓝lán碧bì蓝lán的de。海hǎi面miàn上shɑnɡ飞fēi翔xiánɡ着zhe几jǐ只zhī海hǎi鸥ōu，它tā们men有yǒu雪xuě白bái的de双shuānɡ翅chì，黄huánɡ色sè的de嘴zuǐ壳ké上shɑnɡ带dài着zhe一yì点diǎn点diǎn的de黑hēi色sè。它tā们men时shí不bù时shí地de冲chōnɡ向xiànɡ海hǎi面miàn去qù捉zhuō鱼yú，把bǎ小xiǎo鱼yú们men吓xià得de东dōnɡ躲duǒ西xī藏cánɡ。

岸àn边biān金jīn黄huánɡ色sè的de沙shā滩tān上shànɡ面miàn有yǒu一yì棵kē棵kē高ɡāo大dà的de椰yē子zi树shù，它tā们men长zhǎnɡ着zhe粗cū大dà的de树shù干ɡàn，翠cuì绿lǜ的de叶yè子zi，又yòu大dà又yòu圆yuán的de果ɡuǒ实shí那nà样yànɡ诱yòu人rén。有yǒu几jǐ个ɡè孩hái子zi把bǎ湿shī沙shā子zi和hé干ɡān沙shā子zi倒dào进jìn模mó型xínɡ里li，堆duī出chū了le一yí个ɡè个ɡè城chénɡ堡bǎo；更ɡènɡ有yǒu几jǐ个ɡè孩hái子zi围wéi在zài一yì起qǐ挖wā了le一yí个ɡè巨jù大dà的de沙shā坑kēnɡ，做zuò成chénɡ了le一yí个ɡè陷xiàn阱jǐnɡ；还hái有yǒu一yì些xiē孩hái子zi干ɡān脆cuì躺tǎnɡ在zài沙shā滩tān上shɑnɡ，享xiǎnɡ受shòu着zhe日rì光ɡuānɡ浴yù。

我wǒ喜xǐ欢huɑn大dà海hǎi，因yīn为wèi它tā是shì我wǒ们men游yóu戏xì的de天tiān堂tánɡ。

（二年一班*赵研翕）

美丽的大海-五年级作文 第5篇

清晨，望向无边无际的大海，静静地聆听那细细海浪声，用心感受大海的深远辽阔和美丽宁静，所有烦心事便都抛在了身后。海风迎面吹来，深深地呼吸海的味道，定使你心旷神怡。

太阳冉冉升起，沙滩上的人渐渐多了起来，所有人都为海的美而震撼，你听快乐的嬉笑声就是我们为大海谱写的最幸福的歌谣。最难忘的还是那沙滩上的贝壳，她们随着海浪忽隐忽现忽隐忽现，宛若害羞的小姑娘。潮水退去，有的贝壳将自己整个儿掩藏在沙子中，有的贝壳则在躺在沙滩上沐浴着阳光，像是在等待着谁来欣赏她。阳光洒满海面，犹如一幅金色的画卷，也让在微凉的海水里赶海逐浪的人找到了温暖的依靠。

美丽的大海四年级作文 第6篇

那一天我们早早地出发了，坐在车上我兴奋不已，汽车飞快的奔驰在马路上，很快就来到了海边。

大海我终于见到了你，你一望无际，无边无沿，蓝蓝的天空上，飘着几朵花瓣似的云，天空映在海面上。天是蓝的，海也是蓝的，海天一色真是太美丽了!我被美丽的景色吸引住了，飞快地向沙滩奔去。脚下的沙子软软的，踩在上面很舒服，我发现几个小贝壳，还有一些色彩艳丽的石头，在阳光下闪着耀眼的光芒。最神奇的是沙滩上的沙粒闪着银光美极了!听妈妈说：北海沙滩均由石英砂堆积而成，在阳光的照射下，洁白、细腻的沙滩会泛出银光，故称为银滩。北海银滩以其：“滩长平，沙细白，水温净、浪柔软、无鲨鱼”等特点，有“天下第一滩”的美誉呢!

一阵海风吹了过来，带来了一些咸咸的味道，又清新，又凉快。我换好泳衣去游泳，海浪像一双温柔的大手在轻轻地托着我，随着海浪我一起一浮，那感觉太美妙了。我做了几个仰泳，小浪花一下子飞到了我的脸上。

美丽的大海四年级作文 第7篇

瞧，这可爱的五角海星穿着紫色衣服，灵巧的角轻轻挥舞着，还有一双黄黄的小眼睛，海星反面小小的吸管可神奇啦，可吸在岩石上任凭风吹浪打丝毫不动，我们都兴致勃勃地买了几只。

可不幸的事发生了，美丽的海星死了。我看着僵硬不动的海星真想大哭一场，那可怎么办呢?!导游说：“可以把它泡熟晒干做标本啊!”我们回到宾馆，就把这些可怜的星星泡在热水里，过了一会儿，它的身子由紫变红了，可美丽啦!

二年级作文：美丽的大海 第8篇

1.和刘老师学做人:做有理想、有追求、热爱生活、乐观向上的人。

2.和苏叔阳学作文:领悟作者写人物的表达方法。

3.能有感情地朗读课文, 了解课文的叙述顺序和主要内容;理解课题“理想的风筝”的含义。

【教学重难点】

1.体会刘老师热爱生活、乐观积极的生活态度, 以及他热爱事业、执着追求理想的精神。

2.学习抓住人物的外貌、语言、神态、动作以及心理活动体会人物特点, 学会抓住典型事例, 采取边叙事边议论的方法写一个人。

【教学过程】

一、词串复习, 导入新课

师:读下面每组词语, 联系课文想一想每组词语使你想到文中刘老师的哪件事。

女娲造人 捏泥人 甩泥巴 丢了腿

旋转跳跃 撑 离 急速一转

手持线拐 翩翩起舞 扶摇直上 翱翔盘旋

提醒:第二组词语中两个“转”字的读音。

【设计意图:词串识字作为苏教版教材低年级语文教学的一大特色, 在此巧妙迁移运用, 形式新颖, 加上所选词串是对本课内容的概括提炼, 学生一读即懂, 能有效引导学生把握文章整体内容。】

师:对, 课文就是从具体的三件事来写刘老师的。作为一篇回忆性文章, 作者在回忆刘老师时有这样一段心灵独白: (伴乐, 课件出示作家图片及作家心灵独白) “他将永远在我的记忆里行走、微笑永远在蓝天上翱翔。”

师:这“理想的风筝”指的是什么呢?刘老师仅仅放飞的是风筝吗?他还放飞了什么?这堂课就让我们回到作者的童年, 跟他一起去了解刘老师。

二、品味细节, 感受人物

1.复习过渡, 激活学生积累。

这是一篇写人的文章, 我们以前也学过不少写人的文章。怎么写出人物的特点呢? (板书:选取典型事例关注细节描写:语言、动作、神态和心理活动)

文章选取了哪些事例? (板书:笑谈腿疾、转写板书、放飞风筝)

2.点拨:认识刘老师就要充分关注事例中的细节描写。下面我们先跟随作者的目光, 把镜头聚焦到你最感兴趣的一个事例中, 看看有哪些细节打动了你。注上批注。

3.互动交流。 (根据学生发言情况, 相机出示相关事例)

(1) 笑谈腿疾:抓住“笑”让一颗坚强的心自然显现

(1) 解读“笑”字。一个残疾人最忌讳的, 就是别人提到他的残疾, 因为这是他内心的伤痛。而刘老师是怎样说自己的腿疾的? (板书:笑)

(2) 谁来学着刘老师的样子读读那个故事。其他同学边听边思考, 你觉得刘老师是个怎样的人? (乐观、幽默) (补充省略号的用法:表示列举的省略。落实课后习题3)

(3) 女娲造人的传说是那样的生动有趣, 刘老师讲自己的断腿是那样轻松幽默。可是, 我们笑过之后又慢慢产生了怎样的情感? (酸涩、尊敬)

出示“酸涩”:A.什么叫酸涩?B.刚才还哈哈大笑的同学们为什么会感到酸涩呢?C.课文是用哪个字表达出同学们这种酸涩的感情的? (泛) D.赏析“泛”:你觉得这个“泛”字可以换成哪个字?为什么用“泛”而不用“涌”呢?一个“泛”字准确地写出了同学们慢慢产生的, 淡淡的, 难过的, 那种充斥整个身心的感情。能否读出这种感觉?

(4) 在外人看来都是酸涩的事, 刘老师竟能笑着面对, 请你静静地、仔仔细细地默读课文第4自然段。你认为刘老师这一笑, 是怎样的笑?

乐观一个能笑对缺陷的人, 拥有一颗乐观的心

坚强一个能直面残疾的人, 有无比坚强的一颗勇敢的心

(5) 点评:刘老师所有的坚强、乐观、豁达全都在这幽默的一笑中表达了出来 (全都在这一笑之中啊) 。这怎能不引起同学们的尊敬呢?我们一起试着读好这段话。

(2) 写板书:扣准“写”让一个伟大的魂得以闪耀

(1) 解读动作。请大家再一次静心默读第5自然段刘老师写板书的内容, 把刘老师写板书的每个动作画下来。用心读读这些动作吧, 想一想, 你能从中感受到什么?

(2) 交流。

(3) 反复练读, 体会刘老师板书的不易。

A.一个年过半百的老师为了写好板书, 一天不知要这样跳跃旋转多少次, 怎不让人担心?谁来读?

B.一个年过半百的老师为了教好学生, 一年不知要这样跳跃旋转多少次, 真让人感动!还有谁来读?

C.一个左腿残疾的老师为了教育事业, 一辈子不知道要这样跳跃旋转多少次, 这讲台已成了刘老师生命的舞台。在苏叔阳的眼里, 刘老师不是在板书, 是在舞蹈!让我们共同来演绎这美丽的舞蹈! (齐读)

(4) 刘老师的每一次旋转都撞击着孩子们的心, 引起孩子们一阵阵激动的心跳。你能听懂这一次次的心跳里有什么吗? (担心、感动、敬佩)

(5) 一个年过半百的老师, 用一条腿, 一支圆木棍, 用一次次的跳跃旋转, 几十年如一日, 支撑起了学生们的一片天空。你还觉得这是一位怎样的老师呢? (板书:敬业执着)

(3) 放飞风筝:关注“追”任一腔炽热的情尽情放飞

(1) 学法迁移, 自学或小组合作学习“放飞风筝”这一片段。

A.学法点击:

学到这里, 我们来回顾一下:刚才我们是抓住了哪些方面来体会刘老师的特点的?

第一件事, 我们抓住了人物的神态 (笑着对我们说) 、语言 (我就是那时候被甩掉一条腿的) , 还有学生的心理活动 (酸涩、尊敬) 。从中我们了解到刘老师是个乐观向上的人。

第二件事, 我们抓住了人物的动作 (撑、离、转、再转) , 也体会到了学生们的感受和心理活动 (激动的心跳) 。从中了解到刘老师是个敬业执着的人。

我们在读这类写人的文章时, 就应该这样牢牢抓住人物的神态、语言、动作、心理活动, 细细品味, 读出你的感受, 体会人物特点。

B.下面请同学们就用这种方法再次品读课文的7~9自然段, 关注重点词语, 体会人物特点。

(2) 班级交流, 重点关注三个“亲自”。

亲自制作风筝心灵手巧、热爱生活。

亲自放飞风筝身体的残疾也阻挡不了刘老师对放风筝的渴望, 对生活的热爱与追求!

亲自追逐线拐刘老师的自信。

(动作笑着、叫着、拄着、蹦跳着、追赶、喊着

语言“你们不要管, 我自己来!”)

(3) 有感情练读, 读评中体会刘老师的坚强乐观、敢于挑战、热爱生活。

(4) 师生总结:刘老师就是这样一个幽默的、乐观的、坚强的人;一个讲课极好, 对学生影响极大的人;一个热爱工作、热爱学生的人;一个自信、热爱生活的人。他的这份热爱深深地感染着我、震撼着我、激励着我!

【设计意图:“授人以鱼, 不如授人以渔。”教者牢牢抓住人物的神态、语言、动作、心理活动, 让学生细细品味, 读出感受, 体会人物特点。通过前两件事情谈腿疾、写板书的学习, 领悟其方法, 让学生自学“放风筝”一段, 从扶到放, 效果挺好。】

三、品味心声, 深化主旨

1.可是这一切都成了美好的回忆, 因为作者近三十年没有见到刘老师了。请快速浏览第10、11自然段, 说说你感受到了什么。

2.齐读句子 (满怀深情) :他将永远永远

读到这里, 这“理想的风筝”究竟指什么呢?在作者的眼里, 刘老师放飞的仅仅就是一只只风筝吗?他还放飞了什么?

出示图片, 叙说:他仰望着白云, 注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋, 仿佛他的心也一起跃上了蓝天。他想:______。

3.拓展:刘老师对生活的热爱与追求, 刘老师的坚强与乐观, 在作者的心中从小就播下了理想的种子, 时时影响着他。其实, 苏叔阳就是刘老师放飞的一只风筝。 (播放背景音乐《长大后我就成了你》)

出示照片, 简介苏叔阳:这就是作者苏叔阳我国当代著名作家, 在他脸上写满了动人的笑意。看他笑得多么健康!多么洒脱!然而, 老师从资料中得知, 他年轻时饱受生活的磨难, 到了晚年, 曾多次身患癌症, 饱受病魔的摧残, 但他依然笑对生活, 顽强、乐观地与命运抗争, 为我们奉献了大量的优秀作品。抗癌路上14年, 苏叔阳三番五次从癌魔的指间飞过, 依旧笑对人生, 依旧笔耕不辍, 共写作了300多万字, 出书7本, 创造了人类战胜病魔的奇迹。

(4) 小结:这正是刘老师一生的写照、正是刘老师借理想的风筝告诉我们的。苏叔阳是刘老师放飞的一只风筝。相信:此时此刻, 在我们所有同学的心中也播下了一颗颗理想的种子, 心中放飞了一只只理想的风筝。但愿更多的风筝在蓝天上自由翱翔!

【设计意图:挖掘相关背景资料, 找准链接点, 让学生走出文本, 走近苏叔阳, 课内与课外有机结合, 领悟刘老师乐观开朗、自强不息的坚强品格, 实现了超越, 体现了语文课堂教学的开放性, 切实提高了课堂教学的成效。】

四、学写作文, 迁移运用

1.作者写人物用了哪些表达方法?为什么要这样写?

适当提示:

(1) 选取最能表现人物品质的典型事例;

(两个方面的典型事例:工作、生活, 共同展现人物的精神风貌。)

(2) 具体细致地描写人物的外貌、神态、语言、动作;

(3) “我”在其中, 写自己的心情、想法 (边叙事边议论) 。

让我们一起读一读, 想想为什么写这些内容。 (让人读来更亲切和真实)

(4) 倒叙回忆的写作顺序。

2.课堂练笔:选择你最熟悉的一位老师, 试着选用文中的方法写一个片段来表现他 (她) 某一个方面的特点。

抓细节 (外貌、语言、动作、神态、心理活动)

典型事例, 边叙事边议论

美丽的大海三年级作文 第9篇

为了去看海，我早早起床，坐在去往付家庄的公交车上，一阵阵清凉的海风迎面扑来，仿佛是大海的呼唤，让我对大海产生了无限的遐想海究竟是什么样子呢?

终于见到大海了!我飞奔到大海身边，放眼望去，在蔚蓝的天空下，辽阔的大海波光粼粼、一碧万顷。如果没有远处的那些岛屿提醒，我几乎分不清哪里是水，哪里是天。在近岸的海水中，游人在游泳、嬉戏，远处游船汽笛轰鸣，海鸥贴近海面快乐地飞舞，真是“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”!海水哗哗地冲上海滩，飞溅起洁白闪亮的浪花，把绿色的，紫色的海草冲到岸上，为金色的沙滩镶嵌上了美丽的花边，这一切都是那么美丽，那么迷人。

我迫不及待地换上泳装，抱着游泳圈，扑向大海的怀抱。清澈的海水把我托起，我就像一条自由的小鱼在大海这个摇篮里，被海浪摇来摇去。一会儿就把我冲到了沙滩上。那沙滩上也有无限的乐趣。用漂亮的石子装饰沙子城堡，捉几只螃蟹当士兵，用海带铺设道路，用贝壳做成精美的项链。

美丽的大海三年级作文 第10篇

暑假过后，爸爸妈妈带我去连云港游玩，那里有美丽的大海，金色的沙滩，蔚蓝的天空，汹涌的海浪。一到海边，我就被美丽的大海迷住了。蓝天，汹涌的海浪，海浪的声音，一下子打开了我的心扉。我太激动了，半天行程的疲劳一下子消失得无影无踪，很享受在海边玩耍。

我走在金色的沙滩上，就像走在海绵上，伴随着轻柔凉爽的海风，我觉得我要飞到云端了。我走过沙滩，冲进海里，不由自主地游了起来。一阵阵海浪打在我身上，把我冲得远远的，用水打脸，用水打嘴。啊!为什么海水这么咸?终于体会到了海水的咸味。我又游泳了。这时，我发现海里有许多年轻的鲱鱼。他们游来游去，但我没能抓住他们。他们似乎在戏弄我。我急得拿出一个空瓶子，想抓住他们。但是小鲱鱼非常聪明。她游到这里，游到那里，又慢又快，跳得很高。后来抓了又抓，累坏了，一条鱼也没抓到。

天渐渐黑了，水慢慢上涨。人们开始三三两两地离开海滩，喧闹的海滩渐渐恢复了平静。我也依依不舍地离开了大海，但大海的美景一直回荡在我的脑海里。

小学三年级作文：美丽的大海 第11篇

这就是大海吗?真美啊!一望无际的大海静静地躺着，在阳光下，闪闪发光。远远望去，海与天相接的地方，几只可爱的鸟儿展翅飞来，忽高忽低，仿佛唱着动听的歌儿，使人心旷神怡!

我赤着小脚丫在沙滩上走来走去，走到哪儿，我的小脚印就在哪儿。我站在那儿，欣赏着优美的景色。忽然，海水冲过了我的脚，轻轻地抚摸着那细软的沙滩，一层层海浪从远处轻盈荡来，在沙滩上划出一条条卷曲的银线。海水是那么的广大，那么的深远，他拥抱着大大小小无数个岛屿;白色的浪沫澎澎湃湃有节奏而徐缓地扑向海边铜仓色的古老岩石，仿佛是摔跤在岩下，却又像是有节奏而又徐缓地隐退了。

顽皮可爱的海浪一排追着一排，像天上抛下来的一条条雪白的银链，朝樵石猛烈冲撞，只听轰地一声响，刹那间，银链碎了，变成无数朵浪花。那大海的涛声像一支雄壮有力的交响乐，那每一朵飞溅的浪花，是一个跳跃的音符;一阵阵涛声，汇成了一曲曲乐章。

退潮后，大海忽然平静了下来，平得让人心驰，静得令人神往。细碎的沙石摩挲着我的脚掌，轻柔的海水亲吻着我的裙子，细细的沙子直往我的脚指头缝里钻，好痒噢!小伙伴们快乐地抓起柔软的沙子筑起一座座美丽的城堡，那手上，脚上，脸上，全都沾满了泥沙，被沙子掩盖的笑容如一朵朵盛开的花靥，沙滩上留下一串串美丽的小脚印，一直伸延到海水。

大海，我被深深地迷住着，一只小海螺不知道什么时候来到我的脚边，我弯下腰捡了起来，放在耳边，倾听大海的涛声，咦!里面还钻出一只小蟹，冲着我挥动了几下钳子，又害羞似的躲了起来，任凭我怎么呼唤，他都不出来。这是大海给我的礼物呢!我像得了宝贝似的轻轻地把它捧在手心里。

海滩上还有许多美丽的贝壳。大的，小的，红的，白的， 蓝的颜色不同，形态各异，我弯腰拾掇，不一会儿，我的裤袋就鼓了起来，心里笑开了花。

二年级作文：美丽的大海 第12篇

易操作、好经营、高盈利, 金属照片轻松创业!“中国梦”开启了, 你的“创业梦”就在眼前!

卖掉投资600万的大厂干金属照片, 加盟商看中了什么?随随便便就把钱赚了!加盟商为何发出这样的感叹?

金属照片只信任商丘高科!他们又为何如此的肯定?记者调查即将为您揭晓

河南商丘是中华文明的重要发源地, 如今商丘则是“中国金属照片”名副其实的发源地和风向标。开创金属照片广阔天地的正是河南商丘高科创新科技发展研究所、商丘高创影像科技有限公司, 掌舵人张银生一位有着传奇人生的草根企业家。

2013年3月15日, 在这个象征“商业诚信”的特殊日子, 记者再次从天津来到商丘。带着大量读者对金属照片的关注, 带着对这家领军企业十多年来日新月异的发展一探究竟的好奇, 记者将通过更加详实的考察, 为您还原一个真实的金属照片市场。

【项目篇】

金属照片:开辟新卖点, 加速替代纸照片

再次踏入商丘高科金属照片总部, “忙”依旧是永恒主题。早上8点多, 已有两位江苏的新客户到了;咨询电话响个不停;车间里四五个工人忙着制作金属照片;上次来时看到的那些发货本子都已换成了新的

神奇性能依旧震撼

其实记者和很多人一样, 已经对金属照片神奇的性能相当熟悉, 比纸照片更清晰更艳丽, 不怕水、不怕火、不怕酸、不怕晒、不怕折, 可用任何清洁物品擦洗, 永不褪色, 可永远保存。但仍忍不住想再次领略一下此番神奇。

负责技术的殷总监将一张金属照片用浓酸烧灼, 酸滴在水泥地面马上冒泡冒烟, 地面被腐蚀出一个个小坑, , 金属照片却毫发无损。用打火机烧, 没事!反复折叠, 没事!鱼缸里泡了好几年, 没事!张银生总经理介绍:“这是我们的专利技术。染料是特制的, 不是涂在表面, 而是通过高温高压融入到专用铝板中。纸照片能做到的我们都能做到, 纸照片做不到的我们同样能做到。”

和传统照片相比, 金属照片不需要背板、不需要覆膜, 更省事、更赚钱。操作技术两天就能熟练掌握。比如一套婚纱照, 使用金属照片后, 虽然成本提高100元左右, 但利润起码增加三四百。影楼要的不就是利润吗?消费者一辈子就拍这么一次婚纱照, 多个几百元也不在乎。何况金属照片质量比纸照片强多了。

这就是产品替代性, 替代性商机是所有商机类型中最具投资价值的。就像数码相机替代胶片相机, 挡都挡不住!

新卖点“消灭”淡季

走进商丘高科办公室, 发现新增了一个新产品展厅, 包括金属照片家庭装饰画、台历、挂历、钟表等。这里不得不提的是家庭装饰画, 一种用金属照片制作的家庭装饰画, 它让张银生无意间发现的一个大市场。

去年, 张银生一个朋友的朋友跟他聊新装修的房子时, 抱怨花了不少钱做的纸质装饰画不久就翘角、褪色、发霉了。拆下来的话, 墙上的钉子眼太难看。听了张银生的金属照片后, 问能不能做家庭装饰画。张银生知道, 就金属照片现在的技术, 进入家庭高档装饰画市场完全没问题, 当即答应, 马上给他换了一幅, 效果相当满意。这次经历虽属偶然, 但张银生却留了心。经过调查, 目前家庭装修使用装饰画的非常多, 遇到纸画翘角、发霉、褪色等问题的也非常多。“这不正是一块极富潜力的大市场吗?而且抓住这块业务, 以前主做婚庆市场的金属照片就几乎不存在淡季了!”

张银生亲自做了试验, 摸索出了一套家庭装饰画的推广方法。比如, 与装修公司、画廊等合作, 把样品拿过去展示, 突出性价比优势。在当地仅仅跑了三家装修公司一个星期就有几十幅装饰画业务, 而仅商丘市区就有几十家装修公司。潜力太大了!该业务目前已经在部分加盟商那里顺利开展起来。

其他新产品, 张银生同样先自己做实验, 成功了才推荐给加盟商。其实张银生完全可以利用这些新产品提高加盟费或者另收费用, 就像不少总部那样搞点换汤不换药的新概念就多收钱。但他绝不会这样做。他希望把更多的利润让给加盟商, 不断有新东西提供给加盟商, 只有这样大家才能齐心协力把市场做大、做长、做强, 这才是一个负责任的商人!

【企业篇】

商丘高科:独有竞争力, 把跟风者越甩越远

商丘高科实力有多强?商丘科技局批准的科研单位, 科技局业务主管下属单位, 科研、生产、销售一体, 拥有高等院校专业科研人员数十名太多了!

其实小投资加盟项目最关键的是什么?是在行业内是否有自己独特的、别人难以复制的竞争力。张银生直言不讳:“目前金属照片确实有跟风者, 但他们只会被我们越甩越远。”这样的底气从何而来?

第一, 成本有绝对优势, 主要耗材的供货价格比跟风者的进货价都低;第二, 产品有绝对优势, 照片清晰度、亮丽度、色彩饱和度是任何一家跟风者无法达到的;一比便知;第三, 耗材质量有保证, 大部分为独有产品, 甚至专利, 绝不会出现价高质差的问题;第四, 后续服务周到, 绝不玩虚的。

唯一一家自产设备的总部

加盟项目多如牛毛, 很多是以设备加盟为主。但有能力自己生产设备的总部凤毛麟角。基本都是包装一个项目, 靠倒卖设备捞一笔就走。在金属照片加盟领域, 商丘高科是唯一一家能自己生产设备的总部。

来到位于商丘新开发区的金属照片设备厂。偌大的厂房里, 工人们正有条不紊地操作着各种机床, 堆积如小山的金属刨花表明了这里的忙碌。旁边一座大仓库, 设备成品大都已经贴上了发货单。实力一目了然。

成本优势让跟风者望尘莫及

判断一个总部的实力, 有一条很重要的标准就是, 看他们相对于同行有没有成本优势。因为同类的项目, 他的成本低, 你加盟他, 肯定利润更高。商丘高科作为金属照片加盟行业领军企业, 成本优势让那些跟风者望尘莫及。

就拿金属照片主要的耗材--铝制专用板材来说, 板材自行生产, 产量又大, 价格自然低, 提供给加盟商的板材价格, 甚至比跟风者的板材进货价都低, 所以加盟商的成本也就有了很大的优势。为了进一步加大成本优势, 张银生已经准备投资两百多万元加强金属照片材料生产实力。到那时, 跟风者恐怕连跟风的能力都没了!

一年百万广告费彰显实力

“今年我们已经跟中央七台确定做广告了, 一个月十几万。”张银生说, “最近这一年我们广告费已经100多万了。”这绝对不假, 在金属照片行业绝对无人能比, 甚至在小项目圈内都名列前茅。

这么大的广告投入说明什么?从表面看, 首先表明项目前景好, 否则谁也不会白白投这么多钱。其次表明总部实力强大, 有能力主动宣传。从深层次看, 其实代表总部对加盟商的强大后续服务能力, 真心想把市场做大。广告多了, 了解金属照片的人群就会越来越大, 必将为加盟商带去更多的顾客, 持久提升盈利。

不少总部根本不做广告, 网上一挂, 捞一个算一个。有些虽然一开始也投入万八千做广告, 但不过是短期圈钱, 捞几笔就走人了。承诺的服务成为一纸空文, 加盟商只能自生自灭。

【加盟篇】

加盟商说:金属照片助我东山再起

今年三十多岁的他白手起家, 独自到深圳打拼七年拥有了投资600万元的电子厂。但经济危机的暴风骤雨让企业举步维艰, 卖掉厂子成为无奈的选择。庆幸的是, 他遇到了商丘高科金属照片;欣喜的是, 不仅赚了钱, 更找回了希望和自信!他就是安徽宿州砀山县加盟商周天衢。

随随便便就把钱赚了

采访周天衢没谈几分钟, “随随便便就把钱赚了”这句话便勾起了记者的兴趣。原来, 2012年加盟金属照片后, 仅仅几个月他就已经赚回了7.8万元的投资, 而且还是在赶上淡季的情况下。

更令记者吃惊的是, 达到这么好的效益, 周天衢的经营方法竟然意想不到得简单。只有他一个人跑业务, 只跑了一个砀山县部分地区, 就实现了这样业绩。“现在一天随随便便就做几十张片子, 不少客户都主动找上门了, QQ上天天都有咨询的, 干到晚上12点是常事。”周天衢说, “如果市场都跑下来, 市场太大了!这个项目做下去, 绝对比我那个投资600万的大厂都赚钱!”

周天衢制作金属照片的场所是一处三室一厅的闲置住房, 两个员工都是家里人, 后续经营成本很低。记者见到, 挂满屋子的金属照片, 不断新出炉的照片、挂毯、家庭装饰画等, 厚厚的几本发货记录, 电脑上不断传来的照片繁忙的场景再次印证了金属照片的市场潜力。

再牛的大客户照样拿下

金属照片生意要想开展起来, 客户开拓是必不可少的。对于客户开拓, 周天衢介绍说:“我刚加盟的时候, 深圳的厂子还没卖, 所以刚开始跑客户也就时断时续地随便跑了跑。但总部提供给我的市场操作方案非常管用, 很快就开拓了十几家影楼。之后又迅速增加到二十多家, 再后来不少客户就主动上门了。”

金属照片独特的卖点加上总部的市场操作方案指导, 令周天衢的客户开拓很轻松。包括一些看似比较难开拓的大影楼, 只要你想开拓, 照样拿下。

有这么一个故事, 当地有家很有名的大影楼, 规模在当地数一数二, 老板个人资产数千万。别的大影楼周天衢没费什么劲就拿下了, 唯独这家老板总是含糊其辞。周天衢给他打过至少10个电话, 见面不下5次, 但对方始终不感冒。周天衢不服, 随后只要有新样品就拿过去给影楼老板看。好不容对方答应到他家看看, 结果大冬天夜里他在楼下等了两个多小时还没见人影。打电话一问, 人家正准备睡觉了。可周天衢还是没灰心, 生意最终还是谈成了。

这个故事只是个别现象, 绝大多数影楼还是非常愿意合作的, 因为能帮他们多赚钱啊。前期只要有了几个客户, 之后的客户开拓就容易多了, 主动上门的会很多。影楼之间是互通的, 一家有新产品卖好了, 其他家会迅速跟进。周天衢提示说:“跟影楼合作必须要找愿意帮你主动推的才最有效, 影楼大小并不是最主要的。当然主要还是好好学学总部提供给你的市场操作方案, 简直就是手把手教你, 连怎么说话都帮你想好了, 非常实用!因为那些都是张总他们自己实践过的成功经验, 能不管用吗?”

这样的总部我百分百放心

记者在以前的采访中就了解到, 加盟商们对商丘高科的服务口碑相当高。这位周老板对张银生的评价又是怎样的呢?

“张总绝对值得信任, 他们确实真心想把金属照片这个市场做大。这样的总部我百分百放心!”周天衢毫不犹豫就说出了此番话。看来想找找总部的“毛病”还真难!

周天衢接着说:“我绝不夸张啊!对于加盟商, 张总提供的服务太周到了。就比如说, 加盟的时候为了让客户放心, 可以先付60%的投资费用。然后总部派专业技师上门安装设备指导技术, 加盟商亲自制作出合格的产品后再交余款;加盟商加急拿耗材来不及打款的, 张总二话不说就安排材料部把货先发过去;新产品、新技术、新情况及时告知加盟商, 没有几个总部敢这么做的;有经营问题和技术问题可以随时咨询, 大半夜打电话也没问题, 照样耐心给你讲解这样的例子太多了。”

确实, 张银生对加盟商的服务细致入微。记者当天还在车间看到, 正为刚加盟的客户备货装车, 每个员工都极负责任。能提供如此实实在在服务的总部, 记者多年未遇。

加盟商和总部一条心, 大家携手努力, 使得如今的商丘高科金属照片展示出无可匹敌的市场表现。可以说, 只要你想创业, 金属照片市场任你驰骋!

相信每个人都有一个创业梦, 刚刚过去的十八大已经提出了“中国梦”, 而牵手商丘高科金属照片, 你的“美丽创业”之梦将真真切切地实现!

记者手记:后悔过就不要再错过

去年8月记者来商丘高科时, 加盟商有40多家。而短短半年多过去, 已增加到90多家, 加盟商暴增。这说明金属照片市场导入期已基本完成, 市场认可度大大提高, 正步入快速增长的“黄金期”。当然, 这种情况只出现在商丘高科的金属照片项目。请记住, 现在的市场就如同股票一样强者恒强。做得好的企业会越做越好, 越能帮你赚钱。跟不良企业合作, 就如同上了贼船, 你的付出永远换不回满意的回报, 甚至是徒劳。

记者接触过大量小投资者, 其中很多人都经常后悔为什么当时没做项目?看到别人赚钱了才追悔莫及。这一次, 机会再次摆到你面前, 你还会眼看着被别人抢走吗?

金属照片全国加盟连锁总部

商丘高科创新科技发展研究所

商丘高创影像科技有限公司

财富热线:400-608-0370

电话:0370-2940777/888/999

传真:0370-2921818

手机:13837051156张经理

13837016056殷总监

网址:w w w.sqgkcx.com

地址:河南省商丘市归德南路19号

小学三年级作文：美丽的大海 第13篇

清晨，天还没有完全亮，我们就赶紧来到海边去赶海。只见有点暗蓝的天空和墨绿色的海水映在一起，远远望去，水天一色，真分不清哪个是天，哪个是地了。

海水不断地涌起海浪，“哗哗哗!”海浪不时地拍打着岸边的礁石，冒出了许多的泡沫，开起了一簇簇洁白的浪花。海浪一浪接着一浪，使劲地奔向岸边，来到了岸边又很温柔地抚摸着沙滩，然后又依依不舍慢慢地退下去，我想就是这样年复一年，日复一日的抚摸着沙滩，才让这里的沙子如此细滑吧!

随着浪涛的一进一退，沙滩上也留下了许多好看的贝壳和小海螺，还有可爱的小螃蟹也急匆匆地爬来爬去。我和姐姐激动地捡起五颜六色的贝壳，又急着去抓螃蟹。螃蟹很聪明，也很灵活，总是很快地溜走，一股烟地转进沙子里，我们又赶快用铲子挖开小洞，却怎么也找不到它。我们和螃蟹的“人蟹大战”最终是螃蟹为胜。多有趣的大海!

这时的海水还有些凉，我和姐姐就堆起沙滩城堡来，正当我们玩得兴奋时，姨妈突然叫住我们，让我们观察周围的变化，仔细一看，发现我们的四周变得白茫茫的，看着周围的人就像是在云里雾里一样，自己也仿佛置身于仙境里了，面向海面还能感觉出有一阵阵的热浪扑过来。好奇的我赶紧问旁边当地的渔民，他告诉我，这是很正常的雾，一会儿就会消失。果然，不到十几分钟，这种现象就真的消失了。多神秘的大海!

随着太阳的升起，金色的阳光映在海水上，把海水划出了粼粼波光，看着下海的人群越来越多，我和姐姐也迫不及待地拿起游泳圈冲进海水里，刚进水时，觉得水还是乍凉乍凉的，不过慢慢适应一会儿就可以了。我们慢慢地往里游，海水摇摇晃晃，一起一伏，感觉这时的大海就像是妈妈的摇篮，柔柔的、轻轻地抚摸着我，舒服极了。不过，大海一会儿就变脸了，时不时来上一个大波浪捉弄我们，让我们又兴奋又害怕，特别是姐姐，一个大浪来时，姐姐的游泳圈被打落下去，姐姐的眼睛进水了，还连喝了好几口水，被姨夫扶起时，吓得都哭了!多调皮的大海!

我喜欢大海的波澜壮阔，一望无际，喜欢大海的变幻万千，有时汹涌澎湃，有时风平浪静，我还喜欢咸咸的海水、细细的沙滩、五彩的贝壳、可爱的小螃蟹

小学四年级作文：美丽的大海 第14篇

清晨，一轮红日如火焰般从海面上升上来，周围几颗星星跑得无影无踪，几只海鸥在太阳下飞来飞去，唱着欢快的歌曲，把整个城市都叫醒了。“哗啦，哗啦，”海水被海鸥叫醒了，涨潮了，海水冲到石头上，把在石头边的小螃蟹从到海里，把贴在石头上的小石螺冲到海里，把在沙滩上睡大觉的小贝壳冲到海里。突然，海水被太阳染红了，太阳完全从海面蹦上来了，整个天地都亮起来了。

中午，虽不见红扑扑的太阳，但是，金黄色的沙滩在阳光下闪着光芒。大海边长着许多颗椰子树，椰子树随着海风跳起了优美的芭蕾舞，就像许多位婀娜多姿的少女。沙滩上有许多小螃蟹在挖洞居住，因此，沙滩上有许许多多大小各异的洞，把一只手伸进去，就可以触摸到小螃蟹的小脚。海水轻轻拥上岸，又悄悄退去，发出低微的哗哗声，似在低吟，又似在浅唱。

黄昏时分，火红火红的太阳躲在云朵里，只露出半边脸，像个害羞的姑娘。越来越接近傍晚了，太阳慢慢下沉了，海水又一次被太阳染红了，许多海鸥像箭一般飞向那红色的光源。海水不安的涌动着，天上的彩霞被太阳的光染成金黄金黄的，无边无际的天空也变成了金黄色，和金黄的彩霞非常相称。太阳渐渐沉入海里，只留下个“小脑袋”。天色渐渐暗下来了，太阳“咯噔”一跳，不见了，最后一抹阳光消失了，整个天地都暗下来了。

夜晚，我们披星戴月再次走到亚龙湾海滩，此时的亚龙湾，还依旧充满这欢声笑语！月光洒下来，照着旁边的几颗星星，云朵把月亮的半边给遮住了，活像一位害羞的小姑娘！我们光着脚丫在海滩上漫步，时而抓起一把沙子玩，时而呼吸着清新的海风，这感觉可真不错！此时，正是退潮之时，我们看见，几只大肉蟹慌慌张张的逃跑，嘿嘿，它们正被人追的无处可逃了。夜，越来越深了，海，还是如此的波涛汹涌，十分不平静！亚龙湾的人越来越少了，我们也回到了酒店。我躺在床上，回味着今天，不一会儿就睡着了。

小学四年级作文：美丽的大海 第15篇

暑假，我们一家人与弟弟一起到大海边玩。在车上，我看到了大海。海面上飞翔的海鸥，海滩上欢笑的人群，构成了一幅别具一格的图画。一下车，我急忙跑向那神秘的大海，脚下像踩着风火轮似的跑得飞快，心里也有一种说不出的喜悦。

这时，一望无垠的大海使我停住了前进的脚步，忍不住坐在海边那细而软绵绵的沙滩上欣赏起来。啊!海水是那么蓝，使人觉得翡翠的颜色太浅，蓝色的颜色又太深。碧蓝如茵的大海好像与天相连美丽的景色深深吸引着我。也不知是谁，发动起大家一起找贝壳。大家忙脱了鞋，赤着脚丫在海边找起来，脚被海水亲吻的感觉真好，像一只大手在轻轻抚摸着，也像是谁在挠你的脚心，舒服极了。我弯下腰，手伸进海里，手在海水的湿润下我感觉全身的细胞都活泼起来。我把手一抓，许多沙和贝壳出现在我手里，它们在阳光的照耀下变得金光闪闪。我慢慢地挑，选出最可爱的放进了自己的衣兜里。过了十来分钟，海风作起了怪，使海浪袭击而来，滚滚浪涛，像浮在海面上的群山，向沙滩发起了进攻，只见浪花四溅，溅起了无数颗小水珠，沾到脸上可真舒服。慢慢地，淘气的海水也退回了海中。

我们坐上了快艇，向大海中央驶去。迎面吹来的海风使你感到凉丝丝的，神清气爽，渐渐的，渐渐的，你会觉得风越来越大，海面也越来越宽，使你充满了向往，不管什么烦恼，什么忧愁都会抛在脑后。到了大海中央，你再也看不见小岛了，只有飘浮在海面孤零零的小船和在你头上盘旋飞舞、一展风采的海鸥。大海的波澜壮阔在这时才显现出来，无边无际，像高原那片苍芒土地一样，凝聚着一种无法言说的生命力。现在，我好像大海的一滴水，已经融入了大海的怀抱。我低下头，一看，鱼儿成群结队地游到海面上，淘气的吐着小泡泡，可真可爱，像在欢迎我们的到来。大海的每一个角落都充满了活力。瞧!快艇后面有一长串浪花，白浪如山，可她也像一位舞蹈家，跳着优美的舞蹈，让人欣赏。

二年级作文：美丽的大海 第16篇

关键词：阅读,激发,兴趣

“喜欢阅读, 感受阅读的乐趣。”是《新课程标准》低年级学生阅读教学目标的第一条内容。可见, 低年级阅读教学必须从激发学生的阅读兴趣开始。“兴趣是最好的老师”, 如果有了阅读兴趣, 就能使阅读成为一次快乐的经历, 使学生真正地爱学、乐学。如果学生有了阅读兴趣, 那么学生的主动性和积极性就能极大地激发起来, 内心产生极强的学习动机, 就可能实现有效、高效的学习效果。但是低年级的学生识字量少, 阅读面窄。如果强迫要求他们阅读, 就会使学生失去阅读的兴趣。因此, 我根据低年级学生的特点, 采取形式多样的方法来激发孩子们的兴趣, 让学生体会到阅读的乐趣, 从而喜欢阅读。具体方法如下:

一、真情引路, 激发阅读。

阅读的过程若缺乏热情, 阅读就会变得索然无味。教师适当的煽情能激发学生的热情, 增强学生的学习欲望, 引发学生深层次的思考。例如, 教学《画鸡》时, 我带着一脸的神秘说:“唐寅就是民间传说中著名的明朝江南第一才子唐伯虎, 是个智能与才华兼具的诗人和画家。唐伯虎是老师的超级偶像, 老师是他的超级粉丝。今天, 我们要学习唐寅的一首“题画诗”, 诗题是《画鸡》。这首诗脍炙人口, 世代颂传。”学生听了我的“真情告白”, 对这位江南第一才子的钦佩之情油然而生, 马上兴趣盎然地翻开书本, 津津有味地投入到了课内阅读中。整堂课因为学生的有效阅读, 处处生彩, 时时高效。在学完这首古诗之后, 学生纷纷表示才学一首唐伯虎的一首古诗很不过瘾, 我顺势向学生推荐了唐伯虎的另外两首咏鸡诗《题金鸡报晓图》和《流水诗》。第二天, 我请学生朗诵课后学到的关于唐伯虎的其他古诗, 并在随后的班队课上举行了“朗诵古诗大会”, 通过一系列的措施, 我们班形成了“学诗热”。我们班的学生俨然成了“小诗人”, 经常一起赏诗, 诵诗, 赛诗, 整个班级洋溢着浓浓的“诗意”。

二、朗诵美文, 吸引阅读。

读从倾听开始, 孩子最初的阅读兴趣和阅读习惯来源于倾听。孩子用倾听的方式开始最初的心灵阅读, 构筑了自己精神的芳草地。听故事几乎是每一代孩子共同的享受和心灵慰籍。用耳朵倾听故事给孩子的是最畅快的阅读享受, 再加上老师抑扬顿挫, 绘声绘色的朗读, 孩子每次都能体会到读书的乐趣。所以在每节语文课的尾声, 我都会根据课文内容进行拓展延伸, 选择相关的故事进行讲述, 我讲述的故事都是经过精心挑选的, 内容丰富、充满童趣, 比如《阿嚏的故事》、《大灰狼罗克》、《神奇校车》、《三毛流浪记》等, 正当孩子们听得津津有味, 如痴如醉之际, 我们教师嘎然收声, 充满神秘地告诉孩子:故事情节曲折有趣, 后面的内容更精彩呢, 欲知后事, 请自读原文。此时教师不失时机地向学生推荐出相关的读物。学生被扣人心弦的故事情节激起了浓厚的兴趣, 纷纷要求借书。这样让听者在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱惑, 主动去进行阅读, 把课内阅读与课外阅读巧妙结合起来。

三、你追我赶, 引导阅读。

阅读活动本身是否有趣, 老师态度是否亲切和气, 学生能否感受到成功的喜悦, 成为学习阅读的主要动机。所以, 我组织各种各样的让学生展示收获, 分享成功的活动, 让学生有一个展示阅读成果的平台。例如, 定期开展各种形式的读书竞赛活动。评选“校园小诗人”、“成语王国主人”、“小小民间故事家”、“小小童话故事家”、“课外阅读最佳兴趣小组”等评比。我们班的学生为了能得到这些光荣称号, 一个个暗中较劲, 你追我赶, 不仅在学校的时候个个尽情地在知识的海洋里遨游, 而且回家后也尽情地在书林里漫步。学生在这一系列活动中, 充分享受到成功的喜悦, 从而更加坚定了阅读的兴趣。

四、体验成功, 享受阅读。

“认可赞美和鼓励, 能使白痴变天才, 否定批评和讽刺, 可使天才成白痴。”的确, 低年级学生最热衷于被别人赞美和鼓励。我们班的学生也如此, 他们善于表现自我, 爱做别人的“小老师”。我在教学过程中, 经常虚心向学生请教, 也大大激发出学生的课外阅读兴趣, 如我曾向学生请教过“白雪公主有多美啊?”“白雪公主被皇后骗了几次?”“豌豆姑娘最后嫁给了谁?”“丑小鸭最后变成了什么?”有的学生根据平时的阅读积累, 给了我满意的答案。我赶紧对“帮助”我的学生竖起大拇指, 真诚地和他拥抱一下, 然后真心地赞美他说:“你是老师见过的最认真阅读的学生, 以后我如果有其它的问题继续向你请教, 好吗?”有的同学私底下说:“我最喜欢当老师的‘小老师’啦!我告诉老师答案时, 老师惊讶得眼睛睁得大大的, 老师对我佩服得五体投地, 我要多读一些好书, 和老师比赛, 真正地超过老师。”可见, 赏识和激励每一个孩子, 能使他们感受到自己点点滴滴地进步, 能激发他们的求知欲和阅读的愿望, 能让他们体会到读书的乐趣, 促使学生的阅读激情永恒。正如马克·吐温曾说的:一句赞美的话, 往往能够让一个人不吃不喝活上一个月!实践证明, 实施更多的鼓励性评价, 可以引领儿童走进一个全新的阅读乐园。

激发学生阅读兴趣的方法很多, 诸如创设情境、巧设问题、电教手段的使用等等。需要教师根据实际情况灵活奇妙地运用。