二年级教师个人述职报告

二年级教师个人述职报告（精选6篇）

二年级教师个人述职报告 第1篇

二年级数学教师个人述职报告

一学年很快就要过去了，您的二年级数学教师个人述职报告写好了吗?下面聘才小编为大家收集整理的二年级数学教师个人述职报告。欢迎大家阅读！二年级数学教师个人述职报告

又一个学期过去了，回顾这一学期的教学历程，有喜有忧，有苦有泪，也有果。忙碌中感觉充实，辛苦中留下回味，勤劳播种了收获，不足激励我奋进。虽然不能事事皆尽人意，但收获还是颇多的。

这学期我担任了二年(3)班数学课的教学工作。我们班的大部分学生都聪明可爱，思维活跃，想象力丰富，上课发言积极，学习成绩比较理想。但也有几个插班生基础比较薄弱，对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：

一、教学工作方面：

1、课前准备：备好课。

①每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。在备课过程中认真钻研教材，根据教材的特点及学生原有的知识技能，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

②在教学上，我多采用情境教学法和游戏法进行教学，不一味地套用教参教案上的教学方法和教学过程，努力尝试着去创新并加入许多自己认为好的教学方法，还经常做一些趣味性教学用具，寓教于乐，从而激发了学生对学习的兴趣，加强了学生学习的积极性，取得了好的教学效果。

③ 开展适当的竞赛和游戏活动，提高学习热情。适当开展竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。

2、加强各种能力和良好学习习惯的培养：

在重视学生掌握数学基础知识的同时，发展学生的智力，培养判断，推理能力和分析综合能力。例如;在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让学生编出一道完整的应用题，培养他们的编题能力。在遇到乘法或除法应用题时，我总是让他们分析这道题的含义：如“这是几个几”、“把总数平均分成几份，求每份是多少”或“求总数里有几个几就可以分成几份”类似这样的算理我要求人人会叙述。在遇到一道题里有几个问题时，我教给学生如何解答这种题的方法：读题、找已知条件、判断哪个条件是多余的条件，哪个是有用的。这道题的解题思路是什么即用乘法还是用除法，为什么，你是如何分析的，哪一问会用到上一问的结果等等。经过这一学期的培养，学生的审题能力、分析能力、口头说算理的能力都有所提高。为了提高学生的口算和计算能力，我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，如出示口算卡片，让学生说答案，背乘法口决、计时练口算卡等等。在学习了乘除法竖式后，我还坚持每天给学生出12道加减乘除混合竖式题，让同学熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算能力有了很大的提高。

3、积极参与听课、评课，经常去其他老师那听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师，从中学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

二、与班主任、家长密切配合

常与班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生;积极主动地与家长联系，通过电话等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况。发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，争取与家长的教育思想达成一致。

以上是我在这学期的点滴体会，在今后的教学工作中我还要不断积累，不断探索，使学生们乐学爱学数学，使学生们各方面能力都有所提高。

二年级数学教师个人述职报告

二年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：

一、以课堂教学为核心。

1、备课。学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力;让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

(2)及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是着重学生的知识掌握情况，学习的态度。在讲评试卷时，按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能通过这种方式，让学生从不同角度掌握知识。

二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动时，同学们相互测量身高，提高了实践活动的能力。

三、巧妙渗透环保教育，关心环保。

在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸折角、拼图等。在完成知识教育后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯。

四、勤与家长沟通，实现共同教育。

与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活情况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。

五、积极参加教研活动。

每月按时参加校本培训活动，并坚持详细做好笔记。积极参与网上教研活动，发帖、回帖做到高质量。认真参加教学预案设计，听、评课活动，主动与同年级同学科教师探讨教材、教法。本学期在“博客”上撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思。通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上了一个新的台阶。

二年级数学教师个人述职报告

一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结。

一、思想认识。

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。去年下半年我向学区党支部递交了入党申请书，所以这一学期来我都是以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。在“七一”那天，我还荣幸地成为了一名预备党员。使自己的思想上了一个新的台阶，同时也是对自己思想上严格要求的一个新的开始。一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作。

在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学数学教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

这学期主要担任二年级两个班的数学、思想品德、科技、文体的教学及其中一个班的班主任工作。因为已经接手第二学期，学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟悉，所以工作起来还算比较顺利。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：“老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。”“我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。”“我想全班同学的学习成绩都是那么好。”于是，我让他们组成“一帮一”小组，并给他们开会，提出“老师”必须履行的职责，主要就是检查“学生”的作业，辅导“学生”掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。“老师”们确实是非常尽责，而“学生”时刻有个“老师”在身旁指点，学起来也非常起劲。两个班所定的9对“一帮一”小组，“学生”们全班都有进步，有的进步非常快。

这学期我还承担了数学优质课比赛的任务。从接到任务的时候开始，我就感到压力是非常重。首先这次优质课是数学开放式的课，是一种新的尝试性的教学模式。还有这次优质课与众不同的是上完课后还要进行答辩，要考的还是教师本身的素质。再者本校的数学优质课连续三年能够取得镇的一等奖，并代表镇到区参赛。面对这样的压力，我和数学科组的老师没有气馁，都想把这次课取得最好的成绩。我从学习理论知识开始，翻越大量的书籍及从网上搜集有关数学开放式教学的资料。数学科组的老师及校长都非常重视这节课，给予我莫大的帮助，一起定内容，一起出谋献策想教案、课件的设计，共修改教案、课件、试教十多次。有时候还得全科组加班加点。像x老师帮我把课件做好，领导主动帮我提建议，其它老师帮我做教具、录音等等。令我感觉到不是我一个人上公开课，而是有一股凝聚力使我感觉到是全校上。而在全体的努力下，这次的公开课终于实现了我校数学优质课连续四年获镇一等奖、并代表镇到区参赛的梦想。

三、领班工作。

在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培养了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标，各施其责。还常给班干定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。在他们的努力下，班务工作能正常开展，本班这学期也只有两次没有取得文明班的称号。这个班本学期的插班生很多，有六个，加上原来的一共有13个，全是男生，并且来自不同的省份，语言沟通和学习习惯的参差就最令我头疼。他们连上课的基本要求都没养成，并且有几个象xxx、xxx等是最调皮的。特别是xxx，这个小孩特别好奇、好动。上学期天天都要跟同学打上几场架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他转化，今个学期打架违纪的现象大大减少了，上课能遵守纪律，并且非常积极回答问题，学习成绩也优秀。但还是不时出现一些消极的思想。为了把班的常规工作搞好，我每天都坚持早上七点三十分前、中午一时四十分前就到校，回到学校的第一件事就是到班上了解学生的早读、午读等情况，对学生进行晨会教育。经过一个的努力，我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。

这学期班主任工作最使自己满意的是与家长的联系沟通工作。这一学期，我主动与家长通过电话、校访等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果，绝大部分的家长对我是非常信任和尊敬。像xxx同学，她的家长因为望女成凤心切，把女儿的学习管得特严。要她在完成老师布置的学习任务的同时，中午要她写两页的生字，晚上要写两课的生字和背语文或数学，完成不了还用棍棒侍候。结果把小女孩压得透不过气来，上课也没精打彩的，老师在学习要完成的作业总是完成不了，成绩也越来越差。我跟她家长谈过几次，了解到这样的情况，给他们提了个建议，让他们不要布置额外的作业给她，不要把她逼得太紧，先试行两个星期，如果还是老样子的话就一起再想别的办法。家长听从了我的意见，结果这个同学在轻松的学习环境下成绩进步很大，语文数学都达到了优秀，数学还考了一百分。她的家长也对我表示谢意。

四、考勤方面。

在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与家务之间的关系，虽然我在家是一名家庭主妇，但我家的家务活不是我干得最多，有很多时候跟女儿去看病也只能由丈夫陪着去。不论是学校分到的哪一项工作，我都配合同事尽自己的努力把工作做好。像“我们是新世纪雏鹰”文艺晚会，我负责训练司仪的工作，而这次晚会也受到了上级领导和家长及社会各界人士的肯定。

五、主要成绩。

在这一学期里，自己任教的二年级两个班的及格率分别是二(1)班100%，二(2)队%。优秀率二(1)班%，二(2)班%。所上的数学优质课获镇一等奖、区二等奖。

二年级教师个人述职报告 第2篇

教学工作在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，下面是fwdq整理的关于二年级数学教师个人述职报告，欢迎借鉴!

二年级数学教师个人述职报告范文一

本人这一学期担任了二年级数学和美术工作。教学中，我做到认真备课、上课、及时反思，积极参加听课、评课，课余时间及时批改、讲评作业，并做好课后辅导工作，严格要求每一位学生，使他们把学习落到实处，做到细处，学在明处。下面我就这一年中我所做的一些工作述职如下：

一、思想政治工作方面：本学期，在学校的组织下我认真进行了政治业务学习，并将理论与教学实践相结合，应用到教学中，在推进素质化教育及新课改的同时进一步更新了自己的教育教学理念，对教学起到了促进作用。

二、在教学工作方面：根据学校的实际情形和学生具体情况，制定有效的教学计划，并付诸于实践;备课时抓住教材重点、难点，并结合新课程理念，确定恰当的教学方式。同时，在集体备课活动中，积极征求其他教师的意见，提出个人不同的见解，进行讨论、分析，采纳合理的意见和好的、有效的教学方法。在课堂教学中充分调动学生的学习积极性，充分体现学生主体性。学生在学习过程中充分发挥个人的潜力和创造力，在熟练掌握基础知识的基础上，感受数学学习的乐趣。按照学校工作管理规定，认真写好教案，努力上好每一节课。除此外，我还查阅各种资料，上寻找好的教学材料，教学课件，数学故事等，把它们和教学工作结合起来，更好的促进学生学习，帮助学生理解。一分耕耘，一份收获，我所教的班上的学生的数学成绩都有了明显的提高。

二年级数学教师个人述职报告范文二

在搞好教学工作的同时我还努力抓好学生的思想品德教育，教育学生养成一些良好的行为习惯和学习习惯。作为一名老师我懂得“言教莫过于身教”。古代大教育家孔子指出，“其身正，不令而行;其身不正，虽令而不从”。我常常以身作则，处处作学生的表率，以自己的模范品行来教育和影响学生，要求学生做到的，我一定做到，而且还要比学生做的更好。

三、积极参加学校的教研教改活动。在教研活动中，我把陶行知先生的“数学教学生活化”理论融入到我的教学当中，让学生不仅在课堂上学习数学，还要在生活当中学习，把在课堂上学到的知识用到生活中去，不是死读书，读死书，让学生学有所用。我还虚心学习，不耻下问，向老老师学习他们的教学经验，向青年教师学习教改方法，让自己能适应当前日新月异的教育形势，因为我深深地懂得，学无止境，教无止境。

但是，在这些年的工作中，我也发现了自身存在的不足。如工作方面，我脾气有些急，对那些不吭不声的学生不够细心。我希望下学期能改进其他方法与他们交流，努力做一位“我爱学生，学生爱我”的老师。

二年级数学教师个人述职报告范文三

本学期我担任二年级的数学教学工作。一期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：

一、努力提高课堂教学质量：

1、备课。学期初，钻研了《新版数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建知识络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求，在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

二、参加教研活动：

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

2、本学期我参加了协作区组织的生态课堂，通过自己上公开课，大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学，提高了自己的业务水平。

总之，在今后的教学工作中，我将努力工作，争取使自己的教学更上一层楼。

尊敬的领导，亲爱的同事们：大家好!时光如梭。转眼就快放寒假了!开学初，在领导的信任与支持下我成为二(2(班班主任兼语文老师。我与孩子们一起度过了很多美好的日子。是语文滋润我粗糙的感觉，是语文放飞我稚嫩的幻想，是语文点燃我喷涌的激情，是语文唤醒我沉醉的智慧。我平庸的生命，因为语文而精彩!”我不是名师，于千万人之中普通的再不能普通。然而，仍然是语文滋润了我粗糙的感觉，唤醒了我沉醉的智慧。我很庆幸，在不会选择的时候，命运使然，做了一个“孩子王”。我很庆幸，我的工作虽然辛苦，但是，我与孩子们一起遨游在课堂，在他们的眼中，我读到了我的重要。教师，这个天底下最光辉的职业，只有真正理解了，才会热爱。才会心为之所动，情为之所牵。因为，教师的使命是神圣的，承载着教育的责任。教育的契机在每一个当下。作为一个青年教师，从刚开始走向讲台的稚嫩，到如今的渐渐成熟，让我懂得学校是一个教师专业化成长的摇篮。就像浪花永远不是孤立存在，它的身后是茫茫的碧波!对于我来说，学校的培养、领导的信任，同事的帮助是我人生的馈赠!因此，我首先想谈谈我的心声——感恩。在今年十月份的时候，我有幸参加了区上小学语文教师素养大赛。比赛之前，王校长，张校长，张主任，祁主任与老师们给予我莫大的支持!还有已退休的教研室主任王武祯老先生对我的课的悉心指导，四校李晓燕老师对我真诚的建议，具体到参赛穿什么衣服，梳什么发型。这些都让我感动不已!从他们身上，我看到了他们完美人格的体现，他们对教育的真诚将对我产生深远的影响!我记得有一次，王老先生评完我的课后，我将他送至教学楼前，看着他远去的背影，我忽然觉得他很高大，是一个真正为白银的教育付出心血的人。在比赛前一天，狄老师为我做好了上课用的头饰专门送到我家附近的公交车站，看着她匆忙的身影来，匆忙的身影去，我不知道用什么来形容我的心情。后来又遇到一个同事，她对我做了一个胜利的手势，那一刻，虽然还没有开始比赛，但我知道我已收获。那天的天气有些冷，我一路感动地走回家，因为收获了温暖。所以，我满怀感激。我与学校，我们是一体的。一个人的成长，离不开团队的支持与帮助。学校是一片纯净的天空，让我们学会飞翔!这让我想到“学习”。“习”字最初的意思是一群鸟儿在天上飞。很美好的画面。我们的学生要像鸟儿一样自由自在飞翔于晴空。那么飞得更高的应该是他们的班主任，因为教育的本质是引领，是“上所施，下所效”。所以，再谈谈班主任工作。班主任的工作忙碌而又琐碎。然而，还是有几件小事深深地留在了我的心里。开学初，(生产矿长述职报告)尽管我对这班学生有所了解，但是很多问题还是接踵而来!比如二年级孩子不会扫地拖地，中队长顽皮不遵守纪律，个别孩子不写作业，不交作业，上课时也有孩子偷偷地吃零食......面对这种状况，我只好一个问题一个问题去解决。利用班会课、早自习对他们进行教育。努力造就一个相互尊重的班集体，使每个孩子获得更多的心灵的感触，懂得我们是一个大家庭。既然我们在一起，就要学会互相尊重，互相帮助。既然我们在一起，就要学会负责任，学会打扫卫生。于是，关于卫生问题，第一周，第二周的时候，常常是我带着他们搞卫生，我们一块擦侧楼梯，一块拖教室。除此之外，还要善意的提醒他们擦窗台，给花浇水。期中考试之前，我们班没有得过一次卫生“流动红旗”。然而，在之后的几周里，我们班几次连续得到了“流动红旗”。孩子们非常高兴。我对他们说：“流动红旗代表着荣誉，荣誉来之不易。我们每一位同学都付出了努力，用辛勤的劳动换来了这面流动红旗。你们是我的骄傲。”我很喜欢对孩子们说：“你是我的骄傲。”这样的评价语他们听了很高兴。孩子的心美好纯洁，当他们觉得自己是老师的骄傲的时候，非常开心，学习、做事的劲头就更足了。第二件小事是演讲比赛中出现的小插曲。学校要举行演讲比赛，为了体现公平、公正的原则，我让每个孩子都准备稿件，在班上举行演讲比赛。第一次比赛后，选出了四位小选手。第二次比赛又淘汰了一个。可是，被淘汰的孩子很难过，低着头一句话也不说。为了不让孩子的心灵受到伤害，我对孩子们进行开导。于是我对孩子们说，和别人比永远都是一种浅薄的比，只有自己与自己的比较才是真正的教量。只有自己赢了自己，才是胜利者。我们班江明轩就问：“老师，自己和自己怎么比呢”正好那几天我们学习了《第三只小板凳》，于是我就跟他说：“就像爱因斯坦的第三只小板凳虽然不好看，但是永远比第二只小板凳做得好。那样就是自己跟自己比。人生中，自己才是最大的敌人，只有赢得了自己的人才是真正的勇士。”同学们听懂了，我看到被淘汰的孩子眼睛里有一种光亮，我就说：“不信，问问刚才的小选手，你自己是不是赢了自己”他说：“是的，我一次比一次背诵的好。”我说：“今天虽然落选了，但是你赢了自己，就是最棒的自己。虽然退出了，仍然要为自己鼓掌，因为你赢了自己。”教室里响起了掌声，我看到那个孩子笑了。英国著名教育家斯宾塞曾说：当孩子失败的时候，告诉他——一切都可以重来;当孩子遭遇不公的时候告诉他——这不是你的错;当孩子悲观的时候，告诉他——你已经开始走向成功了;当孩子怨恨时，告诉他——每个人都会出错，宽容一些，对大家都有好处。所以，让每个孩子快乐的生活、学习是我一直努力的方向。给他们一个健康的心灵是我最美好的愿望。我希望给他们真诚、温暖抚慰孩子幼小的心灵，用接纳、宽容给予他们安全和信心。最后再说说我参加培训的一些感悟。上班将近十年了，大大小小的培训不知道参加了多少场。但是十二月八号，九号两天的培训让我获益匪浅。我们聆听了三位全国优秀班主任的班主任管理策略。王文英主讲的“酸甜苦辣咸——直逼心扉的五把利剑”，令我几度潸然。她是一位普通的女性，用她的爱唤醒了学生沉睡的良知，曾把学生从死亡线上拉了回来，用她的爱温暖了学生因为失去家庭的冰冷生活。她的学生在结婚的时候请老师做主婚人，学生的孩子出生的时候请老师第一个抱抱。学生的爷爷去世后她和学生一块跪灵堂......她是学生的知心大姐，是孩子们失去家的温暖之后的精神依靠。她曾将一个失去父母的孩子领到教室门口，轻轻对他说：“孩子，到家了。”

二年级教师个人述职报告 第3篇

本调查主要采用问卷调查法,通过问卷的设计、发放、回收以及相关数据的统计与分析,旨在了解学生对世界大学城的教师个人空间的使用情况,进一步促进教师个人空间的建设和使用。

二、调查对象

本调查以本校学生为调查对象,进行随机抽样调查,调查包括会计、财务管理、国际贸易、物流管理、连锁、电子商务、电气自动化等15个专业的学生。

三、调查结果分析

根据所选的调查对象,针对各年级共发放问卷300份,回收300份,回收率100%,其各项调查数据统计如下所示:

1、调查的学生当中男女生所占比例分布:

本调查以随机的形式进行,其中男生占调查人数的22.7%,女同学占77.3%,男女学生比例相差比较大,这与我院属文科类学校以及学院本来的男、女学生比例有关。

2、调查对象中各年级人数所占比例:

调查结果显示:接受调查的学生中,大一学生占27%,大二学生占77.3%,占大部分,大三学生占11.7%。

3、在校学生是否拥有自己的电脑:

有自己的个人电脑的人数(65%),没有电脑(34%),没做选择(1%)。这说明绝大多数学生拥有自己的个人电脑,具有自主学习的条件。

4、是否知道有“世界大学城”的教师个人空间网站:

知道(51.7%),不知道(48.3%)

此项调查显示在调查的学生中近半数人不知道有世界大学城教师个人空间。

5、教师个人空间的访问情况:

没有访问过(55.7%),偶尔访问(39.3%),经常访问(5%)

这项数据结合前一项的数据表明对世界大学城教师个人空间知道的人越少,它的访问量就越低了,而此项调查显示经常访问空间的人数只占调查人数的5%,是非常低的。

6、教师空间的建设满意度:

满意(21%),比较满意(19.3%),还行(35.3%),一般(24.4%)。

满意度指学生对已经建好的教师个人空间的满意程度,是从学生的角度对教师个人空间进行的评价,这项数据表明,学生对教师个人空间建设整体评价比较满意。

7、访问教师个人空间目的是什么?

查看老师的教学资源(62%),装扮自己的空间(5%),交友(6.3%),完成老师布置的作业(26.7%)。

这项调查表明大多数学生访问教师空间的目的明确,以学习资源和完成作业为主。

8、空间教学和传统教学两个教学模式,学生更倾向于哪一个?

空间教学(17.4%),传统教学(10.3%),两者结合(72.3%)

从以上数据可以看出,两种教学模式的结合是学生最想要教学模式。

9、班级现任教师利用个人空间进行教学的情况:

一个老师都没有(32%),只有个别老师(56%),有大部分老师(9%),全部老师(3%)

在班级现任老师使用空间进行教学的调查中,只有个别老师使用空间教学的人数占了总调查人数的半数以上,甚至某些班级没有一个老师使用空间教学占了32%,这说明使用空间教学的教师非常少。

10、教师个人空间内容建设情况:

课程教学视频(34%),课程教学课件(31%),教学资料链接(36%),其它(7.3%)

这表明学生需要的学习资源种类多,为达到拓展自己知识的目的,学生更希望从教师的个人空间里找到与课程相关的教学资料。

11、使用教师个人空间进行教学的最大优势是什么?

便于师生交流(21.7%),便于课程教学(33.5%),节省课堂教学时间(27.8%),减少教学环节(16%)

从调查可以看出空间教学从多个方面体现了其教学优势。

12、空间教学是否可以脱离传统教学?

可以脱离(16.3%)不能脱离(83.7%)

这表明空间教学模式还不能脱离传统教学模式,空间教学虽然具有很大的优势,但在现阶段,空间教学还不能完会代替传统教学。

13、空间教学推广的必要性调查:

有必要(59.6%),没有必要(12.7%),无所谓(27.7%)。

从数据表明,推广空间教学还是非常有必要的。

14、意见和建议:

为了进一步促进教师个人空间的建设,在问卷调查里我们设置了意见和建议这一项,热情的学生给教师个人空间的建设提出了宝贵的意见和建议,根据我们统计的结果,学生的意见和建议主要体现在以在几个方面:

(1)空间内容建设,学生希望空间教学的内容应与教材相结合,多增加教学资料链接和教学视频,视频应简短易懂,文档做到能够下载。(2)教学方法,学生建议从教学的实际出发,按学生的风格制定教学计划,添加前卫元素,多创新。(3)互动方面,学生希望利用空间教学能够增加师生的课堂互动和提问环节,建议建一个笔记空间,可晒笔记和写笔记。(4)推广方面,学生建议大力推广空间教学,让更多的学生了解空间教学的优点,使学生真正愿意从心底接受这种教学方式,但是有学生认为,目前空间教学还不能代替传统教学,空间教学应该与传统教学相结合,权衡空间教学和传统教学的利弊,做到两者互补。(5)学生反映“世界大学城”用户登录的账号和密码太复杂,交作业比较繁琐。

四、结束语

综上,本调查以湖南商务职业技术学院的在校学生为调查对象,随机抽取学生进行问卷调查,基于对调查结果的统计、分析与讨论,初步形成以下结论:

自2010年6月,湖南省教育厅在全省职业院校中推广“世界大学城”网络学习平台(http://www.worlduc.com/)以来,我校大学生访问教师个人空间现状不是很乐观,分析原因有以下几点:1、教师本人利用空间教学人数不多,学校推广力度还不够,导致大部分学生不知道世界大学城这个学习平台。2、学生本身受家庭条件的限制,小部分学生没有自己的个人电脑,而学校机房仅用于教学,没有对学生另行开放,所以这小部分人无法达到网络学习的条件。3、“世界大学城”平台本身存在一定的问题,学生反映用户登录的账号和密码太复杂,交作业比较繁琐,这样就导致部分学生不愿进入平台更谈不上到平台进行学习了。

摘要：信息技术的发展促进了教育事业的进步,本调查报告以本校学生为调查对象,分析学生对职教新干线教师个人空间了解和使用情况,以进一步促进教师个人空间的建设和使用。

关键词：大学生,个人空间,调查报告

参考文献

[1]钟晓流、宋述强、焦丽珍.信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究[J],开放教育研究,2013.

[2]张金磊、王颖、张宝辉.翻转课堂教学模式研究[J].远程教育杂志.2012.

二年级生存报告 第4篇

必须明确“生存报告”的价值,这绝非是一份万无一失的“生存手册”,他大概像那本著名的黑色幽默小说《银河漫游指南》一样,为身为球迷的你在比赛外的时间里找些乐子。不过,这并不代表我们在进行这番研究时都在开玩笑。

奥拉朱旺在自己二年级时,带领火箭一干年轻弟兄将高举“ShowTime”大旗处于辉煌时期的湖人干翻杀进总决赛,如果不是拉里·伯德太过强势,大梦也会加入“二年级冠军俱乐部”。按照NBA的发展规律来说,在自己新秀第二年就尝过最高荣誉的球员不在少数,但这样的集体荣誉并不能完全说明一个球员特别是新人的价值。

就好似当人们拿勒布朗·詹姆斯和卡梅罗·安东尼做比较时,现在的态度和他们二年级时外界对他们的评判就有了天壤之别。两人在二年级时都已是自己球队毋庸置疑的少当家,都享受第一开火权,都有着球星级的数据输出,这些都让两人很难于做比较。最终,有人将两人所在球队的战绩拿出来说事,安东尼因掘金连续2年杀入季后赛所以轻松胜出。幸而笔者并不是这种偏执狂,从现在的眼光看,这样单纯的战绩比较对于考验二年级生也是毫无意义,这就更需要拿出一套合理的理论来来评估这些球员,并对他们进行一个合适的划分。

生存手册导读

首先,对于新秀最为重要的并非战绩,特别是在2009-10赛季方才过去4分之1时,对他们来说是否能够在球队谋求一个主力位置,或者对于球队的价值几何,以及是否展露出足够的进步以及未来成长空间,才是最为关键的评测标准。大致上来说,一套NBA球队沿袭多年的“20场定性论”可以作为合理的理论用以评估这些二年级新秀。因为这套理论适用于对每一支球队未来一个赛季的发展可行性预测,适用于对每一个球员未来62场(打完20场后,最多还剩62场比赛可以打)进行一个较为理性的预想,所以对于这些二年级新秀来说,“20场定性论”绝非“3岁看老”的算命学说,而是一次生存状况普查,以此为依据对未来一年的发展进行更精细的计划,这是所有球队都会为队内球员做的,我们只是尽量将这些计划中所知部分呈现在这篇文章里,这就是我们的“二年级生存报告”。

其次,了解完生存报告的理论基础,我们来了解下“2008届新秀”分类过程,这有些像数学里的质数与偶数,只是我们要做的研究绝非“哥德巴赫猜想”或者研究“费马数”那么高深,只是依靠新赛季头20场各位二年级生的表现,对他们进行一个分档。比如,刚进联盟的新秀可以分成两类:在弱队、在强队。这同样适用于二年级生。在这两类的基础上,我们还可以划分出相同的子集:有出场时间,或无出场时间;然后我们再为这些划分出简单类别的球员贴上专属标签,比如:“达到预期”、“超出预期”、“被高估”或者“废才”。

最后,必须明确“生存报告”的价值,这绝非是一份万无一失的“生存手册”,他大概像那本著名的黑色幽默小说《银河漫游指南》一样,为身为球迷的你在比赛外的时间里找些乐子。不过,这并不代表我们在进行这番研究时都在开玩笑。实际上,生存手册的原则和NBA球队一致,9成功利1成神棍,对球队能够立刻提供帮助的就会受到重视得到培养,不能提供帮助的就少有上场时间,这就好似火箭的两位2009届新秀:杰里米·泰勒和蔡斯·巴丁格的差别。当然也有球队看好的潜力球员,决心慢慢培养的二年级生,当年勇士就是如此扶正别德林斯。所以,本“生存手册“并无意为某位二年级生未来可能的悲惨遭遇负责,我们只是用经验学看看NBA世界里一个有趣的角落。

生存手册开篇

在活塞的“坏小子”们统治NBA的时代,在首夺冠军后,已故的传奇教练查克·戴利如是说:“在新赛季的20场比赛前,我并不可能太了解这支球队。”那个时候的活塞是那么的出色,大多数球员常年在一起打球,他们彼此了解,但戴利知道每一个赛季都会不同,没过20场任何事情都难以捉摸。一名球员达到联盟顶尖水平不难,难的是如何一直保持下去,这同样适用于那些二年级新秀。

2008-09赛季头20场,全联盟最出色的新秀是梅奥,随后拉塞尔·维斯布鲁克和布鲁克·洛佩斯相继涌现,但最终拿到最佳新秀称号的是状元郎德里克·罗斯。不仅因为他赛季末段完美的表现,乃至季后赛对抗凯尔特人是英勇无畏的霸气,更因为他在头20场所展露出的强势,那是一种巨星的光辉。罗斯的处子秀恰是面对雄鹿,11分9次助攻3次抢断,他高超的爆发力以及对节奏的掌控力一览无遗。

2008年11月19日,罗斯再次送出9次助攻,得分却增加至25分,此前11月15日,罗斯刚刚打出23分8次助攻3次抢断,此时的罗斯场均得分位列梅奥之后,排名2008届新秀第二,他也撞上了新秀墙。11月19日,面对强大的开拓者,罗斯仅拿下6分,但就在所有人开始讨论罗斯需要多久才能克服新秀墙时,他在11月21日拿下25分5次助攻宣告自己的回勇。直至11月最后一场比赛,整月罗斯场均18.9分6.1次助攻4.5个篮板,所有数据均未占据新秀头名,但他却已是公牛队出场时间第二多的球员,出手次数和控球时间最多的球员,以及这支球队所依赖的核心,罗斯打破外界对其不会组织的传言,并将头20场的稳定表现带到了他整个赛季81场常规赛乃至7场季后赛成名作中。

不过当这位喜爱吃小熊软糖的飞人后卫开始自己的第二个赛季时,却因过于疲劳和伤病导致他失去了属于自己的爆发力,与他一样碰上二年级烦恼的还有梅奥。2009-10赛季头2场,罗斯分别拿到13分7次助攻和10分2次助攻,与此相对照的是2009届10号新秀詹尼斯的耀眼表现,詹宁斯在自己的首场比赛中就险些拿到三双,并在随后突破得分30+乃至50+。当公牛再遇雄鹿时,罗斯毫无保留的赞扬了詹宁斯,甚至表示在高中时詹宁斯就曾击败自己。看似有些服软的发言中,可以看出当时罗斯的心境,受伤后没了爆发力的罗斯就好像断了线的风筝,在场上完全找不到方向。但罗斯勇于承认自己失去爆发力的行为,却成了一种自信的恢复,11月10日面对掘金,他在比卢普斯面前砍下25分5次助攻1次抢断2次盖帽,那个我们熟悉的罗斯,那个在大学可以打爆所有对手的劲爆小子带着更为成熟的表现回归。只是人们仍沉浸在詹宁斯此起彼伏的惊喜中,没能留意到上届状元的重获新生。2009年11月份,罗斯场均16.2分5.3次助攻,12月份头13场场均17.8分6.1次助攻,重掌公牛第一开火权的罗斯尚未在自己的第二个赛季迎来再一次的爆发,但他在进步着,他属于“二年级核心行列”。

第一章:二年级核心

梅奥的境遇则和罗斯有所不同,他在新秀赛季中后段就陷入沉寂,手感冰凉的他再也找不回做新秀得分王的快感。新秀赛季,他是最佳新秀奖最大竞争者,只有他和德里克·罗斯全票通过入选入选2008届最佳第一阵容。可这位以场均出战38分钟砍下18.5分拿下新秀得分王(全联盟第28位)的灰熊“主席”,却在新赛季遭遇麻烦,10月6日季前赛开幕战只得6分,随后两场手感依然冰凉连续只得10分,新赛季揭幕战12投2中仅拿到9分。

对于梅奥来说,身体素质本就一般的他和罗斯遇到的麻烦不尽相同,夏天先后迎来扎克·兰多夫和阿伦·埃弗森两位得分手,灰熊的球似乎不够分了,这就是梅奥的麻烦,开火权被剥夺。好在11月1日的比赛,梅奥用25投17中狂砍40分的表现,证明自己一旦得到足够多的出手空间,那个得分王就会被唤醒。但这其实暴露了梅奥的另一个问题,他太依靠投射了。2009-10赛季的灰熊,最为关键的得分手是梅奥和盖伊,其次才是内线的兰多夫。相比梅奥,盖伊身体素质出色,爆发力惊人单兵作战威力巨大,这让他在新赛季分去梅奥绝大多数的出手机会。梅奥比之盖伊,更为出色的地方在于团队作战能力,实际上当盖伊过度发挥时,受影响的不仅是梅奥,还有迈克尔·康利。灰熊队在赛季初出现了三种比赛节奏,康利和梅奥的快节奏进攻,盖伊和兰多夫的个人单打时刻,以及马克·加索尔永不知疲倦的前场篮板。

实际上梅奥和盖伊从未有过所谓的默契,梅奥甚至因指责盖伊防守不积极差点酿成队友间的老拳相向。过度的责任心让梅奥在年轻球队中反而容易被误会成自私鬼,这是他从高中时期就一直在面对的问题。如果按照联盟所谓“什么样的球员去什么样的球队”,那么梅奥就完全属于上世纪90年代的尼克斯,那支铁血球队和梅奥的领袖气质、坚韧不拔完全契合。无奈灰熊在新帅霍林斯手下不可能有那一天,特别是老板还在不断为球队找来一个又一个得分手时。实际上,上赛季的主帅伊瓦罗尼懂得如何激发梅奥的潜力,这就是为何梅奥本赛季会从场均18.5分退步至17.7分。不过值得欣慰的一点是,梅奥似乎比上赛季更早的翻过新秀墙,11月份梅奥场均17分,但12月份头12场场均20分体现了他的进步,灰熊三连胜期间梅奥场均23分,他毫无疑问是球队的加速器,防守端加劲进攻端加速,作用类似于科比的弱化版。虽说持球第一步的速度不足,但高超的篮球智商会弥补这点的不足,不要忘记他曾爆扣姚明和加内特,这点和科比类似,总能用高人一等的技巧弥补身体上的平庸。无疑当灰熊开始耐心防守并融入梅奥的节奏比赛时,小加索尔和康利的作用就被激活,实际上在2008-09赛季,先扬后抑的梅奥在4月份还拿过一次月最佳,这被忽视的一次回勇足以证明他的自我修正能力,这是天才才具备的素质。也许盖伊拒绝灰熊5年5000万的合同就是梅奥的机遇,现在来看这份千万年薪毫无疑问是属于他的,他现在和将来都会是灰熊的核心和领袖之一。

其他核心球员还包括:布鲁克·洛佩斯、埃里克·戈登、罗斯、威斯布鲁克以及比斯利。洛佩斯二年级赛季头26场场均19.7分位列二年级得分榜第一,场均2次盖帽联盟第九,二年级盖帽榜位于奥登之后排名第二,他还是篮网队内的得分王、篮板王和盖帽王,15次两双成二年级生头20场的两双王。戈登则是被忽视的核心级二年级生,虽然到截稿为止仅出战15场,但表现非常让人惊讶,场均18.1分位列二年级生第二,作为身高不足的攻击后卫,出色的爆发力和三分球让他在快船队内作用愈发明显,他和内线搭档卡曼彼此拉开空间后威力巨大,11月份梅奥3次得分未过10分的比赛中有2场便是对位戈登,这证明了他不错的对抗能力。

罗斯自不必说,威斯布鲁克则是雷霆队最被忽视的发动机,在杜兰特耀眼的光芒下这位UCLA控卫作用完全被低估。场均16.6分6.6次助攻已算是联盟合格的先发控卫,从11月份场均17.5分6.1次助攻到12月份头10场13.9分6.3次助攻,可以看出威斯布鲁克有意压制自己的出手欲望想转型为完全的组合者,特别是12月2日面对76人送出15次助攻,看得出他在助攻上颇具功力。但外线的不足让他现阶段难往纯控卫靠拢,但由于身边有杜兰特和格林这样的持球高手存在,他实际上只要发挥自己的爆发力和错位能力,就可以无限逼近前辈“手套”佩顿的位置,大学时代曾完封梅奥的他,实际上有希望成长为联盟最好的控卫防守者,所以他是雷霆的未来核心。比斯利新赛季的命运则是一波三折,大麻事件让他进了疗养所,但热火没有丧失对他的信心,将海斯勒姆送去替补席证明了热火对比斯利的信任,得到更多战斗空间的比斯利内外线开花,新赛季场均15.8分7个篮板的数据不会让热火失望,在最考验核心的三项数据得分、篮板和助攻中,比斯利合计场均“+24”,排名二年级第九,对于一个必须给韦德打下手的年轻人来说,比斯利的提升空间是巨大的。

第二章:苦尽甘来

恰如开篇中所说,二年级新秀的分法无非是在强队还是弱队,更简单些就是发挥的好还是糟糕。两类人的分类看似简单易行,但又有其独一性,一类便是那些在第一年表现不起眼或者经历过较大起伏的球员,他们因二年级赛季出色的表现,步入“苦尽甘来”的行列;第二类则是“倒霉鬼”行列,其中新赛季头20场就伤了7个人的开拓者就占据了2个,奥登(留级生第二年再次因膝伤赛季报销)和费尔南德斯(获得首发机会却受伤),另外马里奥·钱莫斯(因纪律问题被剥夺主力位置)、康特尼·李(去年冠军队,今却在一支创造历史最糟开局的鱼腩)、麦基(出场机会不多)、安东尼·兰多夫(已被摆上交易名单)、奥古斯丁(状态一落千丈)、布兰顿·拉什(赛季初曾获得先发位置,因表现低迷再回冷板凳)和希伯特(表现依旧起伏危及主力位置)恰属此列。

那么有哪些苦尽甘来的球员呢?马克·加索尔、加里纳利、杰森·汤普森、克里斯·道格拉斯-罗伯茨、贝勒斯、J.J.西克森、乔治·希尔、安东尼·莫罗、斯贝茨、伊利亚索瓦、莱恩·安德森和凯文·勒夫。说起小加索尔,他是“苦尽甘来”二年级里最值得一书的人。在灰熊这个绝大多数自私鬼组成的球队里,这位欧洲中锋本被预计为悲剧人物,却依靠这坚持不懈地拼抢,硬是打出场均14.5分9.8个篮板2.2次助攻1.0次抢断1.4次盖帽的全能数据,场均61.3%的命中率加之总共抓下74个前场篮板证明他进攻端的作用,在欧洲拿西班牙ACB联赛MVP时,就是前场王的他,用自己的篮板帮队友们擦屁股。无奈灰熊现阶段无法利用到小加索尔不错的高位传球能力,让他难以跻身于核心阵容,但他已经是个强势的内线尖兵,这本就是他在西班牙队的定位。CDR(罗伯茨)则是“苦尽甘来”球员里另一个奇迹。上赛季场均只有4.9分的次轮秀,本赛季不仅坐上篮网先发宝座,更是用头20场场均16.5分的表现证明了自己已进入“准核心得分手”行列,打法近似吉姆·杰克逊的CDR是那种每个球队都需要的三号得分手,这就足够了。

加里纳利用强势的三分表现证明了自己并不是“关系户”,场均三分出手6.7次命中2.9次均位列二年级生三分榜第一,当尼克斯单场出手47次三分创造NBA历史第二的三分出手数时,你就不难理解加里内利有多幸运。克服背伤困扰的意大利帅哥就好似一个刷数据的机器,场均13.9分4.9个篮板,他或许会像意大利前辈巴尼亚尼一样,不久的将在在尼克斯谋求到一份大合同。汤普森是另一个受益于球队体系的幸运儿,在擅长调教进攻的新帅韦斯特法尔手下,这位大四毕业生表现出被人低估的潜力,他和新秀埃文斯联手在核心凯文·马丁受伤的情况下,带领国王创造过两波4连胜,场均15.3分9.3个篮板其实已经足以让他步入二年级核心行列,但还必须证明自己能在国王人员齐整的情况下稳定发挥。西克森则是骑士新近提拔的先发大前锋,这位筋肉男得到来自詹姆斯的支持,足以让他有长足的进步。乔治·希尔则是波波维奇现在极力培养的第六人,对马刺复杂战术的高超理解让他得到了马刺上下的一致认可,假以时日他会是这个联盟最精明的控卫之一,不差的身体素质和臂展让他有机会成为下一个朗多。

莫罗、斯贝茨则是在球队整体表现下滑的情况下逐渐占据重要地位。勒夫自不必说,上赛季就已经证明自己被大大低估的他,这个赛季伤愈复出后,用每40分钟19个篮板的恐怖表现证明了白人也能成为超级内线,作为地板型球员在森林狼队核心内线埃尔·杰弗森状态不佳时一人撑起内线,实现了又一次的自我证明,别再低估他了。贝勒斯是开拓者重点培养对象,特别是请来“英语教授”布拉德利为他补习控球后,轰下个人生涯新高的29分后,他一跃成为队内老大罗伊的最佳搭档。

伊利亚索瓦是这群二年级生里又一位留级生,当初因阿联的加盟匆匆结束自己尚显不错的处子赛季返欧,他这个赛季回到重建中的雄鹿,也许是将2009欧锦赛出众的表现延续了下来,篮板和三分上的出色表现让他看起来就像一个缩小版的诺维茨基,从板凳边缘球员到第六人直至先发乃至第三核心,伊利亚索瓦的二年级赛季就好似一部励志小说。17岁时,伊利亚索瓦曾是这个世界上天赋数一数二的少年,一次膝盖韧带受伤让他最终被大多数NBA球队忘却,甚至选择他的雄鹿队也因“新欢”阿联将他舍弃,但重归美国的伊利亚索瓦创造了奇迹。另一个有类似经历的便是安德森,他似乎取代了李去年在魔术的地位,处子赛季还是一个被中国媒体“炮轰”的可怜虫,这个赛季已经用高效的表现成为争冠球队的重要拼图。

再无篇幅去书写“生存手册”第三章:另类生存,不论是东特·格林或者杰森·史密斯,他们的职业生涯似乎都略有起色,作为小绿屋里最可悲的人,快船前锋乔丹仍在挣扎。海尔顿在马刺三进三出,比尔·沃顿从高中时期的天行者再到NBDL的常客,公子哥科比·卡尔从欧洲归来,做了回卢比奥队友的他成了骑士的人肉雪茄,多西成了莫雷不多的失败产物,卢克·巴亚特因伤退居二线,德拉季奇成了模仿纳什的个中高手。

第二学期教师个人工作述职报告 第5篇

时间流逝得如此之快，就算追也追不到，回顾这段时间的工作，有得有失，我们要做好总结，写好述职报告哦。你还在为写述职报告而苦恼吗？下面是小编帮大家整理的第二学期教师个人工作述职报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

细枝末节的盛夏，充斥着离别的不舍。转眼这已是我和孩子们在一起的第三个夏天。一切的一切，尽在不言中。现将本学期个人工作总结如下：

一、凝聚自身，促“班”成长

本学年中，我充分发挥自身的凝聚力，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都协助班主任老师做好各项班级工作。在工作中我不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划。

同时我还不忘开拓活动领域，努力打造主题教学。在主题探究活动中，立足本班幼儿的特点。开展主题活动时，根据主题教学内容布置主题墙，为幼儿准备主题教学中所需的物品，为幼儿创设了大量的生活环境，物质环境。还充分利用社会、幼儿园、家长资源，使活动开展得活泼生动、丰富多彩，使幼儿在玩中学，并成为活动的主人。

区域活动是幼儿成长的“助力器”，因此我们为幼儿创设了丰富多彩的区域，努力做到“动静”结合。为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，充分利用教室有限的场地，设计最佳的区角位置，找资料、齐动手，在活动室里设立了科学区、益智区、建构区、美工区、植物角……值得一提的是植物角，我们和孩子一起挖泥、亲手将一颗颗种子埋入泥土中、每天浇水、悉心照料。植物在我们的照顾下茁壮成长，这不仅是他们亲近自然，直观感受植物生长过程的良好机会，而且还培养了孩子的爱心、耐心、责任心以及观察力。

二、勤学钻研，促“我”成长

根据教育教学理念，以幼儿的经验、能力、兴趣和需要为出发点，在教学活动化理念的指导下，让幼儿在生活中学习，在与环境交互作用中获取经验。在组织幼儿半日活动中，我根据主题目标、幼儿的发展需求选择适合的活动，严格按照周计划，按照动静结合的原则开展活动，认真完成教育教学任务，活动结束后我会对活动中自己所提的问题、环节的设计进行反思看看是否还需要调整，促进自己在反思中不断成长。

本学期有幸去杭州参加了培训，观摩了9节优质课，聆听了4个讲座。让我感受到了名师背后的理念和行为依据，让我真正体验到了教师回应的魅力。而4个生动的讲座更是与课堂息息相关，不但介绍了师幼互动的相关要素，更从实践层面进行了剖析，讲座和优质课不正是理论与实践相结合嘛，让我受益匪浅。

为了提高自己的撰写能力，我结合自己的工作实际撰写了论文《让“羞涩花”竞相绽放——如何提高“胆小儿”的自信心》。通过这次的撰写，让我明白只有平时勤于积累和乐于练笔，才能将理论知识与实际工作相结合，才能写出优质的论文。

学期中旬，我参加了桐乡市教玩具制作比赛，虽然并没有足够的信心，但还是愿意尽全力去尝试，从找资料、买材料、到着手制作，再到最后的练习速度，我付出了很大的努力，当然也有所收获。通过这次教玩具比赛，不仅提高了自己的动手能力，还从其他老师的作品中得到了启发，并且更深入的了解到了有效的教玩具对于孩子的重要性。

这一学期，我上了四节公开课。每一个活动都是经过深度思考、反复琢磨、集思广义、不断改进的过程。我把它当作锻炼自己、提升自己教学能力的极好时机。这几节公开课对我的写教案、教学、对孩子的驾驭能力、回应能力，都有了很大的提高。

三、亲近你心，促“他”成长

我想，家庭教育和幼儿园教育是密不可分的一个整体，我们的出发点是一致的为了孩子好。因此，家长也成了我工作中不可缺少的合作伙伴，为做好这一方面的工作我利用早晚的接送时间与家长相互交流幼儿各方面的表现，也使家长对我的工作有更进一步的了解。同时，我还会利用空余时间通过各渠道和家长取得沟通、联系，家长也有对我的工作进行反馈，只有亲近了家长的心，才能促进幼儿的成长。通过这三年与家长的相处，我深深的感觉到了家长对我的信任和支持。

四、回首点滴，仍需努力

这一学期的工作忙碌而充实，有付出也有所收获。在桐乡市教玩具制作比赛中，我的作品“创意“玩”美术”获得三等奖;在第十届教学评比中，我的大班科学活动《我发现的变化》获得了三等奖;我撰写的论文《让“羞涩花”竞相绽放——如何提高“胆小儿”的自信心》获得三等奖。这些成绩已成过去，我将脚踏实地地在新的起点，新的层次上以新的姿态展示新的面貌，创造新的成绩。

在工作总结最后，我想对园领导说：虽然我并不聪明，也不能干，甚至还存在着很多不足，但为了成为一名好老师，我正在努力。

我想对我的孩子们说：我陪你们在时间里慢慢行走了三年。你们有了穿一条裤子长大的哥们，有了绑一条辫子长大的姐妹，而我有了一个个温暖明媚如同盛夏里的向日葵的你们。现在的你们，已然可以步入更宽阔的天地，于是我就放你们自己走。那些留在纸上的痕迹，那些印在时光里的烙印，终会渐渐消退，模糊。可是你们，会一直绽放在我的世界里，傲然不败。亲爱的小鱼，猫会在这里等你回来。

眨眼之间，一个学期过去了，总的来说，我在这个学校已经工作了两年了，由当初的的不成熟到现在的成熟，的的确确有了很多的改变，也有很多的感触，现将本学期的工作总结如下：

一、政治思想

我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加继续教育与校本培训。在学习的过程中自己也积累了不少别人的经验，也了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面

这学期我担任四年级四个班和三年二英语教学，在教学方面，首先按常规做好课前备课，认真钻研教材，充分落实高效课堂理念，大力发挥高效课堂优势，转变课堂角色，激发课堂活力，既培养了学生的创新思维和创造能力，又提高了学生分析问题的能力和解决问题的意识。教学中尝试进行语音渗透，课下组建兴趣小组，拓展语音知识，培养学生的自学能力。课后，认真批改学生作业，对作业严格要求，对学生做错的题，做到及时纠正。在家庭作业方面，采用教师，家长，学生三者评价相结合的方式，达到学生作业有人看，学生作业天天查的目的，督促学生完成课文预习、复习这一环节，努力培养学生良好的学习习惯，并为高效学习新知识打下基础。

在教育学生的过程中，我努力挖掘，仔细发现学生的潜力、长处和闪光点。解决学生在学习、生活上遇到的困难，把平时用不到的衣物送给需要的孩子，主动听取学生对教学上的建议，与学生保持人格上的平等。一切为了学生，为了学生的一切。经常在微信和电话中与家长沟通，及时向家长汇报学生在校的英语学习情况。积极与家长和学生开展沟通，耐心倾听他们的意见和建议，充分肯定并及时采纳好的建议。

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。三年级学生刚接触英语不久，对学习英语有极大的兴趣，因此课堂气氛一定要活跃，以吸引他们的注意力；四年级学生已经学习了一年多英语，他们对学习英语有持续的兴趣，渴望学到更多的英语知识，因此在备课是应该注重对语法的讲解。

我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上游戏，歌曲结合，布置好家庭作业，让学生回家读读英语，说说英语。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生回家不肯读书，复习，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。在教育教学中，从严要求、从严管理。注重对学生进行思想政治教育、品德教育、理想纪律教育和良好行为习惯的养成教育，常抓不懈。

回顾本学期，我能勤勤恳恳工作，踏踏实实学习。在教师岗位上尽职尽责，努力做到让学生、家长、学校信任、放心。今后，我将继续提高自身的思想道德修养，牢记自身的使命，以高度的责任感、满腔的热情继续努力工作，争取更大的进步。

三、坚持发展学习

读书笔记：10篇

听课：17次

公开课：讲课、听课、议课

学困生辅导 10次

博客：40篇

政治学习：学校组织无一遗漏

业务学习：13

教学故事：1

教学反思：4

教学案例：1

交流论坛：1次

“金无足赤，人无完人，”在教学工作中我仍难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，在严格要求学生的同时对待学生还不够亲切……等。同时，在工作中，我意识到，人只要有一刻的松缓，一刻的懒惰，你就会退步，就会落后，但别人却在不断的前进。所以，不但是对学生，要严格要求。对自己，也要严格要求，要学会不断反思自己，不断提高自己的水平。在以后的日子里，我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的英语教师。

一、教学手段及方法

通过一年级时对学生的了解，这一学期我针对学生的情况做了一些努力。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。

古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的.时候也相当认真。事实证明，这种“读”的效果是不错的。通过各种方法的读，学生就把课文的内容理解了。

2、辅导学困生方面。

学生从一年级过渡到二年级，有一部分的学生还不能适应。而有一部分的学生在学习方面有较大的困难。针对学生的这一情况，我对这些学习困难的学生采用了多辅导、多鼓励的方法，增强他们学习的自信心。并充分利用学生之间一帮一的方法，让更多的学生取得更大的进步。

通过这样，我们班的学生比上一学期有了很大的进步。我自己的心里也很高兴。我以后还会向老前辈学习，让自己在教学上取得更大的进步。

二、班主任工作方面

在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。我在班主任工作中，主要做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。

1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。

带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。

2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。

教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。就这样，在全班同学的努力下，我们在这一学期取得了两次“文明班”的称号。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，作为一个青年教师，我知道我的工作才刚刚开始，党在新时期下的素质教育的方针政策己经确定，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。

从实习到现在已经有2年半了，在这个时间段内经过我不断地努力，不断地学习，得到了很多的经验，以下是我在这一学年内的工作总结：

一、思想政治：

身为一名幼儿园教师，我热爱幼教事业，热爱幼儿。在园领导和同事们的热心关照下，心中一直铭记：“和谐东杰团队，树立良好形象。”以幼儿为主要地位，尊重幼儿，关心幼儿，不断更新教学观念，创新教学方法，建立良好的教师职业道德形象。在园积极参加园组织的各项政治学习，认真做好学习记录，从而提高自身的素质水平。在团结合作的同时，还要遵守园内各项规章制度。

二、业务学习：

江东中心幼儿园是我园教师学习的地点，每次江东中心幼儿园组织重要大小的活动，本园领导就会带上我们去参加学习，看看她们的教师是如何组织半日生活活动和教研活动的，大家一起进行交流与分享，通过一次次不断地自我学习与总结，发现自己现有的水平有了一定地提高，在这要感谢园领导给我们这么好的机会，学习更多我们从未接触过的东西。

在园内每周二我们还会组织教研活动，针对平日在教学常态课中遇到的一些困难和主题区域环境中的创设，我们会以小组的方式进行讨论，把班内的情况向大家反馈，大家一起集体商量好后把完美地答案总结出来；对于班内遇到的一些比较难相处的家长和幼儿，我们会寻求有经验的老教师的帮助，从而解决类似地困惑。这样的活动对我们的帮助非常大，不仅提高了我们的业务水平，而且也减轻了我们日常生活中的压力。

三、班级工作

我班是一个新的班级，第一次接手这个班级的时候，我非常地担心，因为第一次从副班跳到主班这个职务，顶着较大地压力来管理班级。虽说有一千个一万个担心，但是还得面对这群孩子。

记得刚入园的时候，这群小可爱个个都哭闹地要回家要妈妈抱；当时我们既当妈又当爸，左抱一个右抱一个，每天都不能照常上课；经过半个月的相处，孩子们慢慢对我们熟悉了，开始依赖我们了，把我们当做好朋友一起来交流，一起做游戏，真开心！从不会念三字经不会拍皮球等到现在一学年的相处学习，现在的孩子们个个都非常乖巧、懂事，会大胆地在同伴们面前唱歌跳舞、念儿歌背古诗，每天来园离园都那么地有礼貌；看着孩子们个个都长大地许多，心里还是比较高兴的。

虽然在这漫长地一年相处中，发现有个别的家长比较难相处，部分的幼儿比较调皮捣蛋之外，还是有大部分的家长和幼儿都比较平易近人的，能理解我们教师工作的艰辛，对于平日中请家长需带的物品都能积极配合，在这非常感谢家长的配合！

我们的家长委员会起到非常重要的作用，每次幼儿园组织的各种活动时，她们都相当地热情，主动提出给我们去买材料，不求还报地帮助我们这群孩子；孩子有表演了，就会过来给孩子们拍照、化妆，还会贡献她们家中的化妆品、材料等，在这我要谢谢你们这一帮热情的家委会成员，你们辛苦了！

班内我们以网络的方式开通了小四班群，方便家长与我们地联系，很多家长在群内都会发动各种娱乐活动，组织这群家长朋友们带上孩子去烧烤、野营，也会把自己的育儿经验与大家一起分享；我们教师也会把孩子在幼儿园内参加的活动一一以照片的形式上传到群空间，让家长能第一时间看到孩子在园的表现，让家长们能放心、满意。

四、个人业绩：

本学年获得园内《最佳合作伙伴》；区内青年教师弹唱比赛获得二等奖

五、努力方向：

第二学期教师个人的述职报告 第6篇

一、不断学习，加强政治业务修养

一学期以来，我能根据自身存在的弱点有目的的涉猎一些理论书籍和古诗文，不断的给自己充电，以求自己能真正站在一定的高度来开展教科研工作。只有这样看待问题才有深度、有广度，才能更好的开展工作。

二、不断回顾，查找工作存在的不足

每周我都会在固定的时间一个人静静的待一会儿，回顾上一周工作与其他一些琐事。对一周的工作更多的是看一下有哪些还不到位，有什么弥补的办法。如：在六一儿童节庆祝活动的板块制作，我就是根据以往制作存在的缺点对板块的底子进行改进，改成现在这种可多次使用的喷绘底子，不仅在经费上减少了成本，而且在人力上也减少了。

三、不断开拓，把握工作带来的机遇

教科室的主要工作就是通过科研课题研究引领教师成长，学生成才，学校成名。在区教科室曹志成主任和校长室各位领导的支持下，我勇于直面困难，不放过每一点机会，尽最大努力做好每一件工作。

1、科研课题有了突破

在区教科室曹志成主任的关心指导下，我根据学校特点，申报了《农村小学文明礼仪教育实效性策略的研究》顺利通过市教科室评审。有八个课题成为区级立项课题。并对这些课题研究的开展做好管理服务工作，教科室每月一期《湖畔笛声》科研资讯加大了对课题研究知识版面的同时，还印发了《中扬实验小学教科研课题研究知识讲稿》给每一位参与研究的老师，并3次召开课题研究主持人会议加强对课题研究的督察与指导。另外有两个市级个人课题也在本学期顺利结题。

2、建立教师成长档案

在本学期，为了便于教科室掌握每一位教师的基本状况，更好的为老师做好服务工作。我制定了《中扬小学教师个人发展规划表》和《学期目标成果表》发到每一位老师。并给每一位老师建立一个成长档案，详细的记录每一位老师的获奖等情况。并引导老师积极参加教科研团队，我校“六一”工作室工作受到区教研室王朝阳主任的高度评价。

3、做好教师参赛的服务与参谋

在本学期，本人能够认真做好教师参赛的服务与参谋。每一次，每一项比赛，我都能认真组织校级初赛，并力求其公平、公正。在参加片级、区级比赛时，我能够积极组织服务团队从课件、教案文稿编写等全方位做好服务工作。同时，自己也积极参加比赛，在区语文教师基本功比赛中，我获得一等奖。有10多位老师在区级各级各类比赛中获奖。