二年级心理课教案《情绪气象台》

二年级心理课教案《情绪气象台》（精选4篇）

二年级心理课教案《情绪气象台》 第1篇

二年级心理课教案《情绪气象台》

柳营路小学 张玉超 2014.4 活动目标：

1、认识情绪的多样性，知道面对不同的情境、不同的事件会产生不同的情绪。

2、认识积极情绪和消极情绪对人自身的影响。

3、了解情绪是可以调节和控制的，初步学会调节和控制不良情绪。活动准备：

1、由欢快舞曲、轰炸效果、悲伤哀乐三部分合成的音乐

2、“情绪气象台”表格每人一份

3、《幸福拍手歌》

4、多媒体课件

活动过程： 课前交流：

1、同学们看着老师的脸，你想到了什么？同学们的想象力真丰富。

2、老师送给同学们三句话作为礼物：第一句话送给自己：我很棒。我们一起自信、大声地对自己说：我很棒！第二句话送给旁边的小伙伴：你真的很棒。一起来真心地夸一夸你的小伙伴。第三句话夸一夸我们全体同学：我们真的真的很棒。你们刚才在夸自己的时候有什么感觉呢？被同伴夸的时候感觉如何呢？（紧张、难为情、高兴）

3、导入辅导内容：面对不同的情境，不同的事情，我们会产生不同的情绪，今天就让我们走进“情绪”这个五彩缤纷的世界，一起去体验情绪，去揭开情绪的神秘面纱。

（一）音乐进入情境：

1、先请同学们来欣赏一段音乐，用心去听、去感受。

2、听这段音乐时，你的情绪产生了哪些变化？欢快、幸福——恐慌——悲伤

小结：刚才一段简短的音乐就引起了情绪上强烈的波动，我们的情绪无时无刻不在受着环境、事件的影响，经常会出现不同的情绪体验，既有欢快的、愉悦的、幸福的，也有烦恼的、忧愁的、沮丧的，甚至还有痛苦的、悲伤的情绪体验。音乐能引起情绪的变化，不同的事情更能引起情绪的变化了，下面我们通过一个游戏来体验一下情绪的变化。

（二）“抓手指”体验情绪：

1、这个游戏的名字叫“抓手指”，伸出你的右手，手掌心朝下，伸出你的左手手指，和你左右的同学围成一个圆圈，当老师放的音乐一停，就用你的右手赶快去抓你旁边同学左手的手指，你自己的左手手指争取快速逃脱。

2、刚才的游戏中，你都有怎样的情绪体验？(紧张、开心、失落„„)

（三）利用“情绪气象台”回忆情绪

1、刚才短短的两分钟，我们的情绪就经历了这么大的变化，在以往的生活中我们更是有过各种各样的情绪，那都是在什么情况下产生的呢？如果请你用一种颜色来代表这种情绪的话，你认为它是什么情绪呢？下面就请同学们在气象台上写上你曾经有过的比较深刻的情绪体验。边写边想，当什么情况时，你会产生这样的情绪？（学生边写边回忆自己曾有过的情绪体验）

2、交流：同学们情绪的气象台上充斥了五彩缤纷的情绪，谁来与大家交流你感受最深的情绪？（学生说说自己曾体验到的各种各样的情绪）

3、师小结：

看，多种多样的情绪就组成了五彩缤纷的生活，这里有很多情绪都能带给我们幸福、快乐的感觉，对我们的生活、学习起到积极的推动作用，这些都是积极情绪。但也有一些情绪会让我们对生活感到很灰暗，很烦恼，我们把这些情绪称之为消极情绪或者是不良情绪。不良情绪不加以控制和调节的话，往往会带来不良的后果，这不，大刚就与同学发生了一件极不愉快的事，我们一起来看一看这件事吧！

（四）看录像，明确不良情绪

1、放录像（讲述的是大刚同学由于其他同学认为他玩游戏经常赖皮，不让他参加游戏，大刚就大怒，出手打人。）

2、大刚的情绪经历了怎样的变化？

3、大刚有没有控制好自己的情绪？

4、如果你是大刚，你会如何控制自己的情绪？

（五）开展讨论，寻求控制不良情绪的方法

1、是啊，退一步，或者换一个角度想一想就可能海阔天空了，当我们遇到一些伤心的、烦恼的、生气的事情时，我们可以用不同的方法来控制自己的情绪，也可以通过合理的宣泄来调整不良情绪。比如说唱唱歌，做做运动，下面就让我们？齐唱《幸福拍手歌》吧！

2、在碰到不良情绪时，我们可以通过各种途径、各种方式来调节自己的情绪，转移自己的注意力，有时候事情并没有我们想象得那样糟，这里我们的主人公遇到了几种情况，下面请每个小组选择其中的几个专题进行讨论，帮他们出出主意，你们认为有哪些方法可以帮他们消除不良情绪。

（1）考卷发下来后，小强发现因看错了题目，只得了70分，很担心挨批评。（2）小丽的脸上长了很多小芝麻豆，别人老是取消她，她觉得很伤心。（3）抚养小蓓长大的奶奶去世了，她悲痛万分。

（4）爸爸本来说好这个双休日要带我出去玩，可又没兑现，真没劲。

交流：学生说说自己的方法。老师根据学生的说法灵活归纳总结消除不良情绪的方法： a.积极心理暗示法：我能行。下次再努力。用格言来激励自己。b.注意力转移法：听听音乐、看看电影、看看书、散步。c.合理宣泄法：找人说说话、唱唱歌、打打球。

（六）结合实际谈创文表现。

同学们，我们江门市是全国文明城市，你们看（出示图片），随处可见的笑脸，使我们的城市更加文明、更加美丽。

（七）活动总结

教师寄语：希望同学们在以后的生活中能用微笑面对生活，用坚强迎接生活，用快乐编织生活。板书设计： 情绪气象台——好心情 积极心理暗示法 注意力转移法 合理宣泄法

二年级心理课教案《情绪气象台》 第2篇

使学生了解具有良好心境的人会对生活、工作、学习充满信心。克服不良情绪，保持乐观、开朗的心境，是情绪调节的重要内容和目标，从而使学生善于调节情绪，学会一些调节情绪的有效方法，做情绪的主人。一个真正的乐观主义者，必须事业有成，前途有望。

教学过程

师：导入新课：上一堂课我们学习了培养积极情绪、克服消极情绪，请同学们看屏幕，这句话告诉我们什么道理？

自信而愉快是大半个生命

自卑而烦恼是大半个死亡

生：（略）

师总结：这句话告诉我们应该保持乐观开朗积极的情绪，克服自卑烦恼不良情绪，这就需要我们学会驾驭情绪，做情绪的主人。

教学目标与内容

明确情绪调节的目标

掌握情绪调节的方法

讲解新课

一情绪调节的目标与内容

师：常言到五月的天，孩儿的面，说变就变，青少年情感丰富，但很不稳定，有时高兴、有时烦恼、有时激动、有时紧张，我们该如何对待这种“风云多变”的情绪呢？

生：（略）

师总结：我们应该让情绪表达出来，喜怒不行于色并不是有修养的表现，而是心理不成熟的表现。不过，不良情绪往往会影响我们的工作、学习、生活，因此要努力克服不良情绪，保持乐观开朗的心境。

有一个成语“乐极生悲”是什么意思？告诉我们什么道理？

生（略）

师总结：情绪表达应合乎常情、合乎常理，但不能过度，喜不能得意忘形、怒不能暴跳如雷、哀不能悲痛欲绝、惧不能惊慌失措。《三国演义》中的周瑜怒不可遏，吐血身亡，楚国大将伍子胥为了过韶关，一夜急白了头，都是情绪过度的表现。我们要吸取教训，情绪表达要控制在一定的程度和范围内，学会驾御情绪，调节情绪，保持乐观开朗的心境。这就是情绪调节的目标与内容。

生：（齐声朗读）

师：可是生活中常常会碰到不如意的事，会导致情绪低落，要保持乐观开朗的心境，就需要我们掌握一些调节情绪的方法。

瞧，这位小姑娘就遇到了烦恼，向我们求援了

（略）

师：原来是位爱生气的女孩，国外医学界有一种说法，爱生气的人心脏病发病率比一般人要高出几倍。所以不管是从学习角度、还是健康角度出发，这个坏毛病都该纠正，请大家讨论二至三分钟，告诉小姑娘一些可行的方法，帮助她摆脱烦恼。

（略）

二情绪调节的方法

1注意力转移法

师：刚才同学提到做一些别的事，看看书、散散步、听听音乐，这种方法是注意力转移法。当情绪激动起来时，为了使激动起来的情绪不至于立即爆发和难以控制，可以有意识的转移话题，做些别的事，比如你喜欢的事、感兴趣的事，等激动的情绪平静下来，小姑娘就可以投入学习了。

你有没有用过这种方法，你是怎么做的？

学生回答：（略）

2认识改变法

同学们提到应该换个角度想一想，哥哥、妈妈是为我好，这种方法是认识改变法。平时我们注意事物往往只注意事物的负面或暂时困难的一面,如果换个角度，把注意力集中在事物的正面或光明的一面，我们就会乐观开朗起来，有哪位同学听过塞翁失马的故事？说给大家听听？

学生讲故事：（略）

师：我们要学会用辨证的观点看问题，事物都有正反两方面，要把注意力集中在事物的正面。

请大家用这种方法帮助这位老太太。

怎样使哭婆变笑婆（略）

学生回答：（略）

师：大家已经很快掌握这种方法了，生活中可以实践。

3合理发泄法

师：不知你注意到没有，小女孩在生气时，狠狠的把电话一摔，这是一种发泄怒气的方法，称为发泄法。你生气是怎样发泄的？

学生回答：（略）

师：请同学评价刚才同学发泄的方法，哪些可行？哪些不可行？为什么？

学生回答：（略）

老师总结：对，当我们心情不好时，可以找一个合适的场合，以合适的方法将消极情绪发泄出来，但必须合情合理，漫骂别人，恶语伤人，攻击别人，破坏性的行为都是不可取的，我们称这种方法叫合理发泄法。刚才的一些不良方法，我们要纠正一下。

哭、喊、运动、倾诉、图片

师：这些都是可行的，希望大家运用借鉴

4意志控制法

师：不知大家知道吗，民族英雄林则徐也和这位小女孩一样很爱生气，你知道他是怎样控制自己易怒的情绪吗？

学生回答：（略）

师：他使用的是意志控制法，你知道“卧薪尝胆”的故事吗？

学生讲故事：（略）

师：我们应该怎样用意志控制自己的情绪？

学生回答：（略）

师：用某一种方式提醒自己，警示自己。一个有修养的人要学会用意志控制自己的情绪，不使自己失去理智。

上面的四种方法是同学们讨论出来的，也是我们经常用到的，下面我再向大家介绍两种方法。

老师突然袭击，宣布进行测验，你的心情

期中考试，你准备充分，你的心情

学生回答：（略）

5能力排除法

师：从大家的回答中可知，当我们缺乏某方面知识、技能时，就会产生紧张、焦虑、恐惧的情绪。当我们有足够的知识、技能时，就会排除不良情绪，沉着应对。

想一想：你哪些知识技能缺乏？碰到这种情况你的情绪如何？

学生回答（略）

师：相信你们在克服薄弱环节方面努力，提高薄弱方面的技能素质，不良情绪就会得到缓解。

出示三幅升奥成功的图片

师：图片反映了什么事？

学生回答：（略）

师；当时你的感受如何？

学生回答：（略）

师；北京升奥成功，你激动、高兴，同时为我们的祖国感到骄傲、自豪，这种把个人的情感上升到对集体、对祖国的热爱，是一种情绪的升华，称为情绪升华法。

2001年7月13 日，是一个不眠之夜，13亿中国人为升奥成功喜悦、激动、欢呼，你可知道，1993年9月23 日对于13亿中国人同样也是一个不眠之夜，这一夜，我们仅以两票之差与奥运失之交臂，你当时还小，设想一下，人们的情绪如何？

学生回答：（略）

师：是的，可是中国人很快从失败中站起来，认识到自己的不足，经过8年的努力，我们把祖国建设的更加繁荣、富强、民主。把北京建设的更加美丽。如果8年前我们获得的更多的是感情票，今天，中国凭着实力取得了升奥的成功。这种把失败后的伤心、苦闷的不良情绪与社会责任感，头脑中的闪光点结合起来，转化为积极的行动，奋发向上，也是情绪升华法，师：今天我们学习了情绪调节的目标、掌握了六种方法，请大家再想一想，你还有什么好方法？

学生回答：（略）

师：可以引入身心统一论，幽默法等

希望你们以后自觉运用这些方法，调节情绪，保持乐观开朗的心境。

二年级心理课教案《情绪气象台》 第3篇

备课人：李恒

教材分析

《情绪气象图》对于儿童来说并不是很陌生，它是我们生活中的一部分。教材通过认识情绪、表现情绪、正确引导情绪等几方面来展开知识的。学情分析

情绪，三年级的孩子已经有很多的表现方式，但如何正确引导情绪，在方法上还是有很大的欠缺。根据学生的年龄特点，以游戏为载体，活动为中介，设计了以下目标。教学目标

1、能觉察和识别自己的情绪；

2、在学习生活中保持一种积极健康的情绪。教学重、难点

重点：认识情绪，表达情绪。

难点：学会处理情绪的方法，激发积极情绪，乐观向上。教学准备

多媒体课件、气球、线、空纸箱、词语卡片、排练小品。教学过程

一、游戏“吹气球”导入，激发兴趣

1、学生分成两组，进行吹气球比赛，比一比哪个小组吹得又大又多，（一名学生与老师担任裁判）。

2、在愉快的音乐中，结束游戏。学生自主交流做游戏时的心情。

3、教师小结。引出课题：情绪气象图。（课件出示课题）

二、看一看，猜一猜

1、课件出示图片，学生观察，说一说小朋友的情绪是什么样的？猜一猜他们可能遇到了什么事情？这些情绪是在什么情况下出现的？

2、学生大胆交流。

3、比一比，谁说的体现情绪的词语多。

三、演一演

1、两人一组，一人表演各种情绪，另一人观察并判断对方的情绪。

2、学生抽签，按内容做表情，其他学生猜心情。

四、心灵氧吧

1、情绪的分类

2、涂一涂情绪气象图

3、学生展示情绪涂鸦卡并分享情绪故事

五、小品大本营

1、观看小品，边看边思考：

（1）小品中的小朋友表现出了什么情绪。（2）这种情绪给她的学习和生活带来了什么影响。

2、学生讨论，教师引导启发。

3、学生自由发言。

4、教师总结归纳。

5、提问：看了刚才的小品，你明白了什么？

6、学生自由回答后教师小结。

六、开展走向“开心桥”的活动。

1、讨论交流：自己情绪不好时，自己是怎样调节的。

2、学生实际操作运用：结合刚才所学知识，想一想怎么帮助小朋友消除这种消极情绪。

七、读一读

八、结束课堂，提出希望

1、学生随音乐大声唱，放松情绪。（课件播放《幸福拍手歌》）

2、教师总结本课并提出希望。板书设计（略）

二年级心理健康课教案 第4篇

目 录

第一单元 认识自我

第一课 夸夸我自己„„„„„„„„„„„„„„„„„„（1）第二课 我的兴趣爱好„„„„„„„„„„„„„„„„„（2）第三课 埋葬“我不能”„„„„„„„„„„„„„„„„（3）第二单元 学会学习

第四课 未来世界„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（4）第五课 串词想故事„„„„„„„„„„„„„„„„„„（5）第六课 自主独立有主见„„„„„„„„„„„„„„„„（6）第七课 奇怪的大公鸡„„„„„„„„„„„„„„„„„（7）第八课 七巧板„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（8）第三单元 学会做人

第九课 别人进步我高兴„„„„„„„„„„„„„„„„（9）第十课 我最讨厌的人„„„„„„„„„„„„„„„„„（11）第十一课 遇点困难也没啥„„„„„„„„„„„„„„„（12）第十二课 撒鱼网„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（13）第四单元 学会生活

第十三课 好邻居„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（14）第十四课 用好零花钱„„„„„„„„„„„„„„„„„（15）第十五课 发现自己的特长„„„„„„„„„„„„„„„（16）第十五课 智慧操（看一看）„„„„„„„„„„„„„„（17）

第一单元 认识自我

第1课 夸夸我自己

心育目标：通过活动，能说出自己的五点好处，从而树立自信心。活动与过程：

一、情景导入：

两个小动物在分别说着自己的优点。夸奖对方也夸奖自己。

二、活动与过程：

1.读一读这些话，想一想你是不是也有这些好处。我对人富有同情心；我做事很细心； 我尊敬长辈；我对朋友很好； 只要别人请我，我总乐意帮忙；

我有上进的强烈愿望；我是一个挺不错的大哥哥； 我心眼不坏；我会烧两个拿手菜；我能整理好自己的房间； 我长跑特别有耐力；我关心班级的事；我画的画得过奖； „„

2.模仿上面的例子，把你所能想到的自己所有的好处都写下来，以后想到就不断补充增加。把你写好的内容，大声地自豪地读给全班同学听。

3.总结

每个人都有自己的好处，只有不断地找到自己的好处，并继续发扬，你会发现自己越来越优秀。

第2课 我的兴趣爱好

心育目标：通过学生对自己的兴趣爱好及其产生原因进行交流，让学生懂得兴趣在人们生活中的积极作用，从而激发学生对学习的兴趣。（学生按兴趣分组坐）

一、谈话导入：同学们，相信大家一定知道伟大的大生物学家达尔文吧！他能取得这么大的成绩，同他小时侯的兴趣爱好有密切的关系。他从小就喜欢和昆虫打交道，对昆虫有着极其浓厚的兴趣，常常整天整夜地观察和研究这些小动物。这为他长大后从事的研究工作打下了基础。一个人的兴趣爱好对其自身的发展是有很大影响的。

二、活动与训练：我们每一位同学也一定有自己的兴趣和爱好，那就请同学们大胆地向大家展示一番吧！

1.学生们相互观看同学们展示的小制作及书画作品。

（作品陈列可分为“心灵手巧屋”、“舞文弄墨角”两大板块。可分设两位流动讲解员（由作品作者亲自担任）。两组可同时展出，然后再交换参观。）2.全体同学观赏同学的文艺表演。（学生坐回原位，教室由展览厅转换成小剧场。教师当主持人，同学即兴表演节目可与事先录制的节目穿插进行，其他同学给予热烈的掌声以致鼓励。）

3.学生交流兴趣产生的原因：同学们各自有着不同的爱好和兴趣，这里面肯定有着各种原因，说不定其中还有有趣的故事呢！下面让我们互相交流一下吧！

（1）分组介绍自己作品的制作过程，交流自己产生兴趣的原因。（2）互相评论。（应以鼓励为主，有意识地归类分组，可使交流内容较集中。）

（3）各小组代表向全班同学汇报交流情况。（4）教师总结：兴趣的可培养性及重要性：

看来，我们每一个人的兴趣爱好产生原因是多种多样的，可能是受家庭中某一成员的影响，也可能是从日常生活的某一事物中受到启发、触动。但不管怎样，只要你们对某一事物产生兴趣，它就会使你们对它孜孜不倦地去追求和研究，进而获得重要的发现和成就。

三、总结：同学们，从刚才的活动中，我们懂得了：其实兴趣爱好是可以培养的，兴趣将诱使你去做好某一件事情。从刚才的展示和表演中，我们已经看到了自己的聪明才只和在学习知识技能上的潜力。因此，为了更好地学习知识、学习本领，为将来踏上社会打基础，我们应该学会从小培养自己在学习上的兴趣。相信只要你们有了兴趣，定会为之努力，也必将会得到累累的硕果。（学生继续参观同学的作品，并向已取得成绩的同学表示祝贺。）第3课 埋葬“我不能”

心育目标：通过活动让学生丢掉心理包袱，增强自信心。活动与训练：

一、情景导入： 创设情景：山羊老师把小动物们的“我不能”都一一“埋掉”，从此小动物们都非常神气，一个个都争取好的表现。

二、活动与训练； 过渡：“我不能”先生是谁？为什么要埋葬“我不能”先生呢？ ⑴小组讨论。

今天我们也来开展这个活动。①请小朋友把自以为“做不到”的事情一一写在一张纸上。将写好的纸对折，投入一个盒内。走出教室，每个学生轮流挖坑，把盒子放进坑里。并默哀。②老师致悼词：各位朋友，很荣幸能邀请各位来参加“我不能”先生的葬礼。他在世的时候，参与我们的生活，甚至比任何人影响我们还深。他的名字，我们几乎天天挂在嘴边，出现在各种场合。愿“我不能”先生安息，也希望他的死能鼓励更多的人站起来，向前迈进。③用自己的方式庆祝自己越过“我不能“的心结。

三、总结：老师制作一墓碑：“我不能：安息吧”

并把墓碑挂在教室墙上，以时刻提醒大家，遇到困难要想出积极的解决方法。泉州市敬德中心小学教育常规管理·电子教案——二年级(上)心理健康教育 第二单元 学会学习第4课 未来世界 心育目标：通过活动，激发学生的想象力，从而增强对未来世界充满向往。活动与训练：

一、谈话导入

我们人类已经在这地球上生活了很多很多年，开始什么也没有，但经过人类的智慧和创造发明，我们的生活越发幸福。今天，让我们小朋友来设计一下未来的世界又会是如何的美好，来当一会设计师。

二、活动与训练 ⑴画一画。

在头脑中想象，未来世界是什么样子的？什么样的房子，什么样的汽车，商店里卖什么样的东西，人们穿什么样的衣服„„

请把你想象的未来世界画出来。⑵说一说。向同学们介绍你想象的“未来世界”。

譬如说：未来世界里有什么？它们是什么颜色？什么材料做成的？这些东西是干什么用的？有了未来世界里的东西，可以解决哪些问题？

⑶总结延伸。

①写一篇以“未来世界”为题的日记。②完成“未来世界”的图画，三、班级评比。第5课 串词想故事

心育目标：通过活动，锻炼提高学生的想象力。从想象中感受到愉悦的情绪体验。活动与过程：

一、游戏导入。

师说一个词，让学生在纸上画出来。（鸟、炮弹、传达室）

二、活动与训练。

⑴展示学生画，过渡：这三样东西风牛马不相及，可现在要求小朋友把这三个词串起来编一个故事。

⑵师示范编故事（略）⑶学生模仿练习。⑷小组合作编故事。①衣服、树； ②指甲、毛笔、小人书； ③太阳、妈妈、床、青蛙。

要求：把每组的几个词串连在一个故事里面，情节尽量合理。

三、总结。若能照样坚持练习数次，你们的想象里就会得到发展。

第6课 自主独立有主见

心育目标：通过活动提高对独立自主思考的重要性的感性认识，树立独立思考的意识。掌握如何独立自主思考的方法。活动与训练：

一、情景导入。

⑴故事表演，引发思考。

⑵讨论：⑴如果你是小马，你会怎么办？⑵想一想自己是否有相同的例子？ ⑶你有一个问题去问爸爸和妈妈，而他们的意见不相同时，你会怎么办？

二、活动与训练。

⑴师提供某一问题或任务，要求学生用3种途径或方法去解决，一种是老师提供的答案，一种是家长提供的，最后一种是学生自己的解决方案。学生要说自己这样做的理由，说明发现答案的途径和方法，回答自己摸索答案时的感受与从别人处接受有何不同。⑵ 老师介绍几个小故事：

①小时侯被称为乖孩子的小明，什么事都听爸爸妈妈的，结果长大离家以后，不知道应该如何面对外面的世界，因为他没有独立思考的习惯，什么事都要寻求别人的意见。

②大发明家爱迪生，小时非常顽皮，很不讨老师的喜欢，因为他总是提一些刁钻的问题，产生一些莫名其妙的想法，还时不时地做出一些淘气的行为，喜欢自己去发现和验证大人告诉他的东西，可就是这种独立思考、喜欢提问题的精神，他后来成为举世闻名的大发明家。⑶小结：同学们在活动中的表现，表扬有特长的同学，同时鼓励其他同学，发现和培养自己的特长。⑷小游戏：挑错竞赛

三、总结在今后的学习和生活中继续保持和发扬独立思考的精神，让学生明白保持独立思考的困难性，不要因为受到一时的挫折而放弃。

第7课 奇怪的大公鸡

心育目标：通过观察“怪鸡图”的游戏，让学生懂得观察事物应有目的、有条理，应集中注意力，并展开合理想象，进而培养自己的观察兴趣和观察习惯。活动过程：

一、揭图导入

今天我们要来做一个有趣的看图游戏，希望大家听清楚老师的要求，积极参与。（出示怪鸡投影片）你们看，这是什么？

说它是公鸡又不象公鸡，其实里面有一些大大小小的动物。只要你们仔细看，就会发现图里到底有哪些动物。今天我们就来做这个游戏，比一比谁找得对、找得准。

二、活动与训练：

⑴ 说明游戏的方法和规则：

第一步：老师给两分钟时间，每个小朋友仔细看，看到什么动物就把它的名字写在答案纸上，写不来的字可以写拼音。同桌不能讨论交流。

第二步：讨论交流。讲对一个可以拿出一朵小红花。注意：在讨论过程中，不能再修改自己原先的答案。

⑵学生进行看图游戏。⑶讨论交流：

①请学生用手势表示所看到的几种动物。②说出所找到的动物的名称及所在的位臵。③这个公鸡图一共有九个动物，为什么同样在两分钟时间里，有的同学找到八九个，而有的只找到两三个？请大家讨论。

④请得小红花最多的同学来说说，他们是怎么找全的。

⑷师小结：在投影片上寻找动物图时，要按从上到下的顺序；第一眼先看明显的图案，即先找易找的，再找难找的；要展开合理的想象。

⑸ 完成其它训练题

三、总结：今天我们做了一个“看公鸡图”的游戏，通过游戏我们知道了观察任何事物首先目的要清楚；观察时要集中注意力；要按一定的顺序有条理地观察；观察时应该展开合理的想象。其实在我们的生活、学习中，有许多东西需要仔细观察才能找到答案，从而获得更多的知识。所以，我们平时应该养成良好的观察习惯`多看`多想，观察能力的提高会使我们变得更加聪明。第8课 七巧板

心育目标：通过游戏，培养学生的兴趣，锻炼学生的想象力。活动过程：

一、看图导入： ⑴投影片：（小鸡图）大家看，下面图示的是什么动物？ ⑵分析小鸡图是由那些图形`线条构成的：

大家说得对！你们的想象力真丰富。请大家仔细观察这些动物是由哪些图形和线条组成的？（教师边讲边演示）（由两个圆形构成的头部和身体，一个三角形是它的嘴，它的腿是由两条直线构成的。这只动物是由两个圆形`一个三角形和两条直线组成的。）⑶教师演示如何拼图：利用这些基本图形和线条还能拼出其它的图形。请大家看投影片。（出示投影片，教师演示拼图。）先将圆形与三角形组合。将圆形放在三角形的上方。按图在三角形的下方添上两条直线。大家看这个图形像什么？对！像一个“小人”，然后在“小人”的身边再添上一个小圆。大家看像不像一个拿着球在走路的人。除了小鸡图拿球走的人外，这些图形和线条还可以拼出哪些有趣的图呢？让我们来做一个拼图游戏，比一比谁的想象力丰富，谁拼的图形多。（板书：比谁拼的图形多）

二、活动与训练

比赛前，请大家边听音乐边在脑子里打画稿。想一想利用两个圆形、一个三角形和两条直线可以拼出一些什么图案来。（放音乐，学生思考。）⑴竞赛准备：学生思考时，分发铅画纸。⑵提出竞赛要求：（音乐停）①在画图案时，同学之间不能互相讨论或抄袭。

②老师说开始动笔才可开始画，听到音乐结束，请大家放下笔，坐好。③进行比赛：放音乐，学生画图案，教师巡视。④音乐停，分组点评；（同桌为一组）同桌互相数一数对方拼出了几种图案，用笔将拼出的数写在铅画纸的背面。⑶全班交流： ①请学生将纸举起，找一找谁拼得最多。

②请八位拼得最多的同学分两次在黑板上进行板演，并进行介绍。

③对学生拼出的图案进行评比：刚才几位同学充分发挥了想象力。用一些基本图形拼出了各种图案。我们给他们颁发“小小智多星奖”。

三、总结：今天的比赛锻炼了大家的想象力。你想成为“小小智多星”吗？那就请你在平时多学习、多思考、多做这样的游戏。你们的成长离不开它们，因为，有了兴趣，便能点燃心中求知的火焰；有了特长，便会体验到自身的力量与价值。第三单元 学会做人 第9课 别人进步我高兴

心育目标：通过活动，使学生克服自己的嫉妒心理，学会接受、分享与欣赏他人的进步和成功。

活动过程：

一、谈话导入：在我们共同生活的集体中，同学与同学之间在各方面都存在着差异。就拿学习来说，有的同学成绩较好，有的同学成绩不够理想，那么当别人有了进步时，你会怎么想？你会怎么做？这是我们今天一起探讨的问题。

二、活动与训练：

⑴选出评委并分组：从班里抽出四个同学担任小品的评委，将其他同学分为两组。小品表演的题目由抽签而定。

⑵宣布小品评分标准：中心内容明确4分；态度认真3分；表演效果好3分。⑶即兴小品表演

（一）①小品内容简介：老师在语文课即将结束之前，宣布了这次语文单元测试的分数。小明是班级里的差生，但他经过努力，这次考试终于取得了90分的高分。同学们一听，有的说：“这次小明真努力，考了高分。”有的说：“他平时基础这么差，这次会不会„„”还有的说：“就因为难得一次，所以老师才会表扬他。”

②讨论交流：同学们对小明的进步分别持什么态度？如果小明是你的同学，你会有什么态度？如果你是小明，这时你最希望同伴们以什么态度对待你？

③小结：对于一个平时学习成绩不太理想的同学，他的点滴进步，都是自己努力的结果。我们能分享他的进步，对他就是一种鼓励，对我们自己也是一种激励。

⑷即兴小品表演

（二）①小品内容简介：老师将检测成绩公布后，班里第一的“专业户”小红这次被小刚超 出了。同学们一下子说开了，“小刚真了不起，小红也不错。”“不知下一次，谁会是第一？”小红忍不住，嘴里嘟哝着：“就这一次超过我，有什么了不起。下一次，哼。”若干天后的测验，小刚又是班里第一。②讨论交流：小红在小刚获得第一时，说了些什么？态度怎么样？这与第二次的测验成绩又被小刚超过有关吗？为什么？

③小结：当别人取得了成功，尤其是和自己处在同一条起跑线上的同学，我们可能会有一种妒忌别人的心理，就像小品中的小红。这种心理只会害人害己，不会帮助自己取得成功。当我们为别人的成功而高兴，并将它视为一种挑战，虚心学习别人的长处时，我们自己也能走到成功的彼岸。

④训练：评委宣布比赛获胜组，并请获胜小组的同学谈谈自己此时的心情和感受。（师注意观察同学的表情和行为）

三、总结：经过这节活动课，大家知道了“嫉妒”不是一个好朋友，它不仅无益于自己的进步，更会损害自身的心理健康。因此，老师希望大家学会接受，并分享和欣赏同伴的进步和成功。

第10课 我最讨厌的人

心育目标：了解和认识自己的人际偏好。探讨人际交往中的“嫌弃儿”的人格特征，探讨人际排斥力的产生原因，从而改进与他人的相互关系。活动过程：

一、情景导入

有很多亲人、朋友、老师、同学以他们的言行赢得了我们由衷的喜爱，我们因此曾经开展过“我最喜爱的人”的讨论活动，但是我们 也碰到一些人，因为很多原因，使我们不喜欢他们，甚至讨厌他们。也就是说我们不喜欢和他们在一起，不喜欢与他们一起学习、玩耍，有心里话也不愿意对他们说，总是尽量避开他们。想一想，你们是否也遇到过这样的人？今天，我们开展的活动名称就叫“我最讨厌的人”。

二、活动与训练

⑴让学生以漫画加文字的形式，或用口头方式简要地向小组内的同学介绍自己最讨厌的人及特征。

⑵小组讨论：大家所列举的最令人讨厌的人是否有共同之处？有哪些共同处？ ⑶师小结：刚才大家列举了自己最讨厌的人。尽管这些人的身份、职业各不相同但却有不少共同点，如不讲卫生、小心眼、说脏话、爱惹是生非、爱说谎等等，这些也是我们讨厌他们的重要原因。⑷想一想：你是否愿意成为他人心目中最讨厌的人？ ⑸刚才大家总结出的那些令人讨厌的共同特点，你们自己身上有没有？如有的话，那该怎么办？

⑹为自己指定一份行动计划，去除那些令人讨厌的行为，并请老师和其他进行督促。

三、总结

通过今天的这节课，大家相互了解了各自心目中最讨厌的人是怎么样的。经过讨论，我们找到了这些人的共同特点，同时这些使人讨厌的特点，也为我们敲响了警钟，告戒我们，只有彻底将这些缺点拒之门外，才不会成为他人心目中的最讨厌的人。第11课 遇点困难也没啥

心育目标：通过活动，让学生学会积极勇敢面对困难挫折，培养应对挫折的技能。活动与训练：

一、谈话导入

小朋友，你们在平时的学习、生活中遇到过困难吗？当你遇到困难时会采取什么行动？ 判断鉴别：出示4幅组图，⑴期末成绩出来了，红红只考了56分，而莎莎得了100分，红红心里别提多难受了； ⑵霞霞因为长得特别胖，有些同学就称她胖子，她生气得不得了，叫道：“不准叫我胖子。”（略）

二、活动与训练：过渡：你曾经遇到过哪些困难/那时的心情怎么样？ ⑴小组讨论。⑵读故事，谈启发。遇到问题大家心情都不怎么好，情绪低落，这是很正常的，大家不要紧张。问题关键是遇到困难后采取什么行动，是知难而退呢/还是迎难而上？老师这有一个大发明家爱迪生找灯丝的故事，大家看看他是怎么迎战困难的。故事（略）

⑶思考：你觉得爱迪生的哪一方面值得你学习？ ⑷小结：失败一次，实际上也多了一次成功的机会。⑸小品：《小明赶成绩》和《小胖锻炼身体》；故事《小文摔断胳膊后》 ⑹小组展开讨论。

三、总结反思。

在困难面前不能低头，要迎着困难前进。在原来方法不能解决问题时，要及时转变思路，用其它方法解决，不能钻牛角尖。

反思：当你不会做某道数学题时，你该怎么办？等你的父母吵架时，你打算怎么办？ 当你想吃冰淇淋但身上没带钱时，你又怎么办？

第12课 撒鱼网

心育目标：通过活动，集体活动的愉快，培养学生的合群性和合作精神。活动与训练：

一、谈话导入。介绍游戏方法和规则。

老师和大家一起做一个“撒鱼网”的游戏，要做好这个游戏，关键是大家团结合作、齐心协力。我们现在分两组进行比赛，看哪一组团结合作齐心协力好。⑴介绍游戏方法：

①学生分成两大组，每组男女学生各半。

②每组选派两名同学手拉手做鱼网，其余同学在圈内做“鱼儿”，抓到“鱼儿”变成“鱼网” ⑵介绍游戏规则： ①游戏开始、结束要听指令，时间为三分钟。②“鱼儿”游出圈外则算被抓，变成“鱼网” ③“鱼网”松开时抓住的“鱼儿”不算。

④根据在规定时间内抓住的“鱼儿”数多少决定胜负，老师做裁判。

二、活动与训练。⑴分组游戏。⑵小组讨论：

①在开展这项游戏比赛的时候，你认为是站在旁边看开心，还是参加比赛开心？为什么？ ②为什么两人做“鱼网”时，“鱼儿”容易被捉住？

③做“鱼网”的人多了，网大了，怎样才能又快又多地捉住“鱼儿”？

三、总结 通过撒鱼网的游戏和讨论，我们知道了集体生活是很开心的，我们也知道了在集体中要团结合作，才能感到真正的快乐。老师希望每个同学在学校里、家里和同伴长辈相处时，要学会合作、互相关心，这样，我们的生活一定是快乐的。

泉州市敬德中心小学教育常规管理·电子教案——二年级(上)心理健康教育 第四单元 学会生活

第13课 好邻居

心育目标：通过活动，让学生了解做一个好邻居的要求，教会学生在生活中能按好邻居的要求去做，处理好邻里关系。活动过程：

一、故事导入

师讲《孟母三迁》的故事，这个故事告诉我们邻居对人们的家庭生活、个人成长具有很大的影响。今天的活动就要求大家一起来讨论：怎样做个好邻居。

二、活动与训练： ⑴小品①

（一）《串门》内容简介：小明全家乔迁新居了，正巧成了小刚家的新邻居。一天晚上，小明母子来到小刚家串门，小刚母子礼貌热情地接待了他们。小明向小刚问了许多他想知道的情况，小刚一一作了回答。他们成了好朋友。

②讨论交流：小刚母子是怎样热情地接待邻居的？从小品表演中，你懂得了什么？ ③小结：邻里交往是社会交往中最普通、最重要的交往之一，因此，要正确地处理好邻里关系，与邻居和睦相处，礼貌待人。

⑵小品

（二）①《好邻居》内容简介：星期天，爸爸妈妈去加班了，小华来到了奶奶家。看到孙子来了，奶奶格外高兴，为准备可口的饭菜忙个不停。只听“哎呀”一声，奶奶在厨房间摔了一跤，再也爬不起来了。怎么办呢？祖孙俩急得不知所措。小华敲开了邻居小王叔叔的房门，刚巧小王叔叔在家。他跑到小华奶奶家一看，说：“不好，你奶奶可能骨折了。”随后，就和小华一起把小华奶奶送到了医院。

②讨论交流：小华奶奶家发生了什么事？王叔叔是怎么做的？从这件事中，你又懂得了什么？

③小结：俗话说，远亲不如近邻。邻里之间互相关心、互相帮助，是我们的社会所提倡的新风尚，值得发扬。

⑶讲故事：①《我家有个好邻居》②

议一议：好邻居的标准是什么？

师小结：要做一个好邻居，一要有礼貌，二要互相帮助，三要互相体谅。

⑶练一练：说说你遇到这些事该怎么办？①邻居之间见面时怎么办？②当邻居家有困难时怎么办？③当邻居损害了你家的利益时怎么办？

三、总结：通过这节心理课，我们知道了邻居之间要有礼貌，要互相帮助，要互相体谅；知道了邻居之间该怎样相处。因为，希望有个好邻居，首先自己要做个好邻居。第十四课 用好零花钱

心育目标：帮助学生树立正确的消费观念。学习记现金日记帐。活动过程：

一、谈话导入：小朋友，现在我们的生活水平提高了，几乎每个小朋友都有零花钱。说说你们平时有多少零花钱？谁给的？零花钱有多有少，关键是怎样去花，这里面的学问可多了！这节课我们就来讨论怎样用好零花钱。

二、活动与训练： ⑴“谁会花钱”大家谈：

①平时，你的零花钱主要花费再哪些方面？ ②花钱时你有没有考虑这些钱值不值得花？ ③师小结：小朋友都很能花钱，但是对于怎样才能花得合理、花得有意义，没有经过更多的考虑，想花就花，这是一种不太好的消费行为。现在，如果你们每人有100元钱，该怎样去花呢？

⑵情景讨论《一百元钱怎么花》：

①以家长身份发给每个孩子印有一百元样的“钱”让学生自由地花，并请学生准备购买的商品名称和金额填表。

②分组讨论。③全班交流

④评选出23名最佳消费者。请最佳消费者介绍：为什么这样安排？你准备什么时候到什么商店去购买这些商品？你怎样挑选商品？

⑶“学做小会计”竞赛活动： 学一学记帐。比一比，谁记得最清楚？ ⑷小品《逛商店》 ①内容简介：假期里，芳芳和圆圆相约去逛商店。到了商店里，圆圆再食品柜买了一只大蛋糕，在玩具柜买了一个很大的洋娃娃，钱用得差不多了。芳芳既不买玩具，也不买零食，却到鞋柜买了两双大号的电视鞋。

②评论：

（一）芳芳和圆圆是怎样花钱？

（二）认为谁钱用得较合理，用得有意义？为什么？

三、总结小朋友的零花钱很多，但是不能光买吃的，多吃零食有害健康，也不能光买玩的，应该先满足学习上的需要。有些小朋友把零用钱捐给生活有困难的同学，奉献爱心，这是非常有意义的。小品中的芳芳用零花钱给爷爷奶奶买礼物，这是尊敬、关心老人的表现。当然，钱不仅花在这几个地方，得根据实际情况而定，在花钱是，要有计划，量钱而用。另外，还要学着记帐，逐步改正乱花钱的习惯，使零花钱用得更合理。第十五课 发现自己的特长

心育目标：

1.通过活动，帮助学生有意识地认识自己的兴趣，培养自己的兴趣。2.帮助学生发现并发展自己的特长。活动过程：

一、谈话导入：心理学家告诉我们，每个人都有自己的兴趣和特长，而各人的兴趣与特长又是各种各样的。有的人喜欢唱歌，有的人喜欢画图，有的人喜欢看书，有的人喜欢花卉鸟虫。人的成长离不开它们，因为，有了兴趣，便能点燃心中求知的火焰；有了特长，便会体验到自身的力量与价值。

二、活动与训练： ⑴ 露一手：

①请班中几位有特长的同学表演或展示自己的作品。请这些同学谈谈形成自己特长形成的过程和认识。

②教师小结：全面发展是人的基本素质要求，个性特长发展是对人的更高要求。上面的这些同学就是能培养自己的兴趣爱好，坚持不懈，最终形成了特长。⑵讲故事：

①你还知道哪些杰出人物成功的经历？（如：书法家王羲之、数学家陈景润、文学巨匠鲁迅、世界跳高冠军朱建华、科学家瓦特、„„）

②教师小结：杰出人物的成功原因是多方面的，但主要是才能和勤奋，从小培养自己的兴趣，持之以恒，形成一技之长。⑶考考你：

①请学生在很短的时间内快速地作出回答：

马路上红绿灯从下到上的排列顺序是怎样的？到你家要上几级楼梯？教室里共有几排桌子？

②教师小结：在现实生活中，有许多现象没有引起我们的注意，然而其中却大有学问。我们要从小培养观察各种事物的兴趣，因为兴趣能推动人们去发现和钻研问题，增长才能，最终形成特长。

⑷议一议、练一练： ①小组讨论：你从懂事开始，曾经有哪些兴趣？产生兴趣的原因是什么？这些兴趣后来是怎样变化的？

②思考并交流：你打算怎样通过兴趣的发展使自己成为一个有特长的人？

三、总结：通过今天的活动，大家知道了尽管每个同学的能力、兴趣不一样，但只要我们能发现自己的长处与短处，扬长避短，自觉培养兴趣爱好，并进行深入钻研，最终就能发展到形成自己的特长。

第16课 智慧操（看一看）

一、看一看，把你的发现写在表格里：

二、找一找：不同点和相同点。

三、写一写：按问题写答案。

1.兔子的外形很特别吗？（）2.兔子吃什么？（）3.兔子在什么地方睡觉？（）4.蚂蚁怎么样互相打招呼？（）5.蚂蚁搬食物，它们会怎么样？（）