二年级综合实践作业

二年级综合实践作业（精选9篇）

二年级综合实践作业 第1篇

二年级语文暑假实践探究作业

一、迷你世界杯

（1）学生可以在家长的帮助下，根据自己的兴趣、爱好和水平自主选择搜集，也可以围绕一个主题进行搜集。如：各国国旗、历史文化、喜爱的足球明星等等。

（2）可以手工绘制，也可以进行剪贴，注意在每处图片旁边用简洁的文字进行介绍。作品主题鲜明,画面清晰，版面布局合理，知识性和观赏性有机统一。

（3）版面要求用A4纸制作。

二、书法天天练

1、作业内容：

开学后，我们就要升入三年级，开始用钢笔写字了。高兴吗？老师希望你们能利用假期的时间，每天练一练钢笔字，开学后把你练字的小本子拿来给大家欣赏。比比看谁写的又多又好。相信你一定会有很大的进步的！

三、暑假学本领

1、利用长长的假期，你可以根据自己的爱好兴趣，学一种“技能”，可以是家务劳动（扫地、收拾碗筷等）、也可以是特长爱好（书法、乐器等）。

2、用照片的形式记录学习的过程和最终的结果，照片最好是7寸，贴在16开的卡纸上，下面出示文字加以说明，可以说说怎样学得，也可以写写学完之后自己的感受。

四、“快乐阅读”活动

可以有选择性的阅读学校推荐的书目和其他有益书籍。

二年级数学暑假实践作业

一、小小制作家：我们认识和学习了和钟表有关的知识，现在是你一展身手的时候了，利用我们学过的知识，开动你的脑筋，并利用你身边的材料制作一个精美的小钟表吧！

二、火眼金睛：生活中到处都有数学问题，运用数学知识就可以解决这些问题。请你用你的慧眼发现生活中的数学问题，记录下解决问题的方法，相信你一定有一双火眼金睛。

三、心灵手巧：利用火柴棒,可以摆出数字,也可以摆出图形,还能摆出许多有趣的物体形状。下面我们就来玩一玩、摆一摆火柴棒,看谁摆得好、摆得巧;看谁的心灵手巧。把你摆的数字、图形粘贴出来吧。

四、有趣的七巧板：我们来利用七巧板拼成你喜欢的图案，然后给你的作品起个好听的名字，让大家一起来欣赏吧。

五、体验一分钟：

1分钟做些什么？

从1开始数数，看能数到几？

看人的脉搏1分钟能跳几下？

1分钟能做几道口算题？

1分钟能写几个字？

1分钟能跳几下绳？

当你遇到困难的时候，你的老师，你的同学，你的家长都会愿意帮助你的！相信你在新的学年一定会给大家带来惊喜！

附作业要求：

1、同学们要把实践作业内容都记录下来，可以用：（1）Word文档的形式。（2）视频的形式。（3）拍成照片粘在纸上并加上说明与点评等。

2、作业本设置、格式设计等各班级可自行要求，但是本班一定要统一。

3、字迹整洁，书写美观、漂亮，可适当装饰。

4、作业可装订成册，要有封皮、标题。

祝愿大家暑假愉快！

二年级综合实践作业 第2篇

综合与实践（宁二）：

一、素养点：

1、体验数学的能力

2、提问题的能力

3、动手实践能力

4、合作能力

5、搜集材料的能力

二、素养点的描述以及解释：

体验数学的能力。

实践与综合应用的一个重要目标，是让学生体会数学与现实的联系。因此，应从学生熟悉的生活事例出发，从学生生活的现实背景中选取活动素材，通过各种形式的活动，引导学生观察现实生活中的数学现象，感受数学知识在生活中的广泛应用。

提问题的能力。

实践与综合应用本质上是一种解决问题的活动，综合运用数学知识解决问题，是发展学生数学思维的重要途径。实践活动的内容应以问题情景的方式呈现，实践活动的过程以问题的解决为核心，问题的发现、选择、探究和解决贯穿于活动的全过程。如探索周长、面积公式、角的大小等过程，都是由核心问题牵引着学生进行一系列的实践活动。

动手实践能力。

教师应该引导学生动手操作，让他们动手拼一拼、剪一剪、折一折和量一量等活动，调动多种感官，发展学生的空间观念。学生的思维是以具体形象思维为主，往往对借助语言传授的知识难于理解。根据学生的这一思维特点，我们可以通过让学生动手操作实践，达到理解知识、提高能力的目的。

合作能力。

俗话说得好：“三个臭皮匠顶上一个诸葛亮”，合作、研究、交流是当今社会发展的重要动力，不是一种顺从，而是一种相互认同，相互接纳，学生共同学习、生活的学习过程。数学实践活动的主要学习方式是研究性学习，因此它必须是一种全新的、开放式的活动。必须让学生在游戏中、在实践操作中、在交流研讨中、在合作互动中、在情感体验中去应用数学，从而获得认识社会、解决问题的一般方法与策略。

搜集材料的能力。

学生能够根据收集的数学信息大胆的设想，积极参与，敢于发言。充分认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，感受到数学在现实生活中的广泛应用，从而体会到数学的价值。教师在整个活动中的任务是组织、引导学生进行科学的探究，培养了学生的勇于探索和创新的精神，提高了学生收集和整理数学信息的能力。例如：《珍惜水球》，让学生观察和调查自己家庭中一个月的用水情况，通过展示交流信息，算出一个班学生所有家庭一个月的用水量及一年的用水量，继而预测全国所有家庭一年的用水量。又通过计算一个滴水的水龙头一天的流失量，一个月乃至一年的流失量，让学生体验人们司空见惯滴哒滴哒的水龙头，一年的流水量可供1名学生饮用。学生在课外实践活动中认真地收集与水资源相关的数据信息进行分析、讨论并得出结论。各小组根据自己得到的不同数据

信息形成学习体会和探究成果：学生体会到浪费水的可怕性，节约用水时我们的责任和义务。

有趣的动物世界教案

一、教学目标

1、通过课前调查经历用不同方式获取信息的过程，获得一些初步的数学活动经验。

2、在活动中，培养学生主动和同伴合作、积极与他人交流的能力。

3、加深对万以内数的认识，体会长度单位在现实生活中的应用，感受数学与生活的密切联系，并激发对大自然的热爱。

二、重点、难点

重点： 在活动中加深对所学数学知识的理解，感受数学与生活的密切联系。

难点：采用不同的方式搜集信息;

对搜集的信息进行整理、汇报，并服务于我们的生活。

三、教学过程：

（一）制定计划。

1、学生制定调查计划（包括调查对象、调查方式、如成立调查小组应注明小组成员和分工）

2、对调查结果进行整理、记录，同时可以搜集有关图片、或制做手抄报展示。

1、蜻蜓：他的一只眼睛由一万多只小眼组成（称为复眼），每秒速度可达40米左右，可以连续飞行1小时不着陆，在疾飞中，能正确

清晰的看到9米开外的处于活动状态的昆虫的各个部分，还能看见在千米以外飞行的同类，是昆虫世界最出色的“飞行家”。一小时能吃29只苍蝇或840只蚊子，全世界的蜻蜓大约有5000多种，我国约有300种。

2、海豚：体长1.2～4.2米，上、下颌各有约100颗尖细的牙齿，以小鱼、乌贼、虾、蟹为食。它能潜入300米的海底。而且还是一种本事超群、非常聪明的动物，经过训练，能打乒乓球、跳火圈等。 小组交流要求：1、积极大胆的发言；利用不同形式展示你的搜集成果，比如图片、手抄报、文字资料等。

（二）交流、汇报。

1、组长确定发言顺序，并组织大家认真倾听、并对感兴趣的地方进行记录、讨论。

2、每组选出代表，准备汇报。

总结展示有趣的动物世界。

1、动物都有自己的寿命，鸡的寿命约，蝴蝶的寿命约，蜻蜓的寿命约1年，山第一文库网羊的寿命约，熊猫的寿命约20年，鲤鱼的寿命约50年，寿命最长的动物是海龟，据记载，海龟的寿命最长可达152年。

2、大象：站着睡觉，睡眠时间一天不超过两三个小时，它能连续两天不睡觉！

海狮：吃饱喝足了，一天可以大睡18个小时以上！兔子：一次只睡2分钟，因为它胆子小，生性怯弱，一天只打三次盹(dǔn)，每次不

足一分钟！

马：一天睡眠时间大约2个小时，它能边走边睡觉呢！

牛：由于不停地吃草，反刍(chú)。它一天最多睡半个小时！

一般鸡鸭鹅等动物的睡眠时间是十多小时,白天有空还要打盹闭会!

（三）活动总结

总结：用数学的眼光去观察生活，会有不一样的收获。

做一个有爱心的人，爱护小动物，爱护大自然。与小动物交朋友。 如果你想更深入的了解小动物可以读《奇妙的动物世界》、《我的动物朋友》《动物告诉我们什么》 等图书。还可以观看电视节目《动物世界》《人与自然》。

教师活动反思：

本次数学实践活动使我有三方面的收获。

首先，通过活动，加深了学

生对万以内数的认识，体会长度

单位在现实生活中的应用，在调

查动物有关知识的过程中，加深

对所学数学知识的理解，感受数

学与生活的密切联系。学生从动

物的体重，身高，饮水量，寿命

及种群数量方面的调查中对数学知识通过浅显易懂的方式得到加深认识的培养，并且起到了寓教于乐的效果。

其次，我使用不同方式引导学生获取不同的信息，获得一些初

步的实践活动经验。

学生们通过网络搜索和阅读参考资料的方式寻找

相关动物数据和动物知识，并将所学数学知识在实践行为中得到巩固，起到了举一反三的理想效果。使学生真正的活学活用了掌握数学知识，体现了数学理论指导实践活动的效果。

最后，在本次实践活动中，我发挥了应用数学知识解决实际问题的意识和能力，并激发了学生对大自然和动物的热爱。通过本次实践活动认识了许多曾经不太熟悉的动物，对它们的外貌特征，生活习性，种群数量及生存现状有了比较全面的学习和认识，通过与所学数学知识的结合，使学生对所学数学知识有了更加形象的认识和理解，并对我们生活的地球物种有了更加全面的了解，使他们更加喜爱我们身边的有趣的动物世界了。学生们真心希望人们能爱护环境，低碳生活，与动物和平相处并尊重身边的每个动物。

讨论奇妙的动物世界的感想

今天，老师让我们分组讨论关于奇妙的动物世界的手抄报。我们组有五个人，分别讨论了动物的食量、速度、睡眠时间和寿命。从讨论中，我学到了很多与动物有关的知识，比如说熊猫的饮食习惯，它不但吃竹子，还会吃肉类。比如说豹子的奔跑速度非常快，它是动物世界的赛跑冠军。再比如说乌龟的寿命非常长，它遇到敌人会把他的头和四只脚缩进坚硬的外壳里，来保护自己。

通过我们小组的讨论，让我了解到了许多动物的习性和饮食习惯。我觉得，动物世界非常奇妙，我们人类应该好好的保护动物，与它们成为好朋友。

二年级二班 高一彤

师评：小组成员间的交流与分享会使你们的交往能力越来越强，开阔思维，发现数学知识与我们的生活息息相关。

有趣的动物世界实践活动感想

今天老师让我们做奇妙的动物世界手抄报，晚上我和妈妈上网查找资料，在查资料的过程中我发现了很多动物它们的寿命，睡眠，食量及生活方式等等都不一样。有温柔的食草动物，比如：马、羊、牛、长颈鹿??也有凶猛的食肉动物，比如：老虎、狮子、豹子、豺狼??还有可爱的宠物，比如：小狗、小猫、小松鼠??多的不胜枚举，让你看得眼花缭乱。

动物的睡眠时间

食草动物由于随时处于被捕杀的地位，需要时刻保

持警觉，以便遇到危险及时逃跑，所以进化出较短的睡

眠时间，比如马、牛、大象每天只睡三四个小时或更少。长颈鹿睡眠

时间最短，每天才几十分钟。而食肉动物相对来

说可以高枕无忧，所以睡眠时间也延长，狮子、

狼等每天要睡10多个小时。蝙蝠可谓睡眠的冠军，

每天睡20个小时以上。水生哺乳类动物，

如海豚、

鲸等睡眠时间却非常少，可能是由于它们在海洋中无处藏身的缘故吧。猫每天睡10多个小时。

动物的食量

骆驼和其他动物不一样，特别耐饥耐渴。脂肪氧化又可产生水分。因此骆驼能不食不饮数日，据记载，骆驼曾17天不饮水仍存活下来。骆驼能一口气喝下100升水，并在数分钟内恢复丢失的体重。

长须鲸主要分布在南极海域，主要以磷虾、糠虾、桡足类等为食；在北太平洋则食鲱鱼、秋刀鱼、带鱼和乌贼；在我国海洋主要吃磷虾。 狮通常捕食比较大的.猎物，例如野牛、羚羊、斑马，甚至年幼的河马、大象、长颈鹿等等，当然小型哺乳动物、鸟类等等也不会放过。另外，它们还会吃动物腐尸。

孔雀食物以蘑菇、嫩草、树叶、白蚁和其它昆虫为主。

鸵鸟(又名非洲鸵鸟)以植物的茎、叶、种子、果实及昆虫、蠕虫、小型鸟类和爬行动物等为食。鸵鸟主要以植物为食，没有水也能生活很长时间。

大象中以非洲象食量大,每天需180~270kg的食物,喝水120公升。

动物和我们的生活息息相关，我们要爱护它们，从小争做保护动物的小卫士，保持大自然的生态平衡！

二年级二班 王修瑞 师评：通过对各种动物的食量,睡眠时间和寿命等的了解，深刻感受到数学知识与生活是密切联系的。资料中显示的不同数据和单位，让我更加形象的认识和了解了数学知识。从而加深了对估测的意识和能力，提升了我的空间概念。

203月12日 星期一 晴

今天我们上了一节关于“奇妙的动物世界”数学实践课。我非常喜欢这节课。奇妙的动物世界这一课让我知道了很多关于动物的知识，我了解了小动物的食量、身高、寿命以及生活习性等，小动物们生活在不同的地方，有寒冷的北极和南极，有广阔的草原，还有蔚蓝的大海。但是，由于人类对环境的破坏，给小动物们的家园造成了影响，使它们面临生存危机。每年都有很多的动物从地球上消失，还有一些动物濒临灭绝。动物是我们人类的朋友，为了我们生活的环境，也为了保护小动物，让我们一起保护大自然吧！

二年级二班 高涵宇

评：通过活动既增长了对动物更多了解的知识，又边玩边学会了数学知识。老师建议你用发现的眼光多写数学日记，那么你们的数学学习能力就会越来越强。

年3月12日 星期一 晴

今天，我们上了一节生动有趣的数学课，这节课主要内容是让我们搜集关于奇妙的动物世界的材料。我们小组名是“小兔组”，小组成员共六个人，我是组长。活动开始了，我们开始制定计划。我画好

了表格，写上小组的名称，然后写上动物类别，就开始了材料搜集工作。我们进行了分工合作，每人都很忙地整理，如曲增宝、徐洋等，都非常认真。经过大家努力，我们很好地完成了任务，整理了关于动物分类、食量、寿命、睡眠时间等方面的知识。大象-----陆上食量最大的动物，其中非洲象每天需180~270kg的食物,喝水120公升 。猫，一天的进食量大概只有800克。乌龟：动物中最长的寿命，一般可达300~4，有的可以活千年以上。而漂亮的蝴蝶只能活1年，有的动物只能活几个月。

通过这节实践活动课的学习，我不仅了解了很多以前不知道的动物习性，而且通过小组的活动我明白了团结合作的重要性，一个人的力量是有限的，众人拾柴火焰高。

二年级一班 刘佳璐

评：通过活动既增长了对动物更多了解的知识，又边玩边学会了数学知识。老师建议你用发现的眼光多写数学日记，那么你们的数学学习能力就会越来越强。

搜集资料：

奇妙的动物世界

宁夏路第二小学 二年级一

班 曲增宝

动物的食量：

河马主要以水生植物为食；偶食陆地作物，以草为主，有时到田地去吃庄稼，食物短缺时,它们也吃肉,据称,河马是路地上最大的食肉动物(杂食)。

海獭是地球上食量最大的动物，通常一天要消耗其体重的三分之一那么多的海鲜。换句话说，成熟海獭的体重大约是六、七十磅，所以平均每一头一天就要吃十几磅甚至二十几磅的海鲜。

大熊猫的食谱非常特殊，几乎包括了在高山地区可以找到的各种竹子，大熊猫也偶尔食肉（通常是动物的尸体）。大熊猫独特的食物特性使它被当地人称作“竹熊”。在野外，除了睡眠或短距离活动，大熊猫每天取食的时间长达14个小时。一只大熊猫每天进食12~38公斤食物，接近其体重的40%。大熊猫喜欢吃竹子最有营养，含纤维素最少的部分，即嫩茎，嫩芽，和竹笋。

动物的寿命：（年）哺乳动物类：

蓝鲸90-100 抹香鲸70 虎鲸20-30 白鳍30 象75 野骆35-40

野马33-34 马 55 斑马25-30 牛20-30 猪30-40 长颈鹿30

南美貘30 针鼹30-50 熊47 黑猩猩51 猩猩 50 印度犀40

苏门犀 32 矮河马 40 河马54 狒狒 33 海象40 海狮30

海豹 20 豹雪豹 31 麝牛18-20 大熊猫20 梅花鹿30 天山赤鹿 20

猫 10-15 犬9-11 野兔 7-8 大猩猩 40 鸟类和鱼类：

白鹦鹉69 渡鸦69 巨角鸟68 秃鹫65 鲇鱼60 狗鱼50 驼鸟60

鹈鹕52 鹰 46 鹤 43 鲤鱼50 鳕鱼 25 爬行动物类：

龟 300-400 鳄鱼200 短吻鳄62 蛇蜥54 大蟒34 南美蟒蛇32 小花蛇 10-15

奇妙的动物世界

宁夏路第二小学 二年级二班 李思佳

动物的寿命：

老虎寿命：野生的10-15年，动物园的15-20年。 企鹅的寿命：十年左右。

熊猫的寿命：野生的20-25年，动物园的最长到过35年。 大象的寿命：60-70年。

鲸鱼的寿命：50年左右，不同种类及性别，寿命不一样。

动物的食量：

老虎的食量 ： 每天吃5-7千克生肉。 熊猫的食量： 每天吃12-38公斤。 企鹅的食量： 每天10公斤左右鱼虾。 大象的食量： 每天180-270千克。

鲸鱼的食量： 每天会吃一顿以上的食物。

动物的种类：

老虎的种类：一共有8个亚种。 熊猫的种类：一种。 企鹅的种类：18种。

大象种类 ：大致分亚洲象和非洲象。 鲸鱼的种类：两大类，12种之多。

奇妙的动物世界

宁夏路第二小学 二年级一班 吕芳洲

蓝鲸

蓝鲸被地球上的体型动物，33米，160

认为是生存过最大的长可达重

达

吨。一

头蓝鲸每天消耗2～4吨食物,最高年龄的估计可以达到80～90年。20世纪初，在世界上几乎每一个海域中，蓝鲸的数量是相当多的。在超过40年后，捕鲸者的猎杀使它们几乎灭绝。直到国际社会在1966年开始保护蓝鲸后，蓝鲸的数量才逐渐上升。一份报告估计目前世界上蓝鲸的数量在5,000至12,000只之间

猎豹是陆地上跑的最快的达120公里/小时，而且，加

动物，速度可速度也非常惊

二年级综合实践作业 第3篇

一、内容精选化

课堂教学效率低,作业内容无计划,作业布置的随意性导致学生作业过多,造成学生完成作业有效性降低。解决这一问题的关键就是作业量的控制,而要控制作业量又不影响教学质量的唯一途径就是精选作业内容。一方面,我校教学研究中心就作业内容精选对全体教师提出如下倡议:每个学科不得以教辅用书简单代替书面作业;每个学科的作业时间不得超过本学科每周的课时数;每个学科必须精选习题让学生做在作业本上,便于教师批改与讲评。有效控制作业时间,能让学生有更多的时间投入到创新实践活动中去。

作业内容精选的另一个方面就是分层次选择性作业的布置。由于新高考改革制度的实施,分层走班势在必行。等级考与合格考的教学内容和要求完全不同,同时每个学生的基础不同,完成作业的时间也不同,如果统一作业势必导致基础较好的学生吃不饱,学困生吃不了,作业分层布置就是解决这一问题的好办法。例如,我校构建的BIC数学校本作业平台分三个部分:第一个部分(BASIS)为基础巩固,每个学生都要完成;第二个部分(IMPROVE)为能力提升部分,供基础较好的学生选做;第三部分(CHALLENGE)为自我挑战部分,供少部分参加自主招生的学生选做。这样既解决了重复作业,又巧妙地满足了不同层次学生的不同要求。

二、形式多样化

周而复始、形式单一的作业形式已成学生的一种负担,使学生的好奇心、求知欲、创造性受到压抑。因此,我校提倡用作业形式的多样化,开阔学生的视野,增强学生的探索研究能力。

教师布置的作业可以是书面的,也可以是口头的;可以是由个人独立完成的,也可以是由学习小组合作来完成的;可以是基础的、研究的,也可以是拓展的。比如,去年的暑假作业,我校语文组教师给学生开列了阅读清单,让学生选读部分名著;政治组教师要求学生通过一次社会实践,写一份关于人口与未来的调查报告;数理化组教师要求学生整理知识网络与纠错本;生物组教师布置采集植物标本的作业;地理组教师布置勘察山石岩层结构分布的作业等。

三、批改精细化

作业批改是课堂教学反馈的重要途径,一方面教师可以从作业情况中掌握学生知识掌握和能力发展的程度,及时调整教学方案确保教学的实效性和针对性;另一方面学生可以从教师的作业反馈信息中得到肯定或否定的判定,从而调整自己的学习策略,有利于知识的接受和强化。

批改作业,我们强调精细化,要求作业有布置就必须有批改和及时反馈,对所批作业提倡写鼓励性、启发性或提示性评语。对做得好的学生予以表扬,写几句激励的话;对作业错误较多的学生要给予关心爱护,帮助分析错误的原因,及时订正错误的问题;对作业不认真的学生要做好批评教育,限期整改;对个别问题严重的学生实行面批。对学生作业中出现的重要问题和典型错误,教师要在作业批改记录中及时做好详细的摘记,对学生普遍存在的问题及时讲解并要求订正。

四、书写的规范性

作业的另一个功能就是帮助学生养成良好的学习习惯。在作业批改中,我们经常发现一种现象,学生只在乎解题结果的对错,而轻视甚至忽略作业中出现的不规范问题。从监测结果中,我们不难看到一个必然现象,同一层面的学生由于解题不规范导致差距越来越大。我校语文组教师曾经做过一个实验,让一个字迹清楚美观和一个字迹潦草模糊不清的学生同时抄写同一篇作文,让组内教师评分,结果发现评分相差很大。俗话说“没有规矩不成方圆”,可见强调作业的规范性,强化作业功能是相当重要的。我校各教研组根据学科特点制订了学科作业规范,要求所有学生按统一格式和要求完成作业,并定期进行年级作业展示。每学期结合学风建设月活动,我校狠抓作业规范性,重点解决学生解题过程中“会而不对,对而不全,处处扣分”的现象,要求学生按照学科作业规范,对照检查,做到书写认真、干净整洁。高一年级是检查的重点年级,因为抓住关键时期进行习惯养成能够事半功倍。

五、讲评的针对性

作业讲评要有时效性和针对性,课外作业要及时批改、及时讲评,一般当天作业当天批改,第二天反馈讲评。作业讲评切忌面面俱到,对于大部分学生都能答对的题,教师不要反复讲,而是可以展示典型错误,分析错误的原因,让做得好的学生介绍经验,相互学习借鉴;对于学生出错较多的问题,教师有必要加以引申变形,强化认知,争取做到举一反三,融会贯通。

初中二年级综合实践课 第4篇

现在有许多研究结果显示：早餐对人们来说非常重要，长期不吃早餐危害巨大。虽然同学们了解早餐的重要性，但是有些同学对早餐吃什么才最好产生了疑问。为了解开这个谜团，教师引导同学们一起设计了本次主题活动。

二、学情分析

初二年级的学生有强烈的好奇心和探索欲望，动手能力强，与他们初一年级时相比，无论是知识结构还是能力水平都有了很大的提高。他们有能力完整、有序地开展本次主题活动。

三、总体目标

结合综合实践课对学生知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观三个方面的总体要求，结合本次主题，制定了以下四个方面的总目标：

1. 让学生在生活中能够自主搭配营养早餐；

2. 让学生重点掌握访谈法和文献法的科学方法；

3. 培养学生善于思考、总结提炼的能力；

4. 培养学生的团队合作精神。

四、学生活动设计和教师指导

学生活动设计和教师指导详见表1：“早餐吃什么最好”指导方案概览。

五、重难点及教师指导

方法的指导：本次主题活动，重点是让学生掌握访谈法和文献法的科学方法，所以教师应把这个重点的指导内容贯穿到整个活动的指导当中。

延伸性指导：本次主题活动不仅能够让学生亲身体验，获得问题的答案，还具备一个重要的特点——实用性很强。当学生们获得科学的答案之后，还能用它做些什么呢？

所以，我在成果展示之后加入了拓展性指导，即提醒学生将本次活动的结果运用到生活实践中。让学生对后续一个月时间对自己的早餐情况进行记录，要结合本次活动的结果，搭配最好的营养早餐。这样的拓展活动不仅能够帮助学生养成吃早餐的习惯，培养他们的毅力，还能用营养早餐强健学生的体魄，使其健康成长。

六、教学反思

收获：通过本次课题探究，学生们体会到了吃早餐的好处，很有实用性。在活动过程中，学生就已经开始注意吃早餐的问题，很多以前不吃早餐的同学在知道不吃早餐的坏处之后开始慢慢吃早餐了。而对于吃早餐的同学来说，他们对吃哪些早餐更好，更营养，更均衡有了切身体会，在选择自己的早餐时也更加注意了。综合实践活动课的目的就在于让学生能够在实践中体验，获得知识，并运用他们。让学生了解营养早餐，并在每天的生活中实践它，这是本次活动带来的最大收获。

问题：在教学过程中，有一些问题仍然值得注意：

第一，初二的学生注意力容易分散，在活动中期会出现一定程度的疲劳和倦怠，需要老师适时鼓励与支持。

二年级数学暑假作业综合测试题 第5篇

1、582和128的和大约是。

A、700B、600C、460

2、有6只小兔，如果每只吃3个萝卜，一共需要个萝卜。

A、9B、2C、18

二年级数学暑假作业综合练习题 第6篇

1、()个一百是一千，一万里面有()个千。

2、1km=()m ，1分=()秒，4000cm=()dm。

3、选合适的单位填在()里;

一个小朋友高150() 桌子高7( )

一节课时间是40() 一条铁路长1000( )

4、3084是由()个千、()个十和()个一组成的。

5、从右边起，第三位是()位，第四位是()位。

6、一个五位数，它的位是()位，位是百位的数是()位数。

7、在○里填>或<。

1003○9993 968○400 1900克○2千克

8、把7903、7930、9730、973按从小到大的顺序排列：

()<()<()<()

9、在20-63÷9中，先算( )法，再算( )法。

10、()-8=7

24+()=42

64-()=46

二、计算题。

1、直接写出得数：

65-23= 150+80= 3200-2000= 25+41=

360-50= 5300-800= 16+37= 303-170=

1500+700= 52-36= 320+200= 1000-500=

96=56÷8= 1200-600=

2、用竖式计算：

254+534= 486-51= 672-128=

23÷5= 54÷9= 135+865-432=

三、解下列各题。

1、列式计算：比342少80的数是多少?

2、从一个数里减去54还剩28，这个数是多少?

四、应用题。

1、图书角有科技书65本，故事书32本，科技书和故事书一共多少本?借出58本，还剩多少本?

2、食堂买来18千克洋白菜，吃去20千克，还剩多少千克?

3、新华校办厂生产玩具，张师傅做了135个，李师傅比张师傅多做26个，王师傅比李师傅少做12个，王师傅做玩具多少个?

4、妈妈买来6袋苹果，第袋8个。吃去12个，还剩多少个?

二年级暑假实践探究作业 第7篇

w.5Y k J.cO m文秘 二年级暑假实践探究作业

同学们盼望已久的暑假又来临了！在假期里可以自由自在的玩耍了！为了充分展现出一个有意义的假期，学校将在下学期开学的时候举办“快乐暑假”特色作业大赛，你一定会感兴趣的！

一、角色互换

以“爱劳动”为主题，和父母对换角色。去了解劳动的光荣。比如尝试做饭、洗衣、买菜、打扫卫生等日常工作。可以将感受用日记、插图、相片、作文的形式记录下来。

（可以记录在稿纸上，也可以单独用照片和文字制作传入博客。）

二、环保小卫士

在空气日益恶化的今天，我们更应该知道如何去保护我们共同的加油。以“我是环保小卫士”为题开展你的环保之旅吧！

1、我们可以收集一些环境污染对比的照片来了解环境污染的严重性。也可以在我们旅行中随时携带垃圾袋来保护我们的大自然。用图片、文字等形式记录你的环保日程吧！

2、利用我们日常生活的一些废旧材料（旧报纸、塑料盒、纸杯、饮料瓶等）做一些属于你自己的小发明、小作品。

提示：学生在制作前阅读有关书籍，查阅关于科技小制作方面的资料。查阅方式可以多种多样：翻阅书籍、网上查询、向家长或老师咨询······

祝同学们暑期愉快！

XX小学 二年级组莲山 课件 w w

二年级学生暑假作业设计探析 第8篇

一、欢乐阅读

“腹有诗书气自华, 读书万卷可通神。”一本好书, 就是一位良师益友, 与好书为伴, 就是与智慧快乐同行。暑假是学生进行课外阅读的最佳时机, 让学生在假期有计划地多读书, 既增长知识, 开拓视野, 陶冶情操, 又为学生积累和发展语言能力打下了基础。因此, 结合教材和学生实际, 可以推荐《365夜故事》《安徒生童话》《格林童话》《窗边的小豆豆》《文字的奥秘》等书籍作为学生阅读的重点篇目, 并设计对应的阅读卡, 让学生记录阅读的时间、篇目, 要求学生在阅读卡上概括所读书籍的主要内容, 摘录精美词句, 写出自己的读后感。开学后, 通过展开读书交流活动, 让学生侃侃而谈, 竞相发言, 沉浸在读书的幸福当中。

“读史使人明智, 读诗使人灵秀。”古诗词中蕴含着丰富的内容, 动人的意境, 为了让学生更好地理解诗意, 体会诗词的意境, 可以安排学生选择背诵自己喜欢的十首古诗词, 并充分发挥想象力, 通过对诗歌的理解给诗配图, 用画笔来传达诗词的意象, 激发学生对古诗词的热爱。

二、书法练习

“一笔一画写好字, 一生一世做好人, 一字一句读好书。”无论是先秦书法, 还是甲骨文、金文、小篆, 或是“二爨”书法 (爨宝子碑, 爨龙颜碑) , 还是楷书中的极品欧颜柳赵, 均能够启迪学生的心智, 净化学生的灵魂, 培养其深厚的文化底蕴。在假期里, 可以安排学生每天坚持练半页字帖, 通过每天的书法练习, 让学生的精神和品格受到潜移默化的影响。

三、亲近自然

“绿树浓荫夏日长, 楼台倒影入池塘。”岁岁年年, 花开花落, 大自然伴着我们成长, 无声地传授知识, 是最好的老师。伴着蛙声蝉鸣, 随着清风阳光, 让学生在假期里跟随父母去看看苍树翠竹, 去听一听海风吟唱, 去尝一尝瓜果飘香。零距离感受名山大川、花草树木、蓝天白云带来的愉悦。让他们把看到的美景拍成照片, 配上精彩的语句, 汇集成简报, 记录下旅行的足迹。如去过大理鸡足山的学生写道:“这里的景色之美, 仅仅用‘山清水秀’是无法形容的。你走的小路, 虽不平坦, 却令人感到踏实, 眼前满是青翠, 耳旁有哗啦啦的流水声, 身旁有鸟儿作伴, 那是一种何等美妙的感受, 你会把整个身心都交给大自然, 去拥抱它, 去感受它, 并将自己完全沉浸在其中, 和它融为一体。”“读万卷书, 行万里路”, 能让学生学到书本上学不到的知识, 从而更加热爱生活, 热爱生命。

四、动手操作

南宋诗人陆游说得好:“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。”用自己的双手去发现色彩的美, 形状的美, 创造的美, 收获的不仅仅是快乐, 还有成就感和自信心。

1.变废为宝。在假期里可以让学生收集一些可乐瓶子、纸杯、易拉罐等制作一些小手工艺品, 利用废旧物品制成小装饰品, 有利于培养学生勤俭的美德, 体验低碳环保的生活方式。

2.摆出个性。苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处, 都有一种根深蒂固的需要, 就是希望自己成为一个发现者、探索者的需要。”小小的火柴棒能让学生大有可为, 让他们利用火柴棒摆出数字、图形, 或者拼成一幅画, 并把它粘在纸板上, 既培养他们的探究意识, 又锻炼他们的动手能力, 动脑能力, 可谓一举多得。在学生展示的作品中, 有形态各异的几何图形, 有日月星辰, 有花鸟虫鱼, 也有憨态可掬的“火柴人”。在展示过程中, 学生们都为彼此的奇思妙想惊叹不已。

3.捏出精彩。橡皮泥是学生爱不释手的玩具, 为了尊重假期主人的天真本色, 提升暑假作业的魅力指数, 可以让学生在暑假里用橡皮泥捏一些自己喜欢的小动物, 让暑假作业体现学生丰富多彩的“假期色彩”。开学后的班级活动中, 让学生互相展示自己的杰作, 在笑声、掌声中享受成功的愉悦。

五、参加运动

现在的学生喜欢在家“宅”着, 有时间也不运动, 他们更愿意看电视、上网或者玩游戏, 出去参加运动的不足三成, 长此以往, 不仅不利于培养学生正确的兴趣爱好, 也不利于学生身心健康的发展。因此, 在假期作业中要安排学生坚持和家人一起锻炼身体, 把热爱体育运动、积极锻炼作为自己的每日功课, 做真正的阳光少年。

六、家务小帮手

一叶小草, 感恩阳光;一条小鱼, 感恩大海;一匹骏马, 感恩草原……父母每天既要辛勤工作, 又要照顾孩子们的生活, 实在是非常辛苦。安排学生在假期为父母做一些力所能及的家务来感恩父母, 为父母减压, 为父母分忧, 做个勤劳能干、乖巧懂事的家务小帮手!同时, 让学生把体验的过程和感受写成一篇日记, 配上相应的照片, 开学时, 利用主题队会让学生讲述自己在假期里做的家务, 让他们学会感恩, 懂得孝敬长辈, 自立自强。

二年级综合实践作业 第9篇

关键词综合实际活动作业 假期 阶段性课程 核心素养

放假是学校教育工作中的一个重要环节，假期也是学生生活中不可缺少的一部分。对于学生而言，放假意味着休息、放松、娱乐、自主和自由，但教师认为，假期正好是学生补充课外知识、提高能力的时机，于是乎，五花八门的假期作业应运而生。如何合理安排假期生活，怎样布置适度的假期作业，让学生的假期生活既快乐充实又丰富多彩，还能提高核心素养，这考验着一线教师的智慧。随着素质教育的推进，如今的假期作业已不再囿于传统纸质作业，取而代之的是学科型的综合实践活动成为主流，但这些活动资源比较零碎、分散，亦无理论支撑、系统管理，虽然形式新颖，比较接地气，但实施效果并不理想。

一、假期综合实践活动作业现状

1.监管缺失，学生“伪”作业层出不穷

放假期间，学生脱离了学校的监管，再加上许多家长都忙于工作，因而学生的自我约束有所松懈。好学上进者还能够按部就班地完成假期任务或作业，还有一部分学生“为了玩得好，作业皆可抛”，当开学日期临近，为了应付老师检查，抄袭作业就成了他们的主要工作。于是，大量“伪”作业就这样粉墨登场了。

2.流于形式，教师“伪”评价屡见不鲜

对教师来说，给学生布置假期任务是教学任务的一部分，就好比给他们提高成绩开具了“治病良方”。但开学后，面对如期上交的一堆假期作业，处理起来就有些力不从心。负责任的老师，还能做到仔细批改、认真评价，甚至还写个优、点个赞，评出个一、二、三等奖来；一些比较“忙”的老师就不那么规范了，走马观花地翻一翻有之，批阅走个形式者有之，不予评价者也大有人在。所以，假后检查作业，形式多于具体，“伪”评价也就应运而生了。

3.缺乏新意，“伪”创新难燃学生兴趣

虽然现有的假期作业内容有所拓展，形式也有所创新，但经常大同小异，或称其为“伪”创新。如，今年暑假到公园搞卫生，明年暑假换个地方捡垃圾，如此反复。这些常规实践活动，无论从内容上，还是形式上，已经很难激发学生们的兴趣，其活动效果可见一斑。所以，创新改变一切，创意决定兴趣，“伪”创新则难为创新之事。

因此，一个优秀的假期综合实践活动作业，其中应包含兴趣转移、能力跃变、创意生活、自然感悟等多个维度，其活动形式也需简单明了、趣味盎然，使学生愿意为之，实实在在参与。

二、创新型假期综合实践活动作业的内涵与拓展

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态，是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。而假期综合实践活动是课堂教学形态外的学生自主实践活动，具有思想自由、时间开放、个性独立、创意发挥的特点，但活动缺乏教师的正确引领，往往会出现自行其是、遇挫而弃的问题。因而，假期综合实践活动作业不可视为一种单纯的“作业”，而应该属于一门符合学生自身发展规律的阶段性自主学习课程。既然将其定义为课程，那么就必须包含课程目标和内容、学习方法和指导、社会价值和运用等多个维度。

1.假期综合实践活动作业的创新思路

改变现有假期作业以“作”为主的方式，取而代之的是以“创”为先的自主实践活动，利用新课程理念，将创新思想与学科知识整合起来，并运用到假日社会生活中，实现“假期综合实践活动”的创新飞跃。具体流程如图1所示。

通常，假期活动包括人文旅游、体育运动、公益活动、家居生活、自然考察、人际交往等。按前面所述，假期综合实践活动作业为一门阶段性课程，那么它就是一种基于假期活动的创新课程，并且应以创新思想和创造理念为主导的新课程。因此，在假期综合实践活动中，应倡导“培养爱国、爱家乡、爱人民的情感，形成正确的世界观和价值取向；培养创新精神、实践能力和人文素养，发展核心素质”的新课程核心教育理念。

2.假期综合实践活动作业的目标

作业是课堂教学的有效延伸，是学生在学校课堂学习的阶段性总结和实践，具有巩固知识的功能；而假期综合实践活动并非纯粹的作业，它是将所学知识反映到一个具体作品的创作中，或是一个实践活动的创意策划里，又或是一个生活问题的创新解决上，它是学生主观能动性多元化的表现，并通过自主活动来实现知识向能力、理论朝实际、接受到创造、素质转素养的跃变。由此，特制定以下目标。

第一，创设科学合理的假期综合实践活动，使之成为教师与学生相互沟通、合作互动的创新平台，完善学生的心理素养。

第二，策划喜闻乐见的假期综合实践活动，使学生充分了解社会，增长见识，开拓视野，增强学生的人文素养。

第三，增加科学、趣味的假期综合实践活动，通过体验与探究，发展学生的科技创新思维，提高学生的科研技能，强化学生的科学素养。

第四，开发合作机制的假期综合实践活动，以此促进人际交往，提升合作素养。

3.假期综合实践活动作业的拓展

考虑到假期综合实践活动作业的特殊性、时效性和社会性，不妨将其活动内容、范围、方式以及指导和评价策略进行拓展，使其达到承上启下、温故知新、教学辅助的作用。由于长假基本处于前后学期间或上下年级间的过渡期，故可围绕核心素养的基本要求将假期综合实践活动进行拓展，以点（学科知识）、线（活动主题）、面（核心素养）的维度辐射出去，并扎实开展实践活动，在活动中创新，在创新中提升，在提升中发展。假期综合实践活动作业拓展流程如图2所示。

三、假期综合实践活动作业的内容与管理

近年来，综合实践活动已经成为中小学课程体系的主要组成部分，有内容、有目标、有标准、有体系，还有历年来各地教师开发的许多课程资源可借鉴，因此正常教学已经绰绰有余。但“假期”是非教学时段，属于“三无”生成期，即无课堂约束、无教师管理、无学校监管，所以在假期综合实践活动作业的开发上与平时在校教学应有所区别。具体操作时，要以感悟、体验为目的，以快乐学习、趣味探究为关键，以自主活动、合作发展为理念，真实、真心、真情地指导和管理假期综合实践活动。

1.实践内容返璞归真

返璞归真，指的是去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。按道教所述，人只有通过自身的修行和修炼，才能使生命返复到初始的状态。亲近社会，才能丰富对社会的认识；走进自然，才得以发展对自然的热爱情怀；注重实践，才可知生活真谛、享创造乐趣、得科学感悟。

在广泛调研中发现，时下的学生在校学习压力很大，又长期生活在一个相对狭小的世界里，搭建一个亲近社会、了解自然的综合实践活动课程平台，设置一些“草根式”的、“接地气”的主题活动项目，诱发学生参与，以此达到认识自我、发展能力、树立理想、培育品质的目的。根据假日活动领域而设计的一些主题式综合实践活动如表1所示。

2.实践活动货真价实

在商务经营活动中，常常听到“货比三家”这个词，寓意为同样的货在购买过程中要进行三家对比，找到自己满意、价格实惠，且性价比较高的货物。虽然综合实践活动与商务经营活动分属两个领域，但其中的教育（经营）之道存在着异曲同工之妙。一个优秀的综合实践活动如同一件物美价廉的商品一般，足以引起学生们的关注、参与，甚至发自内心的喜爱。反之，则会迷茫、无趣，甚至心理厌倦。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”，方能产生向上的学习动力和积极的求知欲望，因此，假期综合实践活动作业必须货真价实，教师也需“经营”得当，才能促进学生积极主动地学习，直至产生爱好、追求和向往的倾向，且达到以学为乐、欲罢不能的至高境界。所谓货真，即所设计的综合实践活动贴近学生生活本真；价实，则其适合学生的主体地位，满足学生发展的需要。下面就用案例来说明假期综合实践活动的开发和设计。

（1）背景

在七年级结束、八年级未开始的暑假阶段，学生所学均为初级基础知识，如《数学》学过了有理数运算、简单图形、数据统计；《科学》经历了物质测量、声音传播的探究过程；《音乐》使人懂得了旋律、节拍、音色、调式、和声等乐理，以及简单的视听和试唱技艺；《美术》明确了色彩、标志、透视的奥秘，还有平面设计技巧……因而可以设计一些科学体验型的基于学科知识基础的综合实践活动。

（2）活动主题

“梦幻之音”创意秀：运用你的智慧，寻找日常生活中能够发声的物品，经过自己的创意设计和创新制作，将其转化为一种简易小乐器，并能够演奏一段简单的乐曲（或音乐片段）。

（3）活动设计与要求

①“梦幻之音”创意成果研究：将自己创作发声器件或小乐器的过程记录下来，形成一篇简单的小论文或研究报告，其中要有设计方案、材料选择、试验过程、遇到哪些问题并如何解决等等。允许小组合作，并用相机和视频设备记录下精彩活动瞬间。

②“梦幻之音”创意小乐器独奏表演：用自制的小乐器演奏一首乐曲，时间为1～3分钟，然后拍成一段视频，传到学校网站上进行评比。

③“梦幻之音”创意小乐器合奏现场展示：以小组为单位，自己设计、自己导演一组小乐器合奏，乐器必须三种以上，越多越好。现场成果展示，比一比，哪一组的创意新、奇、特。

（4）学科知识点的融合及核心素养

①寻找发声材料，并实验探究。——物理中的声音传播，科学素养。

②动手制作小乐器。——劳动与技术中的各种技艺运用，技术素养。

③小乐器的外观设计。——美术中的艺术、装饰设计，艺术素养。

④小乐器的音律调试。——音乐中的乐理知识运用，艺术素养。

……

3.实践管理求真务实

假期综合实践活动，如何管理、怎样评价，直接考验着实施者和管理者的智慧。既让学生心甘情愿地参与实践活动，避免“伪”作业的发生，还要使教师轻而易举地实施活动指导，并真心诚意地对活动进行评价和管理，这其中须做好“适时”和“实时”两个方面的工作。

（1）评价要“适时”

适时，即适合时宜。评价要“适时”，也就是评价要赶上正合适的时间。为了使假期综合实践活动产生实效，预防“伪”活动的发生，教师必须适时了解活动的动态实施过程以及活动的反馈信息，指导学生制定计划、修正方案、完善步骤、解决问题，直至达到预期效果。此时，教师“适时”作出的评价就显得非常重要了。如果教师的“适时”评价很及时，那么学生的实践活动就不会“走过场”，从而避免出现活动半途而废的情况发生。

学生放假，老师也在休息，那么，如何对假期综合实践活动进行“适时”评价呢？别忘了，当今社会已进入信息化时代，而且综合实践活动本身就强调“信息技术教育”，只要借助遍地开花的“互联网+”，即可将评价系统与移动终端（智能手机、PAD）以及无所不能的计算机“云服务”整合起来，即实现文本、语音、图像等信息的互动，达到“适时”评价的目的。假期综合实践活动师生互动系统如图3所示。

（2）管理须“实时”

假期综合实践活动作业这门阶段性创新课程，与其他课程类型相比具有形式灵活、主题零散、技术领先的特点，既然将其定义为课程，那么就需要对课程进行实时管理，切实使这门课程的作用得到充分发挥。如，课程资源的开发是否体现地方特色，家、校、社会资源是否需要整合；教师专业素质需要达到何种水平，教师是否需要专业培训；假期实践活动是否有安全保障，等等。另外，实际操作时，还应注重制度的“建设”，强化人员的“整合”，突出政策的“开放”，关注活动的“绩效”，提倡思想的“民主”，只有这样，才能保证假期综合实践活动真正做到去“伪”存真。

参考文献

[1] 龚孝华，徐勇.新课程评价[M].北京：首都师范大学出版社，2004.

[2] 张华，安桂清.综合实践活动课程开发与案例研究[M].北京：高等教育出版社，2008.

[3] 郭元祥，姜平.初中综合实践活动[M].上海：华东师范大学出版社，2008.