二年级元旦的日记

二年级元旦的日记（精选17篇）

二年级元旦的日记 第1篇

今天是二〇XX年元旦节，小桂姐姐带我到永盛百货的欢乐园玩。

那里有很多很多的小朋友在那里开心地玩着。那里面有秋千、滑滑梯，等等

我还跟一些大哥哥、大姐姐们在那里玩了搭房子的游戏呢！

然后，我和小桂姐姐到肯德基吃完东西就回家了。

我今天度过了一个开心的元旦节。

二年级元旦的日记 第2篇

今天上午，我爷爷带着我和奶奶去植物园玩，植物园里有一个小凉亭，有一座大桥，有一座小桥，还有一条大河，里面修建的比以前好多了。我和小伙伴们玩了很长时间，一起回小区了，在小区里又玩了一会儿，就高高兴兴的回家了。

今天我玩的非常开心。

二年级元旦的日记 第3篇

二年级是写话的起始阶段《。义务教育语文课程标准(2011年版)》在第一学段的写话目标中指出: “对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话, 写想象中的事物。”可见,激发孩子的写作兴趣,找到孩子感兴趣的写话点非常重要。低年级孩子善模仿,找到好的模仿范本,比教师的说教效果会好很多《。蚯蚓的日记》是一本很有趣的绘本故事,它以日记的形式讲述了蚯蚓的日常生活。教师可以利用绘本故事图文结合的特点,激发学生的阅读兴趣, 发挥学生的想象力,在阅读中学习以日记的形式来写生活中的事物,达到润物无声的效果。

【教学目标】

1. 阅读绘本《蚯蚓的日记》,感受日记内容的丰富、有趣,激发阅读绘本的兴趣。

2. 通过阅读,学习从生活中选取材料写日记, 并尝试以动物的身份写日记。

3. 体会写日记的乐趣,喜欢写日记,觉得写日记不是一件难事。

【教学重难点】

感受以动物身份写日记的有趣,尝试以动物的身份写日记。

【教学过程】

一、猜谜导入

1. 猜谜语

出示“:没眼也没脚,走路爱扭腰。雨天出门逛, 晴天地下藏。生来不怕湿,害怕太阳照。”说说你是怎么猜出来的?

2. 介绍绘本《蚯蚓的日记》

老师把蚯蚓请到黑板上来。(师板画:蚯蚓小弟)这位蚯蚓小弟到底有哪些秘密呢?今天老师把他的日记带来了。读读这本书的名字。(板书课题: 蚯蚓的日记)让我们顺着蚯蚓的笔迹走进他的世界,看看蚯蚓在他的日记里写了什么吧。

(设计意图:通过猜谜语、板画蚯蚓小弟,一是激发孩子们阅读的兴趣;二是将蚯蚓拟人化,拉近与学生之间的距离。)

二、阅读绘本,感受内容的丰富

1.阅读第一则日记

师:这则日记写了什么内容?你们在生活中除了妈妈的嘱咐,还会有哪些人对你嘱咐?

师:从这三件事中,你知道了蚯蚓的哪些知识?

师:是呀,我们不仅知道了蚯蚓的生活习性,还明白了日记里可以写长辈、老师的嘱咐。(板书:教导)

2. 阅读两则日记

师:这两则日记,蚯蚓小弟又写了什么事?(板书:学本领)

师:为什么他们都学不会? 因为他们各有各的特点与本领。(说得真好,蜘蛛有蜘蛛的本领,蚯蚓有蚯蚓的特长。)

3. 继续阅读日记

师:我们也停下来想想,为什么说跳房子是一件非常危险的事呢?

师:这两则日记有什么共同点?(板书:危险)

(设计意图:指导孩子阅读上述比较典型有趣的日记,激发学生的阅读兴趣。由扶到放,边读边想,边读边概括,学习阅读方法,为后面的自读绘本和写话练习做铺垫。)

4. 小组合作读绘本

师《:蚯蚓的日记》有意思吗?打开老师给你们打印的书,请你们接着读。在读之前,老师有个小要求:读完一则日记就把内容概括好写在下面。比比哪组读得最快,写得最快?

5.交流概括的内容

师:每组说两件事,其他同学注意听,没说到的内容待会请你补充。(师伺机板书)

(设计意图:放手让孩子们自己完成阅读任务, 养成阅读习惯。通过后续的阅读和概括,发现蚯蚓日记内容的丰富多彩,表达上的自然有趣。同时通过交流,教师可以了解学生的学情,掌握学生的阅读情况。)

三、联系生活,练写日记

1.联系生活

师:蚯蚓在日记里写了这么多事,你们在平时生活中碰到过这些事吗?谁来和大家分享分享?

2.学生练写

出示要求:我也来把生活中的趣事写下来。要求:写3~5句话得3颗星,字迹清楚得1颗星,标点正确得1颗星。

3.交流评价

(设计意图:由蚯蚓的日记内容,迁移到学生自己的生活,提出练写的要求,时机适宜,学生有话可写;同时提出练写的评改要求,旨在帮助学生养成良好的写话习惯。)

四、学习以动物的身份写日记

1.变成小动物,即兴采访

师:刚才同学们写的都是发生在自己身上的事。可是《蚯蚓的日记》这本书中写的这些事都是发生在谁身上的?文中的“我”指的是谁?(蚯蚓) 如果我们也以动物的身份来写日记,你想以哪种动物的身份来写?“巴拉巴拉能量,呜卡拉卡,变!” 哈哈,你们都变成什么动物了呢?

师:老师采访一下,你是什么动物?请你做一做动作,学着叫一叫。

(设计意图:发现文本的特别之处——以动物的身份写自己。为了让学生很好地进行身份转换, 采用《巴拉巴拉小魔仙》中的咒语,将学生点化为小动物,再让学生模仿动物的叫声和动作,激发孩子们的写作兴趣,增强孩子角色转变的趣味性。)

2.再读日记,讨论注意事项

师:以动物的身份来写日记,还要注意什么呢?我们再来看看蚯蚓小弟怎么写的?

师:这则日记写的是什么事?蚯蚓是怎么跳舞的?那如果是大象会做什么动作呢?猴子呢?那么以动物的身份来写日记,我们要注意什么?动作要符合动物的特点。(板书:动作特点)

师:再来看下面这则日记,快速读完,说说写的是什么事?(挨批)

师:蚯蚓挨批是因为什么?(吃功课)那如果是小猪上课会因为什么挨批呢?(睡觉)还有哪些动物会因为什么原因挨批?

3. 出示例文,巩固注意事项

出示教师以动物青蛙的身份写的例文:池塘里要开晚会了,小鱼妹妹表演舞蹈,蝴蝶姐姐走时装秀。嗯……我表演什么呢?妈妈说我嗓门大,那我来个独唱吧。轮到我了,我跳上荷叶舞台,“呱呱呱” 地放声歌唱起来。大家都捂起了耳朵说“:唱歌怎么一个调子呀?真难听。”唉,真是太丢人了,羞得我钻到水底去了。

师:我们在以动物的身份来写日记时,还要注意动物的生活习性。(板书:生活习性)

4. 第二次练写

出示要求:我还能以动物的身份写日记。写3~5句话得3颗星,写出动物的特点得3颗星,字迹清楚得1颗星,标点正确得1颗星。

交流写话内容,认真听,猜一猜他写的是什么动物,有没有写出动物的特点。

(设计意图:再次通过阅读文本,从中学习以动物的身份来写话的写作技巧。合理巧妙地使用教师的例文引路,为孩子的写作铺路架桥,降低习作难度,消除孩子习作的畏难情绪。从学生写的作品看, 学生已经学会了以动物的身份来写日记了。)

五、总结延伸

1.小结

师:通过今天的学习,你有什么收获?

生:……

师:写日记是一件非常有趣的事。你可以把你每天听到的、看到的、做过的、想到的事,像蚯蚓那样都记在日记里。

2.拓展

还可以这样写日记,出示图片,介绍照片式日记、一句话日记。小朋友,让我们尝试着经常写写日记,用日记来记录我们成长的足迹吧!

二年级元旦的日记 第4篇

写日记对小学生来说，是引发其习作兴趣的一种极好的练笔方式。从低年级就入手，有利于学生思维扩展，智力开发。什么是日记？日记是生活的剪影，是心路历程的真实记录，就是把自己当天看到的、听到的、想到的、最难忘的和最有意义的事情写下来。让学生从开始就喜欢写，再到会写、爱写却不是一件容易的事，需要老师悉心指导，让学生感受写日记的快乐，不把它当成一项任务，把写日记当成一种享受，有话就说、有话想说，这样日记的作用才能得以真正的发挥，才能有效地提高小学生的作文水平。可是每当我在批阅学生日记时，总会发现有很多学生的日记根本没有批阅的价值，从内容上看，没有主题，从写作方法上看，千篇一律都是流水账。还有的学生写字也不规范，感觉都是在应付。那么，如何让孩子写好日记呢？本学期我尝试着从以下几个方面做起：

一、观察生活，积累素材

素材是写作的基础，而素材的来源就在于广泛的阅读和生活的积累。因此，要让小学生学会观察生活，做生活的有心人。小学生的生活经验少，观察能力较低，想象力不太丰富，一提起写日记，往往感到无话可说、无话可写，要么是记流水帐，要么是几句话敷衍过去，写得很平淡，无具体内容。我利用周二和周四的早读课的20分钟让他们说说当天发生了哪些事情，为他们找到了写日记的内容。现在，我又扩大了孩子的写作范围，对校园里，上学、放学路上或家里发生的事情，进行指导，这样每人有了每人的写作对象，避免千篇一律，同时也激发了他们的写作兴趣。这样，他们将日常生活中的事毫无拘束地写了出来。

二、提出写日记的要求

在学生有了写作素材后，要对写日记逐步提出几点要求：首先是要求有条件的学生每天坚持写一篇日记。大部分同学兴趣高，日记内容写得好，但也有少数同学名义上是一篇，却两三句一笔带过。于是，我又要求篇幅的長短，并且由少逐步增至200字以上。这就逼着他们将日记写得生动、具体。对日记写得好的，我利用早读课和活动课在班上宣读，给予鼓励，对于完不成的给予个别指导，让他们把日记写得更好一些。其次，再教给学生一定的写作方法。例如可以在自己的日记中加上一些比喻的句子、夸张的句子。

三、激发学生的写作兴趣

俗话说："兴趣是最好的老师。"对于学生写的日记，必须及时反馈，正面激励。这样，才能既不失时机，有的放矢，又能"随风潜入夜，润物细无声"。如果反馈的时间太长，学生写日记的热情就会大大减弱。因此，学生交上来的日记，我都尽量当天批阅。有进步的，写的好的，我会在优美的句子、词语下画圆圈，画波浪线，并且写上富有启发性、鼓励性的话语。对于写作水平差一点的同学，我也在首先肯定他们点滴进步的同时，诚恳指出日记中存在的问题。每次批阅完日记，都要进行佳作赏评，让大家来欣赏、学习，共同提高。对于日记中出现的共性的、普遍性的问题，我就进行"集体会诊"。日记写的好的同学，自己的作品被欣赏、被展示，心情自然是十分激动，对写好日记有了更大的信心和动力。而其他同学在欣赏之余，也慢慢领悟到如何写好日记，在无形中提高了写作水平。

四、开放阅读，厚实学生积累

阅读是习作的基础，是学生积累个性化语言的主渠道。阅读应该是开放的，能让学生自主选择、自由自在地品读。有了丰富的阅读积累，才能培养和发展学生自己的个性化语言，畅通由读到写的渠道，"日积月累，必有大成"。因此，要指导课外阅读，增加阅读量。二年级学生已经初步掌握了拼读的基本技能，我们就让学生借助拼音阅读注音的课外读物，如《成语故事》、《学苑创造》等。另外可让学生学习摘录，鼓励学生剪贴报纸，摘抄报刊杂志中写人记事、状物、叙景的好词佳句。学生兴趣盎然，乐此不疲，有效地调动了学生积累语言的积极性，逐渐养成积累语言的习惯。

五、持之以恒、养成习惯

"学贵有恒"，写日记需要坚持。做到坚持写日记，学生就会喜欢上写日记，写作水平就会提高。坚持写日记，培养了他们的毅力，养成了留心生活、热爱生活的品质。并且，学生在写日记中学会了观察，学会了思考，他们感受到了老师对自己的关怀，感受到了家长对自己的期望，感受到了自己存在的价值，学会了生活，学会了做人。为使学生有足够的时间观察生活、选择素材，我规定每周每个同学至少写一至两篇日记，同时，提倡学生天天写日记。写日记贵在坚持。怎样才能让学生把写日记的兴趣保持下去呢？我采用了星级评价，即每写够5篇，就在日记封皮上刻一个星星，写满10篇刻两个星星，依此类推。一个学期下来，谁得到的星多，谁就当选我班的"日记之星"。 这样，学生的兴趣日渐浓厚，写出了好日记，写出了自己的生活。

总之，要想写好日记，平时就得要求学生做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写。这样，不但能够学会写日记，也为写好作文奠定了基础。此外，我们教师要引导学生逐步养成细观察、勤思考、多练笔的好习惯，为习作多积累素材，从而提高他们的写作水平。这样持之以恒写日记，小学二年级的学生写作文也就能笔下生花了。

二年级元旦日记 第5篇

1月1日是元旦。这天我和爸爸妈妈开车去焦作婆婆家，马路上汽车像一条长长的巨龙在马路上奔跑着，我耳边不停地响起鞭炮声，还看到所有厂房都升起了五星红旗，大门口二个大红灯笼高高挂着，所有的商店门口也挂上了红红的灯笼，还有舞狮的人，一会儿跳上，一会儿跳下，有两个小朋友手拿锣鼓敲打着，到处都是一片喜气洋洋、红红火火的景象.我看着漂亮的烟花，竟看的着了迷。看“天女散花”就像天上的仙女一样，挥着美丽的长袖，在夜空中翩翩起舞;“红绣球”又宛如一个个鲜红的大球滚来滚去......，红的、黄的、绿的、紫的，夜空变成了五光十色的大花园!

过元旦日记二年级 第6篇

奶奶要包汤圆，并且拿了一元钱，清洗了好多遍。我很好奇，奇怪的问奶奶：“奶奶，你拿一元钱干什么?”奶奶笑道：“小孙女，你还小，不懂，每到元旦每家每户都要吃汤圆，并且拿一元钱包在里面。谁要是吃到了这平安钱，上天会保佑她在这一年里都平平安安的。”“那我一定要吃到”我高兴的大叫。

我心急如焚，真想看见那热腾腾的汤圆，还有那个幸运的平安钱。不一会儿，奶奶把刚刚煮好的汤圆端了出来，看的爸爸妈妈的口水都流下来了。我第一个跑到桌前，左看右看，还是没看出来那个有钱。最后，我端了一碗我认为有钱的汤圆。爸爸是最后到的，因此，他吃的是最后一碗。

“啊，好硬。”爸爸大叫。

原来那钱在爸爸的碗里，唉!我是第一挑的，没有钱，而爸爸是最后吃人挑完的，他却吃到了那平安钱。这就叫“人算不如天算”啊!

二年级日记50字元旦 第7篇

今天是元月3号，是元旦假期的最后一天了。作业我老早就做好了，所以今天我就可以安心的玩啦!

上午，我和姐姐去红梅公园开了碰碰车，真是很刺激啊!不过虽然我个子小，不能和那些大人比，可是我开起碰碰车来还是很得心应手哦!人家来撞我，我就去撞人家大家在新年里撞出了快乐的火花!下午，我们全家去购物了。

这个元旦，就这样过去了，而我，也已经9岁啦!我希望自己快点长大，要好好学习，我在这里也祝大家元旦快乐!

“双联”工作日记(二) 第8篇

今天, 由厅领导带队, 我们一行九人去帮扶村开展“双联”工作。

自2012年初全省开展“联村联户为民富民”行动以来, 下乡进村已成了每个联户干部的经常性工作。这次是我们组2014年开年第一次进村工作, 几天前就着手准备。

联系对象文县天池乡屯寨村, 是全厅十二个帮扶组里相距兰州最远的。每次下乡发悚的就是那段近600公里的行程, 按常理, 这些路若放在高速公路上, 也就是5个多小时的事, 可我们每次却要花费比这多出一倍的时间。

文县地处陇南, 与四川的青川县接壤, 群山碧翠、水系密布的地理地貌与川蜀无二。虽说“蜀道难, 难于上青天”已成过去, 但陇南地区山大沟深, 道路顺水傍山而建, 弯急坡陡, 路面相对较窄, 无不尽显蜀道特点。车出兰州东行只有100多公里高速公路后就转向南行, 沿途盘山级公路, 不仅车跑不起来, 坐车人也多会感到不适或晕车。

12点半到达岷县, 停车打尖。在路边小餐馆吃了碗面, 略作休息, 就开始赶路。“更喜岷山千里雪”, 车窗外红军长征曾翻越的岷山, 不禁肃然起敬, 思绪万千。

沿途看到许多载着建筑物资车辆和大型工程车辆往来, 集市边堆放着砖瓦的交易场所, 还有一处处繁忙的建设工地、崭新的住房和校园, 这都是在为灾后重建忙碌着。

去年7月22日, 岷县漳县交接处发生6.6级地震, 近百人遇难, 三十多个县区受灾, 数万间房屋成为废墟。

短短六个多月, 摧不垮的灾区人民已满怀勇气和信心建设着他们幸福美好的新生活

傍晚7点, 我们顺利到达了屯寨村。

1月15日星期三晴

“感谢双联、感谢工作组 , 每次到村里都来看望我、关心帮助我”, 双目失明的联系户蒋少兴握着我们的手激动的说。

一大早, 按工作计划分成两组开展入户慰问。我们和乡、村干部一起, 带着用大家捐款购买的米、面、油等慰问品, 带着财政干部职工的一片心意, 先后到屯寨村的三个社和敬老院, 看望五保户、特困户、老党员及联系户, 我们每到一家都详细询问他们的家庭情况、身体状况。

蒋少兴前些年因患眼疾致失明, 全家四口人, 靠其妻一人承担农活及家务, 疾病和缺乏劳力导致家庭贫困。“双联”以来, 联系干部与他家结成帮扶对子, 定期入户走访, 与他共同商讨生产、生活计划, 连续两年春节慰问, 积极帮助争取政府救助缓解经济困难, 去年他家新建起了3间砖混结构房屋。我们勉励他要增强信心, 通过双联行动和自身努力, 尽快实现脱贫致富。厅领导还建议乡村干部在春种秋收农忙时节, 积极组织群众开展邻里互助活动, 帮助解决缺乏劳力家庭的实际困难。

在村民张仲文家里, 满院喜庆, 到处张贴着大红喜字, 他掩不住满心欢喜告诉我们儿子刚娶了媳妇, 当场给我们朗诵了自己编写、准备在全村春节联欢会上演出的快板书《双联绘就天池美》, 很让人感动, 他激动地说, 是“双联”行动让他家得到扶持贷款, 当年就增加了收入, 生活比以前幸福多了。

利用入户的机会, 我们把带来的种植、养殖类农业科技书籍, 分发给了农户。

午间, 和村干部一起来到自己的联系户家, 女主人很高兴地招呼我们到屋里坐。我把顺便带来的兰州糕点等物送给她, 和她拉起了家常。她家去年地里收成不错, 3亩核桃园长势很好, 父子俩外出务工归还了震后建房贷款, 临街小卖部业已开张, 女主人身体已逐渐好转, 每日经营着店铺生意。看到商定的脱贫计划已在顺利实现着, 打心底里为这门农村亲戚的可喜变化高兴。

下午, 我们现场调查了解村上的帮扶项目进展情况。

晚饭后, 与文县财政局、天池乡政府一起, 对“双联”以来帮扶资金的使用情况进行了梳理。

1月16日星期四晴

按工作计划, 早上九点召开党员代表、群众代表、村“两委”班子成员及县、乡干部座谈会, 就今年的帮扶内容进行讨论研究。

在去往村部的路上, 看到家家户户杀猪过年的热闹场面, 村民喜悦幸福的笑脸进入了我的镜头, 我也被这年味十足的喜庆感染了。

由于是农闲时节, 外出的也都回来了, 参会人员到的很齐。

会上发言很热烈, 对“双联”以来的变化更是交口称赞。村支部书记激动地说, 双联行动开展以来, 我们发展特色农业产业有了思路和目标, 农民参与发展的积极性较高, 增收的渠道宽了。过去一亩地毛收入2000元左右, 现在种植大棚蔬菜, 每亩地一年毛收入就可达1万元以上。

乡党委书记深情地说, 屯寨村是乡政府所在地, “双联”以来村容村貌发生了巨大变化, 村庄美了, 路灯亮了, 道路硬化了干净了, 饮用水洁净了方便了, 致富有门路了, 关系到群众切身利益的一些问题得到了有效解决, 我们和村民一样感受到了“双联”行动带来的变化, 全乡群众都是“双联”的受益者。

在谈到今年的“双联”工作时, 村民代表、党员代表也踊跃建言献策, 提出了组建农民专业合作社, 结合本地优势推广大棚蔬菜种植, 科学规划建设养殖小区, 发展规模养殖等非常好的思路。

会上, 就已完成整理的土地流转、今年土地整理的规划、2000亩核桃园管理等帮扶项目的实施进行了充分的商讨。

二年级日记50字元旦 第9篇

元旦是一个让人非常非常喜庆的节日!因为在这一天，人们会穿新衣服、新鞋子等，热热闹闹的，所以，人们都非常喜欢这个节日!这天还是一年中的第一天!

婴儿满四个月为什么要庆祝?这个问题其实我也不知道。也许这应该是一种传统吧。

二年级日记50字元旦 第10篇

今天20xx年的第一天，天公作美，今天的天气特别的好，太阳公公的太阳光照在身上暖洋洋的，让我们感觉不到一丝丝的寒意，新年第一天真好!

今天我大外婆做寿，我们在酒店为她庆祝生日，祝她生日快乐，祝寿的人有很多，有我认识的，也有很多我不认识的，我在那里和小伙伴们玩得可开心了。

二年级日记50字元旦 第11篇

今天是2021年的第一天,我在家里先写作业,写完作业后爷爷奶奶就来家里做客,和我们一起过元旦,我喜欢爷爷奶奶来家里,他们还能陪我一起玩.下午爸爸妈妈还没有回来,所以我和爷爷奶奶,姥姥姥爷一起包饺子,我用面包了一朵小花儿,我还在里面放了很多很多的馅,但是当我吃的时候发现里面没有煮熟,所以我只吃了一半,剩下的一半被妈妈扔掉了,所以下次我要把小花儿包的小一点,就可以吃了.

怎样上好二年级数学的乘法口诀 第12篇

一、同步教学让学生经历编口诀的过程,体会口诀的意义

让学生经历编乘法口诀的过程, 充分发挥这部分内容的教育价值。不仅有利于学生理解和记忆口诀,发展抽象、概括等数学思考能力,而且能培养学生的探索精神和创新意识,增强学习数学的自信心。教学乘法口诀的主要活动是:在现实情境中提炼数学问题→按乘法意义把几个几写成乘法算式→根据乘法算式编出相应的口诀→用编出的口诀计算表内乘法。在相对稳定的教学线索上,各道例题的编写又各具特点,适应学生的实际情况,逐渐提升学习活动水平,满足学生的学习需要。教材中乘法口诀分两个模块编排, 先教学1—6的乘法口诀,再教学7—9的乘法口诀。引导学生经历编口诀的过程,要处理好以下三个环节: 一是根据具体的数学内容写出乘法算式,二是根据乘法算式编出乘法口诀,三是用乘法口诀得出乘法算式的积。如教学口诀“二五一十”,从图画里看到1把小伞要5根小棒(1个5),2把小伞要10根小棒(2个5),求2个5是多少?可以用2×5=10计算;2×5=10是2乘5得10可以说成一句口诀“二五一十”;同时也要告诉学生 ,2把小伞要几个小棒 ? 也可以用5×2=10来计算。学习1—6的乘法口诀时教师教学时要先扶着学生走,教给学生编口诀的方法。学生有了初步的体验后,教师可以试着放手,让学生把口诀补充完整。教师要注意逐步让学生自编口诀。有了前面的学习经验,在教学后面的7—9的乘法口诀时重点不是如何编出口诀内容是什么, 而应把重点放在如何让孩子明白乘法口诀是意义感悟口诀的变化规律,增强学生学以致用的能力更重要。理解乘法口诀的意义也很重要,教师教学时要落实在两个层面上:一个层面是理解每一句口诀的具体意思,它表示哪两个数相乘的积是多少;另一个层面是感受口诀的作用,能很快得到乘法算式的结果,从而进一步体会乘法是求相同加数和的简便运算。

二、结合乘加、乘减,进一步理解乘法的意义,加深对乘法口诀的记忆

如第56页例题和“试一试”分别教学乘加、乘减两步计算式题,这些式题都要先算乘法,后算加法或减法。教材在这里编排乘加、乘减,主要目的不是教学运算顺序,而是让学生进一步理解乘法的意义、记忆乘法口诀。因此,本单元中出现的式题都是乘号在前面,加号或减号在后面。计算这些式题,只要直接写出最后的结果,不要写出计算的步骤与过程。

设计较特殊的乘加式题,渗透记忆乘法口诀的方法。56页“做一做”第1题编排了一道乘加或乘减的式题 ,这道题起巩固“先算乘法”和练习口算的作用。这道乘加 (也是乘减 ),有5个盘子,前4个盘,每盘3个桃,第5个盘放了2个桃子。一共有几个桃子?可以理解成第5个盘吃掉了一个。可以这样列出算式:4×3+2、5×4-1、3×4+2、4×5-1。这些理解渗透了相邻乘法口诀间的关系,有助于今后记忆乘法口诀。

三、组织活动多样化,帮助学生掌握乘法口诀

乘法口诀作为基础的数学知识和我国数学教育的特色内容之一,有必要要求学生熟练记忆。这样的记忆要建立在理解的基础上的记忆,而不是死记硬背。为此,教师要安排内容充实、形式多样、生动有趣、富有成效的练习活动。教师要让学生在比较中记忆。比如:7的乘法口诀先算7×3+7,然后计算7×4和4×7,学生观察比较理解计算7×4和4×7用同一句口诀 ,发现这一句口诀中的积就是前一句口诀中的积再加上7。再如:用7的乘法口诀求商,教师可以安排一组练习:7×535÷7和35÷5,学生比较体会这3题都是用了同一句口诀。在教学时教师对学生容易混淆和记错的口诀也要经常进行比较,帮助学生记忆。教师要让学生在游戏中记忆。在低年级开展形式活泼的游戏能够激发学生记忆口诀的兴趣。比如:对口令游戏,再如:猜数游戏教师教学时可以创设一个有趣的情境:小兔子挡住了()里的数,你知道是多少吗? 教师在教学时要让学生边用边记,以记与用吸引学生充满情趣地练习和记忆乘法口诀。学生能运用口诀解决实际生活中的简单问题, 体会到熟练记忆口诀的价值,不断提高学生运用口诀的熟练程度。

四、活学活用估算,帮助学生掌握乘法口诀

因为前几节课才学习过估算,所以活学活用,结合乘法的意义培养估计能力。比如这样的题型:“不用计算,比一比就知道了! ”有比较5×3和3×4的大小一题,教师引导学生把这两个算式分别看作求3个5和3个4或者分别看作求5个3和4个3判断得数的大小。让学生明确不用计算,比一比,估一估就能知道了。教师教学时可以多借此题型有利于结合乘法意义培养学生的估计能力。

五、在解决问题中,提高乘法口诀的应用能力

生活中经常有求几个相同加数的和的问题, 应用乘法解决这些问题,能加强对乘法意义的理解和乘法口诀的掌握。解决这些问题的关键是找到其中的求几个几相加的数学问题,据此列式计算。有些题的图画里能直接看到几个几相加,有些题要通过形象思维体会几个几相加。教师可以利用小组合作学习的形式让学生多说一说图意或题意, 让学生在说一说中体会求这个数学问题也就是求几个几相加, 教师要慢慢尝试引导学生对乘法数量关系的分析, 可以先安排直观体会几个几相加的题目,再安排比较形象思维体会几个几相加的题目。在解决实际问题中教师还要组织学生比较乘法问题和加法问题,这是教学的难点,也是学生比较容易出现错误的题目。如第20页第8、9题。每道题里都有两小题,其中一小题的加数相同,既可以用加法计算,又可以用乘法计算。另一小题的加数不同,只能用加法计算,不能用乘法计算。通过这些对比,使学生深刻理解乘法的意义和应用。

六、夯实基础,一步一个脚印

二年级元旦游玩日记300字 第13篇

我们一进商场，里面的商品琳琅满目的，让我目不暇接的。我们带着正在康复的婆婆进街玩，让她开心开心。我们到了商场的三楼，我们就急着给婆婆找好座位让她坐下来。因为婆婆刚开刀不久，医生说不能长时间站着。我们费了好多时间终于找到一个又软又长的沙发给婆婆坐下来。沙发的颜色非常鲜艳，是大红色的`。另外妈妈还给婆婆在邪鹿店里买了一件以长又黑的羽绒服呢!

我们又在一家店里找了一个座位让婆婆坐下来。那家店里到处都有座，我们不费时间了。

就说我们去吃毕胜客的时候，有一位小朋友一边吃着东西和饮料，一边看着《笑猫日记》这本有趣的漫画书。她看得是那么津津有味，还是那么专心，不像小猫钓鱼一样那么三心二意的，到最后一条小鱼没钓到，一无所获。人人都用献慕的目光望着她，连我都非常佩服小女孩的品质和精神。

一年级快乐的元旦日记 第14篇

今天是20XX年的最后一天，20XX年正在倒计时。我在家迎接着新年的到来。新年象征着又一个新的开始，直到今天才发现自己还有许多未完成的事。

所谓新年新气象，一切都重新开始。

今天是元旦节，我一大清早就起来了。

一年级快乐的元旦日记 第15篇

元旦到了，街上的人可多了。我和爸爸、妈妈出去逛街，道路上的人可多了。我们周六晚上还去吃了东来顺火锅，可好吃了!我们都吃得“热火朝天”，“汗流浃背”。奇怪的是，我好像变得会吃了许多。爸爸好像还是我和

妈妈会吃，因为他过不了一会就吃不下了。我说，老爸原来您也有吃不下的时候啊?他说，当然!我想他肯定是

留给我们吃，所以才不吃。吃完了，我们就高高兴兴地回家了!

浅谈小学二年级数学作业的设计 第16篇

一、关注动手操作, 设计实践性作业

动手操作是学生学习数学的重要方式和手段, 而活动又是儿童的天性, 对于形象思维为主的学生来说, 数学作业是枯燥的、机械的、重复的作业, 尤其令人乏味。根据这些特点, 练习应转变作业方式, 把机械单调的练习转变为学生自己乐于参与的实践活动, 让学生在实践中去观察、实验、猜测、验证、推理和交流。如在学习“角的初步认识”后, 我布置学生利用卡纸或木片做一个活动角, 然后在班级上进行展示。这样, 学生既充分认识了角, 知道了角的特点角是有大小的, 同时也培养了学生的动手操作能力。如学习完“对称图形”这一单元后, 我让学生观察生活中有哪些东西是对称图形, 然后把它们画出来并剪一剪, 学生有剪蝴蝶的、有剪窗花的、有剪房子的、有剪衣服的等等。如学习“万以内数的认识”后, 让学生根据课上学到的知识, 做一个数位顺序表。学习“千克和克的认识”后, 布置课外实践活动“购物”, 即周末在父母的陪同下到商场去买一些自己需要的物品, 目的是让学生进一步理解克和千克的概念;学习了“统计”后, 让学生去统计本校部分学生优化作业后完成练习的情况。这样的动手操作的实践性作业设计, 不仅能提高学生的学习积极性, 而且能引导学生从课堂走向社会, 给学生以更广阔的学习数学的空间, 学生学到的不再仅仅是数学知识本身, 更重要的是观察、分析、合作、交流、创新、实践等综合素质得到了培养和训练。

二、立足课本知识, 设计层次性作业

《数学课程标准》强调:“让不同的人在数学上得到不同的发展”。承认学生学习上的差异, 按照层次, 设计难易不同的作业, 可以让不同层次的学生根据自己的实际情况自由选择自己需要的作业。如学习“解决问题”后, 我将作业难易程度分为“三个层次”。思维能力、理解能力都比较强的学生可选择★★★题, 中等生可选择★★题, 稍差生可选择★题。

[★题]

1. 小明今年11岁, 比爸爸小28岁, 爸爸今年多少岁?

2. 二 (1) 班有女生16人, 男生比女生少2人, 男有几人?

[★★题]

1.小明今年11岁, 比爸爸小28岁, 今年爸爸和小明共几岁?

2.二 (1) 班有女生16人, 男生比女生少2人, 男生和女生共有多少人?

[★★★题]

1.小明今年有11岁, 爸爸39岁, 当小明34岁时, 爸爸有多少岁?

2.二 (1) 班有女生16人, 男生14人, 开学时转来女生4人, 转走男生2人, 二 (1) 班现在有多少人?

此种作业设计可以调动学生作业的积极性, 避免作业的单调、枯燥, 同时也让学生在解题的过程中掌握了知识的要点, 积极思考, 提高了灵活运用知识的能力。从学生完成的作业来看, 不同层次的学生分别选择了适合自己的作业来做, 正确率很高。设计这样的作业, 能充分体现《数学课程标准》的教育理念。

三、结合生活实际, 设计游戏性作业

儿童心理特点是好奇、好动、好玩, 设计作业时要充分考虑到儿童这一特点, 从作业形式、题型、要求出发, 保持作业形式的新颖、生动、有趣。如设计判断题, 让学生当法官;设计操作实验题, 调动学生积极参与学习;或根据学生年龄和心理特点, 从学生的生活经验出发, 设计生动有趣、直观形象的数学作业, 如猜谜语、摘取智慧星、做游戏、模拟表演、各类小竞赛等。这些具有游戏性、趣味性、竞赛性的作业, 既能激发学生的求知欲望, 培养学生做作业的兴趣, 又能取得满意的作业效果, 使学生在轻松、愉快的氛围中完成作业, 在生动具体的情境中理解和认识数学知识。如在学习了“用2~6的乘法口诀求商”后, 我设计了一道“算式接龙”的游戏性作业, 学生在活动中积极性很高, 特别是那些学困生也积极地参与到活动中来。虽然在算式接龙中, 有少数学生答错了, 但在老师和同学们的帮助下, 很快就改正过来。在学习了“乘法口诀”后, 我设计了一道过“开心河”的趣味性作业, 即教师边出示题目24= () () = () () = () () , 边播放录音:“孩子们, 我们现在划船过开心河, 要想上船, 必须会做船上的题目, 谁能第一个做出这道题就由谁当小舵手。现在由第一名的小朋友上台来拿船浆, 其余学生边听音乐边做划船的动作过开心河”。通过这样的活动, 使学生在不知不觉中巩固了所学的知识, 变“要我练”为“我要练”, 增添了作业的乐趣。

四、结合艺术活动, 设计绘画式作业

《数学课程标准》指出:要加强课程内容的综合性, 淡化学科界限, 增进学科之间知识和方法上的联系。数学本身与其他学科有着密切的联系, 因此可以结合教学内容和特点, 设计一些绘画式作业, 用绘画的方式巩固、应用数学知识。如学习了“8的乘法口诀”后, 为了能使学生记住8的口诀, 巩固学生对乘法意义的理解, 我布置学生选一句或几句自己认为最不容易记住的8的乘法口诀, 配上相应数量的图画和乘法算式。比如“六八四十八”一句, 学生画了48朵小花, 每行8朵, 共6行, 下面写出两个乘法算式。教师可以根据学生画的图判断学生是否已经理解乘法算式的意义, 学生通过这种方式很快就记住了乘法口诀。再如学习完“厘米的认识”后, 我设计了“画手帕”的作业, 即让学生画一块长和宽都是整厘米数的小手帕送给自己心爱的妈妈, 然后由妈妈做出评价。这样的作业, 学生不但喜欢做, 而且效果非常好, 大大出乎了我的预料。有学生在画中写到:今天上了数学课, 我认识了厘米后, 我设计了一块长26厘米、宽18厘米的长方形手帕送给妈妈, 妈妈很高兴, 我也很高兴, 以后我更喜欢上数学课了。还有一位学生是这样写的:今天学习了“厘米的认识”后, 我设计了一块手帕送给我心爱的妈妈, 它的边长是15厘米, 我在手帕的中间画了许多水果, 还有一只小兔子在荡秋千。当我把画送给妈妈时, 妈妈说:“你真是个好孩子”。我当时高兴极了从学生的这些作业中, 使我深深的体会到, 以前我们的教师总是怕学生做不好, 舍不得放手, 但从改进后的这些作业来看, 教师应该大胆地放手让学生去做, 这样才能让学生迸发出思维的火花。

五、联系社会实践, 设计拓展性作业

拓展性作业, 思考容量大, 使学生必须“跳一跳才能摘到果子”。这样, 学有余力的学生就会在解题过程中表现出强烈的表现欲望, 觉得别人还没想出来, 我就想出来了, 产生浓厚的学习兴趣。因为是结合教学内容设计的作业, 全体学生积极参与思考、探究, 并从其他同学的解题中受到启发, 发展了智力。同时, 拓展性作业还有利于拓宽学生的思维空间, 能有效的挖掘学生的创造潜力, 在培养学生的创新意识方面有着很大的优势。如学习“加减混合”后, 我设计了这样的作业:用25、26、27、28这4个数 (每个数只能用一次) , 编一道加减混合的算式, 你能写出几道算式?这样的作业, 不仅激发了学生的学习兴趣, 而且优化了课堂教学, 培养了学生综合运用知识的能力。再如, 学习“表内除法解决问题”后, 我设计了“快乐的周末”的作业。让学生在父母的陪同下周末到附近商店或超市调查商品的价格, 然后根据商品的价格提出一个数学问题并解答。这样的设计给学生提供了很大的自由空间, 学生都能积极地去完成, 而且效果比较好。有的同学在调查中写到:“通过调查我学到了许许多多的知识, 我会给自己买东西了, 还知道了不同的商品有不同的价格, 我的心情非常的愉快!”还有的学生说:“通过这次调查, 我感受到每一种商品都有一定的价格, 还懂得了用商品的价格来做数学题, 今天我很快乐!”这样的作业设计既体现了数学教学的开放性, 又培养了学生的创新精神和实践能力, 还有助于学生知识技能的掌握和巩固。

八年级元旦见闻的日记500字 第17篇

元旦节快到了，我们学校要举行联欢会，我特别兴奋。一早去学校，就看见一年级都把教室给装扮的可漂亮了，有红的、黄的、绿的、紫的各种颜色的气球，让学校里充满了节日的气氛!

走进教室，大家就急急忙忙的吃完饭，为联欢会的节目做紧准备，大家在教室坐成一个圈，叽叽喳喳，你一言我一语，热烈地讨论该怎么样把这出联欢会办好，秦老师让我们自己想联欢会的节目，大家都若有所思的时候王泽阳要讲一个笑话，大家听到他讲的笑话都觉得特别搞笑，大家都笑了，联欢会就在同学们的笑声中拉开了序幕。

第一个节目是表演课本剧，因为这件事，老师生了一次气，老师说：“表演的不用抄写《小马过河》，没表演的需要抄写。”大家认真的看了这个节目，他们表演的太好了，栩栩如生，我们都看得到入神了，沉浸在这篇课文的情境中，同学们把手掌都拍红了。我下次也要去表演节目，做的一定要像他们一样好，而且不能再惹老师生气了。

我记忆最深刻的节目是游戏环节，八位同学一块站在两张报纸上过关，脚不能踏在报纸之外的地方，这个游戏很好玩，锻炼了同学们之间的团结协作的能力，加深了同学们的友谊之情。

回家的路上看见超市里面装饰的各式各样的红灯笼，还有圣诞节的小挂饰和圣诞树。元旦节是一年的新开始，我祝大家在新的一年里身体健康、万事如意。希望我自己期末考试考出好成绩，希望爸爸、妈妈开开心心每一天。

八年级元旦见闻的日记500字2

“四气新元旦,万寿初今朝。”这是南朝文史学家肖子云在他的《介雅》中记载的。而今天，正是元旦。

元旦是欢乐的，街道上不用说就是天上也显出新年的景象来。蔚蓝的天空，像一块碧玉一样逗人喜爱，偶然间也有几朵白云在万里晴空里愉快地追逐着。大街上，小巷里，挤满了穿着新衣的游人。顽皮的孩子，口里含着口香糖，手拿着红红的大气球，在人群里钻来钻去，嬉笑欢闹的打玩着。

大街变成了人的河流。秧田队像奔流的河水打起的旋涡;腰鼓队的槌穗一起一落，好似欢快的流水腾起的浪花。广场也搞起了节目，歌声、鼓声交集成气势磅礴的交响曲。光彩夺目的节日盛装，喜气洋洋的张张笑脸，把城市描绘成最动人的图画。

吃完中午饭，我也坐不住了。便快快乐乐的来到广场，吃着串烤羊肉，观看着上面的表演，别提有多高兴了。夜晚，我和妈妈、外婆随着人流尽情地在花灯的海洋中漫游着，就像漫游在群星璀璨的宇宙中，漫游在风景无美好的百花园里。

走近重百商场，顾客们大包小包挤出柜台，个个脸上挂着笑，心里淌着蜜。在重百柔和灯光辉映下，各色精美的糖果，巧克力、果冻和售货员亲切的笑语融为一体，使人赏心悦目。还有那各种各样的衣服，让人眼花缭乱，目不暇接。

朋友们，让我们普天共庆这欢乐无限的元旦吧!让我们在新一年中更加快乐，过得更加美好，在这充满光泽的里共同奋斗吧!

八年级元旦见闻的日记500字3

时间好似河中水，只能流去不留回。转眼，新的一年又到了，为了欢庆元旦节，我们班举行了一场别开生面的联欢会。

联欢会那天，我早早地走进教室，发现教室焕然一新，同学们个个喜气洋洋，笑逐颜开，互相打着招呼，房顶上挂满了五颜六色的气球，像一张张孩子们红通通的笑脸。窗户上还挂着同学们精心剪地窗花：有顽皮的猴子，胆小的兔子和威猛的老虎，个个栩栩如生，逼真极了。最引人注目的是黑板上用彩色粉笔写得几个大字：欢庆元旦节。到处洋溢着欢乐的气息。

在阵阵热烈的掌声中，联欢会拉开了帷幕。第一个节目是由具有音乐天赋的涂甜甜给我们唱了一首《童年》，她那优美的嗓音深深地打动了我们，让我们如痴如醉，仿佛听到了天外之音。接着，又由具有表演天赋的罗忠祥和周国庆表演的《兔子与乌龟赛跑》，他们在台上讲得有声有色，我们在台下听得津津有味，仿佛被带到了那个生动的场景里。最精彩得是由“武术家”李坤表演的武术，他先翻了几个跟斗，一直翻到台中央，接着表演了他的拿手绝活：鲤鱼打挺。同学们的注意力被吸引住了，眼睛瞪得大大的，站起来挥舞着手臂，大声喊：“再来一个，再来一个。”，李坤又表演了“倒挂金钩”。这个与众不同的节目获得了同学们阵阵热烈的掌声。接下来的节更是一个比一个精彩，掌声一阵比一阵热烈。

联欢会在同学们的欢歌笑语中结束了，这真是个欢乐的元旦节。

八年级元旦见闻的日记500字4

新年的钟声敲响了，我们送走了辉煌的去年，迎来了崭新的一年。

今天一早，妈妈告诉我说：“小宝，小宝快起床，妈妈带你去看木偶戏”。我一骨碌从床上爬了起来，飞快的穿好衣服，姑姑和妹妹已经在楼下等我们了，我们四个人一起打的来到了大行宫会堂，我透过车窗往外看，大街小巷张灯结彩，到处是五颜六色的鲜花和彩旗。商店里的商品琳琅满目，街上的行人人流如潮，大街上的汽车川流不息，我们来到了大行宫会堂，会堂里已经坐满了小观众，演出非常精彩，不时爆发出一阵阵热烈的掌声，演出结束后，我们又来到了夫子庙。节日的夫子庙人山人海，人们脸上都露出了节日喜悦的笑容，只见马路边围了一群人，我带着妹妹挤进去一看，只见那里坐着一个捏面人的叔叔，叔叔的前面坚着一个稻草把，上面插着一些已经捏好的面人，有穿着虎皮裙的孙悟空，有穿着“警察”衣服的黑猫警长，还有顽皮可爱的小猫正拿着鱼杆在钓鱼呢，围观的人们纷纷称赞：“这个小伙子的手真巧。”看了好一会儿，我和妹妹恋恋不舍的离开了围观的人群。“卖冰糖葫芦，冰糖葫芦”，我顺着声音望去，只见一看老奶奶推着一个带玻璃罩的小推车，里面放着各种各样的冰糖葫芦，有山楂的、桔子的、弥猴桃的我和妹妹一人买了一只，我迫不及待的咬了一口，又酸、又脆、又香，真好吃。我们又逛了一会儿，就恋恋不舍的回家去了，我一边走一边想，要是天天过节，那该多好啊!

八年级元旦见闻的日记500字5

元旦节的时候，妈妈给我报道了一个惊人的消息：我要到成都市图书馆去给小朋友讲故事!听到这个爆炸性新闻，我急得像热锅上的蚂蚁，心中的石头又浮了起来在半空中抖动。

过了两个星期，该去讲故事了，我更是坐立不安，比星期一去给全校国旗下演讲还要紧张十倍。当我准备跨进图书馆大门时，我的心里就掉着15个水桶七上八下的，腿一直在打颤。当我紧张地走进儿童阅览室时，我看见家长、小孩子以及我的几个朋友都正在看书，看到这一景象，我更连气都不敢出，我生硬的给朋友打了一个招呼，声音有点颤抖地给小朋友们讲起了故事。在讲神农氏的时候，我感觉大家都在认真听，心中万分高兴，不过，我的腿还是打颤。当看到妈妈的微笑时，我仿佛吃了一颗定心丸，腿不再发抖，声音变得坚定有力，更有共鸣感。我讲得娓娓动听，引人入胜，大家马上陶醉在我的优美声音中。故事结束时，我的声音戛然而止，大家仍然沉醉在我那动人的故事中

功夫不负有心人，铁杵也能磨成针。在家里的百遍练习，让我整天没有玩的时间。每次练习下来，令我口干舌燥，恨不得跳进水池大喝一口，每天晚上十点睡觉，头发上汗水也来看我的成绩怎么样，嗓子练得有点哑。现在能让大家听到优美的故事，真好!

“世上无难事，只要肯登攀”。世界上并没有什么困难的事，只要你肯努力去做，就一定会获得成功!我以后要下定决心干好身边的每一件事!

八年级元旦见闻的日记500字6

元旦是阳历一月一日，实指新的一年的开始，如果将两个字拆开来看，“元”字是指开始也就是第一，“旦”字是一天或早晨的意思，两个字全称也就是新年的第一天。元旦象征着新的一年的开始，人们会在这一天的沐浴后，除去往年的晦气，来迎接一年的开始，希望在新的一年里我们能顺顺利利，健健康康。

元旦的由来是19辛亥革命的成功，孙中山领导人民-清朝统治，建立了中华民国，为了“行夏正，岁农时”，从西历，便于统计民国元年决定使用公历1月1日为新年，但那时并不叫“元旦”。直到1949年9月27日，中国人民政治协会第一次全体会议，在决定建立中华共和国的同时，也决定采用世界通用的公元纪年法，并将公历1月1日定为“元旦”。

在我心中元旦这一天会下雪，窗外大雪纷飞，世界成为白色的海洋，白色的雪洗涤着人们的心灵，将污垢从心中除去，使世界万物都被净化。

新的一年要有新气象也要有新目标，元旦是新的一年的开始，在这一年要积极地学习知识，逐步实现自己的理想。帮助他人，团结同学，爱护集体，以集体利益为中心，激发自身潜能，全身心地投入到学习中去

往年家中过元旦的时候，都会有大鱼大肉，一家人围坐在餐桌旁边说自己将要在这一年的目标，互相诉说自己的理想，并互相承诺每年都要进步，会一起聚在电视旁边看元旦晚会。

希望今年的元旦大家过的快乐，端正自己的心态，努力去完成自己心中的那个理想。