大学生社团问卷

大学生社团问卷（精选12篇）

大学生社团问卷 第1篇

我校学生社团基本情况

调查问卷

您好！为了深入全面了解我校学生社团发展现状，对我校学生社团进行更加正确合理的规范引导，特进行此次问卷调查，希望得到您的参与，并提出宝贵的意见与建议。在此，对您的支持表示诚挚的感谢！

1.您现在所在的年级（）

A 大一B 大二C 大三D 大四E 研究生

2.是否参加过社团？（）A 是B 否

3.是否担任过学生干部（含学生组织内）？（）A 是B 否

4.对学生社团及社团活动是否感兴趣？（）A 是B 否

5.是否知道目前我校学生社团数量？（）

A 10-30个B 30-50个C 50-70个D 不清楚

6.您是否亲身参与过学生社团开展的活动？（）A 是B 否

7.您较为喜欢的社团类型（）

A理论研究类B志愿服务类C文娱体育类D 兴趣爱好类

8.您了解的我校社团活动主要是通过什么途径？（）

A 同学介绍

B 社团的海报、摆点宣传等

C 活动现场

D 其他（请举例）

9.您认为目前社团活动应该在哪些方面进行加强？（）

A 专业学习B 志愿者活动C 比赛竞技D 娱乐联欢 E 其他（请举例）

10.总体上您认为我校学生社团发展的情况？（）

A 很好B较好C 一般D较差

11.您认为我校的学生社团活动的总体质量如何？（）

A 很好B较好C 一般D较差

12.您认为我校学生社团内部管理如何？（）

A 好B一般C 差D不知道

13.您认为我校学生社团财务管理情况如何？（）

A 好B一般C 差D不知道

14.您对我校学生社团联合会的了解如何？（）

A 较为清楚B 简单了解C 只听说过D完全不知道

15.您对我校学生社团联合会开展的活动（）

A 参与或观看过B 只是见到过C 只听说过D 完全不知道

16.您认为我校现在有没有存在严重问题的社团？（）A有B 没有C 不清楚

如果有，请列举（可写简称，表达清楚即可）

17.您认为我校社团类型的涵盖方面在哪些领域还有待增加？

18.请写下您最喜欢的1—3个社团（可写简称，表达清楚即可）：

19.您对我校学生社团联合会有何看法及建议：

最后，再次感谢您对本次问卷的参与和支持。谢谢！

大学生社团问卷 第2篇

同学您好！首先感谢您填答这份问卷。本研究的目的是为了了解大学社团的相关情况。问卷的题目并无所谓标准答案，您只需要依照自己的真实想法填写即可。01.您的性别？

A.男B.女

02.您的年级？

A.大一B.大二C.大三D.大四

03.您是否觉得应该财务公开？

A.希望B.不希望C.无所谓

04.您大约多长时间参加一次社团活动？

A.一月一次B.两月一次 C.一学期一次D.一学期两次

05.您所加入的社团类型是？

A.学生会B.体育类C.文艺类D公益类E其他 06.您是否觉得大学社团功力气息过浓？

A是B否

07.您在社团内的身份是？

A干事B会员

08.您认为您在社团起的作用是？（多选）

A领导B打酱油C帮忙D做事E调节气氛 09.您加入社团的原因是？（多选）

A加学分B娱乐和兴趣C增长知识D结交朋友E服务社会

10.您认为社团活动的帮助怎样？

A几乎没有B很少C一般D较多E很多

11.您是否想过自己组建一个社团？如果想过，那么您希望组建一个怎样的社团？ A文艺类B体育类C公益类D就业创业类E没有想过

英语社团活动调查问卷分析报告 第3篇

一、调查的基本情况

1. 调查对象。

本次调查对象是笔者所在学校八、九年级的学生, 共发放了200份调查问卷, 回收了180份, 回收率为90%。

2. 调查内容。

本次调查问卷采取选择题形式, 包括单项选择和多项选择。调查内容包括: (1) 学生每天用于课外英语学习 (除完成英语作业外) 的时间; (2) 学生参加学校组织的各项英语社团活动的动机; (3) 学生参加英语社团活动时对老师的依赖程度; (4) 学生最喜欢参加的英语社团活动。

3. 调查方法。

本次调查采用无记名问卷调查的方式, 问卷调查结束后我们还随机抽取了8个学生进行了访谈, 以获取更为直接的信息。

二、调查结果和分析

1. 学生每天用于课外英语学习 (除完成英语作业外) 的时间。

该项调查有助于教师更好地安排英语社团活动, 以便于学生合理地利用时间。调查结果如下:有52.9%的学生课外英语学习的时间少于半小时;只有约8.4%和23.2%的学生课外英语学习的时间在一小时或半小时以上, 其中八年级学生为2.6%和10.3%, 九年级学生为5.8%和12.9%;近15.5%的学生居然没有课外英语学习的时间。可见, 大部分学生花在课外英语学习上的时间并不多, 但九年级学生要比八年级学生更愿意花时间摄取课外英语知识和信息。

2. 学生参加学校组织的各项英语社团活动的动机。

该项调查有助于教师更有针对性地引导学生开展各项英语社团活动, 从而使各种活动更具持久性。调查结果如下:有59.4%的学生参加英语社团活动是为了提高自身的英语素质, 有约49%的学生是因为活动的趣味性而参加英语社团活动的, 因好奇心或为交朋友而参加英语社团活动的学生只有18.1%, 这说明学生参加英语社团活动的目的性在不断地加强。

3. 学生参加英语社团活动时对老师的依赖程度。

为了解学生参加英语社团活动的自主性, 我们特设计了以下这道调查题:您认为英语社团活动需要老师参加吗? (选项为:A.需要;B.不需要;C.看活动定;D.无所谓) 调查结果如下:约45.1%的学生有自主意识, 他们能够根据活动的性质来决定是否需要老师的参加;有28.3%的学生认为需要老师和他们一起参加活动;近17.4%的学生认为不需要老师参加;只有7.8%的学生抱无所谓的态度。但我们也发现:八年级学生要比九年级学生依赖性强, 女生要比男生在活动时更需要得到老师的帮助。

4. 学生最喜欢参加的英语社团活动。

调查结果如下:学生最喜欢参加合唱团、英语电影社和英语游园社, 其次是英语知识讲座团, 只有29%和25.2%的学生最喜欢参加英语话剧社和英语角。而九年级学生要比八年级学生更喜欢英语知识讲座团和英语游园社, 八年级学生又比九年级学生更喜欢话剧社。这表明学生们喜欢轻松有趣而不太费神的英语社团活动。

三、问题与思考

1. 学生对参加英语社团活动的作用认识不足。

尽管大部分学生认为参加英语社团活动对他们的学习有促进作用, 但潜意识里还是以完成课堂作业为第一, 把课外英语社团活动看作是可有可无的, 这导致了他们平时不愿抽时间扩大自己的英语知识面。在访谈中, 甚至有学生说英语社团活动内容不一定会考到, 况且课余时间紧, 还不如多做练习题。

2. 学生在英语社团活动中主动合作意识不强。

通过调查我们得知, 目前学生参加英语社团活动的目的比较明确, 自主意识也较强。在活动中, 他们不再受好奇心的驱使, 而是真正为了提高自身的英语素质, 因此, 他们能够根据自身的需要决定参加的活动种类、是否接受老师的帮助等。但也不否认有相当一部分的学生是因为活动的趣味性而参加的。例如在我们所举行的活动中, 英语电影社、合唱团、英语游园社都受到了学生的欢迎, 但学生对英语话剧社、英语角等需要精力投入、合作交流的活动却兴趣不高。

3. 教师对英语社团活动重视不够。

大学生社团问卷 第4篇

关键词：学生社团；大社团；成为

中图分类号：G623 文獻标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）24-007-2

一、小社团建设顺利推进

最初，我们认为，学生社团就是小学生在满足个人兴趣爱好的基础上，（在老师指导下）自愿组成的、拥有一定数量社员的、按照一定章程开展活动的群众性学生组织。因此，学生社团一般具备这样一些条件：有指导老师、一定量的学生、共同的兴趣爱好、一定的宗旨和章程、一定的活动等，是共同的兴趣爱好把一部分学生团聚在一起，通过一定形式的活动来着重提升某个方面的能力和素质。在此思想下，学校组建起了二级学生社团——校级学生社团、班级学生社团。

1.校级学生社团。

按照学校传统、教师特长、学生情况等实际，组建了相当数量的学生社团。如，起飞文学社、硬笔书法社、魅力舞蹈社、趣味篮球社、绘画社、小记者社等等。这些社团有学科类的、活动类的、趣味类的等。校级社团每星期五中午定期活动一次。活动时间一到，各社团成员就自觉来到相应的活动场所，在团长的带领下预先做好各种准备工作，一切就绪后或自觉开始活动，或等待老师前来指导。社团活动成了培养学生能力、促进校园文化建设的重要平台。

2.班级学生社团。

困于学校实际，校级层面的学生社团无法满足全校所有的学生。于是，班级学生社团应运而生。活动内容因班而异，因师而异，有阅读、书法、学法、欣赏等。这样一来，全校所有学生都成为学生社团的一员，实现了学生社团的全覆盖。班级学生社团成为了校级社团的必要补充。

这些组建起来的学生社团，包括校级和班级的，就是通常意义下的社团。这些社团被我们称为“小社团”。这小社团类型众多，活动正常有效，确实提升了学生某些方面的能力和素养，满足了小学生成长的需求，对小学生的健康成长起到了很好的促进作用。

二、社团建设遭遇瓶颈

为活跃校园文化，提升学生综合能力，学校会经常开展一些规模较大的学生活动。那么，在这样大型学生活动中，学生社团能不能发挥作用呢？能不能有它的一席之地呢？很多人注意到，学生活动的主体是学生，而学生社团的主体也是学生，二者至少在这一点上是相似的，所以应该能起到一定的作用。那么，如果能起作用的话，它将以何种方式发挥作用呢？或者说怎样发挥学生社团在学生活动中的作用呢？

其实，不难发现的是，如果说学生社团不能在学校的大型学生活动中起到一定作用的话，那将直接影响到学生社团在学校中的地位，学生社团将成为校园文化建设中的“鸡肋”，而成为一种摆设。或者说，平时开展各种形式的学生社团活动，就是为了要在学校组织的学生活动中一展身手，也就是说，从某种意义上来说，社团活动就是为学生活动服务、准备的。然而，这二者到底是什么关系呢？怎样才能把这平时开展的学生社团活动与学校组织的大型学生活动协调起来呢？

面对这样的疑惑，我们有点左右为难了，一时无法回答。社团建设似乎在这里被卡住了，似乎进入了一个“山穷水复疑无路”的境地，社团建设遭遇到了瓶颈。

三、大社团观应势而生

大社团观的出现绝非偶然，它源自“大语文”。我们知道，语文提倡“大语文”观，提倡跳出语文看语文，把有利于提升学生语文素养的相关内容比如一些实践活动、外出参观等都纳入到“大语文”范畴之内。于是才有了丰富多彩的语文学习生活。大语文观的出现拓宽了学习语文的渠道，是对语文认识的提升。在笔者看来，大语文实际上是扩大了语文的范畴，模糊、甚至拆除了语文与其它一些相关学科间的界限而形成的。

于是，我们“依葫芦画瓢”，提出了“大社团”观，跳出社团看社团，把有利于提升学生综合素质的相关内容都纳入到这个“大社团”中来。其实也是在扩大社团的范畴，模糊、甚至拆除了原有社团间的界限而形成的。比如，对于某次学生活动来说，参加活动的学生不管其原先来自哪个学生社团，自他报名参加该项学生活动的那一刻起，在负责组织活动的老师看来，就不再属于原先的社团了，这些学生就临时组成了一个大的社团，是在同一时间里为完成同一个任务而形成的临时性大社团。那么，学生活动也就成了社团活动。

四、大社团观主要观点

大社团观的诞生，迎来了小学生社团建设的春天，为推进学生社团建设带来了新的活力。由于思想的解放，观念的更新，理念的突破，在我们学校出现了大社团观，使我们能够从新的角度来看待学生社团，对学生社团的认识也就提升到了一个全新的高度。可以这样说，从“小社团”到“大社团”，这是认识的一个飞跃。如果说小社团是对小学生社团建设初级认识的话，那么大社团至少已提升了一个档次。从“小社团”到“大社团”，从字面上看，只是改动了一个字，但其所蕴含的理念已发生了深刻的变化，即从更有利于儿童健康成长的角度出发。如何更好地推进学生社团建设，关键就是看是否有利于儿童的成长。

正因为大社团它有别于通常意义下的社团。与小社团相比，它具有以下四个特有的特征。

1.广义性。大社团首先具有广义性。这是从社团的宽泛程度来说的。相比小社团，大社团其指导老师、社员人数、活动场所、兴趣爱好等都不再固定了，总之各个方面都要比小社团宽泛多了。如果说小社团着眼于共同的兴趣爱好，培养的是某个方面专门的技能、素养的话，那么，大社团着眼于整体的进步，培养的是学生的综合素养和整体能力。

2.临时性。临时性是大社团的第二个特征。这是从社团存在的时间长度来说的。相对来说，大社团存在的时间较短，而小社团的存在时间要长得多，目前在我们学校通常是一个学年。而大社团只存在于特定时间，比如大型活动之时。一旦过了这个特定的时间，大社团也就失去了存在的必要前提而随之解散，一切恢复到原有的状态，每位学生也就回到原先自己所在的小社团之中了。

3.松散性。松散性是大社团的第三个特征。这是从社团内部成员间关系的紧密程度来说的。由于大社团是在宽泛意义下构建起来的临时社团，因此，其内部成员之间一般没有明确的分工与职责，即使有，也是暂时的，是松散型的。这种成员之间的关系随大社团的诞生而出现，随大社团的解散而消失。

4.虚拟性。虚拟性是大社团的第四个特征。这是从社团的虚实角度来说的。从某种意义上来讲，其实大社团是并不存在的，它仅仅是从相对宏观的角度被临时虚构出来。具有浓厚的虚拟色彩。当然，虽然是虚拟的，却在培养学生自主能力方面发挥了很大的作用。

不难发现，广义性、临时性、松散性、虚拟性正是大社团的特点，相比而言，狭义性、固定性、紧密性、实体性是小社团的特点。小社团是需要的，大社团也是需要的；小社团是基础，大社团是拓展。

五、大社团的拓展运用

“大社团”理念自诞生的那一天起，就由课内走向课外，走向整个校园，成为指导我们开展学生社团活动的一个重要理念。我们把学校开展的各类有利于儿童发展的活动都看作是大社团活动。如果开展活动的是一个班级，那么，这个班就成了一个临时的大社团，当然，这个大社团是松散的、虚拟的；如果开展活动的是一个年级，那么，这个年级就成了一个临时的大社团，同样的道理，这个大社团也是松散的、虚拟的；如果开展的活动是全校性的，那么，自然整个学校就成了一个临时的超级大社团了。不言而喻，这个大社团自然也是松散的、虚拟的。于是，就顺理成章地产生了一级大社团、二级大社团、三级大社团的说法。当我们站在大社团的角度回首之前的小社团，不由产生了一种“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。因为，现在看来，小社团活动只是大社团活动中的一种特例而已，甚至可以说，小社团是大社团的细胞，是大社团的基本单位，而大社团活动则是小社团活动的自然升级。

大学生社团文化情况调查问卷 第5篇

亲爱的同学：

您好!社团是大学生活中一道亮丽的风景线，社团活动让你我的大学生活更加多姿多彩，当然这是您关注和参与的结果。目前社团的数量是越来越多，但出现的问题也不少。为了全面了解您的想法和要求，请您认真回答以下问题，感谢您能支持我们的工作，相信您的全力配合会使我们的校园文化事业得到积极性的提升，此次问卷调查只用作调查研究，我们会对您的个人信息及观点严格保密，请您放心填写(不定项选择)。

1.您是否加入了校内的某个社团、协会(如沪江青年报、红会，不包括学生会。如果没有请从第4题开始作答)

A.是 B.否

2.您当初参与这个社团的原因是? (多选题)

A.符合自己的兴趣

B.希望获得一定的专业知识，提升能力

C.社团规模大、评价度高、有多方面的优势

D.功利心理

E.寻求归属感，从众心理

F.其它

3.您觉得在社团中自己的收获是?

A.交朋友，扩展人脉资源

B.培养兴趣，充实生活

C.接触社会，丰富社会实践经验

D.锻炼组织管理能力

4.您主要通过何种途径了解大学社团及其所举办的活动?

A.他人介绍 B.海报 C.校园宣传 D其他

5.您是否经常参加社团所举办的各类活动?

A.经常 B.偶尔 C.极少 D.不参加

6.您经常参与哪类社团的活动?(多选题)

A.公益类

B.运动类

C.专业学术类

D.语言类

E.文学类

F.艺能、兴趣爱好类

G.政治、军事类

H.校、系学生会、团委等官方机构

I.其他类

7.您最希望社团组织什么样的活动?

A.Party B.讲座 C.竞赛 D.其他

8.您加入的社团名称是( )

9.您认为您所在学院学生社团活动开展情况如何?

A.活动丰富多彩，且质量较高

B.活动开展频繁，且质量不高

C.活动较少，但质量可以

D.活动少，质量差

10.您觉得社团开展活动的注重点应是?

A.联系实际，注重焦点

B.活跃校园人文和学习氛围

C.能吸引更多学生参与学校社团活动

D.引领时尚，潮流

11.下面对社团的描述中，您赞同那几点?

A.社团是兴趣相投的同学聚在一起的团体，我们对社团没有什么要求

B.参加社团为了锻炼自己，相比其他学生组织，社团应更能提供锻炼机会。

C.社团更应该提供和外面接触的机会，借此多了解社会实际情况

D.社团要配合学校工作，重在辅助学校对学生进行管理、引导

12.给您印象最深的社团是( )

13.给您印象最深的社团活动是( )吸引您的原因是( )

14.您希望社团能给您的未来带来些什么?

15.最后，请简单的用一句话对我校的社团文化进行概括总结。

学生社团活动调查问卷 第6篇

调查问卷

亲爱的同学您好，我们正在进行一项关于开展学生社团活动的调查问卷，恳请您用几分钟时间帮忙，填答这份问卷，本问卷所有数据只用于统计分析，请您放心填写，题目选择无对错之分，请您按实际填写，谢谢您的帮助。

1、您的基本情况：性别

2、您现在大部分课余时间在做什么？（）

A、学习B、无所事事C、娱乐D、其他

3、您觉得是否有必要参加社团？（）

A、有必要B、没必要C、不清楚

4、您参加社团的目的是什么？（）

A、发展个人兴趣爱好B、丰富自己的校园生活

C、锻炼自身能力D、扩大交际范围

5、您认为社团活动的频率应该是?（）

A、一天一次B、一周两次

6、您觉得一个社团怎样才算有吸引力？（）

A、实践性强B、创新性强可以展示学生才华的C、纯属以娱乐、休闲为主的7、您觉得社团活动是否或影响平时学习？（）

A、影响B、不影响C、影响但是不大

8、您最喜欢参加的是哪种社团？可多选（）

A、篮球B、足球C、羽毛球D、乒乓球E、足球F、踢毽子G、文学社H、读书社I、校园广播站G、英语口语K、绘画L、手工制作M、舞蹈N、合唱O、科技P、演讲与辩论

9、如果让您成为社长，你还会举办哪类社团？

大一学生参加社团情况调查问卷 第7篇

您好！我们是11级新生，正进行一项新生参加社团活动情况的调查，现诚邀您的加入，谢谢您的合作！

1您的性别（）

A男B女

2您是否参加啊是他社团？()

是（社团名称）

否（不参加的原因：）

3您参加社团的主要目的是（）

A 无明确目的，认为是大学生的必修课

B 拓展人脉关系

C 出于兴趣参加与之相关的活动

D 锻炼自身能力

4您认为每周小时较适合5您认为参加社团有何作用？

A 结识不少志同道合的朋友

B 发展自己的兴趣

C 锻炼与他人交流的能力

D 打发无聊的时间

6您怎样看待社团与学习的关系？（）

A 合理支配可相互促进

B 社团活动对学习无帮助

C 参加社团活动是一种更好的学习

D 社团活大不会不会影响学习，加入社团活动锻炼自己是必要地

7您更倾向哪种社团？

A 与自己专业相关的B 规模大有各个专业同学的C 高知名度、活动多多

D 只与兴趣有关

8如果现在可以加入，您最想参加社团

大学生社团问卷 第8篇

关键词：优化社团建设；提升素质；载体

学生社团既符合广大学生素质教育的要求，又满足了广大学生成长的需求，以其影响的广泛性、内容的直接性、参与者的自愿性以及活动方式的多样性和活动效果的有效性在大学校园中扮演着必不可少的角色，发挥着不可替代的载体作用。

一、社团建设对拓展和提升大学生素质能力的作用

1.社团的活动能提高大学生的社会责任意识

从学生社团的活动内容来看，目前呈现出由以兴趣型为主向兴趣型和务实型并重转变、由人文型为主向人文型和科研型并重转变的趋势。最近几年来，大学生参加社团，逐渐从纯粹的兴趣到现在的“兴趣+务实”转变。面对快速发展的社会，他们的目光不再是单单希望在社团这个群体中丰富自己的生活，更希望能在社团生活中发展自我，完善自我，提高社会竞争力，充分体现了当代大学生的社会责任意识的提高。

2.社团活动可塑造学生的人文精神

参加社团活动的学生可以通过社团活动丰富和拓宽知识面，开阔视野，增强人文社会科学和自然科学知识；活跃思维、激发创新灵感、适应现代科学技术各学科的交叉渗透和综合化发展的趋势。这种文化环境和人文精神的感染对学生心理成熟及人格整体的和谐发展会产生很大的促进作用。

3.社团活动有利于培养学生个性

第二课堂活动作为大学主体教育的补充，其灵活多样的形式更有利于学生的个性培养，其中，社团活动作为第二课堂活动的一种，在这方面的作用尤其显著。这主要体现在学生参加社团活动主要是根据自身的兴趣、动机和发展的需要来选择的，而高校的社团活动有很高的实践教育性，这就很好地解决了“因材施教”的问题，让学生的优势更好地发展，弱势得到适当的改进。

二、外部环境对社团建设的影响

1.学校的支持是社团发展的先决条件

要发展学生社团首先要营造一个有利于社团发展的外部软环境。具体来说，就是需要学校有关部门（主要是团委）的支持和引导。只有得到学校的支持与认可，学生社团才有可能有其“立命安身”之地。对社团活动，团委要尽可能地给予支持，这种支持包括人力、物力、财力等方方面面。

2.主管部门对社团的引导是社团前进的依据

学校仅仅只是支持社团发展还是不够的，还要对社团加以正确的引导。只有得到学校主管部门的正确引导，学生社团才能找到其持续发展的方向。主管部门应重视社团建设的辅导，配备指导教师，帮助社团完善内部管理，制定相关制度，实施一套强而有力、适合本社团发展的管理措施。

三、优化社团建设外部环境的几点建议

1.社团活动应该走出校园

社团以“整合资源”为理念的管理模式积极地投身于社会中，与社会力量联合，将自身固有优势与社会资源整合，使得社团与社会单位双向受益，形成良性循环，既锻炼了社员的实践能力，同时又激活滋养了社团，收到了良好的效果，可以固化为社团资金来源的经常渠道。

2.建立良好的激励机制

良好的激励机制不但能提高广大社员的工作积极性，而且能提高社团的运行效率。良好的外部环境给予社团的不仅仅是物质上的奖励，精神上的激励会带给社员更大的鼓舞与动力。

3.以社团自主管理为平台，促进学生在阳光社团活动中全面发展

在社团建设中，不但要加强校内已有师资的整合与培养，同时要积极引进校外专业专家担任技术指导。公开招聘社长、社员，发挥学生的优势特长来开展各项活动，倡导“我的舞台我做主，我的平台我参与”，使学校开展的社团活动成为学生自主管理、自主服务、自主发展的平台，充分锻炼学生的综合能力，实现个性专业活动与学生参与的“零距离”。

4.优化社团环境建设，推进形式内容的多样化

良好的社团活动有三大效能：学生综合素质大幅提升，良好的个性优势得到发挥；学生的社会实践能力显著增强，通过沟通协调，学生充分体会到“有付出就有成功”；学校的办学吸引力不断提高，在招生和就业两个关键环节中，许多学生和用人单位奔着特色鲜明的校园社团活动而来。

总之，学生社团已成为学生“认识自我，展示自我，发展自我”的重要平台。高校应加强社团建设，使社团真正起到丰富和活跃校园文化的作用，成为大学生开阔视野、完善自我、提高社会实践能力的阵地。

参考文献：

[1]单新静.大学生社团在高校思想政治教育中的作用研究[D]．大连：大连海事大学，2011．

[2]张宝铸，莫华.高校学生团体管理中的法律风险及应对措施[J].高校辅导员，2010（3）．

[3]赵雷.浅析高校学生社团的思想政治教育功能[J].理论观察，2012（2）．

[4]曾龙.高校视野下的留学生社团建设[J].世界教育信息，2011（4）．

[5]滕航，朱建设，试论大学生社团行为与状态[J].东南大学学报（哲学社会科学版），2010（5）．

大学生社团问卷 第9篇

扬州大学注册在籍的学生社团共计428个，其中商学院有22个兴趣协会。不管你是哪路英豪，总有一个社团属于你，你们的生活因社团而精彩，社团的明天因你们而辉煌。

本调查旨在了解学生参与社团情况,更好地促进校园社团建设.请您仔细阅读每一道题,并按自己实际的情况和想法作答.感谢您的合作,对于耽误您的宝贵时间我们深表歉意.()1.您现在是A.大一B.大二C.大三

()2.您加入社团的目的是

A.丰富自己的校园生活B.锻炼自身能力

C.发展自己的兴趣爱好,结交朋友C.获得荣誉,加学分

()3.您加入的社团数目是

A.1个B.2个C.3个D.3个以上

()4.您选择社团的标准是

A.与专业相关的B.与兴趣相符合的C.实践活动较多的C.热门,优质的社团

()5.您参与社团活动的态度是

A．积极热情B.参与但感到厌烦C.能不参与就不参与D.基本不参与

()6.您是如何处理社团活动与学习的A.将社团活动放在第一位,怠慢学习.B.将学习放在第一位,有时间再参加社团活动.C.社团活动与学习两不误,并能处理的很好.D.处理不过来,两者都没能做好.()7.加入社团后,您的收获是

A.结识了志同道合的朋友B.锻炼了能力,加强了综合素质

C.学到了有用的技能D.没有收获,完全浪费时间

()8.您对您加入的社团的评价是

A.办的很好,活动吸引人,喜欢这个社团.B.办的一般,喜欢程度.C.没有太大吸引力,有很多地方需要改进.()9.您对您所参加的社团的了解程度

A.很了解B.一般了解C,基本不了解D.根本不了解

()10.您认为学生社团存在的价值是

A.丰富了校园生活,很有意义.B.有一定的存在价值,但应该有所限制

C.没有任何意义和存在价值.()11.您打算今后继续留在所在社团吗？

A.留B.不留C.暂时还未考虑

12.您觉得学校社团在哪些方面还需进行改进？

13.您加入社团的最大的感受什么？

14.如果让您创建一个新社团，您最想创建的一个社团是什么？简述理由。

竭诚感谢您的参与，祝您生活愉快，学业进步！

大学生社团问卷 第10篇

1、你的性别是？（）

A男B女

2、你所读的专业是（）

A经济管理B信息工程

C机电工程D计算机E其它

3、在学校，你有参加几个社团？（）

A1个B2个

C3个 以上D0个

4、你对进社团的看法是？（）

A多选几个来丰富以后的大学生活

B只选自己感兴趣的C看大家都进社团，随便进个

D不想进

5、你喜欢哪种类型的社团活动（）

A公益实践类

B科学技术类

C语言文学类

D文体艺术类

6、你的社团每次有活动你都会参加吗？（）

A都会参加

B时常参加

C偶尔参加

D从来没有参加

7、你觉得参加社团活动的目的是（）（可以多选）

A无聊，打发时间

B可以多交朋友

C培养发展兴趣

D跟随大众

E有助实践能力

8、你对你参加过的社团活动质量是否都感到满意（）

A很满意

B不是很满意

C一点都不满意

9、对于你参加的社团活动你有提过你宝贵的活动建议吗？（A有，并且都有采纳

B有，偶尔被采纳

C没有）

10、进入社团，你觉得你有学到你想要得东西吗？（）

A有学到很多

B学到一点

C一点也没学到，浪费钱

11、当你最喜爱的社团活动与课堂时间起冲突了，你会首选（）

A社团活动

B上课

C看情况

12、你觉得你参加的社团成员关系类似于（）

A同学、朋友

B竞争对手

C陌生人

13、参加社团活动获得的感是（）

A心情愉快

B郁闷

C没感觉

D浪费时间、浪费精力

14、你觉得加入社团是坑钱的吗？（）

A不是B不是

15、如果还有机会选择社团，是否后悔进这个社团（A不后悔

B后悔，不想再进社团了

C后悔，但会进别的社团

小学社团活动学生问卷调查表 第11篇

社团名称主持教师姓名指导教师姓名亲爱的同学，一年以来，你一定参加了很多社团活动，你一定有许多收获，学校将对各个社团活动教学情况做个调查，请您务必如实填写。我们将采取无记名的方式，并严格保密你所填写的结果。谢谢你的配合。（请把你选择的序号填在后面的括号里）成员巩固

1、你社团活动开展的次数怎样？

A、很少B、较多C、每两周一次()

2、你对你参加的社团喜不喜欢？

A、一般B、较喜欢C、非常喜欢（）

3、你社团的其他同学每次参加活动的积极性怎样？

A、一般B、较积极C、非常积极（）

4、每次社团活动同学们参加的情况如何？

A、一般B、有少数人缺席C、全部出席（）

5、你对本社团活动开展的氛围感觉如何？

A、一般B、氛围较好C、氛围非常好（）

折合得分：

教师管理

1、社团主持老师上课辅导认真吗？

A、不认真B、较认真C、非常认真（）

2、社团主持老师平时上课情况怎样？

上课：A、经常迟到B、偶尔迟到C、从不迟到（）社团纪律：A、比较差B、一般化C、很好()教学方法：A、一般化B、良好C、优秀()

3、请你为当前社团活动的组织工作打分？

A、不满意B、较满意Ｃ、非常满意（）折合得分：

教师指导

1、你对你本社团指导教师的感觉如何？

A、没有看到过指导教师 B、指导教师偶尔来 Ｃ、指导教师经常给我们上课（）

2、指导老师上课辅导认真吗？

A、不认真B、较认真C、非常认真（）

3、社团指导老师平时上课情况怎样？

上课：A、经常迟到B、偶尔迟到C、从不迟到（）社团纪律：A、比较差B、一般化C、很好()教学方法：A、一般化B、良好C、优秀()折合得分：

学生发展

1、你在社团活动中感到快乐吗？

A、不快乐B、一般C、很快乐（）

2、上了两学期这个社团，你觉得怎样？

A、没有什么收获，下学期准备改学其他兴趣组

B、有一些收获，下学期上什么兴趣组正在考虑

C、收获启发很大，下学期肯定在这个组继续学（）

3、社团活动与你想象中的有什么差别吗？

A、差别很大，很失望B、有差别，但也很有意思C、和想象中一样（）

4、你在社团活动中得到了展示自己的机会吗？

A、没有B、有，但还不够C、很多机会（）

5、你给社团辅导老师打个分，等次是什么？

A、一般B、良好C、优秀（）折合得分：

大学生社团创新发展研究 第12篇

【关键词】大学生社团 社会化 创新 发展模式

【中图分类号】 G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2015）08C-0099-03

高校学生社团作为最活跃的大学生群体组织，本身具备准社会组织的特性，是大学生专业知识学习之外，有限时间、空间去参与群体活动、社会活动的有效方式，其具备很强的吸引力和凝聚作用，受到大学生的普遍欢迎和校方的高度重视，并将其作为开展大学生社会教育和加强社会联系的有益平台和渠道。然而，学生社团毕竟是学生的自律组织，主體上还是由大学生构成，这一时期的大学生在思想、观念、认知、沟通、能力等方面尚有欠缺，还不能完全自主地去理解和认识并有效地组织和融入社会生活。所以大学生社团虽然很活跃，但是其社会教育功能的体现上还存在很多问题，特别是在社团管理、活动组织、文化内涵、建设发展、合作交流、社会效应等方面距离培养适应性、高素质、社会化的人才还有差距，需要校方积极地组织和引导，通过搭建平台、开拓渠道、组织实践、加强教育等帮助学生社团和学生尝试走出课堂、走出校园、走向社会，通过更新观念和变更思维，创新社团建设发展模式，探索交流合作机制实现大学生的社会化转型，通过“创新”驱动力不断激发社团及其成员的潜力和活力，为建设优秀社团，提高校园文化品位，培养高素质创新人才，发展高等教育发挥更大的作用。

一、大学生社团创新发展的机遇

党的十八大以来，为适应新时期的发展变化，党和国家在政治、经济、教育、文化、社会、民生等各个领域不断进行深化改革和扩大开放，提出了要始终把改革创新精神贯彻到治国理政各个环节，把推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面创新作为推动发展的新动力。在国家宏观新政的导向下，教育如何服务国家建设发展需要，创新人才发展战略，构建现代教育体系，成为深化教育综合改革的核心内容。而其中的高等教育作为社会教育的前沿阵地，必然成为改革创新的突破口和人才战略的指向标。为此，如何增强大学生的社会责任感、创新精神和实践能力，创新高校人才培养机制，深化产教融合、校企合作新模式，不断培养高素质、创新型和技能型人才，就成为高校改革创新的关注点。

高校中的大学生社团作为一类准社会组织，在经历了20余年的摸索发展期，已变得相对稳定和成熟，目前已成为各高校最积极活跃的群体，其有效的组织形式和凸显的社会作用已经非常明显，受到了教育单位、社会组织和学生个体的普遍关注，就这一点来说，大学生社团已经成为了这一时期最能有效结合大学生社会教育的平台和途径之一，相关工作应该顺应社团发展趋势做出适当调整。另外，对于相当一部分大学生而言，刚刚突破高考的封闭式学习模式，步入相对开放的大学生活，加入学生社团成为其认知和接触社会组织、了解社会生活的最早尝试。如何抓住这一关键时期进行有效的引导，通过社团这个平台开展社会教育、创新教育和技能教育，帮助大学生尽快适应社会、了解社会，明确自身发展方向和定位，主动进行能力和素质提升，将起到非常积极的促进作用。而要做到这一点，首先需要高校自身对大学生社团在育人功能和作用发挥方面有一个明确的认识和定位，制定建设发展规划，建立相应的培育机制，提供必要的帮扶和保障措施，积极扶持和引导社团建设发展，通过创新社团发展模式，创造性地开展大学生思想政治教育、实践教育以及社会教育工作。

二、大学生社团创新发展的制约因素

影响和制约大学生社团创新发展的因素很多，从社会层面来看，包括复杂多变的风险因素、有限资源的利用与分配、社会组织参与的热情和积极性以及公众接纳认可的程度等。从学校层面来看，包括领导重视程度、学校扶持引导的力度、指导教师的能力和责任心、社团组织管理机制、资金支持和渠道拓展等。从社团层面来看，包括社团的组织规范、成员的认知程度和主观能动性以及成员的能力素质，等等。以大学生社团创业为例，首先能否得到校方的支持和认可就是问题，相当一部分院校为了规避风险是拒绝大学生在社会兼职的。即便同意，学生社团自身又并非法人，如何作为责任主体注册成立公司或者与其他社会组织进行合作，就会涉及法律、工商、税务等问题。进一步，如果成立，其行为如何有效地与政策、市场、环境、客户等关系相互融合，其社会行为产生的风险、责任和后果如何承担，加上学生社团组织的松散性、技术限制和责任主体的影响，能否得到市场主体的认可等，这些问题的解决单单依靠某一个层面上的作用都是达不到的，需要社会、学校和社团等多方共同努力，从宏观、微观，从外部、内部来综合考虑。所以，大学生社团的创新发展需要强大的推动力，这种力量是多方作用的结果。

三、大学生社团创新发展思维

随着改革开放的不断深入和经济、社会结构的转型升级，国家对新型人才的培育和储备提出了更高的要求，高素质、应用型、社会化、创新能力等成为衡量人才符合经济社会需求适应多元化发展趋势的标准和尺度。在此前提下，大学生人才培养目标和培养模式也在顺应市场需求的变化而不断调整创新，例如以大学生创业创新为导向的就业发展模式，就是高校创新人才培养的主要转型方式之一。当然，大学生社团的建设发展思路也应当紧跟时代发展步伐，从培养和提升大学生社会化程度的需求出发，创新管理理念，转变工作思路和方法。

首先，从社团发展定位上，校方应该重视并关注宏观环境的变化、政策法规的调整以及教育革新的思路，从观念上、思维上打破校本位的发展模式，也就是要突破现有的封闭式校园育人环境，多鼓励学生社团走出校园、进入社会，为其建立广阔、自由、开放的空间和平台，创造交流合作的机会，开展有益的社会实践活动，使其运用所学专业知识服务社会。真正让大学生社团向着社会化的方向发展，使学生社团与社会两者之间相互融合并合理作用，让社团成员有效参与社会生活，按照社会发展的需求去实现自身定位和角色转变，这一点已经成为当前大学生社团发展的潮流和主要趋势。所以“社团社会化发展”是改革创新的客观要求，也是社团发展的内在需要，更是大学生成长成才的期望。

其次，从社团实践育人平台来看，大学生积极参与社会事务，开展社会实践和志愿服务活动，是大学生综合素质提升的重要环节，是实践育人工作开展的有效形式，同时也是学校扩大宣传和提升社会影响力的途径。学生社团作为此类活动开展的重要主体，在其中发挥的作用至关重要，然而由于大学生社团活动受重视的程度和校方对实践活动关注和支持力度的有限，导致大学生社会实践活动留给公众的印象往往是敲锣打鼓造声势的感觉，存在的问题比较多，比如组织分散，不成体系；盲目开展，没有规范；专业结合不紧密、实践活动无特色；育人功能不明显，社会效应不突出；经费投入不充足，活动内容无效果等问题。因此，应当从转变观念，自上而下地进行引导，从学校的高度去构建大学生社会实践和志愿服务体系，充分发挥社团组织的平台作用和社会作用，有效地组织引导广大青年学生深入社会、了解国情、接受锻炼，广泛开展志愿服务、社会调查、协助地方建设发展等工作，让学生在实践中成长成才，进而实现实践育人工作出成绩、有成果、见实效的良好局面。

最后，社团及其成员发展，应当对应就业和市场需求。新时期经济社会的发展在人才素质需求上越来越注重创新和实操能力，这是人才適应市场竞争和职业发展的要求，许多大学生也清醒地认识到这一点并积极努力实现自身的社会化转型，但是大多数学生自身尚不具备这方面的能力和条件，需要校方发挥主导作用，广开思路，多方尝试和探索。

四、大学生社团创新发展模式

大学生社团是在教育模式适应环境变化和人才需求基础上发展的，其既要符合社会发展方向，又要迎合自身成长需求，而有效推动这一进程的核心主要来自创新。换句话说，大学生社团的创新发展，需要有所突破，要能有效结合外部环境的优质资源，向社会领域渗透和延伸，并能够结合社团组织的自身的特点，运用跨界思维，打破传统惯例，走社会化道路，不断尝试新方法、拓展新渠道，更好地为社团及其成员提供更好、更快的成长空间和发展平台。下面以部分社团创新发展模式为例进行探讨。

（一）政策牵引模式。国家和地方政府及其政策、法规是改革创新的宏观导向和强有力的推动者，以其为主导的政策导向性牵引模式，具有高效的政令执行力和行动的一致性，对于引导和带动大学生社团的创新发展起决定性作用。例如，为配合新时期创新人才培养和就业导向需求，以教育主管单位为主导，共青团组织为先锋，发起成立的大学生创业创新协会及配套的创业扶持项目和创业创新大赛等系列活动，就是在政策导向下以政府、机关、企事业单位、群团组织为主导，在统一思想、统一行动的前提下，主动干预，整体规划，统一实施，发挥牵引作用的有效实例。这种自上而下、主动干预的模式，打破了以往大学生社团发展靠自己、目标方向不明确、思想观念跟不上、行为举止放不开等缺乏认识高度和行为力度的滞后性被动发展模式，成为推动大学生社团创新发展最直接有效的方式之一。因此，教育行政主管部门应将此类以官方组织为龙头的多方合作模式和自上而下的引导方式更多地引入高校，以项目化的方式嵌入到大学生社团的建设发展当中，提供配套的政策和资金支持，构建多元化的引导帮扶机制，为大学生创业创新人才培养注入更多的生机和活力。

（二）校企合作模式。校企合作早已不是陌生的概念，然而如何将这一模式引入社团的建设发展却是一个全新的课题。很多高校在做社团的品牌化发展，要结合企业管理模式进行，而其内容大多都停留在社团文化建设和管理模式上，真正有效地将社团带入企业经营搞技术研发、市场拓展等实际领域的还不是很多。建议可以尝试以下几种途径或方式来实现社团与企业的结合：一是以校方为主导，聘请企业的技术骨干或者业务精英担任社团的指导老师，进行业务培训，按照一定的课时量计发报酬，或者放权给社团，由其自主选聘指导老师，自筹资金支付必要的费用。二是签订项目合作协议，由社团参与企业的业务和项目，在实践中从事一定的工作，完成企业的工作任务。特别是对于一些艺术类、科技类、技术创新等类型的社团不乏成功案例，例如社团帮助广告公司、工厂、装饰公司等作产品或工业造型设计，计算机协会帮助软件公司进行软件开发，等等。三是鼓励社团成员利用课余时间和寒暑假在企业兼职，参与工作实践。比较常见的是体育竞技、艺术表演、营销策划等类型的社团，如跆拳道协会成员在健身会所担任教练、艺术社团参与社会演出、营销协会帮助企业拓展市场，等等。四是依托大学生创业园、孵化基地等引入企业的创业资金、创业项目，鼓励以社团组织为主体进行自主创业，例如有些学校的动感协会、摄影协会等都是在利用高校自身资源来和企业合作来发展的。五是校方与企业共同设立企业基金或者创业基金作为激励和奖励机制，激发社团的主动创造力和参与的积极性等。

综上，校企合作模式在社团层面上的推广运用主要针对的还是特定的小微企业，其局限性是有的，但是其活力和成长空间却是最大的，对于大学生的社会化成长来说更是有益的助推剂。当然，校企合作模式也是有风险的，其有效推行还需要校方以更加开放和包容的心态积极参与和引导，并给予大力的支持和帮扶。

（三）网络拓展模式。当代大学生的诉求是多方面的，社团的组织体系和内涵建设也是多元化的，现如今互联网和移动通信终端的普及和广泛应用给人们的生活带来了巨大的影响，特别是青年和在校大学生作为主要的使用群体，对互联网的依赖程度非常高，已成为其学习、生活中必不可或缺一部分，如何利用互联网、新媒体提供的便利条件和丰富的资源来弥补社团实体组织形式的封闭性和诸多不足，进而更好地丰富大学生课余文化生活，增进大学生社团之间的学习交流以及开展教育宣传与创业就业，成为另一类创新思维在实际中运用的尝试。

例如，近年涌现出来的微博协会、电子商务协会、网络俱乐部、网络志愿者组织等都是依托互联网而建立起来的新兴社团，为大学生提供了广阔的交互平台和深度发展空间，加上微信、微博这一类新媒体的广泛运用所带来的辐射效应，使得社团的影响力和受众群体呈几何式膨胀，甚至在校园里还出现了微商这类利用自媒体创业的普遍现象，其影响力和活跃程度可见一斑。故此，作为校方可以通过互联网思维创新学生社团的建设和引导模式，组织开展与大学生紧密联系的各种主题活动和特色活动，为大学生提供广度和深度上的发展空间和机会。一是引导学生社团利用电子商务平台开设网店进行创业，与企业合作开展电商大赛等系列活动；二是组织记者团、文学社、摄影协会、动漫社等成立媒体中心或者网宣工作室，提升专业技能，协助开展思政教育和舆情引导，也可以组织开展微博、微电影大赛等竞技活动；三是将学生社团引入易班或者大学生网络社区，搭建起跨国籍、跨区域、跨院校、跨学科、跨专业的学习交流平台，促进经验交流和素质提升；四是建立全国性社团专题网站，实行大学生社团的网络申报与注册制度，建立社团的分类管理模块，开设社团创业就业平台，为用人单位提供人才和资源库，促进大学生社团的规范管理，拓宽就业创业渠道等。相信新媒体及互联网思维的引入，将为大学生社团的建设和发展开创更为开放、自由的空间，提供更多的资源和平台，吸引更多学生的参与和关注。

（四）跨界思维模式。社团的发展创新需要打破定势思维，从传统的组织形式、管理模式、活动内容、行为方式、个性元素等方面提出有别于常规或常人思路的新举措新内容，这就需要我们运用跨界思维，跳出现有的空间、领域去寻找新的机遇和合作模式。以管理为例，提出大学生社团的品牌化建设与发展，引导其在目标、使命、文化、内涵、潜力、实力、愿景、发展等方面建立自己的价值取向和区别于其他同类社团的特色、亮点以及突出的成效，就是将企业文化引入社团管理的一种跨界模式。再如，青年志愿者协会、爱心基金会、绿色联盟等公益类社团，如果可以和政府、企业、社会组织的公益项目进行跨界合作，创新社团的管理，实现社会资源的整合，建立互利共赢合作机制，充分利用社区服务平台，不断提升大学生社团组织的能力、促进社团的健康发展，培育出一批具有社会公益性的社团组织，将对社会公益事业起到积极的作用，同时对社团和学生自身来说也将获得最大的收益。大学生社团创新的必要性和有益之处很多，但是真正实现社团创新发展的关键离不开学校的引导和扶持，需要校方从宏观上重视社团的建设发展，转变对社团组织功能的定位和培育观念。

总之，如何用好大学生社团这个平台和渠道，实现人才培养新目标，为推动大学生的社会化进程做好服务，需要我们及时转变观念，打破固有优势、思维和利益的阻碍，大力促进和提升社团的创新发展，促进人才社会化成效的实现。

【参考文献】

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[2]程亚红，尚丹.高校社团建设中存在的主要问题及其提升途径[J].长春理工大学学报，2011（6）

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[4]章琼.高校学生社团管理模式创新研究[J].当代教育理论与实践，2015（2）

【基金项目】广西高等学校大学生思想政治教育理论与实践研究课题（2013SZ033）；广西工业职业技术学院院级重点课题（桂工业院2014055002）