单词重要性范文

单词重要性范文（精选4篇）

单词重要性 第1篇

1 教学生认识音节

所谓音节, 就是指构成单词的最小读音单位。一个音节的单词叫单音节单词, 两个音节的单词叫双音节单词, 三个以及上的音节的单词叫多音节单词。那么怎样划分音节呢?一般是以元音音素为单位。一个元音与其它辅音或一个元音为一个音节。双元音是一个音节, 不是两个音节。另外, 音标中三个响音, 响音可以与其前面的辅音构成一个音节, 我们把这种音节叫成音节。这种现象和汉语拼音中“mm”相似, 不难理解。如model[m蘅dl], 我们不要认为在这个单词中只有一个元音[蘅], 就认定这个单词是单音节, 细看会发现还有[dl]这个成音节, 所以, 这个单词是双音节单词。

2 如何划分音节

介绍了认识音节后, 我们继续研究如何划分音节。其目的是把单词划分成最小单位, 寻找其构成规律, 帮助我们既准确的读出单词, 又牢固的记忆单词。

关于单音节单词就没有必要再分了, 我们从双音节单词入手, 学会划分音节的方法。

一个双音节或多音节单词, 从音标入手, 找一下这个单词有几个元音, 再找一下有没有成音节, 然后才能肯定这个单词是几个音节。如:Sunday['s蘧ndi], 这个单词有两个元音, 没有成音节, 它是个双音节单词。如何分呢?细看, 在[蘧]和[i]之间有两个辅音, 我们就把它仍分成['s蘧n]和[di]两部分。关于如何分配两个元音之间的辅音, 一般规定为:两个元音之间有一个辅音, 这个辅音分到第二音节;有两个辅音, 前后各分一个;有三个辅音, 前一个音节分一个, 后一个音节分两个。但要注意, 破擦音算一个辅音, 不能分开。知道了划分的方法, 咱们就举例分一下吧。如madam['m覸d藜n]分为['m覸]和[d藜n], 单词就分为madam, 又如, dangerous['deind廾藜r藜s]分为三个音节['dein]、[d廾藜]、[r藜s], 单词分成dangerous。

3 元音字母在单词中的读音规律

学会分音节后, 紧接着是寻找元音字母在单词中的读音小规律。掌握了这些规律, 根据读音记忆单词就会又快又准确了。所有双音节或多音节单词中, 一定有一个音节重读, 而重读音节的元音字母的读音是有一定的规律。所以我们不妨从这里入手, 先解决这个问题。如student['stju:dent], 这是个双音节单词, 第一个音节['stju:]中的[ju:], 正好是单词中元音字母u的读音。而分开的单词中的单音节正是stu, 从结构上看这节正好是以元音字母结尾, 所以字母u读字母本音。又如go[g藜u], 也是以元音字母o结尾, o读字母读音。另外还有一种结构的音节, 元音字母也读字母本音。如date[deit], 元音字母a读[ei]这种结构是元音字母+辅音字母 (一个辅音字母) +e。我们把上面这两种结构的重读音节叫重读开音节。在重读开音节中, 元音字母读字母本音。另外还有一种在结构上不符合开音节的重读音节, 我们叫它重读闭音节。在重读闭音节中, 元音字母的读音也有小规律。如hat[h覸t]、man[m覸n]等, 在这种音节中, 元音字母a读[覸]。其它的元音字母在重读闭音节中也有固定的读音。e读[e], 如get[get]、let[let]。i读[i], 如bit[bit]、quick[kwik]。o读[蘅], 如got[g蘅t]、lot[l蘅t]。u读[蘧], 如sun[s蘧n]、but[b蘧t]。

关于字母y, 既是元音字母, 又是辅音字母。一般情况下, y在单词前面属于辅音字母, 读[j], 如you[ju:]、yet[jet]。y在单词中间或词尾是属于元音字母, 如party[pa:ti]、try[trai]。作为元音在单词中的读音与元音字母i相同。

通过剖析, 我们所找的这些小规律可以帮助学生既能读准每个单词的读音, 又能帮助学生准确牢固的记住单词, 还能帮助学生阅读课外读物中的生词, 一举多得。

4 认识r音节

所谓r音节是指元音字母与r组成的音节。r音节在单词中大量出现, 有必要分类总结一下。常见的r音节有er、ar、ir、or、ur。它们在单词中重读时, 一般读音分别是:

ar读[a:], 如atar[sta:]、farm[fa:m]

or、er、ir、ur读[藜:], 如herb[h藜:b]、bird[b藜:d]、nurse[n藜:s]、work[w藜:k]

or读[蘅:], 如for[f蘅:]、pork[p蘅:k]

在非重读音节中, er、or一般读[藜], 如:teacher['ti:t蘩藜]、monitor['m蘅nit藜]

5 辅音字母在单词中的读音

辅音字母在单词中只读字母读音的辅音, 元音不读。如字母m读[em], 在单词中读[m]。如:mum[m蘧m]。有些字母在单词中有两种读音, 如c[si:], 有时在单词中读[s], 还读[k], 如:rice[rais]、cook[kuk]。关于这些辅音字母在单词中的读音, 必须总结, 另记。

6 关于字母组合的读音

字母组合在单词中比较常见, 掌握了字母组合的读音规律, 可帮助我们把零散的字母化零为整, 减少丢失字母或颠倒字母的弊病。由于篇幅有限, 再不一一叙述, 希望教师在单词教学中总结运用。

句子比单词重要英语怎么说 第2篇

释义：

science

scientific

scientific knowledge

ology

olla

例句：

我因此而怀疑我们并非生活在科学与经验的时代，而是生活在自我的时代。

I suspect that we live not in an age of science and empiricism, but rather in anage of ego.

我们所做的一切都是在科学的基础上完成的。

All of the work we do is based on science.

我也喜欢西方的哲学与科学。

I like western philosophy and science too.

这些立场如何才能用在对于科学和宗教的兼容性的辩论中呢?

How can these positions be used in the debate on the compatibility of science andreligion?

那也就意味着我们能够了解太阳科学的另一个领域。

That would mean we understand another piece of the science of the Sun.

她在科学方面的倾向性在孩童时代就已显现出来。

Her scientific bias showed itself in early childhood.

他们计划组织一次科学考察。

They planned to organize a scientific expedition.

她毕生致力于科学。

She dedicated her life to science.

他有文学爱好，也熟谙科学。

He had a literary taste and was well read in science.

科学的英语怎么说

科学正在进步中。

Science is on the march.

反科学是一种对科学和科学方法的激进的批评。

Antiscience is a position critical of science and the scientific method.

地理科学是自然科学与社会科学的交叉。

Geography is the cross science of natural and social sciences.

科学写作既要求善于科学研究也要求擅于写作论文。

Scientific writing demands both good science and well written manuscripts.

摘要地球科学是以观测为基础的科学。

Observation is the basis of geoscientific research.

她专攻计算机科学。

She specializes in computer science.

战争使世界的科学发展受到了抑制。

Wars stunted the development of science in the world.

我们必须实现科学技术现代化，否则我们要落后于其他国家。

We must achieve modernization of science and technology, otherwise we will lag behind other nations.

我们班上大多数学生参加各项科学活动。

Most students in our class go in for scientific activities.

这个社团的目的是实际地、科学地及充分地指导其成员。

The object of this society is to perfect its members practically and scientifically.

他决定研究科学。

He decided to study science.

随着科学技术的发展，人们征服自然的能力也越来越强了。

In the wake of developments in science and technology, man has become morecapable of conquering nature.

科学为现代技术作出了巨大贡献。

Science has contributed much to modern technology.

科学管理推动了生产。

Scientific management promotes production.

我们需要为我们自己而投资科学。

We have to invest in science for ourselves.

在科学里，我们必须同意。

In science, we have to agree.

科学和道德规范告诉我们必须做什么。

Science and ethics tell us what we must do.

我们从方法论和科学转变到政治。

We turn from methodology and science to politics.

但是它们都没有直接的科学信息。

But they have no direct scientific information either.

他说：“这不应该成为一个政治问题，而应该是一个良好科学和伦理学的问题。”

“背单词”真的那么重要的吗 第3篇

【关键词】英语课程 运用能力 综合素质 背单词

英语课程作为中学教学的主科之一，历来被师生所重视，也一直让师生感到棘手。不过是一种语言，为什么学生学起来那么困难？普遍的看法是缺乏英语学习的环境。因此，教师应该针对其原因寻找解决的办法，可是大部分教师在明知学习环境重要的情况下还一直催促学生死记牢记单词；当然，我国现在的发展水平无法为学生提供充分的英语学习环境，于是乎诸位教育工作者就继续打“单词战术”，恨不得把学生都教成“牛津大词典”。

不可否认，单词是英语学习的基础，但是对于绝大多数高中生来说，已经具备了一定的单词基础，学生并不是记不住单词，而是记不清楚单词，也就是学生自己反映的“看着面熟却不知道准确意思”。在这样的情况下，教师如果还是让学生像初中时那样拿着笔拿着纸边看边写边记，似乎太小儿科了些，而且很多学生因此陷入“单词怪圈”，一遍一遍就是记不住，单词本都摞的老高了，还是没记住几个。由此看来，传统的“背单词”方法并不能对提高英语成绩有实质性的帮助。针对此种情况，我认为提高英语成绩和英语水平应另寻它法，主要有以下几种：

一、“避难取易”

很多教师都把使用长单词、长句型作为评价学生英语水平尤其是作文水平的重要标准，这显然是一种误解。英语教学的最终目的并不是能通过各种考试，而是理解并使用英语知识，从而了解、剖析英语世界，进而投入到祖国的建设之中，实现繁荣富强的中国梦。明确了这一目的，在英语教学上就能少走弯路。熟悉英语文化的人都知道，英语世界的人们日常使用的并不是多么“高大上”的单词或者句子，而是类似于“well”“I got it”这种简单的词句，但是他们的高明之处就在于把简单的句子运用的丰富多彩，“天花乱坠”。所以，作为教师大可不必大费周章的灌输给学生难词长句，而是教授学生如何用简单的词句表达丰富的意思，就像跳绳一样，把简简单单的一根绳甩出各种各样的花式，要知道，大自然从来都是喜欢简单的。

二、遵循“量变引起质变”的原则

这里所说的“量”并不是指单词的“量”，而是指英语知识的量。英语学习需要多看多听多说，并不是盲目的看听说，就拿英语阅读来讲，传统观认为应该精读、细读，攻克文章中的重难点。我认为这种学习方法更适合专业人士，高中属于普及教育，即普及知识，对于高中生来说，精读高难度文章不仅需要耗费大量的时间和精力，还会打消学习的积极性。如前所述，在量的积累上，也要“避难取易”。首先让大家阅读大量的基础性读物，不要有太多生单词，要让学生看懂，和阅读汉语读物一样，读过一遍能了解大概意思。然后把这种简单的阅读，坚持下去，每天保证一定的阅读量，时间长了，自然能够培养出我们一直所强调的“语感”，同时还能激发英语学习者的学习兴趣，促使学生自觉的选择更高层次的读物，再上新台阶。

三、注重“逻辑性”

语言学习需要积累，同时也需要逻辑。不管是东方人还是西方人，都有自己的思维方式和逻辑，想要学好英语必须从“源头”上入手。东西方人的思维方式并不是只有“直接”和“拐弯儿”这样表面的区别，同时还存在许多共同的本质特征，因为我们同属人类。教师需要引导学生充分运转自己的大脑，学习推理和分析，并不是只有理工科的学习需要推理，语言的学习同样需要逻辑推理。语言是一种音义结合的符号系统，是人类最重要的交际工具和思维工具，是人类社会普遍存在一种特殊的社会现象。我们的汉字有自己的一套“象形”“会意”发展套路，同样英语单词也有自己的形成过程和组合源头，教师如果能带领着学生“追根溯源”，寻找并发现英语单词的组合规则、使用模式，记住单词就是水到渠成的事情了。对于阅读更是如此，不管多么“无厘头”的出题者，都会有自己的一套逻辑，我们需要发挥“侦探”的精神，抽丝剥茧，层层深入，找到各种文章、各种题目之间的共性和规律，以不变应万变。此外，英语写作也是一个逻辑推理的过程，有了逻辑，思路才能顺畅，文章就可以“有话说”，就可以像汉语写作一样“文思泉涌”。

四、树立文化意识

英语学习既是语言学习，也是文化学习；相对于语言，文化更具吸引力。教师在进行语言教学的同时也应注重文化知识的传授，主观上普及了英语文化，客观上却非常有利于学生掌握和了解所学的语言。教师可以把文化知识当成敲门砖，首先激发起学生的学习兴趣，待有了兴趣之后再一点点的向语言方向上引导，避免一下子过渡到枯燥抽象的语言学习中。“敲门砖”把语言学习的“门”敲开之后，还可以继续伴随着语言学习，在适当的时候“站出来”，丰富语言背景，增强文化底蕴，就像可口的点心一样，调节着语言学习的节奏和结构。此外，在传授文化知识的时候，教师还应把握中西方文化的区别和联系，找到两种文化体系之间的“偶合”，比如：“同舟共济”，英语为“in the same boat”。对于相似或者相同的部分，学生一般比较容易理解，教师只需拓宽一下知识面即可。中西文化的差异是英语学习中的“重难点”，比如：“九死一生”这个词，“九”在这里代表“众多”的意思，但是在英语世界中，“九”就是“九”，它不是“十”也不是“十一”，更不能表示众多，他们表示众多用的是“thousands”。类似这种例子数不胜数，教师可以和学生双向行动，各找一部分中西文化里面常识性的区别共同学习进步。

GRE背单词掌握合理方法很重要 第4篇

GRE考试词汇很重要

熟练掌握GRE词汇是GRE考试成功的一半!要攻破GRE词汇这个堡垒，毅力两字是根本，记忆GRE词汇从来没有输在智力上的，只有输在毅力上的!在背词汇期间绝对要心静如水，要善于给自己打气，善于调节自己的情绪，心中只有一念：这段时间内我的任务就是记住这7000个单词!记住：从背词汇开始，考生之间就已经拉开了档次。

GRE背单词首先要有计划

背词汇“时间越长记得越牢”的想法在GRE考试中行不通，时间不允许是一个方面，效果也不见得好。GRE词汇必须要在两个月内过关。在这两个月的时间内，熟练掌握的词汇至少要达到80%以上，不熟的词汇可以通过反复做真题来弥补。这就需要做好周密的计划，精确到每天的工作量，每天记忆词汇的下限是200个，学有余力者可根据自己的实际情况适当增加。一定要按时完成，完不成绝不罢休。

当然，这个要求需要你有计划地复习，在这一阶段，你就应该寻找最适合自己的助记方法。一般来说，词汇储备在2000个词左右时，一星期至少要抽出一天半的时间来复习;词汇储备在4000个词左右时，一星期至少要抽出两天半的时间来复习;当词汇储备达到6000以上时，一星期至少要抽出三天的时间来复习。这里并不是说拿出一整天的时间来复习，而是累计时间。

GRE词汇提升计划和方法要并行

备考GRE词汇时，方法几乎和计划同样重要，只有好的计划和好的方法相配合，才可能有事半功倍的效果。

将心情放松，把GRE词汇看成是提高能力，磨练水平的一个方法，来取得更好的GRE成绩。GRE词汇背诵重点中，要学会更加进行思考的背诵新GRE词汇，掌握到更好的方法，这样才能记住更多的词汇而且不容易忘记。

GRE词汇逻辑辩证记忆

regret / ri5gret / v./n.懊悔,遗憾,抱歉

grief / ^ri:f /n.1.悲伤,悲痛2.悲伤的事,悲痛的缘由

grieve / ^ri:v / vi.(for、over)感到悲痛,伤心

vt.使伤心,为而伤心

grievance / 5gri:vEns / n.不满，不平，委屈的事，抱怨，牢骚

grieved / grivd / a.伤心的，悲痛的

rehearse /ri5hE:s / v.1.排演，排练，预演，试演 2.默诵，默默地练习, 背诵 3.照搬，重复 4.复述，评述

rehearsal / ri5hE:sEl / n.排练，排演，预演，试演

abject / 5AbdVekt / a. 1.凄惨的，悲惨绝望的，可怜的 2.自卑的，卑微的

reject / ri5dVekt / vt.1.拒绝 2.拒纳,退回,摈弃

/ 5ri:dVekt / n.被拒货品,不合格产品

ject来自jacere =to throw ,to cast 的过去分词jactus。

dejected / di5dVektid / a.失望的，沮丧的，垂头丧气的

eject / I5dVekt / vt.1.驱逐，逐出 2.喷射，排出 3.弹出

inject / in5dVekt / vt.1.注射(药液等),给注射 2.注入,引入,投入

injection / in5dVekFEn / n.注射,注入

interjection / 7intE5dVekFEn / n.感叹词

object / 5RbdVekt,5RbdVikt / n.物体,实物 2.对象,客体 3.目的,目标 4.宾语

vi.(to)反对,不赞成

objection / Eb5dVekFEn/ n.1.异议, 反对, 厌恶 2.缺陷, 妨碍 3.拒绝之理由

objective / Eb5dVektiv,Rb5dVektiv / n.目标,目的

a.客观的,不带偏见的

project / 5prRdVekt / n.1.方案,计划 2.课题,项目 3.工程

/ prE5dVekt / vt.1.投射,发射,放映2.使伸出

vi.伸出,突出

projectile / (?@) -tl / / prE5dVektaIl; / n.射弹，抛射物，发射体

a.发射的，投射的

projection / prE5dVekFEn / n.发射，凸出物

projector / prE5dVektE / n.放映机，投影仪，幻灯机

trajectory / trAdViktEri, trE5dVekEtEri / n.[物](射线的) 轨道, 弹道, 轨线

subject / 5sQbdVikt / n.1.主题,题目 2.学科,科目 3.(试验等的)对象 4.主语

a.(to)1.受支配的,取决于的 2.易遭的

/ sEb5dVekt/ vt.(to) 1.使服从 2.使遭受

subjection / sEb5dVekFEn / n.征服，服从

rejoice / ri5dVRis / vi.感到高兴,充满喜悦

joy / dVRi / n.1.欢欣,喜悦 2.乐事,乐趣

joyful / 5dVCiful / a.快乐的, 兴高彩烈的, 可喜的, 令人欢欣的

enjoy / in5dVRi / vt.1.享受，喜爱 2.享有

enjoyable / In5dVCIEb(E)l / a.令人愉快的, 可享受的

enjoyment / in5dVCimEnt / n.享乐, 快乐, 享受乐事

relax / ri5lAks / v.1.放松,(使)松驰 2.放宽,缓和

relaxation / 7ri:lAk5seiFEn / n.松弛, 放宽, 缓和, 减轻, 娱乐

release / ri5li:s / vt./n.1.释放,排放 2.解除,解脱 3.放开,松开 4.发布,发行

lax,lyse来自拉丁文laxare=to loosen。

lax / lAks / a.不严格的, 不严厉的，马虎的

laxative / 5lAksEtiv / n.轻泻药，通便剂，有通便作用的饮食

laxity / 5lAksiti / n.不严格，马虎，不严厉

analyse / 5AnElaiz / vt.分析，细察，细查

analysis / E5nAlisis / n.分析，分析报告

analyst / 5AnElist / n.分析家, 分解者

analytical / 7AnE5litikEl / a分析的，分解的

paralyse / 5pArElaiz / vt.1.使瘫痪,使麻痹 2.使丧失作用 3.使惊愕,使呆若木鸡

paralysis / pE5rAlisis / n.1.瘫痪, 麻痹 2.(活动、工作等)能力的完全丧失，瘫痪

paramount / pArEmaunt / a.1.最重要的，极为重要的 2.最高权力的

relay / 5ri:lei / n.1.接力赛 2.中继转播(设备)

/ 5ri:lei,ri5lei / vt.1.传送,传达,转述 2.中继转播

reliable / ri5laiEbl / a.可靠的,可信赖的

reliance / ri5laiEns / n.依靠,依赖考试吧

rely / ri5lai / vi.(on,upon)1.依靠,依赖 2.信赖,指望

oblique / E5bli:k / a.倾斜的, 间接的, 不直截了当的, 不坦率的, 无诚意的

remain / ri5mein / vi.1.仍然是,依旧是 2.留下,逗留,停留 3.剩余,余留 4.留待,尚须

n.[pl.]1.剩余物,残余 2.残骸,遗体 3.遗迹

remainder / ri5meindE / n.余下的部分,剩下的人数

GRE词汇逻辑辩证记忆

man,manu来自拉丁文manus=hand; to handle, manage, work; to keep。

man / mAn /n.1.男人,成年男人2.人,人类

vt.1.给配备人员2.操纵

manage / 5mAnidV /vt.1.管理,经营,处理2.设法,对付3.控制,操纵,驾驭

vi.处理,设法对付

management / 5mAnidVmEnt /n.1.管理,经营,处理2.管理部门,管理人员

manager / 5manidVE /n.1.经理,管理人2.经纪人

managerial / 7mAnE5dViEriEl / a.管理的，经理的

maneuver(法文maneuvre) / mE5nu:vE /n.1.谨慎而熟练的动作2.策略,花招3.[pl.]演习

vt.1.设法使变动位置2.(敏捷或巧妙地)操纵,控制

vi.1.设法变动位置2.用策略,耍花招

manipulate / mE5nipjuleit /vt.1.操纵,控制,影响2.(熟练地)操作,使用

nimble / 5nimbl / a.敏捷的，灵活的，机敏的

manual / 5mAnjuEl /a.用手的,手工做的

n.手册,指南

manure / mE5njuE / n.肥料, 粪肥

v.1.施肥于，给施肥 2.耕种

talisman / tAlizmEn / n.护身符, 辟邪物, 能产生奇迹的东西, 法宝

administer / Ed5ministE / vt.1.掌管，料理的事务 2.施行，实施 3.给予，派给，投(药)

administration / Edminis5treiFEn / n. 1.管理，经营，支配 2.管理部门，行政机关，政府 3.实行，执行

administrative / Ed5ministrEtiv / a.管理的, 行政的

amenable / E5mi:nEbl / a. 1.听话的，温顺的，顺从的 2.可用某种方式处理的 3.被斥责的，被训斥的

emanate / 5emEneit / vi.散发, 发出, 发源

vt.发散, 放射

emancipate / i5mAnsipeit / vt.释放, 解放, 解除, [律]使(孩子.妻子)摆脱家长的管教而获得合法权利

minister / 5ministE / n.1.部长,大臣 2.公使,外交使节 3.牧师

ministry / 5ministri / n.(政府的)部

GRE词汇逻辑辩证记忆

remote / ri5mEut / a.1.遥远的,偏僻的 2.关系疏远的,脱离的 3.绝少的,微乎其微的 4.孤高的,冷淡的

removal / ri5mu:vEl / n.1.除去,消除2.移动,搬迁

remove / ri5mu:v / vt.1.移开,挪走2.脱下,摘下 3.去掉,除去,消除 4.把免职,开除mot,mob,mov来自拉丁文movere =to move 及其过去分词 motus,mobilis

=movabl 。

collateral / kE5lAtErEl / n.抵押品，担保品

a.附带的，附加的，附属的

dilate / dai5leit / vt.使膨胀;使扩大

bilingual / bai5liN^wEl / a.能说两种语言的，用两种语言的，双语的

n.能说两种语言的人binoculars / bai5nCkjulEz /n.双筒望远镜bin / bin / n.1.垃圾箱 2.大贮藏箱 3.[计] 二进制文件的扩展名comfort / 5kQmfEt / n.1.舒适 2.安慰，慰籍

vt.1.使舒适 2.安慰，慰问

comfortable / 5kQmfEtEbl / a.1.舒适的，舒服的 2.宽裕的，小康的，足够的

discomfort / dis5kQmfEt / n.身体不舒服，心里不安，使感到不舒服或痛苦的事物

fort来自拉丁文fortis=powerful。

fort / fC:t / n.堡垒,城堡

fortify / 5fR:tifai / vt.加强;构建堡垒以防御

forte / 5fR:tei, fR:t / n.长处，专长，特长

effort / 5efEt / n.1.努力，尝试 2.努力的成果，成就enforce / in5fC:s / vt.1.实施，生效，执行 2.强迫，迫使

enforcement / in5fC:smEnt / n.执行, 强制comma / 5kCmE / n.逗号

coma / 5kEumE / n.1.昏迷，晕倒 2.分叉的一簇

comb / kEum / n.梳子, 梳, 鸡冠, 蜂巢

vi.梳(发), 搜索

GRE词汇逻辑辩证记忆

unkempt / Qn5kempt / a.蓬乱的, 粗野的, 不整洁的

come / kQm / vi.1.来，来到 2.经过 3.达到，至 4.产生(于)，来(自)变成，实现 6.开始 7.发生，出现(于)，位(于)

command(demand) / kE5mAnd,kE5ma:nd / n.1.命令，指挥 2.指挥，指控 3.掌握，运用能力

vt.1.命令，指挥 2.拥有，掌握 3.值得，应得4.附临，附瞰commander / kE5mAndE,kE5ma:ndE / n.指挥官，司令官

mandate / 5mAndeit / n.1.(书面)命令, 训令, 要求 2.(前国际联盟的)委任托管权, 授权(政府的)任期 3.委托书，授权令

vt.1.命令，法定，强制2.授权

mandatory / 5mAndEtEri / a.命令的, 强制的, 法定的

demanding / (?@) dI5mAndIN / / dI5mB:ndIN; / a.过分要求的, 苛求的

commemorate / kE5memEreit /vt.纪念，庆祝

mem, memor来自拉丁文memor=to remember。

memo / 5memEu,5mi:mEu / n.备忘录memoir / 5memwa: / n.1.[pl.]回忆录,自传 2.记事录 3.论文集

memorable / 5memErEbl / a.值得纪念的, 难忘的

memorandum / 7memE5rAndEm / n.1.备忘录, 便笺, 便函 2.买卖契约书，协议备忘录3.提议，报告memorial / mi5mR:riE / a.纪念的,悼念的

n.纪念碑,纪念堂,纪念仪式memorize / 5memEraiz /v.记住,熟记memory / 5memEri / n.1.记忆(力) 2.回忆 3.纪念 4.存储(器)

be in memory of sb idm (=intend to show respect and remind people of sb who has died)v.纪念memento / me5mentEu / n.纪念品

commence / kE5mens /v.开始，着手commencement / kE5mensmEnt / n.1.开始 2.毕业典礼，学位授予典礼commerce / 5kCmE:s /n.商业，贸易commercial / kE5mE:FEl / a.1.商业的，商务的 2.商品化的，商业性的