大学生村官培训班主持词

大学生村官培训班主持词（精选13篇）

大学生村官培训班主持词 第1篇

大学生村官培训班主持词

（2012.09.18）

各位学员：

为了深入贯彻党的十七届六中全会精神，进一步提高大学生村官的科学理论素养和专业技能，根据XX文件要求，经县委研究决定举办全县大学生村官培训班。本次培训由县委组织部牵头，县委党校、县科技局、县人事劳动保障局联合举办。参加这次培训班的对象有各乡镇推荐的优秀大学生村官56人，培训时间为两天。首先，我们向参加培训学习的同志表示热烈的欢迎！

这次培训得到了县委领导的高度重视，今天上午在这里举行培训班开班仪式，县委常委、县委组织部徐XX部长在百忙之中亲临指导，并准备给大家做动员讲话。参加今天开班仪式的领导还有县委组织部陈XX副部长，县人事劳动社会保障局梅XX局长，县科技局吴XX局长。在这里让我们以热烈的掌声对各位领导的到来表示欢迎。

下面举行开班仪式，首先请县委常委、县委组织部徐XX部长给大家作重要讲话，大家欢迎!（鼓掌）

（讲话完毕）（鼓掌）

各位学员，刚才徐部长作了非常重要的讲话，首先从加快建设更高水平小康建设、农业农村转型升级以及创先争优的高度向大家阐述举办这次大学生村官培训班的重要意义；然后就举办这次培训班实效性提出了明确要求；最后徐部长对在座的大学生村官在社会主义新农村建设中提出三点殷切希望：一是希望大家在学习中成长成才，二是希望大家在工作中奉献青春，三是希望大家在实践中建功立业，切实将在本次培训班上的所学、所悟、所得，自觉运用到农村工作中去，成为建设社会主义新农村的骨干力量。徐部长的讲话内容丰富，透彻通俗，意义深远，希望各位学员要深刻领会，按照徐部长的讲话的要求认真完成这次培训任 1

务，深入基层，积极工作，以优异的成绩向组织交上一份圆满的答卷。在此，我们再次以热烈的掌声对徐部长的讲话表示衷心的感谢！

下面，我就本次培训活动给各位学员提几点要求：

一、专心听课，勤做笔记。这次培训时间虽然很短，但我们邀请了相关院校的老师给大家授课，机会十分难得，希望大家认认真真地听课，勤动脑，勤做笔记，珍惜每分每秒，真正使老师的讲课内容得到充分消化。

二、转换角色，遵守培训纪律。大家在这里参加培训，是以一名学员身份，所以要立善于转换角色，自觉服从培训安排，严格遵守培训纪律，尤其要遵守上课纪律和作息时间，要树立良好的大学生村官形象。

三、取长补短，学以致用。大家在一起学习的机会也不多，所以，学员间平时要多交流，交流学习心得，交流工作经验，理论联系实际，努力把自己所学知识运用到实际工作中去，使这次培训真正有所得，使老师传授的知识真正成为你们的精神财富。

最后祝大家工作顺利，身体健康，学习进步!

开班仪式到此结束。接下去由专家给大家讲解村官创业知识。

大学生村官培训班主持词 第2篇

培训班结业典礼主持词

各位大学生“村官”和选调生朋友们：

在市委组织部和团市委的高度重视和关心下，我市2010年新选聘的大学生“村官”和选调生经过两天多紧张而又充实的集中培训，今天就要结业了。在这里，我对即将走入新工作岗位的各位大学生“村官”和选调生表示热烈的祝贺！对各位讲课老师和工作人员的辛勤付出表示衷心地感谢！本期培训班日程短，但内涵丰富，主要侧重于开阔大家的眼界、培养大家的能力，增加各位学员立足农村开展工作所必备的知识，要求非常高。从培训过程和活动效果看，本次培训班收到了预期效果。

为了及时总结经验，引导大家进一步明确今后的努力方向，今天，我们在这里举行结业典礼。今天的结业典礼主要有二项议程：第一项议程：优秀“村官”代表发言；

第二项议程：团市委书记汪灿同志作重要讲话。

下面，进行第一项议程，请高飞、易灿、张力、陈勇等四位优秀“村官”代表上台作典型发言。

第一个发言的是：大学生“村官”团工委书记、岳阳经济技术开发区康王乡乌江村党支部副书记——高飞，大家欢迎。

…………

第二个发言的是：岳阳楼区郭镇乡磨刀村村主任助理、新招录选调生代表——易灿，大家欢迎。

…………

第三个发言的是：临湘市横铺乡治水村党支部书记——张力，大家欢迎。

…………

第四个发言的是：君山区柳林洲镇五星村党支部书记助理、“村官”创业代表——陈勇，大家欢迎。

…………

上台发言的四位“村官”代表都是08、09届大学生“村官”中的佼佼者。他们在日常工作中，立足本职，脚踏实地，将自身所掌握的专业知识和技能充分运用到工作中来，取得了很好的效果。他们的发言从不同的角度就如何做好“村官”工作给予了深刻的阐述，值得我们大家认真学习。我希望在座的各位能够以他们为榜样，勤于思考，善于学习，从他们的发言中充分吸取经验，结合自身的实际，取长补短，在以后的工作中探索出一条属于自己的成才之路。

下面进行本次结业典礼的最后一项议程，请共青团岳阳市委书记汪灿同志作重要讲话，大家欢迎！

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大学生“村官”和选调生朋友们：刚才，汪灿书记的讲话充分肯定了本期培训班各项工作，对各位“村官”提出了加强学习，提高素质；扎根农村，服务群众；立足团岗，开展团的工作三点要求，可谓情真意切、语重心长。汪灿书记的讲话对大家今后的成长，具有很强的指导意义。下面，我就大家以后如何当好村官再提几点建议：

第一，对待学习，要有恒心。现代社会是一个日新月异的社会，停止学习，就是停止进步；要想与时俱进，就必须不断学习，树立终身学习的意识。由于大家刚从大学步入工作岗位，农村工作对于大家来说都是陌生的，这就需要一个重新学习的过程。一要向书本

学习，学习跟农村工作有关的各项政策法规和各类专业知识；二要向身边的同事学习，学习他们的工作经验，提高自己服务农村的能力；三要向社会学习，在实践中学习各种工作技巧，提高自己的工作能力和自身素质。因此，大家要结合“村官”的岗位要求，既要持之以恒地学习，又要坚持有选择的学习，切实提高学习成效，不断完善自我，在农村这片广阔的天地里大干一番。

第二、对待群众，要有爱心。群众的拥护是我们搞好工作的基础，因此我希望大家在今后的工作过程中，能够时刻怀着一颗博爱之心，能够想群众之所想，思群众之所思，急群众之所急，无论事情大小，都要切实将群众的事情当作自己的事情来办，只有这样，才能够得到群众的拥护，才能够真正在新农村建设中建功立业，在“村官”这个工作岗位上成长成才，实现自身的价值。

第三，对待事业，要有雄心。大学生村官的岗位对于各位来说既是机遇又是挑战，如果大家想要在新农村建设中建功立业，在这片广阔的天地里展现自己的才华，施展自己的抱负，就要敢想敢做，而不能畏首畏尾。大家既要有雄心壮志，又要脚踏实地，要坚持理论联系实际，要在实践中不断磨练自己。同时，大家要立足工作岗位，将自己所学的各种专业知识大胆地应用于农村工作实际，可以在做好本职工作的同时进行一些有益的探索，从而在新农村建设的大潮中勇立潮头。

最后，祝愿大家在今后的工作和学习中，继往开来，开拓创新，事业有成！

大学生村官培训班主持词 第3篇

为推进社会主义新农村建设、解决当明施工和环境保护的管理目标。

第四, 调试评估:调试过程中是否执行了《火电工程调试工作规定》、《火电工程调整试运质量检验及评定标准》等相关的规程规范。单体调试是否完整, 调试记录是否齐全。分系统调试、整套调试措施、调试报告是否完整。

3、脱硫工艺及主要设备评估

分析工程是否按照“因地制宜, 就地取材、降低造价、节约能耗”的原则进行设计施工, 工艺流程是否简洁、设计合理, 主要设计参数是否合理, 设备选型是否符合要求, 设备国产化程度如何, 整个工程是否符合国家环保要求和企业实际情况。

4、工程的运行评估

核查企业是否具备健全的组织机构, 是否对运行人员进行了系统培训, 运行人员是否取得环保部脱硫运行操作资格证书, 是否有《烟气脱硫系统运行管理办法》, 是否将国家和省政府对脱硫系统的前大学生就业难题, 我国自1995年江苏省率先招聘大学生担任农村基层干部, 到1999年大学生村官计划在海南省局部试点, 再到2005年中央发布《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》, 直至2008年, 国家决定用5年时间选聘10万名高校毕业生到村任职。为使大学生能更快更好地开展农村工作, 全国各地纷纷展开了对大学生村官的培训, 却始终没有形成固定的培训模式, 不利于村官培训的经验总结和良性发展。本文以湖北省恩施州大学生村官、村干部及村官培训人员为研究对象, 通过调查整理提出了恩施州大学生村官培训模式。

一、新农村建设大与学生村官素质评析

大学生村官计划旨在为新农村建设提供人才动力, 然而, 通过调研了解到当管理要求纳入管理考核要求, 是否编写了脱硫系统运行、检修规程等。并对其运行可靠性做出全面评估。

(二) 脱硫工程企业经济效益评估

1、脱硫工程投资评估

将工程的实际竣工结算值与概算值进行对比, 找出主要变化, 分析变化的原因及其对项目效益的影响。计算出实际单位工程造价, 与国内同类工程的单位造价进行比较, 分析其投资效益是否最大化。

2、工程运行成本分析

脱硫系统的运行成本主要由人工成本、检修维护成本、设备折旧和系统用电组成, 根据系统的运行情况, 计算出一个发电年度的运行成本, 测算出单位电价增量。

(三) 脱硫工程项目持续性评估

项目持续性分析包括两个方面:项目对企业持续性发展的影响;项目对国家持续发展的影响。在具体进行持续性评估代大学生素质与新农村建设所需人才还存在一定差距。

第一, 专业限制工作的开展。大学生的理论素质在当地普遍偏高, 能较好地运用现代科技手段实现村级事务的管理, 突出地表现在计算机网络技术的运用及OFFICE文字处理。但由于村官招考公告中没有对大学生专业进行相应限制, 所以, 许多大学生村官四年的书本积累毫无用武之地。从恩施州来看, 管理类、法律类专业大学生村官达总人数的61.2%以上, 而对于农村稀缺的农业类专业的大学生村官只占15.8%, 其数量远远不能满足对农民科学耕作、技术养殖的指导, 无法有效引导农民致富、农村发展。

第二, 组织纪律性不强。根据调查, 在恩施有35.6%的大学生村官或多或少地存在迟到早退等现象。通过访谈了解时, 主要应从项目的市场、财务、技术、环境和管理等方面分析项目生存和发展的可能性, 研究项目目标和效益能否实现, 实现指标的必要条件和所面临的风险。

通过对脱硫工程的后评估研究, 总结项目管理在决策、实施过程中经验和教训, 及时发现和暴露投资决策中存在的问题和失误, 分析其产生的原因, 提出对策和建议, 以改善新一轮投资管理和决策, 达到提高投资效益的目的, 同时促使建设项目运营状态正常化、效益化。

参考文献:

1、戚安邦.项目评估学[M].南开大学出版社, 2006.

2、陈文晖.项目管理的理论与实践[M]机械工业出版社, 2008.

3、姜伟新, 张三力.投资项目后评估[M].中国石化出版社, 2001.

(作者单位:燕山大学经管学院;秦皇岛发电有限责任公司)

到, 这部分大学生村官认为到农村工作是大材小用, 加上组织对其身份问题还没确认、后续管理还没跟上, 使其对前途不抱希望, 因而不重视现有工作, 时常违反纪律。

第三, 缺乏吃苦耐劳精神。农村的工作居住条件较差, 加上80后这一代主要以独生子女为主, 许多大学生村官因为想家, 不愿意假期值班;因为天气寒冷, 不愿洗办公室的抹布;因为公路极差, 不愿为解决农民纠纷走山路总而言之, 极度缺乏吃苦耐劳精神。

第四, 缺乏文件处理能力。农村工作难免涉及文件的起草、整理, 这不仅要求大学生掌握文件写作技巧和规范, 还要求其熟悉国家的大政方针、把握当地的发展脉搏。这对于刚毕业的大学生, 特别理工专业的学生来说尤为欠缺。

第五, 风俗民情了解不足。农村, 尤其是少数民族地区的农村, 通常都保留着大量的风俗习惯。恩施州为土家族苗族聚居地, 来自城市和东部地区的大学生村官对当地的风俗民情了解不足, 以致在开展工作时闹出笑话、得罪老乡。

二、村官培训现状与不足

村官培训模式是指通过对村官培训方法的归纳, 继而形成一个科学化、常态化和实效化的培训体系, 其主要内容包括:培训主体、培训对象;培训时间、地点、目的及经费来源;培训的基本原则、纪律, 培训内容及主要方式。而现阶段大学生村官培训, 以恩施州大学生村官培训为例, 并没有摆脱传统的培训套路“听课、参观、讨论、总结”四部曲, 与现实生产需要相脱节, 培训针对性不强, 实效性不突出, 村官培训一训了之, 对培训效果无法保证和评价。

第一, 形式缺乏规范性。现阶段的村官培训多集中于岗前培训, 但关于培训地点、经费来源等都没有具体说明。同时, 培训人员多为优秀有经验的村官, 无专业知识的培训人员;培训纪律、原则等也没有明确规定, 在操作上具有极大的随意性。

第二, 内容缺乏针对性。村官培训多为讲授式的经验交流, 内容 (见表1) 包括国家农村政策、农村工作方法及风俗民情简介, 对于农村工作急需的农业生产知识、矛盾解决方法及心理素质和职业道德的培养没有涉及。同时, 对于不同地区的风土人情及特俗的工作环境也没有针对性的进行辅导, 致使培训停留在表层, 不能产生实际效用。

第三, 结果缺乏考评性。现有的大学生村官培训缺乏具体明确的考核评价体系, 一方面不能检验培训人员的教学水平, 无法使其竭尽全力传授知识经验;另一方面大学生村官缺乏学习目标、动力, 往往使培训流于形式。因此, 经过培训的大学生村官仍然没有具备农村工作所需能力, 无法迅速展开工作。可以说, 现有的村官培训无法对促进大学生村官工作起到应有的作用。

三、健全大学生村官培训模式

大学生村官是新农村建设的主力军, 要想发挥其在基层的领导辐射作用, 必须进一步提升大学村官素质, 以适应复杂的农村工作。为此, 形成一套有效、科学的大学生村官培训模式显得极为迫切。本文将以恩施州为载体, 提出一套大学生村官培训模式。

第一, 明确培训目的、主体及对象。村官培训旨在提升大学生素质、加强其工作能力, 以便更好更快地适应基层工作, 建设社会主义新农村。对恩施州大学生村官培训来说, 其主体应为州委组织部及各市 (县) 委组织部, 培训对象为全州大学生村官。

第二, 明确培训时间、地点、及经费来源。村官培训是一个长期的过程, 根据恩施州大学生村官选拔计划及现代管理理论, 村官培训时间应集中于岗前能力培训 (每年8月中下旬15天左右) 、岗中总结培训 (每年年底1-2天) ;培训地点应集中于州、市 (县) 一级城市的党校;同时, 为了保证培训的顺利进行, 还应确立资金及后勤保障, 建议由州委组织部、各市 (县) 委组织部明确责任, 分比例承担。

第三, 制定培训纪律、明确培训原则。严肃的纪律是村官培训得以顺利进行的前提条件, 在培训中应坚持按时作息, 严肃课堂纪律, 对迟到、早退、旷课等违纪行为进行相应的惩罚。明确的原则是村官培训有效实施的重要保证。培训应始终坚持普遍性与针对性相结合, 即对所有大学生村官都应进行全面的培训;同时, 坚持因人、因村而异, 根据大学生的个人特点及所在村所需人力资源进行侧重培训;因专业而异, 针对大学生村官所学专业类型的不同, 进行欠缺素质侧重培训。

第四, 丰富培训内容。培训内容是培训模式中极其重要的一块, 决定着培训的方向和目的的实现, 其主要内容即是大学生村官急需提升的各项素质。根据调查总结, 应包括政策法制宣传能力培训, 计算机网络驾驭能力培训, 农业生产指导能力培训, 公文写作能力培训, 财会审查能力培训, 农村纠纷解决能力培训, 风俗民情适应能力培训, 心理健康承受能力以及良好思想道德、卫生文娱习惯影响能力的培训等。

第五, 灵活培训形式。形式的适当与否关系到内容的实现, 现阶段的村官培训大多为讲授式的学习, 缺乏实践及模拟上岗环节, 无法切实提高大学生的工作能力。因此, 恩施州大学生村官培训应始终坚持以课堂教学为基础, 进一步灵活培训形式。例如, 深入田间地头学习农业生产知识;上机学习计算机网络管理知识;情境操作学习公文处理知识;互动交流学习解决农民矛盾技巧等。

第六, 明确培训考评机制。培训不应仅停留于表层, 还要完善配套措施以保证培训效果。首先, 结合学员平时表现、结业测试等建立科学合理的考评体系;其次, 明确考评程序、优化考评手段, 做到考评程序的公平、公正;最后, 恰当处理考评结果, 坚持实行考评合格上岗。

总的来说, 实行大学生村官培训是提升大学生素质、加强大学生工作能力的重要步骤, 是确保大学生迅速展开农村工作的关键环节, 是为新农村建设注入新鲜血液的不二法宝, 我们必须建立健全大学生村官培训模式, 使培训制度化、科学化、实效化。

摘要：大学生村官计划是党在新时期, 旨在进一步推进新农村建设、缓解大学生就业压力采取的新举措。文章通过对湖北省恩施州大学生村官培训进行实地调研, 分析总结了现今大学生村官素质缺陷及村官培训的不足, 并针对性地提出了健全恩施州大学生村官培训模式的对策。

关键词：大学生村官,素质,培训模式

参考文献

[1]、李仪英.现代培训教学方法研究[J].河南金融管理干部学院学报, 2006 (5) .

[2]、王红, 石民有, 王雄, 侯玉丽.新农村建设视角下“村官”培训研究[J].中国农村小康科技, 2010 (8) .

大学生村官培训班主持词 第4篇

大学生村官是指党委政府有关部门选聘到基层行政村、在一定时期内担任村党支部书记或村委会主任助理职务、履行农村公共管理职责的大学毕业生。大学生村官自身能力素质和知识水平在很大程度上决定着大学生村官政策的实施效果，做好大学生村官岗位培训工作是实施大学生村官战略工程的重要保证和前提。为深入了解大学生村官的职业发展状况和能力素质特征，进而对大学生村官岗位的培训需求进行分析，我们在全国范围内开展了问卷调查和个案访谈。调查对象既包括目前正在“村官”岗位上工作的大学生村官，也包括在职基层村干部。

大学生村官岗位培训的必要性

大学生村官自身能力素质和知识水平有欠缺。由于存在心理和环境上的不适应以及专业知识的欠缺，使得部分大学生村官难以实现角色转换并顺利开展工作，具体表现在：一是心理上的不适应。由于刚刚走出校门，部分大学生的世界观和事业观尚不成熟，想问题办事情相对比较简单，普遍存在着依赖心理强、心理承受能力弱等问题，再加上很多大学生之前并没有接触过农村实际工作，当面对复杂环境或棘手工作时，往往在遇到挫折后会打退堂鼓，感到心灰意冷。有些则因为大学生身份的优越感，难以放下架子和基层干部群众打成一片。根据我们对基层村干部的问卷调查，约有45.6%的人认为大学生村官与他们经常或偶尔发生冲突。还有个别人出于择业的无奈选择从事大学生村官工作，对工作存在抵触情绪，放松了自我约束，工作中随意性强，自制力差。二是环境上的不适应。大多数大学生村官在选择村官工作时都有一定的心理准备，但对基层艰苦的工作环境和生活条件估计不足，而且农村与都市中的校园生活反差较大，很多人难以在短期内适应，不能尽快进入村官角色。在对“影响大学生村官重要外部因素评价”的调查中，有25.9%的人选择了“理想和现实反差太大，一时很难调整”，18.3%的选择了“基本办公条件太差”。三是专业知识欠缺，业务技能不熟练。由于大学生村官刚刚走出校门、踏入社会，从书本学来的知识远远不能满足农村建设的需要，对农业生产知识知之甚少，尤其欠缺涉农科技、农村政策法规、安全生产、农村纠纷处理、人际沟通和大型活动组织安排等方面的知识。

大学生村官能力素质和知识水平与岗位需求有差距。大学生村官虽然在拥有专业知识、掌握相关政策方面有特长，做事比较规范有效率，学习创新能力较强，但与村官的岗位需求相比，仍存在不小的差距，表现在：一是实际工作经验缺乏，对农村尤其是所在村的情况了解不深，不善于与当地村民沟通。调查显示，大学生村官中具有基层工作经验的仅占26.48%，而对农村情况、农业政策不太了解和不了解的则高达94.7%。二是知识能力构成较为单一，知识复合度和综合管理能力不高。这些素质能力短板直接影响了大学生村官的工作质量，在针对大学生村官主要劣势的调查中，有72.7%的人选择了“缺少解决实际问题的办法”。三是所学的理论知识与农村实际相脱节，相当一部分大学生村官的专业背景与农村发展和农民急需的实用技术相去甚远，客观上造成了人才的浪费。调查结果显示，大学生村官中具有农林类知识背景的仅占5.8%，由于专业不对口，个人特长得不到充分发挥，很难适应农村工作。

大学生村官岗位培训体系不健全。大学生村官岗位培训体系不健全，主要表现在以下几个方面：一是作为培训主体的高校在大学生村官培训工作中普遍缺位，在参加过岗前培训的被调查者中，由学校组织的仅占11.3%。另外，很多高校组织的培训只是上任之前的简单培训，作用十分有限。另外，高校尚没有形成相对固化的培养框架，也没有建立起通用素质能力需求与高等教育之间的信息传导机制，相关培养需求得不到全面及时的反映。二是培训时间不足，多以短期培训为主，难以满足实际需要。据调查，在参加过培训的被调查者，累计参加培训的时间在一个月以下的占到54.7%，另有3%的人从未参加过培训。三是培训内容的系统性和针对性不强，内容设计往往偏重于政策培训，实操性的技能培训不足，尤其缺乏关于岗位的专业知识、职业适应性、职业发展能力等方面有的专项培训。在我们对大学生村官“认为最有效的培训方式”的调查中，有27.5%的被调查者选擇了“专项培训”，这在所有选项中比例是最高的。四是培训的方式方法缺乏个性和创新，现代化的培养培训方法运用明显不足，且“重理论、轻实践”的问题十分突出，培训基本以理论讲解为主，缺乏实践和互动环节。

以上问题是大学生村官在农村实际工作中存在的普遍问题，也是影响大学生村官作用发挥的主要因素。要破解这一制约瓶颈，加强对大学生村官的岗位培训势在必行。因此，应在明晰大学生村官的胜任力构成的基础上，通过实施全方位、多层次的岗位培训，逐步提高大学生村官自身的能力素质和知识水平，增强其适应基层与服务农村的能力。

大学生村官岗位培训需求

大学生村官胜任力模型是大学生村官岗位培训需求分析的根本依据，主要包括能力、素质、知识三个维度。需要说明的是，大学生村官胜任力模型的具体因子，主要依据文献研究、专家访谈、优秀大学生村官素质能力调查选取，并经过大学生村官和基层村干部问卷调查的相关数据验证。由于篇幅所限，本文仅以大学生村官岗位能力培训需求分析为例进行阐述。大学生村官的基本能力维度主要包括管理服务能力、创新适应能力、领导能力三类要素。其中，管理服务能力主要包括：公共服务能力、调研与综合分析能力、基本业务处理能力、理解与执行能力等因子；创新适应能力主要包括：学习能力、创新能力、顺应变化能力、心理调试能力等因子；领导能力主要包括：政治鉴别能力、沟通协调能力、依法行政能力、密切联系群众能力等因子。对大学生村官岗位能力培训需求的分析，主要是围绕上述19个能力因子进行的。通过问卷调查，我们掌握了有关大学生村官对自身“比较欠缺能力情况的评价”以及基层干部对大学生村官“能力素质构成情况评价”的详细数据。为使需求分析的结果具有可信性，本文采用量化计分的方法对调查结果做进一步分析，具体步骤是：

步骤一，对大学生村官版问卷调查结果进行统计汇总，依据“比较欠缺能力”的频率和百分比对其排序，频率和百分比越高，序位越小，反之序位则越大（1-19）。

步骤二，对排好的序位按3倍加权进行赋分，即序位1赋3分，序位2赋6分，序位3赋9分，依此类推，可得出每一个能力因子的加权得分。需要说明的是，之所以按3倍加权进行赋分，是因为大学生村官版中对“比较欠缺能力评价”的调查仅有一项，而基层干部版中关于大学生村官“能力构成评价”的调查为三项。为保证两部分分值平衡，故对其采用3倍加权

步骤三，对基层干部问卷调查结果进行统计汇总，分别依据“任职初期应具备的能力”、“任职期间应具备的能力”、“任职期满应具备的能力”的频率和百分比对其排序，频率和百分比越高，序位越小，反之序位则越大（1-19）。

步骤四，分别对排好的序位进行赋分，序位1赋1分，序位2赋2分，序位3赋3分，依此类推，可得出每一个能力因子的得分，并将得分进行汇总求和。

步骤五，将每一个能力因子的加权得分和汇总得分相加求和，即为该能力因子的最终得分。

步骤六，按照每一能力因子的最终得分由低到高再次排序，分数越低，序位越小；分数越高，序位越大。可知，分数最低、序位最小的能力因子的重要程度最高，随着分数和序位的递增，其所对应的能力因子的重要程度递减。

根据以上步骤，分析结果如表1所示：

根据表1可知，各项能力因子的总分在27-1 14分之间分布。如果将能力培训需求的优先级按重点培训的能力、普通培训的能力、一般培训的能力进行划分，那么临界值应分别取56分、85分，即总分在27-56分区间内的为重点培训的能力，总分在57-85分区间内的为普通培训的能力，总分在86-114分区间内的为一般培训的能力。

参照以上研究方法，同理可计算得出大学生村官岗位素质培训需求、知识培训需求分析的排序结果。以上三类培训需求的排序表分别如表2、表3和表4所示。

大学生村官岗位培训的总体框架

总体框架设计是大学生村官岗位培训体系设计的核心。大学生村官岗位培训的总体框架是包括岗前培训、任职培训和职业发展培训在内的全程培训，它既涵盖了大学生村官岗位培训全生命周期中的静态要素，也是一个完整、持续的动态过程。

岗前培训。岗前培训是大学生村官岗位培训的首要环节。通过岗前培训，使大学生村官了解其工作基本环境与共性要求，重点关注其工作和生活环境认知、角色定位认知、通用工作方法训练，提高其适应村级公共管理工作的能力。一是岗前培训应突出前瞻性。应以授课的形式介绍当地经济社会发展和新农村建设概况、乡风民俗、村“两委”组织主要工作任务以及相关政策文件解读等，使大学生村官全面了解农村实际情况，熟悉农村工作特点，明确大学生村官的工作内容和职责范围，初步掌握农村政策以及农村工作的基本知识、工作程序和工作方法，找准自身特长与服务群众的最佳结合点。二是岗前培训应突出实用性。可邀请有关部门领导、农村基层干部及部分优秀大学生村官对其进行专题教育，主要围绕三农急需技术、致富项目等主题开展阶段性的集中培训，培训内容可涵盖涉农法律法规、现代农业技术推广、动植物养殖种植等方面知识，培训方式应注重理论讲授与实践操作相結合，以提高培训效果。三是岗前培训应突出针对性。针对新任村官在从大学生向村官转变过程中普遍存在的心理不适、压力较大等问题，可邀请心理专家开设“大学生村官心理调适”专题讲座，传授心理调适方法，帮助新任村官找到适合自己的减压方式，缩短心理适应期，以最快的速度完成角色转型。

任职培训。对于刚入职的大学生村官而言，仅有岗前培训是不够的，还应建立经常性的教育培训机制，即任职培训（也称“在职培训”）机制。任职培训主要是使大学生村官掌握其开展本职工作的基本素质与能力。一是建立“本地化、乡土化”的培训制度。大学生村官到任后，应先进行为期1个月左右的适应性锻炼，鼓励其将在校期间所学理论及岗前培训内容与岗位实际工作进行结合与比对，查找自身差距和不足，并通过有针对性的培训学习加以提高，使大学生村官逐步适应农村工作环境，熟练掌握农村工作方法。同时，尽可能组织大学生村官参加县、乡组织的各种活动，让大学生村官开阔眼界，增长见识。二是坚持定期举办集中培训。邀请有关专家和领导就基层组织建设、村务管理、农业实用技术、农村矛盾纠纷调解等专题进行授课辅导或知识讲座，使大学生村官坚定融入农村的信心，提高服务农村基层的本领。三是根据实际需要不定期地开展短期培训。高校应主动做好大学生村官就业后续服务延伸工作，可不定期组织大学生村官回校进行有针对性的短期培训，通过“回炉”的方式弥补其能力和知识缺陷。在条件成熟时，可以由高校组织教师定期下乡，采取跟踪培养和重点帮扶的形式对大学生村官进行培训辅导，也可将高校科研项目、科研实验（实习）基地等与大学生村官所在的行政村进行合作共建。

职业发展培训

对服务期满的大学生村官应该“再送一程”，即通过实施职业发展培训，对大学生村官进行未来职业规划培训。职业发展培训主要是使大学生村官掌握实现职业转换应具备的素质与能力，重点关注其任职期满后再就业和创业领域的业务素质与能力，帮助即将离任的村官找到适合自己的出路。一是结合大学生村官所学的专业方向及党政机关和企事业单位的职能定位、人才需求，确定大学生村官今后职业发展的主攻路线，增强其服务期满后对口岗位实践能力。二是鼓励大学生村官选择切实可行的创业项目，当地政府及时出台贷款优惠、税费减免等扶持政策并提供创业法律政策咨询，切实解决大学生村官在创新创业中遇到的实际困难。三是通过建立岗位轮换机制，为大学生村官搭建不同岗位周期性的实践平台，使其拥有跨地域、多渠道的岗位实践锻炼机会，提升其综合工作能力。具备条件的地区，还可选派优秀大学生村官外出进修深造，将其作为后备骨干重点培养。

大学生村官岗位培训的保障机制

为确保大学生村官岗位培训工作的顺利开展，避免培训工作的盲目进行甚至流于形式，必须建立一整套切实可行的保障机制。加强大学生村官岗位培训的保障机制建设，主要应从以下几个方面入手：

健全培训领导和教师管理机制。健全的领导机制和教师管理机制是大学生村官培训有组织、授课有程序的重要保证。其作用主要体现在以下三个方面：首先，有利于使培训活动始终保持正确的政治方向，体现科学发展观的时代要求；其次，能够有效约束授课教师课堂教学的随意性，体现出大学生村官岗位培训工作的严肃性，提高教学培训质量；最后，有利于参与培训的全体工作人员团结一致，为大学生村官岗位培训活动取得实质性进展打下坚实的基础。

完善学习激励约束机制。要把新农村建设的要求与大学生村官在培训期间的表现考核相结合，根据农村工作的实际操作制定考核的标准细则，结合学习培训的实际情况对每位村官定期进行量化考核。在所设置每个培训项目中都要树立典型，公平、公正、公开地评选出优秀个人加以宣传，并给予必要的精神和物质奖励。同时，应把对大学生村官个人学习情况的考核结果报组织部门列入岗位责任制考核的范围，突出培训学习绩效在基层干部的奖励、选拔、任用等工作中的评价作用，从而增强对大学生村官的约束力。

建立长期的学习保障机制。大学生村官岗位培训并不是一蹴而就，通过一次性培训或短期培训能就夠完成的，而是一项系统性、持续性的长期工作，为此，必须建立长期的学习保障机制以确保这项工作的持续稳步推进。从现实情况看，地方培训经费不足、基础设施落后等是困扰目前大学生村官岗位培训工作顺利开展的主要障碍因素之一。因此，中央和各级地方政府要高度重视大学生村官岗位培训工作，为大学生村官培训学习提供有力的财政资金保障，进一步加大对各类专业村官培训基地的投入，把村官培训基地的建设和发展纳入经济、社会发展的总体布局，确保其教学、科研和队伍建设以及基础设施建设正常有序地开展。

大学生村官知识竞赛主持词 第5篇

b：亲爱的的大学生村官朋友们

ab：大家早上好

a：清风拂柳、温阳普照

b：激情澎湃、盛世欢腾

a：今天，是激情让我们相聚在一起

b：今天，是共同的畅想让我们来到这里

a：迎着太阳，让我们铺开七彩的画卷

b：迎着未来，让我们书写豪迈的誓言

a：在这播种希望、描绘锦绣的季节里

b：在这挥洒豪情、憧憬未来的日子里

a：旗委组织部在这里举办“推动科学发展争做时代先锋”知识竞赛的隆重盛宴。我是主持人xxx

b：我是主持人xxx

a : 那么首先请允许我介绍一下今天到场的领导，他们分别是 让我们再次用热烈的掌声欢迎他们。

b：接下来让我们认识一下今天的参赛选手，第一组选手来自 代表队，欢迎你们。

a : 第二组选手来自 代表队，欢迎你们。

b : 第三组选手来自 代表队，欢迎你们。

a : 第四组选手来自 代表队，欢迎你们。

b : 最后让我们欢迎来自 代表队。

a : 下面，我们要隆重介绍一下我们的评委，他们是 还有我们的分数统计员。

b : 现在让我们用最热烈的掌声有请 为我们致辞。

a : 感谢 的鼓励，好，下面我宣布，由旗委组织部举办的推动科学发展争做时代先锋”知识竞赛现在ab : 开始。

a : 此次竞赛题目分为个人必答题、小组共答题、抢答题和风险题四类。比赛结束后，我们会评出此次竞赛的一、二、三等奖。

b：那么首先我们进入第一个环节个人必答题：共15题，各小组人员按次序每人抽答1题、回答正确得10分，答题时间限制1分钟，时间到停止答题，请注意：个人必答题回答错误或延时未答不扣分。

a : 好的，比赛开始，代表队的一号选手准备好了么？请听题

b : 随着代表队的选手答题结束，本场比赛的第一环节个人必答题部分到此告一段落，让我们来看一下场上每个代表队的得分情况。

a : 好，下面就让我们集中注意、抖擞精神,进入本场比赛的第二环节“稳中取胜”小组必答题部分：共15题，由小组推荐一人为主答题人、其它俩人可做补充，回答正确得10分，共答三轮，每轮抽一题，答题时间限制1分钟，时间到停止答题，请注意：回答错误或回答不完整以及延时未答不扣分。

这次我们从这边开始，代表队请听题

b : 感谢选手们的精彩表演，本场比赛已经过去了两轮环节，那么现在场上的比分又是什么样的呢？让我们先来看一下到目前为止各队的得分情况。

a : 下面应该是什么题呢？嘿嘿 有答对的，很老套但很紧张，接下来我们将进入非常刺激的“风险时速”抢答题部分

b : 在本环节，我们共为大家准备了10道题目，请各位选手在我们主持人读完题目，宣布“开始”后再进行抢答。预先摁下抢答器或答错题目的组别将被取消这一组本题的答题资格。抢答成功者加10分，对答题不完整的，评委对其答案可以酌情给分，答错不扣分。答题时间为2分钟。

a : 经过几个环节下来，我们来看看场上的比分，暂居第一的是，屈居第二的是，那么我想问一下，你们想不想超过他们？那么好，你们的机会来了，在接下来的环节里，选手们可以大显身手，要么把比分追上来，要么把比分拉得更大，结果如何拭目以待，下面就让我们进入本场比赛的最后一轮较量“风云变幻”风险题部分。

b : 在这一环节，我们位选手们准备了分值分别为10分、20分、30分的题目，随着分值的增高，题目的难度也会增大，大家可以根据自己的实力以及本组的得分情况进行选择答题。每组只有一次答题机会。在此我想提醒大家的是，所谓“有得必有失”，本轮题目之所以被命名为风险题，就是因为一旦你答题错误，你将被扣除与所选题目相同的分值。所以，请大家慎重选择。答题时间为3分钟，另外请选手们注意：在答题过程中如对所回答问题有疑问者可举手示意，向评委组申请，由评委组成员共同协商后决定是否加、扣分。

a：好，有请第一组派一名同学进行答题。请在三种分值的题目中进行选择

b：伴随着第五组选手精彩的回答/答题完毕，本场比赛已经全部结束。让我们来看一看各组最后的得分情况。

a : 现在请允许我宣读比赛结果，获得本次“推动科学发展争做时代先锋”知识竞赛一等奖的是，获得二等奖的是，获得三等奖的是，让我们用最热烈的掌声向获奖选手表示热烈的祝贺。

b :现在有请 为获奖队伍颁奖，请获奖代表队上台领奖。

结束语：

a：在这清郎的日子里，我们相聚在一起。

b：在夏意正浓的季节里，我们相聚在一起。

a : 扮着夏天的脚步；我们挥洒汗水，收获希望。

b : 伴着优美的旋律；我们燃烧激情，积蓄力量；

a : 和着青春的节拍；我们齐心协力，共同拼搏，b : 跟着时代的步伐；我们积极进取、奋勇争先；

a : 让我们奏起嘹亮的乐章；我们开拓创新、谱写新的辉煌。

大学生村官赴任仪式主持词 第6篇

省市选派优秀大学生赴农村工作会议召开以来，我县对选派大学生村官的就业安置工作高度重视，县委书记亲自过问，组织部长多次召开专门会议进行研究部署，在此过程中，县委组织部制订工作方案，对各乡镇需求大学生村官数的情况进行了认真调查摸底，并与各乡镇党委书记进行沟通交流，经过十多天深入细致的工作，拿出了具体安排意见。大学生到村工作的各项准备工作已经就绪，今天，我们在这里隆重举行阳曲县XX年大学生村官赴任仪式，为省市选派到我县工作的大学生村官送行。出席今天会议的领导同志有：

让我们以热烈的掌声对各位领导的光临表示欢迎！

参加今天会议的还有：

各乡镇党委组织委员、各有关村党支部书记（村委主任）和

今年安排到我县工作的全体大学生村官

今天的会议议程主要有四项：

1、XX年大学生村官代表介绍工作经验

2、XX年大学生村官代表进行表态发言

3、县委组织部副部长、县人事局局长宣读大学生村官安排名单

4、县委常委、组织部长讲话

下面进行第一项

请XX年大学生村官代表 介绍工作经验

（担任 村 村委主任助理）

下面进行第二项

请XX年大学生村官代表 进行表态发言

下面进行第三项

请县委组织部副部长、县人事局局长 同志宣读我县XX年大学生村官安排名单

下面，让我们以热烈的掌声，欢迎县委常委、组织部长同志作重要讲话。

同志们，今天的会议议程全部进行完毕。刚才，x同志将一年来的工作情况向大家做了简要汇报，x同志代表XX年安排到我县工作的全体大学生村官进行了表态发言，x同志宣读了我县大学生村官安排名单。特别是x部长从……等方面，作了重要讲话，并对今年选派的大学生村官、各乡镇各有关村、有关单位都提出了明确要求。通篇贯穿了县委对大学生村官的关心、爱护和支持，贯彻了县委对大学生村官们的高度重视和无限期望。这次会议，既是一次全面动员，也是一次重点安排，各乡镇各村要认真贯彻好，落实好。为了贯彻好这次会议精神，我强调以下两点。

一、各乡镇、各有关村要高度重视此项工作，对大学生村官要高看一眼、厚爱三分，生活要关心照顾，工作上要积极支持，要在各种会议、重大决策、中心工作、具体事物等方面引导大学生参与村务，参与管理，并要制定管理办法，对大学生村官要严格管理考核，县委组织部将定期不定期下去督促、检查、考核，并组织听取大学生村官的工作汇报。

二、大学生村官到岗到位后要虚心向乡村两级干部学习，向当地村民学习，深入调查研究，与群众打成一片，积极主动创造性地工作，为新农村建设做出积极贡献，不辜负组织的期望。

今天会议以后，各位大学生村官就正式到岗到位，投入工作。

请镇村有关领导与有关大学生村官接洽。

大学生村官演讲比赛主持词 第7篇

合：大家上午好!

A：踏着岁月的鼓点，我们走进五月;

B：和着时代的节拍，我们歌唱五月。

A：为了进一步弘扬五四精神，展现我市大学生村官的良好精神风貌。今天，来自我市XX个行政村的大学生村官，齐聚一堂，展示各自的风采，抒发共同的情怀。

B：亲爱的朋友们!这里是由XX市委组织部主办的“青春建功新农村、服务基层展风采”演讲比赛现场。

A：首先，请允许我为大家介绍一下今天到场的各位领导：(A报名字，B说“欢迎您或你们”)

B：下面有请(领导)讲话。

A：感谢(领导)的讲话。本次演讲比赛经过各乡镇的选拔推荐，现共有14名选手参加。这14名选手的上场顺序是按照赛前抽签决定的。最终我们将评出一等奖1名，二等奖3名，三等奖4名，优秀奖6名。

B：比赛使用百分制，采用现场打分不亮分，去掉最高分和最低分计平均分的办法进行，演讲时限为6分钟。

A：在比赛开始之前，我们再来认识一下今天比赛到场的评委：

B：欢迎他们的到来!亲爱的朋友们!市委组织部主办的“青春建功新农村、服务基层展风采”演讲比赛现在正式开始!

A：首先有请1号选手，来自 的 ，他演讲的题目是。请2号选手做准备。有请1号选手!

。。。。。。。。。。。。。。。。

B：现在，第14号选手的演讲已经结束，我们的工作人员正在进行分数汇总。利用这个间隙，有请我们的大学生村官联谊会XXX会长进行发言。

A：大家欢迎!

A：谢谢XXX会长的发言!在这里我也衷心祝愿我们大学生村官联谊会越办越好!下面公布14号选手的得分，去掉一个最高分 ，去掉一个最低分 ，最后得分 。

B：到此为止，所有参赛选手的成绩都已经出来了。所有奖项都已经产生!下面进行颁奖仪式。

A：首先宣布获得优秀奖的选手名单：

B：请(领导)上台为获奖选手颁奖。

B：下面宣布获得三等奖的选手名单：

A：请(领导)上台为获奖选手颁奖。

A：下面宣布获得二等奖的选手名单：

B：请(领导)上台为获奖选手颁奖。

B：最后宣布获得一等奖的选手名单：

A：请(领导)上台为获奖选手颁奖。

B：让我们再次以热烈的掌声向各位获奖选手表示祝贺!

A：青年，人生之春;青年，人生之阳。就让青春的我们，在新农村建设的征途上，放射出青春的光芒!

B：文明是时代的节拍，和谐是社会的航向。让我们携起手来，共同开创XX文明、和谐的美好明天!

给大学生村官培训加上“情感”课 第8篇

选聘完成后, 岗前培训就成为了衔接大学生“村官”学校生活与农村工作的桥梁。因为, 现在的大学生多数是从家门到校门, 缺乏对农村情况的深入了解, 即使在农村长大的孩子, 很多也没有参加农村生产劳动的经历。岗前培训, 通过理论学习、现场教学、经验传授等方式, 可以帮助他们把握新农村建设的目标要求, 学习做好新时期农村工作和群众工作的有效方法。

在目前的大学生“村官”岗前培训中, 有的是在各地级市进行培训, 有的是委托农林院校进行培训, 比如山西农业大学2009年4月15日开始的对汾阳市大学生“村官”培训就属于后者。而2008年农业部在江苏省华西村进行了一次全国遴选的大学生“村官”培训, 则是迄今为止规模最大的培训。

笔者认为, 在大学生“村官”培训中不可忽视的一个内容就是:对农村的情感涵养。这是决定一个村官能否待得住、干得好的首要环节。

长期以来, 由于我国城乡二元结构的影响, 对公民身份的认定, 一直有着城乡之别的烙印, 这一点也反映在农村学生的高考动机中。绝大多数农村学生选择参加高考就是为了能跳出农门, 不再回到农村。今天, 随着大学生“村官”计划的出台, 大学生们又将下到农村基层工作, 而且, 一部分高校毕业生选择考“村官”是迫于就业难的压力, 不能排除其中有些人, 是冲着大学生“村官”的优惠条件而来。把当大学生“村官”作为一块人生的跳板首先可以免去刚毕业时到处奔波找工作的辛苦, 直接进入工作状态边拿工资边准备考公务员, 如果不能在几年内考上公务员或者调到城里的事业单位, 他们则会选择离开。从主观方面来说, 这部分大学生“村官”, 扎根农村、奉献农业的意识相对淡薄一些。

阳春培训“技能村官” 第9篇

今年63岁的黄华钦是石望镇中垌村委会党支部书记，他家里從事养鱼和养猪业，自从去年参加“技能村官”培训班，养鱼养猪的收入由原来的年收入4万元左右，增加到去年的17万元。黄华钦今年利用现有的30亩鱼塘养殖脆肉鲩鱼、鲮鱼等四大家鱼，加上养猪的收入，年产值将会突破30万元。同时，还带动了4户村民从事养鱼业。“技能村官”培训，给村干部和村民带来了真切的实惠。

阳春市从2012年7月起实施“技能村官”工程。以农村实用技术培训为途径，以增强村干部“双带”（带头致富、带领群众致富）能力为切入点，以促进农村经济发展、农业增效、农民增收和维护农村稳定为目标，着力培育一支工作有本事、致富有本领、作风硬、群众信得过的村干部队伍。“技能村官”培训班每半年对全市村干部进行一次农村实用技术培训，每次培训10天左右。该市组织部门和市中等职业技术学校精心编制了《阳春市“技能村官”工程课目表》，开设农村种养技术、现代农业经营管理、计算机应用、公文写作、农村政策法规等22门课程，每年根据当地的实际需要对培训课程进行更新。采取送课到镇（街道）和学员集中上课的办法，做到工作、培训“两不误”、“两促进”。

据了解，今年阳春市“技能村官”工程培训共16期，培训村干部1800多人次。村干部通过培训，学习和掌握生产、工作所需的农科实用技术，增强致富、带富能力和发展的劲头和信心。

全区大学生村官工作会议主持词 第10篇

卞武清

（2009年9月8日）

同志们：

现在开会。今天，我们在汤汪乡召开全区大学生村官工作会议，主要目的是，了解全区面上工作情况，贯彻落实全市大学生村官工作的有关要求，结合我区实际，明确推进措施，加快推进这项工作。区委对今天的会议高度重视，区委常委、组织部部长居益芬同志亲自到会并将作重要讲话。参加今天会议的还有：园区各乡镇街道相关负责人、大学生村官代表。

今天的会议共有四项议程。一是汤汪乡党委介绍大学生村官工作经验；二是汤汪乡大学生村官代表发言；三是村支书代表发言；四是区委常委、组织部部长居益芬作重要讲话。

下面进行第一项议程。请汤汪乡党委书记樊秉强介绍大学生村官工作经验。大家欢迎。

※※※※※

下面进行第二项议程。请汤汪大学生村官代表肖文发言。大家欢迎。

※※※※※ 下面进行第三项议程。请汤汪乡九龙村党总支书记姚大国同志发言。

※※※※※

下面进行第四项议程。让我们用热烈的掌声欢迎区委常委、组织部居部长作重要讲话。

※※※※※

同志们，刚才，汤汪乡党委樊书记介绍了工作经验，大学生村官代表和村支书代表作了很好的发言。区委常委、组织部居部长对大学生村官的前期工作给予了肯定，指出了存在的问题，对大学生村官的成长成才和各单位加强大学生村官的管理选拔使用提出了明确的要求。会议结束后，各单位要召开党（工）委会议，及时传达领会，落实到今后的工作中。下面，我就贯彻落实今天的会议精神提几点要求。

1、要抓好政策落实。最近省市区先后出台了一系列关于大学生村官的政策文件，各单位要认真抓好学习贯彻。对于各单位自主招聘的人员，要按照组织部去年通知精神，实行参照事业单位人员管理，按照事业单位人员核发工资。

2、要加强督促检查。按照“上下联动、分工负责、通力合作、齐抓共管”的原则，建立健全区、乡两级督促检查工作机制，加大考核力度。近期，对工作满两年的大学生村管进行一次集中考核。

3、要推进管理创新。各单位要把管理工作摆上重要位置，强化责任，抓好落实。各党（工）委主要负责人作为大学生村干部管理工作第一责任人，分管副书记为直接责任人，组织委员和村社区党组织书记为具体责任人，着力构建一级抓一级、层层抓落实的责任体系。各级各单位要紧密结合实际，根据形势的发展变化，不断更新管理理念，创新管理机制，推进管理工作经常化、制度化、规范化。

4、要积极选树典型。各单位要认真研究如何培养、使用大学生村官的问题。要加大培养力度，切实加强对培养、帮带工作的协调指导，对大学生村官要分类排队，掌握每个同志的特点、优势和不足，制定出切实可行的培养、帮带计划。各单位近期拟提拔的大学生村官名单，要尽快报送到区委组织部组织科。

大学生村官新春座谈会主持词 第11篇

主持词

×××

（2011年1月14日）

各位大学生村干部，同志们:

送金虎硕果丰收，迎玉兔宏图再展。今天我们欢聚一堂，在这里召开全县大学生村干部2011年迎新春座谈会，畅谈过去一年的工作感想，畅想新的一年的工作方向。出席今天座谈会的有：×××，×××，×××。参加座谈会的有2008、2009、2010年到××县任职的大学生村干部共××人。

今天的座谈会主要有三项议程：一是×××致欢迎辞；

二是大学生村干部代表发言；三是×××作重要讲话。

下面进行会议第一项议程,请×××致欢迎辞，大家欢

迎！

………………………….下面进行会议第二项议程，请大学生村干部代表发言，首先有请08年大学生村干部代表×××发言，大家欢迎!

…………………………

请09年大学生村干部代表×××发言，大家欢迎！

…………………………

请10年大学生村干部代表×××发言，大家欢迎！

…………………………

下面进行会议第三项议程，请×××作重要讲话，大家

欢迎！

………………………….同志们，刚才，×××致了热情洋溢的欢迎辞。大学生村官代表总结回顾了他们到村任职以来的亲身感受和工作体会，讲得很生动，认识也很深刻，说明大家的确在农村工作中得到了很好的锻炼，迅速成长起来。×××作了意味深长、精彩生动讲话。既充分肯定了我县大学生村官到村任职以来取得的成绩，又对大家提出了希望和新的要求，希望大家深刻领会，牢记重托。下面，我再提三点要求：

一是要加强学习，提升本领。要进一步加强理论学习和实践积累，不断提高自身素质，更好的适应形势发展和农村工作的需求。要贴近群众，谦虚做人，虚心向农民朋友和村干部学习，积累农村工作经验，增强为民办事、带领群众增收致富的本领。

二是要勤于思考，勇于实践。在工作中要多动脑子，多想点子，提升眼界，不断拓宽工作思路，把创新热情和科学的工作方法有机结合起来。要把理论知识转化为服务群众、服务基层的实践行动，在实践中不断成长，不断完善。

三是要敢于担当，做出成绩。要脚踏实地，扎实工作，积极参与到农村建设、矛盾调解、调查统计、办事代理等实际工作中来，切实当好农村科技推广的带头人，经济发展的闯路人和文明建设的引路人。

最后，希望大家在各自的岗位上继续发光发热，做出更好的成绩。在此祝大家在新的一年里万事如意，事业有成!

大学生村官民主测评会议主持词 第12篇

主

持

词

（供镇街参考）

同志们：

现在开会。按照市委组织部统一部署，今天市大学生“村官”考核组来我们镇（街道）对大学生“村官”2010工作进行考核，下面，我先介绍一下考核组的成员：

参加今天会议的有：镇（街道）党政领导班子成员和熟悉了解大学生“村官”的镇（街道）干部，以及全镇（街道）大学生“村官”，共 人。这次考核采取民主评议和个别谈话相结合的形式进行，根据日程安排，我们首先召开民主测评会。

请工作人员发放民主测评表，镇（街道）干部发放《大学生“村官”考核民主评议表》C票，大学生“村官”发放《大学生“村官”考核互评表》，不要发错了。大家拿到表后先不要急于填写，待考核组的同志讲完填写方法之后再填表。

下面请考核组组长 同志讲解一下这次考核的有关要求和各类表格的填写方法，希望大家认真听，做到填写无误。

（结束后）

下面，请大家根据考核组的要求，结合我镇（街道）大学生“村官”的实际表现和工作实绩，进行认真思考和客观评价，独立填写表格，填好后投到指定的票箱。

会后，考核组还要找部分同志进行个别座谈了解，请参加谈话的同志暂时不要离开，配合考核组谈话了解情况。

大学生村官培训班主持词 第13篇

文章设计大学生村官素质能力现状调查问卷,问卷在利科特五级量表法的基础上结合调查的需要进行改进,针对大学生村官的日常工作情况来设计问题,问卷包含38道题目,试测阶段在对问卷进行信度和效度进行检验并保证问卷数据真实可靠的情况下,正式对问卷进行施测。本次问卷共选择河北省承德、定州、石家庄、唐山、邢台、沙河等7个市的45个区、县(乡)。

1.1 样本基本情况

本次调查发放问卷200份,收回问卷172份,其中有效问卷150份,问卷的有效率为87.2%,有效率在70%以上为合格,因此,本调查的问卷有效率比较高,达到了合格水平。问卷其基本资料数据情况见表1。

2 大学生村官素质能力现状

自2008年大学生村官队伍进入到农村以来,给基层干部队伍注入了新鲜的血液,做出了突出的贡献,也得到了群众和组织的好评和赞誉,他们政治理论素质强,办事效率高,工作有冲劲,成长快,但是大学生村官成长和发展工作过程中也存在着不足。

2.1 理论丰富,实际经验不足

虽然大学生村官有知识、有头脑、有闯劲,在校期间取得了优异的成绩,但是在村级工作中,缺乏经验和经历。74.7%的大学生村官对农村工作不熟悉无法很好地完成工作,如表2所示。

2.2 沟通与协调能力欠缺,应变能力有待提高

大学生村官是高素质人群,接受过高等教育,但是农村环境艰苦、关系比较复杂,要想在这样的环境中顺利的展开工作需要有较强的沟通能力和语言表达能力。而调查结果显示,69.3%的大学生村官表示自己的沟通能力、协调能力等方面的能力不足是当前工作中的重要问题,如表2所示。

2.3 大学生村官缺乏农村农业相关知识及公共管理知识,主动学习的能力低

在被调查的大学生村官普遍反映目前村官工作中的重要问题是对农业知识或政策不了解以及缺乏公共管理知识。45.33%大学生村官表示工作中遇到困难时才会去学习相关知识和技能,8%的大学生村官表示偶尔会学习相关知识和技能,如图1所示。

60%的大学生村官表示自己缺乏基层管理知识是目前工作中的难题。大学生村官农业及公共管理知识的缺失,一方面与大学生村官自身的认识有关,一方面这也是基层管理部门对大学生村官培养机制的不健全所导致的,如表2所示。

以上是大学生村官能力现状的主要情况,总的来说,大学生村官的整体素质较高,工作态度比较认真,且大部分村官受到地方领导和群众的赞誉和肯定,但不容忽视的是大学生村官对自身的定位不够清晰,入职动机不纯正,知识结构不完善,综合能力有待提高。

3 大学生村官能力素质存在问题的原因分析

3.1 高校培养缺乏针对性

高校培养大学生的过程中,没有给大学生搭建良好的实践平台,教学与实际生产脱节。大学生普遍有较高的理论知识,但是学校对学生沟通能力、协调能力、应变能力等综合能力素质的培养只限于少部分班干部及学生组织成员,导致大部分高校大学生素质发展不全面,而作为一名大学生村官,更重要的是会管理,善经营,有技术,能够带领村名致富的能力。

3.2 社会就业压力大,大学生在择业的过程中功利性强

调查显示,大学生村官的动机存在较强的过渡倾向,只有五分之一的大学生村官选择这个岗位是为了服务基层,为农村经济做贡献。在就业压力和优惠政策的双重驱动下,大学生报考村官的目的性更加有显示色彩和功利性,大部分大学生村官本身将村官职位当作一个职业生涯的过渡,对自身的大学生村官的身份缺乏认同,融入群众的意识淡薄。调查显示,只有22.67%的大学生村官对当地的基本情况非常了解,51.33%对当地的情况基本了解,可见大学生村官对工作的态度还是比较认真的,但是大学生村官要想推动当地的经济发展,只对当地情况有个基本了解是远远不够的。

3.3 地方管理部门没有为大学生村官提供充分展现自身价值的平台

大学生村官工作“文书”化情况比较严重,承担了大量的事务性工作,如做会议记录,建工作台账,报送材料等琐碎小事,真正以村两委成员的身份抓实践工作的不多,调查中45.33%的大学生村官的主要工作是文案工作,30.67%是日常管理,只有17.33%的大学生村官的参与基层决策,而工作内容是技术服务的大学生村官只有6.67%。且只有16.67%的大学生村官每次基层决策都会参与,且自己的意见经常被采纳,36%的大学生村官经常参与决策,但意见偶尔被采纳,39.33%的大学生村官表示有时会参加基层决策,但不发表意见,还有8%的大学生村官不参与基层决策。可见大学生村官的决策参与度低,决策能力比较欠缺。

3.4 政府部门管理机制不够完善

各地在对大学生村官进行选拔的时候注重学历等硬件但是忽略了学生的软件,由于决策能力、创富能力等方面的素质无法直接观察和量化,因此对学生的综合能力素质只做书面要求,但并未真正对其进行考察。在对大学生村官的培训过程中培训内容没有针对性,参加培训的大学生村官比较少。其中57.3%的大学生村官认为应针对创业、服务等不同的需求对培训内容进行分类,65.1%的大学生村官希望增加教育培训的机会,69.9%的大学生村官每年能接受到的培训次数不到2次。在对大学生村官的考核方面,26.6%的大学生认为考核机制不合理,24.2%的大学生村官认为考核不规范、指标不具体。

4 大学生村官能力素质提升措施

4.1 高校深化“1+1”改革,丰富教学内容及教学形式

大学生村官的专业理论知识比较深厚,但沟通、协调等人际关系能力存在欠缺,目前河北省高校中除大专院校之外,本科院校在丰富学生实践活动这方面还是比较欠缺的,学生埋头学理论,高分低能现象普遍存在。因此,高等院校在对大学生进行授课时,需要丰富授课形式,让大学生在实践活动中锻炼自己的管理能力及人际关系能力。

4.2 政府选聘工作注重创新、选拔从严,提高选聘质量

要保证大学生村官的素质能力,就要从源头入手,因此大学生村官的选聘工作是保证基层人才队伍的第一步。积极地探索采取学校推荐、双向选择、驻村实习以及面向重点院校尤其是农业院校的定向选聘方式,增强选聘的针对性以及时效性。加强与高校的合作,形成“多层筛选”、“双面把关”的形式。

4.3 地方管理部门培训内容彰显特色,培训手段更接地气

大学生村官在学校获得最基本的知识和能力,但是要想在村官岗位出色的完成各项工作,还要在农村的环境中进行锻炼及不断的提升。在此过程中,政府部门的引导和培养不可或缺。管理部门要有针对性地对大学生村官进行培训,尤其是加强大学生村官业务能力和岗位综合能力的培训。大学生村官普遍缺乏公共管理知识、三农知识及人际关系能力。另一方面,管理部门还需要针对大学生村官任职的时间来对其进行阶段性的培训,调查结果显示,任职期不同的大学生村官对培训的需求不同,刚任职不久的大学生村官更需要有关农村社区工作技巧和农村基本政策等培训内容,而任职两年以上的大学生村官更需要有关创业发展、法律和社区建设的知识。

参考文献

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