电梯评审整改报告

电梯评审整改报告（精选6篇）

电梯评审整改报告 第1篇

管 理 评 审 报 告

HUAAO/CF

表单编号：ZG/B-1.4.5-04 1﹒0 评审目的

评价﹑确定公司QMS（包括质量方针﹑质量目标）持续的适宜性﹑充分性﹑有效﹓识别确定QMS改进的机会和变更的需要﹒

2﹒0评审时间﹕2013年7月30日9﹕30~11﹕30

3﹒0评审地点﹕公司1号会议室.0参会人员(略)

5﹒0评审会议概况

依据策划要求公司于2013年12月21日进行管理评审会议﹒评审会议前各部门依据计划提交了相关评审数据﹒此次评审以会议的形式举行﹒由公司的总经理兼管理者代表孙晓东主持﹒工程部经理兼副管理者代表鲍海波组织﹒各部门的经理﹑副经理﹑主管参加﹒关生重申了管理评审会议的意义﹑作用﹑重要性与目的﹒

会议对2012年管理评审输出的五项决议实施效果进行了说明(详见报告)﹒①进货交期达标率方面制定对策实施﹒达成情况有了较为明显改善﹓②安装计划目标实现方面﹒制定改进措施实施有了显著的改善﹓③技安部问题对策书相关担当部门及分析回复（内部不合格品处理﹐处理不及时）方面﹒经过分清责任﹑明确跟进﹑加强内部协调沟通﹑使改进措施的回复情况有明显改观﹒对策的回复率﹑产品合格率均有了提升﹓④技安部目标的修订﹐目标设置﹐去年共修订提高质量目标四项（a﹒客户投诉批次＜批量＞合格率≦1％﹐2012年9月实施﹒b﹒安装检验合格率≧99％﹐2012年3月实施﹒c﹒订单交期达标率≧96％﹐2012年1月实施）﹒上述目标实施均能得以达成﹒目标制订合理﹑实施有效﹒2012管理评审报告输出的四项决议实施改进有效﹒

6﹒0关于质量目标﹑质量方针﹒

公司最高管理者考虑了公司产品﹑过程特点﹑经营宗旨，制定了公司质量方针﹒牢固树立了以质量为中心﹐以顾客为焦点﹐以市场为导向良好意识﹐发动全员持续不断改进﹒并在其基础依据上制定了可测的质量目标﹐在各职能部门和层次分解﹒通过培训学习﹑日常教育﹑监督﹑不断进行宣传﹒使员工贯彻到自己的实际工作当中﹒使公司逐步形成了较为完善目标体系管理﹒使公司质量方针得到有力支撑和体现﹒同时质量方针为公司的质量目标评审亦提供了依据和框架﹒公司质量目标在去年运行中不断得以提升﹒产品合格率不断提升﹐顾客满意度不断提高﹐退诉﹑退货不断下降﹒说明我们质量目标制定、实施有效﹒质量方针与质量目标保持了充分适宜性﹒

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公司全体人员以质量方针为指导﹐秉承顾客是企业赖以生存根本条件﹐持续改进是企业永恒主题思想﹑理念﹒面对日趋激烈的竞争市场﹑进货成本不断增加﹐顾客要求持续提高﹐人力资源短缺等外部社会条件﹒公司通过降低成本﹐加强与供方互利合作﹓提高自身管理水平﹓提高员工工资待遇﹓提高生产效率﹑过程控制能力﹐控制物料损耗等办法﹒为公司开拓广阔生的存与发展空间﹒说明了公司的质量方针﹑质量管理体系与内外部环境变化保持了持续的适宜性﹒

经过公司2012年的质量目标一年的达成情况﹐为了保持制定持续改进质量目标﹒建议修订公司顾客满意度由原来的的≧80％修改为≧83%,订单交期达标率由原来的≧96%修改为≧98.5%,安装计划达标率由原来的≧91%修改为≧94.5%,.受检合格率由原来的≧95%修改为≧96%,上述目标将于2013年10月正式实施.7﹒0质量管理体系(QMS)的符合性﹑有效性﹒

通过QMS的持续运行﹒公司依据策划的安排进行内部审核﹐管理评审﹐顾客满意调查﹒同时针对数据统计﹑质量会议﹑专题研讨会﹑顾客信息反馈调查﹑日常纠正措施执行﹐不断地改善产品﹑过程﹑QMS﹒并通过上述方面措施不断监测﹑评价产品的保证能力﹑过程的管理控制能力﹑QMS的改进能力（包括资源提供）和QMS符合性有效性﹒及时识别﹑确定改进的机会﹒

QMS运行一年来﹐取得了较为满意的业绩﹐体现在﹔人员的质量意识不断提高﹓各级人员管理水平不断得以提升﹓措施﹑指令执行能力得以增强﹒组织结构日趋合理﹑完善﹓资源识别﹐配置充分有效﹔产品销售市场﹑客户不断得以稳固﹓产品质量不断提高﹓过程控制能不断加强﹓内外部信息交流沟通﹑协调与合作日臻完善﹓QMS运行一年使我们公司形成了较为系统的自我评价﹑改进机制﹐使我们改进能力逐一步得以提升﹒同时各级管理人员的预防意识和能力得以树立﹒顾客满意度不断得以提升﹒形成一批具有高质量的客户群﹒

QMS文件在三年运行中根据内外部情况发展不断进行改进﹒保持了及时的修订﹒确保了QMS文件与实际情况变化保持了适宜性与充分性﹒

QMS一年共进行一次内审﹐一次外审﹐未发现重大质量事和顾客严重投诉﹒综上述充分说明了QMS运行一年来持续符合﹑有效﹒

8﹒0纠正预防措施实施情况

2012年7月－2013年6月公司技安部共向供方发出改善要求＜纠正预防措施处理单＞共0份﹐对策回复实施0份﹐同时技安部保持经常对供货商实施检查措施﹐有效防止供货商来货不合格上升﹒

各部门通过每月统计﹐管理评审﹑能够识别潜在影响QMS运行的问题﹐并制定预防措施﹐提高了过程控制能力﹒公司的例行周会﹐由公司高层领导协调QMS运行出现问题﹐并落实到责任人实施﹒确保了纠正预防措施有效性﹒综合来看我们公司在产品﹑过程﹑QMS方面﹐能够对出现或客户提出的问题及时采取纠正措施﹐对潜在发生的问题亦能采取预防

9﹒0顾客满意度

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措施﹐有力推动公司QMS持续改进﹒QMS运行一年来所开出的纠正﹑预防措施未对QMS产生大的影响﹒纠正预防实施有效﹒

从公司QMS建立以来共进行顾客满意度调查1次﹒顾客满意度均达到预期目标要求﹒顾客对我们的质量﹑交期﹑服务均表示了比较满意﹒对交期﹑服务近期有部分客户表示了非常满意﹒

客户对于价格表示的一般满意﹐公司营业部与顾客积极展开沟通说明﹒原因是进货价格上涨﹒我们公司则采取了节能降耗﹑提高生产效率﹑致力于与供方长期互利合作等办法，控制单位产品成本﹐以维护顾客的利益﹒对公司采取措施顾客均能表示理解和接受﹒

日常对于顾客投诉与抱怨均由指定部门（技安部）受理﹒并及时分清责任单位采取改善措施﹒处理结果顾客均表示满意﹒

10﹒0可能影响QMS运行的情况

赤峰地区技术人才供给不足﹓我们公司内部储备人才稍显乏力﹒将来可能会影响QMS的运行﹒公司在未来一段时间会致力于人才和自主培训和委外培训方式相结合的培训机制建立﹒以解决将来可能出现的公司内部所需人才的缺乏。

11﹒0 评审结论

通过这次管理评审﹐与会人员一致认为QMS运行一年来﹐公司制定的质量方针﹑质量目标在全体员工中得理解﹐贯彻实施﹒与公司经营宗旨﹑客户要求﹒QMS运行保持了持续适宜性﹒人员的质量意识有了明显提高﹒形成了完善自我评价﹒改进机制﹐能够较好改进QMS﹐改进能力不断提升﹐顾客满意﹐产品合格率不断提高﹐顾客投诉﹑抱怨持续减少﹒产品市场的竞争能力不断加强、组织结构设置、资源识别﹑配置持续适宜﹑有效﹒充分说明了我们公司QMS运行一年保持了持续适宜性﹒充分性﹑有效性﹒

12﹒0输出决议事项

根据管理评审会提出的意见和建议﹒将以下事项作为我们改进的领域﹓

1.修改质量目标﹔a﹒.顾客满意度≧83％b﹒b﹒订单交期达标率≧98﹒5％﹐c﹒受检批次合格率≧96％﹐d﹒账物相符率≧98%.(对策﹔由技安部文控中心监控上述目标达成﹒各责任部门负责质量目标达成统计)﹒

2﹒提高安装质量﹐改进能力﹐使安装合格率、顾客满意度持续提高﹒（对策﹔a.由技安部寻求适宜的外部培训人员）﹒

3﹒制定灵活﹑充分的内审方法﹐增加审核的深度和广度﹒（对策﹔a.编制滚动审核计划﹒b﹒增加专项审核﹒c﹒培训内审员（自主培训））﹒

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4﹒进一步提高各部门管理人员QMS运作能力﹒（对策﹔a﹒由各部门指定一名适宜人员进行ISO9001﹔2000﹑ISO14001﹔2012内审员培训﹒b﹒由审核主任编制教材进行人员培训考核）﹒

最后关生强调我们公司QMS运行一年取得了较为显著的业绩﹒但我们还存在一些待改进的领域﹒各部门经理要发扬尊重理解﹑支持配合、求真务实精神﹐同心协力不断提高我们的管理水平﹑进一步加大资源投入﹐使我们公司整体业绩得以全面提升﹒

电梯评审整改报告 第2篇

设备注册代码 使用单位名称 设备使用地址 维修保养单位 填写日期年月 日 1－

－填写说明

一、填写要求

1、本报告适用于电力驱动的曳引式与强制式电梯（防爆电梯、消防员电梯、杂物电梯除外）的定期检验自检。

2、自检实施单位对报告中填写内容的真实性及其与实物的一致性负责，需要签字的表格中维修保养单位负责人、维修保养人员、检查人员必须由本人签字，不准代签。

3、应使用钢笔或签字笔填写，不得使用铅笔、圆珠笔，如遇记录错误确需更改时，应采用单杠划去原始数据，在旁边写上更改后数据，加盖或签上更改人的印章或姓名。

4、“检验结果”一栏中有数据要求的项目应填写实测数据；无数据要求的，可填划合格符号“√”或不合格符号“×”；若无此项目时，划“／”。“结论”一栏中只能填写“合格”、“不合格”、“无此项”等单项结论。必要时，相关项目应当另列表格或者附图，以便数据的记录和整理。

5、自检报告中的结论是对被检设备安全状况的综合评定，必须注明“合格”或“不合格”。

6、报告中不应遗留空白表格，无此项或不详情况应填写斜线“/”或“不详”。

7、按照gb7588-1995及以前标准生产的电梯，注明“★”号的项目允许不检验。

8、如果自检中发现曳引轮绳槽的磨损可能影响曳引能力时（见第2.8项），应当进行第8.11项试验，对于轿厢面积超过规定的载货电梯时还需进行8.12项试验。在此情况下，应当将这些自检项目列入自检报告。

9、项目及类别中1.4“使用资料”所包括的1.1、1.2、1.3，即指国家质检总局发布《电梯监督检验和定期检验规则—曳引与强制驱动电梯》（tsg t7001-2009）对应的项目。

10、设备类型：曳引式客梯、强制式客梯、无机房客梯、曳引式货梯、强制式货梯、病床电梯„„..二、管理要求

1、本报告须由维修保养单位盖章确认。

2、本报告须由使用单位电梯安全管理人员签字确认。

3、检验机构在维修保养单位自检合格的基础上实施定期检验，受检单位需提交本报告复印件备存。

三、检验现场条件

1、机房或者机器设备间的空气温度保持在5-40℃之间；

2、电源输入电压波动在额定电压值±7%的范围内；

3、环境空气中没有腐蚀性和易燃性气体及导电尘埃；

4、检验现场(主要指机房或者机器设备间、井道、轿顶、底坑)清洁，没有与电梯工作无关的物品和设备，基站、相关层站等检验现场放置表明正在进行检验的警示牌。

四、检验依据

1、《电梯监督检验和定期检验规则—曳引与强制驱动电梯》（tsg t7001-2009）

五、声明

1、本自检报告内容只涉及《电梯监督检验和定期检验规则—曳引与强制驱动电梯》（tsg t7001-2009）中电梯定期检验基本检验内容与要求，其它情况未考虑；

2、本自检报告仅作为一种推荐性范本，供有关单位参考使用。

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篇二：中蒙医院电梯整改报告 中蒙医院电梯整改报告 旗技术监督局：

10月29日技术监督局安全监察人员来我院进行特种设备重大危险源检查，经检查，我院电梯设备存在以下问题：

一、电梯到期未检验。

二、未制定重大危险源检测管理制度。

三、未开展电梯危险评价及辨识。

四、未建立重大危险源台账。

五、未制定电梯应急预案和进行应急演练。

针对上述存在的问题，我院高度重视，立即停用电梯并成立电梯安全隐患整改领导小组，由院长任组长，对上述问题进行整改。首先联系电梯维保公司检验电梯，经联系，维保公司已经对电梯进行了检验，只是检验报告尚未出具，现在检验报告已经送到我院存档。我们又制定了重大危险源检测管理制度，建立了重大危险源台账，对电梯进行危险评价及辨识。请电梯维保公司来我院组织电梯应急演练并做记录存档。

今后，我们一定根据你局的要求和规定，进一步强化安全教育和措施，加大整改力度，确保电梯安全运行，保障患者和医务人员的安全。

喀喇沁旗中蒙医院篇三：关于电梯延期整改申请报告 关于电梯延期整改申请报告 厦门市特种设备检测检验院：

我公司厦门常春藤物业管理有限公司，位于殿前的（翔鹭花城b区管理处）内有16台无机房乘客电梯（72、73、74、76、77、78、82、83、84、88、89、90、91、92、93、94）、在2013年1月28日上午进行年检。年检过程中贵所有开具几张整改项目单、现无法在整改期限内整改完毕。原因：

1、此次电梯年检需整改的项目多,电梯数量也多,需整改项目的内容工作量又大。

2、由于此次整改涉及到一些配件需要收费问题我司需要较为严格的审批流程，需要一定的审批时间。

鉴于以上原因，无法在整改期限内把整改项目整改完毕，在此特向贵所提出延长整改期限。在整改完毕前，我司将采取严格的安全管理措施，监护使用，确保设备安全运行。望贵所给予批准为盼！

特此申请！

电梯评审整改报告 第3篇

一、体育学科课例的申报与评审情况

(一) 体育学科课例的申报情况

申报的课例总数为252例 (2节因录制技术问题不能正常播放) , 共有250节课例进入了评审环节。据统计, 全国各省所推荐的一等奖共有39个, 二等奖79个, 三等奖86个, 优秀奖44个。这四个奖项课例报送上来以后, 教育部基础教育中心又组织全国学校体育学科专家进行了评审, 要求最后确定出一等奖10%、二等奖30%、三等奖40%、鼓励奖20%和个别淘汰课例。

(二) 体育学科课例的评审程序

1. 第一轮评选

从全国高校研究小学体育教学的专家、学者、特级教师、优秀教研员、小学校长中召集了10位学科专家, 共同组成了体育学科评选组。由北京师范大学体育与运动学院院长毛振明教授、人民教育出版社体育室主任耿培新任组长, 评审成员是北京市教育学院体育艺术学院院长陈雁飞教授、北京市教委体育教研中心刘英杰教授、广东省教育厅教研室庄弼教授、扬州大学体育学院副院长张进成教授、合肥市实验小学俞文东校长、北京师范大学认知神经科学与学习研究所于素梅博士、北京师范大学教育学院杨明全博士等。评审专家根椐教育部基础教育课程中心的评审要求, 对全国报送的250个有效课例中二等奖以下各等级课例进行了历时半个月的评审工作。除了评出二、三等奖和鼓励奖以外, 还从中推荐10%的课例参与一等奖的评审。课例评选采取同一课例由两位评选专家“背靠背”独立进行评选, 且同一地区专家回避本地区参评课例的原则。当两位评选专家的评选意见 (占2票) 反馈回来以后, 再结合原省的推荐意见 (占1票) , 按照少数服从多数的原则, 基本确定了获得二等奖、三等奖、鼓励奖和淘汰的课例名单。同时提出一部分有可能参加下一轮一等奖评选的课例名单。

2. 第二轮评选

一等奖的评选是本次优秀课例评选的工作重点。学科评选组本着对广大教师负责的态度, 本着宁缺毋滥的原则, 严格把关, 通过如下三个环节层层筛选, 初步确定出一等奖候选奖。第一个环节:原省推荐为二等奖、三等奖和鼓励奖的课例中两个学科评选专家的意见与省里的意见都不一致的, 或两个评选专家都评定为一等奖的课例, 请另外两个学科评选专家再度复议, 两个评选专家复议认为该课确有特色, 就把它推荐为一等奖的候选课例。第二个环节:原省推荐为一等奖的课例中凡两个学科评选专家的意见与省里的意见都一致的, 直接进入一等奖的候选课例。如果原省推荐为一等奖的课例, 两个学科评选专家的意见中有一个意见与省里的意见不一致, 请这两位评选专家对该课例再度复议。复议的原则是“谁提议, 谁举证”, 即谁认为该课不够一等奖, 则谁来说明该课存在的问题。然后, 交由评审组讨论, 如果认为提议正确, 则把该课降为二等、甚至三等, 否则还保留它的一等奖候选资格。评审中的每一个过程都是十分认真和严格的, 对三方评审结果出现有较大分歧时, 该学科所有复评专家再集体重新观看该课例, 分析讨论最终确定该课例应获得的奖励等级, 并通过投票和举手表决等方式协助判断, 可谓足够公平、公正和客观。第三个环节:适当考虑地域、东西部、城市和农村的差异性, 在坚持质量第一的原则下, 获奖课例要兼顾省城间的适当平衡, 评选专家们又针对推荐为一等奖候选名单较少的省, 从二等奖的课例中再推荐出个别在省里相对最好的课例。

3. 第三轮评选

学科评选组将提出的建议获得一等奖、二等奖、三等奖、鼓励奖和淘汰的课例名单提交给全国首届新课程小学优秀课例评选委员会进行复议和审核。

二、评审标准的制订

体育学科课例评审标准的确定方法是在教育部基础教育课程教材发展中心的领导主持下, 体育学科课例评审组专家根据体育学科特点制订了一份评审标准。按照课程教材发展中心制订的基本标准, 结合体育学科评审标准进行了各等级奖项的评审工作。除了以上标准, 还结合本次参与评审的课例类型, 对不同的课例类型, 在具体的评选标准上又有所区别。无论对于新授课和复习巩固课, 课例评选都分别从教学设计、教学过程、教学效果、教学反思几个方面进行评价。

对于新授课, 评选过程中重点关注教学过程和教学效果, 尤其关注新知识、新技术教学过程中情境的创设, 教师对课堂生成和学生学习差异的关注, 一堂课教学后学生学习的效果, 对学生的学习活动进行及时有效的评价与反馈, 是否对学生情感、态度和价值观进行有意识地渗透, 以及教师教学的组织、语言、示范、保护帮助、处理课堂突发事件的能力等。

对于复习巩固课, 除了对教师教学能力的考查, 评选过程中重点关注以下三个方面: (1) 教师能吃透教材, 引导学生对知识、技术进行回顾和体验, 特别要区别于新授课, 善于借助情境和有效的组织将学生动体动脑活动串起来; (2) 教师能吃透学生, 善于通过提问或多层次、系统化的练习让学生巩固知识技能, 发现练习中的问题与不足, 对学生的知识、技能进行有效的启发和指导; (3) 教师能面向全体学生的同时, 兼顾能力发展较好和较差的学生, 鼓励学生灵活地解决锻炼和复习巩固中的问题, 发展学生的能力。同时在评选过程中考虑了授课班级的年级特点, 低年级重在复习巩固兴趣和态度的培养, 中年级重在复习巩固意识的培养, 高年级重在复习方法和能力的培养。

三、课例评审结果

经过体育学科专家组评审, 最后评审出一等奖25个, 二等奖77个, 三等奖110个, 鼓励奖36个。另外, 评出优秀点评奖9人。

四、从课例评审反映出的当前小学体育教学的现状

从这次课例评审的总体情况来看, 大部分课例反映出各地对本次课例评审的工作十分重视, 反映出目前小学体育课堂教学充分贯彻了新课改精神, 体现了新的教育理念, 运用了新的教学方法组织课堂教学, 例如自主、合作、探究学习方式的运用已有所凸显。教师在讲解、示范、保护与帮助、提问等教学细致环节的把握有新的提高。

(一) 课例反映出的总体趋势

从本届课例评审的情况来看, 课例所反映出的总体趋势主要表现在以下几个方面:

1. 各省市区之间、城乡之间体育教学条件差异显著, 但都积极地贯彻新课改精神和基本理念

这次课例申报共有26个省市区, 其中农村申报38份课例, 占总课例的15.1%。从所报送的课例来看, 体育教学条件、教材内容选择、教法的选择与运用等在各省市区之间、城乡之间都存在着明显的差异。条件相对较好的城镇小学由于场地器材相对充足, 安排的教学内容和组织形式较为丰富多彩。大部分农村学校课例都有自制器材并体现出一物多用等现象。

然而, 条件上的差异并没有影响城乡一线教师对课改新理念的探索和追求, 大部分教师能贯彻执行新课改理念, 有效设计体育教学.从这次获奖的课例来看, 尤其是对获得一、二等奖的102份课例分析, 从教学设计、教学过程、组织教法、教学效果上来看, 大都体现出贯彻执行了体育新课改理念, 倡导了以学生发展为中心, 突出学生在学习过程中的主体地位, 看到了合理的合作、自主、探究式的学习方式, 更可喜的是, 有些课例在学生“学会学习”方面做出了一些努力, 如注重了学习方法的有效指导工作等。

2. 以学生为主体, 正确理解师生之间的关系受到了重视

看到了课中教师参与互动的环节多了起来, 如师生共同练习, 共同探讨, 共同游戏和比赛等, 师生的关系更融洽了。

3. 学生的学习活动设计受到重视

过去很多老师都比较重视教学设计, 而未能充分考虑对学生学习活动的设计工作, 从这次评审课例中, 看到了很多课例都在关注学生的学习活动, 既关注到学生如何才能积极的参与, 提高运动认知水平, 掌握运动技能, 还关注到学习方法的指导工作。实现让学生“学会学习”的目标。

4. 教师的基本功越来越成为提高教学质量的关键

这次课例评审, 从获奖的248节课例来看, 男教师有128名, 女教师120名。获奖教师平均年龄在32岁, 年龄最小的23岁, 年龄最大的51岁。大部分教师都能进行创新教学设计、灵活合理地运用各种组织教法, 但由于种种原因, 部分教师在教育教学能力方面还有待进一步加强。从整体课例情况来看, 一方面从参评教师的年龄来看, 年轻化趋势比较明显;另一方面, 教师的基本功尤其是教育教学能力已越来越成为提高教学质量的关键。从课中可以看到, 一些教师具有较扎实的基本功, 但随着体育教师年轻化趋势的出现, 培养年轻教师的教学能力已成为一项重要任务。

5. 教材的处理和教材化成为学生能否不断提高知识、技能的重点

这次所报送的课例中, 看到了轮滑、攀岩等新兴项目走进了体育课堂, 说明在新课改精神指引下, 广大教师转变了观念, 提高了认识, 大胆尝试新兴项目的引进和开发, 但教材化过程还有待进一步加强。如有个别学校修建了攀岩等练习场地, 丰富了孩子们的业余生活, 锻炼了学生勇敢顽强、奋力拼搏等意志品质, 但就体育课程而言, 如何根据体育教学目标、课的类型 (即使是复习巩固课) , 充分考虑攀岩技能的教和学、安全防护等还有待进一步完善。教师需要结合学生年龄、性别特点, 依据学生动作发展规律, 依据学校的教学实际环境条件, 以及体育教学目标要求等对新引进的项目要进行合理的教材化, 只有这样, 才能使其在体育课堂中发挥更大的作用。

6. 奥运教育走进课堂, 关注到了学生体育素养的培养

在各省市区所报送的课例中, 有一些课例将2008年北京奥运会一些知识内容渗透到了课堂之中, 这样充分调动了学生学习的积极性和责任感, 同时也在课中对学生实施了奥运人文知识的教育。这一现象表明, 当今的体育教学在注重技能教育的基础上, 加强了对小学生爱国主义教育和体育文化素养的培养。

(二) 一等奖课例的主要优点

从这次一等奖课例所反映出的总体情况来看, 具有如下特点:

1. 在贯彻新课改精神方面。

教学指导思想比较正确, 能够依据体育学科的性质、体育教学的基本规律, 从实际出发, 正确地贯彻了《体育 (与健康) 课程标准》的精神。

2. 在教学目标的确立方面。

所制订的教学目标比较明确、具体, 具有较强的可操作性, 并注重目标的达成情况, 而且可以进行检验和评价。

3. 在教学内容的选择方面。

所选内容比较符合学生的身心特点与发展需要, 能比较准确地把握教材的性质、特点和价值, 教材处理得当, 主要教材具有适宜的技术难度和较强的教与学因素。

4. 在教学设计方面。

教学设计较为科学, 教学分段比较合理, 教学组织比较严密, 教学方法突出有效性和针对性, 教学步骤比较清晰;运动负荷适宜, 对各项练习的时间、次数及强度能做出比较具体安排;场地、器材、教具及现代教育技术手段的利用总体上经济、实用、有效, 能够符合教学的实际需要。

5. 在教与学的方式和方法把握方面。

能够充分发挥教师在教学中的主导作用, 正确体现学生在体育学习中的主体地位。在教学中教师能根据教学目标、教材内容、学生特点和教学的实际需要, 正确、有效地运用接受式学习与自主学习、合作学习、探究学习等学习方式, 使教和学的积极性都能得到充分的发挥。

6. 在统一要求与区别对待的关系处理上。

能够正确地处理好统一要求与区别对待的关系, 既能做到面向全体学生, 解决好教学中的共性问题, 使全体学生都能达到体育课程学习的基本要求;又能关注学生的个体差异, 做到因材施教, 区别对待, 使每个学生都学有所得, 关注全体学生的发展。

7. 在有效促进学生心理健康和社会适应能力方面。

能够以运动技术教学与身体锻炼为载体, 切实有效地促进学生心理健康水平的提高与社会适应能力的增强, 并能够把技能教学、身体健康发展、心理健康和社会适应促进较好地结合在一起。

8. 在教师的教育教学能力方面。

能够较好地体现教师的教学能力与比较扎实的教学基本功。说明获得一等奖的教师对自身专业素养的提高是非常重视的。

9. 就农村学校的体育课而言, 能够针对

农村学校的场地器材与学生的体育基础等实际情况, 因地制宜、因人制宜地开展教学活动, 尽可能地使学生能学到必要的体育知识、技能, 身体得到有效的锻炼, 体育意识与心理品质得到一定的培养。

(三) 存在的问题

这次课例评审从总体上来看, 获得一、二等奖和部分三等奖的体育课还比较理想, 但也存在一些具体的问题。主要表现在以下几个方面:

1. 存在把小学生当作成人的成人化教学现象

由于我们面对的是小学生的体育教学, 有的课例中反映出把小学生当成小大人的成人化教学现象, 特别是在选择教学内容、组织练习方式、教师提出问题的难度等方面, 脱离了学生实际认知能力和身体活动能力, 这种违背教育规律的现象是需要克服和避免的。

2. 存在把小学生当成幼儿的幼稚化教学现象

有的课例中出现了幼儿教材、幼儿教法、幼儿教育的现象, 同样说明有的教师缺乏对学生、对教材、对教法的深入研究。违背教育规律和违背体育教学规律的现象需要下功夫学习规律、遵循规律, 才能在教学过程中驾驭规律, 按照教育教学规律进行体育教学。

3. 教学组织形式存在花架子, 需要突出体育教学的有效性和实效性

对于评优课而言, 难免有些老师会在多次反复操练后在录制光盘时进行剪接, 剪接的结果应该是反映课的真实面貌, 而不是摆花架子。缺乏真实性课不是好的体育课, 也不会给人以好的启发。因此, 课例应在突出有效性和实效性上下功夫。

4. 克服教学中的“摇摆现象”过于放任或过于死板

有些课例在教学组织上显得过于死板而不够灵活, 而有些课例又过于放任, 给学生太多的自由活动, 学生既没有合作, 也没有探究, 放开了让学生练习, 教师也没有及时的指导。体育教学中的“摇摆现象”说明有些教师没有真正学懂课程标准的理念, 没有用继承、改革、发展的思想看待体育教学改革, 走向了两个极端, 希望这次观摩研讨录像课的时候, 大家认真研讨一下这个问题。

5.“面向全体学生”照顾不够, 又忽略对优秀学生和“差生”的个别辅导

这次课例评审中, 虽然发现大部分教师都能既注重面向全体学生, 又能够做到区别对待, 但是仍然有些教师在二者的关系上处理不当。尤其是课堂上对差生学习方式方法缺乏关注和指导。

6. 其他方面的不足

在这次课例评审中, 还有一些令人感到遗憾的课:遗憾课的意思是, 总体而言课上得比较好, 但有些地方略加完善还可以上的更好。有的课在教师示范环节没有足够的重视, 有的是在组织形式上缺乏创新设计, 如此等等。这些令人遗憾的问题, 一方面通过教师的细心是完全可以克服的, 另一方面说明了有的体育教师对体育课堂教学尤其是课例评审工作的认识程度还不够。更让人遗憾的是, 由于光盘录制问题, 有的是声音听不清, 有的是图像模糊, 还有的是拍摄视角没有把握好, 重点环节总看不到, 有的在剪辑中出现了放慢镜头、剪辑过多导致上课时间不够等。这些现象都严重影响到评审结果, 应该引起大家高度重视的。

五、建议

基于这次课例评审的总体情况, 下面给教师们提几点建议:

1.加强学习, 不断完善自身的教育和体育素养, 进一步提高教育教学的基本功和教学能力;

2.注重对学生身心特点和对教材的研究, 选择最合适特定年龄、特定发展水平学生的教学内容和教学教法;

3.重视教学细节, 在提高教的质量上下功夫;

4.加强对学生学习方法的指导, 做到指导到位、指导得体。指导及时, 促进学生“学会学习”;

5.切实采取具体的安全防范措施, 避免仅停留在“注意安全”等语言提示上。

一份引人思考的审计整改报告 第4篇

干审计十几年来，总是走不出审计结果不被利用这个误区，但从这份审计整改报告的字里行间，真实的看到了审计与被审计的关系，真正感受到审计人员的辛勤劳动成果被肯定后的喜悦，真正体会到被审计单位真心诚意接受审计处罚并认真整改后的意愿。这不正是审计目的最好体现吗?这无疑是给我们审计人员认真干好工作注入了强心剂，更是给我们审计整改工作指明了方向。下面是审计整改报告全文，供审计同行共阅：

下附：(××县××中学关于对《XX县审计局关于对××中学2008、2009年度财政财务收支的审计报告》所列问题的整改措施)

贵局根据《××县人民政府关于印发2010年度审计项目计划的通知》安排，于2010年11月17日至2010年12月6日，对我校2008、2009年度财政财务收支情况进行了报送审计，在听取了我校有关情况说明的基础上，形成了洛审报字【2010】90号审计报告，下发了洛审决字【2010】42号审计决定。

审计报告真实、客观，反映了我校两年来的收支和违纪情况，审计报告既合乎财经和审计法规，又合乎我校的现状与实际，学校接受审计决定中的处理条款。

现就审计报告中提出的违规问题，提出整改措施如下：

1.认真学习财政经策、审计法规，提高理财水平。本次审计所反映的问题，说明了我们平时对财经、审计法规学习的不够，从而导致操作违规，把握不当。以后要加强政策学习，在把握政策及操作规程的前提下，严格执行有关规定，逐步提高理财水平。

2.所有收入全部上缴财政专户。严格执行收支两条线管理规定，对勤工俭学收入、所有校内外零星收入足额上缴财政专户，据实从会计中心核销。在遵循财经基本管理规程、保持原始凭据真实的前提下探讨一些特殊问题的处理方法，全力向规范化要求靠拢。

3.严格杜绝违规收入。本次审计我校违规支出达47.5万元，分别是高考教师奖励、高三教师补贴、平时加班费用的支出。在实施绩效工资以后，我们将严格控制奖金、补贴及加班费用支出，从学校制定的各项制度、方案上截断资金、补贴、加班费的发放的主渠道。坚决执行上级有关政策。加强教职工思想教育，宣传有关财经、审计法规，倡导教师的奉献意识，力争教师的理解，把握好政策尺度，做到在不影响教育质量的前提下最大可能的减少违规支出。

4.严格审核收支票据。本次审计发现的两张不合规的票据提示我们，财务审核人员要求把收支票据的真实性、合法性，做到该报的报，不该报的绝不报，虚假、不合理、过时的票坚决不能要，财务报销所需的附件一个不能少；财务人员将本着对学校负责的态度，细心、严谨检查，不马虎、不敷衍，以杜绝不合规的票据入账。

5.不再违规集资。2008、2009两年，我校在因校建工程欠款、校园文化建设等市、县安排重大活动项目的前提下，由于学校经费极端困难，不能支付活动的费用，针对具体活动先后两次集资款至1113000元，应付当时经费紧缺的现状。这些集资款至10月底，已经向洛南县教育局核实上报，纳入各级还款计划，逐步予以消化。

6.积极上缴罚没款。依照审计决定，按照审计决定的时效和金额积极将罚金上交县财政。

本次审计，促进了我们今后工作的政策观念。对我校以后财政财务工作很有指导意义，我们将在以后的工作中，不断提升执行财经、审计法律法规的水平和能力，做到财务管理规范，严格执行财务制度，完善和健全内部控制制度，保证各项收支合法合理。

整改报告-电梯 第5篇

沈阳市建设工程质量监督站：

香缇澜山项目87#88#电梯工程在监督站的检查过程中发现，电梯机房未设置通风口及排风扇，目前施工单位已开孔完成，并设置排风扇，现请监督站复查。

施工单位：电梯安装有限公司

中蒙医院电梯整改报告 第6篇

旗技术监督局：

10月29日技术监督局安全监察人员来我院进行特种设备重大危险源检查，经检查，我院电梯设备存在以下问题：

一、电梯到期未检验。

二、未制定重大危险源检测管理制度。

三、未开展电梯危险评价及辨识。

四、未建立重大危险源台账。

五、未制定电梯应急预案和进行应急演练。

针对上述存在的问题，我院高度重视，立即停用电梯并成立电梯安全隐患整改领导小组，由院长任组长，对上述问题进行整改。首先联系电梯维保公司检验电梯，经联系，维保公司已经对电梯进行了检验，只是检验报告尚未出具，现在检验报告已经送到我院存档。我们又制定了重大危险源检测管理制度，建立了重大危险源台账，对电梯进行危险评价及辨识。请电梯维保公司来我院组织电梯应急演练并做记录存档。

今后，我们一定根据你局的要求和规定，进一步强化安全教育和措施，加大整改力度，确保电梯安全运行，保障患者和医务人员的安全。