电气自动化专业个人简历
电气自动化专业个人简历（精选18篇）
电气自动化专业个人简历 第1篇
自动化专业简历-电气自动化专业简历教育背景毕业院校：广州大学最高学历：大专毕业--07-01所学专业一：工业电气自动化所学专业二：受教育培训经历：.9-2000.7广州大学工业电气自动化 电工高级证，电工上岗证语言能力外语：英语 一般国语水平：良好粤语水平：良好工作能力及其他专长精通三菱PLC编程，气动、液压传动、人机界面、伺服系统和变频器自动控制;熟悉西门子S7-200PLC。详细个人自传人品正、有诚信;性格开朗认真好学、有积极的工作态度。个人联系方式责任编辑：大学生个人简历网
电气自动化专业个人简历 第2篇
性 别： 男
出生年月： 1986年2月
工作经验： 应届毕业生
毕业年月： 2012年4月
最高学历： 研究生
毕业学院： 东南大学
所修专业： 自动化
居 住 地： 江苏省 南京市 玄武区
籍 贯： 福建省 龙岩市 漳平市
求职概况 / 求职意向
职位类型： 全职
期望月薪： 6000元以上
期望地点： 福建省 厦门市 ， ，
期望职位： 软件开发
意向概述： 希望能从事一些软件方面的工作，应用软件或嵌入式软件均可，偏向嵌入式方向。
教育经历
时间 院校 专业 学历
2009年9月 - 2012年4月 东南大学 自动化 研究生
2005年9月 - 2009年6月 福州大学 电气工程及其自动化 本科
联系方式
电子邮箱：
手 机：
电气自动化专业个人简历 第3篇
一、教学改革
1. 人才培养理念
高职教育引进培训认证体系, 才能体现以人为本, 全面、协调和可持续发展的要求。江阴职业技术学院电子信息工程系电气及其自动化技术专业从2004年开始大力开展兴澄特钢、长电科技、阳光集团等企业高技能人才职业技能培训。广泛而深入调研岗位能力需求, 设置专业的知识、能力和素质结构, 合理安排教学计划, 紧紧围绕企业所需人才从业要求设置课程, 完善“双证”课程体系, 培养学生较好的职业素质和较强的职业能力。
2. 课程体系改革
高职教育的培养目标带有强烈的职业性、针对性和实践性。高职教育只有与市场经济发展紧密地结合在一起, 才能办出自己的特色, 才能充满生机活力。要根据企业及市场对职业和技术岗位需求设置课程体系, 我院电气自动化技术专业顺应高技能人才培养要求, 应按以下三个方面设置课程体系:
(1) 基础电工水平模块。应掌握的理论知识主要包括电路分析、电子技术、电机学及拖动、工厂供电、电力电子, 掌握电工、电子、电机实用技术, 所应达到的能力为中、高级维修电工的水平。
(2) 微处理器在自动控制技术中的应用模块。应掌握的理论知识主要包括PLC原理、单片机原理 (含接口技术) 、C语言程序设计, 掌握单片机、PLC的应用开发技术, 所应达到的能力为电机、电器控制的运行维护、程序开发能力。
(3) 自动控制技术模块。应掌握的理论知识主要包括电机及电气控制、自控原理及系统、微机控制、掌握现代控制技术, 以形成较为全面的电气自动化应用实务能力。
二、人才实践能力的培养
将社会考工要求与教学相结合, 对在校学生采用现场方式、工位方式、专题导入方式教学, 建设与社会技工考级相协调的培训考级基地, 具有创新精神, 解决高职教育中加强实践能力的难点, 对提高学生具体操作能力效果显著。建立“双证”课程体系的人才培养模式, 是产教结合的产物。下面以模拟电子技术课程为例介绍我院电子信息工程系教学改革的具体做法。
该课程通过深入的社会调查及高技能人才的培养, 以高职应用电子技术专业的学生就业为导向, 在行业专家的指导下, 对电子产品生产过程中的产品质量控制、元器件检测、电子产品测试、电子产品开发等专门化方向所涵盖的岗位进行任务与职业能力分析, 以实际工作任务为引领, 以电子产品生产过程中涉及的专业知识与技能为课程主线, 以各专门化方向应共同具有的岗位职业能力为依据, 根据学生的认知特点, 采用递进与并列相结合的结构来展现教学内容, 通过对电子线路的仿真、实践操作及课后的电子制作等活动项目来组织教学, 倡导学生在项目活动中学会电子技术的基本概念与技能, 培养学生初步具备专业生产过程中需要的基本职业能力, 并把学生具有的专业职业能力目标作为最终的教学培养目标。课程建设思路如图1所示。
科学发展强调全面和谐发展, 高职院校在专业教学中需要探索立足学校, 联合企业, 面向社会, 探索实践高技能人才培养的教学模式、培养质量评价体系、实践条件和“双师”队伍校企共建、与企业合作培训高技能人才、科技服务平台的建设五个方面进行一体化建设, 实现为社会企业培养所需的人才。
参考文献
[1]杨河清, 吴江.高技能人才培养之不足及对策[J].中国培训, 2005, (2) .
[2]何应林, 宋兴川.高技能人才概念研究[J].职教论坛, 2006, (1) .
[3]叶荣德.城市高技能人才供求失衡研究[D].扬州大学, 2007.
电气自动化专业“高职技师”培养 第4篇
【关键词】电气自动化 高职技师 培养
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0047-01
随着我国工业现代化技术水平的逐步提升，生产第一线的电气自动化专业的人才不仅需要一流的专业理论知识，更要懂得在实际技术操作方面的应用，能够帮助企业运营生产全方面的管理。针对电子自动化专业的“高级技师”的培养，我们的教育也在逐步适应着这些变化。通过探讨电气自动化专业的教学模式，提出新的“高职技师”的培养方案。
一、电气自动化专业人才培养的研究内容
在培养高职电气自动化专业“高职技师”的过程中，首先需要明确人才培养的目标。高职教育所培养的是具备一定理论知识和良好实践能力的实用型专业人才，能够服务于生产、建设和管理一线。而高职电气自动化专业培养的正是操作型实用人才。其次，要开展岗位职业的未来发展分析。高职教育与普通教育不一样，一般来说要顺应当前社会的发展趋势而顺应做出改变，对于人才素质所提出的要求，科技进步所产生的新的需求有明确的培养模式和创新的教学方法。最后是明确工作任务。在人才培养的过程中，要依据用人单位所提出的高职生就业岗位以及能力的要求，不断地改进自己的教学培养模式，确定未来岗位需要的人才要求，不断地用科学的方法规范并合理安排培养目标和方向。
二、“高级技师”课程设置
高职教育应更加注重于学生操作能力方面的培养，尤其是电气自动化专业的技术人员，在日常培养学生的过程中，应当综合强化学生的知识和能力，提高其综合素质，形成更加合理有据的知识与能力结构。而“高级技师”的培养也离不开这样的培养目标。总体来说，“高级技师”的课程设置可以分为以下三个模块：
1.以电类科目为主体
对电类课程进行教学改革，所有的课程建立在实践操作与理论知识相结合的条件下， 避免在实验课上出现重复现象，增加实践操作的时间，为未来工作的发展奠定良好的基础。
2.联系当前制造业整合机械项目
从理论的源头培养学生的思考能力和领悟能力，通过为学生传授较为复杂的《机械工学》和《CAD基础课程》，帮助高职生们能够更加深入了解机床运作原理，通过数控维修实训，将机械和电气进行有机的联系，从而培养出优秀的“高职技师”。
3.着重培养职业素养
在培训体系中，不但要重视理论知识和实践操作能力的培养，也要相应提升职业素养。在后期的社会工作中，职业素养是会随着在岗位中培养和锻炼后逐步提升的，在现阶段的教学模式中，老师应该有意识地向同学们传授关于职业素养教育方面的内容，使学生能够更迅速地融入到自己的岗位中去。
三、强化电气自动化专业“高职技师”人才培养的实践措施
目前，高职教育电气自动化专业人才的培养模式过于传统化，缺乏创新性，难以体现专业高职学生的就业技能的要求。对于“高级技师”来说，更为注重的首要是技能实践，所以在实际教学中，应采取如下措施加以改革：
1.变革实践教学
通过积极施行项目教学法，将理论与实践相结合，并投放入实验中。“高级技师”的课程充满挑战性和实践能力环节的要求，在日常实验中，需要通过划分教学大纲，帮助更好地理解各个知识点。立足于项目教学，强化对专业知识的汲取，通过不断实训和实践操作的累积，发现问题，并及时解决来提高技能。
2.依靠机械专业知识加以辅助理解帮助实验实训
高职电气自动化专业和机电一体化专业有很多共同点。高职电气自动化专业更加注重于强电，高职机电一体化专业则是将电气和机电进行了有机结合。所以在具体操作过程中，为了更好地让学生理解，并依靠实践获取实践能力，需要通过了解机械专业的部分条件，从一个异于电气专业的角度出发，培养学生的时间能力。对“高级技师”来说，日常处理的问题涉及到方方面面，只有了解了不同专业的共性才有能力拥有控制电气方面的突出技能，并逐渐构建起良好的知识结构体系。
3.积极合作交流，帮助“高级技师”找到自我定位，提升职业能力
开展不同高校，不同专业间的交流，锻炼“高级技师”的职业能力。如今越来越多的专业趋向于一体化，越来越多的学生身兼数职，一个优秀的“高职技师”需要不断地从外界汲取能量，增强其就业能力，时刻投身于校企合作的项目中去，获得更多的经验和实践能力，从而在培训岗位上发挥所学的专业知识，同时学校和企业要长久地构建起双方互利共赢的合作模式，为高职电气自动化专业人才培养做出贡献。
四、结束语
电气自动化专业作为高职教育中一个非常重要的专业，本文通过分析高职电气自动化专业的培养模式，探讨了相关专业的课程设置，提出了有关电子自动化专业“高职技师”的教学改革培养方案，同时强化了高职电气自动化专业人才培养的实践措施。
参考文献：
[1]陈亚娜. 高职电气自动化技术专业人才培养模式改革的探索与实践[J]. 教育教学论坛，2014，No.13906：214-216.
[2]黄宽，纪静波. 高职电气自动化专业人才培养方案研究与探索[J]. 中国电力教育，2013，No.26102：46-47+53.
工业电气自动化专业-个人简历 第5篇
1990-1997 九江啤酒有限责任公司 设备科 副科长
1997-2001 九江啤酒有限责任公司 设备科 科长
2001-2004 九江啤酒有限责任公司 动力车间 主任
2004-2007 某摩托车技术有限公司 工程设备部 主管
2007-至今 某中型玻璃厂 设备部 部长
| 教育背景 |
| 毕业院校： | 南昌航空工业学院 | ||
| 最高学历： | 大专 | 毕业- | 1997-07-01 |
| 所学专业一： | 工业电气自动化 | 所学专业二： | 机械制造与电子控制 |
| 受教育培训经历： | 1987-1990 江西机械职业大学 工业电气自动化专业 1993-1997 南昌航空工业学院 机械制造与电子控制专业 | ||
| 语言能力 |
| 外语： | 英语 一般 | ||
| 国语水平： | 一般 | 粤语水平： | 一般 |
| 工作能力及其他专长 |
| 主要工作职责及业绩：任科长期间负责全公司机电设备维修，改造和设备管理，亲自设计用PLC来控制杀菌机，高浓度稀释，二氧化碳回收，机械改造洗瓶机。 任工程设备部主管期间，业绩:保证设备完好率为100%，设备故障停线率连续三个月为零。亲自修复四柱315液压机，使之能正常运行。 技能:熟悉流线生产线结构，对生产设备的保养有一定经验和方法，熟悉PLC，触摸屏，变频器控制，能够维修机械和液压设备。 自我理解：人生安全第一，设备保养维护为主，维修为辅，抢修尽量减少。 | |
| 详细个人自传 |
能吃苦耐劳，有较强电气，机械，液压维修能力，有一定设备管理能力。电气自动化专业求职个人简历 第6篇电气自动化专业求职个人简历模板 基本信息 个人相片 姓 名：杨小明 性 别：男照片民 族：汉族出生年月：1988年10月14日证件号码：XXXXXXXX婚姻状况：未婚身 高：178cm体 重：75kg户 籍：广西南宁现所在地：福建厦门毕业学校：湖南科技经贸职业学院学 历：本科专业名称：电气自动化机电一体化毕业年份：2008年工作经验：最高职称：初级职称 求职意向职位性质：全 职职位类别：技工-车工/磨工/铣工/冲压工/锣工 职位名称：技术员 ; 工作地区：福建厦门 ; 待遇要求：1000-2000元/月 可面议 ; 需要提供住房到职时间：可随时到岗 技能专长语言能力：英语 3级 ; 英语 3级 ; 普通话 标准电脑水平：会办公软件 教育培训教育背景：时间所在学校学历2003年6月 - 2006年6月陇西一中高中培训经历：时间培训机构培训主题2006年6月 - 2008年6月湖南科技经贸职业学院电力学2007年3月 - 2007年9月湖南科技经贸职业学院数控 工作经历所在公司：富士康时间范围：2007年7月 - 2007年9月公司性质：民营/私营公司所属行业：电气担任职位：技术员工作描述：做LCD组员离职原因： 其他信息自我评价：我是个不怕吃苦，能和朋友善于交流的。 联系方式 大专电气自动化专业求职个人简历 第7篇年 龄： 24 民 族：汉族 户籍： 广州 婚姻状况：未婚 身高：175 cm 体 重：62 kg 最高学历：大 专 现所在地：广州 毕业院校： 广东省轻工职业技术学院 所学专业： 电气自动化 教育/培训 3月-204月 广东省轻工职业技术学院 金工实训 1月-202月 广东省轻工职业技术学院 单片机实训 年2月-2008年3月 广东省轻工职业技术学院 电子实训 2008年11月-1月 广东省轻工职业技术学院 高级维修电工 2008年6月-2008年7月 广东省轻工职业技术学院 EDA与Protel DXP实 2008年11月-2008年12月 广东省轻工职业技术学院 变频调速的设计实训 工作经验 年1月-2007年2月在广州市隆超五金塑料有限公司任生产员 技能/专长 语言能力： 英语(流利);普通话(精通) 计算机能力： 全国计算机等级考试一级 技能专长：电气设备相关方面 自我关评价 电气自动化专业个人简历 第8篇平顶山学院的电气工程及其自动化专业为省级特色专业、河南省普通高等学校本科工程教育人才培养模式改革试点专业, 所属的电气工程学科为校级重点学科。该专业多年来服务于平顶山地区的经济发展, 培养区域经济发展所需要的电气类专业人才。紧紧围绕平顶山市重点发展装备制造业的战略部署, 2013年, 平顶山学院下发了《关于学科专业群的建设意见》, 明确提出重点建设电气信息类专业群。电气信息类专业群的发展目标定位:建设服务于智能电力设备行业产业发展需要, 富有地方特色的、优势突出的应用型专业群;服务面向定位:立足平顶山, 面向河南, 对接智能电力设备行业产业, 为区域经济社会发展服务。2014年, 学校将电气信息类专业群中的电气工程及其自动化、软件工程、物联网工程3个专业列入首批转型试点, 电气工程及其自动化负责培养智能电力装备的本体及硬件设计开发所需要的应用型人才。为此, 电气工程及其自动化专业的电气装备方向面临着前所未有的机遇和挑战。 课程体系的开设是培养人才的基础。目前, 我校电气工程及其自动化专业的课程设置都是根据学科知识结构的内在逻辑来展开的, 强调学科知识的系统性和完整性, 强调全面掌握学科领域知识, 忽视知识的实用性, 整个课程体系学术性很强, 技能性缺乏。课程设置几届甚至更长时间都固定不变, 没有结合当今科技与社会经济发展的实际, 只满足于课堂教学, 给学生提供动手的机会很少, 缺乏应有的灵活性, 不能根据学生的需求采用不同的技能训练模式。虽然有毕业实习、金工实习、电工实训、电子技术课程设计、专业综合课程设计, 但持续学习时间短, 学生未能真正深入进去, 专业见习更是走马观花, 学生纯粹是看热闹, 没有任何实质性学习。因此, 教学效果不够理想, 对于学生的实践动手能力的提高帮助有限。在科学技术日新月异、知识不断更新的时代, 这种课程体系无法应对新形势的挑战。 为满足专业群建设的需要, 培养应用型人才, 平顶山学院电气工程及其自动化专业在整合现有资源的基础上, 在实践中开展多维调研与深度探究, 积极构建电气装备方向的全新的课程体系。 二、构建电气装备方向课程新体系 通过到国内知名高校和平顶山地区的电力装备制造企业进行调研以及对毕业生的跟踪调查, 得到企业对电气工程及其自动化专业的毕业生的知识结构、能力素质的要求, 从理论教学环节和实践教学环节构建了电气装备方向的新的课程体系。 1. 构建理论课程新体系。 根据电气工程及其自动化专业培养目标定位和专业应用型人才的知识结构要求, 理论教学环节设置了通识必修课、学科基础课、专业必修课和专业选修课。 (1) 通识必修课。通识必修课按照素质教育的理念, 强调德、智、体、美相互渗透, 设置的课程有:思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、大学英语、大学体育。学生通过通识必修课的学习, 获得必要的价值分析、探究方式与能力的训练, 形成合理的思维方式和准确的观察判断能力以及清晰的沟通表达能力。 (2) 学科基础课。学科基础课课程的设置是针对电气信息类专业群所必需的知识和基础, 注意培养学生的基本素质, 着眼于学生的可持续发展, 着眼于为学生继续学习打基础, 使学生获得较宽厚的公共基础学科、专业基础学科的知识。设置的课程有:高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、电路分析、模拟电子技术、数字电子技术。 (3) 专业必修课。我校电气工程及其自动化专业设立了“电气装备”和“电气控制”两个专业方向, 专业必修课是这两个方向必修的课程, 主要培养学生的基本专业技术和能力, 使学生系统掌握电气工程的基础理论、基本知识。设置的课程有:电机学、电力电子技术、电气控制及PLC技术、自动控制原理、电力工程基础、单片机原理及应用、MATLAB在电气工程中的应用、自动检测技术、专业英语。 (4) 专业选修课。专业选修课是针对专业方向的需要安排的课程, 根据应用型人才培养的要求以及课程的前后逻辑关系, 按照“有用、可用、管用”的原则, 根据“电气装备”方向的特点, 精心设置了“电气装备”方向的课程:电气CAD基础、机械设计基础、高电压技术、电器学、高压电器、电气装备的计算机控制技术、智能电器、电气新技术讲座。学生必须完整修完自己专业方向的课程, 其他专业方向的课程可作为个性课程选修。另外, 为高年级学生开设电气新技术讲座, 聘请企业教授级高工、知名大学教授开讲座, 介绍学科研究热点、发展趋势, 使学生了解学科发展的最新动态。 2. 构建实践课程新体系。 据行业和企业专家的要求, 结合专业群内现有人才培养资源, 电气工程及其自动化专业电气装备方向实行校企联合培养和“3+1”人才培养模式。前3年在学校培养, 注重人文, 强化基础, 着重培养“自主学习、主动实践、实学创新”的意识和能力;第4年进入合作企业, 以企业为主, 开展校企联动的工程实践教育, 参与项目实训和毕业设计, 从而培养学生的工程实践能力、运用专业知识解决实际问题的能力, 熟悉工程项目的基本流程、过程管理及业务规范等方面的知识, 培养团队合作精神和创新意识。为此, 在实践课程新体系中, 设置了独立实验课、集中实践课、第二课堂。 (1) 独立实验课。减少验证性实验, 增加研究性、设计性、综合性实验, 尽可能模拟电气工作的现实环境, 在实验中分配给学生一定的工作任务, 学生得以找到宝贵的机会将所学知识提前应用到未来的工作中, 达到真正提升学生素质和能力的目的。设置的独立实验课程有:大学物理实验、电路分析实验、电子技术实验、电机学实验、电器学实验。其中, 电路分析实验、电机学实验、电器学实验等利用项目来进行教学, 寻求的是以学生在课题和项目完成的过程中来自主形成电气专业知识体系, 综合培养学生的知识、技能和工作的态度等。 (2) 集中实践课。包括校内集中实践和企业实践两部分。校内集中实践强化基于项目的科学研究和工程实践训练, 设置的环节有:军训、金工实习、电子技术课程设计、电气测量实训、电机控制实训、电子技术课程设计、电力电子课程设计、电力工程课程设计、PLC课程设计。企业实践, 包括企业认知实习、企业专业实习和毕业设计等3个环节。 (1) 企业认知实习。这主要锻炼学生综合运用所学的科学理论方法和技术手段分析并解决工程实际问题的能力, 培养学生的创新意识和进行产品开发与设计、技术改造与创新的初步能力。以《电力工程基础》课程为例, 该课程要求学生通过学习掌握供配电系统的结构及运行的基本知识, 为达到上述要求, 首先带领学生到几家不同企业进行参观, 了解供配电系统的线路及设备, 让学生总结各企业供配电网络的特点, 然后回到学校学习相关理论知识, 在学校进行基本知识的学习后, 再到企业去参观实习, 找出存在的问题并改进。 (2) 企业专业实习。目的是使学生了解和掌握本专业基本的生产实际知识及本专业的科技发展水平和方向;验证、巩固和丰富所学过的专业知识, 培养学生在生产实际中发现问题、分析问题和解决问题的能力。这主要采用以下方式:参加企业技术培训、担任技术员助理、施工员助理、项目经理助理等。在上述多个岗位中, 每个学生侧重1个岗位, 实际工作不少于2~3个月, 以保证学生对相关岗位有足够的认识和感受, 能够了解其中的精髓。 (3) 毕业设计。采用校内指导教师作为主导师、企业副高级以上职称人员作副导师共同指导的方式, 主要解决企业生产实际中遇到的问题, 培养学生的创新意识和独立工作的能力, 使学生提前熟悉工程环境, 为培养适合企业实际工程应用能力的人才打下基础。 (3) 第二课堂。学生在大二、大三时通过进一步培训就可以参加Auto CAD绘图竞赛、电机控制竞赛、PLC程序设计竞赛、单片机编程竞赛、MATLAB程序设计竞赛、电子设计大赛、大学生科技创新、创业活动等实践;在暑假、寒假期间, 安排一些学生到实践教学基地和相关企业实习;鼓励学生到我校的供配电实训室和高压智能开关工程技术研究中心进行开放实验;请大公司的工程师来做讲座、工程培训, 缩短毕业生进入企业的适应期, 节省企业培训成本和时间。第二课堂不但能提高学生的实践能力、表达交流能力、自主学习能力、自我管理能力等, 还可培养学生的工程意识、团队合作意识。 三、结束语 课程体系的构建只是专业群建设的开端, 该课程体系的顺利实施还要依赖实践教学平台的建设和“双师型”师资队伍的建设等一系列具体举措。在校、院两级领导的推动下, 实践教学平台和“双师型”师资队伍的建设已初具成效, 相信在不久的将来, 我院电气装备方向将会对平顶山乃至全国的电力装备行业输送大量优秀人才。 参考文献 [1]刘伯鸿, 李国宁, 等.构建铁路特色专业课程新体系提高人才培养质量[J].自动化与仪器仪表, 2013, (4) :218-219. [2]刘顺新, 黄文力.电气工程及其自动化专业的课程设置与选修[J].中国电力教育, 2011, (3) :185-186. [3]李继凯.“大工程观”教育思想指导下的电气信息类专业课程体系研究[J].中国电力教育, 2008, (5) :121-123. 高职电气自动化专业教学改革探讨 第9篇【关键词】高职教育；电气自动化；教学改革 【中图分类号】G424 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0049-02 一、前言 自动化技术的出现和发展大大提高了生产率。从1936 年至1976年, 全球劳动生产率增长了3.3 倍, 预计从1978 年到2018 年劳动生产率至少增长8 倍。国内外的经验公认: 老设备加自动控制装置( 或计算机) 等于新设备。也就是说, 自动化技术可以大大提高设备效能, 利用信息技术对原有设备进行改造, 可以使老设备获得新的生命力。德国在上世纪80 年代中期用微电脑对纺织业进行技术改造, 使产值增加一倍, 人员减少一半。有人计算后认为, 如果把自动化技术与传统工业结合起来, 可以把物质和能量的利用率提高100 倍。 自动化技术在工业中有着广泛的应用。工业自动化有三个主要内容: 一是各种类型工业生产机械的单机自动化, 如自动机床、数控机床等; 二是以自动完成某产品的全部加工工艺为目的的生产过程自动化, 如利用可编程序控制器控制的生产自动线、轧钢生产过程的计算机控制及自动化工厂等; 三是工业企业经济管理方面的自动化, 主要是指利用计算机进行企业管理工作。信息技术的飞速发展使工业自动化的三个方面都得到了极大的发展。工业自动化技术已渗透到工业生产的各个环节, 成为促进先进生产力形成的重要动力源之一, 成为衡量一个国家工业水平和综合实力的重要标志。高职电气自动化技术专业学生毕业后，主要面向生产、管理、服务第一线从事供电、工程电气、电气控制设备、计算机测控系统和自动控制系统安装、调试、运行、维护等方面的技术工作，并运用新的技术对传统的电控设备进行技术改造和设备更新工作。 二、我院电气自动化技术专业现状分析 我院通过几年的教学实践以及毕业生反馈信息，深感我们电气自动化技术专业教学落后于该领域应用方面的发展，因此，必须加大教学改革力度，以适应社会经济发展的需要。下面，笔者结合目前自动化技术在工业中的广泛应用，特别是新型技术的应用，提出该专业学生毕业后应具备的能力结构图，见（图1）。 三、电气自动化技术专业教学中存在的问题 图中清晰地表明了社会对高职毕业生能力的要求，这为我们教学改革提供了思路。目前高职电气自动化技术专业教学中与岗位能力要求相存在一些问题是：一，教材较陈旧，新技术、新设备、新产品在教材中所占的比重比较少。二，教学中理论教学时数还是比较多，实验、实训比较少，开设的一些实验、实训，只是单门课程的实验、实训，整个专业的实验、实训还没有形成体系，学生不能系统掌握专业要求。三，实验、实训设备不够先进，制约学生发挥创造性。另外，教学中只注重知识的传授，缺少综合能力、应用能力的培养，致使高职电气自动化技术专业教学滞后于新技术发展的步伐，使学生达不到高职教育培养目标。 四、高职电气自动化技术专业教学改革思路 1、教师的教学要与技术研发紧密结合教师在教学中不但要教会学生应用电气自动化的相关设备，还要重点选择新知识，新技术，新工艺等知识传授给学生，因此专业教师要关注电气自动化的应用研究工作。教师要从现代新技术信息了解和掌握先进自动化设备，从而促进教学，使学生的知识结构中时间上的先进性，在空间上的超前性。 2、课程设置要灵活。电气自动化技术专业的教学是以应用技术为主，因此教师要针对当前电气自动化的现状，选用与时俱进的教材。教师在教学中，要勇于探索新的教学方法，创新教学模式。同时，课程设置能够依据当前工业电气自动化的发展做出相应及时的调整，保证课程设置不落后于当前的工业电气自动化技术要求。 3、实习、实训与企业合作。校企合作，产学结合是培养应用性人才最有效的途径，也是培养学生的全面素质，应用能力，就业竞争的关键。电气自动化技术专业的实习、实训同企业合作有三点好处。第一，学校可以有针对性培养学生。企业需要什么人员，学校就培养什么样的人才。第二，可提高专业教师的实践工程能力。使他们成长为紧跟技术进步的双师型教师。第三，学生深入生产第一线可以了解先进设备，了解自动化设备生产过程和专业技术，有利于学生掌握这类自动化设备发展动向，有利于学生运用所学知识，提高解决实际问题能力。 4、加大实验设备投入，设备制作注重功能。实验室是实践环节的重要基地，实验教学是学生能力培养的重要环节，其水平的高低直接影响人才培养的质量。由于自动化的设备更新比较快，这就要求我们要适时更新实验设备，开设新的实验项目，使学生能接触到专业发展的最新水平，掌握最新设计方法和实验手段。另外，为了达到高职教育目的，实验、实训的设备要尽量体现实际的工业电气自动化设备的特点。这就要求专业教师深入生产第一线，勤于动脑，勤于动手，做出与实际工业电气自动化设备相近的仿真设备，进而使學生能够掌握最先进的自动化生产工艺、生产技术。 5、创造条件使教师获取先进知识。由于计算机的发展及制作工艺的改进，先进的电气自动化设备日新月异。为了保证电气自动化技术专业的发展不落后于当前企业的工业电气自动化技术水平，这就要求专业教师要注意以下几点：第一，要善于同电气自动化水平设备制造企业联系、合作，当生产企业有新的产品研制成功时，我们教师能获得第一手信息资料，使教学内容及时获得补充；同时，有科研能力的教师还可以和企业合作开发新的产品，保证教学的前瞻性。第二，深入到自动化水平比较高的厂矿企业，了解当前企业自动化的生产力水平，把当前企业的自动化技术和教学相联系，达到高职的教育目的。第三，要积极参加电气自动化技术的研讨会和产品展销会。通过研讨会教师可以掌握工业电气自动化的发展趋势，把握工业发展的脉搏，了解电气自动化技术理论，指导电气自动化技术专业应用的教学工作；通过产品展销会教师可以获得全面的电气自动化产品的信息，开拓眼界，丰富自己的教学内容，使自己的教学内容能与时代同步。第四，要善于吸取国外的先进理论和技术。当前工业控制领域全部被PLC 技术占领，虽然我们已掌握了PLC 的关键技术，但国外在这一方面研究远远领先于我国，特别在自动化技术和信息技术结合方面，国外发展的更快。因此，电气自动化技术专业的教师要善于吸取国外先进的理论和技术，丰富教学素材。 6、建立具有高职特色的质量考核评估体系。改革单一的课堂考试模式, 探索多方法、多途径的考试模式, 包括笔试、设计、操作、答辩、讨论、调研、制作、开卷考试等。借鉴职业技能鉴定思路, 对部分课程建立课程知识要点考试大纲( 含技能考试大纲) , 并建立相应的开放式题库。如可编程技术应用课程知识要点考试采用笔试等方式, 工程实践能力考核在实验室进行, 采用自选应用系统设计、编程、调试或系统故障判断、排除等操作方式进行考核。引入成功教育的理念, 注重创新能力、实践能力和职业技能的考核, 建立一套行之有效的具有高职特色的教学质量考核评估体系。同时, 加强毕业生的跟踪调查, 及时掌握用人单位对毕业生质量的认可程度, 以市场的反馈进一步指导教学改革, 确保人才培养质量。 参考文献 ［1］金磊. 高职电气自动化技术专业实践教学［J］. 包钢科技, 2009,(01) ［2］董素玲. 高职电气自动化专业实践教学体系的构建与实施［J］. 徐州建筑职业技术学院学报, 2010,(04) ［3］李郛一. 高职学校电气自动化专业教学改革探讨［J］. 黑龙江科技信息, 2011,(26) 电气自动化专业个人简历表 第10篇工作年限：0职称：暂无求职类型：全职可到职日期： 随时 月薪要求：1500-2000希望工作地区：增城东莞广州个人工作经历：小学6年级开始跟从父亲从事建筑工作高中每个寒暑假跟从姨丈从事家庭供电安装 2003.7-2003.9在广州增城新塘电器城正日电器门市做销售工作 2002-今曾多次为朋友、亲戚和同学组装电脑均受到好评 2005.6到湛江市德利化油器厂、湛江市通用电气公司、湛江卷烟厂等公司参观学习 2006．2帮朋友组建了一个五十多台电脑的网吧 2006.3-2006.5海军军械修理厂实习: 使用pROTEL 99se绘制电路原理图和pCB图 教育背景毕业院校：广东海洋大学最高学历：本科毕业日期：2006年7月所学专业一：电气自动化所学专业二：受教育培训经历：2002年9月至2006年7月广东海洋大学电气工程及其自动化本科毕业证语言能力外语：英语外语水平：良好国语水平：精通粤语水平：精通工作能力及其他专长1:专业知识结构专业课程(包括:电路分析设计.高等代数与线性代数.微积分变换.概率统计.数据库.计算机组成原理与汇编语言.数字信号处理.信号与系统.pROTEL99se.EDA.C语言.C++Builder.自动控制原理.单片机.DSp.电力电子技术.过程控制技术和交直流调速等课程) 自学了网络工程(包括:计算机基础知识.计算机硬件以及pC的组装和维修.计算机网络概论.数据通信基础.广域局域和城域通信网.网络互连和互联网.网络安全.接入网技术.组网技术.网络需求分析和网络规划等) 2:技能/专长 普通话流利,粤语流利，英语良好 通过全国计算机等级三级pC技术 非常熟练使用pROTEL99画电路原理图和布pCB板 熟悉电脑硬件与软件应用以及计算机网络设计与安装，熟悉掌握WINDOWS操作系统 熟悉51系列单片机的组成和接口技术。 了解pLC硬件构成原理和软件编程技术以及TMS320系列DSp的原理和应用。 有数字电路，模拟电路，电路分析，电机与拖动，电力电子交直流调速的基础知识，略懂C语言和汇编语言.3:个人简评 学习能力强，尤其对自己感兴趣的事物更容易上手！头脑灵活，处事冷静，能够把学到的知识应用到实际工作中。对工作满怀热情，性格执着，积极主动，热心助人。 4:求职意向 电气工程及其自动化专业个人简历 第11篇两年以上工作经验 |女| 25岁(1986年1月1日) 居住地：武汉 电 话：139********(手机) E-mail：chenXX@XXX.com 最近工作 [ 1年4个月] 公 司：XX机械制造有限公司 行 业：机械/设备/重工 职 位：电气工程师/技术员 最高学历 学 历：本科 专 业：电气工程及其自动化 学 校：联大机械工程学院 自我评价 本人专业扎实，曾参加过多个大型化工、石化装置的自动化设计，具有丰富的过程控制仪表及自动化系统应用经验。在施工、项目执行和管理方面具有实战经验，懂得如何分配任务，尤其擅长与客户之间的沟通及协调。工作责任心强，逻辑思维能力佳，能够接受长期出差工作。相信自己可以快速融入公司，为公司带去收益。 求职意向 到岗时间： 一周之内 工作性质： 全职 希望行业： 机械/设备/重工 目标地点： 武汉 期望月薪： 面议/月 目标职能： 动作设计 工作经验 20XX/4―至今：XX机械制造有限公司 [ 1年4个月] 所属行业：机械/设备/重工 电气部门 电气工程师/技术员 1、负责低压电气控制系统的设计和施工; 2、负责图纸审核、参数整定、电气测试 3、负责参与工厂水电气工程设计; 4、负责机电设备安装及维护保养; 5、负责关键器件(电机及其控制器)的选型。 20XX/3―20XX/3：XX矿产开发有限公司 [ 2年] 所属行业：石油/化工/矿产/地质 事业部 电气工程师/技术员 1、主要负责多种型号电气设备的检维修工作; 2、负责施工图审核，施工质量进度管理，曾成功负责***项目，获得上级的肯定; 3、负责招标资料提供、交底及技术文件编写、审核工作; 4、负责对电气故障及功能问题进行有效分析诊断，解决特别问题; 5、负责电气、电子系统安装调试，保证各系统运行良好。 20XX/7--20XX /2：XX机械有限公司[ 8个月] 所属行业：机械/设备/重工 工程项目部 电气工程师/技术员 1、负责大型线路板制造、流水线设备的流程改进、故障排除等; 2、负责***项目整体电气系统设计; 3、负责设计院施工图纸审核和管理; 4、负责监督施工进度，为施工中出现的相关问题提供技术支持。 教育经历 20XX /9 --20XX /7 联大机械工程学院 电气工程及其自动化 本科 证 书 20XX/12 大学英语六级 20XX/12 大学英语四级 语言能力 英语(熟练) 听说(熟练)，读写(熟练) 相关阅读：没有方向的创作简历，最终只会使个人简历犹如四不像一般展现在招聘方面前，面对这些毫无吸引力也无任何特色的简历，别说对其录用，即便是翻看一番也会觉得劳累。每日都有数以百计的求职简历递交在桌面上，但最终能够被阅读观察的不过寥寥十数罢了，所以职场才会如很多人想象中的那般竞争极为激烈。 技巧①、任重而道远 既然我们无法以简单的叙述将自我才能完全体现出来，那么求职者不如写上一些能够吸引到招聘方的话语，即便只能短暂的吸引到招聘方，这些简历也可因具备相应的特色而别具吸引力。俗话说，任重而道远，既然职场之路本身便及难行走，那么我们不如走一步看一步，如此既可轻松自己，又可带来成功的把握。 技巧②、精髓所在 简历的精髓在于何处?若单单以精髓来看，求职者能表达出来的中心思想便可称之为主要内容。它是一份简历的精气神，若简历因平凡的话语叙述而死气沉沉，若简历因豪迈的言论而难以驯服。如此都不是招聘方最希望见到的简历形式。 技巧③、干净自然 电气工程及其自动化专业个人简历 第12篇基本信息 姓 名：/ 性 别：男 出生日期： 1985-2-13 籍 贯：浙江 目前城市：上海 工作年限：4年 目前年薪：6万RMB 联系电话： 2年的工作经验，有1年以上主管经验。具有扎实的电气、能源专业技术背景，了解国家能源相关的法律法规。 对企业电气、能源管理工作的.开展有清晰的了解，具有良好的工作态度和职业精神，具有良好的团队合作意识 工作经历 20xx/1-现在：江西电联科技有限公司 20xx/7-20xx/6：九江钢铁股份有限公司 20xx/7-20xx/6：宁波电力股份有限公司 20xx/7-20xx/6：浙江电力能源有限公司 项目经验 20xx/07-20xx/03： 江西电联科技有限公司节能技改项目 20xx/07-20xx/06： 九江钢铁股份有限公司重建工程 教育培训 20xx/09-20xx/07：浙江水利水电职业学院｜电气工程及其自动化｜本科 职业技能 外 语： 英语 CET-6 计算机：国家计算机网络技术三级 电气自动化技术专业人才培养刍议 第13篇一、企业中电气自动化的重要意义 电气自动化的触角已经蔓延到各行各业, 从小的开关到大的宇航的研修施行, 都缺少不了电气自动化人才。它包含系统运行、电力电子技术、自动控制、信息处理、电子与计算机应用等。在这个电气信息领域的新型学科由于和人们生活和工业生产联系紧密, 发展趋势十分迅猛, 已变得相对成熟。作为高新技术行业的重要组成, 企业对电气自动化人才的培养就显得更加迫切和重要。并且随着我国加入WTO, 很多外国企业进驻中国, 这一领域的人才产生很大缺口, 学校的培养已经远远不够企业对人才的需求, 如何在学校教育的基础上尽可能多地培养企业自己的电气自动化人才, 成为制约一个企业发展的主要因素。 二、关于企业电气自动化专业人才的培养方法 现今社会电气自动化作为一门人们眼中“吃香”的行业, 越来越被人们所接纳。这一方面是由于电气自动化就业容易, 工作环境和收入都较高;另一方面不乏社会舆论和家庭成员的导向。作为企业, 招收有潜力、有能力的专业人才是一项重要的工作。 1. 招收的员工主义的方向。 作为企业招工, 首先要考虑员工对本工作的兴趣和热情。如果一个人对一项工作感兴趣, 那么他的工作能力和工作热情就会空前高涨, 会对企业产生很大助力, 反之, 消极的情绪也会逐渐影响企业人们的工作热情。其次, 要衡量一个员工的综合素质。电气自动化需要很高的数学和物理基础, 还要有较强的外语水平。只有这样的人才, 企业才值得花费精力和金钱去对他进行培训, 因为他将来会给企业创造比企业的付出更大的利润。 2. 企业对电气自动化人才的培养。 (1) 对员工进行企业文化教育。企业文化是一个企业发展的灵魂和导向标, 培训初期让员工了解企业文化, 并对他们进行正确引导, 可以防止员工以后频繁跳槽, 使得企业为其他企业培养人才, 这种劳民伤财的情况出现。而作为企业的文化, 员工对企业的了解往往就是从这里开始, 一个良好的第一印象能够对员工以后的工作产生不可忽视的作用, 企业之间思想道德的教育能增强员工的集体荣誉感和企业的凝聚力。 (2) 对具备初等电气自动化专业知识的员工进行深层次培训。作为企业招收的电气自动化部门的员工, 他们都具有初等的电气自动化专业知识, 只是从学校学到的知识往往仅仅是表面, 理论性强, 实践能力较差, 那么如何使员工把理论与实践相结合是企业对员工培训的重点。如:在车间对员工进行现场教学, 增加动手实践。利用计算机工业自动化过程中产生的各种问题。这种理论与实践相结合的培训方式, 能更快的使新进员工为企业创造价值。 (3) 锻炼员工体魄和良好心理素质。俗话说的好:“身体是革命的本钱”, 健康的心态有利于员工在犯错时能够虚心接受批评, 知错能改。而作为电气自动化部门的员工, 他们虽然高薪高酬, 但工作量同样巨大, 世界上没有天上掉馅饼的好事, 如果想要收获成功, 那么就要付出与之相应的努力, 作为电气自动化部门放入员工, 如果没有好的心理素质和健康的身体, 往往承受不住企业竞争的压力和这个行业的工作量, 最终只能被企业所淘汰, 黯然离职。 三、企业培养电气自动化专业人才的发展前景 现今社会企业竞争激烈, 挖角现象严重, 那么企业自身电气自动化技术专业人才培养就显得很重要。一个企业通过自身财力, 对有潜力的员工进行培训, 为企业创造有生力量, 培养未来企业骨干人才。一来这样培养的人才不容易被人挖角或者自己跳槽, 对企业有很大感情, 能尽自己最大努力为企业服务。二来, 企业可以形成一个循环, 以优秀员工带动新近员工进步, 实现共同发展。作为现在很严重的现象, 好多企业都是招收有经验的员工, 对刚出校门和社会的学子不屑一顾, 这种观点是十分错误的。作为没有工作经验的社会初接触者, 他们对工作有很高热情, 往往很低的薪水也能尽自己最大努力做好。而且这种人往往任劳任怨, 工作积极, 学习能力和热情很高, 如果培养得当势必成为企业一员虎将。而有经验的人员, 往往自视甚高, 工作挑三拣四, 消极怠工, 又常常因为高薪水而轻易跳槽, 对企业长远发展十分不利。所以作为一个企业, 培养自身电气化人才就十分重要。 总之, 一个企业的发展靠的是人才, 而作为占领广泛领域的电气自动化专业, 企业对这种人才的培养就应该不遗余力地进行。而大量有能力人才的产生则能使企业发展更有潜力和市场竞争力, 从而使企业更加壮大。可以说这是一个良性循环的过程。在现实中我们也可以看到很多这样的例子, 例如:很多大型的外资企业每年都进行很多的培训项目, 像礼仪、市场经济、企业企划等等, 这些项目的培训虽然花费不菲, 但它对企业文化的宣传正面影响是十分显著的。而一个企业有一个正面形象, 那么他在人们心中的地位也会相应提高, 对企业长远发展十分有利。 摘要：随着我国的发展, 企业对人才的要求也越来越苛刻, 如何培养合格人才成为企业的一项重要工作。在员工进入企业以后, 如何使其在经过培训后发挥最大潜能为企业服务是各个企业未来发展的主因。本文就我国企业对电气自动化专业人才的培养进行简单的分析。 关键词：电气自动化,专业人才,企业 参考文献 [1]刘安静;颜学定;周文玲;李湘伟;;加强实践教学培养灌装线技术专门人才的探索[J];广西轻工业;2010年01期 电气自动化专业个人简历 第14篇关键词：电气自动化；专业改革；实验平台 中图分类号：TM76-4 文献标识码：A 文章编号：1674-7712（2012）20-0047-02 随着社会的快速发展，国家对于各行各业都提出了更高的要求，如何提升不同专业的教学质量成为每个大学应该思考的问题，作为国家发展的重点学科，电气自动化的专业改革更是如此，如何提高学生学习兴趣，在提升学生对于理论知识的掌握的前提下加强学生的动手能力是电气自动化专业应该考虑的问题。然而，由于种种原因，目前国内电气自动化专业仍然存在很多不足之处，教学方法和教学理论仍然有待提高，本文通过分析当代电气自动化专业特点，提出相应的措施进行改革，帮助实现电气自动化专业教学的新突破，提升电气自动化专业的教学质量。 基础平台的建设应该以本专业课程为基础，并在此基础上配置4种不同的模块：电气控制及PLC实验模块DSP及单片机控制实验模块交流调速实验模块和直流调速实验模块。4个模块和基础平台的建设，保证了本专业所有课程实践教学的顺利完成，也成为跨专业选修学生的教学实践基地，同时也为将来的科研工作奠定了坚实的基础，在整个平台建设中，学校和学院给予了充分肯定和大力支持。 一、建立电气自动化综合实验平台 教育部对电气自动化专业的实验平台的建立曾经做出明确规定，表示电气试验平台应该以现有发展水平作为基准，为学生提供使用性能良好的实验仪器，以提升学生的动手能力，实验能力，将理论知识应用于实际的能力。然而，目前来说，大部分学校对于电气试验平台的建设重视程度不够，实验仪器很多已经报废，对于电气试验平台的建立仅仅停留在理论阶段。而且，由于电力自动化专业设计的内容比较广泛，如果全部按照要求进行设计建立，所投入的资金将会对现有的专业资金造成一定的影响。但电气试验平台的建立仍然是一件刻不容缓的事，需要引起高度的重视。 根据电气自动化专业的教学安排和教学内容，可以将电气自动化综合实验平台系统分为两大部分，即中功率试验平台，这一平台主要包括实验中经常用到的交流直流电源，测量的仪器等，和控制系统组件，主要包括计算机控制系统。尽管目前技术发展迅猛，但在自动化专业的基本控制系统短时间内还不会发生太大的变化。利用现有的资金对这两部分系统进行建设有着一定的长远意义。 二、建立多层次综合性实验体系 为了使得学生的学习兴趣得到充分的激发，保证对学生实验技能的培养全面而系统，在进行实验体系的建设时应该分为以下三个层次进行，即基础性试验，综合性实验以及研究性试验，现分别就三方面内容进行具体阐释 （一）基础性试验设计 这一部分的实验设计目的主要在于帮助学生更加深入的理解专业基础知识，并对理论应用与实际有一个概念性的理解，提升同学的观察能力和动手能力，为下一阶段的实验打下基础。通过一些基本操作的小型实验，让学生牢固掌握基础性理论以及常规仪器基本使用方法，为下一部分的综合设计性实验做准备，这部分实验保持原有实验课时的安排，均为2个学时。 （二）综合性实验设计 这一层次为专业综合能力的培养，培养目标主要通过综合设计性实验来实现。训练内容较第一层次在复杂性、难度上有所提高，将各个单一知识点综合联系起来，既考虑相关理论专业基础知识的综合运用，又通过实验中的设计内容培养学生的综合运用知识解决工程实际问题的能力。比如在/异步电动机交流变频 调速实验0中采用专用集成电路实现了SPWM波形并实现变频调速后，提出一些综合性设计要求：1.采用软件实现SPWM波形；2.对三相逆变电压缺相和过流（1.5A）进行保护。在实验中逐步增加难度引导学生综合设计能力的培养，在目标的制定上更注意提出一些具体的系统工程指标，使实验更贴近实际工程，让学生在实验室真正开始进行工程实践的锻炼，而不仅仅简单停留在系统功能的实现上，因此对实验内容的设计就显得极为重要。组织有丰富工程经验的教师将科研中的一些实际工程问题降低难度后形成适合学生实验的设计目标，还将历届大学生电子竞赛中相关的题目融合到实验内容中，由于这部分实验需要学生进行设计和反复调试，所以在时间分配上根据难易程度从4学时到6学时不等，给学生留下了足够的发挥空间。 这一层次是实验设计的主体部分，主要为了提升学生在实验时的综合实验能力，使得学生对于电气自动化实验有更深的了解和认识，并且能独立解决一些实验问题。相比于第一阶段，这一阶段的试验设计更加复杂，难度也有的一定的提高，是对学生综合实验能力的一种考察。 在实验设计教学过程中，应该注意对学生动手能力和独立思考能力的引导和培养，制定更高的目标帮助学生锻炼能力，同时帮助学生完善知识体系的建立，因此这一阶段是实验体系改革的重中之重，应该引起广泛的关注。 （三）研究探索性试验设计 在经过以上两层次的实验设计之后，学生对于自动化专业的基本实验有了初步的了解，而且能够独立完成一定的实验，对于实验理念和试验方法都有了较深的认识，这一阶段就需要学生运用所学的知识进行独立自主创新实验。相比与前两个阶段，这一阶段的实验内容更加复杂和繁琐，最重要的是，这一阶段主要考察学生的创新能力和研究分析解决问题的能力，在实验过程中应该注意发现问题，并针对发现的问题查找文献和资料，进行自主实验，力求找到解决问题的方法和策略，如果实验技术水平达到一定的高度，也可以申请专利。总的来说，研究性实验是对学生的综合能力的一个挑战，也是一个提高， 将原有的被动接受形式的教育变成了主动探究，能够激发学生的学习热情，提升学生的综合素质。 三、实验室全面开放，提高资源利用率 为了加强学生的实验能力，提升学生的动手能力，学校的实验室应该尽量保证能够经常对学生开放，对于高年级的学生更应该如此，充分利用现有的实验设备和实验资源，提升设备的利用率。具体实施，可以按照不同学院公布的可使用设备的名称和数量，再针对设备的完好情况有选择的进行开放。为了保证实验设备不受损害，应该定期对实验设备进行检查和维修，同时提升学生对于学校实验设备的爱护意识，防止实验设备损伤，对于外来人员使用实验设备一定要加以限制。 实验室的开放也应该遵守一定的原则和程序，最主要的是不能损伤实验设备，并且对实验设备使用人员进行登记注册，如果发生实验设备损坏等情况应该及时找出责任人，负责赔偿。实验室申请程序应为：学生提出实验设想之后与老师沟通，确定设想的可行性，再添写要求的实验申请，在得到相关人员的同意之后进行试验，实验完成之后应该有实验室工作人员对实验设备进行检查，确保食盐是被完好无损。同时参加实验人员应该根据实验的结果和实验数据提供相应的实验报告。只有严格按照实验室使用的规定程序进行实验，才能保证在完成实验的同时不损伤实验设备，实验室才能得到可持续发展。 四、结语 电气自动化实验平台的建立对于提高学生动手能力，实验能力，提升学生对于专业的了解和认识有着重要作用，因此，各高校应该针对目前电气自动化发展情况提供相应的实验条件，帮助学生在校期间进行自主的探索与研究，提升学生实验能力，进而提升学生的综合素质，更好的为社会做贡献。 参考文献： [1]徐光善.卡文迪什实验室人才培养成功经验给我国高等教育的借鉴和启示[J].实验室研究与探索，2002，21（6）：39-41. [2]齐建国.试论我国高等学校学生创新潜能的开发[J].实验室研究与探索，2004，23（12）：4-7. [3]赵晓春.试论实验室的育人功能[J].实验室研究与探索，2004，23（4）：80-83. 电气自动化专业个人简历 第15篇基本信息 电气自动化专业应届生个人简历表格 个人相片 姓 名： 性 别： 男 民 族： 汉族 出生年月： 证件号码： 婚姻状况： 已婚 身 高： 175cm 体 重： 75kg 户 籍： 广东湛江 现所在地： 广东湛江 毕业学校： 济南大学 学 历： 本科 专业名称： 电气自动化 毕业年份： 1996年 工作年限： 职 称： 求职意向 职位性质： 全 职 职位类别： 生产/营运-项目经理/主管 人力资源-人事总监 电气自动化专业个人简历 第16篇熟悉Windows, Office,能够熟练使用Auto CAD、Master CAM,PRO/E;还了解一些平面软件如其它设计软件coreldraw。电气方面：熟悉三凌PLC，电气回路，了解变频器。了解液压。
【相关推荐】 电气工程自动化专业简历 第17篇◆基本资料 姓 名： YJBYS 年 龄： 22 国 籍： 中国 婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族 目前所在： 湛江 户口所在： 清远 身 高： 161 cm 体 重： 52 kg ◆ 求职意向 人才类型： 应届毕业生 应聘职位： 电气工程师/技术员， 电力工程师/技术员， 发配电工程/电力管理 工作年限： 0 职 称： 无 求职类型： 全职 可到职日期： 随时 月薪要求： 面议 希望工作地区： 清远,广州,佛山 ◆ 工作经历 XXXX培训有限公司 起止年月： 2013-03 ～ 2013-05 公司性质： 国有企业 所属行业： 电力/水利 担任职位： 学员 工作描述： 在当地变电站、火电站、水电站进行参观并进行实操。 离职原因： 实习完毕 ◆ 教育经历 毕业院校： 广东海洋大学 最高学历： 本科 获得学位： 学士学位 毕业日期： 2013-06 所学专业： 电气工程及其自动化 ◆ 语言能力 外语： 英语 良好 粤语水平： 精通 国语水平： 良好 ◆ 工作能力及其他专长 掌握电机，继电保护，CAD，PLC，DXP等软件的.使用 持有特种作业操作证、中级电工证! ◆ 个人自传 性格开朗，为人热情，能与人友好相处;工作踏实，认真负责，有一定的组织管理能力! ◆ 联系方式 电气自动化专业个人简历 第18篇一、合理开设相关课程, 培养学生电气故障诊断及排除能力 1. 对电气的诊断要求快速且精准, 这就对维修人员有所要求, 必须思维清晰且逻辑分明, 逻辑思维能力是电气故障诊断的基本。 能够快速诊断出电气故障并对其进行排除, 前提就是需要一种严谨的思维, 这并不是在较短时间内就能够养成的。应针对学生的实际情况, 开设提高其逻辑能力的相关课程, 培养学生的逻辑思维, 使学生可以更好地学习专业理论知识。 2. 要想在今后从事电气及电气故障诊断及排除工作, 就要具备相关的专业知识, 比如照明线路安装与检修、电机与电气控制等, 所以就要求学生能够以扎实的知识能力为基础来对这些专业知识进行学习。 同时, 对电气进行故障诊断的时候要借助一些仪器设备进行测量以作判断, 这就要求学生能够熟练使用电流表、万用表等一些仪器及工具, 这样才能够为电气故障的诊断及排除打下良好基础, 所以就要使学生具备扎实的专业技能及熟练运用电气仪器设备的技能。 3. 电气中复杂的电路大部分都是有一些简单的控制环节进行组合构建而成的, 所以这就要求学生能够牢记典型的电路, 最好要求学生不看教材就能画出来。 教师应该重视学生记忆电路图的能力, 一般技校生年龄都不大, 其记忆力强, 所以教师应为学生传授复杂电路图的画法及手段, 此后教师还应训练电气控制线路安装能力。 二、提高学生动手实践能力, 培养学生电气故障诊断及排除能力 要想培养学生电气故障的诊断及排除能力, 就要通过一定的实践, 结合专业理论知识, 这样才能达到良好的效果。首先就是提高学生的基础理论知识, 目前技校生年龄较小, 处于爱玩的年龄, 其理论知识掌握较差, 教师要根据自身的教学状况及学生的基本情况来制订教学计划, 提高学生的基础理论知识。在这个年龄阶段的学生喜欢动手, 就要着重培养学生的动手实践能力, 将两者相结合, 变为一个整体。 在电气故障诊断及排除中, 经验是最为重要的, 目前大多从事电气工作的人员都有专业的经验, 但是没有相关理论知识来对实践进行指导, 所以实践的方式也是富有局限性的。在对复杂电路进行故障诊断时, 采用传统的检验方法是不容易发现问题的, 要将理论与实践相结合进行分析, 才能高效地找出故障点。所以要在理论的基础上实践, 这样才能培养学生电气故障诊断及排除能力。 三、运用合适的教学方式, 培养学生电气故障诊断及排除能力 1. 对学生进行案例教学, 来提高学生的创新力。在对学生讲解案例的时候, 将发生故障的原因直接告诉学生, 以此来让学生解决这种方式对培养学生故障诊断能力是不实用的。 教师应该对发生故障的现象进行描述, 使学生对发生原因进行思考, 引导学生得出故障发生的原因。这样才能培养学生的思维能力, 提高学生的学习兴趣, 开阔学生的学习思路。 2. 使学生能够利用现代的智能化技术进行电气故障诊断及排除。 由于目前社会发展迅速, 智能化设备也越来越发达, 其具有故障诊断能力, 学生可以借助这些设备, 准确有效地对电气故障进行诊断和排除, 从而达到自身目的, 这就大大节约了精力和时间。 3. 可以创设实训环境, 合理安排学生的实训教学, 使学生能够将自身所学的知识运用到实际操作过程中, 实现理论、实验、实训一体化教学, 提高学生的学习效率, 培养学生自主解决问题的能力。 在此过程中校方可以采用科学的实训设备, 为学生创造接近实际的环境, 使学生能够接触到实际设备, 从而提高学生的创造能力及动手能力。 总之, 通过以上描述, 要想培养电气自动化控制专业学生电气故障诊断及排除能力并不是一蹴而就, 这是一个循序渐进的过程, 在此过程中教师应该有扎实的教学功底, 运用自己清晰的逻辑思路及专业能力和丰富的教学经验, 来实现培养学生电气故障诊断及排除能力, 提高学生的学习效率, 为学生在今后的就业打下良好的基础。 参考文献 [1]刘秀梅.如何提高技校生电气故障诊断和排除能力[J].职业, 2015 (33) . [2]王人杰.电气自动化技术在电气工程中的应用研究[J].山东工业技术, 2016 (11) :121. 电气自动化专业个人简历电气自动化专业个人简历（精选18篇）电气自动化专业个人简历 第1篇自动化专业简历-电气自动化专业简历教育背景毕业院校：广州大学最高学历... 点击下载文档文档内容为doc格式 声明：除非特别标注，否则均为本站原创文章，转载时请以链接形式注明文章出处。如若本站内容侵犯了原著者的合法权益，可联系本站删除。 上一篇 下一篇 猜你喜欢更多您需要登录后才可以发表评论， 登录 或者 注册 确认删除? |
