大学生贫困生范文

大学生贫困生范文（精选16篇）

大学生贫困生范文 第1篇

大学生贫困补助申请

尊敬的学校领导：

您好。

我是本学院基础部中医英语08级的一名学生。现因家庭经济情况困难，特向学校申请大学生贫困补助。

我来自四川北部的山区小城，家住农村。受2008年汶川地震影响，并且在2010年家庭土地也受到轻微的泥石流灾害，家庭经济负担很重，所以特此申请学校的贫困补助。父母均是农民，没有固定的经济来源，我是家中独女，希望能借此途径缓解家中经济压力。希望学校领导能批准我的申请。

谢谢！

申请人：姜琼

2010年9月4日

大学生贫困生范文 第2篇

特此证明。

X省X县X乡X村民委员会(公章)

大学生贫困生范文 第3篇

一、基本情况

1. 问卷设计。

本次调查问卷的设计根据调查内容而来, 调查的内容根据调查目的设定, 环环相扣, 使得本次调研能紧扣调研主题, 深入分析高校贫困生的消费问题。问卷内容包括性别、年级、家庭所在地、生活费来源、支出项目及比例等等。

2. 问卷发放。

抽样框:杭州市各大高校的贫困生样本容量:总样本量5000、贫困生样本量1450。抽样方法:以按比例抽样和随机抽样为主, 以方便抽样为原则, 配合多阶段抽样的抽样、采用自填式方法搜集数据。共发放问卷5000份, 被抽取发放问卷调查的10所在杭高校各发放500份。收回4341份, 回收率86.82%。其中属于贫困学生填写的问卷有1450份, 占总回收问卷33.4%, 贫困学生问卷有效份数1320, 即有效贫困学生问卷率90.83%。

3. 分析工具。

本文采用问卷星进行统计与分析。

4. 样本基本情况。

男生642、48.64%, 女生678、51.36%;农村学生766、58.03%, 乡镇学生340、25.76%城市学生214、16.22%;大一学生443、33.53%, 大二学生492、37.23%, 大三学生385、29.24%。

二、调研结果

1. 贫困生可支配费用少。

目前高校贫困生大多来自农村老少边穷地区, 家庭能提供的生活费用少, 作为学生能够获得的其他经济来源也十分有限。从贫困大学生生源分析, 杭州高校有58.03%的贫困大学生来自农村地区, 这是导致他们可支配费用少的客观原因, 偏远贫困农村地区集经济发展条件、基础设施、自然灾害等的影响, 家庭的经济承受能力有限。而从经济来源看, 高校贫困生处于可以自己赚钱又有许多客观限制的阶段, 他们可能通过兼职等取得部分或者全部的生活费, 也可能完全由父母提供。据调查, 杭州高校贫困大学生15%~45%的生活费由家庭供给, 校勤工俭学、校外兼职、奖学金助学金及其他资助也分别提供了部分生活费。由此看来, 贫困大学生的经济来源途径较多, 但提供的经济量十分有限, 这是导致高校经济困难学生可支配费用少的直接原因。

2. 贫困生消费结构单一。

贫困大学生的消费水平低, 结构单一, 饮食开支几乎成了所有日常开支。据调查, 杭州高校73.65%的贫困大学生的月生活费在300~600元之间。消费结构是指消费各项目所占的比例及其组合方式, 贫困大学生的消费项目主要是吃饭、衣物、学习及通讯费用, 而像旅游等这些娱乐精神消费则不到10%, 并且, 贫困大学生的伙食费约400元/月, 占总支出的60%左右, 根据联合国粮农组织提出的标准, 恩格尔系数在59%以上为贫困。所以当问及“怎么安排自己的生活费”和“是否有剩余”时, 仅有很少同学会有剩余的钱并储存起来以备急用, 大部分都是月光族。对于贫困大学生而言, 家庭贫困的压力使其具有极强的自尊和自卑心理, 他们并不是想在消费上攀比, 而是不想在消费上落后于其他人而被看不起, 为了融入到其他学生中去, 不得不选择同样的消费模式。据调查, 杭州高校67.36%的普通大学生表明不知道自己班上哪位同学是学校认定的贫困生, 48.28%的普通大学生表示第一次知道某位同学是校贫困生时很惊讶。这些现象的产生都源于贫困生们普遍的消费从众性, 我们从他们外表穿着很难看出他们是贫困生, 而实际上, 这些消费的弱者也许是用在其他地方省吃俭用极力省下来的钱努力伪装自己向普通大学生靠近的, 这改变不了贫困的事实。

3. 贫困生隐蔽性消费极少。

显而易见, 高校贫困生的生活费有限, 为了能够尽量地满足日常消费, 使得自己的生活水平与其他同学差距不要太大, 一些高校贫困生选择了尽量减少隐蔽性消费。隐蔽消费即不和他人一起消费并且使用该物品时或使用该物品的方式不愿让他人看到, 或者消费可以不和大家一起使用、不会出现在众人面前的消费品。在调查中我们就发现很多这样的例子, 如在就餐时选择独自一人去食堂吃饭, 这样可以少打一份菜, 甚至自己独自回寝室吃完泡面解决;像洗发水、洗衣皂这类个人用品能买得便宜尽量买得便宜等等。这也是他们自尊心的体现, 和同学在一起吃饭时尽量不敢表现出自己贫困的一面, 只能自己独自一人时省吃俭用。

4. 贫困生负债消费增多。

之前高校贫困生也存在负债消费现象, 但如今随着我国社会整体消费水平的提高, 高校贫困生的个人消费水平却停滞不前, 生活压力也越来越大, 负债消费不得不增加。根据调查结果发现, 杭州高校几乎所有的高校贫困生都向他人借过钱, 25.27%的高校贫困生在借钱后很长时间内不能还上钱, 89.23%的贫困生表示因物价上涨带来的消费压力越来越大。物价不断上涨, 衣食住行所有消费都要上升, 高校贫困生的负债消费雪上加霜。

三、高校贫困生科学消费引导策略

高校贫困生是一个特殊的消费群体, 从高校贫困生的消费现状分析可知, 他们最大的消费问题就是经济的欠缺, 因此, 为高校贫困生提供帮助是解决问题的关键。所以, 引导高校贫困生科学消费, 要解决根源问题, 也不可忽视直流问题。帮助高校贫困生培养科学的消费观和消费行为, 对减轻贫困生家庭负担, 对提高贫困生综合素质, 实现他们的自我完善都具有重要的意义。

1. 一个好汉三个帮。

高校贫困生是一个弱势群体, 引导其科学消费离不开社会、学校的帮助和其家庭的共同努力。国家和学校要根据实际情况加大对高校贫困生的帮扶力度, 提升和扩充高校贫困生资助体系。高校要提高学校勤工助学的质量高校要加强对贫困生的监管力度, 严格把控每一分资助, 杜绝浑水摸鱼, 让真正的贫困生享受到该有的补助。消除社会对高校贫困生的歧视, 这是导致高校贫困生产生自卑心理的根源, 社会要给予这些贫困生更多的关爱, 像“康恩贝自强奖学金”等这类社会奖学金值得大力推崇。对于贫困生家庭, 则需要为此更加努力, 所谓“穷人家的孩子早当家”, 就应该加强家庭教育, 拒绝溺爱, 根据家庭经济情况提供合理的生活费用, 从小锻炼他们培养合理消费观念和能力。

2. 人穷志不穷。

作为贫困生, 生活上次于别人并不可耻, 没必要抬不起头, 贫不足羞, 可羞的是贫而无志, 穷人更要有远大的理想, 要有高大的志气。所以“欲与‘娇子’竞风流”的消费态是不可取的。学校也要为此加强对贫困生的自强教育。高校贫困生更应该艰苦奋斗、自立自强, 努力使自己成为具有较高综合素质和能力的社会所需的人才。

3. 感恩的心。

“一粥一饭, 当思来之不易;半丝半缕, 恒念物力维艰”, 随着国家近几年对高校贫困生“奖、贷、助、补、免”五位一体的资助体系的整合, 大部分高校贫困生都可以申请到国家助学金和助学贷款解决很大一部分学费、生活费问题, 大大地改善了他们的生活学习状况。在这样的情况下, 高校贫困生更要有一颗感恩的心, 学校也要为此加强感恩教育, 树立贫困大学生诚信可靠的消费道德。用以情动情的情感教育和以德报德的道德教育来让贫困大学更加珍惜每一分资助, 对引导他们合理消费更有作用。拥有一颗感恩的心是建立在贫困大学生与他人相互理解相互信任和尊重的基础之上的, 这更有利于克服从众等不合理消费, 力求让每一分钱花有所值。拥有一颗感恩的心, 也会激发他们树立远大理想, 奋发学习, 回报父母和社会。

摘要：高校贫困生的消费现象集中体现在:消费水平低, 勤俭节约是消费观念的主流, 很少进行享受型消费, 但出于自尊心理的影响, 消费行为存在误区。本文针对高校贫困生的消费误区提出建议, 引导贫困生树立正确的消费观、价值观, 实现贫困生的自我完善。

关键词：贫困大学生,消费引导,策略研究

参考文献

[1]李淼.贫困大学生消费心理研究.硕士学位论文[D].2011.

[2]张志祥.当代青年学生消费行为扭曲的原因透视[J].青海民族学院学报, 2000, (03) .

大学生贫困生范文 第4篇

人物时事速遞>>

江苏大学化学化工学院大三学生李佳霖，本是一位普普通通的大学生。但在2015年年底，李佳霖却摊上了“大事”，原来他竟从初中开始就从每个月的生活费中省出900元，悄悄资助了3名贫困学生。这两天，这个秘密一不小心让同学知道后，李佳霖一下成为了关注的焦点。对这件事，称赞的声音很多，但质疑的声音也不少，有人说他“拿父母的钱去做好事”，更有人说他“什么事都管，活着真累”。面对各种声音，李佳霖坦然地说：“有句话叫青春再不疯狂就老了，这就算是我年少岁月的一段疯狂吧。”

人物素描1 亲面贫苦，全力资助

李佳霖是甘肃兰州人，初二暑假，他作为小记者与表哥一起去甘肃省会宁县的村子对一户贫困人家进行采访。那家人的贫困深深震撼了李佳霖的心，得知这家人的两个孩子以及同村的一个孩子因家庭条件而面临求学困境，李佳霖与表哥决定两人每月各出900元资助三个孩子。

人物素描2 花光积蓄，放弃爱好，打工凑钱

李佳霖家的经济条件比较富裕，每月父母给他2000元生活费，他还存下了不少钱。可为了资助三个贫困孩子，他不仅花光了存款，还忍痛割爱放弃了动漫的爱好。考上大学后，为继续资助，李佳霖发过传单、做过家教，自学视频制作软件打短工。一次，李佳霖为学校比赛花去了大笔费用，为省钱只能吃食堂里最便宜的菜，结果，一个月下来只花了250元，但给三个孩子的900元却一分钱也没有少。

人物素描3 承诺

“当时有资助的想法是一时冲动，特别同情他们的遭遇，也没有想后续那么多。”李佳霖说，既然答应了别人就应该做到。

【考场仿真试题】请以“别样的青春”为话题写一篇文章，要求不超过800字。

大学生贫困申请表范本范文 第5篇

尊敬的xxxx师范大学各位领导：

我是xx级xxx班学生xxx，我来自一个偏僻农村。因父母无离异，离异后我一直跟着父亲，因父亲常年疾病缠身。还有一个同父异母的弟弟尚在读幼儿园。家里几乎无经济收入。负债累累，经济负担相当重。因此，希望能够得到贵校的支助。

在高中期间：我虚心向别人学习，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则，在学生利益的面前，我坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。在班级，积极参与学校里的各项活动。进入贵校，我也会一如既往。

我想我自己不会被贫困击倒，而且会更加努力，来改变我们的现状。因为只有这样我们才能摆脱贫困，否则我们会一直贫困下去。贫困不是我们的绊脚石，相反他是我们的动力，我会更努力！

因此，希望能够得到贵校的补助，缓解一点父亲的经济压力，顺利的完成自己的求学梦。谢谢！

此致

敬礼

申请人：xxxx

建档立卡贫困学生资助方案 第6篇

为保证顺利完成贫困幼儿资助和贫困住校生资助活动，促进义务教育均衡发展，保证学区内适龄儿童不因贫困失学，特制订如下方案：

一、加强领导组织

学校成立了由王俊英校长为组长的“贫困学生资助”领导小组。由副校长张小雨、郭长春担任副组长，各班班主任担任主要小组成员。

二、宣传贯彻活动精神

将文件精神通过会议，传达给到各个小组成员，按照文件精神，制定切实可行的资助方案。

三、资助范围

小学：精准扶贫建档立卡的贫困住校生。指学生本人或学生监护人（户主）为建档立卡户。

幼儿：精准扶贫建档立卡的贫困幼儿。指幼儿本人或监护人（户主）为建档立卡户。

四、资助步骤

1、通过家长会的形式，将本次资助活动具体情况告知全体家长。

2、以班级为单位下发“神池县建档立卡贫困在校学生基本情况统计表”，由学生和家长填写学生本人信息和户主信息后，去乡镇府进行全国扶贫开发信息管理业务系统查询审查。

3、通过乡镇府资格审查，确认为“精准扶贫建档立卡”户的学生，将“神池县建档立卡贫困在校学生基本情况统计表”在规定时间内交给班主任审核。

4、班主任将建档立卡的住校生（幼儿班主任将建档立卡的幼儿）报回学校，由领导小组组长带头，副组长负责进行审核查验，最终确定本学期的贫困住校生“一补”资金及贫困幼儿资助活动拟受助名单。

5、将所有拟受助学生花名在学校公示一周，如有异议，可向学校领导提出。

6、受助学生将本人及户主的户口复印件、身份证复印件及本人（学生或户主）的银行卡号复印件交回学校，由班主任进行审核后，交给学校文印室，由王伦老师统一进行电子信息录入。

7、信息录入完成后，由各班班主任根据学生及户主的户口、身份证、银行卡复印件进行一一核对，核对无误后签字确认。

8、资助小组领导成员进行最终确认后，将资助花名表交由学校报账员秦怀珠，通过银行统一汇款的方式，将每人受助金500元打到学生提供的银行卡账户中。

五、落实检查

1、在汇款完成一周后，由班主任通过微信、电话等方式进行回访，确保所有受助学生都已收到资助金500元。

2、资助领导成员进行抽查核验，保证所有受助学生按时收到资助款。

3、以上所述全体资料都由学校专人进行存档，以备随时进行检查，核验。

神池县义井联校

2017年春

贫困学生资助方案

大二学生助学金贫困申请书范文 第7篇

大二学生助学金贫困申请书1

敬爱的党组织：

我是_学院_班的__，我家住在农村，家中有四口人，家中的劳动力只有父亲，母亲有病在身。因为没有文化，只能以打工为生，家中一直生活非常贫困。家中有两个孩子一起上学，父母日夜奔波劳碌，但辛苦赚来的血汗钱依然不够我们两人的学习费用。为了完成学业很希望得到帮助，特此申请国家助学金，希望减轻家庭负担。我将会努力学习，争取以优良成绩来回报国家，社会，学校对我的关心。

特此申请，望予批准!

此致

敬礼

申请人：

20_年_月_日

大二学生助学金贫困申请书2

尊敬的校领导和老师：

我是来自高一(_)班的学生_，由于家庭比较困难，所以想学校提出申请助学金。

我家住在一个小村庄里，家里有4口人，家中的劳动力只有父亲和母亲，可是他们一直有病在身。因为没有文化，没有本钱，只好坐苦工和短工为生，十几年来一直过着贫困的生活。

在学习上，本人在校期间品行成绩良好，遵纪守法，无违法违纪行为，诚实守信，做事遵守承诺。在生活上，因为家庭经济困难，所以生活俭朴，勤俭节约。

加入能够获得助学金，我将在今后的学习中投入更多的精力，来努力完成学业，争取优秀毕业，为班级和学校争光。通过自己的不断努力和不断汲取知识和方法为将来打好基础。为今后的学业做准备。

特此申请，望予批准。

此致

敬礼!

申请人：

20_年_月_日

大二学生助学金贫困申请书3

尊敬的学校领导你们好。

我叫胡_，今年考入本校_信息职业技术学院，就读于，，，专业。我来自_省_市萧县_镇，现家有六口人，爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，妹妹，和我。爷爷奶奶现已八十多岁，没有了劳动力，妹妹在读高中，爸爸务农，妈妈已下岗多年，全家的开支主要靠农作物，没有其他副手入，由于母亲患有心脏病，常年吃药，家里开支几乎有父亲一人承担，为了我和妹妹将来做一个有出息的人，父亲借钱也要我们走读书之路，家里现已欠债几万元，生活清苦贫困。

由于我们那经济不发达，几乎没有任何工厂，父亲只能种几亩薄田，母亲由于多病只能在家。全家只有父亲一个劳动力却要养活六口人。我们全年的家庭收入不足两千元，出去还债和日常开支，也就所剩无几了，但是为了将来，我必须读书上大学，我深深的认识到，只能靠读书才能改变自己的命运，只有读书才能走出我们那个贫困的小镇，只有读书才能不再从事父亲所从事的体力活，只有读书，才能改变家里贫困的状况，只有读书，以后的日子才不会辛苦!

人的命运自己不能决定但是你可以决定你的命运。你不能改变出生的境况，但是你开一不断开拓。作为一个家庭贫困的学生，我不会因为家庭贫困而失落，不会因为贫困而丧失生活的动力。却教会了我，越是艰苦是我环境越要坚持，在日常学习中，从点滴小事，来磨练自己的意志，培养吃苦耐劳的精神，不断加强自己的修养，遵纪守规，自觉维护学校秩序，不断提高自己的综合素质，用自己的实际行动来展示家穷志不穷。我对未来充满信心。

为了顺利完成我的学业，我需要和希望得到学校经济上的帮助——申请贫困生助学金

大学，我人生中新的起点。今后的三年大学中，我会刻苦学习，努力拼搏，争取做一名德才兼备的优秀学生，将来成为一名国家有用之才回报国家学校和父母，感谢你们!

申请人：

大二学生助学金贫困申请书4

尊敬的校领导：

您们好!

时间很快就随风流逝了，我也从一个不懂事的孩子慢慢地长大成为一个大学生。学费也从四百多元慢慢增加到了一万二千多。虽然时间在改变，但是家里的困难还是没有随着我的成长而减少，反而增加了。

爸爸残疾，有胃病和高血压，曾经从军，因此残疾(只于为何我也不太清楚。)爸爸的残疾，使他无法长期地工作。所以他在35岁那年退休了。爸爸是奶奶中的第三个儿子。大伯是个哑巴，未婚，自己的生活都无法照料，更何况要照料奶奶爷爷。所以奶奶爷爷的生活一直都是由我二伯和爸爸照料的。有二伯在的日子，虽然兄弟俩因为奶奶的住院的事而吵过几次架，但是他们还是精心尽力地分担着奶奶的住院费。(奶奶得了心脏病，在医院里连续住了好几个月，花费几万元左右，现在家静养。)

二伯是我见过最凶的人，对他的子女都要求很严格。但是堂哥和堂姐还算争气的。堂哥考上了二本在南昌某个大学读书。堂姐和我一样，也是个大专生。不过好好的一个家庭却因为一次不幸的事彻底改变了，也开始改变了我们的生活。我记得那一天那一年爸爸对我说的每一句话：

那年因为高三高考(我堂哥也在其中)，所以我们这帮高一的学生放假一个星期。那天我爸突然问我一个问题：“李秀云，你准备好，老爸要告诉你一个坏的消息。”我一下子开心的心情变得很担忧。我担忧着我的那个梦(梦里我看到二伯躺在冰冷冷的棺材里，我也看到爸爸无声地流泪。)成真，心里担心自己身边的亲人离开我，再加上我的左眼一直跳着。我存着希望说：“该不会告诉我有人死了吧。”“是的。”爸爸说出口了:“二伯去世了，因为车祸今年哥哥高考，你不要告诉他。”就这样我听到了二伯的死讯。也因为这个，我爸爸就一个人承担着奶奶和爷爷的生活照料。

我的学习成绩不怎么好，但是没让爸妈失望，因为我转修了一门课——ACM。因为这个杨主任给我请了一个月的假，所以成绩有点儿差。但是只要自己喜欢，就不会后悔。也因为这个，我几乎一个月最多回家一次。所以大部分都在学校生活。在学校什么都要花钱。虽然我参加了勤工俭学，但还是组织不了我开销大的困难。

为了让爸爸能好好地照顾奶奶爷爷和自己，也可以资助堂哥和堂姐能接续读书，所以我申请助学金，望校领导批准!

此致

大学生贫困生范文 第8篇

《广州日报》消息:继北大、清华公布自主招生新政策后, 中国人民大学近日在其官方网站上公布了该校的自主招生政策:在2012年自主选拔录取招生考试中实行“校长直通车计划”和“圆梦计划”。而“圆梦计划”关于“考生资格”的一段表述引发广泛争议:被推荐的考生原则上要求平时成绩排名为所在中学的前10%, 且家庭中三代之内无大学生的农村户籍学生。没想到, 对于“三代无大学生”这条要求, 有网友直呼“雷人”, 也有网友大声力挺。

美国的贫困生怎样上大学？ 第9篇

为了节省费用，很多学生不得不采取曲折求学的方式。例如，有些学生不上名牌大学，而是选择州立大学。等到在州立大学毕业后，再去名牌大学读研究生。由于一些社区大学(Community Colleges)收费低，而且与当地的大学订有协议，学生的学分又可以顺利地转入当地大学，还可以从大学三年级开始攻读学士学位课程，所以学生就选择先在社区大学读两年，然后转到诸如马里兰大学(University of Maryland)这样的地方高校。

由于收费昂贵，申请助学贷款(Grant-in-Aid Loan)就成为许多学生的选择，这让他们尚未毕业便背上沉重的债务。据路透社报道，美国本科大学毕业生往往尚未开始工作，便有平均2万美元的债务。研究生所欠债务平均在2.5万美元左右。这着实让许多人不堪重负，也限制了大学生、研究生对人生道路的选择。

据调查，在美国名牌大学中，有差不多1/10的学生来自社会底层。为了解决这一难题，美国阿默斯特大学(Amherst College)于2007年推出了帮助有志贫困生的资助计划。这项计划包括用高额津贴取代贷款，取消家庭条件好的学生所享有的特权等具体措施。更重要的是，该校在招生时，会让贫困生填写家庭情况登记表，并记入档案。学校随时了解他们的生活、学习情况，以便能及时给他们提供困难补助，帮助他们完成学业。对此，阿默斯特大学校长安东尼·马科斯(Antony Marx)的解读是：“我们需要来自任何群体、任何地域的有为人才”。这句话在一定意义上体现了美国社会的公平、正义精神。

虽然这项资助计划还存在着诸如覆盖面窄、操作灵活性不够等等缺陷，但目前全美国就有大约24所名牌大学纷纷尝试这一计划。这些名校包括哈佛大学(Harvard University)、普林斯顿大学(Princeton University)、斯坦福大学(Stanford University)、北卡罗来纳州立大学(North Carolina State University)等。

人们一提到哈佛大学或耶鲁大学(Yale University)，难免会想到它们昂贵的费用。哈佛大学和耶鲁大学一年的学费和食宿费在4.36万美元左右。四年的费用超过12万美元。考虑到这一因素，这些著名的私立大学都为贫困生设有奖学金。无论是美国本土的学生，还是来自中国、印度等地的学生，只要被确认来自低收入家庭，大部分都能拿到学校提供的全额奖学金。不仅如此，哈佛大学在四年前还规定，家庭年收入低于6万美元的学生可免交学费，家庭年收入在6-8万美元的学生可降低学费。哈佛大学还发起了“财政资助倡议(Financial Aid Initiative)”，并专门设立了“需求奖学金(Demand Scholarship)”，用以资助贫困大学生。学校要根据学生的家庭收入和表现，来评判该学生需要多少钱才能完成学业，据此颁给该学生“需求奖学金”。这就是哈佛等著名私立大学在奖学金制度上推行的“按需分配原则(Distribution-according-to-Need Principle)”。 这同样是基于一种公平的理念，即“没有什么使命比哈佛和高等教育推进所有人机会均等更重要的了”(哈佛大学校长劳伦斯·萨默斯Laurence Summers语)。

大学生贫困生范文 第10篇

一、做好精准扶贫教育资助政策宣传，保障将教育资助政策宣传到每一建档立卡贫困户，每一位学生。

二、做好建档立卡贫困家庭学生调查摸底工作，实行教职工包干联系建档立卡贫困家庭（学生）制度，精准掌握建档立卡贫困户学龄人口就读情况。

三、做好中心学校与当地扶贫办、本镇与外地，学校与服务相关村、本校与外校建档立卡贫困家庭学生信息对接工作，建立联动机制，动态管理建档立卡贫困家庭学生信息。

四、做好建档立卡贫困家庭学生台账，认真填写调查表、统计表、教职工联系建档立卡贫困户（学生）信息表，规范搞好资料（电子版）归档，及时报送相关信息资料。

五、做好精准扶贫建档立卡贫困家庭学生资助工作，依据建档立卡调查表等信息，按各 类资助政策要求，精准把握政策宣传——申请——评审——公示——审核上报——发放签字——资料归档——监督检查等环节管理工作。

六、保障“教育扶贫，不落一人”。确保在学生资助工作中不虚报冒领、不优亲厚友、不以权谋私、不失职渎职、不敷衍应付。

承诺人（签名）：

贫困生帮扶制度范文 第11篇

一、师生齐动员，广泛宣传，积极发动，让人人献出一点爱

对于此项活动的贯彻落实，学校专门召开了全体教师会、校会、班主任会，班主任认真组织举办了主题班会。通过学习有关文件，广泛宣传，积极发动，要求发扬勤俭节约的优良传统，从“少点吃喝穿，省下零花钱”入手，实施爱心捐助、挽留贫困学生。

二、团支部率先行动，团员进步青年一马当先

支书陈亮老师在校会后及时组织召开团员和进步青年会议，以先锋模范和带头作用要求大家，用真诚的爱心和实际行动去实践自己的入团誓言或积极靠近团组织。并且规定，对表现积极的进步青年，将优先考虑吸收入团，并把此项工作列入学期末评选模范共青团员的重要条件之一。

三、认真落实“一免一补”、寄宿生贫困补助实施方案。

政教处根据上级文件精神，结合本校贫困生帮扶措施，贫困补助落道实处，确保百分之百贫困生享受到贫困补助。

四、实施“一帮一”特困生救助工程

1、学校领导已经开始筹划社会“一帮一”救助活动。计划在充分了解学生家庭情况的前提下，确保每位社会捐助人员帮扶一名特困生，并力争使帮扶对象品学兼优，成为对社会的有用之才。

2、推荐孤儿就读我校，使孤儿能幸福地完成学业。

五、建立贫困生档案

学校计划将每学期确定的贫困生情况登记表和捐款情况表及时收存。建立完整规范的贫困生档案，一是确保三年之内被帮扶学生的经济支持，二是对每年一度的新生通过调查摸底重新确定入档，使整个贫困生管理工作落笔有踪、起始有序。

六、充分利用校务公开表彰优秀，激励后进

大学生贫困生范文 第12篇

关于贫困生认定工作1、2、各班贫困生认定比例——40% 2010-2011学年（去年）在册贫困生须再次申请认定，如家庭经济状况无明显变化，只需填写并提交《广西工学院家庭经济困难学生认定申请表》

3、新申请认定为家庭经济困难的学生须填写并提交《广西工学院家庭经济困难学生及家庭情况调查表》和《广西工学院家庭经济困难学生认定申请表》（两表均可在资助中心网站下载）。（前表最迟必须在9月15日中午前提交）

4、各班级开展公开、公平、公正的民主评议，形成初评结果，9月9日上午10点前务必将结果报何兴旭老师，报送结果时，请按有关表格形式（附表）汇总填写电子版并发送。5、6、9月10——14日班级、系级公示 9月15日，公示无异议的家庭经济困难学生，登陆广西学生资助网（），进入“广西高校贫困生信息管理系统”按要求填写《广西工学院贫困生登记表》，学生提交打印表格后方可完成认定。各班将申请者的材料签字后按照《广西工学院贫困生登记表》、《广西工学院家庭经济困难学生认定申请表》、《广西工学院家庭经济困难学生及家庭情况调查表》的顺序装订，按各班汇总表名单排序，9月15日下午3点前务必交何兴旭老师。7、8、9、上学年（2010-2011学年）期间受处分的学生不参与认定。具体认定类别及办法详见学生手册 各班级严格按照以上日期开展工作，逾期后果自负。

大学生贫困生范文 第13篇

调查发现, 对于贫困大学生来说, 他们面对的主要心理压力来自三个方面:回报父母高期望造成的焦虑感, 相对剥夺造成的自卑感以及未来就业困惑造成的抑郁感。

因为对就业的困惑, 55.8%的贫困大学生在自己的职业生涯规划中选择考研究生。

负责组织调查的团南京市委书记邢正军认为, 这既有想进一步学习深造的考虑, 同时也有对找工作不抱希望的担忧。贫困大学生一方面渴望竞争, 寻找到理想职业, 以证明自身的价值;同时又害怕竞争, 害怕竞争中的失败, 害怕选择带来的风险。这种压力长期存在, 容易使贫困大学生产生“学习无用论”的思想, 从而产生抑郁心理。

在这些困难面前, 贫困大学生是否会放弃自我, 甘心沉沦?

“调查发现, 贫困不仅没有挫伤他们对生活的信心, 反而增加了他们挑战困难的信心和勇气。”邢正军告诉记者。

调查显示, 41.1%的贫困大学生表示, 自己所追求的价值目标是成为社会所需要的人才, 58.9%的贫困大学生认为自己的价值目标是完善自我, 实现自我价值。没有一人表示自己的价值目标为随遇而安或者是金钱、享乐等物质幸福。邢正军认为, 贫困大学生同样注重社会的需求与自我价值的实现。

能否对自己的职业有所规划, 是贫困大学生将来就业的重要基础。调查表明, 有55.8%的贫困大学生希望将来考研究生;绝大多数 (87.7%) 贫困大学生已经做好了自己的职业生涯规划, 没有想好或者随遇而安的贫困大学生只占12.2%。

与同学能否和睦相处也是贫困大学生遇到的一个问题。调查显示, 95.7%的贫困大学生与同学相处融洽, 人际关系较和谐。团南京市委权益部蒋仲群介绍, 他们面对富裕同学带来的压力, 往往采取直面、化解、寻求精神支持等方法解决。

南京师范大学一名贫困大学生说, “在学校里, 家庭富裕的同学可能出手大方一些, 对待别人慷慨一些, 集体活动中出钱多一些。但我们可以多出些力, 多出一些点子, 把集体活动搞得更丰富一些。”

邢正军介绍, 这次调查的贫困大学生有163名, 还有179名大学生接受了访谈。家庭年总收入低于5 000元的特困家庭的大学生占73.6%, 年总收入在5 000~8 000元的困难家庭的大学生占17.2%。

关注贫困生,促进学生健康成长 第14篇

一、思想引导,启迪贫困生心灵之光

正如不少教育工作者指出,贫困生不仅仅指的是经济上的贫困,更重要的是精神上的贫困。物质上的贫困并不可怕,我们可以通过物质补助、资助等手段加以解决;而 精神上的贫困唯有通过精神途径去加以解决。人的精神是一件了不起的东西,解决不好,往往容易出极大的问题。因此,我们不得不慎。那么,我们怎样去激活贫困生的精神状态呢?我想,耐心细致的思想工作必不可少。人们常说,“动之以情,晓之以理”,这也是我们对精神贫困生教育帮助的有效方法之一。

其次,为贫困生创造一个良好的校园文化环境。我国古代大思想家孔子曾提出“仁”的学说,其中,它包含一切美德。如果我们的教育工作者能灵活运用这种思想,必将使校园充满浓浓的人文情怀。校园是学生的第二个大家庭,只要我们大家努力去创造,我相信,一个美好的氛围必将形成。大家和谐相处,贫困生也会从精神上感到生活中的阳光,从而激发他们的生活热情。

第三,我们要及时搞好家校联系,努力创设一个让贫困生健康成长的良好家庭环境。家庭是贫困生成长的摇篮,可是,由于贫困生的家庭往往是支离破碎的,或者有这样或那样的缺陷等诸多因素,非常不利于他们的成长。我们做教育工作的,一定要及时了解沟通,采取对症下药的方式加以解决,使家庭处处充满爱和温馨的阳光。

第四,引导贫困生读名人传记、读经典,让楷模树立在他们的人生高地。说实话,我求学的时代就曾经是一名贫困生,在学校老师们的关照下,我还是坚强地挺了过来。我永远难忘:小学五年级时的班主任,那时他还是一名民办教师,工资收入很低。然而,他却从微薄的工资收入中拿出一部分,为我买了20支铅笔和20个本子。不仅如此,他还赠我一本那时罕见的励志名著《钢铁是怎样炼成的》,岁月飘逝,这本书却永远珍藏在我的心中。保尔,我心中的英雄,帮助我度过了一道又一道难关。后来,我考上了中学,一直到大学,至今已成为一名光荣的人民教师。从这一点来看,我认为,读名著意义极为重大。因此,我建议我们的教育工作者,多用名著开启学生心灵之光。充分利用学校图书资源,选择那些典型的书籍,如《马克思、恩格斯传》、《列宁传》、《毛泽东传》、《邓小平传》、《林肯传》、《居里夫人传》等一系列名人传记,来启迪贫困生的精神之光。读书是美丽的,读书能熏陶一个人的心灵,能培养贫困生高雅的精神气质等等。

二、心理疏导,是打开贫困生心灵之门的一把金钥匙

贫困生的贫困,并非仅仅表现在物质生活的匮乏上,更为匮乏的是精神。主要表现在他们缺乏自信心,心理往往有一种自卑感。针对这种学生,我们必须采取恰当策略。如教师多进行心理安慰、辅导,让贫困生抬起头来,树立自己近期目标和远大理想,在学业、生活诸多方面,争取日日有所进步,日日见到光明。

心理状态如何,往往决定一个人是否成功。设立心理咨询室,不失为一种很好的办法。心理咨询室要定点、定人员,此外,还要广泛发动教职工,争取人人都当心理辅导员,从大气候上创造一种心理和谐、融洽的氛围。在这里尤其需要指出的是,学科教师必须充当好心理辅导教师。如数学这门学科,相对来说比较抽象难懂,是造成贫困生的因素之一。这就要求教师教学中,必须使用直观手段化抽象为具体,便于学生接受知识。再如语文学科,在心理教育方面也承担着重要任务。这就需要教师借助于大量课外知识,进行理想教育。通过课外阅读,学习那些身残志坚的楷模。像20世纪80年代的张海迪,身残心不残。她坐在轮椅上完成了自己的人生之梦:翻译了文学作品《海边诊所》,著有小说《轮椅上的梦》、散文集《生命的追问》等书,海迪的名言:“即使翅膀断了,心也要飞翔!”至今还让我记忆犹新。身残志不残,塑造了张海迪辉煌的人生!……我想,以次来激发心理有障碍的学生,树立崇高的人生目标,必将产生极大的感染力。总之,进行科学的心理疏导,是一把打开贫困生心灵之门的金钥匙。

三、生活指导,是促进贫困转化的温暖阳光

众所周知,贫困生往往缺乏生活上的关照。因此,进行生活指导又显得极为重要。目前,我们教育界广泛倡导“做学生爱戴的老师,办人民满意的教育”,我想,其中一种重要的方法就是进行——生活上的指导。所谓生活指导就是指导学生的生活习惯,如一日三餐要定时定量,不要饥一顿饱一顿,看起来是些小事,其实这都是大教育,伟大的人民教育家陶行知先生倡导的生活教育就包括这些。当然,具体的指导方法还有叮嘱法、调查法等。经过长期熏陶,贫困生的生活状态必将有所变化。

其次,我们要教育贫困生要正视自己物质上的贫困。贫困只是暂时的、相对的,没有永远的贫困,也没有永远的富有,物质的贫富主要靠自己未来去创造。同时,我们也要教育他们懂得:家贫出孝子,家贫出人才。这不就是人们常说的“逆境成材定律”吗?如曹雪芹举家食粥,竟写出千古经典《红楼梦》,我们生活的时代,从物质上来说,毕竟优于那个时代,我们更应该走上成材之路。

我们常说,教育要充满爱,没有爱就没有教育,生活指导是教师实施爱的教育的重要途径之一。因此,我倡导广大教育工作者,努力实施生活指导教育,生活指导犹如阳光,它会给贫困生的心灵注入暖流,让他们在爱的春天里茁壮地成长。

四、学习指导,是贫困生成长成才的坚强基石

贫困生能否成才,将奠基于他们的知识基础。因此,加强对贫困生的学习辅导,是他们成长成才的关键。知识贫乏,也往往是贫困生的一大特征。教师如果能及时解决这个问题,其意义将是非常重大。因此,我希望广大教师要搞好分类,例如:哪些贫困生理科差,那些贫困生文科差……以便做到相互配合,因材施教。

解决了贫困生的知识匮乏,无疑是在起成长成才之路上大力推进一步。这样,他们就会在知识的大道上,抬起头来走路,就会发现人生之路上的阳光!

贫困生建档的主题班会 第15篇

活动时间：2011 年 4月24日

地点：10级电气本（1）班教室

参与人：10级电气本（1）全体同学

主持：辅导员王伟

南昌大学共青学院历来高度重视家庭经济困难学生资助工作，2007年5月，国家新资助政策体系建立以后，我校紧紧抓住这一契机，把家庭经济困难学生资助工作作为学校人才培养的一项重要工作来抓，积极创造条件，广泛筹集资金，全面落实各项资助政策，进一步完善了“奖、贷、助、补、减”五位一体的资助体系，不仅实现了“不让一个学生因为家庭贫困而失学”的工作目标，而且使家庭经济困难学生的生活质量得到进一步改善，能够健康成长、快乐学习、幸福生活，受到了广大学生、家长及社会各界的好评。我们的具体做法是：

一、领导重视，部门配合，整合力量，形成全校一盘棋的资助工作格局 针对学生资助工作资助经费大、资助面宽、牵涉面广、影响程度深的新特点，学校成立了以主管学生工作的校领导为组长，由学工、教务、监察、招生就业、团委等部门负责同志为成员的学生资助工作领导小组。领导小组经常召开会议，研究学校资助经费的投入、贫困生的认定、奖助评审办法等重大学生资助问题。为了提高资助工作效率，准确、及时、足额地把各项资助政策落实到位，我校按照教育部、省教育厅的要求，进一步加强了学生资助工作机构建设，于学院根据学校统一部署，结合自身实际，也成立了院级资助工作协作小组，并指定专职辅导员负责此项工作，班级评定小组具体组织各项奖励资助的评议、初审和推荐，形成了学校、学院和班级三级评审的资助工作格局，保证了各项资助政策落实到位。

二、完善制度，规范程序，丰富形式，创造性地做好学生资助工作

1、完善资助制度。为做好学生资助工作，我校建立健全了资助工作领导小组会议决策制、贫困生建档及动态管理制、学生民主评议制、资助结果公示制、助后跟踪教育制等制度，制定出台了《南昌大学共青学院特殊困难学生补助条例》、《南昌大学共青学院殊困难学生学费减免条例》、《南昌大学共青学院家庭经济困难学生认定工作管理办法》、《南昌大学共青学院勤工助学管理办法》、《南昌大学共青学院奖、助学金评定管理办法》等多个文件，用完善的制度体系确保有限的经费真正用在贫困学生身上。

2、规范工作程序。我校合理确定并据实调整家庭经济困难学生的认定标准，规范“本人申请→确实推荐→班级民主评议→学院评审、公示→学校审核、公示”贫困生认定程序，建立了“A、B、C三档滚动式”贫困生档案数据库，严格按照上级下达的奖助指标和额度公平合理地分解到学院，并始终坚持公开、公平、公正、择优、集体决定的原则，认真做好学生申请、民主评议、学院初审公示、资助管理中心复审以及学校资助工作领导小组审批等各环节的工作，严格把关，做到信息准确，档案齐全，标准统一，操作透明，程序规范，评定公开，确保了评定结果的公平与公正。

3、丰富资助形式。目前，我校已基本形成以奖助学金为主体，以助学贷款、勤工助学、御寒补助、伙食补贴、重大疾病补助、特殊补助和学费减免等为辅助，以社会捐助为补充的多元化、全方位、全过程的混合式资助体系。具体做法可概括为“五个一点”：一是“奖”一点。学校主要依托政府、教育主管部门的支持，争取各项奖、助学金。二是“贷”一点。确保了我校家庭经济困难学生的助学贷款需求。三是“争”一点。学校不断挖掘助学渠道，努力争取社会资助，获得相关基金、企业、校友的支持。同时，各学院也充分发挥本学院的优势和特点，广泛吸纳社会资金资助本学院的贫困学生。四是“补”一点。学校从学费收入中提取4%用于设立资助专项经费，采取多种形式、多种方式“补”助家庭经济困难学生。五是“挣”一点。多渠道开辟勤工助学岗位，为学生创造条件，让他们“自己挣钱，自己养活自己”。

4、坚持人文关怀。我校在资助工作中始终坚持以人为本的原则，在不断促进资助工作制度化和规范化的同时，密切关注学生、尤其是特殊困难学生的生活问题。

三、助学为先、励志为重、感恩为导，充分发挥学生资助工作的育人功能

在学生资助工作中，我们紧紧围绕“学生成人成才”这一中心，在对学生进行有效的经济资助的同时，更加注重对他们进行精神的资助、心理的辅导、素质的培养和能力的提高，发展其良好的人格与品行。

一是注意加强励志教育。我校以资助工作为平台，注意引导学生克难奋进，自强自立。我校的勤工助学管理，主要采取“主管老师指导、学生自主管理”的管理模式，将勤工助学与素质教育有效结合起来，成为学校人才培养的基地，将勤工助学活动与学生的职业规划结合起来，成为学校实施社会教育的“实践课堂”。

二是注意加强感恩教育。资助工作的真正涵义是教育学生，让学生在接受资助的同时教育学生、引导学生，这就需要抓住学生资助过程中的每一个环节，对学生开展有针对性地道德人格教育。

三是注意加强诚信教育。我校充分利用校园广播、网络、报纸、板报等媒体，通过班团组织生活等形式，及时、全面、深入、准确地宣传国家助学贷款政策，并结合贷款工作，及时开展“贷款助学，诚信做人”等系列教育活动，把学生资助工作与增强大学生诚信意识和社会责任意识有机结合起来，突出活动的教育主导性、现实针对性和社会实践性，效果十分明显，全校上下形成了“人人讲诚信”的良好氛围。通过诚信教育的开展，学生的诚信意识明显增强，毕业学生的还款率不断提高。

为我校贫困生捐款的倡议书范文 第16篇

全校教职工：

多年来，我校对在校贫困生的学习、生活一直高度重视，尽一切努力保障他们完成高中学业，没有一个学生因贫困而失学。目前，在我校就读的学生中，仍有部分学生因家庭贫困致使生活、学习陷入困难。为了帮助这些学生度过难关，安心学习，经校党委会、行政会研究决定，倡议在全校教职工中开展一场“为我校贫困生献爱心”活动。希望全校教职工响应党委的号召，积极行动起来，献出一份爱心，帮助一个学生。各组处室组长、主任负责此事，发动大家积极募捐，之后把所得款项收齐后交办公室。

25中学党委会、行政会

06/3/

1系统管理员

2006-3-1 16:19:54

致家长的一封信

尊敬的家长：

您好！

时间过得很快，三年级下学期开学已经一个多月了。我们的孩子聪明、可爱，我们的家长对老师的工作也很理解、配合，因此，开学工作一切顺利。谢谢各位家长，你们辛苦了！当然，一段时间下来，我也发现了我们孩子身上的一些问题，最主要的是一些习惯问题。我们知道习惯养成的重要性，良好的习惯能影响人的一生。

第一，按时主动完成作业，做到当天作业当天清。我们现在的语文作业有些都是常规作业，比如教新课之前的预习作业：读书、查字典、划新词，教了课文后的《教与学》、抄写听写词语、背诵相关内容，每天完成一篇《窦桂梅阅读训练》）。每天保证30分钟的课外书，并记录阅读时看到的好词佳句。数学作业基本上每天完成《教与学》一页，英语作业本学期开始除了每天的朗读另加书写作业了。我们有的孩子每天都能主动认真完成，比如：潘乐滢、周翔、南君婷、杨逸铃、汪纤纤等同学，有的孩子每天都能利用午间管理时间完成部分作业，比如：叶子超、徐琛迪等同学。这学期，我让孩子准备了一本纠错本。这是让孩子记录自己每课听写后的错误词语。这学期，我还将每单元的词语打印成拼音复习资料让孩子练习，并进行检查，对于一单元词语检查全对的孩子在博客上进行表扬，还奖励给孩子一个“苹果”，以示鼓励。

第二，上课一定要专心听讲，开动脑筋。课堂上，积极举手发言的孩子固然有，但总是这么几个，有部分孩子不但不发言，而且还不听，有的管自己做小动作，有的跟同学说说话……一节课下来效果很差，这在作业上、每单元测试上都能明显的反映出来。新课程教学任务重，课时紧张，如果课堂35分钟不充分利用起来，落下的课程一多，孩子便再也没有兴趣学下去了，这都不是我们想看到的。所以，我在课堂上时刻关注每一个孩子，要求学生不但要专心听老师讲课，还要认真听同学发言，并学会适当地做一些笔记，慢慢地把学生的注意力集中起来。家长回家可以看看孩子在书中的笔记，如果您看不懂，如果孩子的字迹潦草，说明孩子课堂上还缺少认真的态度。

我想孩子这两个习惯养成后，学习自然会轻松许多。不过，孩子良好的行为习惯的养成，需要家长的配合与支持：

1、每天看家校联系本，督促孩子认真完成作业。首先您看看孩子的家校联系本上的作业抄写是否端正，这学期开学到现在为止，有个别孩子还没有正式的一本本子，今天抄到这本上，明天抄到那本上。其次，孩子写完作业后，您仔细检查一下，孩子的作业本上是否有错别字，有的话就及时督促订正。再询问有没有英语作业，有的孩子英语作业没有及时抄过去。都完成后，您在上面签字，可以写上孩子今天在家完成作业的自觉情况、课外阅读情况，以及其他方面。如果孩子的表现很好，您可以直接发送信息告诉我，我将予以表扬鼓励（发送校讯通那个号码是免费的）。另外，每天督促孩子准备好第二天的学习用具，不允许家长特意送，除非老师要求。

2、每天安排阅读时间，督促孩子多读书。语文成绩很大程度靠的是积累，靠的是多读书，不是说“读书破万卷，下笔如有神”吗？要求每个孩子一学期至少读课外书5本左右。家长要和孩子制订计划，每天保证要有半小时以上的读书时间。另外，孩子写的作文您可以让他打字发送到班级邮箱syx20061@126.com，或者直接在班级博客“写留言”栏里留言，我们将在博客中发表。（本学期还有班级博客评比，希望您每天多上几次博客看看，多写评论，多留言，并在上面留下孩子的姓名，我们也将会予以表扬鼓励。）

3、注重培养学生各方面的兴趣爱好。新课程要求学生“学有所好，学有所长”，家长还要重视发展学生的兴趣爱好，有益身心健康，能促进学习的进步。我们班级个别孩子都有自己的特长，比如叶子超会书法，潘乐滢会舞蹈，叶开璇、南君婷会弹电子琴，王于阳是游泳小能手等。我鼓励班级每一个学生，根据自己的兴趣爱好和个性特长，让自己富有特色的“项目”焕发出动人的光彩。比如电脑方面、摄影、篆刻等。

4、注重品德教育。最近一段时间，我们班级孩子的学习用品丢失现象严重。平时，我们要教育孩子保管好、并珍惜自己的东西。可以在东西上做好隐性记号，以防丢失后发现同样的东西认领方便。另外，家长也要注意孩子的东西，如果不是自己家的，就要对孩子做好教育工作，不要随便拿、随便要别人的东西，那样会被别人看不起的。

俗话说，十个指头有长短。有问题是正常的，最要紧的是如何面对问题本身。我们知道，任何一种不良习惯的纠正，会有一个反复的过程。在这里，我非常期望所有尊敬的家长，在更大的范围内在更深的程度上加强和学校和班主任老师的合作，您可以上博客留言（博客地址：http://blog.sina.com.cn/qiuhuidan），可以直接发送校讯通信息，或者打电话跟我沟通。

最后，祝愿你们身体健康，家庭幸福美满！愿你们一如既往的支持我们！