第五课友情伴我同行测试题

第五课友情伴我同行测试题（精选10篇）

第五课友情伴我同行测试题 第1篇

第五课友情伴我同行测试题

一、选择题（30分）

1、进入初中后不久，原来一直活泼开朗的小方突然变得沉默寡言，不愿与父母和同学说话，总是把自己关在小屋里。这一状况是

（）A.闭锁心理的表现

B.自强不息的表现

C.逆反心理的表现

D.谦虚谨慎的表现

2、小娟是个“闭锁心理”较为严重的女孩,因此常常处于苦恼之中。同学小红为帮助她给她提出了如下建议，你认为其中值得肯定的是

（）

A．与父母谈心时言听计从

B.与他人交流时积极沟通 C．与同学交往时处处设防

D.与朋友相处时一味宽容

3、“最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠告和规谏。”培根这一名言启示我们

（）A.要乐交“诤友”

B.友谊是心灵的需要 C.要远离“损友”

D.要善于寻求友谊

4、毛泽东青年时期在湖南省立第一师范学校求学时，结交了十几个有志于爱国工作的朋友．他们用“以天下为己任”来相互勉励，一起研究学问，一起探索救国之道。和他在一起的许多人后来都成为中国革命的栋梁之才。这给我们的启示有（）

①要选择志同道合的人做朋友②君子与君子交朋友，小人与小人交朋友③青少年交朋友时，要注意真正的友情与“哥儿们义气”的区别④友谊是天地间最可贵的东西，真挚的友谊是人生最大的一种安慰

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④

5、友情是人生最珍贵的感情之一。友情对我们每个人来说是

（）①相互学习知识②沟通信息、交流情感，分享欢乐和幸福③取长补短、相互激励④有助于我们增长智慧和才干⑤只能满足我们物质上的需要

A①②④⑤

B②③④⑤

C①②③⑤ D①②③④

6、朋友之交贵在真诚。这就要求

（）A对人虚情假意，口是心非

B对朋友的任何要求都答应，但不一定能做到 C经常答应朋友的要求，但不能及时做到

D不轻易许诺，但是一旦答应对方，则会“一诺千金”，负责到底 7.日常生活中，尊重他人就要做到

（）①尊重他人的人格②尊重他人的劳动 ③对他人有礼貌④不要给他人提意见 A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

8、建立和发展友情的前提是（）A、尊重朋友

B、平等待人

C、一诺千金

D、互相帮助

9、同学之间要建立真正的友谊，就应该做到

①平等待人

②讲原则、守法纪 ③够哥们、讲义气 ④互相尊重，不指缺点⑤互相帮助，互相鼓励（）

A、①②③④

B、②③⑤

C、①②⑤ D、①②④

10、《中国青年报》曾就中学生在择友、交友方面做过专门调查。在“你有知心朋友吗”这一栏的回答中，2500多名中学生，72％的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。这表明 A.中学生缺乏友情

B.友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养 C.中学生出现滥交朋友

D.中学生交友不讲原则

11、李刚和孙林是一对好朋友。在一次数学考试时，孙林有一道题不会做，作为好朋友的李刚应该

①好朋友就该互相帮助，给孙林传个纸条把答案告诉他②好朋友也应该讲究原则，这是考试，应该实事求是③告诉他，我也不会④个人独立完成试卷，有不会的问题，考完以后再一起解释 A.①②

B.②④

C.①④

D.②③

12、“友谊是天地间最宝贵的东西，诚挚的友谊是人生最大的一种安慰。”这句话告诉我们 A.发展友谊是中学阶段最重要的任务

B.朋友越多越好，友情越深越好

C.朋友交往要真诚、平等

D.要珍惜友情，善待朋友

13、对新《中学生日常行为规范》中增加“同学之间应互相尊重、理解、宽容”内容，正确理解是

①心有他人天地宽 ②尊重彼此个性，宽容不讲原则 ③彼此尊重才能赢得尊重 ④只有理解他人，才能与人为善

A、①②③

B、①③④

C、②③④

D、①②④

14、爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直、严正的朋友。”对这句话的正确理解是

A.友情是一种正常的心理需要，是生活中所必需的 B.每个人都需要有朋友，但不能多，最多只能有几个

C.结交品德好，有知识的朋友，会使人们受益

D.友情是美好的东西，交友多多益善

15、伟大的无产阶级文学家鲁迅说过： “友谊就是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。”对这句名言正确的理解是

A．交友要以自我为中心

B．为朋友要两肋插刀

C．对朋友要言听计从

D．与朋友应真诚相见

16．下列同学的做法有利于建立和发展友情的是

（）A．小颖性格孤僻，不愿参加集体活动，不愿意与同学交往 B．小帆遇到烦恼和忧愁，总是闷在心里

C．小南发现朋友小丽又没有完成作业，向老师做了汇报 D．同学回答问题出现差错，小睿立即大声纠正并嘲笑他 17.下列关于友情的说法，不正确的是（）A.友情能使我们互相启发、取长补短、相互激励

B.友情有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展

C.友情有助于我们满足物质生活上的需求

D.友情有助于我们克服困难和挫折 18．中学生小伟在游戏厅结识了一个社会青年，有几次小伟在游戏厅花光了钱，都是此人借给他，小伟还跟着他学会了抽烟、喝酒。你觉得小伟应该（）

A.断绝与这个青年的交往，但应慢慢进行

B.继续与他交往，可以更好地走进社会

C.不要再与他往来，否则会影响自己的成长

D.顺其自然，多个朋友多条路

19.《中国青年报》曾就中学生在择友、交友方面做过专门调查。在“你有知心朋友吗”这一栏的回答中，2500多名中学生，72％的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。这表明（）A.中学生缺乏友情

B.友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养 C.中学生出现滥交朋友

D.中学生交友不讲原则

20．云铭在班级中学习成绩优异，可是他不关心集体，待人高傲、自负，因此同学们都和他很疏远。他之所以没有朋友，是因为

（）

①他不需要朋友

②他缺少待人的真诚和平等

③他没有付出自己的热情和友爱

④同学们妒忌他

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

21.“当你能带着微笑，带着温馨，自然、坦诚地伸出你热情的手时，一定会有一双和你一样真挚的手向你伸来”。我们要获得真挚的友情，交到更多的知心朋友，就要（）A.消除闭锁心理，不讲原则地与任何人交往

B.要求朋友服从自己的意志

C.强迫朋友满足自己的所有要求

D.以积极开放的心态主动与他人沟通，交往

22．大河聪明、好学，但有一个明显的缺点，就是瞧不起比他学习差的同学。对此，他的好朋友南宁应该

（）

（）A．与大河断交

B．人无完人，原谅大河的缺点 C．诚垦地和大河交流，委婉地指出他的缺点，帮他改正 D．用尖刻（严厉）的语言催他猛醒

23.人与人之间形成真挚友情的前提条件是（）A.相互理解

B.相互尊重

C.相互信任

D.相互交往

24.在学习的过程中，同学间互相启发，互通有无，互相帮助，取长补短，有助于我们开阔视野，提高能力，增长才干，更快地进步和发展。这说明同学（）A.是生活中的朋友

B.是学习上合作的伙伴 C.是我们生活中的唯一依靠

D.是学习上的竞争者 25．山东新泰某中学学生赵明军，小时候因一次医疗事故双腿不能走路。初中入学报到的那一天，张奇看到赵明军让妈妈背着上学感到纳闷。当了解到他不能走路时，便萌生了背他上下楼的念头。3年来，从未间断。……在同学们的帮助下，赵明军成为学校一名优秀的中学生。读了这则事例，我的认识是

（）

①张奇耽误了自己的时间和精力，这样做不值得

②在同学有困难时应伸出援助之手，热情帮助他渡过难关

③友情给人温暖和力量，使人不断进步 ④人的一生都可能遇到困难和挫折，人人都需要关爱和帮助

A．①②④．

B．①③④

C．①②③

D．②③④

26.你的好朋友取得好成绩的时候，你会（）

A.嫉妒他，暗地里说他坏话

B.不再搭理他，谁让他考得比我好 C.认真分析原因，找出与好朋友之间的差距，努力赶上他D.疏远他，结交新的不如我的朋友 27.要尊重朋友，就应该

（）A.主动关心、帮助朋友

B.对朋友的错误行为包庇纵容 C.处处按照朋友的说法去做

D.相信朋友做的一切都是对的

28.在所有美好的情感中，________是最为我们所渴求、所珍惜的。

（）

A.人情

B.同学情

C.友情

D.缘份

29.“近朱者赤，近墨者黑”是说一个人交什么样的朋友，对其成长和发展有着很大的影响这就告诫我们

（）A.交朋友一定要考试其社会地位

B.朋友越多越好 C.交朋友一定要慎重

D.朋友少而精

30.小强是转入7年级2班的一位新生，刚来时同学们看到的是一个文雅自信的小男孩，但由于对新环境的陌生和不适应，他开始出现了一些这样的行为：课堂上照镜子，偷着梳头发，独自小声哼唱，向同学的作业本上洒香水„„他的行为对同学们的影响越来越大。如果你是他的同学，你应当（）

A.向老师告状、不理他

B.联合全班同学，孤立他

C.对他施加一定的肉体惩罚，使他悔过自新 D.主动接触他，尽量在学习中、生活中帮助他

二、非选择题(20分)

31、歌德20岁左右就写出了《少年维特之烦恼》这部著作，不到30岁就接受了贵族的封号。生活的安逸使他在很长一段时间内几乎停笔不写了，但与席勒的相识和深交却改变了这一切，在席勒的支持与鼓励下，歌德重新崛起，最后写出了被认为欧洲文学四大名著之一的《浮士德》。正如歌德所说：“和你相逢的一天，是划时代的一天。” 结合上述材料，谈谈你对友情重要性的认识。(6分)

32、明明在与朋友相处时，经常吹捧朋友，以为这样可以获得友情。明明的做法对吗?并说明理由.(4分)

33、晓明认为：“为朋友可以做任何事情，敢于两肋插刀的朋友，才是好朋友” 晓明的说法对吗?并说明理由.(4分)

34．小炜和小翔曾是一对好朋友，可有一次，一个过分的玩笑导致两人友情出现“危机”，彼此中断了交往，形同路人。事后，两人都有悔意，多次想向对方说声“对不起”，但话到嘴边却又咽下。朋友之间怎样才能使友谊之树常青呢？(6分)

第五课友情伴我同行测试题 第2篇

伴我同行

15、为什么生活需要友情?(1)友情能使我们互相启发、取长补短、相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快的进步和发展。(2)遇到困难和挫折时，朋友的鼓励和帮助会使人坚定信心，知难而进，战胜挫折。(3)取得成功时，朋友的逆耳良言，会使人保持清醒的头脑。(4)出现缺点和错误时，朋友的批评和劝告，能催人猛醒。友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和快乐。

16、如何才能获得真挚的友情?(可把“让友谊之树常青”也答上，那样更全面些!)(1)我们要获得真挚的友情，就要消除闭锁心理，敞开心扉主动与人交往，培养热情、开朗的性格。(2)我们在寻找友情的过程中，应谨慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。

17、怎样让友谊之树常青?(1)平等、尊重、真诚。①每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人是人际交往的重要原则，是建立和发展友情的前提。②朋友之间需要彼此尊重。尊重朋友就要懂得尊重朋友的自尊心。③朋友相交，贵在真诚。朋友之间要用真心去交流，要言而有信，一诺千金。(2)理解、宽容。对朋友某些过失要持谅解和宽容的态度。朋友之间的理解。宽容，并不是可以不讲原则，建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提。那种不分是非善恶、只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊。(3)关爱、帮助。当朋友、同学遇到困难和不幸时，我们应毫不犹豫的伸出援助之手。从来不去主动帮助、关心、支持他人，这就很难寻到知心朋友，发展真挚的友情。

第五课友情伴我同行测试题 第3篇

一、基础知识题

1、友情是我们特别渴求的一种___，它和父母的疼爱、老师的关心一样，都是我们健康成长中的____。

2、友情能使我们____、____、_____，有助于我们______，_____。

3、友情给我们____和____，让我们获得更多的幸福和欢乐。

4、进入青春期后，有些同学容易产生_____心理，这种心理容易形成_____、_____的孤僻性格，影响正常的学习生活。

5、我们要获得真挚的友情，就要以的___心态主动与他人沟通、交往，培养热情、开朗的性格。

6、寻找友情应注意慎交友，努力做到____、____、_____。

7、平等待人是人际交往的____，是建立和发展友情的____。

8、建立真正的友谊必须以_______为前提。

二、能力提高题

1、小娟是个“闭锁心理”较为严重的女孩,因此常常处于苦恼之中。同学小红为帮助她给她提出了如下建议，你认为其中值得肯定的是

A．与父母谈心时言听计从

B.与他人交流时积极沟通 C．与同学交往时处处设防

D.与朋友相处时一味宽容

2、进入初中后不久，原来一直活泼开朗的小方突然变得沉默寡言，不愿与父母和同学说话，总是把自己关在小屋里。这一状况是

A.闭锁心理的表现 B.自强不息的表现 C.逆反心理的表现D.谦虚谨慎的表现

3、“最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠告和规谏。”培根这一名言启示我们 A.要乐交“诤友” B.友谊是心灵的需要 C.要远离“损友” D.要善于寻求友谊

4、对于青春，我们充满了好奇，因此，我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。你认为同学间形成亲密友情最基本的准则是

A.相互尊重

B.主动热情

C.要讲“哥们”义气

D.要互相帮助

5、毛泽东青年时期在湖南省立第一师范学校求学时，结交了十几个有志于爱国工作的朋友．他们用“以天下为己任”来相互勉励，一起研究学问，一起探索救国之道。和他在一起的许多人后来都成为中国革命的栋梁之才。这给我们的启示有

①要选择志同道合的人做朋友②君子与君子交朋友，小人与小人交朋友③青少年交朋友时，回澜阁

青岛标志性旅游景点 要注意真正的友情与“哥儿们义气”的区别④友谊是天地间最可贵的东西，真挚的友谊是人生最大的一种安慰

A.①②③

B.①③④

C.②③①

D.①②③④

6、要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了，对于青春，同学们充满了好奇，你觉得自己应该怎样度过这美好的青春时光呢？

①以尊重和关爱为前提，从我做起，从小事做起，进一步体会青春成长的美好②努力学习科学文化知识，立志为祖国为人民服务③敢于创新，善于创新，并敢于对自己的行为负责④多与同学交流沟通，为争创优秀的班集体而作出自己的努力 A.①②③

B.②③④

C.①③①

D.①②③④

7、人与人之间形成真挚友情的前提条件是

A.相互理解

B.相互尊重

C.相互信任

D.相互交往

8、下列关于友情的说法，不正确的是

A.友情能使我们互相启发、取长补短、相互激励 B.友情有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展 C.友情有助于我们满足物质生活上的需求 D.友情有助于我们克服困难和挫折

9、在学习的过程中，同学间互相启发，互通有无，互相帮助，取长补短，有助于我们开阔视野，提高能力，增长才干，更快地进步和发展。这说明同学 A.是生活中的朋友

B.是学习上合作的伙伴 C.是我们生活中的唯一依靠

D.是学习上的竞争者

10、《中国青年报》曾就中学生在择友、交友方面做过专门调查。在“你有知心朋友吗”这一栏的回答中，2500多名中学生，72％的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。这表明 A.中学生缺乏友情

B.友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养 C.中学生出现滥交朋友

D.中学生交友不讲原则

11、“当你能带着微笑，带着温馨，自然、坦诚地伸出你热情的手时，一定会有一双和你一样真挚的手向你伸来”。我们要获得真挚的友情，交到更多的知心朋友，就要

A.消除闭锁心理，不讲原则地与任何人交往

B.要求朋友服从自己的意志

C.强迫朋友满足自己的所有要求

D.以积极开放的心态主动与他人沟通，交往

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青岛标志性旅游景点

12、你的好朋取得好成绩的时候，你会怎么做？

A.嫉妒他，暗地里说他坏话 B.不再搭理他，谁让他考得比我好

C.认真分析原因，找出与好朋友之间的差距，努力赶上他 D.疏远他，结交新的不如我的朋友

13、李刚和孙林是一对好朋友。在一次数学考试时，孙林有一道题不会做，作为好朋友的李刚应该

①好朋友就该互相帮助，给孙林传个纸条把答案告诉他②好朋友也应该讲究原则，这是考试，应该实事求是③告诉他，我也不会④个人独立完成试卷，有不会的问题，考完以后再一起解释

A.①②

B.②④

C.①④

D.②③

14、在你的班级里，肯定有一些很受欢迎、人气指数很高的同学，大家都围绕在他们周围，和和乐乐。你认为这些受欢迎的同学具有的共同优点可能是

①热情友好，善良体贴②能说会道，善于奉承③开朗幽默，善于思考④诚实守信，文明礼貌 A.①②④

B.①③④

C.①②③

D.②③④

15、小洪和小丽这两个好朋友，在班里学习名列前茅。可最近小丽的学习成绩一直在退步，小洪开始瞧不起她，并告诉小丽不想和她作朋友了。对小洪的行为，你的认识是

A.朋友要坦诚相见，这样做是对的B.交友要讲原则，对于小丽的退步是不能宽容的 C.小洪是诤友，因为她能直言不讳地对小丽提出批评

D.朋友之间应互相关心、互相帮助，小洪不是真正地朋友。

16、一个人如果只靠个人学习而没有朋友，就很难得到广博的知识。下列名句中能够恰当反映这一观点的是

A.水至清则无鱼，人至察则无徒

B.独学而无友，则孤陋而寡问

C.道不和不相为谋

D.三人行，必有我师

17、“友谊是天地间最宝贵的东西，诚挚的友谊是人生最大的一种安慰。”这句话告诉我们 A.发展友谊是中学阶段最重要的任务

B.朋友越多越好，友情越深越好

C.朋友交往要真诚、平等

D.要珍惜友情，善待朋友

18、对新《中学生日常行为规范》中增加“同学之间应互相尊重、理解、宽容”内容，正确理解是

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青岛标志性旅游景点 ①心有他人天地宽

②尊重彼此个性，宽容不讲原则

③彼此尊重才能赢得尊重

④只有理解他人，才能与人为善 A、①②③

B、①③④

C、②③④

D、①②④

19、爱国斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直、严正的朋友。”对这句话的正确理解是

A.友情是一种正常的心理需要，是生活中所必需的 B.每个人都需要有朋友，但不能多，最多只能有几个 C.结交品德好，有知识的朋友，会使人们受益 D.友情是美好的东西，交友多多益善

20、伟大的无产阶级文学家鲁迅说过： “友谊就是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。”对这句名言正确的理解是

A．交友要以自我为中心

B．为朋友要两肋插刀

C．对朋友要言听计从

D．与朋友应真诚相见

三、拓展创新题

1、观察右边漫画，运用“交往”的有关知识进行概括。

2、小于是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。一天，老师提醒她，要多与同学们进行交往。她心里想，与同学交往会影响学习，我才不干呢？但是，整天一个人独来独往，埋头于书本里，小花也感到似乎缺少点什么? 结合材料运用所学的知识，回答：

(1)简要分析小花不愿与同学交往的这种心理。

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青岛标志性旅游景点(2)“与同学进行交往会影响学习”这种想法对吗？为什么?

(3)你认为小花该怎么办?

3、明明在与朋友相处时，经常吹捧朋友，以为这样可以获得友情，渐渐地朋友们不再理他了。这是为什么呢？

4、歌德20岁左右就写出了《少年维特之烦恼》这部著作，不到30岁就接受了贵族的封号。生活的安逸使他在很长一段时间内几乎停笔不写了，但与席勒的相识和深交却改变了这一切，在席勒的支持与鼓励下，歌德重新崛起，最后写出了被认为欧洲文学四大名著之一的《浮士德》。正如歌德所说：“和你相逢的一天，是划时代的一天。” 结合上述材料，谈谈你对友情重要性的认

5、漫画中小明能找到朋友吗？原因是什么？

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参考答案：

一、基础知识题

1、心理需要 精神营养

2、互相启发 取长补短 相互激励 增长智慧和才干 更快的进步和发展

3、温暖 力量

4、闭锁 自我封闭 自我孤立

5、积极开放

6、善交益友 乐交诤友 不交损友

7、重要原则 前提

8、分清正确与错误、正义与邪恶

二、能力提高题

1.B 2.A 3.A 4.A 5.B 6.D 7.B 8.C 9.B 10.B 11.D 12.C 13.C 14.B 15.A 16.B 17.D 18.B 19.C 20.D

三、拓展创新题

1、克服闭锁心理，主动与人沟通（或在生活中我们应该主动与他人交往、沟通）。

2、(1)小花不愿与同学交往这种心理属于闭锁心理，这种心理会影响她与同学的友谊，影响她的学习，影响她的健康成长。

(2)“与同学们进行交往会影响学习”这种想法不对，因为与同学进行交往，可以开阔我们的视野，取人之长，补己之短；可以感受集体温暖，增加学习的动力。(3)在观念上，改变错误的认识；在行动上，积极与同学交往。

3、对待朋友要真诚，不虚伪。

4、（1）友谊能使我们互相启发，取长补短，相互激励，有利于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。

（2）友情能给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和快乐。

5、漫画中小明是找不到朋友的。可以从小明的具体行为中分析他找不到朋友的原因，没有平等、尊重地对待同学，在同学有困难的时候，不是热情去帮助同学，而是幸灾乐祸，伤害同学的自尊心；对同学的过失，不是包容谅解，而是斤斤计较甚至恶语相加，这样的人，是不会得到他人友情的。

回澜阁

第五课《与诚信同行》教学案 第4篇

教学内容

5.1

人贵诚信

第1教时

学习

目

标

【知识与能力】

１、正确理解诚信的含义，了解诚实和守信的关系，懂得诚实是做人之本；

２在不同的情境中能自觉遵守诚信原则，以诚信获得社会的更多尊重，获得更多的社会效益。

【情感、态度与价值观】、体会为人诚实才能内心坦然，对自己诚实才能对人诚实。

2、做人忠诚，实事求是，言行一致，办事尽职，把诚信作为立身之本。

教学重点

诚信的重要性

诚信的重要性。

教学难点

教

与

学

过

程

一、【自主学习】阅读课本，完成相关内容、简述诚信的重要性？

3、诚实守信：讲诚信就是

、、，就是要

、。

4、只有诚信的政府，才能

，；才能。

二、【课堂探究】

（一）诚信是一种美德

文体擂台：我国成语典故中,有关诚实守信的成语、故事很多。请你——

◆说出一些有关诚实守信的成语。◆讲述一个有关诚实守信的故事。

1.一个士兵，非常不善于长跑，所以在一次部队的越野赛中很快就远落人后，一个人孤零零地跑着。转过了几道弯，遇到了一个岔路口，一条路，标明是军官跑的；另一条路，标明是士兵跑的小径。他停顿了一下，虽然对做军官连越野赛都有便宜可沾感到不满，但是仍然朝着士兵的小径跑去。没想到过了半个小时后到达终点，却是名列第一。他感到不可思议，自己从来没有取得过名次不说，连前50名也没有跑过。但是，主持赛跑的军官笑着恭喜他取得了比赛的胜利。过了几个钟头后，大批人马到了，他们跑得筋疲力尽，看见他赢得了胜利，也觉得奇怪。但是突然大家醒悟过来，在岔路口诚实守信，是多么重要。

2.湖北某市12岁学生王飞，蹲在很浅的水中，假装不会游泳，大喊救命。车道部武昌车辆段工人方俊明见状不知是谎，跃入水中救人。因水浅，导致颈锥骨折，终生残疾。王飞家赔偿了近一万元的医疗费。

思考：◆王飞的一句谎言造成了什么后果？

◆假设你是方俊明，你当时的心情会怎样？

◆这件事对我们有什么教育意义？

1．思考：那么究竟◆什么叫诚信？◆为什么要讲究诚信？◆它有哪些要求呢？

含义——

原因——

要求——

（二）诚信是一种资源

教

与

学

过

程

.材料一：日本餐饮业有条行规：盘子要用水洗七遍，洗盘子计件付酬。有个打工的学生为了提高效率，少洗了两遍。在抽查中，老板用试纸测出了盘子的清洁度不达标准，责问这个学生。她却振振有词：“洗五遍不也挺干净的吗？”老板淡淡地说：“你不诚实，请你离开。”这个学生不得不到另一家餐馆应聘，老板打量她半天说：“你就是那个只洗五遍盘子的学生吧，对不起，我们不需要你。”第二家、第三家……她屡屡碰壁。不仅如此，她的房东也要她退房。万般无奈，她只得搬离了这个城市。

材料二：有人对1300名成功人士进行调查。在谈到为什么会成功时，他们说：“成功的秘决在于诚实，在于自我的约束力，善于与人相处，在于勤奋……”

思考：

1、材料一说明了什么？材料二说明了什么？

2、两则材料共同说明了什么？

2.阅读文本P64的相关社会调查材料。

思考：◆这一调查结果给我们什么启迪？

3.一位彩票售票点的姑娘接受一位顾客电话订购彩票，而顾客没有及时去取彩票，无巧不成书，而恰恰这张彩票中了500万大奖。

4.阅读文本P64同仁堂经营资料。

思考：◆同仁堂之所以在竞争中立于不败之地的关键是什么？

5.阅读文本P65地方政府打造“诚信政府”文字资料。

思考：◆政府这一做法说明了什么？

写一写：

诚信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种声誉，更是一种资源。

就个人而言，诚信是。

就企业而言，诚信是。

就社会而言，诚信是。

就政府而言，诚信是

探究:猕猴桃用膨大剂增大、银耳用硫磺熏制增白、牛血用洗衣粉做成鸭血、瘦肉精、地沟油、劣质奶粉、注水肉、假药……所有这些一再表明：假冒伪劣产品充斥着我们的社会，制假售假现象屡禁不止。据不完全统计，我国企业因在市场交易中因信用缺失造成的经济损失已占到我国经济总量的10%-20%。

接合上述材料，运用所学知识——

请你探究：

（1）谈谈市场交易中讲诚信的重要性？

（2）要杜绝不讲诚信的现象，你认为国家应从哪些方面入手？

三、【提炼升华】

内容提炼：1.诚信的含义、原因、要求？2.诚信的作用？

升华认识：

诚信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种声誉，更是一种资源。人贵诚信，我们要在全社会倡导和弘扬诚实守信的良好风尚。让我们携起手来，为共铸“诚信社会”而努力奋斗吧!

教学反思

粘贴课堂练习

九年级思想品德教学案

教学内容

5.2

做城诚实的人

第2教时

学习

目

标

【知识与能力】、懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。

2、养成对人守信、对事负责的品格，努力做诚实的人。

3、在不同的情境中能自觉遵守诚信守则，能运用诚信的智慧解决所面临的问题。

【情感、态度与价值观】

教育学生重诺守信，说实话，办实事，自觉养成对人守信、对事负责的良好品格。诚实做人，讲究信用。办事尽职，实事求是。把诚信作为立身之本。

教学重点

重诺守信。

教学难点

教

与

学

过

程

一、【自主学习】阅读课本，完成相关内容

.做诚实的人，必须

，是诚实人的做事原则，也是衡量一个人。

2.做诚实的人，必须做到

，也就是要

，并对自己所做的事情负责。

3.做诚实的人，必须，对人对事，与他人交往，都要说老实话，做老实事，这也是。

二、【课堂探究】

（一）重诺守信

赏析名言：★轻诺必寡信，多易必多难。【老子】

★言而无信，不知其可也。【孔子】

★一言九鼎。【史记】

★一诺千金。

【史记】

思考感悟：上述这些名言给我们大家有哪些启示呢？

情境：《曾子杀猪》

思考：◆这则曾子杀猪的故事给我们什么样的人生启迪？

联系实际：别人托我办事，可我——

◆觉得不该办，我将

◆感到办不到，我将

◆承诺过，但一时难办到，我将

（二）对事负责

赏析名言：“世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验。”

思考感悟：总理的名言给我们大家什么样的启示呢？

教

与

学

过

程

【搜集列举】、生活中对事负责的具体表现？

◆

◆

直击现实：引导学生搜集反馈平时学习中有违诚信的典型形式。

思考：◆那么我们如何评价学习中这些不太“阳光”的举动呢？

（三）从说实话做起

《狼来了》

叙述情境：小健是老师最信任的一班之长，一天，老师找小健了解小奎的情况，因为小奎最近行为反常，上课神情恍惚，成绩直线下降。小奎是小健的好朋友，小奎已事先告诉小健自己最近在网上交了朋友，正热火朝天地谈“恋爱”，小健向小奎保证不把此事告诉任何人。现在面对老师的询问，小健很为难。作为班长，他有责任向老师如实反映情况，作为好友，他又有义务保护同学的隐私。

思考：◆小健该怎么办呢？请你阅读文本P69相关内容后为他想个办法。、假如出现下列情况，我将……”

☆考试没有考好，家长查询成绩，……

☆老师在试卷上多评了分，……

☆好朋友犯了错，家长和老师向你了解情况，……

（1）诚信做人是要“实事求是”，还是要“虚虚实实”？

（2）要“以诚待人，以信交友”，其道理在什么地方？

（3）你对“逢人只说三分话，未可全抛一片心”怎么看？

三、【提炼升华】

《诚信宣誓》

言必行，行必果；知之为知之，不知为不知；

以诚信换取诚信；以诚信获得成功；

用诚信开启知识之窗；用诚信鼓起上进之帆；

我诚信，我光荣；我诚信，我自尊；

我诚信，我成功；我要做21世纪诚信的小主人！

教学反思

粘贴课堂练习

九年级思想品德教学案

教学内容

5.3

尊重隐私

保守秘密

第3教时

学习

目

标

【知识与能力】

１、知道诚信必须严守国家机密，保守国家机密是每个公民的责任和义务。

２、懂得诚实问题的复杂性，正确理解“善意的谎言”。

【情感、态度与价值观】

理解诚实在不同场合诚实有不同的表现，知道诚实并不意味着放弃自己的隐私，学会保护自己的隐私，自觉地尊重别人的隐私。

教学重点

诚实并不意味着放弃自己的隐私权，并不意味着要公开自己的全部秘密

教学难点

教

与

学

过

程

一、【自主学习】阅读课本，完成相关内容

诚信与隐私的关系？

2.诚信与保守国家秘密？

3.诚信与善意的谎言？

二、【课堂探究】

（一）尊重个人隐私

.请你帮忙：毛茸茸刚转入一个新班不久，就有同学问她家的电话号码、家庭住址，想到她家玩，有的还好奇地打听她父母是干什么的。由于彼此不熟悉，毛茸茸没有回答。有的同学便说毛茸茸不诚信。毛茸茸知道后很难过，她认为自己没有错，但又说不出道理。

如果你是毛茸茸，你会怎么做？你能帮毛茸茸讲清道理吗？

隐私：

隐私权：

2.QQ**：毛茸茸转入新班遇到的苦恼终于解决了，她还交到了好朋友.可好景不长,毛茸茸又遇到了新的问题!这还要从上个星期的QQ聊天说起……

第二天，毛茸茸发现苹果变了，和她保持距离，说话也隔得远远的，不知道为什么。渐渐地，班上很多同学都知道了毛茸茸得过肝炎，不少人开始疏远她，毛茸茸为此感到很痛苦，并且在网上质问了苹果。

（1）什么原因导致毛茸茸如此痛苦？（2）苹果的做法与想法有道理吗？

教

与

学

过

程

3.保密的意识,你有吗？

毛茸茸的哥哥是一家国有大型企业的部门经理,明天要接待外宾参观自己的企业.晚饭时爸爸叮嘱哥哥一定要注意保守企业的秘密,哥哥不以为然,嫌爸爸罗嗦.爸爸严肃的给哥哥讲了这样一个案例:某家制造商收买了一名华侨,让他以代理商的身份参观某景泰蓝工艺美术工厂.当他大模大样的用摄象机拍摄工艺流程时,该厂的负责人竟还洋洋得意地说:“拍吧,拿回去让外国人知道中国人的厉害.”不出两年,中国出口创汇的拳头产品被日本的“景泰蓝”杀回来了.最后爸爸还严肃的说:“该厂的负责人泄露的不仅是企业的秘密,也是国家的机密,你一定要吸取教训!”哥哥听后连连点头,表示一定会增强防范意识,保守国家和企业的秘密.问题探究:

（1）为什么爸爸说某景泰蓝厂泄露的不仅是企业秘密也是国家机密?根据材料,结合课本回答什么是国家机密?

（2）为什么要严守国家机密?保守国家机密要求我们在对外交往中怎么做?

（3）为什么要保守企业秘密?

4.痛苦的抉择：这一天毛茸茸放学回家，看到家里来了好多亲戚，外公、外婆、舅舅、舅妈都来了。大家神情凝重的坐在客厅里，毛茸茸不知道发生了什么事，悄悄地问妈妈，妈妈的话却像晴天霹雳一样击中了她，原来一向阳光健康的表哥得了癌症，全家人对是不是要告诉表哥实情而未达成一致的意见。外公外婆坚决不肯告诉表哥病情，怕孩子知道后受不了。而舅舅、舅妈则认为应该告诉孩子实情，他们认为孩子有权利知道。毛茸茸很矛盾，她不知道应该站在哪一边？请你帮帮她！

换位思考：假如你是毛茸茸的表哥，你愿意知道实情，还是愿意接受“善意的谎言”？

未了的心愿：有一个男孩被查出了患上了癌症，他的主治医师是个心地善良的人，他建议孩子的父母不要告诉孩子实情，让孩子充满希望的走完最后的路。日子一天天过去，男孩慢慢的衰弱下去，在他生命的最后时刻，他把一个棒球放到了实习大夫的手中，艰难的说：“如果我知道自己得的是绝症，我会好好过好最后的日子，我会和同学好好打一场棒球，会做许多我还想做还未做的事。”男孩带着遗憾走了,实习大夫心里也留下了无尽的遗憾。

谈谈你的感受？

三、升华认识

诚信是人格最美丽的外套，是心灵最圣洁的花朵。但诚信并不意味着不要个人

隐私，不要国家秘密。有时，善意的谎言更能彰显诚信的底蕴，巧妙的回答更能突出诚信的尊严。诚信是做人之根本，立业之根基。让我们一起做诚信学子，树诚信学风，创诚信校园。

第五课友情伴我同行测试题 第5篇

第五课 男生女生之间—2纯真的友情 青春的心弦

学习目标：

2、牚握异性交往的原则，了解异性交往应把握的分寸

3、树立正确的异性交往观，正确认识青春期出现的对异性的爱慕的情感 重点难点：异性同学之间要遵循原则、正常交往

一、【预习感知】

1.进入青春期后，我们开始对异性感兴趣，并可能产生思慕异性的心理，在这个特殊的年龄段里，男女同学互相产生好感和爱慕心理，喜欢一起学习，结伴参加各种活动，是非常的，但是，我们可能因此遇到很多麻烦，困惑和苦恼，需要采取的态度和的方式予以解决。2.萌动的青春，需要的驾驭和控制。

二、【探究分享】

1、故事《丁丁的烦恼》：丁丁是一个热情开朗的学生。最近她发现同学对待自己的态度发生了变化。同学们会有意无意地将她与某个男生联系起来。对此丁丁非常苦恼。讨论如下几个问题：（1）同学们为什么会误解丁丁？

（2）丁丁的什么行为让同学们产生了误解？

（3）通过分析丁丁的故事，归纳男女生正常交往的方法。

2、近年来在中学生中有“写情书”现象，一些同学精心制作“情书”他们有的用印有漂亮图案的信纸，画上一支“丘比特箭”来表达爱意，也有的用彩笔画上一颗心来表达对对方的情感，即使平时写字歪歪扭扭的同学这时候也写得特别工整，“情书”内容不是流行的爱情歌词，便是表达爱慕的美词佳句。（1）以上材料反映的是一种什么现象？

(2)男女同学之间的异性交往，如果处理不当会有什么不良影响？

（3）正常的男女同学交往应该注意些什么？

三、【当堂检测】

1、男女同学之间交往不恰当的方式有（）A、自然地落落大方地进行交往B、经常单独呆在一起 C、尊重对方，不随意干扰别人学习和生活D、自爱并懂得保护自己

2、在与异性相处时，我们要学会保护自己，下列对自己最好的保护是来自（）A、社会法律、道德B、学校纪律和守则

C、良好的社会习俗D、自我保护意识和方法及自律

3、由于中学生年龄较小，认识问题的能力不强，自我控制能力较差，因此男女同学交往时要（）①自然适度地交往②珍重友谊，自重自爱 ③尽量避免“一对一”的交往④防止“早恋”

A.①②B.③④C.②④D.①②③④

4、下列男女同学的“交往风景”中，属于正常交往的有（）①男女同学一起学跳校园交谊舞②女同学为男篮队员加油助威③男女同学经常“单独交流”④男同学拿“玩具蛇”作弄女同学 A.①②B.②③C.①③D.③④

5、男女同学正常交往，有利于形成团结的班集体氛围，但男女同学交往时需要（）①正确认识，坦然处之②相互体谅，彼此尊重③热情大方，不拘小节④相互关心，相互帮助A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③

6、初一男生李磊，总觉得自己应该多与班里的女生交往，但又担心方法不对被别人误会。（1）男女同学交往有哪些好处？说说你的理由。

(2)请你告诉李磊，作为中学生应如何以恰当的方式表达男女同学之间的友谊?

四、【课堂小结】

五、【知识链接】歌曲《我是女生》

友情伴我同行 第6篇

生活需要友情，正因友情是我们心理的一种个性的需要和精神营养，拥有了友情，成功时就会有人跟你一齐欢乐，一齐大笑，一齐一醉方休；失败时就会有人为你分担忧愁，在你耳边说：“加油，你能行！我永远都支持你。”呐，友情的作用就更强大了，它能使我们互相启发、取长补短、相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快的进步和发展。友情还能给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和欢乐。

我们此刻正处于青春期，心里总会有那么一些变化，有时候会出现闭锁心理。闭锁心理的危害可大了，他会影响与同学、朋友的正常相处和交往，容易构成自我封闭、自我孤立的孤僻性格，影响正常的学习生活。因此，我们必须要克服闭锁心理用心寻找朋友。那我们要怎样做呢？请看下边：1。敞开自己的心扉，以用心开放的心态主动与他人沟通、交往，培养热情、开朗的性格。2。我们在用心寻找友情的过程中，应注意慎交友，发奋做到善交益友（就是有利于对自己（或他人）好的方面发展的有帮忙的朋友），乐交诤友（就是勇于当面指出缺点错误，敢于为“头脑发热”的朋友“泼冷水”的人，帮忙自己的朋友。），不交损友（就是对自己有害的朋友，对自己的品行产生不良影响的朋友。）。

珍惜友情，就会获得友情。在最后，给一个小忠告：让友谊之树常青就要学会平等、尊重、真诚、明白、宽容、关爱、帮忙。我坚信，只要你学会这些，你的友谊之树必须会常青，你的朋友也必须会与你做一辈子的朋友。

初二作文：友情伴我同行 第7篇

人生的道路上有快乐，有悲伤，有得意，也有失意。但永远不变的是那份友谊，永远与我同行。

一阵掌声响起，我赢了!大家都围上前来为我祝贺。“你真厉害啊!以后一定要帮我啊!”“没想到，你这么厉害!真是服了你了!”“你可真厉害!居然赢了!不过这里面也有我们大家的功劳啊!”“是呀是呀!”唯有她，只是站在旁边面带微笑。等大家都走了，她走过来，对我说：“嘻嘻，你真厉害!不过我会把你作为目标的哦!”她对我笑笑，“你可别骄傲!小心下一次输了哦!”她的话就像一盆凉水浇在了我的头上， 但大家都是“朋友”嘛，也不好撕破脸皮，于是对她说：“我知道，骄兵必败么?我懂!”再没让她多说一句，心中却觉得她不是我的朋友了：那里有朋友这么给朋友泼冷水的!?

又是一次比赛，我输了，输得很惨。再没有了掌声，没有了祝贺。我想避开它她们，我没脸见她们，上一次的`赢家却如此惨败。可她们却也都与我擦身而过，仿佛我是空气一般忽视了我的存在，却让我更加难受了。又是她，在众人离开时，唯有她朝我走了过来。

我相信：她一定是来落井下石的! 想到这里，我的心就更冷了。果不其然，她站在了我的面前。冲我笑了笑，我愣了一下，紧接着她鼓起掌来，她为我鼓起掌来。我的脸色十分难看，因为，我猜对了!她果然是来幸灾乐祸的。

可谁知，她却停下了掌，一只手搭在了我的肩上：“这掌声是送给你上一次的成功的。因为它会使你懂得胜不骄’的道理，你也看到了，如果，你在胜利后只剩下了骄傲，那么下一次迎接你的必定是失败!我相信下一次成功后你会更加的努力。”接着，又是一阵掌声“这掌声是送给这一次你的失败的。因为它会使你懂得败不馁’的道理，失败过后，如果，你以双倍的努力去奋斗，那么下一次取代失败的必定是胜利和成功!”听了她的话，突然我顿悟了：失败是成功之母绝非空话!但，只有在失败之后，依然不放弃，以更坚定的信心去面对失败，去改正错误，下一次的结果才会是成功!

在下一次的比拼中，我又赢了!重新成为了冠军!

七年级政治《友情伴我同行》教案 第8篇

生活需要友情，帮助学生认识友情在个人成长道路上的作用，就是七年级政治友情伴我同行教学计划教给大家的内容，朋友交往，养成热情、开朗的性格，同时做到谨慎交友。

一、教材分析：

“播种友情”是初一思想品德第五课《友情伴我同行》的第一个项目，主要讲述两个问题：一是生活需要友情，帮助学生认识友情在个人成长道路上的作用;二是克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，引导学生认识闭锁心理的现象和危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格，同时做到谨慎交友。

二、教学目标

1、情感、态度与价值观目标：感悟友情的重要性。

2、能力目标：培养学生的表达能力，辨析能力及自我教育能了。

3、知识目标：懂得友情的重要性，认识闭锁心理的现象和危害，积极与同学交往。

三、教学难点：慎交友

由于初一学生年龄较小，阅历浅，辨别是非能力差，对于如何认识慎交友有一定的难度，因此，讲清“慎交友”是本课的教学难点。

四、教学方法

采取主动探究与合作学习相结合的方法，小组讨论分析、大家谈等形式，培养学生的`表达能力，辨析能力以及自我教育的能力。

五、教学过程

(一) 请同学们欣赏歌曲《相逢是首歌》

师：同学们无论分别几年，还是几十年，无论相距近还是远，生活上的相互照顾、事业上的相互扶持、情感上的相互思念，都会给我们带来美好的体验，使我们感受到友情的温暖。同学们的友情是共同生活的浓缩，是心灵交流的花朵，同学们的友情将像一首美妙动听的歌，伴我们一路同行。

思考：你对友情有何感悟?

(同学回答，教师总结)

(二)大家谈

师：以上同学们的回答充分体现了友情的可贵，它是我们健康成长不可缺少的精神营养，生活离不开朋友，人人需要友情，那么请同学们想一想：

1、你有知心朋友么?

2、如果有，谁是你最好的朋友?如果没有，原因是什么?

3、他(她)对你印象最深刻的一次帮助是什么?

4、在你成长的过程中，朋友都对你产生了哪些影响?

(结合实际直接回答即可)

目的：从“大家谈”中引导学生归纳出友情的重要作用。

P73培根名言：反面设问，如果没有友情，生活将会怎样?

P74引导学生观察三幅照片

目的：加深学生对友谊重要性的认识和理解。

(三)实话实说

师：刚才大家都认识到了友情的重要性，也都十分渴望友情，那么在交友过程中，你是怎样做的呢?请同学们针对下列现象开展自查互

查活动。

1、尴尬、烦恼的事不愿对人说。

2、班级组织的集体活动不愿积极参加。

3、常有莫名孤寂和烦燥感，情绪波动较大，对别人的言行常感厌烦。

4、原本性格开朗活泼，逐渐变得孤僻。

师：请同学们检查自己是否有以上行为，如果有，应怎样克服?

(生谈略)

目的：引导学生得出如何克服闭锁心理，积极寻找朋友的途径。

师：同学们，请你们相信，当你能带着微笑，带着温馨，自然坦率地伸出你的热情之手时，一定会有一双和你一样真挚的手向你伸来。

(四)案例分析：

案例一：新学期开学，王浩结识了新同学赵洋，他们俩一起复习功课，一起玩耍，渐渐地成了好朋友。王浩的英语总是学不好，有时考试不及格。课后或双休日赵洋总是耐心地给予辅导，讲解他不懂的地方，并把自己的学习方法毫无保留地介绍给王浩。在赵洋的热情帮助下，王浩信心倍增，刻苦学习，在年终的期末测试中取得较好的成绩，两个好朋友高兴地抱在一块儿。

案例二：一次偶然的机会，王振明认识了社会上的一帮游手好闲的“哥们儿”，并与他们结为“把兄弟”。从此，他们便经常一起出入电子游戏厅，利用电子游戏赌钱;一起到录像厅看录像，去舞厅跳舞，到餐馆吃喝。家长给的零用钱花光了，王振明就模仿着“哥们儿”的做法小偷小摸。先是偷同学们的钱包，后发展到拦路抢劫小同学的钱财。在一次拦路抢劫时王振明被人当场抓获，扭送到当地派出所，依法受到了应有的处罚。

师：请同学们比较两则案例，谈自己的体会。

补充：也可让学生谈一些发生在身边的正反事例，来说明交到益友或损友对自己的成长、发展的不同影响。(教师进一步归纳强调)

目的：使学生明确“近朱者赤，近墨者黑”的道理和慎交友的重要性，提高学生辨别是非的能力。

(五)友情链接

自制一张卡片，写上你的名字和你最想让对方了解的内容(也可是友情名言)送给你想与之交往的同学。

(可现场送)

目的：引导学生敞开心扉，积极主动地寻找朋友。

(六)收获平台

通过本节课的学习，你有何收获?

(请用一句话表达出来)

目的：使学生明确要“积极地广交朋友，塑造良好的性格”。

(七)结束：请同学合唱《永远是朋友》

第五课友情伴我同行测试题 第9篇

一、教学目标及重难点

（一）教学目标

1、知识与技能

了解自信的含义，通过学习本节课能够找到培养自信的方法，学习多角度的分析问题，提高自己语言表达能力，与同学团队合作意识，以及自主探究能力。

2、过程与方法

学生在观察、描述、分析过程中，利用视频分析，活动参与合作基础上的自主探究式学习方法，进行自信教育的学习。

3、情感态度和价值观

学生在愉快的学习氛围中，体会自信的含义，找到属于自己的信心。

（二）重点难点

1、教学重点

逐步认识自信的含义，明白自信的意义，找到自信

2、教学难点

能够感受自信的意义，认识到自己的优点，建立自信

二、课前准备

课件

教学小视频

五、教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

教学意图

课前准备

1、走进教室，观察学生，发现优点，比如：学生很有礼貌，坐姿端正等

2、课前提出要求：当同学回答问题的时候注意倾听；回答问题时要声音洪亮

说出本节课的学习课题并板书

虚心接受老师的鼓励

积极主动参与猜测，大胆回答问题

营造轻松和谐气氛，和学生打成一片

提出要求，组织好课堂纪律

板书：自信伴我成长

新课讲授

课外拓展

结束部分

一、组织活动《夸夸你自己》，找出自己的优点说出来和大家分享

二、把小组内其余同学的优点说出来组织活动《我来夸夸你》

我们每一个人都是最棒的，组织活动《大声说出我是最棒的》

三、展示自信者的故事，总结出人生感悟

四、讲解自信的含义及自信的表现

板书自信表现——我能行

五、讲解自信孕育着成功，教师讲解，视频播放。

六、讲解自信要区别于自负和自卑，通过哈哈镜和连线题来理解

七、分析林肯的故事，让学生认识到，自信是成功的关键

八、在音乐中展示出自信者的风采

大胆说出自我鼓励、给自己加油的话。

九、结束部分心灵寄语，学习分享习总书记的讲话视频

谈谈自己的学习收获，哪些知识给你留下了很深的印象？

寄语学生

分析自己的优点，大胆说出来

正确认识自己的小伙伴，说出他们的优点

大声说出我是最棒的让一个学生来读，其余同学认真听，体会自信的意义

学生一起大声读

学生认真观看视频，齐读自信者的特点

情景再现，学生仔细分析

仔细欣赏，学生齐读，谈感想

认真观看，学成龙大哥为自己点赞，掌声送给自己

积极发言，大胆给自己鼓励

认真观看，仔细体会

大胆说出收获和感想

引导学生认识到，每一个人都有自己的优点，初步帮助学生建立自信

帮助学生建立自信心

心理暗示强化自信心

让学生认识到自信对于一个人成功的重要性

认识自信的含义，加强对自信的理解

让学生认识到成功源自信心

让学生超越自负，告别自卑，树立正确的自信观

具体情境案例分析，帮助学生认识到自信的作用

组织掌声送给自己活动，强化学生的自信意识

让学生拥有自信，健康成长

第五课友情伴我同行测试题 第10篇

教学重点：

让学生掌握与同学、朋友交往的技巧方法以及应该坚持的原则。

教学难点：慎交友和交友要坚持原则。

教学过程：

第一课时播种友情

播放《相逢是首歌》导入第三单元

一、生活需要友情(板书)

播放歌曲：周华健的《朋友》。思考回答

A听这首歌时，你会联想到什么?B谈谈你对友谊的`感受和认识。

教师归纳生活中，我们每个人都需要朋友，正所谓“财富不是友情，而友情却是财富”。

1、友情是一种特别渴求的心理需要(板书)

阅读57的调查如果一个中学生缺少友谊，长期得不到这方面的心理满足，很容易产生心理异常，如果我们不注意与周围的人发展良好的关系，就难以在逆境中保持取心，甚至酿成悲剧。全球每年自杀身亡的有：40万人青少年占三分之一。平均每天死亡11000人。

2、友情能使我们互相启发、取长补短，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。(板书)看58的想一想

3、友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和欢乐(板书)讲述：朋友和熊讨论：这个故事说明了什么?(学生讨论，教师归纳)

二、克服闭锁心理、积极寻找朋友(板书)

1、闭锁心理的现象和危害(板书)

讨论：59议一议并找找自己有没有闭锁心理划出危害

2、积极与人交往(板书)

材料一：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣;与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。

材料二：西方有句谚语：“告诉我谁是你的朋友，我就知道你是怎样一种人。”?请回答：

1、上述材料表达了一个什么意思?

2、教材中的那些内容同上述材料的意思相近?

3、这些材料共同说明一个什么道理?

3、慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友(板书)

判断下列行为的“损”和“益”四人小组讨论当你的朋友有这样行为时应

怎样加以抵制?

1、以帮助朋友为名，拉你去打架

2、你的朋友抽烟、喝酒，且要你如此

3、经常随便拿同学东西，有时让你使用或者保管

4、邀你旷课去玩“游戏”机

5、上课不遵守纪律，总想拉你一起说话

6、总要抄你的作业，或考试时要求你提供“信息”

7、花言巧语，让你从家中拿钱，以供其吃喝

归纳小结：