大班语言教案：小象消防员

大班语言教案：小象消防员（精选12篇）

大班语言教案：小象消防员 第1篇

大班语言教案《小象消防员》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试根据特长找工作，渴望为周围的人服务，仔细观察画面，清楚讲述小象寻找工作的经历，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园大班语言《小象消防员》含反思教案吧。

活动目标：

1、仔细观察画面，清楚讲述小象寻找工作的经历。

2、尝试根据特长找工作，渴望为周围的人服务。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：

电子白板课件、绘本《小象消防员》、值日生任务卡片：桌椅管理员、喝水管理员、书包管理员、午睡管理员。

活动过程：

一、引发兴趣

（了解我们周围各种各样的工作）

（出示工作）谁认识这个字宝宝？你知道有哪些工作？

小结：我们周围有很多人，从事各种各样的职业，他们都很优秀。

二、分段阅读，大胆讲述故事

（仔细观察画面，清楚讲述小象的经历，能根据特长找工作。）

1、故事的前半部分：

（1）出示第一幅画：今天的主人公是一只小象，他的名字叫波波，它也想找一份工作。正好，它看到了正忙着扫落叶的长颈鹿清洁工。它说：我也想做清洁工，我来帮您吧。波波正想帮忙，忽然鼻子好痒痒。“阿，阿，阿嚏！”

提问：它适合这份工作吗？为什么？长颈鹿为什么适合呢？

小结：原来长颈鹿有长得可高了！那里有垃圾，它远远的就可以看到，并赶过去把它们清扫干净。

（2）出示第二幅画

提问：波波看到了谁？它在做什么工作？（农夫）

这时的波波有什么想法？（它也想做农夫）

瞧！波波他走过去帮忙，结果怎么样了？

小结：看来波波也不适合做农夫。

（3）出示第三幅画

提问：接下来出场的这位可是从澳大利亚来的，是澳大利亚特有的一种动物，你们猜猜是谁？（袋鼠）

你觉得袋鼠适合做什么工作？

波波遇到送信件和包裹的袋鼠邮递员，结果会怎样？

小结：波波果然不适合做邮递员。

（4）播放声音

提问：我们需要谁的帮助？你觉得森林里谁比较适合做警察？为什么？

波波想：我也想做警察，我也要抓小偷。波波行吗？（不行）

小结：原来警察这份工作也不适合小象，因为它跑的不够快，抓不到坏人。

2、配对游戏

请幼儿回忆故事前半部分的情节，将工作和动物配对。

小结：每种动物都有自己的特点，能让自己的特点发挥作用，就是适合自己的工作。

3、小象找工作

提问：小象有什么特长呢？孩子们，你们可以帮帮小象找一份适合自己的工作吗？

小结：你们帮小象找了那么多工作，看看故事里发生了什么？

4、故事的后半部分

讲述故事的后半部分。

小结：波波终于找到了一份适合自己的工作，它满足极了。

三、延伸活动：找工作

（渴望为周围的人服务）

出示工作牌：搬桌子、喝水管理员、书包管理员、整理玩具

提问：孩子们，大四班也有许多的工作，你喜欢做什么工作？

幼儿分组讨论，说说选择这份工作的理由。

小结：你们真幸运，每个人都找了自己的工作，今天你就在做这份工作，希望每个人的特长都能发挥作用。今天我们讲的故事名字叫做《小象消防员》，这是一本非常有趣的书，感兴趣的朋友可以在图书角继续阅读这本书。

活动反思：

在整个活动中，教师紧紧的围绕教学目标，第一环节主要是激发孩子对各种职业的已有认识经验，引起幼儿对活动内容的兴趣。在这里，幼儿说了许多他们所知道的经验。第二个环节重点教师逐步引导帮助孩子阅读、理解故事内容。虽然故事本身的语言并不复杂，但孩子在阅读讲述的过程中要表达的原不止这些。对于孩子来说更有价值的说清楚“小象适合这份工作吗？为什么不适合？”；“小象究竟该找一份什么样的工作？”等这些问题的思考和表达。所以教师始终强调幼儿能够仔细观察画面，清楚和完整的讲述。在回忆故事的环节，教师利用电子白板的互动帮助幼儿回顾故事中的角色和职业，讨论它们的特点和职业是否相符。最后的故事也引发了孩子们新的思考——能根据自己的特长找工作，渴望为周围的人服务。从而，整个活动的目标基本达成，幼儿的语言水平也进一步的提高。

小百科：“消防”即是消除隐患，预防灾患（即预防和解决人们在生活、工作、学习过程中遇到的人为与自然、偶然灾害的总称），当然狭义的意思在人们认识初期是：（扑灭）火灾的意思。

大班语言教案：小象消防员 第2篇

一、活动设计意图：

在幼儿园平时的角色游戏中可以发现：孩子们都非常向往成人的世界，对成人的工作很感兴趣。“我要做老师。”“我要当总统。”“我要当厨师。”„„每个幼儿都有自己的梦想。他们会观察身边的各种职业，并作出自己的判断。但孩子们的想法与愿望更多的是随意性的，他们对职业特点了解并不多，而动物也是孩子最感兴趣的，孩子们获取动物信息的途径也很丰富。在此前提下，我们根据绘本设计了本次活动，旨在寻找“特长”与“职业”两者的相交点，引导幼儿了解各种职业的必要性和重要性，能选择与特长相符合的职业，获得成就感。

二、活动方案及修改意见：

大班：小象消防员（重点领域：语言）

执教：成燕 第一研

活动目标：

1．赏析图画书，感知职业的多样性。2．发现不同的动物有自己的特长。

3．大胆表达自己的想法和见解，体验帮助别人的快乐。

活动准备：

ppt《小象消防员》

活动过程：

（一）谈话导入，引出主题

1．说说自己父母的职业。

2．讨论：你还知道哪些职业？

3．小结：生活中有各种各样的职业，比如警察、教师、医生、工人、服务员等等。

（二）结合画面，理解故事内容 1．播放画面，讲述故事第一段。

师：小动物们正竖着耳朵听花猫老师说话：“我们周围有很多人从事各种各样的职业，他们都很优秀。”小象波波想：我要是有一份工作就好了。

2．提问梳理，感知动物与工作之间的联系。

师：波波碰见了谁？长颈鹿在干什么？它是做什么的？清洁工给我们的生活带来了什么方便？ 波波会怎么说？突然，发生了什么事？然后又碰到了谁？袋鼠是做什么的？接着呢？猎豹的工作是什么？为什么他们可以做这些工作？

师：这些工作适合小象吗？为什么？

3.幼儿自由猜测，尝试给小象找适合的工作。

师：这可怎么好，小象难过极了，你们赶紧帮它想想办法，它能做什么啊？ 4．播放画面，讲述故事第二段。

师：到底什么才是最适合小象的工作呢？我们来看接下来小象的经历。师：小象最后找到了什么工作？为什么它能做好消防员的工作？

师：每个人都有自己的长处，只要充分发挥自己的长处，就能找到适合自己的工作，为大家做贡献！

5．猜测题目。

师：谁能给这个故事取个好听的名字？我们来看作家给它取得什么名字。

（三）尝试联系动物特征为小动物寻找适合的工作

1．师：小象终于找到了适合自己的工作，可还有很多小动物没有工作呢，2．鼓励幼儿大胆和同伴或老师交流自己为动物安排工作的理由。营业员――小羊 仓库管理员――花猫 教练——小鸭 电工——猴子 裁缝——小螃蟹

（四）拓展思维，学会尊重不同职业的人

1．师：长大以后，你想做什么？为什么想做这份工作？

2．师：每个职业都有它存在的价值，我们的生活不能缺少任何一种职业，只要你付出了辛勤的劳动，不管你做的是什么工作，都很光荣，都是最棒的！第一次讨论意见、建议：

1．欣赏PPT1时问一问幼儿：农夫是做什么的？清洁工是做什么的？

2．每一次遇到动物可以让幼儿猜一猜，波波能不能做这份工作，并陈述理由。

大班：小象消防员（重点领域：语言）

执教：肖梁 第二研

活动目标：

1．赏析图画书，感知职业的多样性。

2．发现不同的动物有自己的特长。

3．大胆表达自己的想法和见解，体验帮助别人的快乐。

活动准备：

图书:《小象消防员》

投影仪

活动过程：

（一）谈话导入，引出主题

1．说说自己父母的职业。

2．讨论：你还知道哪些职业？

3．小结：生活中有各种各样的职业，比如警察、教师、医生、工人、服务员等等。

（二）结合画面，理解故事内容 1．播放画面，讲述故事第一段。

师：今天我带来一个好看的故事，想看吗？

师：这里有谁？它们在干什么？黑板上写了些什么？

师：今天花猫老师请小动物们选择适合自己的职业，可是小象波波他犯愁了，他不知道自己适合做什么。

2．提问梳理，感知动物与工作之间的联系。

师：波波碰见了谁？长颈鹿在干什么？它是做什么的？你从哪里看出它是清洁工？波波看见长颈鹿清洁工会说什么？波波正想帮忙，突然发生了什么事？你们觉得波波适合当清洁工吗？

师：又碰到了谁？牛伯伯在干什么？农夫给我们的生活带来了什么方便？波波会对牛农夫说什么？你们觉得他适合做农夫吗？为什么？

师：这里发生了什么事？谁能完整地说一说。师：这里又发生了什么事？

师：波波遇到了那么多人，发生了那么多事，他找到适合自己的工作了吗？让我们从头再来回 顾一下。

3.幼儿自由猜测，尝试给小象找适合的工作。

师：这些工作都不适合小象，你们赶紧帮它想想办法，它能做什么啊？ 4．无声阅读，理解故事第二段。

师：到底什么职业最适合小象呢？答案就藏在故事中，让我们一起安静地把故事的结局看完，看的时候请你仔细观察画面中重要的地方。

师：你看到了什么？ 发生了什么事？

师：小象波波最后成为了一名消防员，他终于找到了适合自己的工作。5.教师完整讲述第二段故事。

师：原来每个人都有自己的长处，只要充分发挥自己的长处，就能找到适合自己的工作，为大家做贡献！

6．猜测题目。

师：这个故事好看吗？谁能给这个故事取个好听的名字？我们来看作家给它取得什么名字。

（三）尝试联系动物特征为小动物寻找适合的工作。

1．师：小象终于找到了适合自己的工作，可还有很多小动物没有工作呢？请你根据他们不同的特长，为他们找到适合自己的职业，我们来看看有哪些职业？

营业员――小羊 仓库管理员――花猫 教练——小鸭 电工——猴子 裁缝——小螃蟹

（四）拓展

1．师：我们为小动物都找到了工作，那长大以后，你想做什么？为什么想做这份工作？ 2．师：每个职业都有它存在的价值，我们的生活不能缺少任何一种职业，只要你付出了辛勤的劳动，不管你做的是什么工作，都很光荣，都是最棒的！第二次讨论意见、建议：

1． 导入部分和观察第一画面时教师的话过于繁琐，教师可更简化一些。2．在观察故事前半部分时，形式过于单一，可变换更多的形式吸引幼儿兴趣。3．可将书中的各种职业提炼出来，作为重点讲述，后再请幼儿无声阅读故事。

大班：小象消防员（重点领域：语言）

执教：季芊扦

第三研

活动目标：

1．赏析图画书，感知职业的多样性。

2．发现不同的动物有自己的特长。

3．大胆表达自己的想法和见解，体验帮助别人的快乐。

活动准备：

PPT《小象消防员》

活动过程：

（一）谈话导入，引出主题

师：你知道哪些职业？

幼：厨师、警察、老师、医生„„

师：生活中有很多人从事各种各样的职业，比如警察、教师、医生、工人、服务员等等，他们都很优秀。

简评：此环节引导幼儿结合生活经验感知职业的多样性，引出主题。

（二）结合画面，理解故事内容

1．播放画面1，引导幼儿观察找出职业并感知职业与动物特长的联系。师：看看这些画面中有哪些职业？（无声阅读）幼：长颈鹿是有扫地的人。

师：扫地的人有个称呼叫清洁工。你从哪里看出来是清洁工的？

幼：旁边有垃圾车，它拿着扫帚，扫了一堆的树叶，它穿着清洁工的衣服。师：还有什么职业？你从哪看出来的？

幼1：猎豹是警察，它穿着警察的衣服，拿着警棍。幼2：袋鼠是邮递员，它拿着好多的包裹。幼3：奶牛是农夫，它穿着套鞋在地里播种呢。师：为什么他们适合做这些职业呢？

幼：因为猎豹跑得快，牛会耕地，袋鼠有大口袋能装很多信件，长颈鹿脖子长能看到很远地方 的垃圾。

师：小朋友真能干，找出了这么多职业。2．播放画面2，引出小象。师：这是谁？ 幼：大象。

师：这是一只小象，它有个名字叫波波。它也想找一份工作。它适合上面这几个工作吗？ 幼1：我觉得它适合做邮递员因为小象力气大。幼2：我觉得它不适合警察因为小象太大了跑不动。幼3：我觉得小象做清洁工应该不错。3．分别播放画面3-6，引导幼儿观察讲述。

师：小象到底是不适合这些职业呢，我们来看看。发生了什么？

幼：小象当清洁工时打喷嚏把叶子都吹飞了，小象当警察跑的太慢，小象当农夫会把蔬菜踩烂，小象当邮递员把包裹弄得乱七八糟。

4．幼儿自由猜测，尝试给小象找适合的工作。

师：这些职业都不适合小象，它好难过，你们觉得它可以做什么呢？ 幼1：它可以当搬运工，用鼻子卷起大木头。幼2：它可以开洗澡房，给人家冲水。5．播放画面7-10，幼儿观察讲述。

师：到底什么职业最适合小象呢？让我们来看一下。师：你看到了什么？发生了什么事？你从哪看出来的？

幼：着火了，因为天上有黑烟，大家都拎着水桶，很着急的样子。师：那波波会怎么做呢？ 幼：它会去帮忙。

师：我们来看看它是不是这样做的。幼：它用鼻子吸水来你灭火。师：火扑灭了吗，你怎么知道？ 幼L小动物都在拍手。

师：河马消防员会对波波说什么？ 幼：它会说你真棒。

师：河马消防员说以后和我一起工作吧。师：小象最后做了什么？ 幼：消防员。

6．完整欣赏并猜测题目。

师：小象波波最后成为了一名消防员，他终于找到了适合自己的工作。我们来完整的听一遍故事。

师：这个故事好看吗？谁能给这个故事取个好听的名字？我们来看作家给它取得什么名字。幼：小象消防员。

简评：很多的故事内容是隐藏在细节之中的，如何引导幼儿进行细节处的观察将直接影响阅读的效果。因此，在这个环节主要采取了追问的形式，根据幼儿的回答情况进行针对性设问，从而将孩子的思考引向深入。

（三）尝试联系动物特征为小动物寻找适合的工作。

1．师：小象终于找到了适合自己的工作，可还有很多小动物没有工作呢？请你根据他们不同的特长，为他们找到适合自己的职业，我们来看看有哪些职业？

营业员――小羊 仓库管理员――花猫 教练——游泳小鸭 电工——猴子 裁缝——小螃蟹

简评：给小动物找工作让孩子再次感知职业与工作的联系并在过程中获得满足感。

（四）结束环节，引发幼儿继续阅读的兴趣。

师：我们今天为小动物都找到了工作，还听了好听的故事。这个故事就藏在这本书里，老师把书放在阅读角，小朋友下课后可以再去翻一翻看一看。

简评：引导幼儿在课后继续阅读，延续阅读活动。

三、活动后的教学小结：

有研究表明，在科技迅猛发展的今天，人类知识的80％需要从阅读中获得，由此可见，阅读的重要性非同一般。而早期阅读又被教育界称为“终身学习的基础，基础教育的灵魂”。对于大班孩子来说，他们已经具备了一定的阅读能力，如何将大班幼儿的阅读引向纵深，再迈一个新台阶，个人觉得细节的阅读是一个很好的突破口。本次活动中，诸多问题的提出都是为了引发孩子关注画面细节，让孩子在对细节进行观察的基础上作出分析判断，从而让阅读更精准，让幼儿在有限的画面中尽可能多地找寻阅读信息，从而为顺利阅读、完整阅读做铺垫。对于大班孩子来说，阅读不该仅仅停留在欣赏的层面上，而应该在教师的引领下有目的地阅读，读有所得，本次活动把目标定位在了感知职业的多样性，并发现不同的动物有自己的特长。让孩子在阅读的基础上结合日常生活经验，找出动物的职业与其特长的联系。活动紧紧围绕这一目标通过整理调整画面的播放顺序，让孩子在看看——猜猜——说说中自然引出职业与特长的联系，虽有“请君入瓮”之嫌，但也不乏幼儿的“心甘情愿”在内。当孩子听到“小象终于找到了适合他的工作成了一名消防员”时，孩子们的那种满足感尽情地从脸上洋溢出来。

大班社会优秀教案《小象消防员》 第3篇

设计意图：

随着孩子的社会性发展，他们对周围人有了更多的关注，对于各种不同的职业也有了初浅的了解。故事《小象消防员》以小象寻找工作为线索，唤起孩子对各种职业的原有经验，和小象一起寻找一份适合自己的工作，感受到工作不仅能给自己带来满足，也能为周围的人带去快乐。

活动目标：

1.体验阅读绘本的兴趣，渴望为他人服务

2.理解故事内容，能够讲述小象寻找工作的经历

3.尝试根据特长找工作，了解浅显的消防知识

4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

1.材料准备：课件

2.经验准备：幼儿已了解一些职业。

活动过程：

一、过程：导入

动物城堡里有许多小动物，他们也像小朋友一样，正在上课呢，让我们一起看看。

二、观看课件，讲述故事开始部分，引起兴趣。

1.播放PPT1是哪些小动物啊?黑板上写着几个字，我念给你们听一下(教师，警察，邮递员等)。

2.小结：原来花猫老师在给小动物上介绍职业的课，他说：“我们的周围都有一些人，有着各种各样的职业，他们都很优秀。”

3.这些人是谁呢，请看!

播放PPT2，请幼儿说说这些小动物分别是做什么的?

4.这是谁?(这是一只小象，它叫波波，它也想找一份工作)他适合上面这几个工作吗?

5.幼儿讨论回答。

6.播放画面3-6，引导幼儿观察讲述。小象到底适不适合这些职业呢，我们一来看一下，发生了什么?(幼：小象当清洁工时打喷嚏把叶子都吹飞了，小象当警察跑得太慢，小象当农夫吧蔬菜踩烂，小象当邮递员吧包裹弄得乱七八糟)

7.幼儿自由猜测，尝试给小象找合适的工作。

师：这些职业都不适合小象，它好难过，你们觉得它可以做什么呢?

8.播放画面7-10.，幼儿观察讲述。

(1)到底什么职业适合小象呢，让我们来看一下。

(2)你看到了什么?发生了什么事u?你从哪里看出来的?

(3)着火了，因为天上有黑烟，大家都拎着水桶，很着急的样子。那波波会怎么做呢?

(4)我们来看看他是不是这样做的。

(5)火扑灭了吗?你怎么知道的?

(6)河马消防员会对波波说什么?

(7)小象最后做了什么啊?消防员。小象波波最后成了一名消防员，他终于找到了适合自己的工作，我们来完整的听一遍故事。故事的.名字叫小象消防员。

三、尝试联系动物特征为小动物寻找适合的工作。

1.小象终于找到了适合自己的工作，可还有很多小动物没有工作呢?

2.鼓励幼儿大胆和同伴或老师交流自己为动物安排工作的理由。

猴子邮递员刺猬搬运工狗警察螃蟹理发师，花匠，园林工人，厨师孔雀演员，模特蜘蛛纺织工人，清洁工

四、拓展思维，学会尊重不同职业的人

1.师：每个人都有自己的特长，小朋友想想自己有什么本领，可以帮助别人?

2.师：每个职业都有它存在的价值，我们的生活不能缺少任何一种职业，只要你付出了辛勤的劳动，不管你做的是什么工作，都很光荣，都是最棒的!

教学反思：

大班语言教案：小象消防员 第4篇

【设计思路】

每个人都有自己的梦想，我们的孩子他们也会观察身边的各种职业，并作出自己的判断。故事以小象波波寻找工作为线索，唤起幼儿对各种职业的原有经验，在和小象一起寻找一份适合自己的工作的过程中，引起共鸣：这时，孩子也有了想做自己拿手工作的愿望。虽然在寻找工作的过程中，小象波波给别人添了很多麻烦。但最后，他还是利用自己的特长找到了一份适合自己的工作，这样的结果对孩子来说既有成功的体验，又积累了有特长就有工作的经验。【目标】：

1、通过观察画面，阅读故事内容，并能完整讲述小象寻找工作的经历。

2、初步学会分析职业特点和动物特点建立两者的适配联系。

3、积极参与活动、大胆表达自己的想法和见解感受绘本阅读的快乐。【重点与难点】

重点：理解故事内容，用完整语言表达自己的想法。难点：尝试根据动物特长帮忙找工作。【材料与环境创设】PPT课件、图片、字宝宝 【活动过程】

一、引起兴趣

导入：今天是星期一，小朋友们来幼儿园上课，在动物学校里也在上课，那你们想知道他们在上什么课吗？

二、介绍职业。

1、花猫老师正在给动物们讲一些职业，我们一起来看看，有些什么职业呢？这些工作你听说过哪个，向大家介绍一下。（重点介绍农夫、消防员、记者）

2、你知道我们的周围还有哪些职业？如果没有了医生会怎么样？

3、花猫老师说：“我们周围有很多人，从事各种各样的职业，他们都很优秀。小象波波听了之后很羡慕，它想，我要是有一份工作就好了。

三、分段欣赏---小象波波没有找到适合的工作。

过渡语：于是小象波波出去找工作了，我们一起来看看他找到了什么工作：

（一）小象波波和长颈鹿清洁工（画面二、三）提问：

1、小象波波来到大街上，他看到了什么？长颈鹿是做什么工作的？他会对长颈鹿清洁工说什么？

2、结果怎么样？长颈鹿这时会怎么想？

3、小象波波适合这份工作吗？为什么长颈鹿就适合做呢？（长颈鹿脖子长，离地面高，打喷嚏时不会把树叶吹得乱飞。）

（二）小象波波继续找工作（画面四——画面九）

关键提问：小象这次想做什么？他适合这份工作吗？（找找原因）为什么其他动物就适合？

1、小象波波和奶牛农夫（奶牛的脚小，不会踩到田地里的蔬菜。）

2、小象波波和袋鼠邮递员（袋鼠身上有个大口袋，能装很多的东西。）

3、小象波波和猎豹警察（猎豹跑得快，他是动物中跑得最快的动物。）

小结：小象波波没有长颈鹿那么长的脖子，不适合当清洁工；没有奶牛那么小的脚，不适合当农夫；没有袋鼠的大口袋，不适合当邮递员；也没有猎豹跑得那么快，也不适合当警察。

过渡语：小象波波尝试了这么多工作都没有成功，你觉得他心里会怎么想？（失落、沮丧、伤心、失望……）他会放弃找工作吗？你觉得小象波波适合做什么样的工作？为什么小象波波很希望自己有一份工作呢？

（三）小象波波灭火（画面十、十一、十二）提问：

1、呀，谁的家里着火了？你是从哪里看出来的？小象波波是怎么做的？

2、最后大火被扑灭了，大家对小象波波说了些什么？ 小结：一次又一次的失败让波波有些失望，但他没有放弃，着火后，他立刻放下心里的失落，跑去帮忙灭火，用他长长的像消防员使用的喷水管一样的鼻子使劲吸水灭火。最后大火被扑灭了，小动物们都非常感谢小象波波的帮忙，小象波波满足极了。

（四）小象消防员（画面十三）

提问：小象波波这次找到了什么工作？你是怎么知道的？ 小结：猴子记者在动物日报上写了一条小象波波成为消防员的新闻。小象波波终于找到了一份适合自己的职业：消防员。

四、完整欣赏

过渡：让我们再一起来看看小象波波到底是怎样找到消防员这份工作的吧！

五、故事起名

小结：这么好听的故事还缺一个好听的名字。谁先起名呢？

六、延伸活动：小象波波终于找到了适合自己的工作，他的好朋友小马、小熊、小狗还没有找到适合的工作呢，我们一起来帮帮他们吧？请说说你的理由。

七、活动预测：

大班语言教案：小象消防员 第5篇

1．体验阅读绘本的兴趣，渴望为他人服务

2．理解故事内容，能够讲述小象寻找工作的经历

3．尝试根据特长找工作，了解浅显的消防知识

活动准备：

1．材料准备：课件

2．经验准备：幼儿已了解一些职业。

活动过程：

一、过程：导入

动物城堡里有许多小动物，他们也像小朋友一样，正在上课呢，让我们一起看看。

二、观看课件，讲述故事开始部分，引起兴趣。

1．播放PPT1是哪些小动物啊？黑板上写着几个字，我念给你们听一下（教师，警察，邮递员等）。

2．小结：原来花猫老师在给小动物上介绍职业的课，他说：“我们的周围都有一些人，有着各种各样的职业，他们都很优秀。”

3．这些人是谁呢，请看！

播放PPT2，请幼儿说说这些小动物分别是做什么的？

4．这是谁？（这是一只小象，它叫波波，它也想找一份工作）他适合上面这几个工作吗？

5．幼儿讨论回答。

6．播放画面3-6，引导幼儿观察讲述。小象到底适不适合这些职业呢，我们一来看一下，发生了什么？（幼：小象当清洁工时打喷嚏把叶子都吹飞了，小象当警察跑得太慢，小象当农夫吧蔬菜踩烂，小象当邮递员吧包裹弄得乱七八糟）

7．幼儿自由猜测，尝试给小象找合适的工作。

师：这些职业都不适合小象，它好难过，你们觉得它可以做什么呢？

8．播放画面7-10.，幼儿观察讲述。

（1）到底什么职业适合小象呢，让我们来看一下。

（2）你看到了什么？发生了什么事u？你从哪里看出来的？

（3）着火了，因为天上有黑烟，大家都拎着水桶，很着急的样子。那波波会怎么做呢？

（4）我们来看看他是不是这样做的。

（5）火扑灭了吗？你怎么知道的？

（6）河马消防员会对波波说什么？

（7）小象最后做了什么啊？——消防员。小象波波最后成了一名消防员，他终于找到了适合自己的工作，我们来完整的听一遍故事。故事的名字叫小象消防员。

三、尝试联系动物特征为小动物寻找适合的工作。

1．小象终于找到了适合自己的工作，可还有很多小动物没有工作呢？

2．鼓励幼儿大胆和同伴或老师交流自己为动物安排工作的理由。

猴子——邮递员刺猬——搬运工狗——警察螃蟹——理发师，花匠，园林工人，厨师孔雀——演员，模特蜘蛛——纺织工人，清洁工

四、拓展思维，学会尊重不同职业的人

1．师：每个人都有自己的特长，小朋友想想自己有什么本领，可以帮助别人？

幼儿园小班语言教案小象消防员 第6篇

活动目标：

1、自主阅读，观察画面，能用流畅完整地语言表述画面的内容。

2、初步学会分析职业特点和动物特点，建立两者的适配联系。

3、积极参与活动，大胆表达自己的想法和见解，感受绘本阅读的快乐。

活动准备：

1、PPT《小象消防员》

2、幼儿人手一份绘本

3、大挂图活动过程： 活动过程：

一、情景导入，引发话题讨论。

1、幼儿进场，出示大图，激发活动兴趣。

师：森林里真热闹，原来有个动物招聘会，正在招员工，大家看看有些什么职业呢？

2、引导幼儿分析职业的特点。

3、出示动物图片，为动物找出适合它们的职业。

二、阅读图书前半部分，理解交流故事内容。

1、猜测交流小象波波找工作情况。师：小象波波也来了呢！他也想试一试这些工作，你觉得它适合这么职业吗？为什么？

2、自主阅读，理解画面内容。

3、幼儿交流表述所有内容。

师：波波尝试了什么工作，它成功了吗？发生了什么事情？ 师：看来清洁工、警察、农夫和邮递员的工作都不适合波波。波波的心情怎么样？那么它最后找到适合自己的职业了吗？打开书，我们接着往下看。

三、阅读图书的后半部分，完整了解故事。幼儿自主阅读后交流。

师：发生了什么事？波波怎么做的？ 师：他成功了吗？你是怎么看出来的？ 师：动物会对他说些什么？

四、完整阅读绘本故事。

五、简要了解绘本连页的特点。

1、介绍连页。

师：请你们随意打开一页，看一看左页和右页得画面有什么联系？

师小结：我们把这样的画面叫做连页。

2、结束活动。

师：这里还有好多动物没有找到工作，让我们回去之后想一想他们有什么样的特点，他们适合做什么样的工作吧。活动延伸：

1、继续开展关于职业的话题讨论。

大班语言教案：小象消防员 第7篇

活动目标

1.学习看挂图，理解小象要回家的心情。

2.喜欢听故事，知道幼儿园的玩具不能拿回家。

活动准备

1.小象玩具，故事挂图及磁带。

2.幼儿用书第二册

活动过程

一、故事导入。

1.小朋友，今天老师要带小朋友到玩具城玩，你们高兴不高兴?

2.用哭声引出故事。

出现哭声，小朋友你们听一听这是什么声音?是谁哭了?他为什么哭了?“出自:屈;老.师”今天老师给小朋友带来一个故事，它会告诉我们谁哭了?还有它为什么哭?

二、组织幼儿听故事，理解故事内容。

(1)引导幼儿观察挂图一、二、三，熟悉故事内容，理解小象心情。请幼儿猜想故事的第二部分。

(2)引导幼儿观看挂图四，讲述第二部分。教师指导幼儿看幼儿用书讲故事。

三、引导幼儿结合生活经验说一说，自己有没有做让玩具离开家的事情。

幼儿说，教师总结：玩完玩具后要把它放回原处，要把它放回自己的家。

学习儿歌：“玩具玩具我爱你，天天和我在一起，玩完玩具送回家，小朋友们牢牢记。”

教学反思

这节课首先以谈话的方式导入，让幼儿说说自己喜欢的玩具，由于幼儿对自己的玩具非常熟悉，所以能够积极地参与活动，调动幼儿谈话的积极性。让幼儿主动的去学习调动幼儿积极性，比较适合我的儿童。活动开始，我主动引导孩子们仔细观察挂图内容，领会图画意思。帮助幼儿更好的体验故事中角色的情感，充分理解小象要回家的心情。然后，将故事完整的讲述给小朋友们听，让小朋友们再次感知理解小象要回家的心情，知道幼儿园的玩具不能带回家。最后，结合幼儿生活经验，引导幼儿把玩具送回幼儿园，再次让幼儿明白不能把幼儿园的玩具带回家的道理。

幼儿园大班社会活动：小象消防员 第8篇

(一)内容简介

长颈鹿当上了清洁工，奶牛当上了农夫，袋鼠当上了邮递员，猎豹当上了警察森林里的动物们都找到了适合自己的工作，小象波波看了真羡慕，它也想找一份工作为大家服务。因此，它做了很多

尝试，可是都没有成功，正在它失望的时候，机会来啦

(二)主题分析

“长大了我要当科学家。””长大了想当一名医生。””我长大了要做董事长。”这些是每个人童年时都曾有过的梦想。故事《小象消防员》中的主人公–小象波波也有同样的梦想，它想靠自己的

劳动给大家带去快乐，可是一次又一次的尝试带来了一次又一次的失败。这些挫折引发了读者对于”什么样的工作更适合自己”的思考，帮助我们更客观地认识自己和身边的人。对于孩子而言，这样一则故事还可以帮助他们了解各种不同的职业。

(三)情节分析

故事从”课堂”开始，黑板上贴着各种职业的图片，不仅激发起小象对于工作的渴望，同时也唤起了读者对于这些职业的认识经验，陪伴小象共同踏上了寻找工作的历程。可是找工作并不是一帆风顺的，刚开始小象多次遭到拒绝，这不禁引发读者思考：为什么朋友们适合的工作，小象不合适呢?究竟小象适合做什么样的工作?

在经历了坎坷之后，小象终于找到了适合自己的工作，完美的结局给读者带来了愉快的情感体验，同时也引发了新的思考：我长大了可以做什么呢?给大家留下了无限遐想的空间。

(四)角色分析

小象波波天真、可爱又善良，渴望在工作中给大家带来快乐，它满怀着激情努力实现自己的理想。可一次又一次的挫败虽然让波波有些失望，但它却没有放弃，仍然坚持着、努力着。当听到”着火啦

“时，它立刻抛却了心里的失落，想也不想跑去救火，这种乐于助人的品质深深感染着每个小读者。

同时，每一个人都有自己擅长做的事，究竟什么才是适合自己的?这也是一个值得思考的问题。

(五)图画分析

故事画面清晰，便于幼儿观察、理解和讲述。在阅读、理解故事情节的同时，还可引导幼儿观察故事中的各个角色，思考”它为什么可以做这份工作”，从而发现”自身特点”与”职业”之间的关系。

(六)语言分析

故事中的语言并不复杂，但幼儿在阅读讲述的过程中要理解表达的远不止这些，因为除了故事情节外，”小象适合这份工作吗?为什么?””失败的小象会怎么想?””小象为什么坚持一定要找一份工作?““小象究竟该找一份什么样的工作?”这些问题的思考和回答同样为提高幼儿语言表达的能力提供了机会。

由于故事的语言简单、易于讲述，可重点关注幼儿讲述时语言表述的完整性、连续性。

(一)活动设计1

1.设计思路

随着幼儿社会性的发展，他们对周围人有了更多的关注，对于各种不同的职业也有了初浅的了解。故事《小象消防员》以小象寻找工作为线索，唤起了幼儿对各种职业的原有经验，并经历了和小象一起寻找一份适合自己工作的历程，感受到工作不仅能给自己带来满足，也能为周围的人带去快乐。

活动的第一个环节主要激发幼儿对各种职业的原有认识经验，引起他们对活动的兴趣。第二个环节重点帮助幼儿阅读、理解故事内容，先针对故事的.第一部分，同时呈现小象多次求职的经历，让幼儿自由选择内容进行讲述;再连续阅读多页画面，读懂故事情节的发展;最后回忆故事中的角色以及它们的职业，分析讨论职业的合适与否，并回归到日常生活中，思考自己适合做什么样的值日生工作以便为周围的同伴服务。

2.活动目标

(1)阅读图画书，仔细观察画面并能清楚地讲述小象寻找工作的经历。

(2)尝试根。据自己的特长找工作，萌发渴望为周围人服务的意识。

3.活动准备

图画书《小象消防员》

值日生任务卡片，如：扫地、摆放桌椅、关灯、整理玩具等

4.活动过程

(1)讲述故事开始部分，引发幼儿的兴趣

出示第1、2页：

一这是在哪儿?有哪些动物朋友?它们在干什么?

一小猫老师介绍的这些工作你知道吗?向大家介绍一下。

小结：动物学校里，花猫老师正在给小动物们上课，向大家介绍各种不同的职业。它说：”我们周围有很多朋友，从事各种各样的职业，它们都很优秀。”小象波波听了真羡慕，它想”我要是有一份工作就好了”。

(2)分段阅读，大胆讲述故事

①观察画面，理解讲述

一看看森林里的动物朋友们都找了什么工作?

一小象先后找了哪些工作?成功了吗?

一工作中发生了什么事?这份工作适合小象吗?为什么?

(可将小象的特征与从事这份工作的动物进行比较，为什么这个动物合适小象就不合适呢?)

②讨论：

一你猜小象还会不会继续找工作?为什么小象那么希望自己有一份工作?

一小象找了这么多工作都不合适，你觉得小象可能适合做什么样的工作?

小结：每一种动物都有自己的特点，能让自己的特点发挥作用的，就是适合自己的工作。

③理解图片，讲述故事：

一看看接着又发生了什么事?

一你猜，报纸上会有一条什么新闻?

一最后，小象找到了一份什么样的工作?它适合小象吗?

小结：渴望帮助别人、给别人带去快乐的小象终于找到了一份适合自己的工作，它满足极了。

(3)延伸活动：找工作

①出示教室里也有许多工作需要幼儿来承担，尝试并发现自己适合做哪些工作。

②鼓励幼儿尝试各种值日生工作，找找适合自己的工作。

(二)活动设计2

1、设计思路

这是一个非常有趣的故事，作者以拟人的表现方式让动物们在自己从事的职业中展示着自己与众不同的地方。其实孩子们了解的动物远不止这些，而那些动物同样有着自己独特的外形特点，根据它们的特点为其寻找合适的工作对于孩子来说是一个具有挑战性的任务。如果鼓励他们用绘画的方式来表达表现，孩子们不仅有机会运用已有的绘画技巧来表现这些自己熟悉的动物，同时也能更好地展现自己的想象力和创造力。

因此，第二次活动时让孩子们在了解故事的基础上，进一步观察、想象并在此基础上用绘画的方式表达表现。教师为孩子们提供了动物造型图片，不仅便于他们观察动物的特点，更为其作画提供了素材。孩子们可以选择自己需要的动物造型，添加合适的背景并完成自己的作品。因此，在第一个环节中，教师引导孩子们观察画面内容，发现服装、工具、背景可以突出人物的职业;第二个环节在”为动物找工作”的过程中，不仅需要孩子们清楚地表达”适合做”，还要引导他们思考动物在哪儿工作、环境是什么样的、有些什么，这都为孩子们的作画打下伏笔。

2、活动目标

(1)根据动物的明显特征，为它们寻找合适的工作，并能大胆表达自己的想法。

(2)尝试用绘画的方式进行创作和表现。

3、活动准备

图画书《小象消防员》动物图片：螃蟹、乌龟、猫头鹰、啄木鸟、狗(一套大图片;每个桌上再提供一些小图片，每种动物可提供多种造型)

纸、笔

4、活动过程

(1)集体阅读，回忆故事

④出示图画书：

一还记得故事的名字吗?

一你记得故事里哪个动物的工作?(根据幼儿讲述的进程，翻至当页，观察画面。)

②讨论：

一你从哪儿看出来是做这个工作的?它在哪儿工作?

⑧集体阅读：

每一页可请个别幼儿讲述画面内容。

(2)为动物朋友找工作

一森林里的动物远不止这些，还有很多动物朋友都想找工作。看看来了哪些动物，它有什么特别的地方，你打算帮谁找工作?

一你觉得有什么与众不同的地方，适合在哪里工作?

一还可以做什么工作?

一这个工作还有谁也会适合?

一工作的地方是什么样的，有些什么?

(3)创作绘画，自制图画书

一刚才我们为动物们找到了合适的工作，如果把动物朋友工作的样子画下来，我们就可以制作一本自己的图画书了。

一你想为哪个动物朋友找工作，可以找到它的图片作参考。别忘了把它工作的地方也画上，让读者一看就明白它在什么地方工作、在千什么。

一(幼儿自由作画。)提示：做这份工作需要穿工作衣吗?的手里会有哪些工具呢?工作的地方会有些什么?

(4)活动延伸

将幼儿的绘画作品装订成图画书，并为图书取个名字。(三)活动拓展

1.在值日生工作中，能找到合适自己的工作，并且乐意为同伴们服务。

2.在讲述故事的过程中，发展幼儿的观察力和想象能力。

3.在为动物朋友找工作的过程中，积累更多关于各种职业的经验。

(四)阅读区的活动

1.在区域活动中投放值日生工作记录表。幼儿在担任值日生工作后进行记录，并交流：自己做过哪些工作，说说什么工作最适合自己。

2.在阅读区投放该图画书的图片，幼儿可根据故事发展的先后顺利，为图片排序并自由阅读、讲述。

大班语言教案：小象消防员 第9篇

说教材

《纲要》要求我们引导幼儿接触优秀的文学作品。运用看图讲故事等多种幼儿感兴趣的方式对幼儿进行教育。而《小象消防员》讲的是小像很想为别人服务，就想找一份工作，打了几份工作都不合适。最后，终于找到了一份适合自己的工作，这样一件事情。让幼儿有为别人服务的想法。我个人认为，看图讲述，首先是要让孩子仔细看图后，通过推理猜想然后讲述画面所表达的意思。其实这个内容也是一个很好的虚别内容，但结合这次看图讲述的主题，我把重点放在了看图、猜想、讲述上。

说目标

我把本次活动的目标定为能力、知识、情感三个方面。

1、仔细观察画面，能完整的讲述下乡寻找工作的经历。

2、渴望为周围的人服务，有为了实现愿望，开始努力的但想法。

说重点：

仔细观察画面，讲述画面内容。

说难点

能完整的讲述小象寻找工作的经历。

说准备

为了更好的服务于本次活动目标，完成活动内容。我做了小象消防员的幻灯片。

说教法学法

在本次活动中，我主要运用了观察法，让幼儿在仔细观察画面的基础上。讲述画面内容运用了交流讨论法，让幼儿讨论为什么从事这项工作的小动物更合适？小象不太合适？

说过程

看图讲述的开展有一个重要的媒介，那就是图。因此，在想好要给孩子什么时，就要设法让图为其服务。考虑到大班的孩子其实有一定的逻辑推理能力。如何更好的利用图片？发散幼儿思维，在开放中又能有一根讲述的主线，真正的做到看图讲述，思考尝试，调整后采取了今天的出图方式。先出是第一幅图，通过描述性提问，再仔细观察，讲述后引发猜想，最后通过完整图是图片。教师完整的讲述第一幅画面。

看图讲述，看着图去说，图片是静止的，但事情的`发生是动态的。孩子通过图，开始往往只能讲出表面简单的情节。在引导孩子仔细观察，描述图片后。如何引发幼儿猜想？丰富讲述？我计件了对画框想像框，幻灯片比一般的图书像孩子更生动地展示了故事内容。同时又给孩子更多的想象。这其实正是我们在看图讲述中需要引导的。

看图讲述到最后需要孩子的连贯讲述，孩子一般观察讲述比较零散。孩子不知道怎么串时，就需要老师教孩子方法。帮孩子理出一条串的绳子。一副图的讲述时，我通过提出连贯的问题教孩子来串，这其实就是给孩子一根讲述的主线。讲清事情，丰富讲述的内容，最后达到完整的讲述。

大班语言教案《火灾与消防》 第10篇

活动目标：

1、能围绕主题参与谈话和讨论。

2、知道火灾时如何自救。

3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动重点难点：

1、重点：让幼儿知道一些基本的自救方法，能积极参与讲述和讨论。

2、难点：火灾发生时，如何自救。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已事先了解火灾的发生原因和火灾对人类的危害。教师事先了解正确的火灾自救方法。

2、物质准备：有关火灾及火灾自救的视频或相关的图片。

活动过程：

一、观看火灾资料。

引导幼儿观看图片或视频，并说说火灾场面以及火灾会给人们带来什么样的危害。

二、讨论交流：为什么会发生火灾？着火时应怎么做？我们要怎么样防止火灾？

鼓励幼儿与同伴交流想法，参与讨论。

三、观看火灾自救资料。

1、提问：如果遇到火灾，要怎么自救？

2、引导幼儿根据图片或视频，运用正确的词汇说出自救的方法，如：裹上湿棉被逃跑等。

四、讨论交流：怎么预防火灾？

1、讨论：什么事易燃物？什么事不安全的隐患？怎么消除？

2、引导幼儿迁移生活经验，围绕“常见的易燃物”进行交流，懂得不能玩火、不能再通道上堆积物品等。

3、小结：小朋友不能玩火，玩火会引发火灾。如果遇到火灾，小朋友要懂得自救，拿湿毛巾捂住口鼻，弯下腰，头尽量接近地面，赶快离开。马上到119报警电话，准确、清楚地说出火灾发生的地点。

活动延伸：

1、开展火灾逃生演练，提高幼儿的安全自救意识。

2、在美工区提供材料，引导幼儿制作“防火安全标志”。

3、家园共育：请家长与幼儿共同讨论什么是易燃物、什么是不安全隐患，并共同寻找不安全隐患，及时清除。

两只小象大班音乐教案 第11篇

一、教学内容：

《两只小象》

二、教学目标：

1、通过一系列的音乐活动，培养学生保护自然、热爱动物的意识，知道象是人类的好朋友、好帮手。

生：我的衣服|很干净0||(其余孩子模仿)

3、我请你们看一些图片，你能把图中的内容编一编吗?

多媒体课件展示(歌曲《两只小象》的三张图片，分别是两只小象河边走的、扬起鼻子勾一勾的、握握手的)

学生编创

三、新授《两只小象》

师：我啊，还会把这三张图片编成一首歌，你们听――师范唱

1、初听歌曲

a、你听到了什么?

b、给歌曲取个名字

2、熟悉歌曲

a、按节奏读词

b、根据歌曲内容编动作，随歌曲录音表演

3、学唱歌曲

a、张口默唱填词

b、有感情的演唱歌曲

4、表现歌曲

师：美妙的歌声、好看的`动作好不热闹!我还邀请了一些小乐器来助兴，快看，来了谁啊?

多媒体课件展示打击乐谱

1、再认乐器――名称、姿势

2、观察乐谱

相应的乐器在乐谱中的安排

3、分组练习

a、选择你喜欢的乐器，同类乐器为一组

b、看谱在组长的带领下练习，师指导

4、合奏为歌曲伴奏

5、以多种形式表现歌曲

分舞蹈组、演唱组、伴奏组

四、课外延伸并小结

师：小象渐渐长大变成了大象，你们看(课件展示大象运木头的场面)

大象是我们人类的好朋友，你们知道大象还能为我们做什么?(生自由发言)

小象的心愿中班语言教案 第12篇

1、体会“做一件让大家开心的事”的美好，并懂得量力而行。

2、仔细观察画面，理解故事内容，能在集体面前进行简单的讲述。

活动准备：

ppt课件、帮助幼儿理解故事的图片活动过程：

一、引出小象

1、出示ppt：看看老师喜欢的动物是什么?(大象)师：知道我为什么喜欢他吗?因为他有许多的本领，那你知道大象有什么本领呢?

2、想一想当大象还是小象的时候，他有没有那么厉害啊?为什么?

(因为小象还小，还有很多本领没有学过，所以许多事情都还不会做)

二、小象的美好心愿

1、今天老师带来了一个小象的故事，故事的名字就叫《小象的心愿》。什么是心愿?你的心愿是什么?

2、小象的心愿又是什么呢?小象的心愿就是“做一件让大家开心的事”。什么事情是能够让大家开心的呢?(幼儿自由说说)

三、小象做的大事

1、教师边演示ppt边讲述小象做的第一件事(当建筑师)，小象为什么想当建筑师?(这是小象的心愿，他想建一幢漂亮的房子，请小动物们来住，他觉得这样大家一定很开心)

2、观察第二件事

(1)看，这是哪里?(厨房)你从哪里看出来的?

(2)小象在厨房里干什么呢?(烧菜、烧饭)小象为什么要烧这么多的饭菜?(这是它的心愿：烧很多好吃的菜，请小动物们来做客，让它们感到快乐)

(3)小象在烧菜、烧饭的时候发生了什么事情?(炒菜锅子冒出了火;水槽里的水淌到了地上;饭烧焦了，锅里冒出了烟;菜叶子粘在脑袋上，东西丢了一地)

(4)想一想小象现在的心情怎么样?(很着急，简直是手忙脚乱啊)

3、观察第三件事

(1)这些是什么?(布)小象用布在做什么?(做衣服)小象为什么要做这么多的衣服。(是小象的心愿：为小动物们做很多漂亮的衣服，给它们带去快乐)

(2)小象这次改做裁缝了，剪了很多布片，他做出衣服来了吗?(做不出来，布片还是一片一片的，它不知道怎么样缝起来)

(3)小象做不出衣服，他心里怎么样?(很着急，急得满头大汗)

4、小象去做了几件事情啊?是怎样3件呢?

(1)第一件事是什么?(出示相应图片)

(2)第二件事是什么?(出示相应图片)

(3)第三件事是什么?(出示相应图片)

5、小象啊，相当建筑师、厨师、裁缝，可是他当得好吗?为什么?

6、师小结：这三件事太难了，那么大的事情小象还不会做，他的年纪还小，很多本领还没有学过呢。那小象的心愿实现了吗?

四、讲述小象伤心的画面(出示小象伤心的图片)

1、小象一件事也没有做成，你们看他怎么样了，他的样子?他的表情?

2、你能用自己的话说一说这幅图吗?

3、小象那么伤心，怎么办呢?

4、既然这些大事小象做不好，那他可以做一些他能做的小事呀。你们帮小象想一想他可以做什么小事?

5、那小象到底做了什么呢?往家里走的路上，小象又碰见了谁呢?

五、小象能做的小事

1、请幼儿翻看《幼儿用书》，请幼儿说一说(小象去卖花了)他们的花是哪里来的呢?(自己种出来的)在种花的过程中，小象能做什么?(浇水)

2、(蛤蟆、青蛙)对了，小象在回家的路上，碰到了正在浇水种花的蛤蟆和青蛙。这时候，会发生什么事呢?(边演示ppt边讲述故事至结尾)

4、小象做了什么小事?这是不是一件能让大家开心的事?他自己开心吗?你从哪里看出来?

5、小结：小象虽然只做了一件种花的小事，可是他很开心，他说种花送人，可以让大家的生活更加美好，也给大家带去了快乐。

六、实现愿望：做自己能做的事

1、小象之前做了那么多大事，但是一件也没有做好，一点也不开心;后来小象只做了一件自己能做的小事，却很开心，而且做得非常棒，让大家都开心了，小象的心愿实现了吗?

2、所以，孩子们，我们要给别人带去快乐就要做自己能做好的小事。