电视台解说员辞职信

电视台解说员辞职信（精选8篇）

电视台解说员辞职信 第1篇

欢迎各位家长到体质监测室参观指导！

我校的体质监测室面积96平方米，内有视力检测仪器、身高体重测量仪、肺活量测量仪和座位体前屈测量仪，每学年我校的体育教师都要在体测检测室对1—6年级学生进行体质监测。

另外，为了丰富学生的课余生活，培养学生参与社团活动的积极性，在本学期每周一下午3:00—3:40在体质监测室进行“美韵小天使”的社团活动。活动的主要负责人是我，活动的主要内容是以韵律操为主。通过社团活动到本学期末，使社团小组成员能学会一、二套完整的韵律操动作。

晨光小学音乐教室简介

各位领导你们好!这里是我们晨光小学的音乐教室，教室面积56平方米，拥有钢琴一台、电子琴一架。室内环境布臵规范有序，充盈着音乐的气息，给学生一种温馨、愉悦的氛围。目前，音乐教室承担着我校一至三年级的音乐课教学任务，按年级的课时任务安排了课时计划，教室每周安排20节课，各班级轮流按课表在这里上课。同时这里还是我校“小脚丫童谣”传唱社团的活动场地，社团运用多种形式推广传唱优秀童谣，学生在传唱中陶冶情操，健康快乐成长。这里是我校师生展示音乐才华的天地，在这里，我们唱出心中最美的歌，在这里，我们将放飞孩子们的音乐梦想。希望领导留下宝贵意见。

晨光小学电视台解说词 欢迎各位领导检查指导：

这里是晨光小学校园电视台，建筑面积25平方米。

晨光小学电视台始建于2010年。目前有校园小记者、小编辑30名，各栏目主持人8名。现由《晨光快讯》、《读书时间》、《精彩瞬间》、《国防之声》等栏目组成。所有节目材料的采集，撰写，资料保存等一系列工作均在指导教师的带领下，由电视台的小记者，小编辑制作完成。

另外，我们每周一下午，在这里开展晨星小主持社团活动，活动形式多样，内容丰富多彩。每次活动都有自己的主题。从阅读、朗读、主持形体训练等方面培养学生的语言表达能力、现场组织及应变能力。

电视台的开放及社团活动的开展，丰富了学生的课余生活，展示了晨光小学学子的风采。给全校师生提供了一个交流的平台。

欢迎各位领导到我校录播教室检查、指导工作！

录播室总面积96平方米，可容纳100人，内设视频采集设备，多媒体教学设备，与现有互动教学有机地结合起来，满足我校教师公开课及研讨等录制任务。

录播室同时也是我校萤火虫书社活动的场所，每周一下午3:00--3:40书社进行活动。我们书社崇尚开卷有益，享受读书乐趣，与经典为友，与博览同行。本学期我们将欣赏苏轼的《水调歌头》，《名人传》、《绿山墙的安妮》等经典名作。通过活动，使学生增长知识，开阔视野，陶冶身心，提升修养，在读写活动中培养学生良好人格。

“说英语”社团活动简介

尊敬的各位领导，大家好！

欢迎来到我校检查指导。这是我校的电子阅览室，它的建筑面积是96平方米，它是用来让全校教师进行网上冲浪，查找资料，不断充实自己的地方。同时，每周一，这里还是“说英语”社团学生活动的场所。时代在发展，社会在进步，学会一门外语是相当必要的。为了使学生能有一个全英式学习氛围，练习说地道的英语，同时发掘具有潜能的英语小天才，提高学生学习英语的兴趣以及热爱程度，丰富广大学生的课余文化生活，作为对英语课堂的延伸和补充，我们进行了“说英语”社团的活动。通过开口说英语，不断提高学生的英语口语水平，根据个人兴趣用英语大胆展示自我。摆脱枯燥的英语教学模式，通过游戏、演讲、英语剧等各种载体为学生提供秀出自我的舞台，提高学生的听说和实际交际能力，从而开发学生的无尽潜能。

名师工作室（爱英语社团简介）

各位领导好，欢迎来到晨光小学检查指导。这是我校的名师工作室，它的面积为56平方米，可同时容纳30人进行活动。

我校“名师工作室”以理论学习、教学研讨、专家引领为主要研修形式，不定期举行集备研讨、教学观摩等活动，为青年教师的成长和名师的自我提升提供了发展的平台。

这里不仅是教师发展的平台，更是学生展示的舞台。每周一，“我爱英语”社团活动准时在这里举行。作为指导教师，每次活动我都精心准备，和学生一起收集大量的课外资料，不仅拓展了学生的视野，而且增强了学生的参与

意识。我们的活动主要以游戏和对话的形式开展，为学生提供了大量的语言交际机会，让学生在开心、自然的氛围中学习和运用语言，激发了学生学习英语的兴趣，调动了他们说英语的积极性，为学生今后的学习打下了坚实的基础

综合实践活动室解说词

欢迎来到晨光小学综合实践活动室，在这56平方米的活动室，我们学校为全校3——6年级的学生创设良好的空间，来此活动的学生可以根据当堂课的内容和主题，自己选择座位，自己选择伙伴，小组间共同完成作业。

呈现在各位眼前的作品，就是同学们平时综合实践活动课上和太阳花手工社团上积累下来的。活动中，同学们把自己满意的作品，拿到小组、全班进行自评、互评，从中筛选出最好的、最有创意的、最有特点的展示在这里，在成人和专业人士眼里，这些作品还很不成熟，很不完美，但对于孩子们来说，是相当不容易的了，是一件很庆幸的事，很高兴的事

图书阅览室： 各位领导好！欢迎检查指导晨光小学图书馆及阅览室。我校图书馆面积96平，阅览室24平。图书馆藏书52339册，生均达到30.77本，图书管理使用安德莱斯管理软件。2004年被市教育局评为A级学校。

平时，师生可以自主到图书馆查资料、借阅。每周一下午3点至3点40,开设了苗苗阅读兴趣小组，优雅的读书环境，浓厚的书香氛围，使图书馆、阅览室成为孩子们获取知识、拓宽视野、补充能量的重要场所

金玉晨语-----心理活动室解说稿 各位领导大家好！

您现在来到的是我校的心理活动室，心理活动室的 面积为56平方米。是集心理咨询和心理活动为一体的综合性活动室。心理活动室共分为谈话区、器械区、宣泄区、团体辅导区、资料阅览区、接待区。

我校心理健康教育惠及到学校的 每一位师生，每一位教师都是心理健康教育的实施者和受益者学校安排了我作为 专职心理教师，并在每周一下午3：:0-3:40开设了“金玉晨语”社团活动，孩子们在这里参与和体验相关的团体游戏，利用团队的力量战胜各种挫折。

荣誉室解说词

这里是晨光小学荣誉室。面积56平。这边摆放的是我校在各级各类活动中获得的集体荣誉奖。这边摆放的是我们学校学生在各级各类活动中获得的单项荣誉奖。荣誉室不仅是我们学校以及学生各种光辉业绩的展览室。同时也是晨光小学星光影像社团的活动室。活动内容摄影，器材学生自己准备。活动目的培养学生对摄影的兴趣，引领学生个性化全面发展。从活动中让学生体会到的不仅仅是摄影的技术和知识，更多的是同学们如何用镜头去体验社会、人生，去发掘自己和他人的内心世界。

丹青画室解说词

大家好，欢迎您走进晨光小学丹青画室，这里总面积96平方米。

您一定看到了这里无论是墙面上还是桌面上都摆满了黑白画，那么让我来告诉大家，它们都有一个共同的名字就是版画，版画也是我们晨光小学的特色之一。这里所有的作品都是我们晨光丹青美苑社团成员的作品。

我校的版画活动成立于2009年，至今已有五年了，在这五年中，我们可以说是在探索中成长起来的—从最初使用的板材吹塑纸到铝塑板，发展到现在的雪弗板。目前使用的这种雪弗板软硬适中且柔韧度好，非常适合学生们使用。

版画的制作大致分为四个步骤：

一、画草稿、即将已经确定的画面用复写纸印在板上。

二、刻版，即用专用的刻刀将板上白色的部分刻掉，黑色（画面）部分留下。

三、涂油墨、即将刻完的板到前面工作台上用油滚均匀地涂上油墨。

四、拓印。即将涂好油墨的板夹到版画印刷机上，然后上面放一空白的画纸，轻轻滚动轮子，一张版画作品就完成了。

七彩梦书法社团活动室简介

这里是晨光小学七彩梦书法社团活动室

七彩梦书法社团是由我校书法爱好者共同组成的学生社团组织，自成立以来，一直蓬勃发展，并且规模不断壮大。现在活动室面积有56平方米，能同时容纳30人活动。每周一的下午3:00-3:40我们都会组织社团成员在这里活动。书法社团为我校师生提供了一个学习和交流的平台，在这里可以提高书写能力、欣赏能力和综合素质。学期末，我们还会进行师生的书法竞赛，评选出优秀作品进行展览。现在活动室墙壁上贴的都是我校师生的书法习作，通过这些习作，时时提醒师生向同伴学习，不断完善自己，我们更感谢各位家长的支持，促进我们更加进步。

电视台解说员辞职信 第2篇

04:00

星期五

06月14日

00:00

星期六

03:00 06:00

对阵 组别 比赛地 直播信息 场次

巴西 VS 克罗地亚 墨西哥 VS 喀麦隆 西班牙 VS 荷兰 智利 VS 澳大利亚 哥伦比亚 VS 希腊

A1-A2 圣保罗 A3-A4 纳塔尔 B1-B2 萨尔瓦多 B3-B4 库亚巴 C1-C2

CCTV5（解说：刘建宏朱广沪）[ CCTV5（解说：段暄朱广沪）[ CCTV5（解说：申方剑）CCTV5（解说：申方剑）

06月15日

00:00

星期日

贝洛奥里藏

CCTV5（解说：贺炜朱广沪）[

特

CCTV5（解说：申方剑）CCTV5（解说：申方剑）CCTV5（解说：刘建宏）CCTV5（解说：段暄）

03:00 乌拉圭 VS 哥斯达黎加 D1-D2 福塔莱萨 06:00 09:00

英格兰 VS 意大利 科特迪瓦 VS 日本 瑞士 VS 厄瓜多尔 法国 VS 洪都拉斯 阿根廷 VS 波黑 德国 VS 葡萄牙 伊朗 VS 尼日利亚 加纳 VS 美国

D3-D4 马瑙斯 C3-C4 累西腓 E1-E2 巴西利亚

06月16日

00:00

星期一

03:00 06:00

E3-E4 阿雷格里港 CCTV5（解说：申方剑）F1-F2 里约热内卢 CCTV5（解说：刘建宏）G1-G2 萨尔瓦多 F3-F4 库里奇巴 G3-G4 纳塔尔

06月17日

00:00

星期二

03:00 06:00

CCTV5（解说：贺炜朱广沪）[ CCTV5（解说：刘建宏）CCTV5（解说：刘建宏）

06月18日 贝洛奥里藏

00:00 比利时 VS 阿尔及利亚 H1-H2 CCTV5（解说：申方剑）

星期三 特

03:00 06:00

巴西 VS 墨西哥 俄罗斯 VS 韩国 澳大利亚 VS 荷兰 西班牙 VS 智利

A1-A3 福塔莱萨 H3-H4 库亚巴

CCTV5（解说：段暄）CCTV5（解说：段暄）

06月19日

00:00

星期四

03:00

B4-B2 阿雷格里港 CCTV5（解说：贺炜朱广沪）[ B1-B3 里约热内卢 CCTV5（解说：刘建宏）

CCTV5（解说：段暄）CCTV5（解说：申方剑）

06:00 喀麦隆 VS 克罗地亚 A4-A2 马瑙斯

06月20日

00:00 哥伦比亚 VS 科特迪瓦 C1-C3 巴西利亚

星期五

03:00 06:00

乌拉圭 VS 英格兰 日本 VS 希腊

D1-D3 圣保罗 C4-C2 纳塔尔

CCTV5（解说：段暄）CCTV5（解说：刘建宏）CCTV5（解说：申方剑）CCTV5（解说：贺炜）CCTV5（解说：贺炜）

06月21日

00:00 意大利 VS 哥斯达黎加 D4-D2 累西腓

星期六

03:00

瑞士 VS 法国 E1-E3 萨尔瓦多

06:00 洪都拉斯 VS 厄瓜多尔 E4-E2 库里奇巴

06月22日

00:00

星期日

03:00 06:00

阿根廷 VS 伊朗 德国 VS 加纳 尼日利亚 VS 波黑 比利时 VS 俄罗斯

F1-F3

贝洛奥里藏

CCTV5（解说：段暄朱广沪）[

特

CCTV5（解说：刘建宏）CCTV5（解说：贺炜）

G1-G3 福塔莱萨 F4-F2 库亚巴

06月23日

00:00

星期一

H1-H3 里约热内卢 CCTV5（解说：申方剑朱广沪）[

03:00 韩国 VS 阿尔及利亚 H4-H2 阿雷格里港 CCTV5（解说：申方剑）06:00

美国 VS 葡萄牙 G4-G2 马瑙斯 CCTV5（解说：贺炜）CCTV5（解说：刘建宏）

06月24日

00:00 澳大利亚 VS 西班牙 B4-B1 库里奇巴

星期二

00:00 04:00

荷兰 VS 智利 喀麦隆 VS 巴西

B2-B3 圣保罗 A4-A1 巴西利亚

CCTV5+（解说：段暄朱广沪）[ CCTV5（解说：贺炜）

04:00 克罗地亚 VS 墨西哥 A2-A3 累西腓 CCTV5+（解说：申方剑）CCTV5（解说：刘建宏）

06月25日

00:00

星期三

意大利 VS 乌拉圭 D4-D1 纳塔尔

00:00 哥斯达黎加 VS 英格兰 D2-D3 04:00 04:00

贝洛奥里藏

CCTV5+（解说：段暄）

特

CCTV5（解说：申方剑）CCTV5+（解说：贺炜）

日本 VS 哥伦比亚 希腊 VS 科特迪瓦

C4-C1 库亚巴 C2-C3 福塔莱萨

06月26日

00:00 尼日利亚 VS 阿根廷 F4-F1 阿雷格里港 CCTV5（解说：贺炜朱广沪）[

星期四

00:00 04:00

波黑 VS 伊朗 洪都拉斯 VS 瑞士

F2-F3 萨尔瓦多 E4-E1 马瑙斯

CCTV5+（解说：申方剑）CCTV5+（解说：刘建宏）

04:00 厄瓜多尔 VS 法国 美国 VS 德国 葡萄牙 VS 加纳 韩国 VS 比利时

E2-E3 里约热内卢 CCTV5（解说：段暄）G4-G1 累西腓 G2-G3 巴西利亚 H4-H1 圣保罗

CCTV5（解说：申方剑）

06月27日

00:00

星期五

00:00 04:00

CCTV5+（解说：贺炜朱广沪）[ CCTV5（解说：段暄）

04:00 阿尔及利亚 VS 俄罗斯 H2-H3 库里奇巴 CCTV5+（解说：刘建宏）1/8决赛

比赛日期 时间 06月29日

00:00

星期日

04:00

对阵

组别 1A-2B

比赛地

贝洛奥里藏

CCTV5

特

直播信息

场次 1A VS 2B 1C VS 2D 1B VS 2A 1D VS 2C 1E VS 2F 1G VS 2H 1F VS 2E 1H VS 2G

1C-2D 里约热内卢 CCTV5 1B-2A 福塔莱萨 1D-2C 累西腓 1E-2F 巴西利亚

CCTV5 CCTV5 CCTV5

06月30日

00:00

星期一

04:00

07月01日

00:00

星期二

04:00

1G-2H 阿雷格里港 CCTV5 1F-2E 圣保罗 1H-2G 萨尔瓦多

CCTV5 CCTV5

07月02日

00:00

星期三

04:00

1/4决赛

比赛日期 时间 07月05日

00:00

星期六

04:00

对阵

组别 W53-W54

比赛地 里约热内卢

CCTV5 CCTV5 CCTV5 CCTV5

直播信息

场次 W53 VS W54 W49 VS W50 W55 VS W56 W51 VS W52

W49-W50 福塔莱萨 W55-W56 巴西利亚 W51-W52 萨尔瓦多

07月06日

00:00

星期日

04:00

半决赛

比赛日期 时间

对阵

组别

比赛地

直播信息

场次

07月09日

04:00

星期三

07月10日

04:00

星期四

W57 VS W58 W59 VS W60

W57-W58

贝洛奥里藏特

CCTV5 CCTV5

W59-W60 圣保罗

季军赛

比赛日期 时间 07月13日

04:00

星期日

对阵

组别

比赛地

CCTV5

直播信息

场次 L61 VS L62 L61-L62 巴西利亚

决赛

比赛日期 时间 07月14日

03:00

星期一

对阵

组别

比赛地

直播信息

场次

浅析电视体育解说员应具备的素质 第3篇

一、电视解说员要具有良好的观察记忆和判断能力

1. 电视解说员需要具备观察细节的能力

在一线, 解说员大都是对着电视进行解说的, 即使他是在体育活动现场也大多是这样。电视镜头的聚焦能使人产生一种惰性, 自然而然地将目光集中在某一点上, 从而产生一些盲点。电视体育解说员需要克服这些视觉惰性, 尽量全面仔细地观察任何一个画面, 捕捉其中的细节。但是这种细节的捕捉并不是乱看, 而在对体育活动相关规律深入理解的基础上, 去有意识地观察一些可以体现这些规律又没有被电视镜头放大的细节。比如说比赛中运动员的表情, 往往被人们所忽略, 然而它最能体现运动员的心理, 而运动员的心理又会作用在他的动作中, 影响比赛的进程;再比如说运动员的动作习惯, 足球比赛中, 许多边前卫在过人时更习惯往某一侧扣球, 守门员扑点球时习惯往某一侧扑倒等, 这些既是运动员的技术风格, 也是解说员判断比赛进程的依据。

2. 电视解说员需要具备瞬时记忆的能力

体育活动中的一个小的动作都会对整个体育活动产生一连串的影响, 使体育活动的进程发生变化。解说员分析体育活动进程, 需要以这一小动作所引起的一系列变化作为讲解的内容和依据。然而, 在电视转播中, 体育活动的某一画面往往不会停留很长时间, 就会被切换走。这就要求电视体育解说员不仅要善于捕捉画面中的细节, 还要在画面切走或体育活动进程发生变化之后, 能够记住这些细节, 并将其串联起来, 用以分析体育活动中发生的各种变化。

3. 电视解说员还要具备快速观察判断能力

如今的竞技体育比赛, 整个比赛的节奏都非常快, 解说员的解说要和比赛的节奏相适应, 要具备跟上比赛的能力。当一名足球队员快速突入禁区射门的时候, 往往解说员的语言是与队员的动作同步甚至超前发出的。如果球已经入门或打在门外, 解说员才高喊“射门”, 恐怕结果就会很糟。还有, 排球队员上网扣杀, 腕部一个瞬间的动作变化, 就会使球改变方向。如果解说员在这一瞬间能够看到其腕部的变化, 却来不及判断球的去向, 说错了话岂不很冤?因此, 电视体育解说员这种瞬间判断能力也是很重要的。

二、电视解说员要学习科学的思考方法和相关的专业知识

1. 电视解说员要具备科学的思考方法

目前, 无论是自然科学还是人文科学, 无论从事任何行业, 都要使用一套科学的思考方法来考虑问题, 优秀的电视解说员也不例外。从基础的角度讲, 电视体育解说员首先应该掌握哲学层面上的方法论, 包括比较法、综合与分析、归纳与演绎、抽象与具体相统一、历史与逻辑相统一等。之后, 还要掌握控制论、系统论的观点方法。我们不要求解说员像学者一样将这些方法运用到炉火纯青的地步, 然而缺乏对这些方法知识的认识和使用, 无疑将会阻碍其业务的进步。

2. 电视解说员还需要具备一定的基础和业务知识

巧妇难为无米之炊, 解说员即使具备了科学的思考方法, 没有相关的知识做支撑, 也不可能做出令人信服的讲解和评论。除了一般文、史、哲基础知识外, 体育、电视、播音方面的知识掌握也是必不可少的。

三、电视解说员的语言要具有准确性、精练性、艺术性、活泼感、现场感以及感染力

1. 电视解说员的语言要具有准确性

这是对一名体育解说员提出的最基本的要求。这里所说的准确性可以从两方面来理解。一是语音的准确。这一点, 我们无需过多地讨论, 当前国家正在大力推广普通话, 普通话也是我国任何一个地方都能听懂的语言, 其影响力甚至已经波及到了全世界。国家的要求人民的需要, 电视体育解说员必须使用普通话。二是表达的准确性。主要体现在解说员的用词能否将解说员的想法和体育活动现场的情景精确地传递出来。我国老一辈体育解说员宋世雄老师就曾经讲过:在某年春节的一次乒乓球表演赛转播中, 为了追求“漂亮”的辞藻, 他就使用了“流星”、“闪电”、“精湛的球艺”等不符合实际的形容词, 结果把观众引入迷魂阵。更为经典的“韩乔语录”给人留下了的印象甚至超过了黄健翔的激情解说。电视体育解说员要有意识地积累词汇, 精密地、准确地、合乎逻辑地使用语言。

2. 电视解说员的语言要具备精练性

“快”是当今各种比赛的一个共同特征。用瞬息万变来形容一场体育比赛中形势的变化一点也不夸张。为了使解说员的讲解能与比赛同步, 一方面需要提高语速, 另一方面要做到言简意赅。在对比赛进行介绍评论时, 要尽量使用短句子, 并在条件允许的情况下, 尽可能传递更多的信息。例如, 在某场甲A比赛中, 解说员做了这样的讲解, :“比赛还剩下最后两分钟, A队两年来逢B不胜的纪录恐怕又要延续了。”在这一句中, 前半句介绍了比赛的进程, 后半句介绍了两队交战的历史, 一个“又”字则传达解说员一种沮丧的情绪。短短几十个字, 传递了两条信息, 抒发了一种情绪, 可谓事半功倍。

3. 电视解说员的语言要具有艺术性

电视体育解说员的素质浅议 第4篇

【关键词】体育节目；解说；素质

体育节目解说员反映了体育节目的形象，往往也是观众注目的焦点。体育节目解说员要有强烈的社会责任感，要把握体育事业和社会发展的脉搏，识大体，顾大局，牢记党和国家利益为上的原则，摆正自己的位置，既要闻过则喜善于汲取正确意见完善自己，又不受偏颇意见所左右。同时，要加强日常训练，提高自身的业务水平。只有政治思想上过硬，掌握丰富的体育知识才能不辜负自己的岗位。

随着人们欣赏水平、接受能力的提高与体育知识的普及，受众对体育解说员的要求也越来越高。做“专家型”体育解说员既能满足广大电视观众的需要，也是体育解说员职业发展的方向和追求的目标。

体育解说员既要述又要评，深入浅出，述评结合，必须具有广而专的体育知识。体育比赛项目繁多，比如奥运赛事的体育解说员要熟悉20多个比赛项目，重点放在足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球和田径、游泳、跳水、举重、拳击、体操等影响大、观众多的比赛项目上。如果平时不注意积累就会“书到用时方恨少”。

体育解说员掌握广泛的体育专业知识，在解说工作中做到结合比赛进程介绍比赛及其历史演变、现行规则、风格流派、发展趋势、存在问题等，提高对转播中可能出现问题的预见性和叙述评论的准确性。例如在足球比赛中，一方在中场无法控球，无法组织起有威胁的进攻，这时教练换人，主持人应及时分析教练意图，预测双方球队将要改变的打法，做出正确分析和判断。

体育解说不是读解说词，解说词是死的文字，解说是活的声音。只有理论与实践相结合，才能成为“专家型”体育解说员。

解说前应充分准备

对于体育解说员来说，掌握体育资料是备稿的基本环节之一。资料范围广泛，运动员资料、比赛的背景、生活中的故事、获胜之后的世界排名以及比赛之前的采访内容等等，运用恰当可使解说更加新颖、有趣，也更能吸引观众。背景资料必须新，尽可能是第一手的。掌握大量的准确的信息是夹叙夹议的必要条件。一些比赛时间较长的项目就可利用比赛休息时间穿插介绍，以丰富内容。解说员不是“情报专家”，主要工作是述说，而不是评论。因此，在认真备稿的基础上，运用背景材料时要有次序，要和谐，要简洁，不能零乱，不能过于复杂，遵守比赛本身的基本规律和必要限制，不断追求更高层次的表达效果。

适当实时的加以评论

“以述为主，述评结合”是体育解说的特点。夹叙夹议，评论的内容要全面，有一定深度，同时也要根据不同比赛的状况选择评论时机。评述结合要因势利导，随机应变，让评论与叙述达到一种巧妙的平衡，与观众欣赏比赛时有心理上的接近感。

例如，可按赛场上的形势发展来选择评论时机，当比赛比分接近时，或出现某一方被动局面可能导致落后时，解说员可以进行评论。在2008年欧锦赛上，荷兰队已经2球领先，但落后的意大利队渐渐有了攻势场面并一度占优，解说员黄健翔做出判断，如果意大利长时间保持攻势，后防将吃紧，以荷兰队的进攻能力很有可能偷袭得手，果然荷兰队趁意大利队倾巢而出再得一分，应了解说员的判断。解说员的评论要言之有物，言之有理，不说外行话。

要符合比赛的主题

体育比赛也是有主题的。以足球比赛为例，有各级别联赛、邀请赛、友谊赛、表演赛、对抗赛、教学赛等等，就同一类型的比赛而言，每个赛季不同场次的比赛也不是简单的重复，每一场比赛都有背景和其目的。主题的确定也带来了明确的基调，或紧张、热烈，或冷静严肃；若是在节日举行的比赛还要突出节日的喜庆气氛。

例如，NBA比赛转播时就区分是全明星赛还是季后赛，全明星以娱乐为主，如果搞得很严肃就会降低球迷欣赏时的娱乐心态。季后赛是“生死”争夺战，决定了一个赛季的努力能否在最后取得冠军，解说的语气就要符合这种争夺激烈的氛围。

要有对象感

解说员转播时不是与观众进行面对面的交流，而是感觉上的间接交流。解说员必须从感觉上意识到听众的心理、要求、愿望、情绪，并由此调动自己的思想感情。有的解说员一开口就忘了观众，自我陶醉，难以控制。体育解说员应把自己摆在既不是权威又不是一般观众的位置上。

例如，我国老一辈体育解说员宋世雄就很注意控制自己的情绪，往往在比赛中以平等、启发性的语气介绍、述评比赛，协助、引导观众欣赏比赛。解说只是比赛的一部分，重要的还是比赛本身。

要把握节奏

不同的体育比赛有不同的节奏，解说节奏掌握不好会破坏比赛的观赏性。节奏随着场上的变化而变化，有张有弛，场上已掀起高潮，解说慢条斯理；场上已平静下来，解说还急速高唱，观众就会厌烦。要把握场上瞬息万变的情况，收则如涓涓细流滋润心田，发则如滔滔江水激荡人心，同时还可以尝试制造一些悬念，增加一些“噱头”吸引观众关注比赛。

要客观公正

竞技体育的目标是争取胜利。客观就是要求解说员能真实反映场上发生的情况，不管这种情况是否有利于本方；公正就是要求解说员能正确判断是非曲直。在解说中，解说员要找准自己的位置，既要把自己当成观众的一分子，与他们同喜同忧，又要保持清醒头脑，对场上发生情况进行理智分析。

要用幽默的语言

电视节目传播信息，引导舆论，电视语言的示范性也影响到民族语言的纯洁性。一些体育节目中滥用外来词语，洋腔怪调，听起来令人反感；有的主持人存在着盲目模仿港台腔；有的节目解说格调不高，在解说中经常读错别字、读错音，等等。美国学者塞布林·坦卡德认为：“大众传播，顾名思义，要传播到尽可能的受者，所以必须表达得尽可能的明白易懂。”

幽默的语言是播音美的体现。就体育节目的特点来看，它跌宕起伏，极为吸引人。如果解说员在解说过程中平铺直叙，语言呆板，即使内容再重要、再有情节，观众也会反感。幽默是一种“诗外”的功夫，是不能作为“角色”内容部分存在的，而是我们在生活常态下幽默性情的有节制的，去伪存真的、久经磨砺的表露与绽放。解说员的幽默不是按部就班的表演，而是力图创造幽默的气氛。幽默不在脚本、提纲和台词，而是在心里。既然体育为人们送去了欢乐，那么体育解说员就是欢乐的使者。

体育比赛发展到今天，它体现了时代特征、大众心态、社会价值观念、文化内涵等。观众除了观赏运动员比赛中的精彩场面外，更希望从转播中获得知识，所以在如今“解说员+顾问”的评论模式下，双方之间的配合也不容忽视，要在默契中体现一定的特色和文化品位，这样才能满足观众日益提高的欣赏水平。

参考文献：

[1]黄健翔.像男人那样去战斗 [M].北京：朝华出版社，2006.

[2]李丰.主持人场景应对技巧 [M].北京：中国广播电视出版社，2003.

[3]张颂.中国播音学 [M].北京：北京广播学院出版社，2003.

[4]蔡长虹.主持人的个性化语言[M].北京：中国经济出版社，2004.

（作者单位：安徽广播电视台新闻综合广播）

电视台解说员辞职信 第5篇

创建工作迎检解说词（初稿）

2012年10月

（参观路线：文化广电中心前集合→参观院内高标清广播电视直播车→一楼新闻制作间→五楼广电陈列室→四楼党建品牌“党旗耀荧屏”创建活动展板→三楼会议室观看《党旗耀荧屏》专题片）

开始：尊敬的各位领导、各位来宾：

大家好!欢迎莅临穆棱电视台检查指导工作！我是穆棱文广新党委的宣传委员王晓荣，非常高兴能为各位领导简要汇报穆棱电视台党建品牌创建活动的基本情况。

首先，请允许我介绍一下穆棱电视台的基本情况。穆棱电视台1994年8月19日经国务院批准正式成立，是穆棱市主要的新闻媒体，现有采编播记者33名，下设总编室、新闻部、外宣部等8个科室。

与时代同行，与穆棱进入全省十强县市同步，穆棱广电事业也成功实现了追赶跨越式发展。尤其是近年来，在市委组织部领导的关怀指导和文广新党委的正确领导下，穆棱电视台党支部以“加快三个率先、建设幸福穆棱”为目标，以争创牡市级“党旗耀荧屏”党建品牌为突破口，深入开展了“两站一代”、“第一书记”、“五亮五比五争”等载体活动，全力打造了采编记者争先创优、争创一流业绩的意识。穆棱

电视台的新闻宣传和事业建设均跻身全省先进行列。各位领导现在看到的广播电视直播车就是穆棱电视台创新发展的一个缩影。

（广播电视直播车前）2011年，穆棱市政府投资270万元，配备了国内先进的八讯道高标清广播电视直播车和大型摇臂等全套直播设备，使穆棱电视台在全省65个县级台中，成为第一家拥有高标清广播电视直播车的县级电视台，同时也是继黑龙江电视台、大庆电视台之后全省第三家可以运用广播电视直播车进行新闻报道的电视台。我台先后高质量的完成了市第五次党代会、人大政协换届会、创先争优表彰大会等三十多场次重大会议和纪念李范五诞辰百年、穆棱春晚等重要活动的现场直播，直播车还开进了边远村屯和高山上开展宣传报道，社会反响良好，赢得了领导的认可和观众的好评。请各位领导参观直播车，这边请！

（广播电视直播车内）广播电视直播车可以说是一个高配置的室内直播间，也是一个流动的播出载体。它由音视传输系统、直播系统、监视系统、动力系统、时钟系统等部分组成，可方便快捷的进行现场直播报道。我台每次参与直播工作的采编记者大多数是党员，也是各部门的业务骨干，他们率先学习，精于钻研、勇于创新，是我们电视台党建品牌创建活动的党员示范岗。各位领导请进文化广电中心大楼，（文化广电中心大楼边走走说）今年我市还投资2800万元

在植物园内新建了158米高的电视景观塔，这也是继龙塔、大庆电视塔之后的全省第三高电视塔，目前塔下700平方米转播机房已经建成，钢塔已安装到100米的高度，预计明年建成投入使用，电视景观塔的建设不仅大大增强了广播电视信号的覆盖面，同时还将成为穆棱的地标性建筑。欢迎各位领导届时前来登塔视察，俯看穆棱城市美景！这边请。（一楼新闻制作间）这里是新闻制作间，近年来，穆棱电视台累计投入500多万元资金，使采编播系统全部实现了数字化，广播电视信号可直接与中央台对接。现在穆棱的七彩荧屏上有《穆棱新闻》、《记者观察》、《生活360》、《新闻驿站》、《广告文艺》等多档丰富多彩的栏目。大家看到的这就是播音员提词器，现在编缉正在使用大洋非编系统制作节目。一档电视节目就象是工厂生产线上的一件产品，要经过前期采访、三级审稿、播音制作、上载播出等十六道工序，最终在这里加工合成，成为音画精美的电视节目与观众朋友见面。

（五楼广电陈列室）记录历史，放眼未来。各位领导，这里是广电陈列室。小小的陈列室浓缩了穆棱广电事业从小到大、从弱到强的发展史，这些精选出来的实物和照片展示了几代广电人艰苦创业、拼搏奋进的历程。这里有记者使用过的第一台收音机，第一台电视机，第一台摄像机，第一台编辑机等。从原始到先进，从笨重到精良，这些淘汰的设备成

为了永久的收藏品，更成为了那段激情燃烧的岁月留下的美好记忆。墙上的这些图板从不同侧面记载了穆棱广电事业一年一变样，三年大变样，五年新跨越，十年争一流的前进脚步。

（四楼展板前）这里是穆棱电视台的办公区，也是党建品牌图板展示区。第一张展板是“党旗耀荧屏”的标识寓意。鲜红的党旗象征着党组织的坚强领导和舆论领航，红绿蓝是电视的三原色，汇聚成弯曲的穆棱河的“L”字形状围绕着党旗，意为穆棱电视台紧紧在党的领导下展开新闻宣传工作，争创全省一流业绩。

第二张展板的主题：进步文明的先导，百姓政府的知音。这是穆棱电视台的办台宗旨，也是电视台全体党员干部落实党建品牌创建活动的具体行动。电视台党支部成立于2008年10月，现在党员18名，积极分子2人。这是我们党员干部自已创作的台歌－记者之歌，歌词不仅表现了记者爱岗敬业的工作作风，更展示了新闻团队干事创业的气魄和胸怀。“为了穆棱的荣光，我们要把未来开创！”

第三张展板展示了党建品牌“党旗耀荧屏”的创建宗旨、目标、措施、载体以及阶段成果。穆棱电视台开展“党旗耀荧屏”党建品牌创建活动以来，对内强素质，对外塑形象，激发了党员干部争先创优的热情和活力，累计采制播发新闻和专题15600多篇，开设《鲜红党旗》等专栏236个，制作

专题片260多部。对外宣传工作全省领先，已在中央台发稿240多篇，省电视台和电台发稿4000多篇，多次代表县级台在省广播电视工作会议上做典型经验介绍。先后荣获省广电系统创建广电强省先进单位、省电视台通联先进集体、穆棱市委先进党支部等光荣称号。

接下来这两块展板是“党旗耀荧屏 舆论当先行”图片展。共分为领导关怀篇、荧屏风采篇、学习塑型编、党员奋进篇、载体活动篇和创建成果篇六个篇章，穆棱电视台党支部充分发挥先锋模范和战斗堡垒作用，组织带领党员干部开展了“记者走基层 看发展 强本领”“光辉的足迹”等一系列有影响力的党建品牌创建载体活动，形成了全台采编记者人人争当“党旗耀荧屏”活动的实践者和先行者的良好创业氛围，为推进科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、建设幸福穆棱营造了强势舆论氛围，为宣传穆棱、扩大穆棱知名度、美誉度发挥了重要作用。下面请各位领导到三楼会议室观看专题片。

电视解说词 第6篇

根据节目的具体形态而定，可以做以画面为主，也可以做以声音为主。画面的局限性，画面有多义性，令解说词对画面的意义进行合适阐述，发挥了不可替代的作用。

1.补充画面内容的作用

面面符号：新闻事件+人物动作+场景+屏幕文字

声音符号：画外解说词+同期声+音响

电视画面作为一种非语言的视觉符号，能表达观众平时很难看到和感受到的更直观、更形象、更有冲击力的画面

2.整合画面关系的作用

画面之间的组合，时空转换有时较大，如果没有解说词的衔接、整合，画面可能由于缺少明确的指示关系而显得无序、杂乱，从而阻碍观众对信息的有效接收。画面与内容的衔接与转场，很多时候需要解说词的过渡和连接。其任务就是把无序的画面组织起来，它与画面的关系不求紧密相连，但求瞻前顾后。好的电视解说词会对电视新闻起到画龙点睛、锦上添花的作用，也令新闻播出效果更加精彩。

3.深化画面主题的作用

电视文稿不是看图说话，而是要从具体写到抽象。解说词就是能够从描述画面的细节人手，从眼前所见的事物说开去，一步步深化和升华细节，讲述与细节有关的方面，由此慢慢向外拓展，使观众的思绪不仅局限于接收原有信息，还能够从声像画面生发开去，联想到画面之外的更深含义。

一电视解说词与电视画面的关系

1解说词是语言的一种，是一般文字说明的提炼和升华。优秀影视片的解说词具有很高的文学价值和欣赏价值，解说词的表现力具有思考的深度；具有想象和联想的时空；具有对画面背景提示的广度；具有审视画面的角度等。

2记录片的画面为观众提供视觉感受，解说词为观众提供听觉感受，配合实物或图画的文字说明，通过语言的表达来宣传和教育群众。从观众出发，使观众在观看实物或图画时，用最少的文字表达最深的含义，3解说词比画面灵活，同一个画面可以配不一样的解说词，但是目的都是一样，是对实物和形象的解说，以实物和形象为写作依据，可以起启承和转合的作用，并且用文字补充画面或实物所缺欠的信息。

4解说词在画面中针对被解说对象的缺失信息，进行必要的补充和增加，从而使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。它是被解说对象的背景材料，或是其潜在深层的思想文化内涵。

2、电视解说词中开头和结尾常用的方法？

开头不用故作高深文字，也不需要虚张声势的嚎头，在亲切自然的娓娓道来诉说之中，吸引观众的注意。在看似不经意的叙述中，把整部作品的主旨和对象开宗明义地介绍出来。常用的开头方法有：

1、单刀直入，开门见山，很快接触到实质性的问题。

2、提出问题，形成悬念，这种方法能扣人心弦而引人入胜。

3、安排序幕，烘托气氛。它的作用是通过鲜明的形象，向观念表达和说明问题，发人深省。

4、引入新的理论、相近学术，令人耳目一新。

5、众人瞩目的政治方面“兴奋点”。

6、以人物、事物的命运引人入胜，表露心情，注重“情”的渲染。

7、利用景物拟人手法。

结尾，是全片的有机组成部分。简洁有力，发人深省，或清音袅袅、余味无穷，或刚劲有力、鼓动激情。

结尾常用的方法

1、前呼后应，回答问题。

2、概括总结，得出结论，这是常见的结尾方式。

3、提出问题，发人深省，引出新的问题，让观念回忆全片内容，从而寻求答案，或逐类旁推，得出新的回答。

4、哲理性较强的警句类结尾，令人耳目一新。

5、展示成果，催人奋发上进。

6、感染力极强的号召式结尾，激励人们去思考和行动。

7、以“诗言志”、“物言志”的形式。

3、电视画面有哪些主要的局限？

1、历史上发生的事情难以完整再现

2、画面无法预测和展望未来。画面形象无法对尚未发生或者将来可能发生的事物进行预测和展望。画面报道最基本的特点和要求是形象、具体。对于将来可能发生的事情，以后即将出现的人或事，画面无法做出具体的呈现和描述。电视画面呈现的形象，只可能是既有的，已经存在的现实，不可能无中生有地拿出未来的幻象。

3、难以直接揭示人物复杂的内心世界

4、对不具备形象性的问题难以表达 无论画面本身具有怎样丰富的内涵，具有多少生动形象的表现能力，也难以表达那些抽象的意义和无形的概念。

5、画面具有的“多释性”特点

6、无法全部回答新闻记录的基本要素画面无法满足观众了解全面信息的要求

4、电视解说词有哪些主要的功能？、（1）弥补画面不足，完善电视形象报道 通过电视解说的补充，可以完成对报道事件基本事实的陈述，对画面传达不充分、不准确、不清楚的地方，给以必要的补充、说明和解；对画面无法传达的而又不可或缺的信息，尤其是那些间接的信息，比较抽象的问题，利用解说，给予充分的说明，借以提高信息传递的精确度和明晰度

A、对事件发生的历史背景、时代背景和总体社会环境的介绍。

B、对新闻事件各个要素的介绍，对人物关系和事件各方面联系的介绍，都需要解说完成对基本事实的陈述。

C、通过解说调动观众的再造想象，使他们从无形的画面上感受到有形东西的存在，以充实画面形象，弥补现有画面形象的不足。

（2）整合画面信息，创造明确的指示关系

A放大画面的信息量，强调突出关键性细节。

B对无序的画面信息进行整合，对多义的画面指向进行规定和引导。

（3）挖掘画面内涵，丰富提升画面表现力

（4）调动观众的想象和联想

（5）连接画面，顺利过渡转场

电视解说词写作 第7篇

2、电视解说词的应用范围相当广泛，凡是电视创作中涉及使用语言文字的地方，凡是创作者需要以文字语言形态准备的，无论是有声的还是无声的，是前期的还是后期的，是有声源还是无声源的，是出现在节目中的还是未曾出现的，都应该进入它的考虑范围。如果把外延限定得过于狭窄，我们就会作茧自缚，陷入概念之争的沼泽中去，无法自圆其说。

3、电视解说词的应用重点：a、电视记录片、专题节目的解说词部分的使用与安排；b、大型系类节目，如政论片、文献记录片的前期文稿和后期解说词部分的加工调整；c、除电视新闻消息之外的电视新闻节目，如大型活动的现场直播、通讯特写、评论综述、深度报道等稿件的案头准备工作；d、电视综艺节目的串场过渡词、电视栏目的串联词前期文字稿准备；e、电视节目各种策划方案、选题报告、拍摄采访提纲、文字脚本的写作；f、节目或栏目标题、宣传标语、频道呼号、片头题记的写作；g、各种不同类型的电视节目对解说词的特殊要求。（或简答）

4、电视语言就是利用光电或数字技术等高科技手段，以声音影像形式，作用于观众视觉和听觉的，多层次多因素的艺术信息。

5、电视语言构成的基本规则：一是服从大局，一切从更好的表现主题出发，照顾总体结构和基本风格。二是发挥各种手段优势，寻找最佳的配合方式，尽量做到浑然一体，相得益彰。

6、电视解说使用的一个最基本原则是：在电视画面表现不了或表现不好的时候使用解说。（如果电视画面可以表现，并且能够充分表现的地方，应该尽量发挥画面的作用，没有必要非得使用解说。）

7、电视解说的主要功能大致归纳为十种：a、补充-----充实，填补，拾遗补缺，弥补画面不足；b、引导-----定向，启发，提示，帮助理解，引导注意；c、强调-----突出，强化，捕捉细节，挖掘内涵；d、渲染-----营造气氛，烘托气氛，激发情感，提高兴趣；e、延伸-----想象，联想，扩展，散发，由此及彼，举一反三；f、过渡-----承接，转场，递进，弥合接缝，跨越流畅；g、压缩-----紧缩时间进程，迅速转移空间，省略多余的部分；h、概括-----提炼，抽象，升华，总结，点题；i、对比-----与同时出现的其他手段在内容、形式、风格、节奏上形成反差；j、整合-----通过调整、转移、伸缩、帮助、借力，综合协调各手段的关系。

8、解说与画面配合的基本状态是若即若离，有时{紧贴画面}，有时又{游离画面}，二者既{对立}，又{统一}。

9、禁止使用{假话}、{大话}、{空话}。

10、伴随画面的电视解说，尽量要把某种概念、某种意韵的表达诉诸于充实具体的形象，把解说提供的形象与画面形象叠印交融，把理念表述得生动活泼、亲切具体。【简答题、】

1、解说词在电视语言中的地位和作用（1）无法脱离电视特定的语言环境。

（2）分门别类单独进行研究和学习。

（3）解说词写作必然受到方方面面因素的影响和制约。

2、电视解说词学习中需要注意的问题

（1）解说-----不仅是指对画面的解释（2）解说的学习不是孤立的（3）解说应具有灵活、准确的正对性（4）解说的应用类型

3、电视（语言）手段的使用，受哪几方面的制约？

（1）单一手段自身表现力的限制。（音乐具有很强的表现力，尤其是在渲染气氛、表达感情方面有其他手段难以替代的作用，但是音乐无法传达具体的信息。）（2）电视语言整体结构对手段使用的制约。（3）编导个人创作个性的制约。（如张艺谋，他是摄影师出身的电影导演，他对于画面构图、摄影造型、色彩光线的使用特别讲究，也特别到位。）（4）制作经费和技术条件等客观因素的制约。

4、电视语言的主要优势。

（1）借助先进的技术手段和强大的传播系统，真正实现了语言的跨时空交流和传播，其传播速度和传播范围都是空前的。

（2）以逼真的图像和声音记录还原生活，成为记录人类文化的形象载体，改变了人类感知世界的方式。

（3）利用语言的综合分解能力，使传统艺术的融合交流更加自如频繁，再生和创新呈现前所未有的广阔前景。

（4）语言的综合优势，是它拥有丰富的表现技巧和创造能力，艺术反映生活的各种可能性大大提高。

5、电视画面的主要局限性。

（1）历史上发生的事件难以完整再现。

a、政论片或文献记录片中许多珍贵的场面无法再现。

b、等我们发现某个人物值得报道，或者准备报道某个人物，开始拍摄的时候，就会发现：他一生中许多重要的经历已经过去了。

（2）画面无法预测和展望未来。

画面报道最基本的特点和要求就是形象、具体。事情还没有发生，事物还没有出现，画面进行展望既不可能形象，更不可能具体。（3）难以直接揭示人物复杂的内心世界。

一个人心里在想什么？很难通过他外部的动作行为，面部表情看出来。（4）对不具备形象性的问题难以表达。

社会生活中和人类交往中，有许多抽象出来的问题，如带有哲理性、思辨性、政论性的话题。有一些基础理论和尖端科学的课题，比如数学、逻辑学、心理学、美学、经济学等等，往往超越了具体直观可视的形象，是无法通过人的感觉器官直接感知的。画面对这一类比较抽象的信息，表现起来是极其困难的。（5）画面具有的“多释性”特点。

a、创作意图与观众接受程度之间会产生一定的差异，而画面自身难以填补这种差异。b、观众往往根据自身的体验和需要去解释画面。

c、画面的模糊性使摄像机有了一种探索功能，他能拍出照相者本人不能理解和没有预料到的东西。

（6）无法全部回答新闻纪录的基本要素。

新闻报道必须具备一些基本要素，如五个“W”等，在电视报道中都应该交代清楚。而对于大的时代环境背景，事件的来龙去脉，人物的各种关系和复杂联系，则难以通过画面做出完整的传达。甚至连起码的时间、地点、姓名、职务、出事原因等也无法具体说明。

6、电视解说在创作时必须注意的一些问题。

（1）对于电视节目需要表现的内容信息，能够用画面表现的，尽量用画面表现。要善于使用画面讲故事，提高画面自身的叙事能力。只有在画面表现不了，或者表现不好的时候，再考虑使用解说。叙述事件尽可能不要依赖解说，也不要依赖采访。

（2）电视解说不是画面的简单说明和解释。解说与画面的关系，不是这种肤浅的表面的联系，而是一种深入的、内在的联系。解说应该是画面因素的扩充、延伸、概括与升华。（3）在一般情况下，解说的最后完成，应当在画面编辑成之后。从操作的程序上，应当先编好画面，然后根据画面完成的具体情况，再考虑解说词的处理和安排。（4）不要追求解说词自身表面文字形式的完美。解说是一种“镶嵌”。要有隐有显，有藏有露，有突出有回避。这样才能“嵌入”画面。

（5）解说不要描绘自然景色、描写人物形象。解说语言对形象的描述再准确、再生动、再传神，也远远不及画面一个镜头那样更准确、更形象。

7、电视解说的基本功能。

（1）弥补画面不足，完善电视形象报道。（2）整合画面信息，创造明确的指示关系。（3）挖掘画面内涵，丰富提升画面的表现力。（4）调动观众的想象和联想。（5）连接画面，顺利过渡转场。（6）直接抒发感情，阐述道理。

8、解说词写作应当特别注意的几个问题。（1）突出新闻事件的时效性。

（2）交代新闻事件的背景因素。

（3）突出主要新闻信息，确定报道的角度、方向与主题。（4）帮助画面突出新闻报道的现场感。

（5）根据不同的播出时段，相应调整不同手段的使用程度和比重。

9、政论片和电视记录片对于解说的特殊要求。（1）解说的语言有比较完整的表述形式。（2）以具体的细节，具体的故事情节带论述。（3）要善于上下勾连，纵横关照。（4）论述带着信息进行。

（5）要有深入的思考和立意。

（6）解说要具有感染人的语言魅力。

10、节目的选题成功得益于四种情况。（1）恰当掌握节目出台的时机与火候。

（2）以题材的新颖、独特取胜。

（3）以独特的个性特色或新颖的形式美感取胜。

（4）以主题深刻、挖掘深入、报道充分、分析精辟而独到取胜。

11、好标题的主要因素。

（1）新颖，独特，有浅层吸引力。

（2）准确，具体，恰当，到位。

（3）标题的字数不宜过多，但是信息的涵盖量要大。（4）标题要求音节和谐，琅琅上口，好听易记，便于流传

12、字幕的用法。

（1）片头题记（2）引文（3）数据排列（4）需要特别强调的内容（5）形成独特的艺术效果（6）利用字幕转移部分信息。

13、采访同期声的使用主要有以下五个特征。（1）舆论调查。

（2）突出报道的现场感。

（3）突出采访人物的个性特征。（4）作为一种叙事因素。（5）权威论证。

14、电视解说的形式要求是什么？

（1）电视解说词段落的划分尽量要细，要短小，不易长篇大论。（2）解说的句式尽量使用短句。（3）解说的针对性要强。

15、如何谨慎使用简称？

（1）不能随心所欲自己发明简称。

（2）简称有明显的时代特征和代际界限。

（3）简称具有非常明显的地域特点和行业特点，不宜用在跨地区、跨范围传播的电视解说词中。

（4）在企业或地区的简称后面加“人”的时候，一定要格外慎重。（5）简称不能生搬硬套。

（6）使用简称要注意对象、场合。

16、电视解说无非讲四个方面的话。（1）必须要讲的话。（2）讲令人信服的话。（3）讲令人感兴趣的话。

（4）讲令人赞叹的话。

17、（电视解说的艺术处理）语言分寸感的准确把握。

（1）禁止使用假话、大话、空话。

（2）尽量少使用形容词或程度副词之类的虚词。

（3）解说用词一定注意不要把话说得过满，过于绝对，尽量避免直接下结论。（4）解说应该为观众提供积极思考和补充想象的天地。

18、解说词的结尾的作用。

（1）卒章显志，点名主题，是对作品主题的概括的升华，使观众在过程和感觉中感到彻悟。（2）引人思考，发人深思，给观众留下回味无穷的韵味。

（3）说出观众能够感觉到但表达不好，想说却说不清楚。

（4）对于多集系列节目或连续报道，最后结尾的解说经常要起到承上启下，为以后铺垫悬念的作用。

【论述题、】

电视新闻报道出现的“四少四多”的情况，应该如何避免？（1）现场直播报道太少，后期转播、录制完成的太多。

①“现场感”是电视报道的主要优势和重要特点。我们现场报道多局限于大型社会活动、体育比赛和综艺晚会上面，真正最具活力、最能体现电视优势的新闻消息，反而很少直播报道，甚至连现场报道也只占很少的比例，所以我们要充分发挥电视报道的媒介优势，去主动做那些自己该做，而且能够做好的事情。而不是人云亦云，一味跟在报纸广播的屁股后面爬行，按照他们的样式进行报道。

（2）主动采访报道太少，被动采访报道太多。

②电视报道不仅体现在它的媒介优势上，不仅体现在它先进的技术手段和传播能力上，更应该体现在记者的新闻素质上。

电视报道需要有设备技术的保障，行动起来相对比较麻烦，比较迟缓。这就需要记者有敏锐的眼光，善于发现和捕捉有价值的新闻线索，尤其是发现那些更适合镜头表现、画面感较强的新闻事件，主动出击采访，进行独家的报道或专访。虽然我们的新闻不可能都是第一时间的独家报道，但至少有一部分新闻史自己发现，主动出击采访得来的。

因此，只有加强主动采访的力度，多一些自己的发现，多一些独家的报道，才能避免同其他媒体的雷同和撞车。

（3）突发性事件的报道太少，常规性的报道太多。

③电视报道的及时性、同步性和现场感，是报道突发事件的最佳媒介。把突发事件的及时报道，作为电视新闻报道的重要部分去努力抓好，是电视媒介义不容辞的任务。所以，电视新闻记者迅速反应、迅速行动的能力就显得十分重要。在通讯、联络、交通、线索网点的分布、线人的素质方面都要建立快速反应和行动的机制，一旦出现具有新闻价值的突发事件，电视记者就能迅速出现在现场。

论体育节目电视解说员的专业化 第8篇

关键词：体育节目,电视解说员,受众,对策

体育解说是针对体育比赛的现场报道及说明, 通常由体育解说员向观众介绍比赛双方的相关背景材料, 以及战术思想等内容, 使赛场外的观众更多地了解比赛情况, 进而达到身临其境的感觉。体育节目解说分为广播解说和电视解说。

体育节目解说诞生于广播传播时期, 而电视在我国出现以后的近20年时间里, 由于覆盖的范围极其有限, 所以电视转播体育比赛一直是依附于广播转播进行的, 这种现象一直持续到1984年。其后广播转播和电视转播虽然各行其是, 但是电视解说的“广播化”现象一度长期存在。

我国体育节目电视解说事业的发展概况

第一阶段:自我探索, 无复依傍的播音时代。从上个世纪50年代到90年代初是我国体育节目电视解说事业发展的第一阶段, 代表人物有张之、宋世雄、韩乔生、孙正平。

这个阶段是我国体育节目解说事业从无到有, 自我探索的阶段, 于上世纪90年代初已经形成基本风格。此阶段电视体育解说员在解说体育比赛时只是将比赛进程原原本本地描述出来, 一般不会提供比赛以外的信息和内容, 只关注场上队员的行动, 非常注重细节的描述;解说声音高亢响亮, 口齿清晰快捷, 常通过解说语言的高亢与振奋达到烘托比赛气氛的作用。但总体而言还是略显枯燥和呆板, 信息量少, 缺乏弹性和灵活性, 是一种较为模式化和单调化的解说方式。

第二阶段:个性鲜明, 主观意识强烈的分众时代。第二阶段从上世纪90年代初到本世纪初。业界一般将1995年夏天黄健翔第一次以央视体育解说员身份解说美洲杯足球赛作为我国体育节目电视解说事业发展到第二阶段的标志, 代表人物有黄健翔、刘建宏、蔡猛等人。

上世纪90年代, 随着我国改革开放的深入发展, 我国的各类体育赛事日趋增多, 体育节目电视解说的需求增大, 体育节目电视解说员趋向于专业化、分众化, 他们彻底颠覆了中国电视体育解说“广播化”的风格, 表现出鲜明的个性与特色, 满足受众个性化需求的服务目的更加明确。信息采集博采众家之长, 轻描写重分析与评价, 解说声音较低沉, 速度适中, 评述日趋专业化, 常会以个人的倾向影响受众群。

第三阶段:专业评述, 优劣并驱的小众时代。本世纪初至今是我国体育节目电视解说事业发展的第三阶段。这一阶段, 体育节目电视解说员在一些大众所熟知的专项体育项目知识储备上远远超越了前两代, 但是对于F1方程式、高尔夫等新兴项目体育知识的储备仍显不足。很多体育节目电视解说员虽然在赛前做足了功课, 但在解说过程中还是显得生硬, 依然无法满足受众对体育节目电视解说员专家化的需求。因此, “退役运动员解说现象”应运而生, 即由从事过专业运动训练的退役运动员担任解说员这一全新的解说模式出现了。北京奥运会上杨影、加拿大冬奥会上杨洋出色的表现说明, 这种模式短时期内能够胜任大型体育赛事的解说需求。

第三代解说员的优势在于凸显出更为专业的运动技能评述。由于是专业运动员出身, 在解说当中对体育运动相关知识的运用更为准确灵活, 对运动员比赛中出现的实际情况能够从专业的角度出发进行分析评论, 因而解说更有说服力。但另一方面, 在播音主持的专业水平上, 他们还存在明显的差距。

制约中国体育节目电视解说员专业化发展的瓶颈

缺乏系统的体育节目电视解说教育培训机制。为了不断地满足分众、小众传媒的市场需求, 上个世纪80年代, 我国创建了体育新闻学科教育, 但只有较少学校开设播音主持专业, 目前还没有毕业生, 而综合性高等院校的播音主持专业对于体育学科覆盖又严重不足。因此, 体育节目解说员的培养处于新闻、体育、播音主持衔接不良的被动状态, 作为新型边缘交叉学科亟待发展。

在第二十九届奥运会央视的解说团队中杨影、马燕红、张萌萌等解说员的上佳表现, 充分说明进行电视解说专业教育的必要。他们都曾是杰出的运动员, 退役后进入专业的播音主持院校学习, 因而具有体育和新闻双重素质技能, 但此类体育电视节目解说员是可遇而不可求的, 要想批量化培养则困难重重。因此, 缺乏系统的体育节目电视解说教育培训机制就成为制约我国体育节目电视解说员专业化发展的瓶颈之一。

对于受众的小众需求缺乏呼应与储备。麦克卢汉认为“媒介的本质是人的延伸”, 媒体强弱的差别就在于谁能够将所传递的信息使受众接受进而共鸣, 最后达到最佳的传播效果。我国的体育节目电视解说在面向受众的过程中, 对受众需求虽有所认知, 但由于对目标受众细分的认识不足, 因此无法吸引扩大受众群体, 更无法谈及将受众群体稳固化。

新中国成立初期, 经济体制落后, 收音机广泛使用。体育实况转播的主体是体育解说员的介绍、评论。在紧张激烈的比赛中, 解说员以最快的速度、清晰的声调、准确形象的语言把赛场上的情况介绍给场外观众, 使他们能凭借解说, 调动想象去“观看”比赛, 使听众了解到更多的关于比赛的信息。当时体育比赛较少, 实况转播更是寥寥无几, 受众接受传播的主要目的是为了丰富业余文化生活, 对体育比赛的解说要求较低, 关注的焦点集中在比赛的结果以及比赛进程的连贯性上。

随着电视机的普及, 受众的欣赏水平和知识结构发生了很大变化, 观看电视体育节目的时长增长, 体育知识趋于丰富, 对体育项目有更深层次的了解。电视画面一目了然, 因此需要解说员的解说脉络清楚, 简明扼要, 评论客观公正, 切中要害, 准确新颖, 点到为止。

当今电子主流媒介时代, 受众发生重大变化:受众数量急剧增加;其观赏水平也不断提高, 受众群体不仅是体育爱好者, 甚至拥有体育项目的专家。他们通过各种渠道获得信息, 对体育项目及运动员进行深入细致的研究, 其所掌握的资料已经与电视体育解说员手中的第一手材料相差无几。比赛本身的结果已不是受众关注的唯一焦点, 多视角分析比赛, 追踪球队、球员、教练的动态与幕后生活情节成为重要内容, 他们使体育回归到事物复杂化、多样化的本体平面中来, 并逐渐走向娱乐的多元化边缘。因此, 传统的万事通型电视解说员就无法满足受众的高级需求。

解决体育节目电视解说员专业化发展瓶颈的对策

开辟播音主持的体育学科方向, 完善体育电视节目解说的教育体制, 有的放矢地培养专业人才。受众是信息传播过程中的重要环节, 同时又是信息的接收者和反馈者。受众需求是媒介传播的导向, 受社会经济条件的制约, 受众需求与时代形势是密切相关的。梅尔文德弗勒和桑德拉鲍尔-洛基奇提出的“媒介系统依赖论”认为“大众传播的社会影响力的解释, 应从媒体受众社会关系中去寻找”。因此面对体育电视节目受众分众化、小众化发展趋势, 面对受众日益纷繁复杂的需求, 我们要依托高等体育院校的体育学科资源, 借鉴综合性院校播音主持专业的办学经验, 开辟体育节目播音主持方向, 完善体育电视节目解说教育的体制, 有的放矢地培养社会急需的体育节目电视解说专业人才。

建立体育节目电视解说员持证上岗制度, 彻底打破体育节目电视解说过程中“解说员+嘉宾”模式。第三代体育节目电视解说员的优势就在于具备新闻与体育双重技能, 因而在打造优秀体育节目电视解说员的过程中必须在该方面进行突破。我们可以建立体育节目电视解说员持裁判证上岗制度, 同时通过对现岗体育节目电视解说员进行体育裁判工作考核培训, 进一步加强体育节目电视解说的专业化, 打破原有“解说员+嘉宾”的陈旧模式, 将有限的新闻资源集成化, 充分适应新媒体时代的需求与受众的需求。

总之, 我国的体育解说事业经过了半个多世纪的发展, 为不同时代的观众奉献了一场场大赛盛宴。伴随着大众主流媒体与受众需求的变化, 在体育解说员专业化的过程中还要扬长避短, 不断提高体育解说员自身的职业素质与职业能力, 谱写我国体育节目电视解说事业的新篇章。

参考文献

[1].黄美琼:《体育解说的思想性和艺术性探析》, 《体育科学研究》, 2002 (2) 。

[2].蔡宝家:《2008年北京奥运会体育解说员培养研究》, 《武汉体育学院学报》, 2006 (8) 。