对巡视工作的三点认识

对巡视工作的三点认识（精选6篇）

对巡视工作的三点认识 第1篇

对巡视工作的三点认识

当前，把总书记“打铁还需自身硬”的思想贯彻落实到巡视工作中去，必须强化“问题意识”，这是巡视工作的必然要求，是提高巡视工作成效的前提条件。它集中体现在三个方面：发现问题、找准问题、解决问题。巡视工作的生命力在于发现问题

发现问题是巡视工作的重要职能。中央建立巡视制度、派出巡视组开展经常性检查，其重要职能就是对所巡视的地方和部门领导班子、领导干部的方方面面进行了解，及时掌握和发现勤政廉政等方面的问题，特别是那些苗头性、倾向性的问题。

发现问题是保证巡视工作深入开展的前提条件，是落实中央巡视工作要求的客观需要，是巡视工作的出发点和落脚点。要保证巡视工作健康发展，不断深化，必须在发现问题这个关键环节上做文章、下功夫。从全国省、区、市巡视工作交流的经验看，巡视工作不断深化的过程就是不断发现问题、不断解决问题的过程，没有发现问题这个重要环节，解决问题就成了一句空话，巡视工作也就失去了应有的价值和生命力。

如何能够做到发现问题？一是勇于担当发现问题。巡视人员必须坚持党性原则，增强发现问题的责任意识。以对党无限忠诚、对人民高度负责的态度和精神来对待巡视工作，要始终如一地树立责任意识，把发现问题、有效监督作为自己的重要职责。二是深入实际发现问题。要深入实际调查研究，掌握基层第一手资料，防止小事拖大、大事拖炸。要多到基层、群众中去，通过深入了解，听真话摸实情，把群众普遍反映的意见和建议，作为发现问题的重要路径。三是辩证分析发现问题。问题是需要透过现象、经过分析才能认识到的。如果没有刻苦钻研的勤奋和灵敏灵活的捕捉能力与智慧，就只能是雾里看花、云中观峰，了解不到真实情况，挖掘不出本质。四是着眼小节发现问题。看领导干部是否做到了慎微、慎独、慎始；是否注重自身修养，讲操守、重品行，讲道德、重人格，始终保持高尚品德和情操；是否慎重对待朋友交往，净化社交圈、生活圈；是否管好了配偶和子女，以及身边的工作人员。

巡视工作的监督力在于找准问题

巡视工作要以发现问题为中心，但不是眉毛胡子一把抓。对巡视工作而言，发现问题固然重要，在发现问题的基础上找准问题更重要。只有找准问题，抓住要害，抓住问题中的问题，才能更好地体现巡视工作的监督力。

巡视工作是要围绕中心，服务大局，在全面了解和掌握被巡视部门和单位情况的基础上，着力了解和掌握领导班子、领导干部在思想、工作、作风，特别是勤政廉政方面存在的主要问题，把巡视监督工作落到实处。所以，只有抓住重点去找准问题，我们发现的问题才有成效、才能产生好的影响。巡视组提出的问题，一般要具有四个方面的基本特征：一是事关中央大政方针的问题。二是事关领导班子和领导干部队伍建设的重大问题，三是事关影响社会稳定、经济发展的全面战略问题。四是足以影响长远和全局发展的其他问题。找准问题必须同巡视组的职能职责定位相一致。

如何找准问题，要求我们在工作中学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义这一科学思想武器，辨别哪些是真问题，哪些是假问题，哪些是现象问题，哪些是本质问题，哪些是事关全局的重大问题，哪些是细枝末节问题，哪些是亟待解决的问题，哪些是可容稍缓解决的问题。找准问题还要实事求是。从当前社会实际情况出发，准确分析判断存在的问题，既不“左”也不右，在尊重历史的基础上结合现实，实事求是进行处理，经得起历史的考验。

巡视工作的影响力在于解决问题

解决问题，是维护巡视工作的权威和影响力的重要保证。巡视工作应该在解决问题上发挥更大的作用，妥善解决问题，怎样解决问题，既是巡视组应该做的工作，也是对巡视工作的考验，它关系到相关管理规定和纪律要求是否有效实施，关系到中央巡视工作的社会影响力。如果说，发现问题是成果，找准问题是更大的成果，那么，解决问题就是最大的成果。

如何解决问题？一是要紧盯党中央及省市区党委关注的重点问题，努力使巡视成为中央及省区市党委决策所需的“及时雨”。二是要紧盯经济社会发展的大局，始终着眼全局，保证巡视工作经济效果、政治效果和社会效果的有机统一。三是要紧盯加强党的建设特别是反腐倡廉建设的需求，注意思考研究带有共性和规律性的问题，找出在监督方面存在的薄弱环节，切实从体制机制上提出解决问题的办法和建议，提升“以权制权”的最佳效用，让巡视监督的优势得到充分发挥。

能够解决问题，一是必须明确责任。建立责任追究制度是深化巡视工作的一项任务。二是要明析造成问题的原因和责任。是领导的问题，分清责任，不论前任后任；是个人的还是集体的，谁的谁领；是政策问题，谁管谁改，要给问题一个交代，给历史和人民一个交代。三是要有时间的限定。在诸多问题中，有的需要长期才能够解决的，这类问题要规划长远，长期跟踪，但解决就要有结论，不能只有“前文”没有“后语”。还有的问题的解决需要一定的时间，也许几年或一个任期，但都要“立案”待结，有案必结。对立见立改的问题，要有令必行，有禁必止，速战速决，大力提高巡视工作的影响力。

妥善解决问题，要有一套严密的程序和制度作保证。一是完善巡视成果汇报机制。各级党委常委会不仅要听取巡视工作汇报，而且要有充分的时间交流情况和分析问题，并请相关职能部门领导参加会议，使领导小组会议成为研究巡视成果运用的重要平台。二是完善巡视成果分类移送办理机制。对于巡视中了解掌握的案件线索，及时移交纪检监察机关；对于反映执行民主集中制、班子建设和干部选拔任用工作方面的情况和问题，及时移交组织部门；对于涉及政府职能部门的事项，及时移交相关职能部门；对涉及全局性、政策性的重大问题，应专报党委、政府。在这一方面应积极探索建立“移交反馈”制度，由巡视组移交的问题，应在一定的时间内，由承接单位和部门向巡视工作领导小组反馈办理情况，不能一送了之。三是完善巡视反馈和整改机制。坚持“三个结合”，即正面评价与客

观反映问题相结合，班子集体反馈与个别反馈相结合，教育诫勉与保护干部相结合，对存在苗头性、倾向性问题的领导干部及时打招呼提醒，对受到诬告错告的要帮助澄清事实，对工作敢抓敢管的要旗帜鲜明地予以支持保护。四是完善巡视成果综合运用机制。要把巡视成果充分运用到干部考核和选拔任用工作中，作为业绩评定、奖励惩处、选拔任用的重要依据。（谢铁群 作者单位：中央巡视组）

对巡视工作的三点认识 第2篇

一、信访工作是一项标准高、要求严的工作，搞好信访工作必须付出辛苦和努力。信访工作是一项艰苦细致的群众工作，信访工作很辛苦，每天忙一些琐碎的工作，天天与群众打交道，不管上访群众怎么着急，都得笑脸相迎，耐心听访，天天如此，年年如此。过去，人们常说，计划生育工作是天下第一难事，而现在，我认为信访工作却是“机关第一难”的工作。信访干部每天上班见到的是一张张怒气冲冲的脸，碰到的是一个个令人头疼的问题，听到的是骂声、哭声、埋怨声，做的是烦事、琐事、疑难事。有人这样比喻，信访干部就好像干活的牛，挨骂的猪，看门的狗，替罪的羊。这些话虽然有点偏激,但也能从一个侧面反映出信访工作的不易。信访工作对信访干部的要求很高，既要有较高的专业水平，又要熟悉方方面的知识。既要果断，又要有耐心。所以说，搞好信访工作必须付出辛苦和努力。

二、信访工作是一项综合性很强的工作，搞好信访工作必须做到 “三个对接”。一是与行政部门对接。许多信访问题来自基层、来自行政部门，俗话说：解铃还需系铃人。所以说，信访工作离不开行政部门，要搞好与行政部门的沟通和对接，要始终依靠行政部门解决问题，要始终依靠行政部门及时有效地化解矛盾纠纷；二是与政法部门对接。信访部门只是一个综合协调部门，没有具体的处理问题职能，对一些突发性、群体性事件没有处理能力和精力。所以，信访部门要充分发挥政法部门的职能作用，与他们密切配合，通力协作，全面提升处置突发性、群体性事件的能力，构筑起大排查、大调解的工作格局；三是与纪检监察部门的对接。要借助纪委监督的权威性，依法依纪处理各类矛盾和问题。只有做到多方联动、合力调处各类社会矛盾纠纷，才能真正做到人民信访人民信，人民信访为人民。

对幼儿美术教学的三点认识 第3篇

一、在幼儿美术教学中发挥语言的功用

我一直将语言运用于幼儿美术的教学中。在此, 我分为了两点:

1. 用语言为孩子描述一个无限想象的美术空间

语言是世界上最美的意象。任何美丽的画面, 看了之后, 便有了印象;任何动听的音乐, 听了之后, 便知如此。只有语言, 它会描述出“孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。”;“嘈嘈切切错杂弹, 大珠小珠落玉盘。”的情境。而对于幼儿美术, 在学习基本的绘画技巧基础之上, 更重要的是培养他们的想象力, 表达我所想、绘画我所想。这样才不会成为一个单单的临摹者或复制者, 有了自己的想象, 才有自己的创作。

这是我们班孩子进行的一次美术活动:“画画我自己”。 (图一) 可以看出, 每个孩子的画都是不相同的:有的在踢球;有的在跳绳;还有的孩子在吃樱桃……在进行本次美术活动之时, 我为孩子们描述了这样一个情境:今天的天气真好, 天上有圆圆的太阳, 阳光亮亮的, 晒在身上暖暖的。太阳旁边还有一朵一朵的白云, 飘呀飘呀。我们来到草地上, 草地上的小草青青的, 还开着漂亮的花朵, 红的、黄的、蓝的。小朋友在草地上干什么?文文和刘晨在踢球, 周琪在学跳绳, 默默在草地上跳来跳去的。草地旁边有一条小河, 和里面的小蝌蚪呀, 游来游去……

在活动中, 我教授的部分只是绘画正面人物的技巧, 如何表现自己身体的特征, 其余, 完全是孩子们在语言文字描述之中的想象。当我们看到孩子们的作品时, 会发现每一幅画都是有自己灵动之处的, 绝非千篇一律。

2. 用儿歌辅助幼儿学习基本绘画

儿歌、童谣朗朗上口, 是幼儿喜欢的语言形式。我们完全可以在学习简单的绘画基础时, 用儿歌来帮助幼儿记忆、练习。例如, 绘画“樱桃”, 我们可以一边画一边说:“画一个圈圈太孤单, 画两个圈圈来做伴, 头上长着细辫子, 红红的樱桃甜又酸。”四句简单的儿歌, 就将樱桃的形象就展现在面前了。当我绘画完之后, 孩子们不约而同地说:“还没有叶子呢!”这时, 我灵机一动, 临时编出一句:“戴上绿色小帽子, 风儿千万别吹乱。”幼儿利用儿歌学习绘画, 边说边画, 随时可画, 而且记忆深刻, 不会轻易忘记, 为以后画更为复杂的画而打下基础。

二、不以“好坏”论作品, 评价要做到多角度

这是我们班孩子第一次使用勾线笔、水彩笔画出来的画儿———《开满花的树》 (图二) 。同样, 我为孩子们描述了一棵神奇的树, 树上开满了花, 每一朵花的样子都是不同的, 每一朵花的颜色都是不同的。本次活动的本质目标其实是激发孩子们的想象力, 能够绘设计不同的花朵样式。从三幅作品的呈现来看, 姗姗的最好, 小宝的次之, 默默的第三。但是, 我不以画面的整洁度来作为唯一的评价标准。

第一幅是小宝的。其实她并没有按照我设计的活动目标去绘画。大家可以看出, 她设计的花, 每一朵几乎都是同样的, 而且形态非常简单, 但我却觉得是最美的一棵树。小宝的创新之处不在花的样式, 而是整棵树的造型。她所画的树冠比其他孩子画的要茂盛很多, 花朵是小小的、简单的, 却开满了整整一棵树, 颜色鲜艳, 非常漂亮。

第二幅是姗姗的。她的绘画基本功是最好的, 颜色的上色技法、线条的流畅, 都是大人所没有耐心完成的, 而且她的确是做到了创新, 每一朵花的样子都不相同。但是, 她所画的花朵, 基本上都是我在之前为激发孩子们的想象力而作的范例之花, 却没有自己的想象制作。

第三幅是默默的, 他的基本功是最弱的一个。线条不够流畅, 涂色也很凌乱。但是, 当我们细看他所画的花朵时, 总觉得乱里面透着美。他是这样跟我解说的:这是喇叭花, 这是火箭花……而这些都是我不曾想到过、示范过的。而且再看他的涂色, 用色很大胆, 同一朵花上, 也绝不局限于一种颜色。

所以, 站在不同的角度来评价, 三个孩子作品都有值得圈点之处。

三、对于幼儿美术的学习, 要有阶段性的指导、长期性的设计

在大、中、小班都有过实践教学, 我对于各年级的美术教学, 有了自己的理解。小班, 初入集体生活, 兴趣很关键;中班, 各方面能力迅速增长, 学习技能很关键;大班, 技能日渐成熟, 想象力、创新力很关键。

小班的孩子属于涂鸦期, 而且他们的手腕、手指小肌肉发育还不完全, 过多的执笔绘画在违反孩子发育规律的同时, 自然会让他们对美术活动产生厌恶感。所以在美术活动的选择方面, 我们尽可能地选择趣味性浓的、游戏性强的美术活动。比如, 乒乓球滚画、彩色米粘画、纸球画……我还开辟了“涂鸦墙”, 在成人看似一团糟的画面里, 孩子们能够为您讲述他们作品的故事。

中班的孩子经过了小班的学习, 有了一定的美术基础, 而且在此期间, 他们的求知欲非常强, 是学习绘画技能的关键时段。直线、弧线、圆形、直角等线条及图形的绘画技法是构成绘画的基本。为了让孩子们能熟练掌握绘画的基本技法, 我将在午间散步之后、午睡之前的时间定为了“绘画时间”, 时间不长, 每日一画, 孩子们都兴趣盎然。就是之前我提到的儿歌学画画的方法, 我不会要求他们能够画多好、画多像, 只要他们保持着一份对绘画的热情, 随着年龄的增长, 他们自然会越画越好。

大班的孩子生理发育基本完全, 也积淀了一定量的绘画技能技法。此时, 对于整个画面的把握, 想象力、创造力的画面呈现就是重点了。所以, 在大班的美术教学中, 我逐步引入半命题画、命题画、幻想画, 由简至难, 一步一步引导幼儿发挥想象力, 完成一幅幅美术作品。

以上是我对幼儿美术教学的一些浅薄的认识, 让我们把关爱的目光倾注于幼儿稚拙的画面上吧, 那里面闪耀着幼儿原创的灵性和美丽的梦想。在科学合理的呵护下, 美术将激发那些充满想象、充满创造力的生命, 大胆的想象和勇敢地创造将使幼儿受益终身。

附:幼儿作品

对中职语文教学的三点认识 第4篇

一、转变教学观念，改变教学方法，培养学生学习兴趣

目前，中等职业学校生源素质相对较低已是不争的事实。学生缺乏求知欲，厌学情绪突出，学习缺乏主动性，纪律松散，让老师们感到“头痛”。加之很多老师教学仍不能摆脱传统教学模式，还习惯于“满堂灌”式的教学，使得整个语文课堂枯燥、沉闷、毫无生趣。这样培养出来的学生毕业后难以适应社会需求。因此，我们必须转变教学观念，树立以素质教育为基础、以就业为导向的办学思想，大力改革教学方法，采用灵活多样的教学形式，努力提高学生素质，以满足社会需求。

(一)全面实施多媒体教学

直观的多媒体教学可以节约教师的板书时间。使多种先进教学方法的实施成为可能，而且声音、影像的视觉刺激，能激发学生的学习兴趣，理应大力推广。

(二)多种教学方法综合运用

1、讨论式

学生在“知无不言，言无不尽”的讨论中完成了教学目标，训练了学生的口才。

2、启发式

在教学过程中，我经常举相近的例子来启发学生，通过举一反三，变抽象为具体，变深奥为浅易。

3、情景式

创设情景，学生参与表演，在轻松活泼的气氛中让学生享受学习的快乐。

4、自主式

“自主式”教学法综合运用上述三种(或更多种)教学方法，发挥学生在收集信息、发现问题等方面的兴趣、特长，让学生在自我学习中体验价值，从而达到拓展知识的目的。

当然，教学方法不是一堆公式，其关键在于操作者的活用，教师的教法思路同样有一个求活的问题，要研究不同的教学内容，研究不同的教学方法，灵活地加以运用，适时进行操作。

二、结合专业特点，增强服务意识，培养学生综合能力

因此，语文课教师，应主动强化服务职教的意识，要和专业课教师多沟通，深入了解不同专业对语文课的要求，力求在语文课的学习中有机渗透与培养专业综合素质有关的内容，培养学生的综合能力。应让学生懂得语文是一门基础课，也是一门工具课，它是学好专业的前提，是就业的一张门票，让学生引起重视。那么如何才能做到语文课为专业课服务呢?

1、首先，教师要从应试教育中跳出来，让语文知谚同专业课结合起来，发挥语文的工具作用。如：每学期安排一定数量写作与专业课相结合的文章，电修班的同掣修理电冰箱、电视机后，让学生以修理原因、过程为素材，加以总结，写成文章；计算机班的同学每一次比赛后，让每一位同学写出这一活动的过程和体会；经常让旅游班的学生练习写导游词等等。学生开始写时有一定困难，经过一段时间训练之后，学生就能写出文从字顺、专业性强的文章。这样学生对所学专业不仅能熟练操作，而且形成了理性认识，语文课与专业课融为一体，大大调动了学生学习语文的积极性。

2、加强活动训练。为了提高学生口头表达和交际能力，语文课应时常开展各种训练。如：演讲比赛，口头求职，自我介绍。针对专业和招聘要求不同，模拟招聘现场，提高学生遣词造句及面试对答如流的应变能力。当然，这种能力不是一朝一夕就能取得，只有长期训练，认真学好语文并加以运用才有良好的表现。作为语文教师，应扎扎实实做好这些工作，为学生今后就业打下良好的基础。

3、注重应用文教学，提高文书写作能力。应用文是处理事务、沟通关系、联系工作、商洽业务等不可缺少的文字工具，能写应用文是中职生必备的素质。加强应用文教学，是满足学生实际应用需要的重要途径。但现行的不少中职语文教材把应用文写作作为“附文”来对待，没有突出中职语文的特点。在教学实践中，我专门对学生进行各类应用文的教学，训练学生的应用文写作能力，学生毕业后非常受欢迎。

三、渗透德育，奏响“学会做人”的动人乐章

在教学活动中，教师在给学生传授知识的同时，还要特别注意育人，育人应贯穿于整个教学活动中。面对生源素质日渐低下的中职学生，我们更应该肩负起育人的职责，不仅要使学生掌握一门或几门专业知识和技能，更重要的是让学生德、智、体、美全面发展，使之成为高素质实用型人才。其中，德育是第一位的。道理很明白，如果我们在给学生传授知识的时候，不注意对学生进行“德”的培养，那么，这种教育是失败的。这样的学生无论学习多么好，对社会对国家也不会有多大益处。甚至会起到反面作用。因此，在教学过程中要将育人的思想贯穿始终，让学生在接受必要的科学知识的同时也接受做人的教育，逐渐完善其人格，建立正确的世界观、人生观、价值观，树立起文明优雅的形象，提高学生整体素质。特别是语文课，更应渗透德育，奏响“学会做人”动人乐章。

1、吃苦耐劳品质的教育

由于现在学生多为独生子女，家长们爱如掌上明珠。往往溺爱学生，对学生要求相对较宽，久而久之便会养成好逸恶劳、不思进取、好享受、怕吃苦的不良习气。不少中职校学生毕业后到工作岗位，一点苦也吃不了，有的甚至干几小时就逃跑了。对工作挑三拣四，缺少吃苦耐劳的品质。作为语文教师，应结合具体课文，适时地对学生进行吃苦耐劳、敬业爱岗等职业道德品质的教育，帮助他们树立正确的劳动价值观、就业观，为今后走向社会做好充分准备。

2、培养学生较强的社会责任感

目前学生中独生子女占绝大部分，优越的家庭和社会条件，使他们中的相当大的一部分人，自我意识往往大为膨胀，而对于集体、社会、国家的责任感相对淡薄。因此，语文教师在课堂教学中，应通过教材和拓展阅读，系统地、潜移默化地、多方面地渗入这方面的教育，增强学生社会责任感，做一个有责任心、爱岗敬业的人。

墨菲定律对监狱工作的三点启示 第5篇

安全文化教育月活动学习心得

一个玩笑演变出二十世纪西方管理文化中最杰出的管理理论——“墨菲定律”，这或许是美国前空军上尉工程师墨菲始料未及的。它的通行表述是：如果坏事有可能发生，不管这种可能性有多小，它总会发生，并导致最大可能的损失。尽管这种理论源起的说法有一些匪夷所思，但是当我们透过历史和时代的背景去看，这种说法也并非空穴来风。“墨菲定律”起源于20世纪中叶，二次世界大战之后的美国正弥漫着一种战争胜利后的盲目乐观情绪。社会各阶层在工作中到处弥漫着松懈、散漫的作风，疏忽和差错现象相当普遍，在管理界引发的思考和探究也日益浓厚，这给“墨菲定律”的流行奠定了深厚的社会和哲学的基础。

通过参与此次安全文化教育月的学习，我深感“墨菲定律”所揭示的社会自然规律，对当前的监狱工作同样具有深远的影响，给我的启发良多。

启示一：侥幸酿就恶果，在安全工作中要有“万无一失”的底气和“一失万无”的决心。

在现实管理中，经常听到这样一些言论：“几十年工作下来了，我们那一天不是这么过来的，也不见得出什么大事呀”、“难道我就这么点背？”。诸如此类的言论归根结底还是反映出了个别民警对待制度、对待安全工作的侥幸心理。“墨菲定律”揭示出，容易犯错是人类共同的弱点，犯错误其实并不可怕，可怕的是，在明知有可能发生错误的前提下，仍然心存侥幸，最终导致事故的发生。这从今年系统内发生的几起案件看无不存在这种心理作祟的影子，近期省局、监狱以及分监狱分层多次组织警示教育，通过活动绝大多数民警都能警钟常鸣、防微杜渐，但是个别民警身上也存在置安全于不顾，思想上麻木不仁，工作中有章不循、有令不行的问题。因此在下一步的工作中，我们将继续加大教育力度，通过案例分析、以案讲法、强化督察考核等形式切实强化民警的安全意识，只有树立一失万无的安全意识，才能想方设法查找出安全隐患，做到万无一失的万全准备。

启示二：细节决定成败，转变传统的安全管理理念，做好监狱工作中的“简单事”、“平凡事”。

一句不经意的话，可能会引起罪犯情绪的波动；一次清监搜身工作的敷衍了事，可能会引发一起监管事故的发生；一份减刑假释材料书写的错误，可能导致执法违法案的发生；„„，任何一个细小问题的疏忽，都可能造成无法估量的损失。细节决定成败，一些看似不起眼的小麻痹、小失误，很有可能就铸成大错，给监狱的安全稳定工作带来重大损失。“把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡”，这是对重视细节、抓小见大的精辟总结。看似很简单的道理，但实际工作中却往往很难实现。因此，只有牢牢把握住每一个细节，才能最有效地排除一切可能带来严重后果的安全隐患。只有从细节抓起，全过程、全方位地对工作进行监督管理，才能极大地减少工作中的疏漏，提高执法效能。启示三：重视事前防范，改变惯性的处置应对机制，事后补救不如事前防范。

“亡羊补牢，犹为晚矣。”这是一句由历史典故衍化而来的至理名言。对照监狱工作的实际，每当发生案件、事故发生后，总会采取相应的处理和应对措施„„尽管这种事后补救起到了一定的效果，也是工作中不可或缺的。然而，如果我们总是在事情发生以后才引起注意、采取相关措施，用血的代价买回教训，那么这个代价就太沉重了。因此监狱安全管理中，我们必须改变惯性的思维模式，化被动为主动，从事后补救的泥沼中解脱出来，不断强化隐患排查、应急处置演练以及犯情研判工作机制，实现安全工作关口和重心的前移，切实做到管控无漏洞、事前有防范、应急有处置。

以上是我通过安全文化月活动学习的一点粗浅体会，不当指出敬请领导批评指正。

对巡视工作的三点认识 第6篇

基层信访工作是信访工作的第一道防线，抓好了基层信访工作，就抓住了信访工作的源头。随着改革的不断深入，社会经济的加速发展，社会利益冲突的加剧，基层信访问题逐渐增多，日益凸现的信访问题已成为影响基层社会和谐稳定的一大因素。如何做好新形势下的基层信访工作，解决基层矛盾，促进基层稳定和谐成了摆在我们面前的当务之急，下面笔者就如何做好新形势下基层信访工作浅谈几点看法。

一、注重学习，熟悉政策

要做到本领过硬，加强学习，熟悉政策和纪律，掌握规定和程序，确保谈话谈心全覆盖、操作落实零差错、最后结果高质量。结合罗岭乡树林多、耕地面积大的特点，要着重学习林业法规，尤其是几次林业确权政策，土地承包法律法规、宅基地有关法律法规，土地流转法律法规等，尤其是要注重了解一些村规民约、传统习俗，需知土法治病有时候还能起到药到病除，不伤和气的良好社会效果。只有自己熟悉政策，才能“张口能讲、有问能答、答问精准、处置有度”。

二、注重方式，迂回化解

在人际交往中，迂回沟通战术是最有效、最有人情味儿的沟通方式，是一条通向成功的捷径。在生活中，有很多尴尬的事情会不期而至，如果你采用直接沟通的方式，不但不

能解决问题，反而还会使问题更加复杂，甚至造成难以预料的后果。这个时候，你不妨使用迂回沟通的方式，旁敲侧击，含蓄地点明对方，这样既能化解问题，又可以保住对方的颜面。针对信访问题，在乡党委、政府介入后，当事人由于存在对处理问题乡干部的不信任及问题的复杂性，矛盾双方可能会有意隐瞒歪曲事实真相，这时就可以通过与当事人的主要亲戚朋友那里了解有关情况，逐步吃透情况，后期在讲清政策法规的基础上，也可以通过某些社会关系做矛盾当事人的思想工作。这就要求乡镇干部，尤其是分管信访工作的干部，要搞清楚重点信访对象的社会关系，平时就要及时准确掌握其思想动态。

三、注重统筹，“拖”善处理