大班幼儿发展状况总结

大班幼儿发展状况总结（精选8篇）

大班幼儿发展状况总结 第1篇

大班幼儿发展总结

经过一个学期的学习生活，我班幼儿在各个领域均有不同程度的进步，个别幼儿在以往薄弱的领域有显著提高，现总结如下：

一、健康领域

在生活卫生习惯方面，作为大班的孩子来说，各方面已经能够很好地自理。所有的幼儿能自己入厕大小便，大部分孩子便后能自己整理衣裤，并主动洗手，能始终保持手和脸的干净。用餐时会正确使用筷子，做到细嚼慢咽不挑食，这一方面有很大的提高。个别幼儿在保持桌面、地面整洁上还有所欠缺。孩子们已经自己会穿各种各样的衣服，如拉链式、套头式，能整理床铺、叠被子，叠衣服，但大部分幼儿不会系鞋带。在这一方面还需加强。幼儿已经具有初步的环保意识，能自觉保持周围环境的整洁，并指正他人的不良行为。

幼儿已经具有初步的安全意识，通过日常的安全教育活动，知道怎么样来躲避危险。会使用比较安全的工具来进行自我保护。在自我保健这一块会根据天气的冷暖，在老师的提醒下，增减衣服，通过主题教育“保护我们的牙齿”，大部分幼儿养成了早晚刷牙的习惯。

幼儿能主动参加户外活动和体育游戏，积极锻炼身体。大部分大肌肉动作发展非常好，能按节拍踏步排队并且保持队形。较好地控制跑动方向，灵活闪躲跑。能单人单个跳绳，落地轻稳，会灵活地攀登，翻滚。有半数幼儿能投中能投相距四米的目标，在投掷上还需加强锻炼。能单脚站立30秒。大部分幼儿已经掌握了运球跑。幼儿的精细动作也发展得比较好，大部分运用剪刀剪出相应复杂的图形，比如窗花等。个别能力较弱的幼儿还需进一步努力加强。本学期新添加了线描画，对于孩子来说是非常好的，因为这对于幼儿的精细动作有更进一步的要求。

二、语言领域

多数幼儿能在集体中较长时间地专心倾听他人讲话。能很好地复述老师所说的简单的故事内容，用完整的普通话连贯表达自己的见闻，不离题。只有个别幼儿有离题现象，对于故事复述不清楚，无法用连贯语言表达。

幼儿能独立看书，知道看书的方法，能根据时间、地点、人物、事件等要素讲述图片内容，语言能力比较强的几名孩子对于图书中的内容能想象内心活动，丰富画面情节。幼儿对认字感兴趣，现已能认识五、六十个字词。幼儿已经能用铅笔正确书写部分拼音、数字，握笔姿势正确。

三、社会领域

大部分幼儿能知道自己的优点和缺点，会恰当地评价自己。有较强的表现欲、成就感和好胜心。大部分幼儿能够克服困难坚持独立完成任务，有较 强的规则意识。班级里部分男孩子在规则上的坚持不够，需要加强。多数幼儿情绪积极、性格开朗，遇到挫折会较快地恢复常态。爱祖国、有较强的责任感和集体荣誉感。

在社会交往方面，班级大部分幼儿能主动与客人交谈，并邀请客人参与活动，但部分幼儿会有生疏现象，只与少数几个幼儿玩耍交流。

活动中主动解决矛盾和同伴纠纷这一方面，我们班的孩子做得还不够，幼儿解决矛盾的能力比较弱，需要进一步指导。在文明行为上，我们班的孩子多数能够维护环境整洁，无乱扔垃圾现象，不损坏公物，不明知故犯。但少数幼儿环境保护意识不够，偶尔有遇见垃圾不捡的现象，有时明知这是不好的行为却控制不住故意犯错。希望在下学期能有所改进。

四、科学领域

进入大班幼儿有更浓厚的兴趣对待身边的人事物。会主动参与探索，积极动手动脑。喜欢合作，愿意与别人协商合作完成指定的任务。在能力方面，能观察比较相似物体的细致差别，对于“找不同”的游戏多数幼儿能迅速的找到十处细微不同。能根据概念进行分类，知道同一种类的相似之处。能根据概念想象出8种以上内容。

在动手操作这一方面，幼儿能根据测量工具按正确方式进行测量。在知识经验方面，幼儿知道四季轮换的顺序以及人们生活的关系，并且了解动植物与环境人类的关系。通过我爱我的祖国主题教育，知道中国的特有的人文和自然环境。

在数学方面进一步细化的教育中，幼儿能正确迅速的区分左右，认识球体、正方体、长方体，大部分幼儿对球体的概念比较模糊，会产生“圆体”的概念。在数的守衡方面幼儿认识不够，所有幼儿在两根一样长的线弯曲了其中一条后，回答都是“没弯的那条比较长”。在老师的提醒和引导下幼儿才理解了“一样长”的意义。6以内数的加减大部分幼儿能够很好地掌握。

五、艺术领域

幼儿对于音乐活动能表现出很大的兴趣，努力学习不同的表现方法。并且对于不同性质的乐曲能用多种形式表现，并能尝试自编动作来表达内心的体验，学习欣赏。在美术方面，本学期幼儿有很的突破。线描画幼儿已经有很好的基础。能积极尝试不同的作画风格，大胆运用色块，创造性地表达事物和情感。幼儿能运用多种材料及工具细致地制作物体。但在欣赏这一方面，幼儿用语言表述能力不够，需要加强。

大班上学期很快结束，孩子在各领域方面所取得的进步另老师和家长欣慰。期待孩子们在大班下学期中能够表现有更加出色的表现！

大班幼儿发展状况总结 第2篇

一、健康领域

在生活卫生习惯方面，作为大班的孩子来说，各方面已经能够很好地自理。所有的幼儿能自己入厕大小便，大部分孩子便后能自己整理衣裤，并且保持手和脸的干净。用餐时正确使用筷子，做到细嚼慢咽不挑食，这一方面有很大的提高。个别幼儿在保持桌面、地面整洁上还有所欠缺。孩子们已经自己会穿各种各样的衣服，如拉链式、套头式，能整理床铺、叠被子，叠衣服，但大部分幼儿不会系鞋。在这一方面还需加强。幼儿已经具有初步的环保意识，能自觉保持周围环境的整洁，并指正他人的不良行为。

幼儿已经具有初步的安全意识，通过离园安全五分钟谈话，知道怎么样来躲避危险。会使用比较安全的工具来进行自我保护。在自我保健这一块会根据天气的冷暖，在老师的提醒下，增减衣服，大部分幼儿养成了早晚刷牙的习惯。

幼儿能主动参加户外活动和体育游戏，积极锻炼身体。大部分大肌肉动作发展非常好，能按节拍踏步排队并且保持队形。较好地控制跑动方向，灵活闪躲跑。能单人跳绳，落地轻稳，会灵活地攀登，翻滚。有半数幼儿能投中能投相距四米的目标，在投掷上还需加强锻炼。能单脚站立30秒。大部分幼儿已经掌握了运球跑。幼儿的精细动作也发展得比较好，大部分运用剪刀剪出相应复杂的图形，比如窗花等。个别能力较弱的幼儿还需进一步努力加强。本学期新添加了线描画，对于孩子来说是非常好的，因为这对于幼儿的精细动作有更进一步的要求。

二、科学领域

进入大班幼儿有更浓厚的兴趣对待身边的人事物。会主动参与探索，积极动手动脑。喜欢合作，愿意与别人协商合作完成指定的任务。在能力方面，能观察比较相似物体的细致差别，我运用了“找不同”的方式让幼儿找出两个钟的不同之处，大部分幼儿能够细致地观察到。能根据概念进行分类，知道同一种类的相似之处。能根据概念想象出8种以上内容。我提供了画有10个圆的图片，幼儿能够积极进行想象。在动手操作这一方面，幼儿能根据测量工具按正确方式进行测量。

在知识经验方面，幼儿知道四季轮换的顺序以及人们生活的关系，并且了解动植物与环境人类的关系。感知中国古代四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针的发明、创造的意义。在数学方面更进一步细化。认识钟表与日历，并能区分左右，认识球体、正方体、长方体，大部分幼儿对球体的概念比较模糊，会产生“圆体”的概念。在数的守衡方面幼儿认识不够，所有幼儿在两根一样长的线弯曲了其中一条后，回答都是“没弯的那条比较长”。在老师的提醒和引导下幼儿才理解了“一样长”的意义。10以内数的加减大部分幼儿能够很好地掌握。

三、社会领域

大部分幼儿能知道自己的优点和缺点，会恰当地评价自己。有较强的表现欲、成就感和好胜心。大部分幼儿能够克服困难坚持独立完成任务，有较强的规则意识。班级里部分男孩子在规则上的坚持不够，需要加强。多数幼儿情绪积极、性格开朗，遇到挫折会较快地恢复常态。爱祖国、有较强的责任感和集体荣誉感。

在社会交往方面，班级大部分幼儿能主动与客人交谈，并邀请客人参与活动，但部分幼儿会有生疏现象。活动中主动解决矛盾和同伴纠纷这一方面我们班的孩子做得还不够，幼儿解决矛盾的能力比较弱，需要进一步指导。在文明行为上，我们班的孩子多数能够维护环境整洁，不损坏公物，不明知故犯。但少数幼儿环境保护意识不够，偶尔有乱扔垃圾现象，有时明知这是不好的行为却控制不住故意犯错。希望在下学期能有所改进。

四、语言领域

多数幼儿能在集体中较长时间地专心倾听他人讲话。能简单复述老师所说的故事内容，用完整的普通话连贯表达自己的见闻，不离题。只有个别幼儿有离题现象，对于故事复述不清楚，无法用连贯语言表达。幼儿上能独立看书，知道看书的方法，对认字感兴趣，并对于图书中的内容能想象内心活动，丰富画面情节。这一方面只有语言能力比较强的几名孩子能够做到。幼儿已经能用铅笔正确书写自己的姓名，握笔姿势正确。

五、艺术领域

幼儿对于音乐活动能表现出很大的兴趣，努力学习不同的表现方法。并且对于不同性质的乐曲能用多种形式表现，表达内心的体验，学习欣赏。在美术方面，本学期幼儿有很的突破。线描画幼儿已经有很好的基础。能积极尝试不同的作画风格，大胆运用色块，创造性地表达事物和情感。幼儿能运用多种材料及工具细致地制作物体。但在欣赏这一方面，幼儿用语言表述能力不够，需要加强。

大班上学期很快结束，孩子在各领域方面也有了很大的突飞猛进。这也是我们所希望的。期待孩子们在大班下学期中能够表现有更加出色的表现！

总结二：大班幼儿发展评估总结

进入大班已经一个学期了,在这一个学期里,我们总结上学期的经验,对幼儿进行了针对性的教育,孩子们的进步还是比较明显的,具体表现如下：

一、健康领域：

1、孩子们吃饭时能够保持安静了,并且能够保持桌面、地面及碗面的干净。挑食的的现象也有所改善,遇到不喜欢吃的饭菜,在老师的耐心劝解下也能够吃下去了,虽然有时并不是都吃光,但也进步了。

2、孩子们学会自己整理衣物了,有了明显的整理意识,虽然有时由于衣服穿得太多,整理得并不是很整齐,但至少小肚子不再露在外面了。也会自己将衣服叠得整整齐齐,并会叠自己的被子呢!

3、大肌肉动作进步十分明显,能够在较短的时间内学会新早操,能够连续拍网球,多的孩子已经达到300多下,但是少的孩子却只能拍3、4下,相差幅度较大,因此,还需要缩短距离,也就是使人人都进步。能够连续地跳绳了,虽然在年级组比赛中我们是最后一名,但比起以往的历史,那真是进步太多了。而且,孩子们还有了学习的兴头,在比赛结束后孩子坚持继续练习,这比什么都重要。

二、艺术领域：

绘画方面：孩子们的胆子大了,能够在大张纸头上大胆作画了,并且用色也非常大胆,而且色彩搭配协调。学会了画线描画,并且线条比起以前来流畅了许多。创造能力强了,绘画有自己的想法,不再受范例的束缚。

三、社会领域：

情绪较积极,性格开朗,遇挫折适当表现后,能够较快恢复常态。

当然还是有许多不足之处,现概括如下：

一、艺术领域：

音乐方面：孩子们虽然能够大声地演唱歌曲,但缺少感情,比较空洞。舞蹈动作不够优美,不会使用乐器。

二、社会领域：

多数幼儿的优越感太强,总认为自己是最棒的,以至于看不到别人的优点,缺少正确评价自己的能力。表现欲望较低,自我控制能力较弱,总是管不住自己。教师不强制要求的话不喜欢合作,合作性差。

三、语言领域：

倾听习惯差,不喜欢听别人讲故事。能够用语言表达自己的见闻,但是却比较简短,不够全面。看书习惯不好,不爱护书籍。

四、科学领域：

缺少主动探索的精神,注意力不够集中。动手操作习惯差。

这些是需要我们在下学期努力去想对策改正的,为我们今后的工作指明了方向。

总结三：大班幼儿发展评估总结

这些天来，我们对自己班级的孩子进行了发展水平评估。在测试过程中，我们在评价孩子的同时，也对自己这一学期的教学进行了反思。本班幼儿38名，男生20名，女生18名。在幼儿最后的一学年里，孩子的进步还是很大的，我们特从指导纲要的五大领域对孩子进行了测评，总结如下：

一、健康领域

我们孩子的发展普遍较好，卫生习惯、安全保健、动作发展三个方面都表现很不错，该养成的习惯、该达到的目标，孩子基本都能完成。在测试中，我们发现孩子在系鞋带方面不是很好，这个本该在中班就应该掌握的技能，随着社会的变化而弱化了，但是这个技能却是孩子精细动作发展的很好锻炼，不能忽略。

二、语言领域

我们大部分孩子有良好的倾听习惯，这和平时的常规教育史分不开的；而在表现表达能力方面，我们在本学期让孩子开展了说日记的活动，孩子的语言表达能力明显提高，可见词汇、语言是日积月累的结果，孩子有话可说才会愿意表现、表达；在早期阅读和前书写方面，孩子起步得比较早，很多孩子认识了很多字，也能用正确的姿势看书、写字，养成了良好的习惯。

三、科学领域

上学期测试的时候，孩子们对四大发明等内容闹了很多笑话，我们在这学期利用晨间谈话、餐前活动、离园活动等时间，和孩子们一起分享了许多课本外的知识，孩子们很感兴趣。这学期，我们要求孩子掌握一定的知识经验，比如四季的轮换与人们生活的关系，植物与环境、人类等之间的关系，还有感知发明创造的意义，大多数的孩子都掌握得比较好。我们觉得孩子都是聪明的，只要老师做一个留心的人，合理利用有限的时间，孩子们就能获得更多的本领。数学方面，孩子们大多数能完成时间、空间、守恒、数等方面内容的习题，但是在形体方面，我出示一只皮球，问孩子是什么形状的？很多孩子都说是圆形。可见，孩子还是没有很好地区分平面图形和立体图形。这个跟我们选择的活动内容有关：教学的是这方面的内容，测试的却是另一部分的内容，也难怪孩子不会。由此可见，教材有很多种，选择适当又全面的教学内容才能真正让孩子获得全面又科学的知识。

四、艺术领域

孩子们学习了线画，在构图方面有了很大的进步，很多孩子对画画也产生了一定的兴趣。在音乐方面，由于我们比较注重唱儿童歌曲，对于京剧之类的民族特色的歌曲，孩子几乎没有接触过，因此不能体会其中的美丽。看来我们国粹还是不能忘。

五、社会领域

孩子对自己的评价，表现欲有了很好的提高，很多孩子的主动交往能力也比较强，部分孩子也能在合作中主动、积极解决活动中同伴的纠纷，但是我们也发现孩子的能力差异比较大，有的孩子还是停留在只会求助老师的阶段，特别是水向逸遇到问题只会哭，连求助老师都不会。我们发现孩子能力的差异性和本身性格、家庭情况都有着很直接的关系。

虽然只是很小的一个测试活动，但是对于我们老师来说，不仅可以掌握孩子的学习情况，更便于教师反思自己的教育教学，使教学活动对孩子有更好地促进作用！

总结四：大班幼儿发展评估总结

今年幼儿园对《大班幼儿发展评估（上学期）》方法进行了革新，首先请家长对幼儿的发展情况进行评价，然后才是老师介入评价。在对幼儿评估前，我班召开了一次家长会，对孩子本学期的情况作了系统地分析，对个别家长不太理解的方方面面进行了解释，特别是科学领域中的“能感知简单物理现象，喜欢玩声、光、磁、颜色变化和物理沉浮等游戏，能体会事物的变化”这一条中的声、光、物理沉浮，因为还没有涉及到，所以此条对家长进行了详细地说明。当家长在对幼儿评价时，家长对孩子进行了公平评价，才得以顺利地完成了《大班幼儿发展评估（上学期）》评估工作。结合家长对孩子的评价、老师对孩子的评价分别进行了计算，最后由老师综合绘制了《大班幼儿发展评估（上学期）》抛物线图。

根据《大班幼儿发展评估（上学期）》抛物线图，在健康领域、语言领域、科学领域、社会领域、艺术领域这五大领域中，看到教师与家长的评价均出入不大。幼儿在健康领域、艺术领域两方面的发展比较平衡，从抛物线图纵观我班幼儿的发展情况，以下几方面值得注意，以此在下学期作为努力的方向：

在语言领域中有极个别幼儿在“知道在阅读过程中不干扰他人，爱护图书，会修补图书”。在科学领域中“能在观察与比较过程中敢于发表自己的真实看法，在实验中会选择材料和工具尝试活动。”在社会领域中“有初步的责任感，做事认真，有始有终，关注周围的环境和事物的变化。”在艺术领域中“学会场优美、舒缓、活泼、等不同性质的歌曲，能歌唱八度范围内的无声调和少量七声调。”这几条中稍有欠缺。在艺术领域中因为我班这学期还没有全面地开展打击乐教学，但是儿童在“会正确使用两种以上的乐器演奏，有意识的体会打击乐的演奏效果”。这一条中符合学会用两种以上的乐器，所以老师和家长的评价均为好。

大班幼儿发展状况总结 第3篇

一、前期准备

制定好一学期的每周计划, 集中各类跳跃用的器材, 如跳绳、乐乐球、梅花桩、沙包、皮球等让幼儿能人手一份, 并开放园内的场地, 如操场、走廊、教室、平台等一切可以活动的场所。

每项活动都向幼儿讲解活动方法, 提出竞赛要求, 提高幼儿的积极性, 激发幼儿对跳跃活动的兴趣, 并根据季节、天气的变化, 调整作息时间, 有利于幼儿充分开展活动。如天气偏热时活动安排在晨间, 天气凉爽时活动安排在上午集体活动后及午睡起床后。活动的强度和密度也要随季节、天气的变化而相应增减。例如:夏天天气较热, 我就每周开放三个晨间活动时间, 让幼儿每天活动1.5小时左右;春、秋、冬季天气凉爽, 引导幼儿利用课间休息、集体活动后和午睡起床后进行活动, 每天的活动时间不少于2.5个小时, 并加强冬季锻炼。

二、活动指导

(一) 明确目标, 分层次达到目标

我将区域的目标分为6个层次。由简到难, 循序渐进, 再根据目标和计划选择合适的活动器具。例如:在跳球区, 为了让幼儿能在乐乐球上跳跃, 先要利用梅花桩和沙包让幼儿练习双脚夹物跳, 还启发幼儿不断变化梅花桩摆放的形状和高度, 以增加跳跃难度。在学会了夹沙包跳后, 让幼儿学习夹皮球跳过梅花桩。基本上是一周一轮, 提供器材。这两项活动都指向一个目标, 幼儿不仅不会对活动失去兴趣, 而且都达到了锻炼的目标, 每位小朋友都学会了跳乐乐球。

(二) 合理安排

天气较热的时候, 我利用晨间活动让幼儿自由自在地选择活动器具, 自由组合进行活动;天气较凉爽的日子我利用课间游戏活动及体育游戏活动让幼儿进行体育活动。课间活动是调节幼儿大脑活动的有效方法, 能使每个幼儿都有事做, 还促进了体能发展, 又克服了幼儿课间无所事事、乱打乱闹、爱打小报告的现象。

三、活动原则

(一) 分层指导和个别指导相结合的原则

幼儿间存在着个体差异, 教师必须根据幼儿的不同层次和个体差异进行分层指导和个别指导。一个班的幼儿都存在年龄、能力的差异, 因此教师要有较强的目标意识, 既注意观察了解全体幼儿的活动情况, 又要根据不同层次给予指导。由于存在着差异性, 就可以较好地开展个别指导, 对动作发展慢、胆小的幼儿, 我就经常鼓励他们, 帮助他们克服害怕心理, 先适当降低要求, 使他们在原有水平上有所发展。例如:陶章伟小朋友, 因为年龄小一岁, 所以在能力上、动作发展上都要差一点。在学习跳绳时我注意对他的个别指导, 降低对他的要求, 经常鼓励他。当他学会一个动作, 我就马上表扬他, 鼓励他继续学下一个跳绳动作。经过一个月的努力, 陶章伟小朋友已能连续跳3—5个。对于那几个体弱或身体不适的幼儿, 注意减少活动量。例如:曹蕾小朋友一向身体较弱, 一运动就马上满头大汗、气喘吁吁, 而她的个性又十分好强, 每天一下课就去学跳绳, 我就经常叫她跳一会儿, 休息一下, 把头上和身上的汗用干毛巾檫干。这样适当地减少她的活动量, 不至于因运动过量而使身体不适。有一些小朋友相对的体质较好, 动作发展好, 我就鼓励他们试着向高一层次的目标努力,

(二) 物尽其用, 一物多玩

只有一物多玩, 才能使幼儿不断有新的发现, 百玩不厌, 才能达到活动目的。例如:小朋友想到利用跳绳不断改变花样玩:双人跳、交叉跳、单脚跳、长绳集体跳等;把梅花桩摆成不同高度、不同形态、不同距离, 用乐乐球跳过、绕过梅花桩等, 而且跳绳、乐乐球、梅花桩、沙包、皮球等这些玩具还可以充分利用, 不断变换玩法, 使幼儿觉得其乐无穷。

(三) 主动交往, 自由结伴的原则

大班幼儿能在自由活动中尝试与同伴合作, 情绪愉快地参加活动。所以在活动中我有意识地引导幼儿主动交往, 自由结伴, 表扬幼儿“帮带”的友善行为。

因为孩子之间存在着体质、动作发展的好坏, 所以在经过一段时间的活动之后, 孩子之间拉开了距离。就以跳绳来说, 能力强的幼儿不仅学会了跳绳, 而且还会花样跳绳, 一些能力弱的幼儿还不能连续跳3个以上, 能力强的幼儿就主动去帮助那几位还没学会的小朋友, 示范动作给他们看, 鼓励他们加油, 这几位小朋友在同伴的“帮带”下进步很快。例如:薛佳怡小朋友是大班里学跳绳能力较强的一个, 她在多次活动中主动帮助几位能力弱的同伴, 教他们跳绳的技巧, 使这几位幼儿在轻松、愉快的氛围中学习跳绳。我发现活动区成了促进幼儿个性、社会性发展的场所。孩子们在活动区的活动中增强了自信心和竞争意识, 而且变得开朗、大方、活泼和爱交朋友。

四、效果检验

经过一学期的实践, 我对大班幼儿进行了以下两个方面的测查:

身高体重达标率:大班 (6—7) 岁幼儿标准身高为男114.3CM, 女113CM;标准体重为;男18.3KG, 女17.5KG。大班共有40名幼儿参加测查, 男孩13人, 女孩27人。

我还对每位幼儿的跳跃能力进行了册查, 方法是举行一场跳绳竞赛。通过跳绳比赛发现幼儿的跳跃能力比以前有了很明显的进步。在一分钟内跳绳次数超过100个的有3名幼儿;次数在80—90之间的有4名幼儿;次数在30—80之间的有33名幼儿。可见, 基本上每位幼儿都学会了跳绳。

实践初步证明:发展幼儿跳跃能力可以通过体育活动区完成, 体育活动与二小时户外体育活动有机结合, 既改变了以往户外体育活动目标随意、指导松散的局面, 又有效地提高了体育活动的密度和强度, 完成了发展跳跃能力的目的。经过一学期的努力, 我采用结果特点测查法 (跳绳竞赛) 和过程特点测查法综合地对幼儿进行评价, 发现幼儿跳跃能力提高较快, 达到分层目标的幼儿占90%以上, 还有一部分幼儿在短时间内达到高一层目标。

如何发展大班幼儿的语言表达能力 第4篇

关键词：语言表达；旺盛期；幼儿大班；关键时期

语言是每个人与生俱来的天赋，如何使这份天赋得到更好地发展呢？本文就是简单介绍如何发展大班幼儿的语言表达能力。很多孩子到了幼儿大班时表达能力仍然不是很好，并不是因为他们不会说话，只是他们还没有学会如何表达。

一、在教学中培养

幼儿在与外界的感知，如：听声、触摸、闻、看等后，对事物的认知度加强了，因此，会大大地增加幼儿的语言表达能力。比如，春天教师可以带着幼儿去菜园种蔬菜、去田野挖野菜。冬天可以带着孩子们堆雪人、打雪仗。让幼儿们在实践的同时感受到生活，体会到自然，在劳动中学会语言的表达。

二、在看图中描述

幼儿都是天真无邪的，从小便喜欢漫画读物。它们生动鲜明、色彩艳丽，是幼儿精神食粮。发挥图画的作用就应该靠教师的指导。教师应该将图画排好页码，将他们给幼儿并让幼儿按照排好的顺序编成故事。这样就可以提升幼儿的语言表达能力。

三、给孩子说话的机会

有些孩子在公众场合可能会产生害羞、怯场的现象，在多数人面前不敢表达。因此，为了帮助孩子克服这种现象，教师就应该提供给孩子更多的表达机会。让孩子走到大家的面前进行表演，最后由大家给予评价及鼓励。这种方法能够更好地促进孩子的表达，无论孩子表达的是好或是坏都会促使孩子勇敢地表达，以此提升孩子的表达能力。

四、提升思维培养幼儿的表达能力

幼儿的思维能力影响着幼儿的语言能力，两者是同步发展的。幼儿在掌握语言的同时思维也在提升发展着。幼儿的表达都是靠说以及听到其他人的表达后的一个模仿所形成，因此，就要培养幼儿形成一个好的思维能力，从而提升幼儿的表达能力。

综上所述，在培养幼儿的表达能力时要根据每个幼儿的实际情况来进行锻炼。教师应该针对幼儿的情况有计划的制订方案来培养幼儿的语言表达能力，使幼儿多说、多练、多听、多读、多写。使幼儿能有一个好的语言表达习惯，给幼儿创造一个好的语言表达环境，使幼儿能够在小时就有一个好的语言表达能力。

参考文献：

[1]陈艳芳.3～6岁儿童情绪表达规则认知的研究.华东师范大学，2013（19）.

[2]万宏芳.幼儿同伴冲突解决策略研究.学前教育学，2013（2）.

大班幼儿发展目标的工作总结 第5篇

又一个学期接近了尾声，孩子们一天天地长大，一点点地进步：他们喜欢上幼儿园，喜欢参加各种集体活动；他们性格开朗，喜欢唱歌、跳舞、画画、泥工，并且具有一定的表现力；他们会做一些力所能及的事情，比如穿衣、整理玩具等他们喜欢老师，关心同伴，初步懂得与大家分享自己的玩具。一份耕耘一份收获，为了更好地指导今后的工作，先将本学年工作总结如下： 1 养成良好的饮食习惯,懂得简单的营养知识。注意个人和生活场所的卫生,会做简单的收拾、整理及清洁工作。了解身体的主要部位及基本的保护方法,了解简单的防 病知识,知道通过讲卫生、开展运动来增强体质。知道一些自我保护的常识、安全使用常用工具、学习简单的自救方法。坚持参加体育锻炼活动,逐步提高对寒冷、炎热的适应能力,养成积极锻炼身体的习惯。勇敢、坚强,有初步的合作意识和较强的竞争意识。一语言 能有礼貌、专注地倾听别人说话。能用普通话大胆、连续地表达,主动与他人交流。3 学会观察,能讲述事件的完整过程。独立并生动地朗诵和讲述,乐意表演儿童文学作品。5 看懂图片和图书,并想象画面以外的情节与活动,喜欢进行创编活动。爱护图书,学会正确的书写方法。7 对认读汉字感兴趣。

8、引导幼儿学习用捏、插接等方法,塑造简单的综合体。

9、鼓励幼儿按照自己的意愿大胆地折、剪、贴出简单的物象。

家园配合:

1、督促孩子每天坚持听15-30分钟英语磁带或看英语光碟。

2、让孩子多看一些有关英语学习方面的动画片或教学软件。二数学

1在操作活动中,引导幼儿按某个特征对物体分类。

2在日常生活中,引导幼儿比较两三个物体间量(大小、长短、高矮等)的显着差异,并按某个特征进行“3”以内物体的排序。3在日常生活中,引导幼儿能手口一致地点数“5”以内的实物并说出总数。按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体。4引导幼儿感知白天、黑夜和早晨、晚上。

5引导幼儿,学习用语言讲出操作活动的感受和发现。三美术: 1支持、鼓励幼儿参加美术活动,引导幼儿初步感受造型简单、色彩鲜明的美术作品。2引导幼儿学习在画面的中心位置安排主要形象,并把它画大些,鼓励幼儿丰富画面内容。

3引导幼儿体验泥土的可塑性,学习用搓、团圆、压扁、粘合等方法塑造简单的平面物及立体物。

4引导幼儿体验折纸的乐趣,学习用撕、贴等方法塑造简单的平面形象。四科学: 1引导幼儿喜欢观察常见的事物和现象,并对它们感兴趣。2在活动中,鼓励幼儿运用多种感官进行感知和探索活动,引导幼儿了解感官的作用。

3认识两种常见的花草、树木、野兽,知道其名称及特征。4初步了解春、夏季最明显特征及人们的活动。5认识1—2种生活用品,知道其特征及用途。

6引导幼儿大胆回答问题,学习用语言讲出操作活动的感受和发现。五音乐: 1引导幼儿在唱歌时学习听前奏,并逐步对歌曲的开始和结束作出正确的反应。

2用自然音唱歌,吐字清楚,学会唱5—6首歌曲。3鼓励幼儿大胆地在集体面前演唱熟悉的歌曲。4能随简单的音乐节拍做拍手动作。

5学会歌表演,提醒幼儿在音乐活动中自由选择空间,不与同伴相撞。六社会: 1喜欢上幼儿园,能适应幼儿园的集体生活。

2了解自己,能感受周围成人的关心和爱护,爱父母、爱老师、喜爱自己的家和幼儿园。

3愿意和同伴交往,愿意参与集体活动。4学习并尝试使用日常生活中常用的礼貌用语。5于学习做力所能及的事。七健康: 1帮助幼儿养成独立进餐的习惯,引导幼儿愿意吃各种食物。2引导幼儿独自、按时入睡,会脱简单衣物,并放在固定位置。3不害怕健康检查和各种健康接种。

4引导幼儿外出时不离开成人,不接受陌生人的物品,不跟陌生人走。

5具有初步的安全意识,户外活动时能注意安全,不将异物塞入耳、鼻、口里。初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。

7引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走,能听信号走成圆圈。8引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操和徒手操。

9引导幼儿自然协调地跑,不与他人碰撞。

大班幼儿发展状况总结 第6篇

大班幼儿教师教学工作总结1

当孩子们淘气时，先压压火，对本身说：“别激动，从孩子的角度想一想，想个好办法来指导一下!”这样，往往会想出一个个极美妙的办法;当与同事孕育发生抵牾时，先作个深呼吸，换位思考一下，想一想本身的缘故原由，主动沟通，宽容气量宽宏会让你领有很多朋友;当家长不理解时，我们更要用真诚的笑容感动家长，以本身对孩子无所不至的爱来打动家长。

只要我们心中都种上一棵忘忧树，铺满一块芳草坪，盛开一朵日头花，涌动一股欢乐泉，只要我们领有一份欢愉的心境，完美的事物便会离我们很近很近，那么烦末路都会离我们远去，笑容便会溢满你的心窝，你便会永远年青美丽。

欢愉是一天，不欢愉也是一天，为啥子不天天欢愉?仔细想一想：今日，你笑了吗?

大班幼儿教师教学工作总结2

早晨，我张开双臂，把一只只像小鸟般的孩子拥进我的怀里，忽然，它用手在本身和我的头之间比划着，惊奇地说：“教师和我一样高!”之后，立刻有好几名孩子跑过来和我量高，我问孩子们：“你们喜欢教师比你们高还是和你们一样高?”“当然是一样高了!因为这样我能够看到我跑偕教师秋水里了!”“我能够对教师说说心里话!”“我能够亲一下教师!”

我的心里涌动着一股暖流，原先，孩子的心田世界竟这样富厚：渴望亲密而接近、渴望倾吐、渴望领有教师的爱，这是每个孩子的心愿。而只要蹲下来，就能满足他们小小的心愿，让他们的心田丰裕着无比的欢愉。

教师们，告别居高临下，告别挺直的腰板，弯下腰，蹲下来，走进孩子的秋水里，你会发明，在每个孩子的秋水里，你是最美的!

大班幼儿教师教学工作总结3

户外活动时孩子们正玩得起劲，“张教师快看，我抓到一个小毛毛。”随着喊声，孩子们都拥到丽洁面前。“什么东西我看看。”孩子们像发现了奇宝，都争抢着看。我走到孩子们中间，丽洁把攥紧的小手松开了，原先是一颗蒲公英种子。

我问小朋友：“这是什么?”“羽绒服里的小毛毛。”“迎春花”“棉花”“小鸟身上的羽毛”孩子们你一言我一语。我告诉他们这是蒲公英的种子。同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色，孩子们认真地看着。丽洁说：“它像小伞。”“它是白色的”“小朋友说的很好，它是由伞形的绒毛组成的，每一缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散，随风飘落到陌生的地方生根发芽，长成新的蒲公英。”在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中，孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。

借着户外活动的机会，孩子们认识了蒲公英，增长了知识。作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会，丰富孩子的知识经验。

大班幼儿教师教学工作总结4

有好多的家长反映，本身的孩子“自私、任性、不会体贴人”，我想这是大都独生子女的通病。是孩子生来就不会关爱别人吗我想不是的。是我们的家长在“无私奉献”中，放纵、滋长了孩子的自私和任性。

绝大大都父母除开要求孩子学习好，就再也没有另外要求了。日常平凡，即使孩子要主动做一些家务，父母也总是急忙避免，怕孩子做欠好，怕孩子磕着碰着。有些父母时常说:我只要孩子过得好，并不求他给我回报。这样的“关爱”，这样的“无私”，早就让我们的孩子习气了。

其实，爱是一种互动，也是一种交流。让本身的孩子也来爱本身吧，从一点一滴做起:为父母献上一句祝福，端上一杯热茶……让孩子明白，父母也需要他的体贴。让藐小的体贴成为习气，让爱的交流成为时常，也让本身去享受孩子的体贴。

让本身的孩子来体贴本身，敬服本身吧，让这份爱也成为理所当然、义不容辞。因为，一个人会爱本身的父母，未来才会更好地爱别人，爱生活，爱这个世界!

大班幼儿教师教学工作总结5

我班的赵天语一星期没来幼儿园上学了。平时她来的时候，总是在我身边转来转去的，照着机会就跟我说话，这一不来，还真有点想他。

今日早晨一进教室，就看见她站在桌子旁，心里真高兴。可是因为忙于晨检，就没来得及先跟她打招呼。赵天语在离我较近的地方，看了看我，想说什么，却没有说出口，我刹那间注意到她的表情，我立刻意识到是我冷淡了孩子。于是，我立即走到她身边注视着她，热情地说：“呀，赵天语来了，你的病好了吗?教师都想你了!并请轻轻地在她脸上抚摸了一下。她一下子抬起了头来，高兴的答应了一声，笑了。

大班幼儿发展目标 第7篇

1、有基本的生活自理能力，养成良好的饮食、睡眠、排泄、整理物品等生活习惯，独立自信地做力所能及的事。

2、体验人与人相互交往、合作的重要和快乐，尊重他人需要。形成良好的自我意识、规则意识，学习评价自己和同伴。

3、积极参加体育活动，大胆尝试新奇、有野趣的活动，获得身体活动的经验，动作协调、灵活。具有安全意识和初步的自我保护能力。

4、探究、操作、实验，对事物变化发展的过程感兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现问题、解决问题。

5、了解环境与人们生活的依存关系，具有热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境的意识。

6、了解社区内及城市其他典型的设施，景观，参与民间节日活动，萌发爱家乡、爱祖国的情感。

7、对衣、食、住、行等基本物品的来源和接触到的科技成果感兴趣，接触与运用多种媒体，学习多种途径收集和交流信息。

8、知道一些不同地域、不同种族的人，以及他们的风俗习惯，有初步的多元文化意识。

9、了解现实生活中数的实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量关系，获得一些时间、空间概念，会进行比较、推理等智力活动。

10、能从多方面感知周围生活红的美，能大胆用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等形式表现自己的感受、体验，想象与创造。

11、能大胆、清楚地表达自己的想法，倾听同伴的讲述。会主动用语言与人交往。

12、关心日常生活中需要掌握的简单标志和文字，尝试用图像、文字、符号等形式表达自己的意思。

大班幼儿发展分解目标（上）

生活

1、成良好的饮食习惯：能定时、定量的安静进餐，保持桌面、地面干净。并能了解一些常用的蔬菜名称。

2、了解并看懂幼儿园的活动时间表，根据自己的活动情况，比较安排活动的内容，初步具有自我管理的意识。同时，能用多种方法，整理保管物品，愿意参加班级管理，具有初步地为同伴、为集体服务的意识。

3、理解和遵守日常生活中的规则，学习控制自己的情绪和不宜行为，在学习生活、学习、游戏中有初步的规则意识，尝试商量提出规则，共同遵守.4、能用适当方式表达自己对长辈尊敬、对他人关心的情感,培养初步的责任感.学习

1、有兴趣了解中国以及中国以外的一些国家的名称、国旗、他们的风俗习惯,有初步的多元文化的意识。

2、了解生活中数的实际意义，能在生活和游戏中感受事物的分合概念和数量关系，获得一些时间、空间概念，会进行比较和简单推理等智力活动。

3、对衣、食、住、行等基本物品的来源和接触到的科技成果感兴趣，接触与运用多种媒体，学习多种途径收集和交流信息。

4、关心生活中简单的标志与文字,有兴趣阅读一些图文，会将语言和图象进行联系。

5、愿意积极参加班级的谈话活动，能围绕话题表达自己的想法或讲述事件,敢于提出不同意见,并能倾听同伴的想法。

6、关心环境的变化，感受各种美的事、物及作品，尝试多途径表现，能大胆用自己喜欢和擅长的方式，如唱歌、舞蹈、绘画、制作、构造、表演等形式表现自己对周围环境的感受，对自己的作品充满信心。

运动

1、积极参加体育活动，尝试一物多玩及新奇游戏。学习跳绳、活力车等运动。

2、能看手势听指令进行行进间跑、变向跑等，提高幼儿的速度。

3、在活动中培养幼儿的规则意识以及友爱合作、积极竞争的品质。

4、发展幼儿跳跃、负重、支撑、投掷等能力。

游戏

1、在游戏背景中，学习选择游戏内容、游戏方法和同伴。愿意了解同伴的想法，尊重他人的需求。尝试用不同的交往方式如：商量、互助、竞争、合作，与同伴交往，体验互动、合作的重要和快乐。

2、尝试正确评价自己和同伴的游戏行为和结果，愿意遵守大家制定的游戏规则。

3、利用各种节日庆祝、外出散步、参观的机会，丰富幼儿对社区、社会中的人文环境、公共设施等，积累生活经验。

大班幼儿发展分解目标（下）

生活：

1、有较强的自我管理、自我服务、自我保护的能力，主动、乐意地帮助有困难的小朋友。

2、继续形成良好的一日生活作息制度，独立自信地做力所能及的事。

3、学习处理日常生活中可能出现的紧急情况，知道一些预防常见病的常识。

4、体验人与人相互交往、合作的重要和快乐，尊重他人需要。

5、学会选择，形成良好的自我意识，规则意识，学习评价自己和同伴。

学习：

1、了解环境与人们生活的关系，有关心和保护环境的意识，具有热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境的意识。

2、接触不同职业的人，了解他们劳动的社会意义，尊敬他们，爱惜劳动成果。

3、了解社区内及上海其他典型的设施、景观，积极参加好心情日历活动，萌发爱幼儿园、爱家乡、爱祖国的情感。

4、加深对数概念的理解，了解现实生活中加减的实际意义。初步理解数量守恒的概念；认识几种常见的几何形体，能正确辨认方向，比较远近。

5、能大胆、清楚地表达自己的想法，倾听同伴的讲述。能连贯地表达自己的想法或讲述一件事，学习围绕一个话题进行讨论。

6、了解和熟悉小学生的生活作息制度，认识小学生的学习用品，知道他们的使用方法，有向往小学、向往做小学生的情感。

7、能从多方面感知周围生活中的美，能大胆用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、制作等形式表现自己的感受、体验，想象、创造。

8、能关心爱护周围环境，有较强的参与环境布置的热情和能力，从中提高动手操作的能力，学到相应的知识，同时充分发挥环境的教育作用。

运动：

1、大胆、自信、勇敢地尝试各种具有挑战性的运动，发展身体的柔韧度，动作轻松、协调、灵活、有耐力。

2、具有安全意识和初步的自我保护能力。

3、大胆探索一物多玩、两物合作玩的多种玩法，增加体育活动的新奇性与挑战性，在促进动作协调性的同时发展想象力与创造力。

游戏：

1、积极参与各种游戏，能为自己的成功而自豪，为别人的进步而高兴，同时获得相应的游戏经验。

大班幼儿发展状况总结 第8篇

一、亲历种植过程,提高学习能力

1.提高学习能力,在亲历选种时开始。春日播种季,又到了农作物该下地的时候了。选种时,孩子们进行“种子的秘密”大收集活动,老师动员、鼓励家长一起支持孩子们到菜场、超市、农家店里主动收集农作物的种子,知道种子丰富的种类,种子是从哪里来的,种子与泥土、阳光、空气、水的关系,春季为什么适合播种,我们常州地区在春季适宜播种哪些农作物?经过收集、商量和讨论之后,孩子们选定大三班在本学期种植的农作物之一就是扁豆。

2.提高学习能力,在亲历发芽中继续。由于播种的时间是在清明节后的工作日,气温不稳定,昼夜温差比较大,所有扁豆被埋进土里后15天才发芽。在观察幼芽变化的时候,我依据大班孩子的年龄特点,支持孩子们知其所以然。在孩子们问出:扁豆的种子变成什么样子才会发芽呢?是不是扁豆先长出来的那个白色的带有毛毛的小芽也是它的根呢……带着一系列的问题,我支持孩子们轻轻地拨开一层土,观察里面的种子,原来扁豆的种子已经有播种前的三倍大了,还变得胖胖的,颜色也从黑色变成了咖啡色,白色的小芽就是从扁豆种子的白色的地方长出来的。孩子们满足地悄悄地埋上泥土,忐忑地问我:老师,我们拨开了它的泥土,会影响它吗?它会死吗?我请孩子们耐心等待它的变化来自己找到结果。关于其他的问题,我请孩子们自己上网、查阅书籍、询问爷爷奶奶找寻问题的答案。自己制作设计调查表,在教室主题墙上创设专门的交流区,孩子可以自主交流发现,归纳整理问题的答案。

3.提高学习能力,在亲历长叶中扎实。随着时间的推移,扁豆长出了新的叶子,这时叶子们会有数量的变化,颜色的变化,形状的变化,大小的变化,扁豆爬藤时出现的叶片厚薄、排列疏密甚至是叶脉的变化,我提醒孩子们观察应该是全面的。支持孩子们选用合适的材料进行科学的观察。通过商量,孩子们用放大镜观察叶脉的变化,用手摸出叶子厚薄的变化,用尺子测量出叶子高度的变化和排列的密度……借助身边可以使用的工具,找出自己想要知道的问题的答案,并记录在自己个性化的观察记录本上,认真地制作“扁豆的日记”。

4.提高学习能力,在亲历收获中升华。在扁豆可以收获的时候,孩子们又忙着制定收获计划:什么时候收获的扁豆的颗粒饱满又是最好吃的?收获时带什么工具?怎样把扁豆摘下来不会影响藤蔓继续生长……同时,又在商量着收获的扁豆可以怎样分享,孩子们很想自己烧熟扁豆,尝一尝自己亲手种植的扁豆是什么味道的,于是在爸爸妈妈的帮助下,成功地实施了洗、烧、吃的过程。最后,孩子孩子在思量着怎样给扁豆留种……收获的种子可以放在幼儿园“小小凌家塘”进行买卖的角色游戏,收获的扁豆可以放在幼儿园种子珍藏馆里面,为明天春天的到来做好准备。

孩子们从资料收集、整理,到每一天午餐前,点心后设立专门的农作物变化信息分享互动时间区的交流、记录,到农作物果实的采摘、分享、留种事宜的计划、实施……幼儿成为了提出问题并收集信息的主体,在充分收集资料之后,孩子关于植物变化的表达更有层次,在细致观察植物变化之后,孩子的记录更灵动。在种植过程中培养孩子学习能力:学会收集,学会分析,学会计划、学会实践,最后学会学习。我相信在这背后,孩子们关于农作物种植活动及农作物生长变化的的知识体系会更加丰满,发生质的变化,支持他们进一步的学习活动。

二、体验个中惊喜,提升学习品质