大学生创业意向调查

大学生创业意向调查（精选9篇）

大学生创业意向调查 第1篇

三四年前，大学生创业作为一种新鲜事物引起各界关注。大学生创业热兴起于三四年前，上半年清华大学材料系学生邱虹云利用自己的一项多媒体超大屏幕技术创办了第一家学生公司北京视美尔科技发展公司，并成功获得上海某家公司5000余万元的风险投资。一时间学生创业热情高涨，北大、浙大的一些大学生创业设计大赛也风起云涌。仅清华创业园学生创办的公司就不下20家。

1月教育部公布了一项新政策，对正在涌动的大学生创业潮起了推动作用，规定：大学生、研究生(包括硕士、博士研究生)可以保留学籍创办高新技术企业。在这之前北京市也曾提出：大学在校生可享受“弹性学制”，允许大学生在规定时间内完成学业，他们既可提前毕业，也可先工作再完成学业，也为大学生创业提供了一个宽松的条件。特别是创业大赛和“挑战杯”，为培养大学生的科研创新精神，检验他们的科技创新成果，促进创新与创业的结合，创造了条件。也为大学生创业提供了很大机会和可能。通过展示自己的科技发明使同学们的投资渠道大大加宽。很多同学利用自己的科技成果成立了自己的公司。但近两年学生创业潮却遭遇了“寒流“，好多学生公司纷纷倒闭，甚至有人称之为泡沫经济。这使很多有创业打算的大学生不得不再次审视一下自己。

值得一提的是财政部、国家发展属目前出台了高校毕业生从事个体经营的有关收费的优惠政策，凡的高校毕业生从事个体经营的(除国家限制的行业外)，自工商登记之日起一年内免登记类和管理类的各项行政性收费，主要包括个体工商注册登记费和管理费172项，以及国务院、省级政府及财政、物价部门批准涉及个体经营的其他登记类和管理类的收费项目。虽然有专家估计说：这个时候鼓励大学生创业政策的出台多少有些迫于就业压力的味道，但这些政策却真真切切的给了那些创业者以实惠。在另一方面，今年是扩招后的第一批毕业生就业，据教育部初步统计，六月中旬普通高校毕业生签约率只有78。一方面，是为创业者提供的优惠政策。另一方面，是强大的就业压力。大学生们将何去何从呢?

东北师范大学最近公布的一项调查报告显示：尽管约77.6的大学生表示会考虑创业，但最终下决心创业的不过2，而能够坚持5年以上并有成就的就更不过1。最近两年，伴随风险投资互联网和电子商务等在中国的发展，一批创业领袖和高科技创业公司还只是茫茫星空中闪亮的几颗，大多数创业公司因为资金管理，法律以及本身的商业模式等问题在创业不到半年的时间里如陨星般坠落或如流星般消失。事实上大学生自主创业在目前还停留在“雷声大雨点小”的阶段，各方面帮助的不多，想要创业的大学生不少，真正行动起来的却很少。总体上来说大学生自主创业在目前还处于探索阶段。

从创业的整体情况看，创业者多创办高新技术企业，而普通企业较少。一方面是由于，“挑战杯”、“创业大赛”的拉动，使越来越多的掌握高新技术的大学生找到了融资渠道;另一方面，当今的企业竞争，更重要的是核心技术的竞争，大企业也更乐于投资这些技术含量较高的产品。大学生创业的单一性调查显示，选择创业的多半是学有专长的毕业生，他们的创业方式也主要是利用自己的优势包括发明专利等进行开发制。

大学生创业的特点

问题4：如果让你去创业你会选择在何地?

选项：A大城市B.大西北C.农村D.城市的郊区

统计结果：有32.7的同学会选择大城市，26.2同学表示会选择大西北,有22.9的同学表示会选择城市的郊区,而仅有18的同学选择在农村创业。选择在大城市创业的同学要比选择在农村创业的同学多很多。另一项其它单位的调查显示：有90的成功创业者选择在自己较熟悉的环境中创业，而就我院的实际来说，绝大多数同学来自农村，应该说同学们对大城市的生活环境和方式了解的并不多，另一方面从我院的专业设置来说，大城市也不太适合。

问题5：如果你去创业你会从什么行业开始?

A从零售业开始B从开办工厂开始C从种养殖业开始D其它

1.从行业分类看选择IT行业、公共或居民服务展开创业的大学生各占至两成，而选择交通运输、邮电通信、文化教育及广播电视行业的人几乎没有。应该说这和我们的生活有很大关系，像IT行业，公共或居民服务业，同学门接触的比较多、了解的多，成功的示例也比较多。另一方面社会对交通运输、邮电通信等行业虽然接触的不少，但研究的不多。同学们不了解其中的运作方式，相对来说媒体报道的少，在现实中同学们的信息来源主要又是媒体。

2.男生多女生少。目前高校中创业的几乎全是男同学。重庆工商大学在1200多张调查问卷中仅有三名女生表示愿意自主创业。在我校的调查显示中有12名同学表示正在为创业做准备并且准备毕业后就创业的学生中有3位是女生

3.问题6：如果让你现在创业你将如何做起?

A.从打工赚钱，积累经验开始

B.我有实力、有基础，毕业后立即开始创业

C.没想过

问题7：你想过再什么年龄达到事业顶峰吗?

A30岁前B30岁后C40多岁D50岁以后E没想过

大学生创业趋于理性。从三四年前的创业热潮到现在，大部分大学生创业的失败使更多的同学们重新认识创业，大学生创业并不是像想象的那么容易，越来越多的同学认识到创业需要的不仅仅是激情，更重要的是经验、能力和资源。重庆工商大学社会实践部提供了一项我重庆市部分高校毕业生对工作的调查。结果显示有45.7的学生毕业后选择先工作25年，等积累一定经验和社会关系后再去创业，而只有27.9的学生选择一毕业就去创业。

4.要依靠专业优势。我校的调查结果显示大部分同学创业与专业有关，在6本次调查中共有43名大四年级同学参与我们调查，其中仅有4名同学表示如果去创业很可能与专业无关，有一名同学表示一定与专业关。

大学生创业存在的主要问题

1.创业教育相对落后。正如我们不应该因为仙童公司的陨落而责备硅谷的创业者一样，我们也不应该因为一些中国学生的创业失败而否定大学生创业。就像19世纪末20世纪初，立志革命的仁人志士为了民族的独立富强而战，一次失败还有一次开始，一代倒下还有一代跟上，我们不能说孙中山失败了，中国就完蛋了，只能说这条路不适合我们。今天的大学生创业也一样，大批大学生创业失败只能说明我们的环境不适合我们或教育的某些方面还有不足，我们要做的是改变这些而不是为大学生铺平创业道路。国内第一本创业专著《大学生创业》的主编汪歙萍认为：当前对大学生进行系统的创业教育还不够。北京航天大学的一位老师认为：创业教育应是一项系统工程，它的教育过程是通过各种可利用的教育方式来培养创业者的创业意识，创业思维，创业技能等各种创业综合素质并最终使被教育者具有一定的创业能力。

2.问题8：你认为你现在最缺乏的是什么?(不定项选择)

选项：A.专业知识B.社会阅历C.实践经验D.心理承受能力

E.资金F.没什么所缺少的

对大三89名同学和大四43名同学的调查结果为：选择A.专业知识的仅为8名同学,选择B缺少社会阅历的为79名同学，选择C实践经验的同学为63名，选择D心理承受能力的为15名同学，选择E缺少资金的为37名同学。结果表明我校学生对自己的社会阅历和实践经验普遍没有信心。有37名同学认为缺少资金，占全部人数的28，而另一项其他单位的调查结果则是四成学生认为资金是创业最大的瓶颈创业知识缺乏：很多创业者对目标市场和竞争对手情况缺乏了解，分析时采用的数据经不起推敲，没有说服力。

缺乏经验：大学生有理想和抱负，但眼高手低，在创业过程中除了能“纸上谈兵”之外，对市场开拓缺乏经验和相关的知识。创业并非是解决就业的临时途径，而是一种成才方式，有时甚至更能体现个人价。创业不能仅凭一个创意或一个点子，而是要兼顾管理营销成本等各个方面。

资金问题：表现在急于得到资金，给小钱让大股份，贱卖技术或创意。另外，对风险投资不负责地使用，用别人的钱圆自己的梦，每一轮融资中的投资者都将影响后续融资的可行性和价值评估。因此，对尚处早期的创业公司来说，应引出一些真正有实力，能提供增值性服务于创业者理念统一的投资者。其它单位的一项调查显示有四成大学生认为“资金是他们创业的最大困难”。“创业资金从哪里来?”“45的学生向银行贷款，15.6的学生选择向父母借，3.8的学生通过风险投资商筹措”。尽管我国个人商业贷款主要有质押贷款、存单折损、第三人担保等。而对大学生来说这都是可望而不可及的，而小额贷款、个人信用贷款曾经在中小城市中露过脸，但很快被紧急叫停。

3.问题9：你认为作为一个创业者最重要的品格是什么?

选项:A.创新精神自力更生的精神C百折不回的精神

D.初生牛犊不怕虎的闯劲

在275份有效问卷中有95份选择A.创新精神。有58名同学选B.自力更生的精神。112名同学选C.百折不回的精神。有12名同学选D.初生牛犊不怕虎的闯劲。认同C百折不回的精神是创业者最重要的品格的同学比重最大。其次，是创新精神。刚刚走出校园的学子们，由于缺少社会阅历和实践经验，失败是难免的，但是一定要正视失败，不能轻言放弃。

4.心态问题：大学生创业首先要有风险意识，要能承受住风险和失败，还要有责任感。对公司员工、投资者负责。另外，务实精神也必不可少。

5.好高骛远

有关专家指出：许多大学毕业生不能按理想去创业是因为他们对自身经验和能力认识不足，对创业的期望过高。调查显示从行业分类来看，选择两个行业，公共或居民服务开展创业的大学生各占到20，而选择交通运输、邮电通信、文化教育及广播电视等行业的人几乎没有，而创业者中多半是一些有专业特长的毕业生，他们创业的方式也主要是利用自己的优势包括发明专利等进行开发研制。

我院大学生创业情况分析

1.问题10：你是否会走自我创业之路?

A.会B.不会C.不一定问题

问题11：你是否考虑过在大学期间创业?

A曾经考虑过B一直在考虑C从来没有这样的想法

对89名大三同学和43名大四同学的统计结果：有50名同学表示曾经考虑过在大学期间创业，23名同学表示一直在考虑，有59名同学表示从来没考虑过。应该说55.3多同学考虑过在在校期间创业是一个不小的比例，但为什么至今还没有一个付诸行动是我们不得不考虑的问题。笔者认为这与我校大学生的科研水平有很大关系。现在大学生创业者中，特别是在校大学生的大学生创业者，绝大多数都是因为掌握了一门工艺的核心技术或拥有了自己的专利发明，他们利用自己技术上的优势去创业。而我院的学生几乎没有人在在校期间就有了自己的专利发明或掌握一项工艺的技术核心。

一缺乏创业意识，自信度不够

大学生创业意向调查 第2篇

一、调查主题 二、调查背景和目的

三、调查对象和方法

四、调查时间和样本量

五、调查执行单位

六、调查资料整理分析

大学生创业意向调查 第3篇

1 调查方法及结果

本调查研究采用了走访调查和问卷调查的方法, 在广东广州的华南师范大学增城学院、广州康大职业技术学院、华南师范大学、华南农业大学和华南理工大学等五所高校进行调研, 调研的对象是各高校内的艺术设计专业的大学生。数据统计华南师范大学增城学院637名大学生接受调研, 康大职业技术学院189名, 华南师范大学65名, 华南农业大学和华南理工大学148名, 调查问卷1200份, 共回收问卷1039份, 有效问卷912份, 调查问卷有效率为87.7%, 其中119人有创业意向, 创业意向率为13.3%。另外走访了以上五个学校的院系就业指导办公室, 得到的数据是0.5%-0.9%的创业率。

根据调查结果可知, 当前我国占大多数的大学生的自主创业意识并不强, 有些学生创业动机在很大程度上仅限于他们缺乏对创业的足够认识, 并受到他们的期望和社会现实矛盾冲突的影响。他们中许多人依靠他们的长辈, 朋友和家人, 而高估了自己的实力。

2 广东高校艺术类大学生创业意向及创业现状分析

2.1 对社会的职业环境了解不够

根据调查结果显示, 其中近一半的艺术类大学生都承认自己只了解所学专业的内容, 但是并不了解行业的就业前景;有五分之一左右的学生对两者都不了解, 仅有六分之一左右的学生能做到对专业与行业都很了解。同时, 在调查过程中仅有不足十五分之一的人认为自己对以后的职业情况和要求很了解, 其余人均处于摇摆不定的朦胧状态。在选择就业的大学生中, 有三分之一以上的人所看中的是要所选职业对他以后有较大的发展空间, 四分之一以上的人相中的是稳定而有固定保障的职业, 看中其丰厚薪水的仅有不足四分之一。而至于那些对当前国家对大学生自主创业等方面政策和发展情况关注却很少只有十分之一左右。

2.2 当今大学生的创业意向不强

从被调查大学生的多向选择数据可以得出:选择就业的占一多半继续深造如考公务员或者考研的占到将近三成, 选择毕业后去创业的大学生只占不到两成, 还有对于那些毕业后选择出国留学、选调生、服务西部计划、参军等加起来都没有十分之一。其中大多数的大学生青睐那些相对安稳的工作岗位如:学校、政府机关企业等。统计表明, 选择自主创业的大学生中有十分之一左右的学生是为了挑战极限、超越自我、实现多年来的梦想而萌发创业之情的, 相比一下, 为了公益性、社会性的原因而创业的学生少之又少, 仅有百分之一。

2.3 有些大学生对自己的职业生涯的规划缺乏认同

根据调查结果显示, 有一多半的大学生对自己的职业生涯规划还停留在初始的设计阶段, 还没准备好进入社会实践。对于自己的职业生涯规划, 四成的大学生是根据自身特长, 兴趣爱好等去规划, 从自身专业发展与社会需求出发来规划职业生涯是更多大学生的选择。其中, 关于大学生的职业生涯规划的指导意见或职业理念, 有三分之一是来自父母或身边亲人的意见, 一多半大学生是从自身的条件和能力出发, 其余的对与自身职业未来没有具体规划, 只有随遇而安。而在进行职业生涯的规划过程中, 多数大学生根本不知道如何准确认清自己的实力水平, 有近四成的大学生在进行职业生涯规划时没能得到专业人士的指导或培训, 有三分之一的大学生却对相关方面的学习实践没有充分注意, 相比之下, 在做职业生涯规划时以国家社会发展的方向和人民的利益为依据的大学生仅是少数人, 四成的大学生是以实现个人的梦想, 能让自己以后生活更好等才是创业动机。据报道, 当前大学生的自主创业人数在西方发达国家中平均占两到三成, 但是、在我国却还远达不到大学毕业生总数的千分之一。

3 艺术类大学生创业模式

目前, 自主创业对于艺术类毕业生来说已成为一个有效且重要的就业方式。事实上, 艺术院校学生开始自主创业的历史已有很长一段时间, 这与其独特的个性和思维模式密切相关。艺术类大学生追求个性, 崇尚自由, 不愿接受太多的约束, 侧重于追求个人价值的实现。所有这些特点, 造成了艺术毕业生不情愿选择朝九晚五的上班族生活模式, 而是选择挑战自己独立创业。20世纪90年代初, 国内高等教育开始流行创业教育, 教育环境的改善, 极大地促进了毕业生创业的激情, 导致形成一时的艺术毕业生的创业热。[2]

除了个性特点和思维方式, 艺术类专业特色也与大学生创业模式有着密切联系, 根据有关调查显示, 艺术类毕业生最大的创业空间, 便是“概念创新模式”。[3]这种模式是大学生根据自己的创意, 思想进行的创业活动, 适应于网络, 艺术, 装饰, 教育培训, 家政服务等新兴产业, 创业者非常规的想法可以迅速抢占市场。[4]

4 艺术设计创新教育的新途径

创新教育是艺术设计教育的重要组成部分, 艺术设计进行创新教育的新途径包括以下几个方面:

4.1 及时更新创新教育理念

设计创新应通过创新的艺术设计教育使大学生站在高的立足点, 通过教育课程了解东西方文化差异, 激发他们的潜能, 拓宽知识面, 让他们不断尝试突破, 启发他们的创造性思维, 开拓艺术设计学生的设计思路。

4.2 采用信息技术辅助教学

随着科学技术的飞速发展, 信息技术已被广泛应用。为了紧随时代的步伐, 艺术设计创新教育也应该结合设计创新教育和信息技术, 汲取信息技术对于艺术设计的价值, 掌握最新科技, 发展数字化教育, 为现代化创新教育的构建而努力。

4.3 建立科学的选拔人才制度

目前我国正在深化高等教育改革, 使高校艺术设计专业得到扩展, 并同时提高大学生们的综合素质。在人才选拔模式方面, 应不断探索, 重视培养学生的观察力, 创造力和表现力, 对学生能力进行全面评估。在教学中, 由于艺术设计专业的课程时间短, 学院应结合自己的实际情况, 建立健全、科学、规范的课程和教学大纲, 以供学生留出足够的个人创作时间, 养成良好的学习方法和学习习惯, 灌输输终身教育观念, 提高高校教师的素质, 培养创新型艺术设计人才。[5]

参考文献

[1]李运华.广东地方高校学生创业意识调查[J].重庆理工大学学报:社会科学版, 2012, 26 (02) :98.

[2]姚圣梅.当前大学生创业的机遇与挑战[J].思想教育研究, 2010 (05) :207.[3]

[4]高永良.大学生创业教育现状调查与对策研究[J].学校党建与思想教育, 2009 (22) :115-123.

大学生创业意向调查 第4篇

[关键词]大学生创业意向；创业意识；创业教育

近年来，随着高校毕业生就业压力的不断增大，越来越多的大学生把自主创业作为一种职业选择以实现自身的价值。创业教育也逐渐地成为高校就业指导工作的重点，创业不仅能解决创业者自己的生存发展还能创造就业机会来带动其他人实现就业。我国创业教育最早开始于20世纪80年代，而我国高校创业教育的发展也从自主探索发展到现在的多元化。从目前我国高校创业教育的现状看，创业课程设置不灵活、创业课程和专业课程相脱节、课程内容单一等问题，这是目前创业指导的难点。另一方面，目前我国高校创业教育的师资来源大多数是没有创业经验的半专业教师或从行政部门转岗的指导教师，经过短期集中培训后成为学校创业指导教师。因此，了解大学生的创业意向是至关重要的。

一、大学生创业意向现状

目前，大学生对创业的理解还是比较浅显。有一部分大学生认为开办一个企业公司就是创业，有的认为开创一份事业叫创业，有的认为创业就是开发一项前沿的科技项目，有的认为开创性的工作就是創业。至于创业的目的，一部分大学生认为创业目的是实现自己的创业梦想，有的认为创业目的就是赚更多的钱，还有人认为创业目的可以解决就业。从国家高校信息咨询和国家就业指导中心2006-2007年的调查数据发现，大学毕业生中有强烈创业意向的仅占25.93%，有过创业意向的占53.02%，有创业潜质的占10%。

二、大学生创业意向的概念分析

个体的创业意识强度因人而异，同时也因地而异。不同的学者对创业意向的定义也是不一样的。创业是个人或团体必须贡献出时间和付出努力，承担相应的财务的、精神的和实践操作中的必要风险，由此创造出新的产品或服务，同时获得财富的回报、精神的满足和个人的独立精神，最终实现其潜在价值的过程。创业过程中，创业意向作为一个心理过程处于创业意识和创业行为的中间位置，个体与环境的变量通过创业意向支配创业行为。创业行为是指个体在开创一个新公司过程中所表现出来的一系列活动。简丹丹认为，创业意向是一种主观的心理倾向，即在计划开创新公司前，潜在创业者会对现阶段自身所掌握的创业知识和创业启动资金、自身创业潜能、所拥有的创业外部资源、市场需求等内外方面进行综合考虑，基于这种考虑而做出的对自身是否适合创业的综合评估和判断。

三、调查结果分析

据调查结果发现，本专科大学生创业意识整体水平为中等，而且差异不显著。在性别方面，男女大学的总体创业意识在创业行为态度和创业主观规范上存在显著差异，女生在创业行为态度和创业主观规范方面的得分显著程度均低于男生，但不同性别在创业知觉行为控制上未存在显著差异：在年级方面，在创业行为态度和创业主观规范方面，大二学生最为显著，随着年级的增加，逐渐降低，大三、大四年级为最低，但年级差异在创业知觉行为控制方面都没有显著影响。在不同专业方面，不同专业中，文科学生的创业意识水平显著高于理科、工科的学生，并在创业行为态度、创业主观规范和创业知觉行为控制上均存在显著差异。

总体来说，大学生的创业意向对创业行为的影响非常重大。一方面，大学生创业的行为或创业成功不仅能验证自身的想法，享受过程中的挑战，不断创新，锻炼意志，超越自我，带来个人成就感和财富；另一方面，人才资源和科技资源会得到充分的优化配置，在这个过程中涌现出的新创意和新科技成果能够实现迅速转化，不仅为经济和社会发展带来巨大的经济价值，同时也能得到广泛的社会认可。

四、反思与建议

1.鼓励大学生把创业意向转化为创业行动。

由于经济形势下行等客观原因和“高不成低不就”的主观原因，大学生就业形势越来越严峻。这就要求我们在不断提高人才社会适应性的同时，更要加强对大学生的创业教育。现在的高校对创业教育和创业精神的认识往往停留在理念层面。而在实际情况中，有创业意愿的学生与每年实际选择自主创业的学生比例差距巨大，且年级越高的学生，自主创业意愿越低。这说明高校创业指导的最大挑战并非学生创业意愿不足，而是创业意愿难以保持并转化为创业行动。因此，高校在开设创业课程，提高学生创业技能的基础上，更加注重创业心理学、成功学和教育学等相关学科的建立。如在学生创业过程中，给予高度重视，并不断鼓励学生积极探索、尝试创业路径，摸着石头过河，使其在实践中积累丰富的创业经验，增强创业信心。

2.因人而异，因势利导，加强关注与培养。

通过本次调查发现，大学生的性别、年级、生源地、家庭经济情况、是否担任学生干部、实习经历等等情况对大学生从创业意向影响比较重大。学校方面应对人才培养进行重新定位，提供灵活多样的创业课程设置，从课程设置、教育体制上逐渐转变现阶段目标单一的教育培养观念，鼓励学生积极参与创业实践活动，敢于冒险创新，敢于接受挑战。对于具有创业意愿的学生的创新能力和竞争意识也较为突出。因此，高校可以结合这些特点，重点关注自主创业意愿较高的人群，发掘其中具有较高地创新能力和竞争意识等特征的学生，进行重点关注与跟踪指导。

3.不同年级的大学生，采取不同的有针对性的培养策略。

因为大学生已经完全能够适应大学的学习、生活，所以大二、大三阶段是学生创业意识发展的最为关键时期。大学二年级、三年级就要对自己感兴趣的职业进行锁定，有针对性地学习一些知识，提升自身的职业修养；大学四年级需要到一些相关单位参加就业实习或者社会实践等，积累工作经验，为自己完成从学校到社会的角色转换打下坚实基础。这样做的结果是一方面充分挖掘了自身的个人潜力，让自己意识到潜力在一定的条件下可以被有效地激发，另一方面也逐步提升了自身的工作技能，提高了适应社会的能力，不断缩小个人条件与职业要求的距离。

4.政府及社会提供相应的平台和支持

大学生创业意向调查 第5篇

6、大学生创业途径：

①.构建个性化的学生选拔培养考核体系，使创新创业及实践教育走向系统化、科学化、规范化轨道。建立合理的个性化学生选拔培养考核体系是创新创业教育的重要内容，它使高校教育更为系统化、科学化、规范化。同时，为我国高校进一步深化、细化教育创新理论提供了科学依据。社会经济和高等教育的发展对创新创业型人才培养提出了新要求，学校应积极更新教育观念，打破传统教育模式，在人才选拔培养考核过程中，其模式的定位、形式及体系的整合和内容的改革上，要树立以适应性为核心、以个性化为特点的高等教育质量观，

大学生创业意向调查 第6篇

250200解决就业问题150100500未选已选创业实现自我价值自己做老板

5.而且很多人也有过创业的打算，有可能是大学生毕业竞争压力太大，也有可能是想尝试这样一种过程，不管怎样，当代的大学生敢于挑战自己，敢于创新，这就是我们胆量，而且中间有很大一部分人失败了是不会轻言放弃的，应该鼓励大学生勇往直前。解决就业问题创业实现自我价值自己做老板

6.很多同学选择创业是因为创业能实现自己的价值，所以大学生应该在创业的过程中历练自己，让自己更快的成长起来;

7.创业对于我们这经管专业的同学来说，有联系但联系并不是很紧密，应该充分利用自身专业优势为创业提供帮助。

8.有大多数同学对学校的创业政策不大清楚，可能是宣传力度不够应加大学校对于创新创业的宣传力度，让同学们对于创业也有初步的了解。

因为大二离就业时间较短，所以优先考虑大二同学的意见。

各大院系应该是平均分配调查人数，由于我们处于管理系，调查起来比较方便，所以管理系人数较多，

七、对策和建议

1、在加强对学生的职业生涯规划的指导基础上，同时引导毕业生积极自主创业，设立一些相关的课程，加强创业指导，拓宽内容和形式。为大学生创业奠定良好的基础。

2、要大力加强对创业人物及其创业事迹的宣传，发挥媒体的作用。激励大学生在创业中就业，在就业中创业。因而高校在传授基础知识的同时，还要注重对学生创新意识的培养。

3、提高大学生的综合素质，为创业做准备。大学生创业本身就是素质教育的一个方面的体现，彰显了素质教育的内涵，也是对大学生人才培养质量的检验。因此高校对学生加强素质教育很重要，应鼓励他们参与社会实践等活动，从中将所学的知识与实践相结合，不断积累创业经验。目前我校举办的创业大赛对学生有一定的影响，可以提升自主创业在同学心目中的地位，对学生的思维和能力有一定影响，但由于参与面小，导致这些创业大赛没有太大影响。在创业大赛之前应加大宣传力度。

4、设立大学生创业专项项目基金，为大学生创业提供资金后盾。大学生刚步入社会，自有储蓄少，资金问题一直是限制大学生自主创业的瓶颈之一，可以设立创业专项基金，让学生立项、申请，弥补为其提供小额创业贷款的不足。

5、想创业的大学生至少要注意四个方面：首先，要提高自身的创业素质。一些大学生创业者对公司运作的认识过于简单，他们不清楚如何融资、如何做商业上的事务活动筹谋、如何塑造管理团队等，甚至连基本的财务、管理方面的常识都很短缺。因此，在创业前，应

大学生创业意向调查 第7篇

本调查针对广东省的艺术类高校毕业生的创业情况进行了调查，调查内容则是侧重大学生的创业意向和创意和目前状况。

调查结果反映当代大学生对社会职业环境了解有限，创业意向率和实际创业率都比较低。

【关键词】大学生;创业;意向;目前状况

根据有关调查[1]，-广东省高校毕业生创业人数平均每年3982人，创业率平均仅为1%，针对广东省高校毕业生创业率之低，广东省出台了很多鼓励高校毕业生创业的政策。

根据国家政策导向和全社会的共同关注，学生的创业教育是非常有必要的，基于大学生创业研究的目前状况，本文试图进行实证研究广东省艺术类大学生的创业意向和创业目前状况。

1 调查策略及结果

本调查研究采用了走访调查和问卷调查的策略，在广东广州的华南师范大学增城学院、广州康大职业技术学院、华南师范大学、华南农业大学和华南理工大学等五所高校进行调研，调研的对象是各高校内的艺术设计专业的大学生。

数据统计华南师范大学增城学院637名大学生接受调研，康大职业技术学院189名，华南师范大学65名，华南农业大学和华南理工大学148名，调查问卷1200份，共回收问卷1039份，有效问卷912份，调查问卷有效率为87.7%，其中119人有创业意向，创业意向率为13.3%。

另外走访了以上五个学校的院系就业指导办公室，得到的数据是0.5%-0.9%的创业率。

根据调查结果可知，当前我国占大多数的大学生的自主创业意识并不强，有些学生创业动机在很大程度上仅限于他们缺乏对创业的足够认识，并受到他们的期望和社会现实矛盾冲突的影响。

大学生创业意向调查 第8篇

一、调查对象和调查方法

本次问卷调查以旅游类院校的学生为主, 共计1208人, 其中本科学生326人, 专科学生882人, 男生302, 女生906, 男女比例为1:3, 上海生源地学生544人, 非上海生源地644人。本问卷针对学生创业的意向、创业想法来源以及创业目的、倾向的创业教育的形式以及创业教育课程的内容等, 共设16个选择题以及1个开放式问答题。

二、调查问卷结果及分析:

1. 创业意向、创业想法来源以及创业目的

在所调查的1208名学生中, 对创业感兴趣的有738人, 所占比例为61.1%;不感兴趣的有224人, 所占比例为18.5%;对创业持无所谓态度的有246, 所占比例为20.4%。

经过此次调查, 学生创业想法的来源情况如下:有17.3%的学生的创业想法受家庭影响, 14.2%的学生创业想法来源于同学的影响, 47.3%的学生受到创业成功人物的影响, 2.9%的学生受到学校创业教育的培训与指导, 有18.3%的学生暂时没有创业方面的想法。

大学生创业是源于何种目的?本次的调查数据显示, 在所调查的认为由于就业形势严峻的缘故会选择创业, 占所调查人数的28%, 认为创业是为了追求富裕, 所占比例为31%, 认为是亲朋影响, 发展自己的缘故会选择创业, 所占比例是29%, 其他选项为142人, 所占比例为12%, 学生们所列出来的其他的原因主要个人爱好、锻炼自己, 创作自由的生活方式等创业的目的。

2. 创业的障碍创业所需条件

大学生在创业中的最大劣势是什么?在参与本次问卷调查的学生中有51.1%认为经验不够, 缺乏社会关系是大学生在创业中最大的劣势, 23.4%人认为启动资金不足是大学生在创业中最大的劣势。在本次调查中, 有16.1%大学生认为创业所需要的条件主要是社会关系资源, 有31.5%的学生认为创业知识和经验是创业所需要的主要条件, 41.3%的学生认为创业资金和平台是创业所需要的主要条件, 11.1%的学生认为学习和国家的政策支持是创业所需要的主要条件。

3. 创业领域创业资金来源

如果大学生创业, 会倾向与选择什么样的领域呢?有46.1%的学生倾向于选择自己感兴趣的领域, 有21%的学生会选择与自身专业相结合的领域, 选择启动资金少, 易开业且风险较低的行业的领域的学生所占的比例为23.3%, 有9.6%的学生创业会选择往当今热门的方向发展。

大学生主要会选择哪些渠道作为创业资金来源呢?在参加本次调查的学生中会把家庭支持作为创业资金的来源, 所占比例为28%, 有会把亲友投资作为创业资金的来源, 所占比例为10.7%, 把银行贷款作为创业资金来源的学生所占比例为18.9%, 把风险投资、合伙融资以及申请政府创业资金作为资金主要来源的比例为2.4%、22.1%以及18%。

4. 需要学校提供的支持

在本次调查中, 有31.3%学生希望学校以提供配套资金, 提供场地方式鼓励大学生创业, 51.3%学生希望学校以纳入大学科技园区提供市场、实验设备等环境和服务的方式鼓励大学创业, 14.6%的学生认为学校应该将创业课程纳入必修课程作为鼓励大学生创业的方式, 其他鼓励方式占2.8%。大学生所倾向学校开展大学生创业教育。本次调查中大学生对创业方面的不同课程的注重情况如下:21.6%的学生注重的是市场营销方面的课程, 11.5%的学生注重的是财务税收方面的课程, 8.4%的学生希望得到个性化的辅导, 29.3%的学生注重的是人际沟通交流技巧方面的课程, 29.3%希望参加是与自己创业方向相同的实践活动。

大学生对首次创业失败的态度如何?调查显示, 有74.4的学生表示首次创业失败之后会积累经验, 等待时机;有18.6%的学生在首次之后会筹备资金, 积极准备第二次创业, 只有7%的学生会放弃创业。

三、结论

1. 开展创业启蒙, 激发学生的创业动机

在本次的调查结果显示有61.1%的学生对创业感兴趣, 随着社会的进步, 大学生创业成了市场经济发展的产物。开展大学生创业教育是顺乎时代发展和大学教育要求的顺势之位。培养具有创业精神和创业能力的大学生, 是大学创业教育的首要目标。为每一个梦想和立志创业的大学生, 在大学就读期间提供理性、实用、针对性强的创业教育, 帮助他们在创业精神、创业知识、创业能力、创业心理等方面打下基础, 最终助推大学生成功创业, 是大学的现实任务。

2. 采用切合学生实际的创业教育课程内容和形式

在本次调查中, 51.3%学生希望学校以纳入大学科技园区提供市场、实验设备等环境和服务的方式鼓励大学创业, 在开放式的问答题目中学生最希望学校为有创业想法的同学提供的帮助主要集中在创业基地建设, 成功人士经验交流以及创业教育三个方面。

参考文献

[1]万凤艳.大学生创业意识与职业价值观及其关系研究[DI].重庆大学硕士论文, 2009.

[2]徐新卫, 肖红伟.地方高校女大学生创业意识调查及其培养策略[J].企业经济, 2011, 365 (1) :114.

[3]张苗.大学生创业意识的调查研究——以浙江籍大学生为例[J].教育导刊, 20l1 (5) :45—49.

[4]宋朝晖, 刘广军, 大学生创业教育初探, 中国成人教育, 2009, (23) .

[5]刘宏妍.美国大学生创业教育模式及其启示.外国教育研究, 2010 (5) .

大学生创业意向调查 第9篇

【关键词】体育学院 男生 创业意向

1 前言

创业意向是实施创业行为的一个先决因素，因此对创业意向的研究能够进一步理解创业行为，促使创业意向向创业行为的转化。许多研究都认为创业是和各种创新活动相联系的，创业是一种创造性的过程。学校对大学生的创业培训热情不高、大多数学校都没有开设创业培训课程，现有的创业培训内容欠严谨、完整。另外，对于大学生创业活动的资金支持上审批太麻烦，尽管当前政府已出台一些相应的优惠政策鼓励大学生创业，但是很多大学生认为还远不够。可见，国内的相关研究大多集中在对创业意愿、创业氛围和创业环境等概念的界定和描述上，关于大学生创业的研究主要集中在对大学生创业环境的简单描述和一些对策提出之上，缺乏系统深入的研究。

2 研究结果与分析

2.1 创业基本情况

2.1.1 体育学院本科男生创业意向

由表1可以得出，“完全无创业意向”的仅14.6%，大部分学生都有创业意向，而考“虑过创业，但未付诸行动”占到有创业意向学生的80.7%。从创业意向的角度来说，说明云南师范大学体育学院在校本科男生中已有很大比例的学生基本接受了创业理念，同时也认为自己适合创业，愿意尝试创业活动。

2.1.2未想过创业原因

由表2可知，一半人无创业想法是因为“不知道怎么去做”，依次是“不愿去冒险”因为害怕失败、经济没有保障；“创业辛苦”因为创业要没日没夜工作、太需要操心、没有节假日；“有了很好的就业渠道”。学校在创业方面教育不够，要加强对学生的这方面引导。

2.1.3“有创业经历学生”的相关情况

由表3可知，“有创业经历学生”选择创业是因为创业“挣钱多”的比例最大，其次是“就业难”，说明云南师范大学体育学院本科男生2008-2011级学生选择创业追求的更多是输出的经济价值和承担就业风险能力不够强。

2.2 对创业的认识

2.2.1 学生在校“了解’及“参与”的创业活动情况

由表4可以看出，体育学院2008-2011级在校本科男生参加的校园创业活动都主要集中在创业的理论学习和社会实践的勤工助学、兼职、家教等等事项上，而参加创业模拟训练、创业网络政策咨询、创业内容讲座、创业设计大赛、小规模创业的人数很少，对创业各方面内容都没有进一步深入了解和学习。

2.2.2学生创业想法的来源

由表5可知，学生创业想法主要是来源于“同学、朋友影响”，依次是“创业成功人士影响”、“家庭影响”、“学校创业培训和指导的影响”由此得出，在学生创业意向引导方面同学、朋友、家庭和成功人士占到主要的地位。而学校的教育和引导方面还有待加强。由学生对自身创业知识评估中，体育学院2008-2011级本科男生自身认为“有创业知识”的学生为l49人（90.9%），而认为是通过自“身社会实践、勤工助学、小生意尝试”等等得来的有43人（28.6%）；认为是“受家人、朋友、家人”等创业影响的有58人（38.9%）；由此说明，自身的实践活动和他人的影响对学生积累创业知识有的比重大，同时也应该加强学校权威机构如学校课堂、专业培训或指导机构等和让学生学会通过各种渠道自学创业知识的思想教育。

2.2.3学生对创业的认识

2.2.3.1对自身创业资金量和创业要素的评估

在我们分析的164人中，有102人（62.2%）“无个人积蓄”，有123人（75%）无“其他创业资金”来源，由此可以看出学生几乎都无创业个人储蓄金，多数同学也无其他创业资金来源。而能从“亲戚与朋友借款”、“银行贷款”集到“3001到6000”资金的相对来说占多。对自身的创业素质和创业相关条件的评估调查中我们发现，在“自身能力和素质”中对“广博的知识”如对创业及创业法规等相关知识的了解，“竞争精神及能力”如合作与竞争精神和机智进取等能力，“对创业的预见、评估等能力”，“踏实、勤奋、实干等个人修为”，“自信、顽强的个人品质”等的评价最高，在“创业相关条件”中对“技术能力”如对创业相关技能的掌握情况，“组织、管理能力”如创业团队的组织、协调等，“市场营销能力”的评价最高。说明学生的自身能力和素质素养还有待提高，学生的创业条件还不够成熟，还要进一步加强。

2.2.3.2需创业条件的认识

由表6可以看出，体育学院2008-2011级本科男生认为“良好的创业想法”是创业必须条件的人数最多，再者是足够的创业资金，而认为“良好的自身素质”、“良好的社交关系”、“良好的创业领域”、“良好的创业环境”、“良好的自身素质”、“家人朋友各方面的支持”是创业必须条件的也占相当部分比重。由此可见，学生认为“良好的创业想法”对于创业是最重要的，其次是“创业的资金”，再次是“良好的创业环境”，再是“良好的自身素质’，最后是”良好的社交关系和良好的创业领域”。而也有同学提出是家人朋友更方面的支持。

2.3学生对创业相关领域的需求

2.3.1创业领域需求

大多数学生都认为应该加强学生的创业基础理论的教学、组织有关创业实践活动和提供创业咨询服务，其中相对注重加强的是市场营销、组织管理、创业实践案例分析、人际交流与沟通技巧的理论知识的教学，创业性社团、兼职、勤工俭学的社会实践活动，提供创业咨询服务。

2.3.2理论课程的需求

多数学生都希望在校能有实质性的创业活动。由学生未参加创业活动的原因分布调查我们发现，学生觉得很多人“没有参加创业活动”是因为“没人组织”的人数为109人（66.5%）；由此可见，在校学生未参加创业活动的最主要原因是“没人组织”，而也有部分原因是学生本来就没打算真正去创业、校园里面“没人宣传”创业活动、学生“没时间去”。

2.4 学生的创业趋势

2.4.1学生会选择的创业领域

由表7可知，“不知道，未想过”自己创业可能会选择领域的学生只有3人，只占总数的1.8%，如果创业，多数的学生都会选择“自己感兴趣领域”或“现在比较热门、启动资金少、容易开业且风险相对较低的行业作”为自己的创业方向。而学生可能会选择自己感兴趣的领域相对比会选择“自己不感兴趣，但是热门、启动资金少、容易开业且风险相对较低的行业”的多一点。这说明多数学生对创业风险的抵御能力不足，同时折射出多数体育学院学生创业不一定会选择与自己专业对口的行业，这也证明了在严格的创业政策和相对较好的就业形势背景下，体育类学生由于专业性较强，想从事与专业有关的行业创业是比较难的。

2.4.2会选择的创业的形式、方向、时间

体育学院学生大都希望选择体育类来创业，而选择体育类创业的大多数学生都希望能够发挥自己的长处，去做体育专业技术指导。希望去做体育服装、体育器材、体育保健药品、运动心理咨询的学生只占少部分。

从综合创业趋势上看，体育类学生看重创业团队的素质和价值。可是体育类学生由于专业性较强，想从事与专业有关的行业创业是比较难的，所以多数体育类学生创业不一定会选择与自己专业对口的行业。而且体育类学生对创业前景没有科学的评估，或者说虽然有创业的想法但对创业后的发展前景却比较模糊。

3 结论与建议

3.1结论

3.1.1云南师范大学体育学院2008-2011级本科男生大部分都有创业意向，选择创业追求的更多是输出的经济价值和承担就业风险能力不够强。“有创业经历学生”认为对自身创业影响最大的是身边朋友、同学。而且大多认为“创业能力”和“丰富的创业经验”对于创业是非常重要的。

3.1.2 云南师范大学体育学院2008-2011级本科男生多数都“了解”及“参加”过的校园创业活动都集中在“勤工助学上”，学生对校园创业活动的了解比较单一，而在学生创业意向引导方面“同学、朋友、家庭和成功人士”占到主要的地位。同时也可知学生几乎都无“创业个人储蓄金”，多数同学也无“其他创业资金来源”。大多数学生希望在“大三、大四”时间积累创业相关知识。

3.1.3云南师范大学体育学院2008-2011级本科男生几乎所有学生都愿意参加学校开设的“创业理论课程”，如“人际交流与沟通技巧”、“创业实践案例”、“市场营销”等，而且多数学生都希望在校能有“实质性的创业活动”，如“学校创业性社团”、“创业大赛”、“兼职”等。

3.1.4在学生的创业趋势方面云南师范大学体育学院2008-2011级本科男生多数的学生都会选择“自己感兴趣的领域”或“现在比较热门、启动资金少、容易开业且风险相对较低的行业”作为自己的创业方向。体育类学生看重创业团队的素质和价值。可是体育类学生由于专业性较强，想从事与专业有关的行业创业是比较难的，所以多数体育类学生创业不一定会选择与自己专业对口的行业。

3.2建议

3.2.1 学校在创业方面教育不够，要加强对学生的这方面引导如创业实体观摩或体验。

3.2.2 需要加强宣传校园创业活动、学生的自身能力和素质素养，同时加大创业思想教育、政府大学生创业金的投入。

3.2.3加强学生的创业基础理论的教学、组织有关创业实践活动和提供创业咨询服务。提供创业岗位及组织有关创业性质的活动，积极引导学生创业方向的发展。

3.2.4加强学生创业的价值取向思想教育和加强学生创业风险意识教育，因并不是所有人均可创业。（通讯作者：母顺碧）

【参考文献】

[1] 韩力争.创业自我效能感的理论界定[J].南京财经大学学报，2006，6：83一86.

[2] 钱永红.创业意向影响因素研究[J].浙江大学学报（人文社会科学版），2007，37（4）：144一152.

[3] 江三良.创业氛围：不同地区企业创生行为差异新解[J].安徽大学学报，2009，33（2）：123一127.