党建远程教育工作计划

党建远程教育工作计划（精选6篇）

党建远程教育工作计划 第1篇

合肥师范附小二小

2017年度党建远程教育资源应用工作计划

一、指导思想

以教育要“三个面向”思想为指导，力争逐步扩大我校在党建资源。同时，为把党中央要求的党建远程教育设备用好，充分发挥其效益，大力促进党员素质提高，我们结合党支部实际，特制订本学年党员远程教育工作计划：

二、指导思想

按市教体局主管部门有关现代信息技术教育、远程教育精神为工作指导，以应用现代远程教育资源、运用“两微一端”等信息化手段为基础，做好远程党建教育资源接收和应用，不断提高组织生活的吸引力和实效性。

三、工作目标：

本学年的工作目标是：以应用现代远程教育资源技术为主，常规电教手段为辅，充分利用现代远程教育资源，用现代教育手段促进我校党建工作质量的进一步提高。让党员从中受益，利用现代远程教育手段在学校里就能学习理解党建知识内容。

四、培训内容：

1、进一步学习使用现代远程教育设备，熟悉设备的操作方法；

2、学习党建远程教育资源的选择、应用；

3、学习专家教授对党建的分析讲座；

4、聆听中央会议精神；

5、学习党建课件制作方法。

五、具体措施

1、做好多媒体室和电教软件常规管理和维护工作，严格管理，爱护并充分利用设备，确保设备完好并正常运行。工作期间一旦出现故障，及时上报并及时维护。

2、制定好各种党建计划和制度，并按计划认真开展工作，填写好各相关的记录和表册。

3、注重运用共产党员网、安徽先锋网、合肥先锋网或党员干部远程教育站点开展党员教育。

4、按时接收党建远程教育资源，及时整理。

5、遵守操作规程，注意设备安全和用电安全。

6、为党员教师的多媒体课件提供相应的教学便利、帮助、示范和指导。强力提供技术支撑。

7、为参加上级组织的现代信息技术教育和计算机培训的教师提供服务和帮助。

8、认真做好党员培训工作，根据上级、学校安排和本校的实际，每周四下午课党员活动日开放多媒体教室。

9、做好常规电教工作。管好用好常规电教器材。使它们继续在党建教学之中发挥作用，以弥补现代远程教育资源的不足。协助学校和教务处，做好对全校教师党建、师资培训方面工作的考核、登记。

12、采用网上组织生活多种形式，运动网络平台，营造更为浓厚的党建远程教育氛围。

合肥师范附小二小党支部

2016年11月

合肥师范附小二小

2017年度党建远程教育资源应用工作总结

以市教体局主管部门有关现代信息技术教育、远程教育精神为工作指导，以应用现代远程教育资源、运用“两微一端”等信息化手段为基础，合肥师范附小二小党支部做好了2017年远程党建教育资源接收和应用，不断提高组织生活的吸引力和实效性。

现将本年度远程工作总结如下：

一、高度重视、措施到位、保障了党建远教工作的有效开展

1、校领导高度重视，做好宣传。支部认真学习了教育主管部门对党建远程教育资源使用的具体要求。召开全校党员教师运用现代远程教育工作动员会，把开展党员线上线下学习摆上重要位置。

2、明确责任，进一步健全党建远程教育资源应用制度。规范登记《合肥师范附小二小党员电教与远程教育播放登记簿》，对党员采用多媒体、信息化手段活动进行具体记录。由于学校重视，措施到位，远程教育设备使用一切正常，保障远教工作的顺利开展。

二、建立健全各类制度，严格设备使用管理。

制定好各项规章制度，努力健全保障机制和激励机制，责任到人，试行责任追究制。

三、积极开展以远程教育应用为目的的党员培训和资源应用。

学校要充分运用远程教育展示党建工作内容，提高对党的知识理解，加强对党员教师的现代信息技术培训工作和远程教育资源的利用。

1、抓好教师的培训。我校发挥自身的优势，充分利用宽带网多媒体资料，根据学校的实际情况，我校利用现有电子备课室，由教师自主开展计算机应用学习。

2、结合十九大的召开，学校举办“讲看齐、见行动”“深入推进两应”“讲政治、重规矩、作表率”等多次学习讨论会、民主生活会，使用多媒体，更直观的展示学习内容，深化讨论内涵，党员教师参与积极性很高。

四、校园网及资源库建设

按照管理远程教育是保障；使用远程教育资源是关键；提高教育教学质量是目的的思路。努力开创远程教育资源优化应用新局面，扎实推进了党员远程教育使用步伐。1、2016年二小自独立以来校园网开通，设置党建工作专栏，积极发布党建知识新闻内容。

2、为丰富党建资源库，2017年3月，二小微信平台开通微党课，不定期发布我校党建知识内容，供大众学习党建资源。

3、注重用共产党员网、安徽先锋网、合肥先锋网或党员干部现代远程教育站点开展党员教育。

五、工作实效：

二小着力在信息化上下功夫，打造优质平台，扩大党员教育阵地，使教育资源迅速流通，不受时间空间限制，形成了多媒体、广覆盖的党员教育服务网络。网站平台以引导党员干部坚定理想信念、传递正能量为党员教育的立足点，开设有“党建新闻”、“道德讲堂”、“党团在线”、“党员教育”等栏目，进一步拓宽了党员教育的形式和服务内容，成为党员干部网上学习的新课堂、提升党务效能的新帮手。

打造移动“微平台”。随着智能手机的广泛应用，我们顺应信息技术的发展，不断尝试教育模式由阵地式向移动式转变。针对不同党员群体需求，开通融党员教育、管理、服务为一体的党建手机报，以信息、图片等形式将党建工作中最具代表性的信息、做法和经验传递给广大党员干部。同时充分利用新媒体传播快捷、互动性强的特点，分类建立了QQ群、党建微博、微信以及党教微刊等“微平台”。通过生动的图文音像等形式，定期向党员发布党建动态、党务知识以及志愿帮扶、就业信息、科普知识等，使党员教育通俗易懂、鲜活生动，入脑入心、富有实效。各类“微平台”既能将党的声音即时传递到党员身边，又满足了党员个人个性化的学习需求，能随时、按需、自主开展学习。有效拓展了移动互联网时代党员教育的新路径，成为党员教育新品牌。

线上线下互动，网上网下互通，把党员教育贯穿于为群众服务的各种活动之中，实现了党员教育由传统服务向智能服务的提升。

依托共产党员网、党建网等网络平台，每月20日组织党员干部集中学习，使中央的声音直达基层。一月一主题，每月上报一表一照一信息。同时，强化活动日效果，通过观摩学习日活动、调阅学习记录、随机访谈等形式，督促基层党员干部真学、真用，确保学习内容、时间、人员和效果“四落实”，不断推动基层党的组织生活规范化、常态化、长效化，使党员教育工作突破传统教育方式的局限，形成无缝衔接的学习通道。使党员教育真正收到“春风化雨，润物无声”的良好效果。

我校在远程教育运用方面将不断努力改进，通过多种方式，开创远程教育优化应用的新局面，在党支部不懈的努力下，凭借现代信息技术和远程教育资源的优势，随着党建工作的逐步实施，我校的党建工作将会更沉稳、更快速、更坚实。

合肥师范附小二小党支部

2017年11月

党建远程教育工作计划 第2篇

2020年，教育系统党委坚持以xxx习近平新时代中国特色社会主义思想领航定向，以巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果为主线，突出党建引领疫情防控和教育教学、助力县委中心工作两个重点，抓落实、见行动，圆满完成了县委、县政府交办任务和教育系统党委目标任务，实现了“四力”显著提升。

一、党建总结

一是深化教育成果，提升政治引领力。开展巩固主题教育成果“深化学习月”活动，将xxx习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九届四中全会精神学习宣传牢牢抓在手上，确立了“领导带头学、组织推动学、个人深入学”以及集中辅导与分散研讨相结合的学习机制，通过集中宣讲、专题学习、以赛促学、集中测评、体验式学习等活动，把学习宣传贯彻xxx习近平新时代中国特色社会主义思想、巩固深化主题教育成果逐步引向深入。共开展理论宣讲、讲党课×次，专题学习研讨×次，形成调研报告×篇，征集到×个方面×条意见建议，全部整改落实到位。在疫情防控工作中，我们建立党员先锋岗、党员微承诺制度，引领党员教职员工在疫情防控、复学复课中当先锋，做表率，确保了全县广大师生未出现确诊和疑似病例，在全市×个县区中率先开展疫情期间“空中教研学”，受到市局和县委主要领导的批示肯定。在全县“省级文明县城”和“国家卫生县城”创建工作中，我们组织党员志愿者上下联动、全员参与，在“文明出行专项劝导”志愿服务、“你我同行，共创文明”等系列活动中发挥模范带头作用，圆满完成了县委、县政府交办的各项创城任务。

二是夯实基础工作，提升党组织组织力。针对教育系统党建工作人员少、力量薄弱问题，专门成立党建办，配置工作人员×名，加强了党建工作力量。按照省委组织部、省教育厅《关于加强中小学校党的建设工作的实施意见》的相关要求，对教育系统组织机构进行梳理，撤销原农村中心学校党总支及所辖学校支部，成立中心学校支部，目前教育工委党（总）支部共计××个。严格落实“三会一课”、主题党日、党员民主评议和党务公开制度，党员教师的党性观念、宗旨意识明显增强。组织召开巩固深化主题教育成果专题民主生活会，党委主要领导带头进行自我检视剖析，带头批评和自我批评，既对照巡视反馈意见查问题，又联系思想工作实际找原因，敢于揭短亮丑，勇于触及思想，坚持是什么问题就说什么问题、什么问题突出就点什么问题，达到了团结和谐奋进的目的。严把党员入口关，2020年，教育局直属机关党委共发展××名党员。圆满完成党费收缴、贫困党员救助、发展党员排查清理等工作，全年收缴党费××万余元，救助贫困党员××名，发放救助金××元。

三是凝聚党员力量，提升教育竞争力。教师队伍建设实现内涵发展。我们着力在规范管理、强化师德、培训培养方面持续发力，年内共计招聘本科以上学历教师××人；促进城乡教师交流，年内完成交流人数达××人；评选县级骨干教师××人，县级以上名师××人。民办幼儿园普惠率进一步提高。扎实推进无证幼儿园清理整治工作，引导和支持民办幼儿园提供普惠性服务，年内认定普惠性幼儿园××所，全县普惠性幼儿园覆盖率达到×%。教育教学质量稳步提升。××大学、××工业大学授予县一中“优秀生源基地”荣誉称号，县四中与××高等专科学校共建生源基地，不断提升我县教育品牌。县一中与××学校组建县中学教育集团，进一步满足了社会享受优质教育资源的需求。2019年我县高考再创佳绩，共有××名考生参考，一本上线××人，上线率×%；一般本科（含一本）上线××人，同比去年增加××人，继续在全市保持领先地位。职业成人教育服务能力明显增强。县职教中心先后投入资金××万元，增设××工艺专业，实施“订单培养”，“优质规模就业”品牌唱响京津冀。××人参加对口高考，本科上线××人，上线率×%，再创历史新高。举办“全县2020年全民终身学习活动周文艺汇演”，打造省教育基地×个、市级社区教育基地×个。教育教学改革方兴未艾。大力加强实验教学，组建科技创新社团××个，成功承办了全省第十届“校外教育杯”科技类项目创意设计比赛，举办了县第二届中小学生科技文化节。深化体育教学改革，成功承办全国青少年手球锦标赛，在全省中小学××运动现场培训会代表全市作典型发言。着力完善“空中教研学”模式，进一步提高我县教育信息化水平。“教育装备新技术应用创新案例”获全国行政管理部门创新案例一等奖。

四是全面落实主体责任，提升教师免疫力。建立干部教师“不能腐、不敢腐”的防范监督机制，层层签订《党风廉政建设责任书》《严禁在职教师从事有偿家教责任书》《拒绝有偿家教承诺书》，采取适当方式在一定范围予以公示，形成了横向到边、纵向到底、协同推进的党风廉政建设工作新格局。扎实开展廉政文化进校园、进课堂活动，积极倡导勤俭办学、廉洁从教理念，在全系统营造了风清气正的良好氛围。印发《教师违规违纪的处理办法》，对“隐形”四风、扶贫领域腐败、违反教育政策及有悖师德问题开展高频次、常态化明察暗访，共计查处有偿补课行为××起，给予××人警告处分。全年召开警示教育大会4次，通过通报典型案例、制作宣传册等方式开展警示教育，达到了自警自省的目的。

二、存在问题

一是农村学校党组织阵地建设有待进一步加强；二是部分学校重教学轻党建的现象依然存在；三是部分党员缺乏进取精神和争先意识，在工作中模范带头作用发挥的不够。

三、下步打算

2021年是“十四五”规划的开局之年。教育系统党委将继续深入学习贯彻xxx习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大、十九届四中全会、__全乎精神，按照“围绕教育抓党建，抓好党建促发展”为总体思路，充分发挥广大党员教师的先锋模范作用，认真履职，恪尽职守，着力抓好基层党建工作。

一是学用创新理论。持续巩固深化主题教育成果，坚持深入学习贯彻xxx习近平新时代中国特色社会主义思想，进一步激发广大党员干部爱岗敬业、干事创业的热情，为我县教育事业发展营造氛围、凝聚力量。

二是坚持示范引领。以“党建示范点”创建为载体，全面加强基层学校党组织阵地建设，创新活动载体，着力提升党组织的凝聚力和战斗力。

党建远程教育工作计划 第3篇

1 高职院校开展道德底线教育的意义

1.1 道德底线教育是目前高校德育的迫切需要

当代大学生的思想道德状况总体上是好的, 他们看到了国家的前途, 也看到了自身成长发展的机遇和挑战, 有远大的理想和奋发向上的进取精神。但随着改革开放的深入, 一些领域道德失范, 享乐主义、拜金主义流行, 片面强调个人利益, 加之网络的负面影响, 以及家庭关系的变化, 学习方式的改变, 都不同程度影响了学生思想和习惯的形成, 导致道德底线难以坚守。相比本科院校学生, 高职生入学分数较低, 与文化素质相对应的德育素质不高, 在道德领域容易出现问题。因此, 构建学生内在的道德信念, 帮助学生确立遵纪守法、履行社会职责的基本人生态度和道德底线, 在维护个人利益的同时不侵害社会和他人利益, 将个人的发展与国家和民族的利益联系在一起, 是形势的迫切要求, 是高职院校的重要使命。

1.2 道德底线教育是构建和谐社会的个人道德建设的基本要求

胡锦涛总书记指出:“一个社会是否和谐, 一个国家能否实现长治久安, 很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。没有共同的理想信念, 没有良好的道德规范, 是无法实现社会和谐的。”实现社会和谐, 建设美好社会, 始终是人类不懈追求的目标。大学生是最有朝气、最具创新精神、最易接受新鲜事物的群体, 是国家的未来。若干年后他们将走向社会, 他们的思想道德状况如何, 将直接关系到中华民族的整体素质, 关系到和谐社会建设的进程。受种种因素影响, 一些大学生道德素养与社会发展的要求仍有一定的差距, 不同程度地存在理想信念模糊、法制观念淡薄、诚信意识缺乏等问题, 如在计算机、英语等各类等级考试中的作弊行为, 评优、选干和贫困生评选中弄虚作假, 借贷合同违约, 证书及学历造假等。大学生可塑性强, 大学时期是进行思想道德教育的关键时期。加强和改进大学生思想道德底线教育, 促进其全面发展, 是建设和谐社会的必然要求。

1.3 道德底线教育是大学生健康成长的需要

如今的高职教育功利化倾向较严重, 学校过分强调学生要学到一技之长, 而忽视了其全面发展, 导致不文明现象比比皆是。如一些大学生挡不住诱惑, 贪图享乐, 不思进取, 产生新的“读书无用论”;有的在五光十色的诱惑面前, 分不出美丑, 做出一些行为失当、社会不齿的事情等。这些无不警示人们, 加强德育工作, 让学生坚守道德底线, 忽视不得, 放松不得。学生如果只追求分数, 忽视做人, 即使念好了书, 也只是废才。

2 开展道德底线教育必须发挥学生党建的主体性作用

在高职生中开展道德底线教育, 参与的主体是学生。如何有效地组织和实施道德底线教育, 使高职生具有抵御各种不良风气的免疫力, 关键在于充分发挥学生党组织的战斗堡垒作用和学生党员的表率作用。

2.1 开展道德底线教育要发挥学生党员的主体作用

近年来, 高校党组织非常重视发展学生党员的工作, 坚持把优秀大学生吸纳到党的队伍中来。截至2011年4月, 我校大学生党员达345人, 占全校学生的7%。目前, 公共卫生专业毕业班党员达到20%。这些学生党员对普通学生具有很大的影响力, 他们思想素质过硬、政治觉悟较高, 在学生中可以很好地发挥带头作用和先锋模范作用。此外, 在学生党员的带动下大量优秀团员积极向党组织靠拢, 踊跃提交入党申请书, 入党积极分子占学生总数的80%以上。可以说, 在高职院校开展道德底线教育, 抓住了学生党员和入党积极分子就抓住了大学生群体的主体, 必定会事半功倍。

2.2 学生党员和入党积极分子的素质觉悟能辐射他人

近年来, 高校虽加大了发展学生党员的力度, 但从学生党员发展的渠道可以看出, 只有思想素质高、学习成绩好、工作能力强、有良好群众基础的优秀团员, 才能成为入党积极分子, 经过一定时间考察且考察通过后才能成为一名党员。调查表明, 在关于道德底线的辨别方面, 学生党员基本了解, 非党员学生认知模糊。因此, 推行道德底线教育, 首先必须加强学生党员, 包括入党积极分子的道德自律, 让他们身先士卒, 做出表率, 然后辐射到整个学生群体中, 共同营造一种文明健康、和谐的校园之风。

2.3 学生党支部可以保证大学生道德底线教育的有效开展

学生党员具有较高的思想觉悟, 学生党支部具有较强的组织和活动能力, 有利于开展形式多样的宣传教育活动。可以由学生党员组织入党积极分子在教室、寝室、食堂、操场等场所, 开展道德底线教育活动, 将道德底线教育落到实处。

3 发挥高职院校学生党建工作在道德底线教育中的作用

学生党员和入党积极分子是大学生群体中的骨干力量, 他们是未来党的事业的接班人。要发挥他们在道德底线教育中的作用, 形成以他们为主的大学生道德底线教育工作格局, 可以通过以下途径进行。

3.1 确立大学生道德底线教育内容

把思想政治教育落到明处、深处和实处, 就要培养和提高大学生辨别是非对错的价值判断能力、抵御不良思想侵蚀的人格完善能力和恪守法定准则的行为责任能力, 并使这3种能力集于一体[2]。思想道德教育是一项伟大的灵魂塑造工程, 要提高其实效, 必须建立一个合理的目标体系。大学生道德底线教育的基本内容应包括关心社会和关爱、宽容他人, 责任感和义务感的培养, 法律法规意识的树立等。要让学生懂得, 一个人要在社会中生存发展, 决不能做社会道德禁止之事, 决不能超越社会道德禁止之线。要树立劳动光荣, 不损害他人利益的道德观念。培养学生正确的是非、善恶、美丑观念。

3.2 构建大学生道德底线教育的三级教育网络

以学生党员和入党积极分子为核心, 建立党建带团建、团建带普通学生的三级教育网络。这样的组织架构有利于学生之间的沟通与交流, 可以培养学生党员的组织、协调和政策宣传能力, 同时也便于考察入党积极分子和预备党员的表现, 从而把学生党员的教育管理、发展和道德底线教育有机结合在一起, 使道德底线教育成为学生党员、入党积极分子加强自我教育的有效内容之一。

3.3 发挥学生党员在道德底线教育中的领头羊作用

一个党员就是一面旗帜, 学生党员遵纪守法、讲文明、讲奉献的形象, 会给大多数学生以良好的示范和积极的影响。发挥好学生党员的引领作用, 需要组织和个人的努力。从组织的角度出发, 要加强党支部组织生活的主题性, 使组织生活不流于形式, 从而增强学生党员的自信心和责任感;从个人的角度出发, 学生党员要牢记作为“思想精英群体”的示范作用, 以自己的言行举止诠释道德底线教育的核心, 自觉引领正确的舆论导向。

3.4 党建活动要以学生喜闻乐见的形式开展

调查发现, 对在学生中开展道德底线主题教育活动, 64.7%的学生表示赞成, 7.1%的学生表示反对, 28.2%的学生表示无所谓。这说明对学生来说, 道德底线教育尚未真正“入脑、进心”, 学生虽在强大的宣传攻势下清楚了道德底线教育的必要性, 但对开展的原因, 没有深刻的认识。因此, 要组建大学生道德底线教育宣讲团, 由学生党员自己策划和组织活动, 以学生喜闻乐见的形式开展, 通过微型党课、讨论、辩论、模拟、阅读、文体活动形式进行教育, 增强学生多方面体验。要拓展大学生道德实践活动领域, 引导学生积极参加社会实践和社会公益活动, 让学生接触实际, 接触社会, 使学生每参加一次社会实践活动, 都有所体验, 有所感悟, 有所收获。

3.5 为道德底线教育的开展营造良好的育人环境

我国的法制建设、公民道德建设、社会诚信机制建设等都处于探索和初步发展阶段, 面对开放的多元化的文化交融, 学校必须十分重视德育环境建设。如果大学校园洋溢着对高层文化、高雅艺术、高品质人生的积极追求, 就会引导大学生的道德心理世界穿越世俗的迷雾, 向着健康高雅的方向稳步前行[3]。要以美化校园自然环境、营造校园育人氛围、整治校园不文明行为、提高校园文化品位为重点, 深入开展校园精神文明建设;要通过各项规章制度的建立和落实, 使学校在各个领域形成良好的风气, 树立良好的校风, 提高学生的道德素质。

摘要：探讨在高职院校中开展道德底线教育的意义, 以及如何发挥高职院校党建工作在道德底线教育中的作用, 为高职院校开展道德底线教育提供新模式。

关键词：道德底线教育,高职院校,学生党建工作

参考文献

[1]嵇芹珍.略论当代大学生的道德底线教育[J].江苏高教, 2008 (2) :119-120.

[2]石亚军.思想政治教育重在培育三种能力[J].中国特色社会主义研究, 2006 (5) :93-96.

关于教育系统的党建督导工作 第4篇

教育；党建；督导

[关键词]

[中图分类号] G640 [文献标识码] A [文章编号] 1009-928X（2014）12-0035-03

近三年来，根据上海市金山区教育局党委的安排，8位退休老同志组成的党建督导组对金山区的28所中小学、幼儿园党组织的工作进行了综合督导。督导的依据是区教育局党委制定的《金山区教育党建督导实施意见》和《金山区教育党建督导评价指标》；评价的依据是各学校单位党组织的自评报告、党内外教职工的问卷调查数据统计、座谈访谈中干部教师的感受评价、党建工作积累的资料档案、校园的人文氛围和教职工的精神状态以及工作质量。经统计，督导组共对28所中小学、幼儿园当日在校的727位党员、1403位非党员教师和2192位学生代表（小学三年级以上）进行了问卷调查，对党员和非党员教师问卷率分别为82.9%、80.6%；随机听课109节；召开了共有247位党员和264位群众参加的56个座谈会；访谈了当日所有在校的班子成员和部分中层干部及教师。

各中小学、幼儿园党组织在局（镇）党委的领导下，普遍都能铭记责任，牢记使命，紧紧围绕“服务中心抓党建，抓好党建促中心”的工作方针开展工作，局党委的工作部署和工作要求得到了积极的响应和认真的贯彻，党员的参与热情和参与率比较高，党组织的政治保证作用和党员的先锋模范作用得到了比较充分的体现。学校党政班子总体上是团结和谐的，普遍具有较强的领导力和执行力，党内外干部教师对党建工作和党政领导的满意度也是比较高的，校园总体呈现出“人和、心齐、气顺、劲足”的良好氛围。

一、学校党建工作的三个鲜明标志

（一）党组织政治核心作用得到了充分发挥。目前，各学校实行的都是校长负责制。在校长负责制的领导体制下要想切实发挥和鲜明体现党组织的政治核心作用，在实践操作上还是有一定难度的。然而就28所中小学、幼儿园来看，党组织的政治核心作用普遍得到了较好的发挥。首先，在对党员、非党员教职工的集体座谈和干部的个别访谈中，绝大多数人对党组织的政治核心作用都给予了充分的肯定。其次，在问卷调查中，92.3%的党员认为党组织的政治核心作用得到了充分发挥，党组织班子团结，有凝聚力和号召力；80.6%的非党员同志也感觉到党组织的政治核心作用“大”和“比较大”。各学校党组织的政治核心作用之所以普遍发挥得比较好，主要原因在于科学的制度设计为作用的发挥提供了条件。教育系统普遍实行党组织书记兼行政副职、党员校长兼任党组织副书记的领导配置体制和校教代会、校务会决策、校行政会贯彻落实的管理制度。这样的体制和机制，使学校党政共商成为一种必须，而学校班子同心协力往往成为一种常态和自觉。党组织书记党政职务的双重身份使党组织能处于学校的中心之中，从而有的放矢和脚踏实地以自己独特的组织优势、人才优势和政治思想工作优势来围绕中心和服务中心。党员校长普遍以党组织负责人的身份直接参与到党组织的工作和党员活动中去，同时又以校长的身份积极适时地为党组织生动有序地开展工作提供必要的条件。资料和访谈都显示：党政相互交叉任职得到了落实，校务会议集体决策制度基本得到了执行。访谈对象普遍谈到，学校重大事项的决策，一般都有校长书记互相沟通且初步形成共识后提交校务会讨论的机制。

（二）党组织基础工作和常规工作有序而规范，局党委的工作部署和工作要求一般都能得到积极响应和认真贯彻。具体表现为：一是档案资料显示党组织的年度工作计划和年度工作总结齐全且普遍相互呼应。二是“三会一课（支委会、党员大会、党小组会、党课）”、中心组学习、班子民主生活会、领导述职测评、党员民主评议和入党积极分子培养、新党员发展等工作普遍有序而规范。三是教师政治理论学习、师德教育等活动内容比较丰富、要求比较具体、形式比较活泼。四是局党委部署的文明单位建设、学习型党组织建设、党员“创先争优三联系三示范”、党建课题研究等活动，都得到了各学校党组织的积极响应。对党建的各项工作和活动，各学校党组织大多能结合学校实际，聚焦党员党性修养的提高、党员先锋模范作用的发挥有条不紊地组织和实施。各学校的党员参与热情普遍比较高、参与面普遍比较广，活动取得了比较实在的效果，党员的党性修养也得到了锤炼，党员的示范引领作用得到了积极的发挥。问卷调查中：94%的党员认为党组织的工作机制是好的。而认为党组织工作机制和工作业绩“一般”和“不好”的不到1%。在座谈和访谈中，都有党员和非党员教职工绘声绘色地作具体的介绍。

（三）学校党政班子是团结、和谐、有凝聚力和亲和力的，党政班子成员特别是书记和校长既有领导能力又有人格魅力，普遍为学校党员和干部教师所认可。督导组逐步感觉到，学校党政班子成员特别是书记、校长的身上不同程度地渗透和洋溢着这样的六个特点：一是执着的敬业精神。最直观的是不少书记、校长数年如一日，清晨与值班教师一起到学校，黄昏乃至半夜与值班教师一起离校。二是先进的管理理念。校长、书记们重视用发展规划、办学理念、办学目标、学校精神等学校核心文化引领和激励学生、教师、学校的科学发展。三是开阔的办学视野。学校积极借助进修、培训、委托管理、友好学校结对、校际联盟等机会，走进名校，请进名师，借景借力借脑借势推进学校的科学发展。四是智慧的管理策略。目标管理、制度管理、团队管理、网络管理、文化管理、项目管理、服务管理等管理策略的运用，有效地激活了广大干部和教师的工作热情和工作智慧。五是严谨的工作作风。依法治校、制度管理、集体决策、校务公开等已渐成书记校长行为的习惯，向教代会述职、接受教代会测评已变为校长书记工作的自觉。六是自觉的平民意识。“没有架子，平易近人，朴实亲和，关心教师及时周到，以身作则，廉洁自律”，在很多学校的座谈和访谈中，党员和干部教师往往会不约而同地用这些词语赞扬书记和校长。问卷调查显示，党员和非党员对书记和校长综合评价为“好”的均值分别是93.44%和94.98%；评价为“一般”和“不好”的均值不到1.5%。

二、从调查问卷中得出的结论

（一）党员问卷调查的统计数据校际差异相对比较小，且大多呈正态分布，与党组织自评报告、座谈会访谈评价基本吻合。也要看到非党员同志对党组织和党建工作的评价与党员评价却存在着很大差异。根据调查结果，非党员同志对党建各类指标的评价普遍较大幅度的低于党员对同类事项的评价。

（二）非党员教师问卷调查统计数据校际纵向差异大，横向差异相对较小。总体来说：一是幼儿园的评价高于小学，小学高于初中和高中，初中和高中没有显著性差异。二是同类学校校际相比差异较大。三是非党员教师的评价与学校的层次、成绩、荣誉没有必然的联系。如《非党员教师党建督导问卷调查》中的20道评价题，A类评价均值最高为99.1%，最低是21.6%。幼儿园除外，A、B两类之和超过90%以上的占78%，C、D两类之和近一半为零。

（三）非党员教职工对纯党建工作评价与准党建工作评价差异较大，纯党建工作的A评价率相对低于准党建工作的A评价率。在《党建督导非党员教师问卷调查A评价统计表》中排在最后五位的分别是——“对学校中层干部的评价”、“党组织‘创先争优‘三联系三示范活动”、“党组织的影响力和吸引力”、“党员先锋模范作用的发挥”和“教代会在学校民主管理中的作用”。 而在《党建督导非党员教师问卷调查CD类评价统计表》中的先后顺序依次为“教代会在学校民主管理中的作用（23.63%）”、“党组织在教职工中的影响力（19.70%）”、“党员先锋模范作用的发挥（19.18%）”、“学校领导善于听取意见，不滥用职权谋取私利，严于律己秉公办事（17.47%）”和“对中层干部的评价（16.79%）”。

（四）非党员教职工对教师职业道德评价普遍很高。在《党建督导非党员教师问卷调查A类评价统计表》中对“师德承诺履行情况”A评价平均值达69.69%，仅次于“学校重大事项的公开（71.06%）”。在《党建督导非党员教师问卷调查CD类评价统计表》中对“师德承诺履行情况”CD评价之和仅1.16%。

对问卷调查这些统计数据，不能简单地望文生义。对问卷调查应该认真深入地进行分析，找出其原因所在。各校党组织书记应结合学校党建实际，组织班子作一次专题的分析，找出主客观原因，进一步提高思想政治工作的科学性和艺术性，积极有效地发挥和展示党组织的政治核心作用和党员的先锋模范作用，营造心齐、气顺、团结、和谐的校园氛围。

三、部分学校党建工作中存在的不足及相关建议

（一）党组织年度工作计划和总结的年度特征和工作特点不是很鲜明。接下来，学校党组织要按照年度特征和工作特点，重视工作计划和工作总结的制定和撰写。通过计划和总结，使“什么时间、根据什么、做什么事、怎么做的、做得怎么样，表现在哪些方面，有什么经验和教训”这些要素更加清晰、具体。

（二）辩证的工作反思和客观寻找差距相对较少。各学校党组织要勇于和善于寻找问题和不足，同时也要积极开展“他评”和“群评”，以不断提高做好党建工作的能力、水平和绩效。

（三）中心组学习个性不太鲜明，时间大多比较短促，形式活泼的不多，有应付的感觉。学校中心组学习次数不宜太频，但虚事务必实做，务必追求实效。要聚焦本校领导班子和教职工思想理论上、工作生活中的各类问题，设计专题，精选内容，落实主讲。同时，安排相对充足的时间，组织中心组成员在自学的基础上，理论联系实际开展讨论和交流，并通过一定的形式适时展示学习成果。

（四）学习型党组织创建活动和党员学习活动比较粗放。展示的资料中，没有看到活动的整体规划和年度计划、指定或推荐的具体书目（内容）、相应的辅导、研讨、交流和展示（征文、演讲）活动、收到的具体成效，学习活动的具体情况和实际成效，询问座谈、访谈者往往也语焉不详。建设学习型党组织是新时期加强党的建设的基础性工程，党的十七大和十八大报告都有建设学习型党组织的要求。因此，学校党组织对学习型党组织的创建活动应作一次全面的回顾、分析，根据局党委的部署和要求，真正做到有规划，有计划，有总结，有检查，做到内容实，形式活，体会有交流，成果有展示。

（五）民主生活会存在着范围广、内涵浅、成效朦胧的问题。民主生活会是各级党组织的领导班子成员和所在单位部门党员领导干部以交流思想、开展批评与自我批评为主要形式的组织活动，其目标是解决领导班子中党员干部思想认识、工作作风和党风廉政方面等问题。但资料显示，有的学校民主生活会出席对象几乎与校务会、行政会类似；真正交流思想开展批评和自我批评的不多。因此，学校班子民主生活会应聚焦班子中的党员干部，聚焦党员领导干部的思想交流和开展批评和自我批评。领导班子民主生活会要取得真正的实效，需要党组织作充分的准备，走规范的程序。

（六）党内分工负责、层级管理的局面普遍尚未形成。不管是专职的还是兼职的，党务工作由书记一人忙的现象还比较普遍。主观愿望可以理解，但实践中往往是事倍而功半。人的潜力是很大的，人的积极性和创造力可以迁移。党组织委员的职责和任务应清晰地落实，党组织还可招聘有热情和活动特长的党员来具体承担。此外，党支部委员的作用要发挥，其地位也应科学地思考。

（七）部分学校党务、政务透明度还不是很高。人员任用、经费收支、奖金分配、基建采购等重大事项和涉及教职工切身利益的事项的透明度，在有些学校还不是很高。分析其原因主要是还没有形成清晰而具体的刚性制度。因此，学校事务要以公开为原则和常态，以不公开为特殊和例外。特殊和例外也应由教代会通过的制度所规定。

（八）部分党员的先锋作用还不够鲜明。部分学校教职工还存在着一定的情绪，极个别党员教师的课题教学逻辑混乱，毫无章法。因此，学校党组织要特别重视党员教师的师德水平和师能水平的提高，千万不要因为个别党员教师的不良教学贻误学生的终生，从而影响到党员的形象。

（九）党建资料档案的积累相对还比较薄弱。一些学校党建工作内容丰富、形式活泼、成效明显，但找不到相应的档案资料；一些须原始积累的资料，稍一鉴别即知系事后制作。如校务会等决策类会议，只有原始的记录才有参考的价值和佐证的作用，记录不能仅写决策的事项和结果，应该正确记录各成员表态性的发言。

党建远程教育工作计划 第5篇

今年5月以来，随着伊宁市远程教育红色教育活动的深入开展,各个非公企业也掀起了一场学先进，找差距，抓整改，争一流的活动热潮。

16日,萨依布依街道组织辖区企业进行交流学习,学习活动由阿江路北社区远程教育操作员热亚力授课,授课内容是分析研究兄弟单位党建工作的成功经验和做法，对进一步提高自身企业党建工作水平，加快企业转型发展。

一、坚持融入中心，推动和服务生产经营工作

按照“融入中心、服务大局、抓党建、促发展”的党建工作方法，把党建工作融入到生产经营每个环节，使企业党建工作增加了生命力和活力。坚持开展基层社区党支部书记示范区创建活动，以“争创四强、争作四优”为载体，激励和调动了全辖区所有支部和党员为企业科学发展做贡献的积极性与创造性，走出企业“创先争优”的新路子。

二、始终把握关键，坚持做好员工素质提升工程

“抓班子、带队伍”、“建文化、塑形象”、“搞活动、聚人气”是企业党建工作的亮点。加强干部、职工队伍建设，带出团结的领导班子和高素质的职工队伍。以“明任务、树信念，种文化、养习惯，重学习、强素质，争先进、讲奉献，转作风、抓落实，进管理、强效果。”为党建总体要求，提升了引领企业科学发展的能力。企业抓班子建设、干部管理、支部建设，侧重抓重点，重点抓，抓出企业和谐发展的新局面

三、强化核心引领，准确把握企业党建工作方向

推行企业员工文化，固化丰富多彩的日常活动，坚持经验和传承，抓思想文化、班子队伍、组织作风、反腐倡廉、工团稳定等是企业抓党建工作的共性。街道、社区开展了学习型党组织建设、举办“企业支部书记培训班”、丰富创先争优载体、推行重点岗位廉政风险点、公推公选党风廉政政设标杆、开展企业文化建设主题年教育年活动等等，始终准确把握了企业党建工作的方向，充分发挥了党组织的政治核心引领作用。

在开展“非公企业党建创先争优”活动中，各企业工会组织紧紧围绕企业生产经营开展“创先争优”活动，通过树立“生产标兵”、“技术能手”等榜样，调动企业员工的生产积极性，提高企业员工的技术水平；设立“党员先锋岗”“员工模范岗”，以点带面，引导和带领广大员工开创“你超我赶争优秀”的局面。

教育党委党建工作总结 第6篇

一年来，在县委、县政府及上级主管部门的正确领导下,在各相关部门的大力配合和支持下,在全体教职工的积极努力下,我们积极进取,全面实施科教兴县战略。特别是今年以来，紧紧抓住影响全县教育发展的突出问题，不断探索教育发展的新思路、新途径、新方法，狠抓各项具体工作的落实，圆满完成了2006年的各项工作并取得了突破性进展。

一、广辟融资渠道，全力改善办学条件。

今年城乡中小学基础设施建设工作依然成效显著。一是我们将９所农村中小学校舍列为06年新增危房改造计划进行全力改造。到目前为止，共翻、扩建学校教育用房面积8500平方米，同时完善了相应的配套基础实施，718.5万元。二是我们争取台塑集团捐资80万元，县财政自筹116万元，新建了两所总面积为2066平方米的明德小学。三是通过开发和资产置换投资140万元新建幼儿园教学楼1400平方米；投资400万元的职教中心教学楼已完成一层砌筑，今年秋季开学后便可投入使用。四是筹资97万元为６所城乡中小学进行了问题锅炉和暖气的改造；新建了10个10蹲位以上厕所；更换了230间校舍铁皮盖和塑钢门窗；修建了650延长米围墙、1300平方米甬路。

一年来我们共投入危房改造资金、改善办学条件资金、布局调整资金1551.6万元。使全县中小学基础设施建设又跨上了一个崭新的台阶。

二、全方位推进课程改革，全面提高教育教学质量。

一是以校本教研为核心，推动课程改革不断深入。教育局、进修校对各学校的校本教研活动进行专题研究、有效指导和真诚服务，初步形成了“互动式”、“论谈式”、“案例式”、“讲评式”等多种校本教研模式，有力的促进了两个方式的转变。二是我们积极举办各种课改活动，推动课改工作向纵深发展。四月初，我们成立了“名师指导团”，采取多种有效形式对各单位的学校管理、班级管理、学科教学、教育科研等各方面进行具体指导；９月28日，县教育局在第三小学召开了“全县小学新课程展示暨校本教研经验交流会”，430余名教师参加了教研交流会，达到了预期目的；第三小学、和平小学、火箭小学、惠七中学、海丰中学、灯塔中学等十几所学校举办联校联研活动10余次，内容丰富、效果良好。三是积极搭建课改理论与实践交流的平台。我们创办的《研究与探索》自创刊以来，发表了城乡中小学师生作品数百篇，精选出的论文每年都有60余篇在省及国家级刊物上发表，对我县教育改革起到了巨大的引领和推动作用。我们现正在对06年征集上来的教师课改论文进行评选和编辑成集工作，力求在望奎县形成以课改为中心，以科研为先导的探求之风和鲜明特色。

通过几年的努力，我县的基础教育成效十分显著，教育教学水平突飞猛进。2005年我县中考成绩在全市比较已进入前五名。今年又有新的突破，从中考可比数字来看，我县06中考录取分数线为580分，全市只有北林区高于此线；中考580分以上考生449人，超过这个录取人数的仅有北林、肇东、绥棱三个市县。全市680分以上考生仅有我县1人，北林2人。从这些数字上看，我县的基础教育教学质量已经逐步达到了全市的上游水平。

三、以提高教育教学质量为中心，大力发展高中教育。

高中教育是整个基础教育体系中承上启下的关键环节，是一个地方基础教育发展的动力与标志。基于这样的认识，我们大力发展高中教育，取得了可喜成果。一是加强高中学校基础设施建设，努力打造规范化、人文化校园。几年来第一中学、第二中学兴建教学大楼9400平方米，学生公寓及配套设施11200平方米，多功能艺体馆2300平方米，总投入达到2300万元。在此基础上我们又对两所高中的新老“三室”进行升级改造，新上多功能电教室、电子备课室、闭路广播系统、多媒体双项控制教学系统等高科技教育教学设施，同时铺甬路、建雕塑、造绿地，栽树种草，全面提高办学档次和校园文化品位，使我县这两所高中在短短的几年内从陈旧不堪的学校一跃成为两座设施完备，环境优雅的标准化学校。二是加强高中师资队伍建设，打造过硬的专业教师队伍，构建学府型校园。我们通过引进人才、业务培训、学历提高、新老帮带及加强师德师风建设，弘扬爱岗敬业精神等有效途径，逐步带出了一支业务能力过硬、综合素质过硬、思想作风过硬的中青年专业教师队伍。整个高中教师队伍思想意识新，学术氛围浓，进取意识强，给望奎的高中教育带来了无限的生机与活力，二中历史教师张东梅在全省说课技术大赛中荣获第一名，明年将代表黑龙江省参加东北三省说课大赛。三是锐意改革，向先进的办学理念与科学的管理手段要质量。我们多次组织学校主要领导到南方先进学校参观学习，强化其危机意识、发展意识和改革意识，更新理念、转变观念。经过不断改革与创新，两所学校分别确定了切合实际且各具特色的办学宗旨，形成了科学的办学理念，对学校、对教师、对班级、对学生，探索总结了一整套具有极高操作价值的管理方法，得到了各级领导的肯定。今年我县第二中学的“三自”教育管理模式，就作为成功的经验在全省推广交流。

经过几年的努力，两所高中在设施建设、环境建设、队伍建设、办学规模及教育教学质量提高等各方面都取得了显著效果。一是办学档次逐步

提升。第一中学刚刚成功接受了市级示范高中资格检查验收，第二中学正向质量一流、管理一流、环境一流的目标大踏步迈进。二是办学规模不断扩大，在校生人数不断增加。2003年两所学校在校生人数仅为3559人，2004年为5102人，05年、06年均超过了6000人，基本满足了我县群众对高中教育的需求。三是教育教学质量逐渐提高。04年高考本科二表以上进段人数为366人，05年即上升为413人。06年再创新高，进段考生人数达到了611人，一举突破了600人大关，可以说是历史性的突破！更值得一提的是第二中学的“

三、四类苗”也结出了丰硕的果实。今年该校本科二表以上进段人数达到了173人，是04年的４倍，05年2.4倍。能取得这样的成绩，确实难能可贵。

市教育局杨芮局长10月份检查我县两所高中工作时，对我县高中建设给予了充分肯定并总结了望奎县高中可以为其他学校提供十条可学习的地方，即：一是端正的办学思想；二是先进的办学理念；三是创新的办学举措；四是开拓的办学思维；五是科学的办学规划；六是严谨的管理体系；七是过硬的领导班子；八是优秀的教师队伍；九是高雅的校园文化；十是优秀的校园环境。

四、党建工作有条不紊

一是党员和非党积极分子的队伍不断扩大。工作中，我们严格把好发展党员的质量关，真正把那些思想过硬、业务精良的同志吸收到党员队伍中来。同时，我们对非党积极分子进行了全面培训。7月份，组织城乡中小学全体非党积极分子200多人在县第一中学礼堂进行了培训并对他们进行了党的知识理论考试。通过培训，进一步提高了他们对党的了解和认识，激发了他们为教育事业、为党的事业贡献自己力量的信心和决心。二是为了以正确的思想感召人、引导人、带动人，占领教育系统广大党员干部及广大师生的思想主阵地，我们认真研究探索宣传工作的新思路、新方法、新途径，制定周密工作计划并认真组织实施，使宣传工作有了崭新的起色，教育局被评为市级文明系统。三是针对基层学校干部队伍状况，适时组织举办校长、支部书记、组织委员学习培训班，强力提高基层党组织的凝聚力和战斗力，提高基层党务工作者的思想意识、业务能力和工作水平。通过培训，整个基层干部队伍在各方面均有很大改观，培训达到了预期目的。四是组织人员深入基层细致考核学校领导班子工作情况，倾听群众声音，丰富一手材料，掌握基层动态。五是完善激励机制。在原有评优方案的基础上，今年首次在基层单位评选“十佳班子”、“十佳班长”和“十佳副校长”。基层学校高度重视，踊跃申报，对基层组织建设、领导干部工作积极性等各方面都起到了积极的促进作用，效果很好。六是党员先进性教育活动成效显著。教育系统党员先进性教育活动全面完成了集中学习教育阶段的各项工作任务并取得了良好效果。在此基础上，我们认真做好建立先进性教育活动长效机制的各项工作，认真完成了上级在“学习周”、“整改月”期间安排的各项任务，取得了良好效果。通过我们的不懈努力，教育系统的党员先进性教育活动深入、扎实、有效，得到了省、市、县各级领导的高度评价，教育系统党员干部的整体素质有了显著提高。由于党建工作富有成效，教育党委连年被评为县组织工作、宣传工作先进单位、县“先进党委”；2006年3月获得县“文明单位标兵”称号；6月被评为县“县先进性教育活动标兵”；7月又被绥化市委评为市级“先进基层党组织”。

五、共青团、关心下一代及老干部工作有声有色，成绩突出。

一年来共青团、关心下一代及老干部工作有声有色并取得了可喜成果。一是局团委组织全县中小学共青团员开展了《团结、互助、友爱，共建和谐社会》征文活动。活动组织严密，评选认真负责，达到了预期的教育目的。同时，结合“中华魂”读书活动，又开展了一次全县中小学《团结、互助、友爱共建和谐社会》大型主题教育演讲比赛，此次比赛评选出一等奖4名，二等奖8名，三等奖12名，优秀奖若干名，对获奖选手给予了物质奖并颁发了获奖证书。比赛取得了圆满成功。二是我们顺利完成了迎接市关心下一代工作检查的各项工作任务，教育党委关心下一代工作得到了市领导的高度评价，四中、六中、六小、三小等单位受到表彰，教育党委因关心下一代工作成绩突出分别受到市、省、国家三级表彰并在市关心下一代工作会议上做了典型经验介绍。三是认真作好老干部工作。积极组织老干部参加门球、乒乓球等各种有益比赛活动，组织老干部投入关心下一代工作，鼓励老干部积极为教育献计献策，使教育系统老干部工作平稳、和谐、有声有色。

六、纪检工作卓有成效

(一)高度重视、周密部署，党风廉政建设成效显著

我们始终把党风廉政建设放在工作的首位。一是在年初的工作计划中，我们对党风廉政建设工作做了详细的安排和部署，成立了廉政建设领导小组，明确了分工，落实了责任。同时召开会议，要求机关主要领导干部和学校“一把手”带头搞好党风廉政建设，“公生明，廉生威”，用领导干部的实际行动引导带动广大党员干部坚决作好廉政工作。今年一年，我自己就拒收或通过组织退还各种名目的礼金15人次10000余元。二是依据望纪发〔2005〕12号文件精神，我们积极开展了廉政进学校活动。在学校实行“校务公开”制度，同时要求教育系统党员领导干部深入学习毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等几代国家领导人关于廉政工作的论述和讲话，学习上级的有关文件精神、要求和相关规定，并于月日对全系统的党员领导干部进行了廉政知识考试。通过这些举措，使廉政意识深入人心。为了更进一步把党风廉政建设开展好，我们结合教育实际，制定了《廉政勤政制度》，制定《党政领导干部廉政述职工作方案》，开展中小学校长廉政述职活动。中小学校长按照《党政领导干部廉政述职工作方案》中提出的“十个说清楚”和“八个说明白”进行公开述职，我们结合平时检查情况对其进行综合评议，取得了很好的效果。

（二）建立机制、完善制度，坚决做好收费管理工作

教育收费涉及千家万户，是个敏感的话题。为了增进群众的理解，减少误会，树立教育新形象，确保“一费制”收费办法的顺利实施，我们做了大量的工作，总结了一定的经验，使学校收费工作逐渐向合理化、规范化、制度化迈进。一是我们把年初经上级主管部门批准后的收费项目及时以联发文件形式下发各学校，同时召开专门的收费工作会议上，教育局与各校一把手签定确保按政策收费的“责任状”，严格执行责任追究制度，确保收费工作不出问题。二是在收费期间，教育纪检委对每校的收费工作进行严格审查，及时督促、检查收费工作，处理在工作中出现的任何问题，防微杜渐、防患未然。三是全面实行“阳光收费”的原则：即是把收费项目和收费标准在电台、电视台进行公示；在学校明显位置张贴收费明白榜；下发收费卡和收费通知单；召开家长会征求意见；面向社会公布举报电话，接受监督。实行“阳光收费”办法，使收费项目大白于民，彻底打破了学校乱收费的幻想。四是健全了“五项制度”。通过一段时间的具体工作，我们结合实际情况逐步健全了收费管理制度，即《收费公示制度》、《校务公开制度》、《纪检巡查制度》、《收费审计制度》、《责任追究制度》。健全的组织机构和完善的管理制度有力的保证了“一费制”在我县的顺利实施，效果显著。

（三）监督检查、防治并重，着力加强师德师风建设

由于利益驱动，今年仍然有个别教师无视法纪和自身形象，从事有偿补课、收受学生礼金、接受学生家长宴请、体罚和变相体罚学生等行为。一年来我们共收到各类举报信件45封，群众反响比较强烈，给教育系统带来了极坏的影响。鉴于这种情况，一方面，我们制定并颁发了《关于对违纪教师的处理暂行规定》，对教师从教行为进行了严格的界定，对违纪行为做出了相应的处罚规定。《规定》下发后，每个学校专门召开全体教师大会，把文件精神传达给每一名在职教师。另一方面，我们加大监督检查力度。具体工作人员时刻明查暗访，同时经常和学生家长沟通情况，发现问题立即查处。年初以来，我们查处了教师有偿补课和违反《教师七不准规定》及其他违规、违纪行为多起，处理违纪人员十几人，此举有力震慑了那些存有为政不廉、施教不廉思想倾向的人员，收到了良好的警示教育作用，违规违纪行为次数和涉及人员明显少于往年。

2007年工作打算

2006年，教育党委突破性地完成了预定工作，取得了可喜成果，2007年，教育党委决心在县委、县政府的正确领导下，群策群力，积极探索，大胆改革实践，本着“办人民满意教育”的宏伟目标，重点抓好以下几个方面的工作：

一、继续做好改善办学条件工作

2006年，教育系统创造性地完成了农村中小学危房改造、城内中小学布局调整及基础设施建设等工作。农村中小学危房现已全部改造完成。一中、二中、六中、三小、五小等学校办学条件及环境也得到了极大改善。2005年是教育改善办学条件极其辉煌的一年，在此基础上，我们将进一步加大改善办学条件力度，使城乡中小学基础设施建设向更高层次迈进。

一是积极筹措资金对部分城内中小学教学用房进行修缮。二是着力解决学生桌椅更新问题。很多学校学生桌椅已经趋于老化，甚至支离破碎，不能满足学生正常使用，影响了学校正常教学开展和形象。2007年解决学生桌椅的更新问题，使学校整体办学条件及学校环境再上台阶。三是全力争取各种项目，寻求改善办学条件的殊途。竭力争取国家希望工程项目，建设希望学校；争取逸夫基金投资，建设逸夫楼或逸夫学校；争取台商捐资助学。以此进一步改善学校办学条件。

二、深化课程改革，全面提高教育教学质量

2007年是课程改革关键的一年，新课改能否顺利有效实施，我们的教学理念能否真正建立起来，是摆在我们面前的一个重大课题。在06年取得的可喜成果的基础上，一是进一步搞好“三级课程开发”，完善实施和管理的运行机制，探索和构建符合素质教育思想及理念的评价体系和评价方法。二是继续更新教育教学观念，转变教与学的方式，以“洋思”课堂教学模式为依托，探索先进的教育教学方法，构建符合我县实际的新的教学模式。三是加大校本课程开发力度，使校本课程顺利进入课堂，农村的音、体、美和心理健康课保证按要求开课。四是加强学前教育。要求农村中心小学开设学前教育班，争取农村适龄儿童入学前班率达50以上。

同时，为了保证课改的顺利实施，2007年将组织“新课程”教学研讨会，校本教程教研会，同时发挥名师名校作用，采取示范展示及送课下乡等形式，促进课改工作全面均衡开展。

三、加强师德师风建设，树立教育队伍新形象

坚决把师德师风建设作为07年的一项重要工作来抓。通过几年的努力，教育行风已明显好转，乱收费现象已基本得到杜绝，体罚和变相体罚学生、有偿补课等现象已得到有效控制。07年将继续加大工作力度，重点抓好以下几个问题。一是教师从教的责任感和事业心问题，继续开展叫响“人民教师”的光荣称号活动，让每个教师对自己的称号感到光荣、感到神圣，懂得“教师”二字的责任和义务，懂得“教师”二字应具备的形象与约束，从更深层次理解“为人师表”的真正内涵。二是重点抓好廉洁从教问题。乱收费、乱订资料、有偿补课、接受学生礼金（物）等问题一直是影响教师队伍形象的焦点问题。2007年将重点加以治理。针对这两方面的问题，我们将一手抓制度建设，一手抓有形活动的开展。抓制度建设即继续严格执行教育纪检委制发的《关于对违纪教师处理的暂行规定》，以制度约束教师的从教行为。抓有形活动开展即开展以“正师风、修师德、树师表、铸师魂”为主要内容的主题实践活动，通过开展活动，使教师能够从思想上真正认清自己“人民教师”称号所代表的真正含义，从根源上解决教师从教不廉问题。