初中学习方法介绍

初中学习方法介绍（精选14篇）

初中学习方法介绍 第1篇

初一的生活过得飞快，转眼间就到了初二，;老师们会向你强调，初二是关键的一年。说实话，初二的关键不在于它开始学习物理，也不在于课程开始加重，而在于你的心态这完完全全是我个人的见解。初二时，你要花的精力远远多于初一，这时候你需要更多的努力，当然，玩必不可少，但时间上要多一些控制。此时你会失望的发现，你虽然花了比初一更多的精力用在学习上，但你的成绩并没有像想象中的那样突飞猛进，而是止步不前，甚至后退!

许多同学就是在这时候放弃了继续努力，我只能说，很可惜。

在我看来，初二之所以重要，是因为它是一个荒原期，大家都处于一个不断积累的过程中，很少有人能在这一时期取得非常大的进步，但这时候你又不能松懈，因为没有足够的积累，你就不可能在初三冲刺时爆发出来。所以初二的学习过程是整个初中学习生涯中最熬人的时期，也是中考时候你是否可以取胜的关键。

在初二的学习过程中，一定不能急功近利，上课注意听讲，课后认真完成作业不要嫌我唠叨，因为这实在太重要了，不论何时，基础总是关键，初二的积累更是你基础巩固的过程，你要有足够的心理准备。初二的时候，你不要自己成绩能突飞猛进，但你一定要努力的让自己的成绩向上冲。你的一切努力会在初三得到回报。

再强调一点，如果你有初二时成绩就突飞猛进的强人，一定不要羡慕，也不要模仿他的方法学习，这样的人，基本上都是晚上熬夜熬出来的。初二还没有到紧急到需要你天天熬夜的地步。此时你要做的只是认真听讲，按时完成作业。最好课外再自己做一套练习。你要做好初三冲刺的一切准备，记住我们的目标是中考，而不是名次。

初中学习方法介绍 第2篇

一个新概念出来，课本会先举好多例子。老师会让我们观察观察、思考思考、讨论讨论，再给出概念。当我们自己学习时，要想理解刚学的概念，也要先把课本中给的例子琢磨一遍，然后才容易理解。

以上只是新概念学习的第一层次，下面说非常重要的第二层次：

你知道每次考试都有那么一两道所谓的压轴题吧。那家伙，好像没有什么方法可以搞定，好多同学见到这些题就胆战心惊。小编为你带来了福音。这些题有一些响亮的名字，叫创新题、探究题等等，其实你会发现，不就是让我们先从最简单的开始，慢慢去找规律吗?这不就是观察观察、思考思考、讨论讨论才能慢慢做出来的嘛。哦，小编想起来了，考场上好像不让讨论。但是，解决这些题目的思维过程和探索新概念的思维过程是类似的。

所以，我们抓住课本这部分知识，好好读一读，想一想，动一动笔，长期这样做下去，就可以慢慢练出解决创新题的思维方式，那以后就会见招拆招，见题灭题啊。

第二要抓例题

这个抓例题啊，得和抓老师一起。一个新知识点讲完，老师总是会给几道例题，示范示范，怎么思考，怎么写解题步骤。这个时候，我们要做的很简单：一是放下笔，二是专心听。放下笔的意思是先别着急记笔记，一记笔记，你就不能思考了，理解得会不深入，课后再看笔记，没有了老师讲课的氛围，想深入思考，思路却像无源之水，老是打不开。所以先不要记笔记，先跟着老师的提示去思考。只有在老师让我们动笔做题的时候，或者需要用笔帮助思考的时候，才动笔。

抓例题和老师，其实抓的就是老师思考问题的方式和例题的解题方法。听完例题后，在课后要复习例题。复习的时候，最要重视的就是，这道题老师是怎么思考的。把老师的思路学会，然后再想，还有没有其它的思路?也就是一题多解啦。

然后对这道例题进行总结：这道例题的几个思路都是用的什么解题方法?把这些方法总结下来，以后再遇到这样的题目就可以很容易解决了。

不过，解题步骤也不要忽视哦。如果步骤不规范，写得一片凌乱，让阅卷老师看得晕头转向，他想给你分数，也是有心无力。千万不要折磨像我这样善良的阅卷老师啊。

第三要抓练习

初中学习方法介绍 第3篇

目前中学语文课对作者的介绍, 大多限于抽象、笼统的介绍。对于一个作者, 教师的介绍多半是文学家、诗人之类的头衔式抽象概念, 详细一点的还会介绍一下生卒年、代表作品, 介绍的内容与课文内容联系不大, 致使许多学生在对作者还没有一个清晰的认识之前就进入了作品内容的分析。这样脱离作者去抽象理解其作品, 有时未免牵强。当然, 中学语文里的有些课文无须对作者有过多的了解就可以进入作品的分析探讨阶段, 诸如说明文、应用文, 还有某些议论文等。但如果对于文学作品的教学也如法炮制, 就未免流于简单化了。其实《中学语文教学大纲》里对于作家作品就有掌握的要求。在语文课堂教学中重视作者的介绍, 有以下几个方面的作用:

首先, 语文课堂教学重视作者的介绍有助于学生更准确地理解课文内容, 提高阅读能力。关于鲁迅先生的小说《孔乙己》的主题, 教学参考书已定性为封建教育对读书人的毒害。其实鲁迅先生关于《孔乙己》主题的意见是反映人际关系的冷漠, 这在他的有些文章中早已阐明过。如果不知道这一点, 学生就会把这篇小说当做是批判封建教育的“宣言书”了。朱自清先生的《荷塘月色》的写作意图, 从文章所选取的景物和极力营造的梦一样的氛围和意境来看, 有寄情山水, 表现作者愁闷心境, 抒发对现实不满之情等多种理解。那么, 哪种理解才符合文章的实际, 才真正领会了作者的写作意图, 把握了文章的主旨?这就必须让学生了解朱自清先生1927年前后那段时间的矛盾思想, 了解其不平静的真正原因是自我追求与社会责任感的矛盾冲突带来的不安。同时, 作者在文章中所显示的含蓄美也与朱自清式的自由主义知识分子中庸主义的世界观、人生哲学、思维和情感方式相适应, 他们不可能像鲁迅的“大爱”与“大憎”那样极端, 呈现出平和的特点, 因此文中所描写的也就是一些淡雅、朦胧的景物。不了解这些, 就不能把握《荷塘月色》的宁静的大自然的“梦”只不过是朱自清先生的一个精神避难所。文如其人, 作者的思想境界、审美情趣、价值取向决定了作品的内容选择, 我们在分析文章的时候绝不能忽视作者因素, 让学生去雾里看花, 望文生义。

其次, 语文课堂教学重视作者的介绍有助于作文教学, 提高学生的写作能力。选入中学课本中的文章都是作家的成功之作, 是作家发自内心的真情流露, 融入了作者的生活经历和人生体验。夏衍写报告文学《包身工》时, 为了获取真实可靠的第一手资料, 冒着危险几次混进包身工做工的工房;为了弄清包身工上早班的情景, 半夜三点多钟起身走十几里路。正是靠着这种毅力, 他才详细地弄清了包身工的日常生活和包身工制度的本质。曹雪芹批阅十载, 前后增删五次, 方才写成《红楼梦》。诸如此类的事不胜枚举, 教学中适当的介绍对学生的写作会有所启发, 有利于其写作能力的提高。

再次, 语文课堂教学重视作者的介绍符合美育原则, 有助于德育教育。《九年制义务教育全日制初级中学语文教学大纲》教学中“应重视的问题”部分强调, 要从语文学科的特点出发, 使学生在潜移默化中提高思想认识.陶冶道德情操, 培养审美情趣。审美情趣的培养不能停留在抽象的说教上, 而应以情动人, 以榜样感染人。课文作者的人生经历和高尚的人格魅力, 蕴含着生动丰富的德育教育因素。孔子遭受困境而修纂《春秋》;司马迁身受宫刑, 忍辱负重, 完成第一部纪传体史书《史记》;蒲松龄落榜不落志;朱自清贫病交加, 宁死不吃美国的救济粮, 这些作者的行为体现了我们民族的优良传统, 是很好的德育素材, 教学中加以介绍是能对学生的品德起到潜移默化的熏陶作用的。

初中学习方法介绍 第4篇

一、巧设计，探究文化的内涵

以人教版“Go for it”九年级Unit 9 “When was it invented？”为例，本单元以“inventions”为话题，通过对过去时被动语态的学习，了解不同发明物的有关历史。我设计两条主线，让不同时态的被动形式变化得以呈现和反复训练，并注重在教学中展现相关的文化内涵。

以inventions的“过去——当今——未来”为主线贯穿整个单元的学习过程。从Section A的car， computer， calculator， telephone等物品的发明历史谈起，到现在大家熟悉的iPhone， PSP等， 再到很多对于未来的奇思妙想，如pens with light on the top， electric chopsticks，Google眼镜等， 引导学生从发明者、发明时间、发明用途等不同角度来丰富话题。过程中反复操练了重点知识结构：be invented by...，be invented in...， be used for doing...，be used to do...借由贯穿了过去、现在和未来的话题引出“inventions”背后新奇、有趣的历史或故事，学生的积极性、学习兴趣和信心被充分的调动起来。

另外，我以“中国——外国——全世界”为线拓展inventions话题，设计介绍了中国古代四大发明、西方近现代发明、世界未来大预测等内容。整个话题从民族延伸到外国，更放眼世界。学生以个人或小组的形式，充分利用图书、网络等资源，主动了解、探索话题后的文化背景与内涵，体会到学习的乐趣与成就感。

二、择时机，渗透文化的真髓

以人教版“Go for it”九年级Unit 3 “Teenagers should be allowed to choose their own clothes”为例，单元的话题是家规、校规等各种规则。通过学习，学生了解到中西方教育的许多共同点。比如：在校学生不应穿耳洞；夜晚未经家长许可不能外出。但许多学生受制于见识或错误理解，仍然平添了许多“他们比我们自由得多”的羡慕，对种种约束感到不满甚至是抱怨。我便择机向学生介绍了美国学校的校规：美国学生早上5：45必须起床，早餐后乘校车到校。7：40开始上课。每节课30-60分钟。中午休息加午餐只有30分钟的时间。上学不许戴帽子、墨镜；不许穿过肥的裤子；上衣必须扎在裤子里；上学使用的书包必须是透明或网状的，能一眼看清里面的东西……听着一条条规章制度、一个个细节，学生们露出了诧异的眼光。虽然是课堂上的“顺便聊聊”，学生却得以正确认识西方教育的自由、个性只是表象，其实他们也有对学生的种种严格约束或规则。通过背景文化的正确介绍与引导，可以避免学生对外来文化的的盲目推崇与效仿。

三、阔眼界，感受文化的魅力

Unit 7 “Where would you like to visit？”是一个以“vacation”为话题的单元。我设计了通过阅读和观看各国申奥视频的方式，介绍了“国外学生度假方式及取向”的背景知识，以及亚洲、欧洲等的不同风土人情与文化差异。又如Unit 12 “You are supposed to shake hands”，我提前布置学生利用周末上网、查阅资料，分组了解哥伦比亚、瑞士、日本、美国等国的交往礼节。在有关餐桌礼仪的学习中，我设计了“聚宝盆”环节，学生搜罗相关信息，既巩固了课本的内容，还了解到不同国家的习俗：在秘鲁，人们在餐桌上交流才被视为礼貌；在巴西，人们每次喝过东西后都要用餐巾或纸巾擦嘴。学生通过各种办法搜索信息，积极的准备，窥探大千世界的种种习俗、礼仪。

我也积极引导学生多接触各种英文材料，如经典原声电影、流行歌曲、《英语画刊》、《英语周报》等适合学生认知能力的课外学习材料，既锻炼了阅读理解的能力，也从中开阔了眼界，极大地激发了学生对外来文化的好奇心和不断学习的兴趣。

初中生学习方法介绍 第5篇

1.记：上课要专心听讲，要争取把老师在课堂上所讲的知识记下来，感到理解就可。

2.溶合：就是要把自己的学习活动溶于整个学习过程中，学习就会主动、积极。

3.听讲：听讲包括两方面的内容，一是听课，二是听对重点与难点的分析。

4.质疑：就是通过听讲过程对老师所讲的内容进行思考，发现不懂和不明白的地方，要通过课堂提问和对老师的提问来质疑。

5.复习：指对学习过的知识，通过思考总结，重新进行学习和巩固。

6.练习：练习包括做题和作业，主要用来巩固学过的知识。

7.计划：是指规定出一定的学习时间，为某一阶段的学习和工作制定出明确的目标，指明实现的途径。

初中生学习方法介绍 第6篇

1.设定目标。明确自己的学习目标，确定自己想要实现什么。

2.制定计划。基于目标，制定实现目标的计划，包括时间表、任务、要学习的内容等。

3.完成任务。根据计划，按步骤完成学习任务，同时不断进行自我激励。

4.评估结果。在学习过程中，不断地评估自己的学习效果，进行反馈和调整。

此外，以下是一些具体的、适合初中生的学习方法：

1.重复记忆。初中生学习效率低往往是因为他们试图一次学习很多东西，因此最好的方法是重复记忆。

2.制定计划。制定计划可以帮助初中生更好地组织学习，并确保他们在学习过程中不会迷失方向。

3.主动学习。初中生应该避免被动学习，如看电视或玩游戏，而应该主动学习，如阅读课本、做笔记、参加讨论等。

4.提问。初中生应该在学习过程中不断提问，以帮助他们更好地理解学习内容。

5.练习。初中生应该不断练习，以帮助他们更好地掌握学习内容。

6.寻求帮助。初中生在学习中遇到问题时，应该积极寻求帮助，如向老师、同学、家长等请教。

7.反思。初中生应该在学习后反思自己的学习过程，以帮助他们更好地理解学习内容。

8.自我激励。初中生应该学会自我激励，以帮助他们在学习中保持动力和信心。

初中政治的学习方法 介绍 第7篇

初中政治课的内容和编排紧密围绕学生的生活展开，从道德教育到心理品质和健康教育，从法制教育到发展常识和国情教育，无不与学生

的生活有着千丝万缕的联系，生活中有丰富的案例和素材。教师可以多方面采集发生在学生身边的事例，深入浅出，让事实说话，这样就可以

使枯燥的问题趣味化，抽象的问题具体化，复杂的问题简明化，深刻的问题通俗化。

通过以上的学习，希望同学们都能做的把自己上课学习的知识联想到生活中，让学习更生活化。

作业方法

作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。有些学生往往会觉得上课时明明听懂了，为什么题目却不会做，考试得不到好的成绩？这就需要平时作业的训练，注意各种不同题型（单项选择题、不定项选择题、简答题、辨析题和论述题）的解题方法，从而达到训练的目的，提高自己的成绩。

听课方法

听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。因而提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢？

⑴做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提，要尽可能做好预习，万一不能课前也要浏览一下老师下节课要讲哪些内容，做到心中有数。

⑵集中注意力。思想开小差、分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。

⑶认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。

⑷抓住老师讲课的重点。有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头往往寥寥数语．但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一

节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。

⑸做好课堂笔记。笔记记忆法是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说“好记性不如烂笔头”，因此为了充分理解和消化，必须记笔记。同时做笔记能充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作，可以帮助学习。

⑹注意和老师的交流。目光交流，提问式交流、课后交流都可以促进学习。

预习的方法。

猪场消毒方法介绍 第8篇

1 焚烧法

适用于被病原微生物污染的粪便、垫草、剩余饲料、尸体等废物。

2 煮沸法

把准备消毒的物品擦洗干净后浸入水中, 加热、煮沸20～30分钟, 待自然冷却后取用;凡是耐热、耐湿的物品, 都可以用煮沸法消毒。

3 日晒法

阳光中的紫外线具有杀菌作用。日光照射对猪围栏、运动场、饲槽以及饲养人员的工作服等, 都具有消毒作用。

4 草木灰消毒法

多用于猪舍、饲槽、水槽、运动场的消毒。方法是:将30%新鲜的草木灰浸出液加热至50℃～70℃, 喷洒或浸泡。

5 石灰消毒法

晨练方法介绍 第9篇

一、晨跑

跑步应该是大家再熟悉不过的运动方式了，它因为方法简单，硬件要求低，最为广泛地被大家所采用。科学的晨跑能显著提高小朋友的心肺功能和身體免疫力，合理调节身体的各项机能。下面就给大家讲讲，晨跑应该注意些什么。

1.掌握尺度

小朋友晨跑的距离和强度一定要掌握好，因为我们跑步是为健身，而不是为了提高速度，所以晨跑的速度不宜过快，跑得过快，不仅有可能使刚刚睡醒的身体受伤，还会使得身体比较疲劳，上课就会累得打瞌睡！晨跑的速度要保持身体不累，不会上气不接下气就好了。跑步的距离也不要太长，一定要在跑步之前计算好跑步的距离，千万不要跑到累再回头，这样距离过长，身体十分疲劳。晨跑后要适当休息一下，也可以通过散步、做操等方式，帮助大家恢复晨跑带来的疲劳。

2.定时晨跑

规定好每天锻炼的时间，使身体有了适应晨跑的生物钟，不仅利于我们坚持住晨练的好习惯，还可以让我们上课的时候不困哦。

3.循序渐进

渐进的意思是要告诉小朋友晨练习惯的养成是需要一个过程的，尤其是体质相对弱一些的小朋友，不要开始就大强度地晨跑，可以走走跑跑，再逐渐根据自己的身体情况加强晨跑的强度，总之不要急功近利，伤到自己呀。

二、器械(xiè)

借助器械可以做很多针对性更强的晨练活动，专门锻炼你最想锻炼的部位，不错吧。

1.梅花桩(zhuāng)

可以通过练习走梅花桩，增强身体的灵敏性和协调性。大家可以先对每个梅花桩进行A、B、C、D……的编号，然后双脚先后站在梅花桩上，按照编号依次行走。怎么样？是不是很有趣呢？不仅锻炼了身体，还是一项不错的游戏。只是大家要注意行走速度不要太快，且一定要穿运动鞋或平底鞋。

2.平衡木

平衡木是解放军叔叔训练科目中必不可少的项目，我们也可以到平衡木上锻炼身体的，只是一定要注意安全，不能像解放军叔叔那样追求速度。平衡木一般会由几根木头拼接成“之”字形，练习方法也简单，只要双臂自然向两侧伸展，自然地在平衡木上行走即可。经常行走平衡木，就可以提高身体的平衡力，但是小朋友们切记，不要在平衡木上打闹，也一定要穿运动鞋，以免打滑摔伤。

介绍了这些简单易学的晨练方法，大家是不是已经迫不及待，要好好锻炼一番了呢？我们一起出发吧。

初中学生数学学习方法介绍 第10篇

考试开始前，大家都知道，有五分钟的时间可以看试卷。但我观察过，大部分同学在那五分钟间都是开始做前面的选择题，自以为可以节约时间做的更快。其实不然，我倒觉得那五分钟用来看最后三道大题比较好，先审一遍题。好让自己心里有个底。考前五分钟是不能动笔的，同学们做选择题时都用的心算，准确率远远不及笔算，因为这样许多同学会在基础题上失分。

还有就是心态要好，很多同学反映因为选择填空最后一题没解出来就犟在那里，有的人就算跳过了做到后面脑子里还念念不忘，对于后面的题目影响也是很大。我的建议是如果思考超过五分钟，就没必要再在这道题上花时间。考试时候最怕考生泄气消极，做题目的时候应该想我又解出了一道题目而不是我又有一题不会。

数学考试卷面一般以简单题和中难题为主，难题占的分值并不多，所以打牢基础，把自己会做的确保做对，不会做的尽量多写几步，这样才能出好成绩。很多同学拿到试卷会说：“这道题我是会的，就是粗心了。”同学们会以粗心为由来安慰自己，确实人都会粗心，但基本功扎实的人，出了错会立即发现，很少会粗心的犯错。

有同学会问：“面对图形非常复杂的综合题，不知如何下手怎么办。”面对这一现象我想说的是综合题总是有多个小问，一般是由易到难。而且小题之间有联系，就是说会用到上一小题的结论，这是大家所疏忽的。而且复杂的图形往往是许许多多的基本图形组成的，熟悉了基本图形复杂图形会不攻自破。还有就是做综合题要学会一项特别重要的技能：画图。因为大部分的几何题都是需要分类讨论的思想。

对于平时作业，难免会遇到不会的，在家的时间够充裕，有足够的时间思考，正因为有些人爱思考，有些人选择了放弃，日积月累才会形成差距吧。

在中考前，所有的考试都是为了查漏补缺，每张试卷都能找到你知识的漏洞，只要弥补好漏洞，那么这张试卷对你就是有意义的。反之，如果你花了同样多的时间却没有发现自己不会的地方，那么这么多时间都是被浪费的。

平时上课我觉得要发扬死皮赖脸的精神，只要有不清楚或是不会的都要去老师那请教。有的同学因为太爱面子不肯去导致漏洞越来越多。

初中物理的学习方法介绍 第11篇

一、注重传授物理知识，指导物理学习方法

中学物理教材通常对物理知识点的逻辑联系采用显处理而对物理学的科学方法采用隐处理。这就导致了部分老师片面认为自己的任务就是传授物理知识，忽视对学生学习方法的指导，造成了许多学生学习效率低下，独立搜集与处理信息能力差，直接影响到教学质量的提高。为了改变这种现状，教师首先要从思想上高度重视，充分认识到指导学生掌握科学的学习方法的重要性，充分认识到这是关系到实施素质教育，培养具有适应终身学习能力和方法，能够适应时代发展要求的`一代新人的大事。要引导学生，让他们领悟到掌握学习方法的重要性，从而主动地积极地探索，掌握科学的学习方法。

二、开设学法讲座，让学生了解学法

对中学生开设学法讲座很有必要。一则让学生知道高效率的学习应讲究科学的方法;二则让学生了解人类一般认知心理规律;三则让学生了解人类认识物理世界的常用科学方法。如开设《如何记忆》的讲座，让学生了解遗志规律和记忆的多种方法，如网络记忆法、列表记忆法、意义记忆法和多元记忆法等。实践证明，这对促进学生高效率地记忆很有帮助。再如开设《科学方法在物理学中的应用》讲座，可让学生较系统地了解物理学中常用的科学方法，这对增强学生运用科学方法分析问题的意识大有裨益。

三、充分发掘物理教材中学习方法的资源

教科书虽然对物理方法采取了隐处理，但仍有不少内容可供应用。关键在于教师要深入地发掘，认真地研究，深刻地领会。

高中物理第一册教材在绪论中就明确地提出了一个问题：怎样才能进一步学好物理呢?指出：从某种意义上讲，提高思维能力，掌握研究问题的科学方法，比掌握知识更为要紧。把能力提高，方法的掌握，提高到一个非常重要的高度。要求学生：在学习物理知识的同时，还要注意学习物理中研究问题的方法。要求学生：多留心，多揣摩，逐步加深对研究方法的领会。并提醒大家：在课本里研究的问题的方法是在研究解决各个物理问题过程中体现出来。一些典型的常用的方法，在书中多次反复的出现。这是难得的素材。教师要特别重视高中物理的第一课，通过对绪论的认真教学，唤起学生重视探索学习方法的意识。

四、创设探究氛围，让学生选择学法

学习有法，而无定法，贵在得法。任何生吞活剥、机械套用学法，都不能真正掌握和灵活运用学法。因此，激情引趣的物理教学不仅要让学生掌握学习方法，会学乐学，教师还应指导学生根据学习的任务和要求、个人特点、问题情境等相应地选择合适而有效的学习方法。

初中各学科的学习方法介绍 第12篇

英语其实没有我们想象的那么难，关键看你有没有兴趣啦!上课注意听讲，语法不仅仅要背得，而且要熟练(这点跟数学一 样)，学习了语法就多用用，练习相信老师布置的已经够的多了。单词也一定要努力背诵，不要一次性背诵，要反复巩固，多学多背多用才是硬道理!也不要忽略课 外的培养，多看一点适合自己的英语杂志电视等等，并且我个人认为不要看中文了，这样有一点适当的压力未尝不是好事。语感的培养同样重要，有了较强语感可以 大大加强速度及正确率。这全依赖与课外培养。

词汇记忆方法介绍与归纳 第13篇

关键词：词汇,记忆方法,高效

一、引言

英国著名学者Wilkins曾指出，没有语法，我们可以表达很少的东西，但如果没有词汇，我们什么也无法表达。词汇贯穿于整个英语学习过程中，是听、说、读、写、译的基础。正如修建房子需要砖瓦，巧妇难为无米之炊。在英语学习中，词汇就好比建造房子需要的砖瓦和巧妇手中的米。词汇量的多少将直接影响着英语学习的各个方面。更会严重制约学生综合能力的发展。所以，尽可能地扩大学生的词汇量成了重点和难点。词汇的记忆不能只靠死记硬背，要讲究方式方法。正确和高效的方法将会让你的词汇记忆变得事半功倍，而错误或者说低效率地死记硬背，哪怕你花了大量的时间也不见得会有好的成效。本文将就词汇记忆方法作一些介绍，希望对大家的学习有所帮助。

二、词汇记忆方法介绍

（一）读音记忆法

在英语单词中，有一部分单词属于比较简单的单词，这类单词包含的字母不多，发音也遵循发音规则。对于这一类较为简单的单词，最好采取读音记忆法，即利用读音来记忆单词，比如“bed”(床)这个单词，只要记住中间那个“e”的发音，然后再结合音标知识，就很容易记住这个单词，而且不容易遗忘。读音记忆法还有一个优点就是很省事，让我们在记住单词拼写形式的同时也牢牢记住了单词的读音。还有一些单词，虽然字母含量比较多，看起来不那么简单，但是如果它的构成很遵循读音规则，我们仍然最好应该采用读音记忆法来记忆它们。

比如：arithmetic, discrimination等。

（二）词块记忆法

在记忆单词的时候，我们常常会碰到这样一些单词，比如像“carpet”、“aftereffect”、“airforce”、“airfield”、“armchair”、“backbone”、“beansprout”、“blueprint”、“boardroom”，等等，当然以上的例子都比较简单，还有一些字母含量比较多的多音节词也在这个范围之内，比如像“carpenter”，这里我就不一一列举。我们在遇到这些单词的时候，千万不要觉得麻烦，其实只要我们静下心来进行一些思考和分析，就可以发现其中的奥秘。我们会发现这类单词通常都可以被分割，分割之后呈现在我们面前的单词就会很简单，都是我们已经学过，并且熟知的单词。如“carpet”这个单词，我们就可以把它分为“car”和“pet”两部分，而分割后的这两部分就是我们已经学习和掌握的两个单词，这样我们就可以轻松地记住这个单词的拼写形式，需要注意的是在这个新词中，单词的读音可能会有所变化，所以需要我们注意去记忆一下新单词的发音，以免出现只会识记而不会读的现象。

如“carpenter”这个单词，这个单词所包含的字母较多，我们仍然可以利用上面的方法来记忆它。我们首先把这个单词分为三部分carpenter，这三个部分都是我们学过的简单的单词，我们就可以顺利地记住这个单词的拼写形式。当然需要提醒大家的是，我们仍然不能忘记多花一个步骤去记忆单词的读音。

(三) 联想记忆法

联想和想象在词汇记忆中的重要作用早就被证实。单纯地通过背诵字母顺序和通过对信息进行加工去记忆一个单词，两者的效果是大不相同的。而这种对信息的加工在对两个拼写形式很相近的单词的记忆中的作用更是突出，它会帮助我们更牢固地记住一个单词，以及更好地和拼写相近的单词进行区别。比如下面有一组单词，“broom”，“groom”，通过分析，我们发现这两个单词除了首字母不同外，其他字母都相同，后面可以看做一个整体“room”，然后我们就可以充分发挥自己的想象来记忆和区分这两个单词。首先，第一个单词的“b”，我们可以把它看做“boy”，把这个单词自我解释为一个男孩在打扫一间屋子，其实这个单词的意思就是“扫帚”。而另外一个单词，我们应该怎么解释呢?首字母“g”，我们可以看做是“girl”，解释为一个女孩和一个人在一个房间，而这个人就是一个马夫或者她的新郎。通过这种对信息的加工，我们就可以牢牢地记住这两个单词，同时也不容易把它们弄混淆。

三、系列记忆法

当我们在记忆单词的时候，最好是有意识地一次记忆一系列的单词，而不要满足于仅仅记住一个单词。以一个简单的单词为例。当我们记忆“act”这个单词时，应该有意识地同时关注一下它的名词形式和形容词形式，根据惯用的前缀和后缀知识，我们可以很轻松地记住和“act”同根的这一系列的常见单词，如“action”，“active”。通过这种方式，我们可以高效率地记住这些单词，尽可能大地扩充词汇量。

四、同义词、反义词归类记忆法

当我们记忆单词的时候，最好在记忆一个单词的时候，思考一下这个词有哪些同义词，有哪些反义词，进行归类并强化记忆。我们来看下面的2组例子。

(一) 同义词

abandondesertdiscard

abdomenstomachbelly

abilitycapacitycapability

abridgeabbreviatecondense

abruptrude

accessapproachentranceadmission

jobcareeroccupationwork

countrystatenationland

associateconnectjoincombine

attorneylawyerbarrister

(二) 反义词

input (输入) output (输出)

normal (正常的) abnormal (反常的)

quality (质量) quantity (数量)

senior (年长的) junior (年少的)

superior (较高的) inferior (较低的)

interior (内部) exterior (外部)

longitude (经度) latitude (纬度)

increase (增加) decrease (减少)

uphill (上坡) downhill (下坡)

convergence (趋同) divergence (分歧)

disttact (分散) contract (使收缩)

encourage (鼓励) discourage (使泄气)

fo}rrards (向前) backwards (向后)

confident (有自信的) diffident (缺乏自信

construction (建设) destruction (破坏)

inflation (通货膨胀) deflation (紧缩通货

sufficient (充足的) deficient (缺乏的)

induce (归纳) deduce (推断)

encode (编码) decode (解码)

comedy (喜剧) tragedy (悲剧)

acceleration (加速) deceleration (减速)

inspiration (吸气) expiration (呼气)

通过对这些同义词和反义词进行归类强化记忆，可以加深我们对单词的理解和印象。更好地记忆单词。但是同时我们必须明白，没有任何一组同义词是完全对等的。它们或多或少都有着区别和各自的倾向。比如下面这一组同义词：“country”、“state”、“nation”、“land”四个词都有“国家”的意思，但它们也存在区别，“country”着眼于一个拥有主权，在一个政府管理下的国上，“state”着眼于一个国家的政治机构与体制，“nation”是一个综合性概念，包含国家、社会政治结构、构成其人民的不同种族与特异文化等，“land”是一个充满感情色彩的词，常用“motherland”，“homeland”表示“祖国”。反义词则是指意思相反或对立的单词。记忆时把它们放在一起让人印象深刻，容易记住。如记“tragedy”时可与“comedy”一并记忆，还有“majority”和“minority”，“presence”和“absence”，“loose”和“tight”等许多反义词。

五、形似词强化记忆法

在记单词的时候，我们常常会感到头疼，尤其是词汇越记越多的时候，脑子里充斥着太多的单词，让我们常常会觉得头脑中一团乱麻。为什么会出现这种情况呢?那是因为，在英语中存在着太多的形似词。所谓形似词是指什么呢?简单地说，就是指“长”得很像的词。有些词仅仅是一个字母或两个字母的区别，有些甚至仅仅是字母的排列顺序不同，它们看起来是那么的相似，但是意思却相差十万八千里，真是失之毫厘，谬以千里。如果我们不牢牢地区分强化记忆它们，它们将严重地影响我们的学习。如：

altaralter

alloyally

arcark

oakoat

avenuevenue

balletballot

beakbead

blandblank

boltbolt

在记忆这些单词的时候，需要我们格外地区别它们的拼写和区别它们的含义，只有格外地强化记忆这些单词，才会在我们的大脑中对这些单词形成特别深刻的记忆，才不至于让我们在遇到或运用它们的时候出现错误。

六、反复记忆法

在我们的词汇学习中有很多让我们烦恼的问题，其中一个便是记了单词之后我们会很快又忘记这个单词。这是什么原因呢?我们是做了无用功吗?当然不是，对这个问题我们可以有科学的解释。艾宾浩斯在1885年发表了他的研究成果，使他成为了第一位对记忆这一高级心理过程进行科学定量研究的心理学家。他所提出的艾宾浩斯遗忘曲线所揭示的遗忘规律是显而易见的，即记忆的保持率是随着时间的推移而不断减少的。遗忘的速度不是匀速的，而是遵循先快后慢的规律。所以，在我们的词汇学习中，不要认为当时记住的单词会永远地被记住，你需要不断地重复记忆这些单词，巩固这些单词，通过这样的方式，经过足够量的重复，才能让这些词汇进入你的长时记忆中。比如我们可采取隔几个小时复习一次，隔2天复习一次及一周后再复习的方法来反复记忆单词。

七、语境记忆法

在英语学习中，在我们记忆单词的时候，我们仿佛已经习惯了看生词表记忆单词的意思，我们已经习惯于这种方式去死记单词的意思，而一味地忽略了一个重要的学习单词的环境，那就是所谓的语境。在英语单词中，一词多义和一个单词同时具有多个词性的现象是很普遍的。相同的单词在不同的语境中具有不同的意思。所以我们需要借助例句来更深刻和更准确地记忆单词的意思。如：

例1.The well wells very well.

例2.I saw a saw saw a saw yesterday.

如果你被这两个例子搞得一头雾水的话，这说明你在平时记忆单词的时候很可能是犯了一个普遍的错误，即脱离了语篇、忽视了词语的一词多义而孤立地记忆单词。所谓语篇或者语境(context)，简单地说就是一个词所在的那句话、那段话或那一篇话，也就是人们平时所说的“上下文”。从一定的语境中记忆词汇比单纯从词汇表中进行记忆效果要好得多。因为，处在一定语境中的每个词或词组与同一语境中的其他词或词组具有一定的语音、语法和语义的联系。正是由于这种联系，使得每个词或词组的语音、语法或语义形式更具体、更明确，因而，容易记忆，也便于再现和回忆。例1中的第一个“well”是名词“泉”的意思，第二个“well”是动词“涌出、冒出”的意思。而第三个“well”则是同学们平时所熟知的程度副词“很、非常”的意思。因此，例1的中文释义是“那眼泉涌出很多水。”例2中的“saw”也是一词多义。第一个“saw”是动词“see”(看见)的过去式形式，这也是同学们平时所背的词义。第二个“saw”和最后一个“saw”同是名词，是指木匠使用的一种工具“锯”，而第三个“saw”则是动词原形，它的意思是“用锯子锯”。例2如果要翻译成中文的话，就是“昨天我看到一把锯在锯一把锯。”。

我们再来看下面一组例子：

1.The woman immediately behind the car.

2.She is my immediate neighbor.

3.The immediate cause.

“immediate”这个单词我们很熟悉，可是为什么我们会读不懂这几个句子呢?通过上面的例子，是不是让你有了深刻的体会?如果对词汇的掌握不全面，一些很简单的词汇也会成为你阅读或者其他方面学习的障碍。所以，在我们的学习当中，要注重词汇的一词多义现象，同时要重视利用语境去记忆单词，以便我们更深刻、更全面地掌握单词。

综上所述，在英语学习中，词汇的重要作用不容忽视，而词汇记忆必须讲究方法。否则，只会让英语学习变成茫茫大海中的苦苦挣扎。而行之有效的方法则会让我们轻松愉快地记住词汇。当然，以上所叙述的方法并不是全部的词汇记忆方法，它们可以被单独使用来记忆单词，也可以同时被综合利用来记忆单词，这个是需要视具体情况而定的。需要强调的是，在记忆单词的拼写形式的同时，我们必须要给予单词的读音、词性足够的重视。同时，我们应该注意单词的文化内涵，这样，我们才能尽可能全面地把握住一个单词，从而更好地运用所记住的单词。

参考文献

[1]吴素兰.巧记单词妙趣横生[J].读与写杂志, 2011.1.

[2]刘启辉.艾宾浩斯遗忘曲线在英语词汇记忆中的应用[J].英语教学, 2009.9.

读者介绍的治疗方法 第14篇

邻居王嫂，早晨常见她脸肿得眼都难睁並有腰痛和四肢关节痛，阴天下雨更甚。大医院诊断是“痛风”、“肝肾虚弱”。经多方治疗无效，已失去信心。偶见江苏科技出版社出版的《养鹑问答》一书，内有一方；鹁一只(不论公母)，去毛及内脏，加枸杞子30克，杜仲9克，水煮后去药吃肉喝汤。说是可以治疗“肝肾虚”的腰酸痛。就抱着试试看的态度连吃五天(鹑五只，连同药物)，竟出乎意料地收到了立竿见影的功效；肿也消了，关节也不痛了。

我想，王嫂患的是常见病，有一定的普遍性。特推荐此方，有此类病痛的患者不妨一试。

南京大学体育室 徐万水

制牙痛

小方

△到中药房买二十克生地，拷白酒二两，生地放入白酒中浸廿四小时，待酒色发红后，含酒置于口中牙痛(虫牙)处，不要咽到肚里，直到含不住时吐出，连含几口，便可止痛。如想多配一些药酒，可按上述比例，将浸泡过的药渣除去，将酒放入瓶中，置阴凉处则可长期保存，随时取用。

此方对老年人虫牙痛更为有效。曾介绍给几位老年患者，都一次见效。南京电子设备厂余和平△1、用棉球蘸十滴水少许，放在痛牙上；2、用碳酸氢钠(苏打片)填塞龋齿空洞中；3、用棉球蘸少许清凉油，放在痛牙上。以上三方法。都对龋齿、齿龈炎引起的牙痛有临时止痛作用。

内蒙古81641部队83分队 王云生

南瓜根可治鼻出血

前些年，正是我鼻出血的“旺季”，几乎每天都将或多或少地出一次甚至数次鼻血。洗脸时接触到热毛巾，吃较热的饭，嚼上几颗炒花生，在阳光底下干活，或者是玩玩篮球等活动，都会引起鼻孔出血，弄得我无法招架。在这期间，我走遍了地、市几个大医院，也走过几个区乡医院，吃过不少中、西药，然而都无济于事。现在，我再不为鼻出血而苦恼了。

究竟是什么“药物”使我解除了这一痛苦的呢?南瓜根和捞糟(酒酿)。方法是：将南瓜根(约半斤(洗净、切成寸，加捞糟二两，再加入少许冷水，煮沸二十分钟后去南瓜根，将剩余的捞糟汤加进适量的白糖便可服用，最好分二次服完。

我按上法只服用一剂，病就好了。

四川乐山五八五所 范建强

用疮毒丸治疗复发性口腔溃疡病

耳鸣的简易疗法

让患者口含冷开水一大口，操作者站在患者耳鸣的一侧，一手拎患者耳尖向后上方，使外耳道变直，另一手置于患者眼前，操作者用嘴紧靠患侧外耳道口，急速向耳内轻吹一口气，与此同时，以手示意患者猛然咽下口中的水。

如此1～2次，耳鸣即可解除。

方解：咽鼓管是中耳鼓室和咽部的通道，起着平衡鼓室与咽部气

△

我爱人在十五年前患复发性口腔溃疡病，发病后常常要一、二个月后才能转好。由于反复发作，病人痛苦万分。在上海跑了许多医院治疗，虽能一时解除病状，但仍不能彻底根治。后在一位老中医的指点下把病治好，至今已有六年没有发过。我将用法介绍如下：

压的作用，咽鼓管开口处周围的任何炎性病变住住侵袭入咽鼓管，引起阻塞性耳鸣，群众俗称“闭气”。此法施行时，患者猛然咽水，在嘲部形成急流，造成局部压力骤降，形成咽鼓管开口的负压；操作者在外耳道口吹气时则出现强气压，並通过鼓膜传至咽鼓管上方开口处，上下开口处出现的压力差推动气流穿过咽鼓管而使管壁被动性扩张。咽鼓管通畅了，耳鸣随之解除。

此法简单易行，没有副作用。

江苏省东台县卫生防疫站 苏德茂

到中药店购疮毒丸2支。约需款三角左右，每取2粒在饭后用开水吞服3另外，每天取2粒用米醋磨浓拿毛笔敷擦患处，至愈为止。如果在痊愈后过段时期又出现轻微症状，仍可照上法治疗。