创新的集结号范文

创新的集结号范文（精选12篇）

创新的集结号 第1篇

钱老振聋发聩的提问, 让我们开始反思教育理念, 也让我们这些媒体人感受到了必须有所作为的使命感。在本刊学术顾问刘奎林教授的指导下, 在编辑部同仁的大力配合下, 这部二十余万字的《创新教育学》, 将从2013年起, 刊登在本刊显著位置上。

人类的历史是一部创造史, 也是一部创新史。对于任何一个民族来说, 创造都是一种求生存、求发展的必由之路。创新教育学是一门综合性科学, 是总结人类教育创新理念、内容、方法及教学活动规律的思维科学。学习、掌握创新思维规律, 指导教学实践, 这对于当前创新人才的培养, 对于把我国建设成为一个创新能力强、创新人才辈出的国家, 是至关重要的。

吹响构筑高效课堂的集结号 第2篇

一、背景

1、落实工作会议精神（出示文件和会议记录）

2、我校的实际状况（课外作业量）

（1）通报一下上学期检查情况，列举一些典型案例（2）网上事件

（3）副校长室经常接到举报电话（4）社会舆论（直接渠道和间接渠道）

3、我校上学期期末成绩与其它学校的相比——克服自满情绪，增强忧患意识

二、反思

问题一：用行政管理的方式来实施课堂领导。对课堂领导的意识还停留在对教师实施课堂教学行为的监控上，主要侧重于检查教学常规、规范教师的课堂教学行为，导致课堂领导的浅层次重复，对教师专业引领少。

问题二：对课堂的领导关注领域不宽。主要体现在两个方面，一是比较注重对数学学科的指导，二是主要关注点在六年级和语、数、外学科上，陷入了“为实效而实效”的泥潭，学生缺乏丰富多彩的活动。问题三：没有建立长效的监控机制。往往“计划”跟着“变化”走，检查督促工作滞后，跟着问题走。

三、改变行为从更新观念开始（说更新观念并不合适，因为下面我给大家谈到的全是我们耳熟能详的观点，只是我们今天在开学之处，静下心态重新来领会、审视其内涵，反思我们的教学行为）

1、构筑高效课堂是我们的职责

构筑师生共同发展的高效课堂，是校长的责任，更是作为一所名校的每一位教师的追求。校长和教师要站在为学生一生负责的高度，去思考一个永恒的命题：教育的真谛、教育的本质，是“促进人的全面发展”。正因为我们有时只顾埋头拉车，竟糊涂地忘了我们的职责，我在干什么、我这么干是为了什么，以至于“车”拉错了方向，越卖力偏离得越远。

2、什么是高效课堂？

节约、高效不仅仅是经济领域的概念，教学同样需要。对于高效的课堂，虽然有许多种看法，但细致比较后，都谈到以下几点：

其一、所谓高效的课堂，一定是以学生而且是每一个学生终身发展的教学理念为指导。高效课堂教学就应该着眼于学生的未来发展，培养学生的学习热情，使学生“爱学习”；促进学生掌握学习的方法，使学生“会学习”，是高效课堂教学的首要特征。（举本次聚会学生谈到标语和排座位的例子）

由于学生终身发展的含义丰富，这就要求教师要明确教学目标，明确的教学目标是高效课堂的导向。课堂教学目标一是要具体到认知领域、情感态度领域、动作技能领域等要达到的各项要求；二是课堂教学目标应当明确不同类型的学生应当达到的标准，要按学生的能力、特长等分设不同的要求准确。

其二、所谓高效课堂，就是在具体的一节课中学生能达到厚积知识，破难解疑，方法优化，能力提高，学习高效的境界。通俗的讲就是“数量要多，速度要快，质量要高，负担要轻”，这里的“多”应该是在教学重点统领之下的“多”，教科书中的重点内容不仅是基础知识中的最基本、最主要的内容，而且在各学科系统的知识中往往具有承上启下、沟通左右、统帅全局的作用。这就要求教师在课堂教学中一定要抓住重点，突出重点，集中力量讲清重点。因此，课堂上教师要以“少讲精讲，多学多练”方式落实教学重点，要让学生扎实掌握基础知识，发展熟练的基本技能。一堂课一般由学习、讲解和练习三部分构成。讲的时间不宜超过15分钟，练的时间不宜少于15分钟。这里的练包括教学过程中的训练。教师要精心安排学、讲、练的内容，以保证各个环节的时间。教师要在课堂上惜时如金，坚决杜绝浪费时间的行为，同时还要学会节约时间。比方说运用信息技术手段，合理安排收发作业等。上课要守时，不要迟到，更不允许拖堂。教师要以自己的时间观念影响学生时间观念，让有限的四十分钟产生最大的效益。

其三、高效的课堂应该让孩子们过得心情舒畅，有良好的安全学习心理环境。课堂气氛可以划分为积极、消极、对抗三种类型。积极的课堂气氛是对学生无声的教育，它能够促进学生参与课堂学习。斯卡纳金曾说过，“如果孩子没有学习愿望的话，我们的一切想法、方案、设想都将化为灰烬，变成木乃伊。”只有以充分发挥学生的积极性、主动性、创造性为前提，引导他们在民主、宽松、和谐的课堂气氛中自主学习、合作学习与探究学习，才能达到高效课堂教学的效果，让学生生动活泼地、主动地得到全面发展。积极的课堂气氛主要体现为开放宽松的学习氛围、和谐融洽的师生交往和张弛有度的教学节奏。

其四是以科学的教学组织为保障。教学缺乏组织就会失去秩序，教师只能疲于应付那些不断出现的重复性问题，根本无暇顾及提高课堂教学的效率和效益问题。因此，科学的教学组织是高效课堂教学的润滑剂。科学的教学组织表现为教师有条不紊地安排教学和学习活动，合理地分配教学讲授和辅导、学生思考和参与的时间，吸引学生的注意力，引导学生专注于教学内容，解决学生的疑问，处理教学中出现的突发问题，注重课堂管理，防止课堂干扰，减少教学中断，使教学按照教学计划设定的方向顺利地进行。

四、我们怎么做？

工作思路：“主题引领、连环跟进、分层推进”，1、主题即：高效 减负

2、连环跟进：（1）校本研训跟进

学校层面：理论培训围绕主题进行；将充分利用笔记本学习探索新的备课模式，做到教育现代化背景下的有效备课；现代信息技术（课件）的培训跟上；与大马路小学和结对学校开展横向的“同课异构”的教学研讨观摩活动；教师专业基本功的磨练与测试。

教研组层面：加强监管力度，提高集体备课、周一教研的实效性。各教研组教研组层面开展纵向的“一人上两节”的研讨课。（其中语文以学段组成合作组）

个人层面：新调入教师、新分配教师上亮相课（与教研组层面的研讨课合二为一）；个人的教学反思也要求围绕主题进行，期末校级评奖；每周校领导要听一节推门课，（铃响推门听课），周五校务会汇总，网上公布推门课的等次。

(2)管理监控机制跟进

对课堂教学行为规范：按照月考核严格管理。

对作业量： 严格控制教辅书的数量；(停止购买密卷，数学报的试卷可根据学生情况分层布置)，课外作业量采用“面”上的普查和“点”上的重点查相结合，学校监管与家长、学生监管相结合；在检查中注意发现好的做法加以推广，不能积极改进的教师将采用不同形式给以批评；针对以前的盲点，增加课外作业批改的检查，切实确保每位教师做到“四必”指：作业有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠），坚决避免重复。除作文外，各科作业都必须做到最迟隔天反馈。重视课后的辅导，对于作业中的共性问题要认真进行全班讲解，个性问题单独解决，绝不积压学生学习中出现的问题。

对特色作业：语文：（表扬上学期好的）不要为了特色而特色，要根据自己的训练重点进行设计

数学：演草本的使用（学生聚会的例子，展评以前的），提出本学期的新要求。一是演草本的使用，二是中高年级每周一次的错题订正、反思作业

建议：根据遗忘规律控制作业的频率，尤其是需要背诵、识记的知识，如英语作业

（3）质量检测分析跟进（表扬上学期的一些班级）

不是又想马儿跑，又想马儿不吃草的问题，而是在“高效减负”的理念引领下，要动脑筋想一想我们怎样喂马儿吃草、吃什么样的草的问题

结束语：

常州集结号：创新点亮未来经济 第3篇

在改革开放大潮中，江苏的常州市“醒的早”又“起床快”。常州人靠乡镇企业起步，靠招商引资起飞，一举迈入“中国城市综合实力50强”之列。

进入新世纪后，城市间经济发展的竞争日趋激烈，“前有标兵在迅跑，后有追兵在狂奔，常州有点气喘脚软了”。他们感到了发展力量的不济，他们觉察到“偏好GDP、偏好投资、偏好外资、偏好外贸”发展方式的失灵，他们担忧众多中小企业竞争活力的衰退。症结何在？路在何方？他们反复思索、苦苦探求，其认知逐渐归一 ——“常州未来，其命惟新！”惟有走创新之路，才能使常州实现新的跃升。

于是，常州吹响集结号，毕全市之力于一役，建设“创新型城市”，用创新点亮未来经济。

“GDP重要，创新更重要”

常州的经济社会发展历程验证着一条规律：在竞争格局中，一个国家或城市不能掌握核心竞争力，不能掌握更多的知识资产和人力资本以及游戏规则，即使你发展得再高、再富裕，也有可能衰退。

常州与苏州、无锡联袂成片，一样靠乡镇企业起步、靠招商引资起飞。然而在第二次机遇期，常州未能及时转移战略发展重点，引导外资和高新技术对传统产业进行调整升级，发展速度慢了半拍。“十五”期间，常州累计利用外资33亿美元，是苏州的1/8、无锡的1/3，与苏、锡形成了产业落差。

与此同时，南通等城市与常州综合实力的差距逐步缩小，部分指标甚至超出。更有甚者，沪宁线两端，东头正形成以上海、苏州、无锡为主体的核心区，西头正形成以南京、镇江、扬州为主体的核心区。常州在被边缘化！

“如果这种状况不改变，常州保持在‘苏锡常’板块应有的地位就成为一句空话。我们要有强烈的危机感！”王伟成市长在全市大会上的这番话发聋振聩。

那几年，无论是党政官员，还是企业老总，甚至常州百姓，心里都感到沉甸甸的压力。“与先进地区相比，常州产业层次偏低，传统产业比重过大，再过三五年，即使将这些产业、产量翻一番，经济总量依然落后于人。况且，环境承载能力不允许我们这样做”，市委书记范燕青如是说。

转型迫在眉睫，但向哪条发展道路上转？常州市领导不仅在本地调研、反复探求，还分别带领政府部门负责人和企业老总外出“取经求教”，请专家教授上门“把脉开方”。他们从深圳和芜湖的历史巨变中，获得了极大的启示：深圳是由加工贸易带动发展起来的新兴城市，面对其他沿海城市经济的崛起，深圳市领导层作出了前瞻性的决断，及时转变了发展思路：一是从加工贸易转变到培育高新技术产业，二是从招商引资转变到培育本土企业，一举成为中国创新的排头兵城市；芜湖原是一个“汽车沙漠地带”，奇瑞汽车的“横空出世”使其变成一个汽车城，并成为影响中国汽车发展和汽车价格的晴雨表。这两个城市之所以会发生如此巨变，是因为他们选择了创新的战略和制度安排。

“GDP重要，创新更重要！”范燕青书记说，创新不仅是国家意志，也是常州必须确立的发展之路。

常州中小企业众多，普遍缺技术、缺人才，如何创新？常州市领导在深圳考察时发现：这里90%以上的研发机构设立在企业，90%以上研发人员集中在企业，90%以上研发资金来源于企业，90%以上职务发明专利出自企业。范燕青书记激动地称这对常州具有“震撼性示范效应”。

常州市领导层很快形成了“创新是常州的第三次机遇，也是最后的机遇”的共识，并将建设“创新型城市”确立为常州的首要战略任务，带领全市人民掀开了常州“化蛹为蝶”的历史新页。

“创新是场变革，

要全力冲破樊篱”

创新的过程是一场深刻的变革，对每家企业、每座城市来说，都是一个巨大的挑战。常州推进科技创新、产业创新和社会创新，要突破的樊篱实在太多了。范燕青书记号召大家“拿出背水一战的劲头搞创新，冲破一切不利于创新的束缚！”一场为创新开路的思想变革、制度变革、管理变革和文化变革，在常州如火如荼地展开。

前些年，常州企业的投入增幅很高，每年都有20-30%的提高幅度，但资金投向更多的是固定资产、土地、装备、厂房等方面。不少企业管理者认为，“花钱买技术做出产品或搞个产品创新就行了，没有必要搞技术研发。”为改变这些传统观念，市领导不仅向大家反复宣传“创新是灵魂、创新是生命、创新才是真正竞争力”的理念，推介本地企业创新的成功案例，让人们从中看到创新的前景，还多次请来科技部、中科院等单位的领导和专家，给政府官员、企业老总上课“换脑筋”，讲解真正的技术“买不起”、“买不到”、“不能永远买不下”的道理。这使大家认识到，常州企业虽然具备较强的资源转化能力，但因为不掌握核心技术，付出的代价是巨大的，自主创新是企业赢得快速发展的必然选择。如今，企业老总们不仅有了投资创新的热情，还有了学习创新的激情。听说有专家教授前来讲课，许多老总是不请自到，没有座位便站着听讲、立着笔记，二三个小时都不离去。南京大学常州高新技术研究院副院长陈强告诉记者：“晚上八点多都有企业找上门来。”

创新投入是一项战略性投入，又是一项高风险投资。对政府该不该投，经济界和理论界至今尚有争议。常州市的领导清醒地认识到，在目前的环境和条件下，政府在创新方面的主导作用非但不能弱化，而且应当加强。他们充分发挥政府科技投入的杠杆作用，以有限资源引导和带动全社会的科技创新，政府投入与企业投入的比重高达1:10。常州强化“一把手抓第一生产力、第一资源”的考核力度，各级抓科技进步的责任感和积极性明显增强，形成了全市上下推动科技创新的强大合力。强化对科技创新的组织领导，制订出台了促进自主创新的一系列文件，推动科技创新项目管理，实施科技难题全国公开招标。在政府引导和市场导向的双重作用下，科技创新投入大幅攀升，高新技术企业大幅增加。仅2007年，常州就新增国家级重点高新技术企业31家、省高新技术企业245家，新增省高新技术产品410个。在政府加大“输血”的推动下，企业不断增强“造血”功能，创新投入快速提升，去年全社会研发投入达到25.48亿元，占GDP比重达到1.63%，超过小康指标。

“创新资源分割、创新资源封闭、创新成果扩散不畅”是城市创新的突出障碍。常州市以整合创新资源为着力点，通过搭建一个平台、健全两个机制来破解这个难题，促进了各类创新资源在更大范围、更高水平上的有效融合。常州在当地的科教城里搭建高效的科技转化平台，集中展示高校院所科研成果，集中各类中介服务机构，集中发布企业技术需求，让科研院所更好地进入经济建设主战场，让企业更好地在创新发展中提升竞争力。他们积极构建企业与高校院所互动机制，鼓励大学大院大所与企业共建研发中心，鼓励有条件的重点企业集团与高校共建博士后工作站，以降低创新成本，缩短创新时间，提高创新水平；他们积极构建政府推动激励机制，通过政策服务、资源配置的倾斜，着力推动五大支柱产业的龙头企业提高创新能力，形成一批有自主知识产权的知名产品，打造一批拥有核心技术的产业大基地。目前，常州有96%的研发机构设在企业，90%的研发投入来源于企业，61%的发明专利申请出自于企业，为城市经济的跃升提供了有力支撑。

一系列变革使这座城市发生了深刻变化，常州成为了“中国创新环境十强市”。

“舍得名誉，舍得时间，舍得投入”

范燕青书记说：“创新是谋长远、打基础的工作，就如一粒种子，需要精心培育。作为城市管理者，要舍得名誉、舍得时间、舍得投入。”

城市创新投入大且不能立竿见影，产业转型也要付出巨大代价，皆有可能造成短期GDP增速的放缓，给常州“面子”上带来难堪。常州市领导却认为：常州需要自加压力，加快创新创业。发展的路径不再单纯追求GDP速度，而是着重于质的提升，要敢于把多年的积累花在创新的刀刃上。

常州经济过去是“五万中小民营企业唱大戏”的城市，虽说市里将先进装备制造、电子信息、新能源、新材料和生物医药确立为五大支柱产业，引导企业转型升级，但常州缺少大学、大研究院所、大企业研发这些“创新资源”，如何做强做优？

为突破这一“瓶颈”，常州市领导作出一个全新的设想：把原有的“常州大学城”改名为“常州科教城”，建成科技转化平台，引进大学大院大所开展产学研合作，与常州企业对接。王伟成市长介绍说：“这好比形成一个管道：一头链接大学大院大所，把常州企业的需要提供给它们研发；另一头链接企业，把研发的成果交给企业转化，为企业创新服务。”

在许多城市意识到“力量重于财富”的今天，知识资产和人力资本十分抢手，常州要实现设想并非易事。王成斌副市长告诉记者：为引进中科院在常州科教城开展“院市合作”，范燕青书记先后八次前往中科院，以至人家见到他都笑称“怎么又是你？”中科院副院长施尔畏说：“我走南闯北，看到市委书记亲自抓科技创新的并不多，令我非常感动。”

2006年11月，常州市与中科院终于联姻，成立了“中科院常州先进制造技术研发与产业化中心”。这个中心得到了常州市持之以恒的关爱，其成长氛围之优、发展速度之快、研发成果之多，令今年5月前来考察的中科院领导深感惊叹。全国人大副委员长、中科院院长路甬祥称赞“常州干部和企业家能办大事”，他要求这个中心“创造出产学研结合的常州模式，带动全国的科研机构和高等院校到常州来发展”。施尔畏副院长说：“我三次来常州，感觉中科院常州中心就像一个人，去年刚生出来，现在就开始起步了。这与常州市主要领导亲自抓科技创新分不开的。今年，我还要带七十多人的团队来常州，寻求与企业对接。”

“聚八方创新精英，集四海创新资源。”2005年以来，常州市领导以这样的信念，马不停蹄地进出中国著名的高等学府，商谈合作。南京大学、东南大学、清华大学、北京大学、中南大学、西安交大、四川大学、浙江大学、复旦大学、哈工大、同济大学等高校先后与常州开展全面合作，派出精兵强将在常州安营扎寨。

在抓战略布局的同时，常州市领导还不遗余力地帮助企业引进先进适用新技术。今年3月9日至14日，范燕青书记亲自率领百余名企业家，远赴大连、哈尔滨、长春、合肥四地，与4所大学和4家研究院所开展产学研对接活动，企业家与专家教授达成合作意向近200个。返回常州后，范燕青书记又立马深入近50家企业，协调解决企业与院校对接中的问题和困难。范书记说：“只要我们锲而不舍坚持十年，就一定能培育出一批创新大企业。”

2006年9月，常州市启动全球招募领军型海归创业人才工程，并实行“三个100”优惠政策：每个项目一次性给予100万元创业启动资金，3年内免费提供不少于100平方米的创业场所和100平方米的住所等。去年和今年，常州市政府又将创业启动资助金提高到200万元和300万元。有人算了一笔账：按照市政府五年招募1000名海外人才的计划来算，地方财政就得拿出二三十亿元用作海归人才的创业启动资助金。如此大的投入值不值？王伟成市长说：“舍不得高投入，招不来领军人。我们要以一流的创新创业环境，让一流的科技成果在常州转化，让一流的人才在常州聚集。”

常州市首批引进的16位领军型海归创业人才，不久便结出了硕果。留法博士赵善麒回顾说：创业之初遇到不少难题，但常州政策到位、支持到位、帮助到位、服务到位。范书记、王市长等领导多次上门、现场办公、介绍合作伙伴。仅一年多时间，他创办的公司就开发出十多项新产品，建成了国内第一条具有自主知识产权的电力电子功率模块生产线，成功申报了6项国家发明专利、3项实用新型专利，被江苏省认定为软件企业和高新技术企业，并在常州市有关部门的帮助下成功申请2项国家级项目和1项省级项目，获得了国家和省2000多万元的经费资助。目前，他的创业项目已进入快速成长阶段。

常州的“三舍”赢来了“群贤毕至、创新如潮、发展加速”的“三得”。

2007年9月21日，“一直把常州挂在心上”的原江苏省委书记李源潮在赴京上任前，特地来到常州考察。他查了一下资料，发现与2001年相比，常州经济总量在江苏的排名由第六位升至第五位，甚感欣慰：“你们不仅没有掉下来，相反综合实力在全省进了位，这确实来之不易。”

“只有一流的创新，才有一流的竞争力”

常州用创新点亮未来经济的战略构想正在变成现实。到2010年，常州高新技术产业中将形成三个超1000亿元产业（先进装备制造和新材料、新能源）、一个超500亿元产业（电子信息）和一个超100亿元产业（生物技术及制药）。常州人对未来充满信心，因为通过创新，常州的经济社会发展已呈现出崭新的格局。常州科教城、产学研“常州模式”和“千名海外人才聚集工程”已成为未来经济腾飞的三个巨大引擎。

受到胡锦涛主席高度评价的常州科教城，走出了一条“经科教联动、产学研结合、校所企共赢”的发展之路，其创新的特色已成为全国的一面旗帜。常州科教城目前设有“教育园区”、“科技园区”和“国际创新基地”。2003年开工建设的教育园区，有五所高职和一所本科院校，从这里走出的人才就业率达99%以上，是长三角制造业急需的应用型“银领人才”。2006年启动建设的科技园区，聚集了中科院、清华、北大、南大等名院名校设立的30多家研究院所、中试基地和高科技企业，以及各大企业的研发总部、研发中心，从这里走出的不是海归博士就来本土专家。今年5月投资50亿元建设的常州国际创新基地，将建有国际化的研发机构集聚区、高科技企业孵化区、公共平台支持服务区、高技能人才创业实践区等，成为一流的国际化先进制造技术创新基地。

2006年11月，中科院常州先进制造技术研发与产业化中心正式成立。江苏省政府和常州市政府投入4亿多元，建立了公共装备、信息和服务平台及公共服务平台。目前，中科院的13家研究院所与常州的企业共建了30个合作机构，设立了11个分中心和4家公共研发机构，孵化出11个高科技公司和8个所企联合研发中心。这一产学研结合的“常州模式”有着强大的活力和极高的效率，到今年4月，中科院常州中心与企业签约实施项目47个，总投资8.5亿元，已实现销售收入1.2亿元，投产后预计实现销售收入31.2亿元。

2006年9月，常州市启动了全球招募领军型海归创新创业人才工程，拉开了“五年千名海外人才集聚工程”的帷幕。江苏省人事厅厅长赵永贤称赞常州：“招商引资与招才引智并重、人才引进与项目引进并举、政府引导与市场运作相结合的新模式，为全省其他城市提供了很好的经验。”目前，常州已拥有各类海外高层次人才612人，其中留学归国人员306人，外国专家229人，柔性引进高层次海外人才77人。这些高层次人才从事的创新创业项目均为高新技术项目，为常州经济可持续发展培育了新动力。据不完全统计，他们去年承担的项目新增产值44.6亿元，新增税金4.27亿元，出口创汇7900万美元，取得了显著的经济效益和社会效益。

“三大引擎”有力地推动了产业转型，增强了企业活力。江苏洛克电器有限公司董事长阮绍林说：“企业要搞科技创新或开发项目，往往力不从心，研发成本也比较大，更难的是找不到好的项目和创新人才。近年来，常州市政府积极为企业搭建和完善产学研平台，特别是科教城创新平台的成立，为广大中小企业提供了一条快捷的创新途径，打开了我们与国内外著名企业、院校和研究所合作的渠道。凭借不断的科技创新，洛克电器公司近年产品销售增速达60%，2007年公司销售额达8.2亿元。产品远销欧美、德国、香港等地，并为韩国三星、LG、美国开利等全球著名公司批量提供电机。”

创新提升了城市经济的竞争力，各种资金、项目、人才、技术纷纷向常州汇集奔流，使常州经济发展呈现出新一轮赶超的态势。今年上半年，常州的GDP、财政总收入、规模以上工业完成产值、进出口总额、实际到账注册外资等的增幅均列苏南五市之首。

本刊2013年吹响“创新”集结号 第4篇

钱老振聋发聩的提问, 让我们开始反思教育理念, 也让我们这些媒体人感受到了必须有所作为的使命感。在本刊学术顾问刘奎林教授的指导下, 在编辑部同仁的大力配合下, 这部二十余万字的《创新教育学》, 将从2013年起, 刊登在本刊显著位置上。

人类的历史是一部创造史, 也是一部创新史。对于任何一个民族来说, 创造都是一种求生存、求发展的必由之路。创新教育学是一门综合性科学, 是总结人类教育创新理念、内容、方法及教学活动规律的思维科学。学习、掌握创新思维规律, 指导教学实践, 这对于当前创新人才的培养, 对于把我国建设成为一个创新能力强、创新人才辈出的国家, 是至关重要的。

集结号影评 第5篇

张真汉

一个在谷子地里捡到的男孩儿，一个在解放战争中无人知晓的男人，一个为了兄弟的尸骨不再被人践踏而目无一切的勇士。谷子地为我们诠释了战争的完整性、不再只是战场上的硝烟，更多是心灵上的伤害，为战友奔走，提及那段惨痛的经历，没有了轰鸣的炮声、只剩战友屹立的身影、倒下的身躯。

冯小刚导演为战争片添加了新的元素，提供了一个新的范本。单一宏大的战争特效虽是噱头可早已吊不起观众的胃口，《集结号》给人以全新的视角体验。那把系着红绳生了锈的集结号贯穿整个影片，那段清脆的号声似乎也萦绕在影片当中、是谷子地内心难以解开的结儿，是战士们心中期待的号角、也是观众心里的悬念。

张涵予，邓超，王宝强，冯导用最适合的人选将自己对战争的思考赋予给他们，血性、感恩、宽容、忠诚、浑然一体不失逻辑。还有王金贵、这个柔弱的知识分子，“懦弱”的指导员，在那个年代“畏战”似乎显得不可理喻，可就是这么一个逃兵，同样被战争打磨成战士，他眼里对死亡的畏惧演变成从心里对死亡的崇敬。

冯小刚导演一向干脆简练，他没有像《夜宴》《黄金甲》那样将观众带入一个神乎其神，无法捉摸的超现实世界，而是在悬念的最后给人以结果，给人以启迪。那些经历过那段艰苦卓越岁月的老兵、那些饱受沧桑的老一辈革命家，他们也许会潸然泪下，也许会心头一颤。现实的社会正以它飞速的发展逐渐的甩开这些“包袱”，他们也似乎被时代钝化，想将那些面孔、那些声音淡忘于世，可在蓦然回首中看见那熟悉的眼眸，算来便是一种不舍。

中国经历了抗战、解放战争、抗美援朝，浴火重生，中国以一个全新的、欣

欣向荣的姿态向前迈着大步，可是否还记得煤矿下埋藏的累累白骨？可是否还记得这片繁荣的城市曾是血流成河？他们为我们赢得了主权，赢得了土地，赢得了重生的机会。可中国的发展抛弃了这些灵魂，人民跟不上脚步。物欲纵横的社会，他们算得了什么？

吹响德育的集结号 第6篇

通过在日常教学中的探索、寻找，我觉得这是行之有效的方法和途径：

一、立足文本

教学中，教师要善于挖掘教学资源，丰富教学内容。让学生去讨论、去交流，给他们提供一个广阔的发展空间。因此在教学中，孩子们始终能保持积极的心态，参加学习活动，愿意自己发现问题、解决问题，并在合作学习的过程中，互相鼓励、互相学习，同时，老师适时给予学生一些方法上的指导，帮助学生解决现实生活中的问题，因而课堂教学受到了孩子们的欢迎。让学生在沟通、行动中去明悟文本。

作为教师，我认为这不仅仅是要让学生在课堂上明白几个道理，而是要让他们通过学习《品德与生活》课，转化为孩子们一种内在的社会倾动力，那就是：保持乐观积极向上的情绪，认识社会，参与社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民。

二、开放课堂

作为低年级的学生，对学校里的一切充满了新鲜感和好奇心。这时候，老师可以抓住他们的好奇心及时引导学生去认识新的老师、同学……自己应该注意哪些方面？用什么样的语言？究竟该怎样交流等等。当熟悉了班级一切事物之后，还可以带学生参观校园，认识校园内门牌、标语牌等。学生在这些开放的活动中去培养良好的品德，去约束、自律自己。

当然，品德与生活课的产生，确实向老师提出了挑战。我们要让它成为成功殿堂的又一途径，让它真正成为服务于学生和让学生喜欢的学科，最重要的就是要让学生“动”起来，接受“活”的教育，闪烁“活”的思维。在“动”中去体验，在“动”中获得直知，培养能力，养成勇于创新、勇于探索的品质，也让课堂成为学生发展个性的舞台，在学习中掌握知识、体验快乐、学会做人。

三、走出校门

生活处处皆学问，生活处处看德育。儿童的品德源于他们平时生活中的认识和感悟，他们用自己的眼睛观察这个社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会，从而内化为内心深处的品质。因此，校内的一切都成了学生的模范，看到好的举动，无形中就得到好的熏陶，看到不良的举动，无形中得到了坏的印迹。教师要引导学生学会观察，学会分析，学会取舍，学会选择，让学生形成基本的做人处事的理念和思考问题的取向。这才是真正的小学德育课程的根本目的所在。

本刊2013年吹响“创新”集结号 第7篇

钱老振聋发聩的提问, 让我们开始反思教育理念, 也让我们这些媒体人感受到了必须有所作为的使命感。在本刊学术顾问刘奎林教授的指导下, 在编辑部同仁的大力配合下, 这部二十余万字的《创新教育学》, 将从2013年起, 刊登在本刊显著位置上。

人类的历史是一部创造史, 也是一部创新史。对于任何一个民族来说, 创造都是一种求生存、求发展的必由之路。创新教育学是一门综合性科学, 是总结人类教育创新理念、内容、方法及教学活动规律的思维科学。学习、掌握创新思维规律, 指导教学实践, 这对于当前创新人才的培养, 对于把我国建设成为一个创新能力强、创新人才辈出的国家, 是至关重要的。

本刊2013年吹响“创新”集结号 第8篇

钱老振聋发聩的提问,让我们开始反思教育理念,也让我们这些媒体人感受到了必须有所作为的使命感。在本刊学术顾问刘奎林教授的指导下,在编辑部同仁的大力配合下,这部二十余万字的《创新教育学》,将从2013年起,刊登在本刊显著位置上。

人类的历史是一部创造史,也是一部创新史。对于任何一个民族来说,创造都是一种求生存、求发展的必由之路。创新教育学是一门综合性科学,是总结人类教育创新理念、内容、方法及教学活动规律的思维科学。学习、掌握创新思维规律,指导教学实践,这对于当前创新人才的培养,对于把我国建设成为一个创新能力强、创新人才辈出的国家,是至关重要的。

本刊2013年吹响“创新”集结号 第9篇

钱老振聋发聩的提问, 让我们开始反思教育理念, 也让我们这些媒体人感受到了必须有所作为的使命感。在本刊学术顾问刘奎林教授的指导下, 在编辑部同仁的大力配合下, 这部二十余万字的《创新教育学》, 将从2013年起, 刊登在本刊显著位置上。

人类的历史是一部创造史, 也是一部创新史。对于任何一个民族来说, 创造都是一种求生存、求发展的必由之路。创新教育学是一门综合性科学, 是总结人类教育创新理念、内容、方法及教学活动规律的思维科学。学习、掌握创新思维规律, 指导教学实践, 这对于当前创新人才的培养, 对于把我国建设成为一个创新能力强、创新人才辈出的国家, 是至关重要的。

本刊2013年吹响“创新”集结号 第10篇

钱老振聋发聩的提问, 让我们开始反思教育理念, 也让我们这些媒体人感受到了必须有所作为的使命感。在本刊学术顾问刘奎林教授的指导下, 在编辑部同仁的大力配合下, 这部二十余万字的《创新教育学》, 将从2013年起, 刊登在本刊显著位置上。

人类的历史是一部创造史, 也是一部创新史。对于任何一个民族来说, 创造都是一种求生存、求发展的必由之路。创新教育学是一门综合性科学, 是总结人类教育创新理念、内容、方法及教学活动规律的思维科学。学习、掌握创新思维规律, 指导教学实践, 这对于当前创新人才的培养, 对于把我国建设成为一个创新能力强、创新人才辈出的国家, 是至关重要的。

吹响“移动经济”的集结号 第11篇

纵观世界移动互联网的发展态势，移动互联网和移动应用的快速发展，不仅带动了移动产业的发展，也萌生了“移动经济”这一新概念。GSM（全球移动通信）协会发布的《2013年移动经济》报告披露：“目前，全世界移动通信产品用户人数已经达到32亿，到2018年将增至40亿。”“据统计，由设备生产商、网络运营商、内容供应商和基础设施制造商构建的移动生态系统共创收1.6万亿美元，占世界总产值的2.2%；其中移动通信运营商所创造的财富约占全球经济的1.4%。预测认为，移动生态系统未来有望为全球经济贡献10万亿美元。”

《人民日报·经济透视》刊文指出：移动通信行业塑造了“移动经济”，并已渗透到全球数十亿人的日常生活中。预计到2017年，该行业资本开支将超过万亿美元，整个移动生态系统在全球范围将为近1000万人提供就业。

面对“移动经济”来之凶猛的发展态势，中国移动互联网应该“吹响集结号”，团结一致与世界“移动经济”争锋，用更好的成绩，实现移动互联网的“中国梦”。不无遗憾的是中国IT业的“大佬们”仍在传出不和谐的声音——各执一词，莫衷一是。

国人中有识之士发出质问：拥有超过3亿用户的微信，蚕食了中国电信运营商的重要收入来源——语音通话和短信服务，但同时也给电信运营商带来流量收入的增长。电信运营商面临的选择，是找微信的麻烦，还是与微信等互联网合作、向数据流量业务转型？

让人遗憾的是“三大运营商各怀心事”。首当其冲的是中国移动，他们在微信问题上遭到猛烈冲击。“尤其是OTT企业对传统运营商的挤压非常严重，这些业务使得运营商原来的短信、语音甚至包括国际电话业务都受到了很大挑战。”其次中国电信发出怨声，“微信的致命问题，是其技术机制要求频繁发出‘心跳信号’（信令），已经造成无线电话掉线现象更加频繁，影响到通信安全。”还有中国联通“响鼓不用重锤”的敲边鼓，“微信确实给运营商业务带来严重挑战。”敢于直接“击打”腾讯的是中国移动的头面人物——“全世界运营商网络被即时通讯系统干扰，甚至出现大规模阻断案例的不少，如果没有沟通、没有相互合作的好机制，所提供的服务就不能长久，不能优质。”在指责中示好也是一种积极态度。

《南方周末》的文章《电信运营商暗战微信》叫板——“火拼还是合作”？最佳的选择还是“双赢”为上策。马化腾高屋建瓴地表示：“微信大大增加了运营商的数据流量，与运营商的关系应该是双赢。”“运营商应该从语音业务转向数据流量业务为主，腾讯每日产生大量流量，与运营商的关系应该是合作。”工信部直言，“微博、微信等新型移动服务对短信的替代作用非常显著，从发展趋势看短信业务会呈继续下滑趋势。”于是才有中国移动掌门人的“好声音”，“腾讯等渠道服务商将帮助中国移动开拓未知新客户，只要处理得当，两者可营造双赢局面。”

旁观者清。不希望看到“3Q”从“暗中过招”、“江湖骂架”，到诉诸法律的闹剧持续上演；乐见的是“君子交绝不出恶声”，联袂共舞唱响“中国梦”，摘取“移动经济”桂冠。国之幸甚，民之欢颜。

本刊2013年吹响“创新”集结号 第12篇

钱老振聋发聩的提问, 让我们开始反思教育理念, 也让我们这些媒体人感受到了必须有所作为的使命感。在本刊学术顾问刘奎林教授的指导下, 在编辑部同仁的大力配合下, 这部二十余万字的《创新教育学》, 将从2013年起, 刊登在本刊显著位置上。

人类的历史是一部创造史, 也是一部创新史。对于任何一个民族来说, 创造都是一种求生存、求发展的必由之路。创新教育学是一门综合性科学, 是总结人类教育创新理念、内容、方法及教学活动规律的思维科学。学习、掌握创新思维规律, 指导教学实践, 这对于当前创新人才的培养, 对于把我国建设成为一个创新能力强、创新人才辈出的国家, 是至关重要的。