创客研学活动总结

创客研学活动总结（精选14篇）

创客研学活动总结 第1篇

华清小学研学旅行活动总结

为了贯彻绿色课堂理念，培养学生自主、合作、探究的精神和实践能力，帮助他们走进大自然，走向社会，增加他们认识历史，体验文化的机会，培养他们的社会责任感、创新精神和实践能力及正确的历史观、人生观和价值观，根据《西安市中小学开展研学旅行试点工作计划》的要求，2013年10月22日，我校开展了研学旅行活动，四年级部分同学在余老师、杨老师带领下，祭拜老一辈无产阶级革命家习仲勋，参观国内首家以陶艺为主题的陶艺村。

习仲勋陵园庄严肃穆简朴大方，陵园内有习仲勋同志雕像和夫人齐心书写的习仲勋语“天天战斗，天天快乐；奋斗一生，快乐一生”。陶艺村集国际陶文化交流，生态观光，陶艺展览，玩泥制陶为一体的多元化国际陶文化旅游景区，陶艺体验区可以率性的玩泥巴，尽可充分的发挥自己的想象力，完全按照自己的意愿创作，然后将作品放到陶窑里烧制，就会留下那一瞬间思想滑动的痕迹。

这次研学旅行活动，我班同学做到了以下几个方面：

一、积极主动，热情参与，表现出很高的个人素质和很强的团队合作精神，给景区的工作人员留下深刻的印象，获得了很高的评价。在前往富平的途中，同学们奉献了一个又一个自编自演的节目，诗朗诵、知识抢答、合唱、独唱等精彩纷呈、趣味横生。

二、认真学习，收获良多。在活动中，同学们聆听了陵园工作人员的介绍习仲勋老爷爷的英雄事迹和革命精神；陶艺村不同展馆的参观，同学们对陶艺这种非物质文化遗产有了进一步的了解，体会了大师们高尚的情操和精益求精的学术思想。同时，也为他们勇攀艺术高峰，甘于寂寞的献身精神折服。

这次研学旅行活动，既拓宽了同学们高远的视野，又展现了同学们昂扬的风采，并坚定了通过脚踏实地的学习，孜孜追求科学进步的步伐。具体而言，就这次研学旅行，其主要特点在于：

1、组织严密，学校、班级制定活动工作方案和应急预案。研学旅行不是简单的“学习＋旅游”，而是把一个主题在旅游过程中由始至终地体现出来，通过多种多样的游玩、娱乐的形式达到提高学生在科学知识、智力能力、情感与意志、个性心理等方面能力的目的。

2、活动前广泛宣传发动，晓谕家长，明确开展该项活动的目的意义；加强学生的安全教育，教育学生一切行动听指挥，不准随意离开队伍单独活动；在外要排队有序，不随意调换位置。

3、形式多样。做到了生动、活泼、轻松、愉快，采用歌唱、成语接龙、相声、小品、写观后感等形式进行，避免了板着脸说教。

这次研学旅行不仅激发了同学们对革命前辈的敬仰之情、陶艺的兴趣，同时培养了同学们团队精神、创新意识和实践能力。

华清小学

2014年10月28日

创客研学活动总结 第2篇

金秋十月，秋高气爽。在校领导高度重视下和充分准备后，我校决定组织八年级部分学生于10月19日到杨凌农林博览园进行研学旅行活动。早上7点，所有的学生早早的来到学校教学楼前集合，登上了开往杨凌农林博览园的旅游大巴车。一路上学生欢声笑语，他们带着浓厚的兴趣，怀着好奇的心情，对农博园充满了向往之情。虽然已强调纪律与安全，但第一次带学生出来，我还是感到责任的重大。

我们第一站到达新天地农业科技示范园（无土栽培区）。一下车，清新的空气扑面而来，虽已十月，但大棚内仍百花争艳，让人赏心悦目。园区引进种植国内外优质瓜果蔬菜、名优花卉新品质，采用无土栽培技术和滴灌技术。先进的设施，先进的种植技术，让我们领略到现代农业发展的无穷魅力。对农业示范园的参观，我们看到了现代农业发展的前景，感受了农业休闲观光旅游的与众不同，受益匪浅。学生们在讲解员的带领下有秩序地进行参观，他们认真听讲并不时拍照、做笔记。看到学生的表现，我的心稍稍放松。

第二站我们到了杨凌农林科技大学博览院。这里是农业主题旅游景区、全国科普教育基地，同时也是集教学、科研、科普于一体的重要学科基地。园内建设有昆虫馆，蝴蝶园，中国农业史馆，植物馆，动物馆，土壤馆，种植资源圃等各式博物馆。走进博览园，感觉就是进入了生物世界的大观园，各式动植物标本，活体，配上色彩明快的解说展版，现代的声光电展示技术，令人留连于丰富多彩的生物世界，让人大开眼界。的确是一个寓教于乐的好地方，学生兴趣极高，围着讲解员不停地问，不停地做着记录，没有我所担心的混乱，没有任何学生脱离集体，秩序井然。

午餐期间，由于部分学生把书包放在车上，没有午餐，好多学生主动把自己的午餐分给那些没带午餐的学生，没有了斤斤计较，没有了是是非非，他们团结、友爱、互助的精神在此刻充分体现出来了。吃完午餐后，他们都能自觉将垃圾放入垃圾箱内，班干部又及时将学生组织起来做游戏，做到了散而不乱。

创客背景下中学研学活动的探讨 第3篇

●在创客教育中开展研究性学习

创客教育是一个综合性的学科教育,它融合了数学、物理、化学、生物、电子科技等传统学科。在创客相关课程中能够获得优秀成绩的学生,他的传统学科成绩自然也会很优秀。同样,在中国儿童青少年威盛中国芯HTC计算机表演赛中,学生们也会通过参加比赛激发自己的创造力,并在实际操作中获得新的想法,而这些思维的一部分基础也是从传统学科中获得的。

科学知识与制作的过程虽并无必然联系,但一个怯于动手的学生不会有创新的坚持。我们的学校只告诉了学生知识是什么,如何获取知识,却没有教给他们制作一个作品需要使用哪种工具,以及这种工具在不同的知识领域如何发挥作用,而这些才是将想法变为现实的关键。

我在学校指导学生进行研究性学习时,通常会让学生先提交一个想做的项目。这时学生可能有五花八门的想法(虽然很多是不切实际的),特别是对城市的学生来说,因为平时接触的信息来源较为丰富,所以会有很有创意的想法,但如何让这些想法转化成为作品,却是学生面临的一个无法逾越的障碍。其实,我们组织比赛时学生参加的积极性不高,也许不一定是他们没有想法,而是制作环节出了问题。有些教师为了让学生开拓视野,会用一些优秀的学生作品启发学生,但也难有明显的效果。因此,了解想法、制作、作品这一因果关系,是我们正确处理教学问题的前提。实践证明,在创客教育中,研究性学习将会为学生带来更好的科学思维方法。

●创客教育弥补了传统教育学科体系的不足

我们见过很多创客空间推出的课程,如Scratch、3D打印机、Arduino制作等,有很强的工具性,学习课程以及掌握相应的工具本身并不是目的,开设这些课程的真正意义在于可以帮助人们实现从设想过渡到产品的过程。认识到这点有助于我们开发出更多这样的课程,从而丰富学生的选择,使其对所学课程有一种新的认知。在创客教育中,创客空间的优势会更加凸显,如最近非常著名的未来教室项目。未来教室项目旨在向学生展示创新科技产品,让学生了解最尖端的科技产品已经发展到何种水平,其最终目的在于激发学生对科技产品的学习兴趣。未来教室所倡导的全新教育方式,主要是让学生对先进的科技产品拥有一个形象的理解,从而对创客教育的相关课程产生浓烈兴趣。上页图1为学生正在未来教室中进行机器人制造等创新科技实验。

我们更多地习惯于去解决他人提出的考题,而不是去提出问题,这不能归因于中国学生的习惯,而是我们的课程体系造成的。创客教育可以为学校教育带来生机与活力,这种制作和对工具的使用必然会随技术的普及而得到极大的拓展,这也将是STEM教育普及的基础。学生通过学习这类课程,动手能力增强了,也可以借助工具实现自己的想法,对传统的实验进行更深入的思考,对创新也就不是仅停留于设想,而是要付诸行动。

将移动智能设备引入课堂,可以促进创客文化的发展,为创客提供更多可资使用的设备。将VR等尖端科技产品加入到课堂教育之内,打造“未来教室”,最主要的目的就是促进学生对创客文化的了解,提升学生的创造力,当然这样的教学对现有的学科教育也提供了很大的帮助。

●创客课程正在蓬勃发展

随着创客活动及创客教育的发展,创客课程也逐渐闯入了人们的视线。哪些课程会成为创客的必备?创客教育的出口是什么?如何才能使学生所学成为今后发展的知识与技能的储备?正因为有这样的思考与要求,创客课程才备受瞩目。不同的培训方式、不同的培训机构也因此开发了不同的课程体系。针对创客课程可以采用不同的教育形式,也可以开发不同应用的教材。

项目式课程是目前最广泛选用的创客课程形式。在项目制作过程中,教师可先让学生了解工具如何使用,而后可以微课、视频等方式带领学生操作,这些案例同时起到了示范作用,有利于学生进行知识拓展及作品模仿。创客教育的发展需要多方面的课程设置来锻炼学生的创造思维(如图2)。

开源器材的出现是创客普

及的一个重要的原因,但创客及创客课程却不可局限于开源内容,各种智能产品同样是创客教育的重要内容。

创客课程的开展有赖于各学科教师的加入,只有这些有各方面专业知识的教师加入到创客的队伍中,才会使创客项目在各学科中得到落实,才会真正实现STEM教育的发展,因此对教师的培训,也是一个迫切的需求。对教师进行培训,让他们及时掌握智能产品的应用与开发,只有这样,才能使他们的创造性得以释放,使传统课堂产生质的变化,成为创新之源。

创客课程成果展示,可以通过专门的渠道进行,这对创客课程的开展有积极的作用。例如,通过参加专门的竞技比赛,对学校的创客课程建设进行考核,既加强了学生的操作能力,又促进了创客课程的建设。每年都在进行的中国儿童青少年威盛中国芯HTC计算机表演赛,就是通过比赛平台来对创客课程进行展示,帮助各学校寻找本校与其他学校的创客课程教育的差距。从竞争中获得改进发展的契机,这才是竞技比赛对于创客课程教育的最重要的意义。

创客背景下中学研学活动的探讨 第4篇

● 在创客教育中开展研究性学习

创客教育是一个综合性的学科教育，它融合了数学、物理、化学、生物、电子科技等传统学科。在创客相关课程中能够获得优秀成绩的学生，他的传统学科成绩自然也会很优秀。同样，在中国儿童青少年威盛中国芯HTC计算机表演赛中，学生们也会通过参加比赛激发自己的创造力，并在实际操作中获得新的想法，而这些思维的一部分基础也是从传统学科中获得的。

科学知识与制作的过程虽并无必然联系，但一个怯于动手的学生不会有创新的坚持。我们的学校只告诉了学生知识是什么，如何获取知识，却没有教给他们制作一个作品需要使用哪种工具，以及这种工具在不同的知识领域如何发挥作用，而这些才是将想法变为现实的关键。

我在学校指导学生进行研究性学习时，通常会让学生先提交一个想做的项目。这时学生可能有五花八门的想法（虽然很多是不切实际的），特别是对城市的学生来说，因为平时接触的信息来源较为丰富，所以会有很有创意的想法，但如何让这些想法转化成为作品，却是学生面临的一个无法逾越的障碍。其实，我们组织比赛时学生参加的积极性不高，也许不一定是他们没有想法，而是制作环节出了问题。有些教师为了让学生开拓视野，会用一些优秀的学生作品启发学生，但也难有明显的效果。因此，了解想法、制作、作品这一因果关系，是我们正确处理教学问题的前提。实践证明，在创客教育中，研究性学习将会为学生带来更好的科学思维方法。

● 创客教育弥补了传统教育学科体系的不足

我们见过很多创客空间推出的课程，如Scratch、3D打印机、Arduino制作等，有很强的工具性，学习课程以及掌握相应的工具本身并不是目的，开设这些课程的真正意义在于可以帮助人们实现从设想过渡到产品的过程。认识到这点有助于我们开发出更多这样的课程，从而丰富学生的选择，使其对所学课程有一种新的认知。在创客教育中，创客空间的优势会更加凸显，如最近非常著名的未来教室项目。未来教室项目旨在向学生展示创新科技产品，让学生了解最尖端的科技产品已经发展到何种水平，其最终目的在于激发学生对科技产品的学习兴趣。未来教室所倡导的全新教育方式，主要是让学生对先进的科技产品拥有一个形象的理解，从而对创客教育的相关课程产生浓烈兴趣。上页图1为学生正在未来教室中进行机器人制造等创新科技实验。

我们更多地习惯于去解决他人提出的考题，而不是去提出问题，这不能归因于中国学生的习惯，而是我们的课程体系造成的。创客教育可以为学校教育带来生机与活力，这种制作和对工具的使用必然会随技术的普及而得到极大的拓展，这也将是STEM教育普及的基础。学生通过学习这类课程，动手能力增强了，也可以借助工具实现自己的想法，对传统的实验进行更深入的思考，对创新也就不是仅停留于设想，而是要付诸行动。

将移动智能设备引入课堂，可以促进创客文化的发展，为创客提供更多可资使用的设备。将VR等尖端科技产品加入到课堂教育之内，打造“未来教室”，最主要的目的就是促进学生对创客文化的了解，提升学生的创造力，当然这样的教学对现有的学科教育也提供了很大的帮助。

● 创客课程正在蓬勃发展

随着创客活动及创客教育的发展，创客课程也逐渐闯入了人们的视线。哪些课程会成为创客的必备？创客教育的出口是什么？如何才能使学生所学成为今后发展的知识与技能的储备？正因为有这样的思考与要求，创客课程才备受瞩目。不同的培训方式、不同的培训机构也因此开发了不同的课程体系。针对创客课程可以采用不同的教育形式，也可以开发不同应用的教材。

项目式课程是目前最广泛选用的创客课程形式。在项目制作过程中，教师可先让学生了解工具如何使用，而后可以微课、视频等方式带领学生操作，这些案例同时起到了示范作用，有利于学生进行知识拓展及作品模仿。创客教育的发展需要多方面的课程设置来锻炼学生的创造思维（如图2）。

开源器材的出现是创客普及的一个重要的原因，但创客及创客课程却不可局限于开源内容，各种智能产品同样是创客教育的重要内容。

创客课程的开展有赖于各学科教师的加入，只有这些有各方面专业知识的教师加入到创客的队伍中，才会使创客项目在各学科中得到落实，才会真正实现STEM教育的发展，因此对教师的培训，也是一个迫切的需求。对教师进行培训，让他们及时掌握智能产品的应用与开发，只有这样，才能使他们的创造性得以释放，使传统课堂产生质的变化，成为创新之源。

创客课程成果展示，可以通过专门的渠道进行，这对创客课程的开展有积极的作用。例如，通过参加专门的竞技比赛，对学校的创客课程建设进行考核，既加强了学生的操作能力，又促进了创客课程的建设。每年都在进行的中国儿童青少年威盛中国芯HTC计算机表演赛，就是通过比赛平台来对创客课程进行展示，帮助各学校寻找本校与其他学校的创客课程教育的差距。从竞争中获得改进发展的契机，这才是竞技比赛对于创客课程教育的最重要的意义。

研学旅行活动总结 第5篇

春天是一年中最美的季节,也是踏青的大好时节。4月10日，我校组织三至六年级学生开展了研学旅行活动。活动从组织到实施，计划到位，组织有序，加强安全，注重礼仪，配合密切。

本次活动以“走进秦岭 憧憬梦想”为主题，通过本次活动,让学生走出课堂，走进社会，丰富了学生的课余生活，拓展学生的知识面，进一步感受大自然之美。培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的情感。

出发前，学校主管领导召开会议就研学旅行活动做了周密的安排，重点强调了活动中的安全、文明礼仪等，并提出了要求。我随后，对本班这次活动做了详细安排：告知家长、安全及礼仪教育、学生自主分组并推选出安全员、安排学生做出行准备„„

活动地点是秦岭野生动物园，首先组织学生有序坐车，到达目的地，以班为单位组织开展了丰富多彩的参观活动。工作人员热情地接待、详细地介绍，给小学生们上了一堂生动的知识课。孩子们在讲解员的引领下，带着极大的好奇，兴致勃勃的参观了野生动物区、动物博物馆、动物表演、海洋馆，孩子们用手中的相机和纸笔记录着他们所追寻的，从他们可爱的笑脸上可以看到他们的收获和喜悦。

通过这次参观活动，不仅丰富了同学们的动物知识，还激发了他们浓厚的求知欲望。参观结束后，学生们恋恋不舍的离开了秦岭野生动物园。

4月21日对学生的优秀作品进行了评比展览，并及时给学校上交了孩子们的作品。从孩子们意犹未尽的语言文字里，从一幅幅承载着文明，传播着对大自然的热爱的作品中，看到国家推行“研学旅行”的必要性和实效性。

在整个活动中，学生们自觉遵守纪律、注意安全、文明有礼、活动有序、爱护环境、团结友爱，充分体现了康桥小学的良好校风。

康桥小学

2015年4月22日

研学旅行总结

东城一小

叶巧云

研学旅行活动总结 第6篇

早上7点30分，所有的学生准时来到学校教学楼前集合，登上了旅游大巴车。一路上学生欢声笑语，带着浓厚的兴趣，怀着好奇的心情，对此次研学活动充满了向往之情。

第一站：千年古渡小辛码头

研学活动总结（最终版） 第7篇

提高学生自我修养，培养学生实践能力，传承先烈精神，感受红色情怀，城关乡一中2018年红色研学实践团在李扎副校长的带领下于2018年10月23日出发, 前往信阳新县革命根据地，开始为期两天的研学实践活动。

10月23日下午，研学实践团首先参观了鄂豫皖苏区革命博物馆，博物馆有7个展厅，分为基本陈列和专题陈列两部分，在基本陈列馆，讲解员讲解了革命根据地的创建、形成、巩固、发展、建设及根据地的游击战争，在专题陈列馆，讲解员还介绍了新县籍43位授衔将军和50位省军级干部的生平事迹。根据地是一方红色沃土，在十余载战火洗礼中，鄂豫皖根据地军民英勇奋斗，前赴后继，以青春热情铺筑了共和国诞生之路。在讲解员的带领下，实践团重温了那一段历史。学生深刻了解了鄂豫皖根据地在中国革命中的重要地位和突出贡献。深深的震撼了大家的心灵，坚定了大家的爱国信仰。参观完博物馆，学生们在广场上参观了飞机、坦克、大炮等军用装备，并在将军馆前拍了照留作纪念。

参观完博物馆，同学们又参观了烈士陵园。

研学团先参观烈士纪念堂，纪念堂有悼念大厅、序厅组成。存放有各个时期的烈士英名录，那里 陈列着鄂豫皖苏区创始人之一，红二十五军政委吴焕先等著名烈士事迹介绍，珍藏着一些烈士珍贵遗物。

悼念大厅，正面由红色花岗岩装饰的三面红旗上面，镶嵌着毛主席的亲笔题词“死难烈士万岁”六个鎏金大字。正下方是由橄榄枝、菊花、绶带编织而成的汉白玉花环，两侧8个陈列柜里摆放着各个时期的《革命烈士英名录》。大厅穹顶垂挂的红五星组合和墙上巍巍大别山的背景，夕阳血色的主色调，营造了凝重、肃穆、庄严的氛围。

序厅，集中简明地介绍了鄂豫皖苏区产生、发展、壮大的历程。鄂豫皖革命根据地是中国共产党在第二次国内革命战争时期创建的第二大革命根据地，这里先后举行了著名的黄麻起义、商南起义和六霍起义，创建了红四方面军、红二十五军、红二十八军三支主力红军，建立了26个县级苏维埃政权，涌现出吴焕先、高敬亭等著名英烈。序厅展墙上的鄂豫皖苏区大事年表(1927-1947)是对鄂豫皖苏区革命斗争历史的全面概括。从中可以看到，20年来，大别山革命不息、火种不灭、红旗不倒，在全国各大革命根据地独树一帜。整个新民主主义革命时期，鄂豫皖根据地为革命牺牲的先烈有13万之多，当时，首府所在地新县人口不足10万，就有5.5万人为革命献出了宝贵生命。展墙上展示的十位著名烈士就是鄂豫皖苏区为革命献身的无数革命先烈的杰出代表:潘忠汝(黄麻起义总指挥)、徐子清(商南起义总指挥)、舒传贤(六霍起义总指挥)、许继慎(红一军军长)、蔡申熙(红二十五军军长)、邝继勋(红四军军长)、曾中生(鄂豫皖区特委书记)、沈泽民(鄂豫皖省委书记)、吴焕先(红二十五军政委)、高敬亭(红二十八军政委)。展墙上十支红军战斗序列展示的是十支红军产生、发展、演变的系列图表。

在革命烈士事迹陈列厅，讲解员介绍了鄂豫皖苏区首府人民的革命斗争历程和鄂豫皖苏区各个革命斗争时期的重大历史事件。陈列厅集中介绍了鄂豫皖苏区潘忠汝、程儒香、桂步蟾、曾中生、吴焕先、高敬亭、晏春山、肖国清等55位著名烈士事迹。他们是鄂豫皖苏区在册烈士13万余名的优秀代表，是鄂豫皖苏区革命斗争精神的象征。下午5点左右，同学们参观完烈士事迹陈列厅后，来到烈士广场，经过一天的参观活动，教官们让同学们分享了一天的感受，同学们踊跃发言，一致认识到，是革命烈士的鲜血换来了今天的幸福生活，我们现在一定要刻苦学习，绝不辜负先列们的遗志。

晚饭后，三个连队分别报了节目，还有两名同学自报奋勇，担当主持人，在欢呼声中，篝火晚会开始了，同学们各展才艺，唱歌、跳舞、相声、小品，武术表演各显其能。老师，学生，教官纷纷献艺，同学们尽情唱啊跳啊，欢乐到十点才结束。

第二天上午，同学又去参观了许世友将军故居，从讲解员的介绍中，同学们了解到许世友将军的事迹，被将军生前尽忠死后尽孝的精神深深感动。

参观完许世友将军故居，研学团又集中在一个广场上，进行了拓展训练，他们进行了集体摇大绳活动，锻炼了同学们的耐力和团结一致的团队精神，随后，他们又举行了钻呼啦圈比赛活动，这是一项完全靠团队协作才能完成的活动，同学们从中感悟到了紧密合作，为他人着想在生活中的重要性。

吃过午饭后，教练们把同学们带到一个会议厅，让他们席地而坐，进行感恩教育，教官从学生的基本生活说起，从小时候上幼儿园的那一刻说起，从在学校的点点滴滴说起，让学生们认识到生活中是妈妈在呵护自己，关心自己，疼爱自己，是老师影响自己，教育自己，在整个感恩教育过程中，教官的话语深深的触及到孩子们内心的痛，一个个泪流满面，涕不成声。身处此境，摄像师都把持不住泪流满面。

两天的研学之旅，学生分别参观了鄂豫皖苏区革命博物馆、烈士陵园、许世友将军故居，深刻认识到今天的幸福生活来之不易，一定要继承先烈遗志，传承红色基因，努力做时代新人，经过拓展训练，学生的团队意思，协作精神，自律意识，感恩意识均有较大提升。

本次活动整个过程中，家长通过微信全程跟踪，对活动成效非常满意。本次研学活动效果显著，一定会成为学生们刻苦努力的内在动力和精神源泉。

商水县城关乡一中

小学研学旅行活动总结 第8篇

古人说：读万卷书，行万里路。12月19日，我校组织一至六年级学生开展了研学旅行活动。活动从组织到实施，计划到位，组织有序，加强安全，注重礼仪，配合密切。

本次活动以“走进葡萄种植基地，探寻民族工业发展”为主题，通过本次活动,让学生走出课堂，走进社会，丰富了学生的课余生活，拓展学生的知识面，进一步感受大自然之美。培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的情感。

出发前，学校主管领导召开会议就研学旅行活动做了周密的安排，重点强调了活动中的安全、文明礼仪等，并提出了要求。随后，各班班主任对本班这次活动做了详细安排：告知家长、安全及礼仪教育、学生自主分组并推选出安全员、安排学生做出行准备……

活动地点是张裕瑞那城堡酒庄，首先组织学生有序坐车，到达目的地，以班为单位组织开展了丰富多彩的参观活动。工作人员热情地接待、详细地介绍，给小学生们上了一堂生动的知识课。孩子们在讲解员的引领下，带着极大的好奇，兴致勃勃的参观了采用意大利托斯卡那式的建筑风格的酒庄，了解了葡萄的种植、葡萄的品种、生长周期以及酿酒葡萄和鲜食葡萄的区别；知道了中国葡萄酒工业的发展史及葡萄从采摘到发酵成葡萄酒的整个过程；还学到了葡萄酒酿造的流程、设备、生产线、品质控制等方面的知识，孩子们用手中的相机和纸笔记录着他们所追寻的，从他们可爱的笑脸上可以看到他们的收获和喜悦。

通过这次参观活动，不仅丰富了同学们的农业知识，还激发了他们浓厚的求知欲望。参观结束后，学生们恋恋不舍的离开了城堡。

在整个活动中，学生们自觉遵守纪律、注意安全、文明有礼、活动有序、爱护环境、团结友爱，充分体现了我们景联小学的良好校风。

2017年12月21日

哑柏镇景联小学 研学旅行总结

五二研学旅行活动总结 第9篇

春天是一年中最美的季节,也是踏青的大好时节。4月16日，我校组织四至六年级学生开展了研学旅行活动。活动从组织到实施，计划到位，组织有序，加强安全，注重礼仪，配合密切。

本次活动以“传承文明激情参与快乐成长走进农科城”为主题，通过本次活动,让学生走出课堂，走进社会，丰富了学生的课余生活，拓展学生的知识面，进一步感受大自然之美。培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的情感。

出发前，学校主管领导召开会议就研学旅行活动做了周密的安排，重点强调了活动中的安全、文明礼仪等，并提出了要求。我随后，对本班这次活动做了详细安排：告知家长、安全及礼仪教育、学生自主分组并推选出安全员、安排学生做出行准备„„

活动地点是杨凌农科城，首先组织学生有序坐车，到达目的地，以班为单位组织开展了丰富多彩的参观活动。工作人员热情地接待、详细地介绍，给小学生们上了一堂生动的知识课。孩子们在讲解员的引领下，带着极大的好奇，兴致勃勃的参观了昆虫博物馆、动物博物馆、植物博物馆、土壤博物馆、农业历史博物馆及无土栽培实验基地，孩子们用手中的相机和纸笔记录着他们所追寻的，从他们可爱的笑脸上可以看到他们的收获和喜悦。

通过这次参观活动，不仅丰富了同学们的农业知识，还激发了他们浓厚的求知欲望。参观结束后，学生们恋恋不舍的离开了农科城。

4月21日对学生的优秀作品进行了评比展览，并及时给学校上交了孩子们的作品。从孩子们意犹未尽的语言文字里，从一幅幅承载着文明，传播着先进科学技术的作品中，看到国家推行“研学旅行”的必要性和实效性。

在整个活动中，学生们自觉遵守纪律、注意安全、文明有礼、活动有序、爱护环境、团结友爱，充分体现了东城一小的良好校风。

五年级二班

班主任：叶巧云

研学旅行总结

东城一小叶巧云

苇子小学研学旅行活动总结 第10篇

根据教育部等11部门印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》（教基一[2016]8号）相关文件精神，在二道区教育局的指导下，苇子小学开展了研学旅行活动，现将开展情况总结如下。

一、工作目标

以立德树人、培养人才为根本目的，以预防为重、确保安全为基本前提，开发适合我校学生特点、育人效果突出的研学旅行活动课程。

二、活动主题

本次研学旅行活动以安全教育为主题。活动体验过程既融道德教育、法制教育、安全教育、劳技教育、文化艺术教育及科学知识普及等为一体，寓教于乐，知行合一。通过自主式游戏活动让儿童学会选择与承担，培养与人交往能力，在教育体验中培养儿童热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。

三、加强教师力量建设促进实践活动的开展

本次活动学校选派了政治素质好、责任心强、业务水平高的教师从事学生研学旅行的组织指导工作，尤其重视发挥团队辅导员在组织指导学生开展研学旅行动中的骨干作用。在此次学生的研学活动中，涌现出了一支热心教育事业、具有专业知识、掌握一定的实践经验的指导教师队伍，在本次学生实践活动中发挥了重要的组织、指导作用。

四、以建立和完善小学生研学旅行活动人身安全制度保障活动的开展

为保证活动的顺利开展，学校制定了《苇子小学研学旅行课程方案》和《苇子小学研学旅行安全预案》。研学旅行活动之前都向教育局进行审批，向家长、学生做好活动宣传和安全教育。使其充分了解研学旅行活动的注意事项;在活动过程中，要加强学生的管理和监督，促使学生自觉遵守活动守则，确保人身和财产安全。

五、研学旅行后及时对活动进行总结

在研学旅行结束当天，学校以美篇形式推送研学旅行过程中的成果收获。周一上学后通过召开师生座谈会，总结不足，提升效果，积累成果，为下学期的研学旅行更好的开展做铺垫。完成学校研学旅行总结，上交区教育局德体卫科。

长春市二道区苇子小学校

创客研学活动总结 第11篇

报告

“丈夫志四海，万里犹比邻。”7月1日，xxxx中学的学子开始了“走进新农村”的研学实践活动。xxxx学子秉承xx“五走进”的优良传统，从实践中获得新知识，从实践中加强与农村乡土的血肉联系，从合作中领悟团结，从行动中提升能力，从感动中树立责任意识。

来自高一九个班级的46名同学以及11名带队领导和老师组成了xxxx中学“走进新农村”研学大队，于7月1日—7月4日四天在常德市汉寿县丰家铺镇各个村进行社会实践活动。这次暑期研学实践活动硕果累累，为xxxx中学的研学活动奠定了良好的开端。

一、闹事笃学，情系三农

范仲淹云：“先天下之忧而忧，后天下之乐”。同学们在繁华的省会长沙求学，但是在临近期末考试之时却以不亚于面对任何考试的认真来完成课题计划的制定。不到一个礼拜，同学们便完成了《汉寿县农村环保问题调查》《汉寿县农村留守老人现状调查》《汉寿县农村留守儿童调查》《汉寿县城乡学生互帮互助可行性调查》等五个充满责任意识和人文关怀的课题。在这些课题中，融入了同学们对社会和三农问题的思考和疑惑，他们在闹市笃学之余，渴望在新农村这个大课堂里找到自己的答案。

在风雨如晦的7月1日中午，开营仪式在同学们的满腔热忱中拉开帷幕。在开营仪式中，石东妮副校长强调了此次活动的主要目标和对同学的期许，石东妮副校长对同学们提出了以下几点期许：遵守纪律，注意影响；不怕困难，敢于克难；相互理解，注意礼节；做好准备，搞好四项竞赛。谆谆教诲，滴滴入心。学生代表刘扬发言，当他从刘德华校长手中接过队旗时，同学的使命感在掌声中迸发。

石东妮副校长发言

开营仪式后，同学们秩序竟然地登车，乘车前往常德市汉寿县丰家铺中学。他们将与当地学生合作，一起完成暑期调研实践活动。学校对此次活动高度重视，活动由校长助理、高一年级组组长李建刚老师带队，刘德华校长、石东妮副校长、罗丹副校长陪同前往。

二、不怕困难，视之等闲

同学们中的绝大多数人之前都没能深入过农村，同学们对从农村的印象几乎完全来自于书本和新闻。但是，xxxx中学的课题指导老师魏欢说：“在去调研之前，两校同学根据当地实际情况设计了方案，做好了预案再进行调研，由当地学生做向导，做到目标明确，调研高效。”在魏老师看来，农村和城市时存在巨大差异的，因此城里的孩子和农村的孩子对双方的想象各有不同，因此做好预案很有必要。增进城乡的相互了解，也是本次研学活动的重要目标之一。所以，通过发放问卷，同学们可以获得农村的第一手资；也可以培养学生在人际交往中的沟通技巧，培养礼仪意识。

炎炎夏日，同学们在乡间蜿蜒的小路上汗流浃背，挨家挨户进行问卷调查。除了问卷调查，同学们还要克服语言交流的障碍和村民误解的无奈。但是，同学们充分发挥了自己的聪明才智，以积极的沟通态度调动了村民们的积极性。在调查中，同学们不仅领略了乡村旖旎的自然风光，更是在农家的劳动中感受到了当地人民的淳朴和对劳动价值的深刻认识。

在访谈了太平村的留守儿童时，刘琳芝同学感慨道：“在他们身上，我在他们身上感受到了有父母陪伴的幸福。”同学们发现，留守儿童与留守老人的现象通常是同时发生的，在七月的乡村，本是金黄稻浪翻滚时却是绿色盎然，那是青壮一代外出务工造成的一种“意外”。这是多么以小见大的深邃视角，我为同学们的深刻自豪。一次调查，引起了同学们心中的阵阵悸动，悸动后的思索，这正是研学活动渴望达到的。

在调查鹿溪村的环保和竹海资源的开发利用时，他们这样写道：“他们并没认识到绿色开发竹海资源的巨大作用和意义，不认为环保和经济之间有着千丝万缕的联系。”这种漠然使在环保教育熏陶中长大的同学们听来不禁愕然。

四天的考察活动，这不仅是一次认知上的洗礼，更是一种心灵的洗礼。它拓展了同学们对农业、农村、农民的认识，更是让他们有了悲天悯人的责任意识。

三、朴实沉毅，薪火相传

常德汉寿县丰家铺镇有着丰富的自然资源，也有着极具特色的农家旅游资源。我相信，在我们的呼吁下，在党和政府的政策支持下，这里一定永远都有着青山绿水，也有着富裕小康的社会主义新面貌的农村。

红领巾小创客活动总结 第12篇

四（2）勇猛精进中队

辅导员：黄婷婷

为进一步认真落实全国少工委关于开展“动感中队”创建工作的要求，激发中队集体活力，增强少先队员的光荣感和组织归属感。四（2）勇猛精进中队积极投入到“动感中队”的创建活动中来，努力争做自主、平等、友爱、向上的少先队中队集体。以少先队指导思想为依托开展了丰富多彩的小创客活动。

开展“红领巾小创客”系列活动

（一）通过手工、绘画、制作等形式让每一个孩子发现、创造美。丰富他们的视觉、触觉，发展空间思维和创作能力，激发学生的创造精神以及美术的实践能力，达到能用作品来表达自己的情感和思想,活动陶冶了情操、提高了审美能力。

开展“红领巾小创客”系列活动

（二）我们中队结合语文课，让队员们通过写日记、评日记、展日记的形式体会到了实践活动的深刻意义。看，他们写的多认真！

开展“红领巾小创客”系列活动

（三）开展“红领巾小创客”——我的牙签桥，通过活动课小组制作、小组展示汇报等形式培养学生养成合作、分享、积极进取等良好的个人品质。看，他们多积极！

初中4点半学生手工创客活动总结 第13篇

1欣赏了我国传统刺绣艺术作品,欣赏世界上著名的软装饰艺术

作品,了解其形式和材料的美感意味等

2了解传统挂毯的艺术设计形式

3学习了装饰图案的设计原理和方法

4学习色彩基础知识及色彩搭配原理

5学习手工壁挂的技法,并亲自动手制作.熟练掌握.并基本完成了一

幅50*50CM的作品手工作品,拟在明年春节的艺术节上展出 三不足之处:由于时间少.学生投入还不够,作品显得有些粗糙,作品的艺术

二六班红领巾小创客活动总结 第14篇

二六班动感中队活动资料

习近平主席说：“科技是国之利器，国家赖之以强，企业赖之以赢，人民生活赖之以好。中国要强，中国人民生活要好，必须有强大科技。”科技点燃梦想，创意成就未来，星澄学校为了激发学子们爱科学、会创新的热情，开展了 “红领巾小创客”活动。二六年级组举办了一场以“科技点燃梦想，创意成就未来”的主题科学幻想画绘画比赛。小选手们个个聚精会神，在有限的时间内发挥出无限的想象力。俗话说，自古英雄出少年，在互联网+时代，处处都可以看到站在创新创意前端的“弄潮儿”，其实我们“红领巾小创客”也没有落后，我们的身影早已出现在创新科技的浪潮中。

本次活动主题鲜明、崇尚科学，内容丰富，形式多样，参与面广。学校精心设计、周密策划了：亲子科学故事会、科幻画大赛、科学公益广告创作、科学小实验、键盘操作比赛、科学小魔术、变废为宝小发明等多项活动。创作活动中涌现出来了许许多多优秀而富有才气的同学，在科技小制作中，孩子们学会了创造；在科技小发明中，孩子们展示了才能；在科技竞赛中，孩子们体验了成功！

一、童心巧手秀智慧

小创客活动开启了他们的环保时装秀旅程，红领巾小创客废物再利用的创造之路。中队中的每一个队员都争做有活力、有热情、有能力的小创客，共同去创建更美好的生活。用废旧材料，热心的家长请来了专业的教师指导，首先给孩子们发放所需要的材料和工具。环保的材料让孩子们可以安全使用。“变废为宝”手工创作活动。辅导员利用班会课将收集好的音频播放给班级孩子们听，孩子们在自听、自评的过程中大大丰富了课外知识，分为四个小队进行发明创作，下午放学时间，队员们积极投身到作品的研究和材料准备中，让废旧材料再次展现新机，重获生命，队员们一起设计、剪裁、粘贴、缝制，一件件作品展现在我们眼前，不过别看“红领巾小创客”们拿出了丰富多样的科技作品，但其实在创作过程中，他们也遇到过不少困难。

二、科技创意展风采

班级家委会邀请了极客益智教育研习中心的老师主讲，让孩子们和家长共同体验“玩中学，做中学”的学习乐趣。早上八点十分，由极客益智教育中心的张老师在教室里给大家带来了一场趣味盎然的主题讲座。儿童的早期智慧起源于动作，主体只有作用于客体才能认识客体，而我们展示的课程正是以此为基础的。课堂上，张老师为同学们详细展示了以机器人教育为载体的课程特点，现场实物的展示更是让同学们的好奇心和求知欲得到了极大的满足。在老师讲述完拼装要点及原理后，全班同学按老师要求分为两组。一组用大颗粒进行拼装，一组用小颗粒进行拼装，依照旋转木马的运行原理，孩子们开始了实际的拼装。

在拼装过程中，孩子们积极主动，准确迅速地完成了小组任务。在各小组成果展示环节，一件件创意新颖的作品叫人赞叹不已，大家互相观看、点评着，欢声笑语洋溢在教室的每个角落。

希望通过参与此次活动，孩子们在今后的学习和成长过程中能进一步掌握科学的方法，做一个既有科学理念、又有科学实践能力的一代新人。同时，也给家长代表们一次学习的机会，我们将积极配合学校及老师，加强孩子们科技动手创新能力的培养!

三、小创客大梦想

“小创客 大梦想”红领巾创想秀义卖活动。为了出售商品，小创客们奇思妙想，使出了“洪荒之力”，不仅根据各自店铺的特色制作宣传标语，还推出了“购物满20赠棒棒糖”，“买一送一”，“多买多送”等营销策略，摊位前人头攒动，成功的引起了顾客的注意.两个小时的展示和热卖，所有团队的作品几乎一售而空。活动不仅局限于线下“实体店”，还增加了扫码线上点赞活动。我校小创客收益总金额7264.6元将作为爱心款全部捐赠给新疆皮山县的一所贫困学校。主办方表示，通过鼓励“小创客”秀卖自己的创意作品，让孩子们初步感受市场经济，充分体验“创造快乐”、“公平买卖”、“资源共享”，增强团队意识，为今后开展少先队活动提供了一个好的范例。

三、红领巾科技创未来

队员们怀着探索未来，发现奇迹的好奇之心参加了陕西科技馆。位于陕西西安新城广场，科技馆共分为四层展厅。主要介绍了科技发展史、电磁原理、电磁应用、节能环保知识、高压放电、力学、光学、数学等方面知识。在这里孩子们可以体验到自己将自己轻松的拉起来；可以观赏有趣的小球运动交响乐等。最吸引、最感到奇怪的是两个聚音筒,.孩子们一人站一边喊了声：“你好，我是二六班ＸＸＸ”声音通过传输到再输送到另一个孩子耳中，孩子们争先恐后体验。哈哈，真是太有趣了。

最后来到了四面全是镜子的新科普互动展厅“镜子迷宫”，这是一个由68面平面镜组成，会令“闯宫者”产生视错觉、虚虚实实的“迷宫”，进入镜子迷宫，会在镜子里看到许多一模一样的影像，根本分不清哪里是镜子、哪个是真正的自己、哪里才是出口，不知道如何前进或后退，仿佛掉进了一个无底的深渊，若是稍不留神，还会撞在镜子上。