雏鹰争章细则范文

雏鹰争章细则范文（精选6篇）

雏鹰争章细则 第1篇

雏鹰争章细则

雏鹰争章标准：

根据“自学、自理、自护、自强、自律”五个方面的要求，结合我校少年儿童的年龄特点，制定达标章如下：

（一）、爱心章：

1、积极参加“手拉手互助活动”，并有一位“手拉手”小伙伴。

2．了解“手拉手”小伙伴的基本情况，为小伙伴做一些力所能及的事情。

3．能和其他中队或外校的一位小伙伴交朋友，坚持通信，交流生活、学习心得。

（二）、学习章：

1、能自觉进行学习，课堂上积极参与，能够积极开动脑筋，流利地回答问题。

2、能主动阅读课外书籍，积累更多的课外知识。

3、能知道一些关于学习的名言名语。

（三）、体育章：

1、能在学校的体育测验中达标。

2、能参加两项以上的体育比赛。

3、能知道奥林匹克精神，并有主动参与意识。

（四）、安全章：

1、知道自觉遵守基本交通规则。

2、学校离家近的同学在确保安全的情况下能自己上下学。

3、知道火警、匪警和急救电话，并会拨这些电话。

4、记住家庭住址、电话以及父母姓名、工作单位、电话。

（五）、劳动章：

1、尊重别人的劳动成和劳动成果，确立劳动光荣的意识。

2、能积极参加公益劳动和学校的卫生值日工作。

3、学会三项以前不会的劳动技能。

（六）、文明章：

1、知道基本礼节（握手、敬礼等）。

2、会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。

3、遵守基本的文明规范，不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗。

（七）、责任章：

1、有较强的责任心，能主动并较好地完成自己的职责。

2、严格要求自己，敢于承担责任。

3、自己的事情自己做。

（八）、才艺章：

1、有广泛的兴趣爱好，能积极参与各种有益的活动。

2、有很好的艺术表演技能。

3、掌握两种以上的艺术技能。

雏鹰争章细则 第2篇

引

言

二十一世纪的世界，面临着和平与发展的许多问题。要和平、求合作、促发展，共同保护人类生存环境，促进人类进步事业，已经成为时代的主流。以知识为基础，直接依赖于知识和信息的生产、扩散及应用的知识经济，将在世界经济中占主导地位。以经济和科技为基础的国与国之间综合国力的竞争将更加激烈。二十一世纪的中国，将继续推进建设有中国特色社会主义事业，加快并努力实现向新的经济体制和新的经济增长方式的转变，依法治国，科教兴国，努力实现祖国的统一。我们的奋斗目标是：到世纪中叶建国一百年时，基本实现现代化，把我国建成富强民主文明的社会主义国家。到那时，中国将进入世界中等发达国家行列，人民将达成现代化基础上的共同富裕，中华民族将实现伟大的复兴。二十一世纪的中国少年，将要接着前人手中的接力棒，成长成熟起来，战胜各种困难，到达现代化的光辉彼岸。为此，我们要培养他们的全球意识，使他们从小就关心人类共同面临的问题；培养他们的祖国意识，引导他们立志一生服务祖国和人民，；培养他们的未来意识，使他们逐步确立生存和发展的观念，为肩负起实现中华民族发展目标和创造人类美好未来的重任作好各方面的准备。实施“‘中国少年雏鹰行动’雏鹰奖章实施细则”，就是要发挥少先队组织的优势，配合基础教育实施素质教育，从训练有实用价值的系列技能入手，鼓励少先队员主动、活泼地学会认知、学会做事、学会服务、学会创造、学会生存，建立富有激励性、稳定有序、自主运转的社会化的素质训练机制。本细则是在1994年制定的“‘跨世纪中国少年雏鹰行动’雏鹰奖章实施细则（试行）”的基础上修订的，“雏鹰奖章实施细则”试行以来，各地少先队组织精心筹划，积极探索，从组织上、实践上为修订并实施本细则做好了准备。

第一章

指

导

思

想

实施“雏鹰奖章实施细则”，要以江泽民同志为“中国少年雏鹰行动”的题词“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业的合格建设者和接班人”为指导。“五自”是对二十一世纪人才在少年阶段应具素质的一种生动、形象、简洁的概括；“五自”要求注重少年儿童的自主创造，着眼于激发他们内在的成长潜力，尊重每一个少年儿童的个性，体现了全新的教育思想；“五自”要求充分调动少年儿童的潜能，在日常的学习、生活、少先队活动中，从少年儿童看得见、摸得着的小事、小处入手，让他们从一点一滴做起，使每个少年儿童都能看到自己的进步，感受到成功的喜悦，这对探索实施素质教育的方法给予了思路上的启迪。实施“雏鹰奖章实施细则”是二十一世纪中国少先队工作发展的需要。亿万少年儿童是开创中华民族二十一世纪大业的预备队。世界经济、科技的迅猛发展和中国的国情，都决定了对少年儿童全面素质的培养已成为中华民族实现跨世纪发展目标的基础工程。党和国家把对少年儿童的培养作为中华民族迎接二十一世纪挑战的一项战略任务，少先队组织肩负着重要的历史责任。实施“雏鹰奖章实施细则”，正是着眼于在二十一世纪激烈的国际竞争中实现中华民族的伟大复兴，着眼于中国少年儿童的特点和状况，努力提高少年儿童的全面素质，是少先队工作发展的重要标志。实施“雏鹰奖章实施细则”是“中国少年雏鹰行动”的深化和发展。二十世纪九十年代以来，少先队组织根据时代的新要求，探索出一条能发挥组织教育作用，担负起培养跨世纪社会主义事业合格建设者和接班人任务的现实而有效并能带动少先队工作全局的途径：广泛而不断深入地开展“中国少年雏鹰行动”。少年儿童在参与“雏鹰行动”中得到了培养，受到了锻炼。“雏鹰行动”为中国少先队在二十一世纪的发展奠定了基础。“雏鹰奖章实施细则”强调以“五自”基本内容，以雏鹰争章为基本导向，以“手拉手”为重要载体的“雏鹰行动”的深化，并在此基础上突出完善激励体系，注重定章、争章、考章、颁章各个环节的听任规范，注重训练过程与激励机制的有机结合，注重校内外阵地、社区、辅导员队伍和设立基金等多种手段和方式、方法的综合运用机制的建立。实施“雏鹰奖章实施细则”是少先队组织配合基本教育实施素质教育的现实途径。在从二十世纪走向二十一世纪的历史时刻，中国的基础教育正在实现从应试教育向素质教育的战略转变。素质教育的任务就是为受教育者今后更广泛地参加社会生活和终身学习打好基础，其基本特征是面向全体学生和真正使每一个有差异的学生个体全面发展，激励学生主动地学习。少先队组织要适应中国教育的改革与发展，就要发挥优势，积极配合基础教育实施素质教育。实施这一细则，就是要根据中小学课程、教材和教学方式改革的思路，发挥少先队开展实践性活动和组织体系完备的优势，有系统地成为素质教育的一个重要组成部分。实施“雏鹰奖章实施细则”的指导思想是：以江泽民同志“五自”题词精神为指导，以我国二十一世纪发展目标对人才素质的基本要求为依据，以提高少年儿童的全面素质为目标，面向全体少年儿童，配合基础教育实施素质教育的任务，使少年儿童通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼、丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

第二章

基

本

原

则

（一）尊重少年儿童的自主性。本细则列出的基础奖章及参考训练项目，是供少年儿童根据自身情况自主选择的。辅导员要对训练项目及获章标准进行详细说明和指导，要鼓励少年儿童向自身挑战，但不要强制少年儿童必须完成某些项目。训练过程中要注意进度性和阶段性，秩序渐进，注重个体差异。

（二）发挥少年儿童的主动性。少年儿童是实施本细则的主体，为实施本细则开展一切工作的活动，都应该充分考虑到少年儿童的兴趣和需要，充分调动所有少年儿童的积极性。有些训练活动可放手让他们自己策划、组织和实施。

（三）训练项目和标准的非竞争性。所有少年儿童都可以参加本细则所设定的训练项目，获章标准一般通过努力都可以达到。各级队组织要摒弃选拔意识，强化普及观念，不强调少年儿童之间的相互竞争，提倡自己和自己竞争，不断地为自己设定新的目标。对每个少年儿童经过努力取得的每一个进步，本细则都予以鼓励。

（四）注重训练过程，注重素质培养。本细则是激励少年儿童通过系列的训练项目，达到一个个训练目标，来提高少年儿童全面素质的。要特别注重训练过程，让少年儿童在训练中不断地挑战自我，战胜自我，不断感受成功的喜悦，使今天胜过昨天，明天胜过今天。

（五）注重运用多种资源和手段。实施本细则的每个环节，都要综合运用多种资源和手段。学校、社区、少年宫（家、站）、少年军校、雏鹰假日小队活动基地等都是实施本细则的阵地。学校的辅导员和校外辅导员，都是实施本细则的重要力量。社会上合法的面向少年儿童的教育、服务机构和企事业单位都是实施本细则可资借助的力量。

（六）基层少先队组织可灵活实施本细则。本细则是一个开放的素质训练体系。各地在实施中应从实际出发，围绕本细则精神开展形式多样的争章活动。给基层队组织留下创造的空间，避免“一刀切”。尤其是第三、四章所列基础奖章均为参考章目，各地要根据具体情况自主选择基础奖章和训练项目，也可自己设置能突出本地特点的奖章。

第三章

基础奖章与获章标准及参与训练项目（城市）

（略）

第四章

基础奖章与获章标准及参考训练活动（农村）根据“自学、自理、自护、自强、自律”五个方面的要求，结合农村少年儿童的特点，制定出五类共37枚基础奖章如下：各枚基础奖章的获章标准及参考训练项目是：★自学类（10枚）☆识字章（小学一二年级）获章标准：（1）能达到小学一年级教学大纲规定的认识汉字数量；（2）能正确看拼音写汉字；（3）能阅读简单的儿童读物，并理解意思。参考训练项目：（1）在家长的帮助下认识家里的日用品，并正确书写它们的名称。（2）认识主要农具并能写出名称。（3）在老师的带领下，认识有意义的标语，并弄懂它们的意思。（4）从一年级下学期开始，每个月由中队辅导员选择两篇浅显易懂的小故事，开展一次阅读比赛，比一比谁认识的汉字多，然后每一名参加比赛的队员要选择其中一篇进行口头复述。☆表达章（小学一二年级）获章标准：（1）能比较流畅地说比较标准的普通话；（2）能比较准确地表达自己的感受；（3）能和周围的人们进行简单的交流。参考训练项目：（1）每个学期举行两次讲故事比赛，由队员们给每一名演讲者评分，评选中队或小队故事大王。（2）每天下午上课前，由几名同学发布一条小新闻，可以是校园新闻，也可以是社会新闻。（3）每天放学回家后给家长讲述当天班级、学校发生的事情或自己在路上的见闻。（4）在父母、长辈、好朋友的生日或教师节，给父母、长辈、好朋友或老师送上一句祝福的话。☆阅读章（小学三四年级）获章标准：（1）能较快地阅读完一篇短文、一本简易读物；（2）会选择适合自己阅读的有益的书报杂志；（3）能在家长指导下认识常用药品、农具、化肥的使用说明。参考训练项目：（1）坚持每两个月至少阅读一本简易儿童读物。（2）每个学期和本中队的其他队员交换一次儿童读物。（3）每天上第一节课之前，由一名队员在黑板前向大家介绍自己近期看过的一篇短文或一本书。（4）学习包装新书、粘补旧书和制作书签。☆写作章（小学三四年级）获章标准：（1）能够经常动笔写读后感、日记、小文章；（2）写作中能做到意思明确，语句通顺，正确使用标点符号，不写错别字；（3）能为班级墙报、学校广播站和村广播站写小文章。参考训练项目：（1）收到“手拉手”小伙伴写来的信之后，能及时写回信。（2）练习为班级墙报、学校广播站或村广播站写小文章。（3）独立编排一张手抄报，要求内容充实，有一到两篇争章感想，并配上插图。☆科学知识章（小学三四年级）获章标准：（1）能了解地球在宇宙中的位置和天体系统的基本知识；（2）能了解地震、洪水。干旱、温室效应等自然现象的形成原因；（3）能积极参加红领巾小科普站、观察站的活动；（4）能运用学到的科学知识解释日常生活中的一些自然现象。参考训练项目：（1）阅读一本简单的科普读物，做好读书笔记。（2）练习给家长和小伙伴讲科学小故事。（3）以小队为单位，开展“小问号”比赛，对常见的自然现象作出科学的解释。☆艺术章（小学五六年级）获章标准：（1）自己有一到两项艺术爱好（书法、绘画、唱歌、跳舞、演奏等），并能向同学、老师展示其成果；（2）能单独或与队员合作表演一至二个文艺节目；（3）能主动地对其他艺术形式进行了解。参考训练项目：（1）开展一次小队活动，调查了解本民族、本地区优秀的民间艺术形式，并向人们进行宣传。（2）中队每个学期组织一次个人艺术特长展示活动。（3）中队组织小小文艺宣传队，到田间地头、敬老院等地进行演出。（4）组织一次家庭文艺活动。☆电脑章（小学五六年级）获章标准：（1）能了解电脑的基础知识；（2）能利用电脑进行初步的文字处理；（3）能讲清楚电脑的重要性以及对社会发展的意义。参考训练项目：（1）小队可以开展一次健康有益的电脑游戏比赛。（2）有条件的地方可以请电脑专家讲解怎样设计简单的小程序。（3）为中、小队或家人做一次电脑知识小讲座。（4）积极收集电脑发展的最新信息。☆社会考察章（小学五六年级）获章标准：（1）知道社会考察的目的、意义，学会一到两种社会考察方法；（2）能参加两次中队或小队组织的社会考察活动；（3）能相对独立地完成一篇社会考察报告。参考训练项目：（1）请辅导员讲解社会考察的目的、意义和最基本的社会考察方法。（2）以中队或小队为单位，每学期组织两次社会考察活动，到社区、企事业单位或其他公共场合开展某一方面的调查研究。（3）每次考察活动结束后，都能举办考察成果展示会，由队员们登台发布社会考察报告，互相交流心得体会。☆创造章（小学五六年级）获章标准：（1）能自己创造一些有价值的学习方法；（2）能对一个问题从不同角度进行观察、思考，并有独特的想法；（3）能设计一些适合自己特点的少先队活动。（4）能创造一些有使用价值的小农具或发明一种适用小技能。参考训练项目：（1）以中队为单位，每个学期组织一次“金点子”比赛，看看谁的点子新、奇、妙。（2）在日常生活中进行小发明创造。（3）改进一件日常用品，要有明显的实际效果。（4）设计家乡建设的蓝图。☆科技章（初中阶段）获章标准：（1）能够坚持阅读介绍农业适用知识的书报；（2）每个学期至少能够参加两次小科研活动；（3）能够运用所学的科学知识解决学习和生活中遇到的小问题。参考训练项目：（1）走访科技示范户、绿色证书获得者，向他们学习农业适用技术。（2）以中队或小队为单位，成立红领巾科普站、小农场，开展小科研活动。（3）学会辨别封建迷信的言行，并自觉加以抵制。☆自理类（7枚）☆清洁章（小学一二年级）获章标准：（1）能讲出几条自己已养成的爱清洁讲卫生的习惯；（2）自我服务，仪表整洁；（3）学习、生活环境整洁有序。参考训练项目：（1）每天自己穿衣服、洗脸、刷牙、梳头、洗脚，自己叠被，整理床铺。（2）自己收拾书桌、书包、文具、玩具。（3）积极参加班级的卫生值日，不找人代替。☆小回收章（小学一二年级）获章标准：（1）能讲出几条勤俭节约、艰苦奋斗对国家、对集体、对个人成长的意义；（2）了解修旧利废的基本常识；（3）每个月能向大队或中队上交一定数量的可回收废品或者自己的劳动成果，为大队或中队建立“雏鹰奖章活动基金”出一把力。参考训练项目：（1）请辅导员讲解资源回收的重大意义和基本常识。（2）在父母的帮助下，分辨家中哪些废品是可以回收利用的，或者根据当地实际，挖草药、采集种子、鲜花等，将其收集起来交给学校少先队组织，用以开展雏鹰奖章活动。（3）以中队为单位，开展“节约一滴水、一度电、一方气”活动，学会节约资源。☆家政章（小学三四年级）获章标准：（1）会整理房间，美化自己的小天地；（2）能做简单农活；（3）能在日常生活中帮助父母做一些力所能及的事。参考训练项目：（1）每天晚饭后帮助爸爸妈妈洗碗、整理厨房。（2）每个星期洗一次自己的衣物。（3）农忙时帮助家长做饭。（4）课余时间帮助家长清理鸡舍、猪圈、牛栏、马厩等。☆队务章（小学三四年级）获章标准：（1）明了一定时间内本大队、中队、小队的各项任务和活动，关心所在组织的各项事务，认真对待组织交给的工作；（2）在中、小队有一个为同学服务的小岗位，在小岗位上尽职尽责，坚持不懈。参考训练项目：“（1）以小队为单位，开展人人当“一周队长”活动，并由小队进行“最佳队长”评选。（2）各小队轮流负责中队的墙报，看看哪个小队办得最好。（3）利用自己的特长为集体做两件事，或为中队建设提出两条建议。（4）每个月开展一次集体行动，整理中队的图书角、大队队室。红领巾广播站等小家务。☆种植章（小学五六年级）获章标准：（1）能认识当地种植的农作物，比较清楚地知道它们的生长规律；（2）能基本了解常用化肥、农药的性能和用途；（3）能自己种植一种作物，并写有观察记录。参考训练项目：（1）以中队或小队为单位，到农业技术推广站学习主要农作物的种植及管理技术。（2）有条件的队员或小队可种植一小片试验田，将所学的科学知识应用于日常的农业生产中。（3）农忙季节能够参加农业生产劳动，帮助家长或需要帮助的困难户种植或收割庄稼。☆养殖章（小学五六年级）获章标准：（1）能了解当地饲养的主要家禽、家畜的生长习性和饲养方法；（2）能自己养殖一种家禽或家畜。参考训练项目：（1）以中队或小队为单位，到畜牧站学习主要家禽、家畜的饲养方法。（2）以中队或小队为单位，到兽医站学习家禽、家畜常见病的防治方法。（3）将学来的科学养殖方法应用到实践中。（4）观察一种小动物或昆虫的生活习性，写一篇小论文。☆生活章（初中阶段）获章标准：（1）能养成良好的生活习惯；（2）会科学支配时间，合理安排自己的学习和劳动；（3）能独立面对会处理学习和生活中的常见问题。参考训练项目：（1）联系实际，分析自己的优缺点，并加以改进。（2）设计一次中队会，模拟生活中经常出现的突发情境，探讨解决办法并进行表演。（3）设计一次小队会，设想一下明天的“我”将是什么样。（4）在休闲时间培养多种兴趣。☆自护类（6枚）☆安全章（小学一二年级）获章标准：（1）知道并自觉遵守基本的交通规则；（2）认识危险标志，远离危险地区5（3）知道火警（119）、匪警（110）和医疗急救（120）电话，并会拨叫这些电话；（4）记住家庭地址、电话、父母姓名。（5）知道在农业生产中必要的自我保护措施。参考训练项目：（1）以中队为单位，开展一次安全小知识竞赛。（2）向父母了解家中农药、化肥的摆放位置，并远离这些物品。（3）以小队为单位，共同商定几种遇到有恶意的陌生人的应对措施。☆保健章（小学三四年级）获章标准：（1）掌握预防感冒、冻伤、流鼻血、腹泻、中暑和传染病等的简单方法；（2）知道如何保护视力和牙齿，会做眼保健操，会正确刷牙；（3）会分辨腐败变质的食物。饮料，懂得饮食卫生常识。参考训练项目：（1）举行一次中队会，每一名队员都要向大家介绍一种防病保健方法。（2）以小队为单位开展向不健康的生活习惯告别活动。☆救护章（小学五六年级）获章标准：（1）知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤等的预防和救护方法；（2）知道自己受到意外伤害时的应对方法。参考训练项目：（1）以中队为单位，请专业人员讲解怎样防治煤气中毒、触电、雷击、烫伤等。（2）以小队为单位，开展学做白衣小天使活动，学会人工呼吸等紧急救治方法。（3）查一查家庭和学校周围的安全隐患，并报告家长、老师，以及时消除。☆消防章（小学五六年级）获章标准：（1）知道日常生活中容易引起火灾的原因；（2）知道发生火灾时如何报警、如何自救；（3）知道救火的一些基本方法。参考训练项目：（1）以中队为单位，请专业人员讲解消防知识。（2）查一查家庭和学校周围的火灾隐患，并报告家长、老师，以及时消除。（3）以小队为单位，向家人和乡亲宣传防火的重要性及基本法。☆青春知识章（初中阶段）获章标准：（1）了解青春期的基本常识；（2）了解青春期自我保健方法；（3）树立健康的青春期心理。参考训练项目：（1）在家长的指导下，了解自己身体的构造和逐渐发生的变化。（2）和同学们一起，学习青春期的科学知识，学会自尊、友好地和同学们交往。（3）自觉抵制不健康书籍、报刊、影视等的影响。☆法律知识章（初中阶段）获章标准：（1）树立遵纪守法的意识；（2）知道法律常识和国家的基本法规；（3）了解《中华人民共和国未成年人保护法》的主要内容，会用有关条文维护自己的合法权益。参考训练项目：（1）中队每个学期举办一次法律知识讲座，请法律专家讲解法律基础知识。（2）举行一次中队活动，集体学习《未成年人保护

法》，并举办“模拟家庭”，用《未成年人保护法》解决身边的现实问题。☆自强类（7枚）☆游戏章（小学一二年级）获章标准：（1）能积极参加中队和小队的游戏活动；（2）能和同学一起做三个游戏；（3）在游戏中能和同学们互相帮助，互相配合。参考训练项目：（1）小队设计三个有益、有趣的集体游戏，要求每个队员都积极参加。（2）每星期和邻居或村子里的小伙伴一起做一次游戏。（3）与同学或家长一起创作一个有趣的游戏。☆手工章（小学一二年级）获章标准：（1）养成勤动脑、勤动手的好习惯；（2）能自己设计。制作两件小工艺品、小文具J玩具或日常生活用品；（3）能开发、利用家里小用品的多种功能。参考训练项目：（1）节日期间为家里剪窗花或小装饰品。（2）以家里的废品（如易拉罐）进行小制作。（3）以中队为单位，每学期举行一次“巧巧手”比赛，比一比谁的手工制品做得最好。☆体育章（小学三四年级）获章标准：（1）能在学校的体育测验中达标；（2）能参加两种以上的体育比赛（长跑、跳高、跳远、足球、排球、篮球等）；（3）能知道奥林匹克精神并有主动参与意识。参考训练项目：（1）早睡早起，坚持每天晨练半小时（跑步、做操、打球、跳绳等）。（2）每个学期中队开展一到两次小型运动会，要求每个队员都有参赛项目。（3）每个学期中队或小队组织到实地或通过电视观看一到两次体育比赛。☆国防章（小学三四年级）获章标准：（1）知道中国人民解放军的建立时间，认识军旗，会唱军歌；（2）能积极参加少年军校（警校、消防学校）的训练活动，不怕苦、不怕累，意志坚强；（3）能简单说出加强国防建设的意义。参考训练项目：（1）中队举行一次故事会，由队员们讲述我军历史上的著名战役或著名战斗英雄的故事。（2）参加一期少年军校（警校、消防学校）的训练活动，学习革命传统，学习基础军事知识，培养顽强意志。（3）中队开展一次军事夏（冬）令营。☆爱国知识章（小学五六年级）获章标准：（1）能比较清楚地了解祖国的历史、疆域、民族、自然资源等方面的基本情况；（2）能讲出三个以上民族英雄的爱国故事，背诵五首以上爱国诗词；（3）知道本年度国内发生的大事或重大建设成就。参考训练项目：（1）中队或小队举行一次关于祖国的演讲比赛，每个队员都要上台演讲。（2）小队开展一次小调查，了解改革开放给自己家乡带来的变化，并在中队会上进行交流。（3）写一篇“二十一世纪的祖国和我”的作文。（4）关心国家大事，坚持收听、收看电台、电视新闻节目。☆自立章（中阶段）获章标准：（l）心理上能摆脱对家庭、成人的依赖感；（2）能自己料理学习和生活，不让家长为自己操心；（3）能独立面对学习、生活中的问题，并寻求解决办法。参考训练项目：（1）每个月利用一个休息日，当一天家庭小主人，自己安排全家一天的生活。（2）中队举行一次“我们怎样才能更好地自立”研讨会，每一位队员都要发言，让大家知道什么是自立，自立对每一个人的意义，以及怎么才能更好地自立。★自律类（8枚）☆礼貌章（小学一二年级）获章标准：（1）知道基本的礼节（握手、鞠躬、招手、敬队礼）；（2）会正确使用基本的文明用语（您好、请、谢谢、对不起、没关系、再见）；（3）学会并能使用待客礼仪迎送、招待客人；（4）遵守学校纪律和社会公德，并且知道这样做是对老师、对同学、对他人的尊重。参考训练项目：（1）举行一次学习使用文明用语、文明礼节的中队活动。（2）在家里帮助爸爸、妈妈招待客人，做个热情、礼貌的小主人。（3）每天上、下学主动与家长、老师及同学打招呼。（4）在公共场合自觉遵守社会公德，不高声喧哗，不随地吐痰，不乱扔垃圾。☆友爱章（小学一二年级）获章标准：（1）能做到为别人的进步而高兴，并乐于接受别人的正确劝告；（2）关心帮助同学，能和同学友好相处，每个学期至少能为同学做三件好事；（3）知道少先队开展的“手拉手互助活动”。参考训练项目：（1）每个月小队队员之间互相交换一次玩具、图书，和同学们共享快乐。（2）中队开展一次“请让我来帮助你”主题活动，找出中队最需要帮助的队员，每个同学都要为他（她）做一件好事。（3）邀请小队同学来家里做一次客。☆孝敬章（小学一二年级）获章标准：（1）知道尊敬长辈的基本礼节；（2）知道家长的生日、爱好；（3）放学回家能自觉学习，不让家长操心；（4）日常生活中能尊敬师长，主动帮助他们做事，不任性，不撒娇。参考训练项目：（1）了解父母一天的工作强度，学会体谅父母。（2）经常和父母、长辈交流，学会理解父母。（3）在长辈过生日时，送上一份自制的小礼物。☆环保章（小学三四年级）获章标准：（1）能做到爱护环境卫生，不随地吐痰，不乱扔杂物，不乱涂墙壁，不大声喧哗；（2）能爱护花草树木和文物古迹，不攀折，不刻划；（3）知道空气、河流污染的原因及其危害。参考训练项目：（1）开展一次小队活动，就家乡的环境污染状况或水土流失情况开展一次小型调查，并向村委会。当地乡镇政府提出治理建议。（2）积极参加植树造林活动，种树、种花（草），美化、绿化学校、家庭环境。（3）以小队为单位，每个学期开展两次捡拾公共场所垃圾，宣传环境卫生的活动。☆服务章（小学三四年级）获章标准：（1）积极参加雏鹰假日小队文明行动，为需要帮助的人提供力所能及的帮助；（2）积极参加“手拉手互助活动”，并有一位“手拉手”小伙伴；（3）在中小队或学校有一个为集体服务的小岗位。参考训练项目：（1）以雏鹰假日小队为单位，每个月为所在村子的敬老院、烈军属、五保户做一件好事。（2）每一位参加“手拉手互助活动”的队员，要了解小伙伴的基本情况，为小伙伴做一些力所能及的事情。（3）学习两项修旧利废的技能，并积极为集体服务。☆交往章（小学五六年级）获章标准：（1）掌握在社交场合有关谈吐、举止、仪表等方面的礼节；（2）敢于在社交场合表现自己，热情大方，文明礼貌；（3）初步具有开放的意识。宽广的心胸、主动的精神和自信的品质；（4）能够坚持每个月同“手拉手”小伙伴通一封信，每封信都有新话题。参考训练项目：（1）以中队为单位，创设不同的情境，由全体同学作评委，开展“社交小明星”评选活动。（2）以小队为单位，走访当地社会知名人士，学习他们取得成功的经验，鼓舞自己的信心。（3）召开中队或小队会，集体讨论当代少年儿童应该怎样塑造自己开放进取、乐观向上的形象。（4）和“手拉手”小伙伴开展“同看一本书”、“同做一件事”等活动，每个月和小伙伴通一封信，共同交流读书体会和活动感受。☆团结章（初中阶段）获章标准：（1）能够继继续和“手拉手好朋友”保持联系；（2）善于和同学们互相合作，共同进步；（3）热爱集体，关心集体，有较强的集体荣誉感。参考训练项目：（1）中队举行“手拉手”成果交流会，每一位同学都要介绍自己参加“手拉手互助活动”几年来的收获和体会。（2）想一想你和班级哪位同学（包括小学阶段）闹过矛盾甚至打过架，赶紧向他道个歉，从现在你们又是好朋友了。（3）开展“我为集体添光彩”活动，队员们一起为学校、班级建设出点子、想办法、做好事。☆责任章（初中阶段）获章标准：（1）能认识国情，了解社会，明确青少年一代所肩负的历史使命，树立崇高理想；（2）能将这种责任感、使命感付诸行动，努力学习，服务他人，奉献社会；（3）能了解共青团的基本知识，有入团的强烈愿望和积极行动。参考训练项目：（1）以小队为单位，开展国情考察活动，了解所在地的历史、文化。经济和社会发展状况，并写出考察报告。（2）中队开展一次“责任，意味着什么”讨论会，让同学们都明了自己所肩负的责任。（3）积极参加“少年团校”的学习，为加入中国共产主义青年团做好思想准备。

第五章

奖

励

体

系

（一）基础奖章凡达到第三章、第四章所列各项基础奖章获章标准的少先队员，都可以获得该项奖章。

（二）五星级“雏鹰奖章”1．“一星雏鹰奖章”由少先队大队颁发。凡通过努力获得10枚以上（农村为6枚以上）基础奖章的少先队员，经中队提名，可由少先队大队颁发一星雏鹰奖章，一星雏鹰奖章原则上每个学期颁发一到两次。2．“二星雏鹰奖章”由县级少工委颁发。凡获得一星雏鹰奖章，并且获得15枚以上（农村为10枚以上）基础奖章，具有初步生存生活技能，经少先队大队推荐的少先队员，可获此章。二星雏鹰奖章原则上每个学期颁发一次。3．“三星雏鹰奖章”由地市级少工委颁发。凡获得二星雏鹰奖章，并且获得20枚以上（农村为15枚以上）基础奖章，具有基本生存生活技能，经县级少工委推荐的少先队员，可获此章。三星雏鹰奖章原则上一年颁发一次。4．“四星雏鹰奖章”由省级少工委颁发。凡获得三星雏鹰奖章，并且经过努力获得25枚以上（农村为20枚以上）基础奖章，在“雏鹰行动”中表现突出、成绩优秀、全面发展，经地市级少工委推荐、省级少工委考察合格的少先队员，可获此章。四星雏鹰奖章原则上一年颁发一次。5．“五星雏鹰奖章”由全国少工委颁发。凡获得四星雏鹰奖章，积极参加“雏鹰行动”，努力学习实践，全面发展，争章训练成绩突出，并且具有鲜明特点，经省级少工委推荐、全国少工委考察合格的少先队员，可获此章。五星雏鹰奖章原则上一年颁发一次。

（三）全国十佳少先队员这是当代中国少年儿童的最高荣誉。该项评选活动由共青团中央、全国少工委、中央电视台主办。“全国十佳少先队员”在全国评选活动领导小组的领导下，经各级少先队组织层层筛选、逐级推荐和广大少先队员广泛参与评选产生。当选“全国十佳少先队员”的基本条件是：具有热爱祖国、勤奋学习、立志成才的崇高理想，热爱科学、勤于思考、刻苦钻研的创新精神，热爱生活、不怕困难、自强自立的坚强意志，热爱劳动、关心集体、乐于助人的优秀品质，勇敢顽强、临危不惧、见义勇为的高尚品德，事迹突出，有着鲜明的时代特点和典型意义。“全国十佳少先队员”原则上从“五星雏鹰奖章”获得者中产生。

第六章

实

施

步

骤

（一）定章 定章是指少先队员在辅导员的指导下，根据自己的实际情况确定自己在某一阶段学会某一项或几项技能，争取在某些方面取得明显进步的环节。它是实施本细则的第一步。少先队组织应在每学年开学初，以适当方式向全体学生展示奖章。辅导员要详细说明本细则，并动员学生参加雏鹰争章活动。少年儿童在了解本阶段的章目后，应根据自己的实际与需求，自主地选择与确定本阶段的争章项目，并按照所确定章目的获章标准，制定争章计划，确定在哪一个时期学会哪种技能，参加哪项实践活动，聘请什么人当该项技能的辅导员等。辅导员应指导队员确定所争的章目，并根据每个学生的争章计划，做好协调工作，包括与训练、争章、考章有关的社区少先队工作机构、校外活动阵地、少年宫（家、站）的联系工作。少先队大队、中队应以登记、造册等形式掌握每个学生的训练、争章计划，并给予指导。督促和检查。

（二）争章

争章是指队员按照自己制定的争章计划，在有关指导教师和同学的帮助下，开展各种训练活动，以习得相应技能，取得明显进步的实践过程。争章是实施本细则的中心环节，也是注重过程、注重培养原则的具体体现。参加争章活动的少先队员，要按照争章训练计划开展自我训练，也可聘请教练予以辅导。这些教练可以是有专长的老师、辅导员、同学、家长、少年宫（家、站）的老师和社区热心人士等。除学校指定一些教练外，倡导队员自聘。少先队中队、小队、雏鹰假日小队要根据每个成员自定的争章目标，不断策划、开展各种学习实践活动。参加争章活动的少先队员应围绕争章目标，参与训练项目。应有争章训练记录，以便比较训练前后的进步。同时要注重训练过程中的感受。

（三）考章

考章是指少先队组织或者经过授权的社会机构，按照本细则对基础奖章获章标准的规定，对队员的技能、所取得的进步进行考察、认定的环节，它是颁章的依据。少先队中队以上组织都可以实施考章。大队以上队组织可以委托各级各类校外教育机构实施考章，并认可其考章成绩，以此作为颁章的依据。考章的程序一般是队员先展示自己争章训练的成果，将训练的记录、制作的作品、收藏的实物和相应技能进行展示，然后再回答或完成根据基础奖章的获章要求提出的问题或小课题。考章应结合日常学习生活进行，也可设置一些情境，让考章的少先队员自行处理所遇到的问题。提出的问题或小课题应生动、有趣，鼓励队员们创造性地展示所学的基本技能及取得的成绩。

（四）颁章

颁章是指少先队组织向经过考评达到获章标准的队员颁发基础奖章的环节，这是对少先队员参加雏鹰争章活动取得成绩的认定和奖励。基础奖章应由少先队大队、中队颁发。颁章时应举行一定仪式，仪式应庄重、热烈，既可以集中举行，也可在考章结束后随时举行。在此基础上，少先队大队要做好“一星雏鹰奖章”的颁发工作，县、地市、省级少工委要分别做好“二星雏鹰奖章”、“三星雏鹰奖章”和“四星雏鹰奖章”的颁发工作，全国少工委要做好“五星雏鹰奖章”的颁发工作。

（五）护章

护章是指少先队员要珍爱自己所获得的基础奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习。努力实践，以获得更多的基础奖章和雏鹰奖章。辅导员应使队员们知道，他们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给他们的少年时期留下的珍贵纪念，所以一定要爱章、护章。少先队中队也要在每年举办一次队员争章成果展示，一方面鼓励队员们的争章积极性，另一方面也要引导队员们爱章、护章，不断取得新的进步。

第七章

训

练

基

地

训练基地是实施“雏鹰奖章实施细则”的重要依托，各级少先队组织要以少年宫（家、站）和社区少先队工作机构为基础，联合有关研究机构、农业科技推广部门以及公安、消防、交通、部队等单位，共同确立一批雏鹰争章活动基地。这些基地应根据“五自”的要求，或者依据基础奖章的类别，分为综合型或单科型。各基地应将细则的实施作为一项重要工作，充分发挥自身优势，开展富有特色的素质训练活动。各级少先队组织要帮助训练基地制定工作规范、训练计划，逐步完善接待少先队员开展活动的必备条件。并要加强对训练基地的指导。全国少工委将根据各地基地建立、使用情况，陆续命名一批“全国少年儿童雏鹰争章训练基地”，被命名基地将统一标准、统一标识、统一挂牌。

第八章

奖

章的制

作

基础奖章的参考式样由全国少工委公布，各省级少工委据此自行确定本省基础奖章的式样。自行确定的原则是至少在少先队大队组织内、在一个时期内式样要统一。鼓励少年儿童自己设计、自己绘制、自己评选基础奖章。制章的总要求是：形象简洁，寓意明确，材料选择、图案设计求真、求美、求节俭，富有吸引力，佩戴起来具有光荣感、自豪感。“一星雏鹰奖章”、“二星雏鹰奖章”、“三星雏鹰奖章”、“四星雏鹰奖章”是由全国少工委发布参考式样、规格，由省级少工委确定、制作。“五星雏鹰奖章”由全国少工委统一制作。各地也可直接向全国少工委指定的基础奖章和其它四种雏鹰奖章的生产厂家订购各种奖章。

第九章

资

金

支

持

本细则鼓励各级少先队组织充分发掘学校和社会资源，为本地少年儿童开展雏鹰争章活动提供物质支持。全国少工委会同若干具有良好形象、资信度高的企业或单位，共同设立“中国少年奖励基金”，以支持本细则的实施。

附

则

雏鹰争章细则 第3篇

一、“雏鹰争章”教学实践活动发展现状

1. 一些学校领导对于“雏鹰争章”活动不重视

尽管新课改对于教学目标以及素质教育都提出了新要求, 但是长久以来形成的功利教学思想认识仍占据主流, 学校领导将关注点大多放在教师的教学任务与学生的考试成绩上, 担心其他活动影响了学生的成绩提高, 导致有些班级的“雏鹰争章”只是一种形式, 无法真正落实到日常教学实践中。

2.“雏鹰争章”缺乏创新性的活动载体

当前制约“雏鹰争章”活动成效的关键原因是活动内容死板, 模式固定, 没有形式与制度上的创新, 仅仅将争章活动教学目标定义为实现对学生的鼓励。有些学生虽然成绩较差, 但是在其他方面很优秀, 却得不到相应的奖章, 影响了学生对于争章活动的参与度[1]。

3.“雏鹰奖章”的名目较为繁杂

“物以稀为贵”, 当前在“雏鹰争章”活动中出现的一个问题就是奖章的名目过于繁杂。由于将日常教学与争章结合起来, 致使各种教学任务中都会增加奖章的颁发, 这就导致了学生可以通过各种形式获得奖章, 较之于以前成就感降低, 竞争意识逐渐淡薄[2]。

二、“雏鹰争章”教学实践活动开展新思路

1. 借助教材长知识

针对当前“雏鹰争章”活动开展混乱, 教学目标不明确等现象, 要以《少先队活动》教材作为指导, 对教师以及指导员进行不同年级教学目标的学习, 对于1~3 年级学生以日常交流与良好生活习惯的养成为主, 而高年级学生侧重于培养其社会意识与协作精神。在学习教材知识的同时要对本阶段的争章活动进行统筹规划, 制订活动教案, 确立各个项目的奖章名目, 合理、有序地开展争章活动。

2. 整合教材开队会

主题队会是“雏鹰争章”活动的关键环节, 也是教学实践活动评价的过程。因此队会的开展要严格按照《少先队活动》教材的奖章颁发要求, 制订队会组织计划, 规范队会流程。同时, 要鼓励少先队员进行队会活动形式的创新。

3. 实用教材多实践

《少先队活动》教材教学目标是根据各年级学生的发展状况所制订的, 具有极高的参考价值。因此教师不仅要领会教材思想, 还要按照其要求组织学生学习, 让他们明白自己在这一学年应该完成的目标, 并进行合理引导, 开展实践活动。同时要创新实践形式, 在队会之外进行多样化的活动, 增强学生的争章积极性。

4. 活用教材练自主

在进行争章活动时, 教师要根据教材中的目标适当进行角色转变, 成为一个引导者。学生自主进行讨论, 在少先队长的带领下进行分组, 自己修改争章要求以及争章活动方式策划, 自己组织开展争章活动。这样不仅可以提高学生在活动中的组织、协作能力, 而且由于争章活动是自主组织, 符合学生心理预期, 能提高他们的争章积极性与参与度。在活动结束后, 要求学生写下自己的活动心得以及建议, 为之后的活动开展献计献策。

5. 跟着教材争奖章

在设定奖章类型时, 要注意类型的科学、标准的合理与名目的简化, 根据教材要求进行类别整合, 剔除一些效用低、类型重复的奖章, 让学生意识到奖章的宝贵, 促使他们不断进取。

综上所述, “雏鹰争章”活动对于学生的全面发展具有重要作用, 因此有关领导与教师要对当前活动开展出现的问题有清晰的认识, 并严格按照《少先队活动》教材的要求执行, 才能真正将争章活动落实到学生日常学习中。

摘要：“雏鹰争章”作为少先队的品牌活动之一, 通过进行主题队会以及制订教学目标, 为学生颁发各种奖章以做鼓励, 对素质教育的深入实施及学生德智体美劳全面发展起到了重要作用。然而由于学校内一些教师的功利思想以及对于“雏鹰争章”活动重要性的忽视, 使得有些班级的教学活动无法得到落实。因此, 本文通过对当前少先队员“雏鹰争章”教学实践活动中存在的问题进行分析, 探究其改善对策。

关键词：少先队,“雏鹰争章”,发展现状,对策

参考文献

[1]王玉全.“雏鹰争章”活动的新思考——天津市东丽区“雏鹰争章”活动调研报告[J].环渤海经济瞭望, 2015 (01) :74—75.

创业启蒙教育与雏鹰争章 第4篇

在社会考察中争章，形成正确的观念

小学阶段的创业意识教育，主要是让队员初步建立成本意识、资源意识、竞争意识、创新意识、法制意识、诚信意识及艰苦创业意识。由于平时缺乏正确的引导，对于涉世不深的小学生来说，会出现认识错误，如人情观大于法制观、追求高消费等。

邹区中心小学所在的地区，有全国颇负盛名的中国灯具城、凌家塘蔬菜批发市场、邹区泰村万亩蔬菜基地、夏溪花木市场、湖塘针纺城……毋庸置疑，一个个鲜活的创业故事、当地先进的经济理念和效能，将对队员产生潜移默化的影响。

学校少先队挖掘利用地方这一特有的资源，借助雏鹰争章达标这一奖励机制，培养队员的现代经济和创业意识，引导队员走进经济阵营，对市场作整体调查或个案考察，了解目前市场经营状况。

在调查采访中，队员们了解到了“老板们”不仅经营有方、诚信至上，还能依法纳税，更能抓住市场契机不断创业，正是因为这些，地方经济事业才越来越繁荣昌盛。身边的人物、事例不断启发激励孩子，让队员逐步形成一种意识，那就是“创业报国 实业富国”的爱国主义思想。队员们还懂得了“市场要发展，需要有竞争；要竞争就必须有诚信、有创新；有诚信才有好的质量，有创新才能满足顾客的需求。”

队员们积极参与活动，努力争创“社会考察章”、“知识章”、“爱国章”等雏鹰奖章。

在综合实践活动中争章，挖掘可爱的财商

多年来，全国各地轰轰烈烈地进行着课程改革，学校的少先队工作也在不断和各项综合实践活动相融合。综合实践活动成为创业启蒙教育的又一滋长点。

例如：三（1）中队开展了“蔬菜总动员”实践活动。队员们来到红领巾创业启蒙基地，拜访有经验的农技员，了解有关蔬菜种植的知识，亲手种一些蔬菜、瓜果，体验创业的滋味。通过和创业者们近距离的接触，孩子们体会到创业要付出艰辛，勤劳智慧才能创造财富。四（2）中队进行了“从小学创业 长大成栋梁”活动。中队邀请白手起家的“作料大户”来讲创业史。队员们展开主题演讲，畅谈自己的未来创业计划。

再如：部分中队结合口语交际课程的内容纷纷举办了一次“爱心义卖”小小商品展销会。展销会上，队员们有的卖自制的贺卡，有的卖自己折的幸运星，父母开灯具店的队员带来了台灯，父母卖水果的队员带了些水果……大家“自卖自买”，有的队员不仅卖掉了自己的商品，还买到了自己喜欢的东西；有的队员把自己买来的东西又转手卖给了别人，从中获利。活动设计贴近队员生活，有意识地渗透了创业启蒙教育。这个轻松愉快的小小展销会上，孩子们表露出可爱的商业才能，同时也留下了思考：我们不仅要培养队员的创新意识，还要培养他们的创业意识。

队员们在综合实践活动中，可以获得“礼仪章”、“自学章”、“理财章”、“创业章”、“诚信章”、“智慧章”等。

在假日小队活动中争章，产生更大的效应

以假日小队的组织形式开展活动，并实施“环保章”、“爱国章”、“科技章”、“种植章”、“服务章”等“雏鹰奖章”达标活动，可产生较大的效应。

武进地区拥有“花木之乡”、“纺织之乡”、“雨披之乡”等地方品牌，经济蓬勃发展。学校少先队运用“假日小队”特有的组织形式，引导广大队员走进经营基地，体验营销生活。队员们在实践过程中学会了如何推销产品、如何购买产品，如何搞好管理，喜获“礼仪章”、“科普章”、“知识章”、“技能章”以及学校特设的“诚信章”。

队员们有机会走近他们的工作，感受到了他们事业的成功，更感受到了他们创业的艰辛，从而促进了队员更加尊重父母，热爱家庭，获得“孝敬章”、“勤劳节俭章”。

争章活动，特别是在地方品牌经济阵营里开展雏鹰争章活动，不仅能发挥少先队活动实践育人的地方优势，还有助于队员理财能力、创新精神的培养。

在小公民道德建设中争章，树立社会责任感

培养队员的社会责任感，是学校小公民道德建设的重要任务之一。学校通过丰富多彩的实践活动和激励措施来培养队员的社会责任感，鼓励队员发扬主人翁意识。

高年级队员以小课题的形式开展了研究实践活动，开展了“凌家塘农贸市场配套建设万亩蔬菜基地的研究”、“关于邹区广场灯饰的研究”、“设置灯城标志，彰显灯镇文化的研究”等公民教育实践活动。

学校利用“六一”校园文化艺术节，组织了相关的征文、摄影及绘画比赛，还开展手工制作，为产品设计广告商标等活动。孩子们以特有的思维方式，畅想家乡特色资源未来的发展趋向。这样的活动既渗透了现代经济意识和经济能力的教育，也为队员提供了极大的创造空间。队员们各显身手，争获“艺术章”、“自学章”、“手工章”、“科普章”以及学校增设的“创意章”。

经过多年的实践，学校深信：只要进一步挖掘地方经济发展这块具有强大生命力的资源，丰富争章项目，使之与时俱进，必然是学校实施创业启蒙教育，培养受教育者初步的创业意识、心理品质的最有效途径。

再过十几年，建设家乡，建设祖国的任务就落在眼下这群孩子的肩上了。“磨砺千回刀鞘出，锋芒毕露叱江湖。”相信这些孩子们在具备深厚的创业意识和基础能力后，未来的一个创新人才辈出的新时代必将到来。

雏鹰争章 第5篇

为培养和提高我校少先队员综合素质，培养跨世纪社会主义事业合格的建设者和接班人，结合本校的实际情况和特点，在学校全体少先队员中深入开展“中国少年雏鹰行动”雏鹰争章活动，促进全体队员勤奋学习，快乐生活、全面发展。

一、指导思想

雏鹰争章活动以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体队员，让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动，使“爱国敬业、诚信友善”这些基本道德规范真正深入每一个队员的内心，并落实在具体的道德行为上，培养学生学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

二、运行原则

1、重在参与，鼓励进取。以我校各年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。

2、量化目标，循序渐进。根据学校的教育重点，制定相应必修章目，分年级反复争章达标，要求随年龄逐渐提高。

3、强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。

4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

5．探索争章活动与队会课、综合实践课有机结合之路。

三、争章内容

根据“自学、自理、自护、自强、自律”五个方面的要求，结合我校实际，确定必修章为：文明章、书写章、读书章、纪律章、学习章、科技章，学校特色章：团结章（一、二年级），环保章（三、四年级），体育章（五、六年级），分年级循序渐进，反复训练，要求不断提高。具体获奖标准如下： 必修章：

文明章：（一、二年级）

1．举止文明，礼貌待人。2．会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。3．遵守基本的文明规范，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不大声喧哗。书写章：（一、二年级）

1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），“八个字”（头正、身直、臂开、足平）

2、在认识常用汉字偏旁部首的基础上，能按笔顺规则写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。

3、作业书写整洁、美观。读书章：（三、四年级）

1、能坚持每天读书20分钟，积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

2、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。

3、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。纪律章：（三、四年级）

1、能自觉遵守学校的一日行为规范要求，不打斗，在楼内能做到“三轻”。

2、上下楼梯靠右行，不在楼内或操场上大声喊叫。

3、课上能认真听讲，遵守课堂纪律，不影响他人。学习章：（五、六年级）

1、学习目的明确，态度端正，勤学好问，能较好地掌握各门功课的基础和技能。

2、具有良好的学习习惯，善于掌握一定的学习方法。

3、学习成绩突出，各科学习总评成绩均名列班级或年级前茅。

4、能够主动帮助同学一起提高学习成绩。科技章：（五、六年级）

1．主动学习科学常识。2．有一项科技爱好。3．积极参加学校组织的各项科技活动。4．能使用日常生活中的废旧物品进行科技小制作。学校特色章：

团结章：（一、二年级）

1．能团结同学，和同学友好相处，主动关心帮助同学。2.有较强的责任心和集体荣誉感，能组织好班集体3.能够发挥一定的带头作用，在集体中有一定的号召力。环保章：（三、四年级）

1．爱护校园环境，不随地乱扔垃圾，主动打扫卫生。2．主动了解、学习环保知识，积极向身边的人们宣传环保。3．在日常生活中，有良好的环保生活方式，坚持开展节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米等活动。

体育章：（五、六年级）

1、热爱体育锻炼，积极参加学校体育活动。

2、在体育运动会中取得一定的成绩。

3、坚持做好两操，即眼保健操和课间操，认真上好体育课。

四、雏鹰争章实施办法：

根据本实施方案，结合实际，大队部认真制定大队争章计划，及时让辅导员、队员了解。在开展争章活动时应努力夯实争章过程中的四个环节，即争章的启动环节、争章的技能训练环节、争章的考章、颁章环节。

1、争章启动环节：

各中队对照相应年级段的争章内容，充分利用晨会、班队会广泛宣传、学习章目的内容和要求，激发学生争章的兴趣，使学生产生愉悦及主动追求目标的欲望。

2、争章训练环节：

根据章目要求组织指导学生进行有针对性的学习、训练，获得知识、培养锻炼能力。（1）争章尽可能与体验教育活动、各学科教育活动、社团活动和假日小队活动相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地辅导学生开展相关活动，协调各科教师为学生争章创造条件。中队主题活动也可围绕争章，结合体验教育开展。（2）充分发挥优等生作用，和“困难生”结对，不让队员“掉队”。

3、考章环节：

对照具体章目要求，由中队考章小组或考章员逐条进行考核，采取小队全面考，中队综合考，大队抽样考的方式进行。小队考主要放在课余时间，考章、颁章课则主要进行中队综合考，大队每学期颁章一次。（1）考评要体现小型、灵活，强调简便易行，重在激励。考评在中队辅导员的指导下，在中队委的带领下，以中队委员、小队长、队员自主考评为主。（2）大队部先分工明确各大队委员的职责，大队委员定时了解各中队相关章目的争章活动情况，督促各中队队长及相关队干部开展考评活动。（3）各中队获章情况以表格形式填好，大队部期末将公布各中队总的争章情况。

4、颁章

向经过考评达到获章标准的队员颁发雏鹰奖章，这是对少先队员参加雏鹰争章活动取得成绩的认定和奖励。

（1）颁章章目根据少先队每学期安排各年级的争章章目颁章。（2）大队部每学期进行一次考核、颁章。

雏鹰争章 第6篇

一、每到体育课，我和曹煜梵都希望踢足球，每到有足球踢了，我们都兴奋不已，就比如有一堂课，我们来足球接力赛，小曹就遥遥领先，可薛政杰却连连拖后腿，可能是他有个“将军肚”的原因吧。但没事，经过我们的默契合作，克服种种困扰，勇夺宝冠。

二、还有一次，那比赛可激烈了，我们已经落后两个来回，曹煜梵急中生智，猛得一踢，帮我们追了一个来回，虽然我们是第二名，但和第一名仅毫米之差，也算虽败犹荣了，因为我们队有一个名副其实的“足球小将”啊!

三、他能有如此出色的成绩，也是因为不断练习，世上不会有免费的午餐，只有靠自己的努力，才能有成功的希望。