保险学课程论文格式及要求

保险学课程论文格式及要求（精选12篇）

保险学课程论文格式及要求 第1篇

《保险学》课程论文要求及评分标准

一、题目：自拟，但必须围绕保险方面的内容，可以是社会保险也可以是商业保

险方面的内容,尽量与所学课程相结合二、内容范围：

1）保险方面的最新研究，前沿进展

2）保险理论在某领域的应用等

3）某一保险问题的现状、问题分析、解决对策等

三、写作要求：

1）字数要求至少3000字，内容要求语言精练、通顺，内容新颖，层次清楚，格式正确，结构完整。

2）避免抄袭现象：①整段抄、整篇抄； ②移花接木； ③冒名顶替； ④直接从网上下载；⑤雷同现象。

3）如果发现抄袭或雷同，成绩60分以下。

四、评分标准

1．选题（25分）

1）题目是保险当前理论或实践方面的热点、焦点问题（25分）；

2）题目与保险相关，且范围相对具体不空泛的（20分）；

3）题目与保险相关，但界定不够详细（15分）

2．内容（35分）

1）内容能够紧密联系主题，问题分析透彻，层次清晰（35分）；

2）内容能够联系主题展开，并且比较深入地分析问题，提出针对性对策（30分）；

3）内容与主题对应，有问题分析或解决措施（25分）

3．语言（25分）

1）语言专业且精练、通顺，逻辑性强（25分）；

2）语言较为专业、通顺，能够较好的说明问题（20分）；

3）语句较为完整，能够说明问题（15分）

4．格式（15分）

1）写作格式规范、正确，图表使用规范，标点运用恰当（15分）；

2）写作格式比较规范，图表使用基本正确，能正确运用标点（10分）；

3）格式完整，有图表，标点基本正确（5分）。

注：总成绩中平时成绩占20%，课程论文成绩80%。

保险学课程论文格式及要求 第2篇

本次会议应征论文应是未曾公开发表的研究成果，主要包括以下几个方面的内容：

 电化学基础  锂离子电池正极  锂离子电池负极

 锂离子电池、电池组与电解液

 下一代储能电池（锂空、锂硫、钠离子电池等） 燃料电池电催化剂与电催化机理  燃料电池材料与系统  超级电容器  其他化学电源

 光电化学与新型太阳能电池

 有机、环境、工业电化学与腐蚀电化学  纳米与材料电化学  电分析与生物电化学  电化学仪器与设备应用技术

论文一律在网上投稿，投稿时必须选择所投内容分属的范畴。征集的论文将被分为口头报告和墙报展讲两种形式(由投稿人在投稿时提出意向，大会将根据来稿情况统筹安排)。口头报告和墙报均具有同等的学术地位。大会学术委员会将根据论文的内容与质量确定是否录用。为鼓励与会者积极进行墙报交流，将对墙报进行评奖，并给获奖者颁发奖状和奖金。

1.论文摘要书写格式

请用中文或英文撰写，篇幅不超过２页(大会邀请报告不超过3页)。会议论文摘要需突出工作的创新性，文字简练，语言准确。论文摘要请严格按照以下格式编辑（参阅会议专用网站：http://nce.shiep.edu.cn）：

1.题目用宋体小四号字(加粗居中，单倍行间距)英文则用12号 Times New Roman字体(文中所有英文字体和阿拉伯数字均使用该字体)

2.作者用仿宋体五号字（居中，通信联系人在作者的右上标打“*”，报告人的名字用下划线标出。），单倍行间距，段前0.5行（或8磅），多个作者之间用逗号隔开。3.作者单位用仿宋体五号字（斜体，居中，单位名之后加上通信联系人的E-mail地址）写在小圆括号中，单倍行间距，段后0.5行（或8磅）

4.使用A4纸、四边页边距均为2.5cm，正文用仿宋体五号字、单倍行间距

5.为方便国际交流，对于用中文撰写的论文，在论文之后空一行增加如下英文内容： 英文题目(12号，加粗居中，单倍行间距)作者(10号，居中，单倍行间距，段前0.5行或8磅)单位地址(10号斜体，居中，单倍行间距，段后0.5行或8磅)6.计量单位一律采用SI单位制；

7.插图下的图注（图注名中英文对照，中文用5号仿宋体，英文用8号），均为单倍行间距，其余均用英文，英文最后一段段后0.5行或8磅。

8．表格：采用三线表，表名（中英文对照，中文用5号仿宋体，英文用8号）相对于表格居中。先中文，段前0.5行或8磅，后英文，段前短后均为0单倍行间距。

9.参考文献：采用顺序编码制，小五号仿宋体(或8号英文字体)，书写格式如下： 著作格式：作者，书名[M].版本.出版地：出版者，出版年：起始页码 期刊格式：作者，刊名，年，卷（期）：起始页码 10．其他未特别说明的按常规出版要求。

2.模板

三维交联的聚苯胺纤维/氮掺杂多孔碳增强电化学性能用于高性能超级电容器

郭帅楠，范金辰，徐群杰，闵宇霖，时鹏辉

（上海电力学院，上海，200090, E-mail: jinchen.fan@shiep.edu.cn；ahaqmylin@126.com）超级电容器是一种新型的储能装置，由于功率密度高，充电能力快，应用前景广，环保且循环寿命长等优点。然而，迄今为止，商用电极材料无法满足高性能超级电容器的需求。因此，研究者们致力于开发出新的电极材料具有更高的能量密度和功率密度。最近，多孔碳被认为是很有前景的电极材料用于制备高性能超级电容器。而金属有机框架(MOFs)拥有可调的金属离子和构架已经发展成为很有前景的模板制备多孔碳材料。另一方面，一维导电聚苯胺(PANI)作为赝电容器材料拥有良好的化学性能，良好的导电性，易于合成和成本低廉等优点。所以，鉴于两种材料的特性和优点，设计一种一维的导电聚苯胺（PANI）和金属有机框架（MOF）的复合材料，可以实现高性能的超级电容器电极材料的制备。

在这项工作中，我们设计了一种新颖，简便的策略来合成三维（3D）交联结构复合材料与PANI和MOF衍生的N掺杂多孔碳复合材料（3CPC）。该新颖的方法实现了由N掺杂多孔碳和导电PANI纤维的超高表面积组成的互连结构，可以在材料和电解质之间提供更多的电极接触面积，以提供更多的电荷存储的活性位点，并缩短电子转移的途径。结果表明，3CPC在1M H 2 SO 4中，电流密度为1A/g时，具有755 F/g的高比容量，且拥有良好的循环稳定性，这表明其作为超级电容器的电极材料可以有很好的应用前景。

图1为3CPC的合成示意图，如图所示，这项工作通过2-甲基咪唑和硝酸锌合成了MOF材料（ZIF-8）,并通过它作为前驱体，在氮气气氛保护下，800℃的高温碳化成碳，再利用KOH活化得到了具有一定物理形态的多面体多孔碳，而后在于聚苯胺交联，从而制备出3CPC的复合材料。

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图1 3CPC的合成示意图

Fig.1 Schematic illustration of the fabrication of 3CPC 本研究为国家自然科学基金（21671133；21604051；21507081）资助项目。

参考文献：

保险学课程论文格式及要求 第3篇

科技论文是科技工作者对创造性研究成果进行理论分析和科学的总结, 并得已公开发表的科技写作文体。再好的成果如果不能写成文章公布于众, 那么一切见解和观点, 一切创造和发明, 都不过是脑海里的思维, 别人是无法知道的, 因此发表论文是科研工作的重要组成部分。要写好一篇科技论文必须掌握科技论文写作的技巧, 了解出版部门对文稿质量和规格的要求, 熟悉有关的国家标准和规定, 并通过写作实践, 不断提高自己的写作能力, 使自己能够写出符合要求的论文学术价值高、科学性强、文字细节和技术细节表达规范的科技论文, 使其在促进学术交流和推动科学技术的发展中发挥作用。

2 科技论文的撰写要求

一篇完好的科技论文, 应按标准的格式书写, 具有科学性、学术性、创造性、规范性。

2.1 科学性。

所谓科学性, 就是要尊重事实, 尊重科学。具体说来, 包括论点正确, 论据必要而充分, 论证严密, 推理符合逻辑, 数据可靠, 处理合理, 计算精确, 实验重复。文中使用专用名词、术语, 应对其语义有正确的理解, 切不可望文生义, 妄加解释。

2.2 学术性。

科技论文是学术性的理论文章, 只能以学术问题作为论题, 以学术成果作为表述对象, 以学术见解作为文章的核心内容, 侧重于理论观点的论述、新方法的使用和新结果的表达。

2.3 创造性。

创新性是科技论文的灵魂, 是衡量科技论文价值的根本标准。一般科技期刊主要是从稿件内容的创造性、新颖性和及时性来审查文稿的质量。没有新的观点、见解和结论, 就没有必要写科技论文。

2.4 规范性。

科技论文必须按一定格式写作, 在文字表达上, 要语言准确、简明、通顺, 条理清楚, 层次分明, 论述严谨。在技术表达方面, 包括名词术语、数字、符号的使用, 图表的设计, 计量单位的使用, 文献的著录等都应符合规范化要求。

3 科技论文的撰写格式

为了便于论文所报道的科学技术研究成果这一信息系统的收集、储存、处理、加工、检索、利用、交流和传播, 1988年1月1日起实施的GB/T7713-1987《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》, 对科技论文的撰写和编排格式做了规定。一般来说, 科技论文的组成部分和排列次序为:题名署名摘要关键词引言正文结论 (小结) 或结论与讨论 (建议) 、致谢、参考文献。

3.1 题名

题名是论文的总纲, 是反映论文特定内容的最恰当、最简明的词语组合。题名的用词十分重要, 务必字字斟酌。题名不能使用笼统和华而不实的词语, 一般也不用主、谓、宾齐全的完整句子, 而用以名词性词组做中心语的偏正词组, 切忌写成标语口号似的“题名”。

GB/T7713-1987规定, 论文题名一般不超过20个汉字。这是为了醒目, 便于记忆和引用。外文 (英文) 题名与中文题名含义一致, 一般不超过10个实词为宜。使用简短的题名而语意未尽时, 或系列工作分篇报道时, 可借助于副题名, 以补充题名的不足。

3.2 署名。

作为拥有著作权的声明;表示文责自负的承诺;便于读者同作者联系。署名者只限于那些参与选定研究课题和制定研究方案、直接参加全部或主要部分研究工作并做出主要贡献, 以及参加论文撰写并能对内容负责, 同时对论文具有答辩能力的人员。

3.3 摘要。

摘要是科技论文必要的附加部分, 根据GB/T6447-1986《文摘编写规则》所给的定义, 摘要是以提供文献内容梗概为目的, 不加评论和补充解释, 简明、确切地记述文献重要内容的短文。一般包括研究工作的目的、方法、结果和结论。而重点是结果和结论。

3.4 关键词。

关键词是为了满足文献标引或检索工作的需要而从论文中选取出的词或词组。每篇论文中应专门列出3~8个关键词, 可以从综合性主题词表 (如《汉语主题词表》和专业性主题词表 (如NASA词表、INIS词表、TEST词表、Me SH词表等) 中选取, 关键词作为论文的一个组成部分, 列于摘要段之后。

3.5 引言。

引言 (也称前言、序言或概述) , 经常作为科技论文的开端, 提出文中研究的问题, 引导读者阅读和理解全文。引言的内容包括写作背景和目的;相关领域内前人所做的工作和研究的概况;目前研究的领域、热点、存在问题。引言的写作要开门见山, 不绕圈子;要言简意赅, 突出重点;要尊重科学, 实事求是, 切忌使用“有很高的学术价值”、“填补了国内外空白”、“首次发现”等。

3.6 正文。

正文是论文的核心部分。论文的论点、论据和论证都在这里阐述。如果说引言是提出问题, 而正文则是分析问题和解决问题。

3.7 参考文献

《GB7714-87文后参考文献著录规则》中规定采用“顺序编码制”和“著者出版年制”。其中, 顺序编码制为我国科学技术期刊所普遍采用, 所以下面只简述第一种。

3.7.1 文内标注。

a.在引文处, 按先后用阿拉伯数字连续编码, 置方括号中, 上角标或作语句的组成部分。如:森林是陆地生态系统的主体, 在生长过程中吸收了大量的CO2, 并将其长期贮藏[1]。Potter等[2]研究发现, 目前, 针对生长季碳交换特征的研究已有很多[4~5];根据文献[7]及对CO2通量特征曲线的分析确定CO2通量阈值。

b.同一处引用多篇文献时, 则在方括号中全部列出引用的序号, 用逗号相隔, 其间遇连续序号, 其间用起止号“~”。如[1][2~3][1, 4~7]c.同一文献被引用多次, 则只编1个号, 引文页码放在“[]”外, 著录中不必重复著录页码。如[3]25~27, [3]28。

3.7.2 文后文献著录格式。

采用顺序编码制时, 在文后参考文献表中, 各条文献按在论文中的文献序号顺序排列, 项目应完整, 内容应准确, 各个项目的次序和著录符号应符合规定。参考文献表置于“致谢”段之后, “附录”段之前。

a.专著:序号著者.书名.版本.出版地:出版者, 出版年.文献数量 (选择项)

例:徐梅卿, 何平勋.中国木本植物病原总汇[M].哈尔滨:东北林业大学出版社, 2008.

b.文献类型标志

普通图书M, 会议录C, 汇编G, 报纸N, 期刊J, 学位论文D, 报告R, 标准S, 专刊P, 数据库DB, 计算机程序CP, 电子公告EB。

电子文献载体类型标志如下:磁带MT, 磁盘DK, 光盘CD, 联机网络OL。

结束语

目前, 科技论文普遍存在撰写水平不高的问题, 其原因是没有很好地掌握论文的写作技巧、格式规范和标准, 所以, 即便有好的科研成果也写不出有价值的论文, 影响了科学技术的交流。所以, 学习和掌握科技论文撰写技巧、熟知编排格式和规范, 对提高科技论文的写作会有很大的帮助。

参考文献

[1]陈浩元.科技书刊标准化18讲[M].北京:北京师范大学出版社, 1998.

[2]段明莲.我国新旧《文后参考文献著录规则》比较研究[S].中国科技期刊研究, 2003, 14 (6) :630-633.

[3]李翰如.学术论文格式国家标准与写作方法[M].北京:电子工业出版社, 1992.

[4]赵秀珍, 杨小玲.科技论文写作教程[M].北京:北京理工大学出版社, 2005.

保险学课程论文格式及要求 第4篇

1.有关UFO的信息须及时上报，报告（电报或书面）的优先级根据其情报价值划分。

2.报告主要通过电报提交。

3.信息超过24小时，可获得“延期”的优先级；信息超过3日则应该用空军情报信息报告标准表格AF-112A型填写书面报告，附AF-112型补充说明。

二、目击报告提交地址

1.电报

所有电报形式的UFO目击报告可以选择发送到以下任意一个地址：

A.科罗拉多州科泉市安特空军基地防空司令部，收件人为基地指挥官。

B.附近的空军部队驻地（防空部门，仅限于美国本土）。

C.俄亥俄州赖特·帕特森空军基地航空航天技术情报中心（ATIC），收件人为基地指挥官。

D.华盛顿特区25号美国空军司令部，收件人为空军情报部门主管。

2.书面报告

A.在美国本土，所有书面UFO目击报告须直接递交给空军部队指挥官，由指挥官将这些报告复印并转发给设在美国本土的空军情报机构。原件会同转发记录一起上交到位于华盛顿特区25号的美国空军司令部，收件人为空军情报部门主管。

B.在美国本土以外，所有书面UFO目击报告均按照1954年6月颁布的《情报收集指南（ICI）》要求上交到位于华盛顿特区25号的美国空军司令部，收件人为空军情报部门主管。

三、简略标记

在电报形式UFO目击报告正文的开头和书面UFO目击报告的标题部分必须含有“UFOB”字样。

四、无效数据

在这里，“无效”的意思是标准格式报告中的所有项目经过全面逻辑分析后，仍然不能得出有效结论。“不适用”（N/A）这一术语则指相关问题不适合于目前正在展开调查的UFO目击事件。

五、报告格式所有UFO目击事件报告必须包括以下项目：

1.对目击物的描述

A.形状。

B.目击物体积与常见物品的对比（需要与类似如下物品对比：大头针头部、豌豆、10美分硬币、镍币、25美分硬币、50美分硬币、1美元硬币、棒球、葡萄柚、篮球等）。

C.颜色。

D.数量。

E.如果目击物超过一个，则应当汇报它们群体的排列形状。

F.任何可供辨识的特征或细节。

G.尾部、踪迹或者所排出的气体，包括其相对于目击物体积的大小对比。

H.声音，如果能听到。

I.其他相关或者异常特征。

2.对目击物航线的描述

B.目击物最初被观测到时的飞行仰角和方位。

C.目击物消失时的飞行仰角和方位。

D.对目击物飞行路线和飞行策略的描述。

E.目击物消失的方式。

F.目击物在目击者视觉范围内停留的时间。

3.观测方式

A.采用以下一种或者多种术语：地面目测、地面电子监测、空中电子监测（如果采用电子监测方式，则需要注明雷达的型号）。

B.列出所使用的光学设备的清单（望远镜、双筒望远镜等），并对其进行详尽介绍。

C.如果目击事件发生在空中飞行阶段，则需要注明目击者所乘航空飞行器的种类、编号、飞行高度、飞行速度以及目击者是否联络本地塔台

4.目击事件发生的具体时间和日期

A.目击事件发生的格林尼治时间与日期。

B.目击事件发生时的光照条件（使用如下一种术语：夜晚、白天、黎明和黄昏）。

5.目击者所处的位置需要说明目击事件发生时目击者所处位置的确切经、纬度，或者经全球地理参数系统定位的位置，至少要通过附近的明显参照物进行粗略定位。

6.确认所有目击者的身份信息

A.普通居民：姓名、年龄、地址、职业等。

B.军人：姓名、军阶、所属机构、职务以及对其可信度的评估。

7.目击事件发生时当地的天气以及风速、风向状况

A.目击者对天气状况的判断。

B.来自最近的气象站或美国气象局的风速和风向的报告，如可能，应报告6000米、10000米、16000米、20000米、30000米、50000米以及80000米高空风向的角度和时速。

C.天气变化的范围及限度。

D.能见度。

E.云量。

F.目击地点的雷暴情况及其象限分布。

8.任何其他异常气象或天文事件等（可能被误认为是UFO目击事件）。

9.目击事件发生时是否采取了确认或者截击措施（这类措施一般需要在条件允许的前提下按照现行《空军防空指南》进行）。

10.确认目击事件发生时周边区域内的所有航空运输事件。

11.报告起草人的职位和对目击事件的判断，包括他对目击事件发生原因的初步分析。

12.保密性。除非内容属于C级或者D级以下须保密授权因素，一般来说UFO目击事件报告不需要进行特殊保密处理。

六、证据

一旦目击事件存在实物证据（影像或者其他材料性证据）需要即刻上交。

1.影像材料

A.可视影像资料：一般需要提供底片和两张照片。所有影像原件，包括目击地点任何区域的底片和照片（两张）都需要命名，或者以适宜的方式提供时间、地点和事件发生日。

B.雷达监测影像资料：所有图片均需提供两份复印件。雷达监测影像的打印和发送必须严格遵守美国空军第95-7号条例（AFR95-7）的要求。

2.其他资料

任何进入美国空军资料库的可疑或者真实资料都需要严格保护，以防出现任何损伤或者变化，否则将降低情报部门对其进行分析和评估的价值。

七、事实披露

美国空军司令部将汇总评估数据并向公众披露每一起UFO目击事件的调查结果。如果目击事件中的不明飞行物最后被证明只不过是一些常见事物，作为对当地居民疑问的回应，空军军方还会通过UFOB通知新闻媒体代表。

以下数据因未被授权而不能披露：原则性名词、数据获取和调查的步骤与途径、涉密雷达监测数据。

至于那些无法辨识的物体和事件，必须通过航空航天技术情报中心分析与测评后才能披露，因为其中往往牵涉许多不确定因素。

教师论文要求及格式 第5篇

（居中，楷体加粗2号字）

教育教学研究论文标题

（居中，宋体加粗1号小）

姓 名

（宋体加粗3号字）

年 月

（宋体加粗3号字）

目 录

（宋体加粗2号）

摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

一、XXXXXX„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2

1、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX„„„„„3

2、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX„„„„„„„„„4

3、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX„„„„„„„„„5

二、XXXXXX„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„61、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX„„„„„72、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX„„„„„8

（宋体4号字）

五、总结与展望 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12 致谢„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13 参考文献 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„14

摘 要

（宋体加粗2号）

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（内容，宋体4号字）

关键词：XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX

（宋体加粗3号）

X X X X X X X X X X X X X X X X

（标题，宋体加粗2号）

正文

（正文内容，宋体4号字）

有关内容的解释

一、论文题目

论文题目应该用简短、明确的文字写成，通过标题把论文的内容、中心特点概括出来。题目字数要适当，一般不宜超过20个字。如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以设副标题，把细节放在副标题里。

二、目录

目录是论文的篇章名目，要按顺序写清楚，论文构成部分和章、节的名称，对应地要注明页码序号。

三、摘要

摘要应反映论文的精华，概括地阐述课题研究的基本观点、主要研究内容、研究方法、取得的成果和结论。摘要字数要适当，中文摘要一般以200字左右为宜。摘要包括：

四、正文

正文是作者对研究问题的详细表述。其内容包括：问题的提出，研究的目的、意义、理论依据，基本观点，解决问题的基本方法与实验手段，设计、计算的主要方法和内容，必要的数据和图表，以及研究得出的结果与对结果的讨论等。正文字数要求为2000字以上。

五、结束语

结束语包含对整个研究工作进行归纳和综合而得到的结论，以及对问题的进一步探讨的设想与建议。

六、谢辞

谢辞通常以简短的文字对在课题研究与论文撰写过程中直接给予帮助的指导教师、答疑教师和其他人员表示自己的谢意。

七、参考文献

参考文献是毕业论文不可缺少的组成部分，它反映毕业论文的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。一份完整的参考文献是向读者提供的一份有价值的信息资料。

南京市公用事业技工学校

“三让”使问题得到轻松解决

王小二

二0一0年九月

目 录

摘要 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

一、让问题成为契 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

二、让自己少说„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

三、让学生多说„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

四、结束语 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

五、参考文献 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

摘 要

我做为一名班主任，在解决学生问题中有颇多感想也有颇多困惑想与老师和班主任共同探讨，不到之处，请多提宝贵意见。“三让”是我在工作中总结出来的一些我认为行之有效的方法，“三让”中最为核心的是“让学生多说”，就是让学生进行一种自我教育，把思考权、表白权、问题解决权给学生。因为问题和错误最终需要学生用实际行动去承受、去化解、去弥补、去修复。让学生多说，正是老师不代替学生成长，不剥夺学生成长机会的简单而直观的表现，使学生从中提高认识，不断成长。

关键词：学生问题

“三让”思路

自我教育

“三让”使问题得到轻松解决

班主任处理学生问题是司空见惯的事情，每天总会有班主任把学生叫到办公室来处理问题：或耐心细致地谈心，或声色俱厉地批评，或苦口婆心地劝说。看到这种场面，我心里挺难受，既替学生难受，也为班主任老师难受。我很少把学生叫到办公室进行教育。这不是说我对学生不爱、不负责任，也不是性情温和难以“点火”，更不是我班学生就真的那么“听话”，那么“争气”，不出“乱子”，只是我对待、处理学生问题和错误的态度与方式不同而已。如果说我当班主任“乐得清闲”的话，那也许是我讲求处理问题的艺术性所带来的效果。在处理学生问题时，我常采取以下策略：

一、让问题成为契机

辨证地看，青少年学生偶尔甚至经常出问题、犯错误，都是很自然的事。因为就其身心发展特点看，他们正处于人的一生中易出问题、易犯错误的“季节”。如果这个季节没有一点违规的痕迹，没有一点犯错误的历史，从某种角度看，倒是这个年龄阶段的“遗憾”了。人之所以成熟起来，聪明起来，智慧起来，不就是因为经常与这样或那样的问题与错误同行么？不就是这样或那样的问题与错误在“磨砺”自己么？从教育的角度看，可以说学生所出现的问题、犯下的错误，对他本人或学生群体，都是一种教育资源，是一种“自创”的自我修炼的契机。

随着时代的发展，社会对人才的要求越来越高。知识和能力成了

人才的标准。这就对学校教育提出了更多更高的要求。设想一下：如果一个学生缺乏自我教育能力，在学校要靠老师管理，那么将来到社会上往往也只会事事按照别人说的去做。在信息化、创新化的社会，这种人能有多少发展前途呢？

著名的教育家苏霍姆林斯基指出：“只有能够激发学生去进行自我教育，才是真正的教育。”因而，只有激发学生去进行自我教育，培养了学生的自我教育意识，才能从根本上解决上述困难和矛盾。

正是基于上述的宽容态度和朴素认识，使我在处理学生问题时始终坚守着一个原则：不把目光消极地局限在解决“这件事”上，非依照自己的意志搞他一个“圆满”的结果不可，而是把目光积极地定位在学生本身的发展和进步上，让这个“资源”发挥出更大的效益。这就是不“以事为本”而“以人为本”的处理策略。学生是出问题、犯错误的主体，也应当是解决问题、改正错误的主体。教育者不仅要认识到前一个主体，更要认识到后一个主体。只有这样，才能明确自己的责任在于抓住有利时机，引导学生自己认识，自己分析，自己反省，自定纠治措施与整改方案，利用好该次机会自我修炼。

二、让自己少说

我最怕见到某些班主任的这种行为：明明是学生出了问题，自己却“包揽”过来，滔滔不绝地从过去说到现在，从现在说到将来，从正面说到反面，从个人说到群体，从危害说到益处……把事情分析得那么细碎，把问题认识得那么深刻。这种反复说教的实际效果如何呢？很难说。你没看见那些受教育者无可奈何、无动于衷、满不在乎的态

度的样子么？

面对出问题、犯错误的学生，我总是提醒自己要少说话，首要任务是静静地、和颜悦色地耐心倾听。在倾听学生的诉说中，在倾听矛盾双方的陈述中，观察其神色，窥探其心理，把握其思维方式，了解其态度倾向，摸清事情的来龙去脉，发现问题的实质。然后思考自己如何更好、更快捷地与之沟通，从而实现举重若轻、化繁为简、以一当十的教育指导思想。即使自己要发话了，也绝不用一连串的“气话”、一连串的“为什么”去质询学生。这表面上是在挖根源，实际上是通过发泄自己的不满去堵住学生的嘴巴，是关闭对话渠道，不让学生吐露心声。结果会使本来应当充满理解与关怀、真诚与感激，充满“人情味”的处理问题过程变得压抑沉闷、紧张僵持，徒增委屈和怨恨。

三、让学生多说

“让自己少说”，当然不是自己怕麻烦、图轻松，而是为了腾出时间和机会“让学生多说”，把思考权、表白权、问题解决权给学生。因为问题和错误最终需要学生用实际行动去承受、去化解、去弥补、去修复。让学生多说，正是老师不代替学生成长，不剥夺学生成长机会的简单而直观的表现。

让学生多说，说什么呢？我认为最主要应让学生说出以下三方面内容。

第一，说发生的问题或事情的经过。包括问题是什么，事情发生的时间、地点，事情的起因、经过、牵扯的人，有哪些重要细节，如何结束等等。这一个环节是让学生对自己的言行举止“画像”“留影”，意在使其明白自己曾做了什么事，曾陷入到什么样的矛盾之中，对“过去”有一个深刻的印象。同时，更是培养学生尊重事实的态度和勇于面对问题与错误的精神。

第二，谈事中、事后的体会。一方面要谈当时是如何想的，如何判断推理的，持什么心态等；另一方面要谈事后（现在）又是如何想的，如何判断推理的，持什么心态，是否真正有后悔的感觉等。还要评价一下问题的大小或事件的性质，自己在整个事件里的是与非，自己的角色形象和其他参与者的语言行为。这样做的目的主要是引导学生学会反思，学会从问题和事件中吸取经验教训。

第三，提两三条补救方法或整改措施。目的是使学生懂得，自己的事情自己应对，自己的问题自己解决。让他们述说前两点内容，是为了使他们把问题或错误“吃透”；而说第三点内容，是培养学生对自己、对他人、对集体负责任，对这件事情有一个明确的态度，有一个“交代”。当然，教师首先要诊断其提供的办法或措施的合法性、合情性、与可行性，然后再让其执行。

学生真正把这三项内容说到位了，实际上就已经完成了一次修炼的认识历程、心理历程和情感历程，还用得着教师拉开架势，做辛苦的“言语劳动”吗？不过，在学生说完以后，教师还应该表明自己的态度：我很在意这件事，我更在意这件事发生以后，你（们）的言行。从而把教师的关注与督促延伸，再延伸。

四、结束语

处理问题的“三让”，是同一个过程中相互联系、相互影响、相互

制约的三个方面。“让问题的处理成为促进学生自我修炼的契机”是教师的教育理念，是处理问题的态度基础。它决定着解决问题的走向和方式的选择，隐含于整个问题处理过程的始终。“让自己少说”与“让学生多说”，是同一时段内相对的两面，是“以人为本”思想的具体体现。一少一多的实质是使学生走到了“前台”，成了真正的主人，并在教师的尊重和信任下，将自我修炼落到实处并取得成效。

五、参考文献

1、XXXXXXXXXXX

国际税收论文格式及要求 第6篇

【关键词】税收 国际避税 反避税 转移定价 资本弱化

【摘要】税收是国家财政收入的重要来源。在新的国际、国内经济环境下，避税行为日益成为跨国纳税人的首选手段。我国在反国际避税方面出现了很多新问题，应进一步加强反国际避税措施，其中最重要的是加强税收法律制度的建设。

二战后，特别是随着经济全球化趋势的加强，跨国公司迅猛发展，加之许多国家的税率和实际税负呈现上升趋势，国际税收领域内的避税和逃税现象也越来越严重。和逃税不同，国际避税行为虽不违法，但它引起了国际上资本的不正常流动，侵害了有关国家的税收利益，并且对纳税人心理状态产生了不良影响。

随着改革的深入和对外经济交流的扩大,尤其是我国现在已经是WTO的正式成员,国际经济交往日益频繁。国际避税问题，在中国也开始出现并且呈现日益严重的趋势。致使中国每年实际损失远远超过300亿元。因此国际避税也正成为值得研究的一个新课题。

一、“国际避税”及其法律特征

关于国际避税的概念，通常认为，国际避税是指跨国纳税人利用各国税收法律规定上的差别，采取变更经营地点或经营方式等种种公开的合法手段，以谋求最大限度减轻国际纳税义务的行为。主要是跨国纳税人利用各国税法规定上的差别、漏洞或不足减少纳税义务。从以上的法律定义可以看出国际避税行为有以下法律特征：

（一）国际避税是一种非违法行为，纳税人采用的避税手段是税收法规未明确禁止的，往往利用了某种合法的形式，并不直接触犯国家的有关税收法规。

（二）国家政府对于纳税人的避税行为只能采取修改与完善有关的税收法规，堵塞可能为纳税人再次利用的漏洞，而不能象对待逃税、偷税或抗税那样追究纳税人的法律责任。其根本原因就在于避税的非违法性。

（三）国际避税是纳税人主观故意采取的行为。纳税人就是为了避免或者减少税收负担，钻有关税收法规的空子，预先精心安排税收筹划，这点与偷、逃税行为有明显的区别。

（四）国际避税行为成功的前提是：一是各国税法规定的差异，税率及征收依据和方法的不同。二是各国税法及有关法律方面的不完善、不健全和规章制度中的缺陷；也就是说当税法规定漏洞过多或不够严密时，纳税人主观避税愿望可能通过对这些税法的不足之处的利用得以实现。

（五）国际避税行为成功的主观前提是：跨国纳税人对各国政府征收税款的具体方法有很深的了解，同时具有一定的法律知识，能够掌握合法与非法的临界线。

以上这几点是国际避税行为的一般法律特征，是在实践中区别国际避税与有关税收行为的主要依据。

二、国际避税产生的原因 跨国纳税人面对激烈竞争的国际市场，在利益机制的驱使下，不断加强生产经营管理，降低生产耗费，同时千方百计避税，精心研究有关国家的税收法规制度，利用各国税收上的种种差异减轻税负，以谋求利润最大化的途径。除上述主观原因之外，还有可使跨国纳税人国际避税成为现实的客观原因,具体表现在：

1.各国税收制度的差异。

如一些国家税负重，一些国家税负轻，有些国家税制不公平，如税收管辖权的不同运用，各国征税的客观依据不一以及税率水平、税率形式的不同。

2.各国避免国际双重征税办法的差异。

不同的方法会使纳税人税负失衡，像国际上常用的免税法、抵免法以及饶让抵免法等。

3.各国征管水平及其他非税因素的差异。

由于各国税务当局及其官员的征收管理水平不一，也会导致纳税人的税负不同，产生国际避税。

同时，并非所有国家都认为国际避税是需要打击的行为。避税在一些国家被认为就是逃税，而在另一些国家则被认为是合法和合理的行为。有些国家正有意或无意地提供被其他国家反对的避税机会,吸引跨国纳税人前去投资经营或从事其他活动。

三、国际避税的主要方式

当前国际避税的方式有很多种，概括起来主要有以下几种：

1.利用转让定价避税。转让定价又称“转移价格”、“价格转移”，是指关联企业之间在转让货物、无形资产或提供劳务、资金信贷等活动中为了一定的目的所确定的不同于一般市场价格的一种内部价格。利用关联企业间转让定价转移收入和费用，是跨国公司国际避税采用的最常见方法。

2.滥用税收优惠政策避税。滥用各种税收优惠，主要是指跨国公司利用各国税制的差异，以税负较轻的投资经营形式和收入项目(即低税点)，达到最大限度地规避税负的目的。

3.利用资本弱化避税。所谓资本弱化，是指跨国公司对其外国子公司的融资主要以提供贷款而非股权投资的方式，还包括子公司在母公司的安排下从外部借贷资金并由母公司担保的融资作法。在这两种情况下，子公司的负债与股本的比例要远远高于正常情况下公司的负债与股本的比例。结果增加子公司的财务费用支出，减少应纳税所得额，逃避企业所得税。

4.利用避税地避税。避税地是指为跨国投资者取得所得或财产提供免税或低税待遇的国家或地区。跨国投资者通过在避税地建立的基地公司虚拟中转销售、劳务、提供贷款等，加大分配给我国境内常设机构的费用，转移企业所得，逃避我国税收。

5.滥用国际税收协定避税。国际税收协定是两个或两个以上主权国家为解决国际双重征税问题所签订的一种书面协议。然而一些非缔约国居民，采取种种手法，滥用国际税收协定。从而减轻其纳税义务。

四、在反国际避税方面存在的问题

我国入世后，跨国公司为了谋求利润最大化，采用各种避税手段转移利润，对此，我国必须采取强有力的反避税措施，但我国在反国际避税方面仍然存在许多问题。

1.我国相关反避税法律、法规尚不完善。我国现行防范、遏制国际避税活动主要依据的是《中华人民共和国企业所得税法》中反避税条款，及财税机关依据这部分条款所规定的相关办法，我们应当承认这些条款在防范、遏制外商企业避税行为方面发挥了积极作用，但与中国加入世贸组织后艰巨的反避税工作要求尚有较大差距。

2.无法及时掌握国际市场价格、成本、行业利润率、贷款利率等信息。在外商投资企业的避税方法中，最常见是通过转让定价来转移利润。要防范避税，关键是要掌握国际市场上

各种商品价格、成本等信息资料。而目前外商企业的购销大权基本上为外商垄断，税务部门无法及时掌握国际市场价格、成本、等信息。因此反避税工作困难重重，难以顺利进行。

3.我国税务人员的业务素质与反避税工作的要求不相适应。由于我国的反避税工作起步晚，所以税务部门对国际市场行情缺乏了解，税务人员缺乏丰富的反避税经验和较强的外语能力。这些都给反避税工作带来了困难。

五、进一步加强我国反国际避税的法律措施

国际投资环境研究报告表明，一个好的投资环境主要由社会稳定、政治清明、市场容量大、资源丰富、劳动者素质高和劳动价格低廉等因素所决定。明智的外商决不会因为我国政府实施反避税而从我国抽走其投资。为维护税法尊严，创造公平合理的竞争环境，我国要加大力度积极实施反避税策略。

1.修改完善所得税法。避税产生的客观原因在于税法本身的缺陷，要想尽可能地使税法条文结构完整，措词严谨，使税制的内在机制具有科学性和系统性。我国应在《中华人民共和国企业所得税法》反避税条款的基础上，形成一套较为完整的反避税专门法规，加大对跨国纳税人避税的惩罚力度。

2.针对利用资本弱化、避税地进行国际避税，制定、完善相应的特别涉外税收法。我国现行税法对资本弱化问题作出的规定不完善，可参照国外做法予以明确。如可以规定负债与资本比率达到75%以上的属于资本弱化，利息不予扣除。另外应制定反避税地特别法规，彻底切断跨国公司与避税地之间的利润转移。

3.在税收征管法中强化纳税人负有延伸提供税收情报的义务。我国在涉外税收征管实践中，有必要在税收征管法中强化纳税人提供其经营资料的义务。明确纳税人提供税收情报的义务，将举证责任转移给纳税人，来证明自己行为的正当性，否则，就可认定其有避税嫌疑。

4.完善其他法律，强化社会中介机构的义务。在有关税收法律中规定会计师事务所、审计师事务所等机构负有依法维护国家权益的义务,并对其审计等结果负有法律和经济上的责任。

5.制定、完善与税法相配套的相关法律法规。完善公司法、企业法、会计法等相关法规中对企业设立、营运的监管措施，促使跨国纳税人建立健全财务会计制度，保存相关资料，依法办理税务登记和纳税事项。

【参考文献】

1.余劲松，吴志攀.国际经济法 北京大学出版社 2000

2.陈安.国际经济法概论 北京大学出版社 2005

3.王荃.西方国家反避税税制研究 兰州商学院学报 2000，5

4.高华.国际避税与反避税法律问题研究 华中科技大学学报（社科版）2003，4

5.方卫平．国际税收学 上海财经大学出版社 2003年版．

6.徐健．外商投资企业避税问题与防范对策 广东财经职业学院学报2004.2

7.胡勇辉、张学斌．国际转让定价税制的发展趋势及我国的政策选择涉外税务2004．6

论文撰写的格式及要求 第7篇

①立意新颖、论点鲜明、内容健康积极;②层次分明、文字简练、语言流畅;③具有真实性、科学性、实用性;④资料翔实、数据可靠、论据充分、结论准确;⑤突出报到研究成果和教学经验，具有较高的学术价值和交流价值。

论文标题要求：

论文标题是论文的中心论点，是对论文内容的高度概括，简明确切反映论文的特定内容，字数以不超过20字为宜，一般不用副标题。如：《在初中生物教学中渗透生态道德教育》(生物学教学，.7期)。但也有极少数论文标题字数超过20字符的，如：《“制作并观察洋葱表皮细胞临时装片”实验中的细节问题》(教育与探索，2019.6期)。

对作者姓名、工作单位、邮编书写的要求：

作者姓名、工作单位、邮编书写在标题下方，工作单位要写明省、市、县。

​ 论文摘要要求：

摘要是介绍作者的研究内容、研究方法、研究过程，研究的目的、意义，要求简明扼要。一般字数要求100～200字。经验介绍、心得体会的论文一般不要求写摘要，科研项目的研究成果报告、调查分析报告的论文必须写摘要。如《参与式课堂教学实践中存在的问题及策略探讨》一文的摘要：学习是学生主动建构知识的过程。参与式课堂教学就是学生在课堂上自主学习、合作学习、探究学习，主动建构知识的过程。笔者对参与式课堂教学中存在问题的粗浅探讨，目的是进一步完善参与式教学模式，更好地发挥参与式教学的教育功能，提高课堂教学效率。

​论文关键词要求：

关键词是表述论文中心论点的核心词语，一般要求3～6个。如《科学史教育在生物学课堂教学中的作用》一文的关键词：科学史教育 生物课堂教学 作用。

论文正文要求：

论文的正文是对中心论点的论证。根据论文的内容，有的论文有引语、正文、结语。

1 引语。引语又叫引言，介绍撰写论文的背景、原因或目的、作用，是论文内容的过渡。如：《新课标下生物学课程的评课》一文的引语：评课就是有关专家、领导或其他教师对上课教师一节课堂教学的总体评价，是对教师教学水平、教学能力、教育艺术的综合评价。评课是校本教研、校际交流、观摩课、教学比赛、教学检查等教学活动常采用的一种评价方式。

传统的评课往往是重结果、轻过程;重智力、轻情感;重选拔、轻发展;重定理、轻定性;重垂直评价、轻横向评价。

传统的课堂评价注重于对教师自身能力的评价，如教师的组织教学、教态、语言表达，知识的科学性、重难点的突破，各教学环节的时间分配以及教学板书设计等方面的评价。简单地说，就是对教师在课堂教学中“自编、自导、自演”能力的评价。而作为学习的主体——学生，在课堂教学中的表现、作用、地位则被忽视。一节课结束，学生究竟学到了什么，在课堂中表现怎样，是否积极、主动参与教学过程，则没有引起评课者的重视。评课者盯着的只是教师，学生成为课堂教学中的配角，成为教师上课的一种衬托。

新课改教育理念的转变，对课堂教学评价发生了根本性的改变。新课程改革的课堂评价是要求教师把着眼点放在发现和发展学生多方面的潜能上，帮助学生提高自我效能感，全面促进学生的发展。

2 论文的结构层次。根据论文内容的不同，有的论文中心论点包含几个分论点，每个分论点属同一级标题，称为一级标题。一级标题下的小标题称为二级标题，以此类推。论文的一级标题不宜超过7个，一般来说以3～5个为宜。论文标题层次的划分，一般不宜超过4级。标题层次的表示方法有下列2种方式：

第1级标题——1 第1级标题—— 一

第2级标题——1.1第2级标题——(二)

第3级标题——1.1.1 第3级标题——1

第4级标题——1.1.1.1 第4级标题——(1)

现以《观察植物细胞结构的一种理想替代材料——火葱》(教育与探索，2019.12期)一文的结构层次说明如下：

1 火葱的分类地位及生物学特征-------一级标题

2 火葱作为观察植物细胞结构实验材料的优点----一级标题

2.1 实验效果好---------------------------二级标题

2.1.1 物像清晰-----------------------------三级标题

2.1.2 染色效果好--------------------------三级标题

2.1.3 细胞膜、细胞壁容易辨认--------三级标题

2.1.4 细胞核显目。------------------------三级标题

2.1.5 细胞质、液泡清晰可见-------------三级标题

2.2 操作方便--------------------------------二级标题

2.2.1 个体大小恰当--------------------三级标题

2.2.2 下表皮易剥离--------------------三级标题

2.2.3 易染色------------------------------三级标题

2.2.4 制片容易-----------------------------三级标题

2.3 材料获取容易--------------------------二级标题

2.4 经济实惠-------------------------------二级标题

3 火葱与洋葱实验效果的对比----------- 一级标题

3.1 相同点----------------------------------二级标题

3.2 不同点----------------------------------二级标题

3.2.1 染色效果---------------------------三级标题

3.2.2 细胞膜-----------------------------三级标题

3.2.3 细胞质-------------------------------三级标题

3.2.4 液泡----------------------------------三级标题

3.2.5 细胞核-------------------------------三级标题

3 结语。结语是对论文内容的归纳和总结，起到前呼后应、画龙点睛的作用。如《生物学课程资源的开发利用》一文的结语：总之，生物学课程资源的种类十分丰富，有着广阔的开发利用前景，生物学教师对生物学课程资源的合理开发利用，能够提高学生对生物学科的学习兴趣、学习热情，能够促进学生多方面潜能的发展，有效促进生物学课堂教学。

字体、字号、字数要求

来稿要求及一般技术格式规范 第8篇

1、文稿应资料可靠、数据准确、书写规范, 文责自负。一版字数在2200字左右 (含字符) , 2版4500字左右 (含字符) , 以此类推。来稿严格按学术论文格式要求, 附有摘要、关键词、参考文献等。

2、署名在文题下按序排列, 多名作者排列应在投搞时确定。来文随附作者单位、邮编、手机、电话、电子信箱等个人信息。

3、论文涉及的课题如取得国家或部、省级以上专项基金或属攻关项目, 应脚注于文题页左下方。

4、来稿一律采取电子档, 投稿邮箱为:xxtxbjb@163.com, 电子档一律为作者姓名, 以便查询。电话:027-88615253。5、本刊常年征稿, 来稿不退;严禁抄袭, 文责自负。请勿一稿多投!来稿必复, 如采用, 将在一周内通知作者。6、本刊所发论文将为中国学术期刊网、万方数据库收录。若有异议, 来稿时请予以注明。

一般技术格式规范:

1、篇名一般不超过20个汉字且黑体 (副题除外) , 一般用小二以上字号。

2、作者、单位篇名下署作者姓名、单位全称、所在省、城市、邮政编码。如:李丽 (武汉大学信息工程学院, 湖北武汉430072) 。

3、摘要用第三人称写法, 不超过200字。

4、关键词3~5个。如, 关键词:机房;综合布线系统;路由设计。

5、文内标题简洁、明确, 层次不宜过多, 序号为:1、1.1、1.1.1。第一层次一般为黑体, 不加任何标点符号;同一层次的格式须统一。

6、数字用法凡公历世纪、年代、年、月、日、时刻、各种记数、计量均用阿拉伯数字;夏历和建国以前的历史纪年用汉字, 并以圆括号加注公元纪年。

7、表格采用三线表, 表内序号一律为阿拉伯数字, 表序与表题居中置于表格上方。

8、注释用于对文内某一特定内容的解释或说明, 其序号为: (1) (2) (3) 。注释置于正文尾部、“参考文献”上面。

有关结业论文格式及要求 第9篇

同学们在写结业论文时要按要求去写，认真对待，禁止在网上抄袭和同学之间互相抄袭，如发现有雷同的，一律视为不合格，并取消其该项的成绩。具体要求如下：

一、论文的封面及内容格式字号按模板写

二、字数2000字左右

三、提交时间：返校后交到年级办，由年级办按班交到学生处。

四、论文题目（从中选择其一）

1、大学生创业面临什么样的机遇和挑战？

2、你是如何理解健康的就业心理素质？

3、说说你对用人单位的人才标准和能力要求？结合自己的情况谈谈你的体会与收获？

4、分析“有业不就”和“无业可就”的现象？

5、结合所学专业，谈谈你在就业过程中遇到的问题？你是如何应对的？

6、为就业，你是否做好了充分的准备？

学位论文提纲格式要求及 第10篇

[序号] 作者。文章题目[J].期刊名(外文可缩写)，年，卷(期)：起止页码。

2.5.2 文献是专(译)著时，书写格式为：

[序号] 作者。书名(译者)[M].版次。，出版地：出版单位，出版年：起止页码。

2.5.3 文献是学位论文时，书写格式为：

[序号] 姓名。文题[D].授予单位所在地：授予单位，授予年。

2.5.4 文献是专利时，书写格式为：

[序号] 申请者。专利名[P].国名，专利文献种类，专利号[P],出版日期。

2.5.5 文献是技术标准时，书写格式为：

[序号] 发布单位。技术标准代号。技术标准名称[S].出版地：出版者，出版日期。

2.5.6 参考文献应加文献标识码，根据GB3469-83《文献类型与文献载体代码》规定，以单字母方式标识如下：

参考文献类型 专著 论文集 报纸文章 期刊文章 学位论文 报告 标准 专利

参考文献类型 M C N J D R S P

2.5.7 对于数据库(database)、计算机程序(computer program)及电子公告(electronic bulletin board)等电子文献类型的参考文献，建议以下列双字母作为标志：

电子参考文献类型 数据库 计算机程序 电子公告

电子文献类型标志 DB CP EB

2.5.8 电子文献的载体类型及其标志 对于非纸张型载体的电子文献，当被引用为参考文献时需在参考文献类型标志中同时标明其载体类型。建议采用双字母表示电子文献载体类型：磁带―MT,磁盘―DK,光盘―CD,联机网络―OL,并以[文献类型标志/载体类型标志]表示包括了文献载体类型的参考文献类型标志。

如： [M/CD]――光盘图书(monograph on CD-ROM);

[DB/MT]――磁带数据库(database on magnetic tape);

[CP/DK]――磁盘软件(computer program on disk);

[DB/OL]――网上数据库(database online);

[EB/OL]――网上电子公告(electronic bulletin board online)。

以纸张为载体的传统文献在引做参考文献时不必注明其载体类型。

2.6 文献综述

为申请学位人员阅读过某一主题的文献后，经过理解、整理、融会贯通、综合分析和评价而形成的一种不同于研究论文的文体。综述的目的是反映某一课题的新水平、新动态、新技术和新发现。从其历史到现状，存在问题以及发展趋势等，都要进行全面的介绍和评论，可使阅读者不用查阅大量文献，就可迅速而全面地了解有关情况。

文献综述内容应与学位论文研究课题相关，采用指示性摘要，关键词3――5个。文献综述涉及的参考文献可单独列于“文献综述”之后，要求同上。

2.7 附录 包括放在正文内过分冗长的公式推导、以便他人阅读方便所需的辅助性数学工具、重复性的数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及有关说明等。不属于必需部分。

2.8 发表文章目录 指学位申请者在学期间在各类正式刊物上发表或已被接受的学术论文，只写明题目，所发表的刊物及年、卷、期、页码。格式见附件。

2.9 致谢 表达作者对完成论文和学业提供帮助的老师、同学、领导、同事及亲属的感激之情。

2.10 个人简历 包括个人基本信息、工作学习经历等。

3、论文排版、印刷及装订要求

学位论文必须在计算机上输入，使用word 文档排版。

3.1 页面设置：纸张A4,页边距：上―3.5厘米，下―3.5厘米，左―3.0厘米，右―2.5厘米。页眉距边界：2.2厘米，页脚距边界：2.2厘米。页眉键入“新乡医学院硕士学位论文”,5号字体，文字居中，置于页面上部;论文页码居中，置于页脚。

3.2 文字大小：论文题目用三号黑体，标题用四号黑体。论文引言、正文、结论部分为宋体四号字，行间距为1.5倍;文中表格为宋体五号字。英文标题为三号Times New Roman,英文摘要为四号Times New Roman,参考文献中文为小四宋体，英文为小四Times New Roman.页码用5号字体。

3.3 论文中图表、附注、参考文献、公式一律采用阿拉伯数字连续(或分章)编号。图序及图名置于图的下方;表序及表名置于表的上方。论文中的公式编号用括弧括起来写在右边行末，其间不加虚线。

3.4 标题层次：采用1,1.1,1.2,等表示标题层次，一律左顶格。一级标题后不接排任何内容，二级标题下如不再分出三级标题，可接排。标题层次不得超过4级。各级标题序号后及标题后空一格，不用标点符号。

3.5 打印和装订：A4纸张双面打印;封面使用统一格式;论文左侧装订，要求装订、剪切整齐，便于使用;论文装订后的尺寸为 210mm290mm.

3.6 学位论文封面采用全院统一印制的论文封面，统招研究生、同等学力人员申请硕士学位的论文封面用不同颜色加以区分。

3.7 学位论文应打印或复印的册数

3.7.1 硕士学位论文，应按照导师、学术评阅人、答辩委员会成员每人一本，报送研究生处和院、系(所、中心)留存的册数，及其他有关人员的要求，确定打印和复印的册数。

3.7.2 申请学位者应同时提交硕士学位论文电子版，电子版论文内容应与印刷本一致。

附：会计电算化毕业论文提纲范文

一、序论

(一)本文从会计电算化的现状分析了会计电算化的在经济社会发展过程中的优势以及在会计电算化日益发达的今天所产生的一些新问题，并针对此现状为会计电算化的发展从会计软件、会计人才、企业和社会等方面提出合理的建议，使会计电算化朝着规范化、标准化、管理一体化和决策电算化的方向发展。

会议论文集及格式要求 第11篇

1． 文稿务求论点明确，数据准确，文字简练。经审稿录用的会议论文，将由出版社编辑正式出版。要求论文作者严格按照统一格式，认真打印论文全文，保证论文质量。

2． 论文文稿一律要求为Microsoft Word格式，全文（含图）不宜超过8000字或6页。文稿页面设置为：A4幅面（210×297mm），上端空白4.0cm，下端空白2.5cm，左端空白2.5cm，右端空白2.0cm。

3． 论文内容要求及顺序：标题，作者姓名，作者单位，中文摘要，中文关键词(3~5个)，正文，参考文献。

4． 论文体例

（1）论文标题采用二号黑体，居中。副标题前面加破折号，采用三号黑体，居中。

（2）作者姓名前空一行，采用小四号黑体，居中。作者单位采用五号宋体，居中。

（3）摘要在正文前，不超过300字，采用小五号宋体。全段缩进两个汉字字符距离。前加小五

号黑体“摘□要□”字样。

（4）关键词紧随摘要，3～5个，采用小五号宋体，之间不加逗号。缩进两个汉字字符距离。前

加小五号黑体“关键词□”字样。

（5）正文中标题不超过3个层次，各级标题一律使用阿拉伯数字连续编号。一级标题形如1，2，3等，顶格，采用四号黑体，之前留半行间距；二级标题形如1.1，1.2，1.3等，顶格，采用小四号黑体，之前留半行间距；三级标题形如1.1.1，1.1.2，1.1.3等，顶格，采用五号宋体。各级标题序号与文字之间空半个汉字字符距离。

（6）正文文字内容均采用五号宋体，不分栏，行距设置为单倍行距，各段落首行缩进两个汉字

字符距离。

（7）参考文献列于正文后，采用小五号宋体。前加五号黑体“参考文献”字样，单列一行，居

中。

5． 论文中计量单位要求规范，稿件中所用的物理量、单位及其符号应采用国际单位制。文中公式、算式和方程式均应编排序号。文中出现的外文字母和外文专用名词必须打字，注意区分字体和大小写。

6． 表格标题采用“表1□表格标题”（采用小五号宋体）方式标于表格上方。表格采用三线格，文字采用小五号或六号宋体。表格随文走，位于相应文字后的小段落间,不要集中附于文后。

7． 图片要求清晰，适合以黑白形式印刷。特别须注意CAD图纸插入后应转化为纯黑白线条，文字标注调整到打印后大小适中、清晰可辨。图片坐标标记须完整。标题按“图1□图片标题”（采用小五号宋体）方式标于图片下方。图片随文走，位于稿件中相应文字后的小段落间，不要集中附于文后。

8． 参考文献应是国内外正式公开发表的并且在文中确切引用的专著、期刊文章、论文集文章、学位论文、报告等等。只须列出主要的，原则上不超过15条。参考文献的著录格式如下：

专著：[序号]作者名.书名.版本（第1版不著录）.出版地：出版者，出版年

期刊：[序号]作者名.题名.刊名，出版年，卷（期）

论 文 集：[序号]作者名.题名.论文集名.出版地：出版者，出版年

学位论文：[序号]作者名.题名.保存地点：保存单位，年份

科研报告：[序号]作者名.报告题名.出版地：出版者，出版年

作者三名以内的全部列出，四名以上的列前三名，中文后加“等”，英文后加“et al”。外文参考文献的出版地、出版商和出版年按顺序一一标出。

9． 基金项目

撰写课程设计报告格式及要求 第12篇

1、封面〝FPGA课程设计报告〞、专业、班级、姓名、学号、指导教师及制作日期 ；

2、标题及任务书 ；

3、关键词（不少于5个）；

4、内容摘要；

5、总体方案或工作原理示意框图（或流程图）；

6、顶层逻辑电路图组成、信号定义及原理简单叙述 ；

7、底层功能模块设计，逻辑抽象（定义 input 和 output），简述逻辑电路工作原理，并要求附有*.bdf 和*.v文件及文件中语句注释；

8、对应各模块功能仿真波形（数据分析）分析及结论 ；

9、选用芯片型号、定义芯片管脚号（列表格示意）及简述下载过程 ；

10、《课程设计》设计中遇到问题及解决方法 ；

11、《课程设计》设计项目完成最终结论 ；

12、《课程设计》项目的特点和实用性 ；

13、心得体会或结束语 ；

14、参阅教材及文献 ；

15、其他。