班级思想动态报告

班级思想动态报告（精选9篇）

班级思想动态报告 第1篇

15电气6班思想动态报告

这个暑假回来我们的大学生活已经完完全全地过完一半了，我们也将光荣地加入到“老油条”行列。经过这一天返校后与同学们的了交谈，下面我将我将了解到的同学们的暑假情况和现在的思想动态进行汇报。

返校情况

班上有超过一半的同学都已安全返校，大部分同学都能够在规定时间内返校，不能按时返校的同学都已通知需向导员请假。

暑期情况这个暑期总体来说没有出现什么重大的安全问题，目前也没有同学家庭出现突发状况。对于暑期生活，大部分同学都有自己的安排，除了完成毛概社会实践作业，也有同学积极参加学校组织的暑期活动，如桑楚佳参加三下乡，陈翰丰电子创新基地；也有同学自己去找暑期工，来增长自身的社会经验，如魏港亮，袁东杰。同学们的暑假生活都过得较为丰富多彩。

思想动态

暑假刚回，同学们之间应该是还是比较“亲热”的，都串门聊天，聊天的内容也自然少不了游戏。从中可以看出同学们现在的思想状态还是比较放松的。现在看来，要补考的同学还并没有很认真地投入到备考当中去。如张业聪都还比较贪玩游戏。对于这些需要补考的同学我也会时刻叮嘱他们进行备考。

内务生活

一个暑假过去，很多寝室早已是上满了一层灰，甚至很多同学的床上用品都长了霉。但是同学们都能够很好地将寝室整理干净，保持一个良好的宿舍环境。

2017年8月29

班级思想动态报告 第2篇

11月份班级思想动态报告

11月就要过去了，在这一个月里，为及时掌握学生思想动态，了解学生在校期间的学习、生活等各方面的情况，我们班委在学校的带领下，在师生的配合下，我班同学们都能积极的展现自己，不管是在学习或是相关活动中都展现了新一代大学生的风范。

为了更好协助我院全面客观的了解和掌握当前学生的思想动态，加强对学生教育，提出更具有针对性的解决问题方法，更好的为同学服务。我总结和分析了十一月份我班学生的思想动态，报告分析如下： 这个月，总体来讲，本班上学生思想动态较为稳定。同学们对自己的学习和生活有了更为合理的计划 学习方面：在这个月，并且对众多学习和生活问题的认识比较理性。展现出当代大学生积极、健康、乐观、向上的精神面貌。具体分析如下：

学习方面：同学们对自己的学习生活有了更为合理的计划。随着课程的深入，越来越多同学展现出对专业知识的兴趣，上课同学们也更加认真，更加积极。越来越多的同学会在课余时间去图书馆学习或者借书。但是也有部份同学随着课程的深入，难度系数的增大总结人：兰丽娟 2014年11月25日 软件测试1401班

而跟不上老师的脚步，这就需要同学们互相帮助了。生活方面：随着天气的渐渐变冷，得感冒咳嗽等疾病的同学也多了起来，我们提醒同学们在宿舍要勤通风，要搞好宿舍卫生，让自己有一个干净舒适的生活环境。同学之间要互相关心互相帮助。在宿舍不使用大功率的违规电器，注意安全。

活动方面：本月学校举办了校运动会活动，大家都积极参加，尽管没能取得好的成绩，但是增强了班级凝聚力，使我们整个班级更加团结。院里的各部门举行了各种活动我们班同学也积极参与。还有同学在周末的时间一起相邀去爬庐山，观八里湖，大家课余生活很丰富。这个月，我们班李瑞霞同学不幸生病了，但是她家庭贫困，支撑不起高昂的手术费，于是我们班举行了一个捐款活动，同学纷纷伸出援助之手，为李瑞霞同学献出自己的一份爱心。

虽然这个月我班同学表现良好，但仍然有不良现象的存在，就是晨跑问题。由于天气变冷，大家早上都不愿起床，导致晨跑迟到的人很多。针对这个现象，我班班委一起商讨对策，情况一定会有所好转。

总结人：兰丽娟

总结人：兰丽娟 2014年11月25日 软件测试1401班

2014年11月25日

关于领导干部思想动态的调研报告 第3篇

关键词：领导干部,思想,教育,制度

领导干部的思想决定其领导思路, 关系着领导方式和效果, 极大程度上左右着团体组织的兴衰。为“管好领导干部”以及领导干部“管好身边人”, 带动一般干部, “把权力关进制度的笼子”需要对领导干部思想的客观把握, 制定切实可行的实践措施。纠风与群众路线教育就是针对领导干部“三观”思想而进行的。深入调查研究领导干部的思想动态, 可以使学习教育有的放矢, 使制度措施的制定更有效, 以达到领导干部更自觉地践行群众路线这一目的。思想决定一个人的言行举止, 决定着一个领导干部的素质, 决定着团体组织的健康与能力。就如同一个家长的思想决定一家人的境况, 一个家庭的境况也能反映其当家人的思想及能力。因此, 调研主要采取宽松座谈的方式展开, 同时剖析领导干部言论, 尤其是腐败领导干部供述, 虽然腐败者供述仅代表极少数领导干部, 但其思想的传染性害莫大焉。

一、领导干部的信仰问题

信仰人人都有, 只是因世界观、人生观、价值观不同, 信仰不同;因后天学习教育以及实践阅历不同, 信仰坚定程度不同。宽泛的说, 信神、信鬼、信风水都算信仰, 拜物教、拜金主义、权力也可以成为信仰, 我党的领导干部信仰马列主义毛泽东思想, 这是践行群众路线, 全心全意为人民服务的精神力量源泉。如果丢掉了这个信仰, 就会摇摆或走向人民的对立面。“当前大多数干部理想信念是坚定的, 道德品行是好的。同时也要看到, 在干部队伍中, 理想信念缺失、道德品行不佳是一个需要引起高度重视的问题。随着国内外环境深刻变化, 经济社会深刻变革, 干部在理想信念上遇到的纷扰是多重的, 在道德品行上面临的考验是严峻的。”在与领导干部的座谈交流中发现, 他们大多数有坚定地信仰, 有各自的道德底线, 有很强的执政原则, 然而受社会发展大环境的影响, 受西方文化的影响, 困扰其理想信念的因素很多, 消蚀其道德基础的因素很多。所有这些, 与传统的封建思想一起, 对领导干部思想的升华起到了严重的阻碍作用。而由此导致的实践能力不足的问题, 进一步弱化了对党的理想信念的坚定性, 从而引起领导工作中无所适从的迷茫恐慌, 把看得见的“数字指标政绩”作为执政的方针, 将权、钱、色、欲等这些更为现实的东西作为追求, 这种无奈的选择一旦成为常态选择, 领导干部的堕落就不可避免地加速了。这不仅害己, 其给党、国家、社会带来的危害也是难以估量的, 因此, 中央提出“必须把理想信念和道德品行教育摆在更加突出的位置, 引导和帮助干部进一步坚定理想信念、提升道德素质, 以实际行动彰显共产党人的人格力量。”“各级党校、行政学院、干部学院要把理想信念和道德品行教育作为必修内容;在主体班次中建立学员党支部, 有针对性地开展支部活动;学制一个月以上的主体班次, 要进行党性分析并撰写报告。在教育培训中, 要增强理想信念和道德品行教育的说服力感染力。”

二、领导干部世界观、人生观、价值观问题

世界观、人生观、价值观人人都有, 但是差别很大, 对一个人的待人处世, 处事接物的方式方法有着关键性作用。对世界的主观认知, 对人生意义的追求, 对目标价值取向界定, 决定了其生存发展, 自我完善的态度和动力。是人们思想中由隐性理想信仰向显性思维观念以及实践作风过渡的中介。在交流沟通中, 发现领导干部的世界观、人生观、价值观正发生着微妙的变化。随着改革开放的扩大, 西方文明的进入, 传统文明与西方文明纠结在一起, 传统的“三观”有逐渐模糊的趋势, 而西方的价值观、人生观、世界观越来越多地侵占了领导干部的头脑, 比如, 有些领导干部认为, 要与西方资本主义打交道, 就要了解西方文化, 我们原来传统的东西不仅用不上, 而且有妨碍作用, 某些思想、制度需要改变, 以适应改革开放的要求。以经济建设为中心, 让一部分人先富起来的思想, 激励着贫穷的中国人民参与社会资源竞争、创造出越来越多的财富;摸着石头过河, 大胆地闯, 黑猫白猫逮着耗子就是好猫以及“三个有利于”标准, 是领导干部解放思想, 践行改革开放具体性指导, 同时也带来了竞争失序、手段失控、心理失衡等问题。两手抓, 都要硬, 先富带后富的改革开放初衷, 并没有被坚决彻底地执行贯彻, 相反, 既得利益者利用先富积累的优势, 开始阻击剥夺后富者拥有和利用公共资源的权利, 一些落马的腐败者在任上都有登峰造极的表演, 将此表现得淋漓尽致, 这不能不对其他领导干部的思想产生影响, 对领导干部世界观、人生观、价值观的潜移默化不容忽视, 为此, 须以核心价值观统领中国优秀的传统文化, 占领领导干部头脑中的思想领域, “种上庄稼, 就不会杂草丛生。”要让领导干部养成学习的习惯, 尤其要深入中国的传统文化, 从中汲取丰富的营养。

三、领导干部的权力观、义利观、政绩观问题

领导干部掌握公权力, 掌控公共资源, 义利观是否正确, 决定着公共资源运用的社会公共效益和发展质量, 政绩观是否符合人民群众的利益, 决定着人心向背, 决定着我们党事业的兴衰。诸多领导干部对此极为认同, 同时也透露出些许无奈, 领导干部的任用是“选拔”, 与农村村委“选举”不同, 这一点, 于落马后的腐败官员供述忏悔中可以看出, 任人唯钱、唯色、唯亲、唯才而不唯德唯贤, 把执政为官当做交易, 商业化运作, 计算成本、风险、收益、利息, 使得团体组织“上下交争利”, 唯利是图。把权力效益用到极致, 在任期内利润最大化, 不计人格、人性、人品, 对党纪国法毫无敬畏, 政绩是做给上面看的, 自我利益至高无上。“上有所好, 下必甚焉。”由一些腐败“窝案”可以证明这一点。一边是巨大的诱惑, 一边是孤立和废黜, 依世则废道, 违俗则危殆, 专为义则伤生, 专为生则塞义, 一些领导干部须在理想与现实之间作出选择。鉴于此, “把权力关进制度的笼子”, 创造良好的“生态环境”是当务之急, 完善制度法律, 强化纪检监察、人大监督、政协制衡, 是实现这一当务之急的必要支撑。

班级思想动态报告 第4篇

关键词：问卷调查 工作状况 对策

一、总体情况

为了解电力市场新形势下广大员工的思想状况，信阳供电公司于10月11日起在公司范围内深入开展员工思想动态问卷调查活动，通过多方位、多层面的走访和座谈进一步掌握员工的思想及工作状况，把握员工政治立场、理想观念、道德观念、价值取向。

二、当前员工思想主流分析

伴随社会经济的飞速发展，职工的思想观念较过去有了很大的改变，多元化、现实化、动态化、复杂化特点明显。职工思想观念的多元化，呈现出接受各种新鲜事物的开放性。社会生活的丰富多彩和不断改革开放的新形势，影响着职工的思想观念和行为，使职工思想日益呈现出多样化和开放性的特点，职工思想能够接受的范围不断拓宽，职工接受新生事物的能力不断增强、程度不断加快，思维活跃，这在激发职工创造性思维的同时，也使企业职工思想政治工作面临着必须与职工思想变化速度相适应的客观现实。

通过调查，从总体看，信阳供电公司职工队伍的思想主流是好的，绝大部分职工的思想是健康的，精神面貌、精神状况是积极向上的。广大干部职工牢固树立政治意识、大局意识、发展意识、服务意识、创新意识，可以看出，在电网快速发展的大好形势下，大多数职工都能识大体，顾大局，勇立潮头，顽强拼搏，发挥了主力军的作用，始终是推动信阳电力事业前进的中坚力量。

1是政治意识明显增强。广大员工在各自的工作岗位上，尽职尽责、自觉履行政治责任、经济责任、社会责任。

2是安全意识明显增强。电力企业的行业特殊性决定了安全生产的重要性，全员上下安全生产“大如天重如山”的安全意识日益增强，安全就是效益、安全就是发展、安全就是和谐的观念已入脑随心。安全生产的稳定局面日益巩固。

3是奉献意识明显增强。广大员工视企业为家，以“诚信、责任、创新、奉献”核心价值观统领思想。讲团结、讲奉献、忠诚企业、奉献社会蔚然成风。

4是发展意识明显增强。结合本单位实际，员工积极投入到信阳供电公司实施“一体两翼”，打造猎鹰团队的战略部署上来，把个人的思想、行动统一到企业和电网发展方式转变上来，统一到标准化建设上来，统一到一流企业建设上来。

5是学习意识明显增强。结合创建学习型企业活动、创先争优活动的开展，较好地坚持“二五”学习制度，坚持集中学习与自学相结合，学政治、学理论、学业务、学法律，练就过硬的本领为企业发展服务、为经济建设服务、为用电客户服务。

三、 员工关注的热点和存在的倾向性问题

员工关注的热点和存在的倾向性问题主要有以下方面：

（一） 电力企业的新一轮改革。随着国网公司“人、财、物”的集中管理，供电企业改革的步伐的加快，实行定岗定员、主多分离等政策的下一步实施，员工更加关注自己的岗位问题，担心会被改革淘汰出局。

（二）企业的发展。俗话说“大树底下好乘凉”，企业只有取得良好发展，员工个人才会在企业发展中得到更多实惠、获得更大发展空间。

（三）员工更加关注个人发展问题。一是个人政治前途；二是个人的发展和业务技能的提高，员工要求提高素质的愿望较为强烈。

（四）员工福利待遇问题。信阳供电公司由于供电量低、人员多、历史遗留问题多等特点，尽管供电量和效益增长迅速，但员工待遇与系统其他单位对比还存在差距，员工要求提高工资的愿望比较强烈。

（五）农电人员和安全稳定压力大。农电配网薄弱，抗击自然灾害能力不强。农电员工用工身份多样，历史遗留和受政策制约的一些不稳定因素依然存在。县供电企业希望上级加强对县级供电企业的管理，尽快直管，改变目前代而不管的局面。

（六）子女就业问题。很多职工认为，大中专学生限制比较死。目前大龄待业多，包括大中专毕业生积压不少，子女就业指标少，家庭负担重。

四、员工思想状况形成原因分析

企业在改革发展过程中，必然会在摸索中前行，会遇到很多困境。而基层员工思想动态是最为敏感的核心问题，它足以形成强大的推动力或阻碍力。

（一） 随着电力体制改革的不断深化，基层员工由于受其学历和素质技能因素的影响，大部分员工很难跟上企业发展的步伐。

（二）企业在改革发展过程中会遇到很多困境，企业经营、履行社会责任、优质服务压力日渐增大。企业压力大，势必会把压力传递到基层员工，会对员工提出更高的要求。基层员工的压力来源主要来自几个方面：一是生产任务繁重，工作强度较大；二是企业发展对员工素质和技能提出新的要求，其学习能力和自我提升能力显得不足；三是个别员工对企业信心不足。

（三）基层员工由于受到待遇、压力和认识等综合因素的影响，部分员工工作动力有所降低。影响基层员工动力的因素为：工作认同度、福利待遇、晋升空间、政策原因、学习机会、工作氛围等。

五、对策及建议

员工的思想问题我们必须重视起来，思想是行为的先导，只有在思想上积极起来，工作才会有无限动力和注意力，工作成绩自然会得到提高。

（一）加强思想教育，推动基层员工思想观念转变，要想让员工适应企业发展需要，必须采取以教育为先的方式，推动员工思想观念转变。一是加大对基层员工的形势教育，让员工认识到企业现在所处的环境机遇与挑战并存，增强员工的紧迫感。二是强化对基层员工的危机教育。三是树立员工信心，鼓励大家增强信心，从而让员工坚定信心，实现思想观念的根本性转变。四是宣传鼓动，发挥榜样示范。认真学习潘国富、郭明义等先进典型，使广大员工学有方向，赶有目标，激发学习、工作的热情。

（二）强化激励措施，将基层员工的思想压力化为动力，企业要强化激励形式，将员工的压力转化为工作动力。要建立公平、公正、公开的评价考核体系，丰富激励手段。

（三）加大培训力度，提高员工应对企业改革的能力，加大培训力度，通过全方位多层次的培训，来提高员工的适应能力。一是加大观念意识培训，引导员工以主人翁的精神站在企业发展的角度认识问题。二是要加大技能培训力度，提高员工工作能力，增强员工适应企业内部竞争形势的需要。

（四） 加强心理疏导，培育健康心态，要在企业倡导和谐理念，培育健康的国民心态，引导员工用和谐的方法、和谐的思维方式认识事物、处理问题，培育乐观、豁达、宽容的精神，培养自尊自信、理性平和、健康向上的心态，以开阔的心胸和积极的心态看待一切。

机制113班级思想动态报告 第5篇

学生来到大学里,是为了获得进一步的发展,然而,学生的发展应建立在学生的学习环境良好、心理健康之上。学校要建设好整个校园，往往是从班级入手。在常大，现有优秀班级体、优秀团支部、“洁齐美”宿舍评选等活动，来促进班级建设。对于同学来说，班级是他的主要生活环境。上课、生活，都是与自己的同学在一起。而随着大家接触时间的增多，有个问题不得不说。进了大学，我们就需要自己快速成长，但有的同学却始终是生活在自己的世界，不管吃饭、学习或者是娱乐。他们总是默默无闻不与大家接触而致使大家没有过的关注他们，久而久之这些同学就会形成一种自闭的心理，在以后的班级活动中这些同学需要我们更多的帮助。

一个班级建设情况的好坏，直接影响到学校的管理及同学们的发展。而大学班级的建设仍存在着很大的问题，比如有些班级凝聚力差、活动参与度低，班级并没有发挥理想中的作用。这与我们的班委在班级中的建设没起到绝对带头作用有着直接的联系，所以这学期我们进行了班委重组，希望以此来改变前面一年所积累下来的弊端。

在学习上我们的同学都是经过十几年的锻炼，凭借自身的努力，步入大学进行进一步的学习，所以大家都有着自己的学习模式。可是有些同学在大学这种舒适的环境下却忘记了自我，整天沉浸在游戏中，荒废了学习。在上学期的期末考试中，班级同学总共挂科30余门次，涉及到15位同学，挂科率达到了36.5%、这一数据无疑是刺眼的，在新学期的学习中我们将继续实行“1+1帮带”学习模式，让更多的获得奖学金的同学去帮助有需要的挂科同学，争取下学期将挂科率进一步降低。

由于班级同学大多数来自农村，家庭条件都不是很优秀，或许就像古话所言“穷人家的孩子早当家”。班里的同学都显得很懂事，在忙碌的学习之外充分的利用课余时间外出兼职、创业。其中吴良才、任云婷同学利用自己多年的学习在外做家教、补习，李新澄、黄怡晨同学则直接开起了网店、顾益同学在学校食堂勤工俭学等等，还有数十位同学则是在外发传单、做服务生、促销员等基层工作。作为学生或许赚钱并不是我们的责任，但这当中的所得到的锻炼却是显然可见的，同时又能够补贴自己生活费，减轻父母的负担。

新学期班级学生思想动态报告 第6篇

经过了一个寒假的休整,同学们又回到了学校开始正常的学习生活,为及时了解和掌握我班学生寒假返校后的思想动态，做好本学期开学各项准备工作，班委们在私下里对同学们的具体情况也进行了一定的了解。而从总体情况上来看，全班学生返校后思想动态较为稳定，思想状态比较积极,都准备在这个极为关键的一年有所进步.总体而言，同学们的思想情况集中在以下几点：

在学习方面，同学们对新学期的学习都有新的打算和展望，都表示要继续保持勤奋严谨，求实创新的学风，认真学习知识，踏实完成学业.作为还有两年即将进入社会的学生,大家都开始有计划的针对自身的特点筹备研究生，公务员，直接就业等不同的发展方向。同时继续准备四、六级英语考试、计算机、普通话以及专业相关资格认证考试；也积极加强自身思想道德修养，全方面培养自己的能力，很多同学学习了韩语，法语等小语种，也有部分同学选择吉他，古筝，小提琴，葫芦丝等乐器的学习以提高自身的素养。

在工作上，上学期班委有序的开展了一些班级活动，丰富了大家的课余生活，解决了同学们的许多问题。但是我们也明显的感觉到了班委工作的一部分怠慢心理，在这学期我们希望可以调动班委的积极性，使得各班委在学生中间做出表率，带领好同学们开展各项活动，听取同学们的意见，积极赶超优秀的班集体。

在生活方面，同学们注重个人以及集体卫生和形象，放假归来，很多同学都有了新的变化，寝室在最近几天的整理后变得焕然一新，相信在新的一年里，大家会把寝室，集体真正的当做第二个家，在这里努力的完善自我。大家都更多的表示，班级同学之间应当进一步加强沟通，使大家彼此之间及与老师之间之间建立良好的人际关系，互相关心和帮助，多交流感情。有些同学表示要在继续学好专业知识的前提下，争取勤工俭学的机会，如家教，周末兼职等，在赚取回报的同时获得更多锻炼的机会。据了解，这个寒假，很多同学选择了出外游玩，大学时光短暂，在这短暂的四年里能够多到外面走走似乎成为了每个班级同学的心愿。

同学们也非常关注时事，关心国家学校的热点问题，有关于习近平主席上台后采取的一系列较胡锦涛主席更为强硬的发展措施，在全国持续了很长时间的雾霾天气都引起了同学们的强烈关注。同时，山东大学的教育宣传片更是引得了大家的热烈讨论。了解国内外文化领域的发展，让自己在今后就业更好的作准备；了解国家对大学生就业问题的举措，让自己更好的抓住和把握就业机会。

在就业方面，虽然离毕业还有两年，经过一些同学寒假的实践体验，学生普遍认识到了工作的困难与不易，希望可以在更多的方面锻炼自己，求的更多的就业机会。

总之，同学们的思想认识端正，情绪稳定，关心国内外大事，心态积极向上，能够以饱满的热情和崭新的姿态投入新学期的学习生活中去。同时我们清楚的知道自己与优秀集体的差距，因此，在新的学

期我们会向着优秀集体的方向继续努力。

班级思想动态调查 第7篇

为及时准确、全面系统了解我班同学寒假返校思想动态，进一步加强落实对学生管理工作的对策及措施，更好地做好我班学生的思想政治教育工作和安全稳定工作，我班委和团支部共同组织了这次学生寒假返校思想动态调查，进一步加强和改进我班学生思想政治教育工作。

1、学生返校后的总体思想状况。

通过调查，同学们回校后都对自己的寒假有一个总体的评价。认为寒假过得很充实占总体的22%，比较充实的占35%,感觉寒假空虚比例为11%，认为寒假有些无聊的占34%。通过对部分同学的采访了解到，大多数同学在寒假时没有恰当的安排和利用寒假时间，把大量的时间花在拜访亲友，看电视小说，上网玩游戏等娱乐而忽略了学习看书的时间，没有充分利用假期充实自己，所以导致寒假生活不够丰富。在问及返校后对新学期伊始的总体思想状态时，约有48%的同学认为他们可以在遇到无法控制的事情时比较好的去调整心态，但要求不严，相对自律；同时30%的同学对调整心态，改掉假期里的已经习惯了的惰性很有信心，调整作息习惯与生物钟，从放松的状态下迅速恢复到克己自律；另外20%的人认为要做到这一点有些勉强，他们会竭力要求自己，不再仅维持在不犯错误与正常作息的边缘；还有将近2%的同学相对迷茫，不知道该怎么办。由此可见，我班同学还是能较好的调整心态适应环境的，但仍需提高。

2、学生寒假期间见闻和社会实践情况。

看着那些大学毕业却依旧为工作在奔波的人，不得不开始想一下自己以后的道路，假期社会实践拉近了我们与社会的距离同时也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了我们的处事能力，进一步明确了我们自己的奋斗目标。大学生社会实践指引着我们走出校门，走向社会、接触社会、了解社会，我们应该认真的对待这次机会，来提高自身的教养。社会是另一个学习和受教育的大课堂。在那里能为我们走上社会面对更加激烈的竞争奠定坚实的基础。我们应该珍惜大学生社会实践给我们的机会，让我们真正的去感受社会的氛围。为此我班同学在寒假期间全部参加了社会实践活动，并上交了寒假社会实践报告。

3、学生对国内、国际政治、经济形势，“两会”召开等普遍关注的热点问题的认识和看法。

通过调查，可以看出绝大多数同学都是关心时事的，因为祖国尊荣与个人息息相关。同时，我班同学也比较关注新闻的，他们对自己所生活的社会环境有一定的感知能力，了解时事、了解国家政策的愿望比较强烈。对于一些国内外重大事件，他们能够用平和的心态和发展的眼光关注形势的发展变化，经常在我班班级会议上发起讨论，各抒己见，表达自己作为一个大学生对一些事情的看法和理解。十八大精神的学习和宣扬、“两会”召开等热点问题、最近发生的日本侵占中国钓鱼岛主权等事件都激起了同学们的热烈讨论。

4、学生对学校教学、科研、管理等方面的认识和看法。

从调查反馈出来的信息来看，同学们对学校教学、科研、管理等方面是比较满意的。因为大学是一个比较复杂的小社会，当代大学生是一个多层次的多向度

群体，而学校思想教育也不可能十全十美，不能使每个同学都能感到满意，加之学生们正处于思想的半成熟期，思想变化非常快，人生观和价值观容易受到外界的影响，这就难免出现一些思想和行为上的矛盾问题。

5、家庭贫困、学习困难、心理障碍等特殊群体学生思想状况。

从调查信息的反馈来看，我班学生均无重大家庭事故发生，没有学习困难、心理障碍等特殊群体学生存在。但在调查的贫困生当中，绝大部分都是来自农村，有少部分是来自于城镇。在农村，往往家庭成员众多，孩子的学费是压在父母身上的沉重负担。另外贫困生思想状况调查显示，在学习上他们也会遇到一些困难，进入大学后，由于经济原因，他们既不能和其他学生一样拥有电脑等自学工具，又要在课余时间寻求勤工助学机会，他们在学习上的投入比其他学生要少得多。但另一方面，他们同时希望通过努力学习获取奖学金以改变自身经济困境。这使他们经常处在一种想勤工助学又怕耽误学习、想学习又需要勤工助学的矛盾心理冲突中。

6、大学生关心的其他问题。

同时，我班学生关心的问题还有：随着我国大学教育的逐步普及，高等教育的迅猛发展，金融危机的影响，结构性失业人群的递增，以及社会对人才的要求越来越高，这给在校大学生所带来的冲击是前所未有的、也是全方位的。社会大环境的变化也无一例外影响着大学生的思想观念、价值取向、思维方式和行为方式等。身为大二学生的我们在某些方面还不适应，在择业，就业，创业等方面还处于比较茫然的阶段。

总结

通过本次调查，使我们对学生的思想动态和学习生活等方面的现状有了比较全面的了解。总体情况是比较好的，绝大多数学生思想观念积极，学习态度端正，人际交往和谐，但同时反映出的一些问题也值得我们今后更多的关注和改正。当然我们更相信学生们在今后的学习生活和工作中能形成更加向上的正确的思想意识，以良好的心态来面对将来社会竞争的严酷考验。

班级思想动态报告 第8篇

关键词：班级,动态管理,班集体

班级作为学校教学活动的基础单位, 其管理水平对学生健康全面的发展, 对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。班级动态管理是班级管理的最佳模式, 能充分调动师生的工作、学习积极性, 增强班级的凝聚力和向心力。一个功能健全的班集体, 不仅能够促进学生的身心健康发展, 而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。做好班级管理工作, 创建一个和谐的班集体是十分必要和重要的。

一、班级动态管理的内涵及功能

班级动态管理就是指班级学生在班主任有意识的培养和引导下, 充分发挥自身的主体, 协调一致地实现预定的班级教育管理目标的过程。它包含两方面的含义:一方面是指全体学生积极参与班级管理, 自觉地担负起班级一部分组织管理工作和思想工作。它主要通过班级干部来实现班级成员的愿望和要求, 为班级服务, 在班级里起着组织和协调的作用。另一方面是指班级中每一成员, 对自己的活动和行为, 能够按教育目标的要求, 自行控制与调节, 为实现班级预定目标而努力的过程。总体来说, 班级动态管理就是管理者在尊重学生自主、发扬学生民主管理的前提下, 制定统一的目标和一定的考核标准, 根据班级每月的工作目标、任务的完成情况, 进行定性、定量考核, 做出现时评价, 并与效益挂钩的一种班级管理制度。在这一班级动态管理制度中, 首先要制定统一的目标和考核标准, 班级工作内容除常规工作外随学校中心工作的需要而变化, 每月都有新的调整, 体现了班级工作的持续性和管理上的动态性, 根据每月的工作目标、任务及完成情况进行定性定量的考核, 现时评价, 在这个过程中, 要让学生担任具体评比、记录、汇总等职责。年终要根据各班每月绩效进行综合评价, 给与奖惩。

班级动态管理符合新课标的要求, 主要体现在以下几个方面:

1. 有利于调动班主任的工作积极性;

2. 有利于调动学生自主管理的积极性;

3. 有利于形成班级内部自我管理机制;

4. 有利于形成好的学风、班风和校风。

总之, 实行这一管理制度, 体现了班级管理工作的客观规律和人才的动态成长规律, 调动了班主任及每个学生的工作、学习积极性, 克服人为因素的影响, 为提高学生思想道德等各种素质的养成, 实现学校教育教学的总目标, 开创了一条新路。

二、实施班级动态管理, 构建和谐班集体的措施

和谐班集体需要和谐的管理方式。班级动态管理, 不同于传统的管理模式, 对班主任和学生提出了更高的要求。只有充分调动师生的积极性, 切实提高他们的全面素质, 才能更好的适应新时代高速发展的需要。

1. 班主任在班级动态管理中要转换角色, 在实践中获得自身的发展

班主任具有比学生更为丰富的班级管理经验, 对班级管理方向性的问题及细节管理的认识程度和把握能力比学生更深、更强, 是班集体的最直接管理者, 所以在班级动态管理的实施过程中, 班主任起着至关重要的作用。

由于受赫尔巴特传统的教育理论和管理理论的影响, “教师决定一切, 以教学为中心”的班级管理模式已成为许多班主任管理班级的指导思想。赫尔巴特认为, 教师“特别需要有压倒一切的威信, 使学生在他以外, 不重视任何意见”。这就把教师在教学中的主导作用推向极端, 变成了“教师中心”, 教师决定一切。“严管重罚”, 以维持班级的正常教学秩序, 以维护班主任的威信。显然, 这种以赫尔巴特传统教育理论和管理理论为基础的班级管理研究是保守的, 因为他把学生视为压制的对象。教师 (班主任) 所关心的, 仅仅是如何“控制和矫正学生中表现出来的形形色色的错误行为和利己意识”, 学生乃至班集体只是被控制的对象。新一轮课程改革呼唤以学生发展为本的班级管理模式。对班级实施动态管理, 就是以学生发展为本的班级管理, 即是以学生发展为主、以学生发展为中心及以学生发展为基础的综合涵义。

班级实施动态管理, 班主任必须抛弃原来绝对权威的角色形象, 由权威型向朋友型转换, 由经验型向专家型转换, 由被动适应型向主动创造型转换, 由封闭型向开放型转换。所以班主任在班级管理工作中要边实践, 边研究, 边思考, 要根据学生的心理特点采取行之有效、灵活多变、富有创造性的方法, 提高教育和管理效果。教育实践是智慧的源泉, 班主任要把鲜活生动的集体建设实践作为学习和研究的对象, 进行深刻的反思、感悟、理解、体验, 以实现教育理念与教育实践的有机融合, 实现班主任专业精神、专业能力、专业知识的升华。

2. 培养学生干部队伍, 发挥学生干部的作用

优秀的班干部是一个班集体的灵魂, 一个班级班风的好坏, 是否能团结一心、共同上进, 往往与班级干部的自身素质及班干部的组合有着很大的关系。所以选拔培养一支学生骨干队伍是班主任的一项重要工作, 也是班级管理成功与否的重要因素。

有些班级实行干部“轮流坐庄”制度, 倡导全员参与。从某种程度上讲, 这一举措为培养学生参与管理的能力提供了一个平台。但需要防止的是这种以多元论为基础的相对主义管理原则, 也容易使每个人变得微不足道, 降低学生管理班级的责任感。而应该在师生相互了解的基础上, 确立班级奋斗目标, 采取“民主推举, 竞争上岗;定期考, 吐故纳新”的办法选班干部, 让学生提名心目中的带头人, 亦可毛遂自荐, 然后由提名者和自荐者做就职演说, 阐明自己对担任班干部的态度、适合担任的角色, 以及为达到班级奋斗的目标, 所能采取的计划、措施等, 最后投票表决, 当场宣布结果。要充分发挥每个学生的特长, 用其所能, 特别是对于那些有个性、有朝气、有热情, 在学生中有一定号召力的学生应大胆选用。建好班委会, 形成班集体的核心只是工作的第一步, 在建好班委会后, 班主任应着力培养这些班干部的工作能力。要根据学生的实际需求, 安排相应的集体活动, 有计划、有步骤、有针对性地开展各种活动, 要把管理的权利逐步下放到班干部手中, 使他们在活动中得到锻炼与提高。在任何情况下, 学生都应该充当班级管理的主角, 这样才能使他们的才华和创造性得到最大限度的施展, 使班级向最高层次发展。

3. 在动态管理中, 既鼓励竞争又要注重协作能力的培养

在班级动态管理中, 班主任要抓住一切可以利用的机会, 教育学生要懂得竞争是角逐, 是较量, 是向高水平攀登, 是不甘落后、努力奋斗的表现。虽然注重结果, 但更看重竞争的过程中是否奋发、拼搏、全力以赴, 使他们的竞争观念上升到理性的高度。在激励学生竞争的同时, 更要提倡他们乐于奉献, 做好事不留名, 有成绩不夸耀。注意教育竞争的成功者, 前面的路还很长, 更强劲的对手在前面看着我们;同时极力鼓励失败者, 要在挫折中奋起, 在逆境中前进, 克服困难, 照样能做个真正的强者。在竞争中, 我们要教育学生眼光要远大一些, 心胸开阔一些, 不要用“你死我活”的观点看待竞争。

政教处要积极组织各种竞赛形式的校园活动, 如演讲比赛、体育比赛、歌咏比赛、辩论赛等, 可以激发和提高学生的竞争力, 使学生在比赛中认识到自身的差距和不足, 进而有的放矢地加以改进和提升, 以实现自我发展。当然, 竞争是一把双刃剑, 它既有利于班级成员的全面发展, 也极有可能导致以邻为壑、损人利己的极端个人主义行为, 从而阻碍文明健康的班级文化生活的形成。美国卡内基教学促进基金会的波依尔博士认为, 21世纪的竞争力教育是“从重点培养对抗性竞争, 转变为重点培养合作性竞争”。因为“社会不是孤立存在的, 每个人都要生存在一个群体当中并需要相互交往。只有在共同协作的基础上, 善于创新, 才能创造出优秀的业绩来”。班级和学生也是这样一种关系, 事实上, 一个人的能力和经验是有限的, 个体的提高需要与外界进行能量和信息的交换, 在与别人的合作与交流中相互借鉴、相互学习, 以人之所长补己之短。因此, 在班级管理中要既鼓励竞争又要注重培养学生的合作精神以及真诚平等地与他人沟通和交往的能力。

4. 创建独特的文化氛围来强化班级组织管理

一个班级之所以能够成长为一个和谐的班集体, 往往得益于其良好的班级文化。班级文化是被班级成员普遍认可的价值观念、制度形式和行为方式的综合体, 是在班级成长过程中形成的。班级文化作为一种对班级各项事务的运行具有促进和制约作用的软性力量, 不是以班级制度管理的简单补充而存在, 相反, 班级文化通过自己的物质、制度、精神要素积极作用于班级管理的内容和方式。所以, 班级管理者在班级建设中, 要自觉从班级文化的维度确定班级管理的主要任务和内容, 合理发挥班级文化对班级管理的影响作用, 通过建设优良的班级文化来改善和提高班级管理的效能, 促进班级向着更高层次发展。

对班级实施动态管理, 能充分调动师生的积极性, 增强班级的凝聚力和向心力, 以群力为合力, 创新班级管理的新思路, 形成新的管理理念。这种新的理念经过广泛宣传, 反复灌输, 就会逐步在学生中形成定势, 为学生所接受, 形成班级独特的文化氛围。当然各班可根据学校的总体部署, 结合本班学生实际, 充分酝酿, 自行设计, 彰显班级的独特个性。在班级运行中, 班级独特的文化氛围为学生提供了某些思想行为规范与标准, 学生也能感受到身为团体一员应充当的角色, 如果自己的言行举止符合主流班级文化, 则较易被大家接受, 反之, 往往会被大家反对而边缘化, 甚至被淘汰。班级文化中蕴含的伦理规范, 给学生一种无形的心理约束, 从而促使学生形成良好的行为习惯。所以, 很多人都认识到了表现微妙无形但功能强大的班级文化作用, 把它作为强化班级组织控制与管理, 提高组织效能的有效“柔性管理”手段。

三、结束语

班级是学生成长的摇篮, 是学生的主要活动场所, 更是学生展现自我、发展自我的舞台。实施班级动态管理, 创建和谐班集体的实践超越了常规教育管理的成效, 使学校管理工作在新的突破中形成了自己的特色, 使学生的个体得到和谐的发展, 对于塑造学生形成良好的品质, 以适应未来的挑战起着不可低估的作用。

参考文献

[1]潘志东.实施班级动态管理培养学生自主管理能力[J].上海教育科研, 2007, 12

[2]刘新科.国外教育发展史纲[M].北京:中国社会科学出版社, 2002

新时期企业青年思想动态调查报告 第9篇

【关键词】企业；青年思想动态；调查报告

一、调研的基本情况及主要问题归类

（一）多数青年人对公司满意，愿意继续在公司服务：本次调研显示出了我公司青年职工精神面貌好，具有强烈的企业主人翁精神，工作积极性高，他们关心企业，愿意为企业与自己共同发展献计献策，贡献力量，反映问题。多数青年人愿意在公司建功立业。公司发展机会大、收入增长机会大、公司文化氛围好是青年人愿意在公司服务最为重要的原因，另外还有如“福利好”、“ 能发挥个人的能力并得到承认 ”、“ 专业对口实现个人价值 ”、“ 收入与付出的劳动配比合理 ”、“ 能获得较多培训机会 ”等等其它原因。

（二）青年职工普遍表示对项目部的生活条件较满意：调研结果也显示出我公司项目部区部建设较以往有了明显改善。 青年职工在项目部生活很开心、人际关系好，氛围较和谐。团支部能组织各种丰富多彩的活动；项目部领导能正确引导和关心青年人，在工作上对他们严要求、在生活中做他们的朋友。青年人积极活跃、重视相互间的沟通交流，而一个沟通渠道顺畅的集体往往是一个凝聚力、战斗力很强的团队。基层项目部团支部更应在这一方面下大力气做好工作。

（三）青年人求知欲强、注重学习：青年人思维活跃、可塑性强。尤其是近二年毕业的学生，追求上进，迫切希望自己早日成才，因此能够虚心学习，努力工作。他们普遍认为创建学习型项目部是一件非常必要、非常有意义的事情，并对此表现出了强烈的求知欲，都希望能在工作实践中学到更多的知识，不断丰富自己的专业知识。

（四）青年职工双向选择意识加强：本次调研我们也发现了一个新现象，即现在的年轻人越来越重视双向选择。既接受项目领导的选择，同时也对项目经理进行选择，评价其领导能力是否得到自己的认同，其领导方式是否适合自己的发展。这正说明了我们的青年人在自己职业发展通道上越来越把握主动权，也越来越凸显出青年人创业意识的增强。

通过调研分析，产生上述思想疑虑的原因很多，但归结起来，主要有三点：

1、新员工对企业认知度不够，对企业情况了解欠缺：调查中由于新来的大学生对企业融入度不深，普遍对企业的情况了解不多，特别是企业文化、企业发展历程等。对业务流程再造中的程序文件、工作制度等也缺乏必要的认识。而另一方面他们也很迫切的希望能有更多机会了解企业的方方面面，因为只有深入置身于企业之中，才能更好地为企业的发展献力献策，同时更大限度地实现自身的价值。

2、最迫切的问题是业务培训太少：调查显示大部分员工认为目前对基层一线员工的业务培训重视不够，跟不上形势发展的需要。对新业务、新产品的应急性、短期培训多，针对员工整体素质的系统性培训少。有的基层网点新一代系统培训没有普及，大部分从事外勤的员工不懂柜台业务，不会操作微机，不能顶班；内勤人员对信贷业务也越来越陌生。62.11%的员工认为自身存在的主要问题是"岗位练兵和离岗培训机会少，业务技能提高慢，新业务新知识掌握不全面"。

3、最普遍的问题是业余文化生活单调：在选择业余休闲方式上，有一半的团员青年选择上网来度过业余时间，其次为看影视剧、参加各类体育锻炼，仅有二成左右的人选择以读书来作为休闲方式，还有10%左右的团员青年以玩赌博性质的麻将及扑克、玩电脑游戏等方式度过业余生活。青工在过重的工作压力下也没时间、没精力、没心情去参加文体娱乐活动。导致青工之间应有的交流、沟通不够，心理处于封闭状态，已对人际交往、家庭关系等方面产生不同程度的负面影响。

二、思考及建议

针对青年人思想中存在的种种担心和疑虑，我们的思考与建议：

（一）继续做好青年思想的调研工作：注重调查研究。深入基层和施工生产一线，倾听青年人的心声，把握他们的思想脉搏，重视与他们的沟通、及与项目部领导的沟通。撰写专题的青年思想状况调研报告，及时向党政领导汇报、反映他们所关心、关注的热点问题，力所能及的帮助他们解决一些难题，做他们的知心朋友。及时将企业改革、管理、发展的信息向广大团员青年传达，协助党政领导做好青年思想疏导，要从原来的面向支部团员的管理型转向面向广大青年的服务型。

（二）营造氛围，创造条件，帮助青年员工提高技术素质，充分调动青年员工学技术的积极性：从调查统计反馈出青年员工面对挑战时，强烈要求加强学习，提高专业技能的渴望。这反映出青年员工已具备接受和适应改革的成熟心态和主观能动性。我们必须要在深入实际调查了解的基础上有针对性地帮助青年员工认识到提高技术素质的重要性和迫切性，形成有力的宣传导向和良好氛围。我们要在提高青年员工技术素质的基础上，注重工作中的实践磨练，进而提高青年员工经营管理能力。

（三）做好青年的教育培训和青年人才开发：作为企业的生力军和主力军，青年人的素质高低决定了企业的发展前景的好坏。因此，青年的教育培训和人才开发显得犹为重要。建议公司按需制订切实可行的计划，定期为项目部开专题讲课，并有相应的考核检查制度，真正将知识送到项目部。团组织也可相应的开设专题，邀请老师讲讲青年们比较关心的公文写作、沟通技巧、礼仪、心理学，甚至讲讲如何处理家庭事业爱情的关系等等。

（四）重视“ 导师带徒 ”，建立健全考核制度：实践证明，“导师带徒”是一种行之有效的培养新人方式，在这一过程中，新员工不仅可以学到知识，更可以从老员工身上体会到奉献精神，加强交流沟通，促进和谐。每年表彰优秀师徒，并介绍他们的优良做法，交流经验。建议在实施这一制度中，因地制宜地制定明确合理的带教计划，并将它落到实处。同时还应建立健全考核制度，加强管理的规范和制度建设，以此来帮助新员工少走弯路，早挑重担。

（五）树青年典型，励志青年人成长成才：青年人充分发挥了生力军和主力军作用，踏实工作、勤于思考，各个岗位上都不乏先进事迹、优秀典型。通过开展青年文明号、十佳青年评选、优秀团员团干评选、青年岗位能手评选，让更多体现当代青年的风采，敬岗爱业的青年人涌现出来，树青年典型，激励更多的青年奋发向上、成才成长，以身边的先进青年带动更多的青年人进步。

三、结束语