毕业生派遣流程

毕业生派遣流程（精选8篇）

毕业生派遣流程 第1篇

毕业生派遣流程

一、本市生源（含四郊五县）

1、在毕业前已签三方协议书的毕业生，毕业时由学校负责开报到证并发到

各系。

2、7月1日至12月31日签三方协议的毕业生，学生凭三方协议或用工合同、毕业证原件、身份证到学校就业处开报到证后到天津市大中专毕业生就业指导中心（以下简称中心）盖章后到单位报到。

3、档案：7月10日前统一送往中心。在送往中心前需要提档的，单位开提

档函在各系提。学生到中心提档需携带提档函、身份证原件，如代提还需要代理人的身份证原件。

二、外地生源

1、外地生不论是否签三方协议都派往生源所在地毕业生管理中心（见毕业生回生源地派遣单位一览表）。学生凭报到证办理户口落后到本地登记。

2、需要跨省市工作的毕业生，7月1日后12月31日前需携带当地落户证明、户口复印件、三方协议、毕业证原件、身份证，到学校开改派证明后，到中心办理改派手续，12月31日后带以上证件直接到中心办理改派手续。

3、档案：（1）档案统一由机密局寄往生源所在地（见生源地派遣单位一览表）

（2）已签约毕业生需要把档案放在天津中心的，学生提出书面申请，各系可以将档案与天津籍的学生一并送往中心。

（3）特殊要求的如需要寄往签约单位的学生提出书面申请各系酌情处理。招生就业处

2011年6月

毕业生派遣流程 第2篇

一、输入协议书

协议书签订后的10个工作日内，毕业生应登陆江苏省高校毕业生就业网络联盟（http:///），点击页面下方的“学校用户”，输入用户名与密码，点击“进入管理平台”，进入后台管理页面之后点击“综合信息服务”，在下拉框中点击“就业协议书录入”，根据相关提示录入协议书上内容。

二、办理《报到证》

学生签订协议之后交至学院，经学院就业办审核、数据录入后，由校招就处老师携带相关材料及含学生派遣信息的数据盘到省招生就业指导中心办理《报到证》。

《全国普通高等学校本专科毕业生就业报到证》（以下简称《报到证》）是由国家教育部统一印制，省级高校毕业生就业主管部门签发，列入国家统一招生计划、省级招生部门认可并取得毕业资格的学生才能持有的有效报到证件。用人单位以报到证为依据，接收毕业生，并接转毕业生的人事档案、户口迁移手续等。《报到证》的作用：

1）毕业生身份证明；

2）到接收单位报到的凭证；

3）凭报到证办理毕业生的人事档案转递和户口迁移手续。

报到证一人一份，由其他部门印制或签发的报到证无效。毕业生对报到证要妥善保管，凡自行涂改、撕毁的报到证一律作废。

三、落户

毕业生若在工作所在地需要落实户口，并且户口在新生报到时转至学校的，派遣之后需要在学院领取户口迁移证。需同时出具报到证及户口迁移证，经核实报到证与户口迁移证上迁往地址一致后即可在当地派出所落户。

四、改派

毕业生在《报到证》已派遣的情况下，需要更改毕业去向的，由招就处老师携带以下材料到本中心办理改派手续：

（1）原《报到证》；

（2）原派遣单位解约证明；

（3）新派遣单位接收证明（包含毕业生就业协议或劳动合同、审核备案表等），同时单位主管部门加盖公章或出具专门接收函；

（4）校招就处老师携带相关材料及含学生派遣信息的数据盘到省招生就业指导中心办理新的《报到证》。

注：毕业超过2年或已就业超过一年的不再办理改派。

五、报到证遗失补办

1、毕业不超过2年（含2年）的学生到招生就业处就业创业指导中心查询原报到证号；

2、在市级以上公开发行的报刊上刊登原报到证声明作废的遗失启事，需刊登姓名及15位报到证号；

毕业生派遣流程 第3篇

人才是高科技企业核心竞争力的源泉。近年来, 随着国家对国防科技工业的支持力度逐渐加大, ZK研究所充分把握历史机遇, 在科研生产实力、社会地位、薪资待遇方面已有了很大的改进, 对人才的需求和吸引力日益提高。同样ZK研究所受到国有企业体制的影响, 人员的流动退出机制不健全。因此, 签一份就业协议不亚于签一份的几百万的商务合同, 这还仅仅是用人的直接成本, 至于所用非人对企业发展造成的间接影响更是无法计量。因此, 如何吸引和选择身心健康、素质高、能力强、适合岗位需求和企业发展的优秀人才也成为人力资源工作的重要内容。但总结ZK研究所的招聘工作, 发现几点明显不足: (1) 招聘手段单一, 宣传力度不够, 被动地等待学生上门, 选择范围狭窄 (2) 过于强调专业, 只关注其原来做过什么, 现在做着什么, 较少关注人才的基本能力和素质, 学术的近亲不利于思维的多元和创新; (3) 面试环节的非结构化, 仅关注文凭、成绩、谈吐和现场表现, 考核不够全面、客观; (4) 业绩的不确定性高, 岗位匹配性不足, 工作几年后发现不少人的绩效表现与预期相比反差较大。这一切都表明ZK研究所招聘工作距离科学、规范、有效的目标还有很大差距。

二、ZK研究所招聘流程体系设计

ZK研究所人员招聘一直是以高校应届毕业生为主。而毕业生这个群体具有高度的同质性, 有着相似的学校、学历、专业、年龄、经历, 似乎只有成绩是主要的衡量标杆;而且毕业生个体人格尚未完全成熟, 作很多决定时受环境影响较大。如何有效识别和获取未来的高绩效员工是摆在企业面前的十分重要的问题。根据ZK研究所招聘中存在的问题, 结合应届毕业生的特点。课题组将该企业的招聘流程设计为四大部分, 即人力资源需求计划、招聘渠道管理、招聘技术管理和签约后管理, 并以此为基础构建招聘体系, 如图1所示。

1、人力资源需求计划

人力资源需求计划是招聘工作的重要部分, 科学的需求计划应结合企业战略、经营指标和人力资源规划的具体要求来制定。课题组为ZK研究所设计的人力资源需求计划产生流程为: (1) 企业内部用人部门盘点人力资源现状, 分析部门科研生产、运行管理任务量的变化情况, 填报的用人计划。 (2) 招聘归口管理部门统筹考量企业战略、经营指标和人力资源规划的总体要求, 注重人均效益, 合理控制人员结构及进人数量, 确保劳动用工与发展战略和经济效益相匹配, 从而制定出企业人力资源总体需求计划。

2、招聘渠道管理

招聘渠道管理是招聘实施的第一个环节, 是企业的“外推”过程, 一定程度上影响着招聘的效果。课题组为ZK研究所制定的毕业生招聘渠道管理策略为: (1) 充分依托校园大平台, 做好学校内部的招聘推广工作。 (2) 与各高校就业指导中心做好联系和沟通工作, 依据地域特点划分重点高校, 形成招聘渠道子流程, 每年有计划、有针对性、定期定点的在全国各重点高校召开专场宣讲会或大专招聘会。 (3) 确保学校就业中心网站主页及校园BBS、专业招聘网站等网络渠道的招聘信息发布率和置顶率, 在专业优势明显的高校做好学校、老师、学长推荐就业、低年级预先宣传, 暑期高校交流实践工作。 (4) 通过微信平台等新媒体充分提升ZK研究所的知名度和影响性, 使更多的毕业生关注国防事业, 让更多的毕业生前来应聘。 (5) 不断塑造的企业招聘品牌, 根据外部环境变化和市场导向制定合理的薪酬策略, 提升招聘的综合竞争力。

3、招聘技术管理

招聘技术管理是企业招聘“内收”的过程, 是企业如何甄别优秀的毕业生, 并将其吸纳为企业员工的环节, 是企业招聘实施的核心步骤。课题组为ZK研究所设计的招聘技术管理策略为:通过引入科学的面试方法、笔试测评、性格测评等技术手段, 合理设置招聘的各个流程, 并在流程的各个环节逐次递进检验毕业生的素质要素。具体包括以下方面:

(1) 人力资源面试。属于一种非结构化面试, 企业在此过程中快速考查毕业生的专业对准度、逻辑思维、沟通能力、性格特征和求职意向。面试团队一般由企业人力资源部3-4位业务主管组成, 学生面试时间控制在5分钟左右, 并根据岗位需求设计可量化的评价标准。通过人力资源面试, 将个人求职意愿强烈、发展目标明确, 学习主动性高、成绩优异, 有良好的沟通表达能力, 思维缜密逻辑性强, 有健康阳光的生活态度的学生选拔出来。

(2) 笔试。企业招聘技术管理的一个重要环节, 根据目前成熟的测评手段, 可设置通用能力和职业倾向两个测试部分, 考查学生问题解决、资料分析、数学运用、图形推理、言语理解、演绎推理六项能力和职业的倾向性。通过笔试, 能够筛选出基础功底扎实, 适合从事科研工作或管理工作的毕业生, 并为员工的职业规划提供参考。

(3) 综合面试。在效度保证与效率提升两方面进行适度平衡, 课题组设计了一种半结构化面试, 主要考核毕业生的专业知识、科研经验、专业工具、思维能力、沟通能力、团队精神、敬业精神、学习能力、创新能力、成就导向、心理素质和价值观。面试小组是综合面试的技术中心, 应由企业内部技术专家、用人部门负责人、人力资源人员、人事测评专家几类人员组成, 小组成员在知识互补、能力互补、气质互补、性别互补、年龄互补, 共同考查毕业生的各项能力素质。在面试过后, 根据面试小组的集体评议对所有应聘者进行评分并排序, 确定候选范围。

(4) 性格测评。课题组在性格测评环节选取目前较为成熟的16PF测评和艾森克性格类型测评作为评价方法。性格和职业之间的相符性或适合性越高, 事业的成功希望就越大, 不同职业需要不同个性特点的人去做。16PF测评和艾森克性格类型测评可通过对独立的人格特点对人进行描绘, 了解应聘者在环境适应, 专业成就和心理健康等方面的表现, 测试应聘者的工作稳定性、工作效率和压力承受等方面的能力, 为企业人事决策和人事诊断提供个人性格素质的参考依据。

4、签约后管理

目前国内高校采取宽口径的培养模式, 注重学生的基础素质教育, 但宽泛性的专业培养模式会造成的专业知识欠缺, 无法马上适应工作岗位的需要。同时毕业生在校培养时间非常有限, 在这仅有的时间里, 除去寒暑假、写论文和实习时间, 真正在校学习时间所剩无几。对此, 课题组创新性的提出了毕业生签约后管理, 具体内容为:毕业生与企业签约后, 到毕业前的一段时间, 其压力较小, 时间较充裕, 被称为工作前的“松散期”。企业应结合岗位需求, 为毕业生指定学习书籍, 并在入职时检验他们学习态度和学习能力, 作为试用期转正、职称评定的参考。通过签约后管理, 给与毕业生继续学习的动力, 弥补了专业宽泛性造成的基础知识欠缺。通过这几个月的学习, 他们能够初步了解岗位所需的基本知识, 提高未来新员工的岗位匹配度和文化认同感, 也为入职后的新员工培训和输出良好的绩效奠定基础。

三、总结

人才招聘作为人力资源管理和开发的首要环节, 直接影响着企业人力资源效用的发挥, 其地位和作用日益突显。从毕业分配到双向选择, 国有企业招聘毕业生方式方法的变化, 也是传统的人事管理向现代人力资源管理转变过程中的重要一步。因此, 要着力搭建与国有企业人才机制相适配的毕业生招聘体系, 从而提高人才招聘的有效性, 形成人才引进的良性循环, 进而建立企业招聘品牌, 为企业的战略发展提供坚实的人力资源基础。

摘要：人才招聘作为人力资源管理和开发的首要环节, 直接影响着企业人力资源效用的发挥。本文课题组以国防工业ZK研究所为研究对象, 分析其招聘工作的现状及问题, 总结目前毕业生群体特点, 以此为基础设计了涵盖人力资源需求计划, 招聘渠道管理, 招聘技术管理, 签约后管理四个维度的ZK研究所毕业生招聘流程体系, 希望为类似于ZK研究所一样的国有企业提供参考。

关键词：人才招聘,国有研究所,流程体系

参考文献

[1]樊宏戴, 良铁.基于行为素质的结构化面试[J].中国人力资源开发, 2012 (3) :58-61

[2]彭剑锋, 荆小娟.员工素质模型设计[M].中国人民大学出版社, 2004, 82-115

毕业生派遣流程 第4篇

关键词：Visual Foxpro 6.0 高校毕业生 就业数据

统计毕业生生源信息、编制毕业生就业派遣方案是高校向省级就业主管部门上报就业信息、办理就业报到证的重要依据，同时也是高校掌握毕业生就业动态，统计毕业生就业情况的基础，备受重视。所以，合理、准确编制毕业生就业派遣方案非常重要。

现使用的河南省大中专毕业生就业信息管理系统（单机版），对毕业生就业派遣数据库有一定的结构和代码要求。使用该系统在统计毕业生生源信息、编制毕业生就业派遣方案时，使用VF6.0命令，进行批量处理，可以使数据编制工作效率得到极大提高。本文就毕业生生源数据统计、派遣方案编制等过程中，运用VF6.0命令进行快速准确录入数据，编制数据库做相关阐述。

1 毕业生生源统计

毕业生生源统计主要是录入、核对毕业生生源信息，具体数据结构见文献[1]。一般以学校教务管理部门当年的毕业生学籍数据库为基础，在数据结构方面根据毕业生就业信息管理系统的要求，做一定修改，然后导入毕业生就业信息管理系统，得到毕业生生源数据库，作为编制就业派遣方案的基础。

对于数据值比较统一的字段，如：院校代码、院校隶属部门代码、院校所在地、培养方式代码等，可以采用以下命令进行批量录入（以新乡学院为例）。假设生源数据库名为sysjk。

Use sysjk 注：打开数据库

Replace all yxdm with “11071”，yxlsbmdm with “941”，yxszddm with “410700”，pyfsdm with “1”

注：yxdm为院校代码，“11071”为教育部规定的新乡学院代码；yxlsbmdm为院校隶属部门代码，“941”表示河南省；yxszddm为培养方式代码，“410700”表示河南省新乡市；pyfsdm为培养方式代码，“1”表示非定向。

对于性别、学历层次、学制、专业等信息，毕业生就业管理系统要求录入规定的代码，可进行如下处理[2]：

If xb=“男”

Replace all xbdm with “1”

Else

Replac all xbdm with “2”

Endif

注：根据性别，修改性别代码，xb为性别，“1”表示男，“2”表示女。

If xl=“本科毕业生”

Replace all xldm with “41”，xz with “4”

Else

Replace all xldm with “31”，xz with “3”

Endif

注：根据学历，修改学历代码和学制，xl为学历，xz为学制，“31”表示本科毕业生，“41”表示专科毕业生；本科学制为4，专科学制为3。

Replace all zydm with “08060500” for zy=“计算机科学与技术”

注：zydm為专业代码，“08060500”表示计算机科学与技术专业的代码；其他专业代码可参见专业代码库（zydm.dbf）。

对于数据值差别较大的字段，如生源所在地代码需要根据毕业生填报数据，逐一进行录入。

以上数据进行批量处理以后，数据结构与就业信息管理系统标准结构基本匹配，可以导入就业管理系统，得到生源数据库，作为编制就业派遣方案的基础。

2 编制就业派遣方案

在生源数据库基础上，根据毕业生签订的就业协议书等就业证明材料进行就业派遣方案的编制。编制就业派遣方案过程中，对于单位所在地代码、单位性质、单位名称、单位隶属部门代码等根据毕业生的就业证明材料进行录入。个别数据可以进行批量处理。

比如：专升本、考研毕业生就业信息中单位名称，单位性质代码的录入：

Replace all dwmc with“升学”，dwxzdm with “80” for right（allt（bz），4）=“大学” or right（allt（bz），4）=“学院”。

对于签约学校、公司的毕业生就业信息中单位性质代码的录入：

Replace all dwxzdm with “22” for right（allt（bz），4）=“学校” or right（allt（bz），4）=“中学” or right（allt（bz），4）=”小学” or right（allt（bz），4）=”学院”

Replace all dwxzdm with “39” for right（allt（bz），4）=”公司”

对于未就业，需要回生源地就业的，根据河南省教育厅相关文件精神，非师范类毕业生一般派遣回生源地人事局，师范类毕业生一般派遣回生源地教育局。可以用以下命令对未就业毕业生单位名称进行批量处理[3]：

非师范类毕业生：Replace all dwmc with allt（syszd）+“人事局”，dwxzdm with“70”，dwszd with syszd for kzx5=“01”

师范类毕业生：Replace all dwmc with allt（syszd）+“教育局”，dwxzdm with “70”，dwszd with syszd for kzx5=“02”

注：kzx5是“01”表示非师范类毕业生回生源地；kzx5是“02”表示师范类毕业生回生源地。

3 结束语

由于近些年高考录取数量的不断增大，毕业生数量越来越多，统计毕业生生源信息、编制毕业生就业派遣方案是一项繁琐复杂的工作，工作量非常大。在实际工作中，通过采取以上方法技巧进行处理，可以极大地提高数据录入准确性，降低工作量，提升工作效率。当然，如果通过VF6.0编制一些程序，进行数据录入工作，将会更加高效，这需要在以后的工作中进一步加强研究。

参考文献：

[1]关于报送2012年河南省普通大中专毕业生生源信息的通知[Z].河南省教育厅豫毕指〔2011〕31号.

[2]平琦.运用Visual Foxpro数据库命令快速编制毕业生就业方案技巧初探[J].中国大学生就业，2009（4）：59-62.

[3]刘顺，陈爱娟.高校毕业生就业派遣数据库方案编制初探[J].牡丹江师范学院学报：自然科学版，2010（3）：4-6.

作者简介：

毕业生办理就业派遣手续流程 第5篇

一、毕业生办理就业派遣手续流程

毕业生请根据本人情况按照流程图办理手续，需提供的证明材料请按“编号”详见《毕业生需提供就业证明材料说明表》对应栏提供。《毕业生需提供就业证明材料说明表》：

毕业生派遣流程 第6篇

一、2011届毕业生首次集中派遣按毕业去向情况，派遣办法分别如下：

1、回生源地就业的毕业生，报到证开至生源地人才中心。

2、离开生源地跨地区就业（异地就业）的毕业生。

① 6月15日前提交就业协议或劳动合同和所在地人才中心接收函后，报到证开到单位所在地人才中心； ②人才中心不接受(暂不具备落户条件)的先派回原籍，二年内拿到接收函的可向学校申请办理改派。由于各地区接收毕业生条件各不相同，需自行查看各地人才网“接收毕业生办法及办事流程”。以张家港市为例：

登录张家港人才网进入毕业生公共服务：“张家港市网上接收毕业生来张家港就业流程”

1）、用人单位和毕业生上网登录招聘（求职）信息。

2）、单位、毕业生双向选择。

3）、毕业生向用人单位提交推荐表原件、身份证号码和申报密码，签订就业协议。

4）、单位通过“张家港市毕业生就业网站”申报毕业生。

5）、经审批通过后，单位或毕业生持《毕业生推荐表》原件到市人才中心服务大厅领取《张家港市毕业生就业接收函》。

6）、毕业生持《接收函》回校办理就业派遣、户口迁移手续。

3、6月15日前未落实就业（待就业）的毕业生，报到证先开回生源所在地，离校后异地就业的可办理改派。

4、升学、入伍、出国、学籍变动的毕业生，不开具报到证。

二、毕业生办事流程1、7月1日集中领取报到证。

2、毕业生档案7月6日集中送至江苏省教育厅，再由省教育厅同各地人才中心交接。

3、毕业生于8月下旬可持报到证、推荐表原件、户口迁移证、身份证、毕业证到人才中心办理报到、落户等事宜。

三、离校后改派。

已派遣回原籍人才中心报到的毕业生，如果跨地区（江苏省内指跨地级市、其他指跨省份）落实就业单位的，需换发《报到证》、《户口迁移证》的，毕业之日起两年内可到学校就业办申请办理改派；或由单位所在地人才中心向生源地人才中心函调人事关系。在原籍变动工作单位的，只需在原籍人才中心办理变更手续，不需到校办理改派手续。

申请办理改派流程如下：

1、毕业生把原报到证、原就业单位解约证明，新签订的就业协议书或劳动合同和单位所在地人才中心《接收函》等材料，通过邮寄或本人、委托他人（须持身份证明和委托书）来学校就业指导办公室交件办理改派申请。

2、学校每月办理一批。本人持身份证在报到证有效期内自行到学院领取新报到证。委托他人领取的须持身份证明和委托书。

沙洲职业工学院学生处

毕业生派遣流程 第7篇

就业派遣相关规定及调整改派流程的通知

各相关部门：

为了做好2012届毕业生就业派遣方案及就业报到证调整改派工作，根据上级教育部门及人事主管部门近期的相关就业派遣政策及规定，结合我校实际情况，现将要求通知如下：

一、就业派遣的相关规定

（一）毕业生与行政单位（公务员）、事业单位、国有企业等有人事权的用人单位签订就业协议的派遣办法

已签订合同书、就业协议书、或有人事部门出具的同意录用或聘用证明书的党政机关、事业单位、国企等，就业报到证直接派遣到该用人单位。

（二）毕业生与私营企业等无人事管理权的单位签订就业协议的派遣办法

1．就业报到证直接派遣到该用人单位，由单位为毕业生办理档案、户口等托管手续。

2．用人单位同意将《报到证》打到广西区人才交流服务中心，或南宁市人才服务管理办公室等人才机构的，按以下程序办理手续：

毕业生持：（1）用人单位的接收证明，在接收证明里注明毕业生的个人信息及《报到证》开往委托管理该生档案、户口的人才交流机构；

（2）用人单位与人才交流机构的托管档案、户口委托证明；（3）毕业生本人同意《报到证》开往人才交流机构的文字说明材料。提供材料方式有以下两种：

（1）如果选择在“就业协议书”上出具接收意见的，要求样式如下： 样式：

在“用人单位意见”栏写明：“同意 聘用（或录用）该名学生。报到证恳请开往****人才交流服务中心，档案（及户口）委托****人才交流服务中心管理。”

经办人：

（单位盖章）

毕业生意见：本人同意报到证开往****人才交流服务中心，并同意档案

（及户口）托管在****人才交流服务中心。

（个人签名）

“人事主管部门意见”栏由****人才交流服务中心出具意见：“同意接

收人事关系及档案（及户口）。”

经办人：

（人才盖章）

（2）如果用人单位为接收的毕业生出具证明的，要求样式如下：

样式：

证明

（姓名**），（性别），****年**月毕业于**大学**专业，同意 聘用

（或录用）该名学生，并同意（姓名**）的档案（及户口）托管在****

人才交流服务中心，报到证恳请开往****人才交流服务中心。

特此证明

经办人：

（单位名称、盖章）

**年**月**日

毕业生意见：本人同意报到证开往****人才交流服务中心，并同意档案

（及户口）托管在****人才交流服务中心

（个人签名）

****人才交流服务中心出具意见：“同意接收人事关系、档案（及户口）。”（人才盖章）

经办人：

（人才交流服务中心盖章）**年**月**日

（三）教育厅统一派遣前未能落实就业单位的派遣方法

1．在6月11日（星期一）前未能落实就业单位的毕业生，报到证统一打回生源地，回生源地的具体单位名称依各省、各市、各区的具体政策办理（详见附件2、3）。

2．在6月11日（星期一）前未能落实就业单位，而又不愿意立即回生源地的毕业生，户口和档案可暂时托管在广西大学生就业服务中心，报到证暂不打印，待日后落实就业单位后再自行持托管协议到广西大学生就业服务中心直接打印，并在该中心办理户口迁移及档案转移的相关手续（注：不可计算工龄和评定职称）。

（四）其他规定

1．教育厅规定我校统一打印报到证的时间为6月15日，因工作量较大，任务较重，请各二级学院6月11日（星期一）前将就业数据库和打印报到证所需的材料报送就业科。

2．毕业生确定报到证的去向，必须提供相关有效的就业证明材料，材料不齐全或无效者，学校将按回生源地处理。

3．各二级学院请根据报到证去向审核表，要求毕业生对报到证的去向进行确认，并按报到证号的顺序整理相应的就业证明材料（无材料直接发回生源地）。将报到证号的后四位数字标注在就业证明材料上，作为材料的顺序号，留存于各二级学院。

如果需要将报到证开往人才机构者，必需提供相关材料（是协议书、合同的提供复印件；是三方证明的要原件，二级学院需复印一份留存），并按照报到证号的顺序排好，于6月11日交就业科。

4．考上研究生的毕业生，不需打印报到证。需要寄发档案者，需将就业协议书交回就业科。

二、毕业生调整改派流程和具体要求

教育厅在6月份统一安排各高校打印报到证，7月1日以后受理毕业生个人办理调整改派手续，具体的受理部门为广西大学生就业服务中心。

（一）毕业时未落实就业而暂缓打印《报到证》的毕业生，在落实工作后需打报到证者，应按以下程序办理：

1．需提供以下材料：（1）接收单位的接收证明（含合同书、或就业协议书、或单位人事部门出具的接收证明）；（2）本人申请书一份，先到二级学院审核盖章，再到招生就业处开具调整改派证明；毕业生持以上材料到广西大学生就业服务中心打印报到证。

2．毕业生持新打印的《报到证》上半联（蓝色）及原《户口迁移证》到保卫处（明秀校区在鸿远楼一楼，长岗校区在办公楼一楼）办理户口迁移证的调整。不详事宜可咨询保卫处（办公室电话：3908093）。

需要调整党组织介绍信者，持《报到证》及原党组织介绍信到各二级学院学工办办理。

3．毕业生将《报到证》下半联（白色）交回二级学院。

4．毕业生持《报到证》上半联（蓝色）及调整好后的《户口迁移证》到新单位报到并办理户口落户手续。

（二）已领取回生源地《报到证》的毕业生，如落实了就业单位，需要重新更改《报到证》的，按以下程序办理手续：

1．持原有的《报到证》、用人单位有效的就业证明材料（如就业协议书、合同书等），以及本人申请书一份，到二级学院审核盖章，再到招生就业处开具调整改派证明；

2．毕业生持原《报到证》、就业证明材料和招生就业处开具的调整改派证明，到广西大学生就业服务中心重新打印报到证；

3．毕业生持新打印的《报到证》上半联（蓝色）及原《户口迁移证》到保卫处（明秀校区在鸿远楼一楼，长岗校区在办公楼一楼）办理户口迁移证的调整。不详事宜可咨询保卫处（办公室电话：3908093）。

需要调整党组织介绍信者，持《报到证》及原党组织介绍信到各二级学院学工办办理。

4．毕业生将《报到证》下半联（白色）交回二级学院。

5．毕业生持《报到证》上半联（蓝色）及调整好后的《户口迁移证》到新单位报到并办理户口落户手续。

（三）原来已将《报到证》打到某一用人单位，后来需要重新改到另外单位的毕业生，按以下程序办理手续：

1.毕业生需与原用人单位解除就业协议，并取得相应的书面证明材料，写好要求领取新的就业协议书的申请，持原就业协议书到招生就业处办理解除协议的相关手续；（详情请登录就业信息网了解）

2．毕业生持：（1）原来的报到证（含白联）；（2）解约证明（原件、复印件）；（3）接收单位的证明（含合同书、就业协议书、或单位人事部门出具的接收证明）；（4）《普通高校毕业生、毕业研究生就业报到证核发申请表2》（原件，一式2份）；（5）本人申请书一份，申请书先到二级学院审核盖章，再到招生就业处盖章；

3．凭以上材料，到广西大学生就业服务中心申请重新打印报到证；

4．毕业生持新打印的《报到证》上半联（蓝色）及原《户口迁移证》到保卫处（明秀校区在鸿远楼一楼，长岗校区在办公楼一楼）办理户口迁移证的调整。不详事宜可咨询保卫处（办公室电话：3908093）。

需要调整党组织介绍信者，持《报到证》及原党组织介绍信到各二级学院学工办办理。

5．毕业生将《报到证》下半联（白色）交回二级学院。

6．毕业生持《报到证》上半联（蓝色）及调整好后的《户口迁移证》到新单位报到并办理户口落户手续。

三、广西大学生就业服务中心地址及联系方式

广西大学生就业服务中心地址为：教育路3号（原教育厅内，天桃实验学校正对面，广西艺术学院旁边）。广西大学生就业服务中心联系电话：0771-5320961

乘车路线：

明秀校区：到北湖路口乘80路车或30路车，到旧梦之岛站或艺术学院站下车，步行二百米左右即到（具体位置可下车后问路）。

长岗校区：乘坐86路公车，到艺术学院站下车，倒回来步行二百米左右即到。

附件：1.招生就业处2012年6-8月份就业工作安排

2.《师范类毕业生生源地派遣汇总表》

3.《非师范类毕业生生源地派遣汇总表》

4．《广西师范学院毕业生违约管理暂行办法》（桂师院学字[2007]16号）

5.《报到证开往委托人才机构托管档案、户口的审核证明》

6.《普通高校毕业生、毕业研究生就业报到证核发申请表2》

招生就业处

本科毕业设计流程优化探索研究 第8篇

目前,全国各高校均对本科毕业设计的重视程度日益增加,对毕业设计环节中遇到的实际问题进行了系统梳理,并有针对性地提出了一系列的改进方法,取得了一定的效果。清华大学早在1995年就对其毕业设计各环节进行了调查与分析,从选题、校企结合、提升学生兴趣等方面提升本科生实践水平[1];在此基础上,针对学生实际中遇到的问题,通过改革提高学生兴趣与指导教师水平,从而使毕业生综合水平保持领先[2];南京理工大学从科学选题、完善毕业设计过程、因材施教、保证毕业设计论文质量、组建团队等方面提出了提高毕业设计水平的措施[3,4];此外,针对毕业设计遇到的问题,哈尔滨工业大学[5]、北航[6]及重庆大学[7]等高校均进行了提高毕业生学术水平的方法探索。

为了提高毕业生水平,国内高校针对各自特色,在毕业设计环节中提出了很多可行的改革对策。娄柯、王红军、黄永文等从提升大学生创新能力的角度出发,提出了加强师资、提高毕业设计题目质量、调动教师与学生的积极性等措施,提高学生的创新意识[8,9,10]。大量相关调研结果表明,系统梳理已有方法及改进措施,结合学校实际情况,将其优化并应用于毕业设计环节,可以有效提升学生质量。

毕业设计环节一直受到国内外高校的重视,是高校职能部门和指导教师的工作重点所在,但是目前国内毕业设计流程中还存在一些细节内容需要进一步改进提高,如毕业设计起始时间设置、毕业设计题目与学生未来发展的联系、过程质量控制、成果推广等,需要对上述改进措施进行效果评价与研究。本文即针对高校毕业设计流程的共性问题开展研究,探讨流程体系中的不足, 提出改进方案并进行效果验证研究,力图通过毕业设计使学生专业知识的综合运用能力进一步提高,更有效地适应未来的发展。

一、存在的主要共性问题

近年来,高校对学生毕业设计环节的重视日益加强,一些新的模式与流程被逐渐采纳,学生的毕业论文质量逐步提高。与之相对应,仍有一些问题暴露出来,成为制约毕业论文水平的瓶颈,有必要对其进行改进,真正实现毕业设计课程设置的目的。下面即按照毕业设计前期、中后期对突出的问题进行论述。

(一)毕业设计前期

学生选题具有盲目性。目前国内高校普遍采用指导教师制定题目,学生选择题目的方式开展,学生基本根据题目本身及少量研究内容来判断题目是否适合自己, 不能全面了解题目的内涵与未来的应用方向。

毕业设计课程的周期偏短。由于国内高校课程设置等原因,除了实践类学生外,毕业设计通常安排在最后一个学期,学生在有限的时间内完成文献梳理、软硬件研修、课题研究、论文编写等环节,如遇到关键问题与技术难点,就会影响毕业论文的完成及其质量。

学生学术水平不强。经过大学的学习,学生普遍已习惯于听受的方式,不能独立思考问题并从事科学研究;同时,大学阶段的课程主要以基础理论学习为主,与应用研究还存在较大差距,通过观察与调研发现,在毕业设计前期,多数学生不能自己安排研究计划并自主查阅文献,不能掌握软件使用、程序编制与实验设备操作, 不具备科研论文的写作能力。

(二)毕业设计中后期

毕业设计中期的论文质量控制不足。国内高校普遍在毕业设计的开始阶段安排了开题评审,对学生的论文完成思路与流程进行了指导,对学生后续工作开展起到了指导作用。在毕业设计中期,随着研究工作的深入,实际研究进度与开题预期存在差距,学生会面临较多预期外的瓶颈,研究进度超出计划,随着时间的积累,往往导致毕业论文不能顺利完成。

随着毕业论文质量要求的不断提高,学生的毕业设计论文水平普遍得到了较大的提高,部分学生的论文具有清晰的创新点,具有成果积累与推广价值,也为后续的相关方向的学生提供了参考,但目前学生完成毕业设计论文并归档后,论文成果没有后续的推广过程,学生也较难查阅,限制了论文发挥的作用。

二、毕业设计流程的优化探索

结合本科毕业设计的已有流程与共性的不足之处, 对毕业设计流程进行了优化,从毕业设计的选题、前期、 中期、答辩与成果推广等各环节出发,形成了更为完善的,具有适用性的“三阶段”毕业设计体系流程,并以哈尔滨工程大学热能与动力工程、轮机工程专业为例,进行了各优化措施效果的研究。

(一)毕业设计前期流程优化探索与效果分析

本部分内容主要结合学校本课毕业设计周期,研究毕业设计的前期流程所涉及的题目设立、学生选题、基础能力培训、起止时间、开题考核等内容对毕业设计的影响,以部分热能与动力工程、轮机工程专业学生做为试点,研究基础能力培训、起止时间、校企联合培养等改革对学生完成情况的影响,形成更为有效的毕业设计前期流程体系。

1.针对不同层次学生,增加了指导教师与学生在选题阶段的双向选择环节,学生选题更有针对性,同时加强了学生对毕业设计内容的理解。在毕业设计选题前, 加入指导教师与学生的互动环节,指导教师根据保研生、考研生、找到工作的学生的不同,根据未来学生的深造方向、就业后从事的工作等为学生定制题目,使学生完成的毕业设计内容在从业后可以用到,结果表明,学生有意愿自主完成对自己有发展、有帮助的课题,这对调动学生的积极性、提高论文完成质量起到了较好的促进作用。

2.在学院范围内,延长了学生毕业设计周期,对学生论文完整进度与质量起到了较好的作用。毕业设计始于第七学期,将周期共延长了4个月,结果表明,学生在相对较长的时间周期内,可以更充分掌握毕业设计方向及技术路线,更加合理安排时间周期,取得了较好的课题完成效果。

3.以学院基层学术组织为单位,在毕业设计开题前4—8周,每周组织指导教师对学生专业能力进行培训, 提高了学生的自主科研能力。针对学生自主学习能力不强的特点,定期安排指导教师对学生的文献查阅、软硬件使用、编程、测试、科技论文写作等系列进行专业培训,将学生从听受的学习方式改变为自主查阅与研究的科学思维,为毕业论文的完成做了有效支撑。

(二)毕业设计中后期的流程优化研究

1.在开题报告环节完成后,实行学生毕业论文定期评审制度,及时发现问题并解决,保证学生的进度与完成质量。在毕业设计中期,由指导教师和硕士、博士组成评审组,以3—4周为周期,对学生毕业论文质量及完成度进行评估,学生依次以答辩的流程完成进展汇报、回答评审组疑问并说明遇到的问题,通过研讨的方式使学生明确解决方法,实践表明,该环节使学生的科研水平和表达能力得到了明显提高。

2.引入毕业论文的审核流程,评阅教师对论文水平进行评价并给出建议,学生修改后参加答辩,对论文质量进行把关。学生完成论文初稿后,评阅教师从论文创新点、学术水平、完成质量、文献引用、推广价值等方面给出评价,并针对论文的问题给出修改建议,学生修改完成后参加预答辩,并进一步完善内容,该环节是答辩前的最后一个程序,对部分论文质量提高起到了一定作用。

3.除了学生汇报,在答辩流程中增添了专业基础知识问答环节,督促学生对已学专业知识进行温习,提高专业水平。专业基础知识的权重为总成绩的30%,学院专门设立专业基础知识题库网站,涵盖了全部专业课程的重点内容,学生登陆网站进行题库的查阅与温习,对提高学生专业水平起到了督促作用。

4.以动力学院为试点,建立了本科毕业设计论文题目库,整理每位毕业生的学位论文、文献、计算模型、程序等资料,引导并鼓励后续选择相关课题的学生检索文章作为毕业设计的参考。近年的实践表明,本科毕业设计论文题目库受到学生的欢迎,查阅率一直较高,对刚接触毕业设计的学生起到了很好的引导作用。

本文主要围绕工科院校本科毕业设计的一些共性问题开展研究,对毕业设计流程进行了优化,提出了“三阶段”毕业设计体系流程,并结合毕业设计周期以哈尔滨工程大学热能与动力工程、轮机工程专业进行了流程优化效果的研究与验证。

结果表明,该流程的完善能够最大程度发挥毕业设计的作用,帮助学生快速进入课题设计阶段,积累所需资源,培养自主科研水平,并以高质量完成课题及论文, 该流程体系具有普遍性,具备理工科专业高校推广价值。

摘要：结合近年来的教学实践,本文系统梳理了毕业设计中遇到的问题,并针对存在的问题进行了分阶段的改进探索与研究,提出了前期、中期与后期的三阶段本科毕业设计流程,并以热能与动力工程、轮机工程专业为例,进行了改进效果的研究。结果表明,本文建立的本科毕业设计体系能够对学生毕业起到促进作用,可为高校本科毕业设计课程建设提供参考。

关键词：毕业设计,体系建设,教学改革

参考文献

[1]王宇.清华大学毕业设计的调查与分析[J].高等教育研究,1995,(2).

[2]聂孟喜.毕业设计的现状、问题及思考[J].教学与教材研究,1996,(5).

[3]梅锦春.以团队为单位开展大学生毕业设计(论文)工作的探索[J].中国大学教学,2008,(5).

[4]刘磊,富容国,常本康.对本科毕业设计指导工作的分析和建议[J].电气电子教学学报,2006,(4).

[5]巩新龙,李松林,原松梅等.实验、实习、毕业设计三位一体本科实践教学模式的探究[J].现代教育技术,2012,(3).

[6]王乐梅,张巍,唐宏哲.中法高等工程教育体系中的毕业设计比较研究[J].高等工程教育研究,2013,(4).

[7]毛小庆.对本科毕业设计工作的若干思考[J].高等理科教育,2006,(1).

[8]娄柯.在毕业设计中培养大学生创新能力的几点思考[J].科技信息,2013,(3).

[9]王红军.以培养学生创新能力为导向的毕业设计教学改革探索[J].中国电力教育,2008,(23).