报名特岗教师的范文

报名特岗教师的范文（精选15篇）

报名特岗教师的范文 第1篇

2011湖南特岗教师报名时间与报名要求

报名

1、报名时间：2011年5月18日至24日。

2、报名方式：采用网上报名方式，不接受现场报名。

3、报名要求

（1）报名人员登陆湖南省毕业生就业网，进入报名系统，按《湖南省农村义务教育阶段学校特岗教师招聘报名登记表》（以下简称《报名登记表》，表式见附件1）和《湖南省农村义务教育阶段学校特岗教师招聘报考资格审查登记表》（以下简称《资格审查登记表》，表式见附件2）栏目及有关要求，客观准确地填具个人信息和应聘岗位志愿（毕业学校、专业等信息要求与相关证书内容一致，填写全称）。

（2）报名人员须上传1张一寸免冠彩色近照（照片文件小于100KB）。（3）报名人员从《2011`年湖南省农村义务教育阶段学校特岗教师招聘计划》中选择一个岗位作为直接志愿。“服从调剂志愿”和“不服从调剂志愿”由报考人员自主选择，但只能二者选其一。“服从调剂志愿”栏中的三个志愿均为独立并行志愿，由报名人员自主选择，可全部选报。（4）省内高校毕业的报名人员须填写本人“全国普通高等学校毕业生就业协议书编号”。协议书编号可在湖南省毕业生就业网的“报到证查询”栏目查知。

（5）填写的报名信息确认无误后即可提交，并在线打印《报名登记表》（纸质表一式3份）和《资格审查登记表》（纸质表1份），提交给本人 毕业学校毕业生就业工作部门、或现所在单位、或户籍所在地乡镇人民政府、或街道办事处审核并签署推荐意见。

4、资格初审

报名系统对报名人员进行在线自动报名资格初审。资格初审合格人员名单于5月26日公布。报名人员可登陆报名系统查询本人报名资格初审结果。

5、现场资格确认

6月上旬进行应聘资格现场确认，具体时间、地点另行公告。省内高校应届毕业生的应聘资格现场确认，由所在学校毕业生就业工作部门携应聘者全部材料到省特岗办统一集中办理。应聘资格现场确认时，应聘者须提交下列材料：

（1）经本人毕业学校毕业生就业工作部门或有关单位审核签具推荐意见的《报名登记表》（原件一式3份）；（2）《资格审查表》1份；

（3）身份证（原件及其复印件1份）；

（4）毕业证（原件及其复印件1份，应届毕业生提供学生证及学校学籍管理部门出具的学历证明）；

（5）教师资格证（原件及其复印件1份）；

已申请相应教师资格且符合认定条件要求，认定机关尚未给其颁发教师资格证书者须提交以下证明材料：①省级教育行政部门统一组织的教育学、教育心理学考试合格证（原件）；②普通话水平测试等级证书（原件，二级乙等以上）；③市州教师资格认定机构出具的教育教学基本能 力与素质测试合格证（原件）。

（6）证明具有教学实践经历的相关材料（原件）；（7）证明具备优先聘用条件的相关材料（原件）。

现场资格确认合格者方可参加笔试。参加笔试人员名单于6月8日在湖南省毕业生就业网上公布。报名人员可登陆报名系统查询本人报考资格现场确认结果。

报名特岗教师的范文 第2篇

符合教师资格条件要求和服务岗位要求（应聘初中教师的学历要求原则上为本科及以上，所学专业与申请服务的`岗位学科一致或相近）。

身体条件。身体条件符合当地要求，能适应设岗地区工作和生活环境。为吸引更多优秀人员任教，还有加分和优先招聘的政策。

特岗教师面临的现实问题 第3篇

特岗教师大都是独生子女, 其先前的成长环境也大都相对比较优越, 受到得天独厚的呵护与教育。在家庭中, 得到了太多的关爱;在学校里, 十五六年受到的是良好的教育———如同温室里育苗一般。因而, 大多数缺少艰苦挫折的历练, 自立自强能力虽然在大学里也许得到过锻炼, 但坚忍精神与勇毅品质仍然相对欠缺。那么, 一旦从繁华的城市奔向较偏远的艰苦环境时, 当美好梦想与现实出现较大落差时, 盼望短时间成功或获得认可的想法等都容易使之迷茫。下到村小的特岗, 或住宿偏僻村小学校, 或寄宿别家, 或住宿本部而往返通勤……那么, 或是凄清寂寞, 或是相处杂扰, 或忙碌奔波……有的要自己生火做饭, 甚至冷一口热一口的饮食等, 而周末回家, “关山阻隔”, 交通又多有不便……这对于还较脆弱的青年人来说, 也堪称严峻考验。

这些, 从特岗教师角度来应对, 就需要一种精神的支撑, 需要意志的努力, 需要自己在特殊工作环境中的自我适应、自我调整、自我历练。艰苦环境也是一所特殊的大学, 艰苦锻炼也是宝贵经历, 艰苦感受也是生活所不可或缺的。它将成为未来生活的经验积累或宝贵财富, 到那时, 当我们再遇到什么困难, 你就会有一种比照, 或许会说:比起当初的艰苦, 这不算什么。

不过, 我们已经欣喜地注意到:有相当多的特岗教师, 已经很快走出迷茫, 很快适应了生活环境, 他们的成熟, 不再需要或干脆拒绝父母的呵护, 勇敢地面对生活, 乃至面对风吹雨打, 正在成长着———这是乡村孩子的福分, 是乡村文明的希望, 是中国教育的希望。

二、常态教学的驾驭

特岗教师习得较多的是近乎学院式的学校教育模式, 虽然也有诸如听专家讲座、观课、实习等一系列的岗前培训与准备, 但与常态化的教育教学还不是一回事。一旦走进现实的常态的教育教学, 不可能立刻适应, 欲驾轻就熟必然有一个过程。这就需要特岗教师虚心求教, 大胆实践, 勤于反思而改进提升。

比如, 语文的阅读教学, 只是声光电的色彩纷呈与声情并茂是不够的, 需要掌握词语在阅读理解中的分散体会, 课文思想感情的体悟, 哪些要求学生将笔记呈现在书中, 如旁注之类;课后练习, 哪些在品读中解决, 哪些在作业中处理;练习与作业、复习与检测、批改卷面上的记录, 针对性的辅导, 过程性与终结性评价运用等都大有学问, 都需要不断探索。而如数学的如情境段的循循诱导、新知段的探索理解、应用段的体会梳理等, 也都需用心磨课探索。

三、教育情境知识的积累

情境性知识指在感觉和表象中直接呈现的东西。任何教育教学活动都是在一定情境中进行的, 我们的教育行为自然会受到特定情境的制约, 倘能留意教育情境知识的积累, 具有丰富的生活知识与教育情境知识, 教育教学就有可能成竹在胸、左右逢源而得心应手, 就会更具效能。而特岗教师尤其需要尽快熟悉这种情境, 尤其要熟悉学生的学习与生活情境, 情境性知识对特岗教师的专业发展举足轻重。

需要熟悉课堂教学情境。如, 对于课堂教学场景, 就要不断观察、感悟、反思, 加深对教师的教学, 学生的学习、操作以及应用等情境的体悟, 继而再创设、融入新情境, 在不断的反思总结中, 积累情境知识, 完善知识结构, 提升驾驭课堂的能力, 提升教学水平。

我们不但要熟悉教学情境, 还应熟悉学生的课外生活情境。书本之外还有一个世界, 课外广阔天地里的生活知识, 对学生的成长同样具有重要价值。我们应当了解乃至洞悉学生的课外生活情境乃至心理, 如喜怒忧伤悲恐惊等, 从而运筹于斗室之内, 决胜于课堂之中。要熟悉属于课外的校园生活情境, 如学生的嬉戏玩耍等;熟悉校外的学习与生活情境, 如学生家庭的学习与生活情境。它不仅直接关系着学生自身的进步发展, 也对协同家长教育有重要参考价值。特岗教师初来乍到, 即使当初曾经有过类似的经历, 也毕竟因时过境迁而仿佛成了遥远的故事, 那么, 就要留意进而熟悉。如, 孩子的学习状态、家庭环境与生活情境等。还要熟悉学生的自然生活情境与社会生活情境。大自然绚丽多姿、气象万千;社会生活日新月异、丰富多彩。留意、关注进而熟悉乃至了如指掌, 对于教育教学同样有重要意义。

联系生活的生活化与应用性教学效果, 是毫无疑问的。知识源于和根植于情境, 脱离真实情境的建构, 学习也便失去意义, 必然降低效能。

特岗教师的培养策略 第4篇

一、特岗教师身上的优势

1. 学历高，接受能力强。特岗教师都具有大专以上的学历，专业知识比较丰富，理论水平比较高，写作能力比较强。由于年富力强，精力充沛，对新事物具有很强的接受能力，转化成行动的效率相对中老年教师要高。

2. 热情高，工作劲头足。年青人身上特有的朝气蓬勃，意气风发，对未来充满美好的憧景，促使他们在工作中具有很强的进取心、自尊心，在接受工作任务后多想法、行动快，有在短时间内工作得到认可的愿望。

3. 志向大，参与热情足。“不想当将军的士兵不是好士兵”的影响根深蒂固，初为人师，都有大展拳脚，大干一番事业的抱负，因此他们具有强烈的“立业”思想，对学校布置的活动参与热情高，行动速度快，事后重视评价，改进的愿望强。

二、特岗教师身上的不足

1. 教学经验贫乏。经验就是对于客观存在事物发展变化的内在规律认识。特岗教师教学生涯浅，在教学活动中往往表现出课堂组织不科学、教学重点不突出、难点突破无方法、语言不精炼、讲练结合脱节等问题。在活动组织、班级管理方面主观意识强，缺少计划性等，导致事倍功半。

2. 职业精神缺失。有些特岗教师本不喜欢教师行业，但迫于就业压力或家长的压力而无奈地选择了教师职业，但在内心有一种抵触心理，走上工作岗位后存在着“当一天和尚撞一天钟”的思想，缺少远期的职业规划。

3. 协作意识淡泊。特岗教师多数都是80后出生的独生子女，在长辈的呵护中长大，养成了唯我独尊的习惯，信奉“自主、自立、自强”，有时放不下大学生的架子，缺乏与他人协同攻关的精神。

4. 缺少耐力。参加工作的新鲜感随着每天的备、讲、批、辅、评等常规教学活动和孩子们的吃、穿、用管理的周而复始而在减少，而学习、培训、教科研等工作又让他们不适应，有些力不从心，容易产生职业倦怠。

三、特岗教师培养之计谋

1. 反客为主。反客为主我们理解为主人翁精神，特岗教师走上教师岗位就成为学校的主人，就要树立以校为家、校荣我荣的意识。首先是进行爱岗敬业、为人师表的教育。用先进教育工作者的典型事例熏陶，用健全的规章制度约束，用组织的人文关怀为他们解决生活中的困难，从而使他们身心愉悦的投入到工作中去。其次是甘为人梯、勇于奉献的教育。第三，是规范的养成，严谨的教风、科学的态度、求实的精神，使他们在工作中有章可循。第四是充分发挥党组织的政治核心作用，教育他们为早日实现中国梦添砖加瓦。

2. 抛砖引玉。主要指业务培养方面，重点在虚心、用心上，一是师徒结对，给青年教师选配思想过硬，业务精湛的师傅，辅以相应的机制，达到“一帮一、一对红”的效果。二是走出去请进来。走出去是创造条件，寻找机会组织他们外出进修学习，请进来是聘请专家、名师到校进行专题讲座或授课，让他们观摩好课，与专家、名师对话，发现自身与名师的差距，产生前进的动力。三是搭建展示平台，组织青年教师参加各种教学活动，如汇报课、教学基本功竞赛等。用实践促进成长。四是养成反思总结的好习惯，要经常组织特岗教师研讨、座谈，及时总结教学经验。

3. 关门捉贼。培养青年教师要养成终身学习的习惯，把知识、理论当作贼，要沉下心来进行系统学习，除了对课标的研读，还要潜心钻研教育理论著作。学校制定制度，鼓励学习热情，保护学习积极性。

4. 远交近攻。创造机会外出学习，了解当前教育的前沿信息技术。鼓励青年教师参加各类竞赛活动，尤其是教学大奖赛，通过活动可以结交志同道合的朋友，形成比、学、赶、帮、超的氛围，接受检验，查找不足，再接再厉。

5. 树上开花。培养教育科研能力本着问题即课题的思想，通过研究的方式把工作的拦路虎一一清除，逐步成为研究型教师。鼓励青年教师在各级刊物上发表文章，积极参加论文评比。

6. 以逸待勞。一所学校外派进修学习的机会、名额是有限的，实地学习的教师一定会受益匪浅，那么没出去的年青教师怎么办？学校就要组织有效的活动，尽力挖掘培训资源，可以让外出学习的教师作介绍、谈体会、讲汇报课、开座谈会。这样大部分教师虽然没有亲身参加培训，但通过有效活动的组织，也可以得到收获。

7. 顺手牵羊。时下，学生对教师的要求不仅仅是课上的好，更多的要求教师要有爱心、会赏识、知识丰富、兴趣广泛、讲话风趣、对学生一视同仁、不打小报告。学校不仅要在教师业务培训上下功夫，师德建设方面花力气，还要注重年青教师教学风格的培养，让他们知道学生喜欢什么样的老师，讨厌什么样的做法，在年轻教师培养上要有所侧重。在教学活动过程中走下神坛，与学生交朋友，成为教学活动的组织者、引导者和合作者。

8. 擒贼擒王。年轻教师在工作中遇到的困难不尽相同，有来自自身内在的原因，也有来自工作的外在因素，学校领导就要走进年轻教师的心里，了解他们的真正需求，帮助他们分析前进路上最大的绊脚石是什么？是教学方法的单一，导致教学成绩上不来；是同志关系不融洽，导致遇到困难无处请教；是班级管理方法不科学，导致班级缺少凝聚力，学生缺少集体荣誉感，活动开展不理想等。分清主次，找出症结，对症下药，树立信心。

爱因斯坦说过，“使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德与才”。那么，对青年教师的培养就要运用不同的方法、策略，使他们尽快成为德才兼备的教师。

新疆特岗教师报名入口 第5篇

报名注意事项：

1、报名采取网上报名方式进行。每人限报一个岗位，多报无效;

2、考生必须确认报名信息真实有效，编造虚假信息报名者取消报名资格;

3、考生按要求提交报名申请并上传本人电子照片(近期免冠正面证件照，jpg格式，像素宽*高比为384*512，文件大小30kb以下);

4、报名完毕后下载打印《新疆维吾尔自治区面向社会公开招聘学前双语特岗教师报名表》。

报名入口条件

1.具有中华人民共和国国籍。

2.遵守宪法和法律。

3.具有良好的品行。

4.适应岗位要求的身体条件。

(二)学历和专业条件

1.高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生;应届师范类专业专科毕业生。其中本科毕业生不受专业限制，师范类专业专科毕业生限报小学岗位，若所学专业在小学学段没有对应学科招聘计划的，可报考对应或相近的初中学段学科。考生注意：应届毕业生报考的不要求取得教师资格。

2.取得教师资格的全日制普通高校往届本科毕业生(所学专业或本人所持教师资格的任教学科要与报考学科一致;高学段任教资格可报考低学段岗位)。

(三)年龄条件

年龄在30周岁及以下(1985年10月8日以后出生)。

(四)不得报考的情形

1.学前教育专业毕业生，已经招聘为特设岗位教师的，以及机关事业单位在职在编人员，不得报考。

2.符合报名条件，但仍在全日制普通高校脱产学习且在12月31日前不能毕业的，不得报考。

河北特岗教师招聘今天开始报名 第6篇

记者28日从河北省教育厅了解到，今年河北省将继续开展农村义务教育阶段学校教师国家特设岗位计划(以下简称“特岗计划”)，6月1日起正式报名，。今年全省“特岗计划”教师指标4289名，其中农村初中教师岗位2293名，农村小学教师岗位名，全部安排在河北省38个国家级贫困开发工作重点县。

工资不比公办教师少

薪酬待遇方面，特岗教师在三年聘任期内，执行设岗县公办教师同等工资制度和标准;其他津贴补贴由设岗县根据当地同等条件公办教师年收入水平和中央补助水平综合确定。“特岗计划”所需资金由中央财政和地方财政共同承担，教师的工资、地方性补贴、必要的交通补助、体检费和按规定纳入当地社会保障体系应缴纳的相关费用由县级财政统筹安排。

英语六级以上可报英语教师

“特岗计划”教师招聘对象，以高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科及以上毕业生为主，并招少量应届师范类专业专科毕业生。报考人员除取得教师资格，还要具有一定教育教学实践经验、年龄在30岁以下(1980年6月1日后出生)且与原就业单位解除了劳动协议或未就业的全日制普通高校往届本科毕业生。

此外，报名者应同时符合教师资格条件要求和招聘岗位要求。获得大学英语等级考试6级及以上合格证书的非英语专业毕业生可报考英语教师岗位。参加过“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶”计划、选聘高校毕业生到村任职工作服务期满、考核合格的`全日制普通高校本科及以上大学生，参加选聘在笔试成绩中加5分。参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生同等条件下优先。

6月1日开始免费报名

省教育厅将于205月30日前通过河北教师教育网(www.hbte.com.cn)向社会公布设岗县“特岗计划”教师岗位需求信息，报名时间为年6月1日至6月15日，报名咨询电话为0311-86260353，86260355 。本次招聘实行网上报名，不收取报名费。符合条件的应聘者可登录河北教师教育网“特岗教师招聘专栏”，进入报名页面进行报名。

报名特岗教师的范文 第7篇

2016云南特岗教师招聘考试报名条件

2015年云南的教师类考试已经接近末尾，即将提上日程的将会是2016年云南特岗教师招聘考试，为了方便广大考生，云南中公教育依据2015年特岗教师考试情况为大家准备了大量备考资料、模拟试题以及部分真题，除此之外我们还将在报名阶段、考试阶段为大家答疑解惑全程陪伴，一切尽在云南教师考试网。

2016云南特岗教师招聘考试报名条件如下：

（一）报名

1．招聘对象（面向全国招聘）

（1）全日制普通高校应届本科及以上毕业生；

（2）近三年毕业的全日制普通高校师范类专业专科毕业生（必须是特殊紧缺学科，原则上不超过州、市总招聘数的30%）；

（3）取得教师资格、具有一定教育教学实践经验、年龄在30周岁（1985年6月20日后出生）以下的全日制普通高校往届本科及以上毕业生。

2．招聘条件

（1）政治素质好，热爱社会主义祖国，拥护党的各项方针、政策，热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，品行端正，遵纪守法，在校或工作（待业）期间表现良好，未受过任何纪律处分，为人师表，志愿服务农村基层教育；

（2）符合服务岗位要求，应聘初中教师的，学历要求为本科及以上；应聘英语、音乐、体育、美术学科教师的，原则上要求所学专业与申请服务岗位学科一致；

（3）身体条件符合云南省申请教师资格人员体检标准的规定，并能适应设岗地区工作、生活环境条件；

（4）普通话水平应达到《〈教师资格条例〉实施办法》规定的相应标准要求，并取得相应等级的《普通话水平测试等级证书》。

（5）取得教师资格证或教师资格“两学”考试合格证、参加过“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶”计划且服务期满的志愿者同等条件下优先聘用。

（6）申请到国家扶贫开发工作重点县、边境县、少数民族自治县和少小民族县农村学校服务的师范院校师范类专业本科毕业生、全日制硕士及以上毕业研究生，可免笔试，直接进入面试考核录用。

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（7）在岗特岗教师或国家在职在编公职人员不得参加特岗教师招聘考试。2016年云南特岗教师备考资料之化学方程式

一、质量守恒定律

1.含义：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。【说明】

①质量守恒定律只适用于化学变化，不适用于物理变化;②没有参加反应的物质质量及不是反应生成的物质质量不能计入“总和”中;③要考虑空气中的物质是否参加反应或物质(如气体)有无遗漏。

2.微观解释：在化学反应前后，原子的种类、数目、质量均保持不变(原子的“三不变”)。3.化学反应前后 ⑴一定不变

宏观：反应物、生成物的总质量不变;元素种类、质量不变。微观：原子的种类、数目、质量不变。⑵一定改变

宏观：物质的种类一定变。微观：分子种类一定变。⑶可能改变：分子总数可能变。

二、化学方程式

1.含义：用化学式表示化学反应的式子。能直接反映质量守恒定律。2.表示的意义：

⑴表示反应物、生成物和反应条件;⑵表示各物质间的质量比(质量比=各物质的相对分子质量×各化学式前面的系数的积的比);⑶表示各物质的微粒个数比(即各化学式前面的系数比)。【例如】以2H2+O

22H2O为例

①表示氢气与氧气在点燃条件下生成水。②表示氢气、氧气与水的质量比为4：32：36。③表示氢分子、氧分子与水分子的个数比为2：1：2。

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3.化学方程式的读法：以2H2+O22H2O为例

①从反应物、生成物和反应条件角度：氢气和氧气在点燃的条件下生成水。

②从各物质的质量比角度：每4份质量的氢气与32份质量的氧气在点燃条件下生成36份质量的水。

③从各物质的微粒个数比角度：每2个氢分子与1个氧分子在点燃条件下生成2个水分子。

一分耕耘一分收获，希望通过本篇能够对广大考生参加2016年云南特岗教师招聘考试有所帮助，如需了解招考资讯、掌握考试技巧请关注云南教师考试网！

特岗教师的新修炼 第8篇

和他们共事这几年里, 通过观察、交流发现, 他们每天脚步匆匆, 神色凝重, 只喊头疼, 颈椎难受, 教学的课堂像菜市场, 学生不爱学习, 顶撞老师, 所教学生学习成绩不好, 比不过老教师, 有的已经开始厌教, 准备离开教育行业, 有的已经选择离开。他们不知道, 教师这个职业对人的素质要求很高的, 不是谁都能成为好老师的, 好老师也不是天生的, 好老师也是在长期的教师职业生涯中苦苦“修炼”而成的。我是一名“修炼”了28年的老教师。在这里, 我想把自己“修炼”成果传授给那些特岗老师们, 希望他们能受到启发, 顺利进行新的“修炼”, 好好享受教师这个职业。

一、要“修炼”到安心做教师这个职业

好多特岗教师, 其实是不愿意当老师的, 受当前社会就业形势影响, 他们勉强自己, 实际是不安心做老师的, 到了教师工作岗位, 他们看到的自己工资低, 要交养老保险, 还要结婚, 还房贷, 可和自己干着同样工作的老教师们比自己职称高, 工资高, 挣得绩效工资也多, 所以就心里不平衡。其实, 教师这一职业, 得“名”得“利”的教师是很少的, 而且付出的很多, 却没有得到什么荣誉的人大有人在, 这就需要特岗老师们不要急功近利, 修炼自己, 不为“名”“利”所动, 甘于清贫, 乐于奉献, 安心工作, 调整好心态, 才能勤于工作。

二、要“修炼”到不为“难”所困

的确, 特岗教师们大多都是父母们娇惯长大的, 没有带孩子的经历, 笔者出生于上个世纪60年代, 有过带弟弟、妹妹的经历, 所以我从教以后就没有他们这么多的困难。现在的学生由于受家庭教育与社会的影响, 很难管理, 他们对老师要求高, 可心智低, 没有责任心, 犯了错误, 经常不从自身找原因, 老师批评不得, 一批评就顶嘴。特岗老师年轻气盛, 就动手打学生, 然后家长不理解, 就向上级告状, 就容易产生和学生、家长关系紧张的现象, 造成不好的心情, 也树立了不好的教师形象, 给自己的工作造成很大的困难。

你要学会化解这些困难, 不要自毁形象。教师在学生中的形象如何与学生心理承受能力有直接关系的, 如果教师总是摆出一副“师者”的架子, 因为有些学生成绩不理想, 就不愿与这些学生接触、交流。甚至认为与学打成一片不成体统。长此以往, 产生了隔膜, 便会引起学生心理上的抵触与反感。教师永远都不要与学习成绩不理想的学生为敌, 那样会影响其他学生对老师的看法而影响你和学生的关系, 师生关系不融洽一切工作就难以进行, 这是教师工作最大的困难。

三、要“修炼”耐心

一位知识渊博自信的老师, 才能赢得学生的芳心。修炼干好教育教学常规需要耐心、细致, 因为它们是繁琐的、枯燥的, 老师如果对教育教学常规工作缺乏耐心, 就难以提高教育教学基本功, 就难以保证教育、教学质量。所以, 特岗教师要修炼自己的耐心, 要把常规工作做细、做久、做新。

教师做着日复一日、年复一年相同的工作, 一套教材重复备, 重复讲, 每一届学生都要相处三年, 没有足够的耐心是坚持不到几年的, 可我们每个人都要生存, 因此为了生存, 就要坚持将教育教学这项工作做下去。有的特岗老师认为, 只要上好课就行了, 而忽略了做人的工作, 对待学生缺乏耐心, 经常抱怨学生不听老师的话, 不爱学习, 在要求学生、批评和转化学生时只看学生的成绩, 看不到学生其他方面的优点, 这往往使学生寒心和伤心。其实, 好多成绩不好的学生并不是他们不想学好, 而是因为性格的和家庭教育的原因, 他们没有掌握学习的技巧, 而我们老师也忽略了耐心传给他们学习的技巧, 老师总认为自己已经把学习的技巧都传给了所有的学生。其实不然, 有的学生因为上课听讲认真, 就学会了, 有的上课听讲不认真, 所以根本就没有学会, 就造成不知道的知识点太多了, 就失去了知识连贯和学习的信心, 了解了这一点, 就需要教师修炼自己的耐心, 在要求学生时要做到合情合理, 使学生舒心。在批评学生时要不厌其烦, 不伤学生的自尊, 使学生回心, 在转化学生时候, 不要只说教, 要帮助他们解决实际困难, 如帮助他 ( 她) 化解与同学、老师或父母之间的矛盾, 在学习技巧上专门给予指导和训练, 这些事情在我们老师看来是小事情, 可在还不会处理问题的学生来说这就是大事情, 会困扰他们好长时间, 使他们没有心思学习, 只有做好这样的工作, 才会使学生动心, 才能创造出教育学生的奇迹。

四、要“修炼”到尽职尽责地做好每一件小事

细节决定成败。教师“传道授业解惑”的特殊性, 决定了工作的严谨性。特岗教师要对每一堂课从起始到结束都要对学生, 对教材的处理进行细心的揣摩, 这一点好多特岗老师都做不到。上课顾此失彼, 顾了处理教材, 顾不了处理学生, 也就是忽略了学生的课堂管理。我们好多学生虽然当了几年的学生了, 但受到家庭教育和一些老师的影响, 没有养成良好的课堂礼仪习惯。上课习惯身子坐不正, 手里拿东西玩, 左顾右盼, 老师授课时候插嘴, 别的同学回答问题时候插嘴帮着回答, 老师组织课堂游戏时候不守规矩, 这些事情处理不好, 将会极大地影响教学质量。细心的特岗老师可能会发现, 在听老教师的课时, 课堂井然有序。他们不知道, 有经验的老教师在接任每一届学生的时候, 都很重视起始阶段的课堂礼仪的要求和训练, 为提高课堂效率做足了工作, 而特岗老师就没有意识到这一点, 等学生的好多坏毛病在课堂上养成以后就很难扭转了, 教学质量越来越低, 和学生的关系越来越紧张, 有的特岗老师只能带课一学年, 就带不下去了。

为了我们能长久地享受教师这项工作, 我建议每个特岗老师都要对每一届学生, 每一堂课都进行认真的准备, 钻研每一堂课的每一个环节, 从引课、授课、训练、设计练习、布置作业都进行认真的揣摩设计, 对每一届学生从课堂礼仪到生活习惯进行耐心细致地引导、培养和训练, 抓住一切锻炼自己的机会, 向学生学习, 向老教师学习, 取人之长, 补己之短, 善于从听到和看到的教育教学现象中悟出适合自己学科的教学方法和管理学生的方法。

有人说, 教师从事的是一项幸福的工作, 但要踏踏实实地做好这项工作, 还是很不容易的。总之, “修炼”的过程, 其实就是实现教师人生价值和获得职业幸福感的过程。

摘要：教师这个职业, 对人的素质要求是很高的, 不是谁都能成为好老师的。好老师也不是天生的, 好老师也是在长期的教师职业生涯中苦苦“修炼”而成的。

例析特岗教师的“非” 第9篇

鉴于农村教育落后的现实，为获得更为优质的教育资源，大批农村儿童奔赴临近城镇求学，因而使得城镇中小学在校人数大幅提升，大班教学现象十分普遍，危及到了正常的教学秩序。同时，农村儿童过早离开家庭，寄宿学校，难于和城镇儿童一样享受到应有的家庭教育，这也必然会影响到他们身心的健康发展，并引发一系列与之相关的教育问题。较之城镇教育而言，农村中小学面临着巨大的生源压力，学校的生存也面临着极大的挑战。为促进城乡教育均衡发展，“特岗计划”顺势而生，不仅为农村教育注入了一股新鲜的血液，同时也在一定程度上缓解了高校毕业生的就业压力，但在这种双效双赢的背后，依然存在着一些不可忽视的问题。以下举两个例子来说明这些问题的所在。

XX，特岗体制内的老师，大学期间所学为文科，而在进入“特岗计划”之后却必须要服从学校的安排教初中二年级物理，由此不仅造成了其备课与教学压力，同时也荒废了原有的文化知识。由此可见，一些学校并未考虑特岗教师专业素养，而是在根据学校自身职位的盈缺调配着特岗教师的教育取向，这种忽略教师兴趣的单向命令式岗位支配，无疑影响着教师的工作热情和工作效率。学校和教师之间，应该是一种良性的双向互动关系，双方也只有在理解、尊重和相互认同的基础上才能最大限度地实现教育管理和教学效果的最优化，任何单方的一厢情愿都会成为实现这一目标的阻碍。因此，基层学校与“特岗教师”之间需要更进一步的沟通和交流。

另一个“特岗计划”内的教师，为了实现自身价值，一心想要跳出特岗的圈子。问及当初为何走上特岗之路，回答竟是进入“特岗计划”并非心愿所致，而源于现实工作压力的强迫。它并非一种真实的来自心灵内部的自觉，而更加倾向于一种基于现实的无奈。既然现实生硬地将他们推进了这个行业，因而也就很难使他们将教育当作一种事业来奋斗，相反，他们会将其作为一份产业来经营，这样无疑也与我们的初衷大相径庭，特岗教师的工作效率、工作热情以及在农村教学服务的长久性也会受到影响。因此，在进行特岗招生的同时，应该加大宣传力度，使想要进入特岗计划的考生充分认识到自身选择所应承担的社会责任，避免盲目的功利性跟从，从而使“特岗计划”落到实处。

“特岗计划”在实施的过程中出现上述现象，应当引起教育行政部门和各级学校管理决策者的关注。在“特岗教师”引进的同时，更应关注思想的引进，充分运用管理艺术，激发“特岗教师”的工作积极性和创造性。特岗计划的有效施行无疑会为乡村教育带来一股新的力量，而在社会舆论、农村学校和特岗教师之间却缺乏进一步的协调。因而，只有加强三方的相互沟通和交流，才能使特岗教师无怨无悔地选择特岗，无怨无悔地坚持特岗，真正在思想上扎根农村，为繁荣农村教育事业贡献出自己的一份力量。

河南特岗教师招聘报名时间通知 第10篇

5月20日，河南省教育厅师范教育处处长尹洪斌做客河南人民广播电台新闻广播《政府在线》时透露，河南省今年仍计划招聘1万名特岗教师，暂定5月30日起开始报名。

河南省教育厅师范教育处处长尹洪斌介绍，，河南省开始实施特岗教师计划，今年是第三年。初步考虑今年的设岗县是98个，招聘的数额仍然是1万名，国家计划和地方计划各是5000名，网上报名的时间大致是5月30日到6月8日，笔试的时间，初定到6月19日，半天的时间，两个小时。

尹洪斌介绍，国家对报考特岗教师的政策和条件非常明确，今年没有变化。今年应届的全日制本科毕业生和今年应届的`专科师范类毕业生均可报考;已取得教师资格证，或者有一定教育教学经验的也可报考;1981年7月1日之后出生的全日制本科往届毕业生也可报考。

尹洪斌说，特岗教师计划在实施的过程当中，包括在报名和服务期期间，其责任、权利和义务都有明确的规定。在由中央财政和省财政支付工资的这三年服务期内，原则上不允许参加公务员等其他考试。如果要报考的话，必须取消特岗教师的资格。

特岗教师在三年服务期满以后，愿意继续留在当地中小学教学岗位的，由设岗县负责落实教师的工资，把老师的工资纳入财政统一发放的范围，也就是说会转为公办教师，即编制内教师。

陕西特岗教师报名情况和考试须知 第11篇

昨日记者从陕西省教育厅获悉，陕西省20xx年农村特岗教师计划网上报名35247人。今日起考生可打印准考证，18日笔试。

据悉，20xx年陕西省共有10个市70个贫困县区以及连片特殊困难地区申报中央特岗计划4000余名。5月18日起省教育厅在“陕西省特岗教师管理信息系统”发布了陕西省20xx年特岗教师需求计划，5月18日至5月24日接受广大考生报名。6月14日至6月17日24：00开放“陕西特岗系统”，广大考生可在此时间段内自主登录系统打印准考证。6月18日，在各市和准考证上规定的考点按时参加考试。

广西特岗教师招聘报名时间通知 第12篇

招聘计划

广西壮族自治区年“特岗计划”岗位分别在农村初中及小学阶段学校设置，计划招聘教师4406名，其中初中1881名，小学2525名。

招聘对象

1．以高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生为主，少量紧缺专业应届师范教育类专科毕业生。

2．取得教师资格，具有一定教育教学实践经验，年龄在30岁以下（1981年6月1日后出生）的全日制普通高校往届本科毕业生。

3．已招聘为特岗教师的，在三年聘期内不列入招聘范围。

招聘条件

1．政治素质好，热爱社会主义祖国，拥护党的各项方针、政策，热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，品行端正，遵纪守法，在校期间表现良好，未受过任何纪律处分。

2．符合教师资格条件要求和招聘岗位要求。

3．参加过“大学生志愿服务西部计划”且有从教经历的志愿者和参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生同等条件下优先。

报名与招聘

（一）报名及资格审查。

本次招聘报名及资格审查采取网络方式进行，应聘对象通过网络提交报名资料、查询资格审查结果。

1．报名时间：6月13日―6月23日。

2．报名网址：全国特岗招聘网（tg.ncss.org.cn点击“特岗报名”）。

3．资格审查结束时间：6月30日。

4．报名及资格审查注意事项。

（1）报考人员应对在网上提交信息的真实性负责，凡弄虚作假者，一经查实，即取消考试资格或聘用资格。

（2）报考人员只能选择一个县（市、区）的一个职位进行报名；不能用新、旧两个身份证同时报名，报名与考试使用的身份证必须一致。

（3）已与设岗县（市、区）达成就业意向的毕业生必须在上述时间范围内在网上补办报名手续（未在网上补办报名手续的`，视为自动放弃应聘处理）。

（4）自治区招聘组织部门在网上进行资格审查并公布审查结果，设岗县（市、区）招聘组织部门和报考人员可在查询时间内查询是否通过资格审查。

（二）招聘。

1．招聘时间：7月1日―7月25日。

2．招聘方式：各设岗县（市、区）可采取高校毕业生双选会、组织相关部门到高校招聘和专场招聘会等多种方式进行。区外高校毕业生根据自愿到设岗县（市、区）相关部门应聘。

3．招聘注意事项。

（1）招聘必须按照“公开、公平、自愿、择优”的原则进行。必须严格执行有关政策规定，接受监督部门和社会各界的监督，严禁在招聘工作中循私舞弊，弄虚作假。对违反规定的单位和个人，一经查实，将按规定严肃处理。

（2）招聘必须在通过资格审查的人员中进行。

（3）招聘时必须验证受聘毕业生的身份证、学生证和所在学校出具的《毕业生双向选择就业推荐表》及其它个人求职材料。如招聘双方达成意向，必须鉴定《普通高校毕业生就业协议书》或其它双方认可的协议书（均为原件）。

（4）各设岗县（市、区）的招聘日程安排可在全国特岗招聘网（tg.ncss.org.cn点击“广西壮族自治区”）查阅。

（5）各设岗县（市、区）教育行政部门必须于7月25日前将拟招聘人员名单报自治区教育厅师范教育处。

公示拟聘人员名单

自治区教育厅、人力资源和社会保障厅、财政厅、编办审核通过各设岗县（市、区）上报的拟招聘人员名单后，在全国特岗招聘网（tg.ncss.org.cn点击“广西壮族自治区”）予以公示。

培训与考试

由各设岗县（市、区）对经公示无异议的拟招聘人员进行不少于120学时的集中培训。培训结束后，各设岗县（市、区）教育行政部门会同同级人力资源和社会保障部门参照公办教师招录办法组织专项考试，考试合格者发给培训合格证书，并对没有取得教师资格证书的给予认定教师资格。

培训时间、地点由各设岗县（市、区）自行确定，要求在8月20日前完成。培训经费由自治区按照一定的标准和各设岗县（市、区）实际培训人数给予适当补助。

签订合同

各设岗县（市、区）人力资源和社会保障部门、教育行政部门要按照公办教师的录用办法，与经培训、考试成绩合格并取得培训合格证书的拟招聘人员签订聘用合同，并由设岗县（市、区）教育行政部门统一派遣到设岗学校上岗任教。受聘教师必须服从统一安排，若在规定时间内不报到或不服从安排者，取消招聘资格。

致全体特岗教师的慰问信 第13篇

在这金风送爽、硕果满枝的美好时节, 在全党全社会和全国教育系统学习贯彻全国教育工作会议精神的热潮中, 在喜迎第26个教师节之际, 教育部特向在农村学校教育教学第一线工作的特岗教师们致以节日的祝贺!向广大教师和教育工作者致以崇高的敬意和亲切的问候!

为了加强农村教师队伍建设, 鼓励和引导高校毕业生到农村学校任教, 从2006年开始, 教育部、财政部、人力资源和社会保障部、中央编办联合实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”。你们积极响应国家号召, 满怀青春的豪情, 奔赴农村教育第一线, 到中西部、到基层、到祖国最需要的地方放飞理想、播种希望, 以实际行动奏响了当代大学生实现人生价值的主旋律, 展现了当代青年对社会责任积极担当、对历史使命勇敢回应、对理想信念坚定追求的风采。

作为一名光荣的特岗教师, 你们在平凡的教书育人岗位上创造了不平凡的业绩。在火热的农村教育实践中, 你们牢记使命、努力工作, 爱岗敬业、关爱学生, 用真心、真情、真诚关注每个学生的成长进步, 用爱心和责任激发每个学生的学习动力, 用智慧和才学点燃农村孩子们的心灵和希望, 用心血和汗水赢得了学生、家长的信任和友谊, 你们在农村教育的大舞台上实践体悟了人生的真谛。

教育大计, 教师为本。教育事业发展的关键在教师。党中央、国务院颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》明确提出, 加强教师队伍建设, 努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍, 继续实施农村义务教育学校教师特设岗位计划, 鼓励高校毕业生到农村学校任教。希望你们进一步坚定职业理想, 把奉献教育作为执著追求的事业;希望你们进一步提高教书育人的本领, 以人格魅力和学识魅力教育感染学生, 努力成为教育教学骨干和教学名师;希望你们进一步增强创新意识, 不断改进教育方法, 着力培养学生的创新精神和实践能力, 促进每个学生的全面发展。

百舸争流千帆竞, 天时人事日相催。希望你们始终牢记自己的历史使命和神圣职责, 虚心向老教师学习、向优秀教师学习, 辛勤工作, 无私奉献, 在农村教育这个广阔天地里建功立业, 在教育实践中实现自己的人生理想和价值。

最后, 衷心祝愿全体特岗教师节日愉快, 工作顺利, 身体健康, 万事如意!

教育部

何慧艳：一位“特岗教师”的坚守 第14篇

2006年，何慧艳通过全国第一批“特岗教师”考试，来到南宁市马山县里当初中任教。里当初中位于马山县里当瑶族乡，这里地处偏僻，条件较为艰苦。来到学校后，何慧艳不挑不拣，一心扑在工作上，日复一日，年复一年，把每一项工作都做得扎扎实实，逐渐成长为一名出色的教师。

在瑶乡，家访是一件艰难的事。许多学生的家在偏远的山村。山路崎岖，路途遥远，她每次家访都得步行好几个小时，远的得往返十来个小时，有时不得不在学生家留宿，第二天才能返回。这么艰难的事，何慧艳从来没有放弃过，九年来，她利用周末、节假日以及寒暑假，坚持进行家访。

2012年秋季学期，个子瘦小的小蒙同学经常不按时来校上课，甚至到2013年6月时，干脆就不来学校了。何慧艳之前通过电话家访大致了解到，小蒙同学的父亲患肝癌晚期，因此影响了孩子上学。

看到小蒙不来上学，何慧艳十分着急。她顾不上6月的酷暑，选了一个周末，带上干粮和水，踏上了去小蒙家的路程。她先搭坐了两个多小时的摩托车，再走了两个多小时的山路，才到了小蒙家。

她没想到这名学生的家里已经这么困难：家里为了给父亲治病已是欠债累累，哪怕一周10元的生活费都没有办法提供给孩子了。何慧艳感到十分难过和心疼，心想，困难是暂时的，孩子不读书，影响了前途，才是无法弥补的。于是，她劝说小蒙：“先回校，有什么困难老师想办法。”

小蒙听了老师的劝说，继续回校上课。此后，何慧艳从自己微薄的工资里拿出一部分，让小蒙当生活费，还经常给小蒙买衣服和学习用品。她鼓励小蒙要经受生活的磨练，只有好好读书，才能用知识改变命运。小蒙十分珍惜学习的机会，刻苦努力，中考时以优异的成绩考上了高中。

学生家境贫困，仅靠一己之力毕竟有限，于是何慧艳不顾繁琐和劳累，经常帮贫困生找学校、找相关部门申请资助；她教过的贫困学生考上了南宁的大学，她每次到南宁出差，都会往学生的口袋里塞钱，鼓励学生战胜生活的困难，努力完成学业。

在教育教学上，何慧艳一直都在不断提升自己。工作9年来，她带了三届初中学生，每届学生的中考成绩都非常优异，她也多次被评为乡、县、市级优秀班主任和优秀教师。

报名特岗教师的范文 第15篇

河南省农村特岗教师计划今日启动，河南省将再次招募1万名高校毕业生下基层，为全省百余县(市)补充师资力量，网上报名即日启动。

这1万个特岗教师的名额包括4897名初中教师和5103名小学教师。20全日制普通本科及以上毕业生、师范类专科毕业生，及已经取得教师资格、30周岁以下的`往届本科毕业生，均可报名。集中报名时间为5月30日~6月8日，报名网址是河南省教育厅网站( www.haedu.gov.cn/)和河南省特岗教师招聘网站( tgzp.haedu.cn/)。

根据相关规定，特岗教师服务期限为3年。3年后，如果这部分老师愿意留在当地继续任教，所在地政府要为其解决编制问题。特岗教师的工资补贴标准确定为年人均20540元。特岗教师将和服务所在地教师享受同等待遇。

参加过“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶”计划且服务期满的志愿者、参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生、生源地考生和全日制硕士及以上毕业研究生同等条件下优先招聘。 “农村硕师计划”研究生，不需要参加今年全省统一的特岗教师招聘考试，可直接招聘为特岗教师。