不可偏废的两个方面

不可偏废的两个方面（精选8篇）

不可偏废的两个方面 第1篇

一、培养学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师, 不管学习什么, 如果你对你所学的东西很感兴趣, 那么你就会积极主动地去学, 在学习中产生乐趣, 并且不感到疲倦, 学习英语也是如此。记得在学生时代, 我对英语就非常感兴趣, 有着强烈的学习愿望, 每当学到一个新的单词或句型, 都要想办法把它记住。

首先, 注意上好第一节英语课。我根据学生好奇心强的这一心理特点, 把好奇心进一步激发成对学习英语的兴趣。我不急于上新课, 而是先着重讲英语在世界上的用途, 并联系当今改革开放的新形势阐释英语在当今社会的作用。

其次, 注意保持良好的课堂气氛。以听说为主, 以表扬为主, 在课堂上进行大量的口语操练, 激发他们敢说, 大声地说, 同时利用歌曲、游戏等形式活跃课堂气氛, 激发他们的学习兴趣。

再次, 开展丰富多彩的课外活动。早读课我组织所教班级的学生听录音和让基础较好的学生轮流领读, 各班成立英语学习兴趣小组, 让英语基础较好的学生帮助较差的学生, 进行英语书法、朗读和演讲比赛, 开展单词比赛、听力比赛等活动激发学生的学习兴趣。

二、教会学生学习英语的方法

在教学中, 我通过教学生一些学习方法, 来帮助他们克服学习上的困难。比如学生普遍对记单词感到困难, 我就教学生把单词与读音联系起来, 告诉他们字母在单词中发音是有一定规律的, 教他们发音规则, 然后按照心理学的原则, 尽量使用多种器官:眼看、口读、手写、心想, 多种器官参与记忆, 并根据遗忘规律, 要求学生间隔一定时间进行复习。学生为一些词、短语和句型的用法大伤脑筋, 我就教学生要学会比较, 把意义相近的词或短语放在一起, 进行比较, 找出用法相同和不同的地方, 记住典型的例句, 对于一些句型, 它与汉语不同, 也可进行比较记忆。在练习听力时, 学生往往能听懂老师的讲话, 可很难听懂磁带上的录音, 我就从教学生朗读句子开始, 要求学生每天早上都要朗读, 将一些常用的对话背下来, 多听原版磁带, 由简到难, 持之以恒, 通过这样的训练, 学生的听力水平提高了。

如果一个英语教师在教学中能够始终注意到这两个方面, 充分发挥学生的主体作用, 那么教好英语也就不难了。

两个不可告人的秘密作文 第2篇

你知道吗?我和张鸿飞曾经被人说成是李老师眼中的一对“金童玉女”。为啥呢?我也不知道，可能是因为在我们这样的小孩子眼里，我俩比较“般配”吧?嘻嘻谁知道呢?反正这不是我该想的。最多也是睡觉时悄悄的.给妈妈说上几句，我妈妈说了，作为一个小女孩，有人喜欢说明我很优秀――其实，也只有我自己知道，在学校里的那个“我”，最多算是半个真我吧?文静的，学习顶呱呱的，能歌善舞的......在家啊唔。反正没人看得见对吧?这算不算是我的第一个秘密呢?

第二个是：我突然喜欢上吃汉堡包、薯条了!班上很少有人喜欢吃这些东西了，除了――张胖皓。估计是被他传染了吧，而且他传给了我，他自己却不吃了。我觉得跟传沙包一样，你传我，我传你，传给了别人，自己就没有了。就这个，我想尽了办法戒，可是都戒不掉。就在突然间，我想出了一个我以前戒糖果的时候，妈妈总会在糖果盒上贴一个纸条。每当我想吃糖时，妈妈就说：“看看那个条，忘了吗?”所以我就按照那个条上的去做。要不，我也在汉堡、薯条上贴条?一星期后，果然戒掉了。“耶!......”

活着的两个方面 第3篇

现在的中国，是空前地务实起来了；市场经济正在淘汰着懒汉和清谈家，这真是个好兆头，没有人不盼望她从此富强。但这并不是说，她过去就多么地理解务虚，连年的文打武斗多不过是虚误罢了；爱情呀，人性呀，人道主义呀，都曾一度做过被唾弃的角色，可见务虚的方面也是多么荒芜。

辩论先务实还是先务虚，先谋生计还是先有爱的追寻，先增加财富还是先提高文明水平，似乎都是无聊的逻辑。房子有了而找不到爱情，或新娘来了再去借钱盖屋，都是极不幸的局面。为什么不能舍生忘死地爱着，同时又废寝忘食地建设家园呢？虚实相济才是好文章，才有最新最美的图画。

务实与务虚绝不相互抵触。劳累了一天，人们需要娱乐；奔波了一生，人们向它要求意义；作为五十亿分之一，每个人都有孤独和困苦，都希望这个世界上充满善意和爱情。在参天的大厦下和飞奔的轿车里，这些东西会不期而至吗？好像不会；名和利都可能会这样，唯善意和爱情是不能不由期盼来催生的。

在“俗人”成为雅号的时刻，倒是值得冒被挖苦的风险，做一回“雅士”的勾当。沉静地坐一会儿，到大厦之外的荒地上走一趟，凭心神去追回被冷淡了的梦想，风吹雨洒，会看见天堂尚远，而梦想未变。于是，虽得不住“俗人”的雅号，反惹一身“雅士”的俗气，心里也不计较了，觉着往前走去似乎有了底气。

多年的虛误，让理想背了黑锅。但理想的性质注定它不会吊死在一棵树上，注定它要发展和不可泯灭。说不要理想，那是可以理解的，因为不要理想正也是一种对理想寻求，但凡活着总是要往前走的，不可抹杀的时空保障了这一点；说不要理想，其实只是在发展着理想和丰富着前途。但说不要理想，毕竟是说错了。原本想说的很可能是：不要再清谈，不要再虚误吧。

选自《史铁生散文集》

班主任工作的两个方面 第4篇

关键词：师生关系,情感

一、师生距离的保持, 不同时期要把握不同的“度”

每当新一届学生来到, 他们对新环境、新教师、新同学, 一切无不从“新”字开始, 同时也是新的风气、新的习惯形成的关键时期。这一阶段班级工作抓得好, 极有利于养成良好班风, 因此, 在和学生的交往上, 要做到“离多接少”。此时的学生, 大都愿意把自己的长处、优点展示给教师, 而不良习惯在新环境中处于自我抑制的隐蔽状态, 不敢冒头。学生也愿意在师生共同制定的班纪班规中约束自己, 展露才华。这段时期班主任在了解学生, 学生也在了解班主任, 他们通过班主任处理每一件事的方法来摸清班主任的脾气。此时对学生要严而有方、严而有度, 让学生觉得老师很严。这一时期中, 班主任认真带领学生做好班级的每个第一次, 形成良好的开端, 对以后的工作大有裨益。

开学一两个月以后, 随着学生对环境的熟悉, 自身的缺点、毛病也开始暴露, 松懈情绪出现。此期的班主任和学生间的距离, 已不再是初始那样“离多接少”, 而已在相互了解中逐渐缩短, 形成一种“若即若离”的状态。对学生的教育本着晓之以理、动之以情的原则, 让学生觉得老师虽严, 但严而有据、严而有爱, 进一步提高班主任在学生中的威信。

对临近毕业的学生而言, 是人生道路的转折期。他们在面对毕业巨大压力的时候, 更渴望得到教师的理解与信任, 尤其是教师的支持与鼓励, 这一时期绝大多数同学对学习有一种紧迫感。此时班主任应和学生多接触、多谈心、多理解, 保持“离少接多”, 缩短师生之间的距离, 站在学生的角度去思考, 走到学生中间和他们打成一片, 建立亦师亦友的亲密、和谐、平等的关系。

二、注意运用一对一“情感交流”

教育心理学认为, 教育者的个人威信与教育效果呈现出较为明显的一致性, “柔性管理”也起着至关重要的作用。因此, 班主任在学生中享有较高的威信, 是搞好班级工作和教育好学生的前提和保证。同时, 班主任要用自己的学识和丰富的人生阅历, 做学生成长路上的知心朋友和引路人。班主任不仅要把自己扮成严师的角色, 而且还要扮演好“管如严父, 爱如慈母, 亲如朋友”的三重角色, 做到以心换心, 以诚对诚, 必要时刻要对学生做一对一“情感交流”, 使学生对教师的崇敬之情油然而生。

一个班几十个学生, 他们的情绪、气质、意志、兴趣和爱好不尽相同。大部分学生都能受到班规的约束, 但总有几个人我行我素, 各行其事。遇到这样几个非主流, 班主任如能一对一真诚的“情感交流”, 发现他们自身的优点, 放大优点, 树立起他们的自信心, 激发起他们的求知欲, 那就能使他们走上正轨, 使整个班级有一个好的学习氛围。因此去热爱学生、关心学生、爱护学生, 就会受到学生的爱戴, 从而在师生之间架起一座信任的桥梁, 学生把班主任当做可以依赖的人。

如果班主任在教育学生时, 只晓理, 不动情, 干巴巴地说教, 枯燥乏味, 学生听起来昏昏欲睡, 毫无兴趣, 甚至反感。这样的教育方法不可能获得理想的教育效果。那么, 怎样才能取得好的教育效果呢?心理学研究认为, 情感在教育学生的过程中具有很强的感染作用。因此, 班主任在教育学生的过程中, 抓住典型, 有效实施一对一“情感交流”, 避免在集体面前没有针对性, 或太动情了, 以后回忆起来不好意思。有意识地运用情感的感染作用提高教育工作的有效性。如在困难和挫折面前, 学生的情绪往往是被动的、不稳定的, 这时班主任表现出冷静沉着、坚定自信, 就能稳定学生的情绪。有的学生耐力不够, 课堂上会有思想“开小差”或做小动作, 老师可以走过去悄悄提醒他, 既不影响正常的教学, 也调动了学生的情感。学生在宽松和谐的氛围中感受到了老师的真诚, 就会及时改正不良行为。

银行保函的功能主要体现在两个方面 第5篇

（一）、保证合同项下的价款支付

这是保函之所以能成为国际结算方式之一的基本原因。例如，买卖合同及劳务承包合同项下的付款保函、逾期付款保函、补偿贸易合同项下的补偿贸易保函、租赁合同项下的租金保付保函、借贷合同项下的贷款归还保函、票据保付保函以及其他诸如费用、佣金、关税等的保付保函，都是用来保证合同项下的付款责任方按期向另一方支付一定的合同价款，保证合同价款和所交易的货物、劳务、技术的交换。

（二）保证在违约情况发生时受害方可以得到合理的补偿比如履约保函、投标保函、预付款保函、质量保函、维修保函等都是保证合同项下除付款义务以外的其他义务的正常履行。

可见，银行保函的适用范围和担保职能十分广泛，它不仅可用来充当各种商务支付的保证手段，以解决各种交易（不仅仅是买卖合同）中的合同以及费用支付的问题，又可以用来作为对履约责任人履行其合同义务的制约手段和对违约受害方的补偿保证工具。可以说，在任何一种交易过程或商务活动中，倘若一方对另一方的资信、履约能力和决心产生怀疑而寻求银行作为第三者介入并担保时，都可以使用银行保函。

四、银行保函的性质

银行保函的性质，就是保函和基础业务合同的关系

（1）根据银行保函与基础业务合同的关系不同，银行保函

有从属性保函和独立性保函之分，相应的银行付款责任也有所不同。

从属性保函是从属于基础合同的银行保函，保函项下的索赔是否成立是以基础合同条款为中心的，如果基础合同无效，银行的担保责任即告消灭。如果委托人依法或依合同对受益人享有抗辩权，则担保行可以同样用来对抗受益人的索赔。如果委托人业已履行了合同项下的责任义务，或委托人根据交易合同条款，经权力机构裁决，业已被解除了交易合同项下的责任义务，担保行也随之免除了对受益人的偿付责任。在从属性保函下，担保行的付款责任是第二性的，只有申请人违约的事实得以认定，担保行才负责赔偿。此时，第一性责任在于申请人，只有申请人不履行其责任的情况下，担保行才履行责任。

而独立性保函是指根据基础合同开具，但又不依附于合同而独立存在，其付款责任仅以保函自身的条款为准的一种保函，即只要银行保函规定的偿付条件已经具备，担保行便应偿付受益人的索偿，又称见索即付银行保函。

在独立性保函下，担保行的付款责任是第一性的，即便申请人履行了合同，如果受益人仍能提出合理索赔，担保行也应付款；反之，即便申请人没有履行合同，如果受益人提出的索赔要求不符合保函规定的条件，担保银行也不会付款。因此可以说，独立性保函的付款责任只与保函自身条款以及受益人的索赔要求密切相关，而与基础合同的履行情况并不必然相关。

不过，独立性保函的“独立性”也有局限性，即如果有确凿的证据证明受益人有欺诈行为（如明知委托人已完全履行了合同项下所有的责任仍提出索赔），则受益人无权得到赔付。

班主任工作应注意的两个方面 第6篇

一、发挥学生的主动性, 让学生自主建立班级管理制度

在班级管理过程中, 班主任绝不能只采取压制的措施, 而应尊重学生, 发挥学生的主体作用, 让学生参与班级的管理。只有这样, 才能获得最好的管理效果。

(一) 学生自己选出班干部

班主任要想管好一个班级, 就必须要有一支得力的班级骨干来辅助自己做好班级管理工作。首当其冲的就是班干部的选举工作。在选举过程中, 班主任应完全让学生采取自我推荐和投票的形式来选出班干部, 而不是以自己的好恶来决定。具体而言, 班主任可以让喜欢这一职位且有一定的组织能力的学生进行自我推荐, 再由其他学生进行投票。这样选出的班干部, 才能得到大家的一致拥护, 他们说出的话才能够得到大家的信服。实践表明, 这样的选举方式, 不仅给那些选出的班干部带来了荣誉感, 愿意积极地为班级服务, 还能够使其他学生时刻响应班干部的号召, 大家团结协作, 共同促进班级的发展。

(二) 学生民主制定班级制度

班级制度的建立是形成良好班级的基础, 有了班级制度, 学生才不会为所欲为。在制定班级制度的过程中, 班主任可以让学生共同参与班级制度的制定。如此一来, 由于班级制度是学生自己制定的, 所以制定出来的班级制度会更符合学生的自身实际, 且学生犯错受到处罚时, 接受起来也更加容易。在实际的实施过程中, 班主任还可以根据实际情况对管理制度进行完善, 这样做不仅能够调动学生的积极性, 还能对学生的行为起到一定的规范作用。

(三) 班干部辅助班主任做好班级管理工作

班主任虽然是班级的管理者, 但是由于工作等方面的原因, 与学生在一起相处的时间很少, 对学生的理解也不够全面。如果班主任只是一味地自己掌握班级的管理权, 那么他做出的决定很可能不够准确。为此, 班主任可以将班级的管理权交给学生, 这样不仅能够减轻自己的工作负担, 而且能够培养学生的独立自主的能力, 从而达到更好的教学效果。如学习委员要全面地了解全体学生的学习情况, 帮助学习成绩差的学生找出他们成绩差的原因, 并对他们进行辅导;生活委员要负责安排好全体学生的值日, 并对他们进行监督, 保证班级良好的卫生;纪律委员要认真观察全体学生的上课情况, 并对那些上课不认真听讲的学生进行开导……各个班干部各司其职, 班级秩序井然。

(四) 积极开展互评与自评

每个人都有自己的缺点, 但是看到别人的缺点很容易, 发现自己的缺点却很难, 能够发现自己的缺点并及时改正就更难了。因此, 班主任要经常展开互评与自评活动, 让学生能够正确认识到自己的缺点并及时改正, 不断地完善自我。具体而言, 班主任可以每周安排一节课的时间让学生指出其他同学的缺点, 并提出自己的建议, 同时学生也要客观找出自己的不足, 并确定以后努力的方向。通过这样的形式能够使学生严格要求自己, 有助于培养学生的自我管理能力。

二、建立良好的师生关系

良好的师生关系是班主任做好班级管理工作的基础。班主任在学习和生活中, 要对学生充分的尊重与信任, 包容学生的缺点, 加强与学生的沟通与教学, 并对学生进行指导和帮助, 使学生能够更好地理解和接受自己, 便于日后的管理。

(一) 全面了解班级学生

班主任要想教育好学生, 就要对学生进行全面的了解。具体而言, 班主任可以通过与家长、任课教师、班干部的交流来了解学生的情况, 也可以与直接学生进行谈话, 从而发现学生的问题, 并及时解决。

(二) 公平对待每一位学生

班主任的言行举止对学生有着非常大的影响。如果班主任对学生进行表扬和鼓励, 那么学生就会积极主动地进行学习。相反, 如果班主任对学生只是一味地批评, 那么学生对学习就会失去兴趣。这就要求班主任在实际的管理工作中做到一视同仁, 公平地对待所有学生。除了关心成绩优良的学生之外, 还应对成绩较差的学生积极进行肯定和鼓励, 让他们重拾信心, 以积极的态度面对学习。

(三) 树立威信, 做到赏罚分明

班主任除了对学生进行关心爱护外, 还要对他们进行约束, 尤其当学生违反纪律时, 更要对他们进行批评与处罚。但在批评学生的过程中, 班主任应注意不能伤害学生的自尊心;在指出其所犯的错误时, 也要为他们指明以后努力的方向。而对于那些遵守纪律、刻苦学习的学生, 班主任应给予一定的奖励, 如授予“守纪明星”“学习先锋”等称号。如此一来, 不仅能够激励学生努力克服自身的缺点, 还能充分调动全体学生的学习积极性, 可谓一举两得。

以上总结的只是班主任工作中的两个主要方面, 当然, 在实际的班级管理工作中仍有很多方面有待于我们继续探索和实践。只有不断地总结与创新, 才能将班级管理工作做到更好。

摘要：班主任作为班级管理的核心人物, 对陶冶学生的情操、培养学生道德品质、提高学生的素质有着重要的作用。这就对班主任的班级管理工作提出了更高的要求。笔者结合自身多年的管理经验, 对其中的两个重要方面进行了具体探究, 希望能够为广大同仁的教学提供借鉴, 促进学生的全面发展。

关键词：班主任,班级管理,核心人物,管理经验

参考文献

[1]李平.做班主任工作有感[J].黑龙江科技信息, 2010 (8) .

[2]朱国文.浅谈素质教育下初中班主任的工作[J].黑龙江科技信息, 2010 (34) .

[3]李晓红.对班主任工作的探讨[J].黑龙江科技信息, 2010 (19) .

上好男女生分班教学课的两个方面 第7篇

实施分班教学后, 学生群体间的“共性”便显得更加突出。如:男生的好动、淘气、不遵守课堂纪律;女生的怕动、怕累、爱说、好问等。这就要求授课教师要有针对性地来解决这些问题。对于男生之间的“共性”, 教师要在细钻教材教法的同时严格要求学生, 做到令行禁止, 以避免课堂意外伤害事故的发生。对于女生之间的“共性”, 教师要精选教材, 多选一些适合女生身心发展的内容, 并适时变换教学手段来调动她们的学习热情, 来达成教学目标。

在把握“共性”的前提下, 要注重学生“个性”的发展, “个性”是在“共性”的基础上发展的。符合课堂教学要求的“个性”我们应加以鼓励, 尽量给那些有特长的学生展示自己的机会, 对于领悟动作要领快的学生应树立典型给予表扬。对课堂教学有负面影响的“个性”我们应加以引导使其改正, 不给其提供发展的机会和空间。

二、因势利导、以“竞”促“学”

实施分班教学后, 打破了以往单班教学的模式, 不同班级的学生将会组合上课。这就形成了不同班级的两个群体。在进行教学时, 教师可以利用这一特点来达到教学目的。例如在练习某个教学内容时, 教师可以人为地把两个不同班级的学生分成两个组别, 同时运用语言激励的方法来进行诱导教学, 有效营造竞争的氛围, 充分利用学生的集体荣誉感进行教学训练和比赛, 让学生在竞争中达到掌握教材、锻炼身体的目的。

三、分层细化、以“优”带“差”

不可偏废的两个方面 第8篇

确立两个理念

要确立提高建筑使用寿命是最大的节约的理念。如果我们的建筑使用寿命提高一倍, 咱们不要讲80年、85年、125年, 把使用寿命从30年提高到60年, 就可大大节约资源能源, 提高一倍的话我想大致可以节约一半建材生产的资源和能源。

要确立从规划、设计、施工、使用、维护和拆除再利用全过程和建筑全寿命周期综合考虑建筑节能的理念。建筑节能的理念要从规划设计抓起, 施工、使用、维护、拆除, 拆除以后的材料要考虑能够循环利用。像发达国家, 一些房屋拆除以后, 平均回收利用率达到了80%, 而我们把拆除的房屋大部分变成了建筑垃圾, 还占用了大量的地方来填埋。

注重两个统筹

统筹新建建筑和既有建筑。新建建筑要严格执行节地、节能、节水、节材和环保的标准。其中北方采暖地区新建建筑要实行供热分户计量, 就是所有新建建筑都要实行分户计量, 既有建筑要加快推进供热、分户计量和节能改造, 形成政府引导和市场参与相结合的机制, 扩大改造覆盖面。“十一五”期间改造既有建筑1.5亿平方米主要是搞试点。

“十二五”期间就不能仅仅搞1.5亿平方米了, 那样的话100年才能搞完, 而100年房子都拆了, 也不用改造了。因此要加速推进既有建筑改造力度, 扩大改造覆盖面。

要统筹城乡建设。要改变重城轻乡的状况, 加强对农房建设的指导, 要为农民建房提供规划、设计和质量安全等方面的服务工作, 在节能材料、产品应用、危旧农房的改造方面给予政策支持。国务院已初步确定, 明年改造农房150万套。

从五个方面着手

从规划着手, 建造长寿命高品质的建筑规划是提高建筑使用寿命的基础, 是引领长寿命高品质建筑建造的龙头。国外发达国家强调的是“七年规划百年建筑”, 七年规划、百年建筑, 为的是要提高规划编制的前瞻性、科学性, 确保规划的严谨、全面、科学, 维护规划的强制性和严肃性。规划一旦确定就要严格执行, 并强化问责, 确需调整的要严格执行法定程序, 做到公开透明。在城市规划中应该科学功能分区, 建设居住、商业、办公为一体的多功能社区, 积极推广城市综合体, 降低交通能耗。

北京的天通苑、回龙观是全世界最大的居住区之一, 几百万甚至上千万平方米, 在当地就业的人口有多少?讲城市综合体, 就是说, 甚至一栋大楼、一个大的小区, 也要考虑人们能在当地就业、当地办公、当地居住, 这样的比例占得越高, 交通能耗就越低。北京早晨上班人们从五环往三环、二环市中心跑, 下班后人从市中心往郊区跑, 造成交通能耗特别高, 花在上班下班路上的时间也很多。还要确立建筑拆除的法定程序, 明确拆除条件, 确实做到建筑拆除有法可依。

要从转变住宅发展方式着手, 打造先进制造业, 要大力推进住宅产业现代化, 实现住宅产业由传统建筑业向先进制造业转变实现住宅产业由传统的建筑业向先进制造业转变, 核心是要实现住宅设计的标准化, 部件、构件生产的工厂化, 现场施工的装修化和土建装修一体化。住宅建设采用产业化的生产方式, 现场装配施工, 节材率可达到20%, 节水率达到65%, 提高施工效率4到5倍, 要尽快完善建筑与部品模数协调体系, 统一模数制, 在部品、部件开展通用性和互换性的标准研究, 形成系列的开发、工厂化生产, 配套供应以适应工业化建造要求。

产业化首先要进行工业化生产, 工业化首先要标准化, 标准化首先要把模组协调体系完善。这十来年做了大量的工作, 进展很明显, 但是差距还很大。现场施工以装配为主, 实现像装配汽车一样造房子。国内也有了房工厂, 像北京建材的房屋工厂生产线, 像上海的精品房屋工厂都是整套房屋生产线出口的, 但推广比较慢, 因为相对成本还是要高一点。1平米高了200块钱的成本, 成本高了一点, 它的精度、它的品质高了很多, 将来使用中节约的钱更多。

从某种意义上说, 不实现土建装修一体化就谈不上住宅产业的现代化, 因此要尽快全面禁止毛坯房上市交易。有很多企业, 像万科、恒大等是全装修上市, 全装修上市实际上为老百姓节约了钱, 他们装修材料采购有的3.5折, 有的2.5折, 多数是3折, 因为大批量采购比老百姓在市场采购便宜多了, 而且性能有保证、质量有保证、环保有保证。

但土建装修一体化不是说毛坯房加装修就叫土建装修一体化, 要做到土建装修一体化就要把建筑设计和装修设计合一。

还要推进住宅性能认定和住宅部品认证淘汰制度, 提高住宅的实用性能、环境性能、经济性能、安全性能和耐久性能。

从既有建筑改造入手, 让老房子焕发新生, 要大力推进对既有建筑维护改造, 把节能改造与提升建筑功能与改造城市环境结合起来, 避免大拆大建, 要加快推进城镇供热体制改革, 提高开发企业建造节能建筑的积极性, 促进居民行为节能北方采暖地区要加快完成采暖补贴, 暗补变明补的改革, 并同步建立个人收费帐户, 完善供热价格形成机制, 实行按用热量计量收费制度。供热体制改革的方案是我主持做的, 弄了八九年了, 到目前还没有全面推广, 难度太大。

“十二五”期间应加大北方地区既有建筑供热计量和节能改造力度, 同时要启动长江流域和华南地区既有建筑节能改造。公共建筑可以从空调、照明、热水供应等用能系统做起, 居住建筑可以从建筑门窗、遮阳、热水供应等主要环节做起, 要根据谁受益谁投入的原则, 合理分摊政府、企业和个人的改造费用, 形成多渠道的投入机制。这方面江苏做得比较好, 前几年南京抓了门窗改造, 这两年抓居住建筑遮阳的问题, 规定凡是新建建筑都要遮阳, 旧建筑逐步改造。

从居住创新着手, 以科技推动产业发展转变产业发展方式, 要以科技进步创新引领和推动生产变革, 加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的居住创新体系。一方面要加强居住技术和关键技术的研发, 特别是符合世界环保要求的新技术、新材料、新产品, 如能源、资源循环利用技术, 先进制造技术、绿色生态环保技术等;另一方面要加快利用先进实用技术改造住宅和房地产业, 大幅提升产业现代化水平, 要加强国际技术合作, 引进吸收国外先进的建筑节能新技术。要完善建筑技术标准体系, 加强技术的筛选、界定, 将先进实用技术标准化, 完善全国不同区域、不同类型建筑的单位建筑面积能耗量设计标准和可再生能源在建筑上的应用标准, 要建立住宅科技产业创新联盟, 搭建互利共盈平台, 形成产学研用各环节完整的产业链, 做好技术与产品对接, 促使科技成果尽快转化为现实生产力。要研究建立符合我们国家国情的百年建筑建设的评价基准, 积极推广住宅体系, 使建筑结构与设备管线相分离, 在不改主体结构的前提下实行设备管线更换、设备更新、建筑维护和空间布局调整, 从而达到百年建筑的目的。

从体制、机制着手, 加强政策支持和资源整合一是要加大财税金融政策引导和支持力度, 重点支持绿色建筑发展, 既有建筑节能改造, 可再生能源在建筑中的应用, 推进土建装修一体化, 建筑用能机制评价以及农村建筑节能技术推广等方面。对于开发建筑节能效率明显超过国家标准项目的企业, 应以贷款贴息的方式给予鼓励。对于全装修成品房, 在新的财税政策出来以前, 过渡期积极推广分离装修款单独计税, 并按照装修企业营业税标准征税的做法, 像上海、江苏等地分离装修款, 单独计算。因为毛坯房开发企业的税收政策和装修企业的税收政策不完全一样, 税收政策不调整也不利于推广全装修住房。

二要建立健全全国建筑节能统计建设和考核评价体系, 要加强国家机关、办公楼、大型公共建筑的节能监管, 做好能耗统计、审计和能效公示工作, 地方政府应把建筑节能列入本地单位GDP能耗下降的总体目标, 明确任务、建立责任制并进行考核评价。

三要整合资源, 搭建产业合作交流平台。行业协会要在建筑节能方面有所作为, 尤其要发挥资源整合的作用, 既要让房地产开发企业了解符合世界环保要求的新产品、新材料、新技术, 又要让部品部件材料生产企业了解房地产开发企业的低碳、环保需求, 要组织引导房地产开发企业、部品部件生产企业、施工企业成立产业化联盟, 形成科学分工的采购加工体系, 特别是要在绿色采购上取得进展, 推进绿色节能产品推广应用。

四要树立绿色低碳消费理念, 引导住房消费方式实现根本转变。改变传统生活消费方式, 这是我国经济、社会低碳发展的重要途径, 应大力宣传土建低碳, 建立并完善低碳消费的市场机制。在新建商品房特别是住宅项目上, 要加强推广和使用建筑能耗标准, 在北方采暖地区要重点宣传用多少热交多少费的舆论氛围, 要在全社会推广使用一种更便于老百姓理解的建筑能耗计量单位以度 (电) 、吨 (水) 、立方米 (气) , 来计算日常生活消耗能耗的量, 使建筑节能效果真正体现在老百姓的生活当中。

推进建筑节能是全行业、全社会的共同责任, 让我们携起手来共同为实现建筑节能减排目标不懈努力。