班级小组名称和口号

班级小组名称和口号（精选16篇）

班级小组名称和口号 第1篇

1. 脚踏实地小组：沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。

2. 进学小组：强学力行，循序致精!

3. 精英小组：努力就会成为精英!

4. 静学小组：行之以躬，不言而信!

5. 开拓进取小组：自主是课堂之本，活跃是课堂之魂。

6. 开心果小组：天天开心，开心到底!

7. 快乐满天下小组：快乐，唯我独尊!

8. 快乐满屋小组：快乐充实GO!GO!加油!

9. 快乐无极限小组：齐心合力，快乐学习;取长补短，共同进步!

10. 快乐小组：快乐大本营，天天好心情!

11. 快乐小组：快乐学习，快乐成长!

12. 快乐小组：快乐学习每一天!

13. 快乐小组：人人参与，大家快乐!

14. 快乐小组：我们快乐团结勤奋齐心合力勇争第一!

15. 快乐小组：知识改变命运，学业成就未来，加油!

班级小组名称和口号 第2篇

2. 快乐小组：快乐大本营，天天好心情!

3. 快乐小组：快乐学习，快乐成长!

4. 快乐小组：快乐学习每一天!

5. 快乐小组：人人参与，大家快乐!

6. 快乐小组：我们快乐团结勤奋齐心合力勇争第一!

7. 快乐小组：知识改变命运，学业成就未来，加油!

8. 快乐学习棒小组：我们的小组帮，学习的好榜样!

9. 快乐学习棒小组：我们的小组巧，八只小手真灵巧!

10. 蓝色城堡小组：蓝色城堡，命运的开始!

11. 乐学小组：贪多务得，细大不捐!

12. 美丽音符小组：学中进，搏中胜!

13. 魅力无限小组：积极人生，全力以赴!

14. 梦想队小组：有梦想就有希望!

班级小组名称和口号 第3篇

[摘要]基于新课程改革的要求及学生的认知特点，学习效果达到50%以上的学习，都是团队学习、主动学习或参与式学习。建立学习小组，使学生的学习在小组团队中进行，再通过合理的分组，明确的分工，及时有效的评价和奖励制度，让团队学习转化为主动学习，增强课堂的学习效率及课后的有效管理。

[关键词]学习小组小组分工高效运作合作学习

[中图分类号]G637[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）090081

班级学习小组又名合作学习小组，兴起于20世纪70年代中期，是采用小组合作学习的方式，把更多的学习时间和空间留给学生，使学生在轻松、快乐的氛围中自觉地去理解知识，掌握知识。小组合作学习的教学形式顺应了新课程发展的需求，成为课堂教学和课后管理的主流。

一、建立合作学习小组的理论依托

学习金字塔（Cone of Learning）是由美国学者埃德加·戴尔（Edgar Dale）1946年率先提出的，后有人翻译成“经验之塔”。美国缅因州的国家训练实验室做过类似的研究，并提出了学习金字塔（Learning Pyramid）理论，结论跟戴尔差不多，只是把阅读和听讲交换了次序，认为阅读比聆听记住的东西更多，这个结论与我们的经验更加贴近一些。右图是美国缅因州国家训练实验室提出的学习金字塔（Learning Pyramid）。

在塔尖，第一种学习方式是“听讲”，也就是教师在上面说，学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能留下5%。第二种是通过“阅读”方式学到的内容，可以保留10%。第三种是用“声音、图片”的方式学习，可以达到20%。第四种是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30%的内容。第五种是“小组讨论”，可以记住50%的内容。第六种是“做中学”或“实际演练”，可以达到75%。最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是“教别人”或者“马上应用”，可以记住90%的学习内容。 学习效果在30%以下的几种传统方式，都是个人学习或被动学习；而学习效果在50%以上的，都是团队学习、主动学习或参与式学习。

二、合作学习小组的建设

1.分组方法。根据学生的知识基础、学习能力、个体差异等因素将学生分为各学习小组——可以自由组合，教师给予适当指导。小组的每个成员之间可以互相帮助、互相提醒、互相激励、互相评价。这样，变孤立的学习为合作的学习，既增进了学生间的友谊，弘扬了友爱互助的精神，同时又提高了学习效率，增强了班级的凝聚力和向心力。

运用这种方法，将学生分为8个小组，每个小组理论上优生3人，差生2人，中等生3人。首先由教师选定8个学习主动性强，责任心强且成绩优秀的学生自愿担任组长，然后由8个组长聘任组员，每组每次只允许聘任1人，依次循环下去，最终保证小组成员自愿且综合能力都在同一起跑线上。组长在聘任的人员中要选择一名监督员和一名纪律员。

小组合作的成员在一段时间内是相对稳定的，有利于学生间的互相了解、优势互补。但在小组合作学习一段时间后，各小组的发展如不平衡，甚至出现较大差异时，教师应根据测试成绩，学生个别差异，以及教师平时观察了解到的各小组的合作状况，进行及时的人员调整，使之更好地发挥各自的优势，进一步增强合作能力。

2.小组分工。在成立好学习小组后，教师还要帮助各小组进行合理的人员分工，明确任务职责，学习时才不会盲从。一般情况下，在每个合作小组内要设一名组长，负责制订计划，组织本组学习活动和具体分工，定期召开小组合作学习，让小组学习有序开展。监督员负责辅助组长完成小组任务分工，并检查监督任务完成情况，整理和记录小组讨论成果。纪律员负责维护课堂纪律和维持讨论过程秩序。在小组合作学习刚开始阶段，教师可根据对学生的个性分析指定任务分工，随着小组合作活动逐渐开展，任务分工可变换轮流，使小组每个成员都有分工，都有机会为小组活动出谋划策。

三、合作学习小组的高效运作

如何发挥小组学习的积极作用呢？可在教师的带领下将小组学习更多地引进课堂，变纪律约束的课堂组织形式为自我展示、积极竞争的课堂组织形式，通过全景反馈的评价方式进行学生的自我管理。

1.制定小组汇报制度。由于小组活动多在课余时间，所以要定期对小组活动进行汇报和展示，从而抓住机会，引导小组间竞争。每周利用一次课堂和一次自习时间，分别由一个小组进行近期本组活动汇报，要求用PPT展示每次活动的时间，讨论内容，讨论过程照片，小组学生表现及收获；另一小组则利用10分钟时间进行某学科习题或方法的讲解。小组汇报情况可由学习委员进行1-5分的评分，该分将计入小组积分。

2.制定小组成员学分制。学分制是高等学校的一种教学制度， 以学生取得的学分作为其学业完成情况的基本依据，并据此进行有关的管理工作。在新课改后，为了缓解高考的压力，高中课改也引进了学分制，这是对学生平时能力的一种评价制度，在学习小组中同样可以采用。监督员在小组活动中除了对小组同学活动进行监督、指导外，还负责小组同学的学分考核和登记。具体细则如下：（1）担任小组负责人可计1分；（2）顺利开展小组讨论会计1分，完成突出，小组同学评价高再计1分；（3）参加每次小组讨论会，不迟到，不早退，并积极配合小组活动计1分；（4）进行小组成果展示及汇报计2分，表现突出再计1分。

3.开展制定小组拓展活动。定期开展活动，如餐饮、素质拓展竞赛、阅读比赛、朗诵比赛、实验技能大赛等，各组互相帮助，使自己各方面的能力都得到提高。在活动中，设定评分制度，对8个小组进行1-5分的评分，该分计入小组积分。由于小组学生间知识水平有一定的差异，而现今对学生能力的评价也不只局限在学习能力上，所以在各类活动中，可以培养和展示学生不同的能力，展现各自不同的一面，增强每个学生的自信心，增强小组凝聚力。

4.制定奖励机制。鉴于学情分析，对学生应更多采用鼓励性的评价，多给予表扬，用象征性的积分对讨论好、表现好的学生进行鼓励，借此激发学生的上进心和荣誉感。奖励机制分为小组评选和个人评选两条线，根据以上小组积分，由学习委员进行记录及统计，学期结束评选出2个优秀小组进行全班奖励，并请优秀小组的组长进行总结和经验介绍，积分较低的2个小组惩罚形式为小组表演，形式自定。这样的奖励方式可以激励小组间的竞争，惩罚的方式也可以继续把小组学生团结在一起，在欢声笑语中总结过去的不足，为下学年的进步做好充足的准备。

四、建立合作学习小组的效果及反思

小组合作学习这种新课程所倡导的学习方式，它的优点是显而易见的：能激励学生发挥出自己最高水平，促进学生在学习上互相帮助，共同提高，增进学生间的感情交流，改进人际关系。关键是要有效地进行小组合作，学习才能取得理想的效果，让学生在合作中学会学习，在学习中学会合作，对学生一生都是有积极意义的。

通过对三个班学生两年的学习小组的建立，笔者发现学生在学习习惯、学习方法、学习思维等方面都得到了很大的提高，行为习惯、纪律、人生价值观等方面都有了很大的改善，学生的综合能力普遍增强，教师课堂的教学和课后的习题检测都收获很满意的结果。

对于小组的合作学习和管理，有一定收获，但也出现了一些问题，具体表现在：（1）合作学习小组的分组不科学。由于是采用了小组聘任制召集组员，必然就会出现学生间的人情问题，使一些关系紧密的学生聚集在一起，个别有个性的学生在小组中就会出现受孤立的情况。（2）小组成员间缺乏必要的人际交流和小组合作技能。小组合作学习过程中，学生形成良好的互助互动的关系，这是十分关键的地方。但在小组活动中经常会出现不友好、不倾听、不分享的现象，合作学习完全流于形式，造成学习效率低下，最终导致合作学习的失败。

小组合作学习应该是高效课堂必不可少的一种教学形式，但对于教师而言仍是一个新鲜的事物，我们还应该不断学习，不断探索，并在教学中不断反思，及时发现自己的不足，并加以改正，教学能力才能不断进步，从而跟上时代的步伐。

班级小组名称和好记口号 第4篇

2. 永不言退，我们是最好的班级小组。(班级小组：信念团)

3. 每天进步一点点。(班级小组：超越团)

4. 班级小组：XX(销售班级小组)班级小组口号：相信自己，相信伙伴。

5. 班级小组：兄弟盟!班级小组口号：无兄弟，不篮球!

6. 大家好，才是真的好。(班级小组：战友团)

7. 班级小组：农夫山泉队，班级小组口号：出了有点甜。

8. 班级小组：XX(销售班级小组)班级小组口号：忠诚合作、积极乐观、努力开拓、勇往直前!

9. 成功决不容易，还要加倍努力!(班级小组：销售大师)

10. 班级小组：主旋律，班级小组口号：我们的比赛，我门主导!

11. 班级小组：XX(比赛班级小组)，班级小组口号：团结拼搏，勇争第一，我能!

12. 市场是海，企业是船;质量是帆，人是舵手。(班级小组：舵手队)

13. 产业竞争靠产品，产品竞争靠品质。(班级小组：巅峰队)

14. 只有勇于承担责任，才能承担更大的责任。(班级小组：勇者队)

班级小组名称霸气口号 第5篇

2.多见一个客户就多一个机会!(班级小组：“亲亲”团)

3.班级小组：还击营，团队口号：还我奖杯，击溃敌队，营养均衡

4.提高售后服务质量，提升客户满意程度。(班级小组：服务队)

5.每天多卖一百元!(班级小组：赚钱机器)

6.班级小组：菜鸟，团队口号：菜鸟，菜鸟，我不吊谁吊?

7.班级小组：XX(销售团队)，团队口号：团结一致，再创佳绩!

8.以精立业，以质取胜。(班级小组：凯旋哥)

9.实施成果要展现，持之以恒是关键。(班级小组：恒心队)

10.团结一致，再创佳绩!(班级小组：勇敢者)

11.班级小组：NIKE队，团队口号：Just出it!

12.追求品质卓越，尽显企业精华。(班级小组：精良之师)

13.班级小组：胜羽队，团队口号：胜利的羽毛永远归顺于我。

14.班级小组：XX(房地产销售团队)，团队口号：成功决不容易，还要加倍努力!

班级小组名称响亮口号 第6篇

2. 班级小组：农夫山泉队，班级小组口号：出了有点甜。

3. 班级小组：XX(销售班级小组)班级小组口号：忠诚合作、积极乐观、努力开拓、勇往直前!

4. 成功决不容易，还要加倍努力!(班级小组：销售大师)

5. 班级小组：主旋律，班级小组口号：我们的比赛，我门主导!

6. 班级小组：XX(比赛班级小组)，班级小组口号：团结拼搏，勇争第一，我能!

7. 市场是海，企业是船;质量是帆，人是舵手。(班级小组：舵手队)

8. 产业竞争靠产品，产品竞争靠品质。(班级小组：巅峰队)

9. 只有勇于承担责任，才能承担更大的责任。(班级小组：勇者队)

10. 一鼓作气，挑战佳绩!(班级小组：挑战者)

11. 班级小组：秃鸡队，班级小组口号：消灭铁公鸡。

12. 班级小组：野狼团，口号：虎狼之师!唯我独尊!

13. 班级小组：跃起动力，班级小组口号：让激情在动力中飞跃现在。

14. 班级小组：百事队，班级小组口号：出单无极限。

班级小组名称和口号 第7篇

关键词：小组合作学习；小组值周制；组长培训；小组评比；小组活动

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）11-183-01

在班主任管理过程中，我发现团体意识的建立非常重要，团体的力量也非常大。学生在团体中为了完成共同的任务，以讨论的形式研讨某个问题的解决方案，这个过程学生需要倾听（认真听取别人的意见）、交流（发表自己的看法并对别人的意见进行评价和补充）、协作（用不同的形式展示问题的解决过程）、分享（让每个人获得成功的体验，并从中反思自己的学习行为），这些对学生获益良多。

军训结束后我积极的将新课改理念运用于班级管理，通过网上查阅资料关于小组合作学习具体如何实施，制定符合我校及我班的管理制度。

我班是高一年级最早进行小组合作学习方式进行学生自我管理的。以6人为一组，将同一班级的学生按成绩、能力、性格诸方面的差异组建成若干个最优化的“同组异质、组间同质”的11个合作学习小组。在班级管理中我充分利用小组形式实现学生的自我监督与管理，一学年下来，我班学习成绩一致在进步，考到了年级第二的好成绩，在学校各项活动中均有得奖，获得了11面锦旗，为本年级获奖最多的班级。

我班管理措施具体包括：

一、以小组值周制为形式实行班级岗位责任制

1、采用小组值周制，每小组负责当周班级事务（主要是纪律和卫生方面），调动每一位同学的积极性参与到班级管理中来，把班集体当成自己的家般爱护，增强学生班级荣誉感。

2、采用值周班长制。值周班长有每组组长担任，任务重点是管理值周小组负责当周班级各项工作，写《班级日志》。这样班长、值周班长和值周小组三者捆绑负责班级日常工作。

3、值周小组根据值周发现的班级问题，找寻解决方案，并针对班级问题召开相应的主题班会达到教育目的，形式须多元化。不同的人有不同的想法，我班在大家共同参与下，开展过“感恩母爱班会”，“励志演讲会”“我的精彩—才艺展示”。效果都非常好，增加了班级凝聚力，丰富了课余生活。

二、对组长进行培训上岗制——组长职责培训

参与班级管理的人必须进行先培训后上岗，并且进行职责教育与培训，这样才不至于学习小组流于形式。一个好的负责任的小组长，对本组的影响是非常大的，也能够真正帮班主任分忧。

1、对学习小组长进行责任感教育，让他们认识到自己工作的重要性，能够用心工作，创造性的去工作。

2、对学习小组长进行制度约束，制定“学习小组长公约”，要求学习小组长必须严格按照要求，制定本组集体学习计划与制度，并监督小组成员完成，每周组内开会一次，自我检查与改进。每两周组长开会一次，交流经验教训。在组内形成互助小组（由优秀学生集中对本学科疑难问题在本组内进行讲解）。

三、设定评比栏，11个小组每两周在考勤、卫生、自主、合作及其它六个方面进行星级评比。

每两周评选一次，两周平均分第一、第二、第三为优秀学习小组，组长为优秀组长。对优秀组长与优秀小组提出表彰和奖励。得分最低小组进行通报批评，并进行整顿。

每一个月，全班评选优秀学习小组3组。优秀学生若干，分别授予下列光荣称号：“团队之星”，“进步之星”。发现这些学生学习积极性明显提高，并有很好的带动性。其他学生想这些明星学生看齐，形成了学风浓，学风正的班集体。

四、以小组形式组织各种各样的活动。

在学校活动中充分利用小组分工以及相互竞争，活动效果更佳，反过来小组在各种活动中历练也更加团结，增强了班级荣誉感。

如上学期曾组织学生进行英语背课文大赛，我班以每小组集中考察，鼓励小组之间相互竞争，你追我赶。我班也因此获得了背课文大赛一等奖，以及本学期篮球比赛中，论实力我班不是很强，但是全班同学团结在一起，小组分工辅助，有的小组负责后勤，有的小组负责啦啦队，有的小组负责请人进行技术指导。最后我们获得年级第三的好成绩。这都是通过小组将同学们联系在一起，班集体再把小组融合在一起，就形成了一个团结进取，奋发向上的班级。

小组自主、合作与探究是课堂改革的方向。通过小组合作，小组成员间相互帮助，相互监督，共同完成学习任务和日常各种常规要求，这是符合学生学习发展规律的，如果发挥利用的好，不仅可以使学生在学习方面相互协作而提高，而且在学习之外的各个方面也能得到很好的提高，我对此很有信心。

班级小组名称激励口号 第8篇

2. 奇思妙想队小组：不怕做不到，就怕想不到。

3. 奇思妙想小组：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才知道!!

4. 奇思妙想组：精彩课堂，由我展现;快乐人生，由我把握。

5. 气宇轩昂小组：挑战极限，勇于创新;展现自我，互相学习;团结一致，勇往直前。

6. 千里之俊小组：路行千里，知书达理!

7. 牵手六重唱小组：严实活新，勤奋进取!

8. 奋起上进小组：在动态中探索，在快乐中求知，在情感中展现。

9. 给力小组：给力每一天!

10. 给力小组：激情飞扬，超越自我。

11. 海鸥小组：搏击风浪，健康成长!

12. 海燕小组：不怕困难，勇往直前!

13. 活力四射小组：奋发图强，坚信自我!

14. 活力小组：充满活力，天天快乐!

班级小组名称口号怎么写 第9篇

2. 火箭小组：我参与，我喜欢!

3. 火焰小组：众人拾柴火焰高!

4. 激情小组：让激情成就梦想!

5. 激情小组：让生活充满激情，让学习丰富多彩!

6. 脚踏实地小组：沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。

7. 合作快车小组：年少精进，立志成功!

8. 黑马小组：我问我受益，我讲我升华。

9. 恒心无愧小组：你争我辩，争辩课堂精彩;你说我论，论说课堂真谛。

10. 恒学小组：博观而约取，厚积而薄发!

11. 花儿朵朵小组：花儿朵朵，永远绽放!

12. 欢乐城堡小组：我们快乐，我们永远是第一!

13. 进学小组：强学力行，循序致精!

14. 精英小组：努力就会成为精英!

15. 静学小组：行之以躬，不言而信!

16. 开拓进取小组：自主是课堂之本，活跃是课堂之魂。

17. 开心果小组：天天开心，开心到底!

18. 快乐满天下小组：快乐，唯我独尊!

19. 快乐满屋小组：快乐充实GO!GO!加油!

小组名称和口号 第10篇

小组名称

小组口号

滑滑梯小组

滑一滑，乐无穷，

碰碰车小组

碰一碰，想得快。

秋千小组

荡一荡，飞得高。

木马小组

骑一骑，跑得快。

转椅小组

转一转，力量大。

蹦蹦乐小组

蹦一蹦，弹得高，

苹果小组

红苹果、绿苹果，我们是快乐的小苹果。

桃子小组

桃子红、桃子甜，团结一心勇向前。

芒果小组

芒果长，芒果弯，芒果甜甜人人爱。

葡萄小组

你一串，我一串，串串葡萄闪闪亮。

香蕉小组

青香蕉，黄香蕉，一个一个抱成团。

桔子小组

左是你，右是我，团结一起力量大。

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班级小组名称和口号 第11篇

【关键词】初中；小组合作；课堂教学

目前初中班级合作学习小组建设存在的问题

1.小组划分不合理

小组的划分以4-6人为宜，人数太多不利于学生间的交流和个人才能充分展示。人数太少也不利于学生间的交流和互助，分组遵循“组间同质，组内异质，优势互补”的原则，按学生的知识基础、学习能力、性格特点的差异分组，让不同特质、不同层次的学生进行优化组合。使每个小组都有高、中、低三个层次的学生。另外，小组成员应是动态的，可以是组间的互换或流动，也可以是组内某些角色的互换或轮换，还可以按活动主题的需要，让学生自由组合。这样做，有利于小组间的公平竞争和小组内弱势个体的发展，并给每个学生提供发展的机会。我们一般不允许学生相互选择，因为学生们通常喜欢选择一些与自己相似的学生，如学习进度快的学生往往选择学习进度快的学生作为小组同伴，学习进度慢的学生则常常选择一些学习进度慢的学生作为小组成员，不利于小组活动。

2.小组展示存在的问题

2.1照本宣科

少数同学可能不善言辞木讷，可能没来的及预习缺少充分准备，也可能小组没有探究讨论互相交流，造成了站在讲台上，象征性的把课本内容读一遍，没有作相关阐述，也没有添加任何自己的理解，这并没达到展示的效果。

2.2 小组合作缺乏充分

各小组成员都是混搭的，有好有差，个别成绩好的同学保守，成绩差的能力又有限，导致小组合作不够，有时竟出现了组长分配任务困难的现象。还有个别小组把上台展示当做必须对付的差事，为了应付，买好几本相关资料，轮到本组展示时，也不讨论把资料直接抄在黑板上，缺少加工整理，不甚理解，照着读一遍完事，缺少探究、合作与理解。

3.是小组交流的要求还不够明确

小组长是教师的好助手，小组长在合作交流中的作用是很关键的，对小组合作交流的成功起了很重要的作用。每个小组中必须有一名有组织能力强、会表达、乐于助人的学生当小组长。上课前教师要对小组长进行培训，让小组长在活动中，能担当起小老师的角色，负责组织本组的交流学习。

初中班级合作学习小组建设的思考和实践

1.小组成员责任要明确

建立了合作学习小组后，首先要明确小组中每个成员的责任，要突出每个组员的作用，使每一个人对自己的学习前途负责，明确每个人都有帮助他人进步的义务，而且要为所在小组中其他同学的学习负责。一个小组，只有在一个好的小组带头人的带领下，才能始终如一地围绕某一个中心议题开展讨论、探究，最终找到规律、获取方法。组长又是一个小组学习活动的组织者，是教师的得力助手，是联系教师与全班学生的纽带。因此选好组长，直接关系小组学习活动的效率和成败。小组长要选择有一定的号召力、责任心、协调能力强的学生。小组长为轮换制，让每一位小组成员都有锻炼和展示的机会。在4人以小组内，设一名小组长，一名记录员，一名汇报员，一名操作员。小组长主要负责讨论过程中的组织和裁判，检查本组同学对所讨论问题的掌握情况；记录员主要记录整理讨论过程中小组成员发言，要求组织能力强，下笔快的同学担任；汇报员主要负责汇报小组中的讨论结果，要求语言表达能力强的同学担任；操作员主要负责小组中的操作工作，要求心灵手巧的同学担任。组内分工落实后，教师应引导学生懂得“分工不分家”的道理，对每一个同学所担任的角色可根据教学情况定期作适当的调整或轮换，以增强学生的责任感和学习的积极性。

2.精心把握小组合作学习的时机

（1）面对学生对某一问题独立思考与研究后的发现与困惑时，对同一问题有不同见解，意见产生分歧时设计合作，有利于学生相互交流、集思广益，从而达到共同提高。（2）对教材的重、难点处设置合作，有利于学生集体智慧的发挥，有利于每个学生对教材重、难点的学习，从而使每个学生体验成功的乐趣。（3）在学生单独试验与操作遇到困难时倡导学生合作，使学生感受到与同伴合作的必要性。教师在准备课时，首先应该对可能出现的困难或意外有充分的思想准备，不怕出现混乱的局面；其次，教师面对教学意外时，必须镇静从容，及时引导，根据中学生的生理心理特点，采取形式多样的引导措施。

3.小组规模的确定

小组内人数的多少是小组同学参与度的重要影响因素。人数太多，一方面会使小组每个成员所分配的任务有限，可能达不到训练的强度和效果，每个人所得到的发展也不充分；另一方面，规模过大的小组会给部分懒惰的学生提供逃避责任的空间，不利于个体的发展，也不利于小组团结氛围的形成。小组内人数过少，每个学生的知识能力有限，小组的合力也就有限。

合作小组应该有多大的规模比较好？一般是4-6人，最理想的是4人小组。理由是：

①学生难以应付大于4人的合作组。

②4人小组变成2人一对，可以最大范围实现学生的互动，并可以很快恢复为4人小组。

③小组规模越大，某个学生隐藏或被忽略的机会就越大。

④一对学生互相讨论后，可以向组内另一对学生汇报结果。

4.小组评价

评价是最好的管理，小组评价是对小组合作过程和学生合作表现的监控，是促进合作小组健康发展的重要环节。课堂教学中的评价包括小组评价和教师评价。教师评价主要从外部对学生的合作行为进行评价，教师评价基于教师对小组群体之间的观察、比较、甄别，偏重于对有效的小组合作模式和行为的肯定、褒扬。小组评价侧重于组内个体之间的互评和组与组之间的相互评价。通过他人的评价，使学生获得合作学习时行为表现方面的反馈信息，并经过反复对照，使积极的行为得到强化，不当的行为得到纠正。這样就可使每位学生的自我意识得以发展，能够朝着小组期望和教师期望的合作目标迈进。

结束语

小组合作学习有利于合作意识与合作能力的培养，是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是生本课堂引导学生主动学习的重要途径。通过科学合理的小组建设、充分深入的前置性学习、细致具体的小组合作学习方法指导、多向互动的全班交流、公正及时的小组评比，指导小组高效有序的开展合作学习。

参考文献：

[1]刘吉林，王坦.合作学习中积极互赖的实验研究[J].教育学报.2005（06）

[2]洪家平.走出合作学习分组的三大误区[J].教学与管理.2005（32）

[3]丁际群.合作学习低效现象归因分析及对策[J].中国成人教育.2007（19）

[4]马建桂，王檬檬，高华.合作学习 教改中教师发展的有效途径[J].继续教育.2007（09）

小组名称和口号 第12篇

1、组名：转椅小组 口号：转一转，力量大。

2、小组：友谊小组 口号：友谊！友谊！让我们的友谊天长地久！

3、组名：你追我赶小组 口号：好好学习，奋发图强

4、组名：碰碰车小组 口号：碰一碰，想得快。

5、组名：苹果小组 口号：红苹果、绿苹果，我们是快乐的小苹果。

6、组名：碧文队 口号：文学的翅膀让我们在天空翱翔，知识的帆船乘载着我们向青春扬帆远航，让我们会用中华五千年的文华瑰宝铸就更加光辉灿烂的明天

7、组名：团结智慧组 口号：好好学习，天天向上；团结友爱，智慧永恒。

8、小组：学海无涯 口号：知识是一点一点积累的，老鹰要飞上蓝天也是需要练出来的，所以我们要发奋图强，加油！

9、小组：勇越组口号：勇越勇越，超越向前！

10、组名：睿智小组 口号：没有激流称不上勇进；没有山峰则谈不上攀登。只有创造才是真正的享受，只有拼搏才是充实的生活！

11、组名：香蕉小组 口号：青香蕉，黄香蕉，一个一个抱成团。

12、组名、海枯学城 口号：团结合作，勤思好学，繁星闪烁，共创辉煌！

13、组名、冰心小组 口号：冰心冰心，勇争第一

14、小组、拼搏小组 口号：互相帮助，团结友爱，共同进步！

15、组名：木马小组 口号：骑一骑，跑得快。

16、组名：芒果小组 口号：芒果长，芒果弯，芒果甜甜人人爱。

17、组名：葡萄小组 口号：你一串，我一串，串串葡萄闪闪亮。

18、组名：桔子小组 口号：左是你，右是我，团结一起力量大。

19、组名：桃子小组 口号：桃子红、桃子甜，团结一心勇向前。

20、组名、勤学队 口号：攀上学习的最高峰，加油！

21、组名：滑滑梯小组 口号：滑一滑，乐无穷。

22、组名：蹦蹦乐小组 口号：蹦一蹦，弹得高。

23、组名、学习组口号：向目标冲刺，向学习进军，让我们在知识的海洋遨游，这就是我们，让我们共同创造新的辉煌

24、组名：秋千小组 口号：荡一荡，飞得高。

25、组名：奋斗组 口号：学无止境，勇攀高峰。

26、组名：团结队 口号：团结一心，勇往直前

小组名称和口号 第13篇

1、黄帆船：团结的船。

2、阳光小组：爱拼就要赢

3、橙帆船：力量的船。

4、快乐队：我快乐，我成长!

5、快乐童年：神州行，我最行。

6、勇越组：勇越勇越，超越向前!

7、峰云组：百尺竿头，勇攀高峰!

8、开心果：天天开心，开心到底!

9、快乐满天下：快乐，唯我独尊!

10、攀峰组：突破自己，勇攀高峰。

11、滑滑梯小组：滑一滑，乐无穷。

12、雪白精灵：精灵!精灵!永远开心!

13、智慧小组：拥有智慧，拥有成功!

14、阳光之星：共同进步，取长补短!

15、冰心小组：冰心冰心，勇争第一。

16、呈光小组：呈光呈光，照耀辉煌。

17、快乐小组：人人参与，大家快乐。

18、海鸥小组：搏击风浪，健康成长。

19、炫彩小组：炫彩炫彩，炫出光彩。

20、先锋小组：先锋、先锋，永远先锋!

21、闪亮登场组：尝试合作，快乐分享!

22、争先小组：试试就能行争争就能赢。

23、快乐大本营：快乐大本营，天天好心情

24、快乐小组：讲文明，懂礼貌，天天向上!

25、甘霖组：让我们一起吮吸知识的甘霖吧!

26、友谊小组：友谊!友谊!让我们的友谊天长地久!

27、彩色风铃：一片彩色是童年，叮叮当当是未来

28、缤纷小组：学习着，并快乐着秀出缤纷的自己

29、爱迪生小组：发明创造我能行，争做小爱迪生!

30、桃子小组：桃子红、桃子甜，团结一心勇向前。

31、桔子小组：左是你，右是我，团结一起力量大。

32、智慧小组：插上两只梦想的翅膀，飞向智慧的天堂!

33、海枯学城：团结合作，勤思好学，繁星闪烁，共创辉煌!

34、团结智慧组：好好学习，天天向上;团结友爱，智慧永恒。

35、科学探索小组：我们在知识的海洋里遨游，寻找智慧的`宝藏

36、灵悟组：灵活，快乐是我们的特点，感悟学习的真谛是我们追求的目标!

37、快乐学习棒：我们的小组帮，学习的好榜样!我们的小组巧，八只小手真灵巧!

38、学海无涯：知识是一点一点积累的，老鹰要飞上蓝天也是需要练出来的，所以我们要发奋图强，加油!

小组名称和口号 第14篇

★快乐小组

知识改变命运，学业成就未来，加油！

★科学探索小组

我们在知识的海洋里遨游，寻找智慧的宝藏

★奉献小组

奉献是成功的顶梁柱

★快乐童年

神州行，我最行

★Night eif

男女搭配，干活不累

★五颜六色

五星闪耀，照亮童年

★海鸥小组

搏击风浪，健康成长

★雏鹰小组

迎风飞翔，逆境成长

★未来之星小组

星光闪烁的地方，就是我们努力的方向

★飞扬小组

团结就是力量，奋斗才能成功

★奇思妙想小组

不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才知道！

★阳光小组

向着阳光接力跑

★激情小组

让生活充满激情，让学习丰富多彩

★彩虹小组

让生活变得五彩缤纷，让学习变得有声有色！

★梦之翼

挫折，折断不了我们的翅膀

★香水百合百合的清香，学习的乐趣

★忘忧草

让我们的快乐，变成片片忘忧草

★春笋

春笋——我们——节节高

★红苹果心愿

学习优哉，娱乐优哉！让可爱红苹果伴我们——happy每一天

★四重奏

我们一起努力，谱写自己的乐章！

★驭梦

我们驾驭着梦想飞向远方！

★未名湖

未名湖上铸造自己人生的桥梁

★Drife bottle

小小的玻璃瓶，装载着我满心的希望

★哈佛雏鹰队

飞翔在哈佛，成长在哈佛

★希望队

满怀希望出发，载着成功回来

★快乐号

快乐参与，快乐成长！

★智慧号

指挥的钥匙属于我的！

★团结号

团结就是力量！

★奋进号

奋发向上、享受成功！

★火焰号

众人拾柴火焰高！

★紫海马

海马海马，永远神奇！

★Music

因为音乐，生活才变得更加美丽！

★蓝色城堡

蓝色城堡，命运的开始！

★花儿朵朵

花儿朵朵，永远绽放！

★雪白精灵

精灵！精灵！永远开心！

★智慧小组

插上两只梦想的翅膀，飞向智慧的天堂！

★开心果

天天开心，开心到底！

★世界第一

世界第一，世界第一，永远第一

★天使小组

天使天使，永远聪明

★学习城堡

学习城堡，欢乐无限

★银河星

闪亮的星云，飘在太空中

★雄鹰小组

让雄鹰把梦想带往天空。

★阳光小组

班级小组名称和口号 第15篇

一、高效课堂模式下的小组划分

高效课堂以小组为学习单位，发挥小组内每个学生的能力和智慧，共同提高、共同进步。所以创建适当的学习小组是进行合作学习活动的前提。我们学校各班一般以6人或8人一组来进行分组。拿二年（1）班为例，共有72名学生，分11组，有6人一组，也有8人一组。分组时考虑学生的性别、知识基础、能力高低、心理素质、活跃程度等因素，让不同特点，不同水平的学生组合到一组，尽量让每个小组的水平相当，最后由班主任和各科教师统一协调，根据各学科的特点进行组间平行微调。尽量使每个小组成为班级的一个缩影，达到“组内异质，组间同质”的教学效果。

二、精挑组长人选，培养得力助手

首先，在班级精选两个学习成绩优秀、管理能力强、责任心强的学生担任常务班长和团支部书记，常务班长主要任务协助班主任管理班级，督促值周班长做好全面管理工作。其次，建立班委会，由班委会成员担任值周班长，主要任务管理班级的全面工作。第三，每个大组有值日组长，由各小组组长轮流担任，主要负责管理本组的20余名学生的课间纪律、卫生、两操情况；每小组还有值日小组长，主要管理本组的6～8名学生，每小组的工作任务是全班的重点，作业、导学案的完成，知识的掌握、攻固、吸收，课堂讨论是否热烈，板书是否工整，展示时声音是否洪亮、思路是否清晰，质疑是否准确恰当，有深度和广度，是否具有代表性等。因此挑选常务班长、值周班长、值日组长、值日小组长至关重要。因此，必须全面考察挑选成绩优秀、组织管理、协调能力强、有责任心的学生担任。

三、班级内的小组文化建设

为了使班级内各小组内的同学具有凝聚力、向心力和创造力，所以每个小组要进行必要的文化建设。要求每小组自己制定组名、口号、组训、组规、工作目标。这些都是每个小组自己研讨独立完成的，班级的布置、标语的张贴、警示语的选取，班风班训的制定都是学生合作完成的，没有老师的参与，每个小组都完成得非常出色。事实证明，学生的能力都很强，大部分工作完全可以做得很好。

四、班级学习小组的评价标准

评价机制的确立直接影响各个小组的竞争意识，所以良好的评价机制是促进小组竞争的关键。特制定如下评价标准：

（一）学习方面

1. 导学案的完成情况：以个人完成、集体完成为评价标准，小组内每1人未完成扣1分，累计计分。小组成员全部完成，该小组加2分。

2. 小组课堂中的表现：以组内每个成员的个人表现和小组内成员间的互助行为为标准，每个小组要做到共同进步不能让任何一名成员掉队，要全面彰显本组的合作意识。课堂讨论热烈、团结、活泼、和谐、互帮互助，展示清晰、讲解细致、语言流畅、板书工整，能提出较高水平的质疑问题或对伙伴的观点加以补充。按其程度分别加1分或2分。

3. 关注平时的考试：根据平时的周考、月考、全市组织的期中考试和期末考试的成绩对每个小组进行评价，以小组为单位计算小组的平均分、及格率及优秀率，评比出班级的前三名分别加6分、4分、2分。进步较大的同学可按层次依次加3分、2分、1分，学习成绩退步的同学按层次扣3分、2分、1分。

（二）班级秩序

以遵守学校纪律、积极参加学校和班级的大型活动、团结同学，互帮互助，积极为同学提供方便为评价标准。以学校的扣分和班级值日班长的扣分为依据，计入小组考核成绩，本班在本月学校同年组评比中获前三名，为本月在班级评比中第一名小组加1分；在家庭生活中表现好，得到家长和社会表扬的，给被表扬人所在小组加1分。

（三）积极参加学校的大型活动

积极参加学校和班级组织的各项活动，并出色的完成，给该小组加上5分作为奖励。要做到每周评一次，每月汇总一次，每学期总评一次。每周有优秀小组，每月有优胜小组，每学期有明星小组。

五、奖励标志

班级设立优秀小组、优胜小组、明星小组，评选以上述条例的实得分的名次为评价依据，分别获红旗、奖杯和加盖学校公章的笔记本，并且在每周一的升国旗仪式后，在班级隆重颁奖。

小组名称和口号英文 第16篇

Sure Win

Dream梦之队

Omission

Omnipotent(无所不能)

Net 网 可以表示为团结

Go Along 勇往直前

Go for it 争取

F-M Female-Male 男女搭配 干活不累

口号：

We do belive ourselves!

Never say die.

永不气馁!

Do one thing at a time, and do well.

一次只做一件事,做到最好!

Keep on going never give up.

勇往直前, 决不放弃!

Whatever is worth doing is worth doing well.

任何值得做的事就值得把它做好!

Believe in yourself.

相信你自己!

I can because i think i can.

我行,因为我相信我行!

The best preparation for tomorrow is doing your best today.

对明天做好的准备就是今天做到最好!

Knowledge is power.

知识就是力量。

Learn and live.