美术教案1上范文

美术教案1上范文（精选6篇）

美术教案1上 第1篇

第一课

看！我们的画

教材思路：

本课是属于“欣赏评述及造型表现”领域的美术课。

本课是学生进入小学阶段的第一节美术课，大家互相还不熟悉，用画传情，用画表情，在介绍及展示活动中领略美术的魅力。通过多种手段让学生大胆想，大胆画，用自己熟悉的工具材料尽情涂抹美丽作品。适当穿插工具材料及画种相关美术知识的介绍，拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神。

课 时：1~2课时 教学目标：

*师生见相互交流展示，以画会友。

*了解美术的多种表现形式，体会美术作品的魅力。*选用自己喜欢的工具材料大胆想，大胆画出漂亮的画。重、难点：

体会自己的心情，用自备的材料画自己想表现的画。教学准备：

教师：美术作品，常见的美术工具材料，展示用纸笔等。学生：自己得意的画作，水彩笔，油画棒，记号笔等 教学过程： ——展示及交流：

1、观察周围的新人新物。讲一讲当上小学生的所见所闻的随感。

2、大家进行自我介绍，了解新伙伴的特征和可爱之处。师生在介绍时谈谈自己对美术的认识和看法。

3、在教室办一小小画展，师生画作展示，相互交流观摩。（课前布置大家各带一张自己得意的画作）

4、从观察身边的新事物入手，一件件逐步介绍。介绍学校的环境及美术室，交流入学上课的心情。

——欣赏及介绍：

1、介绍美术的概念，种类。美术常称造型艺术。是指用一定的物质材料和手段，通过塑造静态的视觉艺术形象，来反映社会生活的艺术。造型指塑造形体。

美术分为绘画、雕塑、工艺美术，建筑艺术。

2、观摩一些艺术大师的作品（如毕加索，米罗，雷诺阿，梵高，马蒂斯，卢梭，康斯坦丁、克力等），作简单的生平介绍，引发学生关注，激发兴趣。解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。

3、介绍一些常见画种（水彩画，水粉画，油画，线描，速写，中国画，素描，版画，剪纸，雕塑，书法，篆刻，电脑美术等）及创作用工具材料（铅笔，毛笔，颜料，水彩笔，油画棒，色粉笔，调色盘，彩纸，剪刀，油泥，胶棒等）

出示相关作品。

例：达芬奇《蒙娜丽莎》那神秘的、亲和的微笑，像母亲像姐姐吗！梵高《向日葵》那是花的盛宴，那是金黄的聚会，那是太阳的儿女们啊！莫奈《日出印象》也许河水还没有醒来，也许鱼儿还在梦乡，可渔船和太阳早就等不及啦，偏要跳进他们的梦里，淘气地添上几声耗子和一抹橘黄。

4、介绍一些儿童画作品，看一些有趣，色彩丰富的插图作品（如美术书中的作品），体会同龄孩子的用笔用色。

——讨论与练习

1、你最想画一幅什么样的画呢？说说看。

2、引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的作品。选一种或几种画画工具，大胆画自己感兴趣的内容。

3、大师们说：孩子是天生的艺术家．在我们眼中世界是那么新鲜、神奇，无论用什么方法，只要画出我们的惊奇、梦想和快乐，那就是很精彩的画。

（可开展一些比谁画得多、画得大或涂色漂亮的竞赛活动。）——小结与评价

1、互相观摩，介绍自己今天的画作。

2、多邀请一些朋友来看自己的画，把自己的快乐传递给大家。（设计的环节较多，可根据课时需要选择性运用）

第二课 《走近大自然》教学设计

教学目标：

1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏《走进大自然》

2、同学之间团结、协作，共同完成作品

3、走近自然，更加热爱自然。

教学重点：

1、是否能积极参与这次活动的全过程。

2、是否能与同学友好合作。

3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。

4、是否能进一步领略大自然的美丽。

课前准备：

1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。

2、学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗„„）、工具（铲子、水桶、画笔、颜料„„）

第一课时

一、导入：出示沙雕作品、大地艺术作品等图片沙雕作品

二、讲授新课

走进大自然,沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加 固，在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈 的视觉冲击力沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。

冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。走进大自然,1740年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。工匠们无奈，在河上建成了一座长17米，辟有3间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此，艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。

三、讨论:小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方——沙坑。

（1）、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果（喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的„„？）

2）、你觉得可以利用哪些物品来造型。3）、自由分组，回家准备，讨论设计方案。

通过今天的学习，你有什么收获和感受？大家一起来交流。

四、讲评小结

第二课时

一、导入：

其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家，因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴，没有一个不喜欢堆雪人。

今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。

二、讨论

你准备怎么做？老师举例：九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田埂定会像一个盛装的小姑娘。

1、学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。

2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。

3、也可以公开招组员，如：我想用沙（泥）做一个童话里的城堡，谁想与我合作？

三、分组进行制作、制定比赛要求：（1）保持课堂纪律，注意安全。（2）立意新颖，构思巧妙。（3）能与同学团结合作。（4）制作完之后能及时清扫场地。

四、进行评比:评出最佳方案奖、最佳设计奖、最佳制作奖。

五、讲评:学生互相进行评论，老师点评

六、小结（课后拓展:可以装饰其他墙面、树杆、山石等）

第三课

七彩生活

教学目标：认知目标：观察总结生活中的色彩，七彩生活进一步感受色彩。

技能目标：做调色练习，七彩生活观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果。情感目标：七彩生活鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作，在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。

学习内容：

在前一课《走进大自然》的基础上，了解大自然中的色彩后延续至观察生活中的色彩美。在自己身边的生活环境、学习环境中找出这些丰富的色彩，并大胆地表现色彩，观察色彩的变化。

教学要求：

用水粉色做调色练习，观察颜色互相混合，并列或覆盖之后的不同效果。用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察它的效果。

教学重点难点：

引导学生进一步感受色彩，观察色彩变化。教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

课前准备：

把自己喜欢的生活用品带进课堂，欣赏丰、可爱的色彩。

准备颜料、画笔、调色盒、洗笔的小水桶、抹布，也可以准备油画棒或彩色铅笔等。收集生活中的彩色照片。准备海棉、夹子、冷暖色彩纸、旧衣服。

教学思路：

一、导入

找一找：欣赏各种生活用品、彩色照片等，寻找生活中丰富的色彩。

二、新授

试一试(实验一)教师分发海棉和夹子，用夹子夹住海绵块，蘸颜色，画出大小不同、形状不同的色块，注意色与色不要重叠在一起，观察色彩并置的效果。(实验二)

1、分发冷、暖色纸两张。在一张纸上用笔中含水多的颜料试试，再用笔中含水少的颜料图色试试，有什么变化？

2、多选一些颜色涂在同色纸上，看看它们在有底瑟的纸上有什么变化？

3、同一颜色在冷色纸上有什么变化，在暖色纸上有什么变化？偶尔学生也会有使老师意想不到的想法或表现，要充分鼓励。

4、把自己实验的结果告诉老师和同学。改一改

1、学生准备旧衣服，摊放在铺在地上的报纸上，组内成员合作添画。

2、用小杯子装上自己用生活中的色彩调的美丽的颜料，注意颜料稍浓厚一点，不要太稀。

3、泼洒到衣服上，颜料在布料上自然渗染，互相覆盖或并列后产生不同的效果，把旧衣服变成“艺术品”。

4、老师帮忙用吹风机吹干，干后还可以穿在身上展示一下。

三、小结

退员观察，看看色彩互相混合，并列和覆盖后的不同效果，互相评价。

大家一起合作把教室打扫干净，把整洁还给课堂。

四、课后拓展

可以把家里的废旧物品拿来装饰，涂上漂亮的颜色，把生活打扮得多姿多彩。

第二课时

课前准备：

把自己喜欢的生活用品带进课堂，欣赏丰富、可爱的色彩。

准备颜料、画笔(两三支大小不同的笔)、调色盒、洗笔 的小水桶、抹布等。教学思路：

导入

1、引导观察：欣赏、感受各种生活用品的色彩美。

2、尝试调色： 调出自己喜欢的颜色，做做“原色变出间色”的小游戏。

3、特殊制作：把颜料滴在纸上，吹开，会得到一个意想不到的效果。

4、联想创作：在“吹画”上展开联想、添加，用自己独特的思维表达自己的情感。

5、观察体会：当你打开了一个角度，就发现了一种美。

作业展评：用学生作品来布置教室。

互相评价：同学之间互相欣赏、讨论，表达自己的理解和想法。

第四课

新花布，新衣服

教材思路：

本课属于“设计应用”领域的美术课。

本课学生乐于来展示，孩子都喜欢穿新衣服，都喜欢漂亮的花布。给自己或家人设计一件衣服是高兴的事儿。设计制作时能否做到有变化、有创意，敢于想象是重点。学生可用多种材料进行创作。本课通过师生交流启发，使学生造型设计有创意。

课 时：1~2课时 教学目标：

*认识生活中的花布及服装，了解服装设计的一些简单奥秘。*引导学生运用身边能找到的工具材料进行创作，设计花布和衣服。*培养对生活美的情感体验，开发丰富的想象力和创造力。重、难点：

设计服装外形，并涂上美丽花纹。花布及服装款式的设计，服装的搭配。教学准备：

教师：布娃娃1-2个（穿漂亮服装），服装设计师的作品2-3幅，相关资料，范图，花布及服装实物等

学生：水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀，胶棒等 教学过程： ——欣赏及交流：

１、观赏一些漂亮花布实物，问学生可以做什么？

２、服装设计师用花布设计漂亮衣服，观看图片和小朋友们自己的衣服，看一些搭配的实物。

３、认识花布上的颜色及图案及许多有趣的装饰方法。如有具象图案的，有抽象图案的，有点状，有线状，有各色拼贴的等。

４、介绍名家名作（图片），如迪奥、圣洛琅、夏奈尔、范思哲，三宅一生等服装大师的作品。

——介绍及演示 １、介绍运用不同材料制作的作品（图片）

用彩色水笔可以涂抹出漂亮的花布；用纸亦可拼贴出美丽的花布，用花布可以设计服装，用废旧材料也可进行作业。

２、观看同龄学生设计的作品（实物）３、设计花布的方法介绍

（１）有用水粉色设计的花布，有用油画棒设计的花布。板演1-2种花布的构图。

（２）找出自己设计花布所需的漂亮颜色，一一摆放好。（３）是花草类、动物类还是点线构成类、格子类。——练习与体会：

教师可以根据教学需要适当介绍一些利用不同材料进行制作的方法，以及在制作中应当注意的问题。

１、学生用手中材料画线、涂色、打点完成一块花布，亦可用彩纸剪贴的方法来完成。（注意点线面的搭配）再用花布设计一件衣服

２、设计可以是立体作品（利用各种现成的废旧材料进行创作。），围在布娃娃身上。

３、也可先设计好服装，再在上面装饰。

４、可结合换装游戏设计一服装展示小册子。将纸三折，分别画上服装，可结合不同季节画。向左一折，换了一套衣服；向右一折又换了一套衣服，比一比，那身衣服更好看呢？

学生自由创作，教师巡回指导。用油画棒、彩色水笔等设计花布和衣服，力求造型精巧、图案新颖、色彩明朗，设计一块漂亮花布及一套漂亮服装，当一位小小设计师。展开想象，大胆绘画，设计新颖独特的花布、服装，与众不同。（服装设计师大赛开始，四组进行创造竞赛。）

——小结与评价

１、来，试试我设计的新衣，别小看我，我也是小小时装设计师。可举办一服装秀，让学生当模特儿展示。

２、课堂小结，作业评比观摩。

自由欣赏全班的作品，选出你最喜欢的。向其他同学介绍自己的作品。评一评本组成员的作品，说一说好在哪里？用花布设计成服装，可用撕或剪的方法。

——课后拓展：

１、准备材料，可以小组现场装扮１－２位同学，出谋化策，设计出一定的风格。

２、可以打扮自己的洋娃娃，用包裹、拼贴等方法。

３、服装设计师是创造生活美的魔术师，还可创造哪些美妙作品，拿出自己的行动，回去再尝试。

（设计的环节较多，可根据课时需要选择性运用）

第五课

圆圆的世界

教学目标：

一、培养学生的观察力与表现力。

二、引导学生认识生活中各种有趣的圆形物，并从中领略圆形物的美。

三、启发学生画出各自心目中圆圆的世界。

教学重难点：引导学生用线条或颜色表现出圆形物有趣的细节特征。教学具：多媒体、泡泡水若干瓶、水彩笔、彩色铅笔、蜡笔。教学过程：

一、导入：

1.游戏：师：今天，老师想邀请小朋友和我一起做个游戏，什么游戏呢？ 大家看：（师示范吹泡泡）生兴奋地喊到：呀，吹泡泡！师：喜欢吹泡泡吗？生高声齐答：喜欢！

师：请大家把藏在桌子里的小瓶找出来，让我们一起来尽情地吹泡泡吧！2.揭题：

师：大家看，我们吹出的泡泡是什么形状的？ 生：圆形。

师：瞧，这么多的泡泡都在我们教室里跳舞，咱们的教室可真成了一个圆圆的世界。

今天我们就一起来学习第5课：圆圆的世界。

二、新授：

1.尝试：师鼓励小朋友把看到的最大的泡泡画下来，请四名学生板画，其余学生在纸上练习，看谁画得又快又好。

2.演示：师在学生画圆的基础上添画几笔，使之成为教室里的一种圆形物（脸盆、电风扇、小圆凳、纸篓）

3.观察：引导学生寻找教室里的圆形物，让其感受到我们身边处处都有圆形物——小女孩的花结、花夹子、小朋友的眼珠子、钮扣、橡皮、胶带、锁孔、插座、磁铁、螺帽„„

4.添画：师鼓励学生在画泡泡的基础上大胆添画几笔，让他们变成教室中一个个有趣的圆形物。

5.儿歌欣赏：师：刚才，小朋友把我们教室中的圆形物都画了出来，画得十分有趣。现在我们一起来读一首儿歌：

《圆圆与圈圈》

有个圆圆

一会儿变摇鼓 爱画圈圈

逗着圆圆玩 大圈象太阳

一会儿变气球 小圈象雨点

围着圆圆转 晚上，圆圆睡了

圆圆睡醒了 圈圈很想圆圆

圈圈眨眨眼 悄悄地、慢慢地

变成大苹果 滚进圆圆梦里面

躺在枕头边 6主体想象：

师：如果你就是圆圆，当你睡着的时候，圈圈也会悄悄地、慢慢地滚进你的梦里面。

那么，在你的梦中，圈圈又会变成什么呢？让我们随着音乐一起进入梦乡。（学生在舒缓的音乐声中慢慢地闭上双眼伏于桌面）

7学生交流：（音乐停学生醒）

师：小朋友，在你的梦中，圈圈都变成什么了呢？ 生：圈圈变成一个小闹钟，叮呤叮呤催我快醒来。生：圈圈变成一个大西瓜，那西瓜可真甜！

生：圈圈变成一个小足球，我们一起在草坪上玩耍。8欣赏：师：老师把小朋友梦中的这些圆形物都请到了教室，大家看。（课件展示）小朋友，你们觉得这些圆形物怎么样？

生：很可爱、很活泼、很神气、很有趣„„

师：是呀，这些活泼可爱的圆形物在我们生活中处处可见，大到太阳、地球，小到雨点、钮扣都是圆的，我们就生活在这样一个圆圆的世界中。

三、作业：鼓励学生用线条或颜色画出各自心目中圆圆的世界。别忘了画上有趣的细节。

四、作业展评：

选择有代表性的作业展开自评、他评、师评。五.五、小结：

感兴趣的学生课后继续吹泡泡，并仔细观察泡泡中美丽的世界。

第六课

找找方形

教材分析

本课包括七幅欣赏图片和说明文字。在版面中有五幅图片来自于生活：书 架、餐桌椅、方形的门窗、长城上的烽火台等。其中一幅还用文字启发学生换个角度观察，让学生通过观察了解到：从不同的角度看，方形会改变形状。教会学生观察的方法，引导学生在生活里寻找方形，体会方形的特点。另外两幅是学生的作品：是用不同的方法、材料表现的方形物，启发学生能用多种材料和方法表现方形，激发学生的创作欲望。

本课是在学生学习《找找圆形》的基础上，巩固观察的方法，进一步学习各种表现的手法。教师通过各种途径引导学生在生活中寻找方方的物体，观察它们的特征，并区别方与圆的不同，深刻地感受方形稳定，对称的美感，并有选择地利用一种手法表现方形物。本课要着重启发学生的思维，展开丰富的想像把方形物刻画得更细致、更有趣、更生动，进—步培养学生的观察能力、表现能力和创造能力。

教学目标

1、认识方形，寻找、观察生活中的方形物。

2、引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。

3、体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。

教学重难点

通过学生寻找、观察和表现方形物，培养他们观察和表现事物的能力。在方形的基础上，鼓励学生运用不同表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。

教学课时：1课时 教学准备

教师准备：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图片、学生作品。学生准备：彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。教学过程 A．导入

a．学生参与游戏：请两组学生分别帮皮球和箱子搬家，看哪组学生快。通过游戏，学生们发现小皮球难放稳，而箱子一下就放稳。由此知道：方形具有稳定、对称的美感。

b．揭示课题：方方的物。今天，老师要和你们一起来寻找、观察、表现方形物。

B．新授

a．启发学生回忆生活中的方形物，拓宽创作的思路：

（1）你能回忆出生活中有什么物体是方方的呢？（请学生小组讨论并交流。）（2）老师出示教材中的图片：请学生们欣赏生活中的方形物。方形物是我们的好朋友，在生活中无处不在的。

（3）分组进行比赛：在相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多，以激发学生创作的兴趣。最后评出哪组数量最多；哪组刻画最细致？哪组纪律最好（得胜组奖励小星星或小旗等）。

b．指导学生表现方形物，并刻画出细节。

（1）出示两幅相同的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？（绘画细致的完整）（2）出示多幅学生作品，着重让学生们观察方形物的细节表现。（甚至可以在背景上添加内容，让画面更充实，更丰富。）

c．小组讨论交流：

（1）可以用哪些方法来表现方形物（画画、剪剪、撕撕、贴贴等）（2）你想用什么方法来表现什么方形物呢？ d．学生作业，教师巡回指导。C．小结

a．作业展评：大家欣赏作品。

b．互相评论：有哪些独特的方形物？有哪些独特的表现手法？谁的画面最完整？对优秀作品给以奖励：小星星、小旗等。

c．课后拓展：搜集各种方形物的图片供大家交流，学习。

第七课

找找三角形

教材分析

教材内容较多表现的是生活中找到的三角形及三角形的运用，如：船帆、三角形的地砖图案、北京故宫角楼、滑梯和埃及的金字塔等。通过学生观察和寻找周围的三角形，让他们发现生活中三角形的众多存在和作用，让学生能发现三角形的异同，比较不同形态的三角形给人不同的感受：尖头向上的三角形显得稳定、坚硬；倒立的三角形给人危险和锐利的感觉。通过学习，让学生了解三角形的物体可以用多种方法来表现，并尝试用一种方法来表现生活中有趣的三角形物体。启发学生说说、猜猜、看看和画画，让学生找到三角形，了解三角形并巳。画画三角形的物体。

教学目标

1、认知目标：寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体，并发现它们的异同，体会不同三角形给人的不同感觉。

2、技能目标： 引导学生用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体。

3、情感目标： 培养学生观察生活、热爱生活和积极创造生活美的美好情感。教学重难点：寻找、发现和观察三角形的物体，培养学生观察力和感受能力。采用不同的手法表现生活中有趣的三角形物体，并添加细节组成有趣的画面进一步来美化生活。

教学课时：1课时 课前准备

教师准备：准备三角形生活用品或图片、三角形的作业纸、绳子。学生准备：准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具材料。教学过程 A．导入

a．教师提问：你们知道三角形是什么样的吗？ b．出示三角形的纸片，教师补充三角形的特征。

c．揭示课题：今天，我们就来找一找生活中有趣的三角形物体，并且把它们表现出来。

B．新授

启发学生了解、寻找、观察三角形：

a．教师出示不同三角形形态的图片，让他们进一步了解三角形。和大师一起画三角形：米罗、毕加索。他们两个都是大画家。

b．为激发学生们的兴趣，教师带领他们来到操场开展活动：请学生们用身体的某个部位或和其他同学合作表现出不同形态的三角形，由此感受不同三角形给人产生的不同感觉。

c．在学校中、教室中寻找有趣的三角形：红领巾、三角尺„

d．欣赏课本中古今中外典型的三角形物体：建筑、玩具、设施等。让学生们更进一步地发现三角形在生活中的广泛应用及作用，从而产生表现三角形物体的欲望。

猜猜看：滑梯为什么要做成三角形呢？

引导学生观察三角形物体，尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体。a．出示三角形物体，尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体。b．教师示范：在实物投影仪上画三角形。讨论：你们还有什么手法来表现三角形的物体呢？激发学生表现的兴趣。

c．出示图片：用多种手法表现的有趣的三角形物体：色彩画、剪贴画、线条画等。

d．以小组为单位交流自己想用什么方法来表现什么有趣的三角形物体。学生作画，教师巡回指导。

学生们在三角形的作业纸上制作：剪贴或绘画等。C．小结

小组合作，把三角形的作业“串”在绳上作彩旗，既展示作业又装饰教室。

第八课

拼拼搭搭

教材分析

在圆、方、三角形学习的基础上，让学生用不同的形进行组合，创作出有趣的、多变的世界。了解形的组合在生活中的应用，体会组合图形的独特美感，通过学习让学生初步了解点、线、面组合的基本规律。能采用多种表现方法来创作出与众不同的形的组合，培养学生的创新意识和审美能力。

教学目标

1、情感目标：培养学生的创新意识，提高审美能力。

2、认知目标： 掌握形的组合规律。

3、技能目标：尝试用多种材料、多种表现方法创作。教学重难点

学生通过欣赏及创作，发现和体会形的组合的美感。能合理运用各种形进行组合，处理好点、线、面的关系。教学课时：2课时。课前准备

师生共同收集各种废旧材料

教师准备：收集大师的作品：如米罗的作品。

学生准备：准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具、材料。教学过程

第一课时

A．导入

分小组活动：利用教师分发的基本形拼一拼，再“添画”几笔成为一个有趣的形象，激发学生学习的兴趣。用圆形、三角形、正方形的基本形自由发挥想像力，展开联想翅膀，想像创意。

揭示课题：拼拼搭搭。用这种方法还能做出什么有趣的图案呢？这节课我们来学习。

B．新授

a．请学生们欣赏大师（米罗易宝）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。

b．学生讨论交流生活中各种形的组合运用，感受它们带来的美。c．欣赏图片（课本中的学生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙： 色彩的美：可用对比的鲜艳色彩也可用协调的美丽色彩。

形状的美：大小不同的各种形状（圆形、方形、三角形），有点有线也有面。内容的美：有写实的具体内容，也有抽象的内容。构图的美：画面饱满有虚有实。

d．学生小组讨论用这种方法可装饰什么呢？（手帕、书签、钥匙扣和封面等）

e．教师出示各种拼拼搭搭装饰的实物，激发学生创作的兴趣。f．作业布置：每组选择一种实物来装饰。g．教师巡回指导，学生作业。C．小结

a．作品展示：通过各种途径（悬挂、粘贴、赠送等）。

b．学生通过自评、互评和教师点评，评选出最佳创意奖、最佳作品奖。c．课后拓展：你能做出立体的拼拼搭搭吗？用什么方法呢？

第二课时

A．导入

1．出示图片，让学生在图片中找出有哪些形状在其中。2．由此引入课题：形的组合联想。B．新授

a．出示形的组合的作品，引导学生欣赏，让学生了解组合的基本概念。b．欣赏生活中形的组合的应用。

c．欣赏大师的作品，让学生说说自己的感受，体会形的组合的独特美感。d．教师出示用较硬的纸剪出各种形状，启发学生考虑：怎样“拼搭”出立体组合作品？（学生分小组讨论并交流）

e．学生第一次作业：尝试用“插接”的方法制作立体的作品，教师参与制作。

f．展示学生的作品，学生相互交流制作的心得体会，评选出造型独特、色彩美丽的作品。教师引导学生欣赏用废旧材料组合的作品，发现化腐朽为神奇的力量，激发他们利用废旧材料制作的兴趣。启发学生用多种材料和多种方法来创作立体的形的组合。

g．学生欣赏图片：现代装置艺术。拓展学生的视野，提高学生的审美能力。h．学生第二次作业：用废旧材料分小组完成一个形的组合装置，教师巡回指导。举办废品装置艺术展览：展示各小组的组合作品，让学生介绍自己的创作。

第九课

太阳、月亮你们好

教材分析

在小学低年级段，造型技能的局限是影响创作意愿深入实现的潜在障碍，通过太阳和月亮的圆、半圆的平面基本形生发成新物形的联想和添加开展造型训练，由干抽象的几何基本形本身没有特定的指向性，所以用太阳和月亮来约束造型。对于一年级学生来说创造的造型可简可繁。

充分利用了儿童常常以想像代替思维、常常把幻想和现实交织在一起的思维特征。虽然儿童的见闻和阅历比成年人少得多，但儿童可以海阔天空地去进行想像，而且他们创造的形象胜过思考，有时想像着在虚构的故事中进行活动。选择学生生活、知识、情感上已经熟知和接受的太阳和月亮的个性形态，运用想像画、手工制作等开展想像创造。

教学目标

1、技能目标：启发学生独立或合作想像画或使用各种材料表现太阳和月亮。

2、认知目标：制作或者自编太阳和月亮的故事，创造出太阳和月亮的拟人形象。

3、情感目标：为儿童提供自由创作的机会，释放紧张压力，体会游戏的欢乐，发现不可思议的想像带给人的趣味和轻松。

教学重难点

发展开放性思维，通过想象创造出有特色的新形象。教学课时：2课时

教学准备：准备圆形纸板、作画工具、剪刀、胶水、台灯。共同收集各种材料：如绳子、吸管、纽扣、小石子、果壳、包装纸、金属丝等。这些材料虽多，但只要平常多留心，就能收集到各种有趣的东西。

教学过程

第1课时

1、变一变：师生围坐一圈，教师引导：出示圆形硬纸板：“这是什么？”变个魔术：画上五官，剪贴出光芒：“圆形变成了一个可爱的太阳娃娃。”

2、看一看：原来圆形可以变成太阳，那么关圆形呢？ 瞧瞧书上有许多会变的太阳和月亮，他们又是怎样变化的呢？ 你能看出他们是怎样画或做出来的吗？

总结出：有的是用单色线画的，有的是用蜡笔画的，有的是水彩作品，有的是电脑制作的，有的是手工制作，还有的把太阳画在了圆盘上„„

3、想一想：看到了这么多有趣的画法，你有没有受到启发？如果给你一颗太阳或月亮的种子，你想种出一个什么样的果实呢？

4、谈一谈：把你的想法告诉给大家吧！

总结出：原来每人心中的太阳、月亮是不同的，在建筑工人的心中太阳是最好是绿色的凉爽的，这样他们在夏天的阳光下工作就不怕晒了。长着大嘴巴的太阳能说出你心中的愿望，并帮你实现。月亮可以是一把乐器，可以是老婆婆，也可以是小孩„„

5、做一做：用你们手上的各种材料画出或制作出你想像中的太阳和月亮吧，一定很好玩。有什么困难跟老师商量商量。教师此时的指导便是不断地给予鼓励，这将会使儿童产生“我想这样做做看”，“我想那样画画看”的念头，使每个儿童除了能持有表现的构思与主题外，同时还能涌现乐于创作的意愿。对于学生可能遇到的粘贴、固定等技能问题，教师可以集中指导。

6、议一议：把“太阳”贴到东边的窗玻璃上，把“月亮”贴到西边的窗玻离上，创设情境，美化教室。或者把自己的作品放到台灯前展示，让其作品有光亮的感觉，使作品更美，增加情趣。

7、玩一玩：开展传球游戏，接到球的同学请你到作品前来介绍自己的作品。其他同学发表自己的意见，提出建议。

8、改一改：根据同学的建议补充修改自己的作品。

9、评一评：评出最好玩的太阳和月亮。最漂亮的太阳和月亮。最新奇的太阳和月亮

课后指导学生把桌上，地上的废料收拾进垃圾箱，多余的材料收入纸箱，以备再次使用。

第2课时

1、太阳是个大火球，又发热，又发光。它比地球大很多很多，离地球非常非常遥远。它照射到地面的光和热减弱了许多，植物才能生长。植物又养活了地球上的动物和人类。

2、有关月亮的民间传说有很多，嫦娥、吴刚、桂花树，每年的中秋节也是月亮的节日。写月亮的诗也非常多，“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”。这首李白的《静夜思》，大家都会背。

3、以小组为单位商量编一个太阳和月亮的故事，合作做出故事中的太阳和月亮。制作指导时，重视表现的过程。

4、小组根据故事分配角色，设计人物台词、动作，还可以调配服饰、头饰等把自己打扮起来，上台表演小话剧《太阳和月亮的故事》，组织学生出现一个个体现集体智慧的“情景展示”。在学生表演时不断地对学生进行积极的评价，给以充分的肯定。

5、老师用录音机把大家的故事录下来，作为素材积累，为今后的作文打下基础。重放录音还可以成为学生评价的依据。

6、在课即将结束之时，让学生把地上的纸屑一起收集到大塑料袋里，把口扎紧，进行装饰，做成最大的太阳和月亮。让学生知道，废纸还能再创造。视作品的大小，提醒学生如何携带回家的方法，并建议回家后与家人商量有关作品

第十课

水墨游戏

教材分析

水墨画作为我国的传统艺术，是我们中华民族的文化瑰宝。本课是小学生第一次接触水墨画，他们对这门艺术很陌生，所以本课的教学主要目的是让学生初步接触水墨画，初步感悟水墨的特性，通过听一听、看一看、试一试、玩一玩，培养学生对水墨艺术的兴趣。

本课提供了大量的图片，并配以精炼的文字，让学生在欣赏的同时获得启发。本课有两版，—版着重介绍了水墨画的工具、材料；也就是游戏的工具、材料，以及初步的线条练习，水墨特性的尝试。二版着重介绍了一些范作欣赏，文字中隐含着教学的目标与形式，以及一些小难点的突破方法。

教学目标

1、了解水墨画的工具、材料及其特点。

2、尝试练习、体验水墨特性。

3、培养对中华传统文化的情感。教学重难点 了解水墨特性。毛笔、水分的控制。教学课时：2课时。课前准备

教师准备：欣赏作品、图片、装墨汁的小碟等；中国古典音乐（春江花月夜、古筝曲等）；音响器材。

师生共同准备：墨汁、毛笔、水瓶、2~3张小宣纸、每一小组1~2张大宣纸、毛毡或报纸。

教学过程

第一课时

课前气氛营造：在教室四周挂上水墨画原作，播放中国古典音乐。

1、游戏介绍

① “小朋友们都喜欢做游戏，大家知道今天老师要带你们做什么游戏吗？”“今天的游戏非常特别，做什么待会儿告诉大家，但是要想做好今天的游戏吗，就得先了解清楚它的规则！你们看墙上这些画，它们与我们平时用水彩笔、铅笔等画出来的画有什么明显不一样的地方？”（学生观察思考，然后回答。）

②教师在实物投影仪上示范（把毛笔蘸饱了水和墨，在宣纸上重重的画一笔）。“快看！出现什么变化？再画第二笔，又出现什么变化？第三笔呢”想不想也来试一试？学生试画。指导交流。

③ 板书课题：《水墨游戏》

（一）2、游戏开始 ① 游戏接龙：

教师在黑板上贴好宣纸（注意宣纸下面要垫好报纸），每组边上放上一支毛笔，小组排好队，第一个学生先用毛笔饱蘸墨汗和水在宣纸上画上一笔（各种大小点、长短变曲线均可），再后面的学生接着笔不再蘸墨和水继续画，画出的墨迹要与前面同学的不一样。（一个一个接龙，让学生感受一下水墨的特性，体验墨迹从湿到干的变化。）

② 认识工具：

a．图片欣赏：我们的祖先在很早以前就发明了笔、墨、宣纸和中国画颜料，它们是进行水墨游戏的主要工具材料。

b．小组讨论：毛笔和其他笔有什么不同？宣纸和其他纸有什么不同？ ③ 图片欣赏，体会教材中的学生作品：用笔方法的不同及为什么会有淡淡不同的变化。（通过欣赏，认识到一支笔行会因为用笔方法的不同可以画出细的线条、粗的笔触；水分的多少导致的变化：干燥的擦痕、渗化的墨渍„„）

④ 探讨尝试：墨色的浓淡与水份多少的关系。（此处墨色变化只作点拨，不作重点要求。）

3、游戏比赛

a．小组比赛：一起合作在一张大纸上随意涂鸦，看看谁的墨色、笔触的变化最丰富。

b．鼓励学生大胆运用手中的毛笔，用各种不同的用笔方法画出各种不同的笔触。感受线条的粗细、点的大小、墨迹的干湿等笔触的变化。

4、比赛结果展示

a．把每组作品一起贴到黑板上，教师随意点到哪个笔触目惊心，就由学生说说是怎样画出来的。

b．鼓励学生自我评价自己的作品。c．教师点评具有突出代表性的作业。

5、课后拓展

今天的游戏大家表现得非常积极，各组都画出了好多的好作品，但是今天的游戏并没有结束，下次的美术课上，我们将继续进行更有意思的水墨游戏，如果想在下节课上取得好的成绩，那就可以在课后尝试更多更新的画法，并多作练习。另外，可以从课外书报上搜集大人们的水墨作品，将你认为好的作品图片带来与同学交流。

第二课时

1、游戏介绍

a．谈话：上节课的水墨游戏大家玩得非常开心，今天还想玩吗？今天我们继续来玩更有意思、更富有变化的水墨游戏。

b．揭题：《水墨游戏》

（二）2、游戏活动

A．听雨声：小朋友，听！是什么声音？原来是小雨点在说话。B．示范：

a．教师示范用笔蘸墨在宣纸上画点。

b．重点解决墨色的浓淡：再画一个不一样的小雨点。（师：“再加点水，这次点重一点，慢一点。比比看和刚才的小雨点有什么不一样？”）

小结：用墨用水多少及用笔轻重会产生不同的效果。

C．学生练习：在纸上尝试各种点，画好后在实物投影仪上展示，并说说和老师画的点有什么不一样？是怎样画出来的？

（教师小结：点可以变的：浓浓淡淡、干干湿湿、大大小小、疏疏密密„„）D．作业形式：“这些各咱各样的点组合在一起像什么？你能不能把它们变成一张画呢？”

E．欣赏：

a．大师作品：黄宾虹及张大千用点来表现的山水画。比较两幅画的不同。b．学生作品：看看小朋友画得多丰富啊！

F．搞个小小展览，看哪个小组的作品既好又多又有创意。教师巡回辅导。要求：

a．小组合完成。

b．教师提醒学生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉型脏教室。G．展评：

各小组将作品集中展示，大家巡回欣赏，谁的点变化最多？谁的画最美？

3、课后拓展

课后可以让学生尝试画各种各样丰富的线条、色块、形象，看能否像大师一样画出更加精美的水墨画来。

搜集画报上画家们画的水墨画作品，并带到学校来与同学们交流。

美术教案1上 第2篇

教学目标

1、学会在购物前先确定计划，知道购物要根据需要来进行。

2、知道在超市购物的一般程序和常识，能尝试着自主购物。

3、体会超市购物的乐趣，学会文明购物。

教学重难点

1、学会在购物前先确定计划，知道购物要根据需要来进行。知道在超市购物的一般程序和常识，能尝试着自主购物。

2、体会超市购物的乐趣，学会文明购物。

教学过程

活动

一、小调查

1、昨天，老师请小朋友们回家做了一个小调查，先请小朋友们和小组里的小伙伴们一起说一说你调查的结果。

2、刚才小朋友们讨论得很热烈，谁愿意和大家一起分享自己的调查结果？在学生汇报时，教师引导学生认识：应该买我们需要用的东西，不需要的东西不应该随心所欲地购买；购买时心中要有家人，除了父母，也要考虑到爷爷奶奶、外公外婆等亲人及客人的需要；购物要有计划，要考虑自己的购物能力和家庭经济条件„„

3、小朋友们真不错，知道去超市买东西前要先想好我们需要什么，那么，进了超市后还有哪些地方需要我们注意呢？

活动

二、体验感悟

1、下面让我们进入“火眼金睛”游戏，比一比谁的小眼睛最尖，找到小明在超市里不正确的行为最多。观察课本第21页的相关内容，小明有些地方做得不对，但还有些地方是做对了，我们一起来看看有哪些地方值得我们向他学习。学生自由发言。

2、小明在超市里购物的有些行为是对的，有些是需要改进的。小朋友你们回忆一下，平时你们去超市的时候觉得自己哪些地方是做得好的，哪些地方还需要改进呢？

活动

三、做游戏

1、我们把教室布置成一个小超市吧。学生和教师一起讨论如何布置。教师引导学生认识先分区域，将标志牌放到相应的区域里（服务台，付款通道，食品区，生鲜区，生活用品区，服装区，电器区）。

2、全班动手布置教室。一些学生搬桌子，一些学生放标志牌。学生将带来的各类物品及价格牌分类放到相应的区域内。

3、在小朋友们齐心协力的合作下，我们的小超市布置完毕，看看有没有少什么？学生回答。（收银台的人，服务台的工作人员，每个区域的服务人员）学生中选举几人当收银员和工作人员。

谁愿意做这个小超市的第一位客人呢？请其他同学评价他的购物流程是否正确。教师帮助总结购物流程。

活动

四、小组讨论

其实超市里还会遇到很多情况。提出问题：

（1）我口好渴啊，能不能拿瓶水先喝了，过会儿再付钱，行吗？学生讨论回答。（不行，可以从超市挑选瓶饮料去收银台，付钱后就可以喝了。如果想买其他东西，可以在喝完后再进入超市。）

（2）有个小朋友想在超市买水彩笔，可他找不到水彩笔放哪里，怎么办？学生回答。（自己看指示牌；询问别的顾客；问超市里的工作人员„„）学生就每一种解决方式即兴表演，教师注意观察引导，对正确的行为给予肯定和表扬（你真棒！）。

活动

五、分享感悟

1、接下来，请把你的故事和班里所有的小朋友一起分享。在分享之前，老师要告诉大家，今天我们的“购物心得交流会”要评出四大奖项，分别是：“勇敢奖”“礼貌奖”“文明奖”“理财奖”。你们有信心赢得这些奖吗？

学生交流，教师要给予充分的肯定与鼓励，并适时地进行评价。

上节育环不当致贫血1例 第3篇

患者, 女, 38岁, 周期性心慌、头晕、乏力半年。该患者半年前因阴道不规则流血出现上述症状, 每次均以“心脏病”治疗, 静点丹参注射液后缓解。末次月经时间:2008年10月4日, 出血量增多, 呈大片块状, 持续5 d~6 d, 继而出现头晕、乏力。休息后缓解, 未进行及时有效的治疗, 2008年10月15日头晕加重, 恶心, 不敢睁眼, 急来我院就诊, 门诊以“阴道流血原因待查”收治入院。既往史:10年前曾患过缺铁性贫血, 治疗痊愈。月经及生育史:月经平素规律, 1990年2月结婚, 1991年12月流产, 8个月女婴。1993年3月顺利分娩一健康男婴。9月上T形环。1999年12月药物流产 (2个月) , 2000年3月上节育环 (荷兰环) 。就诊时患者一般状态尚可, 贫血貌, T 36.5℃, P84次/min, R 19次/min, BP 130/80 mm Hg.心肺 (-) , 腹软, 平坦, 肝脾未触及, 下腹部压痛 (+) , 腰骶部叩击痛 (+) , 脊柱呈生理性弯曲, 四肢活动自如。

辅助检查:心电图正常, 血常规检查:血红蛋白 (HGB) 74.0 g/L, B超提示: (1) 子宫肌瘤 (浆膜下) ; (2) 宫腔内积液 (少量) ; (3) 节育环下移。初步诊断: (1) 贫血 (中度) ; (2) 子宫肌瘤; (3) 宫腔积液; (4) 节育环下移。

2 处置

患者取膀胱截石位, 常规消毒外阴, 窥器暴露宫颈, 宫口露出2 cm长的尾丝, 常规消毒宫颈后, 取出荷兰环1枚。然后用干棉签擦拭宫口时又发现2 cm长的尾丝, 用同样方法又取出T形环1枚。

3 分析

1+1＞2当手机恋上电脑 第4篇

亲密互控，距离不是问题

手机偶尔远离电脑，但她忽然想知道电脑在做什么，也想知道自己身在天涯，能否远程操控电脑随便做点什么。反过来，电脑也想远程控制手机，以便能让自己亲密无间地融入手机的内心。一个偶然的时间，借助于两款工具，他们的愿望已不再是梦。

网灵一号，手机操控电脑的好助手

网灵一号的特点在于，它不但能让被控计算机的桌面显示到手机上，而且能让手机像操作本地电脑一样进行控制，比如配置系统、远程安装软件，上传、下载文件或查看计算机最近的上网记录等。

安装受控端

第一步：注册个人用户。解压后，在解压目录中进入“受控端”文件夹，双击“server_setup”文件（如果是Vista或Windows 7系统，请右击该文件选择“以管理员身份运行”），运行安装程序，在弹出的界面，单击“现在注册网灵服务”按钮（如图1），打开会员注册页面，按提示输入个人信息后，单击“注册”按钮注册成为会员。

第二步：登录。返回安装界面，在“网灵服务ID”文本框中，输入获得的ID（也可直接输入注册时所用的邮箱），在“认证密码”文本框中输入密码，然后设置好“受控电脑的昵称”，单击“下一步”按钮。

第三步：设置拨号信息。如果受控端使用的是拨号连接网络，可以预先设置用户名和密码自动拨号上网。如果受控端使用的其它连接方式，比如通过内网或路由器连接网络，无需输入，直接跳过此步。

第四步：设置是否隐蔽。网灵受控端允许用户以隐蔽方式运行。如果不想让人知道你在某台PC中安装了网灵受控端，而想悄悄进行监控，可以选择“完全隐蔽”项。单击“下一步”按钮（如图2）。然后在出现的界面中单击“安装”按钮，受控端即会被安装到系统中。

手机控制

安装解压目录“控制端”文件夹中的client_android.apk文件到手机中。以后受控端上线后，网灵会通过邮件或短信方式予以提醒。

在手机中启动控制端，在出现的登录界面中，输入自己的网灵ID或密码，单击“登录”按钮。所有在线的受控端会出现在列表中（如图3），单击需要控制的受控端，然后在出现的菜单中选择“连接”，在接下来的界面中有三个选项：“屏幕监控”、“文件传输”、“上网监管”，我们可以根据自己的需要选择。

如只想监控屏幕，查看对方在做什么，或者对远方电脑提供远程协助，可以选择“屏幕监控”，这样，经过短时间的连接后，受控端的桌面就会出现在手机屏幕上，不论对方正在进行什么操作，都会看得一清二楚。在观察的过程中，还可以随时通过触点手机屏幕，将鼠标移动到相应按钮，对受控端进行各项操作。

如果想在手机和电脑间互传文件，可以单击“文件传输”按钮，然后在“文件传输”界面中，单击“远程机器上的硬磁盘”项，打开受控端磁盘列表，在其中选择需要下载的文件所在的磁盘，在新界面中，找到并长按文件，有关的操作菜单就会出现，选择“下载”命令（如图4），然后按提示设置好要将文件下载到手机的哪个存储路径并设置好文件名，单击“保存”按钮，稍等片刻，文件的下载工作就完成了。

WM系统有许多PC端控制手机的工具，像Pocket Controller等，通过电脑鼠标键盘直接操作手机，省去了在电脑和手机间来回切换的麻烦。在Android系统上也有这样的工具，比如Droid VNC Server与VNC Viewer。

首先在手机存储中安装并运行Droid VNC Server，在主界面中点触“Start Server（启动）”服务，待下方出现“Running（运行中）”的绿色字样时，说明服务已启动。在“Connect to（连接到）”项中，可以得到“192.168.1.100：5901”的URL，请记住它（如图5）。

运行VNC_Viewer后，在主界面的“VNC服务器”文本框中，输入手机端给出的连接地址，单击“连接”按钮。手机屏幕即会出现在电脑中的一个新窗口中（如图6）。在这里我们可以像操纵电脑中的程序一样，通过单击鼠标打开手机中的任何应用，如打开播放器听歌，打开短信界面发送短信等。当然，如果愿意，甚至可以用键盘向其中输入文字，比如撰写短信或在浏览器地址栏中输入网址等。操作起来十分方便。

账目公开，生活还需常交流

生活中不全是卿卿我我风花雪月，琐碎小事和油盐酱醋才是真谛。对于家庭，曾经各自为政的手机与电脑，在收入有限的前提下，是怎样保持相互协调、勤俭为本，共同维护二人世界呢？这全要靠这个秘诀。

家庭账目需公开

要想生活过得好，经常记账是不二法宝，它能帮你把钱花在最需要的地方，避免无谓的浪费。在过去各自为政的条件下，手机和电脑都是单独记录。现在融为一体，家庭账本也要公开，通过“91理财”的双客户端便能实现账目的统一。

创建账簿

运行程序后，系统便会自动弹出“账簿引导”对话框，单击“我要新建一个账簿”按钮，在弹出的对话框中输入账簿名称，比如：共用账簿，单击“创建账簿”按钮完成创建，便进入主界面。以后无论电脑还是手机，都可以利用这一账簿记录账目。

在电脑上记录

运行电脑客户端记账时，可切换到“理财桌面”标签，点击“立即记账”按钮打开记账向导界面，分别设置记账日期、收支账户、收支类型，并输入项目的金额。完成操作后，单击左上角的“同步”按钮将数据同步到网络服务器即可（如图7）。

想查看每一笔收支时，均可切换到“现金流”标签，查看账簿中所剩余额以及详细的收支明细。

在手机上记录

在手机上操作“91理财”更为简单，运行“91记账”程序后，点触屏幕右下方的“设置”按钮，依次选择“切换账户/直接切换”，在打开的界面中触摸“下载已有账户”按钮，输入账户名称和密码登录，在弹出的账簿列表中选择要同步的账户，完成后就能在手机屏幕上看到当前账簿的收入、支出、余额等详细信息（如图8）。

想记录新账时，通过“记一笔”功能进入“新增收支”界面（如图9）。按照传统的记账方式输入支出与收入即可。最后别忘了使用同步功能把数据同步到服务器，这样无论手机还是电脑，都能够清晰地了解生活中的收入和支出情况。

相帮相扶，工作才能步步高

至于工作，手机和电脑的工作性质相近，经常需要合作完成项目。于是它们便想充分发挥各自优势，共同做好彼此工作。可是手机电脑在合作时却非常麻烦，怎样解决这一问题，提高办公效率呢？

大文件互通，架设私有云

架设私有云的好处是，服务是由自己操控，可以随时部署和撤销，文件的安全性有保障。此外，在内网和WiFi环境下实现互通，传输速度有保障，因而这种方式更适合于手机和电脑间共享大文件（如视频），或者在要共享的资源较多的情况下使用。此处，电脑端用到的工具是Bdrive，而手机端用到的工具是Bdrive Classic。

服务器的配置

安装Bdrive并重启系统后，就能运行Bdrive程序。在出现的“Initial Setting（基本设置）”对话框中，输入你的邮箱地址，单击“OK”按钮。在“Network Adapter”对话框中，选中你目前所用的无线网卡（一般程序会自动检测到，保持默认值即可）。单击“OK”按钮，进入程序的主界面。

（注：Bdrive需要路由器支持UPnP功能。）

接下来就能指定要共享的云端资源。可以共享某硬盘分区中的所有文件，也可以指定只共享某些文件夹。不过，在设置共享资源的时候要注意， Bdrive不支持中文文件名，所以要提前将文件夹的文件名称都改为英文或汉语拼音。指定的方法很简单，以指定E分区为云端资源为例。在主界面中，切换到“Folders（文件夹）”标签，单击“Add（添加）”按钮，打开“浏览文件夹”对话框，选中E盘，单击“确定”按钮。然后在出现的“Set Password（设置密码）”对话框中，为云端资源设置一个共享密码，以后其他设备只有输入该密码才能访问这些资源，当然，也可不设置。设置完毕，单击“OK”按钮，共享资源的添加工作就完成了。

返回主界面，刚才添加的资源会出现在列表中，记下BID列中的字母或数字（每个共享资源对应一个独立的BID），以后其他设备必须输入该BID才能访问云端的相关资源（如图10）。默认情况下，程序赋予每位用户的权限都是可读写（Read /Write）。如果觉得该权限过大，可以在“Permission（权限）”列中，单击先前设置的权限，然后单击右侧的下拉箭头，在出现的下拉菜单中将权限选择为“Read Only（只读）”。这样其他设备的用户只拥有资源的访问权，而无法对其中的文件进行修改或删除。

手机端访问

在手机端安装并运行Bdrive Classic，在出现界面“Bdrive Test Server（Bdrive测试服务器）”界面时，单击手机屏幕下方的菜单按钮，在出现的菜单中单击“Add BID（添加BID）”按钮，打开相应的界面，在其中输入你要访问的云资源所对应的BID（如图11）。通过“Add（添加）”项，返回上级界面，就会发现对应的云资源已经出现在列表中了，单击它，然后在出现的对话框中输入访问密码，即可像使用本机文件一样，对其进行相应操作。

在访问的过程中，如果你要将某文件下载到手机，或者将手机中的文件上传到云端资源中，可以单击屏幕下方的菜单按钮，然后在出现的菜单中选择“Downloaded（下载）”或“Upload（上传）”命令（如图12）。

私有云的优点很明显，不过缺点也不少，那就是服务器端必须处于开机并启动服务的情况下，才能访问其中的文件，其实如果手机、电脑间仅仅只共享一些体积较小的文件，利用“酷盘”等网盘工具就可实现。

上传文件

在电脑上安装“酷盘”后，在“我的电脑”中便会自动添加“我的酷盘”图标。运行“酷盘”软件，在登录窗口输入“酷盘”账号和密码并登录。

以后想把文件保存到酷盘时，只需在需要共享的文件上右击鼠标，在弹出的右键菜单中选择“发送到酷盘”命令（或直接把文件拖到酷盘悬浮窗中），即可将其同步到网络服务器里（本地操作并不复杂，不再赘述）。

在手机端同步

在手机端运行酷盘，通过短时间的文件同步后，上传到服务器中的文件即会显示出来（如图13）。在这里除了可以访问其中的文件外，还可通过长按文件，然后在出现的菜单中选择“下载文件”、“移动文件”和“复制文件”等命令。如果你想上传手机中的文件到酷盘的话，可以通过单击手机屏幕下方的菜单按钮，在出现的菜单中选择“上传”命令来实现。

有张有弛，娱乐时光少不了

工作固不可少，娱乐同样重要。工作之余，手机总会随时随地下载些好歌好片，以便回家后共同欣赏，只是手机屏幕太小，很希望让电脑代劳播放她所下载的好歌和视频，充分发挥电脑屏幕大的优势。怎么达到这个目的呢？其实利用DLAN即可轻松实现。

DLAN，简单的说就是家庭娱乐网络，它通过网线连接和无线连接两种方式，将家中现有的数码设备（如智能电视、电脑、平板和智能手机等）组成一个网络，各设备间可以共享图像、音乐及视频影像，比如，比如可以让手机中播放的视频在智能电视或电脑屏幕中同时播放。

实现DLAN的几个必要条件是：硬件设备必须支持DLAN功能，各设备已经处于同一个WiFi网络中，电脑的操作系统最好为Windows 7，XP系统因缺少组件，只可实现手机直接播放电脑中的视频。而DLAN支持播放的图片格式为JPEG、PNG、GIF、TIFF；音频为LPCM、AAC、 AC-3、 ATRAC、3plus、MP3、WMA9；视频为MPEG-2、MPEG-1、MPEG-4、AVC和WMV9等。

打开Windows 7的“服务”窗口，将“SSDP Discovery”和“Windows Media Player Network Sharing Service”项的“启动类型”设置为“自动”。

在Windows7系统中，单击“开始/所有程序/Windows Media Player”，启动Windows Media Player播放器。在播放器主界面中，单击工具栏中的“媒体流”按钮，在出现的菜单中选择 “允许远程控制我的播放器”项，打开“允许远程控制”对话框，单击“允许在该网络上进行远程控制”项，返回Windows Media Player主界面，在“媒体流”菜单中选择“打开媒体流”，打开相应的窗口，单击“启用媒体流”按钮。出现“为计算机和设备选择媒体”窗口时，默认全部允许即可，单击“确定”按钮（如图14）。设置完毕后，不要退出Windows Media Player程序。

确保手机已经连上WiFi网络，打开手机中的音乐播放器，在播放界面右上角会出现一个无线图标。点击它，在出现的菜单中选择Windows Media Player，现在在手机中播放音乐，该音乐就会同时在PC的Windows Media Player播放器中播放了。用同样的方法，可以打开手机中的图库和视频播放器，让图片和音乐在Windows Media Player播放器中播放。

笔者在Moto ME632与魅族MX中顺利实现了上述方法，不过在笔者的小米手机自带的音、视频播放器和图库中，却找不到有关DLAN的操作选项。难道是小米手机的固件不支持该功能？按理说不会，于是笔者通过一款名为imediashare的第三方应用，成功地让小米实现了DLAN功能，且功能比上述方法更强大，可实现的应用更多。

播放手机中的多媒体文件

安装并启动imediashare，程序会自动扫描当前可用的DLAN和手机中的媒体文件。完毕后，自动进入媒体图标界面（如图15），通过imediashare提供的图片、视频、音乐三种共享方式能轻松实现多媒体文件在Windows Media Player中播放。操作方法也极其简单，比如要让手机中的音乐在Windows Media Player中播放，可以单击“My Music（我的音乐）”图标，在出现的界面下方选择“Albums（专辑）”，这样，手机中的所有音乐就会统一显示在列表中。点触需要播放的音乐（如图16），选择“XX（XX-PC: Windows Media Player）”（其中XX为电脑用户名，下同），选择的音乐就在PC的Windows Media Player中播放了，在播放的过程中，可以在手机上随时操作音乐播放进程。

远程控制播放多媒体文件

除了可让手机中的音乐在Windows Media Player中播放外，imediashare还支持远程打开Windows Media Player媒体库中的文件，让其在Windows Media Player播放，不用说，这一功能对躺在床上，懒得到电脑屏幕前，却又想欣赏Windows Media Player媒体库的音、视频文件的朋友来说极其实用。

二上教案 练习1 第5篇

二上教案 练习1

练习1 教学要求： 1、按笔顺写字。 2、熟记《汉语拼音字母表》。 3、读背儿歌、成语，能结合实际理解成语和儿歌。 4、写铅笔字，认识从左到右的笔顺规则。 5、能在贺卡上写一句祝贺的话，在送贺卡时，态度大方，有礼貌地把自己的意思说清楚。 教学时间：三课时 第一课时 教学要求： 1、按笔顺写字。 2、写铅笔字，认识从左到右的笔顺规则。 3、读背儿歌、成语，能结合实际理解成语和儿歌。 教学过程： 一、看清笔顺 1、复习笔顺规则。 2、让学生自学生字的笔顺，找出自己容易错的地方。 3、指导，特别注意“焰”“彩”的笔顺。 二、写好铅笔字。 1、认读“烟、陆、铁”三个生字。 2、讨论：着三个字都是什么结构的字，笔顺规则是什么？指名说一说。 3、强调描红要求和写字姿势。 4、学生描红，教师巡视。 三、读读背背 （一）背成语 1、看图，说说图中画的是什么季节。 2、说说你心目中的秋天。（相机出示有关成语） 3、学生自由读成语、教师范读。 理解4条成语的意思。 4、同位练习背诵。 （集体齐背、指名背） （二）背儿歌 1、学生自由读。 2、教师范读，学生了解诗歌的内容。 a. 诗歌写的是什么季节的事？ b. 第一、第二节分别写什么？ 3、学生边读边想象庄稼的样子和水果的色彩。 4、再读诗歌，读好停顿和轻声，逐步达到生动和流畅有感情。 5、练习背诵。 6、反馈：检查朗读、背诵。     第二课时 教学要求： 熟记《汉语拼音字母表》，了解大写字母的.顺序。 教学过程： 协助英语教师进行教学。       第三课时 口语交际：学会祝贺 教学要求: 使学生能在贺卡上写一句祝贺的话，在送贺卡时，态度大方，有礼貌地把自己的意思说清楚。 教学过程： 一、审题。 1、揭示说话的话题：9月10号是教师节。那天，你最想对老师说什么？ 2、 板书课题：老师，祝贺您 二、指导观察 1、 观察图片，教师节到了，图上的小朋友正在做什么？ 2、看录象，讨论录象中说的好的地方。 三、制作贺卡 比一比谁的祝福语最好。 四、指导说话。 1、想想，你愿意你把贺卡送给了哪位老师？送贺卡时，你对老师说了什么？老师又会怎样呢？ 2、分角色扮演老师和学生，练习对话。  （注意：态度大方、有礼貌） 五、作业。 把你做的贺卡送给老师。      

大班上科学教案1-11 第6篇

1.展示与梳理通过观察、调查收集的信息，了解夏天天气特点及与动植物、人们生活的关系。

2.学习看温度计，细心观察与测量，能按温度计上的度数标注气温 并学会做气温统计。

3.知道夏季防晒、防暑降温的方法。活动准备

经验准备：幼儿在科学区中已了解温度计的用途，有看温度计和记录温度的经验；幼儿阅读图书、图片资料，并用图画或符号把收集到的资料记录下来，整理成“过夏天”阅读笔记；幼儿了解了夏天里的动植物和人们的活动’知道炎热的夏天里人们防暑降温的办法。材料准备：师幼共同收集、展示夏天用品的实物或图片；制作夏天调查表，请幼儿画出自己找到的夏天；温度计。环境创设：将收集的图片与物品陈列在科学观察区。活动指导

1.师幼回顾游戏活动中关于温度计的已有经验，了解夏日气温特点。★师幼共同分享关于温度计的前期经验。

·引导语：今天的天气怎么样？你们知道今天的气温是多少度吗？ ·引导语：最近我们在科学区中学看温度计，温度计是由什么材料做的？温度计大多数是玻璃做的，而玻璃一不小心就会被碰碎，我们应该怎样拿温度计呢？（轻拿轻放，温度计放在桌子中间，大家轮流使用温度计。）

·提问：你们在温度计上发现什么？是不是每个温度冲卜都有刻度和红线（或黑线）有什么用处呢？它是怎么表示温度的？

★出示幼儿在游戏活动中记录的温度记录表’教师通过问题引发幼儿感受夏天气温的特点。

·提问：一天中的气温从早到晚的气温都是一样的吗？什么时候温度最高？

2.引导幼儿分享已经了解的夏日气温下动植物与人类的活动。★幼儿分享夏日气温下动植物与人类的活动。

·引导语：这么热的夏天，人们做什么了？动植物又做什么呢？请你们把收集的关于夏天的资料与大家一起分享。

★通过与其他季节的比较，了解夏天的特点（气温、人们的活动、动植物的活动等）。

3.师幼交流防暑降温的方法。

★结合幼儿的夏天调查表引出话题，引导幼儿从周围的环境变化发现夏天的特点。

·引导语：你们从哪里知道是夏天？你们还知道夏天有什么特别的地方吗？你们喜欢夏天吗？说说理由。

★结合幼儿收集的夏季用品展开讨论与交流．了解夏天防晒、防暑的方法。

★幼儿介绍并展示收集的物品，初步了解夏季用品的用途。·引导语：这些物品都是什么季节用的？它会给我们带来什么用处？ ★幼儿分小组讨论，把多种防晒、防暑的方法用图画记录下来。·讨论：夏天天气很热，太阳火辣辣的，还有哪些防晒的办法呢？夏天人们有哪些防暑降温的好办法呢？

★分享交流，结合图画或者符号整理防晒、防暑的方法。·幼儿结合记录表分享交流防晒、防暑降温的方法。

·教师根据幼儿的讲述进行统计，运用图画或者符号梳理防晒、防暑的办法。活动延伸

★游戏活动：幼儿收集动物过夏天的资料投放在阅读区，引导幼儿了解动物的防暑降温办法。

★生活活动：提供温度计，指导值日生按温度计上的读数标注气温，请幼儿连续做一周的气温观察记录，了解夏天气温的特点。★家园共育：(1）提醒家长带幼儿外出时提示幼儿运用学到的防晒、防暑降温的方法保护自己。(2）请家长在家中为幼儿提供体温计，让幼儿练习测量体温，学习使用体温计。(3）建议家长与幼儿共同完成亲子手册《会变色的晴雨花》中的实验，探究不同天气下花的变色情况。

★领域渗透：结合美术活动，开展主题画“夏天”。

活动内容 科学活动：《喷水瓶》（物体和物质）活动目标 1.感知水的压力，探索发现瓶中水喷射的远近与喷水孔位置的高低、孔口的大小有关。

2.对探索水的喷射现象感兴趣，能客观地记录和描述观察到的现象。活动准备

经验准备：幼儿已积累了有关水的经验，如水的流动性、水的温度、沉浮现象及沉浮转换等，同时已感知过“空气进、水流出”的科学现象。

材料准备：有钻洞的塑料饮料瓶人手两个（一个钻相同高度、不同大小的洞，一个钻不同高度、相同大小的洞，两个塑料饮料瓶都装满水），塑料饮料瓶、长钉、记录表和笔若干。活动指导

1.出示塑料饮料瓶，提出问题，激发幼儿思考。

★引导语：今天我们要来设计制作浇花用的喷水瓶，可是我们幼儿园的花圃有各种各样，大大小小的花草树木，有的离我们比较近，有的离我们比较远。如果要制作喷得比较远的喷水瓶，喷水口应该怎么设计呢？

2.帅幼共同讨论喷水口的设计。

在自由讨论的基础上，着重引导幼儿讨论并猜想记录：如果要制作喷的远的喷水瓶瓶，喷水口应该在瓶子的什么位置？洞口宜大还是宜小？

3.幼儿根据猜想进行探索和记录发现喷水瓶的水喷射的距离远近与孔口大小的关系。★幼儿两两合作，根据探索的问题选择实验瓶逐一进行实验探究 着重指导幼儿从喷水的远近、力度来观察并记录：(1）两个喷水瓶的喷水孔高度不同它们的孔口大小一样’它们的喷水情况。(2）两个喷水瓶的喷水孔高度一样，它们的孔口大小不同，它们的喷水情况。★幼儿交流分享探究的发现，形成对喷水瓶的水喷射的距离远近与孔口高度和孔口大小关系的初步认识。

4.引导幼儿迁移已获得的经验，根据要求设计喷水工具。

★每组幼儿选择一种合适的塑料瓶，设计一个能喷得远的喷水瓶或喷得近的喷水瓶。活动延伸

★游戏活动:在科学区引导幼儿根据自己的设计制作喷制作喷得远或喷得近的喷水工具为班级、幼儿园的种植园地浇花。

★家园共育：请家长在日常生活中继续引导幼儿关注有关水的压力的科学现象。

活动内容 科学活动：《有趣的虹吸》（自然科学现象）活动目标

1.感知虹吸现象，了解虹吸现象在生活中的应用。2.探究产生虹吸现象的条件，并能大胆表达自己的想法。活动准备

经验准备：幼儿有用软管玩水的经验。材料准备：幼儿玩水的照片，装满水的小桶，空盆，一大盆水，小桶若干长短、租细不同的软管若干。活动指导

1.出示幼儿玩水的照片，师幼回顾前期玩水的经验。

★引导语：小朋友们都喜欢玩水你们有没有用软管玩过水？是怎么玩的?有什么发现？

2.引发幼儿猜想与探究·尝试运用软管转移水．初步感知虹吸现象。★出示一个装满水的小桶和一个空盆，引发幼儿猜想和讨论。·引导语：怎样用软管将小桶里的水运到空盆里去？你们猜猜可以怎么做？

★提供一大盆水和小桶，引导幼儿尝试运用软管转移水。★交流分享，初步感知虹吸现象。

·引导语：你们是怎样用软管来运水的？（出水口要低，水才会从软管中流出来。）

3.探究产生虹吸现象的条件，并表达自己的想法。★引导语：怎样才能让水从软管里自动流出来呢？ ★幼儿再次操作，探究产生虹吸现象的条件。★交流分享，进一步了解虹吸现象。

·引导语：你们成功了吗？你们是怎么做的？妥加多少小才公目动流出来？

·小结：想要让水从软管中自动流出来需要让软管充满水并用手指堵住软管两端,并且保持软管的出水口低于进水口，然后同时放开手指水就会自动流出来了 活动延伸

★游戏活动：(1)在科学区提供毛巾或棉条、装有水的盆以及空盆，引导幼儿玩毛巾将水转移的虹吸现象。(2)引导幼儿在自然角利用虹吸原理给金鱼换水。

活动内容 科学活动：《把水变干净》（科学启蒙）活动目标

1.探究把水变干净的方法，感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。2.提高观察、分析和动手操作的能力，增强环境保护意识。活动准备

材料准备：污水处理厂处理污水的视频，装满脏水的容器，干净的空杯，笔，记录表，毛巾，纱窗网，纱布，海绵，大的果冻盒。活动指导

1.师幼共同观看污水处理厂处理污水的视频，引导幼儿了解污水处理的基本程序。

★引导幼儿讨论：污水处理厂是怎么把脏的水变干净的？ 2.幼儿第一次探究：怎样把脏水变干净？ ★出示脏水，教师提出问题，引发幼儿猜想。

·引导语：这里有一盆很脏的水，它和水龙头流出的自来水一样吗？怎样把水变干净？ ★教师介绍毛巾、纱窗网、纱布、海绵等材料，并鼓励幼儿尝试探索把水变干净的方法。★师幼分享交流探究的方法。

·引导语：你们是用什么方法？脏水变干净了吗？你们最开始的想法与实验结果一样吗？

３.幼儿第二次探究：怎样用毛巾过滤使水变得更干净？ ★幼儿探究，并用绘画形式记录自己的实验过程。

·提醒幼儿用毛巾过滤时不能用手拧，要让脏水慢慢地从毛巾滴人到干净的空杯中；倒水的速度要慢，毛巾要把容器口封严，防止脏水直接倒人空杯中，影响实验效果；可将过滤出来的水，反复倒在毛巾上，进行多次过滤。

★幼儿分享交流用毛巾过滤把水变干净的方法。·引导语：你们是怎样用毛巾过滤使水变得更干净的？ 4.组织幼儿讨论，拓展保护水资源的相关经验。★引导语：生活中我们应该怎样做才能不让水被污染呢？ ★鼓励幼儿大胆表达保护水资源的想法。

★小结：我们不将油腻的剩菜倒人下水道，洗餐具时尽量少用清洁剂，不向河里扔垃圾，少用染发剂等造成水污染的物品。大家都来保护水源，关心和爱护我们周围的环境，从自己做起，我们的环境就会变得更美好。活动延伸

★生活活动：日常生活中引导幼儿养成节约用水、保护水资源的好习惯。

★家园共育：请家长与幼儿共同收集关于保护水资源的材料，进一步了解水的重要性。

活动内容 科学活动：《斜坡滚物

（一）》（自然科学现象）活动目标

1.关注身边的斜坡，了解斜坡在生活中的运用。

2.尝试搭建斜坡，对不同物体在斜坡上的运动状况感兴趣。活动准备

经验准备：活动前请家长引导幼儿观察周围环境中的斜坡，寻找周围哪里有斜坡，观察和感受车子上坡、下坡的速度，在坡上走一走，体验上下坡的感受。

材料准备：l.2-1.5米的长木板，积木，球、圆柱体铁罐、小汽车玩具若干。数字资源《斜坡》。活动指导

1.展示数字资源《斜坡》，谈论斜坡在生活中的运用

★引导幼儿谈论斜坡：你们见过斜坡吗？在哪里见过斜坡？斜坡是什么样的？走在斜坡上有什么感觉？

2.幼儿自主搭建斜坡，初步感知不同物体在斜坡上的运动状况。★引导幼儿思考和讨论搭斜坡。

·引导语：今天我们要和斜坡做游戏，你们想怎么玩？如果要搭斜坡，需要哪些材料？应该怎样搭斜坡？ ★幼儿尝试用长木板、积木搭斜坡，自主选择喜欢的玩具和斜坡做游戏，初步探索不同物体在斜坡上的运动状态。★分享交流搭斜坡、玩斜坡的经验。

·引导语：你们是怎么搭斜坡？你们搭的斜坡都一样吗？不同高矮的斜坡可以怎么搭？这些小玩具放在斜坡上会怎样？

3.引导幼儿思考人们为什么要把斜坡运用到生活中，并开展幼儿上下坡安全知识教育。

★讨论：我们的生活中有哪些能给我们带来方便的斜坡？（无障碍通道等口）这些地方为什么要修成斜坡而不是楼梯呢？（因为只有将高矮两个地方连成斜坡’自行车、残疾人的轮椅和食堂餐车才能滚过去，这样更加省力、方便。）

★提问：在生活中哪些斜坡存在着危险？当我们上下坡的时候要怎么保护自己？ 活动延伸

★游戏活动：在科学区中引导幼儿继续搭建高低不同的斜坡’感知物体在不同高度的斜坡土移动速度不同的有趣现象。

★生活活动：引导幼儿在户外活动时间利用扭扭车、滑板等体验在不同路面以及斜坡上滑行的感觉。

★家园共育：请家长在日常生活中引导幼儿观察周围环境中的斜坡或类似斜坡的物品，了解斜坡在生活中的运用；带幼儿外出时注意上下坡的安全。活动内容 科学活动：《斜坡滚物

（二）》（自然科学现象）活动目标

1.比较观察物体在不同坡度的斜坡上运动时的现象，感知坡度不同的斜坡与物体运动的关系。

2.懂得与同伴合作探究，体验合作的乐趣。活动准备

经验准备：幼儿已经探究过不同物体在同一斜坡上运动时的现象。材料准备：乒乓球或皮球，l.5-2米长的木板，中大型积木或纸盒，记录表，笔。活动指导

1.师幼交流，回顾游戏中玩斜坡的经验。

★引导语：最近我们开展了玩斜坡的游戏，你们会搭什么样的斜坡?小玩具从不同斜坡上滚下来的速度一样吗？

2.提出问题，引发猜想，并讨论简单的对比实验方案。

★引导语：玩具从坡度不一样的斜坡上滚下来有什么不同？我们如果想知道斜坡的坡度与物体滚动速度的关系，应该怎么比？比赛时怎样才能做到公平？（斜坡长度一样、滚动的物体一样、高度不一样；三人在斜坡起始端开始时要同时放手，让物体自由滚动。）

3.幼儿三人合作，感知物体在不同坡度的斜坡上滚动速度的差别，探索坡度不同的斜坡与物体运动的关系。

★提供相同的乒乓球或皮球，幼儿三人一组，合作探究物体在不同坡度的斜坡上滚动的现象并记录。★分享交流探索的过程与结果。

·引导语：乒乓球或皮球从坡度不同的斜坡上滚下来的速度一样吗？有什么不同？

·小结：斜坡坡度越平缓，乒乓球或皮球滚动的速度就越慢；相反，坡度越陡，乒乓球或皮球滚动的速度就越快。活动延伸

★游戏活动：(1)在科学区中引导幼儿继续探究物体在不同坡度的斜坡上运动时的现象。(2)在科学区探究相同物体在坡度相同、坡面光滑程度不同的斜坡上运动时的不同现象。

★生活活动：在日常生活中，引导幼儿观察有关斜坡的现象。

活动内容 科学活动：《月亮的变化

（一）》（自然科学现象）活动目标

1.能猜想月亮的变化，并记录观察结果。

2.对观察月亮的变化过程和规律有好奇心。活动准备

经验准备：幼儿观察过月亮，听过故事《月亮姑娘做衣裳》。材料准备：记录表、笔。活动指导

1.谈论《月亮姑娘做衣裳》，激发幼儿了解月亮变化的兴趣。★引导语：我们听过《月亮姑娘做衣裳》的故事，故事里月亮姑娘为什么穿不到合适的衣服？（因为月亮姑娘的身体不断变化。）月亮姑娘的身体是怎么变化的呢？

2.引导幼儿猜想月亮的变化过程和规律，并为了解月亮变化的过程进行观月记录。

★提出问题，引发幼儿猜想月亮变化过程和规律。

·引导语：生活中的月亮有变化吗？开始的时候月亮是什么样的？接着是怎么变化的？最后变成什么样？

·引导语：月亮的变化需要多长时间？它的变化有规律吗？我们可以制作观察记录表了解月亮的变化过程，这个观察记录表怎么设计呢？ ★幼儿按照自已喜欢的方式设计月亮变化的观察记录表。

3.幼儿展示、分享自己的观察记录表，同伴之间互相发表意见，让观察记录表的设计更合理。

★引导语：你们想怎么观察记录月亮的变化呢？这个设计好在哪里？什么地方改进一下会更合理？ ★幼儿完善自已的观察记录表 活动延伸

★家园共育：建议家长和幼儿一起观察、记录月亮的变化并大胆说出自己的发现。

活动内容 科学活动：《月亮的变化

（二）》（自然科学现象）活动目标 1.统计与梳理观察记录，了解月亮的变化规律。2.对探究月亮的变化过程和规律感兴趣。活动准备

经验准备：幼儿具备有意识观察月亮变化的生活经验。

材料准备：幼儿已经完成的月亮变化观察记录表。数字资源《月亮的变化》。

环境创设：收集幼儿的观察记录表制作成‘月亮的脸在偷偷改变”的展板。活动指导

1.结合观察记录表，引发幼儿分享、交流观察到的月亮变化。★引导语：你们怎么知道月亮的变化呢？前一段小朋友们设计了月亮变化的观察记录表，还进行了观察，你们发现月亮会变化吗？是怎么变的？

2.师幼共同梳理月亮变化的过程，了解月亮变化的规律。

★幼儿分小组交流各自的观察记录，互相补充，组长用图画和符号记录讨论的结果。

·引导语：开始的时候月亮是什么样的？接着是怎么变化的？最后变成什么样？你的发现和其他小朋友一样吗？我们分小组一起交流讨论，并把最后的结果记录下来。

★每组选一名幼儿向集体汇报小组的交流结果。

★结合数字资源《月亮的变化》，引导幼儿进一步感知月亮的变化规律。·小结：开始的时候月亮看上去很瘦很瘦的叫什么？像什么？（叫新月，像细细、弯弯的眉毛。）新月过后，接着月亮会变成什么样呢？（会变成小船。）月亮由瘦慢慢地变胖，最后变成圆圆的满月。当满月过后，月亮又慢慢地变瘦了，变成什么样了？像什么？然后怎么变？最后变成什么样的？月亮是不断有规律地变化着的。从新月慢慢变成满月，再从满月慢慢变成新月。

3.提出新的问题，引发幼儿对月亮变化周期的关注。

★引导语：月亮由瘦变胖，又由胖变瘦，用了多长时间呢？我们可以在科学区记录月亮变化的时间。活动延伸

★游戏活动：引导幼儿在美工区用绘画、泥塑等多种方式表征月亮的变化制作月相变化图。

★家园共育：(1)建议家长与幼儿一起关注月亮变化的时间以及变化周期，并引导幼儿做观察记录。(2)请家长引导幼儿观察亲子手册《月亮的变化》，说说月亮在一个月中的变化规律。

活动内容 科学活动：《国宝大熊猫》（动植物）活动目标

1.能积极分享观察与调查的信息，加深对大熊猫的了解。

2.尝试用记录的方式梳理信息，表达自己的想法，形成系统、全面的经验。

3.有保护珍稀动物的意识。活动准备

经验准备：教师事先和幼儿淡论大熊猫，了解幼儿对大熊猫的已有经验，鼓励幼儿提出自已想了解的关于大熊猫的问题，并把问题通过图画形式呈现出来；幼儿事先通过观察、阅读图书及图片、访谈等方法收集大熊猫的信息。

材料准备：幼儿绘制的大熊猫问题梳理图，幼儿收集的大熊猫信息，记录表。数字资源《国宝大熊猫》。

环境创设：将幼儿绘制的大熊猫问题的图画布置成“关于大熊猫我想知道”的展板。活动指导

1.出示“关于大熊猫我想知道”问题展板，引发幼儿回顾白己想了解的问题。

★引导语：我们都知道大熊猫是我国国宝，关于大熊猫我们提出了许多想了解的问题，谁来说一说你想了解什么？

2.幼儿整理信息，围绕着自已感兴趣的问题分享交流，加深对大熊猫的了解。

★引导幼儿自主交流收集到的信息。

·引导语：为了寻找问题的答案，我们学会了收集信息，你们的信息从哪里收集来的？从信息里你们了解了什么？

★幼儿分小组围绕感兴趣的问题整理信息并记录，丰富关于大熊猫的经验。★幼儿分享交流，教师用图画或者符号记录，通过梳理让零散、片面的经验变得系统和全面。

3.鼓励幼儿提出想继续探究的问题，并积极寻找答案。活动延伸

★游戏活动：(1)在科学区提供图书、图片、记录表，引导幼儿对感兴趣的问题做进一步的探究。(2)引导幼儿在美工区运用绘画、泥塑等方式表征大熊猫。

★家园共育：请家长给幼儿讲讲大熊猫的生活习性，带幼儿到动物园参观大熊猫，进一步了解大熊猫。

★领域渗透：结合美术活动，开展主题画“国宝大熊猫”。

活动内容 科学活动：《秋天的采集》（自然科学现象）活动目标

1.能在教师的帮助下制订秋游采集计划。2.对秋天大自然的各种变化产生好奇和兴趣。活动准备

经验准备：幼儿对秋天的变化有初步的感知；幼儿事先调查秋天的变化，并用图画的形式记录下来。

材料准备：幼儿事先绘画的关于秋天变化的图画，纸，笔。环境创设：将幼儿的图画布置成“秋天的变化”展板。活动指导 1.师幼结合“秋天的变化”展板进行谈话，引发幼儿对秋天的关注。★引导语：现在是什么季节？你们怎么知道秋天来了？大自然有什么变化？

2.引导幼儿根据兴趣讨论秋游采集计划，并与他人交流分享。★幼儿自由表达秋游采集活动的想法。

·引导语：秋天来了，大自然会有什么变化呢？再过些日子我们就要去秋游了，在秋游的采集活动中大家想看什么？想采集什么？ ★幼儿根据兴趣自由结伴组成小组，制订采集计划，并用图画和符号记录下来。

·预设一．观察秋天树的变化。

·引导语：秋天到了，所有树的叶子都会变黄吗？都会掉叶子吗？叶子掉下来的样子是怎样的？你们打算用什么办法记录下自已的发现？

·预设二：观察秋天的花。

·引导语：秋天有什么花开了？哪些花是平时就开放的？哪些花是秋天到了才开的？这些花长什么样？你们打算用什么办法记录下自己的发现？

·预设三：感知秋天的阳光和风。

·引导语：有小朋友说秋天天气变凉爽了，你们从哪里感受到天气的变化？秋天和夏天的太阳给人的感受有什么不同？秋风起了，风在哪里？你们从哪里发现了风？秋风吹在身上有什么感觉？ ·预设四：感知秋天是丰收的季节。·引导语：秋天是丰收的季节，你们从哪里发现丰收了？有哪些水果、农作物收成了？人们是怎样收果子和粮食的？看到丰收的景象，你们心情怎样？丰收的样子可以用什么办法记录下来？ ★组织幼儿分享交流采集计划。

·引导语：一个小组几个人？想采集什么？怎么计划？小组里怎么分工？ 活动延伸

★游戏活动：把采集回来的物品分类展示在观察区，拍摄的照片打印出来制作成“秋天的采集”展示墙，交流秋天的变化。

★家园共育：提醒幼儿经常观察自已喜欢的树，观察它们有什么变化。★领域渗透：结合美术活动，开展树叶粘贴活动。

活动内容 科学活动：《多彩的秋天》（自然科学现象）活动目标

1.了解秋天大自然的变化，知道秋天是多彩的季节。2.能根据收集的信息进行简单的推理．分析秋天的季节特征。活动准备

经验准备：活动前开展过“秋天的采集”的活动。

材料准备：“秋天的采集”活动记录表，采集的实物或照片，每个小组提供一块白色展板。数字资源《多彩的秋天》。环境创设：将白色展板支撑起来布置在活动室周围。活动指导 1.提出问题，引发幼儿猜想。

★引导语：小朋友们，你们知道秋天是个怎样的季节吗？ 2．引导幼儿根据自己收集到的信息，分小组围绕“秋天是个怎样的季节”展开讨论。

★引导语：前一段时间，我们进行了秋天的采集，现在请你们和其他小朋友说一说自己采集了什么、在采集活动中你们发现了什么。★幼儿小组内展示自己收集的信息，和同伴交流自己的收获。·秋天的树：秋天到了，树有哪些变化？哪些是常绿树？哪些是落叶树？

·秋天的花：秋天有什么花开了？哪些花是到了秋天才开的？这些花长什么样？

·秋天的农作物和人们的劳动：秋天的田野是什么颜色的？农民伯伯在田野里干什么‘

·秋天的果园是什么颜色？有哪些水果丰收了？人们是怎样收果子和粮食的？看到丰哟的景象，你们的心情怎样？

·秋天的风：秋风起了，风在哪里？你们从哪里发现了风？秋风吹在身上有什么感觉？

★围绕“秋天是个怎样的季节”，集体交流讨论的结果并进行简单的推理。

·引导语：秋天是个怎样的季节？说说自已的理由。

3.结合数字资源《多彩的秋天》,引导幼儿欣赏画面,进一步感知秋天的季节特征。活动延伸

★游戏活动：(1)引导幼儿在美工区开展“多彩的秋天”的绘画或手工活动。(2)引与幼儿在阅读区制作小书“多彩的秋天”。★生活活动：(1)天气干燥提醒幼儿主动饮用白开水，适量饮水。(2)利用散步的时间，引导幼儿观察周围环境中动植物的变化，并及时交流和记录。(3)提醒幼儿外出活动出汗较多时，不直接脱衣服，等到消汗后再脱衣服。