描写学校的范文四年级

描写学校的范文四年级（精选13篇）

描写学校的范文四年级 第1篇

语文园地七 口语交际

学习目标：

交流成长中的故事和成长中的问题。

教学过程：

一、引入学习

1．回忆本组课文，围绕“成长的故事”谈谈自己的感受。

2．谈话：日子一天天过去，我们一天天长大。在成长的过程中，我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题。但无论怎样，成长的经历都是令人难忘的。

板书题目：难忘的成长经历

二、明确要求

1、说一说自己或别人成长的故事，要说得清楚具体。还可以编成短剧演一演。

2、联系自己的生活实际，交流读了《乌塔》以后想到了什么，再从中确定一两个大家感兴趣的问题进行讨论。

3、读下面的信，讨论信中提出的问题，帮她解决遇到的烦恼。

三、指导口语交际

1、选择自己擅长的一项完成。

2、选择别人或自己成长的故事，选取一个方面、一个片段、一两件事来交流。注意说清楚事情发生的时间、地点、事件的经过。不必选择时间跨度太长的事。如：

（1）丽丽帮助小兰设计墙报。

（2）星期天和爸爸一同去五台山旅游。（3）我是怎样摆脱网络游戏的。

3、“从《乌塔》想到的”先要与感兴趣的同学相互交流，既听听别人想到的介绍，也把自己想到的介绍给别人，还可就某一感兴趣的方法共同探讨、交流，发表各自的看法。

（1）我和乌塔比童年

（2）爸爸妈妈，请相信我，我能行。

（3）我们要向西方学习他们的教育方式。（4）我们是小鸟，要飞翔在广阔的蓝天。

4、熟读王虹的来信，了解她苦恼的事情，有针对性地对她的苦恼回信，尽量给正确的引导。

四、引导总结

1．请你来总结这次口语交际活动。

可从同学表现、老师表现、交际内容、交际方式等进行总结。

2．请你为下一次口语交际活动提建议。

描写学校的范文四年级 第2篇

炎热的夏天悄悄的离开了人间，凉爽的秋天已来到我们的世界。你看路边梧桐树的叶子一片片的.往下落，往下落的叶子是轻飘飘的，慢慢的，像喝醉酒的人一样。

《秋晚江上遣怀》

唐杜牧

孤舟天际外，去路望中赊。

贫病远行客，梦魂多在家。

蝉吟秋色树，鸦噪夕阳沙。

不拟彻双鬓，他方掷岁华。

《山行》

唐杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

《秋思》

唐张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

《登高》

唐杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

《初秋》

唐孟浩然

不觉初秋夜渐长，清风习习重凄凉。

炎炎暑退茅斋静，阶下丛莎有露光。

《望洞庭》

唐刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

《夜将晓出篱门迎凉有感》

宋陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，难望王师又一年。

《秋登宣城谢眺北楼》

唐李白

江城如画里，山晓望晴空。

雨水夹明镜，双桥落彩虹。

人烟寒橘柚，秋色老梧桐。

谁念北楼上，临风怀谢公。

《山居秋暝》

唐王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

《秋登兰山寄张五》

唐孟浩然

北山白云里，隐者自怡悦。

相望始登高，心随雁飞灭。

愁因薄暮起，兴是清秋发。

时见归村人，沙行渡头歇。

天边树若荠，江畔洲如月。

何当载酒来，共醉重阳节。

《秋夕》

唐杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

《宿建德江》

唐孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

《中秋月》

宋苏轼

暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

此生此夜不长好，明月明年何处看。

《中秋月》

唐白居易

万里清光不可思，添愁益恨绕天涯。

谁人陇外久征戍?何处庭前新别离?

失宠故姬归院夜，没蕃老将上楼时。

照他几许人肠断，玉兔银蟾远不知。

《苏幕遮》

宋范仲淹

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。

山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。

黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。

明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

《渔家傲》

宋范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起。

千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地。

人不寐，将军白发征夫泪。

《秋波媚七月十六日晚登高兴亭望长安南山》

宋陆游

秋到边城角声哀，烽火照高台。

悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉!

多情谁似南山月，特地暮云开。

灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来。

《秋月》

宋程颢

清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。

隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。

《秋夜曲》

唐王维

桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。

银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。

《秋风引》

唐刘禹锡

何处秋风至?萧萧送雁群。

朝来入庭树，孤客最先闻。

《秋词》

唐刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。

《秋雨中赠元九》

唐白居易

不堪红叶青苔地，又是凉风暮雨天。

莫怪独吟秋思苦，比君校近二毛年。

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描写学校的范文四年级 第3篇

一、现状调查

我们通过前期的问卷调查发现, 我校四年级116名学生, 无论从课外阅读的环境, 课外阅读的兴趣, 喜欢课外阅读的程度, 课外书的内容、类型, 课外书的来源, 家长对课外阅读的态度, 以及学生拥有课外书的数量等方面, 都远远落后于我镇同年级的本地孩子。

二、成因剖析

1.阅读环境缺失。农民工大都由于经济上的局限, 较少考虑其居住环境状况。对于他们来说, 拥有一个安静的阅读环境简直是一种奢望。

2.阅读书籍缺乏。如果说阅读环境的缺失是影响民工子女阅读的外在因素, 那么书籍的缺乏却是一个关键性的因素。

3.阅读时间缺少。主观上, 电视、游戏等活动占据了学生大量的课余时间。客观上许多家长认为给孩子吃饱、穿暖、有书读已经很了不起了, 放学回家就应该让学生承担起领弟弟妹妹等家务的责任, 致使学生根本没有阅读课外书的时间。

根据调查统计结果, 我们认为:由于家庭的特殊性, 要改变学生阅读的现状, 具有一定的难度。只有充分依靠学校, 依靠教师, 放低要求, 从培养学生的阅读兴趣入手。当有了阅读的兴趣和欲望后, 才能提高学生的课外阅读能力。

三、研究策略

(一) 探索民工子女解决书源的策略。

农民工子女课外书种类极少。通过老师们和同学们的努力, 基本改变了以前学生无书可读的现状。我们找到了解决书源的策略:

我们建立起了“班级书吧”。书的组成为:1.学生至少拿出自己的两本藏书放在书吧里。为了保证图书的质量, 每一本放入“班级书吧”的书都必须是经过教师审核, 有一定阅读价值、学生读过、认可的书。2.学生可以把自己的藏书与其他班级同学的藏书进行交换后再放入书吧, 轮流借阅。3.绝大部分的书是从学校图书室里借阅。4.依托名校, 捐献书籍。绍兴县实验小学班班都有图书角, 人人都有相当数量的课外书。他们把这些书无偿捐献给我们学生成为了我校学生取之不尽, 用之不竭的“宝藏”。

这样就让学生能看到不同类型的图书, 解决了学生的读书问题。学生在课间可以随时向图书管理员借阅。

(二) 培养学生阅读兴趣的策略。

1.引导学生阅读方向的策略。四年级的学生, 还不能正确地选择适合自己的书籍, 因而教师的引领就显得尤为重要。就如同莎士比亚所说的:书籍是全世界的营养品。教师应该引领孩子找到有助于其健康成长的“营养品”。针对孩子们阅读种类单一的问题, 我们向学生推荐“班级阅读书目”。在书目推荐时, 注意做到文学书和知识读物的均衡, 图画书和文字书的均衡, 有趣和有益的均衡, 预防阅读的“同质化”。

2.读书活动策略。我们在班级中开展了散文诗歌朗诵、鉴赏人物、读书笔记展示、书籍推荐、班级读书会, 主题书阅读等形式的活动。让学生在活动中展示阅读成果, 获得成功的喜悦。

3.创造性手段策略。为激发学生的阅读兴趣, 我们在班级中开展了“读书之星”“荐书之星”“故事大王”“小小读书家”“班级读书星”“小小书虫”等称号的评选, 大大激发了学生的阅读兴趣。

4.榜样作用策略。教师通过有计划有目的地搜集一些关于读书的名言, 进行评说、欣赏;讲述名人读书成才的故事, 从而激起学生对读书人的崇拜, 以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣, 形成与书本交朋友的强烈意向。学生往往崇拜自己的老师, 往往喜欢模仿教师的一言一行。于是, 每周我都会和学生一起阅读, 在阅读中, 还向学生介绍自己的读书经验, 诸如怎样浏览, 怎样精读, 如何摘录或介绍自己读懂一篇文章、一本书的过程等。这样不仅使学生从中学到一点读书的方法, 悟出一点读书的道理, 而且是一种最具亲切感的读书示范。我发现通过我的介绍, 更能引发学生的阅读兴趣。同时, 我们还抓住身边爱读书的同学作榜样, 激起学生强烈的读书欲望。

(三) 课外阅读指导策略。

1.读记结合。学生在读书的过程中, 除了用符号法在书上圈圈点点, 还可以作些批语笔记、摘录笔记。批语笔记是在阅读时, 在文章的“天头”、“地脚”和其他空白处, 随时写上自己的一些看法或体会。这样便于以后阅读时提请注意, 这是一种灵活、简便的读书笔记的好形式。在读到精彩或者经典语句时, 可以用摘录法把它摘抄在自己的读书笔记本或读书卡上。读书的过程, 不要忘了动笔。读记结合, 能够帮助学生更好地理解作品, 更好地掌握作品的精华部分, 特别对以后的再阅读带来很大的方便。

2.读思结合。在课外阅读时, 了解作者的写作背景, 自己去理解去感悟去品评, 然后再对照其真实背景进行分析比较, 这个过程训练了学生的推测能力、想象能力、分析能力。真正做到读中有思, 思中有读, 读思结合。

3.读写结合。读写结合不仅是提高学生作文能力行之有效的途径, 而且也是提高学生各种语文能力的主要途径。读为基础, 从读中学写, 写中促读, 多读多写。在课外阅读后, 将自己的所思所想, 写下来, 形成自己独特的阅读感受。

4.建立读书卡。教师专门根据读不同类型的文章, 设计了不同的读书卡;有些班级由学生自由设计极富个性的读书卡, 根据自己的爱好, 将读书时间、读书的题目、主要内容、优美的词句以及读后的感受写在读书卡上, 学生将自己的独特体验记录下来。

摘要：前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说过这样一段话:“课外阅读, 用形象的话来说, 既是思考的大船借以航行的帆, 也是鼓帆前进的风。没有阅读就既没有帆, 也没有风。阅读就是独立地在知识的海洋里航行。”我们努力地向课堂四十分要质量, 但它只能教给孩子基本的学习方法, 而最重要的、能够影响孩子一生的学习, 则依赖于大量的课外阅读。所以苏霍姆林斯基强调:“阅读的作用怎么说都不为过!”

四年级描写柳树的作文 第4篇

好粗的柳树，我张开双臂才刚刚合抱过来。

好茂盛的柳树，它向四面伸展着枝条，像伸出无数条的胳膊向另一棵柳树握手，四年级作文大全《四年级写柳树的作文》。

柳树的胳膊向下长出无数条柳条。低垂的柳条就像认错的孩子。刮风时柳条刮到小同学的脸上就像和我们握手。柳条上的叶子像小船在海洋里漂浮，好看极了。

春天，当其它的树还在睡眠的时候，柳树早已在设计自己了。它抽出了嫩绿的小芽，在风中对人们说：“春天来了!”没过，几天，柳树就长出了千万条柳枝在风中摇摆，这时候，我想起了学过的诗：

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

夏天到了，小朋友们都到树底下乘凉，还可以用柳条编太阳帽遮阳光。柳树像老爷爷一样正笑咪咪地看着我们呢，好像在说：“尽情地玩吧!”

秋天，柳树的叶子有的枯黄了，有的落下来，打着旋儿落在地上。地上铺了厚厚的一层，踩上去很柔软，好像踩在沙滩上一样。

冬天来了，光剩下一些光秃秃的枝干了，这些枝干好像在积蓄力量。好在春天到来时好好成长。

我爱校园的柳树，因为它一年四季给我带来了欢乐。它没向我们要求过什么，比如施肥、浇水等。我们应该学习它那不挑吃穿的精神。

啊!大柳树，你不仅给我们的校园增添了美丽的色彩，也给我们带来了欢乐。

描写声音的作文四年级 第5篇

一不留神，我就被这首乐曲吸引了过去，步入了音乐的世界。

我看到了那清澈的山泉，它从半山腰一直垂落下来，仿佛围巾上长长的流苏，被风拨动着在空中飘舞;我看到了那巍峨的高山，上面长满了挺拔的树，一棵一棵，仿佛钻石一样嵌在山上;我看到了那美丽的蝴蝶，它们成群结队地在空中飞舞着，仿佛仙女撒下的花朵，在翠绿的草地上嬉戏、玩耍。

最让我着迷的还是那声音：哗啦啦，哗啦啦，这是泉水的声音;呼呼，呼呼，这是风的声音;偶尔还会有几条小鱼跳出水边，发出毕啵毕啵的水声。这时小鱼就会欢快地吐出一个个小泡泡，泡泡里装满的是它们小小的希望。

叮，咚，叮，咚，不知哪儿落下了几粒雨珠，接着整块草地一起演奏起来。我把自己藏在一块岩石下面，倾听着雨的声音：一开始是小雨，叮叮叮，咚咚咚，清脆得像我轻轻地用棒子拨动三角铁时发出的声音，短促，干脆，灵动;雨渐渐地下大了，哗啦啦哗啦啦，连成一片，这时的音效就有点模糊了，但这还不是真正的大雨;真正的大雨来的时候，整片大地都会沉醉在一片“哗啦啦”的声音里，人心齐动，随着大地奏出一曲美妙的交响曲。

雨渐渐地小了，哗啦啦，哗啦啦，咚咚咚，咚咚咚，越来越小，越来越轻，直到最后的一声叮咚，你便知道这雨已经下完了。这时你去抖一抖旁边的树，树上的雨珠还是会哗啦啦地一下子落下来，仿佛是雨的余韵。

泉水流动的声音又响了起来，小鱼也继续嬉戏着，微风又开始四处散步。我随着这美好的声音，渐渐走出了这个世界

四年级描写春笋的作文 第6篇

一声春雷，绵绵春雨从天而下，我冲破地皮，蹦了出来。哇!多漂亮啊!蓝色的天幕上嵌着一轮圆圆的太阳，射出了柔和的光芒，几片白云像碧海上的白帆在空中飘游。刹那间，花香鸟语也弥漫在大自然中，春姑娘也为这大地种出了朵朵美丽的鲜花，她们张开了笑脸，迎接我的到来。山泉“叮咚叮咚”唱起了欢乐的歌儿。

我想：燕子姐姐也该回来了吧!忽然，我看到同伴有的顶开沙砾冒了出来，有的穿过石缝钻了出来……我忙不迭地和他们打起招呼：“伙伴们，我们来竞赛好吗?看谁早日成材，为人类作贡献。”顿时，大伙儿一个劲地拔节，叭叭叭，一节，一节……你追我赶，向上，向上。

四年级描写春笋的作文 第7篇

雨过天晴，阳光象碎金一样，洒在散发着自然芬芳的泥土上，让人心旷神怡。而在竹林中的地底下，一群惹人喜爱的春笋，正在匆匆的准备着呢!竹子们一边长，一边对她的孩子说：“小笋啊，明天你就要破土而出了，在春风、春雨的`滋润下，你会长成竹子，也就再也不用担心被人吃了。”小笋迫不及待的问妈妈：“我要怎样做啊?”竹子妈妈依然很耐心的说：“你要在春雨姐姐来访后吸收更多的水分，努力钻出地面，冲破压在你上方一切的障碍，才能长成竹子。”小笋听了很高兴、很激动，连忙把这个消息告诉了别的伙伴，也不知说了多少遍，就迷迷糊糊的睡着了。

第二天，雾很大，整个竹林笼罩在一片浓雾之中，什么也看不见。小笋于是害怕地喊道：“妈妈、妈妈••••••”一个十分熟悉的声音一次又一次的响起：“孩子，下雨了!下雨了!快快长呀!”听着妈妈鼓励的声音，小笋突然发现土地湿润了许多，他贪婪地大口大口喝着雨露，身体慢慢变得十分有力，一次又一次的他想冲出地面，却都没有成功。原来他被压在一块大石头下面。这是，他想起妈妈以前说过的话，他一再用力，终于顶翻了石头，钻出地面。

现在已是夜晚了。雨，还是在下个不停，细细的雨丝犹如一根根“针”落在竹林里。小笋静静地站在那里。妈妈已经熟睡了，他很快乐。到了后半夜，雨停了，月亮出来了，月光似水。他第一次看见、第一次看见月光。他在长、在长、在不停的长。初升的阳光照进竹园，小笋不知不觉已长到了他原来身高的5倍。他高兴地把妈妈叫醒。阳光下，他骄傲地唱着歌儿。“啪啪”，他向四周看看，原来是他的伙伴们纷纷钻出地面来了。“啪啪”，不知是谁又冒出来了••••••

四年级描写露珠的句子 第8篇

1、每片叶子上都有几滴晶莹的小露珠，它们像顽皮的小孩子似的，在圆盘上滚来滚去。

2、叶子轻轻地摇动了几下，几颗小露珠就调皮地躲进了草丛，再也寻找不到它们了。

3、露珠虽然没有珍珠那样高贵、金钱那样欢喜；但是，你只要细细地看她，欣赏她。这时，你就会觉得她（露珠）更高贵、更让人欢喜。但是，世界上总有人不爱想事或物的，更加不注意这渺小的露珠了。尽避如此，我还是希望大家想一想，社会为什么会有抢劫？有的甚至为了抢到了东西，竟然可以不顾他人的生命；这是谁造成的？是他们（金钱、珍珠），他们是社会的罪魁祸首啊！

4、有很多情愫，耐不住时间的煎熬，好像清晨草尖的露珠，黯然消逝在阳光的午后；原来，心头的怅惘与失望，竟是比受伤更甚的毒药。有些事，如璞玉，需要长久的打磨才能完美。有些人，如玫瑰，需要层层剥开才发现他的心；牵手后再回望，真心感谢那些误会分歧争吵偏执乃至横眉，它让我们的爱有了归宿。

5、喜欢一种声音，是微风吹落露珠；欣赏一幅图画，是朗月点缀星空。保持一份内心独有的清凉幽素寂静，让青苔般的水意葱茏在生命的空隙里自由的游荡。浓浓墨香，心灵的相约，文字的浸染，在红尘深处。

6、晨雾慢慢褪去，火红的太阳撩开它的面纱。在万道霞光中呈现出一个美妙崭新的世界。看，那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的珍珠，一颗两颗千颗啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百双闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。

7、小露珠外表十分美丽，所以动物们都喜欢他，其实不光小动物喜欢小露珠，植物们也喜欢小露珠。

8、在朦胧的月色中，露水悄悄地飘落着，大地万物都在贪婪地喝着露水。当第一缕曙光照亮大地时，睡卧在绿叶深处的露珠被太阳的金箭拨开了眼皮，闪动着成串的光辉；一阵晨风吹来，一颗颗露珠跳动着，在晨曦的折射下，宛如在丝绒上滚着一颗颗光彩四射的钻石。

9、露珠她并非平凡。她美丽得可以跟高贵的人见人爱的珍珠相比。她洁白得像自由的天鹅在空中无忧无虑地飞翔；她有时像一个有理想的灵魂。露珠是怎样来的呢？她是天上的仙女们因没有了自身的自由而感到痛苦，哭是她们诉苦中的一种。每当他们回想到自己的以前，眼泪便不由自主地流出来了；然而，就形成了现在既美丽又晶莹透亮的露珠了。

10、露珠也似乎惊诧于眼前的景色，悄悄地溜到别处游玩去了，地上留下了它们的痕迹，湿湿的，润润的。

11、露水点点，是珍珠堤宝石堤玛瑙。

12、一粒粒亮晶晶的露珠静静地卧在绿叶上，有的在绿叶中间，有的在绿叶的边缘，有的竟悬垂在叶尖上，晃晃悠悠地颤动着，晶亮欲滴。这圆圆的水珠，晶莹玲珑，一闪一闪的，就像那娇憨的胖娃娃正在顽皮地眨巴着一双闪亮的眼睛，可爱极了。

13、我还发现了一颗晶莹而透明的露珠，在一片小荷叶上，闪闪发光。妹妹眯着眼睛说：“姐姐，那露珠真像一颗颗白色的园糖一定是甜丝丝的。”弟弟摇了摇头，说：“不对，我看像一粒粒小玻璃球，可好玩了！”他们俩各说各的，谁都不让谁。我说：“露珠是万物的母亲，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着万物。”

14、小露珠反射着霞光，所有的植物都变得格外精神，连那些衰老的花草树木也都显现出生机。

15、小露珠用自己的身体美化了植物，把鲜花嫩草打扮的格外美丽，格外俊俏。

16、晶莹透明，给万物披上了一件水灵灵的盛装，平添了几分姿色，风一吹，便滚落在草丛之间，再也寻不到了。

17、草叶上的露水，在月光照射下，闪闪发亮，仿佛是在眨动着水灵灵的.眼睛。

18、清澈水润的露珠，悠闲地躺在天然的摇椅上，贪婪的吸收着阳光。

19、黎明时刻，草叶上，花瓣间，凝结着一颗颗晶莹的露珠。他们是那样的洁净。透明，即便拿水晶来与黎明露珠比，也会黯然失色的。

20、夏，是一个多雨的季节，亦是一个多露珠的季节。但我每次观看露珠总是那么的匆忙，总是那么的急迫，亦不曾欣赏露珠的滑落。然今天我是带着好奇的心情来观看露珠。不久，我望到了悬挂于叶尖的露珠。在那，我顿然发觉露珠里似乎拥有着另外一个世界，一个充满绿的世界。即使我已知道那是现实的倒影，但我依旧躲避。因为我不想破坏如此美好的梦想。它和我相似，都有着幻想，都有着梦想。

21、雨后的白莲却另有一种风采。莲叶上水珠滚来滚去，闪闪熠熠，如断线的珍珠。苞子上清水滴滴，乍开的白莲，更出脱得晶莹可爱，银装素裹，光明似月。

22、睡卧在细嫩的花蕊深处的露珠，被太阳的金箭拨开了眼皮，闪动着成串的光辉。

23、太阳刚刚揭开层层的云被，露出金色的微笑，慈爱地注视着这熟睡了一夜的大地。清凉的晨风中，小露珠仰起了圆圆的脑袋，向太阳微微地点头。太阳那绚丽多彩的光映照在小露珠上，露珠上便呈现出一颗颗金灿灿的太阳。在温柔的晨风的吹拂下，它便在宽大的叶片上高兴地打滚起来。

24、淡紫的花蕊里，那一汪露水颤悠悠，娇滴滴，亮晶晶，就像任性少女眼中的泪珠儿，似落非落。

25、行进间，无意中撞动树枝，那花瓣上的露珠不时地洒在我的身上脸上，清凉沁心。这不是春风酿造的醇醒吗？

26、它，不被人注意，在无私地奉献着，奉献着，不想让任何人注意，只是默默地奉献。它，没有缤纷的色彩，却有晶莹剔透的身躯。它的晶莹，在太阳的照射下，变得闪闪发光。有时，会有人注意到它，想去摸一下，但它却羞羞答答地落下去了，不留一点痕迹。它，生命虽短，但还在做着贡献，生命的短暂，甚至只是几分钟、几秒钟，便悄悄地落到地上，滋润土地。有人说，娇艳的鲜花最美丽，还有人说，纯洁的百合最美丽。而我却觉得，平凡的露珠最美丽！

27、前一夜仿佛下霜，路旁无名的小花小草和石间，都铺了了一层薄冰；有几株花，霜凝结在上面，特别好看，那些怯怜怜的小冰球’就是徐志摩说的“探春信的小天使”吧！

28、阳光照得树叶花草田禾叶上数不清的晶莹的露珠一闪一晃，像许多金星在绿海里跳跃。

29、一颗颗晶莹而透明的露珠，在绿叶上，在花心里，闪闪地映着晨曦，像一颗颗白色的圆糖，像一粒粒小玻璃球，更像老师辛勤的汗水滋润着祖国的花朵。

30、那贴水皮的荷叶上，滚动着透明的露珠，像颗颗发光闪亮的宝珠，滚动在玉石盘上。

31、露珠幻化了生命，被悲悯的林中精灵，携为记忆的永恒。

32、一直喜欢在夏的初晨，用双手撑着脸颊，静静地注视着那浓雾中的荷花上晶莹剔透的露滴。此时的荷是那么的美，而那露珠是那么的纯洁，那么剔透。它们滚圆于荷瓣上，似一个个娇小的孩子在打着盹儿，若用手去轻碰那花瓣，他们就突然从梦中惊醒，睁开朦胧的大眼，晶莹剔透，天真无邪。然后就打着滚，尽情地徜徉在荷宽大的怀里。它们是那么有灵性，那么惹人怜爱。像少女娇羞的粉面上一滴泪，凄美得让我无法用言语形容，又让我怅然难以释怀。

33、钻石般的露珠，在茂盛的青草上到处颤动，闪烁出五彩缤纷的光点。看！那宽大的荷叶上，闪动着晶莹的珍珠，一颗，两颗，千颗，万颗像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千万双闪光的眼睛。

34、晨露正附在小草嫩嫩的叶茎上，附在树枝茂密的叶片上，附在含苞待放的花骨朵上。这些在夜幕中悄悄降临的水之“精灵”。

35、露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润着禾苗；每当黎明，它睁开那不知疲倦的眼睛，隐身于空气中；

36、一片草叶看起来摇摇晃晃的，原来是一滴指甲盖大的露死死抱住草叶的叶梢不肯掉下，叶儿仿佛很讨厌的样子，晃动的越发厉害，而这顽强的露水则更加用力的抱住叶梢，丝毫不松懈。

37、小露珠反射霞光，逐渐消耗了自己的生命，滋润了花草树木，让它们变得生机勃勃。

38、露珠的生命很短暂。夜间水蒸气的蒸发，形成了露珠。露珠是沐浴露，每天凌晨和清晨，露珠都在给植物们洗身躯，因为她们知道：太阳一出来她们就会消失。在太阳出来那一刻，露珠不见了，但是植物变得绿光闪闪，好像翡翠。露珠好似我们的老师，夜间马不停蹄的，默默地工作，清晨我们都在睡梦中，露珠还在工作，等你醒来，出了家门会感到一阵清香，你以为这是自然现象。但是，这不是，这是露珠一夜辛苦的工作换来的。

39、盛在荷叶上的露珠，经微风的振动，本来已经在那里荡漾，有时槐花落在荷叶上，当中的露珠就加劲地跳跃起来。

40、微风轻拂，草丛上的露水像水晶珠子一样闪烁着耀眼的光芒。

41、像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百双闪光的眼睛。啊，露珠！这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。

42、道狭草木长，夕露沾我衣。

43、露从今夜白，月是故乡明。

44、悬挂的露珠终于从叶尖悄然滑落，形成了曼妙的弧线，亦流露出一个生命的定格；在敲击地面的瞬间，梦亦支离破碎。我顿然心头一阵疼痛，惶恐，迷惘。就如此，它的梦就在沧桑的岁月里，在生命的尽头消亡。

45、朝霞闪着耀眼的金光，花草叶瓣儿上的露珠儿，像一粒粒晶莹的珍珠，一闪一闪地滚动着。

46、黎明时刻，草叶上花瓣间，凝结着一颗颗晶莹的露珠。它们是那样洁净透明，即使拿来一块水晶放在露珠旁，也会黯然失色。

47、那层层丛丛的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的珍珠，一颗两颗像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百双闪光的眼睛。

48、月亮转到西北角，落在村边柳树林的阴影里去了；银河斜横在天间，撒下一把把的星星一颗颗的露珠，落在瓦楞上草丛中。

49、露珠用自己的身体滋润了，美化了植物，直至奉献自己的生命，都是笑盈盈的，它那种无私奉献。无怨无悔的品质值得我们敬佩。

描写云朵的作文四年级 第9篇

每天忙着去地狱和天堂，去高处，去低处。

云每天跟着天堂地狱的使者，完成每个人吩咐的任务。

不管多高多低，都有很多任务要忙。

所以不管你有多忙，你只有一点时间和大家一起玩。

每天，他都讨厌别人告诉他的任务。

他没有太多时间和朋友一起玩，

所以他没有自己的自由，

所以他在13岁之前就去世了，但是他的心里充满了怨恨。

所以投胎之后，就变成了一片小阴云，每天充满怨恨，喊着自己的名字。

四年级描写春天的作文 第10篇

冬天的凝重与冷酷已经散去，春姑娘迈着轻快的步伐，挥舞着神奇的魔法棒降临大地。

看！春天的魔法！生命的新芽破土而出，曾经被白雪覆盖的土地已被嫩绿取而代之，昔日的园子变成了花的国度—黄色的迎春花开放了；紫红的梅花绽放了；粉红的桃花迎春而开了；樱花害羞似得宛如一个凌波仙子，也加入了百花争艳的行列。姿态万千的柳树冒出了新芽，长长的柳枝在河中轻轻柔柔地荡漾……春天的魔法让祖国大地、神州万里焕然一新，充满了生命的律动。

看！春天的魔法！河面上的冰面消失了，小溪恢复了往日的生命力，“哗哗”的向前流淌，而鱼虾舞动着肥硕的身姿在水中自由在游来游去。树洞里的松鼠、泥洞里的青蛙都从冬眠中苏醒过来。燕子在空中飞舞，似乎在诉说春天美丽的的景色。人们脱去沉重的冬装，换上了轻快的春装。儿童们伸伸懒腰，把慵懒从身上抖落下来，在操场上尽情欢乐，尽情游戏。春天的魔法使得万物复苏，充满活力！

“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”“迟日江山丽，春风花草香。”……我不禁吟诵出许多描写春的古诗。春，没有夏的炎热，秋的凉爽，冬的寒冷，却有着无穷的魔力。春，是我最喜欢的季节！

四年级描写春天的作文 篇2

春雨淅淅沥沥，如缕如丝飘落大地，织起了一张无涯的毛茸茸的地毯，整个大地一片嫩绿。

雨雾弥漫，雨珠儿串成一个大珠帘，如烟如云地笼罩一切。快乐的小燕子穿来穿去，想用尾巴剪断雨帘……

雨滴儿像颗颗珍珠，一把把撒在河面上，平静的水面泛起粼粼的涟漪。机灵的鱼儿跃出水面，仿佛要去吮吸那晶莹的水珠。春雨绵绵，洒在梧桐树的叶子上，沙沙沙，像少女轻抚琴弦，又像蚕宝宝吞食桑叶……

小水珠飘在桃花那胭脂般的花瓣上，滚动着，聚集着，花瓣上便出现了千颗万颗闪烁着光彩的珍珠。

嘀嗒，嘀嗒，雨珠儿落在地上，渗进了肥沃的泥土里。

麦苗儿伸展着嫩叶，顶着亮晶晶的雨露，像翡翠那样绿得发亮；小草苏醒了，舒展着身子，钻出了地皮儿……

嘀嗒、嘀嗒，春雨落在人们的心坎上。一位老农站在雨里，任凭雨水滴在他花白的头发上。哦，他笑了，脸上的皱纹开了花。仿佛在说：“春雨贵如油啊！”

哦，春雨！你是春姑娘忠实的使者。你跟随春姑娘来到大地，大地便生机勃勃，散发出一阵阵花草和泥土的芳香，沁人心脾。你仿佛是乐师灵巧的手，拨动着人们的心弦，使人们萌生起一种美好的希望。

春雨淅淅沥沥，淅淅沥沥……我愿化作一滴春雨，去滋润祖国的大地。

四年级描写春天的作文 篇3

“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”步入春光，迎面扑鼻的清香，令人感到神清气爽。漫步林间，五彩斑斓的野花遍布其中。

靠在树边，轻轻地翻开一本书。在那一瞬间，一朵美艳的桃花落了下来，落在书中。她是那样的美，一缕金色阳光为她穿上了淡淡的粉金相间的衣裳，鹅黄色的长发，白白的脸庞，在空中轻轻跳着凄美的舞蹈。树上斑斑点点的嫩叶似乎在窃窃私语。

我合上书，站了起来，不想打扰属于她们的聚会。月季花嗅着她的芳香。一只小小的蝴蝶煽动着华美的翅膀，月季花那橙红的脸儿吸引着她，她不由自主地围着月季花转。月季花的身上穿上了多彩的舞裙，跳着疯狂的舞蹈。

天下着牛毛细雨，我撑着五彩的小花伞来到湖边。

撑着伞，站在青青绿草之上，观赏雨中起舞的.水仙。水仙，水仙，水中的仙子。穿洁白似雪的连衣裙，在雨中翩翩起舞，散发着独特的清香。她像仙女一样轻盈、美丽、楚楚动人。她扭动着纤纤细腰，甩动着长长的头发，花瓣上留着晶莹的雨珠。

真是“春色满园关不住。”美丽的春天，美好的植树节，我们敞开胸怀拥抱你。

四年级描写春天的作文 篇4

春姑娘迈着轻健的步伐，已悄然来到人间，冰消雪融，春回大地，碧水蓝天。高高挂起的太阳光芒四射，温暖人心。一阵柔和的春风迎面吹来，夹杂着泥土的清香和花朵的鲜艳。花朵微笑着天空，尽情的享受着温暖的日光浴，好让自己更加艳丽，更加引人注目。

万里晴空，阳光灿烂。那嫩绿的新叶，那田野的薄雾轻烟，像她的衣衫。那绿油油的小草，破土而出，简直要顶着脚站出来啦。春风欢快地离开，春风又亮相了，她从天上撒下来。她的到来，让人类都十分开心。

春雨像有千针万线一般，把天地密密实实地缝合起来，打在地上，溅起了一朵朵漂亮的水花，时序如旋轮。秋天过去了。冬天过去了，司春之神于是欣然驾临。蜂蝶成群来翩舞，百鸟结队来唱歌，杂花纷然披陈于树梢上。

四年级描写雪景的作文 第11篇

一年四季，都有不同的景色。而我最爱的就是冬天下雪的景象。它不像春天的朴实，夏天的酷热，秋天的苍凉。冬天是宁静的。下雪了，人们好像来到一个晶莹剔透的童话世界，充满着梦幻般的感觉。

雪花是那么的洁白，仿佛给大地涂上银霜。不知为什么，今年下雪特别少。可能是由于天气变暖的缘故吧。之前看过《冰雪奇缘》的我早早地就盼望着雪的到来。雪，是多么纯洁，多么高尚!

刚开始，一片一片的雪花慢慢地掉落在地上融化掉，仿佛什么都没发生过一样。人们对这小小的雪花并不在意，而我却对它有着不一样的情感。有人很讨厌冬天，因为它非常寒冷，给人一种冷漠的感觉。可是我却跟人们不一样。我认为，冬天是温柔的，它默默奉献着自己的力量。它为小麦铺上厚厚的棉被，让农民伯伯每年都有好丰收。冬天和雪，是多么无私啊!

紧接着，雪下得越来越大，很多小孩都发现了雪花姐姐的到来。他们一起去迎接雪花姐姐，为了庆祝，他们还堆雪人，打雪仗。雪和雨是不一样的。雨下大了是哗啦哗啦的声音，听着就很烦心 。而雪下大了，是一种人们听着非常惬意的声音。

雪越下越大，鹅毛般的雪在空中翩翩起舞。好似春天的柳絮。一瞬间，雪就成了焦点。十几个孩子在下面玩雪，我也不例外。我们在一起欢快地打雪仗，堆雪人，融入在雪的世界当中。

我爱冬天，更爱那美丽晶莹，洁白无瑕的雪花!

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四年级描写烟花的作文 第12篇

第一个烟花上场啰！看它慢条斯理的，一点也不着急，像只天鹅般盘旋天际，那轻盈的身躯，就像芭蕾舞者般优雅地舞动着，让在场的每个人都赞叹不已。

第二个烟花赶紧绽放，好像还带着银铃般童稚的笑声，一个个纯真无邪的精灵，以轻快的舞步，从火花中跳了出来，欢乐的手拉着手，环绕着整片夜空，大唱欢乐之歌！

第三个烟花不甘势弱的展现出它最威风的本领，强劲的吶喊声从四面八方传来，一时之间歌舞喧嚷，到底是在天上？还是在人间？

随后各种姿态的烟花，表现出它们最绚烂的一面。稀奇的混合着各种亮丽的色彩，耀眼的谱唱出令人啧啧称奇的璀璨。

最终的重头好戏，在观众的期待下登场啰！一出场就紧紧的扣住了大家的眼光，哇！多神奇啊！可爱的童话人物，是完全不一样的烟花。顽皮可爱的匹诺曹，逗趣而讨人喜欢；美丽的白雪公主，在夜空的烘托下，更显得娇艳动人。他们以滑稽逗趣的方式，展现出烟花的单纯与真诚！

四年级描写秋天的日记 第13篇

秋天的太阳依然耀眼，不过却没有夏天的炎热，天气还凉嗖嗖的呢。一路上小鸟窜上窜下叽叽喳喳叫个不停，它是在欢迎我们还是在欢迎秋姑娘呀。

秋姑娘在哪里呢?原来它和橘子是好朋友，见了橘子送了件黄色的外套，怕橘子冻感冒了。它邀请黄豆跳舞，黄豆开心得叶子都落光了，可秋姑娘不喜欢那些杂草，一甩甩得狗尾草枯黄枯黄了。狗尾草只好搭拉着脑袋，呆在路边，好可怜哦。

秋天最大的主角登场了稻谷。秋姑娘给了它金黄的衣裳，在风中跳着欢快地舞蹈，农民伯伯挥着镰刀，“咔嚓咔擦。”一排排稻谷整齐摆放，打稻机打下一箩箩满满的谷子。金灿灿的谷子在阳光的照耀下显得好美哦!

秋姑娘在哪里?秋姑娘在凉凉的秋风里，秋姑娘在胖胖的玉米肚子里，在圆溜溜的大豆里，在金灿灿的稻谷丛中，在