北京研学活动总结

北京研学活动总结（精选14篇）

北京研学活动总结 第1篇

华清小学研学旅行活动总结

为了贯彻绿色课堂理念，培养学生自主、合作、探究的精神和实践能力，帮助他们走进大自然，走向社会，增加他们认识历史，体验文化的机会，培养他们的社会责任感、创新精神和实践能力及正确的历史观、人生观和价值观，根据《西安市中小学开展研学旅行试点工作计划》的要求，2013年10月22日，我校开展了研学旅行活动，四年级部分同学在余老师、杨老师带领下，祭拜老一辈无产阶级革命家习仲勋，参观国内首家以陶艺为主题的陶艺村。

习仲勋陵园庄严肃穆简朴大方，陵园内有习仲勋同志雕像和夫人齐心书写的习仲勋语“天天战斗，天天快乐；奋斗一生，快乐一生”。陶艺村集国际陶文化交流，生态观光，陶艺展览，玩泥制陶为一体的多元化国际陶文化旅游景区，陶艺体验区可以率性的玩泥巴，尽可充分的发挥自己的想象力，完全按照自己的意愿创作，然后将作品放到陶窑里烧制，就会留下那一瞬间思想滑动的痕迹。

这次研学旅行活动，我班同学做到了以下几个方面：

一、积极主动，热情参与，表现出很高的个人素质和很强的团队合作精神，给景区的工作人员留下深刻的印象，获得了很高的评价。在前往富平的途中，同学们奉献了一个又一个自编自演的节目，诗朗诵、知识抢答、合唱、独唱等精彩纷呈、趣味横生。

二、认真学习，收获良多。在活动中，同学们聆听了陵园工作人员的介绍习仲勋老爷爷的英雄事迹和革命精神；陶艺村不同展馆的参观，同学们对陶艺这种非物质文化遗产有了进一步的了解，体会了大师们高尚的情操和精益求精的学术思想。同时，也为他们勇攀艺术高峰，甘于寂寞的献身精神折服。

这次研学旅行活动，既拓宽了同学们高远的视野，又展现了同学们昂扬的风采，并坚定了通过脚踏实地的学习，孜孜追求科学进步的步伐。具体而言，就这次研学旅行，其主要特点在于：

1、组织严密，学校、班级制定活动工作方案和应急预案。研学旅行不是简单的“学习＋旅游”，而是把一个主题在旅游过程中由始至终地体现出来，通过多种多样的游玩、娱乐的形式达到提高学生在科学知识、智力能力、情感与意志、个性心理等方面能力的目的。

2、活动前广泛宣传发动，晓谕家长，明确开展该项活动的目的意义；加强学生的安全教育，教育学生一切行动听指挥，不准随意离开队伍单独活动；在外要排队有序，不随意调换位置。

3、形式多样。做到了生动、活泼、轻松、愉快，采用歌唱、成语接龙、相声、小品、写观后感等形式进行，避免了板着脸说教。

这次研学旅行不仅激发了同学们对革命前辈的敬仰之情、陶艺的兴趣，同时培养了同学们团队精神、创新意识和实践能力。

华清小学

2014年10月28日

北京研学活动总结 第2篇

金秋十月，秋高气爽。在校领导高度重视下和充分准备后，我校决定组织八年级部分学生于10月19日到杨凌农林博览园进行研学旅行活动。早上7点，所有的学生早早的来到学校教学楼前集合，登上了开往杨凌农林博览园的旅游大巴车。一路上学生欢声笑语，他们带着浓厚的兴趣，怀着好奇的心情，对农博园充满了向往之情。虽然已强调纪律与安全，但第一次带学生出来，我还是感到责任的重大。

我们第一站到达新天地农业科技示范园（无土栽培区）。一下车，清新的空气扑面而来，虽已十月，但大棚内仍百花争艳，让人赏心悦目。园区引进种植国内外优质瓜果蔬菜、名优花卉新品质，采用无土栽培技术和滴灌技术。先进的设施，先进的种植技术，让我们领略到现代农业发展的无穷魅力。对农业示范园的参观，我们看到了现代农业发展的前景，感受了农业休闲观光旅游的与众不同，受益匪浅。学生们在讲解员的带领下有秩序地进行参观，他们认真听讲并不时拍照、做笔记。看到学生的表现，我的心稍稍放松。

第二站我们到了杨凌农林科技大学博览院。这里是农业主题旅游景区、全国科普教育基地，同时也是集教学、科研、科普于一体的重要学科基地。园内建设有昆虫馆，蝴蝶园，中国农业史馆，植物馆，动物馆，土壤馆，种植资源圃等各式博物馆。走进博览园，感觉就是进入了生物世界的大观园，各式动植物标本，活体，配上色彩明快的解说展版，现代的声光电展示技术，令人留连于丰富多彩的生物世界，让人大开眼界。的确是一个寓教于乐的好地方，学生兴趣极高，围着讲解员不停地问，不停地做着记录，没有我所担心的混乱，没有任何学生脱离集体，秩序井然。

午餐期间，由于部分学生把书包放在车上，没有午餐，好多学生主动把自己的午餐分给那些没带午餐的学生，没有了斤斤计较，没有了是是非非，他们团结、友爱、互助的精神在此刻充分体现出来了。吃完午餐后，他们都能自觉将垃圾放入垃圾箱内，班干部又及时将学生组织起来做游戏，做到了散而不乱。

创客背景下中学研学活动的探讨 第3篇

●在创客教育中开展研究性学习

创客教育是一个综合性的学科教育,它融合了数学、物理、化学、生物、电子科技等传统学科。在创客相关课程中能够获得优秀成绩的学生,他的传统学科成绩自然也会很优秀。同样,在中国儿童青少年威盛中国芯HTC计算机表演赛中,学生们也会通过参加比赛激发自己的创造力,并在实际操作中获得新的想法,而这些思维的一部分基础也是从传统学科中获得的。

科学知识与制作的过程虽并无必然联系,但一个怯于动手的学生不会有创新的坚持。我们的学校只告诉了学生知识是什么,如何获取知识,却没有教给他们制作一个作品需要使用哪种工具,以及这种工具在不同的知识领域如何发挥作用,而这些才是将想法变为现实的关键。

我在学校指导学生进行研究性学习时,通常会让学生先提交一个想做的项目。这时学生可能有五花八门的想法(虽然很多是不切实际的),特别是对城市的学生来说,因为平时接触的信息来源较为丰富,所以会有很有创意的想法,但如何让这些想法转化成为作品,却是学生面临的一个无法逾越的障碍。其实,我们组织比赛时学生参加的积极性不高,也许不一定是他们没有想法,而是制作环节出了问题。有些教师为了让学生开拓视野,会用一些优秀的学生作品启发学生,但也难有明显的效果。因此,了解想法、制作、作品这一因果关系,是我们正确处理教学问题的前提。实践证明,在创客教育中,研究性学习将会为学生带来更好的科学思维方法。

●创客教育弥补了传统教育学科体系的不足

我们见过很多创客空间推出的课程,如Scratch、3D打印机、Arduino制作等,有很强的工具性,学习课程以及掌握相应的工具本身并不是目的,开设这些课程的真正意义在于可以帮助人们实现从设想过渡到产品的过程。认识到这点有助于我们开发出更多这样的课程,从而丰富学生的选择,使其对所学课程有一种新的认知。在创客教育中,创客空间的优势会更加凸显,如最近非常著名的未来教室项目。未来教室项目旨在向学生展示创新科技产品,让学生了解最尖端的科技产品已经发展到何种水平,其最终目的在于激发学生对科技产品的学习兴趣。未来教室所倡导的全新教育方式,主要是让学生对先进的科技产品拥有一个形象的理解,从而对创客教育的相关课程产生浓烈兴趣。上页图1为学生正在未来教室中进行机器人制造等创新科技实验。

我们更多地习惯于去解决他人提出的考题,而不是去提出问题,这不能归因于中国学生的习惯,而是我们的课程体系造成的。创客教育可以为学校教育带来生机与活力,这种制作和对工具的使用必然会随技术的普及而得到极大的拓展,这也将是STEM教育普及的基础。学生通过学习这类课程,动手能力增强了,也可以借助工具实现自己的想法,对传统的实验进行更深入的思考,对创新也就不是仅停留于设想,而是要付诸行动。

将移动智能设备引入课堂,可以促进创客文化的发展,为创客提供更多可资使用的设备。将VR等尖端科技产品加入到课堂教育之内,打造“未来教室”,最主要的目的就是促进学生对创客文化的了解,提升学生的创造力,当然这样的教学对现有的学科教育也提供了很大的帮助。

●创客课程正在蓬勃发展

随着创客活动及创客教育的发展,创客课程也逐渐闯入了人们的视线。哪些课程会成为创客的必备?创客教育的出口是什么?如何才能使学生所学成为今后发展的知识与技能的储备?正因为有这样的思考与要求,创客课程才备受瞩目。不同的培训方式、不同的培训机构也因此开发了不同的课程体系。针对创客课程可以采用不同的教育形式,也可以开发不同应用的教材。

项目式课程是目前最广泛选用的创客课程形式。在项目制作过程中,教师可先让学生了解工具如何使用,而后可以微课、视频等方式带领学生操作,这些案例同时起到了示范作用,有利于学生进行知识拓展及作品模仿。创客教育的发展需要多方面的课程设置来锻炼学生的创造思维(如图2)。

开源器材的出现是创客普

及的一个重要的原因,但创客及创客课程却不可局限于开源内容,各种智能产品同样是创客教育的重要内容。

创客课程的开展有赖于各学科教师的加入,只有这些有各方面专业知识的教师加入到创客的队伍中,才会使创客项目在各学科中得到落实,才会真正实现STEM教育的发展,因此对教师的培训,也是一个迫切的需求。对教师进行培训,让他们及时掌握智能产品的应用与开发,只有这样,才能使他们的创造性得以释放,使传统课堂产生质的变化,成为创新之源。

创客课程成果展示,可以通过专门的渠道进行,这对创客课程的开展有积极的作用。例如,通过参加专门的竞技比赛,对学校的创客课程建设进行考核,既加强了学生的操作能力,又促进了创客课程的建设。每年都在进行的中国儿童青少年威盛中国芯HTC计算机表演赛,就是通过比赛平台来对创客课程进行展示,帮助各学校寻找本校与其他学校的创客课程教育的差距。从竞争中获得改进发展的契机,这才是竞技比赛对于创客课程教育的最重要的意义。

活动单导学 自主式研学 第4篇

[关键词]小高考 活动单 自主复习 课堂模式

[中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）160115

学业水平测试俗称“小高考”，其定位是“过关性”考试，它与高考选拔性的考试功能明显不同，“小高考”的基础性特点决定了其课堂教学模式，必须区别于高考课堂教学模式，笔者多年进行探索，力求“用最简单的方法，做最高效的应对”，在“小高考”历史复习课课堂模式上，形成了以活动单为载体、“自主学习—题型训练—成果展示—合作探究—自我完善—点评提升”为基本活动流程的课堂模式。

一、活动单的课前精心设计是打造高效课堂的前提

要实现有效教学，最佳的途径就是根据最新版本的《学业水平测试考试说明》“重编”教材，形成活动单，这样可以大大减少学生看书的无针对性低效行为和课堂只注重做课堂笔记不注重思考、理解的行为。这种对教材的“二次编写”，针对性强，重难点突出，学生学习有的放矢、效率高。活动单的内容由知识单和习题单两部分组成，制作过程中要注意以下几点。

1.知识单需一目了然。知识单以课时为单位，一般以表格形式呈现，左格为最新版本的《学业水平测试考试说明》考点，右格为对应考点的知识解读，其中考点知识解读要精准，排版要精美，不给学生带来读记障碍。知识解读中“近三年已考过知识”需用另外的字体、字号

等形式区别于“未考知识”，让学生对考点“已考知识、未考知识”有所了解，便于选择性复习。（如下图）

2.“习题单”需针对性强。习题的选择针对本节课的考点，力求考点“习题化、全覆盖、情境新颖”。习题单的设计很关键，它能给知识赋予生命力，唤起学生的学习激情，激发学生的学习兴趣。历史“小高考”的题型主要是选择题，因此选择题为课堂主要训练题型，但不能成为唯一训练题型。要根据复习知识块在《考试说明》中的地位，适当兼顾其他题型，确保“小高考”全部题型均得到训练。每一类题型要用方框的形式凸显做题要求；大题每个小设问后面必须要有分值，便于模拟实战，让学生训练后心中有数。（如下图）

3.页眉页码需编流水号。为了便于学生整理和今后复习，每张活动单的页眉必须有“流水号”，一单一个编号，前后编号要连续。每张活动单的页脚必须有页码，可一个个活动单单独编页码，也可前后页码连续编写。作为历史学科组，一般安排熟悉电脑排版的教师在同一模板下合成、编排所有活动单，有利于活动单的字体、字号、编号、页码、排版格式前后一致。

二、以自主学习活动为支点是有效课堂的基本路径

“小高考”的应对策略是狠抓基础知识，狠抓应试训练，狠抓薄弱弥补，要达成这些目标，自主学习是“小高考”历史复习课的基本模式，它是在活动单的指导下，对照活动单进行自学，其基本流程包括以下几点。

1.自主复习。历史课前3分钟为知识复习环节，学生自觉对上一课的知识进行复习，进入状态，完成“承上启下”。

2.自主识记。教师发放本课活动单，明确本课复习目标，学生围绕活动单中的“知识单”内容，读记本课考点知识。教师关注冲A保C学生的读书状况，及时提醒和帮助。（注：冲A学生是指在省级学业水平测试中期望拿到90分以上即A级的学生。保C学生指期望在上述测试中拿到60分以上即C级的学生）

3.自主训练。学生完成“习题单”前，教师提出明确分类目标要求，限时训练，学生独立完成。

4.展示成果。有针对性地挑选学生到黑板上进行板展训练，与其他学生的“自主训练”同步进行。

5.自我完善。学生对照板展答案自查自纠。纠错要找到错根，要把错题价值放大，是“知识类” 的错误要回归“知识单”进行标注，做上记号，便于今后有针对性地强化复习；“能力类”的错误要在错题处认真订正，必须做到“做题不轻易出错，有错必深究，决不第二次做错”。

6.合作探究。在充分自主学习的基础上，对自己无法独立突破的困难，通过学习小组互补互助，组内互相交流学习成果来弄懂，也就是“兵教兵”。合作探究让学生的学习更主动、更积极也更高效。教师在合作探究阶段的主要任务是巡回、观察、倾听，了解各组合作探究的情况，收集突出问题。

7.点评提升。这个环节是历史复习课最体现教师“点睛导学”的阶段。首先教师对在黑板上板展的学生进行点评。对板展学生的做题质量进行“正向打分”，对得分、答题规范性等给予鼓励性评价和建设性建议，营造和谐的课堂气氛，这不仅让板展学生受益，并且能以点带面放大示范辐射效应。其次对题目中体现的重点、难点、易错点、易混点，学生能力、认知无法达到的层级，教师要深入浅出地进行引领，提炼解题思路和规律、方法、技巧，带领学生既见树木又见森林，完善整个教学过程。

以活动单为载体、自主学习为手段的高中历史“小高考”课堂复习模式，注重教师的课前研究和活动单的精心设计，注重学生课堂对过程的主体性体验，面向全体学生，“最大限度把时间和学习主动权给学生”。复习的实质是学生主动学、主动做、主动悟、主动纠、主动补，能极大调动学生学习积极性，取得很好效果。

实践证明：“学生一旦不依赖老师时，他的内心才会出现一个强大的自我，变得更自信。越自信，越强大；越强大，越爱学；越爱学，越会学，逐渐形成良性循环，焕发出极大的潜能。”

研学旅行活动总结 第5篇

春天是一年中最美的季节,也是踏青的大好时节。4月10日，我校组织三至六年级学生开展了研学旅行活动。活动从组织到实施，计划到位，组织有序，加强安全，注重礼仪，配合密切。

本次活动以“走进秦岭 憧憬梦想”为主题，通过本次活动,让学生走出课堂，走进社会，丰富了学生的课余生活，拓展学生的知识面，进一步感受大自然之美。培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的情感。

出发前，学校主管领导召开会议就研学旅行活动做了周密的安排，重点强调了活动中的安全、文明礼仪等，并提出了要求。我随后，对本班这次活动做了详细安排：告知家长、安全及礼仪教育、学生自主分组并推选出安全员、安排学生做出行准备„„

活动地点是秦岭野生动物园，首先组织学生有序坐车，到达目的地，以班为单位组织开展了丰富多彩的参观活动。工作人员热情地接待、详细地介绍，给小学生们上了一堂生动的知识课。孩子们在讲解员的引领下，带着极大的好奇，兴致勃勃的参观了野生动物区、动物博物馆、动物表演、海洋馆，孩子们用手中的相机和纸笔记录着他们所追寻的，从他们可爱的笑脸上可以看到他们的收获和喜悦。

通过这次参观活动，不仅丰富了同学们的动物知识，还激发了他们浓厚的求知欲望。参观结束后，学生们恋恋不舍的离开了秦岭野生动物园。

4月21日对学生的优秀作品进行了评比展览，并及时给学校上交了孩子们的作品。从孩子们意犹未尽的语言文字里，从一幅幅承载着文明，传播着对大自然的热爱的作品中，看到国家推行“研学旅行”的必要性和实效性。

在整个活动中，学生们自觉遵守纪律、注意安全、文明有礼、活动有序、爱护环境、团结友爱，充分体现了康桥小学的良好校风。

康桥小学

2015年4月22日

研学旅行总结

东城一小

叶巧云

研学旅行活动总结 第6篇

早上7点30分，所有的学生准时来到学校教学楼前集合，登上了旅游大巴车。一路上学生欢声笑语，带着浓厚的兴趣，怀着好奇的心情，对此次研学活动充满了向往之情。

第一站：千年古渡小辛码头

研学活动总结（最终版） 第7篇

提高学生自我修养，培养学生实践能力，传承先烈精神，感受红色情怀，城关乡一中2018年红色研学实践团在李扎副校长的带领下于2018年10月23日出发, 前往信阳新县革命根据地，开始为期两天的研学实践活动。

10月23日下午，研学实践团首先参观了鄂豫皖苏区革命博物馆，博物馆有7个展厅，分为基本陈列和专题陈列两部分，在基本陈列馆，讲解员讲解了革命根据地的创建、形成、巩固、发展、建设及根据地的游击战争，在专题陈列馆，讲解员还介绍了新县籍43位授衔将军和50位省军级干部的生平事迹。根据地是一方红色沃土，在十余载战火洗礼中，鄂豫皖根据地军民英勇奋斗，前赴后继，以青春热情铺筑了共和国诞生之路。在讲解员的带领下，实践团重温了那一段历史。学生深刻了解了鄂豫皖根据地在中国革命中的重要地位和突出贡献。深深的震撼了大家的心灵，坚定了大家的爱国信仰。参观完博物馆，学生们在广场上参观了飞机、坦克、大炮等军用装备，并在将军馆前拍了照留作纪念。

参观完博物馆，同学们又参观了烈士陵园。

研学团先参观烈士纪念堂，纪念堂有悼念大厅、序厅组成。存放有各个时期的烈士英名录，那里 陈列着鄂豫皖苏区创始人之一，红二十五军政委吴焕先等著名烈士事迹介绍，珍藏着一些烈士珍贵遗物。

悼念大厅，正面由红色花岗岩装饰的三面红旗上面，镶嵌着毛主席的亲笔题词“死难烈士万岁”六个鎏金大字。正下方是由橄榄枝、菊花、绶带编织而成的汉白玉花环，两侧8个陈列柜里摆放着各个时期的《革命烈士英名录》。大厅穹顶垂挂的红五星组合和墙上巍巍大别山的背景，夕阳血色的主色调，营造了凝重、肃穆、庄严的氛围。

序厅，集中简明地介绍了鄂豫皖苏区产生、发展、壮大的历程。鄂豫皖革命根据地是中国共产党在第二次国内革命战争时期创建的第二大革命根据地，这里先后举行了著名的黄麻起义、商南起义和六霍起义，创建了红四方面军、红二十五军、红二十八军三支主力红军，建立了26个县级苏维埃政权，涌现出吴焕先、高敬亭等著名英烈。序厅展墙上的鄂豫皖苏区大事年表(1927-1947)是对鄂豫皖苏区革命斗争历史的全面概括。从中可以看到，20年来，大别山革命不息、火种不灭、红旗不倒，在全国各大革命根据地独树一帜。整个新民主主义革命时期，鄂豫皖根据地为革命牺牲的先烈有13万之多，当时，首府所在地新县人口不足10万，就有5.5万人为革命献出了宝贵生命。展墙上展示的十位著名烈士就是鄂豫皖苏区为革命献身的无数革命先烈的杰出代表:潘忠汝(黄麻起义总指挥)、徐子清(商南起义总指挥)、舒传贤(六霍起义总指挥)、许继慎(红一军军长)、蔡申熙(红二十五军军长)、邝继勋(红四军军长)、曾中生(鄂豫皖区特委书记)、沈泽民(鄂豫皖省委书记)、吴焕先(红二十五军政委)、高敬亭(红二十八军政委)。展墙上十支红军战斗序列展示的是十支红军产生、发展、演变的系列图表。

在革命烈士事迹陈列厅，讲解员介绍了鄂豫皖苏区首府人民的革命斗争历程和鄂豫皖苏区各个革命斗争时期的重大历史事件。陈列厅集中介绍了鄂豫皖苏区潘忠汝、程儒香、桂步蟾、曾中生、吴焕先、高敬亭、晏春山、肖国清等55位著名烈士事迹。他们是鄂豫皖苏区在册烈士13万余名的优秀代表，是鄂豫皖苏区革命斗争精神的象征。下午5点左右，同学们参观完烈士事迹陈列厅后，来到烈士广场，经过一天的参观活动，教官们让同学们分享了一天的感受，同学们踊跃发言，一致认识到，是革命烈士的鲜血换来了今天的幸福生活，我们现在一定要刻苦学习，绝不辜负先列们的遗志。

晚饭后，三个连队分别报了节目，还有两名同学自报奋勇，担当主持人，在欢呼声中，篝火晚会开始了，同学们各展才艺，唱歌、跳舞、相声、小品，武术表演各显其能。老师，学生，教官纷纷献艺，同学们尽情唱啊跳啊，欢乐到十点才结束。

第二天上午，同学又去参观了许世友将军故居，从讲解员的介绍中，同学们了解到许世友将军的事迹，被将军生前尽忠死后尽孝的精神深深感动。

参观完许世友将军故居，研学团又集中在一个广场上，进行了拓展训练，他们进行了集体摇大绳活动，锻炼了同学们的耐力和团结一致的团队精神，随后，他们又举行了钻呼啦圈比赛活动，这是一项完全靠团队协作才能完成的活动，同学们从中感悟到了紧密合作，为他人着想在生活中的重要性。

吃过午饭后，教练们把同学们带到一个会议厅，让他们席地而坐，进行感恩教育，教官从学生的基本生活说起，从小时候上幼儿园的那一刻说起，从在学校的点点滴滴说起，让学生们认识到生活中是妈妈在呵护自己，关心自己，疼爱自己，是老师影响自己，教育自己，在整个感恩教育过程中，教官的话语深深的触及到孩子们内心的痛，一个个泪流满面，涕不成声。身处此境，摄像师都把持不住泪流满面。

两天的研学之旅，学生分别参观了鄂豫皖苏区革命博物馆、烈士陵园、许世友将军故居，深刻认识到今天的幸福生活来之不易，一定要继承先烈遗志，传承红色基因，努力做时代新人，经过拓展训练，学生的团队意思，协作精神，自律意识，感恩意识均有较大提升。

本次活动整个过程中，家长通过微信全程跟踪，对活动成效非常满意。本次研学活动效果显著，一定会成为学生们刻苦努力的内在动力和精神源泉。

商水县城关乡一中

小学研学旅行活动总结 第8篇

古人说：读万卷书，行万里路。12月19日，我校组织一至六年级学生开展了研学旅行活动。活动从组织到实施，计划到位，组织有序，加强安全，注重礼仪，配合密切。

本次活动以“走进葡萄种植基地，探寻民族工业发展”为主题，通过本次活动,让学生走出课堂，走进社会，丰富了学生的课余生活，拓展学生的知识面，进一步感受大自然之美。培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的情感。

出发前，学校主管领导召开会议就研学旅行活动做了周密的安排，重点强调了活动中的安全、文明礼仪等，并提出了要求。随后，各班班主任对本班这次活动做了详细安排：告知家长、安全及礼仪教育、学生自主分组并推选出安全员、安排学生做出行准备……

活动地点是张裕瑞那城堡酒庄，首先组织学生有序坐车，到达目的地，以班为单位组织开展了丰富多彩的参观活动。工作人员热情地接待、详细地介绍，给小学生们上了一堂生动的知识课。孩子们在讲解员的引领下，带着极大的好奇，兴致勃勃的参观了采用意大利托斯卡那式的建筑风格的酒庄，了解了葡萄的种植、葡萄的品种、生长周期以及酿酒葡萄和鲜食葡萄的区别；知道了中国葡萄酒工业的发展史及葡萄从采摘到发酵成葡萄酒的整个过程；还学到了葡萄酒酿造的流程、设备、生产线、品质控制等方面的知识，孩子们用手中的相机和纸笔记录着他们所追寻的，从他们可爱的笑脸上可以看到他们的收获和喜悦。

通过这次参观活动，不仅丰富了同学们的农业知识，还激发了他们浓厚的求知欲望。参观结束后，学生们恋恋不舍的离开了城堡。

在整个活动中，学生们自觉遵守纪律、注意安全、文明有礼、活动有序、爱护环境、团结友爱，充分体现了我们景联小学的良好校风。

2017年12月21日

哑柏镇景联小学 研学旅行总结

五二研学旅行活动总结 第9篇

春天是一年中最美的季节,也是踏青的大好时节。4月16日，我校组织四至六年级学生开展了研学旅行活动。活动从组织到实施，计划到位，组织有序，加强安全，注重礼仪，配合密切。

本次活动以“传承文明激情参与快乐成长走进农科城”为主题，通过本次活动,让学生走出课堂，走进社会，丰富了学生的课余生活，拓展学生的知识面，进一步感受大自然之美。培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的情感。

出发前，学校主管领导召开会议就研学旅行活动做了周密的安排，重点强调了活动中的安全、文明礼仪等，并提出了要求。我随后，对本班这次活动做了详细安排：告知家长、安全及礼仪教育、学生自主分组并推选出安全员、安排学生做出行准备„„

活动地点是杨凌农科城，首先组织学生有序坐车，到达目的地，以班为单位组织开展了丰富多彩的参观活动。工作人员热情地接待、详细地介绍，给小学生们上了一堂生动的知识课。孩子们在讲解员的引领下，带着极大的好奇，兴致勃勃的参观了昆虫博物馆、动物博物馆、植物博物馆、土壤博物馆、农业历史博物馆及无土栽培实验基地，孩子们用手中的相机和纸笔记录着他们所追寻的，从他们可爱的笑脸上可以看到他们的收获和喜悦。

通过这次参观活动，不仅丰富了同学们的农业知识，还激发了他们浓厚的求知欲望。参观结束后，学生们恋恋不舍的离开了农科城。

4月21日对学生的优秀作品进行了评比展览，并及时给学校上交了孩子们的作品。从孩子们意犹未尽的语言文字里，从一幅幅承载着文明，传播着先进科学技术的作品中，看到国家推行“研学旅行”的必要性和实效性。

在整个活动中，学生们自觉遵守纪律、注意安全、文明有礼、活动有序、爱护环境、团结友爱，充分体现了东城一小的良好校风。

五年级二班

班主任：叶巧云

研学旅行总结

东城一小叶巧云

合肥三中研学旅行活动总结 第10篇

一、校领导高度重视，全校统一认识，把研学旅行作为我校特色教育及推进素质教育的重要抓手。

为认真做好学校研学旅行的相关工作，学校领导高度重视。就此项工作多次召开专题会议。认真学习《关于开展合肥市中小学研学旅行的指导意见（试行）》有关文件精神，统一思想，提高认识。

为保证学校研学旅行顺利进行，学校成立了“合肥市第三中学综合实践课领导小组”。制订了 《安全事故、突发事件的应急方案》、《安全管理方案》、《带队领导工作职责》、《带队教师工作职责》等相关制度。对研学旅行的安全、管理等各项工作进行了具体细化，大家分工明确，各尽其责，协调合作。真正做到了有计划、有小结，专人负责管理，及时协商解决研学旅行过程中出现的问题。

二、学校全面参与，将安全工作和宣传工作作为研学旅行的重中之重。

此次外出活动对几乎没有出过远门的学生来说，线路远、时间长、活动丰富，因此学校除了专门制定了安全应急预案外，还对学生进行了安全知识培训。学校安排专门的校医随队出行，携带急救药品，了解旅行目的地的环境特点。针对旅行社的选择，校领导则格外重视。学校根据相关文件要求，在校园网上，公开了对旅行社的要求，公开招标。选取了信誉度高的旅行社组织活动。安排学校主要领导随行，各个班级班主任和一位任课教师全程陪同。早中晚分别清点人数，确保了学生安全。

面应试教育的压力和有些家长的不理解，学校加大宣传力度。通过致家长一封信、召开专门会议等方式，告知家长研学旅行的意义、时间安排、出行线路及注意事项。把活动可能存在的安全风险告知学生和家长，并把安全内容纳入到自愿报名协议和活动全过程，并邀请部分家长全程参与了研学旅行的所有过程。

三、全校上下齐心合力，各学科相互协调，将研学旅行与推进课程改革紧密结合。

古人云，读万卷书、行万里路。研学旅行活动并不是传统意义上的旅游和夏令营，它是每位高一学生需修的一门课程，是综合实践课程的形式之一。它在强调学生集体活动注意安全的前提下，更注重学生在这个过程中对个人能力的提高和综合实践的收获。同时研学旅行也是开发和利用课程资源与社会资源的创新举措，也是深受学生欢迎的课程方式，是培养学生探究精神和合作意识的有效途径。

为此学校就这两个方面做了十分充足的准备工作，精心选取了富有历史文化内涵和现实教育意义的旅游景点，并对这二天的综合实践活动安排了相应的任务，确保广大同学们不虚此“行”。我校在组织学生研学旅行前，由团委和政教处对旅行的景点进行了梳理。给每位参加研学游的同学发放了研学旅行的“知识普及篇”—系统的介绍旅行目的地的人文、历史、政治、经济。相关学科教研组，合全组之力，编撰了本学科在这次研学旅行中的校本课程，布置符合学生特点的校本作业。比如在我校高一年级的“走进青山绿水，感受徽州文化”为主题的社会实践（研学旅行）活动中，历史组就选择了三个主题让学生自主选择。主题一：徽州古民居。西递和宏村作为传统的徽州古民居建筑，具有典型的徽州古民居特色，黑白色的主色调，高墙，天井，雕梁画栋，陈设精美，显得宁静富足，有时却又略带压抑，历史的厚重，沧桑的感觉应运而生。徽州的民居呈现这样的特点，不是没有道理的，请在网上寻找资料，并结合课本所学内容，进一步概括古民居特点，并寻找这些特点背后的原因；主题二：徽商文化。徽商又称 “新安商人”，俗称“徽帮”。徽商萌生于东晋，成长于唐宋，盛于明。鼎盛时期徽商曾经占有全国总资产的4/7，亦儒亦商，辛勤力耕，赢得了“徽骆驼”的美称。徽商的活动范围遍及城乡，东抵淮南，西达滇、黔、关、陇，北至幽燕、辽东、南到闽、粤。徽商的足迹还远至日本、暹罗、东南亚各国以及葡萄牙等地。清朝后期，随着封建经济的瓦解，徽商逐渐衰亡。根据游览时的简介，结合网络资料等，叙述你对徽商兴亡的理解。地理组、政治组分别从学科特点出发，开发符合本学科特点的研修材料及研修作业。除了上面介绍的以外，结合我校的校情和学情，我们安排了摄影作品组、美术绘画组，甚至还有现在非常新潮的微博组。让每个学生都带着自己的任务上路，都能参与其中。

除了参观外，学校还组织了大量的集体性活动，拉歌、才艺展示等不仅给学生搭建了展示自身才艺的平台，而且还在团队的集体活动中培养了学生的团队意识，在活动中同学们相互照顾、互相提醒，宛如一个大家庭。可以说合肥三中的研学之旅的确让学生做到了有目的，有任务，人人能参与，各个有收获。在研学旅行结束后的大约一周时间，学校还专门组织演讲比赛，征文比赛，收集学生优秀的研修作品集中展示，巩固研修成绩，充分发掘延伸“后研学游”活动内涵。

王屋镇愚公学校研学旅行活动总结 第11篇

春天是一年中最美的季节，也是踏青的大好时节。5月4日至5月5日，我校组织全校学生开展了以“走进大自然，体验家乡美”为主题的登天坛山励志教育研学旅行活动。本次活动参加学生650名，教师35人，校医一名。本次活动本着自觉自愿的原则，费用自理。活动从组织到实施，有方案，有预案，计划到位，组织有序，加强安全，密切配合。

本次活动以“走进大自然，体验家乡美”为主题，让学生走出课堂，走进大自然，丰富了学生的学校生活，拓宽了学生的知识面，进一步感受大自然之美。培养学生热爱大自然，热爱家乡，热爱祖国的高尚情操。

出发前，学校主管领导召开了专题会议，就研学旅行活动做了周密的安排。重点强调了活动中的安全、文明礼仪等，并提出了要求。各班班主任对本班活动做了详细安排：告知家长、安全及礼仪教育。学生自主分组并推选出安全员，安排学生做出行准备……

4日早上6：30集合，赵喜校长对学生进行安全教育，明确本次活动的目的、意义、注意事项。7:30各班清点人数，出发。8：00在愚公故居，各年级学生代表讲解校外活动安全知识。9；00银杏树下讲解员讲解神话故事。9；20登天坛山。12：00天坛山顶就餐，以班级为单位唱一首歌，集体背诵《愚公移山》。14：30山脚下集合，清点人数后，步行回学校。沿途，孩子们用手中的相机和纸笔记录着他们所追寻的。从他们的小脸上可以看出他们的收获和喜悦。通过本次研学旅行活动，不仅磨砺了他们的坚强意志，还激发了他们强烈的求知欲。同时也深刻感受了大自然的神奇，家乡的美好，树立了努力学习，为家乡建设做贡献的人生理想。

6日，学校对本次研学旅行优秀作品进行了评比展览，从孩子们意犹未尽的字里行间，从一幅幅承载着文明、传播着对大自然热爱的作品中，看到了国家大力推行“研学旅行”的必要性和实效性。

研学北京有感 第12篇

金堂中学外国语实验学校 七年级五班 张天乐

暑期八月初旬，在炎炎烈日下，我们乘着火车向祖国的首都――我们梦想的城市――北京进发。

火车上，若是孑身一人，日子不免有些乏味。但有着同学们的陪伴，虽说物价有些贵，但我们仍度过了一天半的惬意时光。

北京，我来了！

北京的确是一个繁华的地方，鳞次栉比的高楼大厦，川流不息的车和人以及洁净的街道，无不令人赞叹。不愧是我们的首都啊！

在北京第一天的车上，我们认识了我们的辅导员，一位北大的年轻女学生（听说我们的辅导员都是北大、清华的学生哟）。以后的几天里，她每次都细致地为我们列出行程，耐心地嘱咐我们出行的注意事项，默默地保护我们。在此请接受我对你们的辛勤付出致以深深的谢意！

几天里，我们参观了许多世界闻名的地方，着实开阔了眼界，增长了知识。圆明园的废墟勾起了我们对其过去的相像和赞美，对皇帝自负的失望，对八国联军的愤恨；天安门升国旗的壮观景象令我们的自豪感油然而生；清华北大的人文历史、美丽的校园风景让人无限神往，并暗暗许下在这里读书的愿望；抗日战争博物馆之行激起了我们爱国的激情和对日本帝国主义残暴罪行的痛恨……还有故宫的华丽建筑，中国博物馆的历史文物，北京海洋馆的美丽活泼的动物们，以及颐和园的怡人风光，曲折历史……更是有中国科技馆有趣的物理现象和神奇的人体错觉，还有八达岭长城的雄伟景观。这一切的一切，都深深地印在了我的脑海里！

三餐。我们大部分的用餐是在学校食堂，我们在许多个学校的用过餐。我想这是主办方为了让我们体验高校文化吧！

时间一天天地流逝，很快就要和北京说再见了。带着许多不舍和大大小小的纪念品，回到家乡，写下了这篇游记。

这次研学之行，无论是在思想还是生活上都让我学到了许多，让我能够更积极地去面对以后的学习和生活！不负一句话：

研学北京励志清华作文 第13篇

我认为人生来就是一个空瓶子，而我们学习的过程就是再往瓶子里注水，让我们逐渐充实起来。而我认为研学则就是让我们瓶中的水可以有一处用武之地，让我们的知识可以有一个奋发向上的目标使我们可以明白我们不是为了学习而学习，而是为了志气，为了梦想，为了人生才去不断地充实自己。

本次的研学之旅让我清楚明白自己只不过是一只井底之蛙，它激发了我对更大更远的世界的向往，正如一句话所说：“世界那么大，我想去看看”。我们吃过饭之后，来到了北京科技馆，进馆之前我脑海中曾无数次幻想着里面有多么美丽壮大的建筑、机械，尽管我心里已经有了一些准备，可见过那科技馆真正的羊毛之后，我还是久久的停留在震撼中。这就是中国实力的象征。回想百年之前，清朝闭国门，封国财，导致中国落后了，受尽欺负，外国人虎视眈眈，我们如同一块肥肉，而列强众国则如一只只恶犬，但就是在这种情况下，我们依旧站起来了，中国人的.脊背如同旗杆一样直了起来。

梁启超先生曾说过：“少年强则国强。”现在我们就应该践行起来，让人们明白：中国人肯定会有一个更加灿烂的明天。我们也要不断地努力向上，因为只有那样，我们才可以不负先祖十里热血复兴新中国。

从科技馆出来，我们又来到了第二站清华大学。我们走下车，开门就看见一个老太太卖纪念品，不知是睡傻了的缘故还是因为什么，我顺手就买了一个，其实挺后悔的，不过由此也可以看出清华名声之大。走在路上，看着两旁古典的建筑，我不禁微微动荡，这才是名校典范，纵使浮华千幢楼，犹逊古朴一庄园。望着道路两旁行走的哥哥姐姐，我彻底明白：唯有苦读寒窗数十载，方得梦想一世长。

北京研学作文1000字 第14篇

您们好!

今天我怀着无比激动兴奋的心情给你们写这封信，飞向北京的一封信。我是江苏省常熟市的一个五年级的小学生。今年的雅典奥运会我国运动员摘得了32枚金牌，为祖国争取了莫大的荣耀。我作为一名普通的小学生，更作为一名中国人也深深得感到自豪。奥运健儿取得的这些成绩，不仅是他们努力训练的成果，更体现了中国综合国力的显著提高。

百年巨变，昔日，无法突破奥运举办权为零的记录，北京第二次申奥的成功见证了中华民族从“东亚病夫”到“东方巨人”的迅速崛起，见证了中国从贫穷落后到自立于世界民族之林的惊人巨变。7月13日,是一个多么不寻常的日子啊!作为华夏儿女,我们怎能不激动呢!当这个消息通过无线电传到长城内外,传到大江南北时,全国人民的心都一起欢呼起来。每当我看到北京申奥的画面时,就非常激动,使我想到了很多很多

雅典奥运会上刘翔，中国女排等等奥运健儿，他们在奥运会上顽强拼搏坚持到底的信念和精神深深感动了我。特别是刘翔哥哥，在他如离弦的箭一般越过终点线的那一刻，所有中国人都沸腾了，他的成功更令所有黄皮肤的亚洲人扬眉吐气。

我现在作为一名五年级的普通小学生，在学习上也常常会遇到各种困难。以前当我遇到困难的时候我也常常会退缩想放弃。自从今年的奥运以后，看过中国女排、看过刘翔的比赛，我看到的不仅是他们成功的激动和喜悦。他们为成功所付出的坚信和努力，在比赛中表现出的顽强意志和拼搏精神，更成为了我学习的榜样。现在每次我在学习中遇到各种困难，只要一想起这些为祖国争光的奥运健儿，我就会告戒自己要努力克服这些困难，像他们一样努力争先。同时，他们不仅成为了我学习上的榜样，奥运精神也已融入了我的日常生活。现在，我在学校也会参加各种体育活动，我想作为一名新时代的少先队员，不仅要在学习上取得好的成绩，更重要的是拥有一个健康的体魄。

中国人民为申奥成功而流下了热泪，喜悦洋溢在每个人的脸上，飞向北京的一封信。梦’终于实现了。北京申奥成功，是我们整个国家的喜事，人民都开始为而准备，完善一切设施。在北京有一位老太太已85岁了，还读英语，她曾说过：“我也要为20做点事呀!”作为青少年一代的我，又岂能助手旁观呢?而我现在能做的就是努力学习，以后能成为一个社会有用的人才。也要像奥运健将一样为祖国争得荣耀!”

我想现在所有中国人期待着4年后的北京奥运，作为全国几十万少先队员中的一名，我也期待着4年后在自家门口举办的这届奥运会，我更殷切的希望，4年后的北京奥运成功,中国的奥运健将再创佳绩!

此致

敬礼!