赴清华大学学习总结论文

赴清华大学学习总结论文（精选11篇）

赴清华大学学习总结论文 第1篇

躬行垂范，以人为本

——赴清华大学参加大连职业学校德育校长高级研修班学习有感

大连王欣

一、躬行垂范，培养高素质的教师队伍，是做好德育工作的前提

“教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。……严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。……加强师德建设。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。”——选自《国家中长期教育发展纲要》

如果说以前，我对上述内容的理解还比较肤浅的话，清华之行使我对教师的垂范作用和人格魅力的影响力有了更进一步的认识。

在研修班学习期间，有多位清华大学的教授给我们授课。他们的平均年龄超过了五十岁。不论是大学时代就扎根清华，几十年来一直在这三尺讲台上耕耘不辍的老教授，还是有国外留学经历，选择回归以学识报效祖国的留洋博士，只要成为清华人，都能从他们身上感受到那份浓浓的书卷气、强烈的爱国情。胡显章教授引领我们展开清华百年画卷，在领略清华悠久的历史同时，更感受了清华浓郁的人文情怀；崔和平教授用大量生动真实的案例，让我们认识到新形势下教师在维护校园安全的责任和使命；吕建强教授用音乐拉近了我们彼此的距离，同时也帮助我们找到了开启学生心灵的钥匙；而让我们对“学高为范，德高为师”这句话有了深刻认识的，则是张学政教授展示的那二十多本多年来精心收藏的手写教案和全文无一处涂改的一百三十八本文章摘抄笔记。

当年近七旬，两鬓花白的老教授在讲台上动情地回忆起他每学期的开学第一课的时候，我们看到的是一位热爱教育事业、愿意为之付出全部心血的教育工作者对三尺讲台的热爱和眷恋；当他慷慨激昂地诉说做为“红色工程师”摇篮的清华大学为我国经济和国防建设做出卓越贡献的时候，清华人的爱国情，民族魂，昭然若示；而那二十多本笔记和教案，那自己虚心学习认真制作的课件，则让我们深深感受到了清华老一辈教授身上认真、执着的钻研精神和学习热情。他说“要求学生做到的，我必须先做到。”有了这样以身垂范，事必躬行的教授做榜样，任何简单的说教都来显得苍白无力。这就是榜样的力量。

爱因斯坦说，使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。由此，我想到，在重视德育教育的今天，身为教师，教书育人，自当成为学生行为的楷模和榜样。以教师的人格魅力和学识魅力感染学生。

二、以人为本，在人文关怀中让学生感受到爱的力量是落实德育工作要求的关键

随着世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。为适应经济发展方式转变和产业结构调整要求，大力发展职业教育，成为我国近阶段教育发展的重要内容。坚持“德育为先，全面发展，能力为重”成为当下职业教育的重要方向。为此，及时转变观念，重新界定人才标准就显得尤为重要。多元智能理论认为，每个学生都有自己的优势智力领域，有自己的学习类型和方法，学校里不存在差生，每个学生都是具有自己的智力特点、学习类型和发展方向的可造就人才。我们老师的职责在于用乐观的态度去看待学生潜能的发展，以爱的关怀铸就学生健全的人格。

（一）德育工作应坚持“以人为本”的教育理念。

据调查显示，中等职业学校的学生大多数成长在中低收入家庭或者单亲家庭，来自家庭的教养模式不够健康，在人际交往方面存在障碍，学习文化基础知识的兴趣不高，有相当一部分学生法纪观念淡漠，自尊心强，但自信心不足，职业目标不够清晰，人生定位不够准确，但是他们有很强的集体荣誉感，愿意为集体付出，公德心和自律意识有待于提高，存在诚信危机。虽然他们有这样那样的问题，但他们都是“父母的孩子，是学校的学生，是社会的成员，是国家的未来”。

为此，在与职业学校学生打交道的时候，必须认识到这样几点：

１、学生是有独立人格的人。人格是人之所以为人的基本资格，是人的尊严、价值和品格的总和。作为人就有人格，从这个意义上讲，学生的人格和老师的人格是平等的。虽然目前得到全社会认可的选拔人才的方式是高考，标准比较单一，但老师们切不可就认为学习好的能够考上大学的就是人才，其他的就是偏才、怪才或者蠢才，因此而不尊重学生，甚至讽刺挖苦学生，是对他们人格的戕害和心灵的摧残。多元智能理论以崭新的理念重新审视教育，从关注部分人的部分智慧到关注全体的所有智慧。因此，作为教师要充分尊重学生人格发展，鼓励学生发挥自己的爱好和特长。在自信乐观中培养学生积极客观向上的健全人格。

2、学生是成长中的人。他们不像大人那样成熟，在他们身上会有这样或那样的缺点和错误，需要老师引导、帮助、教育。从这个意义上讲，老师只是闻道在先、在社会上起步早一点的人，纠偏正错、引导学生健康成长是老师的神圣职责，而不是什么额外负担。作为教师不能以自己有偏见的眼光或者以往的标准去评判学生。评价标准应该是科学的，是符合时代发展的潮流，是有利于学生身心健康成长的。作教师的一定要谨言慎行，切莫以自己的好恶和兴趣，妄加评判，特别是不要把学生的创造精神和不一般的爱好特长当作学生的缺点或者错误进行批评。

3、学生是社会中的人。学生从来不是孤立的人群，在他们身上总是打着时代和社会的烙印。学生的情况是复杂的，也是多变的，复杂与多变的原因很大程度上多是由家庭、学校和社会造成的。教育就是要张扬人的个性，培养人的特长，而不能铸成千人一面；社会需要千差万别的特长的人，而且这种特长越突出越好。

4、学生是有一定文化背景的人

中国自改革开放以来，受经济体制变革的影响以及西方文化的冲击，社会的大环境和过去相比已经发生了翻天覆地的变化。现代人与传统人在思想观念、生存方式上的巨大反差，是现代社会大环境的突出特征。教师同学生的年龄悬殊愈大，思想观念、生存方式上的反差就愈大，反之，则愈小。一般说来，教师成长时的学校、社会环境与现在的很不相同，也就是说教师和学生不是在同一种文化背景下成长的人。教师比学生有更多的优势，应该主动学习，缩小各自成长文化背景带来的不同，拉近彼此的距离。

（二）践行“以人为本”，打造新型师生关系

1师生统一认识，树立正确的德育理念

要做好德育教育，首先就要从思想上树立正确的德育教育理念，不管是普通教师、行政员工和领导，都必须要将德育教育摆在素质教育的首位，并以此引导和教育学生，让学生树立“人本”的观念，在平等的基础上与学生建立良好的利于沟通的新型师生关系。在学生出现问题时能及时深人地了解、沟通并解决。

2、了解学生生活，走进学生心灵。

以人为本是做好职业学校德育工作的基本宗旨，作为德育工作者只有贯彻以人为本的理念，尊重学生，才能赢得学生的尊重和信任，才能促成学生的转变和发展。清华大学吕建强教授关于音乐欣赏的讲座，帮助我们从流行音乐入手，找到了打开学生心门的钥匙。学唱学生喜欢的歌，学做学生喜欢的事，教师要作好学生工作就要首先了解学生，了解学生的家庭情况、成长环境、心理状况，甚至兴趣爱好。并从中找到切入点，拉近与问题学生的距离，走进他们的心灵，进而施以影响。

2、把教育与管理相结合，采取有效方法，正确对待学生的错误。

学生心理和生理形态差异过大。在普通高中学生为升卜最好的大学努力学习时，中职学生却过早地接触了社会，这个时期的他们心理年龄大都不成熟，但身上担负的确是20多岁的生理责任，在没有正确的引导情况下很容易造成思想和能力的错位，形成错误的价值观念和社会观，极易犯错。

为此，应建立完善的制度，确保德育教育实施。国无法不立，学校的规章实施也是这样，要让人遵循就必须要先制定相关的规章制度。一套完善的德育教育和管理制度是中职学校德育教育所必须具备的东西，只有用这些规章来宣传和监督各项活动才能使教育生活更有秩序，从而达到德育教育改革的目的。例如《学生手册》、《班级德育管理量化考核条例》及《学生行动规范》等等，这些都可以针对学生德育方面存在的问题细致地制定。在评价方面则要做到奖罚分明，不偏不倚，帮助学生形成良好的行为习惯和遵章守纪意识。

3、把德育教育渗透到每一堂课，认真钻研教法学法，让学生感受到课堂的魅力，激发学习知识的兴趣。

中职生大多学习目标和动机不明确。很多中职学生选择中职学校都是退而求其次，很少有真正主动进人中职学校学习的，因此很多学生根本没有明确的学习动机和目标，由于受社会上一些人错误认识的影响，很多学生更是对学习失去信心。

中职生大多学习理论基础较差。多数学生选择中职学校都是因为中考落榜或者因为本身成绩不佳想早日学到技能进人社会，其理论知识基础都相对薄弱。在中职学校接受新的知识时，很多学生会觉得比较吃力，产生厌学情绪，不会就不问，不问则更不会，这样恶心循环造成很多学生的课堂时间白白浪费，根本没有学到任何有用的知识。这需要中职学校教育从基础抓起。充分利用课堂教学，增强课堂教育的影响力。

做好德育教育最直接的方法就是课堂教学。教师要充分发挥课堂优势，提升德育教育。在中等职业学校，人人都是德育工作者。德育教师可以在课堂上及时解决学生道德方面的心理困惑，帮助他们解决问题，引导学生正确看待社会变化，培养学生集体意识和应变能力;文化基础课教师可以提升学生人文素养；各专业老师在进行技能教学的同时更要注意学生职业道德的培养，针对不同的专业技能，让学生形成相关的正确的职业道德素养，在技能实践中更要强化学生的职业道德意识。

“近朱者赤，近墨者黑”，这句俗话强调了环境对人的影响力，古代更有孟母三迁的典故，这些都体现了环境对人影响的重要性。要让学生有良好的风貌，首先就要给他们一个良好的文化氛围和教育环境，用多样的文化设置、艺术活动和硬件建设等来促进学风和校风建设，让学生在这些隐性教育影响下不知不觉地受到德育教育。

清华之行，不仅是圆梦之旅，更是提升之旅。作为职教战线一份子，必当认真贯彻落实国家关于职业教育发展纲要的要求，努力提升自身素质，做好学生的楷模和榜样，以无限的爱心，丰富的知识，多元化的手段，为职业教育的发展尽一份绵薄之力。

赴清华大学学习总结论文 第2篇

一、培训目标及课程设计

哈佛大学肯尼迪政府学院每年都要进行十多个以政府中高级公务人员为主要对象的短期培训项目，时间一般为两至四周。我参加的“宏观经济政策及管理”项目已有二十多年的历史。项目组织者力求在不长的培训时间里使受训者对宏观经济学领域的最新研究成果有系统的了解，并深入探讨全球经济中的一些热点问题。本期项目所设课程可分为以下四个方面：

● 基础知识：包括各类平衡计算（如财政、货币、外汇等）及常见的宏观经济学模型。

● 开放宏观经济学

● 国家案例分析：主要包括墨西哥、阿根廷、牙买加和加米尼加。

● 专题研究：主要包括宏观经济增长、经济全球化（特别是金融全球化）与金融危机的关系。

二、参加人员

本期培训的主讲教师共有八位，主要来自于哈佛大学和麻省理工学院。所有教师均具有博士学位和实际的政府工作经验，理论和实际水平都很高。本期学员共有四十位，分别来自二十四个国家，其中亚洲七位、南美洲七位、非洲十六位、美国三位。来自中国的学员只有我一位。按所从事的工作分类，这些学员中有二十八位来自政府部门、二位来自世界银行、十位来自企业。

三、教学方法

本期培训采用课堂授课、自学与讨论相结合的教学方法。为了保证培训质量，学习计划安排得十分紧凑，工作总结《赴美国哈佛大学学习总结》。一般每周一至五白天全天上课，晚上和周末用于自学和准备教案。总体来看，哈佛的教学方法确有其独特之处。

● 教师授课一般从提出问题开始，并非常鼓励学员参与，因而课堂气氛十分活跃，时常有热烈的讨论甚至争论。

● 教学中广泛采用各种先进的技术手段，如多媒体、internet等。对于所学的宏观经济学分析模型，一般都提供了相应的计算机分析软件，以帮助学员加深理解。

● 所讲案例一般都来自于教师们在世界上许多国家担任政府顾问的实际经验，因而资料翔实、内容生动、分析透彻，具有很大的启发性和实际的参考价值。

● 在教学这为每一位学员安排了两次共一个小时的小组发言，要求学员运用所学知识对本国的宏观经济形势进行分析。这既加深了学员们对知识的理解，又拓展了大家的国家视野。

四、主要收获

本次培训尽管时间很短，但我仍感收获较大。

现代宏观经济理论是建立在市场经济和全球经济一体化这两个基本条件之上的。我国已加入了wto并正逐步建立和完善社会主义市场机制，因而学习、借鉴发达国家在宏观经济理论和实践方面的经验具有十分重要的现实意义。另外，在市场经济条件下，微观经济的责任应该而且必然会主要由各市场主体来承担。相应地，政府的职责将更多地转向维护市场竞争环境和宏观经济管理方面。因此，这次培训对于我更好地履行自己的公务员职责会起到一定的促进作用。当然，宏观经济学中的许多知识，如财政政策、货币政策、汇率政策等，对我这样的地方政府官员并无直接的应用条件。但通过学习，可以帮助我们加深对中央政策的理解，从而提高工作的预见性和主动性。

在培训过程中，涉及到大量的对各国经济的比较分析。按照哈佛教授们的评价，中国被列为二十年中世界十佳经济表现国之首。无论是在和教授还是和同学的交流过程中，他们都对中国经济的高速发展表示出由衷的赞叹，并希望从我这里了解到有关中国经济发展的更多情况。所有这些都增加了我的民族自豪感，并更加坚定了在党的领导下走有中国特色的社会主义道路的决心。

参加这次培训的同学来自世界各地，并大多在各自国家的政府经济部门中担负有重要职责。虽然相处时间不长，但大家都有加深彼此了解的愿望，相互联络比较紧密，打下了一定的感情基础。这也应该算是这次培训的一个重要收获。

赴清华大学学习总结论文 第3篇

一、人才决定兴衰, 用人乃执政兴国之本

古人云:“致治之要, 以育为先”, 国势之强, 亲乎人才, “财用不足国非贫, 人才不竞之谓贫”, “敬不养士而欲得贤, 是犹不耕耨而欲望秋获, 不雕凿而欲望成器, 故善士得才, 以建学立师之急务也。”

当今时代, 是世界科技进步日新月异的时代, 是科技、教育、人才竞争日趋激烈的时代, 是国防、金融、贸易充满对抗硝烟弥漫的时代。而这一时代, 人才谓之第一要素, 谁抓住了人才, 谁就等于优先积累了资本, 优先掌控了科技发展制高点, 优先强化了国防实力, 掌控了一切国际事务的话语权, 从而赢得经济、政治乃至国防一切的主动权。人才需要不断培育, 进行“智力投资”。如果说人才的使用是个输出过程, 那么只有输出而没有输入, 这个系统就会丧失应有的功能。输入过程就是育人的过程。对各类人才除了有计划地让他们进行系统学习培训外, 还要通过多种渠道, 采取多种形式, 在实际工作中进行培养和锻炼, 做到用养并重, 用养结合, 用人和激励并举, 不断加强其适应转型发展的新形势。总之, 中华复兴关键在人才, 要害在育人才, 成败在用人才。中国要发展、民族要复兴, 如此攻坚时期必须以人为本, 人才为先, 必须从教育大国迈向教育强国, 以培养千百万德才兼备、敢为人先、不畏艰难、不怕牺牲、勇于奉献、忠于中华复兴的各类政治、经济、军事、科技人才。

二、思路决定进退, 转型乃执政兴国之重

没有科学理论的武装, 就没有放眼全球的眼光。近几年是我国经济极不寻常的几年。面对国内外环境的复杂变化和重大风险挑战, 党带领全国各族人民, 紧紧抓住发展这个执政兴国的第一要务, 贯彻落实党的路线、方针、政策;充分发挥我国社会主义的政治优势, 加快转变经济发展方式, 充分发挥市场在资源配置中的基础性作用, 变压力为动力, 化挑战为机遇, 率先推出了力度最大的刺激经济的“保增长、调结构、促改革、惠民生”等一系列应对措施。我们先后战胜了汶川特大地震、金融危机、以及旱灾、水灾、雨雪冰冻等自然灾害, 成功地举办了北京奥运会、上海世博会、广州亚运会, 胜利地完成了“十一五”确定的主要目标和任务。经过几年的努力奋斗, 我国社会生产力快速发展, 综合国力大幅提升, 人民生活明显改善, 国际地位和影响力显著提高, 谱写了中国特色社会主义事业新篇章。不仅使国内经济下滑势头得到控制, 而且为拉动全球增长, 改善国际经济态势起到了中流砥柱作用, 成为全球应对危机的最大贡献力量。

实践证明:转则兴, 守则退。我们目前正处于改革发展的关键时期。从发展阶段性的变化看, 公平与持续发展已成为中国发展方式转型的主题。过去30年的第一次转型, 中国已成为世界性的生产大国, 有些产品已经过剩, 消费不足, 过多依赖固定资产投资和外贸进出口的拉动, 矛盾已明显凸出, 外贸市场的萎缩成为中长期趋势, 出口导向模式已经难以为继。为此, 无论是短期内巩固反危机成果, 还是从保持中长期可持续增长的现实需求看, 都要求尽快启动第二次转型, 只有转型发展才能提高可持续发展能力, 只有转型发展才能够更好地适应全球需求结构的重大变化, 增强抵御国际市场风险能力, 只有转型发展才能全面建成小康社会, 由生产大国向消费大国迈进。

三、体制决定成败, 改革乃执政兴国之要

在学习期间我们考察了天津滨海新区。2006年滨海新区在原溏沽、大港的基础上和天津高新开发区被国家批准为上海浦东新区后第二个全国综合配套改革试验区, 一场解放思想、干事创业、科学发展的大战拉开帷幕, 十大战役节节胜利。昔日的盐碱滩, 成为全国最具潜力、最有活力的现代化新区, 以“创新、奉献、服务”的滨海精神, 给我留下了深刻印象。

起初的滨海没有现成的模式, 只有万亩盐碱荒滩, 摆在滨海人面前的只有改革创新, 先行先试, 探索新的思路和模式, 引资引智绘就蓝图。走进展览馆, 一副巨型全景模型映入眼帘, 漫步在临港经济区, 鸟语花香, 机器轰鸣, 一垛垛集装码头、一台台起重箱吊, 伴随汽笛长鸣的万吨巨轮奏响了飞跃发展的交响乐曲。120个世界级研发团队落户在这里, 90多个市场前景特好, 具有自主产权的项目入驻园区, 万名博士、硕士聚集在这里, 好一派青春滨海景象。一幢幢高楼大厦凝集了世界38家的规划设计, 超前的发展思路, 科学的区域整合, 完整的产业链条, 宜居的城区环境, 丰富的创新成果, 充分展示出伟大中国的形象。使人深深领悟到只有中国共产党才能救中国, 只有改革开放才能发展中国, 只有科学发展才能振兴中国。

赴美国北伊利诺伊大学学习感受 第4篇

文明的国度

从踏上美国国土的第一步，所见到的事和人，都让我们能够感受到这个国家的文明程度。从乘电梯、开门、问路……细微小事上也能看得出，这个国家的国民素质是比较高的，尤其在我们驻地DEKALB小镇，更是民风淳朴，非常友好。在这样一个发达国家，你也能很好的体会到什么是人性化，最典型的应该是公共设施，特别是无障碍设施非常先进。地铁、公交车、商场，电动轮椅都能实现上下自如，出行十分方便；尤其地铁，哪个站、哪个车门有无障碍设施，都标的清清楚楚。记忆最深的是公交车的门口的登车台阶可以伸出一个像起重机一样的平台，将蹬台阶有困难的人直接托起送到车厢。还比如，公交车前有放自行车的架子，一旦你骑自行车出行要改乘坐车时，可以把自行车放在车头前的架子上。

经过近几十年的发展，在这里已经很难看到过去我们一直理解的所谓“白领、蓝领”之说。除了一些大公司、财团所谓的CEO外，其他工作人员的收入相差不多，收入比较均衡，没有太大的贫富差别，也使你感觉到这里的工作人员的工作都很积极，也很开心，而且也都本着一个对纳税人负责的理念和态度来做事。

这里有着极其浓厚的文化氛围。在美国，博物馆之多令你想也想不到，知名的大学也数不胜数。一座早年间建立的小学校舍，一位名人出生、生活、居住的地方，一座座图书馆，一个个老建筑，都能成为一个记载历史和文化的博物馆，特别是在芝加哥，拥有一张图书馆的ID卡成为融入美国文化生活的必需，因为有了这张卡，你将有机会免费参观所有的博物馆，像什么艺术博物馆，工业科技博物馆，自然博物馆……而且芝加哥被称为建筑艺术的殿堂，这里的建筑物除了蕴涵着丰富的设计艺术外，拿出哪一座高楼，都有近百年的历史，当时建设的特别好，后期保护的也特别好。包括一些细微的装饰性材料，都很有创意，比如在芝加哥最早的图书馆外墙上，镶嵌着许多来自不同国家的建筑文物，见的较多的是北京故宫宫墙的砖、屋顶的琉璃瓦当等等，甚至还有一块小的中国人的墓碑也被镶了上去。

总之，美国的文化氛围很浓。尽管美国是一个历史不长的国家，但因为他有着欧洲几千年的历史做铺垫，其所萌生的文化也体现了整个西方的文明和欧洲文艺复兴的历史积淀。

严格的管理

来美国遇事，第一感觉是这里的人办事原则性极强，甚至可以理解为教条、呆板。管理也非常严格，有时感觉好像不近人情似的。比如，餐厅晚上通常是7点关门，即使刚超一分钟也不允许你再进，公交车决不提前一分钟发车，不穿运动鞋是决不会让你进入健身房锻炼的。在工作、学习中，也能感受到这些，每次的野外考察，说几点出发，车肯定停在楼下，各个环节都衔接的非常好，也没有见到是哪个人在指挥、组织，但各个环节都有人来负责，别担心没有领导就办不成事。政府部门针对各类事件都有一套系统的应急预案，一旦有事，完全依照预案各行其责，很难出现推诿扯皮、职责不清的现象。

三个月来所接触的事情很多，每件事上、所见到的每个人身上，也都表现出了极强的原则性。最初真不理解，但经过几个月的观察和学习，逐渐的理解了，也完全接受了这种理念。因为做事一旦没了原则，事情再好也是对原则的侵犯，对公平、公正的破坏。一切都已程序化了，只要按制定下来的条框执行就可以。所以坚持原则、规避随意性，是他们这个程序化东西能够正常运转的最基本条件，不然就要乱套了。

先进的税制

在美国，你花一分钱，都会记录下你的纳税记录。国家的一切行为都是在为纳税人服务。就凭这一点来清晰的管理着这个国家的经济。花每一笔钱，必须要经纳税人同意，这里又是通过严格的预算制度来实现的，预算的批准要经过议会的审议，一经批准很难再改变。这就从制度上克服了经费使用的随意性和人为干扰。

感受最深的是在芝加哥消防局的考察。在听取介绍后，明显的感受到这一税制的优越性。首先，所有安全设施都要满足任何一个居民点打来求救电话后警察、消防、医疗救护等都要在7分钟内赶到这是一个刚性条件。一定区域内的消防人员、设施的配置都是按这个条件来确定的；相应的根据这样的处置能力也就随之圈出了相应的管理区域和范围。相应每一个管理区域内配置的消防设施费用也要分摊到本管理区域内每一户居民头上，如果费用很高当年一次纳税很困难时，就会按银行借贷方式分年度测算，然后按大家能合理负担的税赋进行分摊，逐年缴纳，因为这些设备就是用来保护这个区域内居民的生活的，费用也是来自居民的税收。当设备功能大到能够保护更大地域时，那就会将它的费用合理分摊到它能保护的这个更大区域里的更多的居民家。这样一来，就非常好的体现了，你缴纳的税直接用于了你，你缴纳的税费也直接用于了为你和你所在区域的每个纳税人的生活、学习、教育、医疗等公益性事业里。

包括像我们在美国购物每件物品的条形码上都有着价格，当你买了后，还得按当地政府所确定的税率缴纳消费税金，如芝加哥地区是8%，洛杉矶就是9.7%。购物的机打收据上明明白白的会写上你购物多少钱、税金多少钱，一目了然。这一点与我们的税制完全不一样。

感受

总之，通过在美国三个月的学习生活，让我对美国有了一个较新的认识。结合我们国内的实际情况和管理方式方法，我认为两个国家基本国情不同，有些方面是先天所无法比拟的，所以不能因为这些而影响我们的行为决策；美国作为一个发达国家，自然有其先进的一面，这是需要我们借鉴的。

首先，两个国家有着许多不可比拟的地方，如相近的国土面积，却养活着相差十亿多的人口，这一基本国情就决定我们好多事情是无法和其相比的。就简单的一个例子，美国的地铁和机场好多是不分入口和出口的，这在我们国家是肯定不能这样做的。第二，美国的自然条件十分优越，生存环境要比我们国家好的多，尤其是丰沛的水资源和广袤的平原区，造就其雄厚的农牧业基础。第三，经过长期的工业化建设，基础配套设施极其完备，尤其是交通运输能力，不论是铁路、公路，还是空运、海运，异常发达。第四，美国的物质非常丰富，尤其是居民的生活用品，可以说美国人是以极其优惠的价格在享受着世界上提供的最优质的东西。

赴清华大学学习总结论文 第5篇

---------高级中学 韩东戈

2010年12月13日

作为2009年 “国家教育部支援新疆汉语教师”的受益者，我有幸参加新疆首批赴华东师范大学骨干教师进修学习班,感到无比光荣和自豪,在此非常感谢各级领导和全体同事的信任与支持。在华东师范大学进修学习期间, 始终不敢忘怀赴华师大大学学习的三大目标：提高和拓展专业知识，学习新课程的体系建设；开阔视野，提高教学水平；寻求新的课题切入点，定位中学化学教学具体领域。

回顾华师大一年的校园学习和生活,经历了从不适应到适应和珍惜留念的过程,最大的感觉是仿佛又回到了学生时代宿舍——教室——图书馆三点一线的单一生活,每天的行程是重复的,但学习的内容却是不断更新的。欣慰的是自我感觉珍惜了每一天的光阴,学习也是按照研修计划的要求和具体实施步骤展开的。并获得华师大骨干教师培训班优秀学员称号。

这次进修学习是我大学毕业多年后重返高校脱产学习专业知识时间最长的一次(整整一年),受益匪浅,感触良多。这既是组织对我的培养,也是我提高专业水平、锻炼个人能力的一次重要机会。在此,对我的学习和进修的情况向各级领导作一个汇报。

第一阶段学校邀请上海的知名的教育专家、教授开展相关领域的学术讲座，主要进行现代教育理论和实践等介绍，多媒体教学课件制作技巧与艺术，上海二期课程改革发展情况。其中给我影响较深的是：

冯大鸣教授有效教师的专业标杆气术道势

上海市教育科学研究院王洁

没有教师的发展，就没有学生的发展

对学生的成就来说，教师质量这个变量远比其他变量重要的多

黄向阳 博士从全员德育到全方位德育

赵其坤提 高 人 文 素 质唤 醒 教 育 之 魂

上海市教委教研室/赵才欣中小学新课堂教学评价与教学反思

“世上最危险的职业有两个，一个医生，一个是教师。庸医害一个人，庸师害一群人：毁的是孩子的精神和心灵” ——李家声

成功的课堂教学（特征）

学生敢置疑、会置疑，课后有问题，学生自己有想法，能表达思想

学生充满自信，敢说话，不怕说错；教师对教材敢于调整、置疑

教师充满活力；师生关系和谐；课堂非常开放，教师不包办代替

课堂能让学生活动起来；在小组合作中，能很好调控

给学生独立思考的时间与机会；教学内容能与生活结合起来

关注每位学生，不同学生不同要求；学生学得轻松，压力不大

学生敢于对教师说不；学生之间经常有问题争论

学生敢和教师开玩笑；下课了，学生围着教师，不想走开

对新课程相应的课堂教学——

以学生发展为本，适应全体（不同）学生发展的需要

体现教学目标的多元整合（知识技能、过程方法、情感态度价值观）

为学生营造基于资源（信息资源）的学习氛围

注重学生多样化的学习经历（接受、实践等），有效的学习方法

引发学生问题生成与探究意识（启发问题），提高学习能力

体现适应教学实际状态变化的教学机智

引导学习训练方式的改革（联系实际、实践应用、开放性等）

体现过程性、发展性的教学评价（无—有、少—多、低—高、简单—复合）体现教学民主的课堂环境

研究不同学生的需要设计教学——因材施教

关注学生实际过程的应变意识——教学机智

引导学生朝培养目标主动发展——情感激励

——“把我捏碎了塑成一个你”

课堂观察与分析:听评课的理论与实践

教师走进他人的课堂，可能会因此而发现他人的课堂经验，也可能总结出他人的课堂教训；但对于自己来说，既然主动地走进了他人的课堂，当自己走出他人的课堂时，也就得问自己一句话：我在他人的课堂中得到了什么？这才是课堂观察最为根本的目的。观察他人的课堂，鼓励他人是非常重要的，但最终还是要服务于自己的课堂，不仅仅要丰富自己的课堂经验，修正自己的课堂教训，还有必要加深自己对课堂教学的理性认识。

王建军副院长哲学博士（香港中文大学）

有效教师专业发展活动应具有的特点

 采取“大愿景、小步调”的策略：高效的教师专业发展活动既不失长远的追

求，又务实地从日常专业实践中的细节改进做起，既不淹没于专业活动的细枝末节之中，又不奢望“一口吃成个胖子”。

 具有参与性和合作性：在专业发展活动过程中，教师应有机会参与相关问

题的界定和解决，也有机会进行反思并尝试运用所学，重塑（reshape）自己的观念和实践

上海市新中高级中学 徐阿根

坚持在教学研究的实践中提升自己的研究能力

 选准选好突破口

——宏观着想微观着手，体现教学价值

 把握研究过程的科学性

——符合认知规律，符合实际，符合研究步骤

 严密思维

——分析、结论具有逻辑性

胡东芳博士

过去的课程，是信息课程（information curriculum），是为了传递这些信息而存在的。未来的课程，是为着个人发展（personal development）的课程，信息只是一种素材而已。

如果在今天及未来，教师仍然把教学定位于“信息课程”的传递，那么不久的将来，学生就可能不需要我们教师了。

李伟胜提升学生精神生命质量

创造一个互相欣赏并共同开拓精神世界、提高生命质量的民主集体。

个体的发展与班集体的发展成为一个相互依赖、共同促进的过程，学生也由此参与创造新型集体和社会；充分地融入集体和社会生活，也就成为个体获得充足发展的重要条件。

第二阶段主要化学专业课程学习内容

这些课程都是化学教学重要专业课（共计17位专业教授）, 同时也是自己的学习方向，感到需要加强与完善的课程。授课全部在分别在不同教学楼进行, 每一门课40学时。授课方式各异, 总体而言，对于专业课程老师均以讲授为主,多为专题讨论与研究，主要培养学员在掌握知识基础之上的教学研究与创新能力。以《论文答辩》为例，在做个人论文研究专题时，都需要阅读大量的参考文献,论文结题和课堂教学设计课要求每一个学员要把说课稿和答辩稿告以PPT的形式展示出来，然后有学员及专家评审团作为评论人对主题发言者的观点、文献或方法、视野进行学术评论,提出自己的观点和意见,最后由老师进行总结，形成讨论和探究的良好风气，课程结束须提交不少与8000字、学术规范的课程论文。这样的学习是重点掌握主要的学术概念、理论框架、研究方法和经典文献,也为专业学习和研究打下了比较扎实的理论基础。不仅培养了严谨的学术规范意识和良好的学术问题意识,也形成了比较开阔的理论视野。

第三阶段：在专业学习的空隙，我们参观考察了上海知名中学，走进课堂听课，中学师生座谈交流，参观他们学校的校园文化等活动，考察团一行深受教育和启发，受益匪浅。并给带回华师大二附中校本教材一套40余本赠予学校。（上海华东师大第一附属中学，二附中，上海交大二附中，曹杨二中，上海行知中学）

二、阅览专业书籍

由于华师大在化学专业、教育管理类的图书资料很丰富，更新也快，图书资源对我们进修教师也免费开放，为我提供了一个极好的系统学习、更新知识和查找资料的机会。在华师大期间我系统地阅读了等60余本专业书籍以及相关的论文（含硕博论文）约1000余篇。这些专业书籍和论文主要涉及:化学专业经典理论（无机化学，有机化学，结构化学，分析化学等）、中学生管理专业最新理论和前沿研究及资料。尽管每本书的阅读精细程度不太一致, 但我对所读书籍都认真阅读 ,重要内容还进行了复印保存（主要化学教育理论与研究）。

三、撰写课题论文

虽然这次在大学进修学习时间非常有限, 但还是坚持一边听课学习, 一边利用大学电子图书馆丰富的网络资源,有针对性地搜寻和下载了大量的专业期刊文献资料,通过详细认真的逐篇研究,较全面的掌握了我主持的校本课题研究的国内外进展情况,获得了这一研究项目的大部分资料,在掌握充足的研究项目

资料的基础上,对所选择的课题做深化论证研究。我得到了化学系教育专家在专题研究论文写作提纲和观点上的指导,这使我的研究上了一个档次。

我还结合进修课程及科研方向，通过学习获得的思路与方法，回来后带领课题小组撰写完成了中学小课题的结题工作，这将是我个人在课题改革工作上上的一个新台阶。

四、进修学习的几点感受和建议

作为一名10几年工作经验的教师的我，对业务过于熟悉但知识结构老化，缺乏挑战，容易失去目标。当代知识的更新十分迅速, 这次进修学习为我提供了一个极好的更新知识的机会。现代信息网络技术已经渗透到现代社会的方方面面,其作用怎么评价都不为过。它为人们学习和研究提供了非常重要的手段。电子期刊、电子图书等电子信息资源提供的手段,确实改变了传统的学习方式，要学会并充分的利用这一手段。作为当代教师，应该学会在网上探索、研究,利用电脑进行资源管理等。更为重要的是为今后工作和进一步学习架设了与外界交流的桥梁,掌握了较先进的更新知识的路径。

赴南京师范大学培训学习总结 第6篇

带着对教育理想的执着，揣着对教育实践的困惑，怀着对南师学术的敬畏，夹着对各位名师的仰慕，我校中专部15名教师在魏燕副校长的带领下，于2017年7月18日—7月21日赴南师大进行为期四天的高质量研修培训，此次南师之旅对我来说是一次聆听大教育声音，感受大教育脉搏的契机。虽然学习的时间不是很长，但这种全封闭多视角的学习却如喷涌的清泉带给我心的震撼，魂的涤荡，灵的浸润。

每天穿梭于这座富有“东方最美丽的校园”之美誉的南师大随园校区，欣赏着飞檐峭壁黛瓦白墙的经典宫廷建筑；呼吸着珍稀古木藤蔓氤氲的温润清新；聆听着潺潺流水荷香盈动的万籁之音；思忆着大诗人袁枚的《随园诗话》，寻觅着曹雪芹《红楼梦》中“天上人间诸景备”的大观园踪迹。这边亭台上是心无旁骛抱书研读的身影，那边走廊上是三五成群追根朔源唇枪舌战的讨论，身边间或有莘莘学子匆匆擦过，置身于这种自然典雅的美景和浓郁高雅的学术氛围，我又怎么不被这种儒雅的气度和对真理的执着所感染和激励呢？

在这四天的学习中带给我最大的感受是“三个高”： 一是授课教师水平高。培训中给我们上课的老师有国内学术界知名的教授，有坚守一线的特级教师，还有潜心教育科研的专家，他们都在各自的研究领域有着独到的见解和高深的学术素养。高水平的教师带给我们高品质的课堂，高品质的课堂带给我们高效益的收获。张教授那旁征博引的大师风范，杨教授那犀利深刻的反叛视角，丁玉祥那质朴严谨的治学风范，苏老师对学生心理事事洞明的敏锐眼光„„无不令我们折服和深思。几天的学习有在教授点播中疑团获释的兴奋，有与专家交流中顿悟的喜悦，也有与学长探讨中观点对接的激动，真的就是那种久旱逢甘霖的畅快。

二是专业理论层次高。授课教师将自己长期以来潜心研究的成果毫无保留的奉献出来，带给我新的冲击，在思想的碰撞中唤起新的思考，在反思自己教育行为的理性思索中内化新的教育思想。南京师范大学特聘教授张之沧教授、南京师范大学陈波教授、杨启亮教授、江苏省特级教师苏华、南京师范大学附属中学教务主任戴志鸿、全国网络教学竞赛学科组长丁玉祥。

三是学员学习热情高。我校教师与各位专家零距离接触 四天的学习结束了，带给我的思考却没有停止，从中提升了我的“三个意识”： 一是学习意识。教师的视野决定孩子的世界，教师的理念决定教师的行为，因此教师只有不断学习，向名师学习，向书本学习，向网络学习，多渠道的学习，不断提升自己的文化素养和专业素养，才能不断提升自己的教学品味和教育品质。

二是反思意识。反思让我们超越惯习的工作状态，发现自己工作中存在的问题，并积极寻找解决问题的途径，从而使我们的教育在不断改进中成为理想的教育、极致的教育、完美的教育。因此，我们要提高反思意识：反思日常教育，从日常教育的疑难中寻找问题；反思课堂，从具体教学场景中捕捉问题；反思教育思想，从阅读交流中发现问题。苏霍姆林斯基说过： “如果你想使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就走上研究这条幸福的道路上来。”要想走上研究之路，就让我们从反思开始吧！

三是写作意识。写作是表达的一种方式，是展现教育成果的一种形式。教育研究的最终成果必须以一定的方式表达出来，一方面是保存研究的成果，另一方面也是交流研究的成果。在日常的工作中，我们要养成写作的意识，勤于思考，勤于动笔，随时对即时发生的和看到事件及思想火花，要及时、随手捕捉并记录，养成随手写的习惯。写作要有自己的独到之处，需要一双善于发 现的眼睛，一个善于思考的大脑，要注意观察，用正确的理念、正确的眼光，成就精彩的文章。

赴清华大学学习总结论文 第7篇

袁梦醒

为提升我院专业带头人、骨干教师和教学管理人员的教育教学理念和管理水平，7月14日—27日，我院组织20名专任教师和管理干部参加了由台湾昆山科技大学举办的“教学管理人员研修班”, 我有幸成行。

昆山科技大学，简称昆山科大，是在创办人李正合先生及其夫人闵蓉蓉女士的大力奔走下，于1965年择地台南市永康区而建。1991年8月增设商科后更名为“昆山工商专科学校”。1996年8月，奉教育部核定第一批改制为技术学院，并附设专科部。2000年奉教育部核定改名为昆山科技大学。学校校区总面积为22.3公顷，现设6个学院：工程学院、信息科技学院、创意媒体学院、民生应用学院、商业管理学院、国际学院。目前在校人数共1.4万人，其中日间部有9000多人，进修部（夜间和周末）有4000多人。教职员工600多人。

昆山科大校园宽广、环境优美、黉宫巍然，矗立南都，作育英才，蜚声中外。多年来积极配合政府建立技职教育体系的政策，在原有基础上稳健经营、踏实办学，兼顾大学教育与技职教育之整合，同时顺应国家经济建设，依循产业发展方向，教授应用科学及技术服务，培养具备人文精神内涵的工程、管理、商业及设计高级人才，并积极推广社会教育，提供业界专业人员在职进修及研究发展机会，使产学研相结合，成为台湾的一流科技大学。

昆山科技大学为我院此次培训安排了内容丰富、形式多样的培训 活动，主要由学生证照、竞赛与实习辅导、沟通管理与团队建设、创造力培养、台湾历史文化与风俗、台湾职业教育制度、学生辅导与师生关系、教学品质保证系统、校企合作和学校特色、教师专业评鉴等培训课程。

在分组专题研讨中，我们分别与昆山科技大学机械工程、国际贸易、计算机、电子工程、旅游管理、通识教育中心等专业的教师就专业背景、课程设置、专业计划、师资配比、实习实训方式、教学管理等问题进行了深度交流。学习到了昆山科技大学先进的管理经验。

我们还参观了崑山科技大学的图书馆、研发中心和部分实训室，参观了台湾统一企业台南总部。

为期十四天的短期学习收益颇丰，受益匪浅，现总结如下：

一、台湾的职业教育体系结构值得大陆借鉴学习

台湾职业教育上下衔接，自成体系，与普通教育体系平行发展，齐头并进。职业技术教育体系包括高级职业学校、专科学校、技术学院或科技大学、研究所。高级职业学校属于高中阶段职业技术教育，相当于大陆的中等职业学校，它招收初中毕业生或同等学历者，修业年限一般为三年。高级职业学校以分类设置为原则，以“养成健全之基层技术人才”为目标。专科学校，即专科职业技术学校，它以“教授应用科学与技术，养成实用专业人才”为目标，它也是分类设置，并且按不同入学资格分设二年制、三年制和五年制。二年制专科学校招收对象为公私立高级职业学校毕业生或具有同等学历者；三年制专科学校招收公私立普通高中毕业生或同等学历者；五年制专科学校招 收初中毕业生或具有同等学历者。技术学院或科技大学属本科层次的 高等职业技术教育，它以“教授应用科学及技术，养成高级实用技术人才”为目标，分二年制、四年制。二年制招收专科学校毕业或具有同等学历，入学考试成绩合格者；四年制招收高级职业学校毕业或具有同等学历，入学考试合格者。

台湾职业教育体系与大陆相比，有一些明显的区别：第一，专科学校在台湾全部属于职业技术教育体系，普通教育体系不存在专科学校。第二，本科层次的高等院校，在职教体系称技术学院或科技大学，在普通教育体系称大学或独立学院。第三，和普通教育体系一样，职业技术教育体系也存在研究生教育，培养硕士和博士。

参考借鉴台湾的经验,我国应适时完备职业技术教育体系，消除将高职教育当作一种层次的倾向，应将高职教育视为高等教育的一种类型，逐步建立包括专科、本科、硕士、博士在内的完整的高等职业教育体系，并打通各层次职业技术教育通道，使其上下科学衔接。可喜的是这项改革大陆已经破冰。

二、昆山科大的教育特色和发展策略值得我院学习和借鉴

经过近50年的探索发展，昆山科大凝练成了自己鲜明的教育特色：

1、研究重于教学。

2、宽基础、宽专业。

3、强大的资金投入。

4、关注新兴产业

学校的发展策略也是规范清晰:

1、组成研究群组，将专业研究导入教学、实作，引导学生专题研究。

2、成立院级研究中心，学生参与运作，以培育学生的研究能力和团队合作能力。

3、校企深度合作, 学生在校期间即可广泛了解、接触、参与、服务企业,巩固学生的专业能力,培养学生的职业道德和社会责任感。

通过上述三个方面的运作发展，将教学、研究及社会服务融为一体，相互为用，共同促进发展。

三、昆山科大人的创新、关怀、激励、修养令人钦佩

1、创新。通过本次的学习交流，我最大的感受就是“创新”二字，无论是从各位教授、博士的讲座，还是整个昆山科大校园，都能感受创新二字。首先，教师教学理念、教学方法的创新。在几位教授的讲座中都能感受到这一点。其次，教师的知识更新与时俱进。第三，正因为老师的倡导和示范引领，学生更是勇于创新，昆山科大的学生先后在世界级设计大赛中取得优异成绩，就是源于创新。

2、关怀。昆山科大在整个教育教学管理中都有很大的弹性，体现出很强的人性化设计和关怀。人主要表现在对教师的评价、教师工作量考核、课程建设方式、教师授课方式、学生考核评价方式等方面。首先对老师的评价是从教学、研究、服务和辅导四个方面评价，除了对新进教师有要求外，学校并不要求四项均衡发展，可以先自我评估，按照个人喜好进行发展。其次，教师基本的工作量，以副教授为例，要求一学期每周6学时，但若与企业有合作计划或要发表论文、出书等，可以减少基本工作量，这样，就有更多的时间做科研。第三，教师的授课方式，学校没有硬性规定，每个老师根据所授课程性质及自身和学生的实际情况而定，给教师以充分的自由和尊重。对于实训课程，每个学生所做项目，要么是老师给出几个课题，学生可以采用招 标的方式自由组合，也可以是学生根据自己的兴趣爱好，自己找课题来做，这样学生在做项目的过程中会有很高的积极性。

3、激励。昆山科大建立了一套完善的奖励机制。首先是对教师的奖励，激励教师多做科研、发表论文、出书等。其次，对学生，鼓励他们多动手，若在各种大赛中获奖将给予奖励。另外，取得证照不是学生毕业的硬性条件之一，而是对取得证照的学生按等级给予奖励。

在21世纪的今天，自由、民主、人性、激励、规范的管理模式深入人心，压制、命令、随意、苦行僧式的管理只会引起员工心理上的反感和行动上的应付，积极性是靠调动而不是挤压。昆山科大深谙此道，设计出一整套完善规范的激励机制以最大程度地调动师生员工的积极性和主动性。

4、修养。昆山科大有很强的人文气息。他们通常把中国的传统美德教育放在首位，校园环境整洁，看不到随地吐痰、乱扔脏物等不文明现象；领导平易近人、老师热情敬业；学生服饰简洁得体，举止高雅，文明礼貌较好，学生上下电梯自觉排队，公众场合不大声喧哗；车辆一般都排列整齐，井然有序。

我们从干净的马路、整洁的教室到肃穆的雕像、辛勤的教师、甚至厕所里的温馨提示处处感受到昆山科大人的修养和自律。

四、海峡两岸同根同源，期许祖国完全统一

赴清华大学学习总结论文 第8篇

10月23日上午8:30,在清华大学紫光国际交流中心第四会议室举行开学典礼,清华大学职业经理训练中心王老师主持。典礼上,清华大学王书记介绍了清华百年文化精髓和教学理念。集团公司总经理高永生发言,对清华大学职业经理训练中心为此次培训付出的辛勤努力表示诚挚的感谢,同时要求我司学员珍惜机会,勤奋学习,身在清华,感受精华。清华大学王书记在清华悠扬的校歌歌声中为培训班授班旗。培训班班主任刘洁老师对班级文化建设提出建议,对团队学习方法进行指导。

“清华大学——昆明公交集团、昆明中办集团现代化管理高级研修班”以促进管理人员提升理念、开拓思维、助推企业全面发展为主题。九天的课程涵盖了当前宏观经济分析、绩效管理、团队建设、财务素养、易经国学、保健养生等等,邀请唐少杰、许晋、赵磊、于永达等一批清华大学知名客座教授、博士生导师为此次培训授课。教授们的教学课件准备充分、通俗易懂、重点突出并结合我司工作实际进行互动交流探讨,让学员们深刻感受到“学有所思、思有所悟、悟有所得、得有所用”。

赴清华大学学习总结论文 第9篇

在申请赴台之前，只是偶尔的从学校网页的某个通知或信息中得知，学校开始接受赴台交流的申请或者是某某学生们得到赴台的名额之类的，从没想过有一天自己的名字会出现在那样的名单之中。在截止日期的前一天得到消息然后交上申请表，接着赶着最后一刻参加了面试，有惊无险的，终于成功的过关了。前路是漫漫的，等待各类证书的到来。因为这些波澜，赴台的心情便多了份莫名的坚

定和期待。

在台湾快有半年时间了，也是时候要对这一年的生活作一个总结了，总结下这段让人念念不忘的日子。

先撇下像得知赴台消息时的欣喜，报名时的犹豫以及等待结果时的焦虑等复杂的心情，直接奔向我们的主题吧。我学的是土建系，在台湾交流的是营建系，隶属理工学院，学的当然包括是地区观察。鉴于专业的原因，所以我就从“食住行，游购娱”等方面外加我们学习这个重要部分来解析下在台半年的感受。

学习：

这是我们去台湾的主要目的。从下飞机到台湾的那时候我们就开始了学习，学习熟悉这个陌生的环境。我们尝试着用繁体字，我们尝试着把网络叫成网路，尝试着把挂科称为被荡，当然这是不会存在的哈，这里很多的很多都是我们要来学习和交流的。首次体验了上课不用教材的感受，以前在我们眼中，上课不带教材是学习不认真的表现，可是在这里，不用教材是为了方便和学习的集中重点。因为老师会把自己精心准备的PPT放到校园网上，然后同学们在课前课后都可以下载来看，那些都是老师从教材里整理出来的重点精华部分。而上课的作业和通过该课程的方式呢，则是老师和学生自己商量的，比如要不要考试，考试和报告之间的比重之类的，个人感觉这样更加人性化，选择自己适合的方法来证明自己学习的成果，不止是靠考试成绩。实践自然是我们获益很大的一部分，单是社区规划一门课，老师要求我们按照自己所学的，做了很多在大陆学校做不到的实验课程，可见这里实践大于理论.混凝土自己设计，自己搅拌，自己估计强度作为期末考试，这是多么有趣的事情。当然我们所做的这是很皮毛的一部分，可是这些却让我们自己感受到了台湾的的一些教育的现状。让大家更确确实实的学到有

关专业的东西！

食住：

台湾的小吃非常的有名，相信大家也都有所耳闻了。虽说我不是冲着小吃去的，可是台湾的小吃真的给我留下了非常好的印象，大肠包小肠、鸡排、蚵仔煎等等小吃都是让我从台中吃到阿里山，再从阿里山吃到台北的好东西。台湾人对奶茶的等饮料的需求是异常的高，基本一个便当都会配饮料，所以我们在这边看到的台湾珍珠奶茶，台式茶饮等都是有据可依的。

台湾珍珠奶茶的创始店

住的话，我们住的是学校的一宿，也就是相对比较便宜的宿舍，不过条件却不会差，除了冷气，该有的全都有了，因为台中的夏天的天气都很闷热，而且风扇又吹不到上铺床铺，所以有时候会非常难受，不过春天的时候还是很凉快的。

行游：

讲到台湾的游，真的是一言难尽啊。南有垦丁、台南、高雄等，中有阿里山、日月潭、台中等，北上的话，像桃园，台北，淡水等都是游客蜂拥而至的。自从两岸关系缓和之后，台湾的一些著名景点每天都能看到成堆成堆的大陆游客，大家都来一睹宝岛的风采。而我们则是抱着边游玩边学习的心态，多走走看看，对营建这门课是有着莫大的帮助的，台湾景点的一个很重要的特色是，他们注重细节，能挖出建筑物潜在的价值，他们的建筑风格总是能抓住人们的好奇心。而且台湾人的出游率也是非常高的，像平时我们同学也会在周末接班出去游玩放松。

感受：

台湾的老师非常的好客和热情还很容易相处。老师和同学的关系就相当于朋友之间的关系，老师有时候还会请我们吃饭，特别是我们的导师（班上都叫郑妈妈）非常关心学生。一个礼拜请一个小组吃饭，后面端午节的时候还特意送来粽子给我们吃，在我们要离开的时候还请我们去她家做客，晚上又请我们吃大餐.真的是感受不一样的待遇啊.购物这一块，我想应该是关税的原因，导致台湾的品牌产品比大陆便宜很多，而且折扣又多，所以我们去的时候箱子是空空的，回来的时候大家的行李都超载了。

在台湾得很多贵人相助才能顺顺利利的渡过这一年，我们非常好的接待老

师，郑老师，在那边一直很好的照顾我们。我喜欢住在这里的感觉，随性，有礼，简单，快乐。

申请赴台，除了想看看祖国的宝岛究竟是怎样的，还有一点极吸引我的是台湾的大学里那丰富的令人乍舌的社团活动。没有看不到的，只有想不到的，大概只有这句话能形容那里的课余活动给我的感觉了。待在朝阳的日子，每天你都能看到各式各样的活动，或是活力十足的系K，或是热闹不凡的某某周（台湾各个县市的特色吃食和特色物品的展览会，完全由学生自己举办），还有各色的电影周啊，音乐会，总之看着忙碌的学生们进出于学生活动中心，总觉得年轻的生命还真是丰富多彩呢。

在间歇到台湾各处旅行，感受不同的人文环境和自然风景以及充实丰富的校园生活的交替之中，时间快速的溜走。然后，离开的时间悄然而至。交换联络方式，与各位老师、朋友合影告别，然后踏上归程。

赴清华大学学习心得体会 第10篇

一、升华了思维理念

这次学习培训的授课老师，分别是来自清华大学、对外经济贸易大学、中央党校等国内外知名高校具有丰富专业知识和教学经验的资深博导教授和国内名家大师，他们个个学贯中西、博古通今、知识渊博、思维开放、理念精深，对自己从事的研究都有独到的分析和精辟的见解，他们精彩的讲解不时闪烁出智慧的火花，使我的思维理念不断地受到新的冲击，从而进一步理清了思想认识上的误区，解开了许多工作学习生活中的迷茫和疑惑，时时让我有茅塞顿开的感觉，享受豁然开朗的喜悦。比如刘园博导的《宏观经济形势分1析》，崔国文博导的《国学与领导智慧》，亓成章博导的《七一讲话精神解读》，刘昂博士后的《法治社会政府权力与公民权利和谐关系构建》，孟小权教授的《政务礼仪》、语言教学专家李真顺的《领导者语言艺术》等课程都使我大受裨益，给我以脑力上的激荡，思维理念得以跃上了一个新的层次。

二、拓宽了知识领域

这次学习培训虽然时间不长，但课程安排科学合理，内容丰富，信息量大，涉及宏观经济、国学、和谐关系建立、政务礼仪、危机管理、领导干部能力建设、七一讲话精神解读、语言艺术等多个方面的知识。这对于我们这些长期在地方工作的中青年干部来说，的确是一次高层次、系统的理论学习和全新的知识拓展机会。通过聆听资深博导教授、名家大师们的精心授课，不管是从理论到实际，还是从耳闻到目睹，无不使我们眼界大开，受益匪浅。

三、提升了能力境界

学校给我们培训班安排了八个专题讲座，具有较强的针对性和实用性，从时代发展的最前沿，从不同的学科领域、不同的观察角度出发，给我们带来了一场提升领导综合能力的盛宴。特别是那些满腹经纶、博古通今的专家教授，他们的讲解生动有趣、旁征博引，既有加强的理论指导，又有成功的实践经验;他们能抓住重点，层层剥开，让人豁然开朗、茅塞顿开。他们的授课使我掌握了更多的领导技能，从而使我正确认识问题、科学分析问题、果断应对问题的能力得到显著的提高。

四、传承了清华精神

学习期间，我们深深感受到，无论是坐在安静的课堂还是徜徉在美丽的校园，所到之处无不渗透和折射着浓浓的清华文化和清华精神;不管是聆听教授们授课还是路遇行色匆匆的学子，无不体现着清华人的严谨和一丝不苟的治学精神。“清芬挺秀、华夏增辉”的清华风采、“自强不息、厚德载物”的百年校训、“行胜于言”的清华校风和“严谨、勤奋、求实、创新”的学风以及“爱国、实干、追求、完美”的清华精神，无不激励着一代又一代“清华人”成为国家栋梁，社会英才。清华人之所以长期蜚声中外，就是在于这不竭追求卓越，争创一流的精神。我想这便是清华魅力所在，给人以心灵震撼，给人以行动力量，给人以前进勇气，给人以成功信心。

赴清华大学研修学习体会 第11篇

今年6月中旬，我有幸来到了令当代学子魂牵梦绕的一流学府——清华大学，参加了市局组织的为期一周的“清华大学——质监系统干部能力建设首期高级研修班”的学习，短暂的学习培训，聆听了那些学术界、教育界顶尖名师在10个专题的40个学时中为我们多层面、多角度呈现的宏观经济与对策、食品安全、社会行政管理与创新、国学与领导智慧、突发事件与媒体应对、公共安全与行政问责等精彩讲座，让我们的知识和修养在享受中得到了升华。我深切感受到了百年清华的博大精深，沉溺于其独特的精神魅力，让我受益终身！

我的体会主要有三点：

一、学习是成功的基石。韩愈说：“学知不足，业精于勤”。这次研修期间，不管是聆听教授们授课还是路遇行色匆匆的学子，无不体现着清华人的严谨和一丝不苟的治学精神。“清芬挺秀、华夏增辉”的清华风采、“自强不息、厚德载物”的百年校训、“行胜于言”的清华校风和“严谨、勤奋、求实、创新”的学风，无处不在打动着我。那些满腹经纶、博古通今的专家教授，他们的讲解生动有趣、旁征博引，既有很强的理论指导，又有成功的实践经验；他们能抓住重点，层层剖析，让人豁然开朗、茅塞顿开。我从他们身 上，深切地感受到：人的一生中，学习是必须坚持的，要让学习成为一种习惯，成为一种追求，成为一种享受，用孜孜不倦的学习为成功奠定基石。清空杯子，空杯朝上；注入新水，装满新知；解放思想，更新观念，一切从零开始……我们要提高质监工作领导艺术和管理水平，必须注重学习，加强自身修养，把学到的工作新理念、新思维、新方法应用到实际中去，将 “自强不息、厚德载物”的清华精神真正融入到质监工作中来，这样才能争先进位、勇创一流，实现质监事业新的跨越。

二、做人是一生的学问。有一句古话，叫“半部《论语》治天下”，其实《论语》的思想简洁地说就是“做人”。清华的校训“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”带给我们关于做人的更多思考与启迪。做人要正直。人间正道是沧桑。凡事要坚持真理，遵循规律，把握原则，这样你才能在别人心目中有地位，树立自身的威望，赢得更多的信任，凝聚向心力。做人要清白。“以史为镜，可以知兴衰，以人为镜，可以知得失。” “千里之堤,溃于蚁穴”。我们要做一泓没有杂质的清澈井水，要做没有裂缝的鸡蛋，做到慎初、慎微、慎独、慎欲，算清廉政政治账、经济账、名誉账、家族账、亲情账、自由账、健康账，在纷繁复杂的社会纷扰面前，以淡泊之心，看待金钱、权势和地位，进一步加强自身修养，培养良好的生活和工作习惯，以更多的精力，更好的状态，更健康的身心投入到工作中，这是得到人生幸福和快乐的大智慧所在。

三、做事要有长远目标。清华之行让我深切感受到清华之所以长期蜚声中外，就是在于它不竭追求卓越、争创一流的精神。我想这便是清华魅力所在，给人以心灵的震撼，给人以行动的力量，给人以前进的勇气，给人以成功的信心。走出清华，回到质监工作岗位，我就应该秉承清华大学“行胜于言”的校风，在工作中树立“严谨、勤奋、求实、创新”的工作作风，使自己在今后的工作中成为一名优秀的质监工作者。我们要放眼长远，从质监事业健康发展的高度制定工作目标，做到高瞻远瞩，顾全大局，朝着既定目标不断奋进，不断的达到，不断的超越。工作中要有激情与思想，只要生命在激情就在，做到激情不老，务实肯干，积极进取，在现实生活的土壤中找到自己的生长点，并以自己的成长影响周围你我他。要怀有一颗火热的心，用行动来抒写对事业的忠诚，处处做个有心人，勤于思考，不断发现问题、分析问题、解决问题，以敢为人先的气概、脚踏实地的工作态度，去不断开创新的工作局面，共同缔造质监事业美好明天。千里之行，始于足下。让我们一步一步从头再来，从一点一滴小事做起，从自身目前工作做起，认真做精、努力做好。

这次学习对我本人触动颇深，让我们把在清华的研修学习当作新的起点，以崭新的精神面貌和高尚的人格魅力去继 续学习，努力工作。最后，愿用清华校园日晷石碑的碑文作以自勉——行胜于言。