放射科技术实习小结

放射科技术实习小结（精选7篇）

放射科技术实习小结 第1篇

职业卫生与放射防护科实习小结

职业卫生与放射防护科是我来到宁夏疾病预防控制中心进行轮转实习所到达的第一个科室，充实的工作学习任务、耐心细致的老师、良好的工作学习氛围，都使得我相信：这里是我实习工作的良好开端。

记得刚到科室时，谢峰科长亲切问我和另一位实习生：“来到疾控中心，你们最想要了解什么？”我直爽的回答道：“什么时候开始报考宁夏疾病预防控制中心的事业编制？”谢峰科长立刻将另一个办公室的年轻同志叫到我们面前，让这位刚招进来没多久的小姑娘向我们进行了讲解。使得我们和科长的距离拉近了很多，深感科长对我们实习生的关心。不仅这样，谢峰科长还从资料室里给我们找来了专业书籍，给我们讲解这个科室所承担的主要工作任务。

王锦玉老师为我们讲解并演示了职业卫生仪器操作，并让我们亲手去反复操作，直到练会为止。而耿向东老师则从旁仔细指导我们，并告诉我们只掌握仪器的安装还不够，更为重要的的是如何在工作现场进行部点。科室里还有一位孔庆宇老师总喜欢向我们实习生提问一些问题，带动大家相互学习、探讨，使我体会到了在职业卫生学习中的乐趣。

在科室里掌握了一些知识后，我们很快就有了实践的机会。2月2日，由宁夏卫生监督所的卢科长带队，由我们疾控中心和卫生监督所组成的监测小组对宁夏医科大学总医院进行了放射防护监测；2月7日，我们跟随王锦玉和杨文海老师对宁夏医科大学总医院病理科的甲醛含量进行了监测，将理论运用于实际，使得我们所掌握的理论知识得到了巩固。同时，2月6日宁夏疾病预防控制中心举办了《2012中转宁夏地方疾病防治人员岗位技能培训与卫生统计学能力提高培训班》，谢峰科长鼓励我们去积极听讲，使得我们有了更多的学习机会。不仅如此，2月8日，疾控中心还专门为我们实习生安排了由芮建国老师讲授的《国家基本公共卫生服务》课程。讲课之余，芮老师还让我们积极提问，当然，同学们现在关心的不外是就业问题，于是芮老师仔细分析了我区目前预防医学就业形势较为严峻的状况，他鼓励我们抱着积极的心态去工作，多掌握技能，并放眼外省，定会找到一份自己满意的工作。

我在工作上表现较为积极，争取做到不迟到不早退，打扫科室卫生，为老师排忧解难。并撰写了《宁夏疾病预防控制中心对宁夏医科大学总医院的放射防护监测》这一篇信息，坚持完成每天的工作日志。

在学习中，我初步了解了疾控中心的机构设置，工作之余积极提问，不不懂装懂，认真完成老师下达的任务，并乐于思考与总结。但是，我对我的表现不是很满意，因为早晨有迟到，和老师交流较少，对科室的工作表现较为被动，实践过程中也较为被动，这些都是我在以后的实习工作中需要注意改正的。

十天的实习时间显得如此短暂，但是我却学到了很多知识，它对我以后走上工作岗位的帮助很大，我想在这里谢谢谢峰科长和其他各位老师，谢谢你们对我们这些实习生的细心教育与指导，我以后会更加努力地工作，以此不辜负你们对我的栽培！

最后祝各位老师：身体健康，团结和睦，工作顺利！实习生：王雯 二〇一二年二月十日

放射科技术实习小结 第2篇

放射科出科小结

医学影像学是现代医学领域发展最快、涉及范围最广的专业之一。医学影像诊断学是医学影像专业重要的专业课，它是以病理为基础，根据图像来进行疾病诊断的学科，以形象、直观为其特点。随着新的影像设备不断地出现，检查得到的影像也由结构形态图到功能图、从静态到动态、从二维到三维不断发展进步。经过 2个月 的影像科规培，在各位老师的教导下，特别是陈志伟老师的教导，使我对影像诊断的认识有的进一步的提高，更重 要的是让我明白了一名影像医师应该具有的能力和责任。在放射科让我明白了普放检查对呼吸系统、消化系统疾病的筛查、骨关节系统的地 位是不可替代的。通过“写报告—审核—看书”这一过程，我不仅巩固了书中所 讲的知识，还学会了一些平片诊断技巧，对报告书写有了一定的掌握。在 CT、磁共振科室，我感受到 CT 检查的重要性及 MRI 检查的优越 性。CT 主要负责住院病人的复查或进一步检查及急诊，磁共振则对一些 CT 难 以定性的病例做一个补充及进一步检查。我经常请教老 师和晚上利用自习时间看书巩固，我掌握了一些常见疾病的诊断，我坚持做到数 量与质量并存的原则，使我有了很大的提高。对于一些疑难经典病例，通过科室每 天一次的病例讨论，也有了很大的了解。经过这样的锻炼，我感觉自己真正做到 了理论与实践相结合，不断认识、不断提高自己的影像诊断水平。回顾整个规培过程，真是充实并快乐着，从最初的怎样描述病变到现在的怎 样结合临床综合考虑，我对自己的每一个小小的进步都有着最深刻的体会。我坚 信，只要我带着这样的好习惯一如既往地投入到今后的工作中去，我一定能够成 为一名出色的医师！最后，感谢科室的主任及各位老师对我的教导和帮助，是你们帮我迈出了 职业生涯的一步，我将永远铭记在心。

放射科技术实习小结 第3篇

关键词：CT,放射线,肺小结节

肺结节是指直径小于3cm的肺实质内圆形或卵圆形致密影,且不伴有肺门或纵隔淋巴结肿大、肺不张或肺炎等疾病[1,2]。目前,对于肺结节的影像学检查方法很多,包括X线成像、CT成像及磁共振成像,各种检查方法都是为了帮助临床诊断及治疗。由于肺小结节的形态不一、病情多变、症状差异较大,因此成为胸外科很难立即确诊的病症之一,尤其是无症状的小结节,以往常常用胸部X线平片来对患者进行诊断,但很难作出定性诊断,容易发生漏诊或误诊[3,4]。因此,为了进一步分析和探讨诊断肺小结节的有效方法,本研究将8排螺旋CT与普通放射线诊断肺小结节的临床资料进行比较,分析两种方法诊断的差异性,从而确定哪种方法更有效更准确。

1临床资料

1.1一般资料回顾性分析2013年1月~2014年1月于本院进行诊治的肺小结节患者80例,所有患者均经手术、纤维支气管镜、穿刺活检病理证实。根据患者的检查资料将分为两组,观察组(8排螺旋CT组)和对照组(普通放射线组),将两组患者的临床资料进行分析比较。观察组患者40例,其中男23例,女17例,年龄35~70(54.15±5.26)岁。咳嗽17例,胸痛5例,痰中带血2例,体检发现16例。其中周围型肺癌9例,结核18例,炎症10例,良性肿瘤3例;结节大小平均1.31±0.25cm;对照组患者40例,其中男22例,女18例,年龄36~70(55.09±5.17)岁。咳嗽15例,胸痛6例,痰中带血1例,体检发现18例。其中周围型肺癌7例,结核19例,炎症11例,良性肿瘤3例;结节大小平均1.29±0.24cm。两组患者的一般资料比较差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。

1.2检查方法

1.2.1观察组行8排螺旋CT检查,选取的仪器为美国GE公司研发的Brightspeed。嘱患者仰卧位,将双侧上肢举过头顶,检查区域为胸廓上口至肺底部,螺距1.5,管电压120k V,电流50~180 m A,扫描层厚5mm,重建层厚1.25 mm。在患者进行检查时要求患者屏住呼吸一次扫描完成。将影像资料进行冠状面和矢状面的二维重建处理,然后行三维立体重建[5],并去掉出良性非实性结节,对实性结节的性质进行分析。

1.2.2对照组行普通放射线检查,选用荷兰PHLIPS公司直接数字化X线摄影系统,均摄胸部后前位平片,125kv,将扫描得到的图像传至本院医学影像工作站,并由经验丰富的放射医师对结果进行分析。

1.3观察指标(1)两种检查方法诊断肺小结节的敏感性[4](检查发现恶性小结节例数/病理证实恶性小结节例数×100%);(2)两种检查方法诊断肺小结节的准确性[5](检查发现实性结节例数/治疗随访后更正总实性结节例数×100%);两种检查方法成像比较

1.4统计学方法采用SPSS 19.0软件对本组数据进行分析处理,计量资料用±s的形式表示,采用t检验,计数资料采用字2检验,以P<0.05为差异具有统计学意义。

2结果

2.1两种检查方法诊断肺小结节的敏感性比较观察组患者经CT检查后,敏感性明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05),见表1。

2.2两种检查方法诊断肺小结节的准确性比较观察组患者检出实性结节准确性84.62%,较对照组检出实性结节例数准确性55.26%明显增高,差异具有统计学意义(P<0.05),见表2。

2.3两种检查方法成像图像比较两种检查方法成像在显示结节毛刺、分叶征象上比较,差异具有统计学意义(P<0.05),在显示结节边缘、胸水及阻塞性肺不张征象上比较,差异无统计学意义(P>0.05),见表3。两组检查成像图见图1、2。

3讨论

肺结节属临床的常见病,往往在体检时偶然发现结节病灶。该疾病的临床诊断主要依赖影像学诊断,主要是根据患者影像学资料中结节病灶的形态学特征、病变的间接征象信息来对患者的结节进行定性诊断,有助于患者早期恶性病变的预防和治疗,同时也减少了对患者良性病变的介入处理。在本研究中,将普通放射线和CT检查两种方式进行对比,结果显示,CT检查的敏感性及准确性明显高于普通放射线检查,提示CT检查在诊断肺小结节方面具有明显优势,有利于肺小结节的准确诊断,为以后的预防和治疗提供了很好的临床依据。本研究者就两种方法的优势进行分析。

8排螺旋CT诊断肺小结节的优势:CT为断层摄影,不存在组织结构的重叠现象,具有较高的密度分辨率,可清晰的显示患者病灶的形态、内部结构及周围情况,尤其是对于直径较小的肺内结节和结节病变的内部与边缘特征,可以较好的将病变周围血管纹理分布及走向显示清楚,而且还能显示间接征象信息。对患者肺内病灶的形状、大小、毗邻组织、范围等项目的认知更加明确和具体。本院中使用的8排螺旋CT,进行1.25mm薄层重建并配合结节分析系统,可以精细的显示患者病灶的形态、边缘、密度等特征,如分结节的分叶征、是否毛刺、小结节的内部特征、临近胸膜是否存在牵拉、凹陷等,确保了能够对肺内小结节的影像资料进行完整、细致的分析[7]。

普通放射线诊断小结节的优势:X线的空间分辨率高、密度分辨率低。显示大体征象的能力尚可,对肺结节的初步诊断具有一定的辅助作用。且普通放射线检查经济、操作方便、可行,在临床上被普遍采用,但在其诊断结节时有一定的局限性,如该方法为非断层成像,成像后不具备后处理工作站,因此不能多方位多平面的观察病变。

因此,在临床上,应根据患者的具体情况进行检查,在条件允许的情况下,建议行CT检查,以利于疾病的准确诊断。

参考文献

[1]李彤,蔡春祥,刘兴明.孤立性肺小结节CT诊治的临床回顾研究[J].基层医学论坛,2014,18(25):3395-3397.

[2]蒋不倦.肺内孤立性结节临床及影像诊断研究进展[J].中国现代医生,2013,51(19):13-16.

[3]金娟.孤立性肺结节的MRI鉴别诊断[J].中国医药指南,2011,9(27):191-192.

[4]袁登翔.美国GE Brightspeed8排螺旋CT机对肺小结节自动分析的研究[J].中国医药指南,2014,12(11):40-42.

[5]李文贵.多排螺旋CT肺小结节分析对早期肺癌的诊断意义[J].吉林医学,2012,33(9):1946-1947.

[6]刘丽,陈波,许健,等.CT和DSA复合引导下弹簧圈定位肺小结节胸腔镜切除术[J].介入放射杂志,2012,21(12):1002-1003.

放射科技术实习小结 第4篇

放射物理核专业实习教学当前，核物理技术已应用到医学领域的很多方面。为基础医学、临床医学和预防医学的研究和实践开辟了许多新的途径，特别是核物理技术与计算机技术在放射治疗领域的应用，使肿瘤放疗发展到了一个新水平，开创了肿瘤放疗的“三精”时代。放射物理学，是放射治疗的重要基础，任何放射治疗技术的发展和进步，都离不开放射物理的贡献。放射治疗是肿瘤治疗中非常复杂的过程，主要是利用放射线杀灭肿瘤细胞，达到临床治疗目的，因此对设备的质量控制，定位的准确性以及治疗结果的检查和验证等各项要求非常严格。而核专业的基础课程，为核专业的毕业生从事放射治疗物理师奠定了扎实的专业基础。本文主要是探讨基于放射物理方向的核专业实习教学，通过实习教学弥补放射物理理论教学的不足，强化放射物理理论教学的重点。达到能将放射物理的理论知识和实践技能的有机结合，实现向医疗卫生行业输送“招之能战，战之能胜”专业工程技术人才。

一、在核专业理论教学的基础上，分析放射物理理论教学的现状

通过开设包括《原子核物理》《核辐射探测与测量方法》、《辐射剂量学》《核电子学》《辐射防护》在内的核专业基础理论课程，使学生基本掌握放射物理领域的基础知识、掌握核辐射探测与测量技术的基本原理与方法。通过一定的专业基础实验训练，包括射线与物质的相互作用、射线探测技术和测量方法、核技术应用、核数据的获取与处理等，培养了学生实验操作能力，并为社会工作实践与科学研究奠定基础。

然而在放射物理学的理论中，概念相对庞杂且枯燥，需要硬性记忆。除光电效应、康普顿效应、电子对效应、照射量、比电离、比释动能等少量核专业基础中涉及的概念外，绝大部分是与放射物理实践联系很紧密的概念，如百分深度剂量、散射因子、组织空气比、散射空气比、组织最大剂量比、离轴比，等等。同时，还有部分数学计算和公式推导，最基本的就是二维处方剂量的计算和百分深度剂量与组织最大剂量比的推导，这些放射物理概念都是未来从事物理师工作会涉及到的。但由于学生在理论学习阶段没有参与放射治疗的实际工作，无法充分意识到这些基本概念的重要性，往往觉得概念枯燥乏味，这就是理论教學中所无法回避的不足之处。

二、放射治疗实习教学内容安排

组织安排核专业学生到开展放疗的教学医院进行实习教学，可以通过实习教学让复杂的理论知识更生动形象，所谓“百闻不如一见”。要让我们通过实习教学，使学生深入到放射治疗的每个具体流程，每个细微环节。只有这样才能让他们领会到实习不同于理论知识的趣味，才能起到弥补不足，强化教学重点。在有限的实习期内，我们如何做到具体而微的实习教学呢？本文将从放射治疗工作的实际出发，确定以下几方面的实习教学内容：

1.治疗室的实习教学

治疗室是直接对肿瘤患者进行放射治疗的场所，它可以最直观地展示放射治疗的全过程。在实习教学中，学生需了解实习场所使用的医用直线加速器的原理、功能、各项物理参数指标及机械性能参数。一般在实习教学医院，可能至少具有三台且型号不一的直线加速器。此时，要求学生对其有基本的比较认识，包括其优缺点、可开展的放疗技术、可开放的各项功能端口，等等。在具体的治疗过程中，需学会审阅物理师所填写的放射治疗计划单，并且根据其要求了解熟悉各种体位摆位的方法技巧。另外，需要对各种放疗技术，如普通放疗，三维适形放疗，调强放疗，图像引导调强放疗，伽马刀治疗等，有比较清晰深刻的认识，了解它们具体执行治疗过程的规范。通过治疗室的实习，为核专业学生今后从事物理师工作奠定基础。在正式进入物理师工作岗位前，向有经验的放疗技师学习一段时间的摆位，操作加速器等具体治疗工作，对于物理师较快较好地胜任所在岗位也是非常有益和必要的。

2.模拟定位的实习教学

模拟定位通常分为：常规模拟机定位和CT定位。利用热塑膜或真空垫将患者的体位固体，确保其在相对舒适的体位，并且保证重复性摆位的精度。然后在模拟机下确定肿瘤的治疗靶区或者CT扫描，通过CT确定肿瘤靶区。目前精确放疗都是采用CT定位的方式。模拟定位是放射治疗的第一环节，它的质量将关系到后续治疗计划的设计及治疗的重复性摆位的精度。因此，在模拟定位的实习教学中，在了解模拟机的各项性能及基本操作的前提下，学生要跟带教老师学会熟悉不同肿瘤的不同摆位及固定方法。同时，在模拟定位室还有一项重要的工作，就是患者肿瘤靶区的位置验证，即在治疗计划完成后验证实际治疗靶区是否和计划靶区中心一致，或者在可接受的误差范围之内。这也是学生在实习过程中，需要跟老师学习掌握的基本技能。

3.挡铅制作的实习教学

挡铅的制作，一般只在普通放疗和三维适形放疗中才使用到。目前，由于医用直线加速器都可选配内置多叶光栅，并且在精确的调强放射治疗为主流治疗技术的当今，多叶光栅是必不可少的设备配置。因此，挡铅的制作也很大一部分被其取代。但是它还是有其一定的应用价值。在这部分的实习教学环节中，要求学生了解挡铅制作的一般工序后，在带教老师的指导下学生亲自动手制作一两块挡铅，但需确保学生制作的挡铅在模拟机下验证合格后才可使用。

4.物理室的实习教学

物理室的实习教学才是从事放射物理核专业学生实习的重点，也是学生直接面对的难点。放射物理的工作统筹贯穿了整个放疗治疗工作流程，也是其核心环节。其常规工作内容可以分为两大方面：第一，放疗计划的制定；第二，放疗的质量保证（QA）和质量控制（QA）。围绕上述方面物理室开展的具体实习教学内容及要求如下：

（1）在实习带教老师的指导下，熟悉治疗计划系统（TPS）的操作，学会应用TPS制定三维适形计划或调强放疗计划。治疗计划的设计要符合临床要求，对其实施的可行性进行评估，并对计划做治疗位置和剂量验证，以及将验证结果反馈给治疗计划系统，进一步优化治疗计划。

（2）放射治疗的QA、QC主要是检定治疗设备和辐射剂量两方面是否在误差范围之内。治疗设备方面主要是检查放疗设备的机械性能指标，如模拟定位机和直线加速器的机架旋转精度、准直器的旋转精度、治疗床的旋转精度，以及是否处于等中心位置等。同时，治疗设备连锁，治疗室门、灯、紧急开关，机房监视和对讲系统是否正常也属于检查之列。辐射剂量方面主要是辐射线束的剂量刻度、特征参数、临床物理数据的校验，等等。在日常工作中还要参与患者定位、剂量计算的复核、治疗单的检查，靶区、野外、体表的剂量控制和监视，等等。这些具体的工作都有其严格的规范流程及误差范围要求。在实习教学中，务必要求学生在带教老师的指导和监督下参与具体的工作，完成后还必须有带教老师的确认。

三、放射治疗实习教学面临的问题探讨

由于放射物理学对专业能力的要求很高，实际工作开展所需技术要求也很高，很难在实习教学中面面俱到，如三维水箱和体模测量需要各种临床数据（包括PDD、TMR、Sc、Scp，等）。立体放射手术（SRS）和立体放疗（SRT）、192Ir后装治疗技术，等等。只能在实习教学有限的时间里，让学生切身体验下放射物理工作，培养他们从事放射物理的兴趣。核科学与专业学生有其扎实的放射物理学基础，但是专业结构中缺少临床医学的知识模块，为了能更好地与肿瘤放射治疗临床契合，有必要对人体解剖学、放射生物学、核医学及医学影像学有较深入的了解。

参考文献：

[1]吕庆文，贺志强，李哲.在生物医学工程系培养医学物理师的思考.医疗卫生装备，2004，25（9）：118.

[2]包尚联，张怀拳，黄斐增.肿瘤放疗物理和医学物理师[J].物理，2004，33（8）：593-596.

[3]胡逸民.肿瘤放射物理学[M].北京：原子能出版社，1999.

放射科规培出科小结（精选） 第5篇

在放射影像科学习期间，严格遵守医院和科室的各项规章制度，按时上下班，对待患者耐心细致、亲切温和；工作中一丝不苟，兢兢业业。

进入科室后，首先学习了放射防护相关知识，知晓了如何做好自身放射防护。在科主任和带教老师的悉心指导下，掌握了全身各部位骨关节的X射线、CT、核磁共振的正常解剖学图像，以及X射线特殊投照体位；熟悉了全身各部位骨关节骨折、脱位、骨病等X射线、CT、核磁共振图像诊断；了解了X射线、CT、核磁共振的基本知识及人体各系统疾病的影像学诊断，以及电脑操作系统和主机的使用要点和应用。按照培训和考核要求，较好完成了本科室学习目标和任务，并顺利通过出科考核。

放射科技术实习小结 第6篇

院（系）专业 学生姓名学号指导教师起讫日期

数控编程及其发展

数控编程是目前CAD/CAPP/CAM系统中最能明显发挥效益的环节之一，其在实现设计加工自动化、提高加工精度和加工质量、缩短产品研制周期等方面发挥着重要作用。在诸如航空工业、汽车工业等领域有着大量的应用。由于生产实际的强烈需求，国内外都对数控编程技术进行了广泛的研究，并取得了丰硕成果。下面就对数控编程及其发展作一些介绍。

1.1数控编程的基本概念

数控编程是从零件图纸到获得数控加工程序的全过程。它的主要任务是计算加工走刀中的刀位点（cutterlocationpoint简称CL点）。刀位点一般取为刀具轴线与刀具表面的交点，多轴加工中还要给出刀轴矢量。

1.2数控编程技术的发展概况

为了解决数控加工中的程序编制问题，50年代，MIT设计了一种专门用于机械零件数控加工程序编制的语言，称为APT（AutomaticallyProgrammedTool）。其后，APT几经发展，形成了诸如APTII、APTIII（立体切削用）、APT（算法改进，增加多坐标曲面加工编程功能）、APTAC（Advancedcontouring）(增加切削数据库管理系统)和APT/SS（SculpturedSurface）(增加雕塑曲面加工编程功能)等先进版。

采用APT语言编制数控程序具有程序简炼，走刀控制灵活等优点，使数控加工编程从面向机床指令的“汇编语言”级，上升到面向几何元素.APT仍有许多不便之处：采用语言定义零件几何形状，难以描述复杂的几何形状，缺乏几何直观性；缺少对零件形状、刀具运动轨迹的直观图形显示和刀具轨迹的验证手段；难以和CAD数据库和CAPP系统有效连接；不容易作到高度的自动化，集成化。

针对APT语言的缺点，1978年，法国达索飞机公司开始开发集三维设计、分析、NC加工一体化的系统，称为为CATIA。随后很快出现了象EUCLID，UGII，INTERGRAPH，Pro/Engineering，MasterCAM及NPU/GNCP等系统，这些系统都有效的解决了几何造型、零件几何形状的显示，交互设计、修改及刀具轨迹生成，走刀过程的仿真显示、验证等问题，推动了CAD和CAM向一体化方向发展。到了80年代，在CAD/CAM一体化概念的基础上，逐步形成了计算机集成制造系统（CIMS）及并行工程（CE）的概念。目前，为了适应CIMS及CE发展的需要，数控编程系统正向集成化和智能化方向发展。

在集成化方面，以开发符合STEP

（StandardfortheExchangeofProductModelData）标准的参数化特征造型系统为主，目前已进行了大量卓有成效的工作，是国内外开发的热点；在智能化方面，工作刚刚开始，还有待我们去努力。NC刀具轨迹生成方法研究发展现状

数控编程的核心工作是生成刀具轨迹，然后将其离散成刀位点，经后置处理产生数控加工程序。下面就刀具轨迹产生方法作一些介绍。

2.1基于点、线、面和体的NC刀轨生成方法

CAD技术从二维绘图起步，经历了三维线框、曲面和实体造型发展阶段，一直到现在的参数化特征造型。在二维绘图与三维线框阶段，数控加工主要以点、线为驱动对象，如孔加工，轮廓加工，平面区域加工等。这种加工要求操作人员的水平较高，交互复杂。在曲面和实体造型发展阶段，出现了基于实体的加工。实体加工的加工对象是一个实体（一般为CSG和BREP混合表示的），它由一些基本体素经集合运算（并、交、差运算）而得。实体加工不仅可用于零件的粗加工和半精加工，大面积切削掉余量，提高加工效率，而且可用于基于特征的数控编程系统的研究与开发，是特征加工的基础。

实体加工一般有实体轮廓加工和实体区域加工两种。实体加工的实现方法为层切法（SLICE），即用一组水平面去切被加工实体，然后对得到的交线产生等距线作为走刀轨迹。本文从系统需要角度出发，在ACIS几何造型平台上实现了这种基于点、线、面和实体的数控加工。

2.2基于特征的NC刀轨生成方法

参数化特征造型已有了一定的发展时期，但基于特征的刀具轨迹生成方法的研究才刚刚开始。特征加工使数控编程人员不在对那些低层次的几何信息（如：点、线、面、实体）进行操作，而转变为直接对符合工程技术人员习惯的特征进行数控编程，大大提高了编程效率。

W.R.Mail和A.J.Mcleod在他们的研究中给出了一个基于特征的NC代码生成子系统，这个系统的工作原理是：零件的每个加工过程都可以看成对组成该零件的形状特征组进行加工的总和。那么对整个形状特征或形状特征组分别加工后即完成了零件的加工。而每一形状特征或形状特征组的NC代码可自动生成。目前开发的系统只适用于2.5D零件的加工。

LeeandChang开发了一种用虚拟边界的方法自动产生凸自由曲面特征刀具轨迹的系统。这个系统的工作原理是：在凸自由曲面内嵌入一个最小的长方块，这样凸自由曲面特征就被转换成一个凹特征。最小的长方块与最终产品模型的合并就构成了被称为虚拟模型的一种间接产品模型。刀具轨迹的生成方法分成三步完成：（1）、切削多面体特征；（2）、切削自由曲面特征；（3）、切削相交特征。JongYunJung研究了基于特征的非切削刀具轨迹生成问题。文章把基于特征的加工轨迹分成轮廓加工和内区域加工两类，并定义了这两类加工的切削方向，通过减少切削刀具轨迹达到整体优化刀具轨迹的目的。文章主要针对几种基本特征（孔、内凹、台阶、槽），讨论了这些基本特征的典型走刀路径、刀具选择和加工顺序等，并通过IP（InterProgramming）技术避免重复走刀，以优化非切削刀具轨迹。另外，JongYunJong还在他1991年的博士论文中研究了制造特征提取和基于特征的刀具及刀具路径。

特征加工的基础是实体加工，当然也可认为是更高级的实体加工。但特征加工不同于实体加工，实体加工有它自身的局限性。特征加工与实体加工主要有以下几点不同：

从概念上讲，特征是组成零件的功能要素，符合工程技术人员的操作习惯，为工程技术人员所熟知；实体是低层的几何对象，是经过一系列布尔运算而得到的一个几何体，不带有任何功能语义信息；实体加工往往是对整个零件（实体）的一次性加工。但实际上一个零件不太可能仅用一把刀一次加工完，往往要经过粗加工、半精加工、精加工等一系列工步，零件不同的部位一般要用不同的刀具进行加工；有时一个零件既要用到车削，也要用到铣削。因此实体加工主要用于

零件的粗加工及半精加工。而特征加工则从本质上解决了上述问题；特征加工具有更多的智能。对于特定的特征可规定某几种固定的加工方法，特别是那些已在STEP标准规定的特征更是如此。如果我们对所有的标准特征都制定了特定的加工方法，那么对那些由标准特征够成的零件的加工其方便性就可想而知了。倘若CAPP系统能提供相应的工艺特征，那么NCP系统就可以大大减少交互输入，具有更多的智能。而这些实体加工是无法实现的；

特征加工有利于实现从CAD、CAPP、NCP及CNC系统的全面集成，实现信息的双向流动，为CIMS乃至并行工程（CE）奠定良好的基础；而实体加工对这些是无能为力的。

实习小结

实习，就是把所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，所学的就等于零,理论应该与实践相结合.另一方面，实践可为以后找工作打基础.通过这段时间的实习，学到一些在书本里学不到的东西。因为环境的不同，接触的事与物不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践.而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好教室里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。为期一个学期的实习结束了，短短的一个学期让我对数控系统有了更全面的认识，对数控有了更深的了解，经过这次实习，我们熟练的掌握了数控程序的编程和数控加工的操作，收获颇多。例如：①通过斯沃数控仿真软件，熟练数控机床的操作界面、刀具定义、编程坐标系的设定和对刀，能熟练编制车削和铣削的加工程序。②通过对数控车床的操作，提高一般轴类零件工艺分析及程序编制的能力，掌握数控车床的操作过程及常用测量工具的使用。

道路桥梁工程技术实习小结 第7篇

一、实习时间：2012.06-2013.5

二、实习地点：xxxxxxxxx

三、实习单位：xxxxxxxxxxx

四、实习主要工作：对路基，桥涵进行测量放样，以及一些试验。

五、实习过程概述

工程概况

白甸镇204国道连接线西延段道路工程BDL1标，全长约3.5km，起点桩号，西起白甸镇政府前(白古线K0+000小桥)，路线向东跨越横通大桥（K0+296）沿老路布线，过江曲线（K0+820）后为新建路段，向东南方向前行约2.68km后，接二施工标段起点，终点桩号K3+500。

1、道路横断面: 本标段主线路基标准横断面路基全宽22.5m，其各部分组成为:中间带2.5m(中左侧路缘带宽2×0.5m，中央分隔带宽1.5m)，行车道2×2×3.5m，硬路肩(含右侧路缘带2×0.5m)2×2.5m，土路肩2×0.5m。中央分隔带为凸型，路面横坡2.0%，土路肩横坡4.0%。

2、本标段共有桥梁三座，箱涵四座，圆管涵九座。

实习具体内容

（一）路基施工

1、路基施工准备：

（1）、测量放样。我们首先对沿线进行高程测量和中桩放样。

（2）、清理与掘除。用推土机辅以人工配合，清理掘除施工路段公路用地范围内的表土、草皮、树根、树木、垃圾、淤泥等不适用材料并运到指定地点堆放，清理掘除后的填方路段按照规范规定处理、压实到规定标准后进行路堤填筑。

（3）、要修好临时便道和路基外的排水系统，以保证路基正常施工。路基施工过程中和成型后，随时做好路基排水，以排除路基上雨水，使路基免受浸害。

2、路基填筑施工

通过上述的准备工作，根据设计路基与路面结构，确定所采用的施工机械、需要的机械数量、土方的最大压实度和最佳含水量后，即可对路基进行压实施工。

（1）、分层填筑：路基填筑采用横断面全宽、纵向分段、分层填筑的方式进行填筑（2）、摊铺整平：填筑区完成一层填筑后，由推土机粗平，平地机精平，保证松铺

厚度符合要求，填铺面在纵、横向要平顺均匀。

（3）、打格放石灰：根据灰土最大干密度计算石灰用量与没车石灰摊铺面积，打成格，石灰运到现场后按格卸灰，人工摊铺。

（4）、拌和:采用旋耕机加铧犁机路拌，拌至均匀，无灰团。

（5）、含水量检测：填筑路堤时，根据规范要求，要严格控制填料的含水量，不符合要求时，过干要洒水湿润，过湿要摊铺晾晒，合格后再进行碾压。（6）、机械碾压：采用光轮压路机和震动式压路机碾压。

（7）、顶面修整：进行高程测量达到设计标高后，用全站仪恢复中线、放设路肩边桩，测设左、中、右三处标高，并做灰点，用平地机修筑路拱，光轮压路机碾压一遍，使路面光洁无浮屠，横向排水符合要求。

（8）、边坡修整：土质边坡依据路肩边桩用人工按照设计坡率挂线刷坡，并进行修整拍打，整修后达到棱线分明，直线平直、曲线圆顺，做到坡面平面密实。

（9）、压实度检测：碾压完用灌砂法进行压实度的检测，当压实度达到设计要求时才可进行下一层的铺筑。

3、沟塘处理

根据图纸的设计要求，标段内沿线沟塘主要采取围堰、抽水、清淤后，将原河塘边坡面开挖成宽度不小于100cm向内倾斜3%的台阶，然后换填40cm碎石，然后用5%石灰土填筑至整平高程。

（二）、桥涵施工

1、管涵施工工序：准备工作→测量放样→沟槽开挖→管基底夯实→碎石垫层→管道基础浇筑→管道铺设→管道接口→砌筑井→沟槽回填(分层夯实)。

2、圆管涵施工注意事项（1）、管节是在工厂集中预制。

（2）、涵洞的接缝及沉降缝构造按照图纸中的要求进行处理，另外在涵洞基础襟边以上，沿着接缝或沉降缝周围设置厚20cm，顶宽25cm粘土保护层。

（3）、在进行施工放样时，我们一定要注意管涵的全长、管节的配置以及洞口翼墙的准确位置。要将误差弄到最小。（4）、管基分为两次浇筑，在浇筑基础前先填10cm 的砂砾垫层，并注意基础沉降缝的设置，此时还应注意预留管壁厚度及安放管节座浆混凝土2～3cm，待安放管节后再浇筑管底以上部分，并应保证新旧混凝土的结合，以及管基与管壁的结合。

（5）、涵洞顶及涵身两侧在不小于两倍孔径范围内的填土须分层对称夯实，压实度达到96%。

（6）、对于建在软土地基上的涵洞，首先要对对地基作必要的处理，并采取措施，使大部分地基沉降在建成以前完成。

（7）、在施工过程中，如果涵顶覆土厚度小于0.5m时，严禁任何重型机械和车辆通过。

3、箱涵施工工序：筑围堰与抽水处理→箱涵地基处理→基础混凝土→底板混凝土→涵身与耳墙混凝土→端墙浇筑及四角挡土墙→沟槽回填(分层夯实)→边坡防护

4、箱涵施工注意项

（1）、我们标段的箱涵施工采用的是就地浇筑施工，全箱分为两次浇筑，对沉淀厚度进行控制。（6）、钢筋笼和导管安装

钢筋笼制作和钻孔同时进行，吊入前将钢筋笼焊接成整体，布置好垫块，检查钢筋的焊接长度，对焊渣进行清理。吊钢筋笼之前先放探孔器检测孔形是否发生倾斜。钢筋笼吊入孔内要进行固定，以防浇灌混凝土时骨架上升。然后将内径为300mm混凝土导管加垫后栓接，导管接口要牢固，放入孔内。然后进行二次清孔。二次清孔要注意防止发生坍孔的现象。（7）、混凝土浇筑

灌注前做塌落度试验，并做试压块。塌落度满足要求才可以浇筑。浇筑时，每灌入一段时间，就要及时抽拔导管，抽拔导管不能提升太快，如果超过已灌混凝土表面，就会形成断桩；如果抽拔不及时，埋入过深，则有可能因为混凝土初凝，使导管不能拔除，造成工程事故。因此必须严格控制导管提升时间。而且混泥土的浇筑必须连续进行。

（8）、混凝土养护:混凝土浇注完成后，要及时清理现场，清除桩头浮浆，等到混凝土强度达5Mpa时，凿除桩头浮浆混凝土，凿除浮浆混凝土时，要注意不要震坏桩身混凝土。护筒在完成浇注混凝土后马上拨出。

（9）、桩身完整性检验：用低应变动测法对桩身进行完整性检测，检测合格后方可进入下一道工序。

6、桥台施工

（1）、测量放样。用全站仪和水准仪准确放样桥台四个角的程轮廓线控制点和底高。

（2）、浇筑10㎝厚C30混凝土，待混凝土达强度70%后进入下一道工序。（3）、钢筋安装

钢筋在现场加工，绑扎钢筋时要控制好钢筋的间距。符合图纸设计要求。（4）、桥台模板安装

在安装模板前必须先对模板进行打磨和铇光并刷脱模剂。在模板与模板接缝、模板与垫层接缝粘贴双面橡胶带，使模板与模板之间、模板与垫层之间紧密结合。模板底采用采用拉杆固定，并在模中间设横向钢管撑，在模板四周设斜撑。模板支撑牢固后，对模板进行支撑和内部尺寸进行检查，然后测量模板顶高程以控制桥台顶高程。（5）、桥台浇注

浇注时分层浇注，连续进行，分层振捣，做到不漏振，不过振。浇注至台身顶面时，要严格控制标高使顶面线形平顺。浇注结束后，混凝土达到一定强度后即可拆模养生，养生采用专人负责覆盖养生，保证养生至少7天。

7、柱式墩台施工

施工时先整理好场地，凿除桩头，在桩顶放出中心点做上标记并测量桩顶高程。搭好施工脚手架，再焊接绑扎钢筋骨架。桩式墩模板用两块半圆形模板拼形而成，模板间用5mm橡胶嵌缝，φ16mm螺栓紧合。模板就位后一次性浇筑混凝土，墩柱混凝土应在一次作业中浇筑完成。施工中要控制好立柱的竖直度。

8、盖梁施工

安放底模，然后进行绑扎钢筋，控制钢筋间距，要符合设计要求。接着装侧模，安放预埋件。模板安装完成后测量模板顶的高程以以控制盖梁顶高程。混凝土浇筑时，附着式振捣器与插入式振捣器配合振捣；因为钢筋太密，所以要加强振捣，防止出现蜂窝麻面现象。

上部结构

9、梁板：采用预应力混凝土空心板梁，板梁高0.6m，边板宽1.495m；中板0.99m。

10、梁体安装

（1）、梁板运输用大型拖车，运输时构件要平衡放正，作用特制的固定架，防止倾复，并采取防止构件产生过大的负弯距的措施，以免断裂；

（2）、梁板吊装前，应检查混凝土质量及截面尺寸，如有缺陷要及时修补，以免安装时发生困难。并对梁板进行回弹模量的检测，符合要求后进行安装

（3）、梁体吊装:采用汽车吊直接安装,起吊梁板时用吊钩钩住吊环或通过预留孔用钢丝绳起吊，起吊时注意不得损伤混凝土。

11、桥面及附属工程的施工

(1)、桥面铺装:10cm沥青混凝土+10cmC50钢筋混凝土。

(2)、桥面铺装：浇筑桥面铺装前，必须用钢刷清除结合面上的浮皮，用水清洗后，铺设桥面带肋钢筋网片，然后放出桥面标高，做好标注，以便浇筑时控制浇筑厚度。浇筑采用商品混凝土，要切实保证钢筋网位置和振捣养护工作。混凝土桥面铺装浇注混凝土时采用平整振动器和动梁组合振实，浇注后采用提浆滚大致整平混凝土表面。然后浇筑护栏位置的桥面，使用平板振动器振捣。

(3)、护栏：护栏模板采用厂家定制钢模板，所有接缝处要整齐、平整、不漏浆。每一次立模前要对模板用电动钢丝刷除去钢模表面浮锈及水泥浆等污垢，然后刷一层薄薄的清机油作脱膜剂。立模前放样出护栏的边线立模要准确牢固，线形直顺流畅，模板撤离时

要小心操作，以免损坏混凝土。表面及边角。护栏混凝土所用水泥要一致，确保护栏色泽一致，混凝土浇筑时要加强振捣质量，不得有漏浆现象，以确保护栏外观质量优良。

(4)、桥头搭板和锥坡；搭板施工和路基结合进行，土方分层碾压，靠近桥台的边角处无法使用大型机械时，采用蛙式打夯机人工夯实，台后填料采用砂砾土，密度必须达到96％以上，然后按设计要求填筑相应的垫层，最后绑扎搭板钢筋，立模浇筑混凝土。

锥坡施工在桥台耳墙和搭板完成后进行，选用透水性良好的砂性土回填，分层夯实，避免表面护砌开裂、下沉。

五、实习感受和收获

为期一年的实习结束了，在这一年的实习中让我学会很多，不仅是专业知识和技能还有做人做事，与人相处的感悟。在这一年的实习中我每周坚持写实习周记，记录了很多资料，表达了自己对这些新鲜经历的感想也表达了我对实习工作端正态度和实习工作更深层面的思考。

我有幸在施工单位实习，当一名实习的技术员让我学到了很多。我觉得想要成为一个专业、能够独当一面的技术人员，必须具备完善的施工技术，对于各个基层的施工工艺和遇到的技术问题都能完美的解决。在实际施工中经常会遇到突发的事情，只有掌握全面的技术才能将各个问题迎刃而解。

在工程施工中，工作态度决定工程质量。工程质量的好坏关系着许多安全问题，稍有不慎可能带来严重的后果，造成人员伤亡、财产损失都是不应该的。所以对于各个基层的施工，都必须持严谨的态度，小细节的完美把握决定一切。在施工时安全帽，救生衣，防滑鞋等一定要穿戴好。

工程施工中需要每个程序完美协作，才能做出好的工程。工程指挥包括人与人、人与机械、机械与机械的协作指挥。能够良好的掌握人机关系，合理统筹安排。所以锻炼个人整体调度指挥能力就显得很重要。

在这一年的实习过程中，我观察并熟悉了一个工程的流程及一些施工工艺，使我感到自己专业知识的匮乏。唯有不断的学习、不断充实自己的技能，才能使我在这个行业拥有立足之地。要将自己在学校学到的与实际结合才能真正掌握。在工地通过向工长和经验丰富的施工人员的请教，将他们的施工经验融入自己的实践并不断地推敲。使我的专业技能有了长足的进步。

在各基层的实际施工中，使我掌握了全站仪等仪器的在工程中的实际应用，并能准确完成基层放线、闭合水准点、标高控制等基本测量工作。了解了挖掘机、装载机、推土机等大型机械在各层施工中的应用，通过人员的调配和机械的运用增强了自己的指挥能力，学会了工程施工中的专业术语。将平时上课所学联系实际应用，进一步得到提高。

在整个工程施工中，使我认识到道路各个施工工艺协调运作的重要性。工程是一个整体，只有具备完善的施工工序和施工计划，才能不影响工程正常施工，又能完美解决工程中出现的问题。所以将来要成为一名工程师的我们也应该学会合理统筹计划，让一个工程顺利完美的进行。

在实习阶段，工程施工中的人际交往也使我认识到交流的重要性，对于一个技术人员而言，除了必要的技术之外，掌握一定的交流技巧是必不可少的。我本来就是不善于交际的人，因此在实习中我也在改变自己，让自己变得外向，多和别人交流在实习过程中遇到不懂的经常向校内校外指导老师请教，还会向有经验的施工人员请教。“三人行必有我师也”通过与施工人员、及指导教师的交流使我和他们成为了朋友，更学到了很多书本上没有的知识。只有在实际工作中才能深刻感受到一个施工单位的精神面貌，吃苦耐劳、勤劳肯干是每一个工程人员必备的精神素养。

作为一个不成熟的技术人员施工的每一个节点都是不可或缺的。在施工中通过专业知识和实际施工的相结合，让我了解了道路以及桥梁的基本组成和道路桥梁工程建设的施工工艺并完成了专业技能在工程应用中完美诠释。团队的合作对于工程而言很重要，在道路桥梁工程上包括施工团队、技术团队、后勤补给团队等，每一个团队的工作都能影响工程质量。

在道路桥梁施工过程中，锻炼自己对于施工工作认真态度，一个严肃认真的施工态度对于一个技术人员来说是最基本的标尺。在施工中讨论是创新的基础，只有在讨论中提出问题、分析问题、解决问题，才能不出现无法解决的问题。现场施工中技术人员、施工人员与机械操作人员的默契配合，要根据工作性质的不同不同分配，为同一个目标我们要在工作上相互理解、在生活上相互关心，尽自己最大的努力去造就一个精品工程。