福州党员干部在线

福州党员干部在线（精选8篇）

福州党员干部在线 第1篇

近日，福州市委干部在线学习领导小组相关负责人介绍，建设干部在线学习的平台，旨在主动顺应新常态下对干部教育培训的新要求，不断推进办学体制、运行机制和培训模式的创新，努力形成更加开放、更具活力、更有实效的干部教育培训模式，目前，已实现了建设在线学习的平台的初衷。

与传统的组织干部定点培训不同，福州借助“互联网+”优势创新学习方式，将干部在线学习的平台打造成为全天候、开放式网络课程，让全市各级机关、企事业单位干部自主选择学习时间、地点，并在规定时限内完成学习任务。

福州市委党校在线教育处负责人表示，福州干部在线学习的平台采购了各类高质量课件，并通过合作院校获取各级党校、行政学院以及社会培训机构等各类课件。此外，还鼓励县(市)区、市直各单位上传课件，展示本地区经济社会发展特色。

福州市委干部培训领导小组相关负责人表示，下阶段，将逐步把全市党员干部引进在线平台，实现全覆盖。福州干部在线学习的平台将从硬件设备和课件质量上进一步完善和优化，并投入开发移动端在线学习渠道，实现党员干部随时随地在线学习的常态化，力争打造成为全国一流的干部在线学习的平台。

福州党员干部在线 第2篇

据了解，在线学习分2个学期：第一学期(即日起到8月31日)，以“限时答题”的形式进行，即党员在规定时间内完成答题，以得分高低和完成时间长短进行排名;第二学期(9月1日-11月30日)，以“每周一练”的形式进行，即党员每周上线回答10道问题，根据答题情况获得相应分数。12月将适时组织现场知识竞赛。

省委组织部要求，各级党组织要高度重视，精心组织，广泛动员党员参与。要充分利用报刊、电台、电视台、手机等媒介，做好知识竞赛的宣传工作，营造良好的学习氛围。各地各部门参与知识竞赛情况，将以排行榜的形式在“党员e家”平台上公布。省委组织部将为积极参与知识竞赛的组织和个人给予适当奖励。

福州党员干部在线 第3篇

在会上, 周美钦结合省、市委会要求及企业工作实际, 对全司各级学习贯彻十八届六中全会精神提出三点意见:

一是各单位要把学习贯彻十八届六中全会精神作为当前首要政治任务, 通过层层组织宣贯, 引导党员干部切实把思想和行动统一到全会精神上来, 统一到党中央作出的重大决策部署上来, 统一到集团党委的部署上来。各级领导干部在学习过程中, 必须学先一步、学深一层, 带动广大职工学精神、知要义、促落实, 在全司范围内掀起以学促思, 学思践悟的学习热潮。

二是各级各部门要进一步振奋精神, 做到把学习贯彻十八届六中全会精神与全面完成集团2016年生产运营任务结合起来, 与集团正在开展的“抓安全、提服务、促营收”百日攻坚行动结合起来, 与集团推行实施的一线考察干部工作结合起来, 切实把十八届六全会精神转化为推动企业发展的新动力。

福州党员干部在线 第4篇

关键词：党校干部教育；在线学习；推进作用

中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2013) 05-0000-02

在线学习是通过计算机互联网，在一个网络虚拟教室与教室进行网络授课、学习的方式，是通过网络进行学习与教学活动一种全新的学习方式。近些年来，在线学习在我国的党校教育领域蓬勃发展，各级党校以及高校都积极开展各种基于互联网的在线学习。这种学习方式离不开由多媒体网络学习资源、网上学习、社区及网络技术平台构成的全新的网络学习环境。党校在线学习方式的转变，实现了党校教育培训在内容上、形式上、管理上的创新和突破，弥补了党校教育培训资源的不足，较好地缓解了学员学习的工学矛盾，进一步增强了党校教育培训的针对性、有效性，达到促进学员学习、增强学员综合素质的目的。

1在线学习融合了鲜明的发展性

社会在飞速发展，知识也在不断更新，新的学习方式改革使从事党校教育的广大教师面临新的挑战。课程的整合、知识面的跨度，都给原有的专业教师、学习方式带来挑战。新知识需要具有综合型教学知识结构的教师，所以党校教师必须树立终身学习的思想，重视继续教育，加强学习，不断更新自己的在线学习知识结构和教学技能，不断丰富自己的网络教学手段，才能胜任新时期党校教育教学工作发展带来新挑战。

党校教师需立足因材施教，重视知识的获取过程，重视锻炼学生的动脑能力，在教学中必须摈弃重结果、轻过程，重知识、轻能力的应试教育思想，要以培养全面发展学员为目的，培养学员的团队协作精神，为社会培养创新型人才。值得注意的是，在线学习中的互动，是有不同维度的，“互动”可以广泛地界定为两个实体，或更多的实体之间的、有来有往的相互补足的互利行动。它可以是带有互动性质的谈话，那就是说，它是一种极富个性的内部连接和解说的方法。而在线学习的课程多，可选择面广，学员可根据个人工作需要、兴趣爱好进行课程选择和学习，有效地使学员从“要我学”转变为“我要学”，从而及时弥补自己急需掌握的知识，提高自己的工作能力、理论素养和个人修养，使学习更有效果。学习者之间的相互帮助将对其开阔视野，拓宽知识结构大有稗益。

2党校在线学习体现较强的灵活性

在线学习没有指定学习时间、学习地点，为学员提供了很大的自主性，让学员自行选择，随时随地进行学习，减少了工学矛盾的产生。在线学习决定了远程学习以自学为主，党校学员的大部分学习时间与教师、同学是分离的，没有教室，更没有课堂的氛围，这些特点会使得许多刚刚开始远程学习的学员不可避免地遇到一些困难或有些不习惯。在线学习阶段，学员常常会遇到各种生理、心理方面的问题，而这些问题如果得不到及时的疏理与指导往往会使其困惑无法安心学习。因此，党校教师要想使教与学和谐，帮助学生排忧解难，必须及时了解学生学习、心理状况，帮助学生扫除心理困惑。在线学习的学习者可以轻松地、直接地和分布在世界各地的其他学习者同时进行交流，这在传统教学中是难以实现的。能及时、准确地了解国内外最新发展和研究内容，对扩展和深化学习者的学习无疑是很有帮助的。

在线学习很好的实现个性化学习，学员可以根据自己的时间安排学习进度，根据自己的需求、知识背景、个人喜好、学习风格来选择学习内容，有效地增强了学习的针对性，从而提高个人的学习效率。党校在线学习能充分地照顾学习者的个别差异，由于在线学习可以进行异步交流，使每一个学习者都可以按照自己的步调进行学习。重视知识的获取过程，重视锻炼学生的动脑能力，在教学中必须摈弃重结果、轻过程，重知识、轻能力的应试教育思想，要以培养全面发展学员为目的，培养学员的团队协作精神，为社会培养创新型人才。

3在线学习解决优质资源交流性

在线学习课件、信息等优质资源广泛，多是全国知名的专家学者授课，理论水平高，专业知识强，为学员提供了优秀的教师队伍和优质的教学资源。在线学习促使受训干部培养独立的思维能力，能批判性、研究性的学习；在线学习从时空上解放了学员，宽松的学习氛围更可以使学生发挥他们的聪明才智和主观能动性；在线学习无需下载，无需等待，可以快速获取要学习的内容。速度快，只要能上网，可以及时地开始学习，不浪费时间；无需担忧学习资料的备份和同步问题，都在服务器上；学习内容的更新也会很快，只要有了新的学习内容，能马上开始学习。创新培训方法，提高培训质量，全面落实“大规模培训党校学员、大幅度提高学员素质”任务，党校应该融合各方面资源，依托现代信息技术、教学软件设计开发和互联网络的优势，创建一个资源优质、技术先进、容量巨大的数字化学习交流平台。

党校在线学习优势较为明显，可以做到随时随地进行，不受时间、空间的限制。学习时间可控，可随意调配；学习地点更灵活、更方便；对学员没有任何软硬件要求。在线学习鼓励学习者之间协作与交流，使学习者们懂得利用集体的力量比单独一个人的努力要有效得多。党校干部学员学习者之间的相互协作与帮助增多了。在线学习的学习方式更加灵活，在线学习更重视的是学习者怎样学习，而不是教师怎样教授。

4在线学习提高党校教育实效性

在线学习的课程系统性和针对性强，便于学员对某一课题全面学习，系统掌握所需知识。同时课件可以反复收听，并在一些课程设置习题和试卷，利于对学习的巩固，提高学习效果。因此远程学习要求学习者首先应具备两方面的能力。始终保持自发的学习动力。参加远程学习的党校学员绝大部分是成人，他们的学习动机各式各样，但不外乎提高学历、增加技能、在职充电、扩展职业范围等。党校在线学习能充分地照顾学习者的个别差异，由于在线学习可以进行异步交流，使每一个学习者都可以按照自己的步调进行学习。这更有利于照顾学习者的个别差异，实现单独教学。

在線学习提供更接近真实社会的交流环境，大家一起学习、讨论、相互帮助，对今后的职业生涯很有帮助。在线学习中教师的作用主要是组织、领导在线学习并以作业评价的方式去帮助学习者。在线学习中，学习者不仅可以从自己的作业中获得知识，还能从其他人的作业中得到有益的知识。同时，教师即组织学员自发地结合起来进行广泛讨论或自学，这样，学员就可以掌握世界范围内科学技术的最新成果和理论知识最前沿的创新东西，从而大大开拓视野，提高党校学员的素质。

5结语

在线学习在对党校干部的教育培训中发挥了非常重要的作用，应继续坚持在线学习干部教育的发展定位，不断巩固基础、扩大规模、提高质量。探索创新在线学习教学模式，充分调动学员的学习积极性，凸显学生的主体地位，有效发挥教师的主导作用，引导党校学员去思考，指导学员去探究，鼓励去总结，培养学员自主学习的能力。通过干部在线学习平台和远程教育平台规模的不断扩大、教学质量的不断提高，实现党校在线学习形式发展由小变大、由弱变强、由虚变实，更好地为基层干部成长服务。在线学习是实现终身学习的理想途径和方式，使学习资源共享变为现实，使学习变得更为容易和方便，实现了教育的开放、民主和平等，满足终身学习的个性化需求，让党校学员学会终身学习。

[作者简介]李韧（1978-），男，中共营口市委党校讲师，研究方向：计算机教学，信息化教育。

福州党员干部在线学习通知 第5篇

10月18日至10月24日，市委组织部派出3个督查调研组分赴全市各县(市)区、福州高新区、市直机关工委、市教育工委、市国资委、闽江学院，随机抽查部分园区、乡镇、街道、农村、社区、机关、学校、企业等单位，采取听取汇报、组织座谈、查看资料等方式，深入了解在 “两学一做”学习教育中落实基层党建7项重点任务情况。总的来看，各地各单位能高度重视，抓好7项重点任务的部署和推动，及时对发现的问题进行整顿，取得了一定成效。

一、进展情况

(一)关于党员组织关系集中排查。督查单位已经基本完成摸底排查、登记造册工作，目前正在对取得联系的党员进行规范管理和稳慎处置，同时继续查找失联党员。马尾区、闽侯县、连江县、罗源县、闽清县、市直机关工委已取得联系的失联党员均达80%以上，台江区、仓山区、晋安区、市国资委、福州高新区取得联系的失联党员也达65%以上。各地各单位对取得的失联党员及时进行规范和组织管理，台江区、晋安区、闽清县、永泰县、福州高新区将取得联系的失联党员全部纳入组织管理，鼓楼区对取得联系的失联党员作出限期改正。对于部分仍然无法取得联系的失联党员，各地各部门继续加大力度进行查找，闽江学院对组织关系介绍信存根一一核查，逐个落实转出党员去向;罗源县将排查工作分解成7个步骤指导基层党组织具体实施;晋安区明确了失联党员群体主要为非公企业离职人员和街道社区人户分离人员，有重点地开展工作;马尾区由组织部牵头民政、卫计等8部门开展联合排查，及时就查找情况进行研究。

(二)关于党代会代表和党员违纪违法未给予相应处理情况排查清理。督查单位组织部门会同人大、政协、纪检、政法等，对“五类人员”深入排查，审慎认定，依规处置，目前已基本完成信息梳理和身份甄别工作。目前全部违纪违法的市党代会代表、各县(市)区党代会代表、乡镇党代会代表均已按规定处置完毕;连江县、鼓楼区、台江区已对应当给予党纪处分或组织处理而未进行的“五类人员”进行相应处分、处理;仓山区、闽侯县、罗源县、闽清县、市直机关工委、市教育工委、市国资委等单位已对全部受刑事处罚的党员做出了党纪或组织处理，其余单位也正按照要求逐步处理中。

(三)关于基层党组织按期换届工作专项检查。目前，督查单位均已完成排查工作。从督查情况看，不按期换届或长期不换届的基层党组织，主要集中在机关、国有企业单位、非公企业。各地各单位正抓紧制定工作方案，加强换届业务培训，督促指导基层党组织按规定抓好换届整改。在督促基层党组织按规定抓好换届整改方面，台江区定期对年内任期届满的基层党组织下发书面提醒函;仓山区对部分社区下属的党组织换届相关程序不够规范的问题进行专项整改;马尾区对整改任务按序时进行分解，要求党(工)委逐一列出整改清单;闽清县已完成57个党支部的换届整改。

(四)关于党费收缴专项检查。各督查单位能组织基层党(工)委全面开展党费收缴工作专项检查，以党支部为单位开展自查自改。福州高新区、闽侯县已完成自查自改;福清市完成自查自改的党支部已达60.9%，进度在全市位于前列。长乐市将党费收缴工作纳入乡镇(街道)、部门党建工作责任书;连江县分领域核实收缴基数，指导党支部全面开展自查自改;仓山区定期对不按时足额缴纳党费的单位给予通报提醒，督促及时补缴党费;市教育工委以专项检查为契机，进一步健全专人管、足额收、及时缴、定期查的工作机制。在党费补缴方面，市直机关工委、市国资委工作成效较为显著。

(五)关于集中推进非公企业和社会组织“两个覆盖”。各县(市)区按照闽委组通〔〕69号文件精神，对辖区非公企业和社会组织逐个排查，全面摸清情况，根据属地归口管理原则抓好组建。闽侯县、连江县及时推进园区党群活动服务中心建设，鼓楼区、仓山区、长乐市、闽侯县在省级以上园区建立企业(综合)党委。鼓楼区还以园区为龙头，招聘9名非公党建指导员开展工作;罗源县对未建立党组织的非公企业和社会组织全部选派党建工作指导员联系服务，加强指导。仓山区、晋安区、福清市、罗源县、闽清县、永泰县非公企业党组织覆盖率均达70%以上。各县(市)区摸底的社会组织底数与市级民政部门掌握的社会组织数有一定的差距，组建覆盖率都还偏低。

(六)关于抓党建促脱贫攻坚工作。晋安区、福清市、罗源县、闽清县、永泰县采取选优配强乡镇党委领导班子，加强软弱涣散党组织整顿，精准下派驻村干部等方式统筹推进贫困乡村的精准扶贫工作;闽侯县开展了“千名干部下基层、百村万户访民生”、“百千万”心连心帮扶、“沉下基层接地气，服务群众暖民心”等主题帮困活动，组织机关干部和发动爱心企业家与广大志愿者参与结对帮扶工作;连江县要求下派驻村任职和驻村蹲点干部的派出单位要落实项目、资金、责任“三捆绑”政策，每年工作经费和扶贫资金专项帮扶经费不低于1万元;闽清县还探索实施“党建、人才、资本、项目”有效对接深度融合新机制;永泰县成立由县委书记陈斌任组长的扶贫开发工作领导小组;福州高新区积极促成“村企联建”结对帮扶，引进党政、企事业单位等社会力量共同参与治理整顿，积极解决扶贫难点问题。

(七)关于抓严抓实机关党员学习教育。督查单位在学习教育中，能突出领导带头，坚持以上率下，普遍完成了第一、二专题研讨，正进入第三专题研讨。台江区、长乐市、闽侯县、连江县活用本地红色资源，通过建设红色教育基地、拍摄优秀电教片、印制红色连环画等方式，开展党员学习教育，增强党性修养。马尾区科级以上党员干部以普通党员身份参加支部学习，带头发言达1486人次，为党员干部上党课421人次;福清市结合庆祝建党95周年、红军长征胜利80周年等活动，开展表彰“两优一先”、党员无偿献血、党史进机关等类型丰富的党内活动;市直机关工委突出“三方位四平台五个抓”工作法，精心组织各级机关党员干部深入开展学习教育;市教育工委设立“鳌峰大讲堂”，定期邀请专家学者作专题宣讲;市国资委每月制定下发《委机关党员干部理论学习计划》，确保每月学习集中时间不少于4次。

二、主要问题

1.有的管理工作不够规范。有的单位没有严格按照规定收缴党费，党费公示内容较为含糊，党费账册填写凌乱，部分党员存在延期缴交或提前缴交现象;有的单位“三会一课”制度不够健全，会议记录空泛单薄，没有开展“党日”活动;有的单位对党员档案管理不够规范，没有建立党员名册，没有逐一核查介绍信存根，落实未寄回回执的党员去向;有的单位对软弱涣散基层党组织没有认真倒排、名不副实，甚至是先进基层党组织列入倒排。

2.有的推动工作浮于表面。有的单位党员组织关系集中排查不够到位，没有整合公安、人社等部门的信息资源进一步查找失联党员，一些基层党组织对失联党员排查存在抵触情绪，不理解也不愿意花力气查找失联党员，导致失联党员找回率较低;有的单位以排查时间跨度长、原始记录保存不全、经办人员更替等为由，应付党费收缴排查工作;有的单位对下属党组织换届情况掌握了解不深不透，对换届工作指导不够细致，内页资料没有做好整理归档;有的单位对辖区内非公企业和社会组织摸底不够深入，台账不够健全，组建的党组织未能扎实开展工作。

3.有的开展工作进度偏慢。有的单位对“五类人员”还未处理到位，特别是被刑事处罚和行政处罚的党员数量还较多;有的单位组织部门与纪检部门沟通不足，相互推托，导致党员党纪处分与组织处理不能有效衔接;有的单位党费收缴自查自改进度偏慢，补缴党费人数和金额还较少;有的单位还没有对未按时换届的基层党组织开展整改，未制定计划对基层党组织换届时间做出安排，对于一些已经停产倒闭的非公企业党组织没有及时撤销，符合条件可以升格的党组织没有及时升格。

4.有的学习教育较为空泛。有的单位学习教育工作流于形式，没有广泛发动普通党员参加专题研讨，支部活动场所学习教育氛围不浓厚;部分基层单位学党章党规、系列讲话不够入脑入心，一些党组织书记、党员对习“七一”讲话精神、学习教育专题内容不了解，个别单位党支部书记还没有上党课;有的单位教育培训内容照本宣科，没有特色和亮点。

三、下步工作要求

一要大力推动，加快整改。各级党组织要对7项重点任务实行项目化管理，对工作进度相对落后的单位(部门)，要加强督促指导，及时掌握进展情况，能“收口”的尽早“收口”，能办结的抓紧办结。各级组织部门要加大督导力度，对所辖单位普遍进行调研督查，及时跟踪基层落实情况，加强指导，对工作拖沓甚至推而不动的，要进行约谈、通报。

二要吃透政策，准确运用。要及时将中央组织部有关政策规定传达和落实到每个基层党组织，引导督促基层党组织准确把握和用好政策规定。既要严格按规定履行相关手续，也要注意做好教育引导，对党员的党纪处分和组织处理都要整理好内页资料。上级党组织及其组织(人事)部门，对基层反映比较突出的具体问题或发现的共性问题，应结合实际研究提出解决办法。

党员干部在线学习心得 第6篇

近年来，广东适应社会信息化的新趋势，充分利用互联网、手机等新兴媒体，努力探索创新学习型党组织建设的有效载体，推出“网络学习天地”理论学习服务平台。党员干部普遍反映，“网络学习天地”传播速度快、覆盖范围广、方便受众学习阅读，整合了信息资源，为推进学习型党组织建设提供了有力支持。

1、积极开展理论宣传普及活动，推动马克思主义中国化最新成果深入人心。“网络学习天地”把宣传党的理论创新成果作为重点，把积极推进马克思主义大众化作为重要任务，引导党员干部认真学习贯彻中国特色社会主义理论体系，学习领会科学发展观，提高思想理论素养和各方面能力。“网络学习天地”及时刊载党和国家重要会议提出的重大任务和战略部署，刊载大政方针和国家法律法规以及研究阐释党的创新理论的重点文章，进一步拓展了党员干部的理论视野。比如，开辟“经典重温”栏目，主要摘登马克思主义经典作家对当今现实具有指导意义的经典语录;开辟“大众话语”栏目，主要摘登党员干部对科学理论的理解和诠释;开辟“党史今日”栏目，回顾党的革命和建设史上的重大事件，生动展现马克思主义同中国实践相结合的伟大历程。

2、引导社会思想潮流，弘扬社会主义核心价值体系。“网络学习天地”始终倡导社会主义核心价值观，把理想信念教育作为重中之重，教育引导广大党员干部自觉树立践行科学的世界观、人生观、价值观。开设“高层声音”、“咨政名言”等栏目，摘登一些高层领导及专家学者的观点和评论，引导广大党员干部树立科学的政绩观。开设“一语惊人”、“每日一句”等栏目，选登一些格言警句、励志名言等，开展社会主义理想信念教育，推动党员干部自觉践行社会主义荣辱观，培养高尚道德情操和健康生活情趣，保持昂扬奋发的精神状态。

党员干部在线学习心得 第7篇

经多次洽谈，郭仓镇与全球最大的中文在线数字图书馆超星数字图书馆达成协议，以超星电子图书馆旗下的“读秀”中文学术搜索平台为依托，充分发挥网络覆盖面广、信息量大、互动性强等优势，搭建起党员干部网络学习新平台，方便党员干部在线学习和交流。一是学习资料齐全，能够满足党员干部学习需求。

在本镇及县城区域内利用联通网络的党员干部只要登陆网络即可浏览电子图书馆内的280余万册图书，内容涵盖党建、文学、历史、哲学、医学、计算机、建筑、军事、经济、金融和环保等多个种类，以及《国家档案文献光盘库》、《中华医药文献光盘库》、《人民画报》等数百种权威、专业、独家的数字图书资源。二是突破时空限制，党员干部可以随时随地学习。

只要有联通网络，党员干部就可以在线学习。同时，为满足辖区内使用非联通网络和县外党员干部的学习需求，还专门注册建立了3个专用账户，能满足150人同时在线学习，突破了传统学习方式受时间、空间限制的局限，使党员干部在任何网络环境、任何地域都可以自由学习，提高了党员干部学习的积极性。三是服务功能外延，流动党员有了自己的“网络课堂”。流动党员只要登陆专用账户，通过任何一台计算机都可以在线学习，使流动党员也能够及时学习到党的新政策。

四是搭起交流平台，快速提升党员干部理论水平和业务素质。镇党委建立了专用学习交流QQ群，党员干部既可以在群内阅读、发表、上传信息，也可以针对实事热点交流思想、发表意见，还可以对在工作、学习中遇到的困难和问题征求意见建议。同时，镇党委不定期聘请超星图书馆专家对镇机关干部进行使用培训，提高党员干部学习能力和水平。

干部在线学习平台建设思考 第8篇

中共中央办公厅2010年8月印发了《2010-2020年干部教育培训改革纲要》。《纲要》中明确提出要加快建设干部教育培训网络平台,更好地满足干部多样化学习需求的部署。2011年全国、甘肃省组织部长会议上,中组部、甘肃省委组织部把加强干部教育培训作为干部队伍建设的重中之重,强调要积极推进干部教育培训改革创新,更好地为科学发展和干部健康成长服务,要创新培训手段,大力推广网络培训、远程教育和在线学习,提高培训的覆盖面和资源利用率。

互联网技术与现代科技的迅速发展,在线学习(E-Learning)方式应运而生,引发了教育领域的新革命。干部在线学习,解决了工学之间的矛盾,创新了干部培训方式。充分运用现代科技和现代教育的发展与研究成果,实现现代科技与现代教育的深度融合,开展在线学习工作,是落实中央《干部教育培训工作条例》的一项重大举措,对干部教育培训工作的创新发展具有非常重要的意义。

1 全国干部在线学习平台建设情况

目前,在干部教育培训方面,国家建立了由中央党校、国家行政学院、中国浦东干部学院、中国井冈山干部学院、中国延安干部学院和大连高级经理学院构成的“一校五院”的国家级干部培训体系;自2006年以来,北京、上海、天津、云南、江苏等全国20多个地方省市及所辖的部分城市也纷纷建立了本区域的干部在线学习平台。

目前,大多数干部在线学习平台的建设采用了传统的Web技术开发,架构为门户网站+学习平台;功能主要由课程资源、信息资料、在线考试、BBS论坛、统计分析和支持服务几个类似功能模块组成,课程学习采用点播课程的方式并记录学习时数。平台资源由少数人(管理员)建立并维护,用户(学员)通过浏览器访问这些资源,用户(学员)只是被动的接受平台上提供的信息。尽管这些平台也整合了论坛、博客等具有交互特性的功能,但毕竟是有限的。根据干部在线学习的特点,建立多人参与、广泛交互、信息共建、以用户(学员)为中心、尊重用户个性的平台将更适合干部在线学习。

2 Web 2.0技术与干部在线学习平台建设相结合

2.1 网络环境下干部学习的特点

1)学习形式多样,知识获取渠道广泛。

2)学习内动力不断增强。

3)学习呈现终身性。

4)“开放式”共享学习需求增强。

2.2 基于Web 2.0技术干部在线学习平台构建

Web 2.0 是相对Web 1.0 的新的一类互联网应用的统称[1]。Web 2.0 注重信息共建、用户交互。用户不仅是网络资源的使用者,也是网络资源的制作者;网络资源由“可读”向“可读”、“可写”、“可交互”转化;网络资源由被动接受向主动创造发展,体现人性化与个性化的特点。

党的“十七大”提出建设“终身教育体系”,干部教育应坚持阶段性和长期性相结合的原则,可为干部建立终身学习卡,让干部在线学习平台成为干部学习、交流的终身朋友。利用Web2.0技术优势,结合甘肃省干部在线学习平台建设实践,以干部为中心,建立集教、学、考、管、询于一体的干部在线学习平台。

教:资源建设是干部在线学习平台建设的重点。传统的建设方式是由培训组织者根据培训对象情况设计教学计划,然后根据教学计划整合课程资源,最后由学员被动学习这些资源。Web 2.0技术倡导资源共建,学员不仅是学习资源的使用者,而且是学习资源的提供者。在保证平台安全、资源可靠的前提下,建立由管理员和学员(干部)共同建设基于Wiki、RSS、Social Bookmark等规范的信息库、课程资源库、资料库、案例库和数字图书馆。

学:平台建设应充分利用现代信息手段并结合干部地域特点及信息化水平。以干部在线学习平台为基础,充分利用最新“三网融合”技术,借助3G、4G移动传输技术,整合计算机、有线电视网络、移动智能终端、电话等多种渠道课程播出与课程学习方式,以保证干部教育培训工作大规模、全覆盖。

计算机学习:通过使用连接互联网的计算机登录干部在线学习平台进行学习并记录学习时数。

IPTV点播学习:利用广播电视网络,实现基于IP的数据、语音和视频传输,将以视音频为主的多媒体课程资源输送到电视终端,学员利用电视收看IPTV,参与课程互动点播学习与浏览,记录离线学习时数。

移动智能终端学习:借助3G、4G移动传输技术,实现各种移动智能终端(智能手机、PDA、IPAD等)与学习平台的无缝接入,学员使用移动终端随时随地点播课程进行学习,记录离线学习时数。

电话:学员利用电话(手机)与短信平台对接实现答疑、作业提交、公告发布、互动交流等,平台自动记录学员互动交流记录并折算学习时数。

考:干部在线学习考核应充分考虑干部工作、学习等情况,建立公平、有效、个性化考核体系。在线考试、离线考试、提交学习心得(论文)、参加实践活动、组织小组讨论等手段均可作为干部学习考核的手段,可采用多种方式相结合进行。

管:在线学习是一种基于虚拟校园的非正式学习[2],对学员的管理应做到科学、有效。建立在线实名制、分类选课制、学时学分制、组班管理制等机制,设置督导员、联络员、管理员并为学员建立个人学习档案伴随学员终身学习。

询:支持服务是干部在线学习过程的重要组成部分,建立基于电话的远程接待系统,为干部提供24h服务热线;利用Blog、TrackBack、SNS、Podcasting等规范建立干部展示自我的博客系统、个人多媒体空间,并搭建干部之间沟通的桥梁;利用BBS建立实时与非实时的互动交流空间;建立可实现答疑、作业提交、公告发布、互动交流的短信平台;建立官方微博、手机报等信息发布平台;发挥好QQ、MSN、微信等即时交流软件的作用,为干部在线学习提供全程优质服务。

3 结束语

干部在线学习平台的建立首先要基于国情省情,以党的方针政策为指导,尊重干部成人学习的特点,又要考虑干部在知识结构、工作岗位等方面的特点,整合有效的现代信息技术手段,实现现代科技与现代教育的深度融合,建立长期干部在线学习机制,做好干部的教育培训工作。

摘要：中央提出运用现代技术手段开展干部教育培训工作,结合已经建成的干部在线学习平台的建设经验,利用Web 2.0技术,建立多人参与、广泛交互、信息共建、以用户(学员)为中心、尊重用户个性的干部在线学习平台将更具有现实意义。

关键词：干部在线学习,Web2.0技术,学习平台

参考文献

[1]庄秀丽,张春雷.Web 2.0技术学习的作用研究[J].中国远程教育,2009(11):32-36.