枫叶的学生作文

枫叶的学生作文（精选11篇）

枫叶的学生作文 第1篇

《枫叶如丹》小练笔1

503班杨雪忆

秋末了，秋天在我眼里是五彩的，瑰丽的。花坛中，一朵朵小黄花，像梳着卷发似的果园里许多果子都成熟了，黄澄澄的梨子，像一个个小灯笼，似的挂在树上，漂亮极了。红的是两家的苹果，躲在树叶的后面，像一个个害羞的小姑娘。叶子纷纷飘落，仿佛给。大地妈妈，披上了一层被子，这就是我眼中的秋天。

《枫叶如丹》小练笔2

503班赵慧茹

在我眼中，秋天是彩色的，它走过稻田，稻田被染成了金色，远远望去好像一片金色的海洋;她飘过果园，苹果变成了红色，香蕉变成了黄色，桃子变成了粉色;他跑过树林，树上便一下子出现了许多黄色的小扇子

枫叶的学生作文 第2篇

这片枫叶美得独特。有着小孩子的手掌般大小，它红得如同傍晚的晚霞，鲜红亮丽，在它的表面有着不计其数的绫脉，如同蛛网一样，密密麻麻，让人数也数不清。

格外美丽的它使我忍不住伸手去触摸它。

它的表面摸起来非常平滑，非常柔软，摸起来，像是在摸一位可爱的小姑娘纤细的小手一样。可是再摸摸它的边缘，摸起来却和之前截然不同，非常刺手，非常扎人，像是触到玫瑰，看起来很像链锯。

触摸已经不使我满足，强烈的欲望使我又想去闻闻它的气味。

用鼻子闻闻，它的气味是那么的清新那么的清香那么的浓郁，扑鼻而来的香气使人感到浑身轻松，它可以和香飘十里的花朵不相上下，更是让人陶醉其中。使人一闻就生出爱慕之心来。

大自然的鬼斧神工使人震撼。在大自然无数美丽的植物当中，牡丹虽然雍容华贵，桂花尽管芳香扑鼻......就算它们再芳香又怎能比得过五彩斑斓的秋天的枫叶，秋天的枫叶，美不胜收，五彩缤纷，千姿百态的景象令人心旷神怡、流连忘返。

最美的枫叶 第3篇

循着琅琅的书声, 我走进了二年级的一个班级。班主任是一位优秀的语文教师, 我很欣赏她。她的教学活泼、投入、富有激情, 学生的表现就是她的镜子。

轻轻坐下后, 只见一个皮肤微黑, 眼睛很大, 有点像尼泊尔儿童的女孩在朗诵白朴的《天净沙秋》:

孤村落日残霞, 轻烟老树寒鸦。

一点飞鸿影下, 青山绿水, 白草红叶黄花。

声音细细的, 柔柔的, 仿佛让我看到了那种“秋”意别样的景象。读完, 我微笑着向她不住地点头, 竖起了一个大拇指, 而且还连着晃动了三下。她这个美呀。小嘴抿了抿, 大眼睛却闭上了, 原来陶醉于我的那个大拇指呢。

紧接着, 又有一个男孩站起来朗诵《临江仙》:

滚滚长江东逝水, 浪花淘尽英雄。

是非成败转头空, 青山依旧在, 几度夕阳红。

白发渔樵 (qiáo) 江渚 (zhǔ) 上, 惯看秋月春风。

一壶浊酒喜相逢, 古今多少事, 都付笑谈中。

这个学生对词的感情肯定不理解, 但是让大家觉得可爱的地方是, 男孩眉头一上一下, 声调一扬一抑, 俨然一副夫子相。于是表扬中我连忙也向他频频点头, 并送上了一个大拇指。

孩子们发现了我的大拇指, 一个个都要站起来背诵。其中一个男孩自己站起来, 没等老师说什么, 就一口气背诵了李白的《将进酒》。在老师和我的带动下, 同学们报以热烈的掌声。

孩子们的心已经热起来了!

随即, 老师把这份激情随着“白草红叶黄花”的朗诵引入到课文《火红的枫叶》。

于是, 老师和同学们走进“树林里, 想寻找一片火红的枫叶”

课堂上, 孩子们用声情并茂的朗读告诉大家“拾起一片枫叶的时候, 总以为是最红的, 然而, 不久我又找到一片更红的。啊, 我终于找到了一片最红的枫叶!它比朝霞还红, 比玫瑰还红。它的样子也好看, 就像我小小的手掌。”

课文最后一段是文中的小作者把最红的枫叶贴在一张白纸上, 再写上一句小诗, 做成一张贺卡, 送给老师。于是老师让同学们写上心中的“诗”。

你一句, 我一句听得我真是感动啊, 有一名个子小小的女孩竟然唱起来:

您是园丁, 我是花,

您是老师, 我是好娃娃。

老师您好, 您真好, 老师祝你节日好!

音乐铃声的提示, 下课了。

只见, 一个胖乎乎的小女孩竟然走过来搂住了我。

还有一个男孩来我面前和我握手, 然后突然抽回手握成拳头放在头上, 做吃惊状, 询问我:“我的手呢?”我说:“在你的头上!”“你真不幽默。我只是和你幽默一下。”他说完我俩笑着又握了一次手。

又有一个男孩过来:“老师, 教师节快乐, 我不给你读诗了, 我给你出一个脑筋急转弯, 让你开心开心。”他接着说, “你知道鳄鱼为什么是扁的吗?”我摇头。只见他得意扬扬地告诉我:“大象跳伞降落时不小心给踩扁了呗!”哈哈哈哈。我们笑成了一团。

孩子啊, 你们带给了我怎样的幸福!人所能领略到的最美者, 往往不在现实, 而在诗意的精神领域。在今天的语文课上, 我欣赏到的, 乃是世界上最美的枫叶。

枫叶之国的魅力 第4篇

但我宁愿相信，当你在移民这个费时、费力、考验意志的诺大工程中遇到困难的时候，一定有一个更强的声音自内心发出，支撑和鼓励着你去完成这个梦想，而这个声音才是你移民的最真实的理由。它可能是对一块自由天空的渴望；可能是对另一种文化的向往；也可能是想最大限度地争取作为人类在地球上所拥有的自然权利；或者其他难以言表的潜在祈求……

这情形如同此时冰天雪地的加拿大，一个银白世界的美丽是显而易见的，然而冰雪覆盖着的地下蕴藏着的无限生机，并在夏秋季节迸发出来的瑰丽，才真正诠释出枫叶之国的魅力所在。

自从中国打开国门允许公民移居海外以来，加拿大就一直是我国移民最主要的目的地之一。加拿大人口稀少但地域辽阔，接纳商业技术移民是其一成不变的国策，近年来移民政策一直比较稳定，华人移民的地位也逐步提升。该国移民政策的最大特点是民主化，因地制宜。由于各省经济、地理环境差别较大，开明的联邦政府将权利下放给各省，让各省根据需要制订出不同的移民引进计划，如独立的魁北克商业技术移民政策，以及其他各省的提名项目。

在即将过去的一年里，加拿大移民稳步前进，而在即将到来的2008年，新的移民计划也是稳中有升，增加大约10％的配额将会主要集中在商业移民和省提名项目上。各省提名项目各有优势，特别是体现在时间上。但由于2007年接纳的申请较多，需要一定的消化过程，预计在2008年省提名项目的时间优势将不再那么明显。面对各省提名项目的竞争，魁北克移民也会继续发力，增加商业技术移民的配额。另外一个喜人的现象是，加拿大联邦政府采取了众多举措来提高移民签证的审理进度，未来一年将会看到初步的成效。例如联邦投资移民的审理周期将有所缩短，同时较高的免面试率将会吸引更多的申请人，这个加拿大移民昔日的配角将会受到新的重视。

枫叶的思念作文 第5篇

缓缓飘落的枫叶像思念，我点燃烛活温暖岁末的秋天

一片片火红的枫叶如同断了线的风筝，随风飘落。在地上铺了一层又一层，仿佛是给大地新做的衣裳。枫叶飘落了，她真的落了吗?

“落红不是无情物，化做春泥更护花。”枫叶亦如此，她是为了树更好的成长，她思念的是来年更多的兄弟姐妹，思念的是那她曾经伫立过的枝头。

我喜欢枫叶，不仅仅是喜欢她的`火红，更因为她那不畏严寒的顽强生命力。

秋天，当许多树木都变得光秃秃了，在寒风中就像是路边的电线杆一样，而枫叶呢，依然被大片的红妆包裹，仿佛是树舍不得的孩子。如果你去过枫林，你一定会有所体会，漫山的红，引发许多人对她的喜爱，或者说，这里蕴藏着另一个春天。

我喜欢枫叶，不仅仅是喜欢她那顽强的生命力，更喜欢她所蕴涵的那份思念。

送上一片枫叶，送上一份思念

打开书本，里面还夹着一片枫叶，她依然那样红，每当我看到她，总会想起以前的点点滴滴。

孩子：“妈妈，枫叶为什么那么红啊?”

妈妈轻轻的抚摩着孩子的头，说：“因为她有一颗火热的心。”

孩子：“噢?她有一颗火热的心!”

孩子若有所思，从地上捧起一片枫叶，仿佛捧着的就是一颗火热的心。

孩子扬起小脸道：“妈妈，送给你。”

妈妈笑了，看着孩子天真的脸上扬起的笑容，忍不住在他那可爱的小脸蛋上亲了一口。

枫叶有颗红热的心，是啊!我们也应该像她一样。

在山腰间飘逸的红雨，随着北风凋零，我轻轻摇曳风铃

枫叶落了，但她也没落，她的思念，以及那个她曾经伫立过的枝头，她都会铭记，因为她懂得思念她有颗火热的心。

直到现在，我依然对她的红偏爱。于其说是对她的红，不如说是对那份思念的偏爱。

作文：枫叶的记忆 第6篇

宽阔的操场上有那么一棵树，在被露珠装点得一片雪亮的暗绿草地上，那如一双清澈如亮的眸子，又在我的眼前闪动。

夕阳夕下，一缕阳光穿过树阴，散散落落地为草坪点缀。这时，温度恰是暖和。于是，一群可爱的小女生手捧着书，随随便便在树阴下找个位置，相互靠着坐下，时不时媳皮打闹一番，样子实在和谐极了，就算是冷秋的风也禁不住停下脚步，为轻轻她们喝彩。

记忆，也在这里定格。

枫树说，当我的叶子红了，那么秋天就来了;当我长成大树的时候，我看见每天坐在我树阴下的孩子们一个个长大走了。’

我爱这所学校。’枫树说，我爱这所学校胜过一切，我爱这里的学生胜过自己。’

我来这里已不知有多少年了，我渐渐地由年轻气盛的少年转为迟钝缓慢的老人。于是，这里的人想把我移走，但我那深沉的根紧紧扣住这里的土地，我用我所有的力量将根向土地更深处蔓延------我不愿离开这里，可爱而固执的人!’我悲切而热忱地说，我愿永远守护这里，看着活泼的孩子们长大，我对这里的爱至死不渝!’

“多么坚韧的枫树!”人们惊奇极了，对它提出一连串的疑问：

“它的根有多深?为什么连起重机也不能拔起它?为什么它那么老了，枫树的颜色还是那么红?为什么・・・・・・?”

甚至还有人问：“它是不是树精?”

“不，你们错了，你们完全错了!”一群少女们带着哭腔说，“这只是一棵普通的枫树，只是因为它有深厚的感情，它不愿离开这里，不愿离开我们!”

“胡说!都21世纪了，还那么迷信，树有感情吗?”那些人激烈地叫道・・・・・・

最终，他们被枫树这种顽强不屈的精神折服了，只好把它留了下来 。

“太好了!”少女们含着热泪抚摩枫树的伤痕累累，这时，令人意外的是枫树留下了浓厚的脂，就好象枫树的眼泪・・・・・・

金秋的枫叶作文 第7篇

有一回，我独自到街心公园散步，那里种着也棵枫树，远远望去，啊!美丽的枫叶犹如一束束火苗，在秋风中跳起了婀娜多姿的舞蹈。走进一看，哇!我不禁想到《山行》中的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红与二月花”。看到这样的美景，我不由的停下脚步，原来秋天的枫叶真的红过了春天开的话。

这时，一片红而鲜艳的枫叶落在了我的手心里，我赶紧把它放到我的衣袋里，生怕这美丽的小东西被风吹走。

我一路前行 ，一路欣赏着眼前的风景：枫林中的小径一直通先个另外一个枫林，那枫林远远望去就像是一片片晚霞降临人间。

“枫叶”教育给我们的启示 第8篇

德育篇DEYU

德育是教育的重要组成部分, 不同的学校采取不同的方式对学生实施德育。泰达枫叶国际学校的德育注重实效, 并将落脚点放在做人品格和人文素养的培育上, 开展形式多样、扎实有效的德育活动, 并在内容、途径、方法中融入更多的人文精神和人文关怀, 力图实现中国传统教育和西方人文教育的完美对接, 使每一个学生都能得到全面和谐的发展。

“大拇指”与“食指”

有人这样形容两种教育方式:一种是“大拇指”, 意味着赏识、赞扬和激励;一种是“食指”, 意味着指责、批评和训斥。天津泰达枫叶国际学校的教师们用得最多的是赏识教育, 就是在承认学生有优点、有潜能、有闪光点的前提下, 通过肯定、赞赏的方式, 激励学生认识自我、树立自信。但激励、赏识绝不等于放任。正如天津泰达枫叶国际学校校长侯著久所说:“在纪律方面、在管理方面, 一定要严格、严谨。严格、严谨固然是中国人的传统, 但不要忘记, 即使是西方教育, 该严格的时候, 人家也是毫不含糊的。英国的伊顿公学, 美国的西点军校, 那种严格精神, 甚至完全超乎我们的想象。有机会到西点’的话, 你看到的是一个纪律严明的社会, 一个等级森严的社会, 一个讲领导更讲服从的社会。西点军校的格言是:一年级必须学会服从, 二、三、四年级必须学会领导。在军校内, 一年级学生的核心任务就是服从, 随时准备完成高年级学生交给的任务, 甚至吃完饭后也要大声向同桌的高年级学生报告, 得到允许方能离开。”为此, 天津泰达枫叶国际学校的教师从学生的实际出发, 把管与放、严与宽、堵与导相结合, 为学生创造了一个自我教育、自我激励、自我发展的广阔空间。

德育应该融入学生的思想意识、生活方式、言语行为之中

德育不是空洞的说教, 而应该融入学生的思想意识、生活方式、言语行为之中, 实现由道德理论到道德意识, 再到道德行为的转化。泰达枫叶国际学校的德育以“做人”为核心, 提出要求和目标:学会做人关心他人, 孝敬父母, 尊敬师长, 热爱祖国, 奉献社会;学会求知热爱学习, 掌握方法, 独立思考, 学以致用, 自主合作;学会生活自立自理, 勤于劳动, 热情乐观, 积极进取, 珍惜生活;学会创新思想解放, 意识创新, 视野开阔, 丰富想象, 求新求异;学会合作平等民主, 善于倾听, 参与交流, 团结协作, 顾全整体;学会生存面对危机, 承担责任, 珍爱生命, 维护环境, 共存共荣。同时, 学校将中国传统文化中的仁义、诚信、礼仪、尊师等优秀的道德文化和西方文化中张扬个性、注重科学、勇于创新等内容作为实施德育的资源, 从学生的行为出发, 进行行为规范教育。学校坚持以“领事 (班主任) 为主、全员负责, 教学为主、全面渗透, 课程为主、家庭社会衔接”的全面全程育人体制, 学校员工懂得"学校无小事, 时时、事事、处处有教育", 实现全程育人。家庭和社会是加强德育不可或缺的途径, 学校成立了家长委员会, 同时依靠社会力量, 开展丰富多彩的实践活动。此外, 学校还通过树立行为榜样, 引导学生进行自我行为矫正, 帮助学生正确处理自己与他人、集体、社会的关系。

学校一直对学生加强感恩教育, 鼓励和支持学生积极参与志愿者服务活动和社会公益事业。学校涌现出利用寒暑假到四川绵竹汉旺镇新开村吉祥寺帐篷学校支教的卢烨、以无偿献血作为自己成人礼的李炎轩等大批优秀的学生, 他们起到了很好的示范作用。

突出爱国主义教育

枫叶国际学校早在1995年办学之初就把周恩来总理作为“枫叶”学子的人生楷模。2002年, 大连枫叶国际学校创办第一个周恩来班, 现在, 大连、武汉、天津、重庆等地各“枫叶“校区, 都在积极开展周恩来班、邓颖超班创建活动。天津泰达枫叶国际学校在市区教育主管部门和周恩来邓颖超纪念馆的大力支持下, 于2009年6月创办了“周恩来青年时代展”, 为天津滨海新区创建了一个爱国主义教育基地, 并免费对外开放。教育学生通过学习周恩来总理伟大精神和人格魅力, 把个体的目标和群体的追求结合起来, 把中国传统的美德与现代意识结合起来, 把中国文化的精髓与西方现代文明结合起来。让学生从小立志成为学贯古今、融汇中西、“为中华之崛起而读书”的领袖型人才。

课程篇KECHENG

课程体系决定了学生发展所需要的教学内容, 从课程观的角度上说, 课程的设置应该更灵活地适应学生自主选择和个性发展的需要, 适应科技、经济、社会的发展, 以便于学生从事探究式学习。泰达枫叶国际学校在选择教学内容时, 着重考虑学校办学模式的特殊性和学生学习方法的特殊性, 强调以有利于学生的发展为目标, 为学生提供了大量适合选择的课程资源。

开设特色课程, 为学生创建多种平台

学校在小学和初中阶段开设国家规定的九年制义务教育课程, 同时根据学生个性需要制定成长方案, 实施差异教学, 关注和帮助每个学生全面发展。其突出特点是:扎实的文化知识基础、突出的英语教学特色、彰显学生个性的培养方式。

学校充分挖掘各学科特色教育资源, 在语文学科开展“国学”诵读和兴趣阅读写作;在数学学科注重思维训练和实际应用能力培养;在艺体课程中, 坚持普及与提高相结合, 开设各种兴趣特长活动, 鼓励学生发展特长, 创建多种平台, 让学生们施展才华。

学校英语课程重效率、重能力, 与加拿大高中课程直接接轨。学校打破传统自然班界限, 实施分层次教学, 真正做到因材施教, 全面培养学生听说读写和思维能力。英语教学目标是:小学毕业生达到2500个词汇量, 初中毕业生达到4500个词汇量, 学生在初中毕业时达到加拿大BC省高一英语课程学习要求。

高中开设中 (中国) 加 (加拿大) 合作学分课程。加方课程开设数学、物理、化学、生物、地理、社会学、信息技术、艺术、应用技能等课程, 由持加拿大BC省教师资格证书的专业教师任教, 并由加拿大BC省教育部认可的资深校长负责教学管理。中方课程开设语文、历史、地理、政治等文化课程, 由从全国择优聘用的中方教师任教。同时开设综合社会实践课程, 如研究性学习、劳动技术、社区服务和社会实践、人生导航课、名人讲堂等。枫叶国际学校的高中学生均注册中加两国学籍, 和加拿大BC省当地学生同时参加高中会考, 成绩合格者可获得中加两国政府颁发的高中毕业文凭。枫叶国际学校自2005年开始每年举办一次国外大学招收“枫叶”学子博览会, 来自加拿大、美国、英国、新西兰等国的数十所大学前来参展。

学校一方面引入大量的国外优质教育资源, 另一方面, 在消化、吸收国外先进经验的基础上, 注意发挥国内本土资源优势, 开发了丰富而实用的校本教材, 以培育学生的民族自信、自主创新和主体意识。如在高二、高三年级开设《中国公民与社会》课程, 比照大学的通识教育, 增加了比较新的有关经济、社会、法律、管理的内容, 同时安排了理财、投资、求职、创业、志愿服务等方面的内容, 以培养学生诚信、自律、守法和主动承担社会责任的现代公民意识。

通过社团活动、社会实践、研究性学习培养学生的公民意识和社会责任感

学校把社团活动、社会实践、研究性学习纳入学分课程, 旨在培养学生的公民意识、社会责任感和交际参与能力。学校通过大量的学生自己组织和参与的社团活动, 培养学生在集体中有效交流的技能, 培养他们认同和推进他人的目标的关切之心。在这些活动中, 学生学会了在尊重、信任、合作、体谅和关心基础上, 与他人建立有效及令人满意的合作关系。学校采用专题研究的形式, 让学生学习研讨不同领域的问题、了解不同民族和不同历史阶段的文化, 培养学生对于人类的关切以及对国际关系的理解能力, 培养学生对不同民族文化 (包括本民族文化) 的理解和鉴赏能力。

在学校团委、学生会以及其他社团活动中, 学生们尝试了解政府工作的基本运作方式, 培养自觉参与国家和社区政治生活的意识, 增强为公众服务的义务感和责任感, 培养对现代社会的复杂组织及机构相互关系的理解, 并学会依据这种理解而行事, 提高道德良知。

学校还通过开设“国学”课程, 培养学生对中华民族的语言文化、价值观念、文化成就和思维方式的理解和洞察力。对于传统的研究能够揭示现在与过去的关系, 领悟当今社会的现状及发展方向, 增强学生的社会归属感和民族自豪感。

学校将传统“国学”引进课堂。以唐诗、宋词、元曲、《弟子规》、《千家诗》、《论语》等国学经典为主要内容, 把“中国经典文化诵读”作为学校校本课程的一大特色, 旨在让学生通过诵读古诗, 接受优秀文化熏陶, 培植民族精神, 建构正确的人生信念。学校通过一系列的具体做法和丰富多彩的活动, 努力寻求“国学“教育与语文学科、综合实践活动的有机结合, 开展诵读活动, 要求学生做到“五个一”, 即一天读10分钟的古诗文、一周上一节古诗文诵读课、四至七年级每月办一份有关古诗文内容的手抄报、一学期开展一次赛诗会、一年举行一次“诵读古诗文”读书节。让学生在大量适合不同年龄段诵读的名诗、名篇的整体感悟中, 丰厚文化底蕴, 提升人文素养。学校还把中国传统武术、太极拳和“中华经典诗文诵读工程”作为课程内容, 让学生在习得的过程中, 体验、感悟东方文化的独特魅力, 为学会创新打下坚实的基础。一个枫叶”的学生对此有自己的理解:“我们是风筝, 西方教育是风, 中国的传统文化是线。如果线断了, 风筝飞得再高, 总有掉下来的那一天。”

教学篇JIAOXUE

苏霍姆林斯基说:“人的内心里有一种根深蒂固的需求总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。如果不向这种需求提供养料, 即不积极接触事实和现象, 缺乏认识的乐趣, 这种需求就会逐渐消失, 求知乐趣也与之一道毁灭。”因此, 教学应该引导学生进入学习探究之中, 使之获得成功的喜悦。天津泰达枫叶国际学校在这方面也进行了卓有成效的探索和尝试。

弹性分组教学, 让学生找到自己的位置

传统的班级授课制是以假定生理年龄相同, 心理发展的速度和水平也必然一致为前提的, 而实际上, 同样生理年龄的儿童可能处于不同的心理年龄, 而且即使是同一个学生, 其身体和心智的不同方面也存在着发展程度和速度的差异。儿童的心智发展就像身体发育一样, 在时间早晚和速度快慢上存在着很大的个体差异。由于儿童身心发展的非匀速性, 学校教育对儿童的学习进度理应有合理的弹性, 不应要求所有人步调一致。

因此, 泰达枫叶国际学校没有采用传统的班级授课制, 而是为照顾学生的不同要求, 在一些年级段和特殊科目上采取了弹性分组教学的授课方式。比如小学和初中的英语教学, 学生的学习分组并不是长期固定不变, 而是根据学生的学习需要和学情变化不断地调整。根据各自不同的学习兴趣、特长、能力水平, 同一班的学生有时在同一小组与程度相同的同学一起学习, 有时则和程度相异的同学合作、互帮互学, 有时也可能接受教师的个别辅导。

学分制和选课制, 激发学生学习动力

泰达枫叶国际学校的高中实行学分制和选课制。在高一生涯规划课上, 学生学会了自我认识、自我规划, 学会了充分考虑自身发展, 通过选课实现自我规划。进入高二年级前, 学生要开始第一轮选课。选课过程无疑对学生的自我管理能力是个很好的锻炼, 因为课程选择是否得当, 与学业负担、学业成绩、个人前途直接相关。通过选课, 学生充分意识到学习是自己的事, 学业要进行自我设计。

学分制与选课制体现了以学生为中心的办学思想。学校只规定最低毕业学分, 对课程种类、难度无统一要求, 因此, 学生不必按某一固定模式塑造自己, 在学业上享有最大限度的自主权、主动权, 可充分发挥自己的潜力与特长, 各层次的学生均可按自身条件各取所需、各显其能。这种弹性化的教学管理方式促使学生学会自己管理自己, 不仅有利于自主学习, 而且有利于自我意识的形成和自我认识能力的提高。

关于个人的发展, 学校有三条标准:做自己喜欢做的事, 做自己擅长做的事, 做对他人和社会有意义的事。这就将兴趣、特长和社会责任有机地结合起来。

个性化教学, 尊重学生的兴趣爱好

学校不仅采取了小班化的教学模式, 而且十分注重个性化教育。学校构建了一个由班级授课、个别辅导和学习互助小组组合成的教学系统。班级授课是这个系统的主体, 其主要职责是面向全体学生、分班级组织系统授课。个别辅导指的是由辅导教师对有特殊需求的学生进行个别辅导, 并实施个体教学计划。学习互助小组为学生之间的信息沟通提供了平台, 培养了学生相互学习的习惯和能力。这种多轨并行的教学组织形式既发扬了班级授课制系统讲授、成批培养、大规模提高教学质量的优势, 又克服了其在因材施教上的不足, 充分照顾到了每个学生的个体需要和个性发展。

个性化教学实际上就是由学校向学生提供能够适应学生差异的不同的教学内容和学习方式, 即学生可以在不同的学习内容和学习活动中进行自由选择。譬如阅读课, 教师可以带领学生进入图书馆, 选择不同种类、不同风格、不同难易程度的图书开展阅读, 教师当然会要求学生在指定的时间内读完并写出作业或读书笔记。每个学生也可按自己的兴趣和能力选择读物, 其作业也会充分体现出每个人的个性。

个性化教学就是按照学生的不同兴趣、不同能力进行有针对性的教学, 使每个学生能拥有一个适合自己兴趣的教学内容、适合自己能力的教学进度以及适合自己口味的学习方法。在各种自选的活动课程中, 每一个学生都有机会发展自己特殊的兴趣爱好和独特的技能。个性化教学的最终效果是, 给每个人提供自由发展的学习环境, 使每个学生能在自己最感兴趣的方面以自己最擅长的方式来发展和表现出自己的最佳才能。

突出过程性评价

学校的评价机制注重过程、注重学生主体、强调用发展的眼光看学生。教师对学生的学习过程 (包括考勤、学习态度、学习方法、学习能力、学习习惯等) 要进行完整的记录和诊断, 这部分占了评价比重的70%, 而考试成绩只占评价比重的30%。这种评价体系, 让学生能够把握自己的目标, 能够通过自主努力, 掌握自己的命运。同时, 学校对考试也进行了大胆的改革, 着重强调考试就是一次新的学习过程, 对试卷设计提出五项要求:一要体现学科特征、时代特征和实践特征;二要对学生具有启发、激励和导向力量;三要形式新颖亲切, 创设有利于学生创新的情境;四要具有浓厚的生活气息和浓郁的文化气息;五要有别具一格的卷首语。

管理篇GUANLI

管理的职能是协调、服务, 管理的本质是在观念、手段和方法上不断创新;管理的要旨是迅速、简单、直截了当地抓住问题的要害并迅速地解决问题。泰达枫叶国际学校的管理体系能让我们感受到它的生机和高效。

“流程化”管理制度

制度设计在管理中占有极其重要的地位, 它要体现学校的办学理念、办学方向, 同时要对学校的教育教学资源、组织结构、师资队伍、决策的实施等做出整体的规定。因此, 泰达枫叶国际学校按照中西教育优化组合、实施素质教育的办学理念, 坚持“在教学上, 在学术方面, 越活跃越好;在管理上, 在校风校纪方面, 越严格越好”的原则, 建立了一套刚柔相济的管理制度。制度对各个部门、各项工作、各类成员都有相应的具体标准, 标准的拟定是从学校章程和办学总目标中分解出来的, 是对总目标的具体化落实。实施管理目标的过程中把一些有效的过程规范化、模式化就形成了流程。泰达枫叶国际学校的管理者把企业管理中的“流程再造理论”应用于学校管理, 建立了“决策执行评估”的学校管理流程。

决策只有建立在民主制度的基础上才能实现决策的科学性, 为此, 泰达枫叶国际学校的每一次重大决策都建立在“广泛收集信息酝酿策划科学论证作出决策”的流程之上, 通过召开研究会议、咨询各方专家、听取各方反馈、进行可行性论证等保证决策的科学性和可执行性。

决策往往是宏观的目标, 需要转化为具体部门、具体成员的目标, 并转化为每个成员的具体行动, 因为任何决策和目标必须通过行动才能实现。为此, 学校的管理者做了大量的工作, 通过舆论宣传、文件告知、会议讨论、以身示范、对话沟通等力图把决策规划变成每个成员的目标意识, 这样就有效地促进了决策的执行。

衡量管理目标的完成情况, 必须通过评估。泰达枫叶国际学校建立了比较完善的评估流程。按时间阶段说, 每学年、每学期甚至每个月都有总结评价;按工作事项说, 每个部门、每项工作, 每项任务都有检测和评估。学校的评估不限于一定时段、一定内容, 而是融入学校的整个运作过程, 进行随时随地的同步评估。评估不仅仅是回顾总结, 更重要的是反思、反馈, 着眼于未来, 为此学校形成了“回顾反思绩效与问题展望新目标新方案采取新行动”的评估流程, 在学校的管理、教学、科研、后勤等方面发挥了极大的推动作用。

培训是强化科学管理的重要手段

在泰达枫叶国际学校, 对教职员工的培训几乎每个假期都要进行。培训的内容丰富、形式多样, 有针对干部、教师和新员工的培训, 有针对一定问题的专题式培训, 有注重更新观念、端正态度的培训, 有提高素质、训练业务能力的培训等。这些培训不是一般的学习班, 也不是一般的工作总结, 而是侧重在对工作流程的诊断和流程的再造, 侧重在工作流程所需要的员工素质的提升上。可以说, 培训是泰达枫叶国际学校进行流程再造的切入点, 在学校的流程管理、流程创新中起着关键的作用。通过培训使教职员工实现了由回顾向展望、变守成为创业、变保守为参与的转变, 既保持了工作流程的连续性, 又为工作流程的再造做好了准备。这种准备主要是营造新的环境, 包括新的目标、新的情况和新的心态。学校在诸多的工作流程中, 始终围绕“目标行动目标实现“的核心流程展开。用新的目标激发教职员工的愿景意识、追求意识和创新意识, 最大限度地激发教职员工的潜力和创造力, 探索、创造更有效的流程。

学校管理的根本任务是“职业人”和“职业人”队伍的培养

学校的管理靠制度、靠规章、靠纪律, 同时也需要宽容与民主。在泰达枫叶国际学校的管理者看来, “赏罚分明, 和每个人的利益挂钩”是远远不够的, 还需要让员工感受到“以校为家的温暖”, 管理的目的不是把人管住, 而是让人活跃起来、舒畅起来, 最终使每个人的积极性和创造性得到发挥。规章、制度、纪律的管理终归是外在的管理形式, 要实现真正有效的管理, 必须将学校的管理理念内化为教职员工的自觉意识。为此, 学校提出做“枫叶职业人”的概念, 号召全体教职员工要崇尚“职业精神”, 提倡教职员工在职业道德、职业技能、职业信誉上做到“三好”, 成为一个合格的“职业人”。只有这样, 将外在的管理转化为自我的管理, 由他律转化为自律, 管理才能达到质的飞跃。

美丽的枫叶贺卡 第9篇

秋天来了，枫树的叶子变红了，远远望去，就像一大团燃烧着的火焰。秋风吹来，树上的叶子慢悠悠地飘落下来，一片、两片……就像一只只漂亮的红蝴蝶在空中翩翩飞舞。

清晨，小白兔起床了。他推开门，看见自己的家门前落了几片枫叶。他想：秋天的景色这么美，怎么能让几片叶子给破坏了呢？于是，他赶紧拿来扫帚，认真地扫起来。扫到哪里去呢？小灰兔家门前的枫叶比较多，就扫到他那儿去吧！扫完后，小白兔开心地回家了。

小灰兔起床了，他推开门，一眼就看见了自己门前的落叶。他向前一看，小白兔门前和小路上都干干净净的，枫叶怎么可能只落到我的门前呢？一定是小白兔扫到这儿来的。想到这里，小灰兔气呼呼地把树计都扫回到了小白兔的家门前。

小白兔看见了，生气地跑出来，大声喊：“你为什么把枫叶扫到我这儿来？”小灰兔气愤地说：“我正要问你呢，是谁把叶子扫到我这儿来的？”小白兔也不甘示弱：“可是刚才我家门口只有几片树叶，你门前的树叶多得很呢！”于是他们就吵了起来，吵了很长时间都停不下来。后来，他们吵累了，却惊奇地发现，地上的树叶不见了。

这时，小红鸟飞来了，她说：“这是送给你们的礼物。”小白兔接过来一看，是一片枫叶，上面画着美丽的图案，写着：“小白兔，祝你快乐”。小灰兔接过来一看，红红的枫叶上写着：“小灰兔，祝你开心”。原来，小红鸟趁他们吵架的时候，悄悄地把枫叶叼走，做成了美丽的贺卡。小白兔和小灰兔你看看我，我看看你，不由地低下了头。

从此，小白兔和小灰兔再也不吵架了，他们把落下来的枫叶收集起来，做成各种各样的贺卡，送给了森林里的好朋友。

山东德州平原实验小学三（1）班

火红的枫叶作文 第10篇

令人惊讶的是，这棵树以前没有被我注意过，这时候是一颗无比耀眼的树。两天前，我奇怪地问自己。深秋了，这棵枫树怎么还没红呢?因为还没有经受霜冻的考验!我开始担心这棵枫树了。记住往年道路两旁的`枫树是秋天独有的风景。现在看来，倒是我很担心

这时枫叶变红，不像涂上颜料的红色，经过时间沉淀的颜色，上升到上面的树枝显得高傲坚韧，加上晚上黑暗的天气，显得异常，不可预测。

只是慢慢地过去，骑着马像花一样看了几次，但印象深刻，脚下不停，同时在想。这片枫叶有风的打磨，是拍打霜的。如此美丽，如此傲慢的姿态，犹如烈火，点燃学校黑暗的角落，行人漫不经心。

秋天的枫叶作文 第11篇

在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的秋天的枫叶作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

秋天是美丽的，而秋天的枫叶又是秋天中最美的一道风景线。

上个星期天我和爸爸妈妈开着汽车一起驶向美丽的宿城。听说秋天的宿城十分美丽。来到宿城第一眼看到的就是火红火红的枫叶点缀在翠绿的丛林之中，火红的枫叶远远看去像一团团燃烧的火焰在滚动。我和爸爸妈妈沿着山路向上走，进入枫树林中那一团团火焰更加鲜艳了，有的像手掌，好像伸开的小手欢迎秋天，有的是椭圆形，可爱极了，像一面面红色的小船帆，各种枫叶形态各异，千姿百态。秋风吹来，枫叶像淘气的孩子挣脱了母亲奔向大地的怀抱，那一片片枫叶有的像小鸟在空中展翅飞翔、有的像舞蹈家在空中翩翩起舞……枫叶的形状也很奇特，叶脉叶片合起来像手掌一样。看着枫叶那尖尖的角我以为很锋利，用手一摸，没想到它是那样的柔软。我问爸爸为什么枫叶的颜色是红色的呢?爸爸告述我说，“枫叶原来是绿色的，到了秋天由于气温下降叶片内的叶绿素被破坏了，产生了花青素，所以枫叶就变红了。”

踩在柔软的枫叶上，看着迷人的景色，聆听着小鸟的鸣叫，我被这迷人的景色彻底的陶醉了。

秋天的枫叶是美丽的!秋天的枫叶是迷人的!它使我流连，它使我忘返!

一提起秋天，都会想到秋天是柿子成熟的季节，秋天是苹果成熟的季节，秋天是高粱成熟的季节……对，秋天是一个瓜果飘香，五谷丰登的季节，也是枫叶从青色变成红色的季节。

枫，是秋最忠实的信徒，经过几番风霜的考验，枫叶展现出它最灿烂的本色，就像寒冬里的一缕光芒，一缕温暖，一缕静谧。不是金灿灿的银杏叶，不似黄山栾，不似苍劲耸立的松，它是萧瑟、冷寂的秋天中的一抹绚丽的火红。秋风吹起，落在地面枯败的残叶如黄蝴蝶般翩翩起舞，跳起了优美的舞蹈，令人赏心悦目。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我在口中低吟道。

“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”品读张继的诗，仿佛置身于凄凉的秋天，仿佛看到了凄冷的秋月，古老的石桥，乌鸦的哀叫和火红的枫叶，也深刻的体会到了作者有志难伸，怀才不遇的无奈，愤懑之情。

一片如烈火般熊熊燃烧的枫树林生长在石桥边。“枫叶红于二月花”，果真，此时的枫叶就如同二月的宣化一般红艳，细看枫叶上面纹路清晰，细细长长，有深有浅，但却都是一个颜色――火红。我小心翼翼的捧一片枫叶，贴近胸口，感受着来自心跳的“砰砰”声。

枫叶啊，你是大自然馈赠给秋天最美的礼物，给秋天增添了无限的色彩和生机。

秋天，温馨，祥和，牵挂，欢愉无比有伤感迷离；秋光，蓝天，金风，红叶，五彩缤纷又美丽动人。

啊，秋日里的那一片片的枫叶林！

中秋，秋雨婉约，秋风多韵，那碧空、白云、凉风、枫叶，一副使人含情脉脉而又异常绚丽的水彩风景画。夕阳西下，原本就红于二月花的漫山红叶镀上了一层金光，金粉眩目，格外抢眼。

前方的枫叶林，在秋神的点化下，已经完全变成了火红色，像一团团一片片的火焰。激情无比却并不燃烧的火焰，牵挂在树的枝条上，为树装扮，那树便红颜多情了。因为那树是叶的妈妈，叶为树而红，孩子为妈妈而激动，红红的叶舍不得离开伟大母亲的.怀抱，她因即将要离开妈妈而激动，急得涨红了脸。

秋风也是苍天的使者吗？你看，他骑在天马的背上，风风火火，呼号着，大喊大叫，以极快的速度把红叶从与妈妈相牵的手中一把拽下来。离开了妈妈，枫叶难舍难离，转个圈，再打个旋，一步一回头，正好像“孔雀东南飞，一步一徘徊”，最终有气无力地落到地上，其情其景是那么地无助，那么无奈。

她飘落在地上，落在妈妈的脚下。

落叶归根。啊，死如秋叶之静美！

啊，我明白了，枫树——伟大的母亲。他自己的躯干是苍老的，那紫黑色的树干树枝是多皱褶的，粗糙得很，就像饱经世事风霜的老太太的脸。可是她把自己一生的所有精华都给了儿女，希望他们漂亮、美满、幸福。于是，这丑陋的树干，积攒了一年的能量，抓住这大好秋光，让自己所孕育的有五个尖的叶子红火一会。

枫树的用心良苦也使我们的生活、我们的生命也在红火中绚丽多彩。近看那枫叶林，火红绚烂的叶和那粗犷挺拔的枝干简直就是绝配，干，坚强有力，挺而不屈，叶，密密麻麻，瑰丽无比。满树的红叶使树不再单调，飘落的红叶让秋风瑟瑟的山林中飞舞着迷人的彩蝶，落在地上那一层层的红叶红叶令黑色的土不再寂寞，于是，山林间，我们的生活中，我们的灵魂里，平添了几分优雅，几分绚丽，几分激情和几分伤感。

这枫叶林，是凉秋中的盛花，是衰败中的盛开，是土黄中的鲜红。枫叶，是热情开朗的姑娘，她不管自己的未来如何，只要她在，就红火奔放，格外奔放，格外浪漫，格外热情，格外美丽。

下起了温情的秋雨。

那火红的枫树林，身影婉约，仪态婀娜，蒙蒙雨色中，越发娇媚，优雅而清纯……

看着那树上的枫叶渐渐红了，才知道秋天已经溜到了我们身边。看着田野里的稻子沉甸甸的，才知道已经是丰收的季节了。尝着新鲜的八月桔，才知道秋天正滋润着我们……迷人的金秋，让人兴奋让人向往。

走在乡间小路上，道路两旁的枫叶争先恐后的跳下来。哎呀！一片叶子打在我身上，轻悄悄的，叶片上还散发着一点芳香，接着，又是一片，两片……数不清的枫叶在空中盆旋飘荡，宛如一只只红蝴蝶！还有些枯黄的落叶飘落在地，这又使我想起了龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花。”

奔向大地的怀抱——田野。放眼望去，一望无垠的稻谷，就像一张金黄的地毯。用手掂掂，那饱满的果实沉甸甸的，看来，农民伯伯今年可真是大丰收了！我在此向你们至庆啦！

爬上橘子树，果实遍树是。你可别以为它的表皮是青色的就是酸的哦！如果你这样认为的话就大错特错了，因为，你，上当了！其实，它本身是超甜的。那滋味啊，简直让你回味无穷呢！

啊！这美丽的金秋，这灿烂的秋天，里面有了无穷的遐想，无数的憧憬……我爱这美丽的金秋，更爱这秋天迷人的风景，诱人的果实……

枫树啊，是秋天的路引，而在我想要到达的梦境，有一片红色的海洋。

没有什么，比枫叶更适合做书签了。看着我厚厚的书中的某页，夹着一片小小的干枯枫叶，你大概也能够想到，我是一个喜欢枫树的人了。

说起枫树，我总是能够想到小时候，爱去的那个公园。平时去的公园里，地方也挺偏的，在小道的尽头，是开放的，而面对这边的小公园的小道另一边，也有一个公园，只是不同的上，铁门有着沉重的锁链，关闭着园内的神秘风光，也常常勾起了我们好奇的心。那个时候，也有一些孩子爬上铁门，看到园内的景色，说法各不相同。有的人说里面有垃圾，有的人说，里面是森林，还有的人说，里面什么都没有。而这样不同的说辞，也让更多的人，想要知道门后的风景了。

记得我第一次进到那个地方，就被眼前的景色所惊讶。里面都是树，各种各样的树，绿油油的一片，可爱极了，也充满了神秘。而当你仔细看看，你会发现，在目光所及的绿色深处，有一眼亮光，是热火的红色，像是一道光束，刺入孩子的心。当我为之迷惑，走进林中深处，就看到了那如画般的美景。一片红海枫林，用一股神奇的力量，在阴沉的天空之下，照亮了一个过分好奇的孩子，没有怪罪的侵袭，只有温柔的红光。

在枫树林中走着，需要压着头，脚下都是深红的枫叶凌乱的散着，大概是长期没人进来的原因，所以连垃圾都没有，更像是童话的森林了。枫叶也不是全都是火红色的，让人感受着无限热情，也有一些橘黄色调的内向，甚至还有的一两棵树上，还能够看到枫叶上带着点绿意的稚嫩。在那一刻，我爱上了枫树，甚至都觉得自己做了这样的事情，是错了，但更是值得的了。

在那以后，我也多次想要进去，但是我都忍住了，独自走到另一个普通的，充满了孩子的小公园里，和别人一直玩闹，但是我心里，更有一个属于自己的乐园。爬过一道铁门，并不难，关于那小园，也确实存在着很多谜，好比是谁将美好的世界封锁，又是谁将枫林独占，关于这样的问题，还有很多，但是我不想去解开了。我愿意放在夜晚无事的时候，想起那片枫林，想枫树，究竟是如何的美，又如何的寂寞。我也更愿意在翻开书的时候，像发现红海枫林一样惊喜。我不知道为什么我这样做了，大概是因为我发觉了，落下的枫叶，是更加鲜红的。

在这个本是带着凉意的秋天，谁又能够想到，枫叶竟是如此的热情的绽放，又是如此深情的飘落，且没有一点儿不和谐的意思。

有人喜欢美不胜收的春天，有人喜欢骄阳似火的夏天，还有人喜欢大雪纷飞的冬天，但是我更喜欢果实累累的秋天。

秋天除了果实，还有那迷人的秋色。一阵秋风飘过，枫叶不停地欢唱秋天的到来。这时，树上掉下一片枫叶，恰然一看枫叶火红火红的，叶柄上的茎也是红的，但不是那种深红，而是那种比深红淡一点点的颜色!枫叶跟别的树叶不一样，普通的树叶边上是滑的，而枫叶的边长满了“倒刺”，似乎一碰上去就能深深地扎你一下。再仔细一看，枫叶像猫的一只爪子，而且那只猫肯定许久没剪指甲了!如果你仔细观察，你会发现每一片枫叶都是不一样的。我相信很多人都跟我一样，留心观察身边的一切。枫叶的纹是非常神奇的，好像井然有序，又好像胡乱无序。我只知道它天生就是这样的，没有一丝的人工加工。只要你仔细观察你就会发现秋天的枫叶是多么的奇特!