成长的足迹小学五年级作文

成长的足迹小学五年级作文（精选13篇）

成长的足迹小学五年级作文 第1篇

成长的足迹小学五年级作文

时间过得飞快，

转眼间，

我已从一个年幼的儿童，

变成了一个懂得关心他人的少年。

但是，

我们成长的.足迹却无处不在。

看着一张张照片，

便能回忆起童年的趣事。

整理着一件件衣裳，

便能看见以前穿这些衣服的样子。

打开一个个玩具箱，

便能看到从前玩玩具时的笑脸。

不禁也开始笑容绽放。

这便是我成长的足迹!

成长的足迹小学五年级作文 第2篇

瞧!这个脚印!那是我牙牙学语的时候，照片上的我还是一个胖嘟嘟的小baby。看着大人送给我满地的玩具，对我来说不知道有多新鲜呀!我摸摸手铃，抱抱熊熊，搭搭积木甭管大人在干什么，自个儿乐去，只管活在自己的世界里，一个人别提有多快活了!

瞧!这个脚印!这时我已经六岁了，是一个古灵精怪的小女生。看着世间这么多新奇的高科技，总想仔细探究里面的秘密，尤其是那台电话，我很好奇为什么里面会出现叔叔阿姨的声音?这不就是为了好好研究一番，就在这我拆坏了电话又组装不会去的时候，母亲“阴森森”的声音令我大惊，好了，这下少不了一阵揍啦!

瞧!这个脚印!后来我上小学了，脖子上多了一条鲜艳的红领巾;再后来我的肩膀上又多了两个“红杠”。我体验到了失败后成功的快乐;我学习到“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理;我认识了许多不惜献出自己的生命也要与敌人抗争到底的革命工作者

成长的足迹小学五年级作文 第3篇

一、加大硬件投入, 让学校“亮”起来

2010 年暑期, 学校刚刚改造提升, 我们就着手校园硬件的改造工程, 市政府、市教育局领导积极促成天鸿集团投资500 万元, 建成了可容纳36 个教学班的四层新教学楼。学校自筹资金100 多万元建成200 米人造草皮运动操场。2012 年完成城市少年宫建设, 少年宫内精心布置了图书馆、阅览室、科技馆、计算机房和报告厅等专有用房。接下来, 学校陆续为每个班级安装了电子白板、教学多媒体一体机, 目前已经完全实现班班通。同时为办公室铺设了木地板、建造了隔段式办公桌, 为教师们每人配备了一台办公电脑。办公室空调、电话一应俱全, 教师办公条件陆续得到了改善。五年来, 硬件提升, 年年有变化, 但变化更大的是福州路小学教师的精神状态。文明办公室评比已经连续进行了五年, 小小的办公室成了许多老师工作的乐园, 文明办公室评比已经从原来的物质刺激, 升华为教师团队和谐凝聚力的精神追求。教师是最容易满足的一个群体, 给每一名教师过一次生日, 他会激动好几天。教师们换了一批又一批, 但这项活动学校工会每隔两年都要组织一次。因为, 学校硬件要“亮”, 作为学校教育的落实者, 我们教师的“精气神”更要“靓”起来。这一切的一切, 都为教育教学活动的开展创造了条件。

二、细化教学管理, 让质量“高”起来

到福州路小学工作的教师普遍有一个感觉, 就是比较累, 但是累中又多了一点什么, 那就是快乐和成就感。

1.上好“三课”。上好“三课”, 是每名教师的必修课。“三课”分别为汇报课、引领课和集体备课, 让年轻老师有发展的平台, 让有经验的老师身负责任感, 让学科级组生发团队研究力。

每一位新调入福州路小学的教师都有这样煎熬的经历。汇报课是每人都要上的, 教务处都要参与评价的。校长也必须要听的, 有时是不打招呼的推门听课, 目的是了解每名教师的真实情况。要听精心准备的课, 校长更要听教师的常态课, 常态课就是家常菜, 是过日子用的, 它能真正反映教师的教学态度、基本素质和教学风格。学校还有引领课, 就是充分发挥学校名特优教师的带头作用, 用先进的理念、娴熟的教学艺术, 引领年轻教师钻研教学, 掌握技巧, 苦练内功, 快速成长。

集体备课是发挥团队的力量提高自己的有效途径。上“三课”是学校建校以来一直坚持做的一项工作, 雷打不动。上“三课”是一种煎熬, 更是成长的经历, 五年来, 许多新手变成了新秀, 重量级的能手也不再是凤毛麟角, 在市局组织的每年优质课比赛中, 我校获奖人数都遥遥领先。

2.备课“周签”制保障了每节课都有备而上。各级组实行语文、数学、英语备课每周检查一次。由语文、数学、英语学科组长每周四利用早晨10 分钟时间对老师们的备课进行检查盖章签字, 迟交者视为无备课, 当天下午放学前把检查记录交到教务处。保证了每一堂课都做到有准备。每学期对教师备课进行一次总评, 凡“周签”出现三次以上未签者, 不予评选校级优秀备课, 取消上报教研室优秀备课评选资格。教务处每学期还要举行一次校级优秀备课展评活动。

3.“晒作业”制。晒晒学生作业, 发挥榜样作用。除了常规每月学生作业检查总结, 教务处还组织了“晒作业”活动, 即语文、数学、英语学科的老师每个周五晒一名学生的作业 (学生不可以重复) , 手机拍照, 附学生的姓名、年级、学科等信息, 最好还附上学生的照片, 由级组主任负责制作成图片格式, 上交教务处, 统一发布到学校网站上。每学期评选一次优秀作业级组, 进行表彰奖励。这是一种长效的优秀作业展评方式, 不受时间、地点的限制, 更吸引了家长上网点击交流, 拉近了亲子关系, 树立了榜样标杆, 促进了学生作业质量的提高。

4.学科“月考”制。学科月考抓住牛鼻子不放松, 抓好学校的月考、单项测试及期中、期末考试, 每学期总计不少于四次。同时改进评价方式, 以级组为单位进行学科成绩比较, 奖优促劣, 鼓励互帮互学、共同进步。不仅进行学科横向比较, 也进行学科纵向比较, 对进步名次达到三个名次以上或平均分进步幅度达到3 分以上的 (需要进行平均分均衡) 也进行奖励。对常识艺体科也同样进行教学质量评比工作, 通过问卷、调查、测试等方式对常识艺体专任教师进行每学期不少于两次的考评, 而且常识课老师都要带一个校级兴趣小组, 教务处加强教学质量总结分析会的组织, 每学期不少于两次。

5.工作周安排制。学校工作千头万绪, 仅有学期工作计划是远远不够的, 必须有计划地落实到每周工作安排中。这样才能突出重点, 提高效率, 落实到事到人, 避免工作撞车或互相推诿。工作周周有安排, 件件有落实, 循环往复, 周而复始, 五年来, 这项工作从未间断过。

三、丰富活动开展, 让素质“升”起来

1.立足于学生素质的全面发展, 学校先后组建了围棋、科技志愿者、童星合唱团、无人飞机花样飞行、遥控赛车、篮球、书法、儿童画、版画、葫芦丝、英文童话剧、舞蹈、竹笛、文学社、少儿戏曲等多个学生兴趣活动社团, 配备专业的辅导老师, 每周开展两次活动, 每学期末组织一次成果汇报, 学校进行考评奖励。随着学校中心工作的变化, 校级活动社团也在不断地进行动态调整, 尽管教师严重不足, 但学校安排专职音体美和科学教师的人数却在逐年增加, 今年共有13 位这样的专职教师, 其中5位是校聘老师。

2.定期组织主题演讲、讲故事、作文、手抄报竞赛, 以此来培养学生的综合素质。

精细化就是把一件事情反复做、做反复, 做的过程中, 追求实效、去粗取精。例如, 为提高学生手抄报质量, 美术组要组织绘画专题指导, 版面设计指导, 主题内容搜集指导。

3.设立学生固定的节日, 每年五月是我校文化科技艺术月, 让学生放飞梦想、尽展才智。每年的“六一”儿童节才艺展示成为学生们向往的乐园。

4.开展文明、有序、安全、实效的德育活动。升旗仪式中学生的才艺展示, 放学路队的整齐有序, 环境卫生保洁保持, 以及课间“平安小红帽接力值勤”活动都追求实效, 考虑精细, 周结月评。

四、抓好校本培训, 让队伍“强”起来

1.师资强, 则学校强, 学校分别于2010年、2012年和2014年举行了三批次的师徒结对活动, 让年轻老师学有榜样、学有阵地, 学习时有人指点, 也方便交流。活动结束时, 重在奖励带徒弟有功的师傅, 也奖励出徒为师的弟子。

2.创新教师业务学习内容和形式。

这里我们做到“四有”:有主题, 有主讲, 有图文, 有评价。上学期, 利用业务学习时间学校分阶段对优秀笔记分三次进行了视频展示, 激发了教师的参与性, 期末对83 本教师业务学习笔记进行了评比, 刘梅等26 名教师分获最佳审美奖、最佳图文奖、最佳实用奖。26 位获奖者获工艺笔筒奖品, 意在让获奖者“用笔行走教坛, 用筒汇聚百川”。评选出一个优秀级组——三年级组, 他们全员参与, 获奖比例最高, 开学第一天学校举行隆重的颁奖活动, 他们身着礼服合影留念, 其乐融融。

学校教师业务学习安排体现两个特点:一是体现基础性, 抓好“三字一话”的学习训练, 钢笔字、毛笔字、粉笔字及普通话, 提倡老师在校园内讲普通话, 要求学生在校园内讲普通话, 提高交流的文明程度;二是体现专题性, 学习不能信马由缰, 要围绕集中学习所定下的主题, 开展同专题的拓展性自学, 教科室利用单周三晚办公时间集中组织学习。主讲老师要准备好讲稿并制作PPT课件, 讲座完成后及时将材料上交到教科室。

3.让研究成为一种常态。

五年来, 我校先后有省级课题五项, 分别涉及语文、数学和科技教育三大学科, 依次为:

(1) “搭建手抄报编展平台, 提高小学生语文素养的实践性研究” (主持人:高修军) ;

(2) “‘图画转向’与小学语文教学整合的实践研究” (主持人:高修军) ;

(3) “借助几何直观, 培养学生数学素养的研究” (主持人:翟运胜) ;

(4) “借助几何直观, 培养高年级学生数学素养的研究” (主持人:李克民) ;

(5) “依托学校科技馆, 打造科技特色教育” (主持人:韩召龙) 。

此外, 市级规划课题《小学语文教学中的图画叙事研究》《小学课外阅读的校本化介入性研究》已经顺利结题, 本学期我校还有四项徐州市个人课题顺利立项。

4.走出去, 道路更宽阔。

五年来, 我校先后派出近三十位老师到占城、赵墩、车富山、陈楼、官湖、贾汪、睢宁、新沂等地学校进行作课、讲座活动。五年来, 每年的江苏省“教海探航”颁奖活动, 学校都要派一批优秀的教师参加学习, 近距离对话名师、仰望风景、提升自己。

5.我们于2014 年和2015 年进行了两届校级“三个十佳”的评选, 十佳优秀教育工作者、十佳师德模范、十佳优秀班主任。校级“十佳”评选更能弘扬教师身边的正能量, 让更多的教师产生自豪感。

五、提升文化内涵, 让教育“美”起来

(一) 校风、教风的创建

争创一流, 追求卓越——“一流”不仅是一种目标, 更是一种成长的姿态;“卓越”不仅是一种成果, 更是一种发展的境界。让每位杏坛耕耘者, 每位莘莘学子, 怀揣着梦想, 在自己的舞台上尽情地开创出自己的一片天地。

修身至善——教师要注重个人的修养, 不仅要有广博的知识, 宽广的胸怀, 而且还要有深厚的文化底蕴、蓬勃的思变意识, 正如老子所说, “易穷则变, 变则通, 通则久”, 一名墨守成规的教师是走不出一片天地的, 是抵达不了“至真”“至善”“至美”的教学、人生境界的。

为学纳川——做教学工作, 不能满足于现状, 要永葆青春和活力, 精益求精, 具海纳百川之厚重和宽容, 塑人格魅力之恬淡和激情。作为学校办学要立足于区域型的优质学校, 开阔视野, 有容乃大, 坚持独立创新, 也要传承和吸纳。

(二) 特色文化墙的打造

“快乐的学习生活”主题文化墙:改造提升, 首先要规范学生的行为。2011年暑假期间学校筹备打造了“快乐的学习生活”主题文化墙, 把学生一天的学习生活以时间为序用十七幅图画连缀而成, 把文明、乐观、勇敢、勤奋、安全、健康的生活学习方式以潜移默化方式给予学生影响。同时, 每幅图上又配有相关的名言、诗句, 使得图文相得益彰、相映成趣。

“二十四节气”主题文化墙:该文化墙由二十七幅图连缀而成, 前三幅对二十四节气进行了整体的介绍, 后二十四幅每幅均对应一个节气。每幅图由四部分组成, 分别为节气名、节气介绍、背景图片和应时诗文或农谚。二十四个节气名按春、夏、秋、冬四季来划分, 分别用金文、篆文、隶书、楷书来书写, 不仅体现了汉字发展演变的过程, 而且也反映了二十四个节气的循环更迭。背景图片均为邳州著名景点, 让学生足不出户, 就能欣赏到邳州美景, 感受邳州的巨大变化。这些图片基本与节气相符, 摄影图片由邳州市摄影家董跃进先生提供。

(三) 福州路小学报、福州路小学网站的建设

《福州路小学报》自2010 年创刊以来已经出版了21 期, 校报不仅宣传学生、宣传学校, 还专门开设了一个版面, 推广优秀教师的教育教学经验, 目前已有40 余位教师上报, 走进名师风采栏目。福州路小学网站2014 年建立, 浏览量逐日攀升, 一报一网已经成为我校重要的信息窗口。

六、依托科教特色, 让风帆“扬”起来

1.我校投资70余万元建成了400多平方米全市小学第一个科技馆, 展厅、活动室、5D电影、体验室、电脑机器人工作室、电子技师工作室、科技模型工作室向师生开放。前沿科技、亲身体验、动手操作成为学生与自然、科技接触的途径, 推动着我校科技特色教育迈上新的台阶。2014年《江苏科技报》整版介绍了我校科学教育工作。

2.我校科技课题《依托校园科技馆, 打造科技特色教育的实践研究》已在江苏省教育学会“十二五”规划课题中立项。

3.我校将文化科技艺术节作为学校宣传的一个窗口, 每年举行一次, 历时一个月时间。2014 年我校参加徐州市科学幻想绘画比赛, 获得徐州市团体优秀组织奖, 共有27名学生获一、二、三等奖, 杜文杰同学被评为2015 年度徐州市科技标兵。

4. 我校打造了科技特色灯箱。科技灯箱以蓝色为主色调, 表现了科技的神奇和深邃, 正反共八幅图, 包括第一颗原子弹、神舟航天器、杂交水稻、北斗卫星导航等新中国成立以来突出的科技成果。兴趣活动社团以金黄为主色调, 圆形的设计, 表现了童年时光的快乐和美好, 对学校的葫芦丝、围棋、篮球等八个兴趣活动社团进行了图文介绍。

我们很自豪, 因为学校有这么一支业务精湛的领导班子团队, 在五年的改造提升的道路上, 凭借着坚韧和智慧把一件件事情做得如此精致;我们更庆幸, 身边汇聚着无数张为教育而生的坚毅而执着的笑脸, 他们在“有爱心、有责任感、有智慧”的新型教师队伍中永立潮头, 实现着鼓舞和唤醒孩子、追求卓越的责任。

成长足迹小学六年级记叙文作文 第4篇

小时候，我是一个极其内向的女孩，是家长和亲戚眼中的乖孩子，也是他们口中说的“怕羞，因为当我见到他们也不敢叫出口，就像含羞草那样。当别的孩子成天在外面疯玩，只有我呆在家中不出去玩，因为我不敢与他们主动接触。

当我略大一些，我被送进了幼儿园，在那里我也不敢和谁玩，也不敢跟人说话。在第一次儿童节时，我很开心，因为老师发东西给我们吃。那时，我努力和同学们打成一片，但在玩时，我却不会玩她们的游戏，渐渐地我又被孤立起来了，变得更加自卑了。

逐渐地，我又上了小学，我却依然有着幼儿园的老态，好像永远不敢和同学接触，整体坐在教室里，同学主动来找我玩，总是又怕，又不敢，所以总是不搭理别人，整天坐在教室里，再加我成绩也不好，老师总是说我笨，我简直自卑极了，总是动不动就哭，一点也不坚强。

直到上了小学四年级，妈妈给我在图书馆办了个借书证，我在里面接触到了好多书，其中有一本《再见了，拖拉》让我开始变得自信，每天对自己一个微笑，制定计划。在当时班上有一个新同学，于是我鼓足了勇气和她交朋友，真的没想到她如此热情地接受了，原来世界并没有那么冷漠，那时候，天气是那么的晴朗，我们是那么的快乐。因为这本书还使我成绩提高了，摆脱掉了拖拉。在往后的日子里我越来越开朗外向。

小学六年级作文成长足迹记一件事 第5篇

进园之前，我先买了地图，按图索骥，确定了“游园攻略”。探险乐园当然是我最感兴趣的，进园后我们就直奔主题，选了“雨林巡航”项目。

约摸排了半个小时的队，我们顺利地坐上了船儿。没一会儿，一只大象就踱到我们跟前，顽皮地用它那长长的象鼻，蹭得我们的船儿左右摇晃。又经过一片营地，一辆越野车不知何故被顶翻了，四轮朝天，车轮还在转动。两只猩猩在草坪上专心致志地玩耍，似乎对什么东西都很感兴趣。我很纳闷，这片空旷的营地怎么就空无一人呢?

再转过来，是一片岩石嶙峋之地。一只威武的公狮正对着另外一只母狮大吼，极有气势。我定睛一看，那只公狮原来是捕到了一只斑马，按在利爪下，正以它独有的方式向母狮炫耀猎物呢。边上立着一棵枯树，树上没有一片树叶;我不经意朝树上望去，不觉吃了一惊，树杈上正立着一只凶狠的秃鹫呢!远处的草地上，一头悠闲的犀牛在摇头晃脑地散步;湍急的瀑布边，是几只张开大嘴的河马，懒洋洋的，憨态可掬。

不知不觉中，我们转到了一处类似神庙废墟的建筑旁。许多土著人(好像是印第安人)，围着一堆篝火，跳着动作夸张的舞蹈;其间有几个土著人，摆出一副张弓搭箭的模样，兴许是在作狩猎状吧。神庙门外有一处根雕，雕了一个人面像，表情极安祥甜美。进了神庙，见墙壁上悬着一幅镀金神像，模样儿很是俏皮可爱。角落里有几只眼镜蛇，在咝咝地吐着信子。复转出神庙，仍是几只大象，在喷水池里快乐地嬉水。

成长的足迹六年级作文 第6篇

站在这个尴尬的时光角落，我无法再像幼童一般童真无知，也无法像成人一般自我行事，我们面对的将是更多更多的期望与更激烈的竞争。没有对未来的规划，但却有彻底的认真，我所向往的是一种态度，一种状态，而并不是一个顶点。我会尽能力去奔赴，这可以理解为无所畏惧的追求。

每个人一出生都会留下一个小脚印，那是你在人生旅途中留下的第一个足迹，没有负担，那是一种纯净豁然的境界，你的天真，你的可爱，你的调皮，都无非是对父母最大的奖励。

这个足迹并没有持续多久，你继续踏上了旅途，你学会了一个人在黑夜里踽踽独行，你对这个世界抱有更多的不安与惶恐。也许朋友，师长，父母会是你一时的盾牌。但我想说，学会适度的独自一人，利用适度的独自一人，享受适度的独自一人，记得阿桑在《叶子》中唱到“孤单，是一个人的狂欢：狂欢，是一群人的孤单”只有一个人的时候，你才会绝对的信任自己，才会成长，最起码，我是这样。不会把过去忘记在时间的长河里，只是不想忘而已。

也许，未来我会遇到很多人。我们可能会哭着，笑着，闹着，但却再也没有一个人，没有一段倔强的时光，叫做“小小少年”。人类并不是时间的主人，它不会因为家庭的支离破碎而停止，也不会因为江湖的恩恩怨怨而倒流，更不会因为冤家的酒醉宿仇而抹杀。我们不过是时间里的过客，与其去向往彼岸的风景，到不如让时光去留下你的足迹。

成长的足迹六年级作文 第7篇

打开我的相册，里面有许许多多的照片，那些照片意义深刻地为它们记载了我的成长足迹。这些照片中充满了喜怒哀乐。但是在这些照片中，我印象最深的还要属那张去动物园骑马的照片。

记得那时候我才六岁左右，我和妈妈去动物园游玩，在看过庞大的大象，巨大的蟒蛇以及美丽的孔雀开屏之后，我正思量着下一个要去哪里玩，忽然看到在不远处的一片郁郁葱葱的森林中，两匹形态可掬的马跳入我的眼中。我兴奋的跳起来，对妈妈说：“妈妈，妈妈，我要骑马。” 等我来到马前，我不由有些发憷。我感叹道：“这马好高呀!”我不禁打起了退堂鼓，我抬起了怯怯的小脸，对妈妈说：“妈妈，我不骑了。”妈妈安慰我道：“囡囡不用害怕，边上有马手牵着，马不会伤害你的。再说，马是我们的好朋友，只要你对它友好，它也不会伤害你的，”听了妈妈的安慰，在马手的帮助下上了马。马可真高啊，幸好我没有恐高症，不然的话可是要被吓个半死。我挪了挪屁股，总感觉到坐不稳又感到颠的厉害。总觉得没什么安全感。甚至有些害怕，这马会不会把我甩下来，如果把我踩扁怎么办?心里就像有十五只吊桶七上八下一样。 这时，妈妈举起照相机对我说：“囡囡，笑一笑，我们拍一下照片。”还没等我笑起来，妈妈已经按下快门键。只听“咔擦”一声，我那似笑非笑的表情就被妈妈拍了下来。

照片上的我，脸上却既像在笑，又像在哭，妈妈看那照片，笑得眼泪都出来了，一边的我嘟着小嘴满脸的不高兴。 我长大以后，每次看到这张照片时都会觉得那时候的我真的是又好笑又胆小。 一张照片，足足可以勾起我们美好童年的种.种趣事。

成长的足迹九年级作文 第8篇

我有一个非常好的小朋友，她的名字叫--刘梨梨。我们小时候经常在一起玩，我们的玩具几乎都是混在一起，不分你我。

有一天梨梨的叔叔送给了她一个非常好看的礼物布娃娃。当她把玩具拿过来让我看的时候，我就情不自禁的被玩具深深的吸引了，特别想玩，但不知为什么，她就是不让我玩。有一天，我去找她，但是她不在家，我看到床上的布娃娃就特别想要，于是我就偷偷把她的布娃娃拿回了家，藏在了家里的一个角落里。爸爸和妈妈知道了这件事，并没有打我，而是耐心的对我说：“偷别人的东西是不对的，要从小做个诚实的孩子，没有经过别人的允许是不能拿别人的东西的，明天就要把布娃娃还回去”。第二天我去了梨梨家，但已是人去楼空她搬家了，是因为梨梨的爸爸妈妈的工作要调到别的地方去，梨梨也要走。刹那间，我已心灰意冷，眼泪止不住流到双颊。过了几天，她的妈妈打了电话说，那个布娃娃就当送给我的一个纪念品了。

七年级成长的足迹作文 第9篇

我从小是一个倔强的孩子，很难听进别人的劝解，为此，父母也批评过我，但并没有什么效果。于是，父亲想出了一个办法。

一天下午，父母和我一起下飞行棋。开始不久，我便已领先，眼见父亲的棋子将被我吃掉，我不禁笑出声来，笑话父亲的运气真背，肯定要大败给我。轮到我了，我没能将父亲的棋子吃掉，但我仍嘲笑父亲，说他走了狗屎运，输掉只是时间问题―――――

可当几轮之后，我有些坐立不安了，或许是我太轻敌了，走错了几步棋，又或许是运气不在我这儿了，我的优势竟然荡然无存了。而且唯一在外的棋子还有被吃掉的危险!轮到父亲了，只见骰子鲜红的“3”朝上，我的棋子被无情的吃掉了。最后的结局可想而知，我是最后一名。

事后，我百思不得其解，自己明明有那么大的优势，但最后还是输掉了，莫非是父亲耍赖?父亲见我一副不服气的样子，微笑道：“人生其实就像下棋，无论你领先多少，都不能自以为是，运气不代表完全的实力，当你失去运气时，你只能靠实力。刚才你走的几步棋太急功近利了，反而让自己陷于被动。”听后，我恍然大悟，父亲的教导我在成长的路上留下了一个深深的足迹。

成长的足迹四年级作文 第10篇

成长，是一座陡峭的山峰上的一条曲曲折折的小路，这条路上有许多坑坑洼洼，既艰难又辛苦。但是，当你的汗水浇醒了沉睡的成功之花的时候，它将会为你带来成功的喜悦与硕果。

在我二年级时，爸爸带我在小区里玩，我们发现在游泳池旁边有一家清平乐古筝馆，于是，我和爸爸就进去看了看。我一进去，就对古筝一见钟情!于是，我连忙缠着爸爸：爸爸，我要学，我要学嘛!爸爸实在拗不过我，就给我报了古筝培训班。

一开始，我每天放下书包做的第一件事，就是弹古筝。虽然，我的.手指被磨出了白白的小水泡，但我仍然坚持练习古筝。当然，我也有过想放弃的时候。

后来有一天，弹古筝时我的手指头磨破了，因此，我嚷嚷着：嗯，太难了，不学了嘛!花了那么多钱，你又不学了。妈妈耐心地教导我，一开始，你要学的，而中间你却放弃了，这不是白头翁是什么!听了妈妈的教导，我不禁羞愧难容，恨不得找条地缝钻进去，心想：妈妈说的对，我怎么能半途而废呢!于是，我下定决心，一定要好好学习古筝，不辜负妈妈的期望。

成长的足迹小学作文 第11篇

人成长是需要过程的，我也不例外。从一个童年无知的小孩子到知识渊博的少年，不是一步登天就能完成的，而是一步一个脚印，日积月累才能行的。成长的过程是漫长的，漫长的.过程是有喜怒哀乐的。比如有一次学校举行一次排球比赛，我也参加了。我们一路过关斩将，同心协力闯进了决赛。但是最后一个球没有接出了了边线，遗憾的输了比赛，但是这几场比赛让我们知道了团结的力量是强大的。我论做什么事，只要我们大家同心协力，就一定能把这件做成功!

学校又组织了“争做卫生班级”的活动。经过上一次的教训，同学们开始努力的打扫卫生，希望为集体争得荣誉。擦窗的擦窗，拖地的拖地大家都不遗余力地忙活起来。经过一个上午的努力，我们把教室打扫的格外干净。我们的努力并没有白费，争取到了第一名!

我从这两件事中明白了做事就要像走路一样，一步一个脚印。

成长的足迹小学作文 第12篇

我记得我小时候被带进教室的第一天。我周围有奇怪的呼吸，到处都在寻找。带着好奇和恐惧，我走进了我生命中的第一个教室。

我从小学一年级开始学钢琴。第一次看到黑白键盘，钢琴光滑的表面，我被它深深吸引。想象坐在钢琴凳前，优雅地挥舞着你的手指，优美的音符从你的手指流出。我等不及要跑到钢琴前，用一只手指轻轻敲击键盘。当我开始弹钢琴的时候，我弹了一些简单的音符，甚至它不能被称为音乐，但我非常兴奋。我仔细地听了老师的讲座，试图把每个老师的曲调演奏得最好，听到老师的赞美我感到非常自豪。当时，在满是白杨树的小院子里，总有断断续续的钢琴声。钢琴的声音很幼稚，但没有什么乐趣。

在多年接触钢琴之后，它对我的吸引力逐渐减弱。对不到10岁的我来说，我不再喜欢每天坐在钢琴板凳上数小时不动。以前的兴趣逐渐消失，取而代之的是无与伦比的无聊和无聊。看着那些恼人的音符，密集的五行谱，我的耐心被重复的“二、来、美”所消耗我担心我再也不会碰钢琴了。

不知不觉中，我每天都上五年级。每个周末，我都得听一些我不明白的奥运数学问题。“晓生”的压力就像海啸一样向我袭来。“钢琴专业加分”的传闻迫使我又坐到钢琴旁边。

盖上灰尘的盖子又打开了，空气中飘起一层灰尘。也许想到我过去的挫折，经验丰富的钢琴老师总会给我留下一首优美的钢琴曲，渐渐地，我似乎欣赏到了音乐的美，我有了向钢琴倾诉的习惯。不管是快乐还是悲伤，我每天都会和它一起分享。

当时，作为一个中队的队长，我忘记了安排每个班当天交的五本说明书！我谦卑地抬头看着老师，犹豫了一下。

说到这件事，我低下头。一整天，我都在老师责备的眼神和学生责备的评论中度过。我怎么会犯这样严重的错误？在离开学校的路上，我总是责怪自己。

小学作文：成长的足迹 第13篇

一些勉强可以回忆起的事情，慢慢变成了成长中的足迹。深深的脚印，青春无痕，一点一点的足迹，在我心中留下了永远的回忆。

独自一人在漫漫的人生路上探寻，处处都留下了我成长的足迹。

回想金色的童年，我还是一个天真无邪的小女孩，那时的我，常常在父亲的肩上坐着，舔着香甜可口的棒棒糖，在乡村田园的小径上散步，那是我在童年时的足迹，那时是多么美好的时光啊；

慢慢地，我步入了读书的生活，刚开始的我，很不适应没有父母在身边的时光，常常哭鼻子，而且有时也会因为和同学闹别扭，而逃学回家。到了三四年级的时候，负担一天天加重，才懂得了真正的生活，同学一个比一个认真，才懂得了竞争，于是我开始认真读书，为的是考试后的辉煌，那时的我已懂得了读书的重要性，知道了理想若要实现它，唯有一步一个脚印，踏踏实实地走好每一步。我尝试过考试失败的滋味，我也曾因上课不认真而被老师批评。这些是在小学时留下的足迹；

再长大一点，我进入了六年级，那时的我，没有以前那么稚气，稍微多了一点成熟的味道，我曾经在迷茫中叹息，又在平静中寻找自己，在迷茫与平静中我长大了。于是，我开始喜欢用自己的大脑看待每一件事情，渴望用理智与成熟告别曾经的年少懵懂，这是慢慢长大时留下的足迹。

而现在的我，一步步迈向成长的旅途。对于我来说，成长是一种痛，但我不愿让它留下伤痕。成长是一种蜕变，经历了磨难才能破茧而出。在成长的路上往往是孤独的，要学会在没有人喝彩的时候自己给自己加油。不用畏惧，不用担心，勇敢、坦然地面对成长中遇到的一切给自己鼓励，给自己信念，给自己快乐。

在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆之中，回想走过的路，踏过的旅程，留下的足迹，回忆那些幸福又有点辛酸生活，在回忆中，那曾经许下的愿望和美丽的诺言，那执著的坚持与不懈的努力，都化为幸福的叶草，被我精心收藏，藏在我成长的足迹当中。