初一新生见面会班主任老师应怎么发言

初一新生见面会班主任老师应怎么发言（精选3篇）

初一新生见面会班主任老师应怎么发言 第1篇

Good evening, boys and girls.How are you? I am your new English teacher.My Chinese name is Luo Jiwen.And my English name is Jessie.You can call me Miss Luo or Jessie if you like.大家好，我是你们的新英语老师，我的中文名叫XXX，我的英语名字叫Jessie.大家可以叫我Miss XX, 如果愿意的话，也可以叫我Jessie.I like being with kids.‘cause I am a mother.And I have a two-year-old daughter who is as cute as you are.我非常喜欢和孩子们在一起，因为我也是一位母亲，我有一个和你们一样可爱的女儿。I have been working as an English teacher for six years, during which I have worked both in junior and senior.But to be honest, I prefer to teach kids of your age.‘cause you are more active, naïve, lovely and outgoing.我从教六年，在此期间，我担任过从初中到高中各个年级的英语老师。但是说实话，我本人更愿意教你们这样的孩子，因为你们更活泼, 更天真可爱，更外向。因为这些恰恰是我们的英语课堂所需要的。能成为XX班的一员我深感荣幸，正是这个大集体让我拥有了XX位天真、可爱的孩子。今天，我站在这里，面对着你们的渴望和企盼，我既觉得无比喜悦，也感到了沉沉的责任。我很荣幸能参与你们一道度过生命中至关重要的三年光阴，我坚信能够和你们一道将这三年的人生经历描绘得更加丰富多彩。

不知道同学们有没有留意到校园里有这样的标语：“be well prepared to get into the world, and be well prepared for the future.”这句话是我们张校长说的。有没有同学能够翻译一下？为走向世界做准备，为未来做准备。这句话体现了什么呢？我认为这句话充分体现了我们外语校的特色。从这句话里，我读到了我们老校长对同学们的殷切期盼，他希望同学们能够成为一个世界人，具备一种国际的视野。同学们想一想，真正要与国际接轨，少了英语这项工具我们能做到吗？

今天，作为外语校的一名英语老师，我觉得自己任务艰巨，责任重大。我相信来到外语校的大部分同学都对英语学习抱有很大的期望值。那么，请同学们相信Jessie，在这三年时间内，我一定竭尽所能，不负众望，为你们开启一扇窗，让你们看到外面的世界！

当然，怎样才能学好英语，并不是今天三言两语就能说清楚的。我们会在以后的课程中慢慢地和同学们一起探讨。但是请你们一定要牢记，要学好英语，贵在坚持。每天的任务必须当天完成。“one today is worth two tomorrows”,一个今天胜似两个明天。这是老师我的座右铭，今天送给大家，以此互勉。

同学们，初中生活之门已经开启，让我们携手并进，共同去创造未来生活的精彩与各自人生的辉煌吧！

预祝每位同学身体好，表现好，学习好！

初一新生见面会班主任老师应怎么发言 第2篇

今天下午，领导要我代表老师在开学典礼上发言。那真的是一个激动和高兴啊!

我为我们的新生们激动和高兴。你们来到了中国法学的奥林匹克圣殿，来到了中国法学排名第一的最高学府，或者说来到了中国法律和法学排名第一的全球最高学府。不容易啊!

我也为我自己激动和高兴!因为多年来我都是“被代表”，今天有幸成为了代表。少掉一个“被”消费了我几十年的光阴，我也不容易啊!林书记怕我乐极生悲，冷静地告诉我：选中你，是法学院对于弱势群体的关怀。

那就请允许我先说说最高学府与弱势群体。去年随中国法学代表团去香港访问，与一位著名高校的非著名教授谈及法学教育。他说：法学的领军人物都在人大法学院，这是其他院校短期内难以逾越的。的确，在台上坐着、面对同学们的都是中国法界的执牛耳者。虽然他们中很多人不当大哥很多年了，但依然从荧屏中、从立法会场、从司法前沿、从国际国内讲坛来到了同学中。在他们身边，我们可以了解最新的立法动向，我们可以参与最新的司法解释，我们学到了最新的法学理论，我们可以到人民大会堂与国家领导人共商国是。作为一名大学生，作为一名法学学生，有了这些，夫何所求?

关怀弱势群体是法学院的一大特色，大会预设时间只允许我提及二件小事一个词。一是法学院志愿者在北京肿瘤医院开展的宁养活动，韩院长强调对癌症晚期病人进行关怀的同学要尽心尽力真正感悟志愿活动的精髓。二是残疾人权益的保障与服务，法学院为残疾人权益保障设立了第一家法律研究与法服务中心，我也有幸成为的首位心长(简称“首长”)。 同学们在中心不仅用自己的法律知识为残疾人维权，还在与海淀培智学校、与哈佛大学残疾人研究所的交往中得到陶冶和升华。三是同学们可能已经发现，明德法学楼的走廊不同于别的任何楼摆放了沙发和桌椅。这是院领导为同学们提供的学习方便和生活福利。韩院长说，即便是同学们坐在上面谈恋爱也要摆放。希望同学们不要辜负了领导的良苦用心哟!还有一个词是法学院老师关爱学生的：我们的林书记在谈及学生时，心底时常涌动的一个词是“这孩子”!有了这个词，我们的同学在这里可以安心，我们的家长把孩子交给我们也可以放心。

下面我要说的是法学院学生生活的“三室一厅”。第一是教室，同学们应当听好每一节课。如果说，高中是为高考而学，大学就是为自己而学。要在课堂中听思路、听方法、听逻辑，听漏洞。同学们可以不满意老师的讲课，但应当是认真听后的不满意，这才是不满意后的自我提高。第二是阅览室，同学们应当读好每一本书。大学里的每一堂课都是需要教参、需要资料、需要文章去理解消化和深化的。学生生活最重要的三个字就是“多读书”。第三是寝室，这是同学们走向社会的桥梁。胡院长锦光同志对他上大学的女儿说过一句至理名言：宁愿在学校睡四年，不要在家里学四年。进入大学前，我们只与父母师长打交道，是纵向交际、是百般宠爱集一身。现在，大家共居一室，一人一性格、一人一世界，人人都平等，个个都有料。学会同学间平等的横向交往，是我们融入社会，进入生活的基础性训练。所谓“一厅”最为了得，就是法学院601国际报告厅。开学后的法学院几乎天天有讲座，天天有多个讲座。这是人大法学院学生所得天独厚的，也是其他法律院系学生梦寂以求而不得的。在这里讲座的人，在其他院校走穴时享受的都是春哥和凤姐的待遇，签名到手软回来向我咨询工伤认定。我们的教授沙龙也对同学们开放，你不仅可以听到教授们的高谈阔论(他们的高谈能够拓展你思维的疆域，他们的阔论能够升华你思考的高度)，还能看到他们在吃盒饭。当然，相关的报道只能说教授们吃饭时都在研讨学术，不能说我们研讨学术时吃了饭。同学们，这就是学问呀!

最后该谈恋爱了。前几天刚写了一篇博客里抨击在开学时鼓动学生谈恋爱，今天就轮到我来说了，这不得不说是生活的报复。然而，我的观点依然是二句话十个字：不是不可以谈，是可以不谈。不是不可以谈是因为爱情与癌症这两样东西都是我们无法抗拒的，爱情有了就会来，癌症来了就得走。所以，爱情来了你就谈吧。但是，如果能够不谈，最好别谈。因为学生的任务重在学习，人的学习寿命远远短于爱情寿命。“吾生有涯而学无涯”这句话在现实生活中应当表述为“吾生有涯爱无涯，82岁盛开爱情花”。一个人的学习生涯是极为有限，不仅能够专门用于学习的时间有限，在专门时间中精力能够全副精力地投入学习更难。所以，让我们在大学里努力学习，让我们到82岁再谈恋爱。

初一新生见面会班主任老师应怎么发言 第3篇

学生一旦进入少年期,身体形态发生显著变化,在青春期发育阶段,学生的身体外形变化很大,尤其是女生,发育比男生快而早。同时身体机能逐步健全,心理也相应地产生变化。学生的生理机能比小学时期大大增强,脑重量和脑容量接近于成人,兴奋性强,而抑制力差。这就要求老师与家长加强联系,根据学生生长发育情况来安排膳食结构(尤其是住读生),保证充分而合理的营养;同时,要注意保证学生有足够的睡眠时间和适当的体育锻炼,促使其健康愉快地成长。

但童年是逐渐过渡到少年时期的,初一学生刚刚进入少年时期,理性思维的发展还很有限,不管是知识经验、身体发育,还是心理品质等方面依然保留着小学生的特点。进入中学后他们希望自己被家长、同学、老师们当作大人来看待。但是,实际上这个时期的中学生还未真正进入中学生角色,在实际的学习生活各个方面还需要一个很长的时间去慢慢的适应中学学习生活,所以班主任应引导学生主动调整自己心态,进行角色的转化,以便能在新的环境里,找寻更好的方式,更快更努力地去适应初中的学习生活。

二、初一新生向上性盲目性的特点要求老师更耐心

初一学生自我意识开始发展了,也开始注意塑造自己的形象了,这时的她们有了一定的判断评价能力,希望得到老师和同学的好评。这时的学生表现欲强,老师应多给机会让学生表现自己,让她们树立自信,同时多鼓励、表扬学生。老师应多向卡耐基学习,学习他成功的秘诀,比如,乐于赞赏人、善于鼓励人、营造乐观、积极的人生氛围。这跟我们积极倡导的教育理念不谋而合,从而促使学生的受教育处于良性循环的轨道。

同时我们也应注意到,努力学习、遵守纪律、做事情积极认真,力争给老师和同学留下好印象的同时,学生独立性和批判性的思维仍然处于萌芽的阶段,来自神经系统的调节能力比较差容易受到外界环境的影响,遭遇挫折时盲目自卑,泄气,顺利时盲目自满。特别是,原先在小学班级里表现十分优秀的学生,一旦到了中学新的班集体就可能会显得普普通通、默默无闻了,也有部分同学升入初中后对新的环境感到非常的不适应,非常有孤独感,总是怀念以前的班集体和老师。这些变化,都会使我们同学产生相当强烈的不适应感。

这时老师就应该要注意到有这些变化的学生,找时间跟他们深入的谈话,要她们接受现在所处的环境,告诉他们:要学会接受现在的自己,要学会调整自己的心态,要使他们认识到:“并非自身能力不如别人,而是改变了的周围环境,改变了的比较对象,如果换一个环境,或许自己又会是里面的佼佼者了,但正是因为在这样优秀的集体里才有可能促使自己更加努力。过分的骄傲自大或是过分的自卑自怜都是没有必要的。

三、初一新生独立性与依赖性的特点要求老师更真心

现在的学生在家绝大多数都是独生子女,从他们住校后,他们就不得不告别过去在家时候的小公主、小皇帝的生活了,“衣来伸手,饭来张口”的日子将离他们远去。他们要去面对自己收拾床铺、打饭、洗衣等问题了,这些对于从小到大从未离开过父母身边的学生来说是一种独立生活的挑战。

上了中学后我们还会发现师生关系有了显著的变化,他们一般都不会像小学那么的深入细致了。中学的每位任课老师需要指导许多的学生,教授好几个班的课程,而且现在大多数老师都是强调的自由学习、自主学习,不再是像小学时那种无微不至的方式了。这对我们部分在小学时对学习很有依赖心理的同学来说,会感到前所未有的压力,所以不少同学离开了小学时期熟悉的老师,感情上没有了共鸣,没有了依托,很容易产生失落感,有些同学甚至会对新老师产生情感上的抵触情绪。

同时由于学生的自主意识的不断增强,眼界的不断扩大,总觉得自己的羽翼渐渐丰满,已经开始向往家庭以外更大的世界了。小学时期的学生还保持着儿童期对父母依赖的态度。但是到了中学,学生的独立意识、成人感迅速增强,不太想父母管束自己。但一旦在学习和生活中遇到具体困难时又希望得到老师和家长的帮助。这就要求老师把握好关心学生的度,真心帮助学生实现自我成长。

四、初一新生新鲜感与紧张感的特点要求老师更暖心

小学生的同学大都是街坊邻居,但是到了中学则不同了,面孔几乎都是陌生的,中学生必须认识新的同学新的伙伴。因此,要面临很多的问题,比如人际关系,朋友的选择与确立,这些对初一的同学而言,都是要面临的新的课题。

初一新生中出现焦虑的心理问题的比较多,有对学习的焦虑也有对人际关系的焦虑。由于小学时学习课程少、知识简单、而到了中学,学科增多,复杂性增强,教授方法和学习方法与小学大不相同了,这些都会使其感到紧张,从而很容易产生对学习的焦虑,有的甚至退缩。他们对任教老师的心态也相当复杂,总喜欢跟小学的老师做对比。正是由于这种怀旧心理的作祟,初一新生往往会认为小学老师比初中老师更温和、更亲切、更有责任心。由此而产生了很强的孤独感,而有的同学则把学习看作是一个“斗牛”的过程,从而产生了狂躁不安、嫉妒自卑等不良心理,这些情况都会造成同学关系的紧张,产生感觉适应困难症等。

这就要求初一新生的班主任想办法使班内的同学尽快走出“孤独期”,加强养成教育,注重学生的心理辅导中自我意识的教育,情绪的辅导,青春期的教育等等,帮助其更快融入到班集体中,试想想如果处于一个集体中的同学长时间缺乏沟通与交流,整天将自己封闭起来的话,是很容易影响学习,造成心理上的疾病的。